Desempeño docenteLa evaluación del desempeño docente es uno de los temas más relevantes de la actual política educativa latinoamericana. El Perú tiene el gran desafío de implementarla en la escuela pública. ¿Cuál debe ser su proceso cuáles las características del mismo? Es uno de los debates que en las siguientes semanas estaremos presenciando entre quienes estamos vinculados a la educación. http://www.youtube.com/watch?v=3zTufX7Cjjk
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Desempeño docente

Autor: Hugo Diaz Publicado: agosto 15, 2011

La evaluación del desempeño docente es uno de los temas más relevantes de la actual política educativa latinoamericana. El Perú tiene el gran desafío de implementarla en la escuela pública. ¿Cuál debe ser su proceso cuáles las características del mismo? Es uno de los debates que en las siguientes semanas estaremos presenciando entre quienes estamos vinculados a la educación.

http://www.youtube.com/watch?v=3zTufX7Cjjk

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440 Comentarios

  • Dr. Hugo Díaz, saludos y felicitaciones por este su blog. Justo estoy haciendo una tesis sobre el desempeño docente, me sirve bastante su video, me da esperanzas de seguir en la lucha de buscar información, pues debe saber que estuve recorriendo muchos lugares buscando información sobre desempeño docente y no tuve éxito. Espero que me pueda guiar y aconsejarme dónde puedo encontrar algún autor, libro y lugar para mi investigación. Espero su respuesta y de ante mano le agradezco muchísimo. Saludos.

    • Lizbeth. Supongo que ya ha ingresado a la página de los ministerios de Educación de Chili y Colombia. México igualmente tiene material sobre ello. No se sí el COnsejo Nacional de Educación público un libro sobre la experiencia cubana. Lo más completo de la experiencia chilena está en un libro que sacó la Universidad Católica de Chile hace un par de años. Saludos

  • estoy de acuerdo con el colega, pues también ingresé carrera pública pero no pagué nada si me costó un año capacitarme y ahora me siento muy bien de verdad los que hicieron caso al SUTEP de no dar el examen ellos son los que reclaman pero ahí hay que dejarlos se sienten muy mal que por ejem, del 4to. nivel me subieron al 5to. que felicidad y también lo demuestro en aula soy de inicial y somos la base para los futuros ciudadanos.

  • Doctor Hugo, soy docente de ingles que postuló a una plaza contrato en el instituto pedagógico publico Manuel Gonzales Prada de villa el salvador, fuimos 3 que postulamos a una plaza contrato, pasando únicamente mi persona a la segunda etapa que es la clase modelo, pero para mi sorpresa la seudo docente ELENA GUTIERRE DE ARRIAGA, también estaba lista para su clase modelo sin haber pasado la primera etapa por no tener ningún titulo de docencia, bueno reclame y fuimos derivados a la drelm para que nos evalúen allí, pero sorpresa mientras mi expediente fue observado porque mi titulo de ingles estaba sin autenticar a ella le dieron el puesto de contrato de ingles sin tener ningún titulo de nada, como es esto posible me preguntaba? nuevamente sorpresa, la señora ELENA GUTIERREZ DE ARRIGA es la esposa del director de la UGEL 03, en verdad estoy muy dolido tanto tiempo estudiando y obtener mi titulo y solo con la vara esta señora lo tiene todo, Se que Ud. lucha contra la corrupción, que podría hacer en este caso? ayuda por favor.

  • Buenas tardes señor Hugo Diaz, el padrino del profesor Julca no esta en la Ugel sino en la DRELM ya que es ahí donde no dan nulidad a su nombramiento ,por otro lado mi expediente ya estuvo en servir dando como respuesta, que no les correspondía ver esos casos. Sinceramente me encuentro desconcertada y sin saber a quien acudir

  • Buenas tardes señor Hugo Díaz acudo a ud para comentarle lo que viene sucediendo en la DRELM, específicamente en las oficinas de asesoría jurídica ,dicha oficina no resuelve hace dos años la anulación del nombramiento del profesor Julca Trejo Hermilio solicitado a consideración del Director de la UGEL04 ya hace tres años,quien escribe quedo en segundo lugar en dicho nombramiento injustamente desplazada por malas artimañas del profesor antes mencionado.
    yo no entiendo porque un expediente estando ya en proyecto (908) demore tanto y finalmente no sea atendido porque me dicen que un nombramiento solo puede ser anulado en dos años, esa es la ultima respuesta que recibí de asesoría jurídica y me indiga ya que ellos son los que lo mandan a servir, estando el expediente un año sin ser resuelto, y devuelto a la DRELM . a mi me parece que todo se realizo para no eliminar dicho nombramiento realmente nose a quien acudir me encuentro totalmente desconcertada que después de tres años siga siendo contratada y todo por una gran injusticia .

    • Erika. Es evidente que la persona que indica debe tener un padrino dentro de la Ugel. Cuando no lo existe los trámites son muy acelerados. Justamente en la Oficina del Primer Ministro hay un organismo que se llama Servir que ve casos como estos. Es un organismo serio. Quizá a el pueda acudir. Saludos

  • Dr. Hugo con respecto al tema propuesto es interesante y hay muchas situaciones de reflexion,siempre se busca que el docente sea el innovador, el que este dispuesto al cambio,que mejore su practica y eso esta bien, pues somos las personas directamente involucradas en el desarrollo de habilidades en nuestros niños, pero que pasa con la parte jerarquica, es decir los Directores y encargados de la Direccion, porque no pedir lo mismo que se le pide al docente a ellos, porque no se dan capacitaciones para ellos, ellos son los que finalmente dirigen los destinos de una Institucion, propiciando un buen o mal clima institucional. Para ello le voy a comentar lo que pasa en mi IE. Inicial Ugel 02, el dia 27 de Junio se reunieron en la direccion del plantel algunas docentes y auxiliares en la presencia de la Directora encargada, en esa reunion a la que no quise participar, se vio el faltar el dia 28 de Junio manifestando que el Gobierno declaraba feriado largo recuperable, que ese dia se recuperaria el 26 de Julio con un paseo asi vaya uno o dos niños con sus papis, se estaria hasta la cinco y luego bajar a la Ugel el reporte que se trabajo doble jornada y asi recuperar el dia que se falto; que se participaria del desfile el dia 13 de Julio sin importar que todos los niños de la tarde pasen a la mañana, no importa asi suban aunque sea un niño con su papi, ¿lo importante es desfilar y demostrar que estamos unidas?, eso se dice, en la tarde por aula hay un promedio de 25 niños y ellos carecen de recursos para el alquiler del disfraz y pasar a la mañana resulta casi imposible pues ellos matricularon en la tarde, pero para la Encargada eso no importa, que el dia 24 se dara un pasacalle por la comunidad, otra vez alquiler, y el dia 26 de Julio el paseo, claro para cubrir el descanso que dio . Como ud. vera o en todo caso a mi eso no me parece, pero por manifestar mi desacuerdo soy catalogada como disociadora, problematica; mi actitud luego de esto, es de mantenerme al margen pero no dejo de sentirme totalmente en desacuerdo si por un lado el docent se prepara, se busca cambios en el se nos recuerda los resultados de la evaluacion censal y hago el esfuerzo por prepararme,me capacito y finalmente el dia Martes 2 de Julio me pide la secretaria firmar el cuaderno de asistencia en el dia 28, y solo me queda decir porque, si supuestamente era feriado porque voy a firmar si no asisti, al final solo quedo yo, y ahi mi error firmar, porque que mas puedo hacer si es la encargada de la Direccion, si la Ugel permite, si la han propuesto, y ya lleva un año y algunos meses y entonces donde queda lo que realmente se debe hacer. Asi sea con un niño subire a un desfile y dejare en casa al resto y eso ocurrira el 24 y el 26 y ¿seran dias trabajados efectivos reales?. Claro, pero siempre ella tiene un acta por si acaso la Ugel diga algo, se respalda en las firmas de docentes y auxiliares que estuvieron de acuerdo en no asistir el dia 28 de Junio. Estoy de acuerdo en que al maestro se le evalue, durante su practica pedagogica, solo asi los docentes podemos reflexionar acerca de nuestra practica y ser mas conscientes de nuestro papel en el desarrollo de los aprendizajes en nuestros niños, asi sea sola la que manifista su malestar y otras solo lo piensan pero dicen que hacer si ella es la Encargada y aceptan. Siento que las cosas van a cambiar tal vez demore . Mis saludos.

    • María. Como dice, los cambios positivos demoran en llegar. lamentablemente en muchas escuelas se asentó una cultura del trabajo solo por cumplir y muchas veces ni siquiera eso como usted lo describe. El cambio tiene que llegar pero solo es posible si tenemos líderes muy fuertes que convenzan de ese cambio, Por ahora no los tenemos. Saludos

  • DR.HUGO, PREVIO UN SALUDO, LE SUPLICO RESPONDER A MI INQUIETUD SIGUIENTE: SOY PROFESORA CONTRATADA EN EL PRESENTE AÑO, LAMENTABLEMENTE MI PADRE FALLECIÓ EN ESTOS DÍAS, TENGO DERECHO A RECLAMAR SUBSIDIO POR LUTO Y GASTOS DE SEPELIO. GRACIAS.

  • Muy buenas noches mi estimado Hugo, tengo 2 preguntas y de antemano gracias por la respuesta al caso .
    1. Soy docente del Nivel Primaria con 12 años contratada en el Magisterio, cada año de acuerdo a la evaluación de contrato logré que me adjudiquen desde el mes de Marzo hasta diciembre. Como contratada quisiera saber si es factible de acuerdo a Ley al amparo del numeral 20 art. 2° de la Constitución Politica del Estado con lo establecido en el art. 106 de la Ley n° 27444, Ley de Procedimiento Administrativo me corresponde y tengo el mismo derecho que un docente nombrado para recibir la BONIFICACIÓN POR PREPARACIÓN DE CLASES Y EVALUACIÓN.
    La siguiente pregunta es:
    2. INCREMENTO DE ASIGNACIÓN PEDAGÓGICA, POR TENER ESTUDIOS CONCLUIDOS DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN. El año 2007 la UGEL 04Comas presente los documentos de haber concluido Maestría en Educación la UGEL me hizo llegar una RD Considerando mediante Decreto Supremo N° 050-2005-EF N|081-2006-EF, donde dispone otorgar el Incremento de Bonificación se otorgará a los docentes, Directores y Suibdirectores de Educación Básica y a los docentes Contratados . Aquel año me otorgaron la Bonificación correspondiente y el siguiente año 2008 la UGEL 04 me comunica que ya no me corresponde la Bonificación por ser contratada.
    Pero no mehicieron llegar ninguna resolución que quede sin efecto. Actualmente laboro en la UGEL 03 y no me dan razón al caso.
    GRACIAS POR LA ATENCIÓN
    Saludos
    Prof. Flor

    • Flor. Lo que sucede es que las actuales directivas de contrato hacen referencia exclusivamente a la remuneración y no a otros beneficios por lo que las UGEL se basan en ello. No tengo a la mano las normas que señala pero habría que revisar su temporalidad. Varias de estas normas se hacen para una vigencia temporal. Saludos

  • Buenas noches Dr Hugo:
    En la Drel se esta voceando que a nivel de las 7 ugel de Lima, van salir a monitorear a todas las aulas de primaria desde el 13 de junio,yo pregunto si todos los que van a monitorear son profesores capacitados,pues aquí en la ugel 5,no se que criterio han tomado para designar a los que van a monitorear,hay muchos directores ,subdirectores,profesores que nunca han asistido a ninguna capacitación que ha dado el MED o sea,Pronafcap básico,Especialización ,no pertenecen a la Cpm-,EXISTE LA DEDOCRACIA, y eso viene de la Drel que ordena a su conveniencia,deberían de escoger a los maestros que permanentemente están actualizados,y capacitados en Pronafcap,especialización,pertenecen a la CPM , quienes han demostrado tener los conocimientos apropiados para monitorear, saben de los procesos pedagógicos ,los momentos de una clase,etc No enviar a personas con enfoques tradicionalistas que desconocen los procesos metodológicos en el área de Matemática,comunicación.El Med tiene la base de datos de los maestros capacitados, de los incorporados ,que seleccione de esa lista,por algo se invirtió en esas capacitaciones,este es el momento de hacerlo.Basta ya de corrupciones, y que se tenga en cuenta a esos miles de MAESTROS que se esmeran día a día por ser buenos profesionales y querer mejorar la educación.Ojala que mi comentario sea leído por los funcionarios del MED.

  • BUENAS NOCHES DR. HUGO. QUISIERA SABER SI LOS DOCENTES CONTRATADOS TENEMOS DERECHO A DESCANSO FÌSICO DE 20 DÌAS POR ENFERMEDAD CON GOCE DE HABER. SERÈ OPERADA LA PROXIMA SEMANA Y MI DIRECTOR DICE QUE LOS CONTRATADOS NO TENEMOS DERECHO A NADA Y POR ESO AUNQUE LO PRESENTE EL CERTIFICADO MÈDICO ESTE NO PROCEDERA. LE AGRADECERIA QUE ME RESPONDA. GRACIAS.

    • Karla. Como le respondí la norma de contratos no considera esa situación. El problema del director es que el pago significa no poder cubrir la plaza temporalmente pues no puede haber doble gasto por una plaza. Estuve revisando las normas de contratación de empleados públicos y tampoco hay nada sobre ello. Lo que debe hacer es por si acaso contrastar la opinión del director con la de la unidad de personal de la Ugel. Yo recuerdo casos de asistencia por parte del seguro para profesoras embarazadas cuando han estado contratadas. Saludos

  • DR. HUGO, MI CORDIAL SALUDO. LA CONSULTA ES QUE SEGUN SENTENCIA JUDICIAL, SE ORDENÓ EL PAGO MENSUAL Y ADEUDOS POR DEVENGADOS DEL 30% POR PREPARACION DE CLASES. RESULTA QUE ME REINTEGRARON LA MENSUALIDAD TODO EL AÑO 2011 Y A PARTIR DE DICIEMBRE ME CONSIDERARON EN LA BOLETA DE PAGOS ESTE INCREMENTO DE UN PROMEDIO DE S/. 360.00 POR MES Y SOLO ME CANCELARON HASTA ENERO DE 2012 Y A PARTIR DE FEBRERO SE ME SUSPENDIO ESTE PAGO MENSUAL Y YA VAN 04 MESES QUE NO ME CANCELAN. POR ESTE CASO, NUEVAMENTE PRESENTE MI ESCRITO AL SR. JUEZ DANDOLE A SABER QUE NO ESTAN CUMPLIENDO SU SENTENCIA Y QUE SE PROCEDA EL ACTO POR RESISTENCIA Y DESOBEDIENCIA A LA AUTORIDAD. Y ES ASÍ QUE ME HA LLEGADO UNA CEDULA DE CITACION DE LA FISCALIA DE BAGUA PARA ESTE 05 DE JUNIO. ENTONCES, PREGUNTO: ¿PARA QUÉ NOS HAN CITADO? ¿Y QUÉ HABRÁ O CUÁL SERÁ EL CUERDO? UNA ORIENTACION, QUÉ DEBO HACER COMO AFECTADO Y PARA EXIGIR QUE SE ME SIGA CANCELANDO ESE PAGO MENSUALMENTE. SEGUN EL RESPONSABLE DE LA UGEL, ADUCE QUE YA NO NOS PAGAN POR QUE YA NO HAN DINERO, PERO Y POR QUÉ NO LO CONSIDERARON EN EL PRESUPUESTO ANUAL, FUE NEGLIGENCIA DE ELLOS. GRACIAS POR SU ORIENTACION DR. HUGO.

  • DOCTOR YO ESTOY EN LA 1990 HACE UN AÑO QUE RENUNCIE A LA AFP Y ME PASE SNP COMO LE DIJE YA CUMPLI 30 AÑOS DE SERVIVIO ESTE AÑO Y RECIEN TENGO 52 AÑOS CUANDO CUMPLA LOS 65 TENDRE 45 AÑOS DE SERVICIO Y POR ESO MI CURIOSIDAD DE SABER SI HABRA ALGUNA BONIFICACIÒN O YA NO

  • DOCTOR HUGO HABRA ALGUNA BONIFICACIÒN POR TIEMPO DE SERVICIO PARA LOS QUE CUMPLAN 35 AÑOS 40 AÑOS Y 45 DE SERVICIO EN LAS INSTITUCIONES PUBLICAS LO PREGUNTO ESTO YO TENGO 52 AÑOS YA CUMPLI 30 AÑOS DE SERVICIO AL JUBILARME TENDRE 45 AÑOS DE SERVICIO AL ESTADO MUCHAS GRACIAS POR SU RESPUESTA

  • señor Hugo ,soy profesora de primaria de la cpm III nivel deseo permutar con otra profesora que esta en tercer nivel pero ella no esta en la carrera hablamos en personal nos denegaron por estar yo en la CPM SOLO DOS AÑOS . HAY ALGUNA NORMA CUANDO UN PROFESOR INGRESA A LA CPM QUE PIERDE SU TIEMPO DE SERVICIO-MUCHAS GRACIAS

  • soy profesoa estoy en la CPM el dia lunes muriò mi madre presente mi solicitud para hacer uso de la licencia por luto el director me dijo que yo no tenia derecho a esta licencia motivo que en la carrera ya no contempla este derecho quisiera saber doctor hugo como sustentar esta solicitud le agradecere anticipadamente

  • Dr.Hugo Díaz, es placer comunicarme con Ud. Estoy incorporado en la CPM en IV nivel con 40 horas y con sección a cargo. La Ley 29062 establece S/. 80,00 por preparación de clases, sin embargo, nos asignan S/. 60,00. Esto es a nivel nacional o sólo es en Cusco. Tengo derecho a reclamar esa asignación de S/. 80,00 y qué procedimiento sigo. Agradeceré su respuesta.Gracias.

  • Dr.Hugo Díaz, es muy grato comunicarme con Ud. Estoy incorporado desde el mes de setiembre del 2010, en la CPM en III nivel con 30 horas, educación primaria de menores, zona rural y con más de 10 años de permanencia en la I.E; presenté solicitud de permuta ante la UGEL – Urubamba – Cusco, con un docente con las mismas características, sin embargo ha sido declarado improcedente. existe alguna norma que proscribe dicha acción administrativa, porque la Ley 29062 no lo hace. agradeceré su respuesta.Gracias.

  • Buenos días doctor Hugo, le agradeceré su respuesta: La ley 29062 señala como requisito para encargatura de plazas directivas pertenecer a la CPM, si en una I.E. dos docentes, una del V nivel de la Ley del Profesorado y la otra docente del IV nivel de la CPM, solicitan encargatura de subdirección ¿quién tiene prioridad?. ¿Pueden los criterios de la DRE prevalecer sobre la Ley ya dada?. Gracias por su atención.

  • Buenas noches Dr..Hugo,soy una profesora nombrada y estoy en la CPM , quisiera consultar cuantos días de licencia tendría con goce de haber por sustentar mi grado de maestria dentro de la ciudad . Muchas gracias y bendiciones para Ud.

    • Sebastián. Los países que precian su Educacion tienen colegios parecidos. La cuestión es lograr que las inversiones en este tipo de iniciativas estén largamente justificadas. Es difícil con solo un añi de funcionamiento dar una opinión sobre el aporte de este colegio en la formación de los adolescentes. Hay que esperar a una promoción completa. Saludos

  • Buenos dias doctor Hugo .Muchas gracias por su respuesta doctor Hugo ,entonces hare respetar ese derecho y sino me dan una solucion le volvere a escribir mas adelante contandole como va mi caso. Y una vez mas gracias por haber leido mi mensaje y le deseo muchos exitos..

  • Buenas tardes doctor Hugo:
    Tengo una consulta. Mi nombre es Magaly , soy docente de Educación Inicial, me nombre en la CPM en el mes de Junio del año pasado en una institución multigrado, al pedir la encargatura de la dirección el año pasado, pusieron en uno de los ítems:
    ACLARAR: Que la encargatura de la dirección no era remunerativo y que quizás para este año iba a haber un presupuesto. Lo que no entiendo es porque no quieren reconocer la encargatura de la dirección.
    Estuve averiguando y como usted me dijo en la CPM pagan por la encargatura un 10%; hice mis documentos pidiendo que reconozcan el pago por la encargatura que presente a la UGEL y luego ellos me dijeron que mis documentos estaban en el gobierno regional, realice el seguimiento y me dieron una respuesta que declara infundado mi pedido, lamentablemente me di con la sorpresa que ni nisiquiera habían leído el escrito.
    Ahora estoy llevando el caso a nivel judicial ya que agote todas mis expectativas a nivel de la DRE-Huánuco.
    Ayer fui otra vez a preguntar a la Unidad Ejecutora N° 304-Pachitea sobre mi caso y me dijeron que el gobierno regional hizo un dispositivo en el cual no se debe pagar por la encargatura de dirección a nivel de la región Huánuco.
    Necesito su ayuda, porque nose que más puedo hacer o es asi en todas las regiones; si los documentos los llevaría al Ministerio de Educación para que vean mi caso. Como usted sabe encargarse de la dirección nos asi de fácil, ya que se tienen que realizarse varios documentos, tramites y eso me cuesta. Nose si podria enviarle mis documentos por fax,para que usted los pueda revisar con detenimiento y darme una orientacion precisa.Gracias por su respuesta por anticipado y siga adelante ayudándonos como siempre.

    • Magaly. Estoy entrando y saliendo de viaje en estas semanas. Me es dificil dedicarle mucho tiempo a cada caso por la enorme cantidad de mensaje que recibo cada dia. LO único que le puedo sugerir es que revise el reglamento de la Ley de CPM en lo referido a encargos pues allí está su derecho. Saludos

  • Soy profesora nombrada, con título de secundaria ahora tengo mi título segunda especialidad de primaria no me lo quieren
    reconocer en mi I.E. por no estar escrito en la DREL pero si está inscrito en la ANR y también dicen que no tiene la validez respectiva como el primer título, ¿cómo me avalo o con que documento lo sustento que si tiene la la validez respectiva para poder defenderme?

  • De antemano gracias por su respuesta, soy nombrado con 22 años de servicio con titulo de secundaria, tengo la segunda especialidad primaria, el Director opina que mi título de segunda especialidad no tiene el peso correspondiente y ademas no está escrito en la DRE, pero está inscrito en la ANR y además en el CAP me consideraron en el 2010 y 2011 como profesor de primaria por mi segunda especialidad y ahora me vienen con ese cuento del peso del título por lo cual me quieren declarar excedente cual sería los pasos q tengo que seguir aparte de regularizar en la DRE.

  • Mi consulta es la siguiente: Para ser director de I.E. pública o privada, el nivel educativo es importante?, hay alguna norma que establece que deba ser del mayor nivel Educativo que brinde la I.E.
    Muchas gracias por su respuesta
    Fanny

  • SOY NOMBRADO EN PRIMARIA CON TITULO DE SECUNDARIA, TENGO 22 AÑOS DE SERVICIO, SIGUIENDO LUEGO MI SEGUNDA ESPECIALIDAD DE PRIMARIA LA CUAL YA OBTUVE MI TÍTULO DE PRIMARIA PERO ME FALTÓ AÚN ESCRIBIRLO EN LA DREL CON ESTO DE LA EXCEDENCIA ME QUIEREN DECLARAR EXCEDENTE POR NO HABERLO ESCRITO AÚN PERO YA ESTÁ REGISTRADO POR LA ANR ES DABLE ESTO O TENGO EL DERECHO DE RECLAMAR O HAY ALGUNA NORMA SOBRE ESTO . GRACIAS

  • Soy del I nivel de la CPM, nombrado desde marzo 2010, cuando hice mis tramites para la reasignacion me salio 1 año y 10 meses aprox y no me dieron el pase de ugel por no tener los 2 años que pide la norma, por lo tanto me vi frustrado en mis intenciones de inscribirme para la reasignación, y me dicen que no va a haber otra inscripción para la segunda fase de la reasiganacion que se va a realizar en agosto si no me equivoco, para ese tiempo ya cumpliriamos mas de 2 años, No se puede hacer algo señor Hugo, o la norma dice que debe haber una sola inscripcion para todo el año, Esto afecta los derechos de los maestros nombrados el 2010, No podría haber una inscripción excepcional? hay alguna salida? agradecería su respuesta

    • Julio. Lamentablemente las reasignaciones deben hacerse en una sola época del año para no crear un desorden en la administración docente. Tiene que estar atento al momento en que la norma salga, generalmente en el último trimestre del año.

  • Dr. Hugo Díaz. soy docente nombrado en la CPM 2008, ¿qué acciones legales podemos llevar a cabo como docentes del I nivel de la CPM? para exigir el cumplimiento de la ley 29062 en su totalidad, ya que solo se aplica lo que el estado quiere pero aspectos como: el de investigación, evaluación del desempeño, ascensos, designación de directores, organización del programa de excelencia pedagógica, ascensos de nivel (Aspectos que ud. analizó muy bien en una de sus notas publicadas); no se implementan ni se aplican hasta el momento, esto es un maltrato a los docentes nombrados en el I nivel ya que desde el 2008 no tenemos la oportunidad de un ascenso de nivel, estamos casi excluidos de cargos jerárquicos, de investigación pedagógica y de otros beneficios que solo se contemplan a docentes del II nivel en adelante, ¿Cómo conseguir por la vía legal ejcutar esta meritocracia que se ve muy bien en letras?
    gracias por su sugerencia.
    Docentes de la CPM que deseen comentar o aportar pueden contactarse a Carled04@hotmail.com.

    • Carlos Edgar. De acuerdo a la Ley de Presupuesto, la CPM está en evaluación. Es lo que podría argumentar el MED frente a cualquier demanda. De otro lado está el derecho de los profesores de la CPM de ser ascendidos. Puede intentarlo pero esto puede ser largo y mientras tanto el MED espera convocar este año a la evaluacion del desempeño y quizá, si da el tiempo, a la evaluación para el ascenso del I al II nivel. Saludos

  • Buenas noches, leí en la página de la Drel que los postulantes a cargos jerárquicos que salieron jalados con notas 03,….13, serán considerados nuevamente para una segunda oportunidad en el mes de Abril después de un proceso de capacitación?.. es razonable esta propuesta? el que se hayan presentado y desaprobado los hace pertenecer a un grupo de maestros de vanguardia……..? realmente no deberían convocar a otro grupo de maestros que deseen cubrir uno de estos cargos? Qué sabe de esta propuesta?
    Gracias por su respuesta

  • Doctor hugo, los docentes del primer nivel de la CPM pueden asumir el cargo de Sub director, en una institucion de mas de 30 docentes a pesar de haber colegas de otros niveles de la ley del profesorado, sabiendo ademas que estos colegas ya ocuparon cargos en el colegio y solo cayeron en el descredito, le pregunto esto porque ellos no quieren que uno joven asuma este cargo y estan en contra de la promocion interna, le comento que las posiciones estan divididas, somos 13 colegas del primer nivel de la CPM, 5 contratados y 14 de la ley anterior, procede la promocion interna para asumir esta delicada responsabilidad, no siempre el mas antiguo es el mas capaz y asi nos lo han demostrado

  • DOCTOR HUGO, GRACIAS POR SU RESPUESTA, SOY DOCENTE DE LA CPM NOMBRADO EN EL AÑO 2008, PRIMER PROCESO DE NOMBRAMIENTOS Y MI RESOLUCION DICE 30 HORAS CRONOLOGICAS LAS QUE SERIAN EQUIVALENTES A 40 PEDAGOGICAS, PERO LAMENTABLEMENTE FUE MODIFICADO POR UNA RESOLUCION MINISTERIAL EL CUAL LUEGO DE MAS DE MEDIO AÑO LA CAMBIO A 24 HORAS PEDAGOGICAS INCLUSO MI SUELDO DISMINUYO, TENIA ENTENDIDO QUE LOS COLEGAS DE LIMA ESTUVIERON ENTABLANDO UN LITIGIO AL MINISTERIO POR ESTE HECHO, LA VERDAD NO SE HASTA DONDE AVANZO ESTA SITUACION Y SI ES POSIBLE QUE EL MINEDU RECONOZCA LA PRIMERA RESOLUCION DE NOMBRAMIENTO PORQUE DESDE EL CAMPO DEL DERECHO LOS ABOGADOS SI NOS DAN ESPERANZAS, NO SE SI LO HACEN POR DINERO Y ADEMAS QUISIERA CONTACTARME CON LOS COLEGAS DE LIMA NOMBRADOS EN ESE PROCESO QUIENES TENIAN ESTA INTENCION MI CORREO ES amch_campos@yahoo.com GRACIAS

    • Adolfo. En efecto, el MED cambió la hora cronológica por la pedagógica. No sé si eso significó una disminución del sueldo real que usted recibía. No lo creo. Profesores que están en el mismo problema suyo seguramente leerán este mensaje y se comunicarán con usted. Saludos

  • Estimado Sr. Hugo Díaz
    Podría decirme cuáles son las obligaciones y/o funciones que tiene un docente que está en la NCPM… Le formulo la pregunta porque conozco algunos docentes de mi I.E que están ganando más por haber ascendido y sin embargo, no quieren trabajar más allá de sus 24 horas pedagógicas que le corresponde al nivel secundario… Aducen que su resolución dice “24 horas”… y no hemos visto ningún cambio positivo en su quehacer docente… esto es así?… les pagan más sólo por haberse aprendido el DCN?

    • Karito. Las obligaciones de un docente de la Ley de CPM son todas las que figuran en el reglamento interno del colegio. La Ley no obliga a cumplir mas funciones sino a hacerlas con responsabilidad pues los docentes se someten a evaluaciones parciales de su desempeño con consecuencias en su trabajo. Saludos

  • Sr. Hugo Diaz
    Antes que nada saludarlo y agradecerle por la atención a la presente, soy especialista de la UGEL Castilla Región Arequipa, ayer 15 de diciembre se aprobo el presupuesto para la jornada adicional para los especialistas el D.S 240 salio una lista pero increiblemente los especialistas de la UGEL Castilla y UGEL Camana no estamos en esta lista en la que incluso hay nombres repetidos, y por lo tanto nos indican el la DREA q no nos pagaran, La DREA envio la información consolidada de todas las UGELs, eso me consta, nadie nos da razon que ocurrio , llame al MInisterio de Educación y no saben nada dicen q ellos remitieron la informacion a al Ministerio de Economia, para nosotros que estamos en provincias esw muy dificil viajar ademas es fin de año y hay mucho trabajo, señor Diaz ¿Que paso? con nuestro presupuesto.
    Gracias

  • Bendiciones Dr, Hugo.
    Favor, deseo saber que tiene previsto el MED sobre las encargaturas de Dirección y las encargaturas de Especialistas en las UGEL. Por aqui, Los señores de la Unidad Ejecutora y personal nombrado de las UGELs (SITRAUGEL) firmaron un acta para no contemplar a los docentes de la CPM en el CAP de las UGEL y presionar a que renuncien a su presupuesto si desean participar en la selección de especialistas.
    ¿qué diferencia hay entre selección y concurso? Ojala el MED norme estas acciones. Gracias por su comentario.

  • DOCTOR HABLANDO DE LA EDUCACION EN EL PERU ,PORQUE LA COMPRENSION LECTORA A SIDO IMPLEMENTADA CON TEXTOS Y CUADERNOS EN LA SECUNDARIA Y TODAVIA EN SEGUNDO ,TERCER Y CUARTO GRADO DE QUIEN A SIDO ESTA IDEA ME PARECE ERRADA , PORQUE NO SE EMPIEZA A IMPLEMENTAR EN INICIAL CON CUENTOS EN PRIMARIA EN TODOS LOS GRADOS PRIMERO SEGUNDO Y TERCERO CON LEYENDAS, MITOS PARA QUE AL NIÑO LE GUSTA LA LECTURA CREO QUE SE DEBE EMPEZAR EN SU INFANCIA Y A PARTIR DE CUARTO QUINTO Y SEXTO DE PRIMARIA CON OBRAS QUE MOTIVEN A LOS NIÑOS Y NO COMO AHORA LO ESTA HACIENDO EL MINISTERIO EN SECUNDARIA PUES SI EN LOS PRIMEROS AÑOS DE ESTUDIOS NO SE INCENTIVO EN LA LECTURA PUES EN LA SECUNDARIA PARA MI ES ABURRIDA Y POR ESO NO HAY BUENOS RESULTADOS

    • Mónica. El anterior gobierno impulso la comprensiòn lectora en secundaria más por criterios políticos pues lo que se quería era que los alumnos que iban a ser evaluados en las pruebas PISA salgan mejor. No obstante, tengo entendido que para primaria también se planificaron actividades de lectura, aunque no con la intensidad deseada. Saludos

  • Señor Hugo, felicitaciones por poner su profesionalismo al alcance de quienes queremos ilustranos en aspectos de la CPM, se comunica en una reuniòn de directores de la Provincia de Espinar`, que los docentes incorporados a la CPM, no pueden recibir la encargatura de direcciones de IE, donde no haya director nombrado, o directora nombrada, ¿ Què comentario le merece este anuncio de todo un jefe del area de administraciòn de la UGEL?
    Desde ya le agradezco su respuesta.
    Atte.
    Yvonne-

    • Ivonne. Me parece mal. Todos tienen que tener oportunidades, El pretexto de no existir presupuesto es falso. Lo existe. lo que pasa, y eso lo he averiguado en el Ministerio de Economía y Finanzas- es que nunca se formalizó el pedido para regularizar los adeudos que tienen con los que asumen cargos directivos o lo hacen en condición de encargados. Saludos

      • Amigo Hugo: Es urgente la evaluación de directivos y parece que en el segundo semestre se va a realizar; en mi escuela tenemos al Director y Subdirector nombrados en el cargo de la Dirección y Sub-dirección hace ya 20 años. Lo concreto es que la escuela no avanza y en parte debido a que estos directivos ya no tienen el espíritu ni las ganas trabajar, pareciera ser que las deudas nos los dejan alejarse de la escuela. Sé que el nombramiento da estabilidad en el cargo, pero cuando el bien común de toda una comunidad se pone en juego algo tiene que hacerse. Ojalá que el Estado tenga claro que NUNCA MÁS SE DEBA NOMBRAEN UN CARGO DIRECTIVO O JERÁRQUICO, es como que nombraran al Presidente en el cargo, en el momento en que no quiera trabajar va a matar a toda una nación y eso no puede ser.

        • Roberto. Es un tema interesante a debatir. En realidad la designación de un director se da como encargo, así sea de titular. Supuestamente cada cierto tiempo debe ser evaluado y dependiendo de la evaluación permanece o o en el mismo. Saludos

  • DOCTOR HUGO DIAZ
    porque la ministra de educaciòn no envia a capacitarse a los docentes a finlandia como sabemos tiene el mejor sistema educativo del mundo y ellos son los que ocupan los primeros lugares en comprensiòn lectora y matemàticas por que no copiar lo mejor del mundo . cuando uno lee sobre la educaciòn en finlandia uno queda asombrado por su sistema basado en la confianza que lindo que la poblaciòn confia en sus maestros y los maestros en sus alumnos y lo mas interesante ellos enseñan a pensar en vez de memorizar o de repetir

    • Luis. Es cierto que Finlandia tiene el mejor sistema o por lo menos uno de los mejores. Copiar ello no es tan sencillo y quizá no lo conveniente. Los contextos son totalmente diferentes. Finlandia es un país pequeño que no tiene las dificultades geográficas y étnicas que tenemos; allá no existen supervisores pedagogicos porque no se necesitan; el director es una verdadera autoridad en el colegio; la tradición de participación de los municipios en la administración de la educación es milenaria. podemos seguir mencionando características que en el Perú no se dan. Quizá deberíamos buscar algo exitoso pero más asociado a nuestra realidad. Saludos

  • CORDIAL SALUDO DOCTOR, desde Espinar
    Estoy Feliz que continue la Ministra de Educ. Pienso que poco a poco tendremos la manera correcta de evaluar al docente por el desempeño, es urgente y necesario. Ya nos iremos adaptando, aunque pataleen los del SUTEP. Ojalá que también esten preveendo el caso de los directores encargados de I.E. Estos cargos deben continuamente ser monitoreados y evaluados, de ellos depende la mejora de la Educ. Esperar a las UGELs que funcionen con autoridad, cuando estan pendientes de lo que dice el SUTEP o cuando recien estan aprendiendo lo que deben hacer es para largo. En cambio algo que se debe monitorear a través del MED es a los Directores, capacitarlos y fomentar el uso de la tecnología de la informática y monitorear los logros de los estudiantes, resolver algunas preguntas de consulta sobre casuisticas y llegar las directivas a los correos de cada dirección educativa. Que los directores encargados sean escogidos por su responsabilidad y trayectoria mas no porque el docente que deja hacer y deja pasar sea elegido. Si el 2012 no se exige a los Directores de las IE a cumplir sus deberes, deben ser destituidos del cargo. Para ello necesitamos personal comprometido en hacer respetar las normas. Vengo trabajando en una UGEL y la ineficiencia y falta de autoridad es tanta, que me da pena. ¿No se supone que personas con mayor dominio de conocimiento deberían trabajar aqui? No aprendo nada, en cambio me entero de cada caso en la cual el respeto por el estudiante es en lo último en que se piensa. Pensar diferente me trae problemas, y no puedo hacer nada.

  • buen dia sr Diaz:
    otra consulta respecto a la problematica de nuestra IE en la ciudda de huanuco..le referia que se ha conformado una comision integrada por la region de educacion y la ugel para recien reestructur el cuadro de horas del año lectivo 2011 que aun no se aprueba pese a que ya estamos en el mes de diciembre…bueno ya salio la resolucion aprobando esta comision que reestructara y aprobara el cuadro de horas…. pero esta comision pretende que este cuadro de horas que se elabora con la RM o50 sea valido y vigente para el año lectivo 2012… sin tomar en consideracion la directiva para cuadro de horas correspondiente al 2012..
    mi consulta es que si esta comision puede elaborar y aprobar un cuadro de horas al margen de la directiva de cuadro de horas emanadas del M INEDU para el año lectivo 2012
    ruben

    • Ruben. Cuando se aprueba la directiva la Comisión corre el riesgo de modificar en parte su trabajo si la directiva trae cambios significativos, anque parece que esos cambios grtandes no habrán. En ese caso ratificarían lo aprobado para el 2011. Saludos

  • Hugo Intereseante tus aportes, el problema radica en los sueldos por no cubre la canasta familiar, por ello trabaja en otras instituciones privadas que viene cansado y poco interes a la institución del estado, por otra lado el compromiso como profesional.

    • Gladys. A medida que la escala de remuneraciones que establece la CPM se generalice, los sueldos que paga el Estado al magisterio serán más competitivos con el sector privado; es más, varios colegios privados tendrán que elevar sus sueldos si quieren mantener profesorado de calidad. Saludos

    • El problema de la educación en nuestros paias es que los maestros son maltratos al no ser reconocidos con un sueldo digno por ello el poco interes en mejorar su desempeño como docente en las instituciones publicas,en su mayoria se dedica a la institucion privada para cubrir sus necesidades prioritarias,en cuanto a las evaluaciones muchos sabemos que no son transparentes por la falta de Etica profesional de algunos directivos.gracias.
      .

      • Gladys. No todo es el sueldo y no creo que sea una buena estrategia ese tipo de reclamos para mejorar economicamente. Es preciso mayores actos de compromiso de muchos docentes en cuanto a asistencia regular al colegio, mejores resultados con sus alumnos, el desarrollo de la institución educativa. Saludos

  • Buenas noches sr Diaz:
    Bueno mi colegio esta en la ciudad de huanuco…en mi institucion hay dos grupos de docente en conflictos: educacion por el trabajo y humanidades… hasta la fecha no se aprueba el cuadro de horas de nues tra institucion elaborada por la comision del cuadro de horas que se remitio a la ugel de huanuco en abril…ante este conflicto el gobierno regional de huanuco ha propuesto una comision que se encargue de reestructurar el cuadro de horas elaborada por la comision de cuadro de horas…Esta comision propuesta por el gobierno regional esta integrada por funcionarios de la region de educacion de huanuco y d ela ugel.
    Quisiera su opinion al respecto sobre esta comision y que hacer en caso esta comision saque una resolucion reformulando el cuadro de horas elaborada por la comision de cuadro de horas de nuestra institucion.
    Rafael

    • Rafael. Si en el colegio no se ponen de acuerdo y estando casi a fin del año, una solución tiene que haber de la instancia superior. Incluso, si es posible, sancionar a quienes crean problemas por alterar el normal funcionamiento de la institución. Saludos

  • Sr hugo disxculpe la molestia queria hacerle una consulta con la ley de Directiva 2011, ud cree q los colegios privados sabian de sta ley, porq me han informado q recien sabian, yo les comente q iba a formular una queja a la Drec, y me dijeron que no diera el nombre del colegio a que se debera todo esto…..usted cree que me estan mintiendo….y cree que habra alguna solucion para mi niña por la perdida de todo un año..porq la Directora dice q la siga mandando hasta que acabe el grado, digame sera justo enviarla y pagar la pensiones, o no la envio si se que va a volver a repetir el grado de inicial

  • Buenas noches.
    se sabe que el conei esta encargado de evaluar a los docentes para efectos de concursos, contratos, pero quisiera saber, ¿quién realiza la evaluación del desempeño docente, cuando el docente solicita ser evaluado para otros fines diferentes a contratos?. Si es que le corresponde evaluar al SUBDIRECTOR DE FORMACIÓN GENERAL, al DIRECTOR , al CONEI o a una COMISIÓN ESPECIAL.

  • Dr. Hugo Díaz:
    Muy buenos días, esta nueva gestión no está valorando el trabajo profesional, en las UGEL se está atropellando los derechos de los especilaistas ya que no se está respetando la RD de destaque y encargatura que culmina el 31 de diciembre, están sacando nuevas Rd dando por culminado el destaque e ingresando a otros, no se dan cuenta que detrás de un destaque hay un docente contratado que a puertas de navidad se quedan sin trabajo y sobretodo que no se toma en cuenta las causales de disolución de la Rd que es por desempeño deficiente o ser cubiertas de acuerdo a ley, en todas las ugel se esá dando eso, dígame si es corecto o no, si desean cambiar al personal sin evaluarlas al menos que respete la RD, ya falta poco, luego podrán designar al personal docente que ellos creen “idóneos”, sin atropellar los derechos de los docentes que están destacados, el MED debe pronunciarse al respecto en salvaguarda que no se esté cometiendo abuso de autoridad por parte de los directores de UGEL al cortar tan abrutamente los destaque .
    Personalmente creo que esas plazas deben ser cubiertas por concurso.
    agradecida esperaré su comentario.

    • Jennifer. Se están pagando los errores de normas mal concebidas y de una descentralización que está siendo mal interpretada por las regiones y las Ugel. No es una tarea fácil pues varias regiones yaq se acostumbraron a ir por su lado. Demorará pero es un trabajo que el MED debe empezar. Saludos

  • buen dia sr Diaz:
    agradecido por su apoyo al magisterio..queria consultarle respecto a la directiva de distribucion de cuadro de horas 2012: ¿saldra para el mes de noviembre y que de cierto que aumentaras las horas al area de matematica?
    tambien otra consulta: en mi colegio como hay problemas en dos grupos de docentes por las horas de libre disponibilidad entonces la ugel de huanuco nos informa que ellos elaboraran el cuadro de horas vigente para el 2012 ¿es esto posible que la misma ugel elabore un cuadro de horas al margen d ela directiva del cuadro de horas 2012?
    gracias por su tiempo y su respuesta sr Diaz.
    cosme

    • Rafael. La norma sobre distribución de cuadro de horas, al igual que la directiva del año escolar debe salir en noviembre, quizá la primera quincena. La Ugel no puede hacer la distribución del cuadro de horas pues eso es una responsabilidad del centro educativo. Saludos

  • Buen dia,
    A leido las escalas de remuneracion en este ultimo proyecto de ley para las contrataciones del 2012.
    Haber digame usted quien va a poder trabajar decentemente con estos sueldos de hambre, sobre todo en zonas rurales donde el promedio de gasto es de 20 soles y solo en pasajes.
    Es una copia fiel de aquella directiva que trajo incluso movilizaciones a nivel nacional en el gobierno aprista.
    Que verguenza que un gobierno que se jacta de revalorar la labor docente maltrate de este modo a los profesores, estoy seguro que un obrero, con el respeto que este se merece, gana mas que un docente al mes(de acuerdo a esta ultima diectiva).

    Saludos,
    Cèsar

  • Buenas tardes, felicitandolo por atender la inquietudes del magisterio y su sinceridad de sus respuestas quisiera saber si tiene conocimiento que si para ademas de querer acceder al ser Director de la DREL y de UGEL se requieren estar en la CPM, de igual manera se requerira lo mismo para cubrir encargaturas de Director, Subdirector o Jefaturas de Laboratorio en el año 2012. Hasta que no haya un Concurso de plazas Agradeciendo de antemano el alcance para con mi consulta, un saludo

  • Muy buenas noches señor Hugo, en primer lugar permítame agradecerle y felicitarle por el tiempo que se toma para poder responder a cada una de nuestras inquietudes. Soy una docente de educación primaria, actualmente vengo laborando en mi condición de contratada, he leído el pre proyecto para los contratos para el 2012 y me parece muy bien, siempre y cuando se haga con transparencia, ya que hemos vivido la corrupción tremenda que se dio en el tiempo del APRA doncentes, que no deben llamarse, así sacando los exámenes para nombramiento, y muchos de ellos se nombraron de esa forma que considero una vergüenza para el magisterio del Perú, y no cabe la menor duda que nuevamente buscarán sus contactos para agenciarse del examen como siempre lo han hecho desde el mismo MED. El examen para contratos que se dio aquí en Cajamarca, fue transparente en la mayoría de las provincias, es por ello que entré a trabajar, pero como recalco se teme que en otro examen triunfe la corrupción y nos dejen atrás sin opción, es por ello que le sugiero por meio de usted a los funcinarios del MED, que permitan la renovación en regiones que se crea conveniente, con un previo informe y evaluación por parte del CONEI. Espero que tomen en cuenta mi sugerencia y así nuevamente tengamos la oportunidad de trabajar con mucho amor por los niños, los que hemos entrado transparentemente. muchas gracias.

  • Pienso que el Ministerio de Educación de cada País debe de realizar anualmente una Evaluación del desempeño no solo de los maestros, sino de todo el personal que labora en el sistema educativo: Maestros, Directores, Subdirectores, Secretarias, Agentes de Seguridad Interna. etc
    Tambien se debería implementar deducciones de salario por los días que faltan injustificadamente

  • Pienso que el Ministerio de Educación de cada País debe de realizar anualmente una Evaluación del desempeño no solo de los maestros, sino de todo el personal que labora en el sistema educativo: Maestros, Directores, Subdirectores, Secretarias, Agentes de Seguridad Interna, conserges etc
    Tambien se debería implementar deducciones de salario por los días que faltan injustificadamente

  • Buenas tardes..
    Soy docente de Nicaragua, tengo 28 años de laborar en el sistema educativo de nuestro país y he venido dandole lectura a los comentarios y observo que hay algunas similitudes con relación al desempeño de ciertos docentes, quienes les vale asistir o no asistir a cumplir con sus labores, faltando al profisionalismo, a la etíca y la moral

  • HOLA MUY BUENO SU MATERIAL NOSOTROS COMO DOCENTES EN EL DIA A DIA QUE PASA DEBEMOS EXPERIMENTAR EL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL NIÑO YA QUE NUESTRO ENTORNO SOCIAL ESTA SUJETO A TANTAS COSAS LO UNICO CIERTO ES QUE SER DOCENTE SE LLEVA EN EL CORAZON COMO UNA SEMILLA QUE QUIERE CRECER Y SEGUIR ADELANTE QUE DIOS TE BENDIGA POR SIEMPRE JENNY

  • buenas noches señor diaz:
    quisiera preguntarle si tiene alguna informacion respecto a la directiva para elaborar el cuadro de horas 2012…… tengo una informacion que algunas horas de libre disponibilidad seran para el area de matematica ¿es cierto?….en mi opinion la directiva del cuadro de horas deberia ser en noviembre para que la comision trabaje en el mes e de diciembre para que no haya problemas con los docentes…
    gracias sr diaz

  • Buen día Señor Hugo, sabe yo trabajo en una Institución Educativa Inicial de zona rural aquí en el departamento de Lima. Este año recién me he nombrado y realmente me siento insatisfecha con la Gestión realizada por mi Directora, siento que trabajo en una Institución donde los que trabajan no son valorados sus trabajos, mientras los que no hacen nada por el colegio son reconocidos. Sabe mi Directora a asumido la encargatura de dirección este año, ella lleva aula y dirección, sin embargo por dirección no ha realizado nada solo se ha dedicado a irse y llegar a cualquier hora a solucionar sus problemas porque tiene un proceso anterior por beneficiarse con dinero del estado y por su aula de niños no ha realizado ningún tipo de programación ni mucho menos clases. Un día me acerqué a hablar con el jefe de Personal con la Ugel que me corresponde para consultar que se puede hacer en estos casos, el me dijo que yo solamente observara y que en todo caso los padres de familia son los que tienen que denunciar el hecho. Solo somos una Directora, dos profesoras y una auxiliar,mayormente los niños han pasado el año con la auxiliar y sin programación de clases. Como hubo cambio de gestión en todas las Ugeles, llegó una profesora nombrada de provincia a ser reasignada en mi colegio, ella también se ha dado cuenta de la manera de trabajar de la Directora y nos parece injusto que una Directora que este año se ha incorporado al cuarto nivel, reciba remuneraciones por encargatura y por trabajar en zona rural no haya realizado nada por el colegio y mucho menos que nos haya impedido realizar muchas cosas. Los especialistas nunca han venido a supervisar mi colegio a pesar de saber como trabaja esta Directora, mi pregunta es ¿Cómo y quién evaluará a lña Directora que tengo? Una vez vino el Ministerio a supervisar los materiales educativos de los niños, yo no estaba porque me enviaron a una capacitación de PELA, ese día era el segundo día de trabajo de la profesora reasignada y ese día la Directora engaño a los del Ministerio que se habían juntado dos aulas por ese día porque yo estaba en capacitación. La verdad es que hasta ese momento las aulas de 3 y 4 se habían juntado porque los padres al ver que los niños no recibían clases y la profesora contratada no era buena muchos decidieron irse, y ella por deslindar responsabilidades nunca asumió su aula. No se si el Ministerio le habrá pedido programación a ella o que cosas le dijo fue muy hermética con eso.
    Ahora último como los baños del colegio están malogrados ella recién ahora está movilizandose para presentar un Proyecto para realizar un pozo eceptico y para que proceda y le permitan quedarse hasta el próximo año. No me parece justo, quisiera que a mi colegio llegara una persona con ganas de trabajar y que saque adelante mi Institución con la ayuda de nosotras y no estar junto a alguien que solo busca beneficiarse a costa de los demás. Señor Hugo que se puede hacer en estos casos, no queremos seguir en el letargo de siempre.
    Muchas gracias por su respuesta.

  • Dr. Hugo Diaz lo saludo desde la ciudad de Piura, Peru, si bien es cierto en toda escuela debe existir un director pero ellos se creen dueños de la institucion, cometen una serie de abusos, coimas, atropellos, venden las plazas y bien gracias las autoridades.
    Hoy en dia debemos de cambiar de ACTITUD, para poder hablar de ese liderazgo transformador, que es muy bueno.
    Muchas veces los docentes contratados somos mirados como extraños, y somos los que mas capacitaciones y maestrias tenemos tiene que haber una reingenieria total en Educacion para poder salir del ultimo lugar de donde nos encontramos.
    Afuera los corruptos que hacen daño a la Educacion del Pais.

    • Alberto. Hay un problema de personas. A veces no es problema de estructuras sino de quienes implementan la organización. Eso parece que pasa con nuestra educacion.Hay que ajustar varias piezas y creo que es importante imponer sanciones a quienes incumplen sus responsabilidades. Saludos

  • Sr Hugo Diaz mis saludos cordiales. Quiero una orientación sobre el siguiente punto:
    En la InstituciónEducativa donde laboro hubo un problema de indisciplina de un grupo de alumnos incluidos de mi salón de tutoria, ya habian transcurrido tres semanas y no se evaluaba el caso, el auxiliar conocedor del caso no informaba a los padres de la situación, mi preocupacion era como esta conducta negativa no era autorregulada. Por mi parte realice entrevista con alumnos y sus padres de mi aula de tutoria a cargo.
    Un dia el auxiliar dialoga con mis alumnos del aula de tutoria y realiza injurias en agravio de mi persona aduciendo que su tutora exigia como sanción la separacion de estos alumnos del colegio, cosa que yo nunca mencioné. me acerco a la direccion para que tenga conocimeinto delante del auxiliar y este en ningun momento me da una explicaión y sólo el director me dice que el va a aclarar esta situacion con mis alumnos cosa que no lo hizo, cuando lo que yo esperaba que él como director tome medidas correctivas exigiendo a este señor la rectificación de su falta. Cuales son los mecanismos adecuados para hacer respetar mis derechos . Agradecere su consejo

    • Hola Carla:

      Quisiera preguntarte: ¿Cómo te enteraste que la auxiliar dijo injurias sobre tu persona? ¿Hablaste con él antes de decirlo frente al Director? ¿Qué esperabas que hiciera el Director? ¿Sancionarlo?

