Dr. Hugo buenos días, respecto a las asociaciones publico privadas he escuchado que empresas privadas como la Microsoft son promotoras de I.E. públicas, quisiera saber donde conseguir información sobre este aspecto ya que en este momento mi I.E. que es de convenio está buscando alguna institución que ejerza el rol de la promotoría como lo hacía antes la Iglesia ya que el convenio fenece este año. Gracias.

Dr. HUGO, me surge una inquietud, ¿ Es usted quien envió el siguiente comentario? “Los directores que desaprobaron el examen deberán volver a su centro de trabajo como personal de servicios o guardianes, ya que serían una vergüenza para nuestros niños tener profesores desaprobados ineptos e incapaces, conservemos su estabilidad laboral, pero como personal de servicios, es una vergüenza y mal ejemplo que éstos incapaces sean profesores de nuestros hijos. Jamás se debe considerar esas maestrías ridículas obtenidas virtualmente o a distancia. pagando S/100 en cocheras.” esta publicado EN LA LISTA FINAL DE DIRECTORES APROBADOS del día 29 de agosto del presente año. De ser Ud., el responsable del aludido comentario. ¿Porqué tiene ese cocepto de los profesores desaprobados?

MÁS EN: http://www.educacionenred.pe/noticia/?portada=59494#ixzz3DWVyBgG9

Dr. Buenos días.
Se les escucha con complacencia a las autoridades del MINEDU sobre la propuesta pedagógica dentro del marco curricular y lo que sorprende es que se da mucha importancia al idioma Inglés, cabe la pregunta en el Perú cuantos miles hablan, escriben, leen, etc en Inglés. Donde esta el criterio de re valorar lo nuestro existimos mas de 7 millones de hablante del Quechua con sus diferentes variables y mas aun en nuestra Amazonia porque esto también no se valora o es que los asesores extranjeros del MINEDU que no conocen la realidad del Perú les dijeron eso y como son alumnos aplicados no se oponen ni levantan su voz.
Hasta el 2011 huvo especialización a los docentes de inglés y ahora el MINEDU lo ha desaparecido porque a la institución ICPNA que le dieron los docentes que dictaban este curso muy pocos pasaron ya que esta institución a diferencia de las Universidades que realizan el pronafcap no regala los certificados ni las capacitaciones ya que son muy exigentes ni tampoco a los docentes que no van los buscan en sus trabajos para hacerles firmar.
Gracias por sus comentarios y no sea muy benevolente con los MINEDU y directores (muy poco han hecho en 15 años de estar en el cargo).

buen dia dr.
para comentar a cerca del anuncio del ministro que a partir del año los directores contrataran a docentes .
considero una medida desatinada y como vera es generalizado la opinión que voy a dar.
1ro los directores han hecho lo que han querido durante muchos años con los contratos es razón por la que se opto por un examen para contratos a nivel de cada región y eso mal que bien funciona hasta ahora.
la mayoría de los directores con algunas exenciones no seleccionan al mejor docente para su IE. le comento que aquí en puno en los contratos por reemplazo los directores han buscado docentes que jueguen fultbito, ya que la maoyoria dela IE participa los fines de semana en campeonatos o participan el copa peru y quieren que ganar.
las coimas se generalizaran a fin de año condicionando a los contratados para su ratificación. y los problemas de procesos que hacen que los alumnos se queden mas tiempo sin prof.
por que cambiar algo que venia funcionando bien .
doctor en uno de sus comentarios decía que NO HAY RAZON DE CAMBIAR DE PROF. CADA AÑO Y SOMETERLO A EVALUACION CADA AÑO. bien le digo si el docente es bueno SACARA BUENA NOTA y esta es la FACULTAD DE ESCOGER PERMANECER EN LA INSTITUCIÓN QUE VENIA LABORANDO.
si nadie le pide cuentas al director a cerca de su gestión, muy poco le importa escoger a los mejores docentes.
SI SE BUSCA DAR MAYOR POTESTAD AL DORECTOR EN ESCOGER AL MEJOR DOCENTE PARA SU I.E. DEBERIA PERDIRLE QUE RINDA CUENTA DE SU MEJORA DE ENSEÑANZA.
en todo caso deberia de HACERCE UN PILOTO CON DIRECTORES TITULARES RATIFICADOS PARA VER COMO RESULTA Y NO GENERALIZAR.
Espero su comentario gracias.

DR. Hugo, previo saludo, le comento lo siguiente:
Estoy en el programa de Segunda Especialidad y cada vez me convenzo más de que la forma como se pretende aplicar RUTAS es demasiado engorrosa. Fíjese usted, para programar cada unidad debo identificar la situación de contexto, después, la situación significativa, a continuación, la situación comunicativa y recién solo después de este proceso, puedo pasar a la situación de aprendizaje. Además, nos han enseñado que debemos hacer una matriz de evaluación por cada capacidad. Por lo tanto, en el área de Comunicación son cuatro matrices por unidad (seis si se aprueba lo que se plantea en el nuevo Marco Curricular) Cada matriz tiene la siguiente estructura: Estándar, competencia, capacidades, indicadores, instrumentos, ítems, peso, puntaje. No es que no esté de acuerdo con los fundamentos de RUTAS, pero los especialistas del Ministerio deberían diseñar programaciones mucho más prácticas. No todos los docentes tenemos el tiempo para hacer este tipo de trabajo, pues con los bajos sueldos, la mayoría trabajamos en dos turnos y si nos dedicamos tanto tiempo a programar, ya no queda para preparar los recursos didácticos, las sesiones de aprendizaje, los instrumentos de evaluación, corregir y calificar evaluaciones.

Buenos Dias
Si la lógica me engaña todos nos quejamos sobre las condiciones que se nos debe dar para cumplir nuestra labor, la pregunta es a los colegios de FE Y ALEGRÍA al empezar tuvieron las condiciones necesarias para cumplir la respuesta es obvio sus autoridades visionaron y ahí esta los resultados lo que sucede que muy pocos están involucrados en su deber ser como docente, directivo u trabajador de instituciones educativas estatales y con la ratificación y asenso no se esta logrando nada.
Las capacitaciones no están dando resultado que se espera ya que estos no se monitorean y mucho menos se respeta lo que la ley ordena un ejemplo claro es las capacitaciones entregadas a las universidades y otras instituciones y hasta la fecha el resultado es bajisimo y solo estadístico mas en la practica hemos retrocedido.
Sabemos que en las instituciones estatales trabajan en su gran mayoría con estudiantes provenientes de padres separados y con problemas de inteligencia emocional porque no se articula programa con otros ministerios tales el MIDIS, facultades de psicología, ministerio de la mujer, juntos y los demás.
Trabajo en una institución donde la gran mayoría de estudiantes solo van al colegio a sentirse libre de sus hogares porque en ellos se respira agresión pero al llegar la tarde vuelven a esos ambiente y por lo tanto lo que uno trabajo se va al tacho.
Los directores no están comprometidos con lo que hacen y lo único que han hecho es cuidar su puesto de trabajo la gran mayoría tiene mas de 15 años en el cargo y donde esta sus resultados positivos mientras que a los docentes de 24, 25, 30 horas no se les premia como a estos señores que les han dado 03 años mas de continuidad ojala siquiera presenten sus planes de mejora al IPEBA.

Buenas tardes Sr. Hugo Diaz
La educación en el Perú manifestamos que tiene una desventaja con otros países y siempre comparamos a la de Chile que aproximadamente nos lleva 30 años. Todos sabemos que hacer pero nadie se atreve este año por ejemplo a los directores de la educación básica se les ha dado funciones de liderazgo pedagógico cabe la pregunta lo están haciendo y si queremos verificar tenemos que contratar a alguien para que verifique esto y en la gran mayoría nos dicen si se ha hecho pero en la practica sabemos que no es así ya que los resultados que tenemos como educación publica es pobre deplorable mas aun con autoridades que actualmente se están ratificando y sus colegios están por debajo del nivel uno de logro de capacidades por parte de sus estudiantes.
Los de fe y alegría es un ejemplo pero sabemos que ahí los padres intervienen mi persona trabaja en un colegio urbano marginal y cuando se le hace llamar a lo padres estos nunca asisten y lo peor de todo los estudiantes no les comunican que tiene que ir al colegio y otros no viven con sus padres ya que los cría la abuelita, los tíos, el vecino etc. por ahí la parte emocional esta mal y en estos tiempos tiempos este tipo de inteligencia si no esta perfectamente estable los estudiantes no logran las capacidades deseadas por el MINEDU y un ejemplo de esto es lo que esta pasando con los adolescentes en Huancayo.