Conflicto magisterial continúa Foto. Ministerio de Educación El 2012 fue un año especial en términos de asignación presupuestaria para el sector educación. El incremento de recursos entre el 2011 y 2012 fue de S/. 2.2 miles de millones, de los cuales el presupuesto inicial de apertura destinó S/. 1 300 millones a proyectos de mejora de los aprendizajes de poblaciones excluidas, S/. 869 millones para materiales educativos y S/. 406 millones para acompañamiento pedagógico y gestión. La preocupación de la administración educativa porque el inicio del año escolar se produzca sin contratiempos tuvo un logro parcial, sucediendo lo mismo con la distribución de libros de texto, los cuales en algunos casos no pudieron superar las deficiencias del pasado al llegar dos o tres meses después de comenzadas las clases. Varias de las políticas que el Ministerio de Educación diseñó desde el año pasado encuentran en los conflictos magisteriales la principal traba para su adecuada implementación; entre ellas, los programas de Logro de Aprendizajes, Escuelas Marca Perú y el aumento de la cobertura de la educación inicial. La pregunta que hay que plantearse es cuál será el impacto de los paros magisteriales producidos este año en la calidad y los resultados de la educación frente a un esfuerzo presupuestal pocas veces visto en la historia del país. Una evaluación de la cantidad de horas perdidas de clase, de lo que no será posible recuperar y de la situación de los logros de aprendizaje de los alumnos sería urgente tener de parte del Ministerio de Educación. Y es que luego de casi dos meses del paro promovido por la facción del SUTEP ligada al Conare, que culminó a mediados de agosto, comenzó el 5 de setiembre una nueva huelga que ya lleva un mes de duración, esta vez liderada por la facción oficial del SUTEP. El sindicato presiona principalmente por que se den los aumentos, que se reconozca la deuda que se les tiene del 30% por preparación de clases y evaluación, así como las asignaciones por sepelio y luto y tiempo de servicios de acuerdo a lo que establecen las normas. Pero principalmente lo que busca la dirigencia sindical es que la nueva ley de carrera docente que se apruebe no debilite el poder del SUTEP frente al magisterio público; también trata de demostrar que su capacidad de convocatoria y lo que puede lograr la dirigencia sindical en negociación es más efectiva que lo que puede hacer la facción del Conare. De allí que defienden con vehemencia los aumentos generales y la estabilidad laboral, consecuentemente, una evaluación del desempeño laboral que no ponga en peligro la relación contractual del docente con el Estado. Desde que se inició la última huelga, el gobierno mantuvo la posición que los aumentos vendrían simultáneamente a la aprobación de la Ley; además ha reservado fondos para las mejoras a partir de octubre, suponiendo que en ese mes estaría aprobada la nueva ley de carrera magisterial. Transcurridas varias semanas del conflicto, la posición del gobierno empieza a variar si se tiene en consideración el avance de aprobación de la nueva ley de carrera docente. En setiembre la Comisión de Educación del Congreso de la República sostuvo entrevistas con diversos actores para recoger sugerencias que le permitan preparar un proyecto sustitutorio sobre la base de las cuatro iniciativas de proyecto de ley presentadas. Esas entrevistas están programadas por lo menos hasta la primera semana de octubre. El presidente de la Comisión ha manifestado que se hacen todos los esfuerzos para que al finalizar la primera quincena de octubre el trabajo haya concluido y se tramite para su discusión en el pleno del Congreso. Si bien el Poder Ejecutivo ha solicitado prioridad para el debate del proyecto de Ley, el tiempo que resta para aprobarlo es muy corto pues noviembre es un mes generalmente dedicado casi en exclusivo al análisis del Presupuesto Público para el año siguiente. Frente a este panorama, el viceministro de Gestión Pedagógica reconoce que será muy difícil que la Ley pueda aprobarse antes de noviembre. Lo que saldrá como proyecto de ley en la Comisión de Educación es una interrogante. La posición de sus miembros no coincide plenamente con la propuesta del Ejecutivo. Algunos piensan que si se da una nueva norma ella debería propiciar un cambio trascendente de la legislación laboral del docente, por ejemplo, en la jornada laboral colocándola en el mismo plano que la que tiene el resto de trabajadores de la administración pública. Hay de los que opinan que es un peligro dar demasiadas atribuciones al Director existiendo tantas denuncias sobre irregularidades de su actuación en los últimos concursos de nombramiento o contrato; también hay de los que piensan que el tema es asunto de los educadores y que en sus decisiones no deberían participar otros profesionales. Contar con un proyecto de consenso no será asunto fácil pues las propuestas hay que evaluarlas en el marco de la factibilidad técnica, financiera y política. Frente al conflicto magisterial el gobierno encuentra factores en contra. Por un lado, el personal de Salud desarrolla simultáneamente una huelga. A su dirigencia el gobierno les ofrece un aumento –no aceptado- de mil trescientos nuevos soles. Este incremento, posiblemente justo, es muy superior al que se anuncia para los maestros. En segundo lugar, al no conocerse el texto final de la ley que se apruebe, el gobierno se resiste a precisar cómo serán las mejoras al magisterio. Lo que circula es información no oficial sobre el piso salarial del docente en la nueva carrera y que los aumentos serían de un promedio de cien hasta cuatrocientos nuevos soles mensuales. Pero al no ilustrar con casos específicos la situación que tendrían los docentes al pasar de las leyes vigentes a la nueva ley, lo que mantiene es desconcierto y dudas sobre las mejoras reales. Por ejemplo, muchos se preguntan cómo les afectará en su remuneración íntegra mensual la eliminación de conceptos como la preparación de clases y la asignación por maestría y doctorado. Dicen, con razón, que un maestro del mismo nivel magisterial sin maestría o doctorado terminará recibiendo un aumento mayor que el que sí tiene ese grado. Iniden insiste, como lo ha hecho en informes previos, en que el gobierno debería oficializar el piso salarial y que basado en el proyecto de ley presentado ilustre con diversos ejemplos la situación en que podrían quedar las boletas de pago. Durante la mayor parte del tiempo que dura el conflicto, la actitud del gobierno fue pasiva en la esperanza que el reinicio de las clases se de por agotamiento del conflicto como sucedió con el paro organizado por la facción del SUTEP Conare. Quizá lo más destacado fue el anunció de la ministra Patricia Salas que se harían descuentos a los huelguistas y que la Contraloría haría seguimiento de los mismos en las planillas confeccionadas por los Gobiernos Regionales. Frente al antecedente que no hubo descuento a los maestros que pararon entre junio y mediados de agosto la advertencia de la ministra quedó en el vacío. El viceministro de Gestión Institucional Fernando Bolaños ha reiterado que si hasta el 5 de octubre no se suspende la huelga habrá descuentos. El pobre apoyo que recibe la ministra de Educación de parte de algunos Gobiernos Regionales se convierte en un fuerte escollo para enfrentar la huelga y para hacer efectivos los descuentos. Públicamente hay autoridades regionales que han dicho que no descontarán. Es una razón importante por la que solo se conocen muy pocos casos de maestros a los que se les ha descontado por los días no trabajados, pero ellos son una pequeña parte de los que acatan la huelga. También abona en la creencia de los maestros huelguistas que no habrá descuentos la declaración de la ministra Salas de que el Ministerio de Educación prepara un plan para la recuperación de clases que podría implicar que el año escolar se prolongue hasta enero. En algunas regiones donde el paro se produjo entre junio y agosto se tuvo la misma intención de recuperar clases los fines de semana. La dificultad que se enfrenta es el alto nivel de inasistencia de alumnos y/o profesores a esas sesiones. Una opción que anuncia el Ministerio de Educación es emplear el Programa Perú Educa para la recuperación de clases. Sería especialmente en las cinco mil escuelas que tienen conexión a Internet. Se ha preparado una plataforma con contenidos para los alumnos, los padres y los docentes que ayudarían a compensar en algo el tiempo de clases perdido. No obstante, la cobertura de escuelas que podrían acceder a este programa es limitada. Quienes principalmente no acatan la huelga son los profesores de la Carrera Pública Magisterial. Muchos que deben soportar manifestaciones de agravio y violencia por parte de maestros en huelga reclaman protección o por lo menos algunas muestras de reconocimiento de las autoridades educativas por la actitud que adoptan. Igualmente se quejan de una cierta “mala voluntad” contra los docentes que están en ese régimen y de la poca claridad y consistencia de los mensajes dados por la administración educativa. Por ejemplo, ciertos funcionarios de la administración regional les están indicando que aún cuando no hagan huelga igual deberán participar del programa de recuperación de clases. En otras palabras, les dicen que de nada les valdrá no hacer huelga. También les preocupa que no se cumpla con las normas vigentes sobre descuentos, sobre todo cuando se conoce que desde un primer momento la huelga fue declarada ilegal. Creen además que existe una actitud muy contemplativa de parte de la administración respecto del cumplimiento de directivas que promueven el control de la asistencia y trabajo efectivo de los profesores por parte de los directores. En muchos casos los docentes en huelga solo van a firmar. Reflexión final Cierto es que el sindicato y el gobierno son conscientes que una huelga larga desgasta y llega un momento para buscar canales de solución. Al coincidir en que se necesita superar el conflicto, han reiniciado conversaciones. Esta vez, atendiendo la demanda del SUTEP, la mesa de diálogo cuenta con la presencia de representantes de la Presidencia del Consejo de Ministros y los Ministerios de Educación, Trabajo y Economía y Finanzas. El gobierno ha ofrecido, a condición de suspender la huelga, un bono por única vez de S/. 300, regularizar la asignación por tiempo de servicios que se venía pagando en un porcentaje menor al establecido por norma y crear una comisión intersectorial que elabore una propuesta de pago de la deuda que se tiene a los profesores por preparación de clases y evaluación. Frente a esta oferta del gobierno el Secretario General del SUTEP ha dicho que es insuficiente y que continuarán con su lucha, aunque según las autoridades del Ministerio de Educación las posibilidades de superar el conflicto son altas. Los problemas con el magisterio podrían no concluir con la solución de esta huelga. La facción del SUTEP Conare ha expresado que solo ha suspendido el paro que empezaron en junio y que lo retomarán en cualquier momento de considerar que la propuesta de ley que se apruebe no satisfaga sus expectativas. Ellos plantean mantener la Ley del Profesorado, con lo cual se dejaría de lado una carrera meritocrática, manteniéndose más bien una estabilidad laboral casi irrestricta y aumentos generales sin considerar que existen unos docentes que logran mejores resultados que otros. Volviendo a lo expresado en el primer párrafo de este informe, es una lástima que en tiempos de una bonanza económica el sector Educación no pueda aprovechar los significativos incrementos de recursos que recibe. Son oportunidades que por ser excepcionales deberían servir para dar los saltos cualitativos que nuestra educación necesita.

Conflicto magisterial continúa

Autor: Hugo Diaz Publicado: octubre 4, 2012

Foto. Ministerio de Educación

El 2012 fue un año especial en términos de asignación presupuestaria para el sector educación. El incremento de recursos entre el 2011 y 2012 fue de S/. 2.2 miles de millones, de los cuales el presupuesto inicial de apertura destinó S/. 1 300 millones a proyectos de mejora de los aprendizajes de poblaciones excluidas, S/. 869 millones para materiales educativos y S/. 406 millones para acompañamiento pedagógico y gestión.

La preocupación de la administración educativa porque el inicio del año escolar se produzca sin contratiempos tuvo un logro parcial, sucediendo lo mismo con la distribución de libros de texto, los cuales en algunos casos no pudieron superar las deficiencias del pasado al llegar dos o tres meses después de comenzadas las clases. Varias de las políticas que el Ministerio de Educación diseñó desde el año pasado encuentran en los conflictos magisteriales la principal traba para su adecuada implementación; entre ellas, los programas de Logro de Aprendizajes, Escuelas Marca Perú y el aumento de la cobertura de la educación inicial.

La pregunta que hay que plantearse es cuál será el impacto de los paros magisteriales producidos este año en la calidad y los resultados de la educación frente a un esfuerzo presupuestal pocas veces visto en la historia del país. Una evaluación de la cantidad de horas perdidas de clase, de lo que no será posible recuperar y de la situación de los logros de aprendizaje de los alumnos sería urgente tener de parte del Ministerio de Educación.

Y es que luego de casi dos meses del paro promovido por la facción del SUTEP ligada al Conare, que culminó a mediados de agosto, comenzó el 5 de setiembre una nueva huelga que ya lleva un mes de duración, esta vez liderada por la facción oficial del SUTEP. El sindicato presiona principalmente por que se den los aumentos, que se reconozca la deuda que se les tiene del 30% por preparación de clases y evaluación, así como las asignaciones por sepelio y luto y tiempo de servicios de acuerdo a lo que establecen las normas. Pero principalmente lo que busca la dirigencia sindical es que la nueva ley de carrera docente que se apruebe no debilite el poder del SUTEP frente al magisterio público; también trata de demostrar que su capacidad de convocatoria y lo que puede lograr la dirigencia sindical en negociación es más efectiva que lo que puede hacer la facción del Conare. De allí que defienden con vehemencia los aumentos generales y la estabilidad laboral, consecuentemente, una evaluación del desempeño laboral que no ponga en peligro la relación contractual del docente con el Estado.

Desde que se inició la última huelga, el gobierno mantuvo la posición que los aumentos vendrían simultáneamente a la aprobación de la Ley; además ha reservado fondos para las mejoras a partir de octubre, suponiendo que en ese mes estaría aprobada la nueva ley de carrera magisterial. Transcurridas varias semanas del conflicto, la posición del gobierno empieza a variar si se tiene en consideración el avance de aprobación de la nueva ley de carrera docente. En setiembre la Comisión de Educación del Congreso de la República sostuvo entrevistas con diversos actores para recoger sugerencias que le permitan preparar un proyecto sustitutorio sobre la base de las cuatro iniciativas de proyecto de ley presentadas. Esas entrevistas están programadas por lo menos hasta la primera semana de octubre. El presidente de la Comisión ha manifestado que se hacen todos los esfuerzos para que al finalizar la primera quincena de octubre el trabajo haya concluido y se tramite para su discusión en el pleno del Congreso. Si bien el Poder Ejecutivo ha solicitado prioridad para el debate del proyecto de Ley, el tiempo que resta para aprobarlo es muy corto pues noviembre es un mes generalmente dedicado casi en exclusivo al análisis del Presupuesto Público para el año siguiente. Frente a este panorama, el viceministro de Gestión Pedagógica reconoce que será muy difícil que la Ley pueda aprobarse antes de noviembre.

Lo que saldrá como proyecto de ley en la Comisión de Educación es una interrogante. La posición de sus miembros no coincide plenamente con la propuesta del Ejecutivo. Algunos piensan que si se da una nueva norma ella debería propiciar un cambio trascendente de la legislación laboral del docente, por ejemplo, en la jornada laboral colocándola en el mismo plano que la que tiene el resto de trabajadores de la administración pública. Hay de los que opinan que es un peligro dar demasiadas atribuciones al Director existiendo tantas denuncias sobre irregularidades de su actuación en los últimos concursos de nombramiento o contrato; también hay de los que piensan que el tema es asunto de los educadores y que en sus decisiones no deberían participar otros profesionales. Contar con un proyecto de consenso no será asunto fácil pues las propuestas hay que evaluarlas en el marco de la factibilidad técnica, financiera y política.

Frente al conflicto magisterial el gobierno encuentra factores en contra. Por un lado, el personal de Salud desarrolla simultáneamente una huelga. A su dirigencia el gobierno les ofrece un aumento –no aceptado- de mil trescientos nuevos soles. Este incremento, posiblemente justo, es muy superior al que se anuncia para los maestros.

En segundo lugar, al no conocerse el texto final de la ley que se apruebe, el gobierno se resiste a precisar cómo serán las mejoras al magisterio. Lo que circula es información no oficial sobre el piso salarial del docente en la nueva carrera y que los aumentos serían de un promedio de cien hasta cuatrocientos nuevos soles mensuales. Pero al no ilustrar con casos específicos la situación que tendrían los docentes al pasar de las leyes vigentes a la nueva ley, lo que mantiene es desconcierto y dudas sobre las mejoras reales. Por ejemplo, muchos se preguntan cómo les afectará en su remuneración íntegra mensual la eliminación de conceptos como la preparación de clases y la asignación por maestría y doctorado. Dicen, con razón, que un maestro del mismo nivel magisterial sin maestría o doctorado terminará recibiendo un aumento mayor que el que sí tiene ese grado. Iniden insiste, como lo ha hecho en informes previos, en que el gobierno debería oficializar el piso salarial y que basado en el proyecto de ley presentado ilustre con diversos ejemplos la situación en que podrían quedar las boletas de pago.

Durante la mayor parte del tiempo que dura el conflicto, la actitud del gobierno fue pasiva en la esperanza que el reinicio de las clases se de por agotamiento del conflicto como sucedió con el paro organizado por la facción del SUTEP Conare. Quizá lo más destacado fue el anunció de la ministra Patricia Salas que se harían descuentos a los huelguistas y que la Contraloría haría seguimiento de los mismos en las planillas confeccionadas por los Gobiernos Regionales. Frente al antecedente que no hubo descuento a los maestros que pararon entre junio y mediados de agosto la advertencia de la ministra quedó en el vacío. El viceministro de Gestión Institucional Fernando Bolaños ha reiterado que si hasta el 5 de octubre no se suspende la huelga habrá descuentos.

El pobre apoyo que recibe la ministra de Educación de parte de algunos Gobiernos Regionales se convierte en un fuerte escollo para enfrentar la huelga y para hacer efectivos los descuentos. Públicamente hay autoridades regionales que han dicho que no descontarán. Es una razón importante por la que solo se conocen muy pocos casos de maestros a los que se les ha descontado por los días no trabajados, pero ellos son una pequeña parte de los que acatan la huelga.

También abona en la creencia de los maestros huelguistas que no habrá descuentos la declaración de la ministra Salas de que el Ministerio de Educación prepara un plan para la recuperación de clases que podría implicar que el año escolar se prolongue hasta enero. En algunas regiones donde el paro se produjo entre junio y agosto se tuvo la misma intención de recuperar clases los fines de semana. La dificultad que se enfrenta es el alto nivel de inasistencia de alumnos y/o profesores a esas sesiones.

Una opción que anuncia el Ministerio de Educación es emplear el Programa Perú Educa para la recuperación de clases. Sería especialmente en las cinco mil escuelas que tienen conexión a Internet. Se ha preparado una plataforma con contenidos para los alumnos, los padres y los docentes que ayudarían a compensar en algo el tiempo de clases perdido. No obstante, la cobertura de escuelas que podrían acceder a este programa es limitada.

Quienes principalmente no acatan la huelga son los profesores de la Carrera Pública Magisterial. Muchos que deben soportar manifestaciones de agravio y violencia por parte de maestros en huelga reclaman protección o por lo menos algunas muestras de reconocimiento de las autoridades educativas por la actitud que adoptan. Igualmente se quejan de una cierta “mala voluntad” contra los docentes que están en ese régimen y de la poca claridad y consistencia de los mensajes dados por la administración educativa. Por ejemplo, ciertos funcionarios de la administración regional les están indicando que aún cuando no hagan huelga igual deberán participar del programa de recuperación de clases. En otras palabras, les dicen que de nada les valdrá no hacer huelga.

También les preocupa que no se cumpla con las normas vigentes sobre descuentos, sobre todo cuando se conoce que desde un primer momento la huelga fue declarada ilegal. Creen además que existe una actitud muy contemplativa de parte de la administración respecto del cumplimiento de directivas que promueven el control de la asistencia y trabajo efectivo de los profesores por parte de los directores. En muchos casos los docentes en huelga solo van a firmar.

Reflexión final

Cierto es que el sindicato y el gobierno son conscientes que una huelga larga desgasta y llega un momento para buscar canales de solución. Al coincidir en que se necesita superar el conflicto, han reiniciado conversaciones. Esta vez, atendiendo la demanda del SUTEP, la mesa de diálogo cuenta con la presencia de representantes de la Presidencia del Consejo de Ministros y los Ministerios de Educación, Trabajo y Economía y Finanzas. El gobierno ha ofrecido, a condición de suspender la huelga, un bono por única vez de S/. 300, regularizar la asignación por tiempo de servicios que se venía pagando en un porcentaje menor al establecido por norma y crear una comisión intersectorial que elabore una propuesta de pago de la deuda que se tiene a los profesores por preparación de clases y evaluación. Frente a esta oferta del gobierno el Secretario General del SUTEP ha dicho que es insuficiente y que continuarán con su lucha, aunque según las autoridades del Ministerio de Educación las posibilidades de superar el conflicto son altas.

Los problemas con el magisterio podrían no concluir con la solución de esta huelga. La facción del SUTEP Conare ha expresado que solo ha suspendido el paro que empezaron en junio y que lo retomarán en cualquier momento de considerar que la propuesta de ley que se apruebe no satisfaga sus expectativas. Ellos plantean mantener la Ley del Profesorado, con lo cual se dejaría de lado una carrera meritocrática, manteniéndose más bien una estabilidad laboral casi irrestricta y aumentos generales sin considerar que existen unos docentes que logran mejores resultados que otros.

Volviendo a lo expresado en el primer párrafo de este informe, es una lástima que en tiempos de una bonanza económica el sector Educación no pueda aprovechar los significativos incrementos de recursos que recibe. Son oportunidades que por ser excepcionales deberían servir para dar los saltos cualitativos que nuestra educación necesita.

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  • Sr: Soy docente contratada y hace 4 meses falleció mi Sr. padre, hice uso de unos días de licencia y solicite la bonificación por sepelio y luto, pero hasta hoy obtuve respuesta y me dijeron que por contratada no me corresponde por eso mi solicitud no siguió su curso. Antes comentaron que no sabían cuanto era el calculo y por eso estaba demorando…
    Mi pregunta ¿Es cierto que por ser contratada no me corresponde? si la asistenta de la UGEL me oriento para hacer los documentos, pues yo ni sabia de esta bonificación.
    Le agradezco esa dispoción que tiene
    para orientarnos.

    • Mónica. Teóricamente es aplicable desde el día siguiente de publicada pero hay mucho artículo que falta reglamentar y el pago de la remuneración se hace recién en enero. Mientras no salga la resolución de incorporación a la ley ustedes todavía no pertenecen a ella. Saludos

  • Buen día Dr. hugo Díaz. Quiero que me aclare una enquietud acerca de la evaluación a directores que será el próximo año, se menciona solo a los directores de instituciones educativas de zona urbana, es decir, instituciones polidocentes, en lo que concierne a instituciones ubicadas en zona rural unidocentes y multigrados ¿qué sabe al respecto Dr. Díaz?

  • Dr Hugo,
    Soy una docente de la CPM, DEL III nivel y antes de ingresar a la cpm, yo percibia la asignacion por maestria y al incorporarme a la CPM, no percibo ese rubro. y pregunto si estoy incluida en esta disposición complementaria.
    Sétima, asignación por grado de maestría y doctorado
    Los profesores que a la entrada en vigencia de la presente Ley perciban la asignación diferenciada por maestría y doctorado regulada por los Decretos Supremos 050-2005-EF y 081-2006-EF continúan percibiéndola por el mismo monto fijo por concepto de “asignación diferenciada por maestría y doctorado”, con las características establecidas en el artículo 64 de la presente Ley.
    Los profesores a los que se refiere el párrafo precedente quedan excluidos de lo dispuesto en el artículo 61 de la presente Ley.
    Saludos

  • Saludos señor Hugo, pienso que esta nueva ley sigue diferenciando a los docentes y maltratando a muchos. La han hecho atractiva para un gran sector y pésima para otro que, aunque minoritario, sabe qué es ser evaluado año tras año desde el 2008. Espero que el reglamento sea elaborado correctamente. Gracias por su espacio.

  • Estimado Hugo.

    Es increible que el Magisterio Peruano esté pasando por un enfrantamiento entre los mismos docentes, que ejemplo les estamos dando a las futuras generaciones , ¿¿¡es que no pueden los señores del gobierno, sentarse a reflexionar que necesitamos de cambios verdaderos tanto en lo académico como en lo económico?? Pero sin enfrentamientos , sin egoismos, ¿hasta cuando los maestros seremos mal vistos por nuestra sociedad además de ser los peores pagados de la historia ? Lamentablemente esta nueva Ley favorece a pocos y margina a muchos.

  • Dr. el MED se ha convertido en un antro de prepotencia y de ineptos en cuanto a sus encargados de bienes patrimoniales y administración no se como pueden tener gente de esa clase, is antes la atencion era pésima a ello debemos agregarle en este gobierno prepotencia groserías y malcriadeces no me sorprende pues la cabeza es un soldado sin estudios ¿por que le digo esto? pues a mi CETPRO llegaron personal de bienes que de buenas y primeras sin escuchar replica en cuanto a equipos que estan inoperativos, llegan y prepotentemente dicen bueno nos lo llevamos ya que no funciona prepotentemente quieren hacer y deshacer así como también quieren imponerse sin escuchar que se esta juntando dinero todo por q son equipos de APROLAB y de manera amenazante dicen si no los reparan uds lo reparará otro ya si doctor dígame esta claro que lo primero que debe cambiar es el personal del MED personal intratable Ud. yo y muchso colegas hemos conocido que la venta de exámenes no se dió en las calles todo el mundo sabe que se destituyeron funcionarios de confianza pro la venta de exámenes y son esos mismos funcionarios que quieren el cambio? por queno cambiar esa gente que no parecen profesionales mas parecen personal del INPE O SIMILAR dberian de cambiar ese personal

  • Dr. deberian de hacer una ley para evaluar a los congresistas en cuanto a su eficiencia y su nivel profesional, pero difícilmente pueda suceder eso y se da la ilógica quienes deberían ser ejemplo son lo peor y encima quieren que los demás sean mejores eso esta bien pero es como que un individuo con estudios de primaria pretenda que los demás a su cargo sean los mejores

    • B. Gracias por su opinión. Creo que esta vez la presidencia de la comisión de educación uno un buen desempeño. Hizo lo que pudo por mejorar algunos aspectos sustantivos de la ley pero se chocó con Economia que dijo no hay recursos. Saludos

  • Doctor, buenos días
    Tengo 11 años de experiencia de la ley del profesorado hasta el 2012 . Mi pregunta ¿Puedo postular el próximo año al cuarto nivel?

    Primera escala –3 años
    Segunda escala –4 años
    Tercera escala –4 años
    Cuarta escala –4 años
    Quinta escala –5 años
    Sexta escala –5 años
    Sétima escala –5 años
    Octava escala –hasta el momento del retiro de la carrera

    • Martín. En anterior ocasión se lo mencioné. Los únicos responsables de tener los congresistas que tenemos somos nosotros. Como pueblo elegimos a nuestros representantes y lamentablemente no sabemos elegir. no aprendemos de la experiencia. Saludos

      • Es cierto que somos responsables pero no los únicos, pues tenemos un poder judicial para encarcelar a estas personas, creo que nos debemos de olvidar de frases similares a la de “los culpables o responsables comos nosotros el pùeblo pues los escogimos”o “al menos hizo obras, robo pero hizo algo” y otros mensajes los cuales lamentablemente ya hasta estan metidos en el inconciente. Aquí los responsables directos son los jueces y son quienes deberían ir presos, porque ante la denuncia, estos delincuentes del congreso salen sin pagar sus faltas.

        La responsabilidad de los votantes se debe en gran parte por su nivel cultural, pues no les gusta leer o informarse, de eso es responsable el gobierno por su mala política educativa. Esa es la realidad realmente los ciudadanos son sólo responsables en 2do. grado pues sus mala elección es el producto de su ignorancia, falta de información o simplemente poca formación ciudadana.

