Por favor:
Los señores del mnisterio deben elaborar normas claras y precisas. en Huánuco hacen lo que quieren los señores de la UGEL y de la DRE.
sacan Directivas para favorecer a sus compadres, especialmente en horas de Educación para el trabajo. La DRE y la UGEL con el area Educación para el trabajo, en el unico colegio Exvariante tecnica (Industrial Hermilio Valdizan) en Huánuco ciudad han implementado un sistema tan corrupto que hace daño a la región: Ejemplos:
– Han reasignado para educacion para el trabajo a profesores de todas las areas menos a titulados tècnicos. Vayan a ver como se desperdician horas de clase con el cuento del taller, y se engaña a los alumnos que salen de 5º sin saber nada.
– Estos profesores trabajan 18, 19 o maximo 20 horas semanales. Con el cuento de “Mantenimeinto de maquinas” y “actividades productivas” horas que no se cumplen, roban al estado.
– Funcionarios de la DRE y de la UGEL, que son padrinos de corrupción de estos reasignados y contratados a Educación para el trabajo,garantizan que esto siga así.
– Los “tecnicos” titulados o no, van al colegio a leer periódico, dormir o estar parado en la puerta, desperdiciando 5, 6 y 8 horas horas de talleres que tanto reclaman a inicio de año.
– Todos los talleres de las especialidades estan desmantelados. Maquinarias incompletas, o que no funcionan por que el profesor no sabe manejar o en su defecto lo malogran los equipos para no usar. Recientemente aparentaron la perdida de un chuck de torno, que quedó en desuso por manos del profesor.
– Profesores que hacen contratar a sus hijos para que trabajen en el coelgio, con resolución de la UGEL.
– Actualmente todos los profesores de Educación para el trabajo no cumplen con el cuadro de horas 2010 y menos con el horario de clase, esto………….con conocimiento de la UGEL y la DRE.
ANTE TODO ESTO, LAS HORAS DEBEN SER BIEN UTILIZADAS EN MATEMATICA, COMUNICACION, CTA, FCC,…CON 04 HORAS SEMANALES MAXIMO DE EDUCACION PARA EL TRABAJO ES MAS QUE SUFICIENTE PARA FORMAR EN TRES AÑOS A UN BUEN ALUMNO EN UNA ESPECIALIDAD BASICA,…señores no piensen que de los colegios van a salir “Tecnicos” a nivel de un IST, sean realistas. o si no pregunten a sus alumnos; Que van hacer saliendo del colegio,….el 99.99% va ir a una institución de educaciuón superior, para tecnico, policía, militar o univresitario, ¿Que le van a tomar para admición?……no hagan daño a los alumnos con el cuento de “preparar para la vida” con educación para el trabahjo que solo sirve para que engorden los parasitos que engañan a sus alumnos durante 7 horas semanales y para que vivan a sus anchas los funcionarios corruptos de la UGEL y la DRE que cobraron y cobran? hasta 4000 dolares para reasignar a cualquiera a Educación para el trabajo a un “colegio tècnico”… que cuentazo…abran los ojos colegas. reglamenten la distribución de horas con conciemcia y en beneficio del alumno.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Alex..Gracias por su comentario. Tema para reflexionar, No es tan fácil como uno se lo puede imaginar. Se tiene que tener en cuenta que para muchos jovenes la secundaria es lo único que aspiraran como educación. por ello hay que darles las herramientas de trabajo necesarias Saludos.

Gracias por los aportes Dr Hugo Díaz , leyendo los comentarios pude identificar muchas criticas al DCN, estando de acuerdo con ellas. Le ruego me responda o envíe las innovaciones positivas de este DCN y detallar las bases teóricas para estos últimos cambios.
gracias

RESPUESTA de Hugo Díaz
Elio. Me pide usted todo un tratado que no me es posible desarrollar. Lo que le puedo sugerir es que visite algunas páginas que le pueden resultar interesantes. Por ejemplo, si ingresa a Fe y Alegría y a algunosd e sus colegios podrá encontrar experiencias interesantes. En la página http://www.maestroquedejahuella.com.pe puede encontrar una descripción de los proyectos que ganaron en los últimos tres años. Hay mucha experiencia que silenciosamente hace mucho maestro pero que no está publicada. Yo no soy muy proclive a enfrascarme en bases teóricas o conceptuales, sino en el ingenio y creatividad del profesor de sacarle provecho a un currículo que pude ser mediocre pero con el que hay que trabajar Saludos

estimado Sr. hugo el asunto que me trae a comunicarme con usted se debe a querer saber que hace el ministro Chang con respecto al area de educacion para el trabajo en la educacion basica regular; ya que da la impresion de que lo que esta buscando es matar a la tecnica; y esto se ve con claridad al analizar el DCN. en el se ve que las horas de libre disponibilidad que en los colegios de variante tecnica van para los talleres tecnicos el ministro lo ha reducido a su minima expresion .
otro punto que tenemos que tomar en cuenta es que hasta ase unos años se daba titulo tecnico a nombre de la nacion; luego prohibieron esto y dijeron que tenian que entregar titulo de auxiliar tecnico a nombre de la nacion; como se ve le quitan jerarquia; hoy en dia dice que solo se entrega diplomados es decir le quitaron toda la jerarquia que tenia. lo que es peor es que para tener este diplomado al alumno lo evaluan como si quisiera sacar un titulo universitario es decir con jurado de la dre o de la ugel o aquien corresponda.
el Peru esta entrando en tratados de libre comercio con medio mundo y las empresas que vendran a instalarse en nuestro pais van a necesitar a estos tecnicos que hoy por hoy el ministro Chang los esta matando quitandoles las horas de taller para dedicarlas a comunicacion y CTA.
en la nueva directiva se contradice de cabo a rabo con el DCN. ya que si el ministerio dice priorisar horas en CTA. comunicacion y educacion para el trabajo por otro lado quita las horas de libre disponibilidad que eran de los talleres .
puedo hablarle de esto por que mi hijo estudia en un colegio tecnico que tiene capacidad industrial instalada y es semillero para el SENATI por que la mayoria de alumnos que se presentan al SENATI son alumnos de este colegio tecnico y despues se van a las minas a laborar.
por otro lado los alumnos de este colegio trabajan para empresas prestigiosas solo con el titulo tecnico que se les entregaba.
gracias por leer estas lineas
quedo de usted:
miguel.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Miguel..Muchas gracias por sus comentarios. Valiosos y en los que varios especialistas estamos de acuerdo. En efecto so pretexto de una mala estrategia de desarrollo de la comprensión lectora se está matando la educación técnica y debilitando la enseñanza de la matemática. Yo siempre he pensado que la comprensión lectora debe ser un contenido transversal. Si así lo fuera no se sacrificarían horas de otras áreas pues los propios profesores de técnica podrían desarrollar algo de comprensión lectora. Más que el Ministro son los responsables del área los que deberían tomar conciencia de esto Saludos.

Sr. Hugo
mi preocupación es por no permitir el aumento de la HLD para CTA. En la UGEL 04 nos se manifiesta que se debe cumplir la NOrma. Debemos aplaudir tanta desventaja … solo se toma en cuenta para comunicación, matemática, formación laboral. Nadie nos escucha a los profesores de CTA, están saliendo excedentes POR ESPECIALIDAD. Podría darme la Norma Legal para esta forma de desplazamiento de personal. Además , por qu¨no se reactiva INIDE?

RESPUESTA de Hugo Díaz
Martha. Se debe referir a la directiva de Racionalización. Se la enviaré a su correo. Saludos.

yo tengo 12.2 en el ultimo examen , estuve en el error tecnico el dia de los resultados, que esperanza tengo de poder seguir en competencia?

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Félix. Lamentablemente no. A no ser que en una última revisión el MED detecte algunos casos de nuevo error, pero al parecer no sería así. Lo lamento. Habrá una nueva oportunidad. Saludos.

