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Edith Susana Zapata Vera ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 11 meses, 2 semanas

El Árbol de Mis Emociones es una herramienta sencilla pero poderosa que puede marcar una diferencia significativa en la inteligencia emocional de nuestros estudiantes de educación básica. Al ayudarles a comprender y nombrar sus emociones, les estamos brindando habilidades fundamentales para su bienestar socioemocional y su desarrollo integral. Aquí les comparto información al respecto.

Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 2 semanas
Gracias Susana por compartirnos este “Árbol de las Emociones”, el cual nos recuerda lo esencial que es reconocer, expresar y comprender lo que sientes nuestros estudiantes. Cada emoción es muy importante y debemos generar espacios en el aula para que los estudiantes las exploren sin miedo. Esta técnica nos ayudará a identificar cómo se sienten, sino que también crea un ambiente de confianza donde pueden compartir sus experiencias.
- Edith Susana Zapata Vera replied hace 11 meses, 2 semanas
  Efectivamente maestro Eduardo, usted lo detalla con precisión la utilidad del árbol de emociones. Gracias por su comentario. Saludos
Johnny Estrada Mier replied hace 11 meses, 2 semanas
Maestra Susana, “El Árbol de Mis Emociones” es una herramienta valiosa que fortalece la inteligencia emocional. Ayudar a los niños a reconocer y expresar lo que sienten contribuye enormemente a su bienestar y crecimiento integral. ¡Gracias por compartirlo!
- Edith Susana Zapata Vera replied hace 11 meses, 2 semanas
  Importante lo que nos comenta maestro Johnny, el bienestar emocional a partir del reconocimiento y la expresión de las emociones. Gracias por su comentario.
Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 2 semanas
El objetivo del árbol de emociones, es explicar que, igual que las hojas, los sentimientos negativos podemos sentirlos pero debemos dejarlos ir. Los sentimientos persistentes se colocarán en una flor que será pegada en el tronco del árbol haciéndoles ver que esas emociones harán que el árbol crezca feliz Importante aporte colega Susana.
- Edith Susana Zapata Vera replied hace 11 meses, 2 semanas
  Preciso y puntual su comentario, maestra Maruja; lo ilustra de manera práctica y comprensible. Gracias por su comentario.
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 1 semana
Implementarla en educación básica contribuye a formar jóvenes más conscientes y empáticos fortaleciendo la inteligencia emocional en los estudiantes. Al facilitar que identifiquen y expresen sus emociones, promovemos su bienestar y autocontrol. Gracias por compartir esta valiosa información estimada Edith.
- Edith Susana Zapata Vera replied hace 11 meses, 1 semana
  Gracias maestra Elizabeth por su comentario donde resaltas la implementación del árbol de emociones y lo importante que es la conciencia emocional. la empatía, el autocontrol y el bienestar . Saludos.

CARMIN SOSA ZAPATA ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 11 meses, 2 semanas

El ciberacoso ha crecido en Latinoamérica, y los docentes son clave para prevenir y abordar este fenómeno. La confianza de los docentes para identificar ciberacoso aumenta cuando son usuarios de redes sociales, y su preparación para prevenirlo e intervenirlo es crucial. Las instituciones deben poner este tema como prioridad, ya que es un fenómeno creciente y aún inexplorado por los profesores.

Flyer Regreso a Clases Moderno Amarillo

Edith Susana Zapata Vera replied hace 11 meses, 2 semanas
Importante información la que nos compartes, estimada maestra Carmín; prevenir el ciberacoso es tarea de familia, educadores y la sociedad misma. Debemos promover una cultura de respeto, empatía, comunicación asertiva. Reflexionemos sobre el impacto negativo que tiene en la autoestima, la confianza y el bienestar emocional de quienes lo sufren. Nadie merece vivir con miedo, sentirse humillado o aislado. El acoso no es un “problema de niños”, sino una grave violación de la dignidad humana que exige nuestra atención y acción colectiva.
Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 2 semanas
El ciberacoso es una realidad que afecta a muchos de nuestros estudiantes y tenemos que prevenirlo y enfrentarlo como comunidad educativa desde nuestras Instituciones. Debemos organizarnos para promover charlas y debates sobre el respeto en entornos digitales, brindando a los estudiantes, herramientas para fortalecer en ellos la empatía y la comunicación sana. Además es necesario enseñar a los estudiantes a identificar y denunciar el acoso en línea, promover espacios digitales seguros y reflexionar sobre el impacto de nuestras acciones en internet.
Johnny Estrada Mier replied hace 11 meses, 2 semanas
Maestra Carmín, es cierto que el ciberacoso requiere atención urgente. Como docentes, formarnos y usar redes con criterio nos permite detectar y actuar con empatía. Es fundamental que las escuelas prioricen este tema para proteger a nuestros estudiantes.
Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 2 semanas
Valiosa información cuelga Carmín, pues el ciberacoso incluye enviar, publicar o compartir contenido negativo, perjudicial, falso, o cruel sobre otra persona. Esto puede incluir compartir información personal o privada sobre alguien más, provocándole humillación o vergüenza. Algunos acosos por Internet pasan a ser un comportamiento ilegal o criminal.
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 1 semana
Hay mucho que hacer frente al Ciberacoso desde nuestro rol, el acompañamiento emocional y el trabajo en equipo entre docentes, padres y estudiantes es esencial para crear un entorno virtual seguro y saludable. También es clave establecer normas claras de convivencia digital, fomentar la empatía, la comunicación asertiva y el pensamiento crítico desde las aulas. Un abrazo estimada Carmin.

