Dr. permitame una consulta por favor, en mi colegio todos los años el director ordena al tesorero cobrar a los padres de familia el valor de S/. 20 por cada texto que hace perder un alumno o a veces lo roban sus mismos compañeros, es eso legal. tambien es legal cobrar inscripcion para alumnos nuevos que llegan a primer grado o buscan una vacante? pero me parece que la Ugel tiene conocimiento de esto pero nunca tomaron acciones corectivas a pesar que se da todos los años por eso mi duda, gracias

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Luciano. no me ha dicho si el colegio es estatal o privado. Lo que sucede con los libros que se pierden antes de ser dados de baja es que la pérdida la paga el director y el tiene ue tomar sus providencias. Hay que colaborar con él para que no sucedan esos robos, En la escuela estatal no hay cuota de ingreso. Saludos.

ante todo saludos a ud y sus gran trayectoria en la educacion del pais .mi pregunta es :ES POSIBLE QUE EN UN INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO PUEDA SER PARTE DE LA PLANA JERARQUICA DOCENTE UNA PROFESORA SIN TITULO A NOMBRE DE LA NACION (SOLO TIENE INGLES BASICO E INTERMEDIO)? SE PUEDE CONTRATAR DOCENTES SIN CONVOCAR A CONCURSO PUBLICO? MI INQUIETUD ES PROQUE CUANDO LABORE EN EL INSTITUO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO LURIN ESTO SE DIO Y CREO QUE SE SIGUE DANDO M ENTERE POR MEDIO DE LOS ALUMNOS QUE ESTAN DISCONFORMES CON EL DIRECTOR DE ESA INSTITUCION? GRACIAS SR.HUGO DIAZ

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Cordelio. La CPM no cubre los IST que todqavía estn en el regimen de la Ley del Profesorado. En esa Ley se pueden permitir contratos de docentes sin título, cierto que con la justificación debida. Saludos.

APRECIADOS
SEÑORES
POR FAVOR SOLICITAR AL MINISTERIO DE EDUCACIÒN SE FOMENTEN CAMPAÑAS PARA PEDIR A LAS EDITORIALES , EL COMERCIO , CONGRESISTAS, MUNICIPALIDADES, IGLESIAS, Y A LOS VECINOS DE LAS COMUNIDADES QUE DONEN TEXTOS PARA PODER INCREMENTAR EN LA BIBLIOTECA DE LAS I.E. ESTATALES Y PODER TRABAJAR COMO SE DEBE LO CORRESPONDIENTE AL PLAN LECTOR FALTA EQUIPAR LAS BIBLIOTECAS
QUE HAGAN UNA MOVILIZACIÒN Y DEPOSITEN LOS LIBROS POR DECIR EN LA BIBLIOTECA NACIONAL O EN EL ESTADIO NACIONAL EN UN LUGAR AMPLIO DONDE PUEDAN DESPUES SER DISTRIBUIDOS POR UGELES Y A SU VEZ ESTAS HARAN LLEGAR A LAS I.E.
MENOS MAL QUE PARA LA COMPRENSIÒN LECTORA EL MED LE OTORGA A CADA ALUMNO SUS TEXTOS EN ESA PARTE ESTA SOLUCIONADO EL PROBLEMA.
PERO SE NECESITAN OBRAS, REVISTAS,PERIÒDICOS , DICCIONARIOS, TEXTOS DIVERSOS DE LECTURA.
OJALÀ LOS FUNCIONARIOS DEL MED PRESTEN ATENCIÒN A MI PEDIDO YA QUE ES MUY NECESARIO
AGRADECIENDO ANTICIPADAMENTE SU ATENCIÒN QUEDA
ATENTAMENTE,

RESPUESTA de Hugo Díaz
José Se de varias iniciativas de editoriales que donan textos y otros libros que van dando de baja. El problema que hay es que los centros educativos no pueden otorgar certificados de donación y cuando se le ofrece esa donación al MED decir que sí demora meses o no le interesa. En tanto las editoriales necesitan liberar sus almacenes para colocar allí sus nuevas ediciones. No creo que falta voluntad de apoyar por parte de muchas editoriales, lo que falta es interes de la administración educativa por aprovechar esa oferta.

