Una consulta en mi institución se va a realizar la racionalización soy un profesor nombrado en primaria con título de secundaria pero tambien tengo el titulo de segunda especialidad en primaria inscrito en la DRE digame de todas maneras seré el último en esto de la racionalización pues todos mis colegas tienen el título de primaria gracias de antemano por su respuesta

Una de las salidas mas razonables creo es que luego del ascenso al nivel inmediato superior en el que se encuentran los maestros de la CPM se les debería dar la oportunidad de evaluarse hasta ese VI nivel que se plantea seria una buena opción y además estaríamos todos contentos es simple y es cuestión de desiciones.

Realmente es una pena lo que sucede con los docentes de la CPM encargados de la dirección, de la regíon Piura hemos visto la relación de beneficiarios del DS 185 y es una burla total, sólo por mencionar Ugel Morropón, el señor GABRIEL TIMANÁ de presupuesto (y siendo docente incorporado a la CPM) y un tal CARLIN (no recuerdo bien su nombre) de planillas disculpe la palabra pero son UNOS INEPTOS totales no actualizan la base de datos y aparte quieren echar la culpa a funcionarios del MED y MEF, nos dieran una explicacion risible como si fueramos unos ignorantes que no supieramos manejar EXCEl, le doy unos alcances por ejemplo:
1.- Aparecen docentes que laboran en IE de tipo Unidocente, a quienes nunca se les ha dejado de pagar Dirección que van a cobrar montos de casi 8000 soles, lo digo porque trabajan por mi zona y se les conoce.
2.- En la misma relación hay 2 docentes que laboran en la Ugel Morropón y se van a llevar montos de casi 12000 y 10000 soles pero lo anecdotico es que ellos aparecen como directores de IE; cuando ya estan trabajando sin temor a equivocarme 2 años en dicha Ugel.
3.- Por comentario de otro docente aparece una docente que ya trabaja en Piura y va a cobrar como directora de una IE de Morropón.
Ud cree que es justo todo lo que sucede sólo en el caso de la Ugel Morropón (la más corrupta desde que se convirtió en unidad ejecutora 307), sin contarle los demás casos de toda la Región Piura.
Que hace el Presidente Regional (parece que no tuvieramos), la Directora de la DREP, los directores de Ugeles; NADA; los perjudicados los más de 242 docentes que no aparecen en la lista.
Lo digo con mucha molestia porque ellos no hacen nada, si no es por presion de nuestra Asociación que siempre ha estado pendiente y apurando nuestros pagos no salía NADA y encima estos INEPTOS han envíado la información mal, te contestan mal y dicen que te esperes, ¡cuánto tiempo más? imaginese si este DS se ha demorado 10 meses prácticamente ¿cuánto demorará en salir otro DS?
Gracias por su espacio y nuevamente le pido lo de conocer a las instancias pertinentes y si es que sabe algo nos haga conocer.
Gracias nuevamente

Lastimosamente es una pena lo que sucede en la región Piura, hemos quedado fuera del DS un promedio de 242 docentes para el pago de encargatura de Dirección, por culpa de la ineptitud de los funcionarios de la Región, DRE y Ugeles y todavía con total desfachatez cuando preguntamos que sucedió nos dicen: Hemos mandado la lista y no sabemos que ha pasado en el MEF, esperen capaz se les paga en diciembre.
Lo digo con impotencia y un poco de rabia porque te lo dicen como si nada ha salido para 29 docentes y 65 han sido observados, ni siquiera ellos han sido capaces de enviar bien la información (Ugel Morropón).
Un eterno agradecimiento a la Asociacion de docentes de la CPM Piura, en especial a su presidente por su tiempo, esfuerzo, apoyo y dedicación.
Asi como también a su persona por brindarnos este espacio para el intercambio de ideas, consultas, y si no fuera molestia nos averigue que sucederá con aquellos docentes que no han salido beneficiados en el DS.
Gracias nuevamente.

Buenas noches Don Hugo, por favor quisiera mayor información sobre el DS Nº 185-2012, en lo que se refiere al pago de encatgaturas de Dirección del presente año, espero que en el rubro de Region Lima Provincias, este consideradaLima Metropolitana.Gracias.

Deseo saber cuál es su análisis e interpretación del DS N° 185-2012. espero nos lo de a conocer Gacias por su respuesta.

Espero lea el DS 185 y nos de su punto de vista, ademas le reitero haga la consulta si saldrá otro DS porque a mi parecer en este DS que ha salido publicado se menciona a los docentes nombrados e incorporados en el I y III nivel de la CPM
Gracias por todo y espero su punto de vista

DR. HUGO.
ADEMAS DE LO COMENTADO ANTERIORMENTE SOMOS UN GRUPO DE DOCENTES NOMBRADOS EN LA CPM EN EL 2010, CON RESOLUCION POR 24 HORAS, Y DE ACUERDO A LA CPM DEBERIA DE SER POR 30 HORAS. NO SE SI SOLO SERA EN ESTA UGEL ASUNCION O ES A NIVEL NACIONAL. PARA PODER HACER ALGUN TIPO DE RECLAMO. MUCHAS GRACIAS POR SU RESPUESTA.

Dr.
Nosotros los PERUANOS nos ayudamos y colaboramos entre sí. Existe la unidad: hay unidad al pedir agua para los AAHH, somos unidos cuando colaboramos con los dirigentes, los estudiantes muestran solidaridad con sus compañeros de clase y todos queremos y apoyamos a la selección nacional; no conozco la cultura china y menos a sus cangrejos; así que, en mi opinión, la historia de los cangrejos es … sólo un cuento chino. Gracias.

Dr. Hugo lo que leo en los comentarios me hace recordar el cuento de los Cangrejos chinos y cangrejos peruanos; donde el comerciante chino tiene que atar muy bien la canasta de cangrejos de lo contrario éstos empiezan a salir uno a uno, lógico que el que está arriba sale primero y más rápido y los del fondo demoran en salir, pero saben esperar y no ponen obstáculo para que el que está encima de ellos vaya saliendo hasta que finalmente escapan todos, así el comerciante pierde su mercadería. Sin embargo, el comerciante peruano no se preocupa en atar la canasta, porque apenas los cangrejos que están abajo sienten que el que está encima o arriba de ellos empieza subir para salir, los demás empiezan a atajarlo con sus tenazas, se entrelazan con sus patas y ninguno puede salir y escaparse, tampoco e comerciantel pierde su mercadería.

Se manifiestan aquí, los Sres de la CPM que con la LRM son castigados porque solo subirían un nivel (OJO: Sin dar examen de ascenso, lo que es muy diferente a la evaluación de incorporación). Y que los de la ley del profesorado son “premiados pues los incorporan “fácilmente”, y tendrían que dar una evaluación de ascenso con lo cual saltarían a niveles superiores, mientras ellos se quedarían en niveles inferiores y tienes que esperar más tiempo para poder ascender.
Con ese argumento al parecer plantea que los de la CPM deben ser premiados subiéndolos a dos niveles (Propuesta de F. MELENDREZ), y entrelíneas se sobreentiende que los de la ley del Profesorado deben ser los “castigados” ; a mi estrecho entender, que se incorporen y que su examen de ascenso no sea tan pronto…por que como dicen los superarían en nivel.

EN su momento la incorporación a la CPM fue simultánea con el ascenso, conozco casos de docentes que estaban en el II Nivel en la ley del profesorado y al REUNIR LOS REQUISITOS SE INCORPORARON SALTANDO al IV ó V nivel, y estos casos son poquísimos, otros por no reunir más requisitos postularon a su mismo nivel: II o subieron al III nivel, como en la última incorporación del año pasado. Y ya incorporados sabían que debían ESPERAR SEIS AÑOS PARA LA EVALUACION DE ASCENSO.

Igual será en la LRM, si los de la ley del profesorado pasan fácilmente sin dar evaluación de incorporación, solo unos poquísimos podrían ascender a niveles superiores SI REUNEN LOS REQUISITOS, y muchos se quedarian en niveles inferiores. ¿Porqué esa preocupación de los de la CPM que “todos los de la ley del profesorado los van a superar en niveles” Si los profesores del V nivel de la CPM subirían al VI en la LRM automáticamente. ¿Creen que muchos de la ley del profesorado podría saltar al VI o VII nivel cuando se le está bajando al I o II nivel?, si los hay, felicitaciones por reunir requisitos de excelencia.

Si me hubiese incorporado antes sólo lo hubiese hecho al III y tener que esperar seis años para el IV Nivel así que me proyecté junto con otros compañeros esperar pacientemente al 2012 e irnos preparando para incorporarnos y “SALTAR” al V Nivel, en estos años logré completar los requisitos que me faltaban, me he preparado, he invertido, he hecho prestamos, me he desvelado… el MINEDU no me ha financiado estos gastos. A estas alturas con mis otros compañeros quizás estaríamos terminando el proceso de incorporación al V Nivel, y mis otros colegas que se incorporaron hace 1, 2 o 3 años, estarían esperando cumplir SUS SEIS AÑOS PARA ASCENDER recién al IV NIVEL.

OH REALIDAD, No contaba que habría una nueva ley y …bueno pues, aquí estoy en el II Nivel de la ley del profesorado cerca a los 50 años de edad con la noticia que en la LRM OBLIGATORIAMENTE me bajaran al I Nivel y … con otros argumentos y propuestas de cangrejos peruanos. Mis amigos me preguntan de qué ha valido todo mi esfuerzo, ¿Por qué defendia la ley de la CPM sin estar en la CPM?

Srs de la CPM, es muy relativo eso de que Uds son “castigados”, y que los superaran en niveles de ascenso. Pregunto: ¿PUEDE UN PROFESOR DE LA CPM QUE RECIÉN SE INCORPORÓ EL AÑO PASADO AL I ó II NIVEL CON UN MÁXIMO DE 10 AÑOS DE SERVICIO, SE LE ASCIENDA AUTOMÁTICAMENTE A DOS NIVELES MÁS, POR EL SOLO MERITO DE HABERSE SOMETIDO A LAS NUEVAS REGLAS DE JUEGO?
GRACIAS.

Saludos Dr Hugo
En mi situación, me nombré en agosto del 201o, en una Institución Unidocente del nivel Inicial, que pertenece a la capital de un Distrito, considerado zona de extrema pobreza, actualmente la RIM que recibo es 1245.75 , además de otros beneficios que elevan mi remuneración mensual, mi pregunta es , al pasar a la LRM perderé estos beneficios? Gracias por su atención.