Maruja Pérez Vento ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 11 meses, 2 semanas

Todo estudiante infantil o adolescente, tiene grandes expectativas de sus docentes, esperan siempre lo mejor porque el docente entra a ocupar un lugar importante, se convierten en modelo para ellos, casi siempre como sus propios padres; Aquí comparto algunas características que podrían nuestros estudiantes esperar de nosotros.

QUE ESPERAN LOS ESTUDIANTES

Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 2 semanas
Muchos de nuestros estudiantes afrontan problemas muy difíciles en su entorno y buscan en sus docentes personas que los comprendan, que los inspiren y que actúen como guías en su vida, quieren docentes que los escuchen, que los desafíen intelectualmente y que crean en su potencial, incluso cuando ellos mismos dudan. Nuestra labor va mucho más allá de fortalecer aspectos cognitivos, está vinculada con la formación de personas con criterio, confianza y habilidades para la vida. Gracias Maruja por recordarnos que: ¡Educar es mucho más que enseñar, es transformar!
- CARMIN SOSA ZAPATA replied hace 11 meses, 2 semanas
  Importantes aportes. Pues tenemos una completa diversidad en el aula que espera mucho del docente. Cada vez es más frecuente encontrar aulas con un estudiante más diverso cuyas características, habilidades, experiencias, entorno o necesidades varían enormemente. La comunidad educativa se enfrenta al reto de establecer un proceso de enseñanza-aprendizaje que vaya más allá del currículo académico, diseñando estrategias con una visión inclusiva que tenga en cuenta las necesidades de sus estudiantes y sus características particulares. Sobre todo que el docente enseñe con el corazón y por convicción.
  - Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 2 semanas
    Efectivamente, Lo que los estudiantes esperan de su profesor además del dominio de la materia, es que tenga vocación, es decir, que sea una persona comprometida con su labor docente y algo importante que muchas veces se descuida es la competencia emocional. Gracias profesor Eduardo y profesora Carmín por sus valiosos comentarios.
Johnny Estrada Mier replied hace 11 meses, 2 semanas
Maestra Maruja, gracias por tan valiosa reflexión. Es cierto, los estudiantes ven en nosotros una guía y ejemplo. Ser coherentes, empáticos y comprometidos nos permite impactar positivamente sus vidas y responder con amor a esas altas expectativas.
- Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 2 semanas
  Tiene mucha razón profesor Johnny, eso es precisamente lo que usted menciona: docentes comprometidos. Gracias por el comentario.
Edith Susana Zapata Vera replied hace 11 meses, 2 semanas
Los estudiantes esperan que sus docentes sean sus guías, una persona que los comprenda o que se preocupe por su desarrollo integral, porque muchos de ellos provienen de hogares un poco difíciles. Desean ser tratados con respeto. Interesante tema el que nos compartes maestra Maruja. Saludos
- Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 2 semanas
  Muy cierto profesora Susana, los docentes nos convertimos en fuente de motivación e inspiración para nuestros estudiantes. Gracias por el comentario.
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 1 semana
Interesante pregunta que invita a la reflexión estimada Maruja, pienso que esperan guía, apoyo y una conexión humana que les permita aprender con confianza y entusiasmo. Valoran que sus profesores crean en sus capacidades, los traten con respeto y generen un ambiente seguro donde puedan expresarse sin miedo.
- Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 1 semana
  Así es Elizabeth, nuestros estudiantes esperan que seamos docentes inspiradores, Los docentes inspiradores son modelos a seguir, conectan con sus estudiantes a nivel personal y están comprometidos con su aprendizaje tanto dentro como fuera del aula. Gracias por el comentario.

Johnny Estrada Mier ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 11 meses, 3 semanas

¿Sabías que la autoestima del docente influye directamente en el rendimiento emocional de sus estudiantes?
📌 Cuando un educador cree en sí mismo:
✔️ Enseña con pasión
✔️ Establece límites con empatía
✔️ Inspira a sus alumnos a superarse