ESTIMADO
SEÑOR
LE ESCRIBO LA PRESENTE PARA CONSULTARLE LO SIGUIENTE DE CONTINUAR CON LAS HORAS DE COMPRENSIÒN LECTORA PARA EL SIGUIENTE AÑO, POR FAVOR QUE LAS AUTORIDADES DEL MINISTERIO HAGAN IMPRIMIR NUEVOS TEXTOS CON NUEVAS LECTURAS YA QUE VAN DOS AÑOS CONSECUTIVOS QUE LEEN LO MISMO ESPECIALMENTE LOS REPITENTES YA NO QUIEREN NI MIRAR EL TEXTO ASI COMO LOS QUE LLEVARON EN EL SEGUNDO CICLO
ES NECESARIO QUE CONTINUE LAS HORAS DE COMPRENSIÒN LECTORA EN EL ÀREA DE COMUNICACIÒN PERO HAY QUE EVALUAR LO AVANZADO Y MEJORARLO PARA LOS PRÒXIMOS AÑOS
EN ESPERA DE SU RESPUESTA
ATENTAMENTE
URSULA

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Ursula. Gracias por su sugerencia que me parece muy pertinente. La haré llegar a las autoridades respectivas. Saludos.

Que tal amigo Diaz, tengo una nocion muy superficial de la norma que flexibiliza la contratacion de profesionales de otras areas como docentes,me gustaria saber la norma que la sustenta, para tener mejor informacion al detalle que me permita tener una mejor opinion sobre al respecto.
Sin embargo saqueme de una duda, ¿La dacion de esta norma permitira el acceso a la colegiacion Magisterial de estos profesionales ajenos a la educacion, como se han dado dicha figura en otros colegios profesionales?

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Miguel. La norma es una salida para temas como los siguientes: i) la escasez de profesores para algunas áreas técnicas, informática e ingles, y ii) el caso de los colegios privados que traen profesores del exterior y que tendrían que revalidar su título en el Perú antes de comenzar a trabajar; y iii) casos como el Colegio Mayor en donde hay áreas de fromación que no necesariamente se cubren con docentes. Saludos.

Amigo Diaz, que dira ud. que todos los dias escribo y que a lo mejor estoy cayendo algo pesado…voy a tener que hacer una pausa para no desgastar imagen.
Quiero aprovechar este espacio para reflexionar con ud. sobre los homenajes postumos que nos estamos acostumbrando los peruanos en estos dias. Ud. dira que tiene que ver esto con lo que le quiero decir, la razon es muy simple, no le parece que seria muy justo para la educacion civica de nuestro pais, que empezaramos a reconocer en vida, la contribucion de tantos peruanos de bien, que han hecho y vienen haciendo historia diaria, no solo desde las armas, si no desde el lugar donde realmente se hace la patria, en los colegios, en los hospitales, en las municipalidades, en las empresas, en el deporte, en la musica y las artes. Estamos hablando de gente como ud.,como Trahtemberg y como tanto maestro o medico o empresarios como Dionisio Romero o el mas humilde empresario pero ejemplar, o porque no nuestros deportitas o un artista de la musica, como Eva Ayllon o nuestro ilustre Perez de Cuellar, que lamentablente todos tienen algo en comun, en la ingrata memoria de los peruanos…la ausencia de reconocimiento en un texto escolar en vida y no en homenajes postumos.
Que se sepa la contribucion de toda esta gente en la creacion de la peruanidad, en el pasado el presente y en el futuro, que se conozca su biografia y su trayectoria, como testimonio de lo mejor que puede tener una nacion…!GRATITUD!
Espero que entienda mi mensaje y nos vemos hasta otra nueva oportunidad, si ud y los cibernautas de este blog lo permiten. Saludos.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Miguel. No me molesta que me escriba todos los días, sobre todo cuando sus mensajes son tan positivos y borientadores hacia buenas conductas. por el contrario, ayuda a que otros profesores reflexionen sobre esos temas y los aprovechen. Ciertamente que hay mucho peruano viviente que merecería un reconocimiento más publico. Como se dice, a veces se espera que muera para que eso suceda. Hay mucho profgesor ignorado que hace maravillas, sin embargo las palmas magisterial no llegan a más de 30 personas. . Saludos.

ante todo vaya mi saludo a usted sr hugo .le escribo para darle a conocer el problema que estamos pasando tanto los profesores desempleados como las I.E de mi provincia de cutervo-cajamarca.ya ha pasado casi medio año y aun no se coberturan las plazas vacantes inorganicas en las I.E YA HEMOS HECHO LLEGAR NUESTRO RECLAMO ANTE LA UGEL pero se justifican diciendo que no hay presupuesto esto es un problema grave ya que los estudiantes no estan recibiendo sus clases hace 5 meses por no contar con profesores.yo quisiera saber si es cierto esto de la falta de presupuesto o no? gracias

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Antonio. Podrías er cierta una limitación presupuestaria, ero en todo caso, la UGEL debió haber planificado bien sus requerimientos de plazas para no caer en esta situación. Enviaré para información su mensaje al MED. Saludos.

