Este artículo busca comentar un interesante aporte de Jaume Sarramona sobre el valor que tienen en la formación cívica y ciudadana, así como en la compresión de la realidad nacional los temas de actualidad nacional e internacional, particularmente en el caso peruano y de muchos países latinoamericanos.

Al final del comentario pueden acceder al artículo de Jaume Sarramona

Comentarios de Hugo Díaz Díaz

Tomando en cuenta el artículo de Jaume Sarramona, se desprende que el retorno a clases luego de las vacaciones de verano debe significar, además de un retorno a ciertas rutinas conocidas, la posibilidad de analizar con un algo de perspectiva lo que ha sucedido en este período vivido en familia y en contextos sociales cercanos y no tan cercanos, según los casos. Es así como los alumnos, especialmente a partir del último ciclo de la primaria, podrían reflexionar sobre sus propias vivencias y las que han tenido con su entorno. Por ejemplo, que significaron las festividades familiares y sociales; cómo serán las elecciones que definirán a las nuevas autoridades que gobernarán al país el siguiente quinquenio; que opinión tienen sobre las guerras que vienen sucediendo en el mundo.

Hay acontecimientos positivos y otros no tanto. Sin embargo, pueden ser aprovechados para que los estudiantes busquen información, analicen consecuencias y saquen conclusiones personales y colectivas sobre algunos temas de relevancia. Veamos algunos de ellos:

1. Impactos que va ocasionando la presencia del fenómeno de La Niña. La forma como se manifiesta, su intensidad en lluvias y desbordes de ríos respecto de hechos similares, la manera cómo afecta a la vida cotidiana de quienes viven cerca y los que están más alejados; las implicaciones económicas (escasez de productos alimentarios, aumento de precios, interrupción temporal de carreteras, etc.).
2. Explosión de una discoteca en el distrito Larco Herrera de Trujillo. Hubo 34 personas heridas de las cuales cuatro en estado de gravedad. No es la primera vez que sucede en discotecas. Entre las personas afectadas hay varios jóvenes. No se conocen aún las causas que la originaron, pero sería importante que los estudiantes reflexionen sobre las posibles situaciones de riesgo y pueden sacar conclusiones que les ayuden a tomar decisiones en el futuro.
3. El ataque militar perpetrado por EE.UU. sobre territorio de Venezuela para apresar a su presidente, Nicolás Maduro, y llevarlo ante un tribunal de New York. Como expresa Sarramona, las informaciones y valoraciones pueden realizarse en las aulas desde una función propiamente educativa. Ellas abarcan la información y comprensión del mundo que nos rodea y sus consecuencias. Por ejemplo, los docentes podrían promover que sus estudiantes indaguen información veraz sobre cuáles son los tratados internacionales que respaldan o vulneran la intervención en Venezuela. Qué dicen la Carta de Naciones Unidas, el Tratado de la OEA, el Derecho Internacional Humanitario... Pueden establecerse comparaciones en casos parecidos o en casos posibles, por ejemplo, en el caso Groenlandia.
4. Estudio de la migración de millones de venezolanos por América y Europa. La forma cómo se produce en la localidad donde estudian, buscar información sobre los alumnos venezolanos estudiando en la escuela o en otras cercanas. Las consecuencias económicas que puede traer la migración.
5. Los conflictos en el medio oriente entre Rusia y Ucrania y recientemente entre Estados Unidos e Israel contra Irán. Cómo nos afecta a pesar de estar tan lejos, las implicancias económicas que trae el cierre del Estrecho de Ormuz, que pasará si el conflicto se alarga...

Se trata de buenos ejemplos de cómo la relación al interior del país y la globalizada de nuestros tiempos tiene consecuencias próximas y lejanas. Muchos alumnos podrán proyectar sus vivencias personales al respecto. Una ventaja es que se trata de aprendizajes multidisciplinarios y asociados a situaciones de la vida real de gran valor en la formación de los estudiantes

Sarramona enfatiza que la escuela debe preparar para la vida, lo que no implica aprender sólo matemáticas, biología y lengua, sino también comprender y posicionarse frente a los acontecimientos importantes que pueden determinar el futuro próximo y lejano. Y todo ello para ayudar a los educandos a formarse sus propias opiniones a partir de datos fiables, reflexión y debate. Tratar temas de la actualidad no equivale a romper el principio de neutralidad o adoctrinar, más bien es no dejar las que las mentes de los educandos en manos de los manipuladores profesionales. Igualmente, los educadores familiares tienen la responsabilidad de ayudar a crear pensamiento crítico en los más jóvenes.

"No dejar pasar la actualidad cuando se educa"

9 de enero de 2026

Jaume Sarramona - (www.sarramona.net)[1]

El retorno de las vacaciones navideñas a las aulas escolares no sólo debe significar un retorno a ciertas rutinas conocidas, sino que también proporciona la posibilidad de analizar con un poco de perspectiva lo que ha dado de sí este período vivido en familia y en contextos sociales cercanos y no tan cercanos, según los casos. Es así que se ofrece la oportunidad de que los alumnos, especialmente a partir del fin de primaria, reflexionen sobre las propias vivencias y las de su entorno respecto a estas festividades familiares, sociales y consumistas. Y más todavía respecto a acontecimientos próximos i lejanos.

