Podemos definir la gestión curricular como el conjunto de decisiones y prácticas que buscan asegurar la consistencia entre los planes y programas de estudio prescritos, los implementados en los salones de clase y los aprendizajes adquiridos por los estudiantes.

Cuanto menor brecha se produzca en estos tres procesos, nos acercaremos a una mejor gestión del currículo.

Un requisito para una buena gestión curricular es la existencia de un buen director y de buenos equipos directivos, capaces de producir los lineamientos y procedimientos que aseguren la implementación del currículo en las mejores condiciones y buscando los mejores resultados. En tal sentido, la gestión debe facilitar:

• La gestión del docente en el aula.
• La administración del apoyo a los docentes en sus aulas.
• La coordinación de procedimientos efectivos de evaluación de aprendizaje.
• El monitoreo de los logros de la programación curricular.
• Los resultados de aprendizaje.
• La promoción de un clima positivo de colaboración entre los docentes.

 Rol del Director

Los docentes pueden tener mucha voluntad de cambio dirigido a la mejora de los procesos pedagógicos pero, si no hay un Director que lo facilite, esas buenas intenciones pueden ser vanas. De allí que él debe asumir, con eficiencia, las responsabilidades siguientes:

• Asegurar coherencia entre el currículo adoptado, las prácticas de enseñanza y la evaluación en las aulas.
• Monitorear este proceso, apoyar a los docentes y evaluarlos sistemáticamente.
• Monitorear el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
• Destacar y estimular las buenas prácticas y aprendizajes para la mejora educativa del centro educativo.
• Gestionar las condiciones, capacidades y estructuras institucionales para que funcionen de acuerdo a lo previsto y en coherencia con el PEI y el PCI.
• Crear el ambiente y cultura de cooperación e interdependencia que potencia el aporte del docente, el aprender y resolver problemas, y el crecimiento profesional.

 Estándares de gestión

• El PEI y el PCI que aseguran la articulación del currículo prescrito, las prácticas de enseñanza y la evaluación.
• Se dispone para todos los docentes de lineamientos de implementación curricular, los logros de aprendizaje y la gestión en el aula.
• Existe una base informativa sobre: errores de los alumnos, los alumnos que necesitan refuerzo, cómo orientar el funcionamiento de la tutoría.
• Hay una estrategia de trabajo con los padres asociada al aprendizaje de sus hijos.
• Se revisan, acompañan evalúan y retroalimentan las programaciones curriculares de cada docente.
• Los docentes son asignados a las aulas en función de sus fortalezas.
• Se asegura el buen uso del tiempo de clases.
• Se promueve el intercambio de experiencias.

Ver link: matriz de gestión curricular

HDIAZMatriz de evaluación de la gestión curricular

Ver link: Gestión curricular

Gestion curricular

Ver link: Manual de Gestión Curricular. unesco

Unesco Manual de Gestion