APRECIADOS
SEÑORES
POR FAVOR LOS DOCENTES DEBEMOS CONTINUAR ESTE AÑO 2009 CON EL DISEÑO CURRICULAR DEL AÑO PASADO.
ESTE NUEVO DISEÑO HA SALIDO A DESTIEMPO COMO SIEMPRE EL PERUANO ESPERA MORIR PARA DESCANSAR SI QUERIAN IMPLEMENTARLO EN EL 2009 DEBIO SALIR PUBLICADO A MAS TARDAR EN JUNIO DEL AÑO PASADO, PARA EN ESE MOMENTO CAPACITAR A LOS DOCENTES QUE SON LOS RESPONSABLES Y LOS QUE UTILIZAN PARA HACER SU PROGRAMACION ANUAL Y PROGRAMACION CORTA Y UNIDADES SESIONES DE CLASE ETC ETC.
RESPUESTA: Ada. Entiendo su preocupación sobre el Diseño Curricular. El artículo que les he presentado trata de recoger las diversas opiniones de ustede sobre el documento. La tendencia no es al rechazo de aplicación del mismo sino a ver, dentro de un marco de actuación muy flexible, que se puede hacer para ir implementandolo. Creo yo que en el caso de primaria las dificultades son menores que en secudnaria. Allí es donde debería haber mayor flexiblidad de aplicación. Este Blog es leído por muchos funcionarios del Ministerio. Estoy seguro que sus opiniones y la de muchos otros maestros será leída y meditada. Saludos.
Soy docente de idioma inglés, he participado en el PRONAFCAP,y concluyó en Octubre último, si bien es cierto fue muy interesante los monitoreos en las IEs, y el componente curriculo nos permitió standarizar los criterios para diseñar los documentos pedagógicos, como es posible que no nos capacitarán con los cambios del nuevo DCN 2009, más aun área de inglés desarrolla ahora 3 capacidades: expresión y comprensión oral,comprensión de textos y producción de textos, tal igual como el área de comunicación, si bien la Directiva del año escolar 2009 menciona se podrán tomar las horas de libre disponibilidad si cuentan con docentes suficientes y capacitados, estas horas de libre disponibilidad no se dan al área de inglés, al menos debería ser 3 horas en todos los grados ya que debemos desarrollar competencias comunicativas y con 2hrs no es suficiente.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Mary. Muy de acuerdo con sus comentarios. Hay que reevaluar las políticas de capacitación: a quién se capacita y quién lo hace. No hay seguimiento de sus impactos en las prácticas de los profesores ni en los resultados de los alumnos. Supongo que lo único que podría ser motivo de variación es las horas de comprensión lectora en secundaria. Lo está evaluando el Ministerio. Saludos.

Srs.
Ministerio de educación.
FAVOR LES ESCRIBO PARA SOLICITARLES EVITEN LA PRESENCIA DE PERRROS EN EL COLEGIO SANTO DOMINGO DE JICAMARCA UBICADO EN EL DISTRITO DE SAN JUAN DE LURIGANCHO
HE TRATADO DE NO LLEGAR A LA DIRECCIÓN PARA EVITAR REPRESALIAS CON LOS NIÑOS ESTOS PERROS CONVIVEN CON LOS NIÑOS CUANDO BROTE UNA ENFERMEDAD QUIÉN RESPONDERAN POR ELLOS, QUIEN CUIDA A LOS NIÑOS EN EL COLEGIO, ME PREGUNTO EL COLEGIO ES PARA LOS NIÑOS O PARA LOS PERROS.
HAY MANERA DE PODER EVITAR LA PRESENCIA DE PERROS ENFERMOS EN EL COLEGIO DONDE LOS NIÑOS SE DIRIGEN A ESTUDIAR, POR FAVOR, POR FAVOR HAGAN ALGO.
HUGO CHAVEZ

RESPUESTA de Hugo Díaz
Hugo. Es un tema que tiene que ver la UGEL correspondiente. Seguramente algunos de los funcionarios está leyendo el Blog y hará seguimiento del caso. Saludos

me puede mandar las lecturas del libro modulo de compresion lectora 2 para el docente por que se me estraviado mi libro ami correo electronico por favor rapido

RESPUESTA de Hugo Díaz
Jesús. Lamentablemente el Ministerio no ha difundido en versión digital ese libro. No podemos enviárselo. Saludos

Desde Tangor provincia Daniel Carrión Departamento de Pasco; Lo que no entendemos que todo los años van ensayando con la educaciòn peruana sacando directivas, normas, resoluciones sin consultar al docente de los lugares alejados a la ciudad y así ablan de la democracia participación, etc etc.
atentamente: CRISTÓBAL CARLOS, Hermilio Roger
ZAMBRANO REQUIZ, Melanio

le saludo cordialmewnte al mismo tiempo le pido que me remita diseños de clase aplicables en escuelas unidacentes

Por favor Doctor Dìaz podrìa darme algunos alcances sobre las bases teòricas mas importantes sobre las que se basò la elaboraciòn del DCN? Muchas gracias y felicitaciones por tan loable labor al servicio de nuestro paìs.

ols:
necesito saber en cuales paginas dond se vea y se diga cuanto e slo que aporta el estado anual en la eucacion

Reciba el saludo cordial Sr. Hugo Diaz
Mi opinion frente al nuevo DCN es que debio salir a tiempo porque en la Institución donde laboro se creo un caos tanto en el desarrollo como entre colegas, y empezamos el inicio del año escolar estrezados. Pero pese a todo esto quisiera decirle que como docentes innovadores que somos debemos estar siempre llanos al cambio y si es para bien creo que podemos hacer el esfuerzo, por que solo es al inicio y después ya no es un problema. Quisiera pedirle que me envie a mi correo mas información y si hay alguna capacitación sobre el nuevo DCn se lo agradecería.
Gracias

bueno el diseño me parecio muy bueno y los trabajamos en el colegio particular san antonio de cajamarca..pero mi queja es donde puedo acudir para denunciar el manejo de dos libros de salarios donde nos hacen firmar en blanco el que aumentan considerablemente los salarios. Por ejemplo yo gano por horas 198 soles (3.50 la hora) y en el otro libro aparece 298 et etc….ademas existe abuso laboral y mas sin que por falta de empleo a veces soportamos la minima situacion por favor orienteme a mi correo gracias quise denunciar al ministerio de trabaho pero no pude ingresar a la pagina de denuncias

Doctor: que hay con los colegios fe y alegría, con respecto a la nueva curricula de ducación básica .

ESTIMADO DR HUGO:
SOY DOCENTE DEL NIVEL SECUNDARIO.
REFERENTE AL PLAN DE ESTUDIOS CONSIDERADO EN EL NUEVO DEC M SE REQUIERE MAYOR ANÁLISIS, VERDADERAMENTE QUÉ CIUDADANOS QUEREMOS AL 2021. A MI ENTENDER PARECERÍA QUE ES PARA SALIR DEL APURO POR LA EVALUACION PISA, RAZÓN POR LA CUAL SE CONSIDERA MAYOR NÚMERO DE HORAS EN COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA. ME PREGUNTO NUESTRO PAÍS NECESITA EMINENTES MATEMÁTICOS? O EXCELENTES CIUDADANOS EN COMUNICACIÓN Y ESCRITURA?. ACASO EN LAS OTRAS ÁREAS COMO CIENCIA Y AMBIENTE, PERSONA Y FAMILIA ETC, NO ENSEÑAMOS A COMPRENDER UN TEXTO? POR SU PUESTO QUE SI. ENTONCES CÓMO VAMOS A FORMAR CIUDADANOS QUE PUEDAN TRANSFORMAR LA MATERIA PRIMA QUE TENEMOS,CÓMO VAMOS A FORMAR CIUDADANOS CON CONCIENCIA AMBIENTAL. ESTO DE LAS HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD HA TRAIDO MUCHOS PROBLEMAS, ENFRENTAMIENTOS ENTRE DOCENTES DE CADA ÁREA, PORQUE CADA UNO JUSTIFICA SU IMPORTANCIA, CADA ÁREA QUIERE TENER MÁS HORAS.CON ESTO DE LAS HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD:
LAS AUTORIDADES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARECERÍA QUE ACTÚAN COMO DARLES UN TROZO DE CARNE A UNA JAURILLA DE PERROS Y QUIEN SE QUEDA CON UN TROZO DE CARNE MÁS GRANDE ES EL MÁS FUERTE. DISCÚLPAME LE DIGO ESTO POR QUE DESDE QUE SE IMPLANTÓ ESTAS HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD PUES CADA ÁREA TINE UN SIN FIN DE JUSTIFICACIONES PARA TENER MAYOR NÚMERO DE HORAS, Y ES UN ENFRENTAMIENTO DE TODOS LOS AÑOS AL MOMENTO DE LA DISTRIBUCIÓN DE HORAS.
¿CÓMO SOLUCIONAR ESTE PROBLEMA? PERO YA.
ENTIENDO QUE ESTAS HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD ES DE ACUERDO A LA REALIDAD DE CADA CENTRO EDUCATIVO. PERO ME PARECE QUE NO FUNCIONA. SI LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PROYECTO EDUCATIVO AL 2021 ES PARA TODOS LOS PERUANOS. O HAY OBJETIVOS PARA “X”, PARA “Y” PARA “Z”.
SALUDOS.

