Dr. Hugo, buenos días. acabo de leer la RM 451-2014 del MED sobre la creación del modelo deducativo de jornada escolar completa para la educación secundaria, en la que con cierto asombro plantean un plan de estudios basado en áreas curriculares ¿quiere decir esto que en estas instituciones educativas se dejará de la do la organización del plan de estudios por aprendizajes fundamentales como lo proponían en esta segunda versión del Marco Curricular? ¿Cómo va el avance de la reconstrucción del Marco curricular?

buenas noches señor hugo diaz:
una consulta referente al concurso de directores que se aproxima…personalmente no es mi interes participar en tal concurso, pero tengo la opinion de que se esta vulnerando derechos de los profesores que provienen de la carrera publica magisterial ¿ por que el ministerio de educacion los discrimina? tengo colegas que estan en la cuarta escala con tanto sacrificio… en fin ¿que posibilidades tienen los docentes que provienen de la carrera publica magisteria de participar en dicho concurso?

dr quien autoriza a una escuela privada el cobro de una cuota extraordinaria (art. 16 Ley 26549) es la UGEL, la DRE o el MINEDU???? GRACIAS parece que hubiera un vació legal ?????? lo de la cuota ordinaria es la UGEL pero la extraordinaria???? Gracias

buenas noches señor hugo diaz…por favor soy docente del area de matematica en un institucion de exvariante tecnica…mi consulta es que si es probable que aumente las horas al area de matematica y comunicacion en el plan de estudios del nuevo marco curricular 2015…gracias

doctor le hice un reclamo del por que no me han dado los 500 soles que corres`ponde al aguinaldo de fiestas patrias quiero que me de otro respuesta por que en la ugel me han dicho que no por que mi persona esta contratada por 20 horas desde el 21 de abril doctor por favor quiero quer diga o quzas los de la ugel esta que se dan de vivos al no darme completo mi aguinaldo y solo me han dado 300 soles gracias pro todo …

Doctor, si han elevado a 9 las areas curriculares de primaria, es posible que se de una norma que se den clases en el día sábado a los alumnos

Buenos días. Dr. para preguntarle sobre la asignación por única vez para los docentes que tienen grado de maestría ¿Cuándo se pagará a los profesores? Teniendo en cuenta los gastos realizados que superan los S/. 10 000.Saludos.

Dr. Diaz quisiera saber porqué el concurso de reubicaión de escalas es hasta la tercera y no hasta la segunda.

Profesor Hugo Diaz, saludos a Ud. tengo una consulta sobre el examen de re ubicación de escala, el caso es que a partir de agosto estaré pidiendo una licencia con goce de haber debido a una beca de estudio que me otorga el MINEDU a traves del Pronabec, por tanto estaré el Lima (laboro en Andahuaylas)me dicen de que no hay impedimento para que pueda dar el examen, Profesor Hugo quiero saber donde podre dar dicho examen, por favor necesito información al respecto, Gracias.

dr la Séptima disposición complementaria Transitoria del RGTO de la Ley de reforma Magisterial prevé que en tanto se implementen las áreas de formación docente, innovación e investigación, excepcionalmente los profesores podrán solicitar licencia sin goce de remuneración por motivos particulares para desempeñar las funciones que se requieran en dichas áreas; en estos casos la duración de la licencia puede ser mayor al establecido en el literal a) del art. 197 de dicho RGTO (El profesor para atender asuntos particulares, puede solicitar licencia hasta por 2 años, contínuos o discontínuos, contabilizados dentro de un periodo de 5 años) DR CONSULTA EL CASO DE UNA DOCENTE NOMBRADA DE UNA IIEE QUE GANA UN CONCURSO CAS DEL MINEDU PARA TRABAJAR EN DETERMINADA ÁREA, PIDE DICHA LICENCIA EXCEPCIONAL PERO EN LA UGEL LA OBSERVAN PORQUE ESTE AÑO NO HABRÍA SALIDO LINEAMIENTOS DE PERSONAL DEL MED QUE DEFINA QUÉ OFICINAS COMPRENDEN ESAS ÁREAS DE FORM DOCENTE, INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN; PARECE QUE HAY UN VACÍO SALVO QUE LA DOCENTE SE AGENCIE DE UNA CONSTANCIA DE TRABAJO ESPECIFICANDO QUE PROVIENES DE DICHAS ÁREAS GRACIAS

dr me olvidaba en el caso anterior del colegio parroquial privado q quiere convertirse en colegio público parroquial DR no se da en esa figura la CONVERSIÓN (<art 132 DS 011-2012-ED) ????? o se sujeta a las normas de acción conjunta???? Gracias

Soy un docente que trabajo en la IES.Ex ESMED Mallcusuca, UGEL Moho, Región Puno; saludo y auguro éxitos al nuevo Marco curricular nacional; sin embargo quiero decir algo: mi provincia, pienso yo, es la única que no cuenta con la señal de internet. Ahora que se viene el AREA de Comunicación Digital ¿Qué será de nosotros?. Saludos Dr. Diaz

Buenas noches Dr. la Resolucion de Secretaia General N° 921-2014-MINEDU, RESUELVE QUE PARA EL PROCESO DE REASIGNACIONES Y PERMUTAS DE OCTUBRE A DICIEMBRE NO SE CONSIDERE LA ESCALA MAGISTERIAL ALCANZADA POR LOS DOCENTES. SERÁN LOS MISMOS DOCENTES QUE SOLO POR TIEMPO DE SERVICIOS Y SIN HABERSE PREOCUPADO POR ESTUDIAR NI ACTUALIZARSE LOGREN UBICARSE EN LAS CIUDADES ¡OTRA PATADA A LOS DOCENTES QUE APOSTARON POR LA MERITOCRACIA!¿CUAL ES LA RAZÓN POR LA QUE EL MINEDU NOS DICRIMINE INJUSTAMENTE?

DR LE TRASLADO UNA PREGUNTA FRECUENTE DE DOCENTES NOMBRADOS EN EBR: ES POSIBLE QUE PUEDAN PEDIR LICENCIA SIN GOCE DE HABER POR MOTIVOS PERSONALES PARA TRABAJAR COMO CAS EN EL MED ??? DOCENTES DE INSTITUTOS SUPERIORES NOMBRADOS PREGUNTAN LO MISMO. DR YO CREO QUE SÍ PROCEDERÍA LOS DOCENTES DE EBR TIENE DERCEHO A GOZAR DE LICFENCIA SIN GOCE X MOTIVOS PERSONALES HASTA POR DOS AÑOS PERO DE LOS INSTITUTOS NO SÉ SU LEY UD QUÉ OPINA

hola:
de antemano agradecido por sus acertados comentarios y explicaciones a nosotros los profesores…tengo una consulta sobre el nuevo marco curricular…cuando usted considera que se va aprobar y publicar y a partir de cuando entrara en vigencia..gracias

Dr mediante Resolución de secretaría General N° 813-2014-MINEDU se aprobó la Norma Técnica denominada: “Normas para los Concursos Excepcionales de reubicación en la Tercera, Cuarta, Quinta y Sexta Escala magisterial” CONSULTO: DR MUCHOS DOCENTES NOMBRADOS QUE ESTÁN INTERESADOS EN POSTULAR A ESTE CONCURSO, VARIOS DE ELLOS SE ENCUENTRAN GOZANDO DE LICENCIA SIN GOCE DE HABERES ME PREGUNTAN SI PUEDEN POSTULAR A ESE CONCURSO NO OBSTANTE LA CITADA LICENCIA mI OPINIÓN ES QUE LA CITADA NORMA NO LO IMPIDE AL MENOS NO LO REFIERE POR LO TANTO PUEDEN CONCURSAR UD ESTÁ DE ACUERDO CONMIGO MUCHAS GRACIAS

DR EL MED PREPARA CON BUEN CRITERIO UN NUEVO DECRETO SUPREMO QUE REGULE LA EXCEDENCIA DE PLAZAS DOCENTES Y DE AUXILIARES DE EDUCACIÓN. DR CONSULTE AL MINEDU SOBRE SI LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN SON PERSONAL ADMINISTRATIVO O DOCENTES Y ME DIJERON QUE ESE TEMA AUN NO SE DEFINE Y QUE PENSABAN DECIDIRLO EN ESTE RGTO DE RACIONALIZACIÓN Y PARACE QUE LA INCLUYEN COMO DOCENTES. DR PARECIERA QUE LA LEY LAS INCLUIRÍA COMO DOCENTES PERO CON UN RÉGIMEN ESPECIAL O ME EQUIVOCO???? GRACIAS

dr muchos dircetores protestan con las ley general de ducación y su reglamento cuando regula al CONEI ya que dicen que las normas que derogó eran mas claras y detalladas en su regulación; no se dice cuanto tiempo debe estar cada integrante por ejemplo, representante de los docentes, administrativos, alumnos, ex alumnos, etc ante la norma sí lo decía; doctor usted cree oportuno que el MINEDU emita lineamientos o directivas precisando esas normas de la LGE y su reglamento en lo que respecta al CONEI????????? gracias Mil

estimado dr habrá algún dispositivo legal que refiera los requisitos que deba cumplir un jefe de área de gestión pedagógica, área de gestión institucional por ejemplo dde cualquier UGEL?????????? gracias

DR LO OLVIDABA LA RAZÓN QUE ADUCE LA UGEL DEL SECTOR ES QUE LA apafa DEL IIEE no está cumpliendo con las atribuciones señaladas en el art 10 del RGTO de APAFA (funciones de la asociación) estando a 5 meses de las nuevas elecciones SE JUSTIFICA SU INTERVENCIÓN CONFORME AL ART 4 DEL RGTO APAFA?????? GRACIAS

Dr. buenas noches, sobre el caso de encargaturas de dirección, aquí un caso concreto, en mi institución el director va ha cesar en el mes de agosto, por cumplir 65 años, en este caso el director puede dejar algún documento indicando quien lo reemplazará o la ugel determinará quien asume, o los docentes designan quien sera el director encargado, me gustaría que me ilustre sobre este caso, ya que este dilema se presentará a fines del mes de agosto. Gracias

dr estará vigente el DS 483-89-ED sobre centros educativos de acción conjunta Iglesia y Estado????? Gracias

DR ME PARECE BUENA IDEA QUE LOS COAR – COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO- SE DESCENTRALICE POR TODO EL PAÍS, QUE DEBERÍA HACER EL MINEDU EXPEDIR UN PROGRAMA O UN MODELO DE SERVICIO EDUCATIVO A QUE SE REFIERE LA 8VA DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA Y FINAL DEL RGTO DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN; DR O SON LO MISMO YA Q SI ES UN PROGRAMA DEBERÁ EMITIRSE UN DECRETO SUPREMO Y SI ES UN MODELO DE SERVICIO EDUCATIVO BASTA UNA RM PERO EL MINEDU DEBE COORDINAR CON LAS REGIONES QUÉ OPINA DR QUÉ SE DEBE EXPEDIR PARA ESTE TIPO DE COLEGIOS????? GRACIAS

DR ALGUIEN DIJO QUE CÓMO ERA POSIBLE QUE EL MED ENTREGARA AÑO A AÑO TEXTOS ESCOLARES A LAS IIEE GESTIONADAS O ADMINISTRADAS POR LA IGLESIA CATÓLICA POR CONVENIO CON EL ESTADO, NO OBSTANTE QUE ESTAS IIEE COBRAN PENSIONES ESCOLARES, SIENDO PRIVADAS. OPINIÓN DEBERÍA EN TODO CASO EVALUARSE EL COSTO BENEFICIO YA QUE ESTAS ESCUELAS LLEGAN A ZONAS RURALES UD QUÉOPINA??? GRACIAS

Buenas noches Dr.
De acuerdo a la experiencia, en educación secundaria de exvariante técnica, los módulos ocupacionales que se desarrolla en los talleres, permiten que logren competencias, capacidades y habilidades, para insertarse en el mercado laboral, y para insertarse en un mercado laboral, se requiere que debe practicar la ciudadanía, las competencias comunicativas, la resolución de problemas mate matizando, arte y creativas, etc.
Mas bien a través del ministerio de educación el estado peruano debería renovar los talleres con tecnología de punta que este en coherencia con el mercado laboral, y de esta forma se estarían formando los estudiantes a acorde a las demandas del sector productivo “por una educación tecnológica de calidad” es la única forma de trasformar nuestra materia prima, para competir en el mercado internacional.

Doctor,cuando un director de una I.E nombrado toma su mes de vacaciones a quien debe dejarle encargada la direccion. Debe encargarle al docente de mayor escala magisterial dentro de la I.E. si tuviera alguna directiva sobre ello le estaria eternamente agradecida si me la hiciera llegar.
Gracias de antemano por la deferencia que tenga a la presente

Buena tardes Dr. me gustaría que me oriente sobre el panorama de los concursos que se vienen, sobre todo el de la evaluación excepcional para los directores titulares, acabo de leer algunos artículos referidos a esta evaluación excepcional y resulta que encuentran algunos indicios constitucionales para poder presentar los famosos recursos de amparo y nuevamente frenar la inplementación de la reforma magisterial, mencionan que esta evaluación no se sujeta a la evaluación que la misma ley describe, y por ello lo llaman evaluación excepcional, entonces la duda surge nuevamente, que va a pasar a este ritmo parece que lo que el MED realiza no tiene sustento legal y por ello solo queda esperar o simplemente ver que el tiempo pasa y la educación retrocede más y más. cual es su opinión. Gracias

Buenos días Dr. Diaz
Con respecto a los colegios ex-variante técnica, es cierto que algunas instituciones cuentan con talleres equipados; pero la realidad es que son pocos donde hay un verdadero compromiso con el área y la formación de los estudiantes, el resto de colegios ex-variante técnica tienen la infraestructura cual elefante blanco sin equipamiento o este es obsoleto, que hacen los alumnos que tienen horas de especialidad de 3°,4° y 5° con una carga de 8 horas semanales distribuidas en 6-2 CASI NADA, se escapan de los talleres, juegan dentro de los talleres con la finalidad de cumplir la jornada y para colmo hay profesores que faltan cuando tienen las 6 horas de taller ¿Qué se hace con esos niños? no es UNA ESTAFA.
Si se debe evaluar la realidad de colegios que brindan un servicio adecuado en los talleres y ellos tendrán que ser la excepción. En estos colegios el área de matemática sólo tiene 4 horas a la semana y las exigencias son cada vez mayor a matemática y comunicación

Profesor Hugo Diaz buenas noches, tengo una duda espero de que me ayude, en caso de que un docente se encuentre en esos días del examen, en licencia con goce de haber por estudios, le permitirán dar dicho examen de ubicación?. En la Norma indica que una de las razones para no dar el examen es que este inhabilitado. Gracias.

Gracias por su comentario Sr. Hugo realmente esperamos que se tome en cuenta todo lo que algunas IE han adquirido con la ayuda y colaboración de los padres de familia quienes han entendido que no sólo el gobierno debe aportar sino que ellos también lo hacen desde hace muchos años, eso sucede en la IE 7069 César Vallejo y por eso se ha podido implementar hasta 6 talleres de cómputo, ahora solo esperamos que no sean desmantelados.

Dr. Hugo Diaz previo saludo, en cuanto a la segunda propuesta del nuevo marco curricular 2015, agradeceré que se convoque previamente a los conocedores de la educación técnica en nuestro País para un debate a fonde, se convoque a los empresarios ya que actualmente el área de Educación Para el trabajo esta muy ligado con el mundo empresarial, es asi que a la fecha tenemos una buena cantidad de estudiantes en las MIPES de Villa el Salvador, cono sur y cono norte, no vayan contra la estadística de profesionales que nuestro país requerimos de más técnicos profesionales, agradeciendole por la acogida que pueda tener mi cometido, me suscribo de usted.
Atentamente,
Mg. Felix castillo.

PRESENTACIÓN

Felicitaciones con el alma y nuestro profundo agradecimiento por el importante e impostergable esfuerzo de quienes enrumban la educación por el cauce perfecto. Es muy plausible al considerar aspectos del desarrollo de la persona y el logro de los aprendizajes.

Para darle relevancia científica al MARCO CURRICULAR inicio nuestra propuesta con el SIGUIENTE ANÁLISIS.

Nacemos, vivimos, nos desarrollamos, morimos; en un UNIVERSO PARTICIPATORIO, sostenidos por la misma energía donde nada es casual, todo es causal; y todas las cosas y personas estamos sujetos a LAS MISMAS LEYES DE DESARROLLO UNIVERSAL.

Las Leyes del Desarrollo Universal parten de las enseñanzas de HERMES TRISMEGISTO contenidas en el Kibalión y fueron ejecutadas por los gobernantes de las grandes culturas: Egipcia, La India, Persia, Caldea, Medea, China, Japón, Asiria, la antigua Grecia y Roma, y otros no menos importantes países; así como las más antiguas doctrinas de la India tienen su fuente de origen en las enseñanzas herméticas.

Siempre estamos regidos por dichas Leyes Universales y HOY cobran vigencia, a la luz de últimos descubrimientos científicos, que validan el pensamiento universal que EL UNIVERSO ES UNO Y SOMOS UNO CON EL UNIVERSO; EL UNIVERSO ES PURO AMOR Y NUESTRA MISIÓN ES SER Y ACTUAR CON PURO AMOR. Este es el ÚNICO CAMINO DE TRASCENDENCIA PARA TODA LA HUMANIDAD.

Consecuentemente todo Sistema, plan, programa, proyecto, toda gestión o acción humana tiene que considerar previamente el conocimiento y aplicación de las LEYES UNIVERSALES.

Para garantizar el éxito de la construcción y ejecución del MARCO CURRICULAR dentro de nuestro Sistema Educativo, necesariamente primero considerar el CONOCIMIENTO, INTERNALIZACIÓN Y APLICACIÓN de dichas LEYES UNIVERSALES DEL DESARROLLO HUMANO.

PROPUESTA :

SE GARANTIZA EL ÉXITO TOTAL EN LA CONSTRUCCIÓN Y EN LA APLICACIÓN DEL MARCO CURRICULAR AL INCLUIR Y CONSIDERAR :

1. ARMONIZAR TODOS LOS COMPONENTES TÉCNICOS Y ESTRATÉGICOS, ACTORES Y AGENTES; ponerle ALMA, SENTIMIENTO, ponerle CORAZÓN PERMANENTEMENTE ANTES Y EN LA EJECUCIÓN; TODO EL AMOR DE QUE UNO ES CAPAZ DE COMPARTIR, DAR, DARSE. ¡ESTAR EN PERMANENTE ARMONÍA CON LAS LEYES UNIVERSALES DEL DESARROLLO HUMANO!.

2. Para GARANTIZAR EN FORMA REAL CON RESULTADOS POSITIVOS TANGIBLES, es impostergable e ineludible implementarlo con un REFERENTE ACTITUDINAL ARMÓNICO DEL MÁS ALTO NIVEL CON : SENTIMIENTOS, PENSAMIENTOS y EXPRESIONES ARMÓNICOS; que previamente nos premunimos todos los agentes y actores de la gestión pedagógica.

3. Todo lo que se hace con AMOR Y ALEGRÍA SALE PERFECTO. Premunir el MARCO CURRICULAR de esta ESENCIA.

4. Darle el carácter de universalidad EN CONCORDANCIA CON LAS LEYES UNIVERSALES.

5. Conforme avanza la humanidad, el Perú, el Marco es vigente y permanentemente se actualiza.

A continuación expongo los fundamentos, bases ideológicas, técnicas y científicas que el MARCO CURRICULAR debe considerar y que entrego a vuestro ilustrado criterio:

1. PREMISA :

• TODA LA HUMANIDAD, ESTÁ SUJETA A LAS LEYES ARMÓNICAS DEL UNIVERSO Y A LAS LEYES DEL DESARROLLO ARMÓNICO UNIVERSAL.

• EL RESULTADO POSITIVO O LO CONTRARIO DE TODA ACCIÓN HUMANA ESTÁ REGIDO POR DICHAS LEYES.

• QUIEN LAS CONOCE, LAS INTERNALIZA EN SU SER Y LAS PRACTICA; ASEGURA EL MIL POR CIENTO DE ÉXITO EN TODAS SUS OBRAS.

2. SÍNTESIS DE LAS LEYES O PRINCIPIOS UNIVERSALES – EL KIBALION – DE HERMES TRISMEGISTO.

LOS PRINCIPIOS DEL KIBALIÓN

Ser y Hacer simplemente son los Dos Estados de Existencia.
Todo está en el Interior.
Este es el Verdadero Tratado del Kybalion.
Lo que se ha perdido en los Siete Principios es el Corazón.
El Universo es Sentimiento, en su forma y sustancia Primarias.
Los principios primarios en el Tratado Revisado del Kybalion son 10 Verdades, 2 geometrías sagradas integrando estas verdades, y Una Fuente Unificadora.

I. Amar
II. Dar
III. Compartir
IV. Confiar
V. Verdad
VI. Génesis
VII. Equilibrio
VIII. Trinidad
IX. Espiral
X. Dharma
XI. Onda
XII. Círculo
Uno

I. El Principio del Amar

La Principal energía de movimiento del Universo es el Amor.
Esta es la primera de las cinco Verdaderas estructuras de la realidad: El Corazón es el Centro de Todo.
Este es el principio del Amor. El centro de Todo es el Corazón. El cuerpo humano está centrado en el Corazón.
Lo Divino es un Corazón Magnífico, el centro de todas las cosas, cielo y tierra, y el medio.
¿Qué sucede para manifestar la realidad cuando el corazón es ignorado y descartado? Esto, estudiantes nuestros, es lo que ven en el mundo de hoy en día. Eso es lo que todos Nosotros experimentamos en (la Tecnología corre fuera de sí sin corazón) y eso es lo que ha creado la dualidad en la construcción de la realidad.
Así es como nosotros sabemos que están cambiando: amor y cuidado del planeta, amor y cuidado mutuo, amor y cuidado por todas las cosas pequeñas.
La Verdad del Corazón Reunifica Todo. Así de simple, así de Verdadero y así de Profundo. El Todo es el Corazón.

II. El Principio de Dar

Dar desde el Corazón crea el ímpetu Correcto para la Transmutación. Dar desde el Corazón, abrir el Corazón a la Verdad centrando, con todos los Cinco Sentidos Humanos activados, y después catapultando el Amor hacia la Sabiduría. Dar abre los Portales. Dar en Amor sagrado sana, restaura y transmuta todo hacia la Luz.
Actuar desde el pequeño “yo” no crea oro, crea basura. Cuando cambian de los deseos basados en el yo quiero, yo necesito, yo merezco, hacia el dar desde el corazón, se convierten en un Maestro Alquimista. El Maestro Alquimista crea de esta forma el yo doy, yo comparto, yo amo. Esto crea el oro espiritual de la transmutación el cual infinitamente más valioso que cualquier material.
¿Quién es el más hermoso Maestro Alquimista de este tiempo? MADRE TERESA.
¿Amamos hasta la más completa extensión del alma?
¿Amo ahora con la más grande capacidad de mi alma? ¿Cómo respondemos? Examinando lo que damos desde el corazón.

¿Se preguntan por qué no tienen suficiente en un mundo estructurado en que lo Divino es tener abundancia más de 10 veces de lo que necesitan? Si hay escasez en cualquier área de su vida, pregúntense: ¿Qué estoy dando? Puesto que si tienen escasez, quizá sea un reflejo del miedo de escasez en su corazón.

III. El Principio de Compartir

Compartir desde el Corazón es la energía primordial de sintonización y ascensión.
Compartir desde el Corazón ocurre como un intercambio cocreador entre dos o más seres.
Sintonización: Estar o entrar en armonía; un sentimiento de ser uno con otro ser.

IV. Confiar desde el Corazón Crea Armonía

La confianza impregna y apoya los Principios de Amor, de Dar y de Compartir.
CONFIANZA: Certeza, creencia, fe. CONFIANZA, SEGURIDAD, APLOMO implica un sentimiento de seguridad. CONFIANZA implica instintiva creencia y confianza incuestionable sobre algo.
Cuando confían desde el corazón, activan la rendición espiritual a la Voluntad Divina. “TU VOLUNTAD SERÁ HECHA A TRAVÉS DE MÍ”, es activar la fe en la confianza la cual lleva su vida a la armonía.

V. La Verdad es la Experiencia de la Vibración Armoniosa

Este es el sentimiento en el corazón, sincronizado conociendo en la mente (la cual llega en segundo lugar) y activado por el Kybalion del Alma. Cuando encuentran la Verdad son capaces de experimentarla en su cuerpo. La experiencia de la Verdad es el sentimiento de una vibración armoniosa en su centro.
Cuando están aterrizados, centrados y alineados con el Amor, conocen la Verdad, cualquier Verdad, por la armoniosa vibración que sienten en su propio centro dorado.

VI. El Principio del Génesis

EL GÉNESIS es la conexión al Creador. Ustedes no son varón o mujer, ustedes simplemente están identificándose con un género o con el otro en esta línea del tiempo. Estén seguros de que han sido tanto hombre como mujer. Quizá han sido andróginos. Simplemente están identificándose en la mente con uno u otro.
Génesis es la Creación. El Género es identificación. Cuando ustedes identifican, están en un estado de limitación. Esto es el Yo desconectado del Yo SOY. Cuando se centran en el corazón, en el Principio del Amor, están en un estado de ser su propia fuerza cocreadora en lugar de identificarse con un aspecto limitante del ego basado en el pensamiento.
En el corazón, ustedes son el YO SOY.
El Génesis crea.
La Genética de su ser contiene la fuerza creadora del Todo.
Lo energético de su alma está basado en la Verdad del Amor.

VII. El Principio del Equilibrio

EL EQUILIBRIO está en el Centro. Ustedes son un microcosmos del macrocosmos pero esto no implica una separación o una perspectiva de ser inferior o estar debajo del acceso a la Verdad Cósmica. Ustedes, como un alma, contienen todo en su interior.
El Equilibrio está en el centro de su ser. El centro de su ser está en el Corazón. El centro del Universo está centrado en el alma, significando que el centro del universo está exactamente en su corazón.

VIII. El Principio de la Trinidad

Las Trinidades contienen la energía del Amor-Sabiduría-Poder Divinos. Esta es la trinidad principal de la integración de la ascensión. Cuando eligen aceptar completamente, sintiendo en el corazón (en lugar de pensar en la mente) que no son una mitad de un todo, sino que son el Todo, activan las trinidades que los impulsan hacia su propia Divinidad.

IX. El Principio del Espiral

EL ESPIRAL ES EL CONTINUO. El espiral está ligado al círculo y es el antiguo símbolo de la diosa, el vientre, la fertilidad, el cambio continuo y la evolución del Universo. El flujo no está dentro y fuera, sino en un constante movimiento en espiral hacia arriba de Voluntad Divina. Rendirse a la Voluntad Divina quiere decir permitir, en lugar de resistirse, los ciclos de cambio para ayudarles en su viaje del corazón. Cuando se resisten, están en dualidad. Están dentro o fuera de alineamiento con su alma. Cuando FLUYEN con el ESPIRAL de LUZ y AMOR, están ALINEADOS en el CORAZÓN, y así, CON EL PRINCIPIO DEL AMOR.

X. El Principio del Dharma

Es decir, Dharma es eso que da integridad (es decir, totalidad) a un ser y mantiene la esencia, forma y función centrales de ese ser.
Dharma también se define como acción y servicio correctos.
Vivir el Dharma de uno es estar en alineamiento con la acción correcta.
Hacer el Dharma de uno es hacer el servicio de uno en el mundo.
Su alma es Divina. Están aquí en una Misión y Propósito Divinos, PARA SERVIR EN EL CAMINO DEL CORAZÓN, PARA SANARSE NO SOLAMENTE A USTEDES, SINO A TODA LA HUMANIDAD, para Amar en cada momento del tiempo y para Confiar en la Sabiduría de su alma, la cual contiene el Todo.
Permitan que su experiencia se desarrolle en el espiral de la luz, y ENTREN EN EL CAMINO DEL CORAZÓN, a su Dharma sin esfuerzo.

XI. La Geometría Sagrada de la Onda

La Onda representa el continuo espacio tiempo y el estado de hacer.
Su nivel operativo de conciencia en el aquí y ahora está en algún lado de la partícula-onda de la manifestación.
En física cuántica, existe un dilema de observación:
Es físicamente imposible conocer tanto la posición y el momento de una partícula al mismo tiempo.
Sin embargo, es espiritualmente posible Conocer donde está uno experimentando la onda de su conciencia.
Su conciencia cambia continuamente como una ola. Leyendo este tratado, su conciencia está avanzando en la onda de luz.

XII. La Geometría Sagrada del Círculo

La geometría sagrada del círculo contiene la esencia del ser.
El círculo es perfección. Todas las otras geometrías reflejan el profundo principio de interrelación de todas las cosas de regreso al círculo de la creación. El círculo es indivisible e infinito. Trasciende la existencia lineal y simbólicamente representa la integración de todas las verdades y Una Verdad: El Universo es sentimiento, la energía Primaria de Movimiento del sentimiento ES EL AMOR.

UNO

El Símbolo Unificador de la Verdad Acuariana contiene el Uno y el Todo.
Ustedes son la creatividad de la creación.
Ustedes son Uno con el Todo.
En este estado de unidad, solamente existe el sentimiento de amor.

Esto devuelve la revelación Divina al alfa sin el omega de que Todo está en el interior, Todo es Corazón, ustedes son Uno con el Corazón Divino, Benditos por lo Divino y Benditos Sean lo Divino en Todos.
Esto finaliza el Nuevo Tratado del Kybalion de Hermes y Aglaia.

** Copyright © Ronna Prince 2007. Todos los derechos reservados. Pueden reenviar este discurso desplegando la nota completa del copyright.
Traducción: Xitlalli Contreras xitlalli@templodelsol.com
Sitio en inglés: http://www.azlivinglight.com

Conociendo y considerando los Principios Universales en la construcción del Marco Curricular, aseguramos su éxito total, tanto en la construcción como en su ejecución, se plantean los últimos descubrimientos científicos que validan LAS LEYES UNIVERSALES DEL DESARROLLO HUMANO.

3. ÚLTIMOS DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS QUE FUNDAMENTAN LAS LEYES UNIVERSALES DEL DESARROLLO HUMANO; Y SER, ACTUAR TODOS CON INMENSO AMOR Y ALEGRÍA.

¿CÓMO PODEMOS FUNDAMENTAR, O CON QUÉ BASES CIENTÍFICAS CONTAMOS; ESTAR Y SER ARMÓNICOS CON EL UNIVERSO?

Los PRINCIPIOS UNIVERSALES, están comprobados con los ÚLTIMOS DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS, que les dan total confiabilidad y garantía; cuyos aportes son la BASE FUNDAMENTAL EN LA CONSTRUCCIÓN DE TODO SISTEMA, PLAN, PROGRAMA, PROYECTO, ACCIÓN HUMANA; en nuestro caso en EL MARCO CURRICULAR :

• Los SENTIMIENTOS, PENSAMIENTOS Y EXPRESIONES POSITIVOS; generan ENDORFINAS Y SEROTONINA; y se inician CAMBIOS EMOCIONALES, PSÍQUICOS, MENTALES, Y FÍSICOS ARMÓNICOS, creando UNA BASE INTEGRAL ARMÓNICA. HUGHES Y KOSTERLITZ Y COL.- 1975

• Los practicantes de LA MEDITACIÓN, son gente feliz, calmada y serena, que ven pasar la vida sin las angustias de la vida moderna. La actividad del lóbulo prefrontal izquierdo en los practicantes, es mayor, lo cual determina el estado de felicidad, pues esa área está relacionada con las emociones agradables. ESTUDIOS CIENTÍFICOS DE DIFERENTES UNIVERSIDADES DEL MUNDO. Entre los años 1990 y 2013.

• Aprendemos a orar, pedir o rezar; correctamente y logramos resultados positivos. CON TOTAL SENTIMIENTO CUANDO DESEES ALGO PIENSA VISUALIZA QUE YA LO HAS LOGRADO. “La Ciencia de los Milagros” – GREG BRADEN ING. AERO ESPACIAL – 2010.

• “Todo aquello que la mente humana puede concebir o creer, se puede alcanzar”. Todo lo que llega a tu vida, TU lo estás atrayendo. Aquello que piensas. LO ESTÁS ATRAYENDO!. Si piensas en bienestar atraes más bienestar y lo contrario. “EL SECRETO” – RHONDA BIRNEY – 2008

• Los pensamientos humanos, emociones y palabras, alteran la estructura molecular del agua. Ahora por primera vez, hay evidencia física de que el poder de nuestros pensamientos pueden cambiar positiva o lo contrario, el mundo dentro y alrededor nuestro. – “LOS MENSAJES OCULTOS DEL AGUA” – DR. MASARU EMOTO – 2012

• LEYES DEL PENSAMIENTO: CUANDO UNO SE CONCENTRA EN UN PENSAMIENTO Oaq IDEA, DICHO PENSAMIENTO SE EJECUTA.” ; “ CUANDO UN PENSAMIENTO VA LIGADO A LA ALEGRÍA Y AL AMOR EL LOGRO DE DICHO PENSAMIENTO ES PERFECTO.” – EL LIBRO DE LA SALUD NATURAL – GREGG BRODSKY – 1990

• TODO EN EL UNIVERSO ES ENERGÍA. Todo es solo vibración. La energía que sostiene y le da vida al cuerpo humano puede percibirse tanto dentro como fuera de éste. TODA LA HUMANIDAD ESTÁ UNIDA A TODO EL UNIVERSO CON LA MISMA ENERGÍA. LA ENERGÍA – ALBERT EINSTEN -1905

• La Partícula subatómica, la cual “concuerda” con el largamente buscado bosón de Higgs –conocido como la «Partícula de Dios» ayuda a explicar qué le da forma y tamaño a toda la materia en el universo. Toda la humanidad está unida a todo el universo con la misma energía. somos uno con todo el universo somos como gotas del mismo mar; lo que se hace a favor de los demás nos lo hacemos a nosotros mismos y viceversa. EL BOSÓN DE HIGGS – PETER HIGGS 2013 – PREMIO NOBEL DE FÍSICA 2013

• Nos proporciona los medios para liberarnos de las trabas psicológicas y ser felices. La principal idea es aprender a estar conectados con la fuente universal, cada instante de nuestras vidas. EL PODER DE LA INTENCIÓN – WAYNE DYER – 2005.

• VIVIMOS EN UN UNIVERSO PARTICIPATORIO. ESTAMOS UNIDOS AL UNIVERSO SOMOS UNO CON EL UNIVERSO. Sugiere precisamente este concepto, el universo es resultado de lo que nosotros hacemos en nuestras vidas. FÍSICO JHON WHEELER – 2009

• TODA LA HUMANIDAD A TRAVÉS DEL ADN ESTÁ UNIDA AL UNIVERSO. EL ADN HUMANO SE COMUNICA CON LAS PARTÍCULAS QUE CONFORMAN NUESTRO MUNDO. FÍSICO RUSO VLADIMIR POPONIN – 1990.
• TODA LA HUMANIDAD A TRAVÉS DEL ADN ESTÁ UNIDA AL UNIVERSO. Toda la humanidad es una sola está unida por el ADN y por sus emociones ARMADA DE EE.UU – 1990

• EL CORAZÓN ES EL CENTRO MÁS GRANDE DE ARMONÍAHUMANA. Las emociones que tienen el poder de cambiar la forma de nuestro ADN son : El amor, perdón, compasión, misericordia. ¡Esto es asombroso! Adquirimos el poder para modificar el funcionamiento del ADN. INSTITUTO HEARTMATH CALIFORNIA – 1990

• TENEMOS TODO EL PODER DE CREAR Y DE TRANSFORMAR NUESTRO ENTORNO. El poder del sentimiento humano es el lenguaje que abre la puerta a las posibilidades de lo que creamos en nuestro mundo. DR. ED MITCHEL ASTRONAUTA, DE LA NASA QUE PISÓ LA LUNA. 1990

• EN EL TIEMPO, DE EL PASADO NO EXISTE, EL FUTURO AÚN NO HA VENIDO, SOLO EXISTE ESTA MILÉSIMA DE SEGUNDO : PRESENTE. ALBERT EINSTEN – 1905

• EL UNIVERSO ES COMO UNA RED O TELA QUE SI TOCAMOS UN HILO AFECTA POSITIVA O NEGATIVAMENTE SEGÚN NUESTRAS ACTTITUDES. Al universo lo llaman “EL HOLOGRAMA CUÁNTICO”, otros “LA MENTE DE LA NATURALEZA” o “LA MENTE DE DIOS” ; Todos hablan del mismo campo. Lo describen como UNA RED que existe y subyace en la tela del universo y conecta toda la existencia. Científico como STEPHEN HOPKINS – 1996

• A TRAVÉS DEL ADN TODA LA HUMANIDAD ESTÁ UNIDA AL UNIVERSO. Toda la humanidad es una sola está unida por el ADN y por sus emociones. DR. CLIVE BAXTER – 1990

Todo ello es evidente y está comprobado en los laboratorios.

4. ESTRATEGIAS CIENTÍFICAS CUYA EJECUCIÓN GARANTIZA LA ENERGIZACIÓN Y ARMONIZACIÓN DEL SER HUMANO CON EL UNIVERSO. Después de haber construido LA BASE DEL MARCO CURRICULAR; PERFIL, nos corresponde precisar qué ESTRAEGIAS SE EJECUTAN PARA CONVERTIRNOS EN AUTÉNTICOS LÍDERES ARMÓNICOS DE NUESTRO DESTINO EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS Y PROFESIONALES Y PARA TODA LA VIDA.
Al practicar estas estrategias permanentemente, permanentemente estamos conectados con la ARMONÍA DEL UNIVERSO; Y TODO LO QUE HACEMOS ESTÁ EN ARMONÍA Y ES PERFECTO.

• LA MEDITACIÓN : Reconciliación, terapia del perdón
• LOS DISEÑOS MENTALES : Cualquier pensamiento que se repite se cumple.
• LA RESPIRACIÓN COMPLETA O DIAFRAGMÁTICA
• EL RELAJAMIENTO INTEGRAL
• EMPLEO DEL AGUA: Energizarla
• ALIMENTACIÓN NATURAL Y ORGÁNICA: Vegetarianismo y Veganismo
• RISOTERAPIA
• GIMNASIA CEREBRAL
• GIMNASIA PSICOFÍSICA
• EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES, RECREACIÓN
• DANZA, BIODANZA, TAICHI
• MUSICOTERAPIA
• PRINCIPIOS DE LA MEDICINA ALTERNATIVA
• PSICOPROFILAXIS PARA EL PARTO NATURAL Y SIN DOLOR
• EL AHORRO : CÓMO ACCEDER A LA RIQUEZA ABUNDANTE
• ECOLOGÍA: Rearmonizar el planeta
• OTROS : Todo lo que ayude a elevar nuestra armonización.

Teniendo como base LAS LEYES UNIVERSALES DEL DESARROLLO HUMANO, LOS FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS, LAS ESTRATEGIAS CIENTÍFICAS, continuar con el PROCESO; y en forma PRÁCTICA, completar la construcción del Marco Curricular con los siguientes componentes.

5. CONSTRUCCIÓN DE LOS PERFILES ACTUALIZABLES

En el siguiente paso nos corresponde PLANTEARMOS NUESTRO PERFIL EL QUE DEBE PERMANENTEMENTE ACTUALIZARSE : SER MIL POR CIENTO AMOROSOS, SABIOS, ALEGRES, PROPOSITIVOS, PROACTIVOS, ASERTIVOS, LABORAR EN EQUIPO ARMÓNICO, ACTUAR EN TODO MOMENTO CON TOTAL ACTITUD MENTAL POSITIVA, HACIENDO TODAS LAS COSAS CADA VEZ MEJOR

6. NUESTRA PLANIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN O PROYECTO DE VIDA:

ESTRUCTURAMOS NUESTRA VISIÓN, MISIÓN OBJETIVOS Y METAS; Y PROGRAMAMOS NUESTRAS ACCIONES DIARIAS.

7. NUESTROS COMPROMISOS : Documento de Compromiso: Familiar, de la I.E.; del Aula.

8. NUESTRA AUTOEVALUACIÓN : Construcción de la Ficha autoevaluativa para : Padres, docentes, directivos y para alumnos.

9. NUESTRA CARPETA DE LÍDER DE EXCELENCIA : Construcción e implementación de la Carpeta de Líderes : directivos, docentes y alumnos.

10. NUESTRA RETROALIMENTACIÓN : Acuerdos de reforzamiento de potenciación de las actitudes.

OTROS PRINCIPIOS AFINES QUE SE DESPRENDEN DE LA LEYES UNIVERSALES A APLICAR CON EL MARCO CURRICULAR :

1. El pasado no existe, el futuro aún no ha venido, solo somos dueños de esta milésima de segundo. Por tanto los niños, las personas, la humanidad, solo somos el presente.
2. Todo está en constante cambio cada milésima de segundo el universo, con toda la humanidad es diferente. Todo está en constante crecimiento y perfección infinita.
3. Cada quien es diferente a los demás. Somos músicos de una misma orquesta con diferente instrumento, ejecutando la misma sinfonía. Cuidado con ser disonantes. Solo acompasar y ejecutar con armonía .
4. Hay riqueza suficiente para todos, solo aprendamos a compartir.
5. Todo lo podemos, lo entendemos, lo logramos, lo resolvemos. Tenemos en el corazón todo el poder y la armonía universal.
6. EL MÁS IMPORTANTE, EL MEJOR Y EL PRIMER REQUISITO: TODOS LOS AGENTES, ACTORES ACTUAMOS E INTERACTUAMOS PERMANENTEMENTE EN EQUIPO ARMÓNICO Y CON EL MÁS ALTO NIVEL DE ARMONÍA HOLÍSTICA.

7. ACTUAR CON ARMONÍA IMPLICA : INMENSO AMOR, SABIDURÍA, ALEGRÍA, FE, CONFIANZA, SEGURIDAD, EQUILIBRIO, SERENIDAD, RESPETO, PRÁCTICA DE VALORES POSITIVOS, EN EQUIPO ARMÓNICO.

8. DESPUÉS DE ESTAR TOTALMENTE CONVENCIDOS AFIRMAMOS QUE SOLO HAY UN SOLO CAMINO
9. A PARTIR DE AHORA, ESTA ES LA BASE ESPIRITUAL, MENTAL, TÉCNICA ESTRATÉGICA DE TODAS NUESTRAS ACTITUDES; QUE GARANTIZA LA PERFECCIÓN Y EL ÉXITO EN TODAS NUESTRAS OBRAS; CONSECUENTEMENTE EN TODO PROGRAMA, PLAN, PROYECTO; ETC. EN NUESTRO CASO EN EL “MARCO CURRICULAR”.

10. POR TANTO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL MARCO CURRICULAR PREVIAMENTE INCLUIR EN FORMA PRIORITARIA LA BASE ESPIRITUAL, MENTAL TÉCNICA CIENTÍFICA; QUE GARANTIZA SU EXITOSA REALIZACIÓN

11. Antes de ejecutar las acciones de aprender y enseñar primero enriquecer, nutrir, elevar las condiciones favorables en que se están dando dichas acciones. Confrontando necesaria e ineludiblemente que en la gestión pedagógica se está dando en las condiciones energéticas, vibracionales, de clima emocional, totalmente en armonía con el universo y sus leyes. Vivir la ARMONÍA INTERIOR Y EXTERNA.

12. No solo por haber un alto porcentaje de embarazos precoces, sino, para formar integralmente hijos dar énfasis en la formación de padres para ser madres y padres. Decía Antón Makarenko cuando le preguntaron : ¿Cuándo debe comenzar la educación de un niño?. Contestó : 20 años antes que nazca. Evidentemente la educación de un niño debe iniciarse con la educación de los Padres. Inicio con la formación de Padres para ser Padres.

13. El perfil o perfiles de los alumnos de todos los niveles, conforme se van logrando, plantear nuevos niveles más elevados, lo que implica que deben tener el carácter de siempre estar actualizados.

14. Nuestra idiosincrasia, costumbres, conductas, comportamientos, formas de actuar, nuestras actitudes tienden a ejercitar en mayor medida el hemisferio cerebral derecho. Hoy gradualmente entrenamos con mayor asiduidad el hemisferio de la bondad , nobleza, etc.

15. Al priorizar los aprendizajes como principal atención; es tanto o más importante incidir sobre el desarrollo de los procesos mentales como : Habilidades, destrezas, capacidades, inteligencias múltiples, aptitudes verbales, numéricas, razonamiento matemático, espaciales, de memoria, administrativas, artísticas; Estrategias para fomentar y desarrollar la Intuición, la creatividad y las inteligencias múltiples. etc.

16. La creatividad e innovación se desarrolla cuando hay mucho amor y armonía en el alma. Ayuda la práctica de las artes.

17. La música, danza, y el canto. nos conecta con la armonía universal Permanentemente conectados con la armonía universal.

18. Ejecutar la pedagogía del amor universal.

19. El desarrollo de la persona implica : Énfasis en despertar el tesoro interno que cada ser humano abriga.
20. Salvemos el planeta :

CONCLUSIONES :

1. TODO EL UNIVERSO ESTÁ EN MOVIMIENTO EN PERFECTA ARMONÍA EN BASE A SUS LEYES UNIVERSALES ARMÓNICAS. NUESTRA TIERRA, LA HUMANIDAD PERTENECEMOS AL UNIVERSO.

2. EL UNIVERSO FUNCIONA EN BASE A UNA SOLA LEY QUE ENCIERRA TODAS LAS LEYES: LA LEY DEL AMOR UNIVERSAL.

3. SOMOS UNO CON EL UNIVERSO. TAMBIÉN NOS REGIMOS POR SUS LEYES.

4. LOS SERES HUMANOS TENEMOS LA DECISIÓN DE ACTUAR A FAVOR Y DE ACUERDO A LA LEY DEL AMOR UNIVERSAL O EN SU CONTRA.

5. LOS NIVELES DE DESARROLLO DE CONCIENCIA QUE ALCANZAMOS TODOS LOS SERES HUMANOS; ES EL RESULTADO DE NUESTROS SENTIMIENTOS, PENSAMIENTOS, EXPRESIONES Y ACTITUDES. ESTAMOS COMO ESTAMOS, POR LO QUE SENTIMOS EN EL CORAZÓN, PENSAMOS CON EL CEREBRO, HABLAMOS Y ACTUAMOS.

6. PARA RETOMAR, REGRESIONAR A LOS NIVELES DE ARMONÍA TOTAL DEL SER HUMANO; PARTIMOS DE LA ARMONIZACIÓN DEL CORAZÓN, LA MENTE, DE LA PALABRA Y DE LAS ACTIUDES. ASÍ LO DEMUESTRAN LOS ÚLTIMOS DESCUBRIMIENTOS CIENTÍFICOS ANALIZADOS.

7. ¿CÓMO LOGRARLO?. LA MEJOR FORMA Y EL ÚNICO CAMINO ES INTERIORIZAR EN EL CORAZÓN Y EN LA MENTE LAS LEYES UNIVERSALES DEL DESARROLLO HUMANO Y PRACTICAR TODAS LAS ESTRATEGIAS RECOMENDADAS.

8. ESTA ES LA BASE IDEOLÓGICA, FILOSÓFICA, ESPIRITUAL, MENTAL DEL MARCO CURRICULAR, QUE SE EJECUTA, PARA GARANTIZAR EL LOGRO DE LA VISIÓN, MISIÓN, FINES, OBJETIVOS, METAS, PERFILES, PROGRAMACIÓN, COMPROMISOS, ETC.

9. YA CONOCEMOS Y PRACTICAMOS TANTO LAS LEYES UNIVERSALES, LOS FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS Y LAS ESTRATEGIAS. PARA MAYOR COMPRENSIÓN Y PERFECCIÓN EN LA PRAXIS DEL MARCO CURRICULAR COMPLEMENTO LA CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE LOS SIGUIENTES PASOS E INSTRUMENTOS :

• LA PROGRAMACIÓN DE VIDA.
• LOS PERFILES PERMANENTEMENTE ACTUALIZADOS.
• LOS COMPROMISOS
• LA AUTOEVALUACIÓN
• LA CARPETA DEL LÍDERES DE EXCELENCIA
• LA RETROALIMENTACIÓN.

10. Todo ser humano, persona que practique: Las Leyes Universales del Desarrollo humano; cultive todos los valores humanos positivos, teniendo en cuenta las bases científicas expuestas, practique permanentemente y forme hábitos con las estrategias, logre misión, visión, y objetivos, perfil, lo mantenga actualizado; construya su compromiso, lo cumpla, autoevaluación, lleve su carpeta de líder para toda su vida y se retroalimente en equipo armónico, SE ASEGURA ¡CON TOTAL SEGURIDAD! …. ¡TODOS SOMOS LÍDERES DE EXCELENCIA CON EXCELENTE SALUD PARA TODA LA VIDA!. ¡MUY FELICES POR SIEMPRE!. Máximo anhelo DE TODA LA HUMANIDAD.

Estimado Dr. Díaz:
Qusiera que me aclare si puede está situación, en el examen estraordinario para Directores se incluye a los CETPROS, es decir si un director es desaprobado trabajará hasta Diciembre como Director y luego pasa a docente. Pero a diferencia con los de EBR habrá una segunda oportunidad. Le pregunto ¿habrá también examen para directores de CETPROS? porque de no haber para que retirar del puesto al Director. En los dos examenes frustrados eran solo para EBR. Y un dato más la prueba para directores está orientada para Directores de EBR y no para CETPROS que tiene toda una temática distinta. muchas gracias por su respuesta.

nuestro país esta conformado por MYPES el colegio Javier Heraud en distrito de San Juan de Miraflores brinda desde hace mas de 43 años una educación técnica comercial teniendo una gran acogida en todo el cono sur or brindar cuatro especialidades CONTABILIDAD SECRETARIADO ADMINISTRACION Y COMPUTACION E INFORMATICA

Dr. Hugo, buenas tardes, muy importante su comentario que nos deja muchas reflexiones.
La verdad, muchas veces me pregunto ¿cuáles son los fundamentos psicológicos, pedagógicos y epistemológicos que sustentan las nuevas reformas curriculares que ha emprendido el MED?. Todo cambio curricular necesita sólidas bases teóricas científicas para orientarnos a donde queremos llegar, de lo contrario estaremos caminando solamente en base del ensayo y el error, creo que es el momento de hacer las cosas de manera científica.
Respecto al área de Matemática, el MED sigue considerando la capacidad “Elabora estrategia para resolver problemas”, en vez de: Resolución de problemas, con lo cual se está dejando de lado una de las capacidades centrales y la más importante en la actualidad dentro de la educación matemática. En algún momento algunos especialistas dijeron que la resolución de problemas era transversal,pero no confundamos la resolución de problemas como capacidad y como metodología. Como capacidad debe ser el centro de la resolución de problemas y como metodología debe ser el medio didáctico para realizar las clases de matemática.
Atte,
Alejandro Torres Lozano (Diplomado en enseñanza de la matemática y segunda especialidad en matemática educativa y maestría en psicopedagogía cognitiva).