      El clima Institucional pasa por aceptar disculpas y aclarar las cosas sin intermediarios que pueden distorsionar lo dicho.

    • Carla. Es una caso complicado pero cuya solución está en el director. ¿A quién le habría dicho usted respecto de la sanción a los alumnos? ¿Por qué no al director? Es cuestión de revisar cuales son los procedimientos de sanción de indisciplina que hay en e colegio y que el director decida. De otro lado, el auxiliar no puede acusarla ante sus alumnos. Lo normal es que hable con la dirección. Saludos

  • Doctor Hugo: Mi preocupacion es la siguiente: En el Centro Educativo en el cual laboro somos 10 maestros declarados excedentes por ser del nivel de secundaria,con 20 ,18,23,24,25,años de servicos y algunos de ellos con studios de segunda especializacion en el nivel primario y maestria y lo hemos hecho con mucho esfuerzo hasta dejando de comer y si no se ha podido sacar el titulo es por falta de dinero y con lo que uno gana 1200 imaginese. ¿Quienes de ustedes pueden vivir y realizar estudios con un sueldo de 1000a 1300? si los que se llaman ser padres de la patria ganan un dineral y aun asi dicen que no les alcanzan y muchos de ellos no tienen estudios?. ¿Es justo que teniendo estudios y capacitaciones constantes salgamos excendentes por el solo hecho de tener el titulo de secundaria?.¿Cual sera el tratamiento de la excedencia para el siguiente año?Gracias por su respuesta

    • Yesenia. Lamentablemente en la racionaloización hay una realidad y es que la población en edad escolar está disminuyendo en valores absolutos. De un año a otro hay menos niños, fenómenos que ya pasó Europa. De otro lado, racionalizar no solo significa disminuir plazas sino ubicar en el lugar donde corresponde. Si sobran en un colegio pueden estar faltando en otro. Eso es lo que hay que estudiar con detalle en cada Ugel. Saludos

  • Buenos días, hoy se discute el incremento salarial para docentes, partir de una base monetaria, mínimo de 2000 soles , que le permita al docente prepararse académica mente y darle tranquilidad familiar, para competir en base a la meritocrácia, creo que es necesario el incremento salarial, como una base para exigir a los maestros. No soy partidario de primero rinde y luego te pago. Eso mas huele ha chantaje, lo que traería mayor enfrentamiento entre docentes y la sociedad en general. Existe una deuda histórica con nuestro magisterio. Planteamiento anacrónicos que se basan: primero rinde y luego te incremento el sueldo no tienen razón ni ton , si buscamos la inclusión del maestro, las leyes deben de darse con ellos, consultándoles, no haciendo amagos de consulta y luego embaucarlos y chantajearlos. ¿podemos exigirle meritocrácia lo cual implica horas de preparación ,comprar mínimo 10 libros al años, a un docente que gana 1200 soles, si este necesita , completar en otras labores o colegios particulares el sustento de su hogar?. No es justificación mi planteamiento. Bonita es la teoría de la meritocrácia, otra es la realidad magisterial peruana. Gracias.

    • Hola Cesar:

      Perdona que me entrometa: “Si a un mendigo lo das una fortuna, con el pasar del tiempo volverá a ser mendigo; pero, si un rico perdiera todo, con el pasar del tiempo volverá a ser rico”.

      Hay profesores que antes, con sueldos más pauperrimos que en la actualidad hicieron de un hogar sólido y empresas exitosas.

      Por supuesto que necesitamos aumentos, estos vendrán con el progreso del país y eso es consecuencia de dar lo mejor de nuestra profesión para con nuestros estudiantes, futuros ciudadanos mejor preparados y más conscientes.

    • César. Usted tiene un punto de vista respetable pero hay otros puntos de vista. Yo si creo que los docentes tienen que responder por sus resultados y en función de ello asociarlo a las remuneraciones. La meritocracia rige en toda actividad económica. Por qué no en el magisterio. Saludos

      • Parace que no entendió mi punto de vista, la meritocrácia es necesaria, y claro si, sobre la base de resultados , pero al docente primero hay que crearles las condiciones económicas, y con ella las académicas para que pueda rendir, o cree ud.que podemos rendir con un magro 1200 soles (ley del profesorado) o 13010 soles( ley de CPM) fuera de gastos familiares u otros. Si mínimos necesitamos capacitarnos (por nuestra cuenta) por que el estado no nos da capacitaciones o la compra de libros. Por eso señalo que se tiene que partir de un sueldo base, de allí se tiene que partir. O si no pregunte a los colegas si estos no es razonable para un real proceso de meritocrácia, con el docente y no contra el.

        • César. Eso hay que preuntarle a quienes asignan recursos públicos. Son cada vez más difíciles de convencer. Ven pobres resultados, un magisterio poco calificado y cin una imagen que trabaja poco. El recuerdo que tienen es el de la època de Toledo en donde los sueldos crecieron en un promedio de 70% y no pasó nada con los resultados de los alumnos; por el contrario, disminuyeron en relación a 1998. Yo creo que deben haber aumentos pero selectivos no generales. Los aumentos generales han demostrado en todo el mundo ser un incentivo perverso. Saludos

          • Si la administración Toledo fallo, estamos en otra época, ¿por que en el mundo son cada vez menos no significa que no sea malo ni perverso?, ¿cuando un aumento de sueldo es perverso?, o que desea ud. que ello no ocurra. ¿Cómo exigirles a los docentes calidad y competitividad si no le crean las condiciones para ello? No tienen fundamentos su apreciación. Al final sr. Diaz, sin esas condiciones que nos deben de dar si ellas se cumple, haremos los esfuerzos, y con justificación que nos pidan los resultados y vendrán los reclamos de la sociedad educativa que profesores burros (disculpe el calificativo), que no trabajan, los docentes necesitamos de un incentivo económico y que ello valla a la par de una exigencia, ese debe de ser un objetivo claro y concreto, vasta ya del chantaje, primero evalúate luego te pago (claro si hay dinero) si no que lo digan los docentes de la CPM.

  • Señor Hugo: El año 2008 enseñe el 1er grado de primaria y al año siguiente en el mes de febrero nació mi pequeña hija y ese mismo año mi esposo falleció y al regresar en el mes de marzo me dí con la sorpresa que el grado que me correspondia que era el de segundo grado se lo habian dado a una profesora que esta en la ley 20530 y que por tiempo de servicio le correspondía y que si no le daban aula ella los iba a denunciar y me declararon excedente por tener el titulo de secundaria, tengo estudios de segunda especializacion que por cierto estudie 5 años en la universidad por falta de dinero no he podido sacar el titulo y con mucho esfuerzo tambien estudie una maestria y diplomados y me capacito constantemente en los meses de enero y febrero, pero a la comision de racionalizacion no le importa los estudios, tengo 18 años de servicio 10 años de trabajo en zona rural y 8 años en zona urbana. Actualmente estoy con un proyecto de nivelacion y resolucion de tareas en el turno tarde estoy trabajando con 8 niños de 2do grado y tercer grado apartir de las 2 de la tarde hasta las 6pm los padres de familia son muy empeñosos y los traen y eso me da mucha alegria. Mi pregunta es ¿Se puede continuar trabajando con proyectos los maestros” excedentes? ¿como quedaran los maestros que estan en estas condiciones? ¿por que si hay excedencia en todos los centros educativos convocan a nuevos concursos de nombramiento no cree que es una contradiccion?. Nosotros pedimos nuestra reubicacion en la Ugel pero dicen que no hay plazas lo cual es mentira y lo que hacen es negociar. Sabia que las permutas estan de moda señor Hugo, los profesores que les faltan meses para jubilarse se contactan con otros docentes de la zona rural y hacen su acuerdo cobrando 6 mil a más para que se puedan venir a la zona urbana lo peor es que el director y las ugeles lo permiten, por que tambien reciben un porcentaje, sabiendo que hay maestros excendentes en dicha escuela. todo esta corrupto, ojala se de alguna solucion. Gracias por su atencion.

    • Yesenia. Lamento su caso, me imagino los momentos difíciles que pasó. El tema de las excedencias es y será un proceso permanente por la reducción de la población en edad escolar. Cada vez tenemos menos niños que atender. No obstante, la distribución de la matrícula tiene un comportamiento variable. En unos casos sobran profesores, en otros faltan. Hay también los maestros que se retiran por alguna razón que hay que reemplazar. Sobre las permutas y reasignaciones, se sabe de la corrupción que existe, lo que hay que ver es una forma de atacr el problema. Creo yo que si todos estos procesos se informatizan y se evita que la burocracia meta la mano habrá menos corrupción. Saludos

  • Estimado Sr. Hugo Diaz:El motivo de mi participaciòn es porque considero que los encargados de evaluar a los Docentes son los Directores,pero que hacer si no hay empatia del Director al Profesor,por ejm. el profesor le solicita permiso a la Directora para traer una PC usada para un sector de su aula,la Directora acepta,la Profesora regresa por la tarde en un taxi y deja en su aula la PC,al dia siguiente la Directora manda llamar a la Profesora,ella va y se encuentra con CONEI y un grupo de Docentes de Tecnico Pedagògico,se concluye que es peligroso por Defensa Civil,tierra a fondo,un estante con gabeta para laptop o teclado que se hizo ,la Directora concluye y decide que se lleve la PC la Profesora a su casa y le envia un memorandum al segundo dia ,que tiene 24 horas para llevarselo.¿Què opina Ud?

    • María. A veces se decide con desconocimiento. Ciertamente que también hay que buscar seguridades para el equipo que se trae al colegio. Creo que hay que capacitar a los directores e insistir en que ellos sean los grandes responsables. De lo contrario nunca van asumir su responsabilidad. Saludos

  • doctor buenas noches le agradecere de anticipado por su espiritu de colbaboracion en favor de la educacion del peru
    quisiera que me proporcione modelos de proyectos para la feria de ciencias y algunos experimentos.
    por otro lado le pregunto que se va a hacer sobre los profesores que compraron los examenes y se nombraron falsificando documentos si la nueva ministra lo va a investigar o no por que el presidente Humala dijo que se va investigar para detectar la corrupcion en los diferente ministerios por han hecho un daño a la educacion nombrandose por intermedio de la corrupcion. gracias

  • ESTIMADO Sr. DIAZ:
    SIEMPRE ESTARÉ ETERNAMENTE AGRADECIDA CON Ud. YA QUE CON SUS ORIENTACIONES Y APORTES ME PUDE NOMBRAR EN EL ÚLTIMO PROCESO DE NOMBRAMIENTO.
    MI PREGUNTA ES LA SIGUIENTE : EN MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA HAY 2 PROFESORAS DE COMUNICACIÓN LAS CUALES TIENEN 21 Y 31 AÑOS DE TIEMPO DE SERVICIO CON LA ANTIGUA LEY DEL PROFESORADO Y YO CON ALGUNOS MESES DE SER NOMBRADA EN EL 1 NIVEL DE LA CPM. ¿QUIÉN TIENE MÁS DERECHOS A ESCOGER LOS TURNOS Y LOS DÍAS LIBRES?
    AGRADECERÉ SU OPORTUNA RESPUESTA
    saludos

  • Dr. Diaz:
    Saludos cordiales. Por favor podrìa proporcionarme informaciòn sobre el aspecto de innovaciones educativas en el Perù referido ,sobre todo, a algùn estudio o informe sobre el avance o evaluaciòn de los proyectos de innovaciòn en las IIEE pùblicas, que haya realizado el MED o el FODEP. He escrito a ambas instituciones y hasta la fecha no he recibido ninguna contestaciòn.
    Gracias.

  • Buenas noches doctor, son una profesora contratada en este año 2011 en una institución de educación secundaria, y estoy gestando desde el mes de abril y he sido contratada en el mes de marzo; la pregunta es ¿si tengo derecho a tener licencia los 45 días antes del parto o no y si percibo el mismo sueldo o no durante el periodo de licencia? O me recortan mi sueldo es decir si pido licencia no gano nada de sueldo por otro lado si pido licencia, tengo derecho a la bonificación de navidad y al proporcional del de enero y febrero. Gracias le pido sea conciso en su respuesta que me pudiera dar doctor suerte gracias.

  • Buenas tardes Dr. Hugo: Gracias por sus denodados esfuerzos por orientarnos. Somos un grupo de profesores contratados que estamos con la incertidumbre, de cómo se realizará las evaluaciones para contratos. Muchos de nosotros hemos obtenido 15, 16 de nota final en concursos de nombramientos anteriores, pero como es sabido siempre quedaban generalmente los que tenian conocidos por el gobierno anterior y se nombraban y los que quedamos en segundo y tercer lugar no podiamos acceder a una plaza siendo aptos para el nombramiento teniendo muchos atropellos en el proceso. Muchos profesores, no digo todos, se han nombrado con documentos falsos que son faciles de indagar como por ejemplo actas de evaluación de colegios particulares que no existen en la oficina de actas de la ugel 1 y otras, de esta manera se han nombrado con documentos falsos que se pueden constatar en el registro de actas de cada UGEL obteniendo puntos fraudulentos en experiencia laboral y los demás postulantes no reclamaron porque ya se sabe que era pérdida de tiempo por la conyuntura del anterior gobierno. Esperemos que éste gobierno pueda realizar una auditoría de todos estos nombramientos y pueda dar ejemplo de justicia y clamor ante tanta impotencia de profesores que quedaron soslayados de manera no justa. Asimismo, esperamos que la Ministra sea justa para con nosotros que hemos pasado limpiamente todo y no tuvimos la oportunidad por tanto atropello ya que estabamos aptos para nombrarnos, hemos visto muy detenidamente los videos que estan colgados en la página web del MINEDU y es muy loable que la Ministra tenga en consideración a profesores que trabajen bien en la institución educativa, manifestando en la entrevista que sostuvo en RPP, que se verán los mecanimos para que los directores cuenten con los profesores que sí trabajaron bien, previa evaluación transparente. Es la propuesta también del CNE. Por favor, tiene conocimiento cómo será la evaluación de contratados y si se está viendo los mecanismos para que cada director cuente con el profesor que trabaja bien como lo manifestó la Ministra considerando que sus declaraciones son serias y dignas de respeto. Muchas gracias por su respuesta Dr. Hugo.

  • Doctor ruve el alto honor de asistir al congreso que se realizo en nuestra ciudad de Sullana en el colegio Santa Rosa de los hermanos maristas donde usted diserto, he quedado muy agradecido por todo lo que nos ha transmitido. No he tenido la posibilidad de poder empaparme de lo que está pasando ultimamente en educacion pues la zona donde actualmente trabajo esta muy alejada de la ciudad y no hay forma de comunicacion que me permita seguir los acontecimientos. pero es lamentable decir tambien que mis niños (as) estan mas familiarizados con lo que sucede en el pais vecino de Ecuador que lo que sucede en su territorio, cosa que no es extraña por lo que le comento lineas arriba, esto es lamentable pues a nosotros los maestros de estas zonas se nos deberia dar un trato muy particular en cuanto a atencion de necesidades pues esta situacion trae graves consecuencias, tenemos niños mas ecuatorianos que peruanos porque ese es su contexto. ojala a traves de usted llege este llamado de emergencia a los actuales encargados de los destinos educativos de nuestra actual y futura sociedad. mil gracias por su atencion. los docentes de Sullana lo esperamos ansiosos en una nueva oportunidad. Jose

    • José. Para mí fue un gusto estar en Sullana, sobre todo en un congreso que lleva el nombre de un gran amigo y porque siempre es muy agradable ir a esa tierra. Hay gente muy cálida y amable. LO que cuenta es una situación que se arrastra desde décadas sin que haya gobierno que agarre el toro por las astas, como se dice. Las fronteras necesitan acciones especiales. Quizá aprender de lo que hace Colombia en donde los profesores que trabajan alli tienen para efectos de la jubilación medio año mas de servicio por cada año trabajado en esas zonas. Veremos en que se puede ayudar. Saludos

  • DR. DIAZ YO QUIERO SALIR DE LA DUDA LAS I.E QUE YA ESTAN MUNICIPALIZADAS CONTINUARAN ASI EN LOS MUNICIPIOS PORQUE CUANDO NOSOTROS PREGUNTAMOS EN LOS MUNICIPIOS NOS DICEN QUE CONTINUARAN PESE QUE YA SE PUSO FIN A LA MUNICIPALIZACION LA VERDAD SALOMON LERNE DICE FIN A LA MUNICIPALIZACION Y ACA EN EL DPTO DE SAN MARTIN DISTRITOS DE MORALES Y JUAN GUERRA LOS RESPONSABLES DE LA MUNICIPALIZACIÒN DICE QUE CONTINUARA O ES QUE ACASO ELLOS SE AFERRAN A LOS PUESTOS DE TRABAJO QUE ESTAN BIEN PAGADOS

  • Doctor Hugo un gusto poder analizar temas con Uds. la verdad acerca del desempeño docente no me parece porque sabe se presta a muchos apetitos corruptibles, es mas que le cuento que desde ahora que se esta oyendo acerca del desempeño docente los directores ya estan haciendo de las suyas ya estan empezando a aprovecharse de los profesores pidiendo favores, diciendo como te vas a portar con la institucion y uno inocente cae porque? porque si nos negamos obvio que nos van a dar un mal desempeño
    yo prefiero la evaluacion de siempre pues ya que siempre estoy con buenos puntajes y en las instituciones que he trabajado siempre recibí las felicitaciones por buen desempeño pues es porque me dedico por amor a los niños, a mi pais para que salgamos adelante.
    ahora , si se da un examen acumulando el desempeño por ambas partes se va a dar nla corrupción

    • Maribel. La evaluación del desempeño será un proceso que va de todas maneras. Habrá que poner todos los candados necesarios para que se eviten los actos de prepotencia. Uno de ellos también es evaluando como evalúan los directores. Saludos

  • BUENAS TARDES SEÑOR HUGO DIAZ.
    El desempeño docente es el arma vital que los docentes tenemos que desarrollar en nuestro quehacer pedagógico todos los días dentro y fuera del aula.
    Una clase modelo ¿MODELO DE QUÉ?. Error garrafal para nombrar e incorporar, se han dado varios casos desde la injustica en el puntaje, hasta arreglos para obtener calificativo positivo, ni que decir de la preparación previa de alumnos para desarrollarla bien.
    De aquí hacia delante debe darse prioridad UNO al buen desempeño docente, MONITOREADO Y ACOMPAÑADO PERMANENTEMENTE.
    LA AUTOEVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE, sería un buen punto de partida. A propósito de ello es mi tema de mi investigación para obtener UN POST GRADO, si fuera tan amable señor Hugo de enviarme una dirección web para buscar antecedentes de latinoamérica y del mundo que han empezado ya con este tipo de trabajo, se lo agradecería.

  • Previos saludos, considero que para que una evaluacion sea efectiva, primero deben ser evaluados los evaluadores, en ese contexto, pregunto, Quien garantiza que la evaluacion (sesion de clase tipo) sea veridica, si finalmente los directores y comite encargado, hacen lo que quieren y dan el mejor puntae al mejor postor, eso yo lo he comprobado, si como docente no das nada, tienes que limitarte a no ser considerado aprobado o en el peor de los casos tienes que aceptar puntajes bajisimos que no permiten que accedas a un nombramiento . Personalmente he aprobado durante 3 años la primera fase y en la segunda fase, justamente por este hecho que no he coimeado, lamentablemente no me aprobaron. Ahora me encuentro trabajando en una universidad y me va bien.

    • Edgar. La evaluacion del desempeño no comprende una sesión de clase tipo. Es observar en el tiempo como se desemèña un profesor en diversos indicadores: sus relaciones con sus alumnos, si encarga y devuelve corregidos los trabajos que encarga a casa, si prepara clases, si se preocupa por que sus alumnos le entiendan, etc. Creo que hay una desconocimiento de lo que significa evaluar el desempeño y en ello habrá que insistir. Saludos

  • Buenas Tardes Señor Hugo Diaz
    La crisis educativa en la actualidad presenta una baja de metas de atención considerable. Como dice el colega César en un gran porcentaje de I.E. públicas las metas de atención han venido bajando considerablemente.
    En cada colegio existe un PAP y un cuadro de asignación de docentes, para distribuir las horas de clases, alli viene el problema.
    Existiendo la LEY DEL PROFESORADO Ley 24029 y su modificatoria la 25212 que a la letra dice CAPITULO IV DE LOS DERECHOS Y DEBERES
    ARTICULO 13.- DERECHOS DEL PROFESORADO.- Los profesores al servicio del estado tienen derecho a:
    a) Estabilidad laboral en la plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo.
    y en el reglamento incluso tienen estabilidad en el turno.
    En el 2008 se han nombrado docentes en la LEY DE CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL. LEY QUE MODIFICA LA LEY DEL PROFESORADO EN LO REFERIDO A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL Nº 29062.
    CAPITULO VII
    DERECHOS, DEBERES Y SANCINES
    ARTICULO 31. DERECHOS.- Los profesores tienen derecho a:
    d) Estabilidad laboral, de conformidad con la presente ley.
    LA PREGUNTA ES:
    A QUIEN SE LE DA LA RAZON CUANDO SE PRESENTAN ESTOS PROBLEMAS Y CO SEGURIDAD PARA EL 2012 SERA MAS AGUDO POR CUANTO ESTE AÑO HAN BAJADO CONSIDERABLEMENTE LAS METAS DE ATENCION, SI CUANDO EXISTE ESTE CONFLICTO NI SIQUIERA LOS ASESORES JURIDICOS DE LAS UGELES PUEDEN RESOLVER.
    CADA DOCENTE QUIERE TENER LA RAZON EN SU RESPECTIVA LEY.
    Considero que la UNICA SOLUCION, es TENER UNA SOLA LEY.
    ALLI DEBERIAN VERSE TODO TIPO DE VACIO QUE SOLO OCASIONAN CONFLICTOS Y ATRASO EN LA EDUCACION PERUANA.

    • Luis. El problema está en que las escuelas tienen menos niños de los que tenían antes y la tendencia es a que la matrícula siga disminuyendo. Para que tenga una idea le diré que entre el 2011 y 2016 las proyecciones del INEI señalan que habrá 26,500 niños menos de 5 a 9 años y 10,300 adolescentes menos de 10 a 14 años. Desde los 0 años hasta los 17 años aproximadamente la tendencia del crecimiento poblacional es negativa. Es una de las razones por las que hay racionalización de plazas. Lo que hay que dar, en ese contexto, son normas que traten la racionaliación con justicia. Saludos

      • BUENAS NOCHES SEÑOR HUGO DIAZ
        Es cierto esa tendencia respecto a la DISMINUCION poblacional y muy atinado su respuesta. LAS NORMAS DEBEN SER UN INSTRUMENTO DE JUSTICIA EN LAS FUTURAS RACIONALIZACIONES.
        QUIZAS USTED que tiene tanta experiencia en el campo pedagogico pueda sugerir alternativas que posibiliten tener a los maestros con mejores desempeños en las instituciones educativas que permitirian mejorar la calidad educativa.

        • Luis. Creo que la clave está en que se estimule una cultura de autoevaluación del trabajo que cada profesor hace, que el proceso de evaluación del desempeño sea sencillo, nada complejo, con pocos indicadores a evaluar, transparente y muy objetivo. Además, que desde el primer momento los profesores conozcan todo de la evaluación, desde el contenido de los instrumentos que se van a emplear para evaluarlos, hasta cómo se van a utilizar sus resultados y para qué servirán.. Cuando hay reglas claras de juego y cuando el profesor se da cuenta que la evaluación le va a servir y no lo va a perjudicar creo que avanzaremos en ese campo. Saludos

  • Buenas Noches me nombre en el 2010 en el nivel secundaria, las metas de atención en la institucion educativa a decrecido por lo que es posible que haya excedencia de docentes el proximo año. mi pregunta es ¿estando última en el CAD es posible que sea yo el docente excedente?.
    ¿existe alguna norma que no permita esto estando en una Ley diferente a la del profesorado?
    si fuera asi me indignaria por cuanto todo el esfuerzo por estar en una institución en donde se vanaglorea al docente mas antiguo y se sacrifica al nuevo que con esfuerzo obtuvo por concurso una plaza de nombramiento.. gracias..

  • Dr. hugo bs. noches deseo hacerle una consulta
    estuve como profesora contratada de 1999 hasta el 2009. el 2010 obtuve el nombramiento. el asunto es que puedo solicitar reconocimiento de mis años de servicio (ante la ugel o que dependencia estatal)de los años anteriores, ya que sólo se me esta reconociendo 02 años de servicio laboral (osea desde que ingrese a la carrera pública) y los anteriores no. le agradeceré su respuesta.

  • Hola Hugo:
    Me parece muy interesante tu blog y muy ilustrativo respecto a las politicas educativas de tu pais. Soy docente de la Institucion Educativa Oliverio Lara Borrero de la ciudad de Neiva(Huila) Colombia. Y en mi pais hace rato se está hablando de la evaluación de desempeño docente aunque tiene otras connotaciones y en nuestro caso sólo se está haciendo a los docentes que se estan incorporando y que hacen parte de un nuevo sistema de contratación.

