Descubrir – Educared

Johnny Estrada Mier ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 3 dias, 9 horas

La técnica del semáforo es una herramienta sencilla para regular emociones y conductas en el aula. Como docentes, podemos aplicarla enseñando a los estudiantes a identificar tres estados: rojo (me detengo porque estoy molesto o confundido), amarillo (evalúo lo que siento y pienso antes de actuar) y verde (actúo de forma adecuada y responsable). En clase, puede usarse para manejar conflictos, tomar decisiones y fortalecer la autorregulación.
Los alumnos pueden aplicarla cuando sienten frustración, ansiedad o impulsos negativos, ayudándoles a pausar, reflexionar y responder con calma. Es práctica, visual y mejora la convivencia escolar.

SEMÁFORO

Maruja Pérez Vento replied hace 7 horas, 4 minutos
La técnica del semáforo es crucial para el desarrollo socioemocional, especialmente en niños, porque enseña autocontrol y autorregulación mediante el sistema visual de detenerse (rojo), pensar/identificar emociones (naranja) y actuar con calma (verde), mejorando la resolución de conflictos, la autoestima y las relaciones interpersonales, al crear un lenguaje simple para manejar impulsos y situaciones difíciles. Gracias maestro Johnny por su valioso aporte cometido.

Eduardo Patazca (Equipo Educared) empezó el debate HERRAMIENTAS DIGITALES Y RETROALIMENTACIÓN EDUCATIVA en el foro Prácticas educativas con TIC hace 4 dias, 4 horas

HERRAMIENTAS DIGITALES Y RETROALIMENTACIÓN EDUCATIVA

Las herramientas digitales se han convertido en aliadas fundamentales para enriquecer la retroalimentación educativa, permitiendo que esta sea más rápida, personalizada y accesible para los estudiantes. Plataformas como Google Classroom, Padlet, Edmodo, Kahoot, aplicaciones de grabación de audio o video, y sistemas de analítica del aprendizaje facilitan que el docente brinde comentarios claros y oportunos.
La integración adecuada de herramientas digitales en la retroalimentación fomenta una evaluación más formativa y centrada en el progreso del estudiante. Al utilizar recursos tecnológicos que muestran avances, detectan dificultades y almacenan evidencias, el docente puede ofrecer orientación más precisa y continua. Sin embargo, el desafío radica en seleccionar herramientas pertinentes y usarlas de manera pedagógica, evitando que la tecnología sustituya el criterio docente o genere sobrecarga.
1. ¿Qué herramienta digital consideras más útil para brindar retroalimentación efectiva y por qué?
2. ¿Cómo puede la tecnología mejorar la calidad y oportunidad de los comentarios que reciben los estudiantes?

Eduardo Patazca (Equipo Educared) empezó el debate NADIE SE QUEDA ATRÁS en el foro Ser docente en red hace 4 dias, 5 horas

NADIE SE QUEDA ATRÁS

La frase “Nadie se queda atrás” expresa un compromiso real con la educación inclusiva y equitativa, buscando que cada estudiante, según sus ritmos y estilos de aprendizaje, reciba el apoyo necesario para avanzar. Este enfoque reconoce la diversidad del aula y resalta la responsabilidad docente de generar oportunidades que reduzcan brechas y fortalezcan competencias.
Sin embargo, a veces se interpreta erróneamente como la obligación de aprobar a todos sin considerar su verdadero progreso. Cuando esto ocurre, se desvirtúa el sentido formativo y se crea una falsa idea de éxito académico. “No dejar atrás” no implica bajar estándares, sino acompañar, retroalimentar y brindar apoyos que permitan evidenciar avances reales. Comprender esta diferencia es clave para garantizar una educación que combine inclusión, rigor y justicia educativa.

1. ¿Cómo podemos garantizar que “nadie se quede atrás” sin caer en la práctica de valorar sin evidencias reales de aprendizaje?
2. ¿Qué estrategias utilizas para ayudar a tus estudiantes, mientras mantienes un estándar adecuado de logro?
3. ¿Qué consecuencias puede generar la mala interpretación de esta frase en el rendimiento y la motivación de los estudiantes?