Profesor Hugo reciba Ud. mis cordiales saludos y agradecimiento por su contribucion a la educacion sobre todo de los maestros que como yo estamos un poco confundidos con este nuevo DCN soy profesor de CTA (primer año trabajando) y quisiera solicitarle me envie modelos de programacion 4to grado de primaria con el nuevo DCN. Eternamente agredecida y ojala contaramos con orientadores como Ud. en todas las instituciones del estado.

RESPUESTA: Ellumi. A su correo le envío un material al respecto. Hugo Diaz

podría por favor enviarme a mi correo un modelo de unidades de aprendizaje del nivel primario, le estaré muy agradecido.

Profesor Hugo reciba Ud. mis cordiales saludos y agradecimiento por su contribucion a la educacion sobre todo de los maestros que como yo estamos un poco confundidos con este nuevo DCN soy profesora de CTA (primer año trabajando) y quisiera solicitarle me envie modelos de programacion (3ro 4to y 5to)con el nuevo DCN. Eternamente agredecida y ojala contaramos con orientadores como Ud. en todas las instituciones del estado.

Mis felicitaciones por su contribuciòn a la educaciòn en nuestro Perù. Señor hugo por favor me podrìa orientar al respecto: hace màs de dos años cumplì 25 años de servicio, hice la documentaciòn pertinente a fin de obtener el beneficio que me otorga la ley, sinembargo salio una resoluciòn reconociendo el pago de casi 700 soles, por cierto no debe ser asi ppues con ese tiempo de servicio corresponden 3 sueldos. El peor de los casos es que ni esa cantidad me la han cancelado. No me explico como se habla del respeto y buen trato a los docentes si no estàn cumpliendo con la ley. Muchas gracias por la orientaciòn que me brinde.

Podria enviarme a mi correo modelos de unidades didacticas y sesione con el nuevo dcn.
Gracias

Saludos afectuosos;
El problema de la Educación en el Perú no es el sistema educativo ni las políticas educatvas, el verdadero problema esta en las personas que creen saber la solución de los problemas, lo que pasa en verdad es que estas personas que son los disque manejan todo ello, no tienen la debida preparación personal, académica, humanistas para pensar en un sistema educativo que nos abra la puerta a la libertad y la superación. Es por ello que el Perú debe de sacudirse de falso profestas educativos que lo que unico que hacen es copiar o mejor dicho malcopiar los sistemas de otros paises y querer burdamente aplicarlos a nuestra realidad.
De otra parte la gran mayoria de nuestros maestros son ignorantes por desuso, puesto que no dominan ni siquiera el idioma castellano en su minima expresión.
De que vale cambiar pequeñeses como las horas de clase si lo que debemos hacer es cambiar a todas esas personas que hacen de nuestra educaciòn un ridículo circo de ignorantes…. incluyendo a todos los burocratas de este portan.
Espero que no se ofendan puesto que el que dice la verdad no miente, y la verdad siempre nos llevará a buen camino.
Saludos efectuosos
Celso

Buenos dias Profesor Hugo :
Soy profesora de matematica y es el primer año que trabajo , la verdad me encuentro muy confundida con respecto a las programaciones, sobre todo las unidades, le agradeceria me oriente y envie un modelo para poder desarrollar dichas programaciones ,ya que con el nuevo DCN todo ha variado.
De antemano agradezco su respuesta.

Buenas tardes:
Soy profesor del área de EPT, mi colegio no es de variuane técnica y tengo 3 horas en 1ro y 5to año y dos horas en 2do,3ro y 4to.
Veo el nuevo DCN y os temas a desarrollar es muy amplio aparte que la especialidad que desarrollamos en en colegio es computación con más enfasis en el diseño gráfico y web.
Con 2 horas se me resulta difícl avanzay EPT y la especialidad de computación. ¿Cómo haría en este caso? Necesito la respuesta urgente.
Gracias

Mis saludos cordiales Hugo, leí con mucho interés el comentario de Elizabeth sobre la distribución de horas en su colegio y la potestad de los más antiguos. Déjeme decirle que ese malestar no solo se siente en las escuelas secundarias sino en todos los niveles porque los maestros más antiguos se sienten con el derecho de escoger lo que a ellos más les convenga en función de su tiempo de servicios y quienes somos más jóvenes debemos ajustarnos a sus intereses, así tengamos más estudios. Quienes tenemos menos tiempo de servicios hacemos esfuerzos para pagar nuestros estudios, nadie nos da las cosas gratis, aún sacrificando nuestras familias, considerando que estamos en un mundo competitivo. Manifiesto mi PROFUNDO RESPETO Y ADMIRACION a las generaciones de maestros que nos anteceden y de quienes uno aprende la mística que impregna nuestra profesión, pero me molestan aquellos que creen que el tiempo de servicios lo es todo y no se preocupan por actualizarse e innovar en sus aulas. Hasta ahora no hay una norma que cambie esta situación. Todos los maestros merecemos ser tratados de la misma forma, y se deben considerar ambos aspectos para la toma de decisiones, el tiempo de servicios y los estudios.
Mil disculpas por salirme del tema, agradezco la paciencia.

RESPUESTA: Milagros. A su cotrreo le envío material. Hay material oficial derl MED parta secundaria. Supongo le puede orientar pues los criterios son los mismos

Saludos Profesor Hugo Díaz.
Lo felicito por las orientaciones impartidas y quisiera que por favor me oriente y me envíe un modelo de como programar mi unidad didáctica en comunicación Integral tercer grado de primaria, quiero una guía de como desarrollar todas las áreas con el nuevo diseño curricular. Agregando quisiera saber sobre nuevos indicadores de evaluación.
Agradezco su atención y la ayuda otorgada.

quisiera una pista de como realiar la diversificacion del nuevo DCN. en mi institucion educativa la directora nos exige entregar la diversificacion sin darnos ninguna diversificacion.

Segun la Ugel, la comprension lectora(de lo modulos) se trabaja separado del area de comunicacion y las notas de este modulo son los unicos para la capacidad de comprension lectora y el docente de comunicacion en clase solo desarrolla expresion oral y produccion de textos?

Profesor Hugo:
Reciba mis mas cordiales saludos. Con todos estos nuevos cambios me siento un tanto desorientada, quisiera que me mandara un esquema de programacion anual y unidad didactica en el area de EPT .Desarrollo el taller de computacion de 1º a 5º de secundaria y por cierto es el unico taller en ese turno, no se como organizar los componentes de Iniciacion laboral, formacion Ocupacional y tecnologia de base. Agradezco y felicito su enorme trabajo.
Amelia

me da mucho gusto encontrar un espacion en internet en donde podamos encontra ayuda pedagogica, para absolver nuestras dudas.
solo quisiera soicitarle un ejmplo de como se hara ahora la dversificacion en el area de historia, geografia y economia y en el area de formacion ciudadana, toda vez que antes era solo ciencias sociales, o al menos una explicacion del porque se ha dividido esta área en dos áreas, y cuales son las pricipales carateristicas de estas áreas
muchas gracias,
Atentamente
ARTURO QUIJADA ALDANA

Hola
De casualidad he abierto este blog, es una buena iniciativa para plantear ideas y comentarios, absolver dudas .
¿Ya salió la directiva de la movilización de la lectura ?
¿Podrías mandarmela?
He ido a dos UGEL y me dicen que ya salió pero no la tienen, que los consiga afuera en las copias que venden los ambulantes ,esa respuesta es graciosa viniendo de esas personas , no crees; pero no la encontré.