DR. HUGO LE SALUDO ATENTAMENTE,Tengo el agrado de dirigirme a ud , para saludarlo y comunicarle que en el departamento de Tumbes, las plazas de Educación física nivel primario han sido eliminadas, estas plazas son del plan piloto ya tienen como 10 años presupuestadas y durante estos 10 años siempre han sido convocadas, pero en este año, no han salido a concurso, según el director Regional de Educación no hay prosupuestos para dicha plazas y son 15 plaza de educación Física nivel primario, las cuales han estado presupuestada durante 10 años y deben continuar , para q los estudiantes no sean perjudicados, el director de programa sectorial III DE TUMBES Profesor Andrés Abasalo Moran Moran encargado de área deporte y cultura solicito con oficio Nº 019-2010/GRT-DRET-DGP-PECUD , a Prof., Benjamín Rentaría Zapata Director Regional de Educación , devolver las plazas de Educación física nivel primario la cuan siempre ah sido presupuestas durante los 10 años ,
Espero que esta queja sea atendida
Adjunto a la presente la propuesta sin otro particular me despido con la muestras de mi especial deferencia .

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Alberto. Gracias por el dato. una pena la decisión de la DRE de suspender esas plazas en un país que reclama más éxitos deportivos, campeonatos a diverso nivel geográfico y nuevas figuras del deporte. No valoran que el deporte fortalece la sensibilidad humana, la tolerancia y el espíritu de superación que tanto se necesita . Saludos.

Estimado Hugo,
En cuanto a la opinión de Ricardo y suya sobre que los libros de inglés están desadaptados al nivel de los alumnos permítame discrepar parcialmente.
Yo creo que el nivel de exigencia de los libros podría ser el adecuado para los alumnos y que inclusive ellos pueden rendir mucho más. La dificultad radica mayormente en el escaso tiempo que tenemos para el área de inglés ya que a duras penas podemos avanzar un 60 por ciento de su contenido y eso hace que se rompa la secuencialidad propia del método que presenta el libro, puesto que al siguiente año ya se debe trabajar con el del siguiente grado sin haber podido concluir el anterior. Esto implica reiniciar con un mayor grado de dificultad sin haber consolidado los conocimientos y capacidades previos.
Cuando un colegio particular desea adquirir un nuevo libro las editoriales le consultan para cuantas horas a la semana está buscando: para 4 horas, 6 horas, 8 horas etc. Entonces de acuerdo a ello le muestran a los encargados del colegio sólo los libros con contenidos que se podrían desarrollar de acuerdo a la cantidad de horas que se dicta. Yo considero que este libro tiene el nivel adecuado para la capacidad de aprendizaje de los alumnos y sería satisfactorio si fuera para 4 horas a la semana.
Además las editoriales están constamtemente entrenando a sus profesores clientes de colegios particulares en la utilización de sus libros y son las mismas editoriales que son proveedoras del estado, no obstante no hacen lo mismo para profesores de escuelas públicas.
Hay muchos alumnos que desarrollan exitosamente las actividades del libro correspondiente a su grado, pero para ello deben estar leyéndolo con cierta frecuencia en su casa y por supuesto tener un profesor competente. Para ello es importante que hayan aprendido adecuadamente desde el primer grado. El libro de este grado es adecuado y muy bueno pero como lo había mencionado antes me temo que se lo utiliza muy limitadamente por los colegas.
Por otro lado tal vez también se les podrían dar diccionarios a los alumnos.
Enseñar un idioma extranjero en dos horas pedagógicas a la semana y con un libro que requiere un mínimo de 4 horas es una tarea muy ardua e infructuosa muchas veces.
Finalmente, no olvidemos que el nivel de los alumnos también dependerá del nivel de conocimientos del idioma inglés de los profesores.
Para egresar de un pedagógico o facultad como profesor de inglés se debe exigir como requisito una certificacion internacional de nivel de inglés que podría ser el examen de Michigan o el de Cambridge o por lo menos a un nivel de first certificate. Es decir de los niveles B2, B1, A2 o A1 de acuerdo al CEFR (Common European Framework of Reference). Estos examenes los toman el ICPNA y el BRITÁNICO.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Luis Francisco. Estoy dialogando con un profesor que conoce muy buien su oficio como usted en el caso de Inglés. Coincido con Usted pero tambi{én con Ricardo. La desadaptación viene principalmente por tres razones: 1) como bien lo señala, los textos no están adaptados a las dos horas e cada sesión, por lo que tienen metas más ambiciosas de lo que se podría alcanzar en ese tiempo; 2) una buena parte de los profesores que enseñan inglés no están preparados para hacerlo y muchos no tienen siquiera un dominio intermedio del idioma pues los han improvisado a falta de profesores de la especialidad, y 3) hay recursos complementarios que exige esta enseñanza que lamentablemente las escuelas no disponen. Creo que al momento de estructurar los textos las editoriales deberían tomar conconsideración situaciones como éstas. Saludos

ESTIMADO PROFESOR HUGO, LE SALUDO Y A LA VEZ SIRVASE POR FAVOR ACLAREME EL PANORAMA:
1º LOS TEXTO PARA EL ALUMNO DE COMPRENSION LECTORA SE PUEDE DISTRIBUIR, PUES SUPONGO QUE ESE NO TIENE ERRORES.
2º EL DOCUMENTO CON PROBLEMAS ES EL MANUAL COMPLEMENTARIO QUE SE DISTRIBUYO EL AÑO PASADO. ¿CUAL ES ESE PUES EN MI INTITUCION EDUCATIVA SOLO NOS LLEGARON LOS CUADERNOS Y TEXTO PARA EL ALUMNO?
GRACIAS Y QUE SIGAN LOS EXITOS.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
José. En efecto. A los centros se distribuyó un manual de para orientar el trabajo de profesores . Ese es el que contenía muchos errores. Tengo entendido que ya se empezo a distribuir la fe de erratas. Tendría que reclamar ante la Ugel sobre el tema. Saludos.

Estimado Hugo,
Deberían haber capacitaciones en cuanto al uso de los libros realizados por las mismas editoriales que los producen. Esto se hace en el sector privado. Las mismas editoriales capacitan a los docentes de sus colegios clientes, sin embargo a pesar de ser proveedores a nivel nacional no lo hacen con los profesores del estado.
Por otro lado, en el área de inglés me parece que la gran mayoría de docentes no utilizan el libro proporcionado por el estado y en otros casos lo utilizan muy limitadamente. Por lo contrario algunos podrian estar preparando sus propias separatas o materiales que luego las venden a sus alumnos.
Personalmente me parecen muy buenos los actuales libros de inglés del estado y yo se que siguen un método comunicativo que incluye también un enfoque gramatical. Al seguir un método es secuencial y gradual, por ello es importante utilizarlo como está establecido preparando módulos cuando sea necesario. Cada actividad de cada unidad del libro apunta al desarrollo de capacidades comunicativas y la gramática puede ser reforzada por el docente.
Lo importante es seguir un método coherente, secuencial y gradual al enseñar un idioma extranjero y tod esto es proporcionado por los libros.
Por lo que he podido apreciar al conversar con mis colegas de inglés en el PRONAFCAP, con los que me encuentro en la UGEL, colegios vecinos, o lo que me cuentan y veo como estudian mis sobrinos es que no se hace un uso integral del libro y eso limita el aprendizaje de los alumnos.
Por ello considero muy necesaria la capacitación que deben proporcionar las editoriales proveedoras del estado a los profesores de inglés y un mayor control del MINEDU para que realmente se trabajen con los textos.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Luis Francisco. Un buen comentartio. Se lo retrasmitiré al viceministro Vexler que tiene que ver con el tema. Saludos.

Buenas tardes Dr. Hugo Díaz
Le escribo nuevamente a su foro, referente acerca del atropello que Ha cometido el especialista de la DIGETE Prof. JORGE ARMANDO FASANANDO RAMÍREZ, en la UGEL San Martín-Tarapoto. Un programa televisivo local publicó el sábado pasado un reportaje amplio (periodismo de investigación) acerca del Programa”Una laptop por Niño”-OLPC OX, en la provincia de San Martín, lo cual se menciona entre otras cosas lo mal que está siendo conducido el mencionado proyecto. Por pedir las llaves de activación este señor me ha denunciado al CADER textualmente el Oficio dice: “Tengo el agrado de dirigirme a usted y expresarle el saludo cordial de la U.E 301 Educación Bajo Mayo-Tarapoto, Unidad de Gestión Educativa Local de San Martín, y al mismo tiempo manifestarle por última vez que a su I.E. sólo le corresponde 06 Laptops de acuerdo a lo especificado en el documento de la referencia a) En tal sentido se le reitera la devolución de las demás computadoras portátiles(Laptops XO) a la brevedad posible, en vista que en la Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos (CADER), obra la denuncia contra su persona sobre la negativa de devolver dichos equipos de cómputo, según Informe Nº 001-2010-GRSM-DRESM-UGEL-SM-T/AGP.EE. En caso de incumplimiento se procederá a las normas legales vigentes establecidas sobre la materia”.Estas unidades fueron donadas hace dos años por otra administración, está inventariada, los padres de familia en asamblea general han determinado no devolver por considerarlo un patrimonio del plantel, lo lamantable de esta situación es que estos señores nunca han realizado un curso de capacitación, no quieren dar a los Directores las llaves de activación, ellos solamente pueden tenerlos, no han realizado el mantenimiento, a pesar que hay tres técnicos encargados, solamente hay tres instituciones educativas beneficiadas a nivel de la provincia de San Martín, mientras que en la provincia de Moyobamba, hay 90 instituciones educativas que el MED ha adjudicado, no hay conexión a internet, etc. El día viernes 30 de marzo 2010, en una asamblea general de APAFA de urgencia, llevada a cabo a las 8:00 horas los padres y madres de familia por unanimidad acordaron devolver las 17 laptops (el año pasado llevamos a la UGEL 15 portátiles para su mantenimiento nos dijeron para el año van a devolver). En conclusión estos señores están actuando de mala fe, un atentado a la educación de los niños más pobres de la provincia, hijos de campesinos humildes, de zona rural. Hemos enviado quejas ante DIGETE, el MINEDU, PeruEduca, CADER del MED, no hay ninguna respuesta, ante las amenazas hemos optado por devolver estas computadoras que los niños y niñas lo estaban utilizando y cuidando de la mejor manera, es una lástima tener funcionarios de esta índole, esperamos que el CADER virtual del MED, investigue este caso en aras de la transparencia y honestidad. Gracias.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Carlos. Gracias por su comentario. Ensayaré de hacerlo llegar a un funciuonario de la DIGETE. Supongo que hay normas que establecen la distribución por centros educativos pues esos criterios cambiaron este año. Saludos.