Eduardo Patazca (Equipo Educared) ha actualizado una entrada en el grupo Prácticas educativas con TIC hace 1 semana

ORDEN DIGITAL Y APRENDIZAJE
En un mundo donde cada clase deja huellas, la tecnología puede ser el mejor soporte para organizar nuestras evidencias de aprendizaje sin perdernos en el caos de archivos, fotos y documentos sueltos. Construir un sistema digital claro, seguro y accesible no solo ahorra tiempo: nos permite encontrar con rapidez aquello que muestra cómo y cuánto han aprendido nuestros estudiantes. Te invito a explorar estas buenas prácticas para que tu orden digital sea también una forma de cuidar tu mente, tu planificación y el sentido pedagógico de cada evidencia.

ORDEN DIGITAL EDUARDO PATAZCA

Maruja Pérez Vento replied hace 6 dias, 5 horas
Totalmente cierto profesor Eduardo. La importancia del orden digital radica en la optimización de la productividad, al facilitar la búsqueda y acceso a la información, y en la reducción del estrés, creando claridad mental; además, mejora la seguridad al eliminar riesgos y es crucial para la eficiencia operativa en empresas, mejorando la gestión de procesos, la colaboración y la toma de decisiones, evitando la pérdida de datos y optimizando recursos.
- Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 4 dias, 5 horas
  Existen múltiples herramientas digitales que sirven de ayuda para poder organizar nuestra información en los entornos virtuales, dentro de ellos, los asistentes virtuales sehan convertido en grandes aliados educativos, por que nos ayudan a organizar nuestras actividades ya sea por temáticas, por preferencias o por tiempo de utilización, también contamos con aplicaciones que nos ayudan a organizar carpetas, archivos e incluso gestionan nuestras actividades a manera de agendas.
  Sigamos utilizando las herramientas digitales e Inteligencia Artificial para organizar y ordenas nuestras actividades.

Eduardo Patazca (Equipo Educared) ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 1 semana

EVIDENCIAS AUTENTICAS DE APRENDIZAJE
En un aula que busca formar competencias y no solo cumplir tareas, seleccionar buenas evidencias se convierte en una decisión clave: son ellas las que revelan cómo el estudiante piensa, aplica, crea y transforma. Cuando elegimos evidencias pertinentes, auténticas y significativas, abrimos una ventana al verdadero nivel de logro, a ese aprendizaje que se construye con intención, contexto y propósito. Hoy te invito a explorar cómo identificar y valorar aquellas evidencias que muestran no solo lo que el estudiante hizo, sino lo que realmente comprendió.

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Johnny Estrada Mier replied hace 6 dias, 14 horas
Maestro Eduardo, las evidencias auténticas nos permiten ver el aprendizaje real: cómo el estudiante piensa, aplica y crea. Elegirlas con intención revela competencias, no solo tareas cumplidas. Valorar producciones significativas nos ayuda a entender su comprensión profunda y orientar mejor nuestras decisiones pedagógicas.
- Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 4 dias, 6 horas
  Las evidencias autenticas son producto del trabajo constante y el desarrollo de competencias de nuestros estudiantes, no son un simple producto que se entrega por cumplir al final de las experiencias de aprendizaje, pues deben ser propuestas pensando en demostrar el nivel de logro del estudiante y deben reflejar lo aprendido durante el proceso, estimado Johnny.
Maruja Pérez Vento replied hace 6 dias, 5 horas
Las evidencias auténticas de aprendizaje son cruciales porque hacen visible el conocimiento real del estudiante (más allá de los exámenes), permiten tomar decisiones pedagógicas fundamentadas (ajustar la enseñanza), fomentan la reflexión y autonomía del alumno, y conectan el aprendizaje con situaciones de la vida real, preparando a los estudiantes para resolver problemas complejos y demostrando habilidades prácticas para el mundo profesional, mejorando la retroalimentación y la calidad educativa general. Importante su aporte profesor Eduardo.
- Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 4 dias, 6 horas
  Las evidencias autenticas, tienen la capacidad de ayudar al estudiante a expresar no solo lo aprendido, sino que les permite transferir el aprendizaje a diferentes contextos, demostrando habilidades de orden superior en donde demuestra su criticidad y toma de decisiones en función al nivel de logro adquirido y como expresas Maruja, fomentan la reflexión y autonomía del estudiante.

Johnny Estrada Mier ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 1 semana

Es esencial que los docentes conozcan los DIS, como la disgrafía, dislexia o discalculia, porque comprender estas diferencias permite brindar una enseñanza más justa y eficaz. No se trata de discapacidades, sino de formas diversas de procesar la información y aprender.
Cuando el maestro identifica estas características, puede adaptar estrategias, ofrecer apoyos oportunos y evitar que el estudiante se frustre o sea etiquetado. Con información adecuada, el docente genera un ambiente inclusivo, fortalece la autoestima del alumno y potencia sus verdaderas habilidades.

LOS DIS

Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 1 semana
Te agradecemos Johnny por este aporte que visibiliza los “DIS” como condiciones que requieren comprensión, empatía y estrategias pedagógicas incluyentes, no como limitaciones. Reconocer la dislexia, disgrafía, discalculia y otros retos del aprendizaje nos permite diseñar entornos inclusivos, fortalecer la autoestima de nuestros estudiantes y potenciar sus talentos desde una mirada justa y humana. Como docentes, es fundamental capacitarnos, observar con sensibilidad y adaptar nuestras prácticas educativas.
- Johnny Estrada Mier replied hace 6 dias, 14 horas
  Maestro Eduardo, gracias por destacar la importancia de comprender los “DIS”. No son discapacidades, sino formas distintas de aprender. Reconocer dislexia, disgrafía o discalculia nos permite aplicar estrategias inclusivas, fortalecer la autoestima y acompañar con empatía. Capacitarse y adaptar nuestras prácticas marca una verdadera diferencia.
Maruja Pérez Vento replied hace 6 dias, 5 horas
Gracias maestro Johnny, por su valioso aporte. Los trastornos del aprendizaje son dificultades neurológicas específicas que afectan la capacidad del cerebro para procesar información, creando una brecha entre la inteligencia de la persona y su rendimiento académico en habilidades como leer (dislexia), escribir (disgrafía) o matemáticas (discalculia), a pesar de tener inteligencia normal; se manifiestan como problemas para comprender, hablar, leer, escribir o resolver problemas y requieren un diagnóstico y apoyo temprano para evitar el fracaso escolar y la baja autoestima.
- Johnny Estrada Mier replied hace 5 dias, 14 horas
  Concuerdo maestra Maruja, los trastornos del aprendizaje son dificultades neurológicas específicas que afectan lectura, escritura o matemáticas, pese a una inteligencia normal. Requieren detección y apoyo oportuno para prevenir frustración, bajo rendimiento y fortalecer la autoestima del estudiante.

Maruja Pérez Vento ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 1 semana, 1 dia

A propósito de culminar el año escolar 2025, comparto algunas ideas de las conclusiones descriptivas. Las conclusiones descriptivas son herramientas pedagógicas esenciales para una evaluación formativa, que informa, guía y potencia el aprendizaje del estudiante de manera significativa y contextualizada.

CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS

Johnny Estrada Mier replied hace 1 semana, 1 dia
Maestra Maruja, coincido plenamente: las conclusiones descriptivas son claves para una evaluación formativa auténtica. Permiten comprender procesos, orientar al estudiante y fortalecer aprendizajes con enfoque humano. Gracias por resaltar su valor; su mirada pedagógica contribuye a cerrar el año escolar con reflexión, propósito y mejora continua.
- Maruja Pérez Vento replied hace 1 semana, 1 dia
  Efectivamente maestro Johnny, las conclusiones descriptivas son un juicio cualitativo del docente que, apoyado en evidencias, ofrece un panorama claro y personalizado del desarrollo de la competencia de cada estudiante. Gracia por su coemntario.
Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 1 semana, 1 dia
Excelente aporte Maruja, conocer, comprender y saber elaborar conclusiones descriptivas es fundamental para fortalecer nuestra labor docente, ya que estas permiten interpretar con profundidad los niveles de logro de nuestros estudiantes, reconociendo sus avances, dificultades y necesidades específicas. Las conclusiones descriptivas nos invitan a valorar el proceso de aprendizaje, brindar retroalimentación significativa y orientar acciones concretas que favorezcan el desarrollo integral de cada uno de nuestros estudiantes.
- Maruja Pérez Vento replied hace 6 dias, 6 horas
  Así es profesor Eduardo, las conclusiones descriptivas también sirven para guiar tanto al estudiante como a los padres sobre los próximos pasos, identificando obstáculos concretos y sugiriendo estrategias. Gracias por su comentario.

Juan Romero Córdova ha actualizado una entrada en el grupo Prácticas educativas con TIC hace 1 semana, 4 dias

&Empezar a trabajar con Dytective en tus estudiantes es un gran paso para fortalecer la lectura y la escritura, especialmente en edades tempranas.

Aquí tienes algunas recomendaciones rápidas para aprovecharlo al máximo:

🧩 1. Empieza con una evaluación inicial

Dytective suele ofrecer una prueba diagnóstica. Úsala para conocer el nivel de cada estudiante y ver quiénes necesitan más apoyo.

🎯 2. Define objetivos por estudiante

Con los resultados, puedes plantear metas personalizadas:

Mejorar conciencia fonológica

Fortalecer memoria verbal

Practicar discriminación auditiva

Ampliar vocabulario

🎮…

Inst de estudios peruanos (26)

[Leer más]

Maruja Pérez Vento replied hace 1 semana, 4 dias
Interesante aporte compartido profesor Juan, Dytective es una herramienta educativa digital que permite detectar el riesgo de dislexia y otras dificultades de lectoescritura a través de una prueba de cribado, y que también ayuda a mejorar estas habilidades mediante juegos personalizados.
Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 1 semana
Dytective representa una oportunidad valiosa para fortalecer la lectoescritura desde edades tempranas, combinando inteligencia artificial, personalización y gamificación en una propuesta educativa innovadora e inclusiva. Estoy seguro que a muchos docentes les entusiasma conocer esta plataforma y explorar su potencial en sus instituciones, ya que permite detectar tempranamente dificultades como la dislexia, adaptar los ejercicios a las necesidades de cada estudiante y generar informes útiles para orientar el acompañamiento pedagógico. Gracias Juan por tu predisposición para acompañarnos en esta etapa de exploración y reconocimiento de las potencialidades de esta plataforma Educativa.

Johnny Estrada Mier ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 1 semana, 5 dias

¿Eres un docente líder que inspira o te quedaste en la rutina?
Este es el momento de hacer un autoexamen sincero. Un verdadero docente líder no solo enseña contenidos: inspira, transforma, escucha y guía. Evalúa tu práctica diaria: ¿innovas?, ¿motivas?, ¿acompañas con empatía?, ¿buscas aprender algo nuevo cada día?
La educación cambia, y nosotros debemos cambiar con ella. No te quedes estancado: crece, avanza, renueva tus métodos, conecta con tus estudiantes y conviértete en el maestro que deja huella.
¡Ser líder no es un título, es una actitud que se construye con constancia y pasión!

Docente líder

Maruja Pérez Vento replied hace 1 semana, 5 dias
La importancia del docente líder radica en su capacidad para mejorar el aprendizaje y el ambiente escolar tanto para los alumnos como para sus compañeros. Un docente líder motiva a los estudiantes, fomenta la colaboración, crea un clima de confianza, implementa nuevas metodologías y es un modelo a seguir que inspira tanto a colegas como a familias, contribuyendo a la transformación educativa en su conjunto. Gracias maestro Johnny por el valioso aporte.
- Johnny Estrada Mier replied hace 1 semana, 3 dias
  Maestra Maruja, muchas gracias por sus palabras. Me alegra saber que mi aporte contribuye al crecimiento de nuestra comunidad educativa. Juntos, como docentes líderes, podemos inspirar, acompañar y transformar el aprendizaje de nuestros estudiantes con dedicación y entusiasmo.
Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 1 semana, 1 dia
Ser un docente líder implica asumir con convicción el compromiso de formar ciudadanos capaces de transformar su realidad con valores, pensamiento crítico y sensibilidad social. Como bien nos recuerdas mediante esta publicación Johnny, liderar desde el aula es inspirar, innovar, escuchar y acompañar con empatía, reconociendo que la educación evoluciona y que nosotros debemos hacerlo con ella. Hoy más que nunca, necesitamos docentes que se atrevan a romper rutinas, que se actualicen constantemente y que rescaten lo mejor de cada estudiante.
- Johnny Estrada Mier replied hace 1 semana
  Estimado maestro Eduardo, gracias por resaltar la esencia del liderazgo docente. Coincido plenamente: educar es inspirar con valores, escuchar con empatía e innovar sin miedo. Su reflexión motiva a seguir transformando el aula en un espacio donde cada estudiante descubre su potencial y se forma para servir con propósito.

MIRIAM ZARIA CHAVARRIA ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 1 semana, 6 dias

Infografía – Comunidades de Aprendizaje

Johnny Estrada Mier replied hace 1 semana, 5 dias
Las comunidades de aprendizaje son importantes porque fortalecen la colaboración entre docentes, estudiantes y familias, promueven el aprendizaje activo y mejoran la convivencia escolar. Fomentan el apoyo mutuo, la innovación pedagógica y una educación más humana. Gracias, maestra Miriam.
Maruja Pérez Vento replied hace 1 semana, 5 dias
Interesante aporte estimada Miriam, pues las comunidades de aprendizaje son importantes porque mejoran la calidad educativa y los resultados académicos a través de la colaboración, el intercambio de estrategias pedagógicas y el apoyo mutuo entre docentes y estudiantes. Fomentan la participación, la equidad, el desarrollo profesional docente y la transformación de las prácticas educativas al crear un ambiente democrático y horizontal de aprendizaje.
Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 1 semana, 1 dia
Miriam, tu post no recuerda que las comunidades de aprendizaje representan un espacio transformador donde docentes y directivos nos reunimos para reflexionar, compartir saberes y mejorar continuamente nuestra práctica pedagógica. Este trabajo colaborativo no solo fortalece nuestras competencias profesionales, sino que también impacta directamente en la calidad del aprendizaje de nuestros estudiantes, al promover una enseñanza más contextualizada, inclusiva y coherente con sus necesidades.

Maruja Pérez Vento ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 1 semana, 6 dias

El parafraseo es crucial en el aula porque mejora la comprensión lectora y la retención de información, fortalece las habilidades de escritura, fomenta el pensamiento crítico y ayuda a evitar el plagio. Al obligar a los estudiantes a procesar y reformular ideas con sus propias palabras, se profundiza el entendimiento del texto original, se facilita la síntesis de conceptos complejos y se promueve la reflexión sobre el proceso de aprendizaje.