Dr. Hugo como puede ser posible el monto que le dijo a Janny que esta el IV nivel de la CPM: ” Si se respeta el porcentaje del proyecto de Ley sería 2,113 soles”; Si el sueldo de la CPM de ese nivel es 2,303 soles, creo que existe un error al respecto, pues, estaríamos ganando menos.
Saludos

Dr me olvidaba soy del nivel secundaria de 24 horas, bendiciones y suerte en su labor
en el congreso.

Buenas tardes ,Dr Hugo, quisiera saber cual es la RIM del profesor de 30 horas del I nivel de primaria ,en esta nueva ley de Reforma Magisterial. Soy docente de la Cpm , estoy actualmente en el IV nivel ,con 30 horas y laboro en el nivel Primaria,quisiera saber cual será mi sueldo en esta nueva ley, no estoy de acuerdo que se eleve 3 niveles más ,lo cual perjudica a miles de maestros.

Dr.
De acuerdo a una infografía que esta colgada en la república, al parecer los porcentajes de aumento en la LRM han variado: +15% II N, +30%III N, +80%IV N, +110 %V N, +130%VII y +150%VIII; con lo cual quieren compensar un poco a los de la CPM de los niveles II y III que de acuerdo a la información del blog es de 88.8% y los porcentajes de aumento hasta el cuarto nivel serian los mismos en la LRM y CPM. Doctor podría confirmar esta variación en los porcentajes.

Doctor Hugo:
buen dia me parece que la señora ministra piensa que los profesores de la CPM somos sociólogos que no sabemos sumar y se olvidó de los profesores de secundaria que estamos en el “piso ” salarial en ese entender la unica persona que puede llevar nuestra voz al parlamento es Ud. en la participacion de la comisión de Educación por favor eleve nuestra propuesta para homogenizar el trabajo docente en 30 horas y por favor lleve una propuesta economica a cuanto ascenderia el costo por esta modificación y francamente en este sendero esta ley se aprobará si es que se aprueba en Enero del 2013 y ¿los aumentos para el magisterio cuando se darán?… pero si a otros gremios profesionales les aumentan sus remuneraciones inmediatamente.
los mejores aumentos de sueldos se darán en el 2025 con otro gobierno ! que paradojico!

Buenas noches Dr Hugo, ante este dilema si se aprueba o no la nueva Ley de la Reforma Magisterial mi preocupación acerca de la acreditación de las universidades, por ejemplo en mi caso estoy siguiendo una maestria en la Universidad Cesar Vallejo quisiera saber si ésta esta acreditada o no, ya que en mi region ya hay muchos profesores con el grado de Magister de esta universidad, mi inquietud es que como en el Proyecto de la Reforma Magisterial habla acerca de qur los docentes deben haber hecho estudios en universidades debidmente acreditadas y sino es asi ¿ Qué hacemos?,o en vano estaremos invirtiendo en estudios en estas universidades. Gracias por su respuesta.

Hola Dr. Hugo.
Buenas Tardes.
Bueno quisiera manifestarle mi preocupación respecto a los Docentes de CPM, en realidad esta situación de la huelga causa un malestar debido a la divisiòn que generan situaciones como esta. El sutep al convocar a Huelga Nacional Indefinida lo que hace es Dividir a los Docentes en 3, Contratados, Ley del Profesorado y Ley CPM, según la plataforma que baje de la web del Sutep, ellos luchan por sus derechos que se consignan en la ley del profesorado y como principal es la Estabilidad Laboral en el Nivel, Lugar..
Ahora si los docentes de la CPM harìan huelga ¿Por que lo harían?, ¿Consiguieran algo apoyando esta huelga?, y los Contratados que, creo que serìa ir contra tu propia ley no cree usted. porque es sabido que por mas que puedas ir a tu centro de trabajo no podràs trabajar debido a que no te dejaràn, y si no te vas, cuando llegaría la supervisión de las ugel y no te encuentran puede ser causa de procesos administrativos y despidos, y lo peor de todo por nada en el caso de los profesores de la CPM.
La Ministra indico ademas que el sueldo Base de un docente de 24 Horas sera de 1243, quiere decir que el aumento será en función a ello, ahora que hay de la carga horaria unica, tal parece que nada.

Dr. Hugo desearia tener mejores animos luego de la exposicion de la Ministra en la comision de educacion pero creo que ahora sabemos realmente lo triste de esta reforma, no le puedo negar que inicialmente senti que la motivacion volvia pero ahora que se sinceraron las cosas no queda mas que el mal animo y la desmotivacion. En su anuncio la miistra manifiesta que el piso salarial sera de 1243.00 soles pero si eso es lo que gana un profesor del I nivel de la CPM y un docente de la antigua ley gana mas que eso que mejoras hay en el sentido de mejorar ostenciblemente los ingresos del docente creo que es vender mentiras o un juego de cifras nada mas. Ahora los que estamos en el I nivel de la CPM en el nivel secundario no vamos a recibir ningun benefico bajo esta norma aun cuando me nombre el 2008 y deberia haberse dado el examen de ascenso y ahora quieren convencernos ubicandonos en el II nivel de esta nueva ley, Dr. Hugo creo que Ud. es una voz autorizada en el tema y que lo convocaran a la comision del congreso por favor haga eco de nuestros reclamos que no tenemos otros medios y es mas creo que al fin y al cabo la unica opcion es plegarse al SUTEP, que mas alla de sus tendencias politicas es el unico que hace eco de nuestros reclamos.
Agradeciendo anticipadamente su atencion me despido.

Estimado Hugo,

La Asociación de Maestros CPM de Arequipa emite el siguiente pronunciamiento en relación a la injusta convalidación de niveles que se hace con los aproxidamente 25,000 maestros incorporados a la CPM 29062,
ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL-REGIÓN AREQUIPA

PRONUNCIAMIENTO

AL GOBIERNO NACIONAL, CONGRESO DE LA REPÚBLICA, GOBIERNO REGIONAL DE EDUCACIÓN, PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD EN GENERAL.

Los profesores comprendidos en el Régimen Laboral de la Ley N° 29062, Ley de la Carrera Publica Magisterial, ante el proyecto de Ley de la Reforma Magisterial presentada en el Congreso de la República y ante la anunciada huelga indefinida convocada por el SUTEP, nos dirigimos a la opinión pública para dar a conocer lo siguiente:

1. Nuestra decisión de no acatar la huelga indefinida convocada por el SUTEP, ya que proponen otro Proyecto de Ley cuyo objetivo es la derogatoria de nuestra Ley N° 29062, lo cual ha sido evidenciado desde que ésta última entró en vigencia, es más, siempre han mostrado ante nosotros un trato discriminatorio.

2. Solicitamos a los Directores de las Instituciones Educativas garantizar el normal funcionamiento de las mismas, conforme lo dispone la Ley N° 28988 y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 017-2007-ED.

3. Ante el Proyecto de Ley de Reforma Magisterial, los profesores pertenecientes a la Ley N° 29062 pedimos al Congreso de la República que, para que exista un trato justo y equivalente respecto de los 5 niveles de nuestra ley y los 8 niveles propuestos en la ley de reforma, es necesario que escalemos, no en uno, sino en dos niveles al pasar a esta nueva ley.

4. Que, luego de 11 meses de trato directo con la dirigencia del SUTEP, la Ministra de Educación ha aceptado realizar los dos concursos extraordinarios de ascenso sólo para los profesores de la Ley 24029, excluyéndonos abiertamente a los profesores de la Ley 29062 de poder participar en los mismos, a pesar de que ya se cumplió el tiempo establecido para ser evaluados y ascender al siguiente nivel. Por lo cual pedimos al Congreso nuestra participación en estos concursos extraordinarios, evitando así perder los años de servicio que ya tenemos acumulados en la Carrera Pública Magisterial.

5. Que los profesores incorporados a la Carrera Pública Magisterial lo hicimos en aras de la MERITOCRACIA con el fin de elevar la CALIDAD EDUCATIVA, la cual no se logrará únicamente con la modificación de normas legales o medidas coercitivas en contra de los maestros. Una verdadera política de mejora integral del Sistema Educativo Peruano, para que obtenga resultados, debe ir acompañada de una adecuada implementación y sustento económico, por lo cual solicitamos al Congreso de la República el incremento del Presupuesto asignado al Sector Educación a por lo menos 10% del PBI a partir del 2013, como lo tienen otros países.

Arequipa, 03 de Setiembre del 2012.

ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL REGIÓN AREQUIPA

Dr. Díaz. Tenga Ud. mis saludos y, a la vez realizar una pequeña metáfora:
Cuando un Médico se le ve libando licor, que es lo que dice la gente, el médico está contento, cuando un ingeniero se le ve igual libando licor está celebrando y así casi con todos los otros profesionales, pero cuando un profesor liba licor es un mal ejemplo, es de lo peor y no sirve para ser profesor:
Esto pasa casi con todas las actividades que realizamos los profesores, porque todos tienen una mala imagen de los profesores y ser profesor en el Perú es ser lo último, Soy profesor y debería estar orgulloso de eso, pero comienzo a dudar y pensar en otro trabajo: Alan García nos dijo Come echaos, Barba Caballero (la semana pasada) hijos de perra y los padres de familia ociosos y burros, si se ha perdido el respeto hacia el profesor como debo trabajar con la confianza de mis alumnos, si les alzo la voz maltrato, si no le digo nada mal profesor, soy profesor nombrado en la primera evaluación para la Nueva carrera Magisterial es decir 2008 y desde entonces la discusión se ha centrado en que si gano más o menos y, el problema de fondo se ha descuidado, soy muy capacitado para trabajar dentro del aula, pero con materiales educativos caducos, obsoletos y muchas veces no existe como me desempeño, es como mandar un soldado a la guerra pero con hondas sabiendo que vamos a perder. Lo peor de todo es que siguen improvisando leyes para el momento y así ganar tiempo hasta que salga el gobierno y patear el problema para el otro y cada que quieren desviar la atención se meten con el magisterio, un médico en Essalud gana 4500 soles sin guardias, a esto se le suma las guardias llega a los 6000, pero la gente no le grita lo que le grita a un profesor que yo gano hace cuatro años 1143 en la ley de la carrera magisterial, frente a otro que tuvo suerte de estudiar primaria y postulo a unidocente que gana 2400 soles porque tanta diferencia y ahora me dan 100 soles más hasta el 2017. Que futuro le puedo asegurar a mi familia, como con ese sueldo voy a sustentar estudios universitarios para post grados, y todo esto viajo todas las semanas a mi trabajo, pensión, cuarto, etc.

