Así es Elizabeth, cuando definimos criterios de manera adecuada, los estudiantes saben que se espera de ellos y tienen claro que acciones realizar para alcanzar el nivel deseado generando en ellos seguridad.
Con respecto a las estrategias que utilizas para la comprensión y aplicación de los criterios de evaluación , es muy interesante el uso de ejemplos concretos y la elaboración de rubricas por parte de tus estudiantes.

Es necesario que como docentes tengamos claro que son los criterios de evaluación y los formulemos de manera adecuada, que ayudemos a nuestros estudiantes a analizar estos criterios con la ayuda de rubricas de evaluación y seamos capaces de dar a conocer estos criterios al inicio de las actividades de aprendizaje.

La IA como asistente educativo nos brinda múltiples opciones para analizar el nivel de logro de nuestros estudiantes, así como nos brinda múltiples herramientas para adaptar el contenido a diversos formatos y tener diversas posibilidades de aprendizaje para los estudiantes y tienes razón Maruja cuando expresas que el trabajo que realizan nuestros estudiantes con la IA debe ser supervisado, para así lograr que se aproveche de la mejor manera sus potencialidades.

Así es estimada Elizabeth, la IA brinda múltiples posibilidades para potenciar las evidencias y productos de aprendizaje de nuestros estudiantes, que va desde generadores de textos y experiencias narrativas hasta los analizadores de datos, por lo tanto debemos retar a nuestros estudiantes a crear propuestas innovadoras, en donde podamos visualizar el proceso creativo y el uso pertinente de la IA.

Aquí les dejo mis respuestas, basadas en mi propia experiencia en el aula:

1. ¿Cómo influye la definición clara de criterios de evaluación en la motivación y el desempeño de los estudiantes?
Pienso que, al plantear de manera clara los criterios de evaluación, los estudiantes están mucho más motivados y confiados. Esta claridad reduce significativamente la ansiedad que se genera cuando no se sabe con certeza qué se espera de ellos. Además, les otorga poder: el mismo estudiante estará en condiciones de regular su propio progreso, lo que lo hace mucho más responsable de su aprendizaje y lo impulsa a buscar la mejora continua.

2. Desde mi experiencia, ¿qué estrategias utilizo para que los estudiantes comprendan y apliquen los criterios antes de ser evaluados?
Para mí, la clave es que los criterios sean una herramienta activa de trabajo, no un documento pasivo. Mis estrategias se centran en la participación y la autoevaluación:

a) Algo que me da mucho resultado es que ellos mismos sean los que evalúen sus propios trabajos, utilizando la rúbrica o los criterios como principal herramienta de cotejo. Esto los convierte en críticos constructivos de su propio desempeño.

b) Siempre leo con ellos los criterios, asegurándom…[Leer más]

1. ¿Qué oportunidades identificas en el uso de herramientas de inteligencia artificial para fortalecer los productos de aprendizaje de sus estudiantes?
La inteligencia artificial ofrece múltiples oportunidades para fortalecer los productos de aprendizaje, ya que permite a los estudiantes explorar, crear y presentar información de manera innovadora ya que contamos con herramientas como generadores de texto, editores de imágenes o los analizadores de datos los cuales ayudan a desarrollar competencias digitales, pensamiento crítico y creatividad.
2. ¿Qué estrategias podrían implementarse para evaluar de manera justa y auténtica los productos elaborados con apoyo de IA?
Para evaluar de manera justa los productos elaborados con IA, es fundamental valorar el proceso más que el resultado final, se pueden implementar estrategias como: promover actividades de coevaluación y autoevaluación, que fomenten la honestidad y la autorregulación, incluir rúbricas reconociendo el uso responsable y creativo de la tecnología, a fin de que la IA no se convierte en un atajo, sino en una herramienta que potencia el aprendizaje auténtico, la autonomía y la innovación.