ESTA E UNA PAGINA INTERESANTE PERO SOLICITO SU APOYO
Enviado 1 de marzo……..Se que usted envia material de trabajo, solicito me envie un ejemplo o modelo de primaria de diversificación, que es lo que mas se necesita.
Gracias——–
Reintero pedido y tambien material sobre indicadores de evaluación .
URGENTE
GRACIAS

para mi el nuevo diseño curricular no tiene nada de novedoso en relación al anterior, estan las mismás capacidades, contenidos, evaluación, lo único que han hecho es agregarle más horas a comunicación, en el caso de mi institución educativa en la nueva distribución del cuadro de horas sobran 38 horas de comunicación que estan sirviendo de relleno para profesores que no son de la especialidad yo me preguto si aumentando horas a comunicación se mejora la compresión lectora. El área más perjudicada en este caso es Ciencia, Tecnología y Ambiente, yo soy una profesora de dicha especialidad que durante este año ya no tengo horas en la especialidad en la que me formé. Ya que también para distribuirse las horas se hace basandose en una directiva de 1 985 que dice que los maestros más antiguos tienen derecho de elegir las horas que ha ellos se les antoje, aqui no se considera si el maestro tiene capacitaciones, postgrados, eso no sirve y lamentablemente donde trabajo soy la maestra más joven y tener postgrado y capacitaciones no me ha servido de nada porque los profesores más antiguos han cogido 24 horas del área de CTA y peor aún de un mismo grado, es decir tendrán que hacer una sola programación y mientras yo tengo que hacer 6, es momento que los jefes del ministerio analicen la vida institucional de las escuelas y la complejidad que ellas tienen y no decir alegremente que quitándole horas a CTA y poniendole a comunicación se soluciona el problema de la comprensión lectora

ITO : JULIACA PERU
profesor HUGO. ES MUY LAMENTABLE QUE TODAVÍA EXISTAN DOCENTES QUE NO SE PREOCUPEN POR LEER INFORMACIÓN QUE NOS SERVIRÁ PARA EL TRABAJO EN EL AULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA, DE QUÉ SIRVEN LOS ADELANTOS TECNOLÓGICOS? SIEMPRE ESTAMOS ESPERANDOQUE ALGUIEN NOS DIGA LA RECETA, EL REMEDIO? EL DCN MEJORADO NO TIENE MUCHA VARIANTES PARA EL TRABAJO EN AULA, LA NOVEDAD SON LOS ORGANIZADORES, EN EL PRESENTE AÑO ESTAMOS EN UNA ETAPA DE TRANSICIÓN, TENEMOS QUE DIVERSIFICAR DE ACUERO A LO QUE HEMOS ESTADO TRABAJANDO. LA L.G.E. ES CLARO, TENEMOS QUE HACER NUESTRA PROPUESTA CURRICULKAR DE CENTRO LO QUE SE CONVIERTE EN UN DOCUMENTO OFICIAL. EL DCN SIGUE SIENDO FLEXIBLE, DIVERSIFICABLE Y ABIERTO. QUE ESTAMOS ESPERANDO’ TENER UNA JUSTIFICACIÓN PARA NO TRABAJAR CON NUESTROS NIÑOS? REFLEXIONES MASTROS DE II.EE PÚBLICAS NUESTROS ESTUDIANTES QUIEREN LO MEJOR DE NOSOTROS. GRACIAS.

Buenas tardes profesor Hugo de antemano felicitarle por su exelente columna que recién lo encontré.Soy docente de Educación Secundaria Y siempre estamos dispuestos al cambio.Con respecto al nuevo DCN lo he leído pero quedé con muchas dudas ya que en esta región de Loreto hasta la fecha no hemos recibido ninguna capacitación.Por lo que le suplico que me saque de dudas que si se va a seguir llamando componentes y ¿cómo se va a trabajar las actitudes?.Quisiera que me proporcione documentos sobre la programación curricular y modelos sugerentes de unidades didácticas para el I Y II CICLO
Muchas gracias y que Dios le ilumine

Buenas tardes profesor Hugo de antemano felicitarle por su exelente columna que recién lo encontré.Soy docente de Educación Inicial Y siempre estamos dispuestas al cambio.Con respecto al nuevo DCN lo he leído pero quedé con muchas dudas ya que en esta región de apurímac hasta la fecha no hemos recibido ninguna capacitación.Por lo que le suplico que me saque de dudas que si se va a seguir llamando componentes y ¿cómo se va a trabajar las actitudes?.Quisiera que me proporcione documentos sobre la programación curricular y modelos sugerentes de unidades didácticas para el I Y II CICLO
Muchas gracias y que Dios le ilumine

SABES SOY PROFESORA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO EN LA ESPECIALIDAD DE EBANISTERIA QUISIERA SABER PORQUE SE HAN REDUCIDO HORAS A EDUCACION PARA EL TRABAJO .
EN EL DISEÑO CURRICULAR DICE Q SE TOME PRIORIDAD A EDUCACION PARA EL TRABAJO PERO AUN ASI SE HA REDUCIDO ME PARECE O EXISTE CONTRADICION PUEDES ACLARARME ESO POR FAVOR

les Felicito por crear un medio por el cual podamos solicitar su ayuda, soy una profesora del nivel Inicial que estoy dispuesta aplicar los contenidos del nuevo DCN, y deseo que me puedan brindar un modelo de diversificación en el nivel inicial, como otros materiales(esquemas de aplicación en las unidades didacticas) muchas gracias

Todo cambio genera desconcierto, verdad profesores?? .. sin embrgo, somos expertos en la diversificación curricular, a mi parecer los libros del MED deben ser opcional durante el 2009 a fin de incorporar los temas que aparece en el DCN 2009 porque se supone que en cualquier momento del año deben llegar a nuestras manos el DCN 2009 y los nuevos libros.Saludos

Lo felicito por esta pagina, recien la encuentro. Son una docente conciente que debemos dar una educacion de calidad pero creo que lo primero que tenemos que hacer es que cada docente cambie su actitur y sea conciente de la labor que nos toca. No llorar sobre leche deramada sino seguir adelante preparandonos cada dia personalmenre
Tambien el MED debe capacitar con tiempo para poder realiar nuestro trajo, en mi IE recien la primera semana de marzo vamos a planificar , Se que usted envia material de trabajo, solicito me envie un ejemplo o modelo de primaria de diversificación, que es lo que mas se necesita.
Esperando su apoyo me despido
Gracias

LO FELICITO SINCERAMENTE POR LOS COMENTARIOS QUE SE HACE, Y POR EL BUEN GESTO PARA ORIENTAR A LOS MILES DE DOCENTES QUE LEEMOS SUS RESPUESTAS; SIN EMBARGO, QUISIERA MANIFESTARLE QUE ASI COMO VAMOS IMPROVISANDO LAS DIRECTIVAS Y LOS CAMBIOS EN EL MINISTERIO DE EDUCACION SE ESTÁ PRODUCIENDO UN DESCONCIERTO EN EL TRABAJO DEL DOCENTE. CREO QUE ES HORA QUE LOS TECNICOS DEL MINISTERIO PUEDAN PONER LINEAMIENTOS Y PROCESOS SOBRE EL TRTAMIENTO CURRICULAR QUE PERMITA POR LO MENOS,DAR UNA VISIÓN GLOBAL PARA LA EJECUCIÓN DEL MISMO, POR EJEMPLO: “DIVERIFICACIÓN CURRICULAR” PROPONER CÓMO SE HACE, COMO SE RELACIONA LAS CAPACIDADES CON LA PROBLEMÁTICA, ETC. PARA NO TENER DIFERENTES VERSIONES DE LOS QUE CAPACITAN EN LAS REGIONES Y LURGO CONFUNDEN MAS A LOS DOCENTES.

Profesor Hugo muy buenas tardes.soy docente de educ inicial del área urbana de Abancay-APURÍMAC hasta la fecha hemos tenido una capacitación sobre el nuevo DCN, pero por mi parte haciendo un esfuerzo hice la descarga de su prestigiosa columna Educared, lo cual lo he leído referente al I y II CICLO.
Lo que me preocupa más en estos días es como hacerlo la nueva programación en base al nuevo DCN quisiera que me dé una pista. y en el nuevo DCN Se sigue denominando componentes de que manera se va a trabajar las actitudes.
Muchísimas gracias por permitirnos llegar hacia su persona y que Dios siempre le ilumine

Si queremos hablar del estado actual de la educación en el Perú, tendría que remontar tiempo atras
año 1970 que ingreso a trabajar Velazco trato de hacer la reforma pero se topo con el sindicato, nadie se preocupo por el nivel económico del maestro, solo se reconocía su estado paupérrimo y nada más, maestro sublime, maestro sacrificado, maestro martir, pero aquí hay para tí una mejora salarial, jamás,
Belaunde igual, reconocer que esta mal pagado y punto,comienza a emigrar a otras profesiones y oficios para regular su presupuesto familiar, García perez para que se fue al tacho su economía
ni siquiera para agenciarse de libros, se incremetan los institutos pedagógicos con profesores que ganan hasta 1 sol la hora de dictado,
Continuamos con Fujimori, seguimos igual reconocen que está mal paagado pero no hay dineero y sigue la inflación y la debacle del docente, mal preparado, con un sueldo paupérrimo y seguímos en el pozo
Toledo con sus incrementos en sencillo hace que los docentes no quieran salir y cesar pues sus ingresos se ven acortados reformas en educación sin base solo con los grandes pensadores del Ministerio que no saben la realidad del perú profundo, luego con este gobierno igual,debe capacitarse a todos los docentes sin excepción, por que al final es el futuro del perú el que esta en juego, no con los docentes que tiene el tercio superior se salvará a la educación.
Y los que no pertenecen y que se encuentran enseñando que? así queremos mejorar .. imposible
Como ve esa es la realidad de la Educación desde hace casi 50 años
Qué esperan los grandes pensadores de la educación que no bajan a provincias y preparan a los docentes, o es que solo son luminarias tras sus escritorios o en vitrinaas con luces de colores, hay que mejorar la situación del maestro que solo se dedique a la enseñanza, paguesele bien y devuelvasele su dignidad pisoteada por muchos gobiernos y muy en especial por este. como ve esa es nuestra realidad
les dice un maestro con 30 años al servicio en la educación del estado y 15 años al servicio de la educación particular gracias por su paciencia…

Prof Hugo
En el DCN actual no contempla en el área de lógico matemático el tema de los CONJUNTOS se debe trabajar o no. Si no se va a trabajar cual es el sustento para no hacerlo.

Muy señores mios, pongo de su conocimiento que estuve analizando el DCN 2009, ENCONTRANDO algunos errores de tipeo en lo referente al área de Educación Física, además, las capacidades, conocimientos y actitudes plasmadas en dicha área, orientan a una labor tecnico pedagógico incierto del real dimención del desarrollo personal del estudiante en el área de Educación Física. Pongo de su conocimiento que, siendo la educación física un area de desarrollo personal, cuyas caracteristicas especiales derivan de la necesidad del ser humano de elevar sus capacidades físicas-motrices-intelectuales de modo competente para afrontar retos en el campo deportivo, laboral a favor de mostrar buen performance frente a otros ciudadanos de diferentes paises. Por lo tanto, el estudiante peruano desde el nivel inicial pasando por el nivel primario y secundario requiere adquirir competencias basados en contenidos fisico-motrices, técnico deportivos, psicológico-moral-volitivos, culminado por aquellos táctico y estrategicos. Las mismas que les permitirán vencer el el campo del rendimiento intelectual, biológico-motriz y socioafectivo, demostrando eficiencia, eficacia y efectividad.
Es más, es absolutamente necesario que los especialistas del ministerio que diseñaron el área de Educación Física, ejecuten capacitaciones a los docentes de Educación Física, brindando sus sustentos y conocimientos para efectivizar en la axiologia docente.Por último, los docentes de Educación Física en el Perú requieren del manual o guía de Educación Física Peruana del Nivel Primaria de Menores.
atentamente. Fortunato.

El año pasado (2008) participe en el programa de Pronafcap Huancavelica y quisiera saber cuando vamos a conocer el resultado de la evaluacion final además cuando nos van entregar el certificado , le estaré muy agradecida comunicarme a mi correo.

yo creo que ningún profesor está en contra del cambio lo que si es necesario darle los materiales suficientes y claros como ud. lo hace para que cada uno de nosotros pueda hacer su propio programa apoyado en su experiencia y en la realidad en que viven sus alumnos y padres entonce: es necesario
– El docente debe conocer toda la terminología pedagógica actual
– Tenerla en forma didáctica en una página, puede ser la suya (Educared) u otras como ciberdocencia, el portal educa, aalgún blóg por áreas
-esquemas de programas anuales, de unidades de aprendizaje, sesiones y otras formas para llegar a los alumnos
– las tic
-software para trabajar pero del libre en educación
espero no cansarlo, gracias por su atención

Un saludo Señor Hugo Díaz de parte de la Institución Educativa “Horacio Zeballos Gámez” de la Provincia de Chincha, que tiene los niveles de educación inicial, primaria y secundaria; pues a los docentes de la Institución estamos bastante preocupados por la falta de capacitación hacia los docentes de provincias sobre los cambios del nuevo diseño curricular y gracias a su analisis podemos tener apreciaciones sobre el desarrollo del trabajo ene este 2009, ademas que como usted sabe nuestra provincia sufrió los embates del Terremoto del 15 de agosto y las autoridades del ministerio y del gobierno estan demorando mucho en poder habilitar los colegios para el desempeño de las labores educativas, pero aún con ello deseamos brindar a los estudiantes nuestros mejores esfuerzos, lo que me gustaria solicitarle es que si nos puede enviar documentos que podamos compartir con los docentes en cada uno de sus niveles para poder desarrollar nuestro trabajo este año, puesto que ya se avecinan las clases y todavia hay muchas cosas que no estan tan claras, se que no hay mucho material elaborado por el ministerio para poder consultar, toda la comunidad docente estara muy agradecida por su apoyo.
Atentamente Prof. José Félix Atúncar

DOCTOR HUGO DIAZ:
ME ES MUY GRATO DIRIGIRME HACIA UD.PARA PEDIRLE UNA OPINION REFERENTE AL CONCURSO PARA PLAZAS DE CONTRATO 2009 QUE RENDIREMOS EL DIA DE MAÑANA AL REDEDOR DE 20000 COLEGAS.
LA INQUIETUD QUE TENGO ES QUE EN EL RUBRO DE CAPACITAVCION DOCENTE SE ESTA SUBDIVIDIENDOSE EN 2 ASPECTOS:
.CURSOS DE CAPACITACION 10 PUNTOS
.CAPACITACION EN PRONAFCAP 10 PUNTOS
TENENIENDO COMO MAXIMO PUNTAJE 20 PUNTOS
SOY UNA DOCENTE QUE PERTENECE A LA UGEL 01 AQUI TODAVIA NO HA LLEGADO EL PRONAFCAP, ADEMAS ESTE BENEFICIO SOLO LO OTORGAN A LOS PROFESORES NOMBRADOS…YO ME PREGUNTO ¿PORQUE EL MED INCLUYE UN RUBRO EN EL CUAL NO ESTAMOS INCLUIDOS TODOS LOS DOCENTE…SI PARTIMOS POR EL PRINCIPIO DE EQUIDAD QUE DEBEMOS TENER TODOS LOS PERUANOS , SEGUN NUESTRA CONSTITUCION, LOS CRITERIOS EN LOS CUALES SUSTENTAN SUS NORMAS EL MED FAVORECEN A ALGUNOS Y NO A TODOS.
ADEMAS ESTE PROGRAMA NO SE DA A TODOS, SE UQE ES GRADUAL AL 2012 ¿ENTONCES NO CREE UD. QUE SERIA LO MAS RAZONABLE COMENZAR A CALIFICARNOS DESDE ESE AÑO A LOS PROFESORES CONTRATADOS?
EN ESTE MOMENTO LE ESCRIBO MIENTRAS TERMINO DE REPASAR PARA MI PRUEBA EXPRESANDOLE A UD TODOS MIS TEMORES PORQUE YO SE QUE SON BUENOS LOS CAMBIOS, PERO TAMBIEN EL MED HA DESTRUIDO MORALMENTE A LOS MAESTROS, TODOS ESTAMOS TEMEROSOS DE NO TRABAJAR ESTE AÑO, ASUSTADOS DE LA TAN MALA REPUTACION DEL GOBIERNO ACTUAL, POR MAS QUE HABLE Y HABLE NUESTRO PRESIDENTE LOS MAESTROS NO CONFIAMOS EN EL, ESTUVIMOS OLVIDADOS POR MUCHOS AÑOS Y AHORA SOMOS LA PARTE DEBIL DE LA SOGA, SE HACE ESCARNIO DE NUESTRAS DEBILIDADES Y ALMENOS A MI CADA VEZ QUE TENGO QUE ESTUDIAR LAS PALABRAS DEL MINISTRO DE EDUCACION RETUMBA EN MI MENTE “INCAPACES””FLOJOS” Y NO ME SIENTO ASI YO NO SOY DE ESE “COSTAL”.
CREO HUMILDEMENTE QUE ES BUENO QUE ESTUDIEMOS PERO TAMBIEN CRITICO LA FORMA COMO ATACA EL MED A LOS MAESTROS, SOLO ESPERO QUE CUANDO SE EMITAN LOS RESULTADOS NO SE MALTRATE A LOS MAESTROS CON FRASES QUE DAÑAN NUETRA AUTOESTIMA Y SOBRE TODO PERDAMOS EL RESPETO CON NUETRA SOCIEDAD.
BUENO DOCTOR OJALA PUEDA LEER ESTAS LINEAS QUE LAS ESCRIBO CON EL CORAZON.
QUE DIOS LO BENDIGA GRACIAS DE ANTEMANO, SI SU TIEMPO SE LO PERMITE CONTESTEME PARA QUE PUEDA NUEVAMENTE ENCONTRAR MI TAN AMADA CARRERA.

doctor Hugo Diaz reciba Ud.mi sludo cordial y afectuoso a la vez solicito ,a su persona, me de orientaciones de como trabajar las capacidades, conocimientos y actitudes del diseño curricular nacional 2009 ,ya que en capacitaciones se viene dando orientaciones confusas para la programacion de unidades didácticas en Educación Primaria .

