Interesante análisis acerca de los procesos de aprendizaje de las matemáticas en nuestro país y cabe resaltar que hay un factor muy interesante en cuanto al aprendizaje de las matemáticas en la educación primaria, los docentes de educación primaria deben enseñar todas las áreas y muchos de los docentes han sido estudiantes que no han sentido afinidad por las matemáticas, por lo tanto enfatizan el desarrollo de estrategias en otras áreas del aprendizaje.
Los docentes así se esfuercen en trabajar la matemática, tienen dificultades y el resultado es que al llegar los estudiantes a la secundaria tienen las dificultades que se expresan en este documento: “los estudiantes no conocen bien los algoritmos de las operaciones y tampoco han llegado a la etapa de dominar los automatismos correspondientes”.

¡Excelente artículo, Hugo! Has abordado de manera clara y profunda las múltiples razones por las que los estudiantes enfrentan dificultades con las matemáticas. Es fundamental reconocer que no solo los aspectos pedagógicos, sino también las condiciones socioeconómicas, influyen en el rendimiento. Sin embargo, es alentador ver que existen estrategias efectivas, tanto en el aula como en el hogar, que pueden marcar la diferencia. Es clave empezar desde los primeros años, fomentar una actitud positiva hacia la asignatura y, sobre todo, hacer de las matemáticas una experiencia relevante y accesible para todos los estudiantes. La clave está en el compromiso de los docentes y las familias para crear un entorno de aprendizaje inclusivo y motivador. ¡A seguir trabajando juntos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas!