Espacio de intercambio, difusión y reflexión sobre prácticas educativas con TIC
valedocente ha actualizado una entrada en el grupo 
Prácticas educativas con TIC hace 1 año, 12 meses
Con el propósito de promover la investigación desde las aulas, en el marco del fortalecimiento de la competencia 20 y 28 del CNEB, surge el proyecto “La escuela que Investiga, mediante la Eco Pedagogía Vivencial” y la aplicación de la metodología ECO ABI.
ALEYDA AMAKARA LEYVA CHÉVEZ empezó el debate Autonomía, un resultado colateral a la innovación en el foro Prácticas educativas con TIC hace 2 años
¿Cómo van, queridos colegas? Ya estamos en el último bimestre y no hay duda de los retos que supone terminar este año académico, en donde, más allá de los logros alcanzados (o pendientes) sobre las competencias de área, hemos tenido un gran reto: desarrollar la autonomía de nuestros estudiantes, autonomía que fue gravemente afectada por la educación remota (¿a alguno(a) más le pasó así?). Esta semana les propongo compartir nuestras experiencias en torno a cómo promovemos la autonomía gracias a nuestros proyectos de innovación; para lo cual, recordamos qué nos indica el currículo, con este mapa visual resumen:
Conoce más sobre lo que implica la competencia 29 y cómo podemos promoverla en el ABP, en este enlace: https://cuaderno20.wixsite.com/aleyda-leyva/single-post/la-c29-gestiona-su-aprendizaje-de-manera-aut%C3%B3noma
romanmayita56 ha actualizado una entrada en el grupo Prácticas educativas con TIC hace 2 años
Las novedades es que existe una gran variedad de herramientas para trabajar en clases con los estudiantes, que se inserta el uso del celular nen forma planificada para ser soporte del estudiante que no haga mal uso, porque prohibirlo noes la solución sino enseñarle a utilizar aplicaciones diversas segun el area en clase seria una buena opcion
VICTOR ELARD TALAVERA ARGOMEDO ha actualizado una entrada en el grupo Prácticas educativas con TIC hace 2 años
En la actualidad se habla mucho de la integración de las Tic en las actividades de aprendizaje, nuestro rol como docentes es ser mediadores, de las tecnologías y el desempeño de nuestros estudiantes al desenvolverse o movilizarse entre los recursos virtuales, que ellos sean creadores de sus propios sistemas de aprendizaje que se autorrealicen. La motivación es un punto clave para lograr la significatividad del aprendizaje, si logramos generara esta acción cognitiva lograremos avanzar en este proceso de cimentar los conocimientos; los docentes debemos conocer y poner en marcha diferentes estrategias y más aun con la integración de las TIC, en mi IE. 81526 Víctor Ganoza Plaza, desarrollamos una secuencia de actividades gamificadas con las tecnologías “Ecosistema de gamificación en nuestros aprendizajes” las cuales se movilizan en todas las áreas curriculares, proceso metodológico que esta dando muchos aportes positivos relacionados con el aprendizaje de nuestros pequeños.
JOSE RONALD CORREA LARREA ha actualizado una entrada en el grupo Prácticas educativas con TIC hace 2 años
“La actual generación es casi como si supiera leer, pero no escribir con las nuevas tecnologías”.
Mitchel Resnick
Comparto una estrategia innovadora: Lecturas e Historietas interacivas, una oportunidad para aprender a leer y escribir.
https://sites.google.com/view/ie-17223-la-pirca/página-principal?authuser=0
ALEYDA AMAKARA LEYVA CHÉVEZ empezó el debate ¿Cuál es el rol de las tecnologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje? en el foro Prácticas educativas con TIC hace 2 años
La competencia 28 denominadas “Se desenvuelve en entornos virtuales generados por TIC” es la respuesta a la necesidad de formar personas y ciudadanos que saben desenvolverse en esta sociedad líquida en donde las TIC son parte del cotidiano de la mayoría (al menos, debieran serlo, pero las carencias y necesidades, serán motivo de reflexión posterior), en donde hemos generado una nueva identidad en un mundo virtual, en donde las distancias se acortan, pero también en donde nos alejamos de quienes están en nuestro entorno y muchas veces se ha dejado de admirar el paisaje real al cambiarlo por uno que aparece en una pantalla. Así, esta competencia es una necesidad que busca satisfacción en la alfabetización digital que permita formar ciudadanos digitales, empoderados, constructores de una nueva sociedad, democráticos, creativos y más.
Pero ¿Qué es la competencia 28?
Según nos dice el DCBR, esta competencia implica que cada uno de nuestros estudiantes:
“Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. Con responsabilidad y ética. Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y en prácticas sociales. Esto involucra la art…[Leer más]
EDUCARED admin ha actualizado una entrada en el grupo Prácticas educativas con TIC hace 2 años