BUENAS TARDE SPROFESOR HUGO:
Por favor quisiera contar con informacion acerca de las fuentes psicologicas y filosoficas que sustentan el DCN 2009 asimismo le agradeceria bastante si cuenta informacion respecto de como realizar la diversificacion curricular para escuelas multigrados y unidocentes ….. gracias

A todos los docentes de EPT de las instituciones educativas públicas de ex variante técnica se les comunica que los días jueves a las 4:00 p.m. nos venimos reuniendo en el auditorio de la I.E. Melitón Carvajal de Lince para analizar los diferentes aspectos de la problemática por la cual atravieza la Educación Técnica en nuestro país. Además ya hemos tenido conversaciones con el especialista de EPT en el Ministerio de Educación y se esta concretizando la posibilidad de realizar un desdoblamiento de 3 especialidades en los grados de 1er. y 2do. Año siempre y cuando no excedamos el techo presupuestal. Para mayor información traten de contactarse con wealcappa@hotmail.com. Las reuniones en el Melitón Carvajal continuaran durante todo febrero y a partir de marzo nos reuniremos los sábados pues seguiremos analizando la situación por la que estamos atravezando.

Quisiera que me de una pista de como realizar la diversificación del nuevo diseño curricular

señores comentaristas antecesores y los padres de la pátria,es lamentable que en nuestro país los modelos educativos está en experimento,digo porque los diseños curriculares cambian a cada año y eso perfudica a la educación peruana y el colmo, es copiado de otros paises que no está a corde con nuestra realidad.
Saludos para los corderos dormidos en tanta corrupción.

Profesor Hugo
Quiero comentar sobre el nuevo diseño curricular, pues es una preocupacion sobre todo de como nosotros debemos realizar la diversificacion teniendo en cuenta los tres habilidades las misma me tiene confundido, especificamente para elaborar las unidades de aprendizaje, donde se seleccionaba las capacidades y actitudes, quisiera que me de un alcance de comotrabajar con las capacidades, contenidos y actitudes en una unidad.

RESPUESTA: Edgar. Sus críticas son bastante fuertes aunque pienso que deberíamos andar por otro camino. Lo que los maestros quieren es un DCN más racional, factible de cumplirse y que no convierta a los enfoques, metodologías y el currículo y la evaluación en general en los fines de la educación, sino en los medios para que el alumno tenga éxito. En ese sentido, yo apostaría por un DCN menos ambicioso en términos de capacidades y conocimientos mínimos que todo profesor está obligado a lograr con sus alumnos. ¿Por que no bajar de ese promedio de 100 a 130 capacidades exigidas en primaria a unas 20 o 30 por grado? Menos teoría y menos ideología creo que ayudarían al diseño de un DCN más realista. Saludos. Hugo Díaz

¿CAMBIO, REFORMA O AÑADIDURA CURRICULAR?
Saludos:
Adolecemos de un proyecto de desarrollo económico nacional,tenemos una incipiente criatura que aún no se ha puesto a andar (proyecto educativo nacional-CNE), complementada todo ello por una politica educativa gubernamental (ADA CON VARITA MÁGICA PARA 2 AÑO DE GOBIERNO QUE QUEDA) en lugar de una voluntad política por una propuesta educativa de estado; en ese contexto surge la AÑADIDURA CURRICULAR 2009, como un “comercial quinquenal y regreso” de las COMPETENCIAS, que dicho sea de paso, a la fecha ningún FUNCIONARIO RESPONSABLE del MED ha tenido la temeraria acción de fundamentar el “por qué” de la mecida de las competencias pero con argumentos teórico-científico en el escenario de la ciencia pedagógica y didáctica.
Suponemos (ojalá sea así…) que las brillantes añadiduras de los visionarios del MED reflejen una autética “actitud” y “orientación” participativa y consensuada a la luz de un balance educativo en términos cuantitativos y cualitativos de nuestro propios logros y fracasos y no lo que dice PISA u otros organismos orquestados por el BM, en el marco del foro de JONTIEM, DAKAR y la declaración de la HABANA.
Respecto al nivel secundario la tendencia pedagógica contemporánea por la misma exigencia societal se enmarca en la INTERDISCIPLINARIEDAD y camino a la transdiciplinariedad, sin embargo las 02 añadiduras “dizque áreas curriculares” como HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMÍA ( su solo nombre no tiene nada de interdisciplinario)se avizora como ciencias mutiladas, segmentadas y linealizantes del fenómeno social que en su escencia real es una COMPLEJIDAD, negando de esta manera la naturaleza humana dimensionada en lo biológico-psicológico y antropológico. Del mismo modo la MUTILACIÓN presente está en el área de PERSONA Y FAMILIA Y RR.HH y la añadidura FORMACIÓN CIUDADNA Y CÍVICA, haciendónos entender como que los maestos y os apdres fueramos infradotados para comprender que la familia existe y se vivencia en GANÍMEDES y la sociedad del entorno en la TIERRA….adornado con el discurso de pétalos de una tetrámera : GLOBALIZACIÓN, DESARROLLO INTEGRAL, INTERDISCIPLINARIRDAD Y ENFOQUE SOCIOCULTURALISTA.
Finalmente tal como lo comenta rubros anteriores un colega , se pretendió resolver el problema educativo del país inicialmente aumentado horas al INGLES (¿en lugar del chino mandarin?), y ahora se propone comprensión lectora 5 horas..
y ¿CTA con 03 horas?, ¿estamos prohibidos hacer ciencia? y que hay del “desarrollo sostenible?, mientras los RECURSOS NATURALES migran otros lares empañadas con “REGALÍAS”,sin percatarnos que llegará el momento en que nuestro suelo patrio quedará como la casa del TOPO y totalmente contaminada, entonces habremos aprendido “comprender lo que leemos” y el desarrollo sostenible será el sueño anhelado de ayer de BASADRE, ARGUEDAS, VALLEJO, ENCINAS Y MARIATEGUI…esa creación heróica de la que ningún funcionario o docente de base no nos hemos atrevido hacerla ,por la disonancia cognitiva entre el “pensar, decir y hacer”…..
Con el respeto de la democracia y de los gestores de la AÑADIDURA, hay que leer el artículo del AMAUTA titulada “CRÍSIS DE MAESTROS Y CRÍSIS DE IDEAS” publicada en 1928.
Hasta la proxima…….

Reciba mi cordial saludo y las gracias respectivas de antemano.
Ahora con los nuevos cambios en este nuevo DCN. Quisiera saber como a quedado organizada el area de logico matematico para educacion secundaria, puesto que me preocupa la situacion educacional por la que estamos atravezando debido a los cambios constantes de politicas educativas.