    Cordialmente,

    CLAUDIA M TRUJILLO V

    • Claudia. En efecto, en Colombia empezaron antes este proceso. He tenido ocasión de conocer la Ley de Carrera Magisterial y los instrumentos que han venido empleados para la evaluación del desempeño en Colombia. No es un tema fácil por todo el ingrediente político que hay detrás, pero es la tendencia por la que se viene pasando en buena parte de países de América Latina que buscan cambio. Saludos

  • BUENAS NOCHES SEÑOR HUGO DIAZ.
    GRACIAS A USTED POR SUS ATINADAS RESPUESTAS A LAS INTERROGANTES PLANTEADAS DE LOS MAESTROS DE BASES.
    EL TEMA PLANTEADO EN ESTE BLOG ES DEL DESEMPEÑO DOCENTE Y CREO QUE POR LA INCERTIDUMBRE QUE VIVIMOS AL CONTAR CON DOS LEYES LA 24029 Y SU MODIFICATORIA LA 25212 POR UN LADO Y LA 29062 EN LO REFERIDO A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL, ES QUE SE LEEN COMENTARIOS DEL DESCONTENTO DE ALGUNOS MAESTROS QUE SON OBJETOS DE MALTRATOS Y EN REALIDAD ESO SUCEDE EN LA MAYORIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
    EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DONDE LABORO POR EJEMPLO SE OBSERVA MUCHAS RIVALIDADES ENTRE DOCENTES Y PERSONAL DIRECTIVO A RAIZ DE LA PERTENENCIA A UNA DE LAS DOS LEYES Y POR MAS QUE SE TRATA DE CREAR UN CLIMA DE ARMONIA PARA HACER PRODUCTIVO EL TRABAJO PEDAGOGICO EN EL AULA, NO ES POSIBLE A RAIZ DE QUE A CADA MOMENTO COMO MANIFIESTAN ALGUNOS MAESTRO EN ESTE BLOGS HAY DESCONOCIMIENTO DE LAS NORMAS DE AMBAS PARTES Y SOLO LA UTILIZAN PARA TRATAR DE IMPONER CADA QUIEN SU AUTORIDAD.
    ME PARECE MAGNIFICO QUE SE PRIORICE POR PARTE DE LA NUEVA GESTION EL DESEMPEÑO DOCENTE Y LA ESPECIALIDAD.
    SIN EMBARGO HAY DARSELE PRIORIDAD A LA ETAPA INICIAL EN LA UNIVERSALIZACION, DEBERIA IMPLEMENTARSE A LA CURRICULA PROGRAMAS DE PERFECCIONAMIENTO PARALELO A LAS MAESTRAS DE ESE NIVEL SOBRE TODO EN LO LOGICO MATEMATICO PUESTO QUE ALLI LOS NIÑOS FIJAN CIERTOS CONCEPTOS Y DEFINICIONES QUE LO MARCAN PARA TODA SU VIDA.
    OTRO PUNTO ES QUE DESDE EL MED, SE DEBE DAR YA LAS HORAS CORRESPONDIENTE A CADA AREA CURRICULAR, EN REALIDAD LO DEL TERCIO CURRICULAR GENERA MUCHOS CONFLICTOS AL MOMENTO DE ASIGNAR HORAS EN EL PLAN DE ESTUDIO. MUCHAS VECES SE UTILIZA PARA COMPLETAR HORAS A DOCENTES QUE NO SON DE LA ESPECIALIDAD Y POR ENDE SU DESEMPEÑO NO SERA EL MAS IDONEO.
    MUCHAS VECES LA APLICACION DE INSTRUMENTOS QUE MIDEN SOLO LA PARTE COGNITIVA DEL MAESTRO CONLLEVA A QUE NUESTRA EDUCACION SIGA ARRASTRANDO Y CONSIDERANDO A NUESTROS ESTUDIANTES COMO PRODUCTOS TERMINADOS. SABEMOS HOY EN DIA QUE EL SER HUMANO EN PARTICULAR NUESTRO ESTUDIANTE TIENE COMPONENTES QUE VAN MAS ALLA DE LA PARTE COGNITIVA Y LOS CAMBIOSPRACTICADOS HASTA AHORA SOLO HAN APUNTADO EN ELLO.
    NUESTROS ESTUDIANTES DEBEN VIVENCIAR CON SUS MAESTROS EN CADA MOMENTO EL CALOR HUMANO, SUS SABERES FUNDAMENTALES DEBEN ACTIVARSE Y NOSOTROS LOS MAESTROS FACILITARLES MEDIANTE LA METODOLOGIA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y QUE EL DISFRUTE SU ESTANCIA EN LA I.E. QUE NO LO VEA COMO CASTIGO EL HECHO DE TENER QUE TRANSITAR VARIOS AÑOS SIN PODER OPINAR Y PLANTEAR SUS NECESIDADES.
    EN DEFINITIVA SEÑOR HUGO DIAZ LA NUEVA GESTION DEBE HACER ECO DEL SENTIR DE MUCHOS MAESTROS QUE REQUIEREN SER EVALUADOS EN SU PRACTICA DIARIA CON INDICADORES CLAROS Y EN FORMA JUSTA, DE ESTA MANERA LOS UNICO GANADORES SERAN NUESTROS ESTUDIANTES.

  • Buenos días Señor Hugo:
    La verdad pienso que para asumir cargos de Directores Titulares o encargados, deben ser con mucho cuidado y con una evaluación bien rigurosa. Por ejemplo en mi colegio hay una Directora encargada que en este año se ha incorporado al Cuarto Nivel Magisterial y observando su trabajo durante estos ocho meses no cumple con su labor de gestión tanto Pedagógico como Administrativo, lo unico que realiza es fomentar conflictos y hablar a espaldas de los profesores, ofreciendo regalos a los Padres de Familia tratando de comprar su silencio para que ningún Padre de Familia vaya a expresar su queja a la Ugel. Los Padres de Familia se han dado cuenta de esto y dicen porque la Ugel manda este tipos de personas. Por ello creo que los items para evaluar a un Director Titular o que asuma encargatura deben ser muy riguroso, no es posible que fácilmente cobren un sueldo sin hacer el trabajo debido, cuando a las Instituciones Públicas es necesario engrandecerlas y no llenarlas de conflictos, donde muchos directores tienen problemas de malversación, difamaciones, etc. Es más con estas incorporaciones para subir de Nivel pienso que solo deben acceder aquellos que tienen una conducta intachable, es decir no tener algún proceso pendiente y demostrar con pruebas sus trabajos de gestión. No debe ser tan fácil a mi parecer.

  • Doctor muy buenos dias
    Sabe yo como subdirector en mi I.E Lucho por el cumplimirnto de normas con el objetivo de la mejora de la calidad educativa , el Problema es que el director que llego a la I.E POR permuta desde junio a la fecha la I.E se degenero y a raiz de mis reclamos
    el responde con incoherencias. UD no es del CONEI, Ud. no se meta con mi trabajo , eso no es de su competencia y otras cosas mas.
    Le dire que en el decreto supremo Nª 009-2005 no esta las funciones del subdirector.
    no es como dice el colega Luis el desconocimiento de los subdirectores se genera el problema , si no el autoritarismo de parte de los Directores y desconocimiento y uso de los instrumentos de gestion que el unico fin justificado de los directivos es contribuir al ejercicio del derecho de los estudiantes a una educacion de calidad.Yo soy subdirector ganador de concurso, e indigna estos cambios de retroceso en la I.E
    Algunos directores concideran que la I-E fuese su chacra y hacer lo que le venga en gana en veneficio de sus interese y la persona que le genera dificultad en sus planes expectorales.
    El director no esta en la CPM por que no estudia nada el cuenta con su tìtulo del Instituto pedagògico de profesor de Educacion fìsica ,con decir no diferencia minimanente los procesos pedagogicos con los procesos cognitivos , que desesperaciòn y pena que aporta o sugiere a los maestros al revisar las sesiones de aprendizaje , nada por que no sabe ,todo firma, y cuando yo observo ya empieza las dificultades, claro que hay muchos docentes que dominan pero un grupo de profesores borrachitos
    y ociosos se confabulan con el director para hacer problemas.

  • Doctor muy buenos dias
    Sabe yo como subdirector en mi I.E Lucho por el cumplimirnto de normas con el objetivo de la mejora de la calidad educativa , el Problema es que el director que llego a la I.E POR permuta desde junio a la fecha la I.E se degenero y a raiz de mis reclamos
    el responde con incoherencias. UD no es del CONEI, Ud. no se meta con mi trabajo , eso no es de su competencia y otras cosas mas.
    Le dire que en el decreto supremo Nª 009-2005 no esta las funciones del subdirector.
    no es como dice el colega Luis el desconocimiento de los subdirectores se genera el problema , si no el autoritarismo de parte de los Directores y desconocimiento y uso de los instrumentos de gestion que el unico fin justificado de los directivos es contribuir al ejercicio del derecho de los estudiantes a una educacion de calidad.Yo soy subdirector ganador de concurso, e indigna estos cambios de retroceso en la I.E
    Algunos directores consideran que la I-E fuese su chacra y hacer lo que le venga en gana en beneficio de sus intereses y la persona que le genera dificultad en sus planes expectorales.

    • Eleazar. Tiene usted razón en estar indignado y protestar. Lamentablemente hay quienes hacen bien sus funciones y otros que en lugar de ayudar generan un caos en su colegio sin importarles tener en cuenta que el mismo está bajo su responsabilidad. No obstante las advesidades no queda otra que hacerlo lo mejor y como le dije en anterior correo, un poco de paciencia. Los tiempos cambiarán. Saludos y siga como ahora, preocupado por el buen servicio.

  • Muy buenos dias amigo HUGO DIAZ, quisiera colaborar con la pregunta que hizo MAURICIO el día 31 agosto del 2011 en éste blog,la pregunta era: ¿Si existe alguna norma que prohibe la venta de licor en las IIEE? (ya que en el aniversario del colegio donde estudia su hijo se vendió cerveza y hubieron muchos ebrios), al respecto debo señalar que SI EXISTE LA LEY Nº28681 QUE PROHIBE LA VENTA DE LICOR EN LAS IIEE.
    Dr. Hugo Díaz, los profesores de la LCPM quisieramos tener un dialogo con nuestra actual Ministra, asi como lo ha tenido con la dirigencia del SUTEP, nos podria informar la parte procesal para llegar a ella.
    Atte.- Valeriano Santos Peña, Presidente de la Asociación de Profesores del LCPM-Lima Norte, Tfno.997828271.

  • Sr: Hugo buenas noches disculpe que me salga del tema pero quisiera que por favor me informe sobre los permisos por decreto.
    Soy profesora contratada en una I.E Nacional quisiera saber si nosotros los profesores contratados tenemos derecho a los permisos por decreto (los que son tres veces al año) , ya que en otras instituciones si conceden esos permisos pero en la I.E Santo Domingo la directora no nos quiere otorgar el permiso, es más las atenciones en el seguro lo recuperamos.
    Otra consulta es también con respecto al feriado largo del día 29 de agosto por acuerdo de todo el nivel primario se quedó que recuperariamos 2 tardes por la distancia del lugar donde vivimos para completar las horas del día pero tampoco no nos acepta y quiere que recuperemos un sábado. Se presentó una solicitud para ese pedido pero no quiere dar respuesta a esa solicitud.
    Le agradezco de antemano por su respuesta

    • Jenny. No hay norma que regule los permisos para los contratados, pero se supone que no se puede dejar a los alumnos sin clases. CReo que en ello hay una responsabilidad del propio profesor de cumplir con sus funciones. En cuanto a su segunda consulta, es cuestión de ponerse de acuerdo y no tratar de imponer cada uno su propio criterio. No creo que es suficiente el acuerdo entre ustedes y la direccion. Una consulta a los alumnos sobre cuando recuperarían clases es también importante. Saludos

  • Buenas noches Señor Hugo, quería consultarle lo siguiente:
    Mi Institución Educativa es de zona rural, la Dirección lo tiene una profesora destacada de otro colegio que ahora último se ha incorporado al cuarto nivel de la carrera pública magisterial, sin embargo ahora se ha reasignado una profesora en mi colegio con 30 años de servicio, yo soy una profesora que en este año me he nombrado. La plaza de Dirección de mi colegio es de una profesora que esta con proceso penal. Mi pregunta es ¿Quien asumirá la dirección del colegio si la directora destacada se va a fin de año?
    Agradeceré su repuesta.

  • BUENAS NOCHES SEÑOR HUGO DIAZ.
    ESE PROBLEMAS DEL DOCENTE ELIAZAR ES LO QUE SUCEDE JUSTAMENTE POR LA FORMA COMO SE IMPLEMENTO EL CARGO DE SUBDIRECTORES ENCARGADOS, DEFINITIVAMENTE EL HECHO QUE UN SUBDIRECTOR NO CONOZCA A PROFUNDIDAD EL D.S. 009-2005-ed. HACE QUE DIRECTORES Y ALGUNOS DOCENTES CUESTIONEN A LOS COLEGAS DE LA CPM ENCARGADOS DE DIRECCIONES Y SUBDIRECCIONES.
    SUCEDE QUE MUCHOS DIRECTORES ENCARGADOS POR EL SOLO HECHO DE HABERSE INCORPORADO A LA CPM HAN AGUDIZADO LOS PROBLEMAS DE CLIMA LABORAL Y GENERADO MAS CONFLICTOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
    MUCHOS DE ELLOS NO HAN TENIDO NINGUNA EXPERIENCIA EN GESTION. DEL AULA HAN PASADO DIRECTAMENTE A TAN DELICADO CARGO Y AHORA SUCEDE ESTOS TIPOS DE PROBLEMAS.
    SUGIERO REGLAMENTAR DICHAS ENCARGATURAS Y SE SELECCIONEN UTILIZANDO NUEVOS CRITERIOS A LOS FUTUROS SUBDIRECTORES Y DIRECTORES PUESTO QUE ELLOS DEBEN LIDERAR UN VERDADERO CAMBIO EN NUESTRA EDUCACION.

  • Muy contento en comunicarme con Ud. y rogando siempre a nuestro Dios que le colme de bendiciones.
    Doctor estoy apenado ,porque el Director de mi I.E no busca la mejora de la calidad educativa, todo es un desgobierno asiste los cumplidos y los otros se evaden de la I.E dejando a los niños , yo estoy en la CPM en la sub direccìon, cuando le observo de las inasistencia de los docente el manifiesta lo siguiente: Ud. como subdirector ocupese del aspecto tècnico Pedagògico y yo como director el aspecto administrativo.
    Cuando se le dice que no se debe perder clases por ensayos de desfiles y danzas y qe CONEI debe velar por el cumplimiento de las horas efectivas. El señor Director dice:
    Ud. no diga nada ya que no integra los subdirectores el CONEI.
    sabe doctor al trabajar en un ambiente asì desmotiva y deprime cuando hay tanta ignorancia y falta de capacidad de coordinar y como vera en una I.E siempre la mayoria se inclima a lo mas comodo.
    que hago doctor? deberìa pedir mi cambio, pero no hay reasignaciòn de directivos
    en la UGEL H parece mentira le apoyan a esta calidad de directores y creo que a los de la CPM le ignoran y no tiene eco los reclamos.
    Doctor Ud. puede enviarme las funciones del director y subdirector del nivel primaria gracias.

  • Estimado Profesor:
    Buenas días, yo LUBI PATRICIA SOSA NUÑEZ DEL ARCO soy de Chiclayo Soy Licenciada en Educ. de Univ. Pedro Ruiz Gallo, actualmente estudio una Maestría en Educ. He estudiado dos años de Cosmetología en un CEO Público en los años 1999 y 2000. He leído un artículo donde dice “Estudiantes de Cetpros de Lima podrán convalidar estudios en Institutos Tecnológicos” http://www.andina.com.pe/Espanol/Noticia.aspx?id=RKYYKGN8doU= deseo que me ayude con la resolución ministerial en el cual me pueda acoger a la convalidación ´.

    Me despido esperando una pronta respuesta

    • Lubi. Es una norma emitida por la DR de Lima Metropolitana. Estruve visitando la web de la DRE pero no he encontrado diicha norma. TRendría usted que ir a la misma regionbal para ver de qué se trata especificamente y cual es el procedimiento. Saludos

  • Hola señor Hugo Díaz un gusto dirigirme a usted. Por favor que comentario daría al tema del NIVEL DE CONOCIMIENTO DE LOS INDICADORES PARA MEDIR EL DESEMPEÑO DOCENTE POR EL PERSONAL DIRECTIVO EN EL MONITOREO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, así mismo proporcionarme información sobre este tema. Muchas gracias

    • Ayda. Hay vad de loiderazgo, capacidad para dirigir, arios indicadores que se pueden emplear: seguridad para decidir, capacidad para dirigir, capacidad para formar equipos de trabajo, dirigir con el ejemplo, buen trato a profesores, alumnos y padres, comunicación constante con los padres y la comunidad. Saludos

  • BUENAS NOCHES SEÑOR HUGO DIAZ
    MUY COMPLACIDO POR SUS COMENTARIOS TODOS ELLOS POSITIVOS AL IGUAL QUE MUCHOS DE MIS COLEGAS TENGO LA ESPERANZA QUE CON EL APOYO DE LOS MAESTROS DE BASE PODAMOS MEJORAR EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ESTUDIANTES.
    ESTE TEMA DE DESEMPEÑO DOCENTE DEBE SER PRIORIDAD TAL COMO LO PROPONE EL CNE. MUCHOS DOCENTES YA HAN SIDO CAPACITADOS PARA REALIZAR EL ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO LO QUE DEBE DE HACERSE DE INMEDIATO ES PONERLO EN PRACTICA COMO LO ESTABLECE LA LEY DE CPM O EN SU DEFECTO SER MEJORADO CON UNA NUEVA LEY.
    LO QUE SI SE DEBE TENER EN CUENTA ES QUE DEBE SER PRODUCTO DE UN CONCURSO NACIONAL APLICADO CON TRANSPARENCIA Y SIN CORRUPCION.

  • Buenas Noches Sr. Hugo Diaz
    Soy docente que ingrese a la CPM en mayo , de la ciudad de Arequipa y tengo la encargatura de laboratorio (40 horas),inicie mi tramite el mismo mes de mayo y hasta la fecha (5 meses) recien se me responde que no me corresponde el pago de las horas adicionales porque me pagan de acuerdo a la ley anterior(hable con la jefa de personal) y sin embargo en otras I.E. de la misma UGEL-SUR se les paga.Tambien me indico que no hay presupuesto.Es decir que yo pertenesco a las dos leyes?
    Ademas hasta el día de hoy no se nos paga a los que ingresamos a la CPM
    Por favor con quien debo dirigirme para aclarar mi situación(escribi al ministerio y no tengo respuesta).Es necesario iniciar un tramite legal?

    • Lucila. Arequipa tiene un manejo deficiente de la administración docente. Si a otros les pagan a usted también deberían hacerlo. Es posible que no hayan hecho la regularización de todos los casos y que solo lo hayan hecho con unas instituciones educativas. Creo que debería hacer su consulta a la Unidad de Personal del MED, a la Dra Magnet Marquez o alguno de sus especialistas. Saludos

  • Yo estoy de acuerdo en la evaluación claro además estoy en la CPM en realidad es cuestión de tener ganas de querer cambiar, aca en mi provincia el 99 por ciento no está de acuerdo con las evaluaciones en realidad antes les hacía saber mis desacuerdos ahora simplemente los escucho y trato de yo hacer mi labor con ganas y de leer de implementarme a la medida que puedo haber he estado leyendo unos libros Ética para amador, chocolate caliente para el alma de los maestros y estoy leyendo la rentabilidad de la felicidad son libros muy interesantes , por lo menos me ayudan a entender a mis colegas , ojalá que la ministra haga un buen trabajo y haya políticas buenas .

  • SEÑOR HUGO DE MUCHO TIEMPO ME DIRIJO A USTED PARA SALUDARLO MUY CORDIALMENTE Y A LA VEZ PARA MANIFESTARLE QUE SI ES IMPORTANTE LA EVALUACIÓN DOCENTE Y DEBE SER EN FORMA URGENTE. TAMBIÉN LO DEBO MANIFESTAR YO ME ENCUENTRO EN EL III NIVEL DE LA CARRERA PÚBLICA, ME INCORPORÉ EN UNA INSTITUCIÓN TIPO MULTIGRADO, POR MOTIVOS DE RACIONALIZACIÓN UN DOCENTE ES REUBICADO A OTRO PLANTEL QUEDANDO YO SOLO EN LA INSTITUCIÓN (UNIDOCENTE) PERO ME LLEVO LA GRAN SORPRESA CUANDO ME MANIFIESTAN QUE EN LAS I.E. UNIDOCENTES NO HAY DIRECTORES Y EN NUESTROS HABERES MENSUALES EN VEZ DE AUMENTAR SE RECORTAN, POR LA CUAL , ME MANIFESTARON EN LA DRE SAN MARTÍN QUE DEBO REUBICARME A UN MULTIGRADO O POR LO CONTRARIO CAMBIAR A DOCENTE YA QUE EL DOCENTE DE UNA UNIDOCENTE RECIBE LO SIGUIENTE:
    RIM DE 30 HORAS POR NIVEL

  • SEÑOR HUGO DÍAZ.
    MI NOMBRE ES HOWARDS ARAUJO REYNA, DNI.01045965 UN MAESTRO INCORPORADO EN EL III NIVEL DE LA CARRERA PUBLICA EN SETIEMBRE DEL 2009 CON UNA JORNADA LABORAL DE 40 HORAS EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MULTIGRADO LA CUAL DESDE MI INCORPORACIÓN ESTABA RECIBIENDO CONFORME AL D.S. 079-2009- EF, PERO A PARTIR DE NOVIEMBRE DEL 2010 LA INSTITUCIÓN DONDE LABORO QUEDÓ COMO UNIDOCENTE HASTA LA FECHA EN LA CUAL MI REMUNERACIÓN BAJÓ EN VEZ DE MEJORAR.
    DE LAS MUCHAS VECES QUE ME ACERQUE A LA DRE SAN MARTÍN, CONVERSAMOS HOY DETALLAMENTE CON EL RESPONSABLE DE PLANILLAS DONDE ME MANIFIESTA QUE SOLO POR EL HECHO DE SER DIRECTOR NOMBRADO EN UNIDOCENTE SOLO RECIBO UNA REMUNERACION DE RIM DE 30 HORAS, UNA JORNADA ADICIONAL DE 10 HORAS, POR PREPARACION DE CLASE S/. 60,00 Y POR TIPO DE I.E 10 % DEL RIM DE 30 HORAS.
    PERO LO QUE MAS QUE ME PREOCUPA ES QUE UN DOCENTE INCORPORADO EN EL III NIVEL Y QUE ESTE EN UNIDOCENTE RECIBE LO SIGUIENTE: RIM DE 30 HORAS, 30% POR SER UNIDOCENTE, JORNADA ADICIONAL DE 10 HORAS Y POR PREPARACIÓN DE CLASE s/. 60,00.
    EN CONCLUSIÓN SEÑOR HUGO UN DIRECTOR NOMBRADO EN UNIDOCENTE SACA SUS HABERES MENOS QUE UN DOCENTE NOMBRADO E INCORPORADO EN EL MISMO NIVEL; ¿ POR QUÉ ESA MARGINACIÓN AL DIRECTOR NOMBRADO E INCORPORADO A LA CPM? ¿SÓLO TIENEN DERECHOS LOS DOCENTES NOMBRADOS EN LA CPM DEL 30 % POR UNIDOCENTE? ¿ QUIEN NOS REINTEGRARÁ DE LO QUE NO NOS CANCELAN ESAS DIFERENCIAS? ES UNA PREOCUPACIÓN YA QUE YO ME INCORPORÉ EN UN MULTIGRADO Y MIS HABERES ERAN OTROS. OJALA QUE CON LA REGLAMENTACIÓN DE LA LEY
    QUE INCORPORAN A LOS DIRECTORES A LA CPM NOS TENGAN EN CUENTA A LOS DIRECTORES NOMBRADOS E INCORPORADOS A LA CPM DE LAS I.E UNIDOCENTES Y QUE NOS REINTEGREN POR LOS MESES U AÑOS QUE ESTAMOS LABORANDO SIN EL 30% POR TIPO UNIDOCENTE Y NUESTRO RIM DE 40 HORAS Y OTROS BENEFICIOS QUE PUDIESEMOS TENER. GRACIAS POR LA CONTESTACIÓN DE ANTEMANO.

    • Howards. La Ley establece que la asignaciòn por ejercicio del cargo de director se da en el caso de escuelas polidocentes. Tratandose de estucelas multigrado y polidocentes el artículo de la Ley dice: Artículo 47º.- Asignación por trabajo en Instituciones Unidocentes o Multigrado en ámbito rural. El profesor tiene derecho a percibir una asignación mensual por trabajar en Instituciones Educativas unidocentes o multigrado. Percibe treinta por ciento (30%) adicional a la remuneración íntegra mensual si trabaja en una institución unidocente; y, diez por ciento (10%) adicional si lo hace en una Institución Educativa multigrado o polidocente ubicada en áreas calificadas como rurales o de frontera. Las asignaciones por este concepto se dejan de percibir cuando el profesor deja de prestar servicios efectivos en las Instituciones Educativas indicadas en el presente artículo. La asigancion por prepraciòin de clases si le corresponde. Saludos

      • estimado amigo gracias por su contestación, pero la DRE SAN MARTÍN desde que la Institución educativa se convirtió a UNIDOCENTE me recortó mi RIM DE 40 HORAS y no me dan el 30% del RIM por unidocente desde el mes de noviembre del 2010 hasta el presente mes; asi mismo debo manifestarle que el SOPORTE DEL SISTEMA DE MINEDU no acepta solo por el hecho de ser Director Nombrado pero acepta si es docente nombrado en unidocente ahí si se da el 30%. gracias por la constestación.

        • Howards. Son los problemas generados al haber cambiado el criterio de 30 horas cronologicas para todos los maestros. . No le ofrezco hacer una consulta pues estoy saliendo fuera del país por unos días. Sin embargo, sería bueno que le pleantee su problema a la DRa Marquez Jefa de la Unidad de Personal del MED. Ella debería darle una salida. Saludos

  • BUENAS TARDES SEÑOR HUGO DIAZ.
    EL DESEMPEÑO DOCENTE ES VITAL Y DEBE SER LA BASE PARA CUALQUIER REVOLUCION EDUCATIVA.
    SI LOS MAESTROS DE BASE SOMOS CONSCIENTE QUE NUESTRO TRABAJO PEDAGOGICO (OJO-NO SOLO CIRCUNSCRITO EN EL AULA-TAMBIEN FUERA DE ELLA) ES LA PIEZA FUNDAMENTAL Y EL EJE PARA DESARROLLAR APRENDIZAJES FUNDAMENTALES EN NUESTROS ESTUDIANTES (APRENDER A APRENDER, A PENSAR, A CONVIVIR, ECT) ESTAREMOS REALMENTE DANDO LOS PRIMEROS PASOS PARA MEJORAR LA EDUCACION Y POR ENDE LA CALIDAD DE VIDA DE NUESTROS INFANTES, NIÑEZ Y JUVENTUD.
    EN LA CPM Y EN LA LEY DEL PROFESORADO SE CONSIDERA EL DESEMPEÑO DOCENTE. LO QUE FALTA EL APLICARLA DE UNA VEZ POR TODAS, ESTAMOS LLENO DE DIAGNOSTICOS Y ALTERNATIVAS PERO NO PODEMOS EMPEZAR.
    LO QUE DEBE QUEDAR CLARO PARA NOSOTROS LOS MAESTROS ES QUE DE AQUI HACIA ADELANTE EL DESEMPEÑO DOCENTE DEBE IR DE LA MANO CON EL SALARIO QUE DEBE PERCIBIR UN VERDADERO MAESTRO.
    LUEGO EL DIRECTOR DEBE TENER HORAS EN AULA A FIN DE VIVENCIAR Y NO PERDER EL CONTACTO CON LOS ESTUDIANTES, PADRES Y DOCENTES, ESTA SERA LA UNICA MANERA DE MEJORAR SU GESTION PEDAGOGICA, ADMINISTRATIVA E INSTITUCIONAL TAN VENIDA A MENOS ULTIMAMENTE.
    DEFINITIVAMENTE UN EXAMEN ESCRITO, UNA CLASE MODELO, DOMINAR OTRO IDIOMA O SABER DE TICS NO ES SUFICIENTE, ES SOLO LO BASICO QUE DEBE ESTAR INMERSO EN EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE.

  • señor Hugo hay alguna norma que prohiba la venta de cervezas
    en el colegio donde estudia mi hijo en Comas en el mes de junio por aniversario hicieron una verbena y vendieron cervezas, se puede hacer eso?
    mauricio Alva. de existir norma indiqueme cual es , gracias

  • Saludos Sr. Hugo Díaz le consulto sobre una profesora que labora en la I.E. como destaque, ella ahora quiere retirarse y regresar a su I.E. de procedencia , la plaza del aula que ocupa no está presupuestada solo aprobada ¿ella puede hacer esto? Gracias por su comentario.

  • Dr. Hugo reciba cordiales saludos por su blog, interesantes comentarios de los colegas, una ventana para mis colegas puedan decir lo que ven, sienten y hacen en las I.E. Se nota que la corrupción está en todos los niveles, ojalá algún día se erradique; pero va a ser muy dificil porque la necesidad de cada uno de ellos hacen que se cometan abusos y otros, seguramente, por vicio de llenarse los bolsillos a costa de todo.
    Dr. soy docente de Comunicación en el Colegio “La Libertad” de Huaraz, y para mi es un gusto leer su blog, es por ello y su profesionalismo quiero pedirle encarecidamente su apoyo, en el sentido de que me ayude con su experiencia y su buen juicio.. Es el caso de que estoy elaborando un proyecto sobre formación docente y rendimiento escolar y me estoy basando en las indicaciones de José Rivero quien cuenta con los indicadores acertados a la formación docente. Según su experiencia quisiera su orientación sobre algunas otras fuentes en las que pueda sustentar mi tesis… Por otros lado no se si sería mucho pedir me apoye como experto para la validación de mis instrumentos… Sólo decirle y agradecerle por su tiempo me despido en espera de su respuesta… Un abrazo

  • Estimado Hugo,

    Otro asunto en que invertir es la formación docente. Urge capacitar a los capacitadores. El programa de capacitación para el proceso de inserción docente en el marco de la Carrera Pública Magisterial actualmente brindado por La Cantuta debe ser ampliado.

    Por otro lado aun no se culmina con la implementación del SIAGIE en las I.E. y urge modernizar la administración en las Ugeles. El programa de mantenimiento preventivo debe ser ampliado también.

  • Estimado Hugo,

    En cuanto a que gastar sería bueno iniciar con mobiliario escolar. La mayoría de I.E. no renuevan su mobiliario desde hace ya una veintena de años. El cuadro es dramático. Más colegios emblemáticos no sería una mala idea.Lo mejor es iniciar en las zonas más deprimidas del país.

  • La CPM es POLITICA DE ESTADO, y NO DE GOBIERNO DE TURNO.

    Buenas noches amigo Hugo Díaz, permítame comunicar a mis colegas profesores de la LCPM, que el día sábado 27-Agosto-2011 los profesores incorporados a LCPM, hemos asistimos al “III CONGRESO DE PROFESORES DE LA CPM” denominado “PROPUESTA PARA VIABILIZAR EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL-PEN-2021”, y luego de un amplio debate se acordó hacer llegar al CONGRESO DE LA REPUBLICA y al MINISTERIO DE EDUCACION las siguientes propuestas:
    1.-Incremento del PBI al 6%.
    2.- Cumplimiento irrestricto del PEN-2021.
    3.-Mejoramiento de la Educación Inicial.
    4.- Fortalecimiento de la LCPM.
    5.- Convocatoria a concurso para nombramiento e incorporación a la CPM.
    6.- Convocatoria a concurso para ascenso de nivel-CPM.
    7.- Convocatoria a concurso de plazas directivas.
    El evento se llevó a cabo en el auditorium de la IIEE emblemática Alfonso Ugarte- San Isidro.
    Atte.- Lic. Valeriano Santos Peña, Presidente de la Asociación de Profesores de la CPM-Lima Norte.
    http://asociaciondeprofesorescpmlimanorte.blogspot.com/

  • Buenas noches Doctor un saludo fraterno a usted Doctor creo que el comentario de la Prof. Edith es cierto sobre los titulos de segunda especialidad que lo obtienen estudiando en un año asistiendo a clases una vez por mes , y no 5 años por via regular y con sacrificio. Doctor los problemas se dan en los procesos de contrato y nombramiento al dar la misma validez a un titulo de un año que se estudia a distancia y un titulo de 5 años que con mucho sacrificio se obtiene que injusto Doctor. Ojala la comision de contratos vea este punto y cambie la norma y dar mas validez a un Docente que ha estudiado 5 años y ha obtenido una especialidad , Doctor a nombre de muchos Docentes canalice este problema a la comision de contratos que a la fecha vienen evaluando los lineamientos y criterios para los contratos 2012 tema que seria de ayuda para la comision sobre nuestros pedidos no estamos en contra de los mis colegas que tienen segunda especialidad obtenido en un año sino lo justo de todos aquellos que verdaderamente hemos obtado el titulo de Docente en 5 años y que se respete la preparacion regular de tdos los colegas gracias Doctor ojala envie nuestros pedidos de muchos Docentes a la comision de contratos gracias.

  • Buenas Tardes Dr. Hugo:
    El gobierno ha anunciado un incremento del 0.25% del PBI al sector Educación, pero contrariamente el sector no ejecuta todo su presupuesto asignado, tal es el caso que en el caso de los gastos de INVERSIONES se ejecuta 53%, 63% y 75%, en lo Nacional, Regiona y local , respectivamente.
    Quería que me absuelva las siguientes preguntas:
    -¿de cuántos millones adicionales estamos hablando para el 2012?
    -¿qué es lo que hace que no se gasten estos recursos, habiendo tantas necesidades?

    Algunas veces preguntaba en la DRE y la UGEL, y nunca cuentan con presupuestos, dicen que es lo menos que hay, y que ellos nunca devuelven nada.
    Muchas Gracias.

    • Eleazar. El Ministrod e Economía ha hecho referencia a que el presupuesto crecería en 30%, lo que signigica, si ahora es de 14 mil millones, un incremento de 4,200 millones. La verdad que sería un incremento histórico pues los incrementos dados en los últimos años han estado en un promediod e 800 a mil millones. No se gasta fundamentalmente en inversión por diveras razones, una de las principales es la frondosidad de procedimientos para gastar y la falta de personal que conozca de esos procedimientos. En otros casos lo que falta son ideas en qué invertir. No será fácil hacerlo pues para gastar no basta con solo tener el dinerlo, hay que saber en qué. Saludos

  • DESEMPEÑO EN EL COLEGIO MAYOR
    Buenas tardes Maestro Hugo Díaz Díaz;
    Le agradezco que nos pueda dar este espacio para opinar, sobre diversos problemas de nuestra educación.
    En esta oportunidad quiero referirme al Colegio Mayor Presidente del Perú, esa que está ubicado en HUAMPANÍ-CHOSICA. Es lamentable que en esta institución se haya refugiado casi todo el personal administrativo de la sede central del ministerio de educación, con “concursos CAS hechos a la medida”.
    Sorprende que en esta institución educativa donde están los mejores estudiantes de nuestro país no está siendo dirigida como debe ser.
    Quien funge de directora no tiene el perfil requerido para esta institución y pareciera que la camiseta le queda muy grande porque no tiene experiencia en Dirección de una institución educativa secundaria y prácticamente ha cometido más de un error administrativo por su falta de experiencia. Si ha logrado rodearse de sus “amistades “a quienes bajo la farsa de concursos CAS amañados los ha ubicado en su entorno.
    Si en esta institución están los mejores estudiantes de nuestro país es justo que también se seleccione al mejor director/directora de Educación secundaria de nuestro país, con gente que tenga experiencia en el cargo.
    También se debiera hacer lo mismo con los trabajadores administrativos, seleccionar a los mejores de nuestro país para que trabajen en el colegio mayor, y así poder ganar con DIGNIDAD los jugosos sueldos que allí se pagan.

    SOBRE LOS DOCENTES
    Lamentablemente en este colegio está prohibido que los docentes piensen diferente a la directora por que inmediatamente se toman represalias y terminan por sacarlo de la institución. Si no que expliquen porque hasta el momento han sacado a mas de 50 profesionales-sin motivos claros-
    Se sabe que están trabajando docentes que ganan casi 7 000 nuevos soles mensualmente pero que no tienen el perfil correspondiente, Ejemplo; es el caso de un profesor de educación física que trabaja junto con su hermano y quien nunca aprobó los exámenes de nombramiento o contrata pero no se sabe porque favores lo contratan en el supuesto mejor colegio del Perú a este mediocre profesor, habiendo tantos buenos profesionales de educación física en nuestro país. Lo justo sería una evaluación nacional para seleccionar a los mejores docentes de nuestro país y no coparlo de gente mediocre, que su único merito es ser aduladores de los responsables de la gestión. Para darle DIGNIDAD al cobro de esos jugosos sueldos (entre 5 000 a 7 000 n/s) se debe de seleccionar a los mejores de nuestro país (MERITOCRACIA NACIONAL).
    Así como este caso son varios los docentes que se han convertido en incondicionales pero que valgan verdades están engañando a nuestros genios. Es el caso de otra profesora Bagaza, que tampoco nunca aprobó los exámenes de nombramiento o contrata pero esta acá como si fueran los mejores docentes.
    La Ministra Salas debiera intervenir este colegio inmediatamente y darle buen uso al gigante presupuesto asignado a esta institución.
    Que se convoque a concurso público nacional todas las plazas en el colegio mayor.
    Desde la dirección, docentes y hasta los cargos administrativos.
    Los mejores estudiantes de nuestro país se merecen el mejor Director/Directora de nuestro país.
    Los mejores estudiantes de nuestro país se merecen los mejores docentes de nuestro país.
    Los mejores estudiantes de nuestro país merecen ser atendidos por los mejores trabajadores administrativos de nuestro país.

    • Jairo. La Ministra de Educación ha mencionado que el Colegio Mayor entra en evaluación. Seguramente temas como los que usted señala serán investigados. Es cierto que si las inversiones en el Colegio Mayor son considerables lo menos que se puede exigir son gastos trasparentes y lo mejor invertidos posible. Saludos

  • Estimado Hugo,

    Considero que la unica salida es hacer aun mas atractiva la Ley de CPM 29062 en cuanto a beneficios para el docente. Esto se puede hacer simplemente implementando todos los mecanismos que faltan implementar como el acompañamiento docente, excelencia profesional entre otros. A esto se le podria agregar el pago por maestria, el cual si reciben los maestros de la Ley del Profesorado. Ademas ellos estan logrando ya via judicial en forma masiva el pago del 30 por ciento por preparacion de clases. Tambien se podria especificar con claridad que si nos corresponden las vacaciones de medio año tal como esta en la Ley del Profesorado.

    Estos beneficios de los cuales gozan los maestros de la Ley del Profesorado ha hecho que muchos se desanimen a incorporarse en la CPM. Han sido errores que han afectado el proceso de incorporacion.

    Ahora se pretende darles mas beneficios a los maestros de la Ley del Profesorado. Esto hara peligrar la Ley de CPM al ya no ser tan atractiva.

    Los procesos de incorporacion deben continuar lo mas pronto posible. No se debe revisar la esencia de la CPM, solamente cuestiones que han ocasionado dificultades. Ademas las dificultades no se han presentado en los procesos de incorporacion sino solamente en el proceso de nombramientos. Todo esto tiene demasiado tinte politico.

    Implementar todos los mecanismos de la CPM, vacaciones de medio año estipuladas en forma clara, pagos por maestrias, concurso de directores con niveles de remuneracion atractivos, becas a los mejores docentes de la CPM, nuevos concursos de incorporacion, Todo lo que sea contrario es retroceder.

    • Luis Francisco. Gracias por sus comentarios. Llegado el momento cuando se arme la comision que empezará a ver estos temas habrá ocasión de enviarle las sugerencias que hace. Creo que la mayoría son atinadas y deberían tomarse en cuenta. Saludos

  • mE PARECE MUY ACERTADA LA OPINIÓN DEL PRIMER MINISTRO Y DE LA MINISTRA DE EDUCACIÓN, SOBRE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL, PERSONALMENTE OPINO QUE LOS QUE SE INCORPORABAN AL 2º, 3º NIVEL TAMBIEN DEBIERON DAR CLASE MAGISTRAL, COMO SI LO HICIMOS LOS QUE POSTULAMOS AL 4º NIVEL, Y DEBEMOS SIEMPRE SEGUIR SIENDO MONITORIADOS, EL PROBLEMA ES QUE QUIEN LO HARÁ SI SON POCOS LOS INCORPORADOS, Y LOS QUE ESTAMOS, NOS EVALUARON PERSONAS QUE NO ESTAN EN LA C PM, Y LO PEOR EN LA DREC POR LO MENOS, MUCHOS NUNCA EN SU VIDA HAN SIDO EVALUADOS, CREO QUE SE DEBERÍA TOMAR MUY SERIAMENTE ESTE PROBLEMA, PUES ME HA DADO SORPRESA QUE EN EDUCACIÓN ESPECIAL SIGUE LA SEÑORA CLEMENCIA VALLEJO DE ESPECIALISTA, Y ELLA ES LA QUE FOMENTA LA INCLUSIÓN, CUANDO NUNCA HA DADO UNA CLASE DE 30 ALUMNOS CON UN NIÑO CON DISCAPACIDAD EN MEDIO, POR FAVOR MAS COHERENCIA CON LO QUE SE DICE Y HACE.

    • Isabel. No sé si lo que usted dice es cierto en relación a la profesora Vallejo a la cual conozco y me parece una profesional seria. La inclusión no la fomenta ella, es una convención a la cual el país de ha adherido y hay el compromiso de cumplirla, esté el director que esté. Si me preocupa, al igual que seguramente usted, que la inclusión se lleve en el país de manera improvisada y sin tomar todas las providencias del caso. Pero allí, nuevamente, ello no depende de la Dra Vallejo sino de los que tienen que ver con centros de educación básica regular. Ella solo ve los centrosd e educación especial que en los últimos años, es lamentable reconocerlo, no ha tenido la atención debida por parte del gobierno. Saludos.

      • eSTIMADO AMIGO HUGO EFECTIVAMENTE ES LO QUE QUERIA DECIR QUE NO HAY CONDICIONES, PARA UNA INCLUSIÓN SOCIAL, NI SOCIALES , NI FISICAS, LAS BARRERAS SON TREMENDAS, LAS LEYES MUY LINDAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD, YA INCLUSIVE HAY REGLAMENTADO INFRACCIONES Y MULTAS, PARA QUIEN INCUMPLE ESTAS, SIN EMBARGO LA DREC DEL CALLAO QUE ES UN EDIFICIO NUEVO DEBERÍA SER ACCESIBLE PARA EL PÚBLICO, NO LO ES PARA PERSONAS EN SILLA DE RUEDAS, ESTAS DEBEN QUEDARSE AFUERA,ESPERANDO QUE SE LES QUIERA ATENDER, NI QUE DECIR DE TODAS LOS COLEGIOS DE BASICA REGULAR Y ESPECIAL, CETPROS, , NO HAY CONDICIONES, AHORA EN EL ASPECTO PEDAGÓGICO, LAS DOCENTES NO SABEN Y NO QUIEREN DIVERSIFICAR LAS CAPACIDADES PARA LOS NIÑOS INCLUIDOS, Y ES LA BASE PARA QUE ELLOS SIGAN ADELANTE, ESPERO PUES SE SOLUCIONE, PRONACAF, DEBE DAR MAS COBERTURA PARA DOCENTE DE BASICA ESPECIAL, EN FIN SON MUCHAS LAS DEFICIENCIAS EN ESTE ASPECTO, CREO QUE YA GESTIONES DE MUCHO TIEMPO QUE NO FUNCIONAN DEBEN DE DAR UN PASO AL COSTADO ES MI PENSAR Y ESPERO NO SE ME TOME A MAL, Y VUELVO A REPETIR NO HAY MEJOR GESTIÓN QUE LA QUE LO HACE CON EJEMPLO

        • Isabel. Totalmente de acuerdo con usted. Ojalá que el Congreso también pueda ayudar en ello. Hay personas como Javier Diez Canseco que siempre han estado a favor de mejorar las normas y políticas de atención a las personas con alguna discapacidad. Saludos

  • Buenas dias doctor Hugo,estoy de acuerdo que los docentes debemos capacitarnos,actualizarnos y obtener mas titulos pedagogicos ,con esto de la segunda especialidad,en bien de mejorar nuestra enseñanza, pero no estoy de acuerdo con docentes con titulos de segunda especialidad,especialmente en computacion e ingles(cursos que son mas practicos y no por teoria leyendo separatas y entregando trabajos por internet,que muchas veces lo mandas a elaborar),titulos que han obtenido estudiando 1 año(2 semestres) con clases de 1 vez al mes,esten compitiendo en igualdad de condiciones con aquellos docentes que han estudiado 5 años tanto para contratacion como para nombramiento.Este ultimo examen de nombramiento tuve que competir con un docente que con su titulo de segunda especialidad (estudió un año)se presentaba a nombramiento a una plaza de computacion,porque la directiva de nombramiento docente 2011,en letras pequeñas y negritas decia que los docentes de segunda especialidad tambien podian concursar a una plaza de nombramiento.A los demas concursantes,no nos parecio justo.No nos parecio justo que nunca habia enseñado computacion,solo matematica como el mismo lo dijo,pero esos años que habia trabajado enseñando matematicas le valian para computacion.Lo que inicialmente fue una desventaja para los demás postulantes “netos” de computacion,finalmente se convirtio en ventaja en la clase modelo donde tienes que usar computadora y todo lo demás ,acortamos distancias.Evaluar una clase modelo de computacion es diferente a evaluar una clase modelo de matematica o de Ciencias Sociales.En estas 2 ultimas areas,sin temor a equivocarme puedo decir que casi el 90% de los resultados dependen de los conocimientos,estrategias y motivaciones del docente hacia los alumnos.En computacion ademas de todo lo expuesto,los resultados dependen de factores externos como tipo de Computadoras(Hardware y software que tienen,sin mencionar que cada PC tiene su “maña o truco” y un postulante ingresa 10 o 20 minutos antes a realizar un reconocimiento e instalar lo que vas a utilizar),nivel de los alumnos para que avancen todos al mismo ritmo y creen su producto,porque tienes que presentar tu producto y el tiempo corre.La experiencia ayuda.

    En el examen para contrato 2011,mientras esperaba la adjudicacion en la UGEL,conoci a una profesora de ingles y segunda especialidad en computacion.Esta profesora el año 2010 habia trabajado contratada como profesora de Ingles.Conociendo ella que este año 2011, habia sólo 2 plazas de contrato para ingles y 5 para computacion,sumo 2+2 y se presento a examen regional para contrato a computacion con su titulo de segunda especialidad en computacion.Adivine qué Doctor Hugo.En el area de Computación en puntaje ocupó el penultimo lugar,mientras con ese mismo puntaje en su area de ingles y que supongo domina mas,el tercer lugar.No agarraba contrato en marzo es cierto, pero tenia opcion para licencia. Ella se arrepentia…..además, recordara UD. que en estos ultimos 3 años nos hemos estado escribiendo para contratos y nombramientos,en una UGEL y REGION respectivamente,sin saber las plazas vacantes.

    El viernes por la tarde,despues de mi trabajo, fui a inscribirme a un curso que ofrece la DRE de mi region y me sorprendio algo que vi y escuche y no se si este relacionado conque el profesor tenga titulo de segunda especialidad. Pero un director de una I.E. se acerco al especialista de la DIGETE,con el cual yo estaba gestionando mi inscripcion y le dijo,soy director de la I.E ,zona rural,me han mandado un profesor de computacion y me parece no sabe.Ya he hablado con el jefe de personal y me ha dado la orden de que Ud. lo evalue para ver si es competente,el especialista de la DIGETE le dijo¿Es para Aula de Innovacion? Si y quiero que empiece a trabajar el miercoles 31 de agosto,mis profesores, son bien reclamones.Si Ud lo evalua y dice que es apto lo acepto.Ademas,quiero inscribirlo en este curso y me dicen que ya no hay cupos,no puede ser.Yo tampoco alcance cupo,se habia agotado porque el curso era gratis.Los deje conversando y sali ¿Que seria del profesor de Computación?.
    Profesor Hugo,independientemente de si es legal o no lo que este este director hacia,me agradó porque se veia sincero,preocupado que el docente de AIP este capacitado para afrontar sus funciones con los demas docentes,ademas exigia inscriban a su docente en el curso que ya no habia cupos,me dio la impresion que así exigia a sus docentes que asistan a los talleres de computacion.Mi director,como si hubiese leido lo que escribi en este Blog anteriormente sobre el comportamiento de algunos docentes en el AIP y de hablar con el y al decirle que iba a entregar a la UGEL la relacion de docentes que asisten a los talleres y ademas que sé que van a evaluar el desempeño docente en el aula,y me arriesgué a decir que uno de los criterios es el uso de las TICs en las sesiones de aprendizaje,se puso las pilas y ha exigido que todos los docentes,incluidos él mismo,el personal de limpieza,el auxiliar y demas docentes asistan al taller de computacion.De esta semana trabajare con 2 grupos de docentes,los que recien se estan incorporando y los mas avanzados que he venido trabajando anteriormente.

    Profesor Hugo,reitero mi pedido al MED lo siguiente:
    1.Que las segundas especialidades sean validos como puntaje en formacion profesional con 4 o 5 puntos,pero que no sirvan como llave para postular a un contrato ni nombramiento,si queremos calidad en la educacion.
    2.Tambien pido al MED implemente de computadoras a las instituciones educativas no solamente de LaptosXO.
    3.Que aclare y difunda las funciones del docente del AULA DE INNOVACION porque me ha pasado cada cosa con los docentes,especialmente con los que no van al taller,que la palabra “apoyo” es que les realice su clase en el AIP y otras cosas.
    4. Uno de los criterios para la evaluacion del desempeño docente debe ser el uso de las TICs en sus sesiones de aprendizaje.La mayoria no presenta su sesion para usar el AIP,cuando se les pide no lo han hecho.
    5.Otro criterio,si asiste o no a los talleres que da el docente de Aula de Innovacion.Nosotros registramos los temas,trabajos de los docentes y asistencias.Sugiero que la comision evaluadora del desempeño docente pida al docente de Aula de Innovacion,su registro de asistencias para que haya menos favoritismos.

    Finalmente Doctor Hugo,agradecerle por su espacio y Dios lo bendiga porque nos ayuda mucho.
    Saludos.

  • Buenas tardes Doctor.
    ¿Cree Ud. que se puede derogar la ley de la carrera pública magisterial? no le parece que sería un retroceso en el empeño de nuestra sociedad de mejorar la calidad de la educación en nuestro pais. ¿Por qué existen todavía dudas sobre esto? creo que se debe aclarar de una vez esta polémica. Gracias

    • Juan. No creo que la Ley pueda derogarse. Creo sí que puede perfeccionarse y acelerar su aplicacion. También que ciertos aspectos de la ley pueden extenderse a profesores que están en la Ley del Profesorado para disminuir descontentos. Sin embargo, es un tema en el cual el gobierno tiene que trabajar y ver cual es la mejor salida desde el punto de vista político, técnico y financiero. Saludos

      • Estimado Hugo,

        Parece que de lo que se trata ahora es hacer maniobras politicas para disminuir descontentos. Pasar algunos beneficios de la CPM a la Ley del Profesorado es lo mismo que decirles que permanezcan alli. Al final estamos como siempre deshaciendo con el codo lo que hacemos con la mano y asi nunca logramos nada. Parece que ahora hay mucha vacilacion y deseos de querer quedar bien con todo el mundo.

        Si hay seriedad y madurez se debe continuar con los programas de incorporacion e implementacion de todos los mecanismos de la CPM y no realizar acciones retrogradas para pagar favores politicos a costa de perjudicar el sistema educativo al caer en el desorden y la improvisacion debido a las presiones.

        El proceso de incorporacion estaba realizandose a un paso sostenido. Lo que se puede hacer es mejorar el sistema pero no tergiversarlo y fomentar el caos con dos leyes iguales de convenientes tanto para los que creen en la meritocracia y para los que no. Ya es tiempo de madurar como pais y dejar de actuar
        tan desorientados y faltos de personalidad.

        • Luis Francisco. La Ley, al parecer se va a respetar. Lo que tiene que buscar el gobierno es salir del entrampamiento y presiones que tiene con los profesores que están en la Ley del Profesorado. Yo todavñia no sé cual es la fórmula que adoptarán pues recién comienzan a estudiarla. Si he dicho que una salida puede ser que un profesor de la Ley del Profesorado pueda acceder a algunos -no todos- los beneficios de la Ley de CPM siempre y cuando cumpla con todas las evalauciones que se determinen. Saludos

          • Estimado Hugo,

            Si un profesor de la Ley del Profesorado como usted dice puede acceder a algunos beneficios de la Ley de CPM siempre y cuando cumpla con todas las evaluaciones que se determinen, no cree usted que se estaria cayendo en la dualidad?
            Esto conlleva al caos y reflejaria que nuestras propias autoridades no estan preparadas para sostener en el tiempo los proyectos que ellas mismas proponen. Entonces todas las acciones serian de acuerdo al sentir politico del momento y no por una planificacion seria.

            Ademas al hacer mas conveniente la Ley del Profesorado se esta atentando contra la Ley de CPM, pues en la practica daria lo mismo permanecer en cualquiera de las dos leyes. Asi como vamos se podrian llegar hasta a tres leyes para tener contentos a todos. A los que prefieren la Ley del Profesorado, A los que estan en la CPM y a los que desean una mezcla de los dos. Al fin y al cabo lo que importa es no sentir presion de ningun lado y pagar favores politicos. La anterior administracion tenia como unico norte la CPM que no era un producto de su propiedad sino fruto del consenso de diversas tiendas politicas. Es cierto que hubieron errores en la implementacion pero ello no significa que se debe variar la CPM ni hacer mas duradera la Ley del Profesorado, la cual el mismo Sutep reconoce que no va para mas.

          • Luis Francisco. Cre que solo ve el criterio técnico y no el político, o por lo menos le da mas peso en su decisión al primer criterio. Lamentablemente en política hay que conciliar ambos criterios. Por esta razón una salida que vengo dando. No la he conversado con autoridades del MED pero creo que puede ser una alternativa. Cuando digo que algunas bonificaciones de la Ley de CPM se pueden dar a los que están en la Ley del Profesorado no dig que reciban exactamente lo mismo, pues las referencias en cuanto a escala de remuneraciones son distintas. No es lo moismo que le len el 15% o 20% por cargo directivo ganando 1,200 soles que ganando 1800. Mi posición es esa. Si existiese alguna salida mejor que supere un clima laboral que puede ser conflictivo en buena hora. Saludos

  • Buenas tardes Doctor agradecerle por sus comentarios acertados a las dudas de muchos docentes Doctor por su intermedio solicitarle que para el proximo nombramiento de Docentes nos hagan valer osea sea computables los años de servicio laborados como auxiliar de educacion ya que estamos dentro de la carrera Docente y tenemos tratamiento docente le cuento, Doctor en los anteriores procesos de nombramiento muchos de nosotrsos clasificamos con mas de 14 a la segunda etapa pero en lamentablemente segun la directiva de nombramiento no nos hicieron valer nuestros años de servicio como auxiliares de educacion como puntaje por favor Doctor que nos consideren somos Docentes que nos preparamos dia dia ojal este gobierno sea justo con todos nosotros y asi tambien podamos incorporarnos a la CPM. gracias hasta otra oportunidad.

  • señor Hugo el Region la Libertad se va a dar las reasignaciones y la directiva ha salido que la reasignacion es solamente para los docentes de la 24029 y no de los que estamos en la Carrera publica magisterial. Es legal lo que estan haciendo?, osea que los que hemos dado examenes limpios y nos sometimos a las evaluaciones no tenemos derecho a reasignarnos y los que nunca se presentan a los examenes encima lo quieren premiar reasinandolos quisiera su respuesta pero legal, por que en la ley de la CPM tambien prevee las reasignaciones y aun mas si las plazas han quedado vacantes despues de la aprobacion del reglamento de la CPM que en el 2008 se deben cubrir solamente por la Ley de la Carrera publica magisterial y no por la 24029 en ese caso los que tendriamos derecho de reasignarnos seriamos nosotro y no los de la ley 24029 por favor su respuesta y que debemos hacer. gracias.

    • Rigoberto. Me imagino que es una norma solo de alcance regional pues nacionalmente no ha salido nada parecido. Hay una interpretación distorsionada del Reglamente de la Ley de CPM que dice que hay que permanecer como mínimo dos años en el cargo. En el caso de ustedes, no es que hayan cambiado de cargo sino de régimen laboral. Por tanto si cumplen con los plazos de tiempo de permanencia en un puesto previstos en la Ley podrían tener derecho a esa reasignación. Saludos

  • SEÑOR HUGO, GRACIAS POR SER TAN AMABLE CON TODOS NOSOTROS QUE ACUDIMOS A UD PARA DIFERENTES CONSULTAS. SOY UNA PROFESORA QUE PERTENECE A LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y QUISIERA SABER CUANDO SALE LA LEY O ALGUNA NORMA DONDE SE ESPECÍFIQUE LA FORMA Y EL TIEMPO EN QUE REGRESAREMOS DE NUEVO A LA UGEL. Y OTRA CONSULTA A MI TAMPOCO ME PAGAN POR MI ENCARGATURA DE DIRECCIÓN ESTOY EN LA LCP ME CONSTA QUE LOS DE LA MUNICIPALIDAD HAN HECHO EL REQUERIMIENTO RECIEN HACE UN MES Y AHORA HAN VIAJADO A LIMA PARA VER ESO, UD MANIFIESTA QUE EL MEF ATIENDE LOS REQUERIMIENTOS CUANDO LO SOLICITAN PERO EN MI CASO HASTA AHORA, QUE ES LO QUE ESTA PASANDO ACASO NO HAY PRESUPUESTO PARA ESTO?
    REITERO MI AGRADECIMIENTO Y QUE DIOS LO BENDIGA

  • Buen día estimado Hugo,
    Me uno a la preocupación de Gerardo a mi tampoco me pagan la asignación por encargatura de dirección, estoy en la CPM, trabajo en zona rural y en una escuela multigrado.
    Soy de Andahuaylas, Apurimac y a mi sinceramente ya no me da nisiquiera colera sino me parece un chiste que esto este pasando en todo el pais y nadie dice nada.
    El 14 de setiembre inicia una huelga magisterial regional convocada por el SUTEP y a nosotros los de la CPM no nos quedara otra que apoyarla, en realidad de nada nos sirve el estar en esta ley.
    En este mismo blog escribi sobre este caso desde marzo unas siete veces denunciandolo y nada hasta ahora, espero que esta vez al menos pueda trasladar esta preocupacion al MINEDU, claro, si es verdad que a usted lo pueden escuchar porque de nosotros los de la CPM lo único que hacen es ignorarnos.
    Claro que todo lo anterior no nos quita las ganas somos los primeros en cumplir y hacer cumplir las normas y darle dedicación a nuestro trabajo como directores pero del ministerio solo indiferencia…¡¿Qué ironia no…!?

    Saludos,

    Atte,

    César

    • César. Creo que hay un dispositivo que indica que las asignaciones por trabajo en escuela multigrado y por dirección no son compatibles, o es una o la otra. Lo que si deben hacer es abonarle por su trabajo por 40 horas si tiene su resolución de encargo de dirección. Saludos

      • Estimado Profesor,
        La misma respuesta recibo de usted y de cuantos entienden el tema pero igual en la UGEL Andahuaylas los funcionarios se rien incluso de escritos que se presenta. Aducen que pese al requerimiento el MEF no cumple con depositar los fondos, han llegado a manifestarme que siquiero puedo incluso denunciarlos pues de nada servira…

        Es una pena que a pesar de los anuncios de la ministra y del Premier ellos se rian de la noticia, incluso somos motivo de burla ellos manifiestan que aunque sea los de la otra ley reciben entre 200 y 300 soles pero a nosostros que nos queda “para que te presentaste pues a la CPM” suelen decir.

        Saludos,

        Cesar.

  • Por favor señor Hugo, enseño contabilidad en un Instituto Superior Tecnológico Público, pero me encuentro un poco desorientado en cuanto al sistema modular. Por favor no sé si sería tan amable en enviarme algún material o decirme donde lo encuentro. Se lo agradeceré bastante.Felicito su labor.

  • Doctor, aquí en la Región La Libertad, pasa lo mismo que manifiesta Lorenzo Oswaldo. no hay pagos para los incorporados en el mes de julio. Tiene que transferir el MEF, el presupuesto respectivo. A este paso parece que esperaremos 4 meses, que fué el tiempo que esperaron los incorporados en Mayo. Salvo que la nueva gestion de Patricia Salas, gestione dicha transferencia con más rapidez que el anterior gobierno.
    Un agradecimiento por mantener activo este Blogg y que sigan lo éxitos. Gracias por su tiempo!!

  • Señor Hugo, buenos días
    En la zona donde trabajo ha sido tomado como piloto de la “municipalización de la educación” mi duda es la siguiente con la entrada del nuevo gobierno se eliminará estos pilotos de la municipalización o habrá modificaciones ya que hasta hasta ahora en lo concerniente al proceso que se esta dando no hay nada nuevo sino
    más burocracia así por ejemplo para contratar a un docente donde yo trabajo se demoraron un mes y para la elaboración de resolucion lo hacen en la UGEL
    como sucedía antes de que implantarán este proceso. Gracias

  • Doctor Hugo, ante va un cordial saludo desde Tacna, me encuentro muy preocupado yo ingrese a la C.P.M en el mes de julio (01) tengo mi resolucion pero hasta la fecha no se hace efectivo nuestro pago, converse con el encargado de planillas de la DRET y me manifiesta que solo hay una resolucion en el peruano donde da a conocer la trasferencia para los incorporados a la C.P.M. del mes de mayo pero para nosotros no hay ninguna transferencia ni nada por el estilo asi como va ni el mes de setiembre parece que no nos van a pagar simplemente nos dicen que hay que esperar. pero, hasta cuando gracias doctor por su respuesta. felices fiestas a toda la Region Tacna por la reincorporacion al seno patrio despues de 50 años de cautiverio.

  • Saludos Sr. Hugo , estoy en una I.E. en donde a un profesor le mandaron un memo por llegar tarde reiteradas veces ,el profesor solicitó que le muestren ” la parte de la resolución donde dice que debe llegar temprano”
    ¿Qué opina Ud. al respecto? .Gracias.

    • Esmar. Si el profesor llega tarde está bien que lo hagan. Luego de pasar por una amonestación se puede pasar a otras sanciones como descuentos y suspensiones temporales. Lo que supongo el colegio tiene es un registro de asistencia con que demostrar que llega tarde. Saludos

  • Doctor Hugo Diaz, quiero agradecerle por la preocupación de su parte para con el magisterio y a la vez hacerle conocer los abusos que se vienen cometiendo con los docentes que ingresamos a la CPM, en el año 2009. La ley dice en algunos de sus artìculos, sobre los incentivos adicionales que deben gozar los profesores que trabajan en las zonas de frontera,rurales y en las IE multigrados y unidocentes , los cuales hasta la actualidad no percibimos , como son:Los beneficios de encargatura de direcciòn.
    Doctor lo que quiero saber es cual es el motivo , por que es que no se nos paga estos beneficios o es que la CPM no tiene presupuesto para pagar encargaturas.

  • Saludos, y agradecido por el apoyo que usted brinda a la educación peruana. En vista que se ha creado una comisión que estudia el tema de contrataciones, me cabe sugerir que a los CETPROS por ser una forma educativa muy especial no se les someta a los mismos lineamientos que en la EBR, a mi parecer un CETPRO tienen características mucho más similares a un Tecnológico, por lo que sugiero que la Directiva 0 Norma por salir diferencie esta realidad y los Tecnologicos y CETPROS tengan la misma norma o similar para la contratación de sus docentes. Espero que mi sugerencia sea escuchada. Gracias.

  • Buenos días Dr. Hugo
    La mayoría de docentes estamos de acuerdo que la Ley N° 29062 CPM, sea revisada, mejorada. En cuanto a la evaluación de desempeño hay falencias, específicamente a lo relacionado a quienes van ha evaluar, es conocido a la saciedad es que no hay garantías en las DREs y UGELs, los especialistas de estos órganos intermedios del MED son colocados a dedo por las autoridades de los Gobiernos Regionales. Tal es el caso del GORESAM en San Martín, que pagan favores políticos, no hay concurso para designar a los Directores de estas entidades y especialistas que de acuerdo a ley deben ser designados, apoyan a sus correligionarios, ocultan plazas para mantenerlos contratados y el SUTEP está coludido, ¿Qué hacer Dr. Díaz?.

    • Wilen. Yo creo que hay que responsabilizar al Director de la Escuela y su comité académico por las decisiones en cuanto a selección y evaluación de personal. Para evitar compadrazgos, hay que establecer sanciones por malas decisiones que incluso deberíann llevar al director y los miembros de la comisión al retiro del cargo. No estoy convencido que los padres participen directamente en los comités. Justamente las sanciones no les podrían ser aplicadas. Saludos

  • BUENAS NOCHES, SEÑOR HUGO DIAZ
    En realidad debe evaluarse el desempeño de toda la comunidad educativa, desde el portero hasta el director. En el aula definitivamente debe primar el buen desempeño del docente y en funcion a ello fijarse el incentivo salarial.
    Esperemos que la comision que ha conformado la ministra analice todo el proceso anterior puesto que ultimamente los docentes no han cumplido en el aula aduciendo que ellos con su examen tienen el contrato para el siguiente año, y durante todo este año no han cumplido a cabalidad.
    Los docentes recien nombrados lo mismo no han tenido el periodo de insercion, deberia replantearse y ejecutarse el acompañamiento pedagogico como dice la ley, ES UNA DE LAS FORMAS DEMEJORAR EL DESEMPEÑO EN EL AULA.

  • DIOS LO BENDIGA SEÑOR HUGO DÍAZ. Ahora sé que no es verdad lo que me dijeron en la GREA; entonces qué es lo que debo hacer para reclamar la fecha de la resolución, si bien ellos cometieron errores y se demoraron en la emisión de la resolución, me parece que debieron respetar lo dispuesto por el Ministerio, es decir la vigencia del penúltimo proceso de incorporación a la CPM que es desde el 1° de julio y no juntarnos con el último de proceso cuya vigencia era a partir del 1° de agosto. ¿Qué debemos hacer para que en la resolución se nos reconozca desde el 1° de julio? Gracias por su respuesta.

    • José Antonio. N es un tema fácil de resolver si no existe seguridad que el proceso acabó a tiempo en toda la región, como para que las esoluciones salgan a partir de julio. Tendría primero usted nque certificar ello. La ocupación de los cargos se hacen solo luego que la resolucion fue expedida. ¿fue así? Saludos

  • Dr. Hugo:
    Retomando el caso expuesto por José Antonio, en la Región Tumbes se entregaron las resoluciones de incorporación a la CPM en el mes de agosto, pero con fecha 1 julio, sin embargo, hasta la fecha no se nos paga de ningún mes, ni de julio menos de agosto. Este tipo de acciones desacredita a esta nueva ley. Entonces, la evaluación de desempeño no sólo debe hacerse a los docentes, sino también y sobre todo a los directores y funcionarios de DRE y UGEL.
    Por ejemplo, le comparto lo vivido hoy en la UGEl Contralmirante Villar: el especialista de Secundaria, avalado supuestamente por la Especialista de la DRE Tumbes, postergó el examen de la Olimpiadas Nacionales de Matemática que debió aplicarse el día viernes 19 de agosto para hoy martes sin un aviso oficial. Lo lamentable es que hoy insistió y hasta intentó imponer la aplicación de dicho examen sin tomar en consideración que varios profesores y alumnos participantes ya tenían el examen resuelto, porque lo consiguieron de las otras UGEL (Tumbes o Zarumilla) y hasta se le mostró el examen en físico. Esto es una muestra de total ineptitud e irresponsabilidad. En tal sentido, ojala que el nuevo gobierno cubra esas plazas con concurso, porque muchos de estos funcionarios de la educación no reunen las condiciones mínimas para desempeñarse en dichos cargos.
    Muchos saludos…

    • Felix. La Ministra ya designó una comisión para revisar los procedimientos de contrato y de la CPM. Esperemos que se corrijan muchas de las deficiencias observadas. Como lo destaca usted, la evaluación tiene que llegar tambien a los funcionarios. Saludos

  • Agradecer por sus respuestas que nos ayuda a informarnos y seguir mejorando es un aliado mas que eso un ángel sobre todo a nosotros los profesores de provincia.Mi inquietud es respecto al programa llamado PRONAMAen el distrito de olmos se han denunciado muchas irregularidades por parte de la coordinadora local de este programa ,hay discriminada pide maestros titulados para la continuidad y al final no salen resultsod solo los nombres que ellos tienen por conveniente, no hay meritocracia por que a mi parecer tambien a los incluidos se le debe dar una educacion de calidad para mejorar su calidad de vida sino no hemos avanzado en nada ademas ante unas denuncias que yo he formulado me manifesto la coordinadora que en estos programas no debe haber quejas por que las personas que lo hacen ya no se les da trabajo que son ordenes de sus jefes de lima sera cierto eso quisiera que por favor me enviara el correo de los funcionarios de este programa o hacerle conocer y tambiuen que en sus portal halla una pestaña sobre quejas o denuncias ,comparto con ud que los docentes tenemos que seguir capacitandonos constantemente por aquellos que son el futuro de nuestra patria .DIOS LO BENDIGA

  • Dr. Buenas noches, mire soy un docente incorporado al IV nivel de la CPM, tengo una consulta si es procedento o no, mire en la resolución menciona que tengo una jornada ded trabajo de 24 horas, sin embargo en el articulo 63 de la CPM dice que nuestra jornada de trabajo es de 30 horas, es posible que pueda solicitar en mi colegio que se me pueda dar 6 horas mas para llegar a los 30, claro esta que estas horas tiene que tener relación con el area que me desempeño en este caso matematicas-fisica. luego mi remuneracion seria de 30 horas y no como figura ahora de 24 horas espero una respuesta. Gracias

    • Roberto. De acuerdo a DS 079-2009-ED la jornada laboral de un profesor de secundaria son 24 horas. Fue una modificacion que hicieron a la Ley. No obstante, en los casos que por necesidad del servicio haya la urgencia de incrementar la carga horaria de un profesor se puede hacer siempre y cuando haya presupuesto específico para la IE. Tendría usted que averiguar su existe esa disponibilidad financiera. Saludos

  • Saludos Sr. Hugo le comento que en mi centro de trabajo hay dos personas de servicio en la mañana y dos en la tarde, hoy tuve un percance a causa de la lluvia , solicité que envien a un personal de servicio pero éste dijo que “no le correspondía y que mi aula estaba a cargo del que viene en la tarde” Sr. Hugo espero su comentario.Gracias.

    • Esmar. Es poca la información que me da pero creo que una comunicación al Director para que defina bien los roles de cada personal en su turno respectivo es urgente. Los servicios deben darse cuando se necesitan y no cuando a un trabajador le parece o trata de eludir su responsabilidad. Saludos

  • Estimado Hugo,

    ¿Cuál será el destino del Colegio Mayor? o más probable es que sea cerrado puesto que la Ministra no ha dicho que continuará.
    Comprendo el punto de vista de la equidad e igualdad de oportunidades para todos, sin embargo no podemos dejar de lado el hecho de qu ehay alumnos muy brillantes que están fuera del promedio y por lo tanto merecen un trato especial para incrementar su brillantez o hasta podría decirse genialidad. Sabemos que cuando un alumno de estas características no tiene el trato adecuado en su formación inicia un proceso de desgenialización. Es por ello que en los países más desarrollados existen este tipo de centros de formación de mayor nivel de exigencia y con lo smejores recursos. Son estos alumnos los llamados a ser los líderes que contribuyan al desarrollo de nuestro país.

    Debemos recordar que el proceso de selección de alumnos es equitativo a nivel nacional y que ellos que no son de altas clases sociales, muchos de ellos vienen de zonas rurales también. Entonces podríamos decir que estamos muy bien representados.

    Espero que no se cierre el Colegio Mayor y por lo contrario s ecreen otros más con similares características y con el mismo sistema de selección.

    • Luis Francisco. Es indudable que hay muchas cosas por mejorar en el Colegio Mayor, no obstante veo muy dificil que una iniciativa de esa naturaleza se desactive tan pronto. No es prudente si no han una evaluación que evalúe mas tiempo de funcionamiento que el que actualmente tiene. por lo menos hayq ue evaluar una promoción completa. Además, no es malo pensar en la formación de elites de estudiantes. En el Perú falta ello. Saludos

  • Buenas noches Dr. Hugo Diaz: El apoyo que nos brinda siempre es oportuno y eficaz. Muchas gracias por la deferencia. Estudio segunda especialidad en la Universidad Ricardo Palma, me han otorgado Carnét Universitario emitido por ANR, la duración de la segunda especialidad es de un año. En la URP son muy rigurosos en las clases y evaluaciones y ser licenciados, es decir titulados de universidad, la presentación de la documentación es en forma rigurosa y si no lo hacen los retiran. Es una universidad de mucho prestigio y para la obtención del título de segunda especialidad hay 3 modalidades, presentacion de tesis, experiencia profesional evaluando y solucionando un caso en dos años y examen. Mi consulta es la siguiente: a pesar que es una universidad muy rigurosa y aceptada el valor de segunda especialidad por la Asamblea Nacional de Rectores no es válido? esta segunda especialidad? porque sólo tiene un año de duración? es decir, la aprobación de la ANR para esta segunda especialidad y emitiendo carnets universitarios no es válidado por ser de un año? es decir 2 semestres? Cuál seria el sustento legal para que no tenga validez? y si es asi que no tiene validez porqué la ANR acepta a la URP la segunda especialidad si no tiene validez. Es de mucha importancia para mis compañeros de estudios y para mí, porque realizamos esfuerzos para seguir estudiando dejando de lado mucho para seguir siendo mejores docentes. No hay una norma o ley que el Ministerio de Educación haya emitido al respecto de la duración de una especialidad, estarian soslayando nuestro derecho de que valga en un concurso nuestro título de segunda especialidad de un año y más aún que la ANR lo acepta como tal. Por favor Dr. Hugo puede por favor absolver mi consulta. Asimismo, como Ud., bien lo manifestó en este su blog los directores deben tener la potestad de trabajar con los docentes que ellos ven trabajan bien y que para tal caso haya instrumentos y documentos fehacientes que validen el desempeño en el aula. Muchas gracias por su respuesta.

    • Liz. Los estudios de maestría están normados para cuatro semestres de duración y los de segunda especialidad ueden ofrecerse con dos semestres de duración. No creo que la URP esté en falta. El MED si acepta estudios de segunda especialidad de un año de duración para efectos de la Ley de Carrera pública magisterial. Saludos

  • Buenas noches doctor hugo, la preocupacion desde ahora de nosotros los profesores contratados, ¿cual sera la politica de la nueva administracion? ¿Nuestro desempeño de este año sera referente para contrato?
    Cada año esto es una preocupacion constante, porque a esto se suma los arreglos bajo la mesa, como usted sabe el año pasado la corrupcion abarco mucho: venta de examenes entre otros actos.
    ojala este año las cosas sean mas justas para todos los docentes.
    gracias por su atencion y muchas gracias por este espacio de expresion.

  • Saludos
    Sr.Hugo Diaz,permitame responderle al comentario de Jose Antonio.Mi proceso termino los primeros dias de marzo y mi resoluciòn salio el 1 de mayo y hasta este mes de agosto no nos pagan en Arequipa,asì que parece que tendra que esperar ………….

  • Señor Hugo Díaz. Gracias por su respuesta. Soy un docente que me he incorporado en el penúltimo proceso de Incorporación 2011, cuya vigencia según cronograma era a partir del 01 de julio; sin embargo al momento de recoger mi resolución de la DREA me doy con la sorpresa de que la vigencia es desde el 01 de agosto, lo cual significa que no se nos va remunerar desde julio. Indagando en la Jefatura de personal de la DREA me dicen que así lo han establecido desde el Ministerio. ¿Es correcta esta forma de proceder? Además quisiera saber cuándo se hará efectiva la remuneración de los docentes que nos hemos incorporado en el 2011. Gracias.

    • José Antonio. No creo que sea disposción del MED pues en algunas regiones se ha venido pagando desde julio. Depende desde cuando se firmaron las resoluciones y se hicieron efectivas. Por lo que me dice y me cuentan otros profesores posiblemente la DREA se atrasó en ello y esa sería la causa del atraso del pago hasta agosto. Saludos.

  • Buenos días don Hugo agradezco su tiempo y lo atento que es con todos los docentes que le escribimos haciendole llegar dudas como opiniones. Don Hugo le escribo en esta oportunidad para pedirle que haga saber la situación en Arequipa, que parece de nunca acabar, simplemente hay violación a los derechos de los docentes y no sucede nada, no existe justicia y para colmo con gran desparpajo se quiere seguir cometiendo abusos.
    En Arequipa como en otras regiones se va a dar el proceso de reasignación, proceso que no tendría inconveniente ni menor queja sino fuera porque los señores del SUTEP a principios de año, metiéndole presión al Gobierno Regional de Arequipa lograron sacar una ordenanza autorizando la reasignación en pleno proceso de nombramiento docente, las reasiganciones se llevaron a cabo antes del nombramiento por lo que los docentes a nombrarse cuando fueron a dejar su curriculum a los colegios se encontraron con la sorpresa que en estos se decía que ya había profesor reasiganado, por lo que no se les aceptaba el expediente, así fue que el profesor, expediente bajo el brazo tuvo que estar viajando de provincia en provincia a aventurarse encontrar un colegio donde encuentre un colegio donde le acepten el expediente, esta violación de los derechos del docente lo ocacionó el SUTEP. El SUTEP en ese entonces afirmó que estaban en su derecho de reasignarse antes que los profesores a nombrarse se gún la ley del profesorado, y que las plazas que éstos profesores dejaran después de la resignación serían donde se nombrarn los docentes, cosa que fue aceptada por el GRA pues ya habían acordado y habían sacdo una ordenanza a favor del SUTEP, al final todo este embrollo hizo que por el tiempo escaso del cronograma y los malos entendidos a raíz de la mescolanza no postulen una gran cantidad d colegas y estos judicialicen sus casos demandando a la GREA y al GRA. En el presente el SUTEP quiere reiniciar las reasignaciones y sabe ellos luego de violentar nuestros derechos, ya que muchos no postulamos en ningún colegio para nombrarnos, ahora quieren empezar sus reasignaciones en las plazas que ellos dijeron haber dejado para los que querían nombrarse.
    Qué abuso, y falta de sensibilidad…! , parece más bien que para el SUTEP, unos son profesores y otros no, de otro lado que se esta haciendo hasta el momento para solucionar este problema, que debe judicializarse para conseguir justicia, es un despropósito lo que hace el SUTEP porque atenta contra el bienestar y confraternidad entre colegas. Pido a Ud. haga extensivo el reclamo de varios colegas que estamos en este atropello indiscriminado y abusivo del SUTEP, y pueda generarse conciliaciones para evitar mayor perjuicio no sólo nuestro sino de los que fueran a reasignarse.
    Las reasignaciones en Arequipa ya tienen cronograma y estan valandose por la Gerencia de Educación (GREA), aquí la noticia sobre el tema.

    GRE Arequipa anuncia cronograma de reasignaciones a profesores (recepción expedientes 12 al 16 de setiembre) DRE Arequipa.

    Francisco Silva delegado del Sutep ante la comisión de la Gerencia Regional de Educación que elabora el cronograma de reasignaciones II fase, reveló que los maestros ya deben ir alistando sus respectivos expedientes.

    Tal noticia fue dada luego de informar que el proceso arranca el 10 de setiembre con la publicación de las plazas vacantes y la recepción de expedientes es del 12 al 16 de setiembre.

    Señaló además que se realizarán resignaciones por interés personal, evacuación o emergencia, representación gremial, salud, inter-ugel e Inter-regionales. Pero no habrá recepción de expedientes por Unidad Familiar, porque se respetará el cuadro de méritos de la I fase, excepto si es una resignación inter-regional.

    Fuente: diariocorreo.pe
    http://www.educacionenred.com/Noticia/?portada=9595&utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+educacionenred_noticia+%28EDUCACIONENRED.COM+-+Noticias%29

    • Jorge. Gracias por la información. Son justificados los reclamos de usted y muchos profesores respecto al desempeño de la DREA. Canalizaré su preocupación. Bueno sería además, que siendo arequipeña la Ministra, ustedes le hagan saber a traés de un medio de comunicación local su reclamo por el maltrato que reciben. No es posibe que en su propia tierra sucedan estas cosas. Saludos

  • Buenas noches señor Hugo, mi pregunta es sobre los procesos de contratación y nombramiento, sobre la opinión que tiene acerca de lo que esperamos acerca de la comisión que evalúa el proceso de contratación, que supongo probablemente será quien evalúe el proceso de nomramiento posteriormente.
    Gracias.

    • Jorge. Lo que está haciendo la comisión es revisar el procedimiento de contratos (normas, procesos, instrumentos). Me imagino que en ellos está tener contratos oportunos, de manera que cada sección ya tenga su profesor a inicio del año. La comisión de nombramiento no sé si será la misma, Es un tema mas complejo pues tiene que ver con una revisión de la estrategia de aplicación de la CPM. Saludos

  • Un saludo cordial para usted. Ingresé a la CPM, III Nivel, estoy encargado de la Sub Dirección de mi I.E. desde el año 2009. Hasta el mes de junio del presente año me han venido pagando por la horas adicionales y el ejercicio del cargo, pero en julio y ahora agosto ya no me reconocen dichos montos, aduciendo que no hay presupuesto, cosa que me parece absurda e ilógica porque se supone que ya las cosas están claras, por lo que me siento indignado, contrariado y hasta estafado. A quién o dónde puedo recurrir a fin de solucionar este problema que está afectando a muchos colegas de la región Junín, ya que acá parecieran no escucharnos o simplemente ignorarnos. Muchas gracias.

    • Soy una docente de 24 horas de la región Tacna, incorporada a la CPM y desde marzo del 2011 a cargo de una asesoría en una I.E. de secundaria, según lo que manifiesta le han venido pagando las horas adicionales que me parece justo; sin embargo en
      mi caso hasta la fecha no he recibido pago alguno por las horas adicionales que son 16. Presente mi reclamo, pero lo que manifiestan es que no nos corresponde, que me recomienda.

      • Carmen. Las asesorías no están en el reglamento de la CPM como cargos que acceden a la asignación. Si creo que lo que el colegio puede plantear es que se le amplíe la jornada a 30 horas (si es de secundaria) que es hasta donde podría producirse siempre y cuando la disponibilidad presupuestal lo permita. Saludos

  • dr. hugo diaz mis sinceras felicitaciones y exitos profesionales al mismo tiempo le indico que existen muchos docente en el pais sobre todo en ciudades apartadas de la capital que desconocen todo lo que es la cultura de evaluacion y reciclaje profesional permanente manifiestan que por que no tienen dinero no se capcitan es absolutamente necesario que educared difunda mas esto y la oportunidad de estar actualizados via internet,

  • La cultura de la evaluación se debe inculcar en todo los servidores públicos no solo para los docentes que estamos incorporados en la CPM. Y7 debe ser permanente como lo hacemos con nuestros alumnos.
    En la I.E. donde trabajo somos 57 docentes de aula de las cuales somos 3 docentes incorporados a la CPM incluyendo el Director.
    El desempeño docente en la I. E. donde trabajo es igual al de Eleazar, profesores que hacen uso y abuso de las faltas, permisos, papeletas de salida. El director el Director ha perdido la autoridad por ser muy permisivo, y tener rabo de paja. Es que éste grupo de profesores son profesores antiguos con 20; 25; 30 años de servicio en educación, ha le cuento aprovechando los cargos de confianza 4 de éstos el año pasado fue director de UGELS y especialistas por dos meses noviembre y diciembre, y yo me pregunto ¿Cómo puede ser Director de UGEL sin conocer ni el DCN? No exagero conozco de cerca porque trabajamos en equipo cuando elaboramos nuestra Unidad de Aprendizaje, no sabe cuál es organizador, capacidad, … ni elaborar un indicador; hay dos docentes con 35 años de servicio hablar de ellos es ya la muerte…
    Soy docente de aula nivel primaria con 12 años de servicio nombrado que este año representa a los docentes en el CONEI, mi relación con el Director no es buena, porque éste me hace enfrentar con los docentes y personal de servicio con contarles una última: en las vacaciones de medio año al ver que los docentes solicitaron recalendarización del año escolar ampliando las vacaciones hasta el 15 de agosto, los personales administrativos como secretaria, bibliotecaria y personal de servicio también solicitaron salir de vacaciones y el director me consulto no sé si con malas intenciones, donde mi respuesta era Ud. Haga que se cumpla las normas, al rato todos aparecieron en la puerta de mi aula a decirme quién era yo para oponerme, además qué van hacer cuando no hay alumnos. Tengo evidencias para denunciarlo al Director mi temor es que no voy a contar con el apoyo de mis colegas porque la mayoría viven de favores del Director, además necesito tranquilidad emocional para trabajar con mis estudiantes.
    Doctor deseo un consejo para seguir en ese cargo, porque a veces me dan ganas de renunciar.

  • Saludos cordiales mi querido Dr:
    me podría brindar más información sobre evaluación docente, debido a que no esta clara la misma , por ejemplo en el colegio que trabajo nos dijo la subdirectora que les habían pedido la Ugel, un número de docentes por nivel para que participen de ésta.Y que los evaluadores serían el director, subdirector, un docente, un padre de familia.
    Muy agradecido como siempre .
    atentamente.,

  • Buenos dias Doctor de verdad gracias a su blog se recoger muchas informaciones lo que pasa en el sector educacion quec mi persona tambien lo conforma Doctor par hoy en la mañana de publicado en el peruano la resolucion ministerial 429 – 2011 donde se conforma la comosion de Docentes para evaluar los lineamientos para la contaratcion de Docentes , ojala este nuevo grupo de Docentes corrija las directivas de contratcion de docentes que ha estado hasta la gestion pasada con una serie de mabiguedades . Doctor quiero manifestarle por ejemplo un caso en la directiva de emitido y aprobado por el ing. Chan y Prof Diaz no manifiesta que los titulos de segunda especialidad tienen un duracion de 4 SEMESTRES ACADEMICOS y se optiene siempre en cuando el profesor tenga el grado de licenciado le digo esto por que la UNIVESIDAD NESTOR CACERES VELZQUE de Puno ha estado ofertando titulos de segunda especialidad en solo un año Asistiendo un solo dia por mes OSEA te dan el titulo de segunda especialidad en 12 dias al año que ha asistido el participante es una Estafa hay muchos docentes que han optenido el titulo de esa manera es mas Doctor para sacar el titulo de segunda especialidad ni siquiera te piden tener licenciatura solo haber estudiado en un pedagico y eso es todo que tal negocio y el problema es cuando se convoca a concurso para contrato de Docentes los que han estudiado regularmente los 5 años y con los que han estudiado solo 12 dias para optener el titulo de segunda especialdad inclusive hasta se denuncian llegando ha problemas serios Doctor ojala por su intermedio canalice este pedido a la comision para que en las proximas convocatorias de contrato docente halla presiciones sobre este problema y ojala la nueva ministra saque un norma consisa y precisa sobre la optencion del titulo de segunda especiliadad donde diga cuando es valido el titulo de segunda especialidad y cuando no es valido ; la verda es un negocio de parte de esa Universidad y nadie dice nada ni los funcionarios de las Dres la verdad ojala se tome en cuenta este mensaje para la comision de evaluacion de los lineamientos para la contarcion de Docentes 2012 gracias Doctor por permitirme expresar en su blog

    • David. En efecto, se ha creado una comision para revisar las normas de contratos. me parece una buena medida pues por un lado, todos los años los procesos de contrato se hacen tarde y terminan cruzandose con los de nombramiento. De otro lado, como señala usted, es bueno que se revisen los criterios de evaluación de manera que se corrijan las dificultades que se han venido observando. Saludos

  • Dr, gracias por comunicarnos y absolver nuestras inquietudes.
    Considero que la evaluacion del desempeño docente ya se debe dar ya estamos contra el reloj , digo porque ya estamos mas de la quincena de agosto se nos va el año 2011 y usted sabe que todo proceso de evaluación requiere mucho tiempo y lo ideal sería que al 2012 se inice el año lectivo con otros aires de optimismo, comprometidos con todo un cambio y trabajando por la mejora de la calidad educativa.
    Doctor quisiera que por intermedio de usted de a conocer la gran diferencia que se a dado en la ley 29072 sobre los cargos en la CPM del Director que sobre RIM ganen el 40% por el cargo por dos turnos.
    del Subdirector que sobre RIM le correspondan solo el 10% por el cargo por dos turnos con 40 horas cronológicas , a las clara se ve la gran diferencia en el aspecto remunerativo , toda vez que los subdirectores especialmente del nivel primaria somos
    responsables de la planificacion ejecucion y evaluacion lo referente al aspecto técnico pedagógico y luego le hacemos llegar el informe al director , creo a mi modesto parecer esto debe corregirse en la reglamentacion de dicha ley y estoy segura que por su intermedio se logrará.
    gracias.

    • Lima. Yo dudo que este año se vaya a hacer evaluación del desempeño. Hay trabajos avanzados pero no a punto como para aplicarlos. En cuanto a las diferencias de asignaciones, la verdad que la Ley salió entre gallos y media noche. No ha habido una explicación acerca de los criterios que se tuvieron en cuenta. Saludos

  • Hola Hugo:

    La evaluación es permanente; a todos mis colegas que ya se encuentran en la CPM recojan evidencias de su desempeño laboral informando sus avances de procesos técnico pedagógicos y finales de año; participanpo activamente en las comisiones de trabajo bajo actas y otras estrategias.

  • Doctor mis saludos cordiales y que dios lo bendiga,al respecto de los directivos que esten
    en la carrera Publica magisterial deben cumplir con sus horas de trabajo en las II.EE
    Pùblicas ya que se les asigna un porcentaje por turnos ,pero en la actualidad vemos que
    no se da eso,trabajan en otras instituciones privadas sin contemplar que se les ha asignado un sueldo como para que se dediquen a tiempo completo a su II.EE.
    El ministerio de Educaciòn debe controlar esas falencias ya que el fìn es mejorar la educaciòn de los alumnos,tener una evaluaciòn de desempeño eficiente y mejorar el sistema educativo Peruano .

    • Marianela. Estoy de acuerdo con ese control, aunque no siempre es culpa de ellos. Las Ugel también exceden el numero de reuniones que convocan para citar a los directores. Pero es cierto, pretextando eso, hay directores que difícilmente se les encuentra en el colegio. Hay que vigilar más ello. Saludos

  • DR,Hugo reciba un cordial saludo de una admiradora no hablare ni preguntare nada de los comentarios de mis colegas porque me quedo muy claro lo que es el desempeño docente mis inquietudes soy una profesora que se encuentra estudiando una maestria en psicopedagogia de la infancia, mi proyecto de tesis es desempeño docente y actitudes del docente frente a la educacion inclusiva estamos hablando de niños con necesida educativas diferentes mi problem es que no encuentro instrumento de evaluacion de desempeño docente y me gustaria si ud cuenta con un instrumento me lo proporcione para ser aplicado en las aulas de los profesores que cuentan con niños inclusivos se lo agradecere eternamente tambien le agradeceria publique mas del tema del desempeño docente muchas gracias

    • Luz Aída. En español no encontrará instrumentos. Quizá en francés o inglés. El Ministerio de Educación de Ontario de Canadá tiene algunos instrumentos. Allí la eduación inclusiva funciona bien pues los docentes están caacitados para enfrentarla. Saludos

  • Dr. Hugo Diaz: Mis felicitaciones por su participación en esta plataforma, que nos permite compartir con otro profesional, algunas preocupacioones nacionales, pero por sobre todo con un compatriota que anhela lo mejor para nuestro Perú.
    Soy un docente del III Nivel de la CPM (primera promoción) , tengo 27 años de servicio y tengo 49 años de edad. Trabajo en una I.E de Zona Rural, y mi experiencia me ha permitido llegar a una conclusión : ” La mejor capacitación que pueda recibir un maestro (algunos) es ocupando sus horas de clase y si recibe un estipendio a cambio, mejor” (por supuesto que no estoy de acuerdo), es penoso decirlo pero es una realidad. Por alli como que el MED tiene la tarea , muy dificil, de consensuar. Con respecto a que ya vendran tiempos mejores, sabe que, siempre esperamos tiempos mejores, pero nuestra motivación no decae, los tiempos mejores tenemos que crearlos cada uno. Alguien propuso que deben cambiar directores, mediante un sistema de rotación, a lo mejor esto produciria que no se estrechen vinculos cómplices y permitan una evaluación transparente. Usted sabe que cuando un profesor aprueba el examen de ingreso a la CPM – I nivel queda a merced de los directores, quienes hacen uso y abuso de su cargo. Y el CONEI ? vaya Usted a saber, o no lo forman o solo esta en documentos. Parece mentira pero esta suma de culpas, no ayudan en nada a reforzar la confianza en una evaluacion del desempeño docente de calidad. Disculpe que comparta estas cosas, en este pequeño “muro de los lamentos”.
    Sin mas
    Un amigo
    Francisco

    • Francisco. Lo que usted señala es verdad. Dependiendo el ambiente que nosostros mismos nos creemos tendremos una mayor o menor motivación de trabajo. Claro que eso no es suficiente. Allí viene el tema del director, Como lo dicen algunos investigadores, muchas veces el techo de lo que puede rendir un profesor va acorde a la calidad del liderazgo del director. Éste, si es un verdadero líder, puede sacar mejor partido de un profesor mediocre; pero un director sin liderazgo y desconfiado puede anular la potencialidad de un buen profesor. Saludos

  • Dr. Diaz; agradecimientos muy sinceros por este espacio.
    La evaluación del Desempeño Docente en el magisterio peruano se debe dar sí o sí para elevar el nivel de la educación peruana y con ello posibilitar la verdadera inclusión que tanto pregona el gobierno actual; pero mi principal preocupación es ¿quién va a evaluar?, ¿qué va evaluar? y ¿Cómo va a evaluar?. Veamos; la ministra actual, sus viceministros y demás funcionarios de confianza seguro que tienen una destacada carrera profesional, pero ellos son también artífices de la actual situación de la educación desde los cargos en la que les tocó actuar antes de sus designaciones; los funcionarios nombrados del ente rector de la educación peruana habría que observar cuántos deberían ya estar descansando en casa; los mismos que poco a nada hacen por ir a la par con los avances de los tiempos. Vayamos a ver a los responsables de las DRE y UGEL, designados solo por afiliación política, sin evaluar cualidadades profesionales, personales, éticas, meritocráticas -tal como manda la ley- ; lo mismo ocurre con los demas funcionarios de confianza y titulares de estos órganos desconcentrados; mientras los primeros, están alli por su partido y los segundos – en su mayoría- por que no hay una norma que cese a los que ya exedieron los años de servicio sólo por no dejar las prevendas.
    ¿Este conjunto de personas va a estar encargada de la evaluación del desempeño docente?
    Dios guarde de nosotros
    Por otra parte permítame hacer una autocrítica a la función docente que desarrollamos. Los docentes que entendemos que la evaluación es observar los procesos para mejorar las prácticas estamos en permanente capacitación y perfeccionamiento ofrecidos tanto por el MED como por particulares, en ellos estamos con permanente acompañamiento; por otro lado hay un grupo de colegas que se resisten a la formación continua, ellos por más empeño que pongan siempre estrán en desventaja.

    • Carlos. Creo que hay que dar una tregua a quienes en este momento comienzan a asumir cargos en el MED. Se están haciendo varios cambios y hay que dejarlos que primero planteen sus propuestas y que ofrezcan una primeras realizaciones. Antes no me parece justo criticarlos. Saludos

  • Saludos
    Al escuchar sus comentarios estoy de acuerdo con mucho de lo que usted dice,pero tambien hay que ver la realidad educativa en la que nos desempeñamos,año a año trabajo con diferentes estrategias con los estudiantes y trato de imnovar,lamentablemente la realidad educativa en que me desenvuelvo donde los estudiantes prefieren dedicarse a las actividades que dan en el colegio donde se pierden muchas horas de trabajo (marchas,concursos,bailes,etc).Les encanta perder clases,son demasiadas actividades en las que participan y entorpecen el trabajo continuo que se debe dar.Por mi experiencia veo que la mayoria de jovenes son irresponsables y les encanta perder clases y los que son buenos estudiantes son arrastrados.
    Las horas efectivas que programamos no se cumplen y se pierden muchas horas de trabajo,lo cual siempre reclamo sobre todo porque es un curso de ciéncias donde necesito dedicarle tiempo y un trabajo continuo.
    Pienso que también se debe considerar algun tipo de presión por parte del ministerio con aquellos alumnos que no saben aprovechar sus estudios y prefieren dedicarse a otras actividades,cada vez el trabajo se hace más dificil,pues incluso los padres de familia han perdido autoridad sobre sus hijos(tambien existe demasiada sobreprotección ,lo cual es aprovechado por el joven)
    Le cuento que en mi I.E una alumna fue traida ebria por el serenazgo,se la tuvo que llevar a su casa.Al dia siguiente vino la mamá y amenazo a todo el mundo y reclamo si le hicieron dosaje etilico a su hija para afirmar que estuvo ebria.Menos mal que la alumna reconocio que tomo de lo contrario hiba ser denunciado el director y algunos docentes.Ejemplos como estes hay muchos pero que no se dice (mucho alcohol y embarazos precoses)
    Siempre se protege al joven en lo que estoy de acuerdo,pero también se debiera ver la posibilidad de sancionar a aquellos estudiantes que solo van al colegio a perder tiempo y arrastran a los demás.Cuando se quiere sacionar aparece la DEMUNA y nos sentimos atrapados entre la espada y la pared.

    • Martha. De acuerdo con sus comentarios. En realidad muchas cosas de la que dice es el propio centro educativo el que debe normar bien en sus normas de convivencia y desarrollo de actividades. En cuanto al alumno, es cierto; hay que infundirle la convicción que el principal responsable de su éxito es él y no el profesor o la escuela. Saludos

      • Nuestro trabajo requiere de mucha responsabilidad y previsión; algunas acciones espontáneas pueden ser argumentadas en nuestra contra.

        Recordemos que nuestros estudiantes son menores de edad y debemos conocer el alcance de sus acciones.

        No olvidemos lo que hace mal un menor es la responsabilidad del padre, madre o apoderado/a; y, es a ellos pedir su manifestación bajo acta de la ocurrencia.

        Recuerden que por más urgente y buena la acción que uno realice, tenemos nuestras limitaciones.

        Por ejemplo; si el estudiante tiene una fractura, le lleva al hospital; pero usted no puede autorizar la operación.

        Tengo un colega que tiene problemas por hacer curar los dientes de sus estudiantes. Siempre hay que hacer firmar las autorizaciones a los Padres.

        A los jóvenes que les gusta llamar la atención de sus docentes. Si danzan o desfilan con gusto tratemos que las clases que impartimos sean más atractivos y retadores.

        • Marco. Ciertamente que esos factores es importante tenerlos en cuenta. Por ello la evaluación del desempeño tiene que ser clara en el tipo de indicadores a evaluar. Tienen que ser aquellos que dependen del docente y no de la familia o del alumno. Saludos

  • Doctor , mis saludos coordiales y que Dios le colme de mucha bendiciones.
    Considero que el desempeño laboral se debe evaluar primeramente a los Directores de la I.E ya que depende mucho de su entrega laboral para que la Institucion camine bien , ya que muy pocos directores ingresaron a la C.PM. por que minimanente han estudiado una maestría o segunda especialización , pero que se hace con la gran mayoria que estan inquistados desde antes del gobierno de FUJIMORI el mal manejo del cargo Directivo estan en su mayoria en ellos ya que no
    cambian de mentalidad quizas por la edad u otros interes ellos carecen de
    Planear y organizar en equipo el trabajo pedagógico, de la I.E. son personalistas.
    No Supervisan, no monitorean el trabajo docente de una manera constructiva más al contrario todo lo negocian y condicionan
    que los docentes esten de acuerdo con su ´política de trabajo o de lo contrario son ostilizados, ESA CALIDAD DE DIRECTORES DESMERECEN EL CARGO , actuan asi porque tienen la sarten por el mango, ese tipo de directores deben ser renovados destituidos previa evaluación y se debe dar paso a Docentes de tienen la vocación de servicio y capacidad de lidereazgo que apuesten por la mejora de la calidad educativa que muchos añoramos todos los peruanos.

  • Dr. Hugo Díaz:
    Me encuentro en el III nivel de la CPM, ya casi se cumplen dos años de mi incorporación, y la evaluación de desempeño docente aún no se me realiza, así como otros colegas; mi inquietud es saber cuándo se llevará a cabo, quiénes nos evaluarán, porque la evaluación debe ser también de procesos, siendo la comunidad educativa que nos evaluará tal vez haya sesgo negativo de colegas que no están en la CPM, y no somos perfectos, y otros que no aceptan una cultura de evaluación.
    Aprovecho este espacio para otra pregunta hablando de desempeño docente, ¿influye el horario en el desempeño docente? ¿Quiénes tienen prioridad en el turno, considerando a los niños que son la razón?, sabemos que actualmente un porcentaje de colegios tiene más del 50% de maestros que pasan de los 45 años y el nuestro está allí. Si este colegio es integrado, hay turno de la mañana con la secundaria y la tarde primaria, por problemas de bajo rendimiento académico e indisciplina se justifica que la secundaria sea siempre en ese turno matutino. No cree que eso es incorrecto, los estudiantes de primaria que son menores deben tener prioridad al turno matutino, no encuentro foros sobre este tema. Asimismo el maestro de primaria del turno de la tarde, que durante la mañana ha realizado otras actividades que demandan esfuerzo, y dentro del grupo muchos padecen de artrosis, arritmia, hemiparesia, otros se encuentran sin órganos…dándose los permisos continuamente y los estudiantes son afectados por sus clases interrumpidas; todo esto influye a que también en primaria hubiera bajo desempeño docente y tener menos horas de aprendizaje con los niños.
    Agradeceré su respuesta a mi inquietud.
    Luis.

    • Luis. Como sabe hay un hnuevo gobierno y ellos decidirán los plazos. Me imagino que es un tema prioritario en el marco de varias urgencias. El horario no es una variable a evaluar sino el cumplimiento del mismo. Pero su pregunta va en otro sentido y creo que es cómo organziar un horario en función de los niños y no de las conveniencias de los profesores. Es un mal que estamos atravesando por falta de normas más pertinentes que fijen con claridad buenos criterios de establecimiento de horarios y distribución del cuadro de horas. Por ahora la antiguedad sigue primando en esa asignación lo cual es incorrecto. Saludos

  • BUENOS DIAS, SEÑOR HUGO DIAZ.
    EL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE, CUYAS DIMENSIONES DEBEN SER: LA CONVIVENCIA (PARA EVITAR CONFLICTOS EN EL AULA, ENTRE DOCENTES, DIRECTIVOS Y PADRES DE FAMILIA), CONDUCCION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA (ESTRATEGIAS Y METODOLOGIAS DEL DOCENTE), APOYO EN LA GESTIÓN EDUCATIVA (SOBRE TODO EN LA IMPLEMENTACION DEL PEI, PCIE, ETC) Y EL DESARROLLO PROFESIONAL (ACTUALIZACIONES Y ESTUDIOS DE POSTGRADO), SOLO SERAN VALORADOS POR EL DIRECTOR, CUANDO EL MISMO HAYA VIVENCIADO ESTE PROCESO PRIMERO EN EL AULA, POR LO TANTO ES NECESARIO, REAJUSTAR LA LEY DE CPM.
    EXISTEN MUY BUENOS DIRECTORES DE AMBAS LEYES, PERO SON LA MINORIA Y EN UN GRAN PORCENTAJE DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS SE VIVE UN CONFLICTO INTERNO.
    CONCUERDO CON USTED PLENAMENTE CUANDO COMENTA QUE SE DEBE EMPEZAR LA IMPLEMENTACION CON LOS DIRECTORES, DE OTRA MANERA LOS ENFRENTAMIENTOS SE AGUDIZARAN.
    RECORDAR, QUE SOLO EL 10% DE DOCENTES PERTENECEN A LA LCPM (INCORPORADOS).
    ES NECESARIO Y URGENTE ACORTAR EL TIEMPO DE PLAZOS PARA CONSENSUAR UNA SOLA LEY, PORQUE EN PARALELO SOLO HARAN RETROCEDER LO AVANZADO EN CUANTO A LA MERITOCRACIA.
    POR TANTO SE DEBE:
    1º.- HOMOGENIZAR LA LABOR DIRECTIVA EN SOLA LEY. (DIRECTORES INCORPARDOS, DE LA ANTIGUA LEY, ENCARGADOS, ETC).
    2º.- FIJAR UN TIEMPO DE REPENTE ESTOS MESES QUE QUEDA A DICIEMBRE PARA CONVOCAR UN CONCURSO UNICO, DONDE SE FIJEN CRITERIOS DE:
    (EXPERIENCIA LABORAL, POST GRADO, DESEMPEÑO EN AULA, LOGROS DE APRENDIZAJES, ETC), ASIGNANDO PORCENTAJES ADECUADOS,PERO SIN ABUSAR DE QUE A VECES LOS DOCENTES JOVENES NO TIENEN ACCESO AL CARGO, POR LOS AÑOS DE SERVICIO, LO QUE SUCEDE Y ES UNA REALIDAD EN TODO EL PERU, QUE MUCHOS DIRECTORES YA PEINAN CANAS Y ESTAN CANSADOS DE LA GESTION Y SIENTEN QUE PIERDEN PODER. ESTOY CONVENCIDO QUE LA JUVENTUD CON LA IMPLEMENTACION DE UNA BUENA LEY (DEBE FIJARSE ENLA LEY) UNA VEZ QUE POR CONCURSO HAYAN ASUMIDOS CARGOS DIRECTIVOS. (SE PERFECCIONEN EN UNA ESCUELA DE DIRECTORES).
    3º.- UNA VEZ QUE ELLOS HAYAN ASUMIDOS SU RESPONSABILIDAD (DESPUES DE PARTICIPAR UN AÑO COMO MINIMO EN LA ESCUELA DE DIRECTORES), PODRIAN MUY BIEN HACER LA EVALUACION, MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTOS A LOS DOCENTES.
    BUENO OJALA QUE CADA UNO DE NOSOTROS LOS DOCENTES ASUMAMOS EL COMPROMISO PROTAGONICO DE MEJORAR NUESTRO DESEMPEÑO EN AULA.

