BUENOS DÍAS lDOCTOR:
Espero que ahora que hay un nuevo gobierno el NUEVO MINISTRO de educación y sus asesores formen una comisión para que revisen minuciosamente los nombramientos de la gestión anterior porque ha habido de todo :nombramientos con documentos falsos porque tenían el apoyo del director, cambio de nota por parte del ministerio, venta de los exámenes en todas partes como lo han comunicado en su blog los profesores , exámenes mal elaborados, cambio de la norma en el momento que quería el ministerio, documentos falsos presentados por los postulantes y que era el elegido por el director para , presentación de autores de texto cuando no habían publicado el texto, inscripción de los postulantes sin que se publiquen las plazas, y luego después del examen publicaban plazas donde no habían, perdiendo el postulante su opción y la ugel decía que ya había informado al MED. Por otra parte las capacitaciones sirven solo para justificar los millones que gastan en pagar a los coordinadores, capacitadores etc. porque a los docentes que hemos llevado el PRONACAF EN EL 2010 hasta la fecha no nos han pagado por concepto de movilidad ni tampoco nos han entregado y sin embargo ya estan dando otra capacitación y que lo único que ha conseguido es que hayamos ascendido solo un lugar en el ranking. PRACTICAMENTE LOS PROFESORES CONTRATADOS HEMOS PASADO LAS DE CAÍN por culpa de la corrupción que impera e n la cabeza del ministerio.
. En mi opinión y también el de la mayoría de docentes contratados y nombrados porque los escuho la gestión del ministro Chang es el peor de la historia. Hasta los profesores hemos sido insultados por parte del presidente olvidándose que su mamá es docente.

DOCTOR UNA PREGUNTA QUE ES LO QUE TIENE MAYOR VALOR UN DECRETO O UNA RESOLUCIÓN MINISTERIAL ?

Doctor Hugo Diaz, con las disculpas del caso por un error al escribir su nombre

Maestro, reciba le saludo cordial, luego es para solicitarle dos informaciones con el agradecimiento anticipado
Primero, frente a los destaques para asumir el cargo de especialistas de las UGEL o DREP, en Pasco la administración de educación manifiesta que no procede el destaque del profesor incorporado a la CPM por cuestiones presupuestarias y si lo hacen le tendrán que ser remuneradas como ganan los otros especialistas que no están incorporados a esta nueva LCPM, ¿cómo es eso?
Segundo. Soy nombrado como director a partir del año 2006, inmerso al DS 2005 y en la RD que emite la UGEL en su parte resolutiva señala que la gestión del cargo de Director tiene una duración de cinco años, vencido el plazo puede concursar nuevamente; totalmente de acuerdo a seguir ese proceso, pero hasta la fecha no hay ninguna convocatoria y exactamente mi gestión cumple el 30 de junio. Mi interrogante es ¿Cómo es mi situación laboral a partir del 1 de julio?
Gracias maestro

Agradezco la atención prestada a mi consulta:

Soy una docente con especialidad en Matemática e Ingeniería de Sistemas y asignada en el 2010 a un Aula de Innovación Pedagógica de una I.E. declarada emblemática, IV nivel CPM. Reconozco un gran potencial en las AIP, mis compañeros son en su mayoría de III, IV y V nivel en la Ley del Profesorado y aunque tienen dificultades en el dominio informático se encuentran entusiasmados por lo que les permite hacer la tecnología (exámenes en línea, simuladores de laboratorio, recursos multimedia etc.) nosotros les apoyamos en el diseño de sus sesiones y es grato constatar que los estudiantes peruanos pueden poner a prueba sus conocimientos en materiales propuestos por ejemplo en España, quienes nos llevan mucha ventaja en software educativo, pero que al poner en la red sus recursos, permiten a niños y jóvenes de todo el mundo mayores oportunidades de aprendizaje.

Mi entusiasmo, debe enfrentarse a la realidad, por lo que le presento las inquietudes siguientes:

Las plazas de Aula de Innovación hasta inicios del año 2010, eran por ASIGNACIÓN. Según lo indicado en la UGEL debido a que estas plazas eran temporales y terminado el proyecto los docentes serían reubicados según las necesidades del MINEDU. Sin embargo, en la última convocatoria a nombramiento se publicaron plazas para Aula de innovación con NOMBRAMIENTO.