        • Jorge. Problema complejo y un círculo vicioso en donde la responsabilidad recae no solo en personas sino también en instituciones. Al final, estas últimas son el reflejo de nuestra propia elección pues los partidos o movimientos que ganan terminan imponiendo su gente. Saludos

  • Doctor buenos dias ya el ejecutivo aprobo la NLRM y ya esta publicado en el diario oficial el peruano , saquenos de duda eso quiere decir que ya estamos inmersos dentro de la ley y que nuestar remuneracion camabiara o es que no todavia expliquenos por favor Doctor cujal es el procedimiento gracias.

  • Dr. Buenos Días.
    Bueno analizando todo el contenido de la ley, podemos darnos cuenta que La LRM, no fue elaborada pensada en todos. Tal parece que fue pensada solo en los colegas de la Ley del Profesorado, porque en muchos de sus artículos solo logra beneficiarlos y quita oportunidades a los colegas de la Ex-CPM.
    Voy exclusivamente al concurso de directores que se viene para el 2013, la realidad Dr. es diferente a lo que muchos creen que es. Independiente mente de lo que se pueda decir de la CPM, está ley al poner vallas puso mucha exigencia a los docentes. Mucho colegas lograron nombrarse recién en el 2009, pero trabajaron como docentes desde hace mucho tiempo, conozco colegas que están entre 15 y 18 años de servicios contando su tiempo de contrato, algunos ocuparon cargos directivos, ellos tranquilamente podrían postular a un cargo directivo, ya que se encontrarían en el II Nivel y de acuerdo a la Quinta disposición complementaria, pero parece que no se pensó en eso, y el hecho de postular no garantiza que gane, pero esta la oportunidad.
    Ahora, el otro punto es, si se da el caso de los colegas que ocupan cargos directivos actualmente y que pasarían al I Nivel de LRM, Podrían acceder tranquilamente a un cargo directivo, pero estarían en el primer nivel y si no logran ascender seguirían ahí, y al momento de la evaluación habrá colegas que están en un nivel superior y este no podría evaluarlos.

  • hola doctor tengo mi abuelo que es docente activo de primaria de ley del profesorado con 30 años de servicio quiere ya jubilarse no se, el pregunta con cual de las leyes se puede jubilar con nueva con la ley del profesorado el no tiene titulo pero si termino la universidad noce cual sera su recomendacion par mi abuelo

    • Camilo. Con la nueva ley sin título no tendrá ninguna mejora. No se en que régimen pensionario esta y si ya cumplió la edad para jubilarse. El tema esta en que cuando se jubilan ganara menos que lo que recibe ahora pues no toda la remuneración es pensiona le. Saludos

  • Dr. La ley de la reforma magisterial 29944 ya fue promulgada hoy dia en el diario el peruano, significa que todos los maestros del Perú pertneceremos a partir del día lunes 26 de noviembre a esta única ley? o desde cuando entre en vigencia? ¿desde cuando se aplica? ¿desde su reglamentación?
    Gracias anticipadamente por su respuesta

  • Consulta, mi hermano pertenece a la 24029, II nivel y bajará al I nivel de la LRM, podrá postular a ascenso al III nivel de la LRM el 2013. Podría también postular a cargo directivo (cuenta con 12 años de nombrado) y fu director el 2010.

  • Apreciado Dr Hugo:
    Los momentos que nos toca vivir a los maestros, por decisiones políticas tan poco acertadas, el descontento de loa maestros es generalizado. Según ellos no tenemos conocimiento de la Ley, cuando esta ley no ha tomado en cuenta las sugerencias de loas que participaron en el debate. Una vez más los docentes nos sentimos atados de manos y solo queda esperar si sucede un cambio a futuro.
    Mientras, creo que los docentes debemos de seguir con nuestras convicciones y tratar de concentrarnos en nuestra labor, pese a las actuales circunstancias. Gracias por este espacio.

      • Estimado Hugo en relación a la pregunta de Yéssica yo he comprendido lo siguiente de acuerdo a la LRM, la cual ya ha sido publicada en el Peruano y cuenta con numero: 29944.

        1. Los maestros que cuentan con maestrías y doctorados y están siendo remunerados mensualmente por este concepto (incluyendo egresados) y que provienen de la Ley del Profesorado 24029 continuarán percibiendo este pago en forma permanente hasta su cese. 120 por ser egresado y 180 por contar ya con el grado

        2. Los maestros que provienen de la Ley de Carrera Pública Magisterial 29062 no recibirán pago alguno por maestrías y doctorados (no tengo claro si se les dará el pago excepcional por única vez, lo más probable es que ni siquiera esto, dada la injusta actitud de represalia política hacia los maestros de la CPM)

        3. Los maestros que están aun estudiando sus maestrías y doctorados y que provienen de ambas leyes no recibirán ninguna remuneración mensual, solamente un pago excepcional por única vez. Lo mismo los maestros nuevos que se vayan nombrando en la Ley de Reforma Magisterial.

        Con esto buscan que los aproximadamente 25 mil maestros incorporados a la CPM se arrepientan de haberlo hecho, puesto que a esto hay que agregar que a partir de Enero del próximo año miles de maestros de la Ley del Profesorado serán ubicados entre los niveles 4, 5 y 6 de la Ley de Reforma Magisterial, mientras que casi todos los incorporados de la CPM estarán solamente hasta el cuarto nivel, siendo por lo tanto también superados considerablemente en sueldos y ahora también en las bonificaciones por maestrías y doctorados exclusivas para los maestros de la Ley del Profesorado.

          • Estimado Hugo,

            En ninguna parte de la norma dice que seguirán pagando por maestrías y doctorados solo por el año 2013 a los maestros que provienen de la Ley del Profesorado. Esa era la idea inicial en el pre dictamen, pero ahora, luego del debate, dice lo siguiente:

            SÉPTIMA DISPOSICIÓN TRANSITORIA, COMPLEMENTARIA Y FINAL (pág. 30)

            Asignación por grados de maestría y doctorado

            Los profesores que a la entrada en vigencia de la presente ley perciban la asignación diferenciada por maestría y doctorado regulada por los decretos supremos N° 050-2005-EF y N° 081-2006-EF continúan percibiéndola por el mismo monto fijo por concepto de “asignación” diferenciada por maestría y doctorado”, con las características establecidas en el artículo 64° de la presente Ley.

            Los profesores a los que se refiere el párrafo precedente quedan excluidos de lo dispuesto en el artículo 61° de la presente ley.

            Como usted puede ver en ninguna parte establece plazos como dice John , por lo contrario en el segundo párrafo excluye a los maestros de la Ley del Profesorado del pago excepcional por única vez debido a que ellos continuarán cobrando esta bonificación.

            Es más durante el debate de aprobación de la LRM en el Congreso la congresista Luciana León protestaba porque el pago por maestrías y doctorados sería solo por un año más, a lo cual Alberto Beingolea, congresista de la Comisión de Educación le aclaró que este pago ya no sería provisional sino en forma permanente. Por supuesto que no especificó que sería solamente para los maestros de la Ley del Profesorado, puesto que las represalias contra los maestros de la CPM se vienen haciendo de forma asolapada tal como se ha hecho con el falso ascenso de un nivel de una carrera de 5 a otra de 8, lo cual es en realidad descenso.

            Lo cierto es que en ninguna parte dice que los maestros de la Ley del Profesorado seguirán cobrando por maestrías y doctorados solo durante el año 2013, lo que si dice explícitamente el texto es que lo harán en forma permanente hasta su cese, más ya no será para los nuevos y mucho menos para los maestros de la CPM.

          • La norma dice que es hasta que se implemente el segundo tramo, es decir solo se pagarán durante el 2013, pues a partir del 1° de enero del 2014, se implementa la segundo tramo y allí solo se pagarán las bonificaciones que la ley 29944 LEY DE REFORMA MAGISTERIAL indica

  • Buenas tardes, leí la directiva de contratos 2013 y me pongo a pensar sobre que clase de meritocracia es la que promueve el gobierno, en que momento promueve las capacitaciones o estudios de especialización, de que manera se compensa a aquellos que desean mejorar su nivel profesional, sin más ni más, discrimina a profesores contratados con aquellos que estan nombrados, si los aumentos o mejora económica es para los maestros, se supone que el contratado es maestro.

    Resulta pernicioso, yo diría una burla que no recibamos ningún aumento a nuestras renumeraciones, que por supuesto anunciaban a través de esas conferencias virtuales de la web del MED, diciendo que ganariamos igual que un profesor del I nivel. Es vergonzozo que piensen que tenemos menos derecho porque no estamos nombrados, acaso no trabajamos el mismo tiempo en el aula, es más probablemente tengamos mayores estudios de capacitación o de posgrado…¿dónde esta la meritocracia Sra. Ministra?

    Donde esta esa justicia salarial de la que tanto se explaya el primer ministro la ministra y el presidente, acaso somos los contratados los “apestados” del profesorado que no recibimos ningún aumento a nuestro alicaido ingreso remunerativo.

    Qué pena señor Diaz, parece ser que los colegas contratados somos los hijastros de esta ministra y presidente, qué burla a nuestras familias que deben contentarse con nuestro “gran sueldo”; que hacemos mal en nuestro desempeño para que no podamos tener una remuneración como cualquier profesor del I nivel magisterial, porque se nos trata como si fueramos pobres diablos sin suerte ni fortuna. ¡Qué indignación! no puedo sentir mayor coraje por gente que se llena la boca para alagar algo cuando sólo ve su bolsillo o su estado laboral en el gobierno, sin importarle ni un ápice los demás.

    Tendré que decirle a mis hijos que robar examenes es lo más correcto, y así tener notas de hasta 20 o tener “amiguitos” que me ayuden (una gran parte así lo hizo). Gracias señor Humala por pensar en los maestros, gracias por la inclusión de la que tanto se afana.

    • Jorge. Lamentablemente los contratados no han sido orioridad en la Ley. Me consta que la comisión de educación del Congreso propuso la nivelación de los sueldos y contratados del I nivel pero encontró el cuestionamiento del MEF que señalo que costaba mucho. No he hecho los cálculos pero la cifra que me dieron me pareció exagerada. Saludos

  • Dr. Diaz gusto de saludarlo, quisiera saber si dentro de la LDD se contempla los años de contratada para recuperar el nivel alcanzado, o se va a contar desde el año de nombramiento.
    Qué pena que se haya aprobado una ley con tanto descontento y con artículos anticonstitucionales.

  • Ahora con esta nueva ley todos los profesores que perciben 120 por maestría , se les rebajara el sueldo, aquí no veo meritocracia. según esta ley ya no se otorga esa diferencia, solo se da para los que tenga el grado de maestría y doctorado.
    http://magisterioperu.blogspot.com/2012/11/ley-de-reforma-magisterial-documento.html
    Según la séptima disposición complementaria de la ley.

    Quiere decir entonces , que en vez de mejorar su remuneración , ganaran menos.
    si un profesor de secundaria ganaba 13oo con maestría pero sin grado en el segundo nivel, ahora con esta ley ganara 1240 soles. ya que sera reubicado en el primer nivel.
    http://www.larepublica.pe/infografias/nueva-escala-de-sueldos-de-maestros-21-11-2012

    Lo que veo aquí es que el gobierno solo busca ahorrar dinero , no quiere invertir .
    A si no incentiva al profesor.No valoran a los profesores , eso es lamentable.
    Bueno a buscar otro trabajo adicional , Ya no hay confianza en el magisterio para dedicarse al 100 % , al parecer cada gobierno cambia las reglas de juego .Otro experimento más con la educación.

  • Dr. Hugo saludos a su persona.
    Disculpe, la consulta la bonificación de los 300 soles es tambien para los de la CPM.
    Ya se hizo el pago de la remuneración mensual, pero la bonificación hasta el momento no se hace efectiva, según el MED. hizo mención que este pago se haría en el presente mes. Espero su respuesta.
    Hasta pronto Dr.

  • Dr. Hugo:

    Debemos tener mucho criterio para calificar a los demás, no me parece bien decir que los profesores, los políticos, los etc., son buenos o malos.

    Toda persona tiene potencial de ser bueno o malo, sin importar origen, afiliación, profesión, etc.

    A veces podemos estar en error sin darnos cuenta.

    Ahora, las profesoras y profesores son por perfil profesional los que deben demostrar mayor apertura al cambio, aceptación de las reglas de juego y estar en constante mejoría.

    Al docente no debe inclinarse ni a la derecha, ni a la izquierda; sino, debe avanzar hacía adelante tomando la experiencia de lo andado, escalando niveles de conocimiento.

    Se enseña con el ejemplo, cordura frente a los problemas y ánimo para indicar el camino.

    El que descalifica a los demás, se descalifica a sí mismo.

    Reaccionemos de la mejor manera.

  • Que chiste por lo que veo don martin es un tipico fujimorista camuflado, acaso cree que con sus comentarios justifica aellos, acaso no sabe que la debacle del magisterio empezo con mas fuerza con ellos acaso no sabe que con ellos empezaron las viviendas convertidas en escuelas sin la menor garantia de una buena educacion y con ellos empezaron apagar asus profsores desde 100 a 125 solcitos y si reclamas estas despedida,

    • ojala que el dr. hugo publique lo que le voy a responder:
      N° 1.- los procesos para nombramiento por concurso lo inició el gobierno del chino.
      N° 2.- Nunca se tocó la estabilidad laboral de los maestros a pesar de todo lo que ud quiera inventar y blasfemar, es mas se creó la oficina del INFES donde se crearon múltiples colegios se mejoró la infraestructura educativa, estoy seguro que ud. trabajó en una choza y ahora su colegio es al menos es algo decente, Toledo hizo algo similar? Alan hizo algo similar? pues NO solo les intersaba los fines politicos, yo conosco muchos IST y colegios que no tenían local para su información parcializada le daré unos ejemplos: 1.- IST NACIONES UNIDAS era una casona por BREÑA justo a unas cuadras del local de APRA y estaba muy feo local pero ohhhh sorpresa apareció el chino y le dió un nuevo local en la Av la marina a la altura del colegio Bartolome Herrera, moderno y con infraestructura acorde a lo que ellos pedían, ese IST ud. PUEDE ir a verlos y ud también señor Hugo por favor no confirme cosas que no son ni ha visto confírmelo in situ y pregunte a los antiguos en que gobierno se le dió toda la infraestructura y si desea puede ir al INFES, otro ejemplo es el IST DISEÑO antes del chino su local era en un edificio del jirón Ica todo feo y mal oliente ocupaban 3 pisos la gente se quejaba pero ohhhh sorpresa llego el chino y el dio un local nuevo bonito a pedido de los profesores y la directiva por el jirón Washington ala altura del jirón Uruguay y así sucesivamente puedo mencionarle mas y mas como el colegio SAN LUIS en el distrito de San Luis y etc. etc.
      N° 3.- No Soy fujimorista SOY OBJETIVO

  • Buenas noches profesor Hugo, escuchando a los representantes del Sutep, por los medios informativos, con respecto a la ley aprobada, sólo tiendo a bajar la cabeza y decirme a misma, ¿soy así? poco comunicativa, de poco entendimiento, poco analítica, con escasos argumentos para defender mis posturas, luego levanto la mirada y sólo tiendo a suspirar y a preguntarme ¿en qué momento decidí ser profesora?

  • ‎!VENGANZA POLÍTICA CONTRA MAESTROS DE LA CPM!

    EN LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL PAGARÁN POR MAESTRÍAS Y DOCTORADOS SOLAMENTE A LOS MAESTROS QUE PROVIENEN DE LA LEY DEL PROFESORADO.

    !MAESTRÍAS Y DOCTORADOS DE LOS MAESTROS DE LA CPM NO VALEN NADA!

    En un acto totalmente discriminatorio y de castigo para los maestros de la CPM, el actual gobierno ha dispuesto que solamente los maestros provenientes de la Ley del Profesorado cobren por maestrías y doctorado. Hay que tener en cuenta que esto ya no es solamente por el año 2013 como estaba inicialmente estipulado en dictamen previo,sino que ahora será en forma permanente, es decir los maestros provenientes de la Ley del Profesorado recibirán este pago hasta que cesen.

    Es necesario aclarar que esto lo hacen muy alegremente los enemigos de los maestros de la CPM basados en que ya solamente los maestros de la Ley del Profesorado estaban cobrando por este concepto y que en adelante los que sean nombrados ya no percibirán este pago, excepto de una bonificación por única vez. Se olvidan y ya no les importa su tan mentado lema de “inclusividad” con lo cual maestros que cumplen las mismas funciones deberían cobrar lo mismo o tener los mismos derechos, mucho más si se está dando apertura a una nueva ley para todos. Esto genera un gran resentimiento social y lo que buscan es que los maestros que se han incorporado a la CPM se arrepientan de haberlo hecho para burlarse de ellos. Ahora maestros que provienen de la CPM son el hazmerreir del magisterio porque a esta nueva represalia se agrega que no reconocen nuestros derechos queriendo cubrir esto con un falso ascenso de nivel al pasar de la CPM de 5 niveles a la LRM de 8 niveles (lo cual es en realidad descenso), exclusión de las dos oportunidades de ascenso hasta el sexto nivel exclusiva para los maestros de la Ley del Profesorado (con lo cual casi todos nosotros quedaremos hasta máximo el cuarto nivel mientras que miles de maestros de la ley del profesorado estarán entre el cuarto y sexto nivel) a partir del próximo año) y además la no consideración de nuestros años de permanencia en la CPM la cual ha sido interrumpida abruptamente)

    El texto de la injusta norma que también nos excluye de los pagos por maestría y doctorado es el siguiente:

    SÉPTIMA DISPOSICIÓN TRANSITORIA, COMPLEMENTARIA Y FINAL (pág. 30)

    asignación por grados de maestría y doctorado

    Los profesores que a la entrada en vigencia de la presente ley perciban la asignación diferenciada por maestría y doctorado regulada por los decretos supremos N° 050-2005-EF y N° 081-2006-EF continúan percibiéndola por el mismo monto fijo por concepto de “asignación” diferenciada por maestría y doctorado”, con las características establecidas en el artículo 64° de la presente Ley.

    Los profesores a los que se refiere el párrafo precedente quedan excluidos de lo dispuesto en el artículo 61° de la presente ley.

      • Estimado Hugo,

        El artículo 61 establece que el pago por maestrías y doctorados se harán una sola vez en forma excepcional, pero luego en la disposición complementaria transitoria y final séptima en su segundo párrafo excluye a los que están percibiendo este pago que son solamente los maestros de la Ley del Profesorado. Es decir estos últimos seguirá cobrando por maestrías y doctorados hasta que cesen y ya los nuevos nombrados que irán entrando a a Ley de Reforma Magisterial solo cobrarán una cuota excepcional por única vez.

        En consecuencia a los maestros que provienen de la CPM se les excluye totalmente de este pago. Esto es totalmente injusto y discriminatorio contra los maestros que abrieron el camino de la meritocracia al incorporarse a la CPM, ley en la cual se basa la LRM. Si se apertura una nueva ley el pago por maestrías y doctorados debería ser para maestros de ambas leyes. De este modo al quedarnos casi todos los maestros de la CPM en solamente el cuarto nivel de la LRM estaremos ganando mucho menos que los maestros de la LRM, puesto que miles de ellos estarán a partir del próximo año entre el cuarto y sexto nivel. Ahora no solamente en sueldos y niveles sino también en el pago por maestría que son 180 soles mensuales.

        A los maestros de la CPM no nos defiende ningún sindicato y no hacemos huelga, pero no por eso deberían abusar de nosotros. Al menos debería defendernos aquellos quienes nos animaron a incorporarnos a la CPM desde el año 2009.

        • Luis Francisco. Es lo que le decía hoy al presidente de la Comisión de Educación y a uno de los viceministros antes de una entrevista que nos hicieron. La verdad es que este gobierno vino con una posición en contra de la CPM que trata de demostrarla en todo momento. Sin embargo lo que se le viene será complicado de enfrentar y no tendrán nadie quien los apoye. Saludos

  • Dr Hugo buenas tardes mi pregunta es: ¿qué paso con la educación tecnica productiva que ha sido obiado en la directiva del año escolar 2013?
    Es que va a salir una nueva directiva exclusiva para educacion tecnico productiva, la verdad es que muchos profesores que pertenecemos a esta modalidad estamos con dudas .

  • Dr. Buenas Tardes.
    Observando las Disposiciones Complementarias de LRM:
    En la Quinta Dice:
    Respecto al concurso para cargos Jerarquicos.
    Podrán participar excepcionalmente profesores de la Segunda Escala Magisterial, profesores que se encontraban en el tercer nivel de la ley 24029, y los profesores de Segundo nivel que se encontraban encargados como directores pertenecientes a la ley 24029, que cumplan los requisitos señalados al momento de la convocatoria.
    Con esto quiere decir que los docentes que estaban en la la CPM, quedan afuera de cualquier oportunidad.

  • Hola Dr. Hugo.
    Lo que manifiesta Sr. Martin, pues una ingenuidad desde todos los lados, si el fujimorismo no votó, es por puro cálculo político, ellos ya están pensando en las elecciones del 2016, no hay que dejar que nos tomen de tontos útiles y de gente que no mira más allá de lo que sus ojos lo permiten, es claro que un punto de campaña de donde se cogerán es esto.
    Para darnos cuenta en realidad de la intencionalidad que puede tener alguien hay que mirar lo que hicieron pues en la época que les tocó gobernar, y recientemente de los adjetivos en contra de los docentes del Perú, cuando interpelaron a la Ministra de Educación, Acaso el Sr. Martin no se acuerda de lo que dijo el ilustrado Kenlli Fujimori. A estos amigos no les importa la educación para nada, prueba de ello es que estudiaron en otros países, por tanto no conocen la realidad de los Maestros de la Educación Pública, de que elementos carece, y que actividades adicionales tiene que hacer para poder sobrevivir. A estos les conviene que la población sea gente inculta para poder engatuzarlos para sus propósitos.

  • Dr. por el bien dela sociedad y de la opinion pública pero sobre todo para el conocimiento de los colegas y abran los ojos de qque bancadas aprobaron la presente ley sin haberla debatido, sin haberla dicutido democraticamente con los actores de la misma, en estos documentos se deja en claro que la alianza FUJIMORISTA no dio su voto y SOLIDARIDAD NACIONAL tampoco, que agradable sorpresa en cambio los demas bancadas aprueban dicha ley solo por que todos dicen que es buena, espero ud. sea imparcial y honesto y publique para conocimiento de todos los colegas quienes son los que traicionaron al magisterio peruano.
    https://www.facebook.com/photo.php?fbid=4436554284273&set=a.2137661173382.2115826.1601722983&type=1&theater
    https://www.facebook.com/photo.php?fbid=4410505153061&set=a.2137661173382.2115826.1601722983&type=1&theater

  • Qué indignación, hoy aprueban la LRM y justo hoy también sale la directiva para contratos, qué pena ver cómo nuestros representantes, pues si están allí es por nuestra equivocada decisión, aunque yo preferí viciar mi voto pues ningún candidato me inspiraba confianza y menos el presidente y creo que no me equivoqué pues lo único que hacen es ganar dinero por espectáculos bochornosos en el congreso y eso sí merece un buen sueldo, qué injusticia. y lo peor que hacen creer a la población que los profesores seremos dignificados con una nueva y acaso los profesores contratados no somos profesores o ahora qué van a decir QUE TENEMOS MIEDO A LAS EVALUACIONES? cuál será su discurso ahora PORQUÉ LA DISCRIMINACIÓN?, cada año nos someten a evaluaciones y nos capacitamos y estudiamos y sin querer vanagloriarnos nos ESFORZAMOS MUCHO MÁS QUE LOS NOMBRADOS EN SU MAYORÍA sin ofender a los nombrados pero sé que ellos nos darán la razón, nos atan de manos para no hacer huelgas pues en el contrato nos dicen que estamos impedidos de ello, y he aquí el resultado, por todo esto TIENEN DERECHO A GANAR MENOS, jajajajajaja ESTA ES LA REVALORACION DEL MAESTRO DADA POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Y POR UNA MINISTRA INCAPAZ QUE CADA DÍA CAMBIA DE VERSIÓN COMO SI CAMBIARA DE VESTIMENTA, POR DIOS HASTA DONDE VAMOS A LLEGAR, YA BASTA DE MENTIRAS AL PUEBLO SEÑORA MINISTRA. Y como decía el colega anterior y creo que se dará más en secundaria nos iremos del magisterio con una gran pena y desilusión, pero no por los exámenes sino por la mediocridad de nuestros representantes que ni siquieran tienen la capacidad de crear un regimen educativo eficaz, y los más perjudicados serán los alumnos pues un profesor que se respete dudo que acepte lo que quiere imponer el ministerio y qué pena no tener a quien acudir pues el sindicato de profesores para muchos de nosotros perdió confianza y credibilidad, con una gran tristeza debo pensar en otras posibilidades de trabajo, sé que quienes más lo lamentarán serán nuestros alumnos.

  • Pese al paro y vigilia realizadas por el SUTEP CEN y CONARE como estaba previsto; pasada la 1:00 de la madrugada del día de hoy, luego de un largo debate, se aprobó y exoneró de segunda votación l.a Ley de Reforma Magisterial con 39 votos a favor, 27 en contra y 12 abstenciones.
    Los profesores de la LDP (24029) perderán estabilidad laboral, preparación de clases, asignaciones por luto, sepelio y por cumplir 25 y 30 años de servicio, además de descender de nivel magisterial.
    Por su parte los maestros de la CPM (29062) son los más perjudicados con un falso ascenso de nivel, exclusión de los pagos de maestría y exclusión de las dos oportunidades para poder ascender hasta el sexto nivel. Venganza política contra los maestros de la CPM quienes a partir del próximo año seremos superados largamente en niveles y en sueldos por los maestros de la LDP.
    Los docentes contratados no están contemplados en esta Ley, por tanto una vez más están discriminados. Dr. Hugo algo más que añadir por favor.

  • Estimado Dr. Ud. cree que sea posible que el magisterio peruano en pleno con huelgas y recursos legales como anuncia el diriginte Ramirez se pueda derogar la LRM. Como ve Ud. el futuro del maestro peruano yo veo que hay mucho desacuerdo con esta norma realmente me preocupa por la inestabilidad que presenta el Gobierno. Gracias

  • Saludos Dr. Hugo.
    Colegas, ante la inminente aprobación de la LRM, sigo viendo muchas quejas y pocas propuestas de que hacer. Voy a re-publicar un comentario propuesta que hice tiempo atrás, léanlo con atención y pronúnciense al respecto, trabajemos entre todos una nueva propuesta y dejémonos de estar quejándonos. Aprovechemos este medio que amablemente nos concede el Dr. Hugo.

    SALUDOS DR. HUGO
    Quiero dirigirme a mis colegas docentes de todo el país, tenemos, hoy más que nunca la oportunidad histórica de recuperar nuestro sindicato. Creo que con este burdo engaño a los docentes, los del CEN SUTEP, por fin se quitaron la careta, en su angurria no midieron las consecuencias de la farsa que montaron conjuntamente con el gobierno. Ya se sabía que esta huelga iba acabar así, y no es necesario ser adivino, solo hay que recordar como acabaron las huelgas en los últimos años.
    Siempre lo sostuve ante mis colegas de colegio y cualquier otro que quería escuchar, y mucho antes que empiece la huelga. –Colegas ésta huelga que se viene no es más que una parodia urdida entre el CEN SUTEP y el gobierno, son aliados, sino miremos a las UGELes y DREs, como nunca están sentados dirigentes pertenecientes o cercanos al CEN patria roja, igualito en el ministerio. ¿Si pactaron? claro que pactaron, (para nadie ya es un secreto que los gobiernos entrantes lo primero que hacen es negociar con el CEN SUTEP la otrora primera fuerza sindical del país) Pero con lo que no contaron, es que el MED desde un principio los paró en seco con sus ilusas pretensiones (respeto a la LP, estabilidad laboral, etc.) asuntos ya casi imposibles en estos tiempos.
    Entonces al CEN SUTEP no le quedó otra cosa que urdir un plan para engañar una vez más al magisterio, con la complicidad del MED. Primero elabora un apócrifo proyecto de Ley (que no defiende en nada la LP, por el contrario pide su derogatoria, lo mismo de la CPM), solo para aparentar, pues a pesar de haberlo maquillado sabían que no sería aceptado por el MED. Luego convocan una huelga siempre de acuerdo con el MED, solo para hacer presencia y no dejarle el campo libre al CONARE que está ganando terreno. La huelga fue pactada a un mes, en la que el CEN enarbolaría hipócritamente la defensa de la LP, la estabilidad laboral, etc. engañando a los docentes del país pues no es lo que propone en su proyecto, por otro lado y disimuladamente asegura sus propios intereses ya pactados con el gobierno como son licencias sindicales, su participación en la evaluación docente, el manejo de la DM y demás gollerías que solo gozan ellos. En este contexto se desarrolla la huelga con el CEN SUTEP realizando las respectivas fintas de rechazo a las ofertas del MED, para por fin aceptarlas y levantar la huelga el día pactado, sin importarles absolutamente la opinión de las bases. Y así sin conseguir absolutamente nada se levantó la huelga ¿Qué? ¿Consiguieron algo? Nada señores, si me equivoco, que alguien lo demuestre.
    En esta huelga el único ganador fue el CEN SUTEP que aseguró sus intereses particulares y lo peor con la ayuda de los docentes que les servimos de tontos útiles. Y por otro lado también el gobierno que se quita un peso político de encima y quien sabe si también participa en alguna prevenda económica. ¿Quién controla o fiscaliza la DM, los aportes, el usufructo de los bienes que posee a nivel nacional? ¿Quién? ¿La SBS? Por favor.
    Por todo esto sostengo que el CEN del SUTEP es el principal responsable de todos los males de nuestro gremio magisterial. Ellos ya anteriormente nos traicionaron vilmente, se vendieron y los gobiernos hicieron los que le dio la gana: Nueva Ley de Educación, Nueva Carrera Publica Magisterial, Municipalización de la Educación, etc. Por culpa de ellos, por lo angurriento de su actitud es que estamos divididos en todo, dos o más sindicatos, dos colegios profesionales, dos regímenes laborales, etc., Todo esto nos hace un gran daño y deteriora nuestra imagen ante la opinión publica. Por si fuera poco el gobierno anterior orquestó toda una maquinaria para enfrentar al maestro con la población, con el único objetivo de debilitar su lucha por sus derechos, sin tener en cuenta el gran daño que le ocasionó al país. Hemos sido tan vilipendiados que estamos profundamente resentidos y desmoralizados, y lo peor, no es que se nota en nuestra actitud, sino que todo eso se lo transmitimos a nuestros alumnos. Esta denigración de los docentes, es algo por lo que el APRA deberá responder a la historia.
    Ya basta colegas, no permitamos que nos traten como profesionales de última categoría, la comunidad en general y los otros profesionales nos miran por debajo del hombro, además de ser los peores pagados del sistema ¿Por qué? ¿Acaso no estudiamos cinco años como la mayoría de las profesiones? ¿Acaso somos los culpables de la baja calidad de las entidades superiores que forman profesores? ¿Acaso el profesor es el único responsable de bajo nivel educativo del país?
    Estamos cansados que nos traten tan mal y encima nos echen la culpa del problema educativo, cansados de escuchar esas frases hipócritas: “la educación es lo más importantes para la sociedad, sin la educación es imposible lograr la felicidad humana, bla, bla, bla, sin embargo nunca se hace algo realmente significativo por mejorarla. Luchemos por recuperar nuestro sitial en la sociedad, exijamos que nos traten como verdaderos profesionales que somos, ya no más eso de que nuestra misión es un “apostolado”, ya no más “limosnas”; porque, cuando el salario de un profesional no está de acorde a la magnitud de la labor que realiza, es una limosna lo que recibe.
    Los verdaderos maestros, somos felices al recibir un salario por hacer lo que nos gusta, lo que exigimos es respeto, consideración y acceso a una mejor calidad de vida para poder desempeñar nuestra labor con dignidad y orgullo, y transmitir todo eso a nuestros alumnos.
    Y dije los verdaderos maestros, ahí está el meollo de todo este asunto, el verdadero maestro, aquel que cimienta su condición de maestro en su preparación científica, aquel que junto a su acción de educar, encuentre la actitud espiritual que impregne el acto educativo, ese maestro es el que necesitamos, porque, aunque siempre tenga muchas cosas que mejorar y aprender, siempre dará lo mejor de si a favor de sus alumnos. “Siempre hay aroma en las manos que regalan flores”.
    La tarea inicial del gobierno o estado, debe ser convocar, encontrar, seleccionar y ofrecer una buena calidad de vida a estas personas; es decir hacer una reingeniería al sistema de admisión para los futuros docentes, para ser maestro no basta ser brillante en matemáticas, química, física, biología, literatura, etc. esto puede bastar y sobrar para cualquier otra profesión, pero no para los maestros. Además de todo esto, para el futuro maestro se debe incidir en su calidad ético moral, su espiritualidad, su perfil psicológico, porque; no olvidemos que trabajamos con seres humanos en sus siete dimensiones: cognitivo, social, biológico, afectivo, instintual, ecológico y espiritual. Obviamente lograr que un joven con estas cualidades se interese por la carrera docente va a ser muy difícil, a no ser que le gane su gran vocación a su sentido común(a veces ocurre). Pero mayormente eso no sucede y con razón porque para cualquiera que tenga una expectativa de vida más o menos decente, la carrera docente no es la mejor opción; es que para empezar el salario es en realidad ofensivo a la condición de profesional (con el debido respeto: secretarias, choferes, ambulantes, ganan más) además la imagen del docente está tan denigrada que ningún adolescente se sentiría orgulloso de ser profesor. Entonces ¿quienes se presentaran para ser profesores?, en su mayoría adolescentes sin expectativas, sin grandes cualidades personales en lo intelectual y muchos menos en lo ético moral o algún frustrado que no logró su primer objetivo, y por ahí uno que otro adolescente que lleva la vocación de docente en sus venas y no le importa que su misión se convierta en un “apostolado” lo cual no será suficiente para mejorar la educación.
    Así funciona el sistema colegas, lo que no me queda claro, es que si es circunstancial o es que el sistema lo “diseña” así a propósito. ¿Para que? obviamente evitar que la población en general tenga acceso a una buena educación, por que si el pueblo es bien educado, se hará más reflexivo y por lo tanto más contestatario. Entonces ¿que hacer para que esto no suceda? Simple, impedir el desarrollo y crecimiento del ente que puede cambiar esto: el profesor.
    Colegas, vuelvo al inicio, es nuestra gran oportunidad, RECUPEREMOS nuestro sindicato, fuera patria roja, fuera CONARE, fuera MOVADEF, fuera cualquier otro que no entienda que el objetivo principal de nuestro sindicato es bregar por el desarrollo y la reivindicación de todos y cada uno de los profesores del Perú. Colegas empecemos dando muestras que de que no le tememos al cambio, no le tememos a las evaluaciones; si nos van evaluar, exigir resultados, está bien, asumamos que es necesario, pero que eso no signifique que dejaremos de luchar por nuestros derechos, entonces para empezar exijamos que las evaluaciones se hagan dentro de un marco legal y ético-moral transparente, que se eleve ostensiblemente nuestros salarios, que se mejore la formación integral del docente, su actualización permanente. Sino, con que autoridad moral el sistema puede evaluar y desaprobar a los docentes, que son el producto de este mismo sistema, ineficiente, paquidérmico y muchas veces corrupto que sumerge al profesor en una miseria económica, moral y social.
    Entonces en nombre de todos los docentes del país, exijamos al CEN SUTEP que den una muestra, una sola muestra de que algo le importan los maestros del Perú, más que sus propios intereses. Que CONVOQUEN INMEDIATAMENTE A ELECCIONES GENERALES UNIVERSALES, un maestro un voto con la participación de la ONPE, y que ellos sean los primeros en participar; si resultan elegidos, bueno que podemos hacer, entonces tendríamos que pensar que esa es la calidad de dirigentes que nos merecemos los profesores del Perú. Pero al menos habría sido en un acto democrático, porque a estos dirigentes actuales ¿Quién los eligió?
    Si lo hacen, le darán la gran oportunidad al magisterio peruano de resurgir de sus cenizas, nos darán la oportunidad de reagruparnos, pero ahora en torno a objetivos estrictamente magisteriales, objetivos que revaloren y dignifiquen la carrera docente, superando ideologías trasnochadas que solo fomentan el conformismo y atraso docente en un nuevo mundo en el que debemos preparar y prepararnos para la eficiencia y la competitividad. Pero esto debe suceder ya, y más allá del tiempo en el que el gobierno se demore en tomar decisiones, estas deben encontrar ya a un magisterio unido, con un norte definido, con funciones, deberes y derechos acordes al tiempo y contexto en que vivimos.
    Y ya a modo personal, propongo algunos puntos en torno al cual todos debemos hacer causa común:
    1. Aumento inmediato de remuneraciones a la totalidad de docentes del país en un monto mínimo de S/. 500.00, solo para recuperar el poder adquisitivo perdido durante casi diez años por el aumento del costo de vida y sin sol de aumento de salarios.
    2. Trabajar y consensuar una Nueva Ley Magisterial moderna y proponerla al ejecutivo, caso contrario definamos entre la CPM o la LRM. Pero estas tendrían que ser mejorada en lo siguiente:
    a. El piso salarial de la Nueva Ley debe ser mínimo S/. 2000.00 (Esta bien que se nos exija, pero también que se reconozca nuestro esfuerzo)
    b. Fijar el aumento de salarios de acorde al costo de vida, y no cuando algún gobierno nos quiera “hacer” el favor.
    c. Fijar expresamente el pago del 30% por preparación de clases y otros, por que es un derecho irrenunciable el pago por horas extras de trabajo. Nosotros cumplimos en nuestro centro de trabajo la totalidad de horas de nuestra jornada laboral. Caso contrario, que de esa jornada laboral se tome una cierta cantidad de horas para preparar y planificar cada clase (a veces tenemos 3 o 4 clases diferentes al día) preparar nuestra sesión, nuestros materiales pedagógicos, nuestros instrumentos de evaluación, revisar y calificar evaluaciones, cuadernos, etc. etc. porque ¿En que momento lo haremos? ¿O lo que quieren es seguir forzándonos a llevar el trabajo a casa? En otros países, esto es un delito.
    d. Nivelar la jornada laboral a 30 horas para todos los docentes.
    e. Respeto irrestricto a las licencias por salud (enfermedad, accidentes, embarazo, Etc.) formalmente acreditadas.
    f. Reconocer y programar el pago de la deuda social a los profesores.
    g. No dejar desamparado al docente que tenga que ser separado del magisterio.
    h. ……………………… otras que alguien quiera proponer.

    ¡COLEGAS UNÁMOS TODOS EN TORNO A ESTOS GRANDES OBJETIVOS. ESTOS SI MERECEN HACER UNA HUELGA, PERO UNA HUELGA TOTAL, AQUÍ NOS OLVIDAMOS DE LO QUE NOS DIVIDE: LDP, CPM, LRM, etc.
    JUNTOS PODREMOS.

  • buenas tardes doctor, si fuera tan amable quisiera que me esclaresca algo con respecto a los profesores contratados y que no estoy entendiendo :
    ¿cuánto va a ser lo que va a ganar un pofesor contratado? pues primero dijeron que no podia ganar menos que un profesor del primer nivel , luego en el texto sustittutrio cambiaron :la remuneración de un docente contratado podría ser hasta la remuneración de un docente del primer nivel, pero no igual.

    Dígame por favor ¿cual va a ser realmente la situación de un profesor contratado?

  • MAESTROS DE LA CPM SON LOS MÁS PERJUDICADOS EN EL PROCESO DE TRANSFERENCIA A LA POLÉMICA Y CONTROVERTIDA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL.

    Las razones son las siguientes:

    1. Falso ascenso de nivel. Pretenden engañarnos diciendo que nos ascienden un nivel cuando esto no es cierto porque la CPM y la LRM son de diferente naturaleza en cuanto a niveles. A la LRM le dan tres niveles más y al maestro de la CPM solamente un nivel más, Entonces la diferencia es negativa para nosotros y en realidad estamos descendiendo. Los que repiten lo que dice el Ministerio de que nos están ascendiendo es porque no saben ni un poco de matemáticas.

    2. Exclusión de las dos oportunidades para ascender hasta el sexto nivel exclusiva solamente para los maestros de la Ley del Profesorado. Con esto buscan que a partir del próximo año seamos superados largamente en niveles y en sueldos por los maestros de la LDP y serán ellos los que nos evalúen en las evaluaciones de permanencia. Esto sucede por que saben que casi todos los incorporados estamos en el tercer nivel de la CPM.

    3. La no consideración de nuestros años de permanencia en la CPM que ha sido interrumpido abruptamente generando interrupción de la progresividad en forma abusiva y en contra de la ley.

    4.Ahora se amenaza con pagar por maestrías y doctorados solamente a los maestros de la LDP con lo cual van a generar mucho más resentimiento y consumar su venganza política como opositores de la CPM.

    Han habido 9 meses de trato directo de la Ministra con el CEN del SUtep para elaborar la LRM. La situación de inferioridad en la que quedarán los maestros de la CPM ante los maestros de la LDP es el resultado de estas negociaciones. Sabemos que el CEN del Sutep siempre ha sido enemigo de la CPM y que la Ministra tampoco ha estado de acuerdo con esta ley. Por eso han provocado este giro donde los maestros de la CPM serán superados largamente en niveles y en sueldos por miles de maestros de la LDP a partir del próximo año. Los que abrimos el camino e la meritocracia al incorporarnos a la CPM somos duramente castigados.

    La ley de reforma magisterial viene muy mal intencionada y perjudica a los maestros de ambas leyes. es un calco de la CPM a la cual le han agregado los cambios queriendo complacer al CEN del Sutep y por ello perjudicando seriamente a los maestros de la CPM, pero al mismo tiempo hacen también daño a los maestros de la Ley del Profesorado. En esta confusión se ha creado la inestabilidad, desconcierto y mucho descontento entre los maestros. Todo esto continuará afectando seriamente a la educación como ya viene sucediendo en este año que es un de los peores en cuanto al cumplimiento de las horas lectivas.

    A través del siguiente link se demuestra como no es cierto que ascienden un nivel a los maestros de la CPM.

    http://www.slideshare.net/LUISFRANCISCOMELENDEZRUIZ/convalidacion-cpm-ldd-o-lrm

    A través de este otro link se demuestra que las razones que da el Ministerio para el cambio de la Ley no son un sustento válido.

    http://www.slideshare.net/LUISFRANCISCOMELENDEZRUIZ/proyecto-de-ley-de-reforma-magisterial-un-desatino-social

  • Dr. Hugo:
    Muy buenos días, los representantes del MED están haciendo la difusión de las bondades de la LRM, pero lo que no entiendo es lo que dicen que la hora del docente ahora es S/.51,83. Esa información no es correcta, el común de la población escucha eso y dice: o sea si trabaja 6 horas multiplicados por S/.51,83 es igual S/.310 en un día; no se puede vanagloriar con esta difusión a los docentes.
    Por ejemplo un docente del IV nivel en la LRM ganará S/.2 176 mensual, del nivel primaria, sacando diario o dividiendo entre 30 días se tiene un promedio de S/.72,5 por día y dividiendo entre 6 horas se tiene S/.12 c/h. Entonces la hora del docente del IV nivel en primaria debe ser S/.12 como promedio.
    Pues cuando se trabaja con estudiantes de manera personalizada, se cobra la hora desde S/.5 a S/.20, depende del número que se atiende, el tiempo diario es promedio de 2 horas. Si la hora es S/.8, en dos horas será S/.16 en un día por estudiante.
    Cuando se transmite una información debemos hacer que todos en la comunidad puedan comprender y no hacer ilusiones con lo que no es.
    Espero recibir una aclaración.
    Que Dios lo bendiga maestro.

  • DOCTOR.
    CON LA NUEVA LEY SE EXPEDIRAN PARA TODOS NUEVAS RESOLUCIONES DE NOMBRAMIENTO. SI FUERA EL CASO LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NOMBRADOS EN LA CPM EL 2008 CON 30 HORAS A LOS CUALES NO SE NOS MODIFICO LA RESOLUCION NOS ENTREGARAN RESOLUCIONES CON 24 O 30 HORAS. PUEDE DARSE EL CASO DE JUDICIALIZAR Y RECLAMAR LAS 30 HORAS. GRACIAS POR SU RESPUESTA.

    • Rolandoapu. No es una resolución de nombramiento pues usted ya lo está, es una resolución de incorporación a la nueva ley en un determinado nivel magisterial. Los docentes de secundaria están en 24 horas, ese es un tema dificil de judicializar. Saludos

  • Previo saludo. Mi consulta es sobre las permutas, estoy en la ley del profesorado. Una vez promulgada la LRM, ¿Podre realizar una permuta inmediatamente o es que tendré que esperar los dos años mínimos de permanencia en la nueva Ley; ya que actualmente tengo 8 años de permanencia. Gracias.

  • muy buenos dias Dr. Hugo quiero rescatar al grupo parlamentario FUJIMORISTA que valgan verdades me sorprendió no halla firmado la LEY DE REFORMA MAGISTERIAL yo me resisti a creerlo pero ahi esta el enlace
    https://www.facebook.com/photo.php?fbid=4410505153061&set=a.2137661173382.2115826.1601722983&type=1&theater

    https://www.facebook.com/photo.php?fbid=4436554284273&set=a.2137661173382.2115826.1601722983&type=1&theater

    en todas se observa que el grupo FUJIMORISTA nunca firmó esa nefasta LEY traicionera bueno ya sabemos quienes están a favor de los DOCENTES y quienes NO y solo usaron al magisterio para llegar al poder, nunca voté por KEIKO PERO estas pruebas hacen reflexionar de quienes en realidad quienes actúan coherentemente y no se dejan presionar por ello en mi particular forma de pensar CREO QUE ES NECESARIO APOYAR A ESTOS CONGRESISTAS QUE PERMANECIERON FIRMES ANTE LA CORRUPTELA DEL GOBIERNO DE GANA PERU DOCTOR ESPERO NO BORRE MI COMENTARIO Y LO PUBLIQUE.

    • Martín. Creo que su visión es un poco ingenua. Esto es más un juego de intereses políticos que otra cosa. Creo además que es usted muy ligero en acusar a personas o al propio gobierno de corrupto. Siempre hubo corrupción, y aunque soy un crítico de este gobierno, debo reconocer que la corrupción es mucho menor ahora que antes. Saludos

  • Doctor buenos dias aprobaron la ley quisiera que nos explique cual es el siguiente paso con esto quiere decir que no hay ya otra opción de que si o si todos los maestros pasaremos ha esta ley o que proceso deberá seguir después de lo aprobado. gracias

    • César. La ley aprobada por el Congreso pasa para su ratificación al Ejecutivo y el Presidente firma la ley. Luego viene la formulación del reglamento. Con la Ley el MED puede iniciar la aplicación de algunas medidas, por ejemplo, la evaluación de directores. Saludos

  • Dr. Hugo buenos días, saludos para su persona.
    Sobre el debate en el pleno del congreso de la LRM y aprobación de la misma, que empezó el día de ayer sufrirá cambios el Dictamen de la LRM en algunos puntos y en cuantos debates se llevará a cabo en el pleno su aprobación de esta LRM. Dr. cree que hasta este fin de mes será aprobada, cuál será su cálculo del final de esta ley RM. Espero su comentario.
    Gracias hasta pronto.

  • Buen dia Dr. Hugo Diaz, queria preguntarle nuevamente con respecto a la disposición de nivelar a 30 horas pedagógicas a los docentes de secundaria, ya que los congresistas han aprobado la iniciativa de la ley de la reforma magisterial. Le agradezco por su respuesta.

  • Previos saludos:
    Ya salió la directiva para CONTRATOS 2013, el examen será el 20 de Enero, han aumentado los temas de la matriz que rige dicho examen, pero acaso no es contradictorio que el MED exija mas, cuando para el año 2013 posiblemente ya no tengamos bonificaciones y tengamos menos beneficios, los docentes contratados año tras años nos preparamos ¿Acaso no trabajamos igual que un nombrado?, desde que comenzó los examenes para contrato desde noviembre, diciembre y enero nos preparamos, invertimos en estudios para ocupar un buen puesto en el ranking y obtener trabajo por un año, es lamentable como se nos trata, como se supone que vamos a financiar los diplomados, la maestría, las capacitaciones , los estudios, LO QUE TANTO EXIGE EL MED, espero pronto mejore ésta situación…saludos, Jessi

  • Buenas noches un gusto saludar a su distinguida persona despues de tiempo, con el dolor de mi corazon deje el magisterio porque me cortaron el contrato, sin embargo gracias a Dios consegui un trabajo de tecnico en una mina, fijese sin haber estudiado tanto, estoy ganado 3300 liquidos, ya que transporte, hospedaje y alimentacion son pagados por la servis de la minera. es decir que como profesor tendria que descontar todos esos gastos, me quedaria un suledo efimero. Es cierto no me siento a gusto, porque lo mio es trabajar con niños es mi vocacion como extraño el jugar , los griterios de mis niños por participar, las discuciones por haberse mirado feito, etc etc. Pero de por medio esta el bienestar de mi familia que son la razon de seguir adelante. Lamentablemente en un pais como el nuestro el magisterio es tratado peor que entenado y provoca la fuga de talentosos profesores y profesoras, lo digo porque en el asiento minero hay muchos profesores y profesoras que dejaron de lado el magisterio y conozco a algunos de ellos y son pues unos señores profesores y señoritas profesoras incluso que fueron participes del “Maestro que deja huella” organizado por una entidad bancaria, y su caso es similar al mio , su familia ella es madre soltera y con el sueldo de profesora contratada (descontado los gastos regulares de traslado habitacion y alimentacion) le queda casi nada para sus hijos, si buscamos una educacion de calidad un factor primordial es la estabilidad economica, y peor con estas medidas contra los contratados y contratadas, simplemente el nivel de la calidad educativa peruana simplemente decendera mas de lo imaginado, una pena por mis colegas contartados todo lo que estan pasando, seguire atento alo que pasa con el magisterio aunque porque siempre fue mi sueño formar educar, pero tengo una familia y primero estan ellos, gracias por su comprension, y evite la fuga de talentosos profesores (ras) gracias.

  • Buenos días Doc
    Leyendo la nueva Directiva de contratos para el año 2013, me doy con muchas sorpresas una de ellas es la eliminación de este literal en la nueva directiva para el próximo año 2013 pues no figura “Los contratos tienen vigencia desde el día de inicio del año escolar, de acuerdo a lo establecido en la Directiva para el Desarrollo del Año Escolar, y culmína el 31.12 con excepcíón de los contratos por reemplazo los cuales tienen una vígencia sujeta al periodo de ausencía del titular.”
    Mi pregunta es: ¿Cómo influye la ausencia de este literal en la condición del contratado? ¿Le daría libertad plena al MED para terminar el contrato sin ningun motivo con el profesor contratado?; en fin hay ligeros cambios, y no precisamente en bien de el docente contratado, más bien parece en contra de ellos, hay muchos otros puntos que analizar, gracias por leer mi mensaje y espero su respuesta.

    • Carlos. Interesante observación. Mi impresión es que desde hace algún tiempo se viene distorsionando todo lo que era la practica de contratación del personal docente. La falta de claridad de la directiva de contratos para el 2013 puede llevar a las preocupaciones como las que usted identifica. Además, ya se han dado casos de abuso de la administración saludos

  • Muchas gracias. Usted cree que las Normas Complementarias para los CETPROS que dio el ministro Chang en Marzo del 2008 (R.M. Nº 130-2008-ED) se ponga en la práctica, en ella se adecuaban los CETPROS a una nueva estructura organizativa. Nunca se ejecuto por que no había presupuesto, como por ejem. en CETPROS no existen Sub Directores, con esta norma se creaban, ¿SE EJECUTARA O SIMPLEMENTE SE ARCHIVARÁ? si usted no está enterado del tema, por favor hacer llegar por algún medio esta duda.
    Que Dios nos acompañe. porque las cosas no estan bien dirigidas. Gracias.

  • Doctor Hugo:
    El gobierno utiliza la estrategia del gobierno aprista para aprobar la ley entre gallos y media noche de hoy Miércoles 21 de Noviembre puesto que la citación a los congresistas del pleno es para las 5 de la tarde ya se imaginan a qué hora culminará y los integrantes del SUTEP con todas las facciones no podrán realizar ninguna oposición.

  • Amigo Martin, se ve que eres muy inteligente, pero con tu apreciación no estas descubriendo nada, esto viene desde muchos años, y eso no es todo, en algunas Ugeles aguantan los pagos para ganar un par de intereses sin respetar los cronogramas, descuentan a los docentes para tener buenas navidades. y no les importa en lo minimo que el que esta al otro lado es un colega. Los contratados siempre han sido maltratados, se cogen los sueldos de 2 semanas en marzo, cuando sabemos que hay presupuesto desde los primeros dias de marzo, y sacan las resoluciones desde el 15, al menos eso hicieron hasta el 2010. y donde va ese dinero?. debemos tratar de ser objetivos sin camisetas políticas, lo de la cpm tambien fue un mamaracho que se aprobó al caballazo el 2007, pero apesar de eso muchos docentes se decidieron embargar en este nuevo aventura pensando mejorar su situación económica, eso no se dice, ahora esta nueva ley que supuestamente reinvindicará al magisterio tambien se pretende hacer al caballazo, aprobarlo como sea, y de seguro otro gobierno vendrá y hará su propia ley, y lo irrisorio de esto es que ahora hasta un personal de servicio recibe remuneraciones mayores a un profesional de educación, donde estamos?, de que sirve seguir estudiando cuando no se valora eso, un técnico que estudio 3 años y que trabaja en otro ministerio su sueldo oscila entre 2000 y 3500 soles. entonces de que mejora económica hablan, cuando la mayoria de profesores ganan entre 1000 y 1100 de sueldo líquido. y en los medios hablan de los ingresos de uno de 4o horas, tergiversando y engañando a los que no conocen.

    • Va jugar día. En efecto. Es un problema de larga data. Cuando no hay una visión Lara de hacía donde ir es difícil acertar en la selección de las medidas clave. Eso es lo que creo pasa con la cual administración. Han cambiado la ley pero en el Ono no cambian nada. Lo principal sigue sin resolverse. Saludos

  • quisiera vertir un comentario y es lo que cualquier ciudadano sin necesidad de ser del magisterio se puede dar cuenta es que al reducir el sueldo del maestro contratado, lo que hacen es extraer de ese sueldo la bonificacion que se dara a los nombrados y contratados, jajaja si que hay buenos enfermitos del calculo metidos en el MED.
    otro si digo jaja que risa no? otra observación que cualquier ciudadano no inmerso en este tema se puede dar cuenta que los aumentos que tanto se habla en la ley de reforma saldran en parte sí o s’i del sueldo de los maestros contratados al calcularsele el numero de horas trabajadas sera menos y con ello existira mas dinero para que los nombrados puedan vivir mejor y voy mas alla aun con el dinero que no se les pague a los contratados por los meses de enero y febrero existirá mas fondos para futuras bonificaciones etc. etc. etc. es esla linda ley que la ministra roja hace y se cuida que la tilden de roja pues su cargo es primero ya cuando salga del MED volvera a ser una mas de la linea…

  • triste realidad la del magisterio peruano nadie lo quería creer pero ya se está viendo los resultados de la catastrófica comisión de eruditos de la educación liderada por daniel mora z. bueno pues si tenemos en consideración que también integra esta comisión la robacable ya tenemos una idea de que tan útil sera esta ley.

  • Le traslado la noticia sobre el sueldo de los maestros contratados, quedo pendiente de su opinión al respecto.

    AL MARGEN: Maestros contratados deben postular para concursar y así ser ratificados.

    Comisión de Educación los excluyó y ahora 50 mil profesores ganarían menos que sus pares que se encuentran en la primera escala.

    Con la aprobación del texto final del dictamen del proyecto de ley de Reforma Magisterial ocurrió lo que los 50 mil maestros contratados del país tanto temían: fueron excluidos y ahora no formarían parte de la Carrera Pública Magisterial.

    Así lo señala el documento que fue aprobado el miércoles último por la Comisión de Educación del Congreso, que preside el parlamentario Daniel Mora Zevallos (AP).

    Pero eso no es todo. De ser aprobado el documento en el Pleno de esta semana, esos maestros ya ni siquiera podrán recibir una remuneración similar a la de sus pares en la primera escala magisterial.

    Según estableció el grupo de trabajo legislativo, lo que merecen es un salario que puede alcanzar hasta ese monto, pero también mucho menos.

    Es más, en el caso de los profesores que laboren menos de la jornada de trabajo, dicho pago se realizará en forma proporcional a las horas contratadas.

    Según el Ejecutivo, ofrecer a los maestros contratados una remuneración equivalente a la primera escala implicaba S/. 255 millones adicionales al presupuesto ya establecido para la sostenibilidad de la mencionada ley. Por eso, tras un debate en el que el nacionalismo hizo causa común, la posición de la presidencia del grupo de trabajo fue descartada.

    Para Teófilo Huerta, representante de los maestros contratados, esta situación es “muy preocupante”, puesto que la ley tampoco hace referencia alguna a la bonificación que actualmente perciben en los meses de enero y febrero (equivalente a un sueldo en cada uno de esos meses) por prestar un servicio eventual.

    “Es inaceptable que nuestro sueldo se vea reducido con esta ley. Es inconcebible que no se nos tome en cuenta cuando hacemos el mismo trabajo”, se queja el docente y miembro del Colegio de Profesores del Perú, quien cree que el dictamen fue aprobado de manera tan apresurada que ha hecho que el maestro peruano ya no se identifique con la que será “su ley”. Esto último, considera Huerta, será un problema que se sentirá a futuro, ya que será difícil alcanzar con ella un verdadero cambio en el magisterio.

    El maestro se pregunta cómo el gobierno quiere realizar un cambio real si ahora ni siquiera podrán percibir lo mínimo que se necesita para llenar la canasta básica familiar.

    “¿Cómo va a mejorar un maestro si no nos dan las posibilidades para ello? Algunos tenemos maestrías… y ¿acaso nos dan algún reconocimiento por eso? Claro que no”, exclama.

    Por eso, el profesor dice que no le queda más remedio que apoyar la anunciada huelga que el Sindicato Único de Trabajadores por la Educación en el Perú (Sutep). Es más, de ser necesario, él y sus colegas saldrán a las calles a hacer visible su situación, pero, mientras tanto, seguirán insistiendo para que los “padres de la patria” los escuchen y puedan hacer algo antes de que sea demasiado tarde.

    Contratos por concurso
    El texto del dictamen final del P.L. de Reforma Magisterial establece que las plazas vacantes existentes en las instituciones educativas, no cubiertas por nombramiento, son atendidas vía concurso público de contratación docente. Para postular se requiere que sean profesional con título de profesor o licenciado en educación. Excepcionalmente, pueden ejercer la docencia bajo contrato, en secundaria y en educación técnico productiva, profesionales de otras disciplinas.

    Texto copiado de http://www.educacionenred.com – lea el original en http://www.educacionenred.com/Noticia/?portada=29125&utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+educacionenred_noticia+%28EDUCACIONENRED.COM+-+Noticias%29#ixzz2ChqTtgCk

  • Buenas noches Doctor, que tristeza saber sobre esta ley, saber que las contratadas y contratados estamos excluidas (os) de la ley, es decir pertenecemos a una clase social marginada nos tratan peor que a un entenado, y asi nuestro presidente habla de inclusion mil veces maldigo el momento que vote por ollanta, pensando en una esperanza que siquiera por primera vez en mi carrera profesional alguien se iba acordar, y la verdad este señor junto asu esposa fueron y son fiasco, suena a infamia o belicoso, Doctor Hugo nosatras las madres profesoras sin nombramiento que podemos hacer solo desatar nuestra indignacion ante un sitema que nos tiene maltratadas y discriminadas, dudo que la educacion mejore con estas medidas, al igual que el colega anterior el desempeño de un contratado es en su mayoria superior a la de un nombrado (por supuesto no todos, hay profesoras (0s) buenas (os)y de ambas leyes) pero con estas medidas Don Hugo ¿usted cree que habra una educacion de calidad? ¿como es posible que ahora un contratado no vale ni un pepino para las proxima ley? ¿como es posible que se nos quiten el derecho? porque no vana y hacen una encusta alos padres de familia a los escolares a todos las provincias del Perú y pregunten sobre el desempeño de un contratado, ¿y de esta manera nos premian? Por DIOS EN DONDE ESTAMOS, TAN BAJO HA CAIDO LOS DEL MED en especial mi paisana Patricia Salas, no me sorprende mi hermana fue su alumna en la UNSA en la facultad de sociales, una pena por la educacion del Peru y por nosotras las contratadas. Gracias Don Hugo por su compresion, por favor no borre mi comentario, si supera como me siento en estos momentos junto amis hijos entre lagrimas. Gracias

  • BUENOS DIAS UNA PENA QUE AHORA LOS CONTRATADOS ESTEMOS DISCRIMINADOS, PORQUE AHORA DEBEMOS GANAR MUCHO MENOS QUE LOS QUE GANAN LOS DEL PRIMER NIVEL, ADEMAS DE QUITARNOS LOS POCOS DERECHOS QUE OS QUEDABA Y ASI PIDEN UNA EDUCACION DE CALIDAD, DE VERDAD QUE RIDICULOS, QUIERAN O NO AHORA EL DESEMPEÑO DE UN CONTRATADO SERA LO MISMO? LO DUDO, NI A USTED CON EL DEBIDO RESPETO NO LE GUSTARIA, DE VERDAD QUE RIDICULOS

  • Buen dìa estimado Hugo.
    Una vez mas aprovechar este espacio para compartir con usted,con mis colegas profesores y lectores en general, que se dignen leer su blog, expresar algunas inquietudes respecto a la ya inminente aprobaciòn de la LRM por el Congreso.

    El gobierno, la Comisión de Educación del Congreso y el MINEDU pretenden implantar una nueva ley con alcance OBLIGATORIO para todos los profesores derogando leyes vigentes como la Ley del profesorado 24029 y la Ley de Carrera Publica Magisterial N°29062 olvidando un pequeño y gran detalle, miles de maestros establecieron su vínculo laboral con el Estado en forma VOLUNTARIA, entendiéndose esto, en el uso del derecho constitucional de cada persona a la libertad contractual entre personas naturales e incluso con el Estado como persona jurídica. Los profesores (trabajadores ) pertenecientes a uno u otro régimen establecieron, en su momento, una relación laboral con el Estado como empleador, ambas partes consensuaron voluntades, ambas partes fueron conscientes de los términos y condiciones, de los derechos y obligaciones en base a la legislación que al momento de pactar existía, sin mediar obligación , presión o coacción por alguna de las partes que anule o vicie la relación acordada y establecida. Sin embargo, resulta curioso que el Estado pretenda, en forma ARBITRARIA y UNILATERAL modificar las condiciones laborales de los profesores OBLIGÁNDOLOS a pertenecer a una nueva ley en la cual se restringe derechos reconocidos e irrenunciables del profesorado y se establece ventajas al empleador, el Estado. Esto en mi opinión contraviene a la Constitución en su articulo 62° que establece ”La libertad de contratar, garantiza que las partes pueden pactar válidamente según las normas vigentes al tiempo del contrato. Los términos contractuales no pueden ser modificados por leyes u otras disposiciones de cualquier clase…

    Respecto a la intención del gobierno de incorporar a todos los maestros a pertenecer en forma OBLIGATORIA a la nueva Ley de Reforma Magisterial me parece una decisión desatinada lindando esto con lo inconstitucional , quizá el gobierno anterior así lo advirtió y promulgó la Ley de Carrera Publica Magisterial promoviendo la incorporación VOLUNTARIA a la misma mediante rigurosas evaluaciones y con ABSOLUTA LIBERTAD de los que decidieron acogerse al nuevo régimen propuesto. El gobierno al decidir llevar adelante su propuesta necesariamente debió escuchar y tomar en cuenta el clamor del profesorado y consensuar con los profesores de la Ley del Profesorado y los de la Ley de Carrera Publica Magisterial quienes serán los directos beneficiados o perjudicados con la nueva norma. Es muy claro que el SUTEP representa los intereses de los profesores que están en la Ley del Profesorado y por ello se hicieron algunas correcciones muy a su medida a favor de este grupo, sin embargo, el MINEDU y la Comisión de Educación del Congreso no convocaron a profesores incorporados a la ley de Carrera Publica Magisterial ,según esto cabe preguntarse,¿qué participación tuvieron o tienen este grupo en la propuesta a debatir pronto en el Pleno del Congreso? ¿se puede en un país donde, supuestamente, impera un Estado de Derecho, cambiar los regímenes laborales sin escuchar a las verdaderas partes que sufrirán los efectos de la norma? ¿se puede obligar a un trabajador nombrado a que preste sus servicios al Estado cambiándole el régimen laboral que había pactado libremente al ingresar como servidor publico?,en fin, espero que esto se observe en el debate del Pleno del Congreso, el Congresista Lescano tiene razón al decir que, luego de la aprobación de esta nueva ley, posiblemente se vendrán procesos constitucionales que el Tribunal Constitucional deberá resolver. Al parecer, quizás solo en esa instancia se haga prevalecer los derechos adquiridos de los maestros que se pretende desconocer al derogar sus respectivas leyes.
    Aùn falta la aprobación y promulgación de esta nueva ley, esperemos se tenga en cuenta estos aspectos que considero muy delicados.
    Cordiales saludos.
    Prof.Adolfo Cuaila Marca.

    • Hola Adolfo:

      La ley se deroga con otra ley. Sí participamos por medio de nuestros representantes en el legislativo. Se está cumpliendo con lar reglas democráticas.

      Ahora viene la decisión personal, profesional y social del maestro quién debe ser el primero en dar el ejemplo en cuanto a cumplimiento de reglas de juego.

      Nada es perfecto, todo es perfectible.

    • Adolfo. Como para reflexionar su planteamiento en el cual coincido bastante. Creo que la obligatoriedad resultara perjudicial, no de inmediato sino cuando empiecen los procesos evacuativos y otros propios de la carrera. Los problemas de gestión harán que la ley empiece a ser rechazada. Saludos

  • DIOS los bendiga. Mi consulta es la siguiente: Qué acción se realizaría frente a la disposición de la Gerencia de Educación Arequipa, quien sin haber llevado a cabo la II etapa del proceso de reasignaciones 2012, incluso habiendo ya un cronograma que iba a llevarse a cabo en esta semana( 19-24 de noviembre), simplemente saca un comunicado diciendo que se da por concluido y queda sin efecto dicho cronograma; y que se comunicará cuando se realizará el nuevo proceso de reasignaciones 2013. ¿Cómo quedamos los docentes que teníamos la oportunidad de coger una plaza? ¿Está bien lo que están haciendo? Los que teníamos la posibilidad de reasignarnos ahora se ve todo incierto porque al realizarse un nuevo proceso da pie a la participación de un mayor número de maestros; por lo tanto, es probable que perdamos la oportunidad de reasignarnos. Por favor le agradeceré su respuesta.

    • Sonia Soledad. Lo hecho por la DRE Arequipa es un síntoma de improvisación. Adoptan una acción y luego retractan quien sabe porque razones. El problema es que a ella se le ha encargado la responsabilidad de las reasignaciones. Hay pico donde quejarse. Quizá la Defensoría. Saludos

  • Profesor quisiera consultarle si es posible que en el proceso de racionalización 2012 de un colegio con nivel secundaria y primaria un profesor nombrado en primaria pero con titulo pedagogico de secundaria puede pasar al nivel secundario donde no hay plaza vacante en el area y desplazar a otro que si tiene plaza en el nivel ganado en concurso del año 2000 pero con menos tiempo de servicio. Agradeceré su respuesta

    • Celia. Va a depender como salga la directiva al respecto. Hasta ahora lo que se ha adoptado como criterio es: nivel magisterial, tiempo de servicios oficiales como nombrado y tiempo de servicios en la escuela. lógicamente el requisito es ser del nivel y especialidad requerida. Saludos

          • Doctor Hugo, es obvio que no hay subdirector ni personal jerárquico, sólo hay docentes de la CPM con nivel superior al resto, pero le deja encargada la dirección a un profesor de la LP del primer nivel. No perdona que una docente gane más. Se necesita urgente el concurso de directores, pues si la mayoría están así, imagínese lo que ocurre en los contratos, no respetan los derechos adquiridos. Tienen razón algunos docentes que piden evaluación regional. Saludos.

          • Maritza. si no hay directivos ni jerarquicos de acuerdo a las normas se encarga al docente de mas alto nivel. se espera que el concurso se de los primeros meses del ano. saludos

  • doctor hugo buenas tardes le escribo desde apurimac quisiera decirla algo muy importante sobre las recuperaciones que pasara con las docentes q no recuperan porque en la provincia de aymaraes y distrito de yanaca la I.E NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES DE YANACA no recuperan los dos meses perdidos pero el detalle es lo siguiente ellos dices como la huelga es un derecho no hay porque recuperar lo peor q dicen q papel aguanta todo pero ya les pagaron en donde estamos nosotros recuperando y ellos que son la ugel de aymaraes tiene conocimiento de esto y no dice nada todo porque el esposo de la directora es el que trabaja el ugel lo peor quee para supervicion el que lo supervisa el mismo esposo de la directora y despues de la supervicion se ponen a tomar con los docentes de la primaria cual seria la solucion para este tipo de profesores

    • José. Es un problema coon las huelgas. Las clases dificilmente se recuperan y si lo hacen es muy parcialmente. Hoy escuchaba a un presidente de gobierno regional decir eso y reconocerlo en su región. Como dice usted, lo discutible es que no les hayan descontado en el momento correspondiente. Ahora será dificil. Saludos

    • Marco Antonio. El siguiente miércoles está previsto que ingrese al debate en el pleno si no sucede algo imprevisto. El dictamen tiene algo muy tímido al respecto que lo que hace es dar casi el poder de la decisión cada año al MEF, lo cual hará dificil que se lleve a la práctica. Una pena pues era necesario nivelar esos sueldos. Saludos

  • DR.sobre su rpta “si usted fuera dueño de una empresa y tiene contratado a un buen trabajador, se arriesgaría a perderlo poniendo otro que no sabe olmo le va a responder?” EL DETALLE ES DE QUE A LOS DIRECTORES NADIE LOS EVALUA SOBRE SU GESTION. ELLOS NO ELIGEN AL MEJOR TRABAJADOR . deberia primero acreditarse a la IIEE para luego darle facultades al director para escoger a su personal.

  • JUSTA PROPUESTA: QUE SEA OBLIGATORIO QUE LOS CONGRESISTAS, MINISTROS Y EL PROPIO PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA MATRICULEN A SUS HIJOS EN COLEGIOS PÚBLICOS.

    Debido a que sería un crimen exigirles que ganen igual que un maestro, los Congresistas, Ministros y el propio Presidente de la República por lo menos deberían ser obligados a matricular a sus hijos en colegios públicos. Solamente de esta forma comprenderán a cabalidad la real problemática debido a que su aprendizaje sobre el tema sería significativo (David Ausubel) puesto que estaría relacionado con sus propios intereses. Entonces no dudarían en invertir como mínimo el 6% del PBI en Educación.

    De acuerdo a un reciente informe del Banco Mundial la crisis económica de los maestros se incrementa debido a que con sus magros sueldos no logra alcanzar ni siquiera la clase económica media. Por ello nuestras autoridades no se animan a que sus hijos sean educados por maestros en situación de pobreza y carentes de recursos para realizar sus tareas pedagógicas. A pesar de todo esto con la nueva ley de reforma magisterial se les exige aun mucho más al extremo de despedirlo sino cumple a cabalidad con sus funciones.

    Existe una total discriminación en relación a otros sectores debido a que a nosotros por ser muchos nos pagan mucho menos y a los demás porque son menos les pagan mucho más. De este modo hasta técnicos de otros sectores ganan sueldos muy superiores a los nuestros.

    Cuando sea realmente significativo este problema para nuestras autoridades entonces recién sentirán empatía con los maestros históricamente postergados y en muchos casos en pobreza extrema para los que tienen mayor carga familiar.

  • Dr. Hugo muy buenas tardes sobre el proceso de contratacion 2013, seguira siendo bajo la modalidad de un examen regional???, lei una noticia en el MINEDU que y se estaba capacitando a los especialistas de las diversas universaidades que iban a elaborar el examen de contrato, que me puede decir al respecto.???

  • Dr. buenos días este año ocupe el puesto 10 en la ugel que me presente para contrato docente, pero a mi me adjudicaron en una licencia sin goce hasta 14 de diciembre de que pasaría conmigo si se da el caso de que se haga un contrato automático.. si se supone que el prof. regresa a trabajar.. como harían … gracias y mis felicitaciones por su blog es un buen medio para poder compartir y salir de dudas… bendiciones

    • Rolando. Si le toca regresar al titular no ay mucho que hacer, salvo que en a escuela haya una vacante y el director tenga interes de seguir contando con sus servicios. En ese caso podrá darle un trato preferencial en el análisis de los componentes de evaluación al momento de realizarse ese proceso. Saludos

  • doctor Hugo a manera de sugerencia le digo meses atras se aprobo una ley anti bulling donde se dice que cada I.E debe contar con un psicologo para mi parecer al menos en secunadaria los nuevos auxiliares deberian ser psicologos de profesion ya que su area de trabajo es el comportamiento de los alumnos y por tanto tendriamos una mejor gestion del personal y costaria menos presupuesto al estado

  • Hola Dr. hugo, en realidad esto de la reforma Magisterial, causa total malestar, no hay un trato equitativo para con todos, sabemos que los docentes de secundaria son los menos favorecidos, se habla tanto en los medios de que con esta norma el Maestro mejorará su condición de vida, incluso se cogen del sueldo superior de un Maestro del VIII Nivel con 40 horas y el inferior de I con 40 horas para tomar como referencia, por que no hablan la verdad, sabemos que la gran mayoria de docentes van a estar en el I, II nivel con 24 horas con disque aumentos efectivos de 70 a 80 soles. entonces donde esta la mejoría económica, porque se pretende hacer reformas, si no hay plata o la voluntad de hacerlo consiguiendo el presupuesto?.

  • Doctor Hugo la profesora Vanesa se ufana de que los profesores de profesionalización no estamos a su altura y me da pena me someto a una evaluación con ella escrito, en aula, en innovaciones o investigación; por que ni siquiera sabe hacer un comentario los docentes que hemos estudiado profesionalización nos hemos incorporado a la CPM algunos hasta el V nivel y otros al IV o III dependiendo de los años de servicio o condiciones como maestría y doctorado, por favor si no conocemos un tema mejor no opinemos que quedaríamos mejor………

  • Doctor Hugo: Si no acepta el ejecutivo el incremento escalonado de los profesores de 24 horas a una jornada de 30 horas para el año 2016 , no tenemos otra alternativa que salir a las calles en una paralización total , por que en este país cuando argumentas como un civilizado no te hacen caso, pero cuando te comportas haciendo desmanes inmediatamente te atienden. y ello es muy lamentable y todos los profesores de secundaria debemos estar alertas y unidos para reclamar algo que considero es justo.

  • ¿No tienen presupuesto?

    • No se aumentarán las horas de clases; por el contrario se incentivará la meritocracia.

    • Además, permitirá la rotación del personal por diferentes colegios, lo cual , enriquece la formación profesional.

    ¡SI A LA MERITOCRACIA!

    ¡NO A LA DISCRIMINACIÓN!

    ¡30 HORAS PEDAGÓGICAS PARA TODOS LOS DOCENTES DE EBR!

  • Buenos días Doctor me parece asertiva la propuesta de la prueba única regional que todos los Docentes sin discriminación alguna se sometan a la evaluación, que pasaría si hubiera ratificación lógicamente trabajarían los mismos que han trabajado por todo el año en plaza vacante analizando pero no me parece los justo por esta razones.
    1.-hay Regiones donde no existen muchas plazas y hay demandas de docentes preparados
    2.-no se le estaría dando oportunidad a los colegas nuevos .
    3.-Existen Docentes preparados que cubrieron licencias.
    4.-Existen plazas ocupadas por contrato 2012 que el 2013 ya ocupan un reasignado
    5.-Existen Directores que tienen a sus allegados y compadrazgos.
    y muchas cosas mas.
    Me parece correcto que la comisión de contratos del MED haya analizado la realidad educativa en cuanto ha contrato Docente estoy seguro que el maestro preparado siempre tendrá esa oportunidad de cubrir una vacante yo mas bien sugiero a la comisión que de seguro están preparando la directiva de contratos SE DE UNA BONIFICACION ESPECIAL A LA FICHA DE DESEMPEÑO LABORAL , a si como dan a los que tienen CONADIS seria meritorio para los maestros que se han entregado de vocación por la educación de muchos estudiantes.

    • César. Gracias por su comentario. Le preguntaría, si usted fuera dueño de una empresa y tiene contratado a un buen trabajador, se arriesgaría a perderlo poniendo otro que no sabe olmo le va a responder? Lo mismo sucede en una escuela. Saludos

  • Dr. Hugo Diaz reciba mis cordiales saludos y aprovecho la oportunidad para preguntarle acerca de los avances que se están dando en el dictamen de la Reforma Magisterial, acerca de las disposiciones complementarias donde se señala que para el 2016 los docentes del nivel secundaria estaríamos trabajando 30 horas. Le agradecería pudiera ud. esclarecerme este aspecto.

    • Rocío. Las disposiciones complementarias parece se revisarían el siguiente lunes. Como sabe, hay un impase entre el ejecutivo y el dictamen de la comisión de educación. Uno de los temas del impase es justamente ese. El ejecutivo dice que no tiene dinero para financiar el aumento de la jornada de profesores de secundaria, veremos en que terminara. Saludos

  • Dr. Hugo muy buenas tardes, quería comentar que al parecer habrá examen para acceder a una plaza contrato teniendo en cuenta la directiva del inicio del año escolar 2013, es por ello que mediante Ud. haga saber a la comisión encargada de dicho proceso, propongan algo justo y coherente acorde a la realidad de las I.E. son 5 años consecutivos que estamos siendo evaluados mediante un examen y que en el caso de empate se considera el expediente, este procedimiento al parecer es el que seguirán considerando, el pedido es que por lo menos consideren a los maestros que año tras año venimos aprobando dichos exámenes y ademas tenemos un buen trabajo en aula, especifico mi pedido al comentarle que es un calvario los días de adjudicación y mas aun un maltrato saber que trabajaste bien que obtienes buenos resultados en el examen y lo mínimo que se pide entonces es que se nos deje trabajar en la misma I.E. por ejemplo ir con la propuesta de la I.E. y tenga esa opción de regresar puesto que de verdad frustra saber que se ha hecho un buen trabajo y no se va a continuar y eso se debe a que en las primeras adjudicaciones solo sacan plazas que están en lugares muy alejados o plazas con horas incompletas o con carga de diferentes áreas, entonces por ejemplo si se ocupa un lugar X y tengo la propuesta y ninguno de los que anteceden escogen dicha plaza entonces se le debe aceptar dicha propuesta claro está, si hay otra persona que opta por esa plaza entonces ahí si ya se tendría que escoger otra, pero pasa que eso no aceptan dicen escoge solo las que hay cuando los maestros que trabajamos año tras año sabemos que plazas hay pero que aparecen recien a partir de la 3era adjudicación o mas, sin embargo apesar de ocupar los primeros lugares no nos dejan la opción a escoger realmente es decir no se cumple lo que se pregona que es la meritocracia, a mi particularmente ya me da miedo saber que se acercan las fechas para el proceso de contratos, puesto que para mi es un castigo quedar en los primeros lugares ya que prácticamente soy obligada a aceptar lo que imponen porque sino pierdes la plaza de contrato. ojala la comisión encargada del proceso de contratación de maestros encuentren la formula para que sea un concurso justo, y que sobretodo no se filtren las pruebas que tanto daño hacen a nuestros estudiantes ya que en sus aulas solo encontrarían a maestros sin ética y con falta de valores.

      • Muy mal pues señor Hugo. estoy de acuerdo en mantener a los profesores que han demostrado un buen desempeño. Pero en el contexto en que nos encontramos , es decir culminado ya la huelga del SUTEP, y en pleno proceso de recuperación de clases, situación en la que nos vimos involucrados indirectamente y sin ningun benefcicio los profesores contratados. lucha que en su mayoria fue acatada por los del regimen de la ley 24029 y que ha generado cierto conflicto entre profeosres contratados y los de la cpm. ¿ quiene s salieron mas beneficiados con la huelga? los contratados ? los del cpm? no aqui son los de la 24029 los mas beneficiados, pasan a la nueva ley sin dar examen, seguiran cobrando por el grado de maeestria, tienen opcion de ubicarse en los niveles III, IV ..etc..
        .
        Digame usted que va a pasar con aquellos profesores NO acataron la huelga , que relizaron sus horas efectivas con normalidad. o si no le caes bien a la directora , porque hacen sus grupos y tienen sus ayayeros. No se olvide que durante la huelga los profsores contratados fueron de alguna manera presionados por los directores para acatar la huelga, por miedo a los piquetes de huelga, que te echan pintura, que te cortan el pelo, etc… o cerraban la institucion educativa y donde firmabas tu asistencia., o tenias que hacer permanencia sin niños por miedo a a la supervision y que te quiten tu contrato. a donde te ibas a reclamar o quejar ¿ a la ugel? no porque se enterabn tus directores y te señalaban .

        A! y cuando termino la huelga ¡¿como te miran? mal pues se crean odios para aquellos que nada tenian que hacer con la huelga , que cuidan su plaza por miedo los despidos o los descuentos . ¡vamos a la huelga, si no te van a descontar, tampoco te van a sacar¡

        Todo esto hemos pasado los profesores contratados , segun el ultimo cuadro del MINEDU Somos 71mil que año tras año que obtenemos nuestros trabajos bajo el regimen MERITOCRATICO , con nuestro examen para acceder a una plaza. ¿ quién te va a dar tu contrato el SUTEP?, ¿LOS DIRECTORES?.
        No señor Hugo , pues si regresaramos a la adjudcacion de plazas por propuesta de directores ,estariamos retornando a la corrupcion , cuando para accedr a un contrato tenias que pagarle al diector.(a)

        Estos ultimos años , y gracias a los concursos via examen regional , muchos profesores y sobre todos jovenes recien egresados de la universidades y con todas las pilas han podido acceder a un contrato, lo que era imposible anteriormente por el enquistamineto de la corrupcion.

        Es mas señor Hugo , deberian ya de aprobar la nueva ley de reforma y si los directores van evaluar , ya sea por contrato o por nombramiento como asi lo plantea la ley, pues deberian empezar evaluando a ellos primero , como verdaderos lideres de gestion para el mejoramiento de la calidad educativa. y no de simples administradores de la asistencia, llenando informes rutinarios, si no que impulsen y generen cambios , planteen propuestas, y viabilizen verdaderas reformas institucionales , estimulando siemrpe el trabajo en equipo, etcc……..

        No señor Hugo , no me parece viable su propuesta , no en estas circunstancias y coyuntura en la que hemos estado inmersos casi forzadamente los profesores contratados. Una propuesta razonable podria ser que se mantenga el cuadro de examen regional del año 2012.

        Muchas gracias por darnos este espacio de comunicacion en la que podemos plasmar nuetras inquietudes y de alguna forma nuestra problematica. porque de nosotros nadie dice nada, ¿hubo alguna propuesta por parte del SUTEP para nosotros los contratados? ¿ se escucho algo sobre nombramientos automaticos?. No si ellos reclamaban su 30% de pparaion de clases , luto, sepelio,etc…y nosotros que ganamos , al contrario , si tenemos que ratrabajar hasta enero y eso quien lo reconoce?
        ¿pero si el beneficio va a ser para todos ? decian , acaso se refieren a la bonificacion extraordinaria de 300 soles por unica vez, si eso es lo que el gobierno ya tenia programado , 100 soles de aumento partir de la aprobacion de la ley, y la l ley ya la van a aprobar – octubre 100 nov. 100 diciembre 100 alli esta su aumento..
        Ahora que va a pasa r cuando la aprueben , cuando entre al pleno su aprobacion , ya se habla de un paro de 24 horas. Es mas que va a pasar cuando la publiquen en el peruano. nuevamnete se va a dar otra huelga ¿cuál va a ser la situacioón de los profesroes contratados?. Los padres de familia ya estan diciendo que de darse otra huelga van a retirar a sus niños y los van a llevar a instituciones particulares.

        Bueno este panorama parece ser un poco desalentador para muchos profesores, contratados o no , que hacemos de nuestro trabajo nuestra fuente de vida y superación. Gracias.

        • Lesly. No he podido responderle pues he estado de viaje lejos de Lima y en sitos donde difícilmente accedo al internet. Le había contestado pero no había línea para que salga el mensaje. En términos generales hay revocaciones suyas con las que concuerdo. Debería haber un caro reconocimiento del Med hacia quienes no hicieron huelga. Como Cne solicitamos oficialmente al congreso considere en la ley pagos para los contratados similares a los del I nivel. El problema es que nosotros no decidimos. A quienes deciden hay que reclamar. Saludos

          • Yo tambien etsoy de acuerdo en que se siga manteniendo el examen regional, al menos hasta que se garantize un proceso transparente, como profesora contratada una pudo realziar un buen trabjo pero si no le caiste bien al director o el tiene ya un elegido no te va renovar el contrato.
            Es muy cierto q da oportunidad a los jovenes que estan ams preparadosm, yo egrese en el 2009, en el 2010 obtuyve mi titulo en el mes de abril no pude participar de un contrato en ese año, epro al año sgte gane un concuros y accedi a una plaza, en el 2012 ocupe el 1r puesto de mi especialidad y el 5to puesto en el nivel secundaria y obtuve otro contrato, así que no hay que tener miedo a la evaluación este año se incorporo lo del desempeño docente, y eso estuvo muy bien. Lo que si me gustaria es que todas las plazas se publiquen en una misma fecha y no vayan saliendo de a pocos.
            ESte año en la región Piura, los profesores del àrea de Educacion Fisica de los primeros puestos tuvieron que ir hasta Huarmaca porque supuetsamnete no habian mas plazas, paso una semana y salieron las plazas en el mismo Piura quienes se beneficiarion los que salieron jalados!!!

          • Jaral. Estoy de acuerdo con usted en el sentido que este procesó debe ser más transparente y perfeccionado en el diseño de instrumentos. Ojalá el Med pueda conducirlo con acierto. Saludos

  • Estimado Dr., Hugo Díaz:
    Permítame compartir con los colegas que vienen haciendo sus reclamos sobre el pago por desplazamiento y obtencion de logro de PRONACAP.
    Cuando terminamos el PRONAFCAP, realizamos muchos petitorios para que se nos pague dicho concepto y al igual que les sucede ahora a estos colegas, nuestros reclamos eran constantes y las instituciones se echaban la pelota unas a otras.
    Incluso llevamos un documento de la UNAC (entidad que nos capacitó) donde se decía que ya habían entregado toda la documentación.
    Llegamos hasta el reciente local del ministerio de educación (por esos días para inaugurarse) e igualmente por estas fechas estabamos exigiendo el pago.
    Les sugiero no desmayen en su pedido y deben congregar a la mayoría de colegas, ya que generalmente son unos cuantos los que reclaman.
    Es una pena pero un dinero que está presupuestado y que debe ser pagado, por la ineptitud de los funcionarios retrasan el cumplimiento.

  • Dr. Buen día, gracias por responder a nuestras inquietudes, no tenemos a quien más recurrir, quise entrar al enlace que tiene el congreso para aportar sobre la LRM, pero no está habilitado, mi inquietud es la siguiente.
    Luego de la primera incorporacion a la CPM, variaron los requisitos, por lo cual se permitió que muchos docentes no solo asc sino que postularan al mismo nivel que se tenía en la LP, es decir estando en el III nivel de la LP se incorporaron al III nivel de la CPM y de aprobarse la nueva ley pasarían automáticamente al IV nivel, muchos de los docentes que estan en esta situacion son dirigentes del SUTEP, muchos de los cuales obtuvieron sus títulos profesionales en los cursos de dos meses al año llamados profesionalización docente, esto explica porque no cubrian los requisitos para postular al IV nivel.
    Esta situación me parece por lo menos irregular, los docentes de profesionalización no tienen la formación académica de los que hemos hechos 10 semestres regulares y no podemos ser considerados de la misma categoría, al igual que existen instituciones con calidad comprobada y otras que solo lucran porque de formación no brindan nada.
    Sería bueno que el reglamento de la LRM contemple estos aspectos.

    • Vanesa. Cuando se concursó para la CPM se estableció que no podían concursar a un nivel magisterial anterior al que se tiene. Si podían hacerlo al posterior siempre y cuando tenga los años de servicio oficiales requeridos. En efecto, la situación ahora es distinta y conviene que este muy clara en el reglamento. Saludos

  • DR. HUGO DÍAS, RECIBA MI AFECTUOSO SALUDO.
    POR MÁS QUE ME HAYA INFORMADO ACERCA DE ESTA REFORMA EDUCATIVA NO ESTOY SEGURO.
    DOCTOR, YO SOY DOCENTE QUE CURSA EL TERCER NIVEL DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL-PRIMARIA-URBANA.(SIERRA) MI INGRESO LÍQUIDO ES DE S/ 1800 Y EN LA BOLETA ES DE S/2,003. LE PIDO POR FAVOR QUE UD. ME DIGA QUE AL APLICARSE LA LEY DE DESARROLLO DOCENTE CUÁNTO SERÍA MI SUELDO O A CUÁNTO ALCANZARÍA Y QUÉ ES LO QUE ME ESPERA.
    DISCULPE UD. DOCTOR, QUE ANTE TANTÍSIMA AVALANCHA DE CAMBIOS, DE DIMES Y DIRETES ENTRE LOS FUNCIONARIOS DEL MINEDU, DE LAS UGELES Y DE LAS REGIONES. UN GOBIERNO PROPONE UNA COSA EL QUE LE SIGUE CAMBIA LO QUE HIZO EL ANTERIOR Y ASÍ PARECE QUE ESTAREMOS CONDENADOS POR LOS SIGLOS DE LOS SIGLOS.
    LOS MAESTROS NOS SENTIMOS DECEPCIONADOS. PERSONALMENTE ESTOY ATONTADO. POR ESO DOCTOR VALIENDOME DE SU MAGNIFICENCIA EN APOYAR A LOS DOCENTES LE HE MOLESTANDO NUEVAMENTE.
    MUCHAS GRACIAS DOCTOR HUGO DÍAZ.

  • Dr. Hugo saludos cordiales para su persona.
    Al margen de las disposiciones que menciona la Directiva, para el siguiente año 2013. El Director de la I.E puede tomar decisiones, como en el caso de las designaciones de los docentes en los respectivos grados que crea por conveniente, esto es en educación primaria. Tiene facultades el señor Director, espero su comentario Dr.
    Gracias.

    • Claudia. La idea es empoderar el rol del director. No obstante hay que ver como sale la ley de reforma magisterial, pues al igual que la CPM consideran la conformación de un comité de evaluación y no lo dejan a entera responsabilidad del director. Saludos

  • Dr. esta nueva ley debe ser debatida en amplia mayoría es claro que los únicos que participan activamente son el presidente de la comisión Dr. Daniel Mora, el Sr. Lescano, el sr. Beingolea, el señor Galarreta, Luciana Leon, el señor Velasquez Quesquen por su familiaridad con el anterior proyecto y ahí paro de contar no es por desmerecer a ninguno de los demás congresistas pero Dr. creo yo y sin animo de desmerecerlos pero solo apoyan lo que los arriba mencionados proponen tal vez me equivoque señor espero que así sea pero de tantos tal vez dos máxime tres sean oposición al presente proyecto de Ley pero y los demás los 40 restantes? como dicen en el ámbito deportivo son una especie de voto en blanco como dije anteriormente es como un grupo de colegiales donde solo trabajan los mas vivos y el resto no se sabe y los ponen a ultima hora para que no los jale el profesor.

  • Buenas tardes-
    Por favor quisiera q me oriente respecto a si me corresponde una asignación adicionl a mi remuneración por culminar estudios de maestria, yo estoy en la ley de CPM 29062. ya que la anterior ley tiene incentivos por estudios de capacitación.
    Le agradesco la respuesta . Dios lo bendiga

  • Urgente urgente pago de PRONACAF-2011 como la colega igualmente en Arequipa dicen que los del MINEDU son los que dan la orden de pago en la UNSA donde se efectuo el curso, dicen que el dinero esta el problema es que los funcionarios no dan la orden de pago, como veo no solo es en Arequipa sino en varios lugares. Don Hugo por favor interceda sobre este pago, es justo y necesario.

  • Dr. Diaz, muchas gracias por la respuesta.
    Saliendonos un poco del tema, cuál sera la razón por la cual a los CETPROS no se les ha comprendido en la Directiva del año 2013, ¿será que tendrá una especial? ¿Se les considerará con los IST? ¿ O simplemente se olvidarom?
    Ahora, al aprobarse en el Congreso la LRM en el articulo sobre contratos, indica que deberá ser por Concurso, eso quiere decir que si esta en la Ley, todos loa años habrá concurso, ¿ Y el desempeño? Bien gracias. Y los Profesionales de otras carreras técnicas tendrán que esperar el sueño de los justos. Debe haber un trato especial para los CETPROS igual que a los IST. Le agradeceré que me comente estos 2 aspectos. Mil gracias.

  • Dr. Hugo primeramente un saludo a su distiguida persona le escribo para saber si averiguo algo acerca del pago por desplazamiento y obtencion de logro de PRONACAP-2011 porque aqui en nuestro departamento las autoridades nos mencionan que el pago ya esta presupuestado el problema es que los funcionarios del MINEDU no dan la orden del pago,¿que esta pasando? no estamos pidiendo un regalo sino algo que nos corresponde por todos los gastos y sacrificios dejando de lado anuestras familias, Dr Hugo por favor interceda por nosotras y nosotros el pago de PRONACAP-2011 ya estamos aportas de terminar 2012 y nada de nada Gracias.

  • Dr. Hugo Díaz:

    Ante todo reciba cordiales saludos y una consulta acerca del contrato docente para el 2013 ¿Seria en la misma modalidad que fue este año? o ¿ habría algunas variaciones?¿cuales? ¿en que fecha aproximadamente seria el examen? Le agradeceré mucho dar algunos alcances a este respecto que usted pueda conocer.
    Atte,
    Carlos

  • Dr. Hugo Díaz:
    Desde ya le agradezco me esclarezca estas interrogantes: ¿cómo quedan los reclamos del cumplimiento del pago del 30% por preparación de clases y otros beneficios sociales de acuerdo a lo estipulado en la Ley del Profesorado 24029-25212?, ¿se harán efectivos?, desde que fue presentado hasta la fecha no atienden la solicitud y siempre dicen regrese.
    Si fue presentado posterior a la fecha del 20 de junio del presente año el tema del cumplimiento del pago del 30% por preparación de clases y otros beneficios sociales de acuerdo a lo estipulado en la Ley del Profesorado 24029-25212?, ¿también serán atendidos?
    Estas interrogantes se las planteo, puesto que muchos colegas hemos iniciado el trámite y a la fecha no tenemos una respuesta favorable, más aún sabiendo que con la promulgación de la nueva ley quedarán sin efecto, o lo hacen para no pagar? y de darse la ley este trámite continuará su poceso normal y tedioso o serán anulados los petitorios?
    Le agradezco su respuesta y le felicito por este espacio que nos brinda y que al leer sus respuestas me permiten conocer otras realidades y aprender más sobre la problemática educativa.

  • Dr.. Buenos días, saludos cordiales para su persona.
    Soy profesora nombrada en mi I.E , actualmente tengo a cargo el 2° grado de Primaria
    ya salió la Directiva N° 014-2012, para su aplicación en el año lectivo 2013 en donde dice que las II.EE preferentemente deberán evitar la rotación de los docentes que participan en el PELA. Esto quiere decir que para el 2013 continuaré enseñando en el 2° grado, disculpe Dr. tengo algo de duda necesito que me de una explicación por favor, espero su respuesta.
    Gracias.

  • En el numeral 6.5.2. de la R.M. 0431- 2012ED (Directiva para el Año Escolar 2013) se menciona que las encargaturas, y otras formas de rotación del personal, se efectuaran de conformidad con las normas legales vigentes.

    1º. Las leyes del Profesorado y de Carrera Pública, y sus Reglamentos, aún están vigentes. ¿La DRELM está obligada a cumplir las normas legales vigentes?

    2º. Si no cumple con el mandato de la Ley y emite una Directiva, ilegal, ¿en qué organismo se presenta el justo reclamo?

    • Tomaza. Los encargos todavía tendrán que.ceñirse a lo vigente hasta que luego de robada la nueva ley se normé sobre ese aspecto. La norma deberá ser emitida por a oficina de personal del Med. Ara determinar si una acción es irregular en este caso hay que esperar que salga el reglamento. Saludos

  • estos congresistas son son oportnistas como vieron al secretario del SUTEP protestando contra esa ley que atropella los derechos de los maestros al toque nomas aprueban ese bono, quieren aprobar una ley al caballazo como sea, a como salga, esta comisión es como esos grupos escolares de grupos de 50 personas donde solo trabajan 2 o 3 los demás paran vagando no tienen voz ni voto no les interesa por que no son maestros, pero sobre todo por que no saben ni siquiera de que se trata, solo les interesa ganar su plata por comisión trabajada ahí solo opinan BEINGOLEA, ACUÑA, O EL PRESIDENTE DE ESA COMISIÓN Y TODOS CONTRADICEN AL ÚNICO CONGRESISTA QUE ES MAS COHERENTE JOHNY LESCANO, Entonces como aprobar una ley donde 3 o 4 hacen debaten la ley conocen de tema y los demás se callan por que no saben del tema o por que solo piensan en levantar la mano para que ya termine todo esto para ir a cobrar.

  • Dr. Diaz
    Coincido con los comentarios. sin embargo presentarle mi preucupación en el sentido de quien analiza,evalúa,discute y aprueba la Ley de la Carrera pública Magisterial o cualquier otro nombre que lo pongan, el Congreso debería aprobar el mejoramiento del piso salarial y sólo con cinco niveles magisteriales. El ministro de economía debe cumplir con la Ley que saque el congreso y no condicionar nada. El es un funcionario público designado y su obligación es ejecutar las leyes. Quiero también presentarle mi preucupación a la Senora Ministra de Educación; todos los días sale en la televisión y dice, no hay plata, no hay plata , como es que en el CEBA 109 de la UGEL 05 DURANTE TODO EL ANO DOS DOCENTES DEL ÁREA DE ciencias sociales son excedentes y no realizan trabajos efectivos, sin embargo contratan docentes para cubrir encargatura de Dirección en el mis,mo CEBA. Eso no es CORRUPCION. Investiguen por favor.

    • Renan. Creo que ambos ministros, el de Economía y Educación juegan a un mismo partido cual es defender a raja tabla su proyecto de ley sin ninguna modificación. No hay apertura a sugerencias. El caso que menciona es un ejemplo de la pavorosa inefectividad que se produce en la Ugel 05 donde hay la mayor cantidad de quejas. Allí se requiere un cambio urgente. Saludos

  • Hola Hugo:

    De una escalera de 5 pisos, estaba en el 3° y me faltaba 2; ahora con la Ley de Reforma en debate, con un supuesto reconocimiento a la iniciativa de aceptar las evaluaciones me suben automáticamente un piso; es decir, me suben al 4° peldaño de una escalera de 8, por lo que me faltaría 4 (El doble).

    Lo más triste es que sigue siendo modificada a favor de sus detractores y opuestos a toda evaluación; incluso poniendo en peligro a todo el sistema ya que se estaría excediendo el presupuesto.

    El lunes salió la Directiva para el desarrollo del año escolar 2013 con algunas novedades que cayeran al rincón de los olvidos ya que exigen algo que no tiene espacio en el tiempo ni el espacio.

    Así estamos, con formulas utópicas.

    Tema a tratar en este didáctico portal.

    Saludos.

    • Marco. Estoy de acuerdo con usted. Además, lo poco que quiso mejorar el congreso en cuanto a regularizar el sueldo de los contratados y los de secundaria no es aceptado por el Ejecutivo, con lo cual una cosa interesante en la que se pudo avanzar quedará en el vacío. Sin ello creo que esta nueva ley no tiene ningún sentido pero se insistirá en sacarla. En cuanto a la directiva del año escolar, es más de lo mismo. Creo que 40 páginas de texto sin mayor trascendencia. Saludos.

  • buenas tardes tambien mi persona esta indignada por todo lo que pasa soy docente nombrada de educación inicial de la CPM ,unidocente,en area rural y este mes mi remuneracion ha sido de 1,350, y cuando me apersone a planillas me dijeron que para mi ley no hay presupuesto y que asi me van a pagar hasta nuevo aviso, no es justo que este ganando menos que una contratada, entonces como recompensan el sacrificio de los maestros.

  • Buenas Don Hugo tanto debate, recepción de propuestas y proyectos de ley, para q el ministro Castilla diga que no hay mas plata que no debe salirse del marco presupuestal, pienso que el gobierno no esta poniendo su mayor esfuerzo, quiere decir que los docentes contratados no alinearan su sueldo ni con el de un docente de primer nivel 1142 soles, que ya no habra nivelación futura del 2014 al 2016 de 24 a 30 horas para secundaria . ni los docentes del profesorado de IV y V nivel al nivel III de la LRM porque no hay plata, todo por que nuestro ministro decide lo que deben decidir los legisladores en el pleno, no hay capacidad de obtener un mayor financiamiento futuro y nos dicen que la Ley de La reforma Educativa queda como estaba originalmente y pasa al pleno la proxima semana despues de aprobarse por la “mesa de partes” llamada comisión de educación del congreso, tanto debate y propuestas para dejarlo como estaba indigna esta postura de la ministra de educación, que ya debe renunciar a este paso solo nos queda convocar a un paro de 24 horas el día que se debata en el pleno esta Ley que todos así como esta lo rechazamos completamente, y ahora nos sale con que el bono de 300 soles sale una vez aprobada la ley de la reforma educativa

  • Dr. Hugo muy buenas noches muchas felicidades a su persona.
    Al margen de todos los problemas que se presentan con esta aprobación de la LRM, incertidumbres que se ha creado por todo esto, que al final ojalá sea un real beneficio para el Docente que tanto bienen pregonando los del MED. Dr. dígame un número aproximado acerca de las vacantes que habrá para los docentes que serán ascendidos de nivel en las dos evaluaciones extraordinarias que se tomarán el próximo año o esto será de acuerdo al presupuesto que hayga en el MEF y claro de acuerdo a la aprobación de los exámenes que es relativo. Espero su respuesta Dr. Un fuerte abrazo, Hasta pronto.

  • MAESTROS DE LA CPM SON PERJUDICADOS Y DISCRIMINADOS EN PROCESO DE TRANSFERENCIA A LA LRM

    Los maestros de la Ley de Carrera Pública Magisterial 29062 (CPM) vienen siendo víctimas de una serie de injusticias y actos discriminatorios de parte del Ejecutivo con la presentación del Proyecto de Ley de Reforma Magisterial (LRM) y últimamente del Legislativo con la presentación del pre dictamen presentado por la Comisión de Educación del Congreso.

    No se reconocen sus derechos adquiridos y luego se los discrimina en ambos documentos que preparan el proceso de su transferencia a la proyectada LRM junto con los maestros de la Ley del Profesorado 24029 (LDP). Se pretende ocultar el desconocimiento de sus derechos con el ascenso gratuito de un nivel el cual no es tal al ser la CPM y la LRM distintas en naturaleza en cuanto a niveles: 5 para la primera y 8 para la segunda, es decir a la LRM se le dan 3 niveles más y a los maestros de la CPM solo uno más por lo cual hay una diferencia negativa para estos últimos y al final el supuesto ascenso es en realidad descenso.

    Por otro lado, son excluidos de las dos evaluaciones extraordinarias para poder ascender hasta el sexto nivel, exclusivas para los maestros de la LDP. La mayoría de maestros incorporados a la CPM están en el tercer nivel y serán ubicados en el cuarto nivel de la LRM donde permanecerán por 4 años. Por su parte miles de maestros de la LDP luego de sus evaluaciones de ascenso extraordinarias a partir del próximo año serán ubicados entre el cuarto, quinto y sexto nivel al cumplir con los requisitos de antigüedad, sobrepasando de esta manera a los maestros de la CPM en niveles y en sueldos. En consecuencia serán los maestros de la LDP quienes evalúen a los maestros de la CPM en su desempeño profesional para poder permanecer en el cargo.

    Tampoco se consideran los años de permanencia en los respectivos niveles de la CPM a partir del 2008.

    Por último el pre dictamen de la Comisión de Educación del Congreso propone la continuidad de los pagos por maestría y doctorado solo para los maestros de la LDP, mas no para los de la CPM.

    Tal parece que la mayoría de opositores a la CPM se encuentran en el poder ahora, tanto en el Ejecutivo como en el Legislativo y por cuestiones de fondo que podrían ser políticas no aprecian mucho a los maestros que respondieron al llamado a abrir el camino de la meritocracia hecho por el gobierno anterior. Entonces el maestro de la CPM se encuentra en un fuego cruzado del que difícilmente saldría bien librado en el proceso de transferencia a esta nueva ley.

    • Así es colega eso está probado hay un odio a los docentes que aceptaron la CPM en congreso está lleno de odios y se legisla en base a ello; odio a quienes antecedieron odio a quienes estuvieron bajo el anterior régimen, los congresistas que debaten esta nueva ley también están llenos de odio y una venganza injustificada No soy partidario del Apra ni mucho menos no solo soy docente, he sido tambien fiscal JNE y he observado que todos tiene una sed de vengarse de cada uno de lo que dejó el anterior gobierno eso se ha visto con lo que hizo fujimori contra lo que hizo el Apra y mas adelante vendrán mas odios y venganzas el Perú tiene que cambiar pues su raízmisma está podrida desde la cabeza que hasta los pies pero aquí quieren cambiar los calcetines de los pies y la cabeza siga sucia

        • Buenas noches ¿fujimori lo que hizo contra el apra? si los dos son cortados con la misma tijera, son tal para cual.
          Personalmente lo que veo es uns sensacion de odio hacia los demas y comportamientos de hacerse la victima estuve leyendo sus comentarios y el comun denominador podria ser “como soy de la CPM soy recontra maltratado en especial por las otras leyes, como soy de la CPM soy el mejor pero soy el peor pagado y los demas deben de ganar menos que yo, como soy de la CPM estudiare maestria exclusivamente para ganar mas dinero, y que las universidades deben hacer convenio exclusivo con los de la CPM”, y si quieres cambiar el magisterio deberias de empezar por ti mismo, en vez de unirnos promueves la desunión y eso es el comun denominador de los dirigentes gremiales que ayudaron a la debacle del sindicato sino vean las ultimas huelgas un fiasco nos callaron con 300 solcitos (y los de la CPM tambien recibirán) a comparacion de los aumentos de sueldos de los policias y los medicos en especial de los de ESSALUD porque en ellos si hay union, asi que mi estimado creo que debemos de cambiar todos (me incluyo) empezando por nostros.

          • escribo en general colega, otro ejemplo sería el de susana villaran contra luis castañeda, o del el partido nacionalista contra el APRA aquí los experimentos son los docentes y la desunión en el magisterio justamente por causa de estos congresistas

          • Edgard. En efecto, se necesita cambio, unión, pero también los derechos de las personas deben ser respetados. Ellos defienden su causa, indudablemente es condenable cualquier exceso. Saludos

  • DOCTOR HUGO BUEN DIA:
    Sugiero que la nueva ley de reforma magisterial se apruebe ya, puesto que es beneficioso para todos por los siguientes motivos:
    1.-No habrá peleas internas entre los profesores puesto que todos nos regiremos por las mismas reglas de juego.
    2.-Las bonificaciones de los profesores de la CPM serán mas altas que los profesores provenientes de la ley del profesorado puesto que se indica que se respetarán las bonificaciones que se percibían hasta el momento excluyendo la bonificacion por preparación de clases.
    3.- los maestros provenientes de la ley del profesorado verán incrementados sus haberes hasta en 300 soles como mínimo.
    4.- Las encargaturas para el próximo año se darán a los profesores de mayor nivel y en ello estarán favorecidos los de la CPM que tendrán una jornada laboral de 40 horas.
    Colegas los maestros bien preparados serán los que tengan beneficios económicos y en ese entender no pongamos peros a esta ley y que la comisión de educación dictamine yá este proyecto para debatirse en el pleno del congreso de la república y sea aprobado antes de terminar la legislatura ordinaria.

  • Estimado Sr. Hugo
    Quisiera que me informe cómo va a ser el proceso de encargaturas para el año 2013 puesto que hasta que se apruebe la ley no se podrá convocar todavía al concurso de directores. Soy directora encargada en una Institución estatal, que ganó el concurso convocado por la DRELM, este es mi segundo año como directora y nuevamente puedo observar, al igual que el años pasado, que a estas alturas algunos colegas de la escuela ya empiezan su campaña para la promoción interna, pues saben muy bien que las encargaturas acaban el 31 de diciembre, pues ellos tienen intereses de asumir la dirección, pero le aseguro estimado Hugo que en muchos casos no porque quieran trabajar sino por otro tipo de intereses. Sería bueno que se vuelva a convocar a concurso de una buena vez, o en todo caso, que sigamos los que hemos ganado el concurso por lo menos hasta que se haga la nueva convocatoria, para así evitar que esos colegas pierdan el tiempo tratando de ganarse adeptos para una supuesta promoción interna y más bien se dediquen a estudiar y prepararse, antes de estar poniéndonos zancadillas a los directores encargados, queriéndonos hacer quedar mal, pues como le vuelvo a informar, ellos ya están en campaña para ganarse a los colegas, prácticamente esa es su preocupación y descuidan la que debe ser su principal consigna: elevar el nivel de los aprendizajes en sus estudiantes. Esa situación la viví el año pasado y ahora nuevamente los colegas empiezan a reunirse, a prepararse, “repartiéndose” los supuestos cargos, queriendo congraciarse entre ellos. Es una lástima que esa mala costumbre se viva en muchas escuelas, a mi me llamó poderosamente la atención pues yo provengo con mucho orgullo de un Fe y Alegría en donde nuestra preocupación como maestros no se centraba en si me van a elegir o no o con quien me uno para “tumbar” a la directora encargada, sino más bien en estudiar para enseñar mejor y si ahora estoy en un cargo directivo es porque me costó prepararme y con orgullo también acceder al IV nivel de la CPM en el año 2009, en la primera convocatoria y ser una de las 22 docentes que ganaron el concurso de directores en mi UGEL de más de 500 que se presentaron. Ojalá que se tome en cuenta mi sugerencia y que la evaluación para directivos se aplique para todos pues así las escuelas serían mejor gestionadas y elevarían realmente la calidad del servicio que brindan. Si es así, no dude que volveré a presentarme para brindar todos mis esfuerzos por la mejora de la educación en nuestro país y por esos miles de estudiantes que se lo merecen.

    Sin otro más y esperando su respuesta.
    Gracias por su atención.

    • Rosana. Lo que he sabido es que el MED prepara un concurso para directores. Que se abre un concurso para 22 mil cargos. Supone ello que se concursan el 100% de cargos. Por tanto, cargos titulares como de encargo entrarían al concurso. Lo que no se sabe es exactamente el momento en que el concurso será lanzado. Saludos

  • Dr. Díaz buenas tardes.
    Se comenta que en la región Moquegua hay jurisprudencia con respecto al pago del 25% por trabajo de profesores en zona rural, desde el año de 1993. Según un abogado de mi jurisdicción está ofreciendo sus servicios profesionales, solicitando el 55%, incluyendo el 30% por preparación de clases, hasta que punto es cierto esto Dr. Hugo Díaz.

  • Cuáles son los tramites a seguir antes de ser publicado un Decreto supremo en el diario oficial el peruano es que tengo entendido que el DS es ta en el MED y dentro de 10 días pasaba al MEF es sobre el pago de encargatura de dirección 2012
    Gracias por su respuesta

  • Soy docente nombrado e incorporado en el II nivel de la CPM en el año 2010 y encargado de la dirección de mi IE.
    De aprobarse la Ley de Reforma Magisterial como asi parece, mi pregunta es: nos empezaran a pagar por las horas como hemos sido nombrados 30 horas o nos iran a pagar por40 horas (con encargatura de dirección), según la escala remunerativa de la Ley de RM; y las bonificaciones que recibiremos son las que actualmente estamos recibiendo o no: preparacion de clases (60 soles), tipo de IE (10% del RIM) ylas que plantea la Ley de RM serán a partir de enero del 2014 es cierto eso o no.
    Agradeciendo de antemano su respuesta

  • Ante todo muy buenas noches y agradecer de antemano su respuesta.
    Sólo deseo saber cual es el tramite que sigue un Decreto Supremo antes de ser publicado en el diario oficial el Peruano y que tiempo se demora en cada instancia a donde va.
    Es que tengo entendido que el nuevo DS que va salir para el Pago de Encargatura de Dirección 2012 esta en el MED y nos habían manifestado que dentro de 10 días pasaba al MEF por eso mi pregunta para mas o menos saber que tiempo se va a demorar, si se nos paga este mes o en diciembre

  • estimado Hugo Díaz, soy docente perteneciente a la ley de la CPM, y fui nombrado en la ley del profesorado en el 2002; quisiera saber, que en un caso de que el gobierno pague la deuda por preparación de clases si es que puedo acceder a ese beneficio o no. por favor ojala pueda aclararme esa duda

  • Buenas noches al igual que la colega de Lima, yo trabajo en un anexo lejano a la ciudad de Arequipa, el año pasado conclui satisfactoriamente el curso de PRONACAP-2011 sin embargo sali endeudad por el dezplazamiento que tuve que hacer (transbordos expresos) para llegar atiempo a las sesiones dejando de lado amis hijos sin embargo aun no nos depositan el pago por desplazamiento y logro alcanzado. lo que me indigna es que entre las autoridades se culpan y se lavan las manos, pero ala hora de hablar de logros ahi si “este logro fue mio gracias ami administracion” no es justo Don Hugo.

  • Dr. Buenas tardes, respecto al concurso para directores, escuche que en la primera convocatoria van a poder postular por única vez aquellos docentes que se encuentran en el II Nivel y en caso de hacerse de una plaza recien se haría efectivo sus pagos a partir del 2014.

  • Ahora que esta en manos de la comision del congreso la ley de la Reforma Educativa, podemos por lo menos hacer un seguimiento mediante el portal del congreso, como tambien podemos expresar opiniones respecto a la misma a traves del mismo portal antes que llegue a aprobarse el enlace es:
    http://www2.congreso.gob.pe/Sicr/TraDocEstProc/CLProLey2011.nsf
    En relacion con el proyecto del bono de los 300 soles:
    http://www2.congreso.gob.pe/Sicr/TraDocEstProc/CLProLey2011.nsf
    gracias

  • Dr. Hugo:felicitaciones por sus ilustraciones
    Buenas días, mi consulta es la siguiente: la acumulación de años de servicio por estudios serán tomados como requisito para postular a ciertos niveles en los exámenes “extraordinarios” del 2013 , tendrán validez estos años de estudios o solamente se van a tomar en cuenta los años de nombramiento. Y Serán válidos también para el el pago de bonificaciones por 20, 25 años de servicio estarán considerados éstos años de estudios. Espero su respuesta Dr.

  • Dr. Hugo:
    Buenas tardes, mi consulta es la siguiente: Si para contabilizar los años de servicio que indudablemente será requisito para postular a ciertos niveles en los exámenes “extraordinarios” del 2013 , tendrán validez los años de contrato en escuelas estatales o solamente van a tomar en cuenta los años desde el momento del nombramiento, (aunque sería injusto que no lo tomen en cuenta).
    Gracias por la respuesta.

  • Buenos días Dr. Hugo, es muy cierto lo que dicen los colegas Emilio , Cotty lo cierto es que actualmente algunas jefas que están en la ugel de SJL ,han designado a algunos docentes para que capaciten a otros docentes,si conocemos que entre los nominados están docentes que nunca aceptaron evaluarse, capacitarse ,le tienen temor a las evaluaciones ,pero ahora si quieren capacitar,pues saben que les van a pagar 2 500 por cada capacitación , sus amistades los favorecieron comunicándoles oportunamente,asimismo lo hacen con todos sus conocidos y no porque tienen méritos como dicen , si no por recomendación,existen autoridades corruptas que permiten estas irregularidades ,que moral tienen para juzgar o evaluar a otros docentes que si se capacitan constantemente ,que asistieron al Pronafcap básico a Especialización en el ISP Monterrico,La Universidad Cayetano Heredia,San Marcos y que se ganaron sus méritos sin pedir favor a otros , la Drel en su afán de querer mejorar la educación organiza capacitaciones de una semana a profesores que dicen han obtenido logros,pero la ugel envia a sus conocidos a esos talleres para ser capacitadores ,porque no hacen público esas convocatorias , ahora muchos directores y subdirectores que nunca se han capacitado van a evaluar a docentes , que siguen con su enfoque conductista y tradicional , que van a evaluar al maestro que hace su clase vivencialmente, que trabaja con el enfoque Constructivista .Todo esto sucede actualmente en las diferentes Ugels, y siempre a existido esta inmoralidad,de nada vale que estés bien preparado si por debajo de la mesa escogen a su gente sin tener en cuenta si asistío o no a alguna capacitación que el Med organizó,como si lo exigen otras Universidades que dictaron curso de Especialización.

    • Luisa. Todos lis monetarios que al respecto me envían me llevan a o vencerme que más urgente que la reforma de la escuela es la de la Ugel. Sin qué ella cambie totalmente será difícil esperar que la escuela mejore. Nunca la dejara trabajar con autonomía ni le interesará su mejora. Saludos

  • Dr. tenga buen dia-

    Su opinión me fortalece a continuar por el camino de la justicia de hacer prevalecer los derechos de muchos docentes que son objeto de atropello por parte de individuos que están en las Ugeles que se creen los amos de la verdad y también de la mentira…Gracias Dr. por que me da animo a continuar la demanda al Poder Judicial y Fiscalia. Muchas Gracias…

    • José. Si logra ganar, olmo espero, lo recomendable sería continuar con una demanda hacia algunos funcionarios que en la Ugel demostraron realizar claro abuo de autoridad. Hy ue sancionarlos para que ellos y otros no vuelvan a cometer esos atropellos. Saludos

  • Dr. Hugo viendo el video del señor Paiva uno puede darse cuenta muy facilmente como se planteó esta ley de reforma, sin tomar en cuenta la real labor de los docentes de secundaria, por ejemplo se considera que los profesores no le damos la suficiente dedicacion a nuestra labor y la dedicamos a labores complementarias solamente porque queremos, esto no es asi, deben entender estos “especialistas” que es POR NECESIDAD, ya que qué profesional preparado a carta cabal puede vivir dignamente con una remuneración de 1243 soles y más aún con estos ingreso hacer maestrías, curso de perfeccionamiento, etc. esto es materialmente imposible. Siempre trata este profesor de resaltar los benficios de su propuesta cuando a todas luces recorta beneficios a los profesores de la LCPM que si nos dejaban ascender con evaluación al II nivel el año pasado hubiesemos ganado 15% más de nuestra RIM del primer nivel, mientras que en esta propuesta es solo de 10%. Luego en una “movida magistral” insertan en la RIM: labor docente en aula, preparación de clases y evaluación, trabajo con padres de familia y comunidad y por último apoyo a las actividades de la I.E. es decir más labores con menos remuneración, todos sabemos que nuestras horas de labor docente en el aula es 24 horas semanales, y además de estos damos horas extra para: preparar clases, elaborar instrumentos de evaluación y calificarlos (inclusive sabados y domingos), dirigir las reuniones con padres de familia (de 6:30 hasta 10 de la noche inclusive), apoyo en las actividades de la I.E. (por las mañanas si trabajas en turno tarde, por ej), trabajo en comisiones de trabajo que nunca se hacen dentro de las 24 horas de docencia en el aula, etc. Creo que lo más justo sería: pagar la RIM por docencia en el aula (24 horas) las cuales deben ser consideradas para efectos de jubilación como lo dice este señor Paiva, pero además se deben dar: 30% por preparación de clases y evaluación, por lo menos 10% más por las demás actividades extracurricualres que realizamos (trabajo con padres de familia y comunidad y apoyo en las actividades de la I.E.) y claro esta demás de esto las otras asignaciones por zona rural, de frontera, por ejercicio de cargo, etc. de esta manera llegariamos a cubriri de alguna manera nuestra canasta básica familiar. Pero com sabemos todos lamentablemente esto es materialmente imposible pues la verdad es que no se cuenta con presupuesto para todo esto. En conclusión: es ementira que en esta nueva propuesta se quiera dignificar al maestro de secundaria, mejorar su remuneración y apostar por la calidad educativa, lo único que se va a lograr, una vez que se apruebe esta ley, es que pensemos y realicemos actividades complementarias para lograr satisfacer nuestra canasta básica familiar.

    • Juan Carlos. El Consejo nacional de Educación sugirió que a los profesores de secundaria se les nivelé gradualmente a 30 horas. La propuesta de dictamen que ahora se discute considera ello. Hay que ver si en la aprobación final del proyecto esto pasa. Saludos

  • Buenas tardes, Prof. Hugo, la misma inquietud tenemos los docentes de Lima que llevamos el Pronafcap 2011 que hasta la fecha no se nos ah pagado por desplazamiento y logro alcanzado, ojala Ud. Pudiera ayudarnos a conseguir algun tipo de informacion al respecto ya que ni en la Ugel nos brindan informacion. esperando como siempre sea nuestra voz.

    • La noticia que salió ayer es que la comisión de educación del congreso aprobaría el proyecto a inicios de la siguiente semana. Luego vendrá su aprobación por el Pleno. Si hay suerte puede ser antes que acabe esta legislatura, de lo contrario en enero. Saludos

  • Dr. buenas tardes.

    Desde hace 2 años vengo pidiendo a una ugel de Piura, la anulación de un demérito que injustamente me aplicaron, por un proceso administrativo, que según ellos, dicho demérito es de por vida en mi legajo escalafonario. Ante este presunto abuso de autoridad la denuncia a la fiscalia de Chulucanas se ha iniciado. Y esto es a lo siguiente:
    1. Fui procesado con 4 meses de separación sin goce de haber. setiembre del 2010 (ley 24029).
    2. Fui quitado de mi cargo de director (e) en el mes de octubre del 2010, sin haber realizado mi apelación respectiva (ley 24029).
    3. Ascendí de nivel de la CPM el 01 de octubre del 2010.(ley 29062)
    4. Se apela a la Instancia Superior (DRE) y resuelven declarar fundado en parte a 1 mes de separación sin goce de haber.
    5. Cumplí dicha sanción en el mes de febrero 2011.
    6. Solicito dirección de mi I.E. y la Comisión de procesos administrativos me aplican el D.S Nº 003.08. (marzo 2011)
    7.Pido la anulación a través de un recurso de apelación a Ugel , y ellos me siguen aplicando el D.S Nº 003-08 art. 84. (agosto 2011)
    8. Se solicita la opinión sobre este caso a DRE para que deje sin efecto mi demérito , amparándome a que dicho proceso administrativo se debió culminar con la ley 24029, pues con esta ley se inicio dicha sanción.(noviembre 2011) “pues nadie puede ser sancionado dos veces ”
    9. Me acojo al articulo 158 del D.S 019.90. donde los deméritos prescriben a los 5 años o al ASCENDER DE NIVEL.
    10. DRE envía un oficio en donde señala lo siguiente: Que el articulo 230 de la Ley del procedimiento general Nº 27444, recoge los principios de la potestad sancionadora , reconociendo en su numeral 5, el principio de irretroactividad ; por el cual : “Son aplicables las disposiciones sancionadoras vigentes en el momento de incurrir en la conducta a sancionar, salvo que las posteriores le sean favorables…” En tal sentido se deberá aplicar la norma vigente al momento de incurrir el administrado en la conducta a sancionar , esto es la ley del profesorado y su reglamento… ( mayo 2012)
    11. Mayo del 2012 ingresa a ugel , y desde entonces hasta la fecha, ugel no procede a borrar mi demérito.
    12. Ante esta razón…he solicitado la intervención de la vía judicial.
    13. Octubre 2012.paso a fiscalia de Chulucanas. Por Lucro cesante y daño emergente.
    Los derechos que uno se gana …nadie los puede vulnerar.
    14. En el cargo de Dirección (e) del año 2011 y 2012 se designo a una docente con I nivel CPM y con 3 años en el servicio…
    Es justo Dr?

    • Jorse. Indudablemente que en su caso hay mala fe. Por un lado no se puede aplicar a su caso una norma que, para cuando se dice que cometió la falta, usted pertenecía a otro régimen. Continúe con su reclamo. Lamentablemente es un caso cuya competencia de solución está exclusivamente en la Región. Saludos

  • Buenas tardes un saludo cordial y al vez para manifestarle una queja resulta que esta semana fui ala Gerencia Regional de Educacion para reclamar cuando nos van hacer el pago de Pronacaf Basico 2011 y resulta ellos no tienen nada que ver mas al contrario a donde debemos hacer nuestra queja es al MINEDU (la misma respuesta nos dio años atras cuando no solucionaron el caso de las plazas para nombramiento ocupadas por reasignaciones) Don Hugo usted pueda interceder por nosotros para saber cuando nos pagaran por haber asistido a PRONACAF-AREQUIPA 2011. entiendo que en otros deparatmento el pago ya fue efectivo en cambio en Arequipa nada de nada.

  • Estimado Dr Hugo Diaz:
    Le agradezco la respuesta a mi pregunta.
    Leí a siguiente publicación del 30/10
    Ayer se aprobaron los primeros cinco capítulos, que comprenden veintidós artículos. El debate se ha dividido en tres días y finalizará mañana miércoles.
    Los artículos se aprobaron con la venia de la mayoría de congresistas. El único en contra fue Yonhy Lescano, quien indicó que presentará un dictamen en minoría, en el que no se recorten algunos de los derechos comprendidos en la ley vigente.
    ¿Cree Ud. que prospere el pedido del congresista Lescano? y de aprobarse el proyecto de reforma magisterial, ¿en que tiempo se estaría aplicando?

    • Juana. En efecto, parece que se esta acelerando el debate del proyecto. Lo de Lescano si es minoría queda como una propuesta sin muchas posibilidades de ser viable. Ya los cambios previstos en la propuesta demandaban mucho financiamiento. Añadir más medidas que impliquen más gasto se verá muy difícil. Si lo de Lescano implica más financiamiento será difícil que pase. Saludos

  • ACABO DE VER A UN ESPECIALISTA QUE HIZO CLARA LA EXPLICACIÓN, SUCEDE QUE LO PROFESORES DE LA CPM NUNCA MAS SE LES DARÁ EL BONO DE MAESTRÍA POR QUE SEGÚN ELLOS NOS ESTÁN REGALANDO 150 SOLES A NUESTRO SUELDO ES DECIR QUE QUIENES GANABAN 1554 EN EL PRIMER NIVEL GANARAN AHORA 1710 O ALGO MAS AL AMRGEN DE PASAR A UN NIVEL MAS OSEA TE ASCIENDEN SIN DAR EXAMEN ALGUNO UN NIVEL MAS, DICIÉNDONOS ALGO ASÍ COMO CONTENTENSE QUE MAS QUIEREN YA MEJOR CALLADOS.
    POR EL LADO DE LOS DOCENTES DE LA LEY DEL PROFESORADO ELLOS ADEMAS DE GANAR POR EJEMPLO 1554 EN EL PRIMER NIVEL CON 30 HORAS LES DICEN OK ADEMAS DE ESO TE TOCA TU BONO PRO ESTUDIOS DE MAESTRIA 120 SOLES SI ERES EGRESADO Y 180 SI ERES MAGISTER CON EL GRADO EN LA MANO, ES DECIR LE SUMAN A LOS 1554 120 SOLES Y SALDRIA ALGO COMO 1674 SOLES ESA ES LA FORA COMO SE ESTA LLEVANDO A CABO ERA TAN FACIL DE EXPLICAR PERO BUENO ME RESERVO COMENTARIOS

        • Hola doctor Hugo. Quizá no quiso decir lo que ha escrito “Hay personas que no siempre guardan la compostura que corresponde, más aún cuando se es maestro”. ¿Tan mal concepto tiene de nosotr@s l@s maestr@s? No me siento aludida, pero lo ha generalizado. Creo que debe al magisterio una disculpa. Estoy convencida que no ha querido decir eso, pues simpre ha sido muy considerado con nosotr@s. Saludos

          • Maritza. No sé si leyó el antecedente. El comentario resultó de otro hecho por un profesor que cuestionaba la forma como se había expresado de mi persona otro profesor en un mensaje. Dicho profesor constantemente ha venido respondiendo de mala forma algunas de mis opiniones. No he generalizado esa opinión. Si usted lee bien dice “hay personas” no todas. Por el contrario, tengo gran respeto por la gran mayoría de quienes me escriben. Son más bien casos muy aislados los que quieren excederse, incluso faltar el respeto. No hubiese hecho ningún comentario sobre esa inconducta de no ser que un profesor saliera a defenderme. Saludos

      • Ahi esta el detalle casi el 100% de docentes solo hace maestria por el bono, como Señor Hugo el fondo del problema es economico, mas alla de lo pedagogico e ideologico ES ECONOMICO digame Sr. Hugo ¿quien no trabajaria, se sacaria el ancho cuidaria su trabajo, lucharia por obtener buenos resultados con sus alumnos, es mas ni reclamaria si se le pone mas control mas exigencias? .. ¿ ya no habria maestros que esperan la salida para buscar un canchuelo, o un trabajo extra? sino veamos los resultados en en los trabajadores de las minas, full control pero con esos sueldos vale la pena, Disculpeme es cierto que tienes vocacion si amor por los niños si… pero no te alimenta de amor los viveres no te regalan por amor sino tienen efectivo de por medio. Con toda sinceridad es la pura verdad aunque usted con todo respeto no lo reconozca. Gracias

        • José. Claro que el problema es principalmente económico. La maestría es una forma de ganar algo más, sin embargo creo que el camino está en lograr una remuneración básica suficientemente atractiva y dejar de lado esa bonificación. No conozco carrera pública en donde por un postgrado den una bonificación excepto la de profesor. En otras áreas de la administración pública, los grados facilitan ocupar mejores cargos pero no bonificaciones especiales por tenerla. Saludos

  • La DRELM convocó a un concurso para cubrir encargaturas, mediante la Directiva Regional N° 055-2011. En dicha Directiva se desconoció los alcances de las leyes 24029 y 29062, vigentes en la actualidad.

    ¿Es posible pagar encargaturas qué no respetan los alcances de las leyes ?

    ¿La DRELM cómo podrá sustentar el pago de estas encargaturas, ilegales, en el ministerio de Economía?

  • Dr. Díaz:
    En la región Junín aún no se hace efectivo el pago por encargaturas de Dirección y cargos jerárquicos, explican que el MED en algunos casos y el MEF en otros, han observado pues dicen que las partidas ya han sido transferidas con anterioridad, cosa que es falsa, pues sí hay transferencias pero mínimas, en todo caso estamos a la espera de que se puedan levantar las observaciones. Lo que llama la atención es la falta de profesionalismo con la que trabajan, pareciese que hubiese un afán por no atendernos, hemos esperado diez meses y aún debemos seguir esperando la “buena voluntad” de estos señores y si uno llama al MED para indagar recibe respuestas no entendibles y hasta malos tratos. Espero que usted lo comente e interceda por la solución de este inconveniente. Saludos.

  • Dr.Días el caso del concurso de directores 2013, me tiene inquieto:
    Los directores nombrados con la 24029 LP mantendrán su cargo o todo arranca de cero, es decir tanto los de la LP y CPM podrán postular a cargos directivos.
    Y como cree será la modalidad: primero a nivel interno o sera abierto (ranking regional). Saludos.

  • le vuelvo a reformular mi pregunta, soy profesora de secundaria 24 horas contratada en el proceso de contratacion del mes de enero – febrero. No estoy en el regimen CAS, creo que fuimos contratados bajo la ley del profesorado; tengo derecho a la licencia por maternidad.????

    • Karma. Le copio la descripcion de una norma que acabo de encontrar.
      Mediante el Decreto de Urgencia Nº11 – 2011, se autorizó exceptuar la aplicación del Segundo Párrafo del literal d) del numeral 9.1, Artículo 9° de la Ley N° 29626, Ley de Presupuesto del Sector Público para el Año Fiscal 2011, para la contratación de docentes por suplencia temporal del titular. Dicho decreto, fue publicado hoy en normas legales del diario oficial El Peruano, lo cual implica que los maestros serán contratados en el marco de la Ley del Profesorado y tendrán beneficios como: licencia de maternidad, enfermedad, permisos y encargaturas, aguinaldo, gratificación; los cuales con el CAS no iban a recibir ningún beneficio.

  • Estimado profesor quiero hacerle una consulta en caso de aprobarse la Ley de la REforma Magisterial segun los tramos de incremento remunerativo indican que el 2012 y 2013 se dará el incremento mensual a todos los docentes en general y el año 2013 el pago de nuevas asignaciones por cargos, tipo de escuela y ubicación territorial, lo que significa que el año 2013 no se pagará encargaturas de Dirección. Quisiera una respuesta, estimado profesor.

    • Wilson. Si usted ya vino percibiendo la bonificación se la tiene n que seguir pagando de acuerdo al régimen en que estaba. Como sabe las asignaciones eran distintas tratándose de la ley del profesorado como de la CPM. Después de dos años esas asignaciones se unificarían. Saludos

  • Ar. Hugo buenas tardes:

    Ate todo agradecerle por este espacio creado por Ud. para nosotros los docentes, quienes diariamente despejamos dudas e inquietudes de tipo pedagógico , laboral y de gestión. Me dirijo a Ud. para preguntarle lo siguiente , pero sin antes explicarle el contexto:

    En el año 2008 mi señor padre falleció, y solicité mi subsidio por luto y gastos de sepelio, pero en ese año se me expide una RD 001975 del 29 de mayo del 2008- UGEL 06, en donde solo me dan la suma de 235 soles en cálculo al a renumeración total permanente algo de 53 soles x 4 aproximadamente. En esa oportunidad aun pertenecía al régimen de la Ley del Profesorado 24029 Mod 25212, pero en esa oportunidad no cumplieron con la ley y no me dieron las 4 renumeraciones totales mensuales en calculo a la renumeración total, en esa 1247 soles. Para mí fue una burla, indague y por allí algunos colegas me decían que era por demás reclamar porque lo mismo hacían con los docentes que pedían su bonificación por años de servicio. Y no reclamé en su momento tal injusticia ni por la UGEL 06, ni por la vía legal, por falta de conocimiento y recursos económicos y lo deje así. Pero tengo conociminto que ahora el Estado va reconocer la deuda social por luto y gastos de sepelio a aquellos docentes a quienes cometieron tal injusticia,.Ultimamente me he enterado del documento legal de SERVIR en donde determina que lasentidades estatales deben pagar este subisidio por luto y gastos de sepelio en base al calculo de la renumeración total y no la permanente. Actualmente , peretenezco a la LEy de la Carrera Pública Magisterial 29062, pero muchos colegas me han manifestado que puedo solicitar reintegro por el mal cálculo efectuado en esa oportunidad por el Estado hacia mi persona, y lo he hecho, PRESENTANDO el día 15 de octubre 2012, exp. 65098, y el 16 de octubre (adjunto al expediente anterior) solicitando reintegro de asignacion pro subidio por luto y gastos de sepelio)a nexando la Resolución de Servir del 2011. Mi inquietud es: ¿Podré lograr algo o el reconocimiento de esta deuda que tien eel Estado conmigo al no haberme dado el monto en función ala renumeración total que en ese año era 1247 soles? ¿ O por ser de la CPM no quedrán reconocérmelo o lo harían en función a la ley 29062? ¿Si hay voluntad de parte del Estado de pagar estas deudas por estos conceptos? Agradeceré me oriente, al respecto, pues ya tiene 15 días de ingreado los documentos anteriores.
    Atentamente,
    Alejandro Antonio Garcia Vergaray
    DOCENTE IE Nro 1277-UGEL 06

    • Antonio. Si usted en ese momento pertenecía a la ley del Profesirado tendrían que reconocerle sus derechos de acuerdo a lo que se dispone en ese régimen laboral. Ahora esa es una decisión que surge del diálogo que ha tenido el Med con el indicato pero que tendría que oficializarse y comenzar a implementarse. No será de inmediato. Dependiendo de los montos el Estado puede honrar u deuda, pero con deudas como las del Fonavi o la preparación de clases la recuperación del dinero es más una ilusión que una realidad. Saludos

      • ENTONCES ES POSIBLE ME RECONOZCAN LA DEUDA POR LUTO Y GASTOS DE SEPELIO, MAS NO LO DEL 30XCIENTO POR PREPARACION, AUNQUE SOY CONCIENTE DE QUE LO DEL 30 XCIENTO PEUDE SER UNA ILUSION PERO LO DE LUTO Y SEPELIO ESO SI PROCEDE SINO QUE SENTIDO TENDRIA QUE SERVIR HAYA PUBLICA LA RESOLUCION DONDE DECIDE QUE SE DEBE PAGAR EN FUNCION A LA RENUMERACION TOTAL Y NO ALA PERMANENTE. AHORA SI ME SALE UNA RESOLUCION NO SE SI SALDRA IMPROCEDENTE O ME LO RECONOCERAN EN VERDAD ??? LO DE LUTO Y SEPELIO.

  • Doctor Hugo, Dios lo bendiga. Tal vez salga del tema tan preocupante que estamos viviendo los maestros. En mi Institución Educativa tras un análisis de diagnóstico se descubrió un problema “Los alumnos no leen” Frente a esta situación he realizado un proyecto de innovación durante dos años los cuales se está viendo resultados en el Plan Lector. Mi duda es ¿Tengo que hacer reconocer en la Biblioteca Nacional la autoría de este proyecto con los respectivos textos creados por mi persona? Si es así, cuál es el procedimiento. Existen algunas editoriales que desean difundir mi trabajo. Antes quisiera darlo a conocer por autoridades educativas sobre qué piensan sobre el material, si puede servir para toda realidad educativa del país. ¿Cómo empezar el trabajo de la difusión de mi trabajo? Estaría bien el camino de la Editorial. Le agradecería darme orientaciones al respecto. Muchas gracias.

    • Sonia. Si los materiales son un trabajo original puede registrarlo en Indecopi y la Biblioteca Nacional. Tenga cuidado, si ha utilizado otras fuentes, de citarlas, y ver si es posible reproducirlas pues algunas no permiten ello. Si no lo hace puede tener problemas.
      Lo segundo es que tiene que demostrar el éxito con algunos indicadores objetivos. Por ejemplo, cuantos libros leían los alumnos y cuantos libros leen con el método aplicado. O como se desempeñan en las pruebas de rendimiento, en el segundo grado aplicadas por el Med.
      Luego que usted tenga evidencias muy concretas que el método es muy bueno es posible que toque las puertas de editoriales. Alguna se puede interesar pero no siempre es seguro. Varias basan sus publicaciones en material que combina la experiencia nacional y la internacional pues trabajan en diversos países. Lo que puede hacer como un paso intermedio es presentarse a un concurso de innovación, como el Maestro que deja huella de Interbank. Saludos

  • Dr. cuando nos van a pagar los 300 soles que era por primera ves el ministerio, si mas no recuerdo fue para octubre y pero nada de nada o usted puede decir cuando se ahra ese efectivo a los maestros del peru , los sutepistas fuimos por lana salimos trasquilados, sin arte ni parte, que pena esa dirigencia que traiciono a los maestros que tiene u n polita de trabajo educativo y no somos de tiendas politicas que lo unico que hacen es manchar la imagen de los maestros probos y sinceros con la vocacion abrzado, los tintes politicos es lo que no esta matando al magisterio nacional espero su respuesta a i correo doctor gracias estoy muy decepcionado de esta huelga

  • Buenas tardes Doctor es una pena que nuestras autoridades nos excluyan a nosotrso los auxiliares de educacion de la informacion, si nosotros tambien somos docentes con titulo pedagogico y muchos de nosotros ya terminamos nuestras maestrias mi pregunta es ¿ por que no se dice nada de los auxiliares de educacion ? ¿cuanto va hacer nuestra remuneracion mensual? ¿por que la ministra no nos da esa oportunidad de ingresar al primer nivel de tal manera seamos reconocidos nuestros meritos si nosotros tambien ingresamos por concurso? es una pena Doctor la verdad estamos a la expectativa pero hasta lña fecha no se dice nada de nosotros pese que la difusion en el canal del estado emiten los dias martes y jueves pero el Señor Paiba no dice nada solo repite lo que dice semanas atras Doctor creo que la informacion debe tratarse de los que estamos inmersos en la ley 24029 que nosotros los auxilaires de educacion estamos en esa ley , ojala su persona sea un canal para manifestarle a las autoridades que difundan la informacion como va hacer el caso de los auxiliares de educacion y como se nos va ha reconocer nuestros estudios y demas meritos muchas gracias Doctor lo digo todo esto por muchos de mis colegas estamos a la expectativa gracias

    • César. Es un hecho que la prioridad para el Med es la carrera y los docentes cn título. La única posibilidad que se ve para ustedes es el ingreso mediante concurso l I nivel. No veo otra opción en l que piense el Ministerio. Saludos

  • Dr. Hugo.gracias por todo lo que hace en bien de nuestra educación,en primer lugar para lamentar el comentario de Marce,la preparación en postgrado deduzco que es problema de personas y no de Universidades.
    En segundo lugar, pregunto :Los directores que tienen un año en la 29062. ¿Deben poner a disposición su plaza de Director para nuevamente concursar, con la nueva Ley de Desarrollo del Docente?- Gracias de antemano.

  • Señor Hugo Díaz, la verdad que da pena leer tantos comentarios donde los dos regímenes se menosprecian unos a otros, que pena, no estoy a favor de ninguno ellos pues en ambos existen profesores de toda clase, es más me atrevo a decir que si como pregona el MINEDU se dan PROCESOS TRANSPARENTES muchos, muchísimos de la CPM y mejor aún si son de los nombramientos de los últimos años, ni siquieran llegarán a pasar estas evaluaciones y es más sólo bastará con REVISAR EXHAUSTIVAMENTE LOS DOCUMENTOS PRESENTADOS PARA ALCANZAR EL PUNTAJE NECESARIO, Y NI QUE DECIR DE LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO, (si el proceso es transparente), por otra parte los de la CPM se quejan de que los de la ley del profesorado les dán mas oportunidades de ascenso con esta nueva ley, pero acaso no dicen ellos que los de la Ley del profesorado no se capacitan y QUE NO ESTÁN A SU NIVEL, entonces cuál es el temor?, yo creo que si todo marcha en un proceso justo y sobre todo transparente con reglas claras y sanciones ejemplares para quienes traten de hacer su negociado, entonces ahora SÍ se podría hablar de que tenemos a los mejores profesores en las aulas, QUE GANEN O ASCIENDAN QUIENES REALMENTE LO MEREZCAN.
    Por otra parte yo soy profesora contratada en los últimos 5 años consecutivos, sí, trabajo gracias a los exámenes puesto que antes me fue imposible trabajar si no accedía a ciertos requerimientos, por eso no laboraba como docente pero siempre estuve estudiando, y lo sigo haciendo, espero se de la renovación de contrato y con reglas claras también, no vaya a ser que los directores quieran aprovechar esto, ya estamos por terminar el año y si hasta el momento un profesor no ha recibido memorándum o llamadas de atención y ha tenido un buen desempeño, el director busque desde ahora pretextos para no realizar la renovación de los contratos.
    Espero también se publique una relación de las universidades acreditadas para maestrías, pues esto más parece un negociado, lo digo por experiencia pues estuve estudiando en la UCV una maestría de 40 que estábamos si eramos 5 los profesores que la tomábamos en serio es much

  • Colegas de la CPM., veo muchas quejas sobre los abusos a nuestros derechos, más no veo ninguna propuesta sobre que hacer, o simplemente nos quedamos callados. Voy a republicar un comentario que hice días atrás, espero su opinión o ¿una huelga les parece descabellada? Lógicamente tendríamos que organizarla a nivel nacional. Podríamos iniciar por un PARO.

    -“Colegas de la CPM. , es notorio, hay un afán de discriminación hacia nosotros, lo que no entiendo es ¿porque? Creo que nuestro país sigue siendo lo mismo de siempre, solo nosotros pensamos que se iniciaba un cambio. Falso, aquí solo priman intereses subalternos, envidia, mezquindad, corrupción, etc. Solo nos queda protestar en las calles y arranchar esos derechos. Lo hicieron los de la LP, ¿nosotros porque no? Somos casi 40 000, salgamos a exigir se respeten nuestros derechos, nosotros estamos en el nivel que estamos por legitimo derecho, nos sometimos a concurso para ello, modestia aparte, creo que somos la reserva vanguardista del magisterio, tenemos otras ideas, otras expectativas, otra actitud (para empezar estamos de acuerdo con una nueva ley) sin embargo nos tratan tan mal que nos hace pensar que todo es inútil, que sería mejor y más cómodo para nosotros ser como la mayoría (ojo, no estoy diciendo todos) totalmente indolentes con su profesión y su misión con la sociedad. Y que todo se vaya al carajo, en su mejor significado. De lo contrario salgamos a protestar, pero una protesta monolítica, total, que la comunidad se entere de la discriminación que estamos sufriendo, y si quieren prescindir de nosotros, pues que nos echen a los 40 000, quizá tengamos otro futuro mejor fuera del magisterio”.
    SALUDOS.

  • BUENOS DIAS DOCTOR. UNA CONSULTA SOY NOMBRADO DE LA CPM 2008 CON RECOLUCION POR 30 HORAS QUE HASTA EL DIA DE HOY MANTENGO Y NO ME LA HAN MODIFICADO (UGEL LA MAR-AYACUCHO) MI PREGUNTAS ES SI SE APRUEBA LA NUEVA LEY SE PODRIA DAR EL CASO DE HACER VALER MI RESOLCUION PARA TRABAJAR POR 30 HORAS.

  • Dr. previos saludos. Referente al artículo, es interesante para analizar la política educativa de nuestro país, por lo que he obtenido mi preocupación.
    Específicamente, los docentes a raíz de que no hubo aumentos en los últimos años, se han dedicado a otras actividades para solventar los gastos eonómicos familiares y académicas. Si hay aumentos para todos los docentes ¿Cómo se recuperará el verdadero desempeño docente? usted cree que las otras actividades a que se han dedicado lo dejaran así de fácil, puesto que es más rentable que la propina del docente. ¿Cuál será el trabajo del Ministerio de Educación para rescatar la idoneidad del docente?

    • Brown. Habría que conocer la real dimensión de quienes tienen doble ocupación.los estudios que conozco no dan un porcentaje significativo. La mayoría vive de lo que gana como maestro. Posiblemente se deba a que 70% de profesores son mujeres, las que luego de cumplir su jornada van posiblemente a atender tareas del hogar. Saludos

  • Lo justo sería incrementar el salario a todos los maestros, luego dar otro incremento al que mayor resultado obtiene partiendo de una línea de base desde el grado de apren dizaje del alumno más marginado del interior del Perú, así como del alumno más beneficiado de la capital del país, sin embargo, muchos de los que dirigen la educación y los de cargos de confianza política no están sensibilizados para poner a la educación en el sitial que se merece.
    La educación no va a mejorar por iniciativa del gobierno, el mundo no cambia con oraciones, sino con revoluciones.
    Mientras el gobierno condona deudas millonarias, el MED pierde millones en un incendio. No hay plata siempre dirá el ministerio de economía, pero para los fiscales hay miles,al igual para los cargos burocráticos.
    Las condiciones de vida no mejorarán para el profesor, al contrario, pues seguimos un modelo ec onómico donde la clase más pobre siempre tendrá que ser la explotada, nosotros y nuestros alumnos.
    Colaboradores del malgobierno son la corrupción, el CEN de Patria Roja,la prensa vendida, los falsos opositores al gobierno,…
    La LCPM, la LDDD y otras leyes que puedan venir son distractoras para no dar al maestro lo que le corresponde,…

    • Francisco. Gracias por su comentario. No estoy seguro que sea un problema se modeló económico o de visión de lo que se debe hacer. Si el modelo permite crecer al 6 o 7% en buena hora. Muchos países han tenido el mismo modelo y han priorizado su educación. Es lo que falta en el Perú. Saludos

  • Dr. Buenos días.
    Yo haría el siguiente planteamiento al MED
    Que los colegas de la ley del profesorado pasen tal como indica el pre dictamen a la LRM, y den su examen extraordinario para que sean ubicados en un nivel superior.
    En el caso de los profesores de la CPM, pues que se le mantenga en su nivel pero con el aumento respectivo y que tengan la oportunidad en las 2 evaluaciones extraordinarias para pasar al nivel respectivo de acuerdo a los requisitos establecidos contando los años de servicio y otros estudios desde que empezaron a trabajar para el estado.
    Es decir por ejemplo un docente que tenga 8 años de servicio 5 como contratado y 3 como nombrado, entonces podría postular al III Nivel tranquilamente, ya dependería de el si logra alcanzar una vacante. ¿No cree que sería mejor?, porque eso de que estan subiendo de nivel a los de la CPM, es una de las farsas mas grandes, y para complicar más aun el asunto nuestros congresistas que están en la comisión de educación no logran entender y salen a decir sandeces respecto a esto.

      • Estimado Hugo,

        Es cierto lo que dice Vanguardia respecto a que el ascenso de nivel es falso. Es así porque la CPM y la LRM son distintas en su naturaleza en cuanto a niveles. Para que haya un ligero ascendo tendrían que ser dos niveles más, un solo nivel es en realidad descenso. Por lo tanto no se reconocen los derechos de los maestros de la CPM y encima se los perjudica. El daño es mayor al excluirlos de las dos evaluaciones de ascenso extraordinarias, no considerar sus años de permanencia en los respectivos niveles de la CPM y ahora con el pre dictamen también excluirlos de los pagos por maestría del cual si seguirán gozando los maestros de la LDP.

          • Y ASI HABLAMOS DE INCLUSION SOCIAL, QUE IRONIA, POR ESO NUESTRA SOCIEDAD ESTA COMO ESTA, SE HABLA DE EDUCACION EN VALORES Y UNA DE ELLAS ES LA EQUIDAD DE TRATO, Y EL RESPETO Y SI N EMBARGO NO SE CUMPLE QUE JEMPLO ESTAN DANDO LAS AUTORIDADES A LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES DEL PERU, RECUERDEN SEÑORES AUTORIDADES QUE USTEDES EDUCAN TAMBIEN CON LA PRACTICA SOCIAL. BASTA DEL DIVIDE Y REINARAS. BASTA DE LA EXLUSION. ASI HABLAMOS DE MEJORA CONTINUA. ASI HABLAMOS DE REINGENIERIA EDUCATIVA, HABLAMOS DE REVOLUCION EDUCATIVA. PARA MI ENTENDER PARECIESE QUE ESUNA REVOLUCION CONTRA LOS PROFESORES DE LA CPM, TODO POR EL SIMPLE HECHO QUE APOSTAMOS POR LA EDUCACION DE CALIDAD Y LA MERITOCRACIA. Y SI NO APOYAMOS LA HUELGA ES PORQUE EMPEZANDO DESDE LAS AUTORIDADES Y YA ESTA DEMOSTRADO HAY ANTICUERPOS CONTRA LOS DOCENTES DE LA CPM, PEOR EN LAS UGELES Y EN LAS IES, POR ESO EN MI IE NO ACATAMOS LAS HUELGA . POR LA INCERTIDUMBRE GENERADA TANTO POR LAS BASES DEL SUTEP DIVIDOS EN 3 O 4 FACCIONES . AHORA SI VA HABER IGUALDAD DE REGIMEN QUE HAYA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA TODOS. SI QUIEREN CORREGIR HAGANLO BIEN. UNA VEZ UN DOCENTE DE LA LP ME DIJO O DECIA QUE LOS DE LA CPM LOGRARON SU INCORPORACION Y ASCENDER DE NIVEL PORQUE COMPRARON EL EXAMEN U OTRAS ARGUCIAS, LO CUAL ES TOALMENTE FALSO, MUCHOS INGRESAMOS Y NOS INCORPORAMOS POR MERITOS A MI NADIE ME REGALO EL ASCENSO, PERO PARECIESE QUE EL QUE ESTA O ESTAN EN LA COMISION DE EDUCACION CREEN ESTO LO QUE DICEN MUCHOS DEL SUTEP Y ALLI ESTA PUES SU VENGANZA POLITICA CONTRA NOSOTROS, Y ASI HABLAMOS DE UNA CULTURA DE LA TOLERANCIA Y LOS VALORES. QUE LAMENTABLE!ª!!!.

          • Antonio. Yo también estoy tan sorprendido y Pío entusiasta de la decisión del gobierno de cambiar la ley de CPM. Hasta ahora no entiendo la necesidad del cambio, más bien vea más desventajas que ventajas, saludos

  • Dr. buenas noches.
    Es realidad ser maestro es desmotivador con esta forma de tratar del gobierno y de la misma sociedad, uno se saca la mugre estudiando para ser mejor, se invierte de lo poco que se gana aspirando a tener mejores oportunidades, pero parece que eso no cuenta para el gobierno.

    • Tremenda mentira aqui no hay discriminacion la venta de maestrias es por igual, igual para todos sin distincion de CPM o Ley de Profesorado, solo tienes que tener dinero, señor Martin en parte es cierto lo que dice, pero aclaro que para eso no hay discriminacion el convenio es tambien para la CPM si yo mismo estoy ahi y veo a la mayoria que son de la CPM por siacaso solo soy contratado, no estoy de ningun lado OK eso si es inclusion,

      • creo que no me entendió; la bonificacion x maestria sera permanente solo para los docentes de la antigua ley del profesorado, en cambio para los de la CPM solo se le otorgara una sola vez por haber estudiado. a lo que me refiero con lo del convenio es una forma de expresar que han hecho un arreglo por lo bajo para benficiar a los de la ley del profesorado incluso ud. que es contratado lo marginan aún peor.

          • Doctor: aunque sea por un año que haya diferencia, ya es escandaloso. La ley no puede estar dándose por año. Simplemente la ley es la ley y una sola, desde su inicio, ¿o estoy equivocada?

          • Marita. Debería ser. Lo que pasa es que lo hacen por problemas de financiamiento. Asumir todo de golpe cuesta mucho. Eso es lo que entiendo están pensando quienes buscan que la ley se apruebe. Saludos

          • Hola doctor Hugo. Martín tiene razón, la bonificación por maestría sólo será para los de la LP, pues ayer ya lo dijeron por el canal del estado. Eso es lo que no entiendo: ¿Qué van a unificar? Esto es lo más escandaloso que se puede hacer en Perú. Esta ley está hecha sólo para favorecer a los de la LP. Todo el mundo hace un “mutis” VERGONZOSO. ¿Qué más va a pasar con esta LRM? ¿Cómo quieren que nos conformemos? Esto resulta humillante.

          • Maritza. En unos casos favorece a los de la ley del profesorado, en otros a los de la CPM. Por ejemplo, las bonificaciones por ejercicio del cargo siguen para el profesor igual como cobraba antes, es decir, en los que están en la ley del profesorado los profesores durante dos años cobrarían entre 45 y 75 nuevos soles y los de la ley de CPM entre 15% y 30%. Para algunos puede resultar no muy justo, es cierto, pero parece que lo hacen por cuestiones presupuestarias. Saludos

          • AH YA DR. ENTONCES UD ME ESTA DANDO A ENTENDER QUE LOS PROFESORES DE LA CPM TAMBIEN RECIBIRAN SU BONO MENSUAL POR ESTUDIOS DE MAESTRÍA TAN IGUAL COMO LOS DE LA ANTIGUA LEY DEL PROFESORADO AH YAAA OJALA HALLA LEIDO BIEN UD LA LEY PERO UD DICE QUE ASI SERA ESPEREMOS QUE NO MALINFORME A LOS DOCENTES PERO ME RETRACTARE SI ES COMO UD. PERO YO LEI BIEN LA LEY SE LO HARE RECORDAR..

          • Martín. No entiendo porque es usted tan negativo y desconfiado. Lo que he dicho es que el nuevo régimen magisterial tiene que ser igual para todos. Esa ha ido la intención del gobierno de cambiar la CPM. No puede haber maestros con trato diferente para un beneficio. También lo que dice el proyecto, si sale igual que lo que envió el Med es que durante los dos primeros años los profeores seguirán percibiendo su actuales bonificaciones y ue luego de ello todo se uniformiza. Por ejemplo las bonificación para directores podrían ser diferentes, al igual las de trabajo en zona rural o escuela unidocente o multigrado. Igual en el caso de las maestrías. Le sugiero que lea bien el texto. Saludos

  • universidades que otorgan maestrias por 100 soles cantuta, vallejo, mariategui, ula de chimbote, si quieres vas solo paga las 100 lucas y el grado que esta por los 5000 soles estafa total…. oferta valida para profesores del ley del profesorado en convenio con la comision de educación..

    • Martín. En realidad la propuesta incluida en la ley de CPM era la más justa. Sueño que hay maestrías de menos de cien soles y otras serias como la que ofrecen la Pucp, no debería darse lo mismo simplemente por el hecho de tener maestría. Es mejor titularla como un requisito para un ascenso o la promoción a un cargo. Saludos

  • Que tales genios los de la comisión solo por única vez se dará el bono de 150 soles por estudios de maestría a los docentes de la CPM que pasen ala nueva ley de desarrollo mientras que los de la antigua ley del profesorado podrán seguir cobrando mensualmente siempre su bono de 150 soles de por vida mientras sigan laborando, así ya que ganas quedan de estudiar maestría o perfeccionamiento al margen de eso solo pro estudiar a distancia en universidades como la cesar vallejo, mariategui, incluso cantuta pagando 100 soles al mes y muchas veces sin asistir ya listo tiene su bono sin saber que trabajo o que estudios hicieron, y yo que estudié maestría en ing. sistemas pagando 700 soles al mes en san marcos de lunes a viernes solo me darán 150 soles por única vez mientras que esos estafadores de la educación recibirán de por vida… que tales arreglitos que hacen… se nota que han recibido algo

  • Saludos y gracias por la respuesta. Se acerca fin de año, es momento de evaluar el presente y proyectarse al 2013, pero el panorama se vislumbra indeciso. Quiero referirme a los contratados de la Educación Técnico Productiva, no estoy de acuerdo con las evaluaciones a que son sometidos estos profesores, no miden las competencias que se requiere para la formación profesional, es muchisimo mejor el evaluar su desempeño en el aula-taller, es muy difícil encontrar un docente de áreas técnicas, bueno, no hay muchas instituciones que preparen cabalmente a estos docentes, usted logra encontrar uno y para el fin de año, chau y suerte en tu examen. no me parece idoneo, sobre todo por que la prueba no mide las competencias que un docente técnico debe tener.
    En segundo lugar no estoy de acuerdo que se limite a profesionales de otra carrera a trabajar en formación profesional, por lo menos que los CETPROS tengan la misma oportunidad que los IST tienen para contratar a sus docentes. No me cabe que dos formas educativas de estrecha relación tengan criterios distintos para contratar docentes. Bueno se podría hablar más de formación profesional, pero el actual gobierno no sabe que hacer con los IST y CETPROS. GRACIAS.

  • Dr. Hugo
    Buenos días, Las “reglas de juego” nos la cambiaron a todos y si algunos maestros de la LDP no postulamos es porque era una ley deficiente y Ud. lo sabe, no tengo nada en contra de los colegas de la CPM, por el contrario en mi IE tenemos muy buena relación laboral con ellos, además se sienten compensados con el aumento de nivel y qué bueno por ellos porque también merecen un aumento salarial. En lo demás coincido con Ud. que tenemos que ser más constructivos no solo por nosotros los docentes, sino también por nuestros estudiantes que merecen lo mejor de nosotros. Saludos.

    • Yessica. A lo que voy es que tampoco unen es pertrechen a la CPM hicieron la ley a la que pertenecen. Si quisieron una mejor situación laboral pero la actual administración los decepciono. Posiblemente a ustedes también. Es l,a razón por la que creo que no hay que ir en contra de los profesores de la CPM. Saludos

  • Estoy desconcertada, con respecto a lo que dice Jessica: tiene razón, nos presentamos a la evaluación de la CPM en pleno uso de nuestras facultades, en forma voluntaria y aceptando las condiciones, ante la burla y la discriminación constante de los docentes de la LP que no aceptan ser evaluados; de ninguna manera estamos agradecidos que nos suban de nivel, pues es una injusticia; por que a Ustedes les están obligando a renunciar a su ley de los cuales sólo un 5% está de acuerdo, sin ningún esfuerzo van a ganar mas que muchos de la CPM, a demás se mueren de miedo a las evaluaciones porque la gran mayoría (No estoy generalizando) nunca demostraron deseo de aprender; reniegan para asistir a las capacitaciones, la gran mayoría tiene miedo de usar la tecnología en los aprendizajes con sus estudiantes, mientras a nosotros cuando estudiábamos nos decían “Porque estudias, mejor seria otra carrera”, “en vez de dar de comer a tus hijos y comprar tu colchón estás gastando en estudios que para nada te sirve”, ¿ustedes creen que no nos hemos sacrificado para estudiar? Y creyendo en la meritocracia hemos ingresado a la CPM, para seguir siendo discriminados. No es que dejemos de ser justos y equitativos sino hay que darle al César lo que es del César.
    Dr. Los docentes de la CPM nos quejamos como Usted los dice porque “inconsultamente nos cambian las reglas de juego porque para ganar más se sometieron a una evaluación y aceptaron que su estabilidad laboral tendría límites”. Entonces Dr. Viendo como somos tratados, a nosotros también nos están cambiando la ley, para insultarnos con un aumento de nivel que muchos creen nos beneficia, que esta comprobado no es cierta.
    Por otro lado, estas expresiones lo tomé de una noticia que habla el bono de 300 soles “Cual derecho, señor, el de no querer capacitarse para alcanzar un nivel de conocimiento que puedan trasmitir a sus alumnos, el de querer que el estado les regale dinero sin que estén preparados, cual son los aportes al país de este contingente de haraganes, tirar piedras y romper lunas, lamentablemente ese es el docente que predomina en el país y de eso son responsables los comunistas que manejan el SUTEP. Es una vergüenza nuestra imagen ante la sociedad. ¡Que vergüenza.

  • Buenas noches:
    Estoy desconcertada, con respecto a las quejas de algunos colegas y la polémica con respecto al pago de maestría para los profesores de la LDP. Para empezar los docentes que se presentaron a la evaluación de la CPM lo hicieron en pleno uso de sus facultades, de manera voluntaria y aceptando las condiciones y una de ellas era que no se les iba pagar los estudios de post.grado. (¿Qué se quejan?). Además esta reforma sí les favorece a Uds. porque toma casi el 95% de la ley de la CPM que era donde voluntariamente querían estar Uds. renunciando a la ley donde estaban. Deberían estar agradecidos que les van a subir un nivel más y aunque les parezca poco es un aumento. Por el contrario a los docentes de la LDP practicamente nos están obligando a renunciar a nuestra ley eso sí es motivo de reclamo y no porque seamos negativos sino por la forma. Además nada está dicho porque en la reglamentación es que quizá esté las trabas y lo mínimo que puede hacer el MED es una compensación. Coleguitas que se quejan sin ánimo de causar malestar pero reflexionen y no se molesten, pónganse en el lugar de un profesor que gana 1150 + 120 (de maestría) apenas llega a 1270 ahora con el aumento que es 1550 a eso quítale aproximadamente 200 de descuento es 1350 no es ni 100 soles de aumento (son aproximaciones)
    En cuanto a las evaluaciones Uds. tuvieron la posibilidad de postular las veces que querían y no pasaba nada.
    Así es estimados colegas hay que ser justos y equitativos. Saludos y mucha suerte para todos.

    • Yes suca. Creo que deberíamos ser más constructivos buscando una línea de política más unificada. Los docentes de la CPM se quejan porque inconsultamente les cambian las reglas de juego, porque para ganar mas se sometieron a una evaluación y aceptaron que su estabilidad laboral tendría límites. No sucedió lo mismo con muchos de la ley del profesorado. Saludos

  • Doctor Hugo , estoy de acuerdo con Karla que haya evaluación para los contratados como hasta ahora, de lo contrario seria un retroceso puesto que los del SUTEP odian las evaluaciones y también para los nombrados que hayan evaluaciones a todo nivel para ser coherentes con nuestro pensamiento.

      • No estoy de acuerdo con algunos docentes, que manifestan que no se debería renovar el contrato a un buen profesor. Si trabajó bien lo merece. Además no es sólo el director que evalúa, existe el CONEI, el cual es representado también por padres de familia. Hay docentes que han obtenido este año nota de 17, 16 y es sabido que el examen no se propaló, podrían considerar a los que tienen esas notas muy aceptables y que muestran su conocimiento y lo demuestran en aula, asimismo ganando concursos con resoluciones de mérito en el colegio. Entonces por qué no deben merecer su contrato y hasta nombramiento, hay padres que solicitan con documento que los buenos docentes se queden pero siempre ese buen profesor es errante. Debería darse también su evaluación en aula como lo manifiesta la LRM. Además en donde se ubica al Docente contratado, en cual de las leyes? siempre es discriminado, cuando muchos de los docentes contratados tienen estudios que no tienen muchos nombrados. Debería darse estas consideraciones en el reglamento que se apruebe para los docentes contratados. Muchas gracias Dr. por su anuencia y apoyo a los buenos docentes contratados que demuestran con pruebas fehacientes.

