Dr. Hugo Díaz
Tenga Ud., buenas noches, soy profesor de 24 Hs incorporado a la CPM desde setiembre del 2009 y destacado como Especialista en Educación (40 Hs) a la UGEL Camaná, dependiente de la Gerencia Regional de Educación de Arequipa, el presente año, desde el mes de marzo a la fecha y tampoco se me ha hecho efectivo el pago por jornada de horas adicionales a pesar que se enviaron los cuadros de requerimiento desde inicio de año y somos un grupo considerable que no hemos sido considerado en el DS 230-2011.
La UGEL Camaná ha vuelto a enviar el requerimiento a la DRE Arequipa la semana pasada para a su vez volverlo a derivar hacia Lima, ya que no somos unidad ejecutora, mis datos son:
Nombres: Edward José, Kuong Pastor
DNI: 30426430
Código Modular: 1030426430
Cargo: Especialista en Educación
Plaza: UGEL Camaná – 40 Hs.
Resolución Gerencial Regional: 0992-2011 Destacar y Encargar las funciones de especialista en educación en Plaza vacante presupuestadas de la UGEL Camaná.
Nivel Magisterial: III
Código de Plaza: 1161111131H2
Motivo de Reclamo: No se hace efectivo el pago de la jornada de trabajo adicional desde el 01 de Marzo al 31 de diciembre del 2011.
Mucho agradeceré su colaboración con el seguimiento de mi caso.
Hasta Pronto, un abrazo.

Tenga Ud. sr. Hugo Diaz muy buenos dias, soy profesor de primaria nombrado en éste ultimo proceso junio 2011, tengo cargo de dirección que lo asumí exactamente el 30 de septiembre y hasta la fecha no se me hace el pago efectivo por dirección, pese haber presentado un documento solicitando el pago por la encargatura, fuí a hablar personalmente con los responsables, quienes indican que “por encargatura no hay pago para los nuevos de la carrera publica magisterial y que no hay presupuesto”, sabiendo que esá estipulado en la ley 29062 por derecho de encargatura y es más solo sucede en la ugel de Sandia departamento de Puno, le pediría a su digna persona me oriente que pasos seguir o que procedimiento tomar para hacer valer mis derechos, espero su ayuda en estos casos ya que Ud. es conocedor de los temas de educación.
Aprovecho esta oportunidad para desearle una Feliz Navidad y un Próspero Año Nuevo 2012 y que siempre nos acompañe en este año venidero con ese carisma que Ud. tiene a la gran masa magisterial.

DISCULPE POR LAS MOLESTIAS SEÑOR HUGO PERO COMO PARA EMPEORAR LAS COSAS EN ESTA NUEVA REASIGNACION QUE SE VA A DAR LA DIRECTIVA A NIVEL NACIONAL DADA POR MINEDU TAN SOLO DE VA A ATENDER EN LOS CRITERIOS DE UNIDAD FAMILIAR E INTERES PERSONAL; DEJANDO DE LADO A SALUD, ME PARECE QUE ESO ES INJUSTO. GRACIAS

Los que manifiestan que la política educativa del gobierno anterior fue la mas acertada, creo se equivocan, por qué la municipalización no da para mas? Y los que ingresaron con el favorcito político? los que dicen haber ingresado con notas altas y en su Institución Educativa solo visitan y no hay nada de producción, lo mismo de los que obtienen la Maestría y no son buenos para nada?
Estoy de acuerdo que la evaluación sea por desempeño del maestro en forma transparente, y, aquí surge otra interrogante, son los Directores honestos y probos para poder evaluar a los profesores? Quienes evalúan a quienes?
Mientras en una institución el Director es el mandamás, en las UGEL hay una tremenda corrupción, en la DREