Señor Hugo
como dice le titulo es la teoria de la responsabilidad en la buena direccion de las i.e. pura teoria nada de practica solo eso es, porque en la practica no se trabaja como debe ser directores inmorales que no cumplen su trabajo, ni estan capacitados para esto. si uno reclama todo esta arreglado en UGEL 07 pues nunca hay respuesta.
acaso a los PPFF en el trabajo les recocen estas salidas por las quejas en la ugel ??? tiene que tener bastante tiempo y dinero.
acaso no se evalua el trabajo de un director, esto no se ve con la calidad de enseñanza o en la desercion de los alumnos que migran a otros colegios o la ruptura de relaciones humanas con los mismos ppff,docentes etc. ellos creen que nos hacen un favor al dejar que nuestros hijos esten en “su” colegio. cuando esto no es asi señor.
hay un taller para los ppff auspiciado por el MINEDU en corpac donde te habren los ojos para que llores porque en tu colegio nada se cumple que hacemos señor Hugo Diaz a donde vamos a quejarnos hasta el EL MINISTERIO y lo deriven ala UGEL y de hay el sueño de los justos en CADER.
Seguro que los que hacen estas normas sus hijos estudian en colegios particulares, por eso AHORA hay tantos colegios particulares pre universitario, eso que significa que yo cocino en mi casa y voy a almorzar donde la vecina no confian en el sistema ?????????
gracias por leer mi nota señor diaz.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
El Triste.. Afortunadamente no en todos los colegios es como usted cuenta. Hay colegios donde el direc tor es pieza clave. Un buen director saca lo que no tiene un buen maestro; un mal director no permite que el buen maestro desarrolle su potencialidad. Incluso hay investigaciones que señalan que en el primer caso se obtienen mejores resultados educativos. Saludos.

Estimado Dr. Hugo Diaz:Soy trabajadora administrativa de la i.E. “General Prado·, Bellavista- Callao, mi Institución educativa se encuentra municipalizada, éste año salí elegida como representante del Comité de evaluación para Contratos del Personal Administrativo ( 10 plazas). Sin embargo se produjeron durante el proceso de evaluacion muchas irregulardades: No existió una Resolución de Conformación del comité de Evaluación, no ingresaron los espedientes por el conducto regular “Mesa de Partes”, sino  los recepcionó por encargo del Director la secretaria ( e ) sin colocar el Nro de expediente, ni de folios, el último día programado de recepción de expedientes se presentaron dos postulantes y el Director no quiso recibir dicha documentación estando dentro del plazo indicado, el Director firmó desempeño laboral a una postulante sin tener la resolución de contrato del año anterior, así mismo recibiendo amenazas que tomaría acciones judiciales en mi contra debido a que al ingresar a su oficina en presencia de la representante de CONEI ya estaba todas las fichas evaluadas y por ende  quien cubría las plazas, en su desesperación incluso hizo ingresar en plena evaluación a representantes sindicales de mi gremio para presionarme que todos los contratos tenían que ser ejecutados sin tener en consideración lo detectado en la evaluación, siendo uno de ellos padre de una de las postulantes, y más aún siendo coaccionada por el personal que postulaba.  El día 12 de Enero solicité el Acta de Evaluación, objetándome el director conjuntamente con uno de los Asesores del CEM que no tenía porqué pedirlas ya que  todos los trabajadores tenían resoluciones.  El día 15 de Enero nos convocan al CEM debido a que teníamos que modificar algunas fichas de evaluacion, sin embargo indiqué que se levantara un Acta, por lo que ellos decidieron que mejor enviarían tales observaciones a la Institución.  Nos reunimos por tercera vez el Comité el 22 de Enero y el Director informó que habian tres expedientes observados uno de ellos pertenecía a una trabajadora que no cumplía con el perfl de Secretaria, y los otros dos ( por puntajes). Al realizar la revision encuentro otra observación que no se percató el CEM en relación a una de las postulantes, por lo que al momento de querer plasmarlo en el Acta esto me fué impedido por el Director y la representante del CONEi, por lo que opté por no firmar el Acta. Posteriormente entre las irregularidades que observo es que a los trabajadores contratados  en sus boletas de pago en el mes de Enero no se les consignó la  Resolución de Contrato. Y la trabajadora que su plaza estaba observada  por no cumplir el perfil figuraba una boleta de pago  como secretaria pero a último momento fué anulada la orden de pago.En el mes de Febrero se me programó mis vacaciones y no se me entregó las Actas de evaluación. Posteriormente se corrieron firmas para pedir mi renuncia al cargo. Mi cargo  de nombramiento es personal de servicio, pero internamente realizaba funciones dee:bibliotecaria, encargada de control de asistencia, secretaria de la subdirectora administrativa y personal de apoyo en otras funciones; pero a fines de Enero me entrega un memorandum  por lo que el Director dispone que compliera mis funciones segun lo indica mi resolución  sin importar el trabajo multifuncional que realizaba. Al retorno de mis vacaciones  ya no fuí convocada para  el proceso de evaluación hasta la fecha.  En mi Institución hay 4 plazas para contrato que no eetán cubiertas ( Oficinista, auxiliar de contabilidad, secretaria y personal de servicio). Posteriormente me entero que la trabajadora que no cumplia el perfil de secretaria, fue contratada como personal de servicio segun su resolución con vigencia de contrato desde el 24 de marzo hasta el 31 de Diciembre, el cual se le asigno por una accion humanitaria siendo respaldada  por el Alcalde de Ballavista.Lo que me indica una vez más,  que el  proceso de Municipalización de la Educación  lo único que va a conllevar es a satisfacer los intereses personales de Directores que gozan de respaldo político, por ende pueden desvirtuar la Directiva 077-2009-ED. Pero hay un dicho cierto: “La  justicia tarda pero llega” , y eso espero como generalpradina y como trabajadora. Gracias por su atención.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Teresa. Gracias a usted por informar de este caso. El blog lo leen muchos funcionarios que tienen que ver con los nombramientos y contratos. Seguramente adoptarán algunas medidas. Saludos.

AGRADECERE SU CONSEJO
Amigo Hugo. Estoy evaluando seriamente colaborar con la educación y la sociedad peruana de manera mas activa, y por ello me planteo la posibilidad de hacerlo atraves de una ONG ¿Qué consejo me darías frente a esta posible iniciativa?

RESPUESTA de Hugo Díaz
Miguel. Puede ser interesante. Lo importante es buscar cuales serían los objetivos institucionales. Puede haber una parte general pero debería haber algo que sea lo que de personalidad a la ONG. En otros términos, cuál es el tema fuerte de trabajo. No es un momento tan fácil pues como el país crece económicamente Perú cada vez califica menos para ser objeto de cooperación internacional. El apoyo tendría que ser básicamente de fuentes nacionales. En cuanto al reconocimiento oficial, lo importante es definir los objetivos y los miembros fundadores, hacer un acta de constitucion y elevarla al notario para hacer todos los trámites. Saludos

LA PREVENCION DE LOS ACCIDENTES ESCOLARES
Hoy mi hijo menor fue victima de un accidente escolar al interior de su institución educativa en momentos que disfrutaba de su recreo; una puerta metálica de vaiven no cerrada y traspasada abruptamente por otro escolar le provoco una fuerte lesión con un gran hematoma en la parte frontal de la cabeza.
La escuela comunicó el accidente a nosotros como padres, quienes nos apersonamos inmediatamente al plantel para socorrer a
nuestro hijo; cuando llegamos pensamos que el colegio le había prestado los primeros auxilios pero la sorpresa fue que este no contaba ni siquiera con un botiquin de primeros auxilios, menos todavía con personal docente o administrativo entrenado para estas emergencias.
Que hubiera pasado si por razones imprevistas no hubieran podido ubicarnos…no era acaso responsabilidad del centro educativo evacuar al escolar accidentado al centro de emergencias hospitalarias mas cercanas para su atención inmediata, es increible que se entrene para simulacros de defensa civil, pero nos olvidemos de las acciones necesarias de asistencia que debemos asumir para paliar los efectos de accidentes escolares que pueden surgir por diversa indole.
¿Cómo es posible que no exista un comite de seguridad escolar?, que brinde apoyo en este tipo de situaciones,que el plantel no emita un parte del accidente escolar, que sea el documento con el que se traslade al escolar accidentado al nosocomio mas cercano.
No le parece amigo Diaz, que la escuela debe ser el lugar que brinde la mayor de las seguridades a nuestros hijos y que las zonas de riezgo deben ser evaluadas permanentemente con la finalidad de garantizar la integridad de nuestros hijos…no es posible que esa bendita puerta metálica de vaiven no haya contado con el seguro respectivo, y que no existan las personas responsables de supervisar el cumplimiento de las normas de seguridad al interior y exterior de las instituciones educativas. Saludos.

RESPUESTA de Hugo Díaz
Miguel. En primer lugar lamento lo sucedido con su hijo. Su comentario es acertado. Además, a ese director le faltó mejores reflejos sobre como actuar. Si su hijo se accidentó lo primero que debió hacer es llevarlo a una posta mñedica o un hospotal cercano para que lo atiendan. Como dice usted, que hubiera pasado si el caso hubiese sido más delicado. En esas situaciones los minutos cuentan . Saludos

BUENAS NOCHES DR. DÍAZ, LE ESCRIBE UN PROFESOR DE LA REGIÓN SAN MARTÍN, HOY DÍA SALIÓ EN EL PORTAL DEL MINEDU, ACERCA DEL “INICIO DEL CURSO DE ACTUALIZACIÓN PARA DOCENTES LCPM”, CON UN TOTAL DE 280 HORAS
El Ministerio de Educación inició hoy, en el auditorio Mario Vargas Llosa de la Biblioteca Nacional, un Curso de Actualización, que incluye módulos de alfabetización digital, para docentes incorporados del II al V nivel de la nueva Ley de la Carrera Pública Magisterial (CPM).
“Esta capacitación especializada de alto nivel académico, estará a cargo de las escuelas de posgrado de las más importantes universidades públicas de nuestra patria”, dijo el viceministro de Gestión Pedagógica Idel Vexler, durante la ceremonia inaugural, organizado por el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (Pronafcap).
Señaló, que con este modelo de capacitación, el mismo que incluye cursos presenciales y cursos a distancia con un total de 280 horas, el Ministerio de Educación busca fortalecer las capacidades personales, pedagógicas e institucionales de los profesores del II al V nivel de la CPM.
El viceministro aseguró también, que todos los maestros que culminen satisfactoriamente el curso obtendrán un certificado que los habilitará para participar como docentes asesores en sus Instituciones Educativas, trabajo por el cual recibirán una bonificación especial, previo proceso de selección.
Es decir, serán designados para desempeñarse como asesores o mentores de los docentes que se encuentran en el primer nivel de la CPM, subrayó Idel Vexler.
Durante los 5 meses que dura el Curso de Actualización se desarrollarán cinco módulos: liderazgo social y educativo; realidad regional y local; currículo, proceso pedagógico y evaluación del estudiantes; asesoría, acompañamiento y supervisión pedagógica y evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa.
El dictado del mismo estará a cargo de las Universidades Nacionales de Piura, Cajamarca, Trujillo, del Centro del Perú, de la Amazonía Peruana, San Luis Gonzaga de Ica; San Antonio Abad de Cusco, San Agustín de Arequipa, Mayor de San Marcos, Federico Villareal y de Educación “La Cantuta”.
Dentro del grupo de profesores incorporados al II, III, IV y V nivel de la CPM se encuentran directivos y personal jerárquicos de las Instituciones Educativas, especialistas en educación de las Direcciones Regionales de Educación (DRE) y de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL).
Así como docentes de Educación Básica Regular (EBR) con aula a cargo, de Educación Básica Especial (EBE), de Educación Básica Alternativa (EBA) y Educación Técnico Productiva.
El PRONAFCAP, que hasta la fecha ha capacitado a más de 130 mil docentes en todo el territorio nacional.
Mi preocupación al igual que muchos docentes de la provincia de San Martín, que nos hemos incorporado a la CPM. es que en esta región no sabemos nada al respecto, quisiéramos que Ud. indague, que tenemos los mismos derechos que los educadores de otras regiones y provincias del país.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Carlos. Creo que el Ministerio utliza una mala estrategia en la difusión de sus acciones de capacitación. Las anuncia cuando ya empezaron o es inminente su inicio. Muchos profesores se enteran de ello tarde, como ustedes. Haré saber de su preocupación al viceministro. Saludos.

Dr Hugo Diaz
En alusión a las tardanzas de los alumnos, por favor dígame qué hacer en el siguiente caso , que quizá parece una exageración, pues nunca me había sucedido: Soy docente de primaria, desde el año pasado tengo un niño que viviendo cerca, TODOS LOS DIAS llega tarde, se le deja entrar normalmente con las consabidas orientaciones, se ha hablado con sus padre, se les ha reunido en la dirección y los oriente el psicólogo del colegio, se compromete a enviarlo puntualmente, cumple dos dias y nuevamente incurre en lo mismo. NO HAY CAMBIO DE ACTITUD. Los profesores que lo han tenido en los grados inferiores señalan que eso ha sucedido siempre, y no solo con ese niño, también con otros, pero este caso se pasó…
Y los demás niños cuestionan esta situación, hasta el punto que también les parece normal el llegar tarde, que hacen lo mismo en algunas ocasiones … y siento que por completo me desautoriza. Los niños y los padres saben que no se les debe dejar fuera del aula,ni regresar, tampoco que se condicione con la nota, ni nota de comportamiento….etc. Este año el niño, viene con un hermanito en primer grado, y la profesora del primer grado tiene el mismo problema.
Y observamos que en el colegio, muchos niños llegan tarde…, hay que dejarlos entrar y estoy de acuerdo con eso, …Sabemos que en esta situación son los padres los que tiene gran parte de responsabilidad,pero ¿Cómo se puede lograr un compromiso con el padre, si el sabe que a él no le va a pasar nada, ni a su hijo tampoco por que el puede denunciar al profesor o al colegio… ?
Cómo trabajar los valores de puntualidad,el respeto en este caso. LO único que queda hacer es que el resto de mis niños y padres no sigan ese ejemplo … que en realidad son los que más arrastran..
Gracias

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Recuerdo hace algunos años premiamos a un colegio que desarrolló un programa que se llamaba “Justo a Tiempo”. Consitía en publicar en el pizarrón de anuncios todos los días la lista de tardones e inasistentes alumnos y profesores. Aunque le parezca increible, bajo el número de tardanzas. Lo otro es que hay que ser más severo con el incumplimiento de la norma. Para elllo el reglamento tiene que contemplar las sanciones que deben aplicarse. Saludos.

Buenas tardes :Dr Hugo
Con respecto a la incorporación a la CPM sugiero que los docentes integrantes de la comisión de evaluación,Conei, deben ser personas que no se opongan a la CPM Y que reunan los requisitos necesarios como por ejm haber participado de la evaluación censal,del pronafcap , estar en la CPM ,ser honesto en el desempeño laboral para hacer una correcta y justa evaluación,me parece injusto que docentes que no quieren incorporarse a la CPM sean los evaluadores,el MED debería contemplar esta situación y corregir con una directiva,pues es una realidad que sucede en muchos colegios,hay docentes opositores a la CPM,que estan hostilizando al maestro que si quiere incorporarse.Saludos.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Me parece una buena sugerencia..La trasmitiré al MED Saludos.

SR. HUGO DIAZ,NO TENGO EL GUSTO DE CONOCERLO PERO PARECE QUE USTED ES MUY POPULAR ENTRE LOS PROFESORES. YO NO SOY PROFESOR.
LE ESCRIBO PORQUE TENGO UNA INQUIETUD ,ES SOBRE LA POLITICA DE LA MAYORIA DE LOS COLEGIOS DE NO DEJAR INGRESAR A LOS ALUMNOS CUANDO LLEGAN TARDE O POR FALTA DE PAGO,POR MAS QUE HE INDAGADO EN INTERNET Y CONSULTADO A LOS PROFESORES NO ENCUENTRO UNA NORMATIVA AL RESPECTO.
ME PREOCUPA ESTA POLITICA DE NO DEJAR INGRESAR A LOS ALUMNOS AL COLEGIO PORQUE LOS ESTAN EXPONIENDO AL PELIGRO,FISICA Y MORALMENTE.INCLUSIVE NO SE PERMITE EL INGRESO DE NIÑOS DE PRIMARIA.
QUE SUCEDE CON ESTOS NIÑOS QUE SON “DEVUELTOS” A SUS CASA Y QUE PUEDE PASAR QUE ALGUIEN LOS CAPTE PARA EL CONSUMO DE DROGA O COMO SE HA VISTO EN REPORTAJES EN TELEVISION HAY ADOLESCENTES QUE CAPTAN A ESTOS ALUMNOS Y SE LOS LLEVAN A DISCOTECAS QUE FUNCIONAN DESDE LA MAÑANA Y CAER EN LAS GARRAS DE LOS PEDOFILOS.
PIENSO QUE SE DEBE DICTAR UNA NORMATIVA QUE PROHIBA QUE LOS COLEGIOS NO DEJEN ENTRAR A LOS ALUMNOS .QUE INGRESEN ,LES PONGAN ALGUNA SANCION,QUE LOS PADRES VAYAN A RECOGERLOS PERO NUNCA DEJARLOS EN LA CALLE.
OTRA MALA COSTUMBRE QUE TIENEN ALGUNOS COLEGIOS ES QUE ABREN LAS PUERTAS JUSTO A LA HORA DE INICIO DE CLASES Y LOS ALUMNOS QUE LLEGAN CON LA DEBIDA ANTICIPACION ESTAN AMONTONADOS Y TAMBIEN EXPUESTOS A PELIGRO DE QUE SE LES ACERQUE ALGUIEN CON NO SANTAS INTENCIONES.
LE AGRADECERE SEÑOR HUGO DIAZ SU COMENTARIO DE YA EXISTIR LA RESPECTIVA NORMA ME LA ENVIE A MI CORREO luisoscar8@hotmail.com. GRACIAS

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Luis Oscar..Muy de acuerdo con su comentario que no se puede dejar a los niños en la calle. La responsabilidad no es solo del colegio, es tambien de los padres de deben cumplir con las reglas impuestas en el reglamento. Se han dado casos, hace pocos años de niños aparecdos muertos por falta de control de asistencias. Creo yo que es obligación del colegio que si un alumno no llega 15 minutos despues de la hora fijada debería haber comunicación con los padres para saber qué pasó Saludos.

Dr. Hugo Díaz
Nuevamente le escribo para hacer de su conocimiento que todo sigue igual y no se ve cambios en Los Olivos.Resulta que el Sector Educación no pone mano dura contra los servidores públicos que cometen ABUSO DE AUTORIDAD contra los trabajadores…tal es el hecho que el director de la I.E.P ´´Enrique Milla 0choa ´´del distrito de Los Olivos viene ejerciendo el cargo A PESAR de existir una R.D num.2234 de fecha 09 de abril 2010…emitida por la UGEL 02 DONDE SE RESUELVE EN SU ARTICULO PRIMERO sancionar con separacion temporal en el ejercicio de sus funciones por TRES MESES sin goce de remuneraciones…y al termino del mismo debe de reincorporarse A OTRA INSTIT.EDUCATIVA.La municipalidad de nuestro querido distrito hace caso omiso a la sancion impuesta al directivo en mencion…sabemos que el sr.JULIO GUTIERREZ que viene siendo duramente cuestionado en la municipalidad por SU INCAPACIDAD y el maltrato al Magisterio Olivense viene protegiendo a los malos directivos ,con el cuentazo de siempre …ESTAMOS MUNICIPALIZADOS,SOMOS AUTONOMOS, ESAS SANCIONES NO TIENEN VALIDEZ..etc etc´por otro lado los otros 2 directivos andan asustados y uno de ellos, ´´pavoneándose´´que no les pasará nada que trabaja en la municipalidad los PROTEJERÁ Y LOS SALVARÁ de cualquier denuncia porque se maneja un PODER que hasta logra lo mposible…..Recurrimos a usted Señor Alcalde que de curso a la Resolución de Sanción y marque distancia con los malos trabajadores que mancillan su buen nombre y gestión que se puede interpretar con la frase “dime con quien andas y te diré quién eres…”. Dr. Pido su mediación en este caso, los padres de Los Olivos le agradecerán eternamente.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Segundo. Me parece una exageración que el chofer tenga tanto poder. Creo que ustedes deben enviar docentes y padres un memorial al Municipio pidiendo regulariar la situación del colegio pues crean inestaabilidad y descontento . Saludos.

Sr Hugo.
Su opinión por favor:
Siento gran desaliento, tengo 14 años justo para incorporarme en el 4to nivel, tengo maestría, una segunda especialidad y un diplomado, pero en el área de experiencia, según el reglamento, no tendría puntaje, pues se da un puntaje de 0.5 por año completo si se ha trabajado en zona urbana… yo no recibiré nada…Por otro lado en el rubro de méritos…. con las justas alcanzaré 3 o 5 de puntaje… y… ¿Y? significaría que debo postular en el III nivel… ¿es justo? Creo que esperaré uno o dos años más para incorporarme al 4to nivel, solo por un punto mas…pues ir al tercer nivel y después esperar seis años más para ascender por concurso (teniendo ya un doctorado el que estoy empezando)… y mientras tanto… que poco estaré percibiendo. Parece que la ley es solo para captar docentes y tener un GRAN GRUESO de ellos en el tercer nivel recibiendo líquido unos…S/. 1 800 ( descontando lo del IGV al sueldo de dos mil y pico)… ¿Y que fue de los CUATRO MIL QUE GANARIAMOS…NO nos engañen , no jueguen con nuestra necesidad… Ahora en el cuarto nivel solo sería unos cuatrocientos soles más apx, Si. , creo que ahora no postularé y tendré que seguir trabajando por las tardes en otro sitio, el sábado en otro… para cubrir mis défcit y mis estudios de doctorado… Total dura diez años el proceso de incorporación… y de repente me consigo una mejor plaza en una universidad. Cuántos docentes hay en esta situación?
Saludos.

RESPUESTA de Hugo Díaz
Beto. Es cuestión de conveniencoas. Lamentablemente las reglas de juego se han planteado y hay que evaluar si vale la pena. Mi consejo es que se presente al IV nivel y si no sale no pasó nada, habrá ganado sí una experiencia de participación ¿y que pasarái si logra ganar?. Saludos

Distinguido amigo Díaz, lo saludo desde el departamento de San Martín, provincia de Rioja. Me parece acertado los comentarios de los colegas Juan Rea Corzo y Percy Moisés; realmente me siento desalentado con esto lo que esta sucediendo con los profesores que nos hemos incorporado a la Carrera Pública Magisterial, el 2009. El gobierno Regional, la DRE y las UGELs, en este departamento están gobernados por una agrupación izquierdistas, donde tienen cabida los dirigentes del SUTEP, con sus actitudes lo único que están fomentando es la desacreditación y el desánimo en el profesorado, especialmente en este departamento, por lo que solicitamos que intervenga el MINEDU.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Aarón. Coincido con usted en que es necesario que el MED y el MEF intervengan pues el financiamiento está. Lo que hay es irresponsabilidad consciente o inconsciente de los gobiernos regionales de asumir sus responsabilidades de implementación de la CPM. Es evidente que hay intereses políticos en desacreditarla. hay que evitarlo. Saludos.

BUENAS TARDES EDUCADOR DÍAZ.
Soy un profesor incorporado a la CPM el año pasado, me causó malestar al ir al Banco de la Nación de la ciudad de Moyobamba-San Martín, al ver mis remuneraciones que por arte de magia se habían reducico considerablemente, al punto que he recibido S/. 200,00.00, mi sueldo anterior a la incorporación de la CPM, me fui a la UGEL Moyobamba, posteriormente a la DRE San Martín, que queda en esta ciudad, todos se tiran la piedra, dicen que la responsabilidad recae en el Gobierno Regional de San Martín-GORESAM, sin embargo, el GORESAM menciona que la DRE es la responsable por no remitir a tiempo la lista de profesores ICPM el 2009. Los platos rotos lo pagamos los sufridos maestros, que hemos apostado por esta nueva propuesta. El MED está convocando nuevamente a este proceso de incorporación en San Martín, dudamos que tenga éxito, Sr. Díaz le solicito que interceda ante la Dirección de Presupuesto del MINEDU, e interponga sus buenos oficios ante el Sr. Rumiche, para quefvmrb ponga coto a esta situación crítica que estamos atravesando los docentes de la región San Martín.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Percy. Remitiré su preocupación a los funcionarios del MED. Saludos.

Que tal amigo Diaz, creo que me trasmitio el virus de la gripe por internet, Bromas aparte, me gustaria que les trasmitiera a las autoridades del Ministerio de Educacion, que percibo que la poblacion ve con buenos ojos los enormes esfuerzos que viene haciendo el gobierno en materia de mejoramiento de la infraestructura educativa de los Colegios Emblematicas. Seria interesante que esto pudiera replicarse a nivel nacional a razon de una institucion emblematica por region y que pudiera significar una inversion aproximada de 240 millones de soles.
Todo esto dentro de un Plan de Estimulo Educativo que buscaria no solo el mejoramiento de las condiciones de estudio de los alumnos y de trabajo de los docentes,si no de establecer en forma experimental una estrategia motivacional que incremente los rendimientos de los docentes y de los alumnos que se ubiquen en estas instituciones educativas emblematicas con la condicionalidad de su permanencia, al mejoramiento de los standares academicos y pedagogicos.
Este planteamiento se sustenta en el sumo interes que se percibe en la comunidad docente por tener una oportunidad por ser transferidos a estos colegios en vista de las ostensibles mejoras en las condiciones de trabajo que se brindan, y que decir del efecto positivo que podria tener en la competitividad academica de los alumnos, que podrian verse reflejadas ostensiblemente en los niveles de rendimiento de -1 y mas 1 en donde se ubican el grueso de la poblacion escolar en materias focalizadas como matematicas y comunicacion integral de acuerdo a las evaluaciones de PISA y las Censales administradas por el Ministerio.
Por otro lado los Padres de Familia asumirian mayor compromiso en el rendimiento escolar de sus hijos, si saben que su permanencia estaria condicionada al rendimiento satisfactorio de sus hijos. Y esto traeria un efecto en cadena pues muchos alumnos y padres de otros planteles pugnarian academicamente para tener una oportunidad por tener una vacante en estos modernizados colegios emblematicos.
De la misma este Plan de Estimulo Educativo (PEE) incentivaria la incorporacion de muchos docentes a la carrera magisterial publica y tambien de muchos directores que estarian interesados en tener tambien una oportunidad.
Como ve amigo Diaz, creo que el contagio sirvio creo yo para algo positivo…contribuir desinteresadamente al mejoramiento de la educacion del pais, ojala que la sugerencia pueda ser considerada por lo menos parcialmente.
Saludos

RESPUESTA de Hugo Díaz
Miguel. Grcaias por su nuevo comentario. Es cierto. Cada región debe tener por lo menos un colegio emblemático, bien montado no solo con infraestructura y equipos sino con buenos profesores. No es fácil pues implica el traslado de parte de los que ya están allí a otros colegios, lo cual choca con los alcances de la estabilidad que ofrece la Ley del profesorado. Es un tema que da para mucho pero la idea es buena. Saludos

.

Estimado Señor Hugo Diaz.
El articulo presentado en realidad es la radiografia de los directores a nivel nacional; pero hay que agregaría al articulo la incapacidad de lo Directores por conducir una institucion Educativa, ya que fueron nombrados por ocasion o por un concurso que solo media a traves de dar un puntaje maximo a papeles acumulados y no necesariamente a las capacidades y competencias necesarias para ser Director. La mayoria de directores del pais solo realizan labor administrativa o simplemente se encierran en sus oficinas a firmar documentos o estar deanbulando por los pasillos de la isntitucion educativa. No realizan capacitaciones, monitoreos y muchho menos informan acerca de las normas y o documentos que los maestros deben conocer por funcion y por cultura profesional. Cabe indicar que muchos directores nisiquiera saben elaborar documentos de gestion (oficios, solicitudes, memorandos, y otros que por formacion profesional deberian conocerlos.
Otra deficiencia que observo en los directores es poca o ninguna capacidad de liderazgo y de decisiones politicas, son tan mediocres que se escudan en los padres de familia para sean ello quienes realicden las gestiones que por conpetencia y funciones le corresponden al director.
Algunos directores y sub directores se incorporaron a la CPM pero a pesar que en esta Ley hay un buen incentivo a estos Directores ellos no cumnplen con sus funciones como deberia ser, es decir ES SUMAMENTE NECESARIA LA EVALUACION DE LOS DIRECTORES Y POR ENDE SI NO LOGRAN APROBAR LOS EXÁMENES QUE DEBEN SER ELABORADOS PARA MEDIR CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS Y NO PAPELES QUE MUCHAS VECES SON FRAGUADAS O CREADAS PARA EL MOMENTO, se declare desiertas sus plazas y se convoqe a cubrir esas plazas por concurso publico y solo con los amaestros de la CPM LEY 29062, ya que serai un estimulo para los maestros que dejando delado la criticas y vilipendios de los dirigentes y colegas sutepistas se han presentado al examen y se estan sometiendo a lo que en esta ley estipula.
Espero en verdad que mis comentarios no sean tomados como de un maestro resentido, sino de un maestro que esta en la CPM y que me considero capaz de poder conducir una institucion y por ende a someterme a cuanta evaluacion se presente, ya que el año 2006 termine mis estudiso supériores y al sguiente año convocaron a concurso de nombramiento quedando en el tercer puesto de 600 postulantes y solo ingresamos 19 docentes en mi UGEL
SIENTO TANTA IMPOTENCIA CUANDO SUGIERO, OBSERVO, PLANTEO ALTERNATIVAS DE SOLUCION A LA PROBLEMATICA INSTITUCIONL Y EL DIRECTOR COMO NO TIENE PERSONALID, MUCHO MENOS CPACIDAD DE LIDERAZGO NUESTRA ISNTITUCION PERMANECE EN EL MISMO ESTADO EN QUE SE ENCONTRABA HACE DIEZ O VEINTE AÑOS A TRAS.
DISCULPE SEÑOR HUGO POR SER MUY EXTENSO PERO QUERIA COMPARTIR CON USTED MIS SENTIMIENTOS Y PENSAMIENTOS. GRACIAS

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Miguel Angel.Gracias por sus comentarios. No todos los directores hacen sus funciones como debe ser pero si he tenido en estos últimos días la oportunidad de ver a excelentes directores. En este mundo hay de todo . Saludos.

Amigo Hugo Diaz, tiene razon la acreditacion debe ser internacional para nuestras universidades y categorizarlas para estimular su competitividad y de la misma forma hacerlo con las escuelas publicas, darles autonomia y la libertad para competir y ganarse su acreditacion y categorizacion.
P.D. Quien le comento anteriormente soy yo Miguel… el nombre Roberto es bonito pero no es el mio. Saludos.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Miguel. Disculpe por la confusión. Pero vamos de axuerdo en los comentarios. Saludos.

Buenas Noches Amigo Diaz, siempre agradeciendole por sus acertadas respuestas a mis comentarios. Estuve intercambiando opiniones con nuestro comun amigo Lerner, y hay algo en lo que no dejo de darle razon…no deberiamos concentrar demasiado nuestras expectativas en la Educacion Basica Regular, cuando lo mas razonable es establecer una cuota de responsabilidad en nuestra Educacion Superior.
Despues de todo hay que reconocer que la segunda se incorpora al mercado laboral con un valor agregado que es producto de su preparacion.Sin embargo hay que reconocer que la oferta de la calidad de la Educacion Superior no esta garantizada, y esto se debe a que no existe un Vice-Ministerio de la Educacion Superior, tal vez debido a la sobrecarga de trabajo con la que cuenta el propio Ministerio en relacion a la Educacion Basica.
Por otro lado la mision de investigacion de los Centros de Educacion Superior y su alianza con el sector privado y estatal con la finalidad de innovar y crear tecnologia al servicio del pais, es escasa cuando deberia ser el motor del desarrollo nacional. Por eso soy un convencido que si una universidad no cumple con sus objetivos y fines para los cuales fueron creadas, entonces deberia cuestionarse su certificacion de calidad y su recategorizacion.
Del mismo modo las escuelas publicas y privadas, deberian pasar por un proceso permanentey periodico de Certificacion y Categorizacion de su Calidad, con la finalidad de fomentar su competitividad y eficiencia.
Saludos Amigo Diaz y que le vaya bien en Mexico.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Tiene razón Roberto y esoy de acuerdo con ustd.La educación superior está muy descuidada. Hay que acelerar nla acreditación pero con posibilidad que también sea internacional.. Saludos.

Como esta amigo Diaz, revise sus acertadas respuestas a mis comentarios de fecha 08-05-10
y la verdad coincidimos en muchas cosas, por ejemplo en la necesidad de contar con un PROGRAMA NACIONAL DE ORIENTACION VOCACIONAL de diseño virtual que permita que los Recursos Humanos egresados de las canteras escolares sean guiados adecuadamente al logro de su identidad laboral y/o profesional que permita el desarrollo pleno de sus potencialidades al servicio del progreso personal con responsabilidad social frente a las necesidades del pais.
Si quisieramos tener un indicador del exito de nuestra educacion basica, miremos en politicas de Orientacion vocacional, como uno de los elementos de juicio mas serios para revalorar la formula, inversion frente a rentabilidad social.
Por otro lado es muy cierto que las Universidades, ofrecen carreras baratas de implementar, que no se adecuan a las necesidades reales del aparato productivo del pais. Pienso que tenemos demasiadas universidades, y las que se han autorizado no han sido con criterio tecnico.
No todo el mundo tiene porque ingresar a la universidad, este es un paradigma equivocado que solo favorece los intereses mercantilistas de grupos interesados, el estado debe restringir el numero de vacantes en la educacion superior publica, cuando el mercado se encuentre sobresaturado como consecuencia de un desbalance entre la oferta y la demanda.
Con esta medida no estariamos declarando vedas periodicas en la oferta educativa publica, si no por el contrario estariamos siendo responsables socialmente como estado, generado mejor calidad de ingresantes al reducir las vacantes y mejor competitividad en el mercado laboral.
Saludos amigo Hugo…se que esta de viaje.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
SAsi es estoy de viaje en México dando unas conferencias. Regreso el fin de semana. Estoy de acuerdo con lo que dice. Habría que crear un observatorio laboral como hay en Chile que sirva de otrientación para quienes quieren estudiar y quieren invertir en educación. Saludos.

Estimado Dr. Hugo:
Reciba cordiales saludos, averigüe y continuando con mis consultas le recuerdo que le consulte sobre el caso de un profesor que renuncia al cargo de Asesor de OBE o TOE por problemas con los alumnos y desea regresar a sus horas, pero su plaza salió para contratos al comenzar el año escolar y fue adjudicada en acto público hasta fin de año por la UGEL de su localidad, le reitero mis consultas: ¿puede él regresar a sus horas y dejar al contratado en el aire, para que lo reubique la UGEL? y si no hay plaza vacante, ¿Cómo quedaría la situación del contratado?

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Francisco. No debería suceder. Me supongo que el colegio ya ha hecho distribución de cuadfro de horas y el mismom ya fue adjudicado. Hay que trespetar los derechos del contratado. Un profesor no puede regresar cuando le ga su gana a un cargo, hay procedimientos. Saludos.

Buen dia amigo Hugo, siempre es apasionante y educativo intercambiar opiniones con ud. En relacion a su respuesta a mi comentario de fecha 07.05.10, permitame decirle que el fenomeno del subempleo no es patrimonio exclusivo de la Educacion Tecnica, basta solo ver las ingentes cantidades de desempleados y subempleados que tenemos en educacion por ejemplo, mas de 150,000 profesores que no pueden ser incorporados al mercado laboral, y como este ejemplo podriamos dar muchisimos y no terminariamos de mencionar.
Soy un liberal que cree que en la “Responsabilidad Social del Estado” y que esto implica asumir la responsabilidad de educar planificadamente en funcion de las reales necesidades del mercado y del estado.
El estado no puede seguir dandose el lujo de brindar ciegamente educacion tecnica y superior sin apoyarse en las reales necesidades del pais, formando futuros desempleados y subempleados. Creo que esta vision que le doy sobre la responsabilidad social del estado en su dimension de la educacion y el empleo le da una idea clara de como percibo las cosas.
Saludos, amigo Diaz.

RESPUESTA de Hugo Díaz
Miguel. La relación entre formación y empleoha sido un problema irresoluto siempre. NO ontamos con observatoruos de seguiniento laboral, no hay una vuena orientación vocacional, los profesores no cuentan con herramientas para orientar a sus alumnos… Podríamos seguir. Por otro lado, las universidades e IST ofrecen las carreras más baratas de implementar y no las que necesita el país. Debería haver como hay en otros países unos sistemas de informacion que digan a los alumnos que carreras son las más demandadas y están saturadas, cuales ofrecen mejores perspectivas de trabajo, cuáles permiten conseguir trabajo más pronto. Esta información debería servir también para que quienes quieran invertir en educación lo hagan en lo que realmente se necesita . Saludos

Dr:DISCULPE UD.ya que en lugar de dar mi opinión sobre La responsabilidad de los directores esté mas preocupada por mis haberes y espero me entienda. Estoy en el III nivel de la CPM y ahora me encargaron la dirección de mi I.E. que es primario y secundario con un solo turno. He recibido en mi boleta lo siguiente
RIM——1554.70
zona rural 155.47
por prep de clases 48
pero además se me ha considerado 45 soles por Encargatura de dirección que es como se le pagaba al ex director quien no está en la CPM pertenezco a la Municipalidad de Motupe Lambayeque
Considero que no se me está pagando como corresponde. Quiero saber los dispositivos legales y exactamente cuanto debo percibir para poder enseñarles y me paguen lo justo y no 45 como me pagan. Espero pronta respuesta o enviármelo a mi correo. Anticipadamente gracias

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Luz Marina. El DS que debe revisar es el 079-2009-EF. Ese le ayudará en su petitorio. Saludos.

Estimado Dr. Diaz
Soy Director titular de una IE de la UGEL 01, incorporado al IV nivel, al leer los comentarios de algunos colegas sobre el tema de la autonomia de la Gestion Escolar la misma que apertura la Ley 28044, me dado con la sorpresa o en todo caso ampliarme sobre el manejo de los recursos propios que se generan en la propia IE el caso es que me acerque a SUNAT a solicitar la inscripcion del RUC para la IE toda vez que soy su representante legal reconocido mediante las resoluciones respectivas, sin embargo como requisito solicitan la presentacion de cualquier recibo reciente de servicio basico (agua, luz, etc) por lo tanto me acerque al organo intermedio a que me faciliten, pero me di con la sorpresa que en AGA-Abastecimiento un contador de la sede me nego que no estaba autorizado hacer apertura de RUC “…porque ninguna IE se encuentra facultada para realizar actividades comercial…”. Dr. Diaz, entonces me pregunto si a las IEs se le faculta el conformar el COMITE DE GESTION DE RECURSOS PROPIOS Y DE ACTIVIDADES PRODUCTIVAS y por cierto el aperturar una cuenta corriente en el banco de la nacion y los libros contables de su manejo y gestion.
1º Es logico que cualquier usuario que haga uso de un servicio que la I.E. le brinda (por ejemplo alquiler de ambiente, equipos, etc)recursos propios que se genera para solventar los gastos corrientes en la I.E. como por ejemplo compra de material de enseñanza, de oficina, mobiliario, pago de servicio telefonico, etc., solicite su respectivo comprobante y/o boleta de venta, con esto tambien se busca el formalizar toda actividad economica y por supuesto que la IE tribute.
2º Para adquirir bienes (por ejemplo una maquina de podar)me dirigi a una casa comercial de prestigio pero para que la boleta de venta sea emitida a mi IE me exije el RUC.
Dr. Diaz estare de acuerdo con esta apreciacion?
De lo contrario si las IEs no pueden formalizarse de que tipo de autonomia en la gestion escolar se puede hablar.
En todo caso la norma no es clara

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Aldo. En efecto es así, Los centros educativos no tienen mucha autonomía, menos financiera, Hay limitaciones para que los centros educativos puedan sacar su RUC. La generación de recursos propios tiene esas limitaciones. En lo que hay que tener cuidado es en no desfigurar la finalidad del centro educativo cual es impartir un buen servicio. Saludos.

Estimado Dr Hugo Diaz.
Me parece que la raiz del problema de la gestion de las instituciones educativas esta en el propio modelo, que carece de la autentica autonomia, que solo podria lograrse si se toman decisiones estructurales que impliquen por ejemplo la concesion de gestion de las mismas por un plazo de cinco años como minimo.
Estas concesiones sujetas a concursos publicos, permitiria que docentes organizados, instituciones o empresas, bajo la figura de promotores pudieran tener la estabilidad y autonomia necesaria para un manejo eficiente de las instituciones educativas.
Los presupuestos podrian asignarse de acuerdo a logros obtenidos en funcion de los proyectos educativos presentados y a indicadores educativos que harian factible un serio monitoreo.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Miguel. Coincido plenamente con usted. El modelo de conseción aplicado por Colombia es muy exitoso y los presupuestos en países como los Estados Unidos se otorgan en función de los resultados de aprendizaje de los alumnos y las iniciativas que mejores esos resultados. Los plus pesupuestales pueden beneficiar a profesores que empiezan ganado 40 mil dolares al año, pero que si tienen la suerte de trabajar en un centro exitoso podrían llegar a triplicar su sueldo . Saludos.

Buenas noches señor Hugo Diaz es lamentable que se escuche de las autoridades como de los directores de las IE publicas eso quiere decir que la corrupcion esta en todas partes entonces que se espera que los estudianates cuando se enteran que se ha destinado recursos para los arreglos de los ambientes escolares estos no se ejecutan o se los hace desaparecer aqui en mi localidad Huanuco la apafa tomo el colegio Illathupa y destituyeron a la directora por mal uso deestos recursos y tambien cuestionan a a los docentes manifestando que éstos en las aulas no se dedican a hacer sesiones de clases si no a vender sus productos cosmeticos, separatas, dulces, etc. le parece una buena medidad tomada por padres de esta IE. Gracias por su respuesta

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Casabdra. Si la institución es pública los padres no pueden despedir pues no son el empleador. Los padres están en todo su derecho de vigilar pero lo que pueden hacer es solicitar la destitución de los malos funcionarios presentando pruebas. En todo caso sería un buen papel el que sigue la comunidad de preocuparse de la calidad del servicio.Saludos.

Dr. Diaz mi preocupación es que muchas escuelas no cuentan con los documentos de gestión, no los actualizan o no los operativizan. De ahí viene la improvisación , la imposición y el querer cambiar las cosas de la noche a la mañana. La supervisión de estos documentos debe ser rígida Así mismo cómo podríamos saber cómo se ha invertido el dinero del mantenimiento escolar.Mi escuela tiene muchas necesidades,pero hasta el momento no han sido cubiertas. Gracias

RESPUESTA de Hugo Díaz
Amelia. Creo que usted está dando en una de las claves. Se necesitan documentos para la gestión pero que sean realmente últiles como herramientas de control de los procesos y resultados; de la ejecución de los recursos. En la sección docentes del portal encontrará un documento denominado 4 rutas para una educación de calidad. Le recomiendo que lo vea. Saludos

Sr. Hugo me gustaria que me enviara el documento o reglamento de la nueva LCPM 29 062, donde se especifique literalmente que no hay dias libres por onomásticos y por otros motivos (los 3 dias libres por ejemplo), quisiera para poder terminar de elaborar el reglamento interno, pues hay personal nombrado y contratado en el nivel secundaria y primaria y deseo los puntos legales para adjuntar al reglamento modificado. Agradecere el documento me lo envie, pues hay profesores que estan en la nueva ley que si les corresponde los 3 dias libres y por onomástico, en el año.
De antemano le agradezco señor Hugo.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Antonio. No hay en el reglamento e la Ley una norma específica que diga que los maestros tienen tres días libres al año. Se logró en la Ley del Profesorado por presiones sindicales y la debilidad gubernamental. Mi opinión muy sincera es que si se trata de una nueva Ley que trae mejoras económicas importantes sobre todo en los niveles superiores de la carrera lo que debe esperarse es que los derechos de un profesor de la CPM sean los mismos que los de cualquier trabajador de la administración pública en donde no hay este tipo de beneficios, más aún en una profesión en donde los días de vacaciones no son 30 como en cualquier otra actividad sino 60. Saludos.

Saludos señor Hugo, la presente es para comentarle un caso sobre el programa de mantenimiento escolar. Lo que pasa es que un día ingrsando a la página web del MED, reviso el link que dice MANTENIMIENTO PREVENTIVO DE LOCALES ESCOLARES, busco la UGEL 06, y la IE 1277, para verificar si está programado en el cuadro aprobado, mi alegría fue tan grande ver que esta vez si figurábamos, la IE 1277 Jicamarca, Ugel 06 con un monto de 1746 nuevos soles para 16 aulas. Revisé luego el cuadro de la UGEL 06 y verifiqué que estaba a nombre de la Directora de la UGEL 06 Lic. Carmen Najarro Quispe. Luego descargue la directiva referente al programa. Lo que me sorprendió fue porqué figura el nombre de la Directora de la UGEL 06, Carmen Najarro Quispe como la que va a cobrar el monto programado, puesto que en la directiva dice que a partir del 01 de enero del 2010 se debe cobrar, ahora ella no es directora de la IE 1277. Otra cosa, en el 2009, ha habido dirección de encargatura, a cargo del Lic. Segundo PASTOR MONTERO, EL SOLO ESTUVO SEGúN SU RESOLUCIóN hasta el 31 de diciembre del 2009. Mi duda es que el continuó gestionando hasta marzo del 2010, luego de la noche a la mañana se retiró de la IE 1277, y luegon llegaron representantes de la UGEL 06 trayendo al nuevo Director encargado, Lic, Raul Victor ZARATE RUIZ, como destacado. Vino con oficio. Según la directiva que leí sobre el programa de mantenimiento, dice que solo se depositará el dinero, en caso de que la encargartura anterior se retirase, a la nueva encargatura, para que así pueda cobrar el dinero y hacer el mantenimiento preventivo. Le hice presente de esto al nuevo director encargado, y me dijo que no sabía nada, y que estaba sorprendido. Le di la pagina web para que revisara. Ahora hay preguntas que contestar, acaso el dinero fue desembolsado a nombre de la Directora de la UGEL 06, Carmen Najarro Quispe, o a nombre del anteriormente director encargado, Lic. Segundo Pastor Montero. Y que raro que este renuncie a la noche a la mañana de la IE 1277, sin dar explicaciones de nada , y en la Ugel 06 envíen a un nuevo director encargado, Lic. Raul Victor Zarate Ruiz, que no se sabe si está con RD, aunque creo que aún no. Pero el como Director encargado debe saber de esto , pero como repito se sorprendió incluso me dio una respuesta negativa diciendo que no hay comisión de profesores para darles informacion al respecto, `pero le dije que la ley de transparencia y accceso ala información publica nos protege y nos da ese derecho.Debe darse una comisión de profesores para verificar que efectivamente se estan ejecutando los trabajos. Es bien sabido en malas experiencias anteriores no solo en mi IE 1277 si no en muchas, donde los Directores han hecho lo que quieren con el dinero del mantenimiento, y han inflado balances y han declarado montos superiores o iguales al presupuestado por el MED a la UGEL 06, ni si quiera ha habido contraloría, ni sanción para los directores involucrados. En corrupción con los padres de familia. Es decir da entender que se han repartido el dinero de una u otra manera, haciendo un pobre mantenimiento , esto sucedió en mi IE 1277 el 2008. Y no quisera que se repita lo mismo. Ya hemos dado de conocimiento de esto a los PPFF, a la nueva presidenta de APAFA, dice que la directora de la UGEL , les dijo que solo les daría el monto en materiales, cuando bien se sabe que el monto se da al DIRECTOR directamente, con los padres de familia de las dos comisiones, de mantenimiento y veedor. Lo sospechoso es que porque sale una relación donde la Directora dela UGEL, Lic Carmen Najarro Quispe es la directora de la IE 1277 CUANDO ELLA NO LO ES. Ahora se tendria que despejar dudas, el dinero de los 17600 nuevos soles sigue aun en el Banco de la Nacion, ya lo cobró el anterior director que abandono el cargo y se fue a su colegio de origen IE HEROES DEL CENEPA, o lo ha cobrado la directora dela UGEL 06 Carmen Najarro Quispe. Otra cosa rara es qeu el presidente de APAFA Severeo Cerrón haya dejado el cargo de presidente de APAFA , es decir Director anterior , y presidente de APAFA dejan los cargos, hay algo raro en esto. Si el dinero de los 17600 esta aun en el banco a buena hora, si no qeu ha pasado con el dinero. Está cobrado o no lo está. Ahora es lamentable que esto suceda en una IE 1277 ubicada en zona rural, pore y de lamentable infraetsructura, es lamentable que seres o personas corruptas pueden estar haciendo cosas malas en perjuicio de los alumnos, ahora es necesario una investigación al repecto. ¿AUN ESTA EL DINERO EN EL BANCO?, ¿EL NUEVO DIRECTOR, Lic Raul Zarate Ruiz, ya cobro el dinero para el mantenimiento?, o lo cobró el anterior director encargado Lic. Segundo PASTOR MONTERO(actualmente en la IE HERORES DEL CENEPA UGEL 06) en coordinación con el ex presidente de APAFA, o lo cobró la actual directora dela UGEL 06, Lic. CArmen Najarro Quispe. Todos los docentes queremos respuestas y que el MED dé potestad a los profesores para controlar esto y no permitir estas aberraciones administrativas y corrpución en los padres de familia si se diese el caso. Tengo entendido que deben de informar del mantenimiento el 01 de julio del 2010, hasta ahora en mi IE No hay nada de nada.
Una recomendación que se dé las sanciones de acuerdo a ley , al código penal por corrupción a Directores y miembros padres de familia corruptos que apañan estas aberraciones administrativas.

RESPUESTA de Hugo Díaz
Antonio. La verdad que es un caso complejo y sospechoso. No le puedo dar una espuesta pues no conozco el caso. Lo que le puedo ofrecer es enviar su información al MED para que tomen conocimiento y vean que hacen Saludos

Buenas tardes, Dr. Hugo.
Felicitaciones por sus interesantes artículos. Mi consulta es sobre el sueldo total de un docente de 24 hrs. en Ed. Secundaria – IV Nivel de la C. P. M.; específicamente a cuánto asciende la rim y preparación de clases; ya que mi sueldo de los meses de marzo y abril 2010 es menor al que recibía desde el mes de noviembre 2009 hasta febrero 2010. La Srta. de Planillas de la UGEL Arequipa Sur me indicó que los sueldos vienen programados de la Oficina de Informática del MINEDU (Lima)
Le agradezco anticipadamente su respuesta.

RESPUESTA de Hugo Díaz
Naldy. Un profesor de secundaria tiene una RIM de S/. 1,793.88 y 50 soles por preparación de clases. El 60% de la remuneración está sujeto a los descuentos laborales correspondientes Saludos

Estimado Hugo,
En relación al mensaje de Amelia,
Lo que me parece que sucede es que hay una costumbre generalizada a nivel nacional de celebrar y celebrar hasta el cansancio en los colegios públicos. Se organizan grandes fiestas como por ejemplo una semana de aniversario que incluye desfile de escoltas invitadas, pasacalles, actuaciones extensas, verbenas y termina con asueto. En el día de la madre hay actuación en la mañana y en la tarde hay almuerzo seguido de baile para profesores, lo mismo en el día del padre. Se programan festidanzas para lo cual los alumnos tienen que estar ensayando por varias horas todos los días pues hay mucha competividad, los desfiles por fiestas patrias con intenso ensayos. Todo esto en horas de clases y siempre los preparativos para todas estas actividades generan ruido de la banda, radios para las festidazas además de interrupciones de clases por las comisiones para coordinar y esto sin contar la realización de contínuas actividades económicas como anticuchadas, mazamorradas, polladas, etc. para financiar estos eventos. Además está la celebración de los cumpleaños (una torta y gaseosas) de los docentes que se podrían estar realizando también en horas de clases
Todas las actividades y eventos por diferentes celebraciones se realizan en horario de trabajo, es decir en horas en que deben desarrollarse las clases.
La mayoría de colegas piensa que la realización de un gran evento exitoso y con masiva afluencia de la comunidad educativa resulta en una mejor imagen institucional y por lo tanto un mayor prestigio para el colegio.
Luego se realizan asambleas de evaluación para evaluar la realización del evento y mejorar el siguiente año.
Todo esto conduce a la disminución de la calidad educativa debido a la pérdida de horas de clase. La imagen de una I.E. se logra principalmente por sus resultados académicos y no por sus grandes fiestas. Lo que pasa es que no se hacen estadísticas de cuantas horas efectivas de clases se pierden al año por la realización de estas actividades. Los resultados podrían ser asombrosos y muy preocupantes.
La integración y confraternidad de los colegas no se debe realizar en horario de clases porque en primer lugar están nuestros deberes y perder una sola hora de clase ya es disminuir la calidad educativa. Esto no sucede en los colegios particulares. Inclusive cuando es en horario de trabajo no todos los colegas pueden por que ese día u hora no les corresponde trabajar y algunos podrían aprovechar para hacer otra labores en otros ambientes o simplemente retirarse. La celebración para lograr la integración siempre tiene que ser un acto voluntario y no obligatorio.
Estoy de acuerdo en que este tipo de actividades se realicen en días sábados o también podrían ser en las noches. Los colegas que realmente desean la integración seguramente asistirán y los que en una oportunidad no pueden será para otra entonces.
Todas las actividades que he mencionado son muy bonitas pero luego queda el cargo de conciencia de no haber realizado la clase programada.
Con todos los problemas que tiene el sector educación estamos entrando a una etapa de superación de la calidad educativa como antes no se había hecho y espero que pronto aparezcan los sistemas de medición de resultados académicos para así poder saber que colegios son los que tienen mejores niveles académicos y por ende cuales son los más prestigiosos.
El director de la colega Amelia está anteponiendo el deber ante todo respetando el desarrollo de las horas efectivas de clase y ahora puede ser incomprendido, pero espero que pronto cambie la idea de que la integración y/o celebraciónes se deben dearrollar en horario de trabajo y haya mayor preocupación por lograr mejores resultados de aprendizaje . El cumplimiento del calendario cívico no implica pérdida de clases.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Luis Francisco. Hay profesores que no quieren dar un minuto más de su tiempo de trabajo. A veces no se dan cuenta que actividades fuera de la jornada pueden resultar enormemente satisfactorias en términos de integración, conocer mejor a los padres y alumnos, hacer nuevos amigos, motivarse y entusiasmarse con lo que se haya programado, etc. Solo se ve un ángulo de la conveniencia personal sin darse cuenta que hay otros ángulos que le darían más beneficio. Saludos.

Bueno me entere de este espacio y mi duda es la siguiente, siendo Ud. gran conocedor de los aspectos tecnicos pedagogicos, mi problema es que soy profesora contratada y cubro 10 horas en una ie y otras 14 en otra ie. El problema que tengo es que la comision de cuadro de horas de la ie 1277 perteneciente ala UGEL 06, me ha puesto en el horario escolar algunas horas a la setima , hora la cual yo requiero estar libre para irme a la otra IE, PUES INGRESO alli a la primera hora es decir ala 1pm. He hablado con la comision , pero no quieren ceder. Como hago , en un primer instante, no me importaba, y estoy que me voy a la otra IE y no cumplo con las horas completas y le he pedido al director que me descuenten, pero eso no es mi intencion, pues, he consultado en la UGEL y me han dicho que no me volveran a contratar por este problema, ya le hable al Director, al final quien se prejudica son los alumnos. Que lamentable que los proefsores nombrados de la comision de cuadro de horas y horarios, como son nombrados de mayor nivel ven sus intereses, a veces tengo temor de deceirle a la profesora que baje uno de esos dias y yo poder cumplir las horas, pero ella no quiere bajar a la 7ma hora pues sale a la 6ta, han hecho el horario mayormente mas a su conveniencia, para salir temprano, ahora no se si el Director habrá informado, hasta ahora no encuentro solucion, lo que si me dio temor es que me dijeron que si informan las horas no trabajadas pues en vez de 10 hago 6 horas ya no me volveran a contratar. Espero que haya una solucion. Hablé con un nombrado que queria con su horario a ver si habia la posibilidad de cambiar, pero con el no da eso, pero con los otros nombrados si, y ellos no ceden, y el coordinador tecnico pedagogico no dice nada, sale a favor pues el tambien es nombrado. La ie1277 es donde etengo el problema y se me cruza con el horario de la IE 027 en Jicamarca , las dos de la UGLE 06. Gracias.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Marita. Lamentablemente es problema que genera la directiva de distribución del cuadro de horas que favorece a los más antiguos. Está en una situación difícil pues no puede perjudicar a los alumnos. La única alternativa era negociar con un profesor para cambiar de horario pero si eso no es posible tendría que renunciar al dictado de unas horas o el trabajo en un colegio. Legalmente no hay salida pues los nombrados tienen ese respaldo. Saludos.

Hugo: a propósito de tu propuesta de que el director debe hacer un permanente seguimiento de los resultados escolares y de algunas consultas que te hicieron a un anterior artículo sobre las pruebas nacionales, quería compartir con tus lectores que las pruebas que aplicó el Ministerio en el 2008 a alumnos de segundo grado y de cuarto grado de EIB se pueden encontrar en
http://www2.minedu.gob.pe/umc/index2.php?v_codigo=229&v_plantilla=R
Allí hay también mucha información técnica sobre la construcción de las pruebas y modelos de los reportes y ´guías que se elaboran para padres de familia, directores, docentes, especialistas y autoridades del sector, así como el informe general para la ciudadanía.
También, en
http://www.preal.org/Grupo.asp?Id_Grupo=3&Id_Seccion=29&Id_Seccion2=139
se pueden encontrar modelos de reportes y pruebas de muchos países de América Latina.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Pachi. Mil gracias por el dato. De seguro será aprovechado pues hay mucho interés por el tema. Saludos.

Dr. Diaz gusto de saludarlo, es lamentable pero muchos coinciden en la corrupción de los directores. Lamentablemente creo que se entiende la autonomía de los colegios como propiedad, donde los profesores no pueden discrepar a las decisiones de ellos; mejor dicho, una decisión del director mala o buena tiene que ser acatada.De repente en otros países funciona la autonomía, pero en el Perú tendría que ver más control por la cantidad de denuncias hacia los directores sobre todo en los últimos concursos.Asimismo los directores deben de rotar de colegios cada cinco años.Se debe elaborar una teoría´propia en lo que respecta a la educación en el Perú, lo que hacen otros países derepente para ellos da resultado , pero en nuestra realidad necesitaría algunos reajustes. Gracias

RESPUESTA de Hugo Díaz
Amelis. Estoy de acuerdo con usted. Una combinanción de evaluación permanente del desempeño laboral del director, acompañada del seguimiento de los resultados escolares y de una rotación cada cierto tiempo es provechosa para el sistema. Saludos

ESTIMADO COLEGA HUGO D.
LA VERDAD ES UN GUSTO PARA MI LEER SUS ARTICULOS TODOS DE ACTUALIDAD EDUCATIVA QUE NOS PERMITEN ESTAR AL TANTO DE LO QUE SUCEDE EN EL SECTOR EDUCACION.
BUENO HE LEIDO EL ARTICULO Y DE MUCHOS COLEGAS TODOS CREO COINCIDEN EN DOS COSAS LA GESTION DEL DIRECTOR Y PROBLEMAS DE CORRUPCION CREO EN MUCHAS I.E. SE VEN PROBLEMAS.
CREO EL DIRECTOR NO ES AJENO A ELLO PERO NO VEMOS QUE ACTUALMENTE HAY DOS GRUPOS DE DIRECTORES LOS QUE TIENEN NOMBRAMIENTO COMO TITULARES EN EL CARGO Y OTROS ENCARGADOS CREO EN LOS ENCARGADOS HAY MAS PRESION Y SE A VISTO EN EL ULTIMO NOMBRAMIENTO DE DOCENTE EL ACOMODO, RECOMENDACION, PRESIONES PARA FAVORECER A ALGUN POSTULANTE. YO E VISTO DE CERCA ESE CASO ES MAS UN HERMANO MIO SUFRIO EN LA I.E. DONDE POSTULO ESTE ECHO SE FAVORECIO A UN DOCENTE CON MENOS PERFIL Y SE LE HIZO NOMBRAR TODO MANEJADO POR EL DIRECTOR.
CREO LA CORRUPCION ES YA UN MAL ENDEMICO EN EL PERU SE DA EN TODOS LOS SECTORES DEL APARATO ESTATAL CREO EL DIRECTOR NO ES AJENO A ELLO PERO SE QUE HAY PERSONAS RESCATABLES Y PROBAS PERO CREO SON POCAS LO QUE DEBE HACERSE ES HACER CUMPLIR LAS NORMAS UNA EVALUACION A LOS DIRECTORES CADA CIERTO TIEMPO A LOS TITULARES Y DEBE HABER UN NUEVO CONCURSO PARA DIRECTORES CREO POR AHI EMPEZARIAMOS A DAR EL PRIMER PASO LUEGO TAMBIEN MEJORAR EL SUELDO POR LA RESPONSABILIDAD QUE ASUME.
POR OTRO LADO TAMBIEN MUCHO SE COMENTA POR EJENPLO LA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LOS CONCURSOS,
CREO Y TAL VEZ DISCREPE CON MUCHOS COLEGAS LA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILA NO FAVORECE AL POSTULANTE AL CONTRARIO ES UNA TRABA MAS.POR QUE
A NIVEL NACIONAL LA GRAN MAYORIA DE PADRES DE FAMILIA NO TIENE LA EXPERIENCIA NECESARIA PARA EVALUAR A UN POSTULANTE UNIVERSITARIO O DE NIVEL SUPERIOR, YO PREGUNTO EN QUE OTRO COLEGIO PROFESIONAL SE INVITA A UNO DE LA COMUNIDAD A SER PARTE DE LA EVALUACION DE UN CONCURSO POR EJENPLO EN SALUD PUES NO SE INVITA A UNA PADRE DE FAMILIA POR QUE NO TIENE LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS Y ESTO A LALARGA FAVORECE PARA QUE EL DIRECTOR MANIPULE EL PROCESO DE NOMBRAMIENTO DISCULPEN PERO ES MI PUNTO DE VISTA TAL VEZ EN LIMA SI SE PUEDAN INVITAR A LOS PADRES DE FAMILIA PERO AL INTERIOR DEL PAIS NO CREO ESE PUNTO TAMBIEN SE DEBE VER EN LAS ALTAS ESFERAS DEL MINISTERIO.
POR OTRO LADO POR QUE EL GOBIERNO NI EL SUTEP TOCA A LOS PROFESORES CON NOMBRAMIENTO INTERINO YA TUVIERON EL SUFIUCIENTE TIEMPO Y FACILIDADES PARA TITULARSE A MUCHOS NO LES INTERESA AQUI EN BARRANCA CONOSCO A MUCHOS QUE ESPERAN SOLO LOS CESEN PARA JUBILARSE Y CREO A NIVEL NACIONAL SI SUS PLAZAS SON OCUPADAS POR PERSONAL TITULADO SE CUBRIRIA UN GRAN SECTOR Y ASI MUCHOS COLEGAS CON TITULO QUE PÒR AHORA NO CONSIGEN PLAZA LO PUEDEN HACER CREO FALTA VOLUNTAD AL GOBIERNO PARA TOCAR ESE TEMA.
GRACIAS COLEGA HUGO POR PERMITIRME DECIR MI PUNTO DE VISTA, CREO HAY MUCHAS COSAS QUE SE DEBEN MEJORAR Y SACAR CONCLUSIONES DE ESTE NOMBRAMIENTO Y MEJORAR Y SER MAS TRANSPARENTES.
COLEGA HUGO Y QUE FUE DEL CONCURSO PARA LOS NIVELES DE LA NUEVA CARRERA AUN NO HAY NADA BUENO MUCHAS GRACIAS.
ATTE,
LIC.JUAN REA CORZO

RESPUESTA de Hugo Díaz
Juan. Gusto volver a tener una comunicación con usted. En cuanto a los directores coincido con sus aprecaiaciones. Hacer una evaluación de estos cargos es urgente pues el liderazgo del director en el éxito de una IE es clave. En cuanto a lo segundo, se tiene programada una nueva convocatoria para la incorporación este año. Lo que me imagino pasa es que tienen que evaluar lo que ha pasado ahora último. Han salido mal los procesos y no se puede permitir que la carrera se vea distorsionada por errores como los cometidos.. Saludos

Dr. Hugo Buenas Noches,
La pregunta que voy a formular no se ajusta al tema que se está tratando. Disculpe.
La pregunta es:
Tengo derecho a licencia con goce de haber por sustentación de tesis de maestría por 10 días, ya que pertenezco a la CPM.
Gracias por su atención.

RESPUESTA de Hugo Díaz
Socorro. La Ley no establece ese tipo de licencia . Saludos

Estimado sr. Hugo
Quizá no sea referente al tema mi comentario, pero quisiera aprovechar de sus contactos con el MED par que me informe.He leído en la página del ministerio que se capacitará a maestros de la CPM, lo que empezó hoy, además dice que se han considerado de 3 a 5 integrantes del nivel por institución.En mi colegio solo hay 4 docentes incorporados a la CPM.¿Cómo saber quienes participan?. Soy docente incorporada a la carrera en el III Nivel, en PRONAFCAP 2008 obtuve nivel destacado, en Educación para el Trabajo y me interesaría capacitarme por parte de instituciones prestigiosas.No tengo confianza en el director de mi colegio, pues cuando hay invitación para cursos de capacitación interesantes, aunque vengan con nombre o perfiles, es capaz de designar a otros de su círculo de amistades,quienes muchas veces no lo aprovechan, tambiés es capaz de negar a docentes, pero como es ganador de concurso,aún con varias denuncias en su contra, sigue haciendo de las suyas. Bueno pero eso es otro asunto porque siempre va a haber corrupción, lo que nos queda a muchos docentes es mantenernos al margen y seguir capacitandonos para poder brindar un mejor servicio a los estudiantes que son nuestra razón de ser.He visitado la página de la Ugel y DRELP y no he visto ninguna relación.También he leído que solo es para algunas áreas. Por favor, ¿Qué sabe Ud al respecto?¿Habrá para Educación para el trabajo? ¿y para Matemática, en secundaria?
Gracias por su respuesta.

RESPUESTA de Hugo Díaz
Norma. Recién ha salido esta declaración por parte del Viceministro. No la conocía. Acabo de estar con él y hubiese sido la ocasión para preguntarle. Trataré de buscar información en estos días. Saludos

Dr.
Que pena dá cuando se hace muchos comentarios negativos de los directivos, lo lógico es separarlo a todos los que se les investiga y se le encuentra culpables pero no debemos generalizar ya que los docentes de aula siempre tiene como un rencor a los directores y creo que hasta sean los directivos como titeres y aceptar todo lo que ellos creen por conveniente y cuando no se les acepta ya empiezan a hacer problemas y los docentes a aula les agrada los permisos, faltar cuando desean y cuando se les informa ya te ganaste un enemigo, lo peor los de las UGEL cuando visitan a la I.E verifican si el director tiene ascendencia o no y este hecho es bastante incomodo, para estar bien con los profesores se hace lo que la comunidad docente crea conveniente y esto no me parece el hilo se rompe por lo mas debil.
por otro lado Doctor ¿ Cuándo séra la convocatoria para la inscripción de la C .P M?

RESPUESTA de Hugo Díaz
María. En el grupo de directores, como en el docentes hay de todo. Muchos que con gran mérito dirigen su institución; otros que solo cumplen una formalidad. La evaluación permanente del trabajo de ambos -profesores y directores- es urgente. Por ejemplo, ahora que hubo nombramientos y contratos se debió evaluar la actuación de los directores y sacar lecciones respecto de qué cosas hacer para mejorar sus capacidades. En cuanto a la incorporación a la CPM, me imagino que el MED está reevaluando todos sus planes luego de ver el practicamente fracaso de esta etapa complementaria de nombramiento. Ya no se puede resistir un fracaso mas. Saludos

BUENAS TARDES UNA CONSULTA HABRA UN PROXIMO CONCURSO DE NOMBRAMIENTO YA PROGRAMADO PARA EL 2011
MI CONSULTA ES PORQUE NO PUEDO PARTICIPAR EN ESTA ETAPA COMPLEMENTARIA PORQUE NO PUDE ASISTIR A LA ETAPA INSTITUCIONAL

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Alicia.Es posible que a fin de año se convoque un concurso para nombramiento efectivo a partir de marzo 2011 . Saludos.

Maestro Hugo Díaz, mil perdones por no ceñirme al tema propuesto por usted como moderador, pero por favor ayúdame con este problema, ya que no me responden los de la DIGETE: En el mes de febrero, creo que la segunda semana, se acercaron dos jóvenes, dice encargados por Telefónica, a instalar en tres computadoras el Jana Server. Le pedí explicaciones y me dijo que eso no era su trabajo y sólo la instalación del indicado software. Luego, una o dos semanas después ya llegaron los de Telefónica a cambiar el cable de suministro principal y en lugar de uno que era anteriormente, pusieron dos y me informó que el AIP va tener dos líneas. Inicialmente no se podía navegar, luego pusieron otro módem más, o sea que ahora son dos, y allí recién pudimos acceder a Internet. Mi querido Hugo, ahora la dificultad que tenemos es que el acceso a las informaciones en Internet es muy lento y con restricciones a ciertas páginas o contenidos, por ejemplo, no se puede acceder al messenger o abrir el buzón de mensajes, porque como Ud. entenderá los estudiantes e inclusive los profesores almacenan sus trabajos en sus respectivos correos electrónicos. Solicité información al técnico de Telefónica y me manifestó que ellos no restringían ningún contenido y eso tendría que resolverlo el MED a través de DIGETE; y sobre la lentitud, me dijo que ahora la Internet no llega directo a cada máquina, sino primero a las que tiene el Jana Server y de allí recién se distribuye para otras computadoras. Por favor, que tanto de cierto tiene toda esta información que le estoy alcanzando y realmente cuáles son las intenciones o propósitos de estás modificaciones que nosotros los Responsables del AIP no conocemos. Hasta casi fines de diciembre del año pasado no teníamos estás dificultades, más que todo en la velocidad. Pensé que estos cambios eran para mejorar el servicio pero es todo lo contrario, ni los profesores, ni los estudiantes ya no quieren ingresar al AIP porque es una absoluta pérdida de tiempo por la lentitud y como reitero, el año pasado hasta los últimos días de diciembre no teníamos ningún problema. Doctor por favor interceda Ud. ante los funcionarios de la DIGETE. De antemano muchísimas gracias por su atención.
Atentamente:
Lic. Nardo Mendoza Pérez.
Responsable del AIP
I.E. César Vallejo – Amarilis – Huánuco

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Nardo. Una pena no haber conocido este caso ayer que tueve una reunión con los directivos de la DIGETE. Enviaré su mensaje a uno de los para que lo evalúen. Saludos.