Razón por la cual en la UGEL AREQUIPA-SUR este año emitieron REASIGNACIÓN a los nuevos DAIP.

El racionalizador de la GRE Arequipa nos mencionó que podemos solicitar MODIFICATORIA a nuestra resolución para que figure REASIGNACIÓN por ASIGNACIÓN, sin embargo en la UGEL nos indican que no se puede realizar lo solicitado y que realizarán las consultas en Lima.

En Asesoría Jurídica en la UGEL Norte me mencionaron que por ser plaza de colegio emblemático ya estaba en el CAP, sin embargo al hacer la consulta en personal me indicaron que no figuraba así.

En realidad estas plazas pese a tener ya cerca de 10 años de creación, aún son desconocidos los movimientos de personal. He solicitado reiteradamente información sobre el tema y las respuestas son múltiples y diversas. Espero Ud. pueda aclararme la situación y poder regularizar la situación de mi plaza de ser posible.

Buenos días, gracias por su publicación:
Respecto al comentario anterior sobre los colegios de convenio, de qué buena educación se habla si los profesores que enseñan no alcanzaron ni a 7 de nota y por ser amistad de los sacerdotes o monjas tienen plaza. ¿Cuándo cambiará esto?. A veces los quieren jovenes que por el trabajo se “esmeran” cuando está el director, pero en su ausencia están como el gato y el ratón, sólo apariencias. Muchos están disconformes lo dicen a espaldas de los sacerdotes, pues los “explotan” que la misa, que el retiro, que la marcha espiritual… etc, y se quejan que se quedan solteros por el trabajo excesivo y como no tienen buena notas deben seguir en esos colegios. Llamaron a los primeros lugares del concurso de contratos en un colegio de convenio, y yo escuche a dos decirles quién va a esos colegios, donde te corretean y no te dejan respirar. Gracias

Saludos cordiales desde Arequipa Dr.Hugo Diaz:
Por favor deseo que me informe donde puedo consguir la norma legal sobre el banco del libro , hay amigos que afirman que el docente de la escuela publica como hay banco del libro , se puede pedir un texto alternativo al del que presta el gobierno pero no exigir aclareme esto segun la norma .
gracias .

RESPETABLE HUGO:
GRACIAS POR SUS VALIOSOS APORTES. SOY ASIDUO LECTOR DE SU ESPACIO Y DE VERDAD NO SE COMO SE DA TIEMPO PARA TANTO.
DR. DIAZ LA ESCUELA PERUANA, ESTA TODO UN CASOS EN CUALQUIER MODALIDAD, PRIVADA , ESTATAL Y POR CONVENIO. CADA UNA APUNTA A INTERES PARTICULARES, DINERO EN ESPECIAL LUCRO DECENTE, ENGAÑO DECENTE, IMAGINE EL DIA DE HOY DOS COLEGIOS EN AREQUIPA YA ESTAN TOMANDO EXAMENES PARA LOS NIÑOS PARA EL AÑO 2012, ESO ES MARKETING, ESTRATEGIAS PARA ENGAÑAR Y CREAR ESPECTATIVA , Y QUE LOS PADRES CAIGAN EN EL JUEGO , PORQUE LE VOY A DECIR CONOSCO LA REALIDAD DE VARIOS COLEGIOS PARTICULARES , DONDE LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE ES PESIMA , LOS DOCENTES EN SU MAYORIA O SON MUY JOVENES O GRANDES , JUBILADOS , MIEDOSOS LOS PRIMEROS Y ANQUILOSADOS LOS SEGUNDOS. Y ASI PODRIA DECIR Y PROBAR TANTAS REALIDADES QUE ESPANTA LIDIAR CADA DIA CON ESOS ESTUDIANTES QUE EL PADRE SE VE OBLIGADO A CONTRATAR OTRO MAESTRO PARA LA CASA, PUES LA `PREMISA ES , “SU HIJO NO ESTA PARA ESTE COLEGIO “, ENTONCES EL PADRE ENGAÑADO Y ACOMPLEJADO PONE UN PROFESOR PARTICULAR PARA QUE HAGA LO QUE EN EL COLEGIO DEBIERON DARLE .
cOMO MANIFIESTO EN ESTO DE LA EDUCACION PERUANA , HAY UNA MAQUINARIA MONTADA DE MARKETING, EN QUE EL NOMBRE DEL COLEGIO ES UNA MARCA INCLUSO SE DA EL FAMOSO BRANDING, INCLUSO MANEJO PSICO SOCIAL.
ASI QUE , LOS PADRES QUE SIGAN VIVIENDO CON LOS OJOS VENDADOS O ABIERTOS , PERO N O SABEN EL PAPEL TAN TRISTE QUE DESEMPEÑAN AL NO VER ESTA REALIDAD.
Y CUAL ES ENTONCES LA SOLUCION “LA ESCUELA PUBLICA LIBRE DEMOCRATICA” Y QUE HACER CREAR UN MECANISMO DE FISCALIZAION PARA EL DOCENTE OCIOSO LABORIOSA Y PEDAGOGICAMENTE , Y POR SUPUESTO SU RETRIBUCION SALARIAL DE ACUERDO AL PRODUCTO QUE OBTENGA, ES DECIR QUE SU TRABAJO NO ES SOLO EN UNA PIZARRRA , ASI SEA LA MAS SOFISTICADA , TIENE QUE CUMPLIR JUSTAMENTE CON EL OBJETIVO DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE, SACAR BUENOS PRODUCTOS.
Y MIENTRAS NO NOS DETENGAMOS EN ESTOS JUICIOS CADA DIA TENEMOS EL RETO DE SER CREATIVOS Y ESTRATEGAS EN EL AULA CON ESOS NIÑOS QUE SI NOS LLEGAN EN 1 AL FINAL DE AÑO TENGO QUE LOGRAR A 100, Y ENTONCES SI PUEDES DECIR QUE FUE “TU TAREA CUMPLIDA Y LOGRASTE UN PRODUCTO ”
GRACIAS
GRACIAS.