Doctor Hugo buenos dias,le escribo para realizarle una consulta, me nombré en una I.E. unidocente donde el año pasado se recibio el monto por el programa de mantenimiento,en el informe final que entrego el profesor que laboro el año pasado se encuentran serias deficiencias y presentacion de boletas adulteradas ya que el informa que adquirió mobiliario,que realizo´obras de arreglo del local,etc de lo cual no se observa nada en la I.E. digame debo denunciar este hecho?y por favor si pudiera mandarme a mi correo documentos afines a la conduccion de I.E.Unidocente.Gracias

RESPUESTA de Hugo Díaz
Patricia. Por cierto debe denunciar este hecho, sobre todo si usted toma la labor de dirección. Las cuentas deben de cerrar entre una administración y otra; por tanto es muy bueno que quede claro qué recibió usted y hasta donde llegó el anterior. Lamentablemente sobre gestión de las escuelas unidocentes y multigrado hay muy poco; trataré de averiguar . Saludos

Saludos Dr Hugo.
Que lastima lo ocurrido con los textos utilizados para el plan lector, la solucion debio llegar lo mas pronto posible pues los textos fueron distribuidos el año pasado.
A mi cargo horas del plan lector, ya había solicitado los textos al profesor encargado y los reparti a mis estudiante, la semana pasada el director manifesto que hay una directiva donde se prohibe la distribucion de estos textos, procedi a recoger los textos nuevamente a mis estudiantes y devolverlos al almacen de la I.E.
Nos quedamos sin material educativo para trabajar esas horas. Me estoy agenciando de material pero es momentanio, los estudiantes no tienen dinero para el pago de dichas copias, por un tiempo podre solventarlos yo y luego, se debio dar una solucion mas rapida.
El ministerio debio imprimir stikers con las palabras que tinen fallas ortograficas y luego pegarlas en dichas paginas supongo que saben cuantos libros se repartieron, enviarlos a las ugeles y las mismas a las Intituciones educativas. En un primer momento se hablo de incinerarlas pero me parece innecesaria esa medidas somos un pais en vias de desarrollo quen no puede darse ese lujo de quemar libros, ojala que solucione pronto porque me quedare sin fondos y mis estudiantes sin ánimos de trbajar el plan lector.
Gracias por su atencion

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Wendy. Tengo entendido que el MED ya hizo la revisión completa y está editando o ya lo hizo una fe de erratas. Con eso distribuido el maerial puede emplearse. Además se reparrirán los maeriales 4 y 5. El tema es que lo hagan lo más pronto posible Saludos.

señor Hugo. Buenas noches desde ya le agradezco su respuesta,bueno soy un padre de familia que este año opte por matricular a mis dos hijos a en un colegio del estado. El caso es que en la 1era reunion del salon de mi hija mayor que cursa el 1er grado de primaria me quisieron hacer firmar un acta de compromiso en el cual tambien me comprometia en comprar los textos escolares de la editorial magig book ingrata fue mi sorpresa que el dia de hoy 17 de marzo fue la reunion de mi hijo de inicial de 3 años me pedian igual firmar la bendita acta de compromiso que igual me piden textos de la misma editorial. Osea como sea las benditas editoriales. Se dice que es un secreto a voces que existe un negociado con las editoriales es posible que todo un colegio de inicial y primaria trabaje solo con una editorial?. Osea para que el estado invierte en repartir textos gratuitos a las escuelas publicas si al final los profesores no van a trabajar con los textos del estado y si van a trabajar con ellos para que nos piden firmar actas de compromiso de compra de textos de trabajo. Quien se encarga de fiscalizar esos negociados de las editoriales con los colegios y de que hablar de los benditos uniformes y buzos escolares que son fiel copia de colegios particulares y dificil de encontrar en Gamarra. Donde quedo el uniforme unico escolar? En un colegio del estado es creo yo un maltrato psicologico a los niños que vean la diferencia entre “el tiene y yo no tengo” en epocas de desfile se les exige la compra del uniforme del plantel o sino no participan eso es justo?