SOLICITAMOS ACLARACION URGENTE PARA COLEGIOS EX VARIANTE TECNICA
SEGUN LA RM N° 0441-2008-ED SOBRE LAS HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD EN EDUCACION SECUNDARIA DE 6 HORAS EN CADA GRADO, Y EN LAS INSTIUCIONES EDUCATIVAS EX VARIANTE TECNICAS DE CONFORMIDAD CON LA R.D. N°032-2005-ED Y DIRECTIVA N° 31-DINESST/UDCREES-2005 LAS HORAS ESTABLECIDAS PARA EDUCACION PARA EL TRABAJO SE CONSIDERO 7-7-9-9-9- DE 1° AL 5° GRADO RESPECTIVAMENTE, CUMPLIENDOSE HASTA EL 2008. Pero al publicarse la R.M. N° 0441-2008-ED que aprueba la directiva para el desarrollo del año escolar 2009 en las II. EE. Considera solo seis horas de libre disponibilidad en cada grado. Por lo que pedimos la aclaración con el fin de no perjudicar a los ex Colegios con Variante Técnica con infraestructura, equipamiento, docentes de educación técnica y lo más importante alumnos y alumnas de 1° a 5° Grado que quieren aprender una especialidad ocupacional y al egresar recibir su diploma que le acreditan como tal según al Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones por Familias Profesional y Especialidad Técnico Profesional , prueba de ello es que se brinda el servicio en Educación Técnica desde 1913 en la ciudad de Trujillo en la Escuela de Artes y Oficios. Actualmente muchas son las instituciones educativas ex Variante Técnica en La Libertad que están impulsando el desarrollo tecnológico de la Región. Además también tenemos una solución al respecto para que en el Área de Educación para el Trabajo se desarrolle Dentro de la especialidad de formación profesional técnica se debe tomar en consideración el desarrollo de procesos de pensamiento para comprensión lectora de contenidos científicos y tecnológicos de acuerdo a las normas y carrera específica respectiva y que se desarrolle en Tecnología de Base con el fin de continuar con las horas en 3º y 4º Grado con el total de horas de libre disponibilidad, garantizando la Formación Ocupacional Específica Modular de los jóvenes que buscan su formación ocupacional por que una actividad laboral se aprende haciendo y en situaciones concretas de trabajo, que se enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales de los estudiantes. Por tal razón, el área se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales identificadas con participación del sector productivo (empresarios y trabajadores expertos); que le permitan desempeñarse en uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional, y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de trabajo. En este marco, el área se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestión y ejecución de procesos de producción de bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologías, herramientas y conocimientos de la gestión empresarial, para adaptarse al permanente cambio y las innovaciones que se producen en los materiales, máquinas, procesos y formas de producción esto les permitirá movilizarse laboralmente en una familia profesional
Que por favor, no hacer más daño a la educación técnica en el país, especialmente en educación secundaria , que aparte del olvido en equipamiento y en algunas normas no se atiende de acuerdo a los fines , objetivos y culminación de la educación básica de conformidad a la Ley General de Educación N° 28044 y su Reglamento D.S. N°013-2004-ED

Reciba un saludo cordial a nombre de los profesoras del nivel inicial de la provincia de jauja junín para presentar una queja en contra de la especialista NCE que viene atropellando nuestros derechos a ser autonomas en la dirección dependemos mucho de ella para tomar decisiones para diferentes actividades creando coflictos con nuestros PP.FF. bajandonos el autoestima, humilla insulta, trauma psicologicamente, según dice por que organizamos mal nuestro trabajo técnico pedágico pués ella nunca capacita para bien de lo contrario salimos con muchas enredos y dificultades y cada vez que solicitamos apoyo responde “si tu no sabes pues menos yo” entonces si está aburrida porque no cesa; es de la ley 20530 nadie puede quejarse porque toma represalia de venganza, acosos mortificaciones hasta lograr hacernos proceso admnistrativo con suspensiones a laborar
Gracias por su atención e invito a todas las profesoras a tenerla valentia de escribir sus sentimientos hacia ella
MARITSA

Dr. Hugo diaz,aquí nuevamente para saludarle y felicitarle por el tiempo que se da para nosotros los maestros.
La verdad es loable y ejemplo a seguir su identificación con la educación.
Aquí como siempre,le escribo para molestarlo, por favor cuando tenga en su mano la DIRECTIVA ESPECIFICA de COMPRENSIÓN LECTORA, tenga la amabilidad de enviarmela a mi email, ya que solo espero ese documento para poder elaborar mi programación y unidades de esas horas, ya que mi I.E. ha optado por poner en práctica el nuevo diseño curricular mejorado y todos los profesores del área de comunicación llevaremos comprensión lectora diferente al grado que enseñemos comunicación.
saludos y hasta pronto.

Primeramente mis saludos cordiales a todos los colegas y manifestar que tampoco estoy de acuerdo con el número de horas asignadas a las diferentes áreas, no solamente a matemática y comunicación recordemos que el área de sociales tiene 5 horas divididas en dos cursos como básicas y tambien un área que más parece tutoría por la relación de contenidos, que es Persona Familia y Relaciones Humanas.
El ministerio debería hacer un análisis serio y realista para distribuir adecuadamente las horas sin la libre disponibilidad ya que genera conflictos internos en las diferentes Instituciones Educativas creándose un clima laboral poco favorable.
Para la Diversificación Curricular podría dejarse libertad de modificar la distribución de horas a las I.E. que justifiquen los cambios que deseen realizar de acuerdo a los documentos pertinentes.

Que buen comentario el de Marco. Les recomiendo ingresar a Elecciones Colombia, una página web de elecciones dedicada no solo a los temas de las elecciones presidenciales sino también a las elecciones de congresistas, alcaldes y gobernadores, en la cual encontrarán información muy completa sobre candidatos colombianos, política y demas noticias relacionadas con las elecciones del 2010.

Reciba nuevamente mi cordial saludo,y agradecimiento por que posiblemente a través de su artículo el Ministro escucho nuestro pedido (también acudí a hablar pesonalmente con algunos especialistas)respecto a la distribución de horas de libre disponibilidad. Y emitió ora directiva específica para el caso de colegios ex variante técnica, no podrían ser igual que en los demás (“ex-humanisticos”). Ahora tenemos mas horas para el área. Hay que tener en cuenta que el ärea de Educación para el trabajo, contribuye al desarrollo e capacidades para enfrentarse al mundo laboral, culquiera sea la opción, muchos colegas docentes creen que llenando la los estudiantes de conocimientos de otras áreas lograran mejor ciudadanos, la mayoria de nuestros estudiantes son de clase baja y no asistiran a la Universidad, o si lo hacen,las capacidades que prtendemos desarrrolllar en en el ärea de EPT, le serán de mucho provecho,aclarando claro que no stoy desmericiendo a las demás. Gracias nuevamente por sus aportes.
Desde la histórica ciudad dxe Huaura.Saludos
Norma

Reciba mis saludos cordiales profesor Hugo Díaz
Mi nombre es Augusto Castro Cuya Profesor de Educación Física de Huancavelica.
De acuerdo al nuevo Diseño Curricular Mejorado deben donar textos de Educación Física y Formación Ciudadana y Cívica a cada alumno del país,en el nivel secundario; o es que se han olvidado los señores José Antonio Chang Escobedo Ministro de Educación y el Viceministro de Gestión Pedagógica Idel Vexler Talledo .
Que bonito es contar hoy con un Proyecto Educativo Nacional al 2021 y un Diseño Curricular Nacional, sin que ningún alumno cuente con los libros de Educación Física y Formación Ciudadana y Cívica. También manifiestan en el nuevo Diseño Curricular Mejorado que han contado con el aporte de muchas personas, entre ellos directores regionales de educación, jefes de gestión pedagógica, especialistas a nivel nacional, docentes, funcionarios, expertos en diversas áreas; quienes con su participación a través del diálogo, lo escucharon, pero, se olvidaron de los textos de Educación Física y Formación Ciudadana y Cívica para el VI y VII ciclo. Asimismo hablan en el Diseño Curricular de una sociedad más equitativa, sin embargo los textos en el nivel secundario son entregados solamente a los demás áreas y se olvidaron de las áreas que arriba les mencione.
En el nuevo Diseño Curricular Nacional (DCN)dice: asume los fines orientadores de la Educación,así como sus principios: ética,equidad, inclusión, calidad, democracia,interculturalidad, conciencia ambiental,creatividad e innovación.
De que equidad hablan si no han entregado los textos a todas las áreas.
Si ellos mismos mencionan en el nuevo DCN sobre la equidad, que posibilite una buena educación para todos los peruanos sin exclusión de ningún tipo y que de prioridad a los que menos oportunidades tienen.La inclusión, que incorpore a las personas con discapacidad,grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables.La conciencia ambiental, que motive el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el futuro de la vida.
Por estas razones que mencionan deben entregar o donar los textos a todas las áreas sin excepción.
En el Proyecto Educativo Nacional, mencionan de una sociedad integrada, fundada en el diálogo, el sentido de pertenencia y la solidaridad; entoces tienen que solidarizarse con las áreas de Educación Física y Formación Ciudadana y Cívica para cumplir el propósito del Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR AL 2021.
Otro elemento importante sobre la democracia es que se sustenta en la búsqueda del bien común y no en el bien de algunas áreas.
Finalmente como personas eruditas en la materia de la educación peruana escribieron sobre los Valores que se desarrollarán en la EBR:
JUSTICIA: disposición de dar a cada quién lo que le corresponde. Implica el
concepto de igualdad y el de equidad (según corresponda, dar a todos por
igual, dar más al que se lo merece o dar más al que necesita más). Entonces tromes de la educación quienes elaboraron el Proyecto Educativo Nacional al 2021 y el Diseño Curricular Nacional, JUSTICIA POR DIOS DAR LIBROS EN ESTE AÑO 2009 PARA LAS ÁREAS DE EDUCACIÓN FÍSICA Y FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PORQUE NO HAY EN LAS BIBLIOTECAS, SI HAY HABRÁ DOS O TRES LIBROS DE EDUCACIÓN FÍSICA Y NO HAY NI UNO DE FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA. Y para que se acuerde le pido al señor José Antonio Chang Escobedo Ministro de Educación y Viceministro de Gestión Pedagógica Idel Vexler Talledo y al señor Presidente Alan Garcia realicen ejercios por lo menos durante cinco minutos y calculen su frecuencia cardiaca y si no puenden calcular compren como guía un LIBRO DE EDUCACIÓN FÍSICA porque ahí esta como calacular su frecuencia cardiaca; y así estar en buena forma y cumplir con el propósito del Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental hasta el año 2021.