Buenas Dr. Hugo, soy docente de CETPRO, y dentro de nuestra labor se nos solicita capacitar a los alumnos en Inglés Técnico que es parte de los aprendizajes complementarios, y la tenemos que dictar nosotros mismos , ya que no se permite que lo dicte otro docente. Es por eso que le solicitaría que interseda por nosotros para que los docentes de CETPRO podamos participar en la capacitación del ICPNA…. porque nosotros lo necesitamos….
Gracias….

Dr. Diaz reciba un saludo cordial, escuche que el Ministro chang de Educacion fue citado al congreso para responder con respecto al fracaso del examen de nombramiento 2011, como es posible que solo suban la nota a los de inicial y primaria y del resto que …. por favor Dr. Diaz por lo menos sugierales que suban a todos 2 ptos. como esa vez.
Que Dios lo bendiga Dr. Diaz por apoyar a los profesores.

Estimado Hugo,

Uno de los requisitos para la capacitación del ICPNA es estar dictando por lo menos 4 horas de inglés. En el caso de Enrique Flores si bien es cierto él no está dictando ninguna hora bien podría participar de la capacitación al contar ya con estudios de inglés en el mismo ICPNA anteriormente. Sin embargo eso debe apuntar a que se comprometa a enseñar inglés a partir del próximo año teniendo en cuenta la disponibilidad del cuadro de horas para ello, es decir sí es que fuera necesario o posible en su colegio. La capacitación del ICPNA culminara con el dictado de su prestigioso curso de Methodology for English Teachers.

La idea es dar cabida a que hayan más profesores de inglés a nivel nacional debidamente capacitados y espero que eso haga posible el incremento de horas obligatorias para esta área.

Luis Francisco Meléndez Ruiz
I.E. Mariano Melgar-6019
Ugel 01 – SJM

DOCTOR DIAZ.
A través de este medio quiero solicitarle aaga llegar una prouesta al MINEDU, soy docente de Informática, con PRONAFCAP, incorporado a la CPM y tengo estudios del idioma Ingles en el ICPNA. Me entere desde el año pasado que a los docentes del idioma Ingles los han estado capacitando en el IDIOMA INGLES. Hay muchas vacantes que quedan vacias porque hay profesores que no han particpado en la Evaluacion Censal o simplemente no desean asistir a dicha capacitacion.
HABEMOS MUCHOS MAESTROS COMO YO QUE NO ESTAMOS ENSEÑANDO EL IDIOMA INGLES PERO QUE TENEMOS ESTUDIOS Y DESEARIAMOS PARTICIPAR EN LA CAPACITACION QUE ESTA HACIENDO EL MINISTERIO DE EDUCACION EN CONVENIO CON EL ICPNA. OTORGUENOS ESA GRACIA POR FAVOR.
Espero su respuesta.