Hola Doctor Hugo
Anticipadamente gracias su respuesta. Soy docente de educación secundaria con 20 años de servicio del III Nivel y desde que salí de la universidad he buscado capacitarme y mejorar profesionalmente para el mejor servicio en la educación de los niños y jóvenes a mi cargo. Durante todos estos años he logrado participar en eventos nacionales e internacionales de educación, siempre promoviendo nuevos proyectos a lo interno de la escuela rural donde inicié y luego en Fe y Alegría 36 donde laboro. Y por seguir con mejores condiciones de vida personal y profesional no postulé a la CPM, porque deseaba reasignarme a otra escuela por motivos de salud y el estar incorporada me lo impedía la ley participar en procesos de reasignación. Recién al cumplir mis 20 años de servicio y no habiendo logrado la reasignación esperada. Entonces reestructuré mis planes y ya decidida a postular al V Nivel Magisterial porque cumplo con todos los requísitos según la CPM, la situación se torna un poco complicada, en mi opinión.
Ahora con esta nueva ley me ubicarían en el I o II Nivel. Ya estando cerca a los 50 años, eso implicaría volver a empezar una carrera que ya había planificado con anterioridad.
Me parece que no se contempla a aquellos docentes que durante años trabajamos permanentemente por mejorar las condiciones de vida de la escuela y comunidad. Aún sin importar el sueldo, porque fueron los objetivos de compromiso y mística con la educación que motivaron a realizar diversas experiencias educativas.
Por favor acudo a Ud. como intermediario ante las autoridades educativas de gobierno, que reconsideren la posibilidad de continuar ascendiendo a los niveles superiores según años de servicios y preparación profesional. No estoy en contra del examen, considero que es un proceso de contrastación de información entre la práctica docente y los aprendizajes de nuestros alumnos. Y además de permanecer en continua capacitación y estudios profesionales.
Le comparto que actualmente dirigo un proyecto extracurricular en mi escuela denominado Microempresario Escolar Fe y Alegría 36 Perú para fortalecer las habilidades de empredimiento y asociatividad escolar, y a la vez asesoro a un grupo de mujeres artesanas para desarrollar los pueblos de la Ruta Moche en forma de voluntariada educativa.
http://www.facebook.com/pages/Asociaci%C3%B3n-de-Artesanas-Valle-Verde-Top/216540401778278
Gracias y espero su respuesta.

Buenos dias, Ante todo un saludo cordial, ahora que esta sonando fuerte acerca de la huelga del 5 de este mes tema que se esta tratando en una radio emisora arequipeña, y la verdad indigna escuchar las opiniones de la poblacion, (obligadamente es comparada a la huelga de los medicos) “estos profesores deben leer libros, son conchudos en pedir aumento de 30%” que desconocimiento de la poblacion, otra opinion: debemos apoyar la poblacion saliendo alas calles apoyando alos medicos” otra opinion los medicos solo piden 15% de aumento y los maestros 30%” que tal ignorancia no saben cuanto ganan un maestro y un medico, “por se les va aumentar si son profesores de miercoles que trabajan solo un dia” nefasto ejemplo del fujimorismo, y para rematar o dar el tiro de gracia un maestro de la CPM ” …es que todos los que van hacer huelga tienen miedo a las evaluaciones, y quieren perjudicar a los maestros de la CPM..” luego sale otro opinion ” ese es el ejemplo del magisterio entre ellos mismo se sacan los ojos”, luego otra opinion ” esa es una de las razones por al que apoyo a los medicos porque entre ellos hay union, asi ganen un sueldazo saben lo que quieren” .. Don Hugo son tantas las opiniones que emite la poblacion en su mayoria para lapidar a los maestros.
Un mensaje de conciencia atodos los maestros de Perú ya basta de tanta division dejen de lado el apetito personal.

Dr. Hugo Díaz y colegas del magisterio:
Esta vez comparto con Ustedes tres recursos muy buenos sobre cómo debería educarse a los estudiantes en el siglo XXI:
Pedagogía 3000.
Aprendizaje Invisible y
La Educación Prohibida.

Pueden ver y descargar todo este material ingresando a mi blog: http://politicasdeeducacionwilleanroque.blogspot.com
posteriormente publique sus comentarios. Saludos.

Dr. Hugo:

La conducta comunica y por lo tanto la comunidad ya perdió la buena estima al gremio magisterial. Los considera que no quieren saber nada de estudiar y que tienen miedo a los exámenes.

Ahora, la ministra está siendo buena con los docentes de la ley del profesorado; sin embargo, está siendo desairada.

El 5 será clave.

Son mas de 50 mil que no harán huelga, así que ya hay garantías q no será al 100%

Estamos en un mundo cada vez más comunicado y por ende, quién comunica mejor tiene el poder.

lamentable lo que dice la colega Marisol sobre los medicos del seguro, pero que se puede hacer ante tanta indiferencia de la mayoria en especial de los maestros sobre la verdadera problematica magisterial, a veces da risa por no renegar al leer comentarios sobre ¿me vaannnn a descontar si hago huelga? si fuera yo usted responderia ” no que va al contrario le van a pagar el doble” admiro su paciencia Don Hugo , da risa ver enfrentandose ver a colegas de ambas leyes pero con el mismo fin “el bienestar del futuro, de la niñez y juventud” , da risa ver huelgas que empiezan en un lugar y huelgas que terminan en otro lugar (caso puno cusco) y da mas pena saber muchos docentes aparte de no trabajar nisiquiera asisten a la marchas acatan la huelga blanca, por ejemplo en mi institucion la mayoria de colegas (incluso algunos contratados amigos de la directora aquellos que fueron propuestos en el contrato por su madrina que cuando le pregunta esamos de acuerdo ellos responden si sis sis si si mis, razon por la cual estoy en contra de que los directores no deben presentar las propuestas de contrato), en reunion del dia viernes votaron por acatar la huelga, pero ya fuera de reunion es decir ya a la salida planeando viajar, otro dedicarse al 100% a su negocio en la ciudad, incluso algunos nose como tienen la desfachatez de reclamar el 30% por preparacion de clases cuando no se lo merecen lo veo y lo sigo viendo con su horario y forma de trabajo, de verdad Don Hugo se necesita cambios drasticos para cambiar el magisterio. Gracias

Estimado Dr. Hugo Díaz:
Le agradezco el comentario que pueda brindar a lo que le quiero expresar.
Tengo honda preocupación por toda esta situación que ha generado la LRM, Sinceramente es cuestionable que cada gobierno de turno quiera cambiar las leyes a su antojo y sin contemplar la esforzada labor que realizan los maestros.
Somos conocedores que el presupuesto de educación lejos de incrementarse decrece y por ello no se atiende como corresponde a este sector.
La campaña de los medios de comunicación de descredito a los maestros es la estrategia para imponer leyes.
Se está promoviendo una huelga que ya ha sido declarada ilegal.
He sido partícipe de estas en otros años, he combatido y sufrido abusos de la policía por la represión que genera, pero también del “compromiso” de ciertos maestros que hacen la huelga en sus casas, sin sufrir las consecuencias de los que estamos comprometidos para alcanzar un objetivo; y ni que decir de la dirigencia del SUTEP con sus acciones (para muestra lo sucedido en la última huelga antes de la CPM).
Hoy los escenarios son diferentes la situación económica es difícil para muchos maestros que dependemos de un sólo sueldo y por ende nuestras familias. Participando de la huelga no tenemos como solventar nuestros gastos, que otros sí pueden hacerlo por los ingresos que tienen.
Si una ley pudiese combatir la corrupción que existe en el sector, pero eso es totalmente impensable.
Los maestros somos convocados a capacitaciones en instituciones como el IPNM, de excelente nivel(de las cuales me siento orgullosa y agradecida), sin embargo no sucede lo mismo con los directivos, y cuando deseamos aplicar lo recibido, nos encontramos con una serie de obstáculos que nos impiden realizar proyectos en beneficio de nuestra IE.
Lo que una vez les comenté a los directivos del área de formación docente del ME: por qué se invierte en capacitar docentes si no se hace seguimiento al mismo??? cuál es la estadística de los resultados de estas capacitaciones y el apoyo de los directivos??
Con respecto a la propuesta de huelga que ya iniciaron algunos maestros; mención especial me merecen los estudiantes, es justo que sufran las consecuencias de estas decisiones de los gobiernos???, si realmente queremos que nuestro país mejore no habría otras formas de solucionar este problema sin perjudicar a los maestros y por ende a los estudiantes???
Si analizamos cifras: cuánto se pierde en la paralización de un sector?? y si se suman otros??? el país está preparado para asumir el gasto??? al final los que pagamos el costo no somos los menos favorecidos???
Siento una gran preocupación por el momento de crisis que estamos viviendo, pero mi mayor preocupación son los estudiantes, que valgan verdades cuando de imponer leyes u otros son en los últimos en quien se piensa.
Un saludo fraterno.

Buen día colega Hugo Diáz, El proyecto de ley de desarrollo o LRM propuesto por el gobierno , me parece desventajoso para los docentes de CPM, porque ya estamos 03 años laborando bajo su amparo y de acuerdo a la ley de CPM, ya corresponde la evaluación para luego ascender al nivel siguiente o re-actualizarnos. Según el proyecto de LRM si se aprueba , nos consideran como si recién hubiésemos ingresado a CPM, esto es falso porque nosotros ya estamos en carrera publica magisterial desde hace tres años, esta propuesta es un acto que viola el derecho constitucional de nuestra ley de CPM porque nosotros ya estamos en carrera publica magisterial desde hace tres años y con esta ley prácticamente empezaremos de cero lo cual es injusto porque para poder ascender al siguiente nivel tendrá que pasar mínimo 5 años osea recién podemos ascender el 2019, mientras que los docentes de la ley del profesorado entraran automáticamente al I y II nivel y encima les darán dos oportunidades para ascender hasta el VI nivel lo cual me parece ventajoso para ellos y desventajoso para los profesores de la CPM. Por otra parte eso de las ocho niveles es para mi un mito o ideal que los docentes en actual servicio jamas lograremos porque la edad y los años de servicio no nos permitirá ascender hasta ese nivel apenas podremos llegar hasta el IV, V ó VI nivel. por lo tanto los niveles VII y VIII es un ilusión, un engaño del gobierno y su ministra de educación, sólo alcanzarían estos niveles los que recién ingresen laborar osea los profesores del futuro y no los de ahora . Bueno en conclusión la LRM no es llamativo ni justo para los de LCPM, mejor esta la ley de CPM. GRACIAS Espero que los congresistas del perú y el ministerio tome en cuenta nuestras opiniones y reclamos .

Saludos,soy docente que pertenezco a la CPM y no voy a acatar la huelga del 5 de setiembre porque esta claro que va en contra de algo que por propia voluntad acepte .
Para llegar al IV nivel me sometí a 6 evaluaciones (prueba general,prueba de especialidad,prueba de las TIC,evaluación de una sesión de aprendizaje,evaluación de mi desempeño en aula y evaluación de mi currículo) las cuales aprobé limpiamente .
Debemos leer y enterarnos de las normas que amparan nuestro derecho a que se respeten nuestras decisiones y presentar con oficio a nuestras I.E. la documentación respectiva, que nos ampara.

Sr Hugo

Cree ud que sea factible eliminar la diferencia de 24 y 30 horas entre docentes, pues el salario de los docentes de secundaria se ve perjudicado notablemente. Cual seria una alternativa según ud para que todos los docentes tengan la misma jornada laboral…

La UGEL envía, y recoge, una hoja denominada INFORME DE LAS HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGOGICO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS donde se consignan:

1. Jornada Laboral
2. Nº Horas Programadas efectivas a dictar: 24, 30, 40 horas
3. Total de Horas Efectivas Mensual: Reales y efectivas TRABAJADAS con alumnos. Del total de estas horas, fijan las remuneraciones mensuales en el Área de Planillas de la UGEL.

He leído los comentarios de mis colegas que me anteceden y coincido en que esta nueva LEY no sera equitativa para nosotros que estamos y creímos en la CPM , que para incorporarnos antes estudiamos y seguimos jornadas de capacitaciones sea en el PROBNAFCAP basico o de especialización la cual duro dos años , muchas veces sacrificando a nuestros hijos , cuando los demás maestros desde un principio se oponian a participar , por que comentaban que era perder el tiempo , seguimos capacitaciones de uso de las TICS en horarios opuestos a nuestro horario de trabajo siempre pensando en mejorar la calidad educativa , nuestra metodología de trabajo y por ende repercutiría en el aprendizaje de nuestros estudiantes hasta hemos realizado investigación desde el aula al realizar un proyecto de investigación acción y este es el premio a nuestras horas de estudio y esfuerzo no es justo colegas muchos opinan desde afuera pero hay maestros que verdaderamente nos ha costado estar en este nivel de la CPM y con la LEY de Desarrollo Docente no vemos una mejora salarial si no después de muchos años .
A los congresistas analizen nuestra situación también de los que pertenecemos la CPM y reformulen estos aspectos .

A los colegas que no les agrada la política y que les agrada votar por los outsiders ahí tienen su premio una ley neoleiberal que desconoce los derechos ganados en grandes jornadas de lucha hoy por hoy se hace necesario los candidatos de antaño aquellos que saben de lo duro que fue luchar por sus derechos, y que la dictadura fujimontesinista exilio en el anonimato hoy en dia faltan Hennrys Pease, Cesar Acurios, Hayas de la torre, Villanuevas del Campo defensores del trabajador y que a diferencia de los comepollo, robavoto, robaluz, robacable, mataperros que no saben que o en que conste esta nueva ley votaran sin pensar solo para satisfacer futuras prevendas.

Señor Hugo, previo saludo, mi consulta es: Si la huelga convocada por el SUTEP pretende la anulación de ambas leyes, por una que favorezca más a la profesión docente ¿Por qué Ud. dice que a los que están en la Ley de la Carrera Publica Magisterial no les conviene hacer huelga? Recuerde que muchos están en esta ley porque no les quedó otra opción, ya que era la única forma de ingresar al sistema.
MUchos están descontentos porque no se cumplió ni se cumple lo ofrecido. Por ejemplo a un profesor de secundaria le pagan solo por 24 horas cuando la ley decía que su jornada laboral debía ser de 30.

Leo los comentarios de algunos docentes sobre la huelga del sutep y mencionan que les descontarán por no hacer clases con los niños debido a la huelga. Soy director de colegio y nosotros presentamos la asistencia de los docentes cada mes , lo que no tiene nada que ver con las horas efectivas trabajadas . De allí que para que el docente perciba su sueldo mensual y no le hagan descuentos debe asistir a la institución y firmar su asistencia, así como permanecer en ella, así no asistan alumnos. Despues de la huelga se debe presentar la recalendarización para recuperar las horas perdidas por las huelgas pero lo injusto es que nosotros los docentes de la CPM y los contratados, asistimos a la institución en días de huelgas y aún así debemos de recuperar horas junto con los que hicieron huelga. es decir , ademas debemos de asistir en los días feriados y prolongar nuestro trabajo más días en dicembre no habiendo acatado la huelga. EL MINEDU debería garantizar la estadía de los niños en los colegios con policías, etc para que asistan y poder cumplir normalmente las clases los profesores que si queremos trabajar.

Dr.
¿En la Ley de Carrera Pública u otros relacionados a ella, se dan sanciones para los que participan en una huelga? Gracias.

Soy profesor de Educación Primaria, recién ingresado a la CPM, le hago una pregunta, ¿hay algún impedimento en las leyes para lo que están en la CPM, apoyar la huelga nacional del 5 de setiembre?

Se está atacando a la huelga y no a sus causas = se está atacando la fiebre mas no la infección o causa.

la verdad todo es una chanfaina como seria si los profesores sean como los medicos en la mañana hcen un rato de huelga luego todo el dia en sus consultorios con una tarifa minima de 150 soles, claro comocomo no hay atencion en el seguro la gente se muere no le queda otra, igual señores profesores porque no hacen huelga un rato luego hacen clases particulares claro cobrando la hora 20soles algo justo, total no se van a morir los niños.
Suena burlonezca (pido disculpas a todos) pero nose porque la poblacion apalea tanto al magisterio y no dice nada de la huelga de los medicos, porque no compara quien trabaja mas, y quien gana menos, porque hace una autocritica que gracias a quien lee estas palabras, gracias aquien sus hijos esposos tienen un trabajo, (digan aver pues si en la actualidad reciben trabajadores que no saben leer dicernir etc) señores padres de familia es cierto que hay falencias en el magisterio, exigan un trabajo correcto de sus profesores pero tambien exigan un trato digno al estado para las maestras y maestros de sus hijos.

Buenas noches, mi opinión sobre el proyecto de ley de reforma magisterial es que es válido pues trata de corregir graves errores de la ley de carrera pública magisterial, lamentablemente pero la gestión anterior desmoronó la idea de tener una educación con mérito para convertirla en una en la que la viveza y en la competencia aún desleal, era la forma de que los profesores alcancen una mejor posición nombrándose o ascendiendo de nivel. Esta realidad por la que muchos reclamaron pero poco apoyo en concreto se tuvo por sobretodo autoridades y gremios es la que se hizo notar todo el periodo aprista, abusos con una gran falta de respeto al docente, como a la comunidad educativa, pues los nuevos profesores dentro de la LCPM se nombraron en parte (no todos) considerable luego de falsificar documentos, copiar en las pruebas y principalmente con la posesión del carnet aprista.

Era adecuado “hacer una nueva ley” pues yo creo que si, aún cuando lo que se hizo fue más cambiar o afinar cosas. Los apristas se ofenden cuando se les dice la verdad pero eso es cierto y todos lo conocemos. La nueva ley recoge el espíritu de la anterior y esto es bueno pues sólo la evaluación y una mejor remuneración harán posible que nuestra educación mejore esto en lo que pueda concernir al docente, pues él no es el único responsable, hay otros factores.

Seguir juzgando que estuvo mal cambiar de ley a estas alturas es no pensar en los intereses de la educación, pues ya esta en camino la reforma, lo que queda es apoyarla pues realmente no trae nada negativo sino más favorable pues es inclusiva para todos, sobretodo los docentes, la otra traía consigo el gérmen de la envidia y el orgullo. No demos más vuelta al tema sino más bien incluyamos críticas constructivas para enriquecerla y dejemos la idea de que no debió darse un cambio de ley, sólo hace daño, creámoslo hay muchos interesados en querer hacerlo.

El D.U. Nº 022-2007 en su Artículo 2°, sobre pago de remuneraciones, dice:

EL PAGO DE REMUNERACIONES SOLO CORRESPONDE como contraprestación POR EL TRABAJO EFECTIVAMENTE REALIZADO estando prohibido el pago de remuneraciones por días no laborados.

(…) Entiéndase por trabajo efectivamente realizado AL DICTADO EFECTIVO Y REAL DE CLASES, conforme a los programas y calendarios académicos de Educación Básica Regular.

LA SOLA ASISTENCIA, con registro o sin él, del docente o administrativo a su centro educativo, NO DA DERECHO AL PAGO DE REMUNERACIONES.

Los docentes de la CPM asistirán a sus instituciones (serán humillados y maltratados por sus colegas); pero cómo no habrá alumnos: descuentos de la UGEL.

¿ES JUSTO?

Buenas tardes Sr. Diaz, creo que al margen de las remuneraciones que nunca van a satisfacer al magisterio, pues es sabido que el trabajo que realizamos va más allá de las 24, 30 o 40 horas que se trabaja de acuerdo a nivel educativo. Algo que nos diferencia a otros sectores es que nosotros no cobramos por horas extras, pues si lo haríamos realmente muchos maestros dedicados y comprometidos con los estudiantes disfrutaríamos de mejores condiciones económicas.
Es lamentable lo que está pasando ahora en nuestro país por años hemos visto que a la educación los gobiernos lo están tratando como una política de gobierno y no de ESTADO; ES POR ELLO QUE LEJOS DE AVANZAR CON TODOS LOS ACONTECIMIENTOS ESTAMOS EN RETROCESO. No estoy en contra de la evaluación creo que esto nos fortalece a los maestros a seguir estudiando, actualizarnos, en suma a seguir en la tarea de innovación ,investigación. Pero, no me parece justo lo que pretenden hacer con un cantidad considerable de maestros ya avanzados de edad que lógicamente han dado mucho por la educación y el mismo hecho de tener edad ananzada tienen ciertas limitaciones y desventajas con nosostros los jóvenes que sí podríamos responder bien a las evaluaciones. Si las huelgas se han generado es particularmente por ese punto tan cruel que significa perder la estabilidad laboral, imagínese qué haría un maestro a los 60 años por ejemplo quedarse sin trabajo. a dónde iría a parar?…
Sé que la sociedad ahora nos ve mal, porque creen que simplemente no queremos ser evaluados y que no tenemos moral para exigir a nuestros estudiantes…eso realmente nos hace sentir mal… creo que los maestro debemos ser evaluados sin ningun tipo de mano negra como ha ocurrido en estas últimas evaluaciones que han sido vergonzosas y se ha degenerado los valores, y todavía siendo maestros que deberían ser el ejemplo en todo que se han prestado para acceder a este tráfico de evaluaciones.
Yo he participado en un primer concurso de nombramiento en el 97 y siempre he tenido la convicción de haber ingresado por mis propios méritos, igual en el 2009 para la incorporación a la CPM; pero ahora con estas últimas evaluaciones se ha desacreditado bastante el MINEDU. Y sería un error todavía peor si las evaluaciones se realizan a través de los gobiernos regionales donde está la corrupción, sinceramente a esto yo sí le temería porque ya se ha comprobado como son estos manejos a nivel de la regiones. Lo más atinado y justo que las evaluaciones se den como se plantea en la LRM desde el MINEDU y con profesionales que acrediten moral y respeto a las normas.
saludos.

Saludos
Quisiera consultarle una problema que existe en mi I.E.
Soy de la CPM IV nivel y tengo entre otros estudios maestria y 3 segundas especialidades ,una de ellas en gestión y direccion de I.E,se me dío la encargatura de la sub- dirección pero hay un docente del V nivel con 38 años de servicio y que esta en la ley del profesorado que reclamo y la UGEL le dío la razón que por antiguedad le corresponde y no tiene nada de curriculo su ultima capacitacion fue en un curso de 1984,ademas es una persona que tiene muchas quejas y no presenta ni programaciones ni registros ,ademas maltrata a los alumnos y sin embargo la UGEL dice que a el le corresponde y le daran la sub-dirección.
Los docentes de mi I.E. nos sentimos sorprendidos por esta decisión de la UGEL.Mi consulta es si existe alguna norma que diga que solamente por antiguedad uno puede agarrar un cargo directivo

Buenas tardes profesor Hugo, estar en está incertidumbre sin saber el piso salarial, aún mas no abriéndose un debate serio con respecto a esta nueva ley genera malestar. Lo que me preocupa es que las dos grandes facciones del SUTEP (CONARE Y PATRIA ROJA) jueguen y manipulen las buenas intenciones del magisterio que busca mejoras en el sector, digo esto pues en la página del conare sutep sale publicado un estudio sobre las supuestas remuneraciones de la LRM http://conaresutelima.blogspot.com/2012/08/esta-la-famosa-distribucion.html
¿ Quisiéramos saber si esto será así? Mientras el gobierno no dé el piso salarial, ambas facciones manipularan al magisterio a su antojo; pues considero que, si esta nueva ley propone mejores sueldos en los primeros niveles I y II motivará al docente a replantearse, a reeducarse para mejorar, sino es así, solo traerá descontento, huelgas y los únicos perjudicados serán los estudiantes. Saludos

Estimado señor Hugo:
De veras que es una lástima, el pago de encargaturas de los directores de Lima Metropolitana que hemos ganado el concurso, está ahora en manos del MINEDU, en la oficina de presupuesto, a cargo del señor Daniel Cárdenas, quien en forma prepotente nos dice que debemos esperar lo que a ellos se les de la gana, a pesar que ya vamos esperando más de ocho meses. Señor Hugo Diaz, cientos de directores le pedimos a UD. que sea nuestro intermediario para que los funcionarios del MINEDU nos atiendan y puedan acelerar los trámites para que sean enviados al MEF y así aseguremos nuestro pago este año y no pase a devengados. Por otra parte ¿Cómo cree la Ministra que podamos confiar en ella si en su gestión es cuando nos han maltratado desconociendo nuestros pagos que como derecho están contemplados en la ley de la CPM aún vigente? De veras nunca pensé que iba a suceder esto pues el gobierno del presidente Ollanta, tal como se pintaba, aparentaba apostar por la justicia social y el respeto irrestricto de los derechos, sin embargo, es una lástima que se nos trate de esta forma, pues si trabajamos 40 horas a la semana ¿Por qué se atenta contra nuestros derechos y sólo se nos paga por 24 horas?. La desconfianza en los maestros es tanta, que ya está anunciada la huelga nacional para el 5 de setiembre y la culpa es de la Ministra y sus asesores, pues bien podría haber continuado con la ley de la CPM pues muchos maestros estaban concluyendo su maestría para postular y poder ascender al cuarto nivel, muchos que conozco esperaban solo eso para incorporarse, y otros tanto ya estaban convenciéndose de sus bondades, entonces ¿Por qué no continuar? ¿Acaso la Ministra no ha evaluado lo que representaría para cientos de docentes que no se han interesado en su desarrollo profesional ser evaluados dos veces para ser despedidos? Al menos la CPM dejaba libertad para que los maestros ingresen o no a la CPM, sin embargo, en esta situación muchos colegas de mayor edad se verán tristemente retirados de la carrera sin gloria y sin agradecimiento por todo lo que ellos han hecho por la educación de nuestros niños, a pesar de los problemas que atraviesan y de las condiciones de trabajo que experimentan día a día.
Bueno estimado señor Hugo, ojalá que la Ministra reflexione y actúe antes de inicarse la huelga indefinida, pues los que más se van a perjudicar son los más pobres ya quienes este gobierno aduce velar por sus derechos.
SALUDOS

DOCTOR HUGO: quiero denunciar a los funcionarios de la DREC y UGEL CUSCO puesto que el dinero transferido por el gobierno central a traves del decreto supremo 097 del 24 de Junio lo han utilizado para otros fines como pago por incentivos laborales, el famoso plus y no asi para pagar los adeudos a los profesores de la CPM, La verdad es fastidioso estar comentando tantas cosas negativas que llega al cansancio doctor Hugo, le agradeceré infinitamente que si lo tienen a disposición me mande los anexos individualizados de la transferencia de los recursos a traves del decreto supremo 097.

Estimado Hugo,

El Viceministro Martín Vegas ha reconocido hoy en radio onda azul de Puno que no es cierto que a los 25,000 maestros incorporados a la CPM se les esté ascendiendo de nivel. Esto es demasiado obvio al pasar de una carrera de 5 niveles a otra de 8 niveles y yo lo he demostrado en el siguiente estudio y con mucha claridad cuanto de porcentaje en los distintos niveles pierden los incorporados a la CPM al ser ubicados solamente en el nivel inmediato superior: http://www.slideshare.net/LUISFRANCISCOMELENDEZRUIZ/convalidacion-cpm-ldd-o-lrm

Por lo tanto no es ningún “premio” que se les da a los incorporados por haber pasado todo el proceso de evaluaciones que constaba de diferentes pruebas además de la prueba eliminatoria como por ejemplo una segunda prueba de especialidad, clase modelo, desempeño, conocimientos del idioma inglés y manejo de las TICS y además aceptamos poner en riesgo nuestra estabilidad laboral.

Entonces si ya se sabe la verdad que no nos están ascendiendo de nivel se puede afirmar que estamos siendo castigados por haber sido los primeros en comprender el sentido de la meritocracia. A partir del próximo año vamos a estar en niveles inferiores que los maestros de la ley del profesorado quienes podrán acceder hasta el sexto nivel y por consiguiente ganando mucho más. Esto es totalmente injusto.

Sin embargo el Viceministro en forma muy acertada ha dicho que en el debate que se va a dar en el Congreso se puede plantear la posibilidad de también incluir en las evaluaciones de ascenso de nivel a los maestros incorporados en la CPM,

Se que el Consejo Nacional de Educación ha sido ya invitado al Congreso para debatir la LRM , yo le suplico intermediar por nosotros para que por lo menos a los incorporados a la CPM también nos den las mismas oportunidades de ascender hasta el sexto nivel , esto luego de la injusta convalidación de niveles que se nos está haciendo donde ya está demostrado que en realidad nos están bajando.

Buenas Tardes Dr Hugo:
El ministerio está dando a conocer la propuesta y hay preguntas que responde en chat en vivo.
Ayer mencionó que si en la CPM la hora pedagógica costaba 49.83 (según DS 079-2009-EF) este monto será superior en la Ley de Reforma Magisterial.
Además mencionó que la escala la tiene la comisión de educación, y que serían ellos quienes podrían darla a conocer.
Habría que solicitar que se de a conocer este monto y poder hacer los cálculos exactos, Gracias por este espacio.

Doctor yo propongo que a los profesores que no tenemos titulo nos den una bonificación especial para poder sacar el ansiado titulo y mientras que nos adecuen al segundo nivel y nos concedan una licencia de un año con goce de haber para poder sacar el titulo de otra manera creoq ue la huelga esta cerca

Hola Hugo:

El Art. 168 del Reglamento de la Ley del Profesorado dice: que el MED dicta disposiciones especificas para ascensos y ocupación de cargos. ¿Hubo estas disposiciones para que ascendieran hasta el V Nivel muchos docentes cuyo único mérito era su tiempo de servicios?

La ley del profesorao habla de 8 Niveles pero su reglamento determina sólo 5; en todo caso, la evaluación del currículo no fue muy exigente.

Ahora, sus remuneraciones no se diferencia casi en nada del I al V.

Todo un desorden que ya es hora de revertirlo.

Ministros de confianza, asesores que no se sabe que profesión tienen ni se sabe si obtuvieron la mayor nota para ocupar sus cargos, todos ellos son los que manejan a mas de 250,000 docentes

Buenas noches Doctor, le escribe un asiduo lector de su blog, para comentarle mi preocupación sobre la nueva ley que está en debate, ¿se llegará a aplicar?, ¿cuándo será?.Estoy el la CPM, me deben un sueldo atrasado y pago por encargatura de Dirección del año pasado, ¿pasará lo mismo con la nueva ley?. Bendiciones.

Estimado Hugo
Recuerdo que cuando se promocionaba la CPM, yo le pregunté a Usted porqué los docentes de Secundaria eramos los menos favorecidos, pues se habia hecho modificación en la Ley de CPM que decia 30 horas cronologicas para todos, Usted me dijo que los docentes de Secundaria podíamos trabajar hasta 30 horas, lo cual ha sido falso, las UGELs no dan horas adicionales a los profesores de la CPM porque no hay presupuesto. Creía que con la LRM se podia solucionar este problema de los horas de los docentes de Secundaria, pero veo que no es así. Pregunto si algún día se podrá mejorar las condiciones de los docentes de Secundaria, las dificultades que genera la jornada de 24 horas son muy grandes, es casi imposible tener a todos los docentes en una Asamblea pues como la jornada de estudios en Sedundaria es 35 horas y el profesor labora 24 horas, quedan muchas horas puentes y es una eterna lucha entre los docentes por tener mejores horarios. lo ideal sería que un docente de Secundaria labore 35 horas y se le de un aula a cargo como a los de primaria, de esa manera el docente estaría desde que llegan sus alumnos hasta que se retiran y mejorararía la disciplina, el seguimiento a los alumnos, la atención a los padres, etc. Un docente de primaria labora toda la jornada de sus alumnos y no necesariamente dicta todas las horas pues las clases de religión, de computación o de educación física las dicta otro docente. De igual manera el docente de secundaria podria hacerse cargo de una sección. En cuanto al pago de los haberes debe haber una remuneración base única para todos los docentes de los 3 niveles y de allí dar algunas bonificaciones por la carga horaria, pero que no se note la diferencia que hay ahora en la CPM donde la diferencia entre lo que gana un docente de secundaria y uno de primaria es considerable (en el primer nivel es 1200 frente a 1500). No se a quien se le ocurrió y con que criterios se hizo esta distribución de las jornadas laborales. Entiendo que en las universidades e Institutos Superiores se puede hacer este trabajo por horas porque los docentes trabajan en diferentes instituciones y ahí si les pagan la hora como debe ser, pero en la Educación Pública es un desatino, los docentes de Secundaria en la práctica somos subemplados.

con el permiso del doctor Díaz y si así lo permite el día de hoy viernes 24 a las 7 pm se reuniran todos los docentes EX CPM, EX LEY DEL PROFESORADO en el local del SUTEP Jr. Camana 550-Lima

HUELGA DEL MAGISTERIO= UNA HUMILLACIÓN MÁS PARA LOS DOCENTES DE LA CPM

Los docentes de la CPM no acatarán el paro, porque el SUTEP está en contra de la LEY de CPM; por lo tanto:

1º. Serán amenazados, humillados y satanizados por sus colegas.
2º. Después de la huelga…La UGEL descontará sus haberes (“cómo no había alumnos…No hubo clases…Por lo tanto, NO son horas efectivas”).

ENTONCES:

• Si asisten a la institución: insultos, golpes, marginación y DESCUENTOS de la UGEL.
• Si NO asisten: sanciones y DESCUENTOS de la UGEL.

¿Qué hacer?

• Distinguir y reconocer que SI los alumnos no asisten a la institución: NO ES CULPA DEL DOCENTE de la CPM.
• Diferenciar horas efectivas de jornada laboral
• Respetar y reconocer la asistencia del docente, de la CPM, a la institución y su voluntad de NO ACATAR el paro.

Estimado Hugo.

Se han ahorrado muchos millones con la no implementación de la Ley de Carrera Pública Magisterial 29062 y eso sirve ahora para financiar buena parte de la Nueva Ley de Reforma Magisterial. Es injusto que nos excluyan a los maestros de la CPM de las dos oportunidades para ascender hasta el sexto nivel al igual que los maestros de la Ley del Profesorado. Espero en el Congreso contemplen esta situación y también nos den esas oportunidades a nosotros sino quedaríamos detrás de los maestros de la Ley del Profesorado en nivel y en sueldo.

Buenas noches reconocido y estimado señor Hugo Díaz, con mucha tristeza vemos que día a día que los gobiernos intentan hacer con la clase docente de nuestro país, y cuando pensábamos que este gobierno sería la excepción, al contrario, el remedio resulto peor que la enfermedad.

En primer lugar, quisiéramos referirnos al paupérrimo, irrisorio y vergonzante sueldo que percibe cada maestro en nuestro país: mil soles y unos centavos más; a diferencia de otros docentes de la región que perciben entre 5 y 20 veces de su par peruano, y aun así se consideran mal pagados; con este sueldito chiquitito un profesor peruano tiene que intentar sobrevivir e inclusive capacitarse, que injusticia por Dios!

En segundo lugar, en los últimos días hemos escuchado la cantaleta que Patria Roja es la solución en contra del CONARE, cuando es falso, por historia conocemos que Patria Roja ha sido el cáncer y culpable de la crisis de la educación universitaria peruana llevando a la crisis a universidades de Vanguardia como San Marcos y sobre todo a la Cantuta, que como recordaremos hasta albergó a diferentes alumnos de intercambio de diferentes universidades y escuelas latinoamericanas e inclusive americanas y europeas en los sesenta y setenta.

En el tercer punto, y queremos dejar zanjado, por la naturaleza de nuestra trabajo, hemos viajado a diferentes lugares del Perú y del mundo, y hemos podido comprobar en situ la labor tan abnegada de los docentes peruanos, a pesar de las múltiples limitaciones que cuenta alrededor, ingeniándose con llevar adelante la profesión que dejo nuestro maestro Jesús; y no solamente hemos podido ser testigos del trabajo docente en nuestro territorio, sino en el extranjero donde son considerados entre los mejores, es por eso; que tenemos la seguridad que nuestros maestros no son el problema de la educación peruana, e inclusive, ya tenemos casi concluida la investigación en la cual nos sustentaremos.

Con respecto, a la educación peruana y su crisis, podemos adelantar que el problema no es algo coyuntural como quieren hacer creer a los peruanos, sino es algo más complejo (estructural), para poder revertir los resultados negativos en las diferentes evaluaciones nacionales e internacionales, primero tenemos que reconocer y entender que el Perú es un país multi y pluricultural, con diferentes culturas, creencias, valores, etc…. en la cual coexisten realidades diversas y muy distantes, en otras palabras, es diferente un alumno que estudia en el León Pinelo (Colegio del Ing. Mecánico León Trathmberg), colegio San Agustín, y del colegio San Antonio de Jicamarca, o Naciones Unidas de SJM, y las diferencias no solo son en el factor infraestructura, equipamiento, etc, sino en los factores alimenticios y nutricionales, factores familiares, salud, trabajo, ingresos familiares, etc… Mientras un alumno de un colegio de condición pudiente, el docente tiene todos los mecanismo para desarrollar, promover, estimular, incentivar, etc. competencias, capacidades, actitudes, valores, etc. en los colegios donde un alumno no almuerza, vive con el abuelo, tía, padre o madre; trabaja, esta desnutrido, etc. esto sumado a la realidad de la I.E. que no cuenta con servicios básicos, con infraestructura, sin techos de material noble, sin ventanas, donde se siente el frio y el calor intenso de acuerdo a la temporada, además de carecer de bibliotecas, internet, y otros profesionales de soporte a la educación: Psicólogos, Nutricionistas, Psicopedagogos, Asistentes Sociales, etc… y todo este trabajo es realizado por un solo profesional: el docente, además de la desmotivación de padres e hijos hacia el estudio, esto son algunas de las reales causas de nuestra realidad educativa, y que sin embargo; en otros países de la región han ido subsanándose como en el caso de Chile, con políticas no solo educativas sino de salud, Infraestructura, de familia, etc… y no hablemos de Finlandia (Quimera educativa) en la cual se le paga a la madre por los primeros 6 años de su hijo para que se dedique exclusivamente a educarlo, cuando en el país solo se le da un año, perdón 3 meses, que tal diferencia. Poe estos motivos otros países han podido avanzar en educación, y que nuestros gobiernos no han podido resolver, responsabilizando “irresponsablemente” de tal situación al sufrido docente.
En este sentido, es preciso señalar que con leyes de Desarrollos docente, Reformas magisterial, Carreras Públicas, y tanta norma no mejorará en nada la educación, ya que el causal de la crisis de la educación peruana no son los docentes, sino es el sistema en sí; cosa que no ha entendido el gobierno de turno, y no asimila la ministra de educación; y que lamentablemente llevará por mal camino a la educación peruana, y como prueba una flor: ¿Cómo es posible que en MED, órgano rector de la educación peruana, aun se siga hablando de enseñanza?, cuando debemos hablar de aprendizaje, y tampoco nos parece que entregar PAN Y LECHE a los escolares resolverá el problema de desnutrición infantil o en todo caso sea suficiente alimento para un niño en crecimiento y desarrollo, cuando las investigaciones han demostrado que la leche no es necesariamente beneficiosa para la salud, y el pan llena pero no alimenta, que política ha propuesto el MED; que alternativas ha dado, al igual que los libros que entrega el MED, los cuales no tienen juicio de expertos y por eso no tienen buena aceptación en los colegios, o las laptop XO que la verdad son juguetes que por sus características no sirven de mucho en las sesiones educativas, siendo una mala inversión para nuestro país.
Como vemos el panorama en la educación peruana, es incierto, aunque no queremos ser adivinos, pero vemos que estos cambios no llevaran a nada en la educación, creemos que la ministra tiene la mejor voluntad, pero quien ha demostrado su poco conocimiento en educación y sobretodo en investigación, y lamentablemente sus asesores no han demostrado el conocimiento suficiente; la meritocracia es buena, pero debe estar sustentada con un buen incremento de sueldo a los docentes, como por ejemplo duplicarles el sueldo, y no 100 soles que en nada resuelve su problemática y su justo reclamo magisterial, asimismo; la labor docente no debe extenderse hasta que el profesor llegue a los 65 o 70 años, sino hasta los 50 y 55 años mujeres y hombres respectivamente (cumpliendo 25 y 30 años de servicio); aprovechando la juventud, ímpetu, ganas de sobresalir, etc. del docente; implementando becas (OBEC) en la cual el gobierno financie el 50% del costo total del estudio del docente en plazos de 10 años; y otros tantas políticas de mejora en la carrera docente.
Por último, queremos ser claros el docente no esta tan mal como se cree o se quiere hacer creer, sin embargo existen profesiones y profesionales en el Perú que si están en completa crisis, y las comparaciones las podemos hacer con sus pares de los países latinoamericanos, preguntémonos porque importamos profesionales de otras regiones, sin embargo, a los docentes en países de Europa y Los Estados Unidos son bien reconocidos y valorados, sin embargo en el Perú, no.
Un saludo fraterno.

Carlos Esteban
Asociado I.E.L.A.

DIFICIL, MUY DIFICIL LA SITUACION QUE ESTAMOS EXPERIMENTANDO LOS MAESTROS Y EL PAIS EN GENERAL!!! DEBIDO A LA IMPROVISACION, INCAPACIDAD Y FALTA DE MANEJO EN LAS DIFERNTES CARTERAS…EN EL MAGISTERIO LO UNICO QUE SE ESTA LOGRANDO ES ENCENDER LOS ANIMOS, AL PUNTO QUE LOS DE LA CPM CON LOS DEL REGIMEN ANTERIOR SE UNAN PARA IR A LA HUELGA… PORQUE EN NUESTRO PAIS SOLO NOS ESCUCHAN CUANDO “GRITAMOS Y PATALEAMOS”..NO SE TRATA DE DINERO, SINO DE RESPETO Y DIGNIDAD, VENIMOS MUCHOS AÑOS ESPERANDO RESPUESTAS A NUESTRAS REVINDICACIONES DE MANERA ESTOICA POR LA VIA ADMINISTRATIVA Y LEGAL: TIEMPO DE SERVICIOS, SUBSIDIOS DE LUTO, PRE CLASES Y OTROS, BONIFICACIONES AL SECTOR; QUE SON RESOLUCIONES DADAS SIN EMBARGO NEGADAS, ANULADAS Y HURTADAS EN ALGUNOS CASOS POR GOBIERNOS DE TURNO; ACEPTANDO Y PLEGANDONOS A EVALUACIONES Y TODO TIPO DE EXIGENCIAS COMO MI CASO Y DE MUCHOS DE LA CPM; SIN EMBARGO SIGUEN PASANDO SOBRE NOSOTROS, NOS MIRAN CON DESPRECIO E INDIFERENCIA TOTAL, NOS MANDONEAN PEOR QUE CAPATACES Y ESCLAVISTAS DEL SIGLO PASADO, SOMOS LO ULTIMO DEL ESTATUS DE PROFESIONALES DEL PAIS…QUE MAS ESPERAN DE NOSOTROS? QUE MAS TENEMOS QUE AGUANTAR?…QUE MAS QUIEREN QUE HAGAMOS?…NO HAY TANTOS ENFERMOS NI INDIGENTES COMO EN EL SECTOR DE EDUCACION, NO HAY TANTOS SIN NI SIQUIERA UN TECHO PROPIO COMO LOS DEL MAGISTERIO, NO HAY NADIE TAN LLENO DE PRESTAMOS EN BANCOS, CAJA DE AHORROS Y DEMAS ENTIDADES COMO LOS DEL MAGISTERIO…TODOS HAN USADO LA NECESIDAD DEL PROFESOR PARA BENEFICIARSE, LUCRARSE Y ASFIXIARLO…Y ASI NOS COLOCAMOS TODOS LOS DIAS DELANTE DE NUESTROS ALUMNOS HABLANDOLES DE SU GRAN PAIS, DE SUS HERMOSAS POSIBILIDADES EN LA VIDA, DE HONESTIDAD, RESPONSABILIDAD, AMOR, SOLIDARIDAD…YA ES TIEMPO DE USAR TODOS LOS RECURSOS QUE NOS PERMITA LA VIDA DEMOCRATICA, PARA DECIR: ALTO !!! Y LOS HOMBRES CULTOS, VERDADEROS AMANTES DE UN PAIS MAS EDUCADO, GENEROSO Y DE BUENA VOLUNTAD COMO SU CASO, NOS AYUDEN EN ESTA CAMPAÑA QUE PODRIA RESUMIRSE EN QUE:” SIN MAESTROS DIGNOS HOY NO HABRA HOMBRES Y MUJERES DIGNOS EN EL FUTURO”.

Doctor Hugo

Quisiera hacer una colsulta especifica: Como quedamos aquellos directores que hemos ganado un concurso y luego hemos sido incorporados a la CPM, porque incluso nuestras plazas han sido cubiertas en los ultimos nombramiento de docentes.

situaciones como esta doctor son las que se necesita el apoyo del SINDICATO hoy por hoy el único sindicato que ha deslindado vínculos con algún grupo terrorista es el SUTEP desde hace mucho por ello doctor hago un llamado al magisterio para unirnos todos frente al abuso del ministerio en la persona de la ministra patricia salas quienes fueron elegidos por su mayoría con votos del magisterio peruano se quiera o no, existe una deuda pendiente con el gremio docente.
Los congresistas tratan de ensuciar al SUTEP llamándolo terroristas confunden ala población hacen uso de la prensa cuando les conviene es por ello doctor que invoco a los colegas todos a unirnos sin distinción de ningún tipo nosotros aca estamos “peleándonos” pero ese fue el objetivo de los gobiernos enfrentarnos y luego deshacerse de los docentes por que somos una piedra en su camino frente a tanto abuso ellos hacen las leyes las manejan como desean y luego nos tildan con adjetivos que en verdad a ellos mismos les caería como anillo al dedo, aquí nadie quiere que se manosee ni se manipule al magisterio atraves de leyes que son emanadas de congresistas y asesores co n cargo de confiazna cuyo unico fin es deshacerse de la estabilidad laboral aquí ser de la CPM, dela ley del profesorado esta en segundo plano hoy es la defensa de la dignidad del magisterio si no nos unimos ellos podran hacer lo que desean al vernos peleando ellos disponen lo que les parece y los docentes quedamos como tontos que no sabemos organizarnos

MI ESTIMADO DOCTOR,ES UNA PENA COMO CON UNA LEY SE NOS BAJA DE NIVEL A LOS QUE ESTAMOS EN LA LEY DEL PROFESORADO,Y NADIE GARANTIZA QUE EL SIGUIENTE GOBIERNO ,POR LAS PROMESAS ELECTORALES CAMBIE TODO ESTO.YA LLEGO A 20 AÑOS DE SERVICIOS Y HE ALCANZADO DESDE EL GOBIERNO DE FRANCISCO MORALES BERMUDEZ Y HASTA HOY VEO QUE NINGUNO TIENE LA MINIMA INTENCION DE MEJOR LA EDUCACION Y ESTO PASA POR QUE A MAS IGNORACIA ES FACIL QUE UN PEQUEÑO GRUPO SIGA GOBERNANDO SISEMPRE..SI EL PUEBLO ESTUVIERA MEJOR PREPARADO NO PASARA ESTO.Y HOY ESA CLASE POILITICA NO EXISTIERA.
HUMALA NUNCA VOLVERA A SER PRESIDENTE, Y ESTE DESASTRE DE EXPERIMENTO PARA LA EDUCACION NO VA A TENER EXITO.
SEAMOS REALISTAS ESTO NO VA A CAMBIAR NADA SOLO SE DEJA UNA BOMBA DE TIEMPO .Y UN PESIMO EJEMPLO PARA LAS GENERACIONES DE JOVENES QUE QUIERAN TRABAJAR EN ESTE SECTOR.
ATENTAMENTE

DR. DIAZ.
Estuve haciendo una análisis de la Ley de Reforma Magisterial y los cambios que está proponiendo el Ministerio y a través de su blog le pido haga llegar mi pedido.

Todos los docentes de la Ley del Profesorado van a ser muy PREMIADOS y los de la CPM van a ser CASTIGADOS:

1. Los maestros de la Ley del Profesorado Tendrán aumento al margen de la meritocracia
2. Los maestros de la Ley del Profesorado serán INCORPORADOS a la (CPM) hoy Ley de Reforma Magisterial, SIN SER EVALUADOS, ni siquiera en su desempeño (ya no importa aunque no den el “tan temido examen escrito”)
3. Los maestros de la Ley del Profesorado podrán ASCENDER en dos oportunidades HASTA EL SEXTO nivel (Nivel que ni siquiera existió en la CPM y que tiene un mejor pago)

4. Y el premio más extraordinario que la Sra. Salas y el Presidente Humala les otorgará será que Los maestros de la Ley del Profesorado VAN A TENER ESTABILIDAD LABORAL cuando sean puestos “OBLIGADAMENTE, CONTRA SU VOLUNTAD a la ley de Reforma magisterial, yo como abogado debo decir que SI PROCEDE, ya que la Acción de Amparo es una acción de garantía constitucional que procede contra el hecho u omisión, por parte de cualquier autoridad, funcionario o persona, que VULNERA O AMENAZA cualquier derecho reconocido por la Constitución (Art. 200 inc. 2)

El día de la interpelación, he visto en los congresistas del partido de gobierno las expresiones de desprecio y descalificación de nuestro trabajo hacia los 50 mil incorporados. En el MINEDU tiene un buen staff de abogados ¿Cree Ud que ellos no le advirtieron a la Ministra sobre lo que se vendría con las acciones de amparo? CLARO QUE SI. Indirectamente ellos quieren ser populistas y ver como cautivan votos en el futuro, en el fondo ellos quiere hacerles “justicia” a esos 250 mil que se resistieron a las evaluaciones. Todos tuvieron oportunidad. Pero veo que ya desde el Ejecutivo hay ese afán de CAMBIAR DE NOMBRE a todo lo dejado por los anteriores gobiernos y deshacerse incluso de los trabajadores de la administración anterior, tildando que todos los incorporados somos apristas.
Doctor Diaz, ojalá estas situaciones se contemplen en la invitación que tendrán los integrantes del Consejo Educativo Nacional.

DOCTOR HUGO: al aumentar la jornada laboral a 30 horas a los profesores de secundaria no significaria despidos puesto que estas 6 horas adicionales se puede dedicar a la atención a los padres de familia, creacion de estrategias metodologicas, PEI, tal como en principio en la carrera publica magisterial lo disponia que luego fue cambiado por un federatas.
Si hay voluntad de realizar una nivelación a todos los profesores ese seria una buena alternativa y pienso que está en manos de las autoridades y habría una única jornada laboral.