APRECIADO
SEÑOR
SALUDO Y PIDO UNA REORGANIZACIÒN DE LA UGEL 04 PORQUE HAY MUCHA CORRUPCIÒN Y MAFIA CON LAS PLAZAS DE DOCENTES.
ELLOS SE CREEEN LOS DUEÑOS DE LAS VACANTES NO SE RIGEN A LAS NORMAS
QUE EL MINISTERIO DE EDUCACIÒN SE DE SU VUELTECITA POR COMAS Y EN SITU VERIFIQUE CONSTATE LA REALIDAD

RESPUESTA de Hugo Díaz
Ernesto. Gracias por sus comentarios. Lo trasmitiré al MED. Saludos

APRECIADO
SEÑOR DIAZ
POR FAVOR HAGA LLEGAR EL PEDIDO AL MINISTERIO PARA QUE REVISEN A TODOS LOS DIRECTORES DE LAS I.E. SI TIENEN PROCESOS PENALES O PROBLEMAS DE DENUNCIAS EN LAS FISCALIAS. PARA QUE LOS SEPAREN DEL CARGO.
SOLO DEBEN PERMANECER DIRECTORES HONESTOS CON VALORES QUE SEAN MODELOS DIGNOS DE IMITARLOS EN TODOS LOS ASPECTOS PEDAGÒGICOS, MORAL, ÈTICO ETC.
QUE HAYA UNA PURGA UN FILTRO SOLO QUEDEN EN EL CARGO LOS QUE DEBEN DE ESTAR.
EN CUANTO A LAS MAESTRIAS PARA QUE NO LAS CALIFIQUEN DE CHICHA EL MINISTERIO DEBE PROMOVER DONDE DEBE IR EL DOCENTE A ESTUDIAR MAESTRIAS O DIPLOMADOS BAJO SU CONTROL.
GRACIAS
SALUDOS
ENRIQUETA

RESPUESTA de Hugo Díaz
Enriqueta. Una evaluación periódica del trabajo de los directores superaría las preocupaciones que usted tiene. Sio es cierto que todos aquellos casos en donde hay denunias comprobadas de inconducta y hasta juicios en proceso deberían ser monitoreados y adoptar las medidas necesarias. Lo que sí hay que evitar es una caza de brujas, pues no todos los directores son cuestionables, por el contrario, creo que hay una cantidad significativa que hacen bien su función. Saludos

Ante todo el saludo cordial, es interesante este tema de la gestión de las IEs, en efecto hay muchas donde el Director es corrupto, inequitativo, injusto, y sin sentido humano y otros; todo lo contrario que son dignos de aplaudir. Lamentablemente hay director encargaturas, profesores que han sido elegidos por favoritismo político, por pertenecer a un partido político, o porque es persona de confianza del DIrector o Directora de la UGEL. Algunos de ellos vienen con procesos administrativos, se van de sus IEs, sin haber regularizado el libro de registros propios, sin haber dado balances, y esto todo lo permite las Ugeles a pesar que hay denuncias de por medio. Como es posible que un Subdirector nombrado de otra IE , sea director encargado en otra IE, a sabiendas que viene con problemas de su IE de origen , ya denunciado de robo, estafa, o corrupción. Esos sujetos no deben ser Directores, ni subdirectores puesto que no son ejemplo para la comunidad educativa. Todo Directro o subdirector corrupto, deben bajarlo a las aulas, para que vuelvan a ser profesores, e incapacitarlos por 5 años para no postular a ser Directores o tener cargos de gestión. A los profesores que son rotados porque han tenido problemas en sus IE de origen ya sea por cualqueir tipo de corrupcion no deberían rotarlos, pobre de la IE donde vayan esos directores con proceso pendiente. Incluso los mandan lejos a otra IE lejana como castigo. No me parece bien esto, pues en vez de cortar la negligencia de la gestion continua extendiendose la corrupción. Los Directores encargados deben postular con la presentación de la terna y teniendo como requisito ser parte de la LEY CPM, y-o haber rendido la prueba de evaluacion censal, pues los profesores que no han dado su evaluacion censal es que están contra la politica de cambio. Las encargaturas deben ser para concurso. Y para ser titulares también, el Director deben tener un escalafon intachable.

RESPUESTA de Hugo Díaz
Antonio. Gracias por sus comentarios. En efecto, hay directores eficientes y honorables y hay otros que no merecen estar en el cargo. Por ello mi propuesta es la evaluación cada año de ellos a partir de indicadores que muestren cuanto mejoran las instituciones que ellos dirigen. Saludos

Profesor Hugo,
Soy director nombrado de una institución educativa del nivel secundario, incorporado recientemente a la Ley de la Carrera Pública Magisterial, considero que es esta una excelente oportunidad para dar a conocer mi punto de vista; en primer lugar, por el asunto de la autonomía del centro educativo, considero que es un factor importante para conseguir calidad educativa, siempre en cuando la dirección esté en manos adecuadas, quiero decir que un director debería estar continuamente informándose para liderar su institución; sin embargo, fueron los mismos directores quienes han petardeado la autonomía, en muchos casos se han visto favoritismos, malos manejos, corrupción, etc., que han conseguido limitar muchas cosas, yo creo que la solución siempre fue sencilla, fijémonos que si a los jueces los encarcelan de inmediato por encontrarlos con alguna coima ¿por qué no hacer lo mismo con los directores corruptos? creo que se evitaría la corrupción enviando hasta un trío de directores a la cárcel; escribo esto porque siento en carne propia las trabas que tengo cuando la autonomía escolar es muy limitada, por ejemplo cuando desde Lima me tienen que decir cómo gastar el dinero, cuando tengo otras necesidades urgentes.
Por otro lado, en el Perú lo que hay son directores administradores y no gerentes, pueda tal vez sonar a perogrullo pero veamos la diferencia; el administrador está concentrado en controlar la asistencia de los docentes, si el vidrio se rompió, si faltan escobas, si el horario se cumplio, si el uniforme … etc, etc, etc, quizá haya pocos directores que trabajan en base a estrategias, a indicadores, en base a una gestión basada en resultados, eso es gerencia, en muchos centros educativos estatales el director no es precisamente el líder pedagógico, el director descuida la calidad de la sesión de clase pues casi no le importa y no existen directivas que incentiven ello, los directores deben ser los mejores profesores y los concursos deben ser filtros que nos ayuden a contar con esos mejores profesores, los concursos deben priorizar el conocimiento del postulante dejando en un segundo plano la documentación, sobretodo en tiempos en que las maestrías chicha como las de la Unversidad César Vallejo abundan. Para culminar esta parte, el director debe tener mayor responsabilidad en mejorar los procesos pedagógicos y lo administrativo pasar a un segundo plano.
Finalmente, el último proceso de nombramiento hizo bien en incluir a los padres fe familia en el proceso de evaluación, pero como director encontré inconvenientes, ya que en temas estrictamente pedagógicos, los cuales están en evaluación, un padre que no conoce del asunto era una traba en algunos momentos, otros asunto, en educación secundaria, los estudiantes también deberían participar con sus representantes en la evaluación, son jóvenes que en muchos casos están más informados que sus padres, interatúan con sus profesores, están con ellos todo el año y sin embargo no participan en el proceso.
Para despedirme, no quiero decir que soy precisamente el mejor, trato de mejorar cada día. Muchas gracias

RESPUESTA de Hugo Díaz
Juan. Interesantes y valiosos sus comentarios. Incentivos y sanciones son necesarios para alentar la responsabilidad directiva, al igual que buenos programas de formación, los cuales brillan casi por su ausencia. Hay muy pocs que valen la pena. De otro lado, como lo digo en el artículo, los directores necesitan más respaldo de la administración para liderar los cambios. Tal como están las estructuras actuales eso no es posible. Saludos

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Estimado Hugo,
Su nuevo artículo cubre sustancialmente la problemática de las direcciones. Sobre todo en lo relacionado al actuar de los directores durante las evaluaciones por concursos de profersores para el nombramiento.
El problema como usted también lo afirma es principalemente económico. No hay ningún atractivo económico para ser director y por lo contrario las responsabilidades son muy grandes.
Espero pronto haya un concurso para directores y sean remplazados muchos que no cuentan con la capacidad para ejercer tan importante cargo sobre todo aquellos que son constantemente rotados por problemas no sólo de incapacidad sino también de inmoralidad y corrupción. Dentro de este concurso también debe estar precisada la escala de haberes para directores tal como se hizo con los profesores.
Por otro lado, los resultados académicos se podrían medir tomando muestras de solo un sector de la población de cada I.E. Tal vez puedan contribuir en esto las empresas educativas privadas. Una forma podría ser que se hagan cargo de un cierto número de colegios para evaluar el nivel académico de sus alumnos al culminar secundaria (sin dejar de lado el idioma inglés).
Espero que pronto hayan novedades de parte del MINEDU sobre las direcciones.

RESPUESTA de Hugo Díaz
Luis Francisco. Gracias por sus comentarios. En efecto, los últimos acontecimientos han mostrado la debilidad de nuestros cuadros gerenciales escolares lo que hace urgente su evaluación y la búsqueda de personas que puedan desempeñar adecuadamente el cargo. Ojala sea pronto. Todavía el MED no ha pensado en ello; espero conversar pronto del tema con ellos. Saludos