    • Luis. Gracias por sus comentarios. Cierto. Hay que trabajar mas el tema de directores y su evaluación. Los concursos deberían ser nacionales y no circunscritos solo a los profesores que trabajan en el colegio. Sería una forma de encontrar los mejores candidatos como es en los países desarrollados. Saludos

          • Dr. Diaz – Satanizan a los directores que no estan en la CPM, claro que no todos son como ustedes manifiestan, la pregunta es y que hay de las Instituciones Educativas que son lideres en sus regiones, conozco varias, siempre son ganadores de casi todos los concursos regionales y ha veces binacionales, y compitiendo con IE particulares con directores y la mayoria de profesores que no estan en su ley CPM, ustedes creen que es justo generalizar el desempeño de algunos; ademas totalmente de acuerdo con la evaluación de desempeño ahi se va ha demostrar quienes son los mejores; y no crean que por que pertenecen a la nueva ley son supermanes, se conocen muchos casos como han llegado, y no vasta ganar más para ser mejor intelectualmente sino tener vocación de trabajo y sacar adelante la Educación que tan manociada por el mal desempeño de algunos mal llamados maestros.

          • Juan. En el magisterio de la Ley del profesorado y de la CPM hay de todo. Es cierto que existen muy buenos profesores y directores y soy testigo de ello. Ojala en el sistema se avance en un regimen unico de adminisración docente y que pronto no se den esas divisiones entre ambas leyes. Saludos

  • Buenas Noches Dr. Hugo:

    Quisiera que me oriente respecto a algunas pequeñas inquietudes que tengo acerca del Desempeño Docente.
    En la I.E donde laboro existen ciertas irregularidades que detallo a continuación:
    1. La Subdirección de Formación General, se le ha encargado a una profesora excedente y que aún se encuentra en la Ley del Profesorado,
    2. La Subdirección Administrativa ha sido encargada a un profesor nombrado en el cargo de Subdirector del área técnica debido a la muerte del titular; asimismo la Subdirección del área técnica ha sido encargada a otro profesor excedente, En ambos casos ninguno de los dos se encuentra en la C.P.M.
    3. Las Coordinaciones de OBE y Actividades han sido encargadas a 2 profesoras excedentes y que se las ha colocado en el CAP 2011. Sin embargo, al regreso de las vacaciones se les ha enviado a otras I.E. a pesar que cuentan con el presupuesto de este año.
    4. La persona encargada del registro de asistencias del personal que labora en la I.E. es excedente, y práctica la llamada ley del embudo: “para sus amigos no existen descuentos, pero para quien no le cae bien; el registro de faltas y tardanzas en milimetrico”. Sin embargo, cuenta con el apoyo de la directora que también está encargada de la Dirección y que recientemente se ha incorporado a la C.PM, pero no pertenece a la I.E por ser destacada.
    5. La profesora encargada del Aula de Innovación del nivel secundaria (excedente) constantemente sale de la I.E. en horas de trabajo para asistir a reuniones de capacitación promovidas por la DIGETE.
    6. El profesor encargado del Centro de Recursos Tecnológicos o también llamada Aula de Innovación para primaria, es profesor excedente del nivel secundario pero se encuentra laborando en el nivel primaria. Es correcto el cambio de nivel?
    7. Es viable la promoción interna para acceder a cargos jerárquicos aún cuando se cuenta con profesores que están en la CPM.

    Agradezco su respuesta.

    Atentamente:
    Susy

    • Susy. Una de mis recomendaciones al principio de aplicarse la Ley de CPM fue dar prioridad a la incorporación a la incorporacion de dirrectores pues hay un porcentaje de ellos no interesados en apoyar la aplicación de la Ley. A ellos hay que aplicarles la evaluación del desempeño y condicionar su cargo a los resultados de la misma. Ello ayudaría a corregir cosas como las que usted señala. Saludos

  • Gracias Doctor por iniciar este debate, estoy firmemente convencido que en la medida que los maestros del Perú nos dediquemos todos y cada uno de nosotros a mejorar nuestro trabajo y preparación académica haremos que la educación del Perú cambie de acuerdo al reto de este milenio, con respecto a la evaluación esta debe ser integral en todos los aspectos tanto de conocimientos, aptitudes, curriculum, así como el desarrollo de las funciones, me disgusta mucho las críticas a veces no constructivas de algunos colegas con respecto a la función de Dirección porque no analizan cual es el aporte que estos deben brindar la verdad que en educación existen muchos colegas que nunca debieron ingresar a esta profesión y que hacen mucho daño, pero ya es tiempo e evaluarnos los indicadores están establecidos y me parecen correctos en el IPEBA, es tiempo de dejarnos de criticas y dedicarnos a construir la nueva educación del país con mucha dedicación y esfuerzo por los niños y jóvenes del Perú por nuestros hijos
    Gracias

  • Dr. Hugo:
    Como siempre sus publicaciones de interés, escuché a la ministra que priorizará en cuanto al DESEMPEÑO DOCENTE, puesto que sería la manera de ver los resultados en los estudiantes, pero hay algo que aún no existe y es el INSTRUMENTO de evaluación que debió darse con anterioridad, y si bien es cierto que este año debe evaluarse a los nombrados en el 2008, pues no sabemos en base a qué criterios e indicadores se nos evaluará.
    Otro aspecto que toca mi colega Eleazar, es que aún no se ha solucionado el problema de los directores, en la actualidad un director tiene tantas limitaciones de ejercer su función, y en otros casos tiene tanto poder autoritario, en ambos casos la gestión de las escuelas es aún una tarea pendiente.
    Hoy revisaba el documento Agenda en Común para el presente quinquenio, y me trae a la memoria el tema de la LOF del ministerio, esperemos que se apruebe en la brevedad. En fin hay tanto aún por resolver, que esperemos se empiece por lo prioritarios. Muchas gracias por este espacio.

  • Sr:
    Hugo
    Felicito este blog de comentarios, que nos permite lo que estamos en el campo dar nuestra apreciación.La evaluación es impórtante pero seria conveniente que nos monitoreen o evaluen especialistas con conocimiento y experiencia, así que como el director es pieza clave porque no sabeen evaluar, ni monitorear en el aspecto pedagógico. Pero si creo que cada uno como docente debe de autocapacitarse y ser mejor como persona y como generadora de conocimientos Y QUE LA EVALUACIÓN DEBE HACERSE EN EL AULA EN DONDE INVOLUCRE EVALUAR AL PADRE DE FAMILIA Y AL ALUMNO ALLI MEDIREMOS LA CALIDAD DEL DOCENTE.

    • Deisi. Muchos problemas se originan porque no se capacita a las personas. Yo he tenido ocasión de participar en la evaluación del desempeño de 3 mil docentes y funcionó muy bien haciendose todo en el centro educativo. Lo importante es que hayan regls claras de juego, que el profesor pueda participar en su evaluación. Saludos

  • La Evaluación del desempeño debe ser priotario para el ejercicio de la función docente o administrativo, pienso que las formas de ingreso y la incorporación a la nueva CPM. no se ajustan a la realidad educativa pluricultural del Perú. En la práctica veo a muchos docentes incorporados que no tienen la aceptación de sus propios padres de familia y los nuevos docentes en su gran mayoría no llegan a satisfacer la espectativa de los usuarios de la escuela pública, pareciera que se han incorporado por ganar unos centavos más y los nuevos por necesidad de trabajo por ser esta la única forma de acceso aunque hayan aprobado algunos con claves filtrados desde el MED. En este contexto la evaluación del desempeño deber implementada con participación de los propios agentes educativos y los usuarios de la institución educativa. Se debe rechachar las imposiciones de los gobernantes de turno, los cargos de confianza en puestos claves del aparato estatal, en suma todo trabajador, desde el ministro de educación hasta el último servidor público deben ser evaluados en el desempeño de sus funciones…

  • Dr. Hugo Diaz un gran saludo y gracias por este blog. Con respecto al comentario del subdirector que tiene problemas por querer que todo marche adecuadamente en la institucion educativa donde labora, creo sin equivocarme que situaciones similares se repiten en varios colegios de todo el Peru. Los Directores de las I.E deben permanecer maximo 5 años en sus cargos y luego rotar o regresar a su aula. Recuerdo que durante
    el pasado gobierno de fujimori, las plazas para Directores entraron a concurso y el plazo maximo que debian permanecer en sus puestos eran 5 años, ha pasado mas del plazo establecido y muchos directores aun permanecen en sus puestos, cobrando paquetes escolares, administrando los colegios sin el apoyo de APAFA, rompiendo relaciones en las Instituciones Educativas. Una de las formas de mejorar el manejo tanto administrativo, como pedagogico, en las Instituciones Educativas, es realizando en primer lugar, una purga entre los Directores de las Instituciones Educativas, los colegios necesitan gerentes de calidad, Directores preparados tanto intelectualmente, como emocionalmente, empaticos, lideres, etc. Se debe buscar lo mejor, para que guie adecuadamente a toda la comunidad educativa. De que vale profesores como Eleazar con maestria, innovadores, si en las Instituciones Educativas nos encontramos con Directores conformistas, sin criterio, abusivos,sin valores, sin liderago,etc, esto no vale de nada porque ese tipo de Director, es el rey del conformismo y un docente innovador es una piedra en su zapato y en su colegio. Por eso primer paso es la evaluacion de directores. Por si acaso existen tambien muchos Directores que son muy buenos gerentes, que son de quitarse el sombrero.

  • Dr. Hugo:
    Dígame, con quiénes considera se inicie la evaluación de desempeño docente, con los directores y subdirectores, con los profesores que que recién ingresarán a la CPM o con los que ya están, y de aquí a cuánto tiempo calcula. Gracias.

    • Renato. Actualmente se setán preparando instrumentos para la evaluación del desempeño docente. Es lo más avanzado. También tengo entendido que el MED ha avanzado en evaluacion del período de inserción. Como hay una nueva administración de gobierno es difícil decirle cuando se aplicarán. Ellos tendrán que anunciarlo. Saludos

  • Buenas tardes honorable Dr. Díaz
    Es imperativo la evaluación del desempeño docente, la inquietud de la mayoríade docentes es ¿En qué consistirá?, ¿Cuáles son los criterios e indicadores? y ¿Quiénes serán los evaluadores?, hay muchas interrogantes que tendrá que resolver e informar el MED. Asimismo Dr. Díaz se tiene conocimiento que los Directores y Subdirectores de I.E que se han incorporado a la C.PM. Ley N° 29062, en calidad de titulares se han incorporado a gestión institucional, por lo tanto, no participaran en el concurso de Directores y Subdirectores, según el Sr. Cleber Reyna Huamán.

    • José. Hay trabajos avanzados en cuanto a evaluación del desempeño que ha trabajado el MED y también el CNE. la propuesta de este último, que ha sido mencionada por la Ministra Salas como que va a ser uno de sus referentes puede verla en la página web del CNE (www.cne.gob.pe). Los directores o subdirectores que recien se han incorporado lógicamente tendrán un tiempo de ejercicio del cargo, lo que dice la ley es que después de tres años deben ser evaluados. Saludos

      • Hugo:
        Nuevamente en contacto con usted. La verdad que es uno de los pocos espacios donde se puede intecambiar puntos de vista con total libertad y profesionalismo.
        Acerca de la evaluación del desempeño docente, es una cuestión de imperiosa necesidad; no porque vaya a significar poner en evidencia las falencias de orden profesional y técnico-pedagógicas de mis colegas, sino porque necesitamos una mirada externa para saber qué cosas enrumbar y, sobre todo, en qué rumbo.
        El problema descrito por Eleazar es el común denominador de muchísimas instituciones educativas, donde impera la “ley del embudo”, la “ley de la selva” y el autocratismo; cuando no, el poder instaurado por mayorías cuyos acuerdos y pactos tienen como único propósito resguardar y mantener sus intereses en desmedro de la atención que merecen los estudiantes. Alguna política se tiene que implementar desde el Ministerio.
        Lo otro es que, no me explico porqué, tenemos una gran legión de directivos de escuela y especialistas de órganos intermedios titulares que ya sobrepasan los veinte años de ejercicio en el cargo, sin que nadie les haya pedido una mínima explicación o exposición del resultado de su trabajo. Con qué autoridad puede dirigir este profesional, que se ha dormido en sus laureles y se ha dejado llevar por el vaivén del conformismo, cuando tiene entre sus dirigidos a docentes que son verdaderos y constantes innovadores; preocupados obsesivos por su superación profesional (diplomados, maestrías doctorados, especializaciones); premiados y homenajeados periódicamente por agentes externos en virtud a sus logros con sus estudiantes? Entonces, calza como “anillo al dedo” una carrera magisterial meritocrática.
        Pero, no me quiero alejar de esta última inquietud. Es hora de que se implemente un programa de evaluación y formación permanente de los directores y subdirectores, sin distinción del status conferido por la norma de acceso. Es decir, para todos.
        Saludos desde Tacna.

        • Víctor. Buena reflexión. En realidad todo el mundo debe ser evaluado. Cuba, un país que como sabemos vive una dictadura hace varias décadas tiene un sistema de evaluación del desempeño muy bueno. Los directores del Ministerio cada 4 años regresan a la escuela, se ponen a la orden de un director y durante el año son evaluados. Si salen mal no regresan a la administración. Aunque rea duro, hay que aceptar que las consecuencias que puede tener la evaluación del desempeño en cuanto a permanencia en el cargo, previas las oportunidades de subsanar deficiencias, creo que son importantes y necesarias. Saludos

  • Es una alegria tener que comunicarme con usted Doctor Hugo.
    Sabe me siento tan desmotivado seguir laborando como subdirector en una I.E de nivel primaria ya que desde el mes de Junio el director de la I.E permuto con otro director que desde que llegó no hace más que buscar enfrentar entre el sub Director los maestros y personal de servicio. No respetan el horario de ingreso y salida de la jornada laboral, no se cumple la calendarización.
    Solicitan los profesores copias de libros a los niños para que trabajen el costo diario es 0.50 centimos negocio de docentes no hacen uso de los libros del MED esto avala el Director, los padres de familia son intimidados por los profesores de aula.
    Faltan los docentes a su labor en la I.E cuando ellos desean y el director informa su asistencia todo normal sin ninguna falta y cuando mi persona le reclama por las inasistencia de los docentes y que deben ser descontados , el director manifiesta eso no me compete y deje las cosas como estan, de lo contrario a mi me ira mal, todo esto sucede con los maestros que le apoyan al DIRECTOR mejor dicho su gente y como tienen muchos veneficios dados por el director, les queda apoyar al Director.
    Un grupo de maestros no preparan sus sesiones de aprendizaje improvisan. En la hora de recreo y después del recreo un grupo de docentes permanece en el cafetín desatendiendo a los niños. Ud cree que el Director les reprende o llama a la reflexion a los docentes, no dice ni hace nada se hace al tonto.
    Yo como subdirector llamo a reflexion a algunos docentes para la correccion de esas actitudes, pero el Director de inmediato me increpa diciendo que me agrada hacer problemas y cuando se le dice que se lo comunicaré a la UGEL el manifiesta que debo tener pruebas y que yo saldria de la I.E POR ROMPIMIENTO DE RELACIONES .
    En esta zona donde laboró hay muchas fiestas patronales y algunos maestros se evaden de la I.E Para que participen de la fiesta. Todo esto esta sucediendo desde el mes de junio de este año y yo que estoy en la CPM hago lo imposible que cambie la mentalidad de aquellos maestros que estafan y me da mucha pena que los mas perjudicados sean los niños y yo me sienta muy mal por no tener el apoyo del director y mas bien tener que estar cuidandome .
    Deseo Doctor que de un consejo que debo hacer porque ahora ya no cuento con el respaldo de los docentes, ya que cada uno busca lo que mas le conviene casi se esta perdiendo la conciencia laboral, yo estoy a punto de perder principio de autoridad.

    • Eleazar. Está en una situación difícil en donde pelear contra el director le puede resultar complicado. Creo que lo que debería hacer es tratar de cumplir sus funciones sin llegar al enfrentamiento con el director pues ahora el tiene la sarten por el mango, Más bien, para salvar su responsabilidad hagale llegar, con el mayor respeto y ciudado cada cierto tiempo presentele un informe respecto de las funciones que cumple y lo que logra en el marco del plan anual de trabajo. Es una forma e salvar su responsabilidad hasta que lleguen mejores tiempos. Saludos

      • Vamos analizar funciones de Eleazar como subdirector, en el canal de mando es el inmediato superior de los docentes y es él quién tiene que informar sumariamente las incorrecciones de los mismos, previa sensibilización verbal y por escrito. Y guardar copia con cargo sellado por mesa de partes firmado por la secretaria.

        En cuanto a tardanzas e inasistencias es su responsabilidad verificarlo; asímismo, el visto bueno de las sesiones de clases y otros instrumentos. Es el que evaluá el desempeño docente.

        Ahora, el director se hace querer con los docentes al no hacerles descontar; es decir, obviando los informes que hizo. Faltas graves del director si no justifica de acuerdo a ley.

        Hay muchas fiestas patronales y estos deben estar dentro del calendario cívico-comunal-educativo y participar con los estudiantes en sus dimensiones culturales. La comunidad aprecia la participación.

        Y a propósito de la comunidad; ¿cómo está las relaciones con los padres de familia, funciona el CONEI?

        Recordemos que el brazo derecho de los subdirectores son los padres de familia.

  • Estimado Dr. Hugo Díaz
    Es un verdadero honor escribirle estas líneas y participar en su blog , vaya para Ud. mis felicitaciones y aprecio personal como educadora del nivel inicial, III nivel en la CPM. En esta oportunidad quiero resaltar el esfuerzo por continuar mejorando nuestra carrera docente y la evaluación del desempeño, es un punto importante que no a muchos les parece lo justo y necesario para continuar avanzando y logrando mejores resultados en educación, pero además opino que no sólo se debe de evaluar nuestro desempeño en las aulas, muchos de nosotros continuamos mejorando gracias a los estudios de post grado realizados y/o a los programas de capacitación docente brindados por el MED, es por ese motivo que considero también necesario una verdadera evaluación a los Directores que muchas veces ejercen estilos de liderazgo inadecuados que desmotivan y crean un clima institucional negativo para los docentes. La evaluación debe de comenzar desde la gestión, promover con énfasis el liderazgo transformador en las escuelas, donde todos participen democráticamente. Es cierto, exiten los CONEI, pero que sucede si no se ejerce una buena gestión de parte de los Directores, si no ejerce un liderazgo democrático, en el momento de la evaluación del desempeño docente no lo realizarán con objetividad, y eso es verdaderamente preocupante, y quién evaluará el desempeño de los docentes de la CPM, si en las IEs la mayoría aún no han ingresado a la nueva ley. Esperemos que los lineamientos del MED esten adecuados a la realidad que se afronta día a día en las escuelas.

    • Lidia. Muchas gracias por sus acertados comentarios. Hay mucho por hacer en materia de evaluación y deberíamos hacerlo pronto pues el sistema y debería estar implementado. La ley había planteado una prioridad a la incorporación de los directores pues se quería abordar lo que usted indica. Comprometer en esos cargos a profesores con suficiente liderazgo. Lamentablemente el MED olvidó ello. Saludos

      • Esto de la evaluacion del desempeño docente es algo absurdo, que solamente puede resultar en un mundo perfecto, lo que van a hacer es crear más corrupción, los directores, los de APAFA, y otros tinterillos son los que se va a beneficiar y la educación va seguir igual… a esta ministra que tenemos me gustaría que participe en un examen de nombramiento… porque son aquellos docentes que no pueden aprobar son los que hablan y dicen que deben evaluarlos en el aula… es su in_competencia que les hace decir eso… esta inutil va seguir nombrando incapaces…

          • Sr Diaz la consulta es si van a prorrogar el plazo de inscripcion para las reasiganciones, (cierra hoy 15 de Diciembre) y muchos maestros nos hemos enterado recien esta semana, no por desidia sino que no existe canal de informacion ,y el tiempo para tener los documentos que solicitan pues se ha hecho corto y aun las Ugel hasta el dia de hoy no entregan los documentos que son requisitos para la inscripcion en esta reasignacion. Gracias por su respuesta

      • Estimado Dr. Hugo Díaz
        Gracias por su respuesta, he estado investigando acerca de los estilos de liderazgo que deben de ejercer los directores, estoy plenamente convencida que el estilo de liderazgo transformador es el ideal para que nuestras escuelas logren la calidad en la gestión educativa, actualmente estoy iniciando un análisis de los estilos de liderazgo para una gestión de calidad, desearía conocer más al respecto, sobretodo pedirle como experto, información acerca de la evaluación del desempeño de los directores e indicadores de medición de la gestión educativa. Gracias por atención.

        • Estimado Dr. Hugo
          Le envio mis saludos cordiales, en esta oportunidad le escribo porque estuve leyendo los archivos del año 2008 en su blog y me parecio muy interesante uno que trata acerca de la gestión descentralizada, mi consulta es la siguiente, ¿existe una gestión descentralizada en todas las escuelas públicas? o la gestión descentralizada sólo está siendo desarrollada por aquellas escuelas que que ingresaron al proyecto de municipalización. Le agradecería su información.
          Atentamente, Lidia Vásquez.

          • Lidia. La verdad es que el centralismo de las decisiones es todavía muy fuerte y poco se ha avanzado. Cada vez más los centros educativos participan menos en decisiones como la selección de personal, de materiales y son poco consultados en decisiones curriculares. Saludos

        • Lidia. No sé si habla francés o ingles. El Ministerio de Educación de Ontario, Canadá, tiene material muy interesante sobre ello. La página del PREAL (www.preal.cl) también tiene algunas cosas de interés. Si en el Google pone David Hopkins le saldrán algunos artículos preparados por él sobre liderazgo. Saludos

      • Estimado Hugo:

        Creo que a la actual gestión le espera un reto bien complicado respecto a la evaluación de los docentes. En principio, la realidad mayoritaria en el pais es que en las aulas, todos los días, en este momento está ocurriendo; si no se dañan el espíritu y se bloquea o limita el desarrollo cognitivo y emocional de los niños y niñas, por lo menos; se les hace perder el tiempo en un conjunto de actividades absurdas, sin sentido. Esto lo hacen docentes que están la ley de profesorado y en la LCPM. Por otro lado, hasta la fecha, desafortunadamente, los Gobiernos Regionales, DREs y UGELs han hecho las evaluaciones para contratos y nombramientos cobrando desde 3000 a 15o00 soles, promedio, y ha ingresado a la CPM, un buen grupo de docentes incompetentes (hay un grupo menor de mejores docentes) y que además por estar dentro de CPM se sienten que tienen mayor poder dentro de las escuelas ( la norma se lo da). Muchos excelentes maestros, BRILLANTES en pedagogía, no aprueban esas evaluaciones (el mundo al revés). Ahora, la nueva Ministra anuncia evaluación del desempeño; si siguen siendo lo mismos corruptos de siempre los que evalúen, no pasará nada, tendrán un item más por el cual cobrar.
        El reto para la nueva gestión es afrontar la corrupción y sancionarla, pero no solo al funcionario corrupto que cobra por aprobar en la evaluaciones, sino también a los y las docentes que estan en las escuelas estafando al estado, a sus estudiantes y todos los peruanos y peruanas que pagamos impuestos. ¿Cómo es posible que los docentes lleguen tarde y se vayan temprano todos los días y no se les decuente?, ¿como es posible que se permita, en las zonas rurales especialmente, estén de licencia la mayor parte del año? solo en el magisterio se vé ese tipo de cosas. Y peor aún, todos vemos todos los días como con la metodologías obsoletas, el huayco de tareas, los cuadernos todos iguales sin ninguna producción personal (todo eso son evidencias de la incompetencia docente) se amputan las capacidades de los y las estudiantes. Si los padres de familia supieran del daño increíble que hacen los docentes a las mentes y al espíritu de sus niños, seguro que irían corriendo a sacarlos de las escuelas.
        Pienso que una forma de corregir estas taras es tomar la sartén por el mango, trabajar instrumentos técnicos y transparentes para la evaluación con los docentes (tal como lo dice la maestra), pero incoporar a los Directores de las IIEE, PPFF y comunidad en estos procesos, con voz y voto en partes iguales. Que puede que se genere corrupción, sí, pero tendrá nombre y apellido y será evidente para todos. Lo que he aprendido en todo mis años de docente del estado es que los padres de familia siempre quieren lo mejor para sus hijos y sabrán escoger bien y también he aprendido que si los padres de familia reclaman calidad y el Director puede echarle la culpa a la UGEL, se la echará, pero si los directores deciden con los PPFF y la comunidad no tendrán donde voltear y tendrán que dar la cara. La evaluación de Directores debe incluir la opinión de la comunidad de padres y estudiantes y debe valer esa opinión.
        Que se descentralice la corrupción y que el MINEDU establezca normas de control y las haga cumplir, que acabe con la corrupción de los órganos descentralizados y le de poder a la escuela. ¿Qué van a hacer con esos docentes que han entrado a la carrera pagando y son a la vista incompetentes y dañinos para niños y niñas? ¿Porque los pobres estudiantes tienen que esperar 10 años para que vaya un docente incompetente? ¿quién les va a devolver todo lo que han perdido de sus capacidades, de lo que pudieron ser, a esas generaciones? ¿es eso justo?
        Espero que Patricia Salas y el grupo de profesionales que la acompañan tengan el caracter para afrontarlo porque la experticia la tienen. Ojalá tengan la capacidad de gestionar la educación pública y hacer una verdadera transformación.

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