Dr. Hugo Díaz: Disculpe la molestia pero quizá podría darme ya alguna apreciación general de mis textos pedagógicos.
Pedagogía y Currículo y
Pedagogía y Currículo. Aspectos Complementarios

Si aún no tiene dichas apreciasiones, los estaré esperando para más adelante. Saludos de parte del equipo de acompañantes del PELA San Román (Juliaca).

me falto aclarar, me refiero con la LRM. gracias.

Estimado Doctor:
Buenos días y a la vez no puedo dejar de comentar lo vertido por la Profesora Nacy…y es muy cierto. Analizaba, en este conlficto suscitado hay tres partes por decirlo así, un amplio grupo de docentes de la Ley del profesorado que tienen una plataforma de lucha como es denominado en la huelga que actualmente están haciendo, en la que principalmente se pide que se respete los derechos adquiridos, otro grupo es de los de la CPM que si bien es cierto no hay alguna asociación nacional que los agrupe..pero por lo leido en el presente blog y por los intercambios en el dialogo que tenemos con muchos manifiestan los derechos que se les están limitando o vulnerando. Dr. Diaz tamto los de una Ley u Otra vamos a ser vulnerados o limitados en algunos derechos…pero…Si la desición de hacer los cambios que propone el gobierno va a beneficiar a la larga a la mejora de la “Educación”…valdría la pena que ambos “cedan”. ES cierto no todo es “mis derechos”, la autoestima profesional (que engloba muchas cosas de las cuales los gobiernos se han desentendido) es muy importante…pero también tenemos que considerar renunciar a algo en favor de una mejora a la larga.

Lo anterior por una parte, ahora le conviene a este gobierno ser más estratega y dejar de generar más problemas donde ya los hay…aquí en el interior del país en las regiones que aun estan en Huelga es un abandono total y están haciendo lo que quieren.
Como en mis comentarios anteriores sugería ver mecanismos saludables, dignos a fin de que no sea más mellado la autoestima docente. Que se proponga paralelamente a la emisión de la Ley, los insentivos, las reconversiones “dignas” hay muchas posibilidades en función a ello, darle al menos la posibilidad al maestro de poder quizas de elegir. Dispénseme extenderme tanto y reiterar esto, hay profesores de la LP que me manifiestan que ya tienen 30 años de servicio, que realmente desean retirarse, pero la LEY no le permite hacerlo. Doctor Diaz, por favor por intermedio suyo QUE CONSIDEREN esto que le acabo de escribir dado que la docencia es la única profesión en la que un ser humano educa, está permanentemente a cargo de otro. DEBERÍA HACERSE UNA EXCEPCIÓN CON DEL SISTEMA DE JUBILACIÓN PARA EL MAGISTERIO, QUE NO SE ALA EDAD, SINO LOS AÑOS DE SERVICIO. repito trabajamos con seres humanos que demanda más energía que trabajar con máquinas, minerales, u otros.

BUENOS DÍAS DOCTOR.LEO CADA COMENTARIO Y EN NINGUNO DE ELLOS NOS PREOCUPAMOS POR NUESTROS ALUMNOS ,SOLO PENSAMOS EN EL AUMENTO Y NO NOS PONEMOS A PENSAR QUE POR MIL TÍTULOS QUE TENGAMOS BAJO EL BRAZO NOS SERVIRÁ SI NO LLEGAMOS A NUESTROS ALUMNOS ,UNA COSA ES EL CONOCIMIENTO Y MUY DISTINTO ES APLICAR LAS ESTRATEGIAS Y LAS INNOVACIONES QUE VAMOS A REQUERIR PARA ELEVAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJE .ADEMÁS NO SABEMOS BAJO QUE INDICADORES EL MINEDU TRABAJARÁ PARA ELEVAR LOS APRENDIZAJES DE NUESTROS ALUMNOS .SINO NOS PONEMOS A RECAPACITAR EN ESTE PUNTO EN UN AÑO ESTAREMOS BUEN NÚMERO DE DOCENTES FUERA .EL GOBIERNO DEBE TENER SUS ESTRATEGÍAS BAJO EL BRAZO PARA QUE PLANTEE ESTA POSIBILIDAD DE ASCENDER Y DESCENDER DE NIVELES EN AMBAS LEYES .POR OTRO LADO DEBEMOS TENER EN CUENTA QUE LAS REALIDADES EN CADA REGIÓN ES TOTALMENTE DISTINTA PORQUE EXISTE ALUMNOS DESNUTRIDOS ,CON PROBLEMAS PSICOLÓGICOS.ABANDONO DE PADRES ,DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJES .ETC .DONDE LA SITUACIÓN ES SUMAMENTE COMPLEJA Y SI TENEMOS ESE TIPO DE ALUMNOS ,IMAGÍNESE COMO ELEVAR ALLÍ EL NIVEL DE APRENDIZAJE .TAREA MUCHO MÁS DIFÍCIL DE ABORDAR .ES POR ELLO QUE URGE EN LAS INSTITUCIONES PÚBLICAS POR LO MENOS UN PSICÓLOGO PARA TRATAR ESTOS TEMAS DE MUCHA IMPORTANCIA.GRACIAS.

Ojalas que desde ya se publiquen los items a evaluar para ascensos y ratificaciones del docente , se aperturen seminarios ciclos de preparación para los profesores pues desde mi punto de vista las capacitaciones que da el ministerio son un completo desastre segun la nueva ley de reforma si el docente no aprueba lo capacitan pero yo dudo mucho de la calidad de las capacitaciones del MED por ello es necesario que el docente se prepare en forma privada pues la capacitacion del MED no garantiza absoultamente nada

Profesor Hugo debería de considerarnos a los profesores sin título pedagógico por lo menos nos deben de dar el sueldo de un profesor del II nivel por nuestros años de servicio algunos tenemos 20 años y ademas merecemos que nos den una oportunidad para sacar el titulo ademas nos rompemos el lomo como cualquiera de los profesores es una injusticia que nos pongan en niveles A B C eso de que nos daran 2 años es una burla

HOLA PROFESOR HUGO, NOSOTROS LOS PROFESORES DE 24 HORAS EN EL NIVEL SECUNDARIO NO NOS VEMOS MUY FAVORECIDOS CON ESTOS SUPUESTOS AUMENTOS, PUES SOMOS LOS QUE VAN HA GANAR MENOS CON RESPECTO A LOS OTROS NIVELES, CONSIDERO QUE ES UNA MARGINACIÓN A QUIENES DECIDIMOS ESTUDIAR CARRERAS DE HUMANIDADES Y DE CIENCIA, DEBE EXISTIR UNA HOMOLOGACIÓN CON LA JORNADA PEDAGÓGICA O UN TRATO EQUITATIVO.
SOY PROFESORA QUE SE NOMBRÓ EL 2009 EN LA CPM, ¿AHORA, CUÁNTO GANARÉ AL PASAR AL SEGUNDO NIVEL EN LA NUEVA LEY? ¿SERÁ EL MISMO MONTO DE LA CARRERA PÚBLICA DE S/. 1424 O DISMINUIRÁ ESA CANTIDAD A S/. 1368 COMO USTED LOS SEÑALA? AGRADECERÉ SU RESPUESTA TENIENDO EN CUENTA QUE AÚN NO SALE LOS DATOS EXACTOS DEL MINISTERIO DE ECONOMÍA.

Quiero expresar mi descontento al queremos descender de nivel magisterial, sin embargo a los de la CPM se les ascienda un nivel, deben considerarnos en las mismas condiciones y niveles y no perjudicándonos a los de la Ley 24029. Sus aprobaciones en los exámenes deben ser puntos a favor para cualquier concurso a cargos jerárquicos u otros de esa manera se estaría reconociendo su preocupación por aprobar dichos exámenes.
Esperamos sea equitativo.

SUGERENCIA:

PROFESORES DE 24 HORAS

1º. 1100 (aquí los de la 24029)
2º. 1300(aquí los de la 24029 y CPM)
3º. 1500 ( los de III de CPM)
4º. 1800( los de IV de CPM)
5º. 2200( los de V de CPM)
6º. 2400

Los requisitos para el ascenso…Muy exigentes.

Doctor Díaz
Permítame acotar algo, la Sra. Patricia Salas, repetidamente menciona que “vamos a tener maestros más motivados, más entusiasmados, que realmente sientan que por fin se los ha valorado…” Pero la manera cómo esta ensayando con la educación no se da cuenta que a los maestros de la CPM nos está maltratando existe honda insatisfaccion en ellos yo soy de provincia y trato directo con mis colegas. Lo más triste es que durante 5 años llevarán consigo esa especie de amargura e impotencia de no poder hacer nada, porque se quiera o no…ya no podemos hacer nada, el partido del Sr. Humala está decidido aprobar esa Ley.

¿Vamos a tener a los docentes de la Ley de la Ley de profesorado más motivados una vez que los pasen a la “fuerza” a la LDD? No. Ellos están peor y en verdad siento algo de tristeza por ser docentes igual que yo, muchos de ellos tienen 25, 30 años de servicio, el estado los abandonó por años y ahora de golpe los va poner en la competencia habiendo muchos de ellos que por motivos de los sueldos tan paupérrimos para la noble misión que se hace no han podido estudiar o especializarse. En estado, ministerio está tratándolos peor que lo hizo supuestamente el gobierno anterior. Claro que mis colegas de la ley del profesorado no van estar “más motivados” como dice la Sra. Patricia Salas.

Dr. Diaz, yo ayer estuve conversando con un maestro que tiene 30 años de servicio de la Ley Profesorado y me decía, porque el estado no hace un gesto que nos permita retirarnos con dignidad, que promueva EL RETIRO CON INCENTIVOS, porque someterlos quizas a algunos a una humillación social cuando empiecen las evaluaciones. Seamos justos con el sueldo de 1100 soles y con familia de 4 integrantes ¿Le podía alcanzar a ese profesor hacer sus estudios que oscilan mensual en la universidad más barata 150 soles? POR FAVOR QUE ALGUIEN AYUDE Y PONGA FRENO A ESAS DECISIONES, YA NO MALTRATEN MÁS A LOS MAESTROS.