ATILIO.
AGRADECERE INFINITAMENTE SI ME FACILITA DIVERSAS PAGINAS WEB PARA BUSCAR SOBRE DIVERSIFICACION CURRICULAR Y EVALUACION DEL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE. MUCHAS GRACIAS.

RESPUESTA. Rubén. Como bien lo señala; el problema es mucho más complejo que dictar una norma sobre diseño curricular. Es más, cabe preguntarse ¿cuántos colegios aplicaron en el 2008 el DCN aprobado en el 2005? Seguro que muchos no. Hay un desencanto en losprofesores respecto de este tipo de instrumentos concebidos para realidades muy distintas a la peruana, buscando ideales de estudiantes que no van a ser alcanzados. El Ministerio debería hacer una regflexión más profunda sobre cuestiones como las que usted aborda. Saludos. Hugo Diaz

Entiendo que el DCN es una herramienta importante en la educación de nuestros estudiantes y que maestros/as tienen que conocerlo por dentro y por fuera. Si sólo lo conocen por fuera será para copiar los contenidos para “trasmitirlos” y la formación para nuestros tiempos no habrá avanzado casi nada.
No creo que el MED tenga esa intención, sin embargo lo que se encuentra en la práctica educativa de la escuela pública está muy lejos de alcanzar logros significativos, que resuelvan o por lo menos atenuen los grandes problemas que tiene nuestros país, por ejemplo la pobreza.

RESPUESTA: Carlos. Definitivamente en la educación inicial y primaria lo recomendable son profesores de carrera. No es recomendable improvisar con un profesional de otra carrera por m{as que haya recibido algún adiestramiento en mertodologías de enseñanza. En el caso de la educación secundaria se puede jugar como usted lo señala. Es más, varios colegios de los considerados de muy buena calidad han optado por esta fórmula ante la escasez de buenos profesores para cubrir algunas áreas de formación. Es lo recomendable en secundaria, pero siempre hay que tener en cuenta la línea formativa que el colegio desea impregnar a su gestión. Hay algunos enfoques como el de la enseñanza personalizada, que demandan quizá un profesional docente que de otra carrera. Saludos. Hugo Diaz

Buenas noches estimado profesor:
Me gustaría tener una opinión de un especialista sobre:
Que es más conveniente para una Institución Educativa de calidad en estos tiempos:
¿Docentes Pedagogos o Docentes especialistas con una capacitación en Pedagogía?
A mi parecer se requiere docentes pedagogos a nivel inicial, primaria hasta 2do año de secundaria y a partir de 3er año docentes especialistas, especialmente en el área de ciencias.
Estaría muy agradecido tener una opinión realista y justificada para poder plantear en el Centro Educativo en la cual laboro.
Atentamente
Carlos

El Área de Comunicación en 2º, 3º y 4º de las 6 horas de libre disponibilidad tiene 3. ¿Cuántas horas de libre disponibilidad le podría corresponder en 1º y 5º. Si en estos grados no se le asignan hora de libre disonibilidad se afecta el Área y si se les da dos horas se afectarán las Áreas de Matemática y Educación para el Trabajo; darle una de L.D. ¿ES LO CORRECTO? Me gustaría un comentario sobre el tema.

Buenos días.
con respecto al DCN, es verdad que recien fue publicado. Como siempre para poder aplicar tenemos que contar con el material físico, pregunto y la labor de las DRE y UGEL, para proponer la diversificación regional, provincial. Es importante que los órganos intermedios asuman su responsabilidad en liderar y no solo sea del DCN a las II.EE.

RESPUESTA: Jimmy. Estor de acuerdo con usted. La nueva carga horaria impuesta en el diseño curricular recientemente aprobado debría revisarse en el futuro. Comunicación, matemáticas y la formación científica son la prioridad y allí hay que poner el acento. Sería bueno que el Ministerio de Educación de una mayor explicación acerca de a fundamentación de estos cambios. Saludos. Hugo Diaz

Soy docente de idioma inglés, he participado en el PRONAFCAP,y concluyó en Octubre último, si bien es cierto fue muy interesante los monitoreos en las IEs, y el componente curriculo nos permitió standarizar los criterios para diseñar los documentos pedagógicos, como es posible que no nos capacitarán con los cambios del nuevo DCN 2009, más aun área de inglés desarrolla ahora 3 capacidades: expresión y comprensión oral,comprensión de textos y producción de textos, tal igual como el área de comunicación, si bien la Directiva del año escolar 2009 menciona se podrán tomar las horas de libre disponibilidad si cuentan con docentes suficientes y capacitados, estas horas de libre disponibilidad no se dan al área de inglés, al menos debería ser 3 horas en todos los grados ya que debemos desarrollar competencias comunicativas y con 2hrs no es suficiente.
Por mi parte asumo los cambios, sin embargo cumplir con el cartel y la cantidad de capacidades como usted publicó en el blog anterior va ser todo un reto…
Deberíamos estandarizar los competencias que deben adquirir nuestros estudiantes, si existe la voluntad de mejorar y fortalecer la competencia comunicativa, gracias por su comentario,
Carmen

APRECIADOS
SEÑORES
POR FAVOR LOS DOCENTES DEBEMOS CONTINUAR ESTE AÑO 2009 CON EL DISEÑO CURRICULAR DEL AÑO PASADO.
ESTE NUEVO DISEÑO HA SALIDO A DESTIEMPO COMO SIEMPRE EL PERUANO ESPERA MORIR PARA DESCANSAR SI QUERIAN IMPLEMENTARLO EN EL 2009 DEBIO SALIR PUBLICADO A MAS TARDAR EN JUNIO DEL AÑO PASADO, PARA EN ESE MOMENTO CAPACITAR A LOS DOCENTES QUE SON LOS RESPONSABLES Y LOS QUE UTILIZAN PARA HACER SU PROGRAMACION ANUAL Y PROGRAMACION CORTA Y UNIDADES SESIONES DE CLASE ETC ETC.
EL TRABAJO ES EN EL CAMPO EN EL AULA DONDE HAY QUE LIDIAR DIA CON DIA CON LOS ADOLESCENTES NO SE TRATA DE UN SIMPLE LIBRO O TOMO HAY QUE ESTAR IN SITU NO QUEREMOS MAS PAPELERÌA QUEREMOS ACCIONES, ACTIVIDADES CONCRETAS, METODOLOGIAS ESTRATEGIAS, INNOVACIONES
TODO SE HACE CON TIEMPO SE PLANIFICA Y PROGRAMA SE ORGANIZA SI LA CABEZA ANDA ASI COMO ANDARAN SUS MIEMBROS YA ES HORA DE CAMBIAR PERO DESDE ARRIBA DESDE EL MINISTERIO NO DESDE LAS AULAS DE CLASES-
POR FAVOR HAGAN LLEGAR LA VOZ DE PROTESTA DE LOS SIN VOOOZ HASTA CUANDO VAMOS A SOPORTAR TANTO ATROPELLO TANTA FALTA DE RESPETO TANTA INCONSULTA A LOS DOCENTES NUNCA LES PIDEN OPINION CUANDO SON ELLOS LOS QUE TIENEN QUE APORTAR LOS CAMBIOS QUE SE DEBEN DAR EN CADA AREA.
ATENTAMENTE
ADA