Buenas noches Dr. Hugo. Felicitarlo por tan interesantes temas de discusión y aporte a la comunidad magisterial del Perú.

Mi comentario con relación al artículo expuesto es el siguiente:
Tengo experiencia laboral en los tres tipos de instituciones educativas, pública, convenio y privada, como docente y en las dos últimas como Directivo, al respecto debo decir que, no es cierto que las Instituciones Educativas de Convenio (religiosas) o las Privadas tengan mejores resultados en la gestión, lo que sucede es que en esas instituciones existen mecanismos de selección de los estudiantes, ojo que no hablo sólo de examenes de ingreso, sino incluso mecanismos sociales; voy a citar dos ejemplos muy comunes. En una institución educativa de convenio, los padres de familia buscan matricular a sus hijos porque lo que realmente buscan es una formación de valores religiosos, que a juicio de ellos les garantiza una mejor formación (responsabilidad, autoestima, liderazgo, compromiso, etc.) lo cual refuerza la organización del tiempo y la dedicación de los propios estudiantes al momento de enfrentar sus responsabilidades y exigencias que demanda la Educación Básica, cosa que no tiene la Educación Pública, y esto mismo se ve reflejado en los docentes, quienes muchas veces cumplen y se exigen porque tratan de ser coherentes con su valores cristianos que poseen o practican.

Lo que ocurre en las Instituciones Educativas Privadas, es que existen también mecanismos de selección, como el examen de ingreso, las entrevistas para saber qué familias pueden cumplir las exigencias del colegio, es decir evalúan el compromiso no sólo del estudiante sino también de la familia, y otro mecanismo lo es la selección social, donde los padres pensando en el estatus y en mejor calidad educativa, envían a sus hijos a tales centros. Aquí más bien los docentes se sienten constantemente observados y a veces cuestionados por los padres (que generalmente tienen buenos puestos de trabajo o buenas carreras, y eso los intimida y exige más) y por los estudiantes que en su mayoría tienen estudios complementarios de idiomas, talentos, reforzamientos, acceso pleno a internet, viajes, etc.

Otro aspecto a considerar es que la Educación Pública no hace ningún tipo de selección, simplemente matricula a todos los estudiantes que quieren estudiar, o incluso a veces que asisten de manera obligada (felizmente cada vez son menos), pero se tiene que batallar con muchas deficiencias y limitaciones, y eso resulta bastante difícil de revertir sólo con el trabajo de los profesores.

Tomando lo anterior yo considero que encargar la gestión de algunas Instituciones Públicas a terceros no es la solución, pienso más bien que lo que se debe es implementar un Centro de Estudios de Alta Especialización Magisterial, donde se logre reunir (por concurso público y además a nivel nacional) a los mejores docentes del Perú, considerando sus antecedentes académicos, experiencia laboral, y habilidades para liderar procesos de cambio. Una vez que han ingresado al centro se les asigne una institución educativa en base a la cual iran perfilando su formación, sus proyectos y sus innovaciones, hasta que egresen con un proyecto específico para esa institución y se hagan cargo de la gestión y recuperación de esa institución educativa junto a un equipo técnico de apoyo (que pueden ser los subdirectores capacitados para el apoyo y el especialista en investigación que contempla la Ley 29062). Considero que puede dar buenos resultados.

Finalmente creo que las Instituciones Educativas en tanto se pueda implementar este centro de altos estudios u otro proyecto similar, deben ser conducidos por los mejores profesores de cada región con un proyecto específico para la institución educativa que se hará cargo, y es ahí donde se requiere cuanto antes los concursos de directores bajo ese nuevo perfil, es decir no se puede permitir que sigan muchos directores en el cargo, que en 20 ó 25 años de director no ha hecho nada por mejorar la Educación, ya es hora que entremos a trabajar la Gestión por Resultados, como lo hacen países como Suecia y Finalandia que no sólo tienen los más altos índices de rendimiento educativo, sino que además son países que han transformado su sociedad con mejores profesionales, mejor orientación en la elección de la carrera, mayores aspiraciones de calidad de vida y sobre todo una gran revolución CERO POR CIENTO DE CORRUPCIÓN. Sólo por citar un último ejemplo en algunas regiones hasta se han hecho reasignaciones de directores, es decir que directores que trabajaban en zonas alejadas y que han tenido una pésima gestión en 10, 15 ó 20 años en el cargo, ahora se han hecho cargo de colegios grandes en zonas urbanas y el centro de las ciudades, lo cual resulta otro retroceso en la intención que se tiene de mejorar la Educación.