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Luis. La norma dice que está prohibido que los centros exijan a los padres de familia comprar textos en las áreas en las cuales el Ministerio distribuye. Creo que si ese es el caso de su colegio debería denunciarlo ante la UGEL (la CADER) ya que en medio de ello están las coimas que algunas editoriales pagan al profesor quien decide no tanto por la calidad del libro sino por el monto de la coima. Saludos.

Sr. Hugo muy buenos días, hoy 13 de marzo estuve leyendo la sección de noticias del MED donde la jefa del área de personal del Ministerio se pronuncia acerca de los profesores que aprobaron el concurso y no alcanzaron plaza en la IE donde postularon. Ella dice que para una próxima convocatoria para nombramiento esos maestros serían exonerados de la etapa nacional esto es el examen y pasarían directamente a la fase institucional donde serían evaluados por el comité de la Institución donde se presentan. Sin embargo en todo momento ella habla de que para que eso ocurra el maestro debe haber aprobado las dos etapas en el último concurso siendo mi caso que yo aprobé el examen con 15.8 pero en la fase institucional obtuve 12.5 y sumados ambos dio como promedio en el puntaje final 14.15. Mi pregunta es si yo sería considerado entre esos docentes que pasarían directamente a la segunda fase en un próximo concurso por haber aprobado el puntaje final del concurso último o necesariamente tengo que haber aprobado las dos fases.
Muchas gracias.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Enrique. Hay que esperar a ver como sale la directiva pues mientras eso no suceda solo estaríamos especulando. Saludos.

Sr HUGO DIAZ lo vi en el programa de la hora N de quisiera hacerles llegar una denuncia muy grave en el instituto tecnológico publico Lurín ubicado en LOTES 15 Y 16 DE LA MZ-K – ASENTAMIENTO HUMANO VILLA ALEJANDRO – I ETAPA LURIN la denuncia es: el mal manejo de la dirección de esta institución; ya que el Director hace lo que se le da la gana .
NEPOTISMO si ustedes hacen una investigación saldrá ala luz todos los vínculos familiares. Hay profesores que hicieron las denuncias en la web del ministerio de educacion y la DRELM y todas han sido borradas
Los estudiantes son mecidos cuando reclaman mejoras

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Américo. Le agradezco su mensaje pero este no es el lugar para una denuncia como ella. Creo que usted debe enviar su denuncia bien fundamentada y con pruebas a la Defensoría del Pueblo y a la Fiscalía para ser investigadas. No tenemos ni la capacidad ni la competencia para hacerlo. Saludos.

Dr. Diaz, lo preocupante de todo esto que nuestro ministro nunca es culpable de nada y siempre se limpia las manos con los menos desprotegidos, el problema es ya el ministro en el cual se le nota falta de comprominso o simplemente ya está agotado, porque recordemos que es el único ministro que sigue en su puesto desde el inicio del gobierno, no es fanatismo político pero lo mejor que le puede pasar al magisterio es un nuevo cambio de aire y verdaderamente el Sr Chang debe dar un paso al costado porque va a ser recordado por un buen largo tiempo no por sus aciertos sin por todo el daño que a hecho al magisterio, que son muchos y usted la mayoría lo ha tratado, la última para tratar de callar al magisterio es de que está mandando un proyecto de ley al congreso en donde se reubique en las plazas desciertas a los profesores aprobados que no alcanzaron nombrarse, hablemos claro los profesores en un 95% (no nombrados) no han estudiado un diplomando por que simplemente valía igual que un certificado de 40 horas y en la actualidad aparecen con diplomados la mayoría, sería un error del gobierno que nombre a gente que a fraguado sus documentos, si no se pudo anular este proceso al menos que limpie el error llamnado a un nuevo concurso pero con más cuidado, por ejemplo en Chota a una semana de iniciado las clase la mayoría está en juicios si el diplomado vale o no vale si la ONG es verdad y esto sigue para largo y los alumnos perdienron ya una semana

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Willer.Lo que cuenta de Chota es terrible. Mi impresión es que el problema de la educación no es un problema de Ministro sino de equipo de funcionarios.Lamentablemente no hay un equipo que lleve adelante bien las cosas. Lamenmtablemente los equipos no se improvisan, pero es cierto, por lo menos deben darse evidencias de querer cambiar. Saludos.