AUTO ESTIMA

Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 3 semanas
Si se fortalece la autoestima de los docentes, se generan mejores condiciones para el aprendizaje y el desarrollo personal de cada estudiante.
Un docente con una adecuada autoestima marca la diferencia en el aula, porque confía en sus capacidades y no solo transmite conocimiento, sino también brinda seguridad y entusiasmo, promoviendo una educación de calidad y la mejora de sus estudiantes.
¡Excelente aporte Johnny!
- Johnny Estrada Mier replied hace 11 meses, 2 semanas
  Maestro Eduardo, fortalecer su autoestima es clave para transformar vidas. Su seguridad, entusiasmo y confianza impactan profundamente en sus estudiantes, generando un ambiente positivo que impulsa el aprendizaje y el desarrollo integral. ¡Gracias por marcar la diferencia cada día!
Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 3 semanas
Valiosos aporte profesor Johnny. El autoconocimiento es una herramienta esencial en el desarrollo personal y profesional. No solo ayuda a entender quiénes somos y cómo reaccionamos ante diversas situaciones, sino que también potencia el bienestar emocional, la capacidad de interactuar con los demás y las habilidades en el ámbito laboral
- Johnny Estrada Mier replied hace 11 meses, 2 semanas
  Maestra Maruja, sus palabras reflejan gran sabiduría. El autoconocimiento, como bien menciona, es clave para crecer emocional y profesionalmente. Gracias por recordarnos su valor para mejorar nuestras relaciones, fortalecer nuestra vocación y brindar lo mejor en la enseñanza.
MIRIAM ZARIA CHAVARRIA replied hace 11 meses, 2 semanas
El autoconocimiento es la facultad de entrar en tu interior, de darte la oportunidad de conocer quién eres en realidad, cuál es tu esencia, como seres sociales que somos, nuestra vida tiene facetas muy distintas y en cada una de ellas ponemos de manifiesto algunas características de nuestra personalidad.
- Johnny Estrada Mier replied hace 11 meses, 2 semanas
  Maestra Miriam, gracias por tan profunda reflexión. El autoconocimiento nos permite descubrir nuestra esencia y adaptarnos con autenticidad a cada faceta de la vida. Sin duda, conocernos mejor fortalece nuestro crecimiento personal y mejora nuestras relaciones con los demás.
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 1 semana
Un docente con buena autoestima transmite seguridad, empatía y motivación, lo que fortalece la confianza y el sentido de pertenencia en los estudiantes, además, al manejar mejor sus emociones, puede responder con mayor asertividad ante los desafíos, generando un ambiente positivo que favorece el aprendizaje y el desarrollo socioemocional de todos. Gran aporte maestro Johnny, saludos.

liliana_bardales69 ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 11 meses, 3 semanas

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Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 3 semanas
El pensamiento crítico también ayuda a los niños a autocorregirse, a encontrar soluciones efectivas y a ser capaces de hacer sus propios juicios lógicos, estimulándolos a ser creativos, autónomos, adaptables y con autocrítica, logrando que busquen nuevos conocimientos y que formulen sus propias preguntas. Gracias por su gran aporte profesora Liliana. Un abrazo
Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 3 semanas
Cuando se fortalece el pensamiento crítico en los niños, los ayudamos a cuestionar, analizar y construir su propio aprendizaje. Las estrategias que nos compartes Liliana, tales como fomentar la curiosidad con preguntas abiertas, motivar el análisis de diferentes perspectivas y promover la resolución de problemas de manera creativa son muy valiosas y podemos ponerlas en práctica con nuestros estudiantes.
MIRIAM ZARIA CHAVARRIA replied hace 11 meses, 2 semanas
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- Edith Susana Zapata Vera replied hace 11 meses, 2 semanas
  Interesante y muy valiosa información la que nos compartes estimada maestra Miriam. Gracias por compartir. Saludos
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 1 semana
El rol del docente y la familia es fundamental como guías en este proceso, es clave enseñarles a cuestionar la información y a justificar sus opiniones a través de juegos, lecturas y actividades que desafíen su razonamiento. Saludos maestra Liliana.

JAVIER LUIS KEA MONJE ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 11 meses, 3 semanas

ARTICULO

Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 3 semanas
Valioso aporte profesor Javier. La felicidad de los docentes es un factor clave para mejorar la calidad educativa y el aprendizaje de los estudiantes. Los docentes felices están más motivados, comprometidos y son más eficaces en su labor transmitiendo esas emociones positivas a sus alumnos haciendo que ellos sean más receptivos con la información.
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 3 semanas
Interesante información maestro Luis, tener en cuenta esas claves permitirán que los docentes nos sintamos a gusto y motivados para seguir cumpliendo nuestra rol de “formadores de personas” Saludos.
Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 2 semanas
La profesión docente demanda sentir satisfacción y entusiasmo para conectar adecuadamente con los estudiantes, trabajar con una actitud positiva ante los retos, para asi equilibrar nuestra vocación con nuestro bienestar personal.
Si bien es cierto educar con pasión y tener vocación son muy importantes para desarrollar nuestras actividades, un buen clima laboral, un adecuado reconocimiento y una correcta remuneración son factores que ayudan e incentivan a desarrollar nuestro trabajo, con tranquilidad y responsabilidad.

Eduardo Patazca (Equipo Educared) ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 11 meses, 3 semanas

DISEÑO DE RUBRICAS DE EVALUACIÓN
¿Necesitas diseñar rúbricas de evaluación de manera rápida y efectiva? La evaluación es clave para medir el progreso de nuestros estudiantes, pero crear rúbricas puede parecer un proceso extenso. En este post, descubrirás cómo estructurar una rúbrica en poco tiempo sin perder calidad ni precisión. Con pasos claros y prácticos, podrás elaborar herramientas de evaluación que faciliten la retroalimentación y potencien el aprendizaje.
¡Optimiza tu tiempo y mejora tus estrategias de evaluación!