PARTAFRASEO

Johnny Estrada Mier replied hace 1 semana, 6 dias
Excelente post maestra Maruja, el parafraseo fortalece la comprensión y la retención porque obliga a procesar y expresar las ideas con palabras propias. Así, los estudiantes desarrollan pensamiento crítico, mejoran su escritura y evitan el plagio. Además, simplifica conceptos complejos y promueve una reflexión más profunda sobre lo aprendido.
- Maruja Pérez Vento replied hace 1 semana, 6 dias
  Tiene mucha razón maestro Johnny, también es una herramienta útil para desarrollar habilidades de redacción, fomentar el pensamiento crítico y practicar la expresión oral y escrita. Gracias por su comentario.
Juan Romero Córdova replied hace 1 semana, 4 dias
Un material súper claro y útil para cualquier docente y estudiante. Explica de manera sencilla qué es el parafraseo, cómo hacerlo correctamente y por qué es tan importante para evitar el plagio y fortalecer la comprensión lectora. Ideal para trabajarlo en clase y fomentar que los niños realmente entiendan la información y no solo la memoricen. ¡Excelente recurso educativo!
- Maruja Pérez Vento replied hace 1 semana, 4 dias
  Totalmente de acuerdo profesor Juan, así mismo, el parafraseo es útil porque demuestra comprensión de un texto al explicarlo con tus propias palabras, facilita una mejor fluidez y consistencia en tu escritura y sirve como una alternativa a las citas directas, promoviendo la originalidad y el respeto por los derechos de autor. Gracias por su comentario.
Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 1 semana, 1 dia
Gracias Maruja por recordarnos que el parafraseo es una herramienta poderosa que impulsa el desarrollo cognitivo de nuestros estudiantes, ya que les permite comprender profundamente los textos, expresarlos con sus propias palabras y fortalecer su pensamiento crítico. Al practicarlo, no solo mejoran su escritura y retención de información, sino que también aprenden a reflexionar sobre lo que leen, a integrar ideas con sentido y a construir conocimiento desde la comprensión.
- Maruja Pérez Vento replied hace 6 dias, 6 horas
  Concuerdo con usted profesor Eduardo, además, el parafraseo permite desarrollar el pensamiento crítico: El proceso de parafrasear implica analizar y evaluar la información, lo que ayuda a fortalecer la memoria y el pensamiento crítico, como lo demostró un estudio de la Universidad de Alabama. Gracias por su comentario.

Eduardo Patazca (Equipo Educared) ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 2 semanas

APRENDER CON OTROS
El aprendizaje entre pares transforma el aula en un espacio de diálogo, colaboración y crecimiento compartido. Cuando un estudiante guía a otro, no solo refuerza lo que sabe: aprende a comunicar, empatizar y construir conocimiento con propósito. Quien se deja guiar, avanza sin presión, con confianza y acompañamiento. Esta estrategia potencia el pensamiento crítico, el debate respetuoso y la responsabilidad compartida, demostrando que el conocimiento se fortalece cuando se comparte.

APRENDIZAJE ENTRE PARES EDUARDO PATAZCA

Maruja Pérez Vento replied hace 1 semana, 6 dias
Totalmente de acuerdo profesor Eduardo. El trabajo entre pares es importante porque fomenta el desarrollo de habilidades sociales y cognitivas, mejora la retención y comprensión del conocimiento y promueve un sentido de comunidad y pertenencia. Al colaborar, los individuos aprenden unos de otros, fortalecen la confianza, el pensamiento crítico y las habilidades de comunicación.
- Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 1 semana, 5 dias
  El trabajo entre pares es muy interesante, primero porque implica el reto de colaborar con un compañero que no necesariamente comparte tus mismas ideas o metodología de trabajo; segundo, porque la interacción que se genera debe orientarse a cumplir un propósito educativo común; y tercero, porque el aporte de ideas debe ser mutuo, sin opacar uno al otro, demostrando que es posible llegar a consensos en este proceso de trabajo colaborativo.
Johnny Estrada Mier replied hace 1 semana, 6 dias
Así es maestro Eduardo, el aprendizaje entre pares convierte el aula en un espacio activo y solidario. Al enseñar, los estudiantes fortalecen sus saberes y habilidades comunicativas; al ser guiados, avanzan con confianza. Esta estrategia fomenta pensamiento crítico, diálogo respetuoso y responsabilidad colectiva, demostrando que el conocimiento crece cuando se comparte.
- Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 1 semana, 5 dias
  En ese sentido, estimado Johnny, se reta a los estudiantes a expresar sus ideas para ser comprendidos por sus compañeros de estudio y, al mismo tiempo, a escuchar activamente con el fin de comprender la actividad propuesta y aportar sin temor a ser rechazados o, peor aún, a que sus ideas no sean tomadas en cuenta. El respeto y la predisposición para trabajar entre pares resultan fundamentales para alcanzar los aprendizajes propuestos.
Juan Romero Córdova replied hace 1 semana, 4 dias
Excelente material sobre el aprendizaje entre pares. Muestra de manera clara cómo esta metodología fortalece la cooperación, el pensamiento crítico y la comunicación entre los estudiantes. Además, resalta el rol del docente como guía y facilitador, algo clave para lograr un trabajo colaborativo real. Sin duda, una estrategia valiosa para hacer que el conocimiento crezca cuando se comparte.
- Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 1 semana, 1 dia
  Exacto Juan, para que esta metodología entre pares sea efectiva, el docente debe tener una mirada acuciosa que le permita orientar el trabajo entre pares y agrupar a los estudiantes en función a sus cualidades y necesidades educativas, para que así el resultado sea efectivo y los estudiantes que sientes ciertas dificultades se sientan valorados y ayudados a la vez por sus compañeros.