Gracias Dr. Hugo Díaz.

SALUDOS Dr.
SOY DOCENTE DE LA LEY 29062 DE III NIVEL MAGISTRIAL DE CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL, MI CONSULTA ES, SOBRE ENCARGO DE DIRECCION EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, ESTA VIGENTE EL Decreto Supremo Nº 020-2008-ED, ART 88, NUMERAL 88.1, Textualmente dice; El encargo es la acción administrativa mediante la cual se autoriza, al profesor de la carrera pública magisterial, desempeñar de manera temporal, excepcional y fundamentada, funciones de responsabilidad en cargos diferentes al que ostenta. Excepcionalmente, en las instituciones educativas públicas de acción conjunta se podrá encargar la Dirección de la Institución Educativa, al profesor contratado.

MI INSTITUCION EDUCATIVA, cuenta con 4 DOCENTES de III NIVEL DE LEY DE PROFESORADO Y MI PERSONA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL, y el resto de docentes tienen el nivel magisterial inferior, segun las normas mi corresponde la Direccion?
gracias por su explicación Dr. Hugo Dias

Sr. Hugo, me comunican que para el dia de mañana 12 de marzo, se aplicara una prueba censal a docentes contratados y nombrados en la universidad del callao por la mañana, entré a la pagina del ministerio y no hay ningun comunicado al respecto.
Podría confirmar la información? Gracias.

Dr. Hugo Buenos Dìas, quisiera consultarle, en mi institución se ha encargado la subdireccion a una profesora que ya en otros años se ha desempeñado eficientemente, tiene autoridad, pero un prof. que tiene màs años de servicios esta solicitando el cargo, pero este profesor no tiene la capacidad para el cargo, si en su aula no la tiene y ha demostrado en otras oportunidades que ha tenido el cargo su incapacidad, que ya mucho docentes lo conocemos, pero el director anterior nunca llamo la atenciòn para mantener la situaciòn en paz y evitar enemigos, ahora se sustenta bajo la norma que el docente de mayor nivel y años de servicios debe asumir el cargo y lo ha solicitado a la UGEL, en reuniòn de consejo acadèmico hemos elegido a la profesora por unanimidad, es cierto que el Director tiene autonomìa para dar las encargaturas directivas y jerarquicas, en otras oportunidades se ha elegido al personal màs idoneo, pero en este caso ¿corre el riesgo que la UGEL no acepta la propuesta?; porque muchos docentes “los flojos” asesoran al profesor para que insista en el cargo a la UGEL amparandose en la norma mencionada. Creo que si se desea trabajar en mejora de la instituciòn tiene que estar en los cargos docentes responsables, con valores e integridad que es lo que posee la profesora.
Esta norma no puede anular que un profesor que tiene buen desempeño y menos años de servicio asuma a un cargo, frente a un profesor ineficiente con mas años de servicio.
Muchas gracias por su respuesta.