Sentence Launch Editing Game Presentation English Class Red Blue and Yellow Cartoon

Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 3 semanas
La rúbrica de evaluación se convierte en o una herramienta que puede servir de guía al estudiante para conocer los criterios que le serán evaluados y, con ello, enfocar su aprendizaje en los aspectos que realmente sean trascendentales para su formación. Valioso aporte profesor Eduardo.
- Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 3 semanas
  Así es Maruja, y también nos ayuda a los docentes a determinar de manera precisa los criterios de evaluación en relación con en propósito de aprendizaje y los niveles de logro del desempeño que estemos trabajando.
  Saludos.
Johnny Estrada Mier replied hace 11 meses, 3 semanas
Efectivamente Maestro Eduardo, diseñar rúbricas efectivas es posible en poco tiempo si se definen criterios claros, niveles de logro específicos y descriptores precisos. Esto permite evaluar con justicia, ofrecer retroalimentación útil y fomentar el aprendizaje significativo en los estudiantes.
- Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 3 semanas
  Y lo más importante Johnny, que los estudiantes mejoran sus aprendizajes y sus producciones teniendo en cuenta el propósito de aprendizaje y los criterios con los que se les está evaluando, es por ello que debemos definir bien los criterios de evaluación y los descriptores propuestos.
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 3 semanas
Excelente información maestro Eduardo ya que las rúbricas brindan a los estudiantes criterios claros sobre lo que se espera de ellos y cómo serán evaluados ayudando al docente a retroalimentar con precisión, identificar logros y áreas de mejora fomentando la autoevaluación y la autorregulación del aprendizaje. Saludos.
- Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 3 semanas
  Exacto Elizabeth, las rubricas tienen la cualidad de ayudarnos a generar una retroalimentación precisa y adecuada a los estudiantes, por que de manera conjunta se analiza el nivel de logro alcanzado y los aspectos a superar ya sea en su aprendizaje o en la presentación de sus productos, generando un sentido de tranquilidad, pero a la vez invita a la superación y a la mejora de los aprendizajes.

Johnny Estrada Mier ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 11 meses, 3 semanas

¿Por qué es importante que los docentes sepamos manejar alumnos difíciles?
Porque detrás de cada conducta complicada suele haber una historia que necesita comprensión, no castigo.
Porque enseñar no es solo transmitir contenidos, sino también formar con paciencia, empatía y firmeza.
Porque si logramos conectar con quien más nos reta, estamos cambiando una vida… y también aprendiendo nosotros.
Porque un alumno difícil de hoy puede ser el adulto agradecido de mañana.

Alumnos dificiles

Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 3 semanas
Interesante tema profesor Johnny, además para tratar con alumnos difíciles, es fundamental mantener la calma y la objetividad. Los docentes deben evitar confrontaciones directas y en su lugar, buscar momentos adecuados para hablar con el alumno en privado. Es importante escuchar al alumno y tratar de entender la raíz de su comportamiento.
- Johnny Estrada Mier replied hace 11 meses, 3 semanas
  Muchas gracias por su acertado comentario Maestra Maruja. Efectivamente, mantener la calma y la objetividad es esencial al tratar con alumnos que presentan conductas desafiantes. Como bien señala, evitar confrontaciones directas no solo previene una escalada del conflicto, sino que también preserva la autoridad del docente y el clima emocional del aula.
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 3 semanas
Interesante reflexión maestro Johnny ya que es importante que los docentes sepamos manejar estudiantes difíciles porque nuestra labor va más allá del conocimiento académico: formamos seres humanos. Estos estudiantes muchas veces expresan con su conducta realidades complejas que requieren comprensión, no sanción inmediata. Cuando respondemos con empatía, escucha activa y límites claros, no solo facilitamos un mejor ambiente de aprendizaje para todos, sino que también brindamos a ese estudiante una oportunidad real de crecer y sentirse valorado. Saludos.
- Johnny Estrada Mier replied hace 11 meses, 3 semanas
  Estimada maestra Elizabeth: Agradezco sinceramente su valiosa reflexión. Coincido plenamente en que como docentes tenemos el compromiso de mirar más allá de la conducta y reconocer la historia que hay detrás de cada estudiante. Su enfoque empático y formativo es fundamental para construir un ambiente de aprendizaje realmente inclusivo y transformador. Cuando un alumno siente que es escuchado y comprendido, puede comenzar a cambiar desde dentro.
Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 2 semanas
Trabajar con estudiantes difíciles es un reto y una oportunidad para transformar vidas. Cada actitud desafiante tiene una historia detrás, y comprenderla nos permite educar con empatía en lugar de reaccionar de manera intolerante. Como docentes debemos promover la confianza y fortalecer la resiliencia de quienes más lo necesitan, para ello debemos analizar las actitudes de estos estudiantes y procurar entablar diálogos directos y personalizados.
¡Gran aporte Johnny!
- Johnny Estrada Mier replied hace 11 meses, 2 semanas
  Maestro Eduardo, su reflexión es muy valiosa. Ver más allá de la conducta desafiante nos permite educar con empatía. Gracias por recordarnos que, con diálogo y comprensión, podemos ser instrumentos de cambio y esperanza en la vida de nuestros estudiantes.