Dr. Diaz en todas las UGEL hay racionalización. En la UGEL 07 hay de 2 a 5 racionalizados por escuela. ¿Qué va a pasar con estos profesores?
¿Dónde van a ser reubicados? Tengo entendido que la racionalización es en todas las UGEL de LIma. Gracias por su respuesta.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Amelia. Tendrán que ser reubicados en centros en donde hay necesidad de matrícula. En varios distritos la matrícula está estancada e incluso disminuye; donde sigue creciendo es en los Conos. Me imagino que allí irán los docentes racionalizados. Saludos.

Buenos días, sobre el tema de los reiterativos errores ortográficos en los textos adquiridos, por el Ministerio de Educación, me parece que el problema pasa por una falta de control de calidad que en el estado peruano es un debilidad, porque se carece de un sistema de control que realice este trabajo, ojalá en el futuro se tome medidas preventivas, para que no se vuelva a repetir.
Por otro lado, mi estimado Hugo, en futuros foros, le sugiero evaluar el trabajo que está realizando el CADER, a veces, comete serias equivocaciones, dañando la imágen de respetables docentes, los obogados coordinadores, piensan que todos los docentes, merecemos el trato del mal docente que comente actos que van en contra del bienestar de los estudiantes, no se nos puede meter a todos al mismo saco, debe existir un trato diferente; los docentes corremos el riesgo de ser injuriados con falsas acusaciones, promovidos por algún mal profesor o profesora, que podría, ejerce influencia negativa en algunos estudiantes, para que formule falsas denuncias, conozco algunos casos, por esa razón, le pido que en futuros foros evaluemos la gestión del CADER.
P.D. Por favor, no logro encontrar, los formatos de instrumentos de evaluación del modelo EFQM, ojalá, me pueda facilitar información. Gracias

RESPUESTA de Hugo Díaz
Víctor. Le ofrezco tratar el tema que sugiere. Eso no funciona bien y hay que reestructurarlo. A su correo le envío un archivo sobre lo que solicita. Saludos

Dr. Diaz gusto de saludarlo. En mi escuela posiblemente haya racionalización por las bajas metas de atención.Hay docentes que manifiestan que para los que estan en la ley del profesorado se aplica la antiguedad de años de servicio y para los de la nueva CPM se aplica la RM N°0101. Quisiera su opinión al respecto.Gracias.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Amelia. Se aplica la RM 101. La racionalización toma en cuenta el título pedagógico en el nivel y especialidad; los estudios post profesionales, desempeño y participación en el Pronafcap, finalmente, si hay empate, el nivel magisterial y los años de servicios oficiales como docente titulado. Saludos.

Buenas noches Dr. Hugo.
Aprecio sus temas que nos invita al debate y la reflexión en nuestro quehacer educativo. Dr. hace unos días, DERRAMA MAGISTERIAL organizó el Tercer CONGRESO EDUCACTIVO, y me gustaría su opinión al respecto y animar más el debate en este campo, con la finalidad de aprender.
Gracias.
David Auris Villegas

RESPUESTA de Hugo Díaz.
David. Todo evento que se organiza con participación de especialistas nacionales y extranjeros deja siempre lecciones y experiencias importantes para quienes asisten. Si me pide la opinión sobre eventos masivos le digo qiue prefiero los más pequeños; es claro que no rinden económicamente, pero son más ricos en intercambio de experiencias y en participación, además que se puede ahondar en preocupaciones más particulares. Saludos.

Todo esto sólo “alimenta” de que muchos profesores del nivel primario se conviertan en vendedores de las editoriales, por supuesto a cambio de un pago por “venta” de libros por ejemplo el libro Conversos, y encima con presión de estos malos profesores sobre los padres de familia y eso de que esta prohibido sugerir, inducir la compra de ciertos libros es letra muerta, en las Ugels se hacen de la vista gorda o hacen “espíritu de cuerpo” los directores tambien se hacen los “bizcos” será que les cae “alguito” tambien por cada libro vendido?

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Javier. El caso es bien conocido y ha sido denunciado en los medios de comunicación hace dos años:se dan comisiones por cada libro que se vende a los alumnos y luego cobran en la editorial sin necesidad de tener que presentar un solo recibo. Es algo que hay que superar y como dice usted, la administración no debe ignorar ese problema. Saludos.

Estimado Dr. Hugo Diaz.
Reciba un saludo cordial y al mismo tiempo deseo dejar un comentario referente al texto de CTA 5to Secundaria.
Habiendo escuchado las noticias referente a los errores en los materiales de comprensión lectora donde se han encontrado fallas. Me evocó un caso similar mas no de la misma magnitud, en el libro CTA 5to, el problema principal es que suceden en las FÓRMULAS como en la página 29 (Actividad experimental extensiva, para hallar el diámetro de una fibra animal). Probablemente errores de digitación, fomatos finales, falta de una paciente revisión u otros los hallan ocasionado. Desearía que se incluya los textos de CTA 5to Secundaria en el proceso de revisión y remediar con alguna de las formas ya propuestas y así evitar que los estudiantes tengan cierto desaliento cuando repetidas veces intentan resolver un problema que no llegará a una respuesta correcta por estar aplicando una fórmula matemática mal digitada.
Muchas gracias.