En esta oportunidad, tristemente, no han faltado eventos trascendentes sobre los que buscar información, analizar sus consecuencias y sacar conclusiones, personales y colectivas. En el caso de Bellaterra, en Cataluña, la infección de jabalíes ha afectado a la vida cotidiana de manera directa, sobre la circulación de peatones i vehículos en el bosque, además de tener implicaciones económicas directas sobre las granjas de alrededor y sobre la exportación de carne de cerdo y su precio en el mercado. Se trata de un buen ejemplo de cómo la relación globalizada de nuestros tiempos tiene consecuencias próximas y lejanas. Muchos alumnos podrán proyectar sus vivencias personales al respecto.

Otro suceso, triste y fatal para muchas personas, precisamente jóvenes casi todos, ha sido el incendio de una discoteca en Crans-Montana, estación de esquí de Suiza, donde ha habido la pérdida de 40 vidas humanas además de un centenar de heridos. Las causas ahora son ya conocidas: bengalas en botellas que han afectado a una estructura inflamable. Después se han sumado factores como puertas insuficientes para desalojar el local, escasos recursos para atender el incendio, etc. Aquellos alumnos que por su edad ya asisten a discotecas o fiestas en ciertos locales, quizás tienen la oportunidad de pensar si se ponen en situaciones de riesgo y pueden sacar consecuencias de futuro parar su vida de relación social.

Y, naturalmente, queda el evento que ha centrado la atención mundial de los últimos días: el ataque militar perpetrado por EE.UU. sobre territorio de Venezuela para apresar a su presidente, Nicolás Maduro, y llevarlo ante un tribunal de New York.

Aquí, las informaciones y valoraciones que se pueden realizar desde una función propiamente educativa, que precisamente abarca la información y comprensión del mundo que nos rodea y sus consecuencias para el futuro, son muchas y diversas, por lo que debería ser un objeto de estudio ineludible. Habría que buscar información veraz sobre cuáles son los tratados internacionales que se afirma han vulnerado EE.UU. con su acción: Carta de Naciones Unidas, Tratado de la OEA, Derecho Internacional Humanitario, etc. Se pueden establecer comparaciones en casos parecidos y también en casos posibles, donde no se haya realizado nada equivalente. Luego está el análisis de las consecuencias de este acto en particular y otras posibles, dados los antecedentes creados. Surgen los territorios de Colombia, Cuba, México, Groenlandia, …

También es una buena oportunidad para estudiar el funcionamiento del sistema político creado en Venezuela a partir del presidente Hugo Chávez y sus consecuencias sobre la población, traducidas, por ejemplo, en que millones de inmigrantes estén repartidos por América y Europa; puede haber alumnos venezolanos en las mismas aulas escolares. Y no se pueden eludir las consecuencias económicas que el presidente Trump pretende para Venezuela. Un estudio de los discursos de este presidente puede resultar muy ilustrativo de su personalidad y pretensiones. Y todavía queda la figura de Maduro, las acusaciones que se le hacen de responsable de narcotráfico, su comportamiento al perder las elecciones presidenciales, el hecho de que Suiza haya dicho que congela todos sus activos y los de su esposa -lo que significa que tiene bienes fuera de su país-, su comportamiento hacia los políticos disidentes y los periodistas.

La escuela debe preparar para la vida, pero esto no implica aprender sólo matemáticas, biología y lengua – que también – sino comprender y posicionarse frente a los acontecimientos importantes que pueden determinar el futuro próximo y lejano. Y todo ello para ayudar a los educandos a formarse sus propias opiniones a partir de datos fiables, reflexión y debate, por no ser simples mentes manipuladas por medios e intereses sectarios. Si algún docente piensa que tratar los temas candentes de la actualidad equivale a romper el principio de neutralidad y que supone adoctrinar, le diría que no hay peor adoctrinador que el que se inhibe de los problemas y deja las mentes de los educandos en manos de los manipuladores profesionales. Otro tanto podríamos decir de los educadores familiares, que también tienen la responsabilidad de ayudar a crear pensamiento crítico en los más jóvenes.

Aunque con unos días de retraso, confiamos en un año 2026 siempre mejor que los anteriores.

[1] El doctor Jaume Sarramona López es catedrático emérito de la Universidad Autónoma de Barcelona. Tiene publicados más de un centenar de libros o capítulos de libros y más de doscientos artículos en revistas técnicas. Ha sido presidente del Consejo Escolar de Cataluña y del Consejo Superior de Evaluación. Ha sido asesor de programas de la OEI, de la OEA, del Gobierno Federal de México, de la Generalidad de Cataluña y de diversas instituciones laborales y sociales.