  • Doctor, nuchos saludos. Paso a comentar: Me parece justo que todos los maestros tengan tengan por fin una jornada laboral igual. Aunque esta empezara gradualmente a partir del 2014, esperamos que si el congreso lo aprueba el ejecutivo lo cumpla. Estoy de acuerdo que todos los maestros de cualquier ley tengan las mismas oportunidades, que no haya preferencias para nadie, que si hay evaluaciones para ascensos que todos empiecen con un mismo nivel y se ubiquen luego el nivel que por merito propio les corresponde. Asi evitarenos enfrentamientos entre maestros, tal como lo manifiesta el nuevo texto de la LRM al subir un nivel a los de la CPM, al bajar el nivel a los la LP y la de pretender que solo los la ley del profesorado sean ascedidos hasta el sexto nivel, dejando de la lado el mismo derecho de los docentes de la CPM. Gracias por permitirme comentar.

  • No me parece que los contratos sean automaticos, porque eso se prestaria a negociaciones o simpatias con el Director, que pasa con los docentes que no le cayeron bien al Director o èl ya tiene otra propuesta, el contrato se debe dar en base a la evaluaciòn como se viene dando año a año, que se tome el examen a nivel regional ya que ese examen garantiza un proceso transparente

  • Estimado Hugo,

    Hay muchos indicios de que se busca perjudicar a los maestros de la CPM con el Proyecto de LRM y ahora con el pre dictamen.

    Lo que se desea es que nosotros quedemos en condiciones inferiores a los maestros de la LDP una vez que culmine el proceso de transferencia y este sea implementado. Si bien es cierto todo es propuesta esto va a ser la base del debate y será difícil cambiar esta intencionalidad que es negativa para los maestros de la CPM.

    No hay que ser adivino para comprender que al final, luego de la implementación de la LRM quedaremos por debajo de los maestros de la LDP. No puede ser de otra manera si es que nos perjudican y discriminan de la siguiente manera.

    1. Un falso ascenso al darnos solo un nivel más y a la LRM tres niveles más.

    2. Exclusión de las dos evaluaciones de ascenso extraordinarias para poder ascender hasta el sexto nivel exclusivas para los maestros de la LDP.

    3. Propuesta de continuidad del pago por maestrías solo para maestros de la LDP

    4. La no consideración de nuestros años de permanencia en los respectivos niveles de la CPM.

    Entonces no se reconocen los derechos de los maestros de la CPM y se pretende engañar diciendo que sí se reconocen con un falso ascenso de nivel. Es falso porque la CPM y la LRM son de distinta naturaleza en niveles y en realidad se nos está bajando en vez de subirnos y luego discriminándonos en los puntos que he mencionado.

    Cundo ya esté implementada la LRM quedaremos por debajo de los maestros de la LDP en niveles y en sueldos y serán ellos los que nos evalúen en nuestras evaluaciones de desempeño. Esto por que la mayoría de nosotros estaremos en cuarto nivel solamente

    Esto es una gruesa broma del sistema y si no es ahora habrán administraciones posteriores que corrijan las injusticias que se están cometiendo ahora con los maestros de la CPM. Los maestros de la LDP tampoco están contentos a pesar de todo. Si se desea hacer una reforma esta no se puede hacer con tan escaso presupuesto, lo cual obliga a la manipulación en cuanto a los niveles y sueldos y peor aun demostrando antipatía por los maestros de la CPM por razones políticas, tal como usted mismo lo ha captado desde su visión de experto.

    • Luis Francisco. La antipatia de las autoridades frente a la CPM no se puede ocultar. Además se ha encargado de seguir de cerca todo el trabajo que la comisión de educación ha hecho del anteproyecto y elaboracion del predictamen. No obstante, creo que así las cosas, la ley nacerá muy cuestionada y su revisión siendo bandera de campaña en la siguiente elección presidencial. Saludos

  • Colegas de la CPM. , es notorio, hay un afán de discriminación hacia nosotros, lo que no entiendo es ¿porque? Creo que nuestro país sigue siendo lo mismo de siempre, solo nosotros pensamos que se iniciaba un cambio. Falso, aquí solo priman intereses subalternos, envidia, mezquindad, corrupción, etc. Solo nos queda protestar en las calles. Lo hicieron los de la LP, ¿nosotros porque no? Somos casi 40 000, salgamos a exigir se respeten nuestros derechos, nosotros estamos en el nivel que estamos por legitimo derecho, nos sometimos a concurso para ello, modestia aparte, creo que somos la reserva vanguardista del magisterio, tenemos otras ideas, otras expectativas, (para empezar estamos de acuerdo con una nueva ley) sin embargo nos tratan tan mal que nos hace pensar que todo es inútil, que sería mejor y más cómodo para nosotros ser como la mayoría (ojo, no estoy diciendo todos) Totalmente indolentes con su profesión y su misión con la sociedad. Y que todo se vaya al carajo, en su mejor significado. De lo contrario salgamos a protestar, pero una protesta monolítica, total, que la comunidad se entere de la discriminación que estamos sufriendo, y si quieren prescindir de nosotros, pues que nos echen a los 40 000, quizá tengamos otro futuro mejor fuera del magisterio.
    SALUDOS.

  • Buenas noches doctor.
    Es insólito lo que ocurre, el pre dictamen de la LRM parece dictado por el cen sutep, salieron con su gusto de la licencia sindical, es decir nunca los evaluaran; les reconoce a los de la LP los pagos por maestría y doctorado, ascenderan ya no hasta II sino hasta III nivel y se pueden presentar a las evaluaciones extraordinarias y ascender hasta VI nivel.
    Doctor, no es momento de separatismos, que no hemos creado los docentes de la CPM, sino el CEN SUTEP que desde que salió nuestra norma no ha hecho más que discriminarnos (pero que claro igual nos cobra la cuota mensual) sucede que no hay quien abogue por nuestros derechos, porque nosotros no tenemos nada que “negociar” con el ministerio, no somos dueños de la derrama, no paralizamos labores, no generamos caos. Le parece correcto que así como si nada pateen el tablero y maltraten nuestro trabajo y esfuerzo, todos somos capaces, la diferencia está en que nosotros ya lo hemos demostrado, pareciera que eso es lo que a algunos les molesta.
    Doctor, nuestra preparación constante nos permite no vivir aferrados a un nombramiento, oportunidades nunca nos faltaran, pero ¿donde que el principio de toda sociedad organizada: el respeto? .
    Para finalizar, se que existen diversas asociaciones de la CPM, doctor canalice UD. nuestros justos reclamos, me parece excelente la nivelacion de 30 horas para todos, por la cual Ud. ha intercedido, lo cual demuestra que su voz si es escuchada, nuevamente interceda por nosotros, lo justo es subir dos niveles y participar de las evaluaciones extraordinarias.
    Bendiciones para ud. siempre agradecemos su constancia y fe por mejores generaciones, para esta patria llamada a ser grande.

    • Vanesa. Ahora estoy en Mexico concluyendo una invitación que me ha hecho el Ministerio de Educación. Apenas regrese retomaré contacto con el tema. Lo que hay como predictamen es solo una propuesta que deberá pasar por el filtro del MEF. Será lo dificil. Saludos

  • Soy profesora de la ley del profesorado con 30 horas nivel primario. Tengo entendido que bajaría al primer nivel. Si así fuera no podría postular para directora. Gano 1200 porque tengo maestría. Quisiera saber mi RIM.
    La evaluación de desempeño debe estar bien especificada en la ley , no vaya a ser que otro gobierno lo entienda de otro modo.
    Por otro lado , los directores deben rotar de colegio. Así como los alumnos no deben tener un mal profesor , los docentes no debemos soportar un mal director.
    Gracias Dr. Diaz por su respuesta

  • DOCTOR HUGO:
    Pensé que con esta nueva ley las aguas se calmarían ,pero veo que hay más enfrentamientos entre los docentes y los eruditos de la comisión de educación ” tortugas normativas” en vez de resolver los problemas lo han acrecentado hasta llegamos a los improperios entre personas que nada tenemos que resolver parece que en este país si no haces huelga, no atienden las demandas ,vivimos en un país plagado de corruptos y si no entras en el circulo simplemente eres marginado y desaparecido.
    Por otro lado refuto la ratificación del contratado puesto que se aburguesa en el puesto y ya no trabaja como al inicio lo mismo que pasa con nosotros los nombrados, y los nuevos profesores que egresan no tendrían oportunidad alguna de trabajar.
    Imploro a los eruditos en Educación que se apruebe de inmediato la ley de reforma magisterial para reordenar el sistema salarial de los profesores para no vivir en una incertidumbre en remuneraciones y las encargaturas de cargos directivos y jerárquicos y los que se oponen son los mismos de siempre.

    • Felipe Santiago. No hay que exagerar y ser injusto. Un bien profesor tiene derecho a un nombramiento o a ser facilitado su contrato al año siguiente. Si se aburguesa, como usted dice, posiblemente al año siguiente no le renuevan automaticamente su contrato. La ley ahora está en manos del congreso, depende de ellos. Saludos

  • DR. HUGO Muy buenas noches

    Mi inquietud es la siguiente, que sucederá con el planteamiento tan publicitado del Ministerio de Educación ,ante la Comisión de Educación del congreso, en la cual se proponían remuneraciones por nivel, con porcentajes que no estaban en el proyecto de ley , y que se supone tenían la aprobación del Ministerio de Economia y Finanzas.
    http://www.educacionenred.com/Noticia/ley-de-desarrollo-docente-ldd/?portada=26525.
    Y si el predictamen, tendra sutento técnico, porque pareciera, que simplemente esta orientado a complacer al facilismo y negar el merito al esfuerzo ,preocupacion y sacrificio. Lo positivo es el incremento paulatino de las horas de labor pedagógica para los profesores con jornada de 24 horas.
    También el bono de 300 soles que estuvo pactado par su entrega en el mes de octubre , según el acta del CEN del SUTE, no se cumple, y que debería darse hasta mientras se apruebe la LRM, En mi caso lo iba a destinar para el pago de los cursos en un diplomado; pero habrá que esperar las decisiones ambiguas del ministerio.

    De antemano gracias por su comentario.

  • Yo comencé a creer en la meritocracia pero me vuelvo a decepcionar yo creo que con estos políticos y funcionarios la educación no cambia ni cambiara nunca y además un profesor nunca ganara bien, invoco y pido a la juventud que nunca estudie para profesor y a los profesores jóvenes que estudien otra carrera o inicien con un negocio porque sino se morirán de hambre y no podrán educar sus hijos y que el gobierno se quede sin profesores. También a los docentes debemos renunciar y estoy seguro que en la vida privada ganaremos mejor porque somos muy capases y que el gobierno se quede con su educación ya no se puede mas

  • Buenas noches eso de los 300 soles solo fue un engaño en especial para los contratos, asi como fue el pago de PRONACAF-2011 aqui en Arequipa creo que debemos de echarle tierrita nomas a eso pago total no es la primera vez que pasa.
    Atte Edgard

  • Es una burla, como es posible que pretendan reconocer el pago por estudios de maestria y doctorado (asi sea solo por los 2 primeros años) a los profesores que provienen de la Ley del profesorado. Donde esta la meritocracia de la cual tanto hablan? No hay respeto, Que? Acaso los estudios de un docente de la CPM no sirven? No hay equidad; ni los docentes de la CPM que fuimos practicamente conejillos de indias al presentarnos al primer nombramiento, ni aquellos docentes quienes mas tarde se incorporaron merecemos que nos traten de esa manera!!
    Y mis años de servicio en la CPM, acaso ya los perdí al “ASCENDER DE NIVEL” para el nuevo regimen?
    Por otro lado, porque hacer tan largo el proceso de incremento de horas (de 24 a 30), porque tantas trabas?….. Mi decepción es cada vez mayor

    • Martina. Hay respuestas que debe dar el Ministerio, no yo. Si propuse que la regularización a 30 horas para secundaria sea gradual por el costo que representa. Si se exigía que sea de golpe no la hubiesen considerado. Pero falta aún convencer al MEF. Saludos

      • Si, se que hay temas que escapan de sus manos, y como usted sabe hay dudas sobre la ley que los encargados jamas responden, y es muy seguro que jamás lo harán y pues simplemente que una se indigna con toda esta situación.
        Muchas gracias, es usted una persona muy paciente por soportar los comentarios nuestros, algunos realizados con mas rabia que otros. Espero que los indicados sepan oir y tomar en cuenta muchas de sus sugerencias. Gracias nuevamente.

  • Dr. Hugo, buenas noches le agradezco anticipadamente su rpta, es cierto que va salir una resolución para el caso de los contratados que acataron la huelga se de el cese de su contrato, aunque en la I.E. hayan presentado el plan de recuperación de clases agradezco su pronta respuesta; ya que estamos con un poco de temor por este rumor.

  • Dr. Diaz
    Ayer lei un artículo del Diario La República y quede tan decepcionada de este sistema y la verdad le dire ser docente es bonito….y daba más alegría aun cuando se propugnaba la MERITOCRACIA en cun país tan corrupto como el Perú.
    Fuente:
    http://www.larepublica.pe/22-10-2012/predictamen-de-ley-magisterial-desata-polemica-en-sutep-y-especialistas-0

    El predictamen propone que los docentes del I y II de la ley del profesorado van al nivel I de la nueva ley, los del III al II y los del IV y V nivel al III.

    Dr Diaz, osea SE PREMIARÁ LA ANTIGUEDAD, justamente eso es lo cuestionable, tengo mis jefe de laboratorio que está en IV nivel de la LP y es un cero a la izquierda (perdone la expresión pero es necesario hacer una analogía) según veo ganará más que yo que me he sometido a la evaluación meritocrática (el ganrá 2500 mas o menos y yo en III nivel de CPM gano 1600, aun asi me pasen al IV nivel) en por ser antiguo y sabe tiene tantos cuestionamientos por incapacidad. ES INJUSTO. Dr Diaz, le pido en nombre de muchos docentes de la CPM que esos cargos jerárquicos dejen de ser PERENNES y que se anule esa ley que dice que hasta año 1994 se respetará a los directivos y jerarcas vitalicios, puede anularse sin nigún problema dado que se pretende anular la ley del Profesorado que tiene vigencia má de 30 años

    • Como dije anteriormente en mis comentarios muy criticados y hasta ridiculizados los que hacen estas leyes y sobre todo la comisión de educación según me han comentado son genios doctores en educación se las saben todas peroal parecer nunca han dictado en una escuela ni siquiera en una escuelita de barrio se la han pasado en universidades de nivel A1 ganado de 5000 para arriba pienan que todos son eficientes y son ellos los que mandaran la ley para su aprobación en el congreso

  • Buenas noches Doctor pienso que el acuerdo del SUTEP y el med no se ha cumplido, en el acta de suscrito entre ambas partes se quedo que se iba a dar una bonificacion de 300 soles en este mes, pero se ve claramente que es una mecida mas por el Med, por que aquí en mi región y en todo el sur se trabajo con normalidad. ojala cumpla la Ministra por lo menos hasta que se apruebe la nueva LRM. gracias Doctor

  • Señor Hugo quisiera que aboge por nosotros los directores encargados que hasta el día de hoy se nos paga por dichas encargaturas. El 22 de setiembre salio el D.S 185-2012 en el cual se nos reconoce el pago solo de un año cuando nos adeudan de dos y hasta de tres años. El cuadro nominal donde se especifica los nombres y el monto de los beneficiados no ha sido publicado por el MED a pesar de habérselos pedido pero solo se tiran la pelota ente los señores Miguel y Daniel Cardenas que solo se dignan en decir ya lo hemos enviado al especialista de presupuesto en mi caso de la ugel Tumbes quien se niega en darnos la información del cuadro nominal y encima dice que tiene que elaborar planillas donde el debe poner el monto que corresponde a cada uno. A quien quiere engañar. Lo hemos informado a su jefe pero el manga más, ahora sale con la excusa que no le han hecho la transferencia del gobierno regional, pero como lo van a hacer si el no manda la información hasta que “arregle sus planillas” porque según él algunos directores encargados ya cobraron. Por favor pídales a los del ministerio que publique dicha lista o cuadro nominal como se hacia con los decretos anteriores. Y al ministerio de Educación no vendrá más una supervisión a dichas ugeles ejecutoras.

  • Dr.
    -COMISION DE ED.: Te doy oportunidad de ascenso hasta el VI nivel.
    -PROFESORES DE la LP: Ummmm…..Ofréceme algo más, algo que los de la CPM ya perdieron.
    -COMISION DE ED.: Ya sé…..¡Pago por maestría!
    -PROFESORES DE la LP: Bien, bien …… y que mas me das….
    -COMISION DE ED.: (Aparte y susurrando) que más, que más…..hay como 250,000 de la LP, hay que ofrecerles alguito más para que estén calladitos…..
    -PROFESORES DE la LP: Oigan ustedes………recuerden que les estamos entregando la LEY DEL PROFESORADO PARA QUE LA DEROGUEN….con ayudita del CEN de PATRIA ROJA y por ………..
    -COMISION DE ED.:……paciencia, paciencia ya se nos ocurrirá algo más…….manténganse calmaditos, tranquilitos….. no sean como los de provincias porque los atacaremos de terroristas, subversivos y ……….
    -PROFESORES DE la LP:…….bueno, bueno, nos vamos pero no demoren mucho…
    -COMISION DE ED.: …….¡Claro que no! No demoraremos………. ( mientras se alejan se oye una carcajada de ultratumba) JAAAAA JA JA JA JA JA JA; JAAAAA JA JA JA JA JA; JAAAAA JA JA JA JA JA…. ¿Continuará? Gracias.

  • Buenos días, nuevamente da la impresión de que serán ignorados los profesores que estan dentro de la CPM; ignorados y burlados, los profesores de la CPM decidieron acogerse a la meritocracia a través de evaluaciones, sin embargo, eso no se valora, en cambio aquellos que desistieron de hacerlo, ahora son ellos los que tendrán mejores beneficios que los de CPM muy aparte de que accederan a niveles casi semejantes a la mayoría de los profesores de la CPM. Los profesores de la ley del profesorado seguirán percibiendo el pago por posgrado, dinero que no recibe un profesor de la CPM porque no fue una atribución en la ley de CPM.

    No se entiende la lógica de la meritocracia en el documento de la comisión de educación, no existe, aunque tanto se afanan de ella, ahora los profesores que se vincularon inicialmente a ella, a través de las evaluaciones de la CPM y sus estudios realizados de posgrado ni siquiera son tomados en cuenta, mientras aquellos que no quisieron ser evaluados consiguen se respete su derecho a este dinero. Es correcto si querían fuera así, pero debieron también hacer lo propio con los de la CPM, podían hacerlo pero no hubo voluntad política, aunque sea solamente aquellos de la CPM que habían demostrados haber empezado o hecho algún posgrado a partir de la fecha en que fueron nombrados o subidos de nivel magisterial.

    Todos los profesores deseamos ver la capacidad del gobierno para satisfacer demandas salariales que han sido dejadas de lado por varios gobiernos, algunas veces paliadas, en el caso del presidente Toledo durante su gestión, reclamamos exista justicia y equidad en las remuneraciones, sobretodo que hayga un estado de derecho y no arbitrariedad como en el caso de los sucedido en la comisión de educación en donde los profesores de la CPM no tuvieron tribuna por la comisión, valorando sólo al nefasto SUTEP y a otras organizaciones sindicales regionales de provincias. Si era una ley que incluía a todos porque se dio esta arbitrariedad.

    Es cierto que se ha conseguido un gran logro, pues por un lado todos los profesores pasan a un sólo regimen (éxito para retirar a los que no sean eficaces en la labor educativa, aunque ya vendrán los juicios cuando éstos sean retirados) pero se desvaloriza la meritocracia y da pie a que sigamos pensando que solamente la justicia es para quienes hacen bulla en la calle, sin apertura de concensos con todos los sectores y protagonistas.

    • Herbert. Coincido con usted en el sentido que no hay de parte de las autoridades simpatía por la CPM, por el contrario se hace lo posible por demostrar que ella no existe. No obstante, creo que las autoridades no la tienen todas consigo. Esta ley terminará dejando contentos a muy pocos y será bandera para otros de reclamar su reemplazo. Saludos

  • Estimado Hugo,

    El pre dictamen emitido por la presidencia de la Comisión de Educación del Congreso propone la continuidad del pago por maestría solo para los maestros de la Ley del Profesorado. Textualmente dice lo siguiente:

    “Los profesores que a la fecha de la vigencia de la presente ley, que tienen maestría y doctorado, continuarán percibiendo la asignación por dicho concepto”.

    En forma mucho más clara pudo haber dicho:

    ” Los maestros de la Ley del Profesorado que a la fecha de la vigencia de la presente ley, tienen maestría y doctorado, continuarán percibiendo la asignación por dicho concepto”.

    De este modo se evidenciaría más que los maestros de la CPM son excluidos de este pago. Claro que la Comisión de Educación no tiene la culpa de esta exclusión discriminatoria que ya viene incluso de antes, pero están de acuerdo en continuar con esto en la LRM y por eso lo proponen.

    Entonces en la LRM a partir del próximo año los maestros de la CPM seremos superados largamente en niveles por los maestros de la LDP quienes podrán acceder hasta el sexto nivel y la gran mayoría de nosotros estaremos en el cuarto. Esto al ser excluidos de las dos evaluaciones de ascenso extraordinarias, un supuesto ascenso de un nivel que es en realidad descenso al pasar de la CPM de 5 niveles a la LRM de 8 y la no consideración de nuestros años de permanencia en nuestros respectivos niveles de la CPM. Esto significará una remuneración mucho menor en relación a los maestros de la LDP, más ahora que no percibiríamos ningún pago por contar con maestrías o doctorados a diferencia de los maestros de la LDP que sí lo harían, según propone el pre dictamen. Entonces más nos hubiera valido no habernos incorporado a la CPM. Tal parece que los opositores a la CPM en realidad buscan que nos sintamos arrepentidos de habernos incorporado a esta ley.

  • Buenas noches, leia comentarios anteriores y al igual que otros pienso tambien que los años de servicio no se estan respetando para los maestros que fuimos nombrados bajo el regimen de la CPM, puesto que por ley nos correspondia evaluacion para el ascenso el año pasado, es decir estamos casi 4 años en el nivel I, cuando la ley dice que la permanencia es de 3 años .
    En la nueva ley, una vez aprobado y ejecutado, y ascendido al nivel superior que por única vez correspondería a todos, estos 4 años de servicios prestados hasta ahora deberían permanecer vigentes pero para el nuevo nivel y no comenzar desde cero. No le parece?

  • Dr. ud. dijo que la sociedad tiene el derecho tener a los mejores docentes y en varias ocasiones me ha respondido que la sociedad debe velar por que solo queden los mejores profesores y los deficientes o los que no tienen vocación deben ser separados, sin embargo hacen lo contrario: permiten que los de la ley del profesorado sigan con sus derechos de maestría adicional al sueldo que tienen, les reconozcan su 30% de preparación de clases(con lo cual estoy de acuerdo), no les aplican la evaluación de desempeño para engancharse ala nueva ley a la cual son incorporados obligadamente, les dan un plazo de tres años para poder escalar de nivelm, y aquí quiero ser preciso se viene una ola de regalos y obsequios a los de la ley del profesorado asensos a docentes que tiene procesos administrativos, corrupción, incluso por delitos contra la libertad sexual etc. ¿Se da cuenta que lo que ud menciono respecto a tener los mejores docentes de la sociedad no se cumple? , yo en diversos post he comentado al respecto muchas veces muy duro contra ud. y contra la comisión pero acaso no se lo merecen, incluso me respondió que la estabilidad laboral solo se dará cuando el docente demuestra su real desempeño eso garantiza su estabilidad, sin embargo observamos que los profesores de la ley del profesorado directamente pasaran felices a evaluaciones pero de asenso y no de desempeño, ya muchos de ellos tienen 25, 30 años para retirarse solo le quedan 3 años o menos pasran su evaluación con nota 20 y luego a disfrutar ¿que burla no señor hugo? retirarse con 1600 o 1800 despues de 25 o 30 años sin haber pasado lo que los de la CPM pasamos que bien no?

    • Martín. Usted hace sus comentarios y critica mi posición como si yo fuera el que hiciese la ley. No me asigne mas poder del que tengo que es ninguno. Yo solo opino y algunas veces me hacen caso otras no. Mis años metido en estos temas me han enseñado que algunas ideas empiezan a adoptarse luego de tres o cuatro años. No es lo que quisiera pero es la realidad y la acepto. Saludos

    • Solo deseaba demostrarle lo que ud y la comisión de educación no hacen lo que verdaderamente propugnan o predican y los beneficios, incentivos solo lo aplican a los que los presionan, chantajean y los ponen contra la pared, mas no lo hacen por méritos o desempeño, gracias espero no borre mi post pues es lo que creo y observo como un ciudadano, profesor y persona.

      • Martín. Le he respondido en anterior mensaje. Creo que se ha equivocado de destinatario. Yo no soy autoridad ni nada que se le parezca, no decido ninguna política, no trabajo en el Ministerio, solo opino y si quieren me hacen caso o no. Cuando usted escribe sin ofensas publico sus mensajes, cuando hace lo contrario tenga la seguridad que no lo haré. Saludos

      • Buena sugerencia para equilibrar la carga horaria del profesor de secundaria de 24 horas a 30 horas pedagógicas. Pero me pregunto señor Diaz qué pasó con la propuesta de la ministra y del ejecutivo: quienes dijeron “nadie recibirá un aumento menor a 100 soles”, leyendo el dictamen de LRM de la comisión de educación un docente de la ley del profesorado con 24 horas del I nivel gana S/. 1,184, pero ahora en la RIM de la LRM sólo ganará S/. 1,243. mi pregunta es ¿sólo habrá un aumento de 59 soles? Señor esto es una burla ya que más del 50% del magisterios estarán ubicados en este nivel.

          • Osea si actualmente un docente de 24 hora gana 1,184 le sumamos 100 soles pasará a ganar 1.284 aproximadamente, pero entonces porque en el pre dictamen sale que el docente del primer nivel en la LRM ganará 1,243 soles, agradeceré su respuesta y saludos.
            P.D. Saludarlo y felicitarlo por ser la voz de los docentes de 24 horas ante la Comisión de Educación. Y un mea culpa a las dos facciones del Sutep, que poco o nada lograron con su huelga.

          • Andrés. Sale así porque en el momento que se apruebe la ley usted estaría pagado por 24 horas, al año siguiente por 26, el otro año por 28 y finalmente al siguiente por 30. Las 24< desaparecen gradualmente. Saludos

  • dr buenos dias
    soy profesor 24hrs, III nivel CPM(LEY 29062) trabajo en medio rural.
    actualmente mi haber es 1757.17 (1554.70_RIM + 48_ PREPARACION DE CLASES + 155.47 _10% RURAL)
    segun el dictamen del congreso mi haber seria lo sgte (IV nivel pase automatico) 1741.49 s/.
    NO hay compmesacion por rural hasta el 2014.
    PREGUNTA. DONDE ESTA EL AUMENTO? , PEOR AUN ME BAJAN EN SUELDO
    A SU VEZ NO PUEDO PRESENTARME A LOS ASCENSOS POR QUE SOLO ES PARA