Señor Hugo puede estar bien que la educación pase a manos de otra personas, como en el caso de la iglesia, pues es cierto que bajo esa condición existe un mejor control y motivación (aunque existen factores dentro de estos colegios que en algunos casos colinda con el sometimiento al profesor (a)) pero lo que es necesario es que estos colegios no vivan un mundo paralelo al de la mayoría de profesores que con buenas notas no tienen trabajo, creando mucha rabia e insatisfacción, al final no sé si esto convendrá a la misma iglesia porque son los mismos profesores los que teniendo alumnos en colegios estatales los que en sus clases de religión sentirán antipatía (no en todos los casos) por esta área, es más creo que es algo que esta sucediendo que una parte de los docentes al ver que la iglesia, que es quien predica valores humanos como el amor, justicia, etc; tiene más bien actitudes y procedimientos que sienten los docentes como injustos, “argolleros” (como se dice ) ; esta erosionando cada día la fe de estos profesores que en su mayoría deben ser católicos y serán a la vez estos quienes enseñen a otros católicos. Yo pregunto cuántos profesores no hemos sido testigos de que estos colegios no te quieren aceptar el currículo, cuántas vecs no se ha sentido esos sentimientos tan poco cristianos, pero sí humanos de desesperación e impotencia; y solamente pienso , porque esas tantas veces nuestros sacerdotes o monjas no han sentido piedad de tanto clamor.
Es una situación compleja de algún modo , aunque no trabajo en un colegio de convenio, yo me considero practicante de mi fe y sé que no todos los profesores asumen su fe en su condición personal y profesional , pero existe también una situación a la que la iglesia no pueden dar las espaldas, así por así.
Le escuché decir en una de las entrevistas con Jaime de Althaus que existían colegios administrados por otras instituciones no vinculadas a la iglesia que también daban buenos resultados, creo que ese puede ser el mejor camino para poder conducir mejor esta condición del tipo de contratación, a través de escuelas bien administradas y sobretodo llevadas bajo un mejor control, pero que esto no quiera decir mayor control y sometimiento.
El señor León decía en uno de sus artículos de la web del CNE, que mientras el personal docente en una institución se encuentre más cómodo su rendimiento mejorará sin embargo mientras se encuentre en una condición de sobreexplotación (como sucede en I.E. particulares y algunos colegios de convenio) o sometimiento su rendimiento bajará, pues su estado anímico y personal influirá hasta en el trato con sus alumnos ( el estres, la presión, etc; ), por eso se debe impulsar campañas de control por parte del MINEDU, por lo menos una cada 2 meses y llevar un monitoreo, para que no se siga explotando al profesor y multar a los colegios que quieren maltratar al profesor. Pero …¿se llevará acabo?, es algo que de algún modo es dificil de hacer pues es el mismo MINEDU quien maltarta sistemáticamente al profesor y ud. lo sabe, a través de nombramientos e incorporaciones que más se acerca a ser fraudes sistemáticos, pues nos falta bastante para que que existan instituciones confiables , que busquen la justicia y paridad en nuestro páís , y quines deben dar mejor el ejemplo no lo saben hacer.

Buenas Tardes Dr. Hugo:
Ya le he escuchado hablar de ese tema a Ud. y al Sr. León, mi comentario va a lo siguiente. Considero que es prioritario subsanar los errores de liderazgo y de coordinación del MED con las regiones, si bien es cierto que el aprendizaje de los estudiantes es responsabilidad de la gestión de la escuela, también es cierto que el MED no remedia nada ni se esfuerza por hacerlo, en algunos casos en situaciones simples, creo que si se harían las cosas como deben de hacerse mejoríamos en algo.
Entonces debe de insistirse en superar las deficiencias conocidas en las escuelas, porque si se experiementa con terceros, esto no va ser en todas las escuelas, asi que debe insistire en erradicar el problema de fondo. El CNE se ha pronunciado al respecto y en estos momentos debe de seguir insistiendo hasta que se haga algo.
Gracias por este espacio.
Saludos.
Eeazar