Eduardo Patazca (Equipo Educared) ha actualizado una entrada en el grupo Prácticas educativas con TIC hace 2 semanas

TECNOLOGÍA Y APRENDIZAJE UBICUO
El aprendizaje ubicuo se convierte en un enfoque que transforma cada espacio y momento en una oportunidad educativa. Con el apoyo de la tecnología, los docentes podemos diseñar experiencias flexibles, conectadas y significativas que acompañen a nuestros estudiantes más allá de las aulas. Enseñar en un mundo sin paredes implica innovar, adaptar y potenciar el tiempo como aliado del aprendizaje. Este enfoque nos reta a repensar nuestras prácticas, a integrar lo digital con lo vivencial y a reconocer que el aprendizaje ocurre también en la calle, en casa, en la comunidad.

CanvaUnsupported client – Canva

María replied hace 2 semanas
Estimado maestro Eduardo, este enfoque nos recuerda que educar ya no se limita a un aula con paredes, sino que se extiende a cada rincón de la vida cotidiana. La tecnología nos da alas para acompañar a nuestros estudiantes en sus propios ritmos y espacios, conectando lo digital con lo humano. Enseñar en un mundo sin fronteras es también aprender a mirar con nuevos ojos, a crear experiencias que dejen huella y a reconocer que el aprendizaje vive en cada conversación, en cada descubrimiento, en cada paso fuera del colegio.
- Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 1 semana, 5 dias
  Exacto Francisca y coincido plenamente contigo en que el aprendizaje ubicuo nos invita a trascender las paredes de las aulas y a reconocer que la educación se construye en cada espacio de la vida cotidiana. La tecnología, cuando se integra con sentido humano y pedagógico, nos permite acompañar a nuestros estudiantes en sus propios ritmos, generando experiencias que fortalecen su aprendizaje y que dejan huella en su manera de mirar y comprender el mundo.
Maruja Pérez Vento replied hace 1 semana, 6 dias
La tecnología ubicua permite el aprendizaje ubicuo (o u-learning), un modelo educativo que ocurre en cualquier momento y lugar, utilizando dispositivos tecnológicos para superar las barreras de tiempo y espacio. Este tipo de aprendizaje se caracteriza por ser personalizado, accesible y continuo, integrando la educación en el flujo de la vida cotidiana mediante el uso de herramientas como smartphones y tablets. Muy interesante su aporte profesor Eduardo.
- Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 1 semana, 5 dias
  Gracias Maruja por tu comentario en donde pones de manifiesto que el aprendizaje ubicuo nos invita a pensar la educación como un proceso continuo que se integra en la vida diaria y aprovecha la tecnología para derribar barreras de tiempo y espacio. Lo valioso está en que no solo facilita el acceso, sino que también abre la posibilidad de personalizar y hacer más significativo el aprendizaje de nuestros estudiantes.

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