Edith Susana Zapata Vera ha respondido al debate PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS ESTUDIANTES en el foro Ser docente en red hace 11 meses, 4 semanas

En mi práctica como docente del área de Ciencias Sociales utilizo las preguntas socráticas, análisis de casos, análisis de noticias; debates en clase; análisis de perspectivas, organizadores visuales.

Entre las dificultades que he encontrado al trabajar estas estrategias, es con respecto a los saberes previos que los estudiantes deben tener y para superar estas dificultades he implemenmtado el hábito de la lectura comprensiva, el uso del vocabulario, en cada clase identifican palabras desconocidas y buscan el significado; además, acompañar al estudiante en horas de reforzamiento.

Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 2 semanas
Muy cierto lo expresado Susana, y es un caso recurrente de muchos estudiantes que al leer desconocen el significado de las palabras y no pueden deducirlas por que no son capaces de analizar la etimología de las mismas. Si un estudiante desconoce el significado de ciertas palabras, no se puede generar ideas, mucho menos analizarlas o asumir un juicio critico, por lo tanto es muy importante la lectura comprensiva y reconocimiento del significado de las palabras.

Elizabeth Carhuamaca ha respondido al debate PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS ESTUDIANTES en el foro Ser docente en red hace 11 meses, 4 semanas

Para fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes de mi Institución Educativa, se aplican estrategias como: análisis de casos reales, debates estructurados, uso de organizadores gráficos y formulación de preguntas abiertas que inviten a la reflexión y los debates.
Una de las principales dificultades ha sido que muchos estudiantes están acostumbrados a respuestas cerradas o memorizadas.
Para superar esto, se crean ambientes acogedores donde se acepta el error como parte del aprendizaje y se brinda retroalimentación continua.
Identifico el avance en esta competencia observando cómo los estudiantes pasan de dar respuestas simples a construir argumentos más elaborados, cómo justifican sus opiniones y cómo muestran apertura para reconsiderar sus ideas a partir de nuevas evidencias o puntos de vista.

EMILIO ENRIQUE ROJAS RAMÍREZ ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 11 meses, 4 semanas

Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 4 semanas
Gracias Emilio por brindarnos a los docentes tips tan significativos e interesantes relacionados con la elegancia y el buen vestir, como referente de cuidado y autoestima personal, interesante expresión: Menos es más, haciendo alusión a la importancia de la calidad sobre la cantidad de vestimenta que tengamos y utilicemos en nuestra vida y por ende en nuestras actividades educativas.
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 3 semanas
¡Interesante información estimado Emilio! Qué tan importante es conocer los tipos de tela y la prenda a elaborar con ellas. Saludos.

EMILIO ENRIQUE ROJAS RAMÍREZ ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 11 meses, 4 semanas

Hola, hola, estoy de vuelta nuevamente y adaptandome a esta carrera de la tecnología, uno nunca deja de aprender, las disculpas del caso ahora si envío la publicación completa, luego estare publicando también para nuestras distinguidas damas.

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MICHAEL ESPINOZA ROSALES ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 11 meses, 4 semanas

🌱 Te invitamos a responder con creatividad: comparte una anécdota significativa, una dinámica transformadora, una frase que marcó a un estudiante, una imagen simbólica o un recurso que haya generado un verdadero vínculo emocional en el aula. ¡Haz visible lo invisible y cuéntanos cómo siembras bienestar en tus estudiantes!

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Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 4 semanas
Importante pregunta, particularmente, cuando mis estudiantes logran expresar sus emociones de manera espontánea sin presiones y no se avergüenza de lo que sienten o cuando entre ellos mismos se ayudan, se aconsejan, ahí me doy cuenta que mi apoyo si está dando buenos resultados,, además siempre trato de crear un ambiente de confianza en el aula, donde todos pueden hablar de sus sentimientos y emociones.
Edith Susana Zapata Vera replied hace 11 meses, 4 semanas
Realmente una pregunta reflexiva; como docente sabemos que la estrategia que estamos utilizando para la autorregulación emocional en los estudiantes, está dejando huella cuando observo en mis estudiantes que sus actitudes reflejan una mayor autoestima y optimismo; los estudiantes muestran más iniciativa, perseverancia y disfrute en el proceso educativo. Saludos maestro Michael
Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 4 semanas
Asumimos tu reto Michael y con mucho entusiasmo.
Anécdota: Cuando estábamos trabajando con estudiantes de quinto año y nos propusimos poner a prueba aspectos relacionados con la cinemática y empezamos a elaborar cohetes propulsados por agua.
Los estudiantes muy entusiasmados estaban haciendo literalmente volar sus cohetes de agua en el patio del colegio y por casualidad uno de los estudiantes no había definido adecuadamente su ángulo de inclinación y le agrego tanta presión al inflador que el cohete salió volando con gran potencia, pero demasiado bajo que casi moja al director del colegio, felizmen…
[Leer más]
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 3 semanas
Muchas veces los docentes planificamos nuestras sesiones de clase aplicando estrategias interactivas con recursos a fin de que nuestros estudiantes aprendan, sin embargo sucede algún imprevisto y zas!!! tienes que cambiar de estrategia. Ello me sucedió cuando enseñaba Ciencia y Tecnología a estudiantes de quinto de secundaria por los años 2007. Compré un vídeo sobre Movimiento Parabólico, elaboré mis PPT y … no resultó, así que se me ocurrió llevar a los estudiantes al estadio del colegio y pedirles que patearan al arco como si estuvieran pateando penales y así hasta que de repente se apareció la Directora, nos llamó la atención (pensaba que jugábamos en horas de clase) cuando de repente uno de los estudiantes que decía que no entendía nada de nada le dice a la directora que “estamos aprendiendo física jugando” bueno entre otras cosas. Al realizar la famosa metacognición qué creen que pasó…los estudiantes respondían con alegría, sus ojitos resplandecían de satisfacción y dijeron en coro: “Profe Carhuita quereos más clases así”.
Hasta ahora creo que fue la mejor clase.
Gracias Michel por interesante pregunta que invita a la reflexión sobre cómo estamos enseñando. Saludos.