SALUDOS ESTIMADO DR. HUGO DIAZ
EL PRESENTE ARTICULO CREO ES DE SI MUY INTERESANTE VER EN OTROS PAISES QUE NO SIEMPRE DEJAR LA EDUCACION EN TERCERAS PERSONAS DA BUENOS RESULTADOS, AQUI EN PERU TENEMOS LA EDUCACION PUBLICA A PESAR DE SER MUY CRITICADA HAY MUCHAS EXCEPCIONES DONDE SE VE TRABAJO DE LOS DOCENTES Y LA EDUCACION PRIVADA QUE SEGUN LAS ESTADISTICAS CADA AÑO VA EN CRECIMIENTO A COSTA DE LA EDUCACION PUBLICA ES CREO ERRONEO AFIRMAR QUE LOS COLEGIOS PARROQUIALES SOLO POR SER DIRIGIDOS POR RELIGIOSOS SEA MEJOR QUE LA EDUCACION PUBLICA.
HAY CONVENIOS DR. HUGO DONDE ESTOS COLEGIOS PARROQUIALES RECIBEN MUCHOS BENEFICIOS EN PLAZAS Y PRESUPUESTO DEL SECTOR PUBLICO Y AUN ASI COBRAN BUENAS PENSIONES ENTONCES COMO NO SE VA A VER UNA DIFERENCIA TIENEN MAS APOYO POR OTRO LADO EL EXPERIMENTO QUE HACE EL GOBIERNO CON LA MUNICIPALIZACION DE LA EDUCACION SE ESTA DEMOSTRANDO ES UN FRACASO QUE EL NUEVO GOBIERNO TENDRA QUE TENER EN CUENTA O SEGUIR APOYANDOLO O ANULARLO.
POR OTRO LADO EL COLEGIO MAYOR PRESIDENTE DE LA REPUBLICA ES TAPAR EL SOL CON UN DEDO ALAN GARCIA ESTA HACIENDO LO QUE LOS ESPAÑOLES HICIERON COLEGIOS PARA LOS HIJOS DE LOS CURACAS Y CACIQUES DISQUE PARA UNA BUENA EDUCACION PERO NO REPRESENTAN A UNA GRAN MAYORIA DEL PUEBLO PERUANO, CREO Y APUESTO POR LA EDUCACION PUBLICA QUE ESTA AL SERVICIO DE LA GRAN MAYORIA DE LOS PERUANOS AQUI SE DEBE MEJORAR EL SERVICIO CON EQUIPAMIENTO ADECUADO MAS PERSONAL ADMINISTRARTIVO MEJORAS EN INFRAESTRUCTURA Y TAMBIEN ACORDARSE DE LOS CIENTOS DE MILES DE MAESTROS AUN NO INCORPORADOS A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL QUE SUS HABERES SON DE HACE 5 AÑOS SIN NI UN SOL DE AUMENTO Y DONDE EL GOBIERNO HACE OIDOS SORDOS DE INCREMENTAR EL SALARIO. ENGAÑANDONOS DE PASAR A LA CARRERA PUBLICA QUE NO TODOS ESTARAN Y SEGUIRAN MILES DE MAESTROS CON UN SUELDO DE 1 100 SOLES EN PROMEDIO 5 AÑOS MAS. GRACIAS DR. HUGO POR PERMITIRME DAR MI PUNTO DE VISTA CREO DEBE HABER MAS VOLUNTAD DE LOS GOBERNANTES Y ASI MEJORARA LA EDUCACION Y HACER MAS FLEXIBLE EL INGRESO A LA CARRERA. SALUDOS.

JUAN REA

Muchos de los colegios parroquiales tienen una buena gestión y es porque es administrado por una Promotoría que gestiona los recursos y supervisa el cumplimiento de todo el personal de la institución y el que incumple lo sanciona, en las instituciones publicas el problema es que muchos directores no tienen la capacidad de gestión, ejecutar proyectos y mucho menos de aplicar la sanción que corresponde al personal que incumple, falta, llega tarde, no tiene sus sesiones, etc, se lo pasa por alto y el docente ya acostumbrado lo sigue haciendo porque no le pasa nada, estos directores no imponen su autoridad como líder, lo comento porque asi sucede en mi institución, somos pocos los docentes que nos identificamos con nuestro trabajo, sin importar dar mas horas de nuestra jornada laboral, siempre tratando de capacitarnos de aprender más para aplicarlo con nuestros alumnos. Lo que se necesita es aplicar el principio de autoridad pero con liderazgo, espero que pronto se dé el concurso de directores y que se evalúe los aspectos que permitan seleccionar a docentes integros y con ganas de dar los mejor de si para su institución. Además de que el gobierno debe otorgar capacitaciones de calidad.

ESTIMADO MAESTRO, SALUDOS. DISCULPE QUE EN ESTE ESPACIO QUE ESTA DESTINADO A COMENTAR OTRO PUNTO IMPORTANTE EN EDUCACIÓN, LE HAGA LA SIGUIENTE CONSULTA: EN QUE PARTE DE LA NORMA DE LA TAN MODIFICAD LEY REGLAMENTO DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL INDICA QUE EL DOCENTE INCORPORADO SE LE SUSPENDE EL PERMISO POR SU CUMPLEAÑOS Y QUE TAMPOCO EXISTE PERMISO POR SALUD.
ESTO DEBIDO A ME SE HA DESCONDATO UN DÍA DE TRABAJO JUSTAMENTE POR HABER SIDO MI ONOMASTICO.
GRACIAS POR SU AYUDA