RESPUESTA de Hugo Díaz
Margarita. Gracias por sus comentarios. Me imagino que se refiere a libros distribuidos por el MED. Haré llegar su mensaje al MED. Saludos

Me gustaría que se difundan algunos ejemplos de los errores. Usted manifiesta que son errores

Dr. Hugo:
Soy docente del Área de Comunicación y el año pasado trabajé con esos libros. Efectivamente en compañía de mis alumnos, y ellos son los mejores testigos, descubrimos algunos errores, pero corregimos éstos de manera paulatina. Ahora no puedo citarlos cada uno de los casos en forma específica porque los módulos se encuentran depositados en la Biblioteca del Colegio. Casi siempre los textos para educación secundaria han tenido errores, por ejemplo, los textos clásicos del Profesor Martín Quintana y cuyos errores le hice notar cuando llegó acá a Huánuco para una capacitación, creo que fue el 90 o 92. Por favor con esto no estoy tratando de justificar la falta de control de calidad de estos materiales por parte de los responsables. Mira Dr. aparte de tener mis 24 horas de clases colaboró de manera gratuita desde el 2004 en el Aula de Innovación Pedagógica y a nosotros en cualquier trabajo de software educativo que presentemos nos exigen al mínimo cuidar todos los detalles, no digo que está mal, sino que igual deben de ser exigentes en todas las instancias.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
De acuerdo con usted. El rigor de la calidad debe exigirse en todos los niveles de la gestión. Saludos.

Estimado Hugo,
Me gustaría que se difundan algunos ejemplos de los errores. Usted manifiesta que son errores de redacción que se dan mayormente en procesos precipitados. Habría que ver también el porcentaje de los errores en cada texto.
Lo que si podemos afirmar entonces, es que son errores de forma y no de fondo. Si es así fácilmente se pueden corregir en el aula siempre y cuando el porcentaje no sea tan alto como para que interrumpa el trabajo del docente o perjudique la lectura del alumno constantemente.
Los errores de redacción o de forma se pueden corregir como parte del proceso de aprendizaje. Incluso hay técnicas de aprendizaje donde el alumno debe descubrir donde está el error y proporcionar la forma correcta. Estos errores siempre van a estar, como le digo el problema es el porcentaje y cuando no son descubiertos. La idea es minimizarlos al máximo en un cuidadoso proceso de corrección.
El alumno a través de sus existencia encontrará situaciones ambiguas producto de errores y debe saber lidiar con ello.
Es cierto que se debe mejorar en el proceso de adquisición de textos escolares, pero también creo que se está haciendo un desmedido uso político de esto, llegando incluso a pedir la incineración de todos los libros, la renuncia del Ministro y luego la sanción penal, etc. Estas opiniones se dan sin saber hasta que punto asciende el nivel del error de forma. Da a pensar que los que hacen oposición destructiva están de plácemes con que esto haya sucedido.
Yo creo que mejor tomamos esto con la serenidad necesaria y sin apasionamientos políticos. No vaya a ser que nos quedemos sin libros este año por tal vez algunos errores de redacción.
Los libros son medios muy importantes de aprendizaje y deben estar bien redactados y sin errores ortográficos. Podrían haber patrones que indiquen la validez de un libro en cuanto a la forma por su nivel de errores de redacción. Hasta cuanto es permisible.
Nos molesta mucho y con toda razón los errores de redacción en un texto. Esto debido a que los alumnos son los más afectados. Pero ya que tocamos este tema hay algo que también debería preocuparnos y es nuestro nivel de correción en nuestra propia redacción como docentes. Podemos ver en este blog la gran cantidad de errores de redacción asombrosos. No olvidemos que nuestra forma de escribir es también modelo para nuestros alumnos, incluso de mucha más influencia que la de los textos. Una cosa es equivocarse por escribir algo apurados y otra es la mala ortografía y la falta de cohesión y coherencia.
Espero que todo esto conduzca a tener mayor cuidado en la corrección de los textos para próximas oportunidades.

RESPUESTA de Hugo Díaz.
Luis Francisco. Cierto. Lo que preocupa es que sea en el material sobre comprensión lectora donde se han encontrado muchos errores. Que se huega políticamente con ello es cierto. Recuerde que ya casi estamos en campaña electoral y eso lo aprovecharán los políticos así no nos guste. Ojalá el MED tenga más cuidado pues como lo digo en el artículo, noi es la primera vez que pasa.. Saludos.