Maruja Pérez Vento ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 12 meses

El trabajo agotador, o “burnout” laboral, es una condición que se caracteriza por un estado de agotamiento físico, emocional y mental, causado por la sobrecarga de trabajo y la presión constante. Este síndrome puede afectar tanto la salud física como la mental, y puede manifestarse a través de diversos síntomas como fatiga, irritabilidad, dificultad para concentrarse, insomnio, y hasta problemas de salud más graves. Aquí comparto algunos consejos que podría prevenirla.

TRABAJO AGOTADOR

Johnny Estrada Mier replied hace 12 meses
Como educador, reconozco la importancia de abordar el burnout laboral, especialmente en profesiones como la nuestra, donde las demandas emocionales y físicas son constantes. Este texto es muy valioso, ya que describe claramente los síntomas y las consecuencias del agotamiento laboral. Me parece especialmente útil que se incluyan consejos para prevenirlo, pues muchos docentes suelen normalizar el cansancio extremo sin darse cuenta de sus efectos acumulativos. Gracias Maestra Maruja.
- Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 4 semanas
  Totalmente de acuerdo profesor Johnny, pues es muy cierto, el síndrome de burnout o “síndrome del trabajador quemado” hace referencia a la cronificación del estrés laboral. Este se manifiesta a través de un estado de agotamiento físico y mental que se prolonga en el tiempo y llega a alterar la personalidad y autoestima del trabajador.. Gracias por el comentario, excelente.
Edith Susana Zapata Vera replied hace 11 meses, 4 semanas
Interesante tema: El burnout nos confronta con la fragilidad de nuestros límites y la urgencia de escucharnos a nosotros mismos. Una oportunidad: la de redefinir el éxito, de priorizar el bienestar y de recordar que somos seres humanos antes que recursos laborales. Interesante tema en estos tiempo muy acelerados. Gracias por su aporte estimada Maruja.
- Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 4 semanas
  Efectivamente profesora Susana, además para evitar el trabajo agotador, es fundamental establecer límites saludables, desconectar digitalmente fuera del horario laboral, priorizar el tiempo de uno y realizar pausas activas. Fracias por el comentario.
Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 4 semanas
¡Gracias Maruja por compartir este post tan relevante! El síndrome de burnout es una realidad que enfrentamos muchos docentes, y reconocerlo es el primer paso para prevenirlo. Aplicar estrategias para gestionar la carga laboral y cuidar nuestra salud emocional no solo nos fortalece individualmente, sino que también mejora el ambiente educativo para nuestros estudiantes. Es esencial recordar que nuestro bienestar es clave para nuestros estudiantes.
- Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 4 semanas
  Así es profesor Eduardo, también es importante gestionar el estrés, mantener un estilo de vida saludable, y buscar apoyo en compañeros y superiores. Gracias por el comentario
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 4 semanas
Gracias por compartir este tema tan importante estimada Maruja ya que el síndrome de burnout es una realidad que nos afecta, especialmente si estamos en contextos de alta demanda y exigencia. Por ello es importante hacer un alto, una pausa activa nos ayuda a reducir este síndrome, un abrazo.
- Maruja Pérez Vento replied hace 11 meses, 4 semanas
  Tienes mucha razón Elizabeth, igualmente es importante dedicar tiempo a pensar en cómo quieres vivir tu vida . Identificar qué es lo más importante para ti: Definir tus objetivos laborales en función de tus prioridades vitales, no al revés. Gracias por el comentario.

Johnny Estrada Mier ha respondido al debate PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS ESTUDIANTES en el foro Ser docente en red hace 12 meses

Utilizo el ABPr porque enfrenta a los estudiantes a situaciones reales que exigen investigar, dialogar y proponer soluciones. Esto desarrolla pensamiento crítico al fomentar la toma de decisiones, el análisis y la argumentación. Es eficaz porque conecta saberes con la vida, motiva y forma ciudadanos activos, reflexivos y responsables.

Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 4 semanas
El ABPr invita a los estudiantes a reflexionar y comprender un suceso desde el análisis profundo y no superficial de un suceso, esto les ayuda a no juzgar sin antes conocer la realidad en la que sucede un evento o situación problemática. Hacerlos participar de situaciones reales les permite analizar de manera critica los eventos y tomar decisiones de manera acertada.

Johnny Estrada Mier ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 12 meses

¿Por qué el Microaprendizaje y el ABPr son clave en la educación moderna? 🎯👩‍🏫
1️⃣ Microaprendizaje = más atención y mejores resultados
Con sesiones cortas y enfocadas, nuestros estudiantes retienen mejor la información y se motivan más al ver avances rápidos. ¡Ideal para la era digital! 🧠📱
2️⃣ ABPr = aprendizaje con sentido y propósito
Cuando los estudiantes trabajan en proyectos reales, desarrollan habilidades críticas como el trabajo en equipo, la creatividad y la resolución de problemas. ¡Aprender haciendo es aprender para la vida! 🌍💡
¿Ya aplicas alguna de estas estrategias en clase? ¡Cuéntanos tu experiencia!

2025 metodos

Maruja Pérez Vento replied hace 12 meses
El microlearning o microaprendizaje es una estrategia educativa que se caracteriza por la brevedad de sus lecciones y sus pequeñas unidades de aprendizaje. Importante aporte profesor Johnny..
- Johnny Estrada Mier replied hace 11 meses, 4 semanas
  Gracias, profesora Maruja. Coincido con usted: el microlearning es muy útil en el contexto educativo actual. Su brevedad permite mantener la atención de los estudiantes y facilita el aprendizaje progresivo. Es un valioso recurso que podemos aprovechar para reforzar conceptos clave de forma dinámica y accesible.
Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 4 semanas
Excelente Johnny, el microaprendizaje y el aprendizaje basado en problemas son enfoques esenciales para una educación dinámica y significativa. Mientras que el microaprendizaje optimiza la retención y motivación a través de contenidos breves y concretos, el ABPr permite a los estudiantes aplicar conocimientos en situaciones reales, desarrollando habilidades como la creatividad y la resolución de problemas.
Estas estrategias se pueden conjugar o combinar con historias, retos y propuestas de gamificación.
- Johnny Estrada Mier replied hace 11 meses, 4 semanas
  xcelente aporte, profesor Eduardo. Coincido plenamente en que combinar microaprendizaje con ABPr enriquece el proceso educativo. Al integrar historias, retos y gamificación, fomentamos no solo la comprensión, sino también la motivación y el pensamiento crítico, creando experiencias de aprendizaje más significativas y adaptadas a nuestros estudiantes.
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 4 semanas
Interesante estrategia maestro Johnny para los estudiantes porque se adapta a sus ritmos de aprendizaje y a la manera en que hoy consumen información, es decir en pequeños fragmentos, de forma rápida y visual.
- Johnny Estrada Mier replied hace 11 meses, 4 semanas
  Gracias, maestra Elizabeth. Estas estrategias son realmente valiosas porque respeta los tiempos individuales de aprendizaje y conecta con la forma actual en que los estudiantes procesan información: de manera breve, dinámica y visual. Esto favorece la atención y la comprensión significativa en el aula.

Maruja Pérez Vento ha respondido al debate PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS ESTUDIANTES en el foro Ser docente en red hace 12 meses

¿Qué estrategias utilizas para fomentar el pensamiento crítico en tus estudiantes?

1.- Preguntas abiertas y desafiantes

2,. Debates

3.- Análisis de fuentes de información

4.- Aprendizaje basado en problemas

5.- Textos de opinión

¿Qué dificultades has encontrado al intentar desarrollar esta competencia y cómo las has abordado?

1.- falta de hábito en el pensamiento reflexivo

2.- Poca tolerancia a la frustración o al error

3.- Falta de vocabulario o habilidades comunicativas

4.- Desigualdad en la participación

5.- Currículo rígido

¿Cómo identificas el avance en el pensamiento crítico de tus estudiantes?

1.- Uso de rúbricas específicas

2.- Análisis de producciones escritas y orales

3.- Debates y discusiones guiadas

4.- Comparación entre trabajos iniciales y finales

5.- Observación directa y retroalimentación

6.- Autoevaluación y coevaluación

Johnny Estrada Mier replied hace 12 meses
Utilizo el ABPr porque permite a los estudiantes enfrentar problemas reales, investigar, debatir y proponer soluciones, lo que estimula el pensamiento crítico. Este método es eficaz porque conecta el aprendizaje con la vida cotidiana, fomenta la colaboración y desarrolla habilidades analíticas, creativas y comunicativas de manera integral y significativa.
- Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 4 semanas
  Es necesario que los estudiantes tomen conciencia de la importancia de su desarrollo integral como individuo y reflexionen de manera crítica sobre su nivel educativo y las acciones que deben tomar para mejorar de manera constante para fortalecer sus habilidades.
Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 4 semanas
Debemos seguir fortaleciendo las habilidades de orden superior de nuestros estudiantes y aunque muchas veces encontramos las dificultades que nos manifiestas, los niños y jóvenes siempre van a estar dispuestos a seguir aprendiendo si entienden nuestros propósitos educativos y encuentran un sentido a su aprendizaje.

Eduardo Patazca (Equipo Educared) empezó el debate PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS ESTUDIANTES en el foro Ser docente en red hace 12 meses

PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS ESTUDIANTES

El pensamiento crítico es una competencia esencial en el mundo actual. Formar estudiantes que no solo reciban información, sino que sean capaces de analizarla, cuestionarla, interpretarla y tomar decisiones informadas, es uno de los grandes retos y propósitos de la educación. Desde el aula, los docentes somos agentes clave para cultivar esta habilidad, ayudando a los estudiantes a formular preguntas, argumentar con fundamentos, reconocer distintos puntos de vista y reflexionar sobre sus propias ideas.
¿Qué estrategias utilizas para fomentar el pensamiento crítico en tus estudiantes?
¿Qué dificultades has encontrado al intentar desarrollar esta competencia y cómo las has abordado?
¿Cómo identificas el avance en el pensamiento crítico de tus estudiantes?

María ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 12 meses

Dar y recibir feedback no siempre es fácil. A veces sentimos nervios, incomodidad o incluso miedo de cómo la otra persona va a reaccionar. Y cuando somos nosotros quienes lo recibimos, es normal que nos pongamos a la defensiva o que nos cueste aceptarlo. Esta presentación busca ayudarnos a comprender por qué el feedback puede ser tan retador y qué podemos hacer para convertirlo en una oportunidad de mejora, con más empatía, respeto y claridad. Hacer click en el enlace para ver.

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Maruja Pérez Vento replied hace 12 meses
Excelente presentación de su aporte maestra María, además, A través del feedback, las personas pueden recibir información valiosa sobre cómo se están haciendo las cosas y cómo pueden mejorar, lo que les ayuda a crecer profesionalmente y a desarrollar su potencial.
Johnny Estrada Mier replied hace 12 meses
Dar y recibir feedback es clave para el crecimiento personal y colectivo. Aunque puede generar incomodidad, aprender a gestionarlo fortalece la comunicación, mejora relaciones y fomenta una cultura de aprendizaje continuo, ayudándonos a ser más receptivos, empáticos y constructivos. Gracias Maestra María.
Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 4 semanas
Interesante publicación Francisca, el feedback es una herramienta clave para el crecimiento personal y profesional, y aplicarlo de manera efectiva transforma la enseñanza y el aprendizaje. Es necesario asumir los mitos y el impacto emocional que conlleva tratar de utilizar esta estrategia con nuestros colegas y nuestros estudiantes para que tanto el emisor como el receptor se beneficien de este proceso.
La importancia del feedback radica en la intencionalidad con la que aplicamos esta herramienta, que siempre debe tener como objetivo el desarrollo y mejora de las personas.
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 4 semanas
¡Interesante aporte Francisca! Cuando es claro, oportuno y constructivo, el feedback contribuye a un aprendizaje más profundo y significativo permitiendo al docente ajustar su enseñanza según las necesidades reales del grupo, además promueve la autorreflexión, fortalece la autonomía y aumenta la motivación, un abrazo.

JULIA DEL PILAR CRUZ BETETA ha actualizado una entrada en el grupo Ser docente en red hace 12 meses

La metodología Desing thinking Emprendimiento escolar nivel secundario

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JULIA DEL PILAR CRUZ BETETA replied hace 12 meses
En el Área de educación para el trabajo se busca que los estudiantes pueden descubrir por sus talentos actividades emprendedoras para así porder generar un pequeño negocio que sea beneficio utilizando esta metodología y otras que son de suma importancia en el nivel secundario.
Maruja Pérez Vento replied hace 12 meses
Importante aporte querida Julia, pues la metodología del Design Thinking ofrece varios beneficios, como la mejora en la resolución de problemas, el fomento de la innovación y la creatividad, el fortalecimiento de la empatía y la colaboración, y el desarrollo de habilidades esenciales para el futuro, como el pensamiento crítico y la comunicación.
Johnny Estrada Mier replied hace 12 meses
La metodología Design Thinking en el emprendimiento escolar a nivel secundario es importante porque fomenta la creatividad, la solución de problemas reales, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico, permitiendo a los estudiantes desarrollar proyectos innovadores con impacto social y personal significativo. Gracias por el aporte maestra.
Eduardo Patazca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 4 semanas
Más allá de memorizar conceptos, esta metodología enseña a los estudiantes a pensar de forma creativa, a analizar problemas desde diferentes perspectivas y a trabajar en equipo para encontrar soluciones innovadoras. Me encanta como a través de esta estrategia los estudiantes desarrollan habilidades clave como la resiliencia, el pensamiento crítico y la capacidad de adaptación, algo esencial en un mundo en constante cambio.
Interesante aporte Julia.
Elizabeth Carhuamaca (Equipo Educared) replied hace 11 meses, 4 semanas
Interesante metodología estimada Julia, pues nos permite diseñar experiencias de aprendizaje más significativas y personalizadas fomentando el pensamiento crítico y la colaboración, impulsando la participación activa de los estudiantes. Además, estimula la innovación en la enseñanza y el desarrollo de habilidades del siglo XXI. ¡Gracias por compartir valiosa información!

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