¿Qué significa ser docente en red? En esta comunidad dialogaremos sobre las competencias digitales para impactar positivamente en los y las estudiantes.
Johnny Estrada Mier ha actualizado una entrada en el grupo 
Ser docente en red hace 2 semanas, 3 dias
Juan Romero Córdova ha respondido al debate INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN en el foro Ser docente en red hace 2 semanas, 3 dias
Una rúbrica de evaluación es una herramienta que usa el profesor para evaluar un trabajo o actividad con criterios claros, para que el estudiante sepa cómo será calificado.
En palabras simples:
Es como una tabla donde se explica qué se va a evaluar y cuántos puntos vale cada cosa.
Juan Romero Córdova ha respondido al debate NADIE SE QUEDA ATRÁS en el foro Ser docente en red hace 2 semanas, 3 dias
Que “nadie se quede atrás en la educación” bajo mi modelo LRM (Lineamiento Rápido y Múltiple) puede entenderse así:
Significa que como docente no enseñas de una sola forma para todos, sino que usas varias formas rápidas de enseñar y aprender, para que todos los estudiantes puedan entender, incluso los que aprenden más lento o de manera diferente.
En tu modelo LRM:
Lineamiento: tienes objetivos claros de lo que deben aprender.
Rápido: optimizas el tiempo con herramientas, tecnología y actividades concretas.
Múltiple: enseñas de varias formas (videos, práctica, juegos, fichas, robótica, trabajo en grupo, etc.).
Entonces, “que nadie se quede atrás” significa:
Si un niño no entiende leyendo → aprende con video.
Si no entiende con video → aprende practicando.
Si no entiende practicando → aprende con un compañero.
Si va más rápido → le das un reto extra.
Es decir, todos aprenden, pero no todos aprenden de la misma manera ni al mismo tiempo, y tu modelo busca justamente eso: darle oportunidades a todos para que logren aprender.
JAVIER LUIS KEA MONJE ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 2 semanas, 4 dias
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 2 semanas, 5 dias
MICHAEL ESPINOZA ROSALES ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 2 semanas, 5 dias
Johnny Estrada Mier ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 2 semanas, 6 dias
Maruja Pérez Vento ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 3 semanas, 1 dia
Eduardo Patazca (Equipo Educared) ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 3 semanas, 3 dias
DOCUMENTOS DE GESTIÓN EDUCATIVA
Los documentos de gestión educativa, son instrumentos muy importantes que orientan el quehacer pedagógico, organizativo y socioemocional de nuestras Instituciones Educativas. Cada uno de ellos, desde el Proyecto Educativo Institucional hasta el Reglamento Interno, nos recuerda que planificar con claridad, coherencia y visión es la base para garantizar aprendizajes significativos y una convivencia sana.
Tenerlos presentes en nuestro trabajo diario es asegurar que la escuela avance con rumbo firme y propósito compartido.
Johnny Estrada Mier ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 3 semanas, 4 dias
liliana_bardales69 ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 3 semanas, 5 dias
En el contexto educativo actual, el ABP se presenta como una estrategia que coloca al estudiante en el centro del aprendizaje, mientras el docente actúa como guía y facilitador del proceso educativo. Esta metodología permite integrar diferentes áreas del conocimiento y fortalecer competencias necesarias para el siglo XXI.
De esta manera, el Aprendizaje Basado en Proyectos contribuye a lograr aprendizajes más significativos, participativos y contextualizados, respondiendo a las demandas de una educación innovadora y de calidad
jansymoraverde@gmail.com ha respondido al debate NADIE SE QUEDA ATRÁS en el foro Ser docente en red hace 4 semanas, 1 dia
Es una reflexión sumamente necesaria. El equilibrio entre la inclusión y la excelencia es, quizás, el mayor desafío de nuestra labor docente actual.
Aquí le presento una respuesta estructurada a sus interrogantes:
1. ¿Cómo garantizar el avance sin regalar la nota?
La clave está en la evaluación formativa. No debemos esperar a un examen final para descubrir que alguien se quedó atrás. Se garantiza el avance real mediante:
Evidencias diversificadas: Permitir que el estudiante demuestre lo aprendido a través de distintos formatos (proyectos, oralidad, mapas mentales) y no solo pruebas escritas.
Criterios claros: El uso de rúbricas transparentes permite que el estudiante sepa exactamente qué se espera de él, eliminando la subjetividad en la valoración.
2. Estrategias para mantener el estándar
Para ayudar sin bajar la vara, se aplican estrategias de andamiaje:
Retroalimentación oportuna: Señalar el error no como un fracaso, sino como un punto de partida para la mejora inmediata.
Instrucción diferenciada: Brindar apoyos específicos (guías de apoyo, organizadores visuales) que actúen como escalones para que el estudiante logre alcanzar el mismo estándar que sus compañeros, respetando su ritmo.
3. Consecuencias de…[Leer más]
Johnny Estrada Mier ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 1 mes
Muchas gracias por compartir esta reflexión tan acertada y necesaria en la comunidad. Coincido plenamente con su análisis: la desconexión curricular es un desafío silencioso que afecta profundamente la calidad del aprendizaje y fragmenta la experiencia del estudiante.
Es vital resaltar la importancia de la sinergia y la planificación colaborativa. Cuando los docentes logramos trascender la individualidad para construir una visión común, no solo facilitamos nuestra labor, sino que le damos un sentido de continuidad y propósito real al camino que recorren nuestros alumnos.
Respecto a su contundente cierre, “RESISTENCIA AL CAMBIO”, ha tocado el punto crucial. Este es, quizás, el mayor obstáculo cultural en las instituciones educativas. Romper inercias y salir de la zona de confort requiere liderazgo, empatía y mucha convicción sobre los beneficios del trabajo en red.
Gracias por poner este tema sobre la mesa y abrir el debate.
Un cordial saludo.
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 1 mes
María Teresa Cornejo Carpio ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 1 mes
Eduardo Patazca (Equipo Educared) ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 1 mes
SAYURY ZOILA ALMIRÓN ZUÑIGA ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 1 mes
MICHAEL ESPINOZA ROSALES ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 1 mes
Johnny Estrada Mier ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 1 mes
María Teresa Cornejo Carpio ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 1 mes
Ser maestro es el arte de la presencia atenta: es reconocer que cada gesto, por pequeño que sea, es una caricia social que funda la dignidad del otro.
Cada estudiante que entra en nuestra vida es una semilla escondida; educar con ternura es simplemente confiar en esa vida que late y cuidarla para que florezca con autonomía.
Entendemos que no existe una verdadera educación sin amor, porque desde el primer instante de nuestra existencia necesitamos sentirnos reconocidos para poder ser. Nuestra labor es ofrecer esa caricia esencial y esa mirada compasiva que ningún algoritmo podrá sustituir jamás, tratando humanamente a cada pequeño ser con acogida y cuidado. En nuestras aulas, buscamos cultivar el sensimiento, ese lugar sagrado donde el pensamiento y el afecto se abrazan para que el aprendizaje sea un acto de libertad y no de sometimiento. Al final de la jornada, lo que realmente permanece es el afecto, porque en el arte de enseñar no es posible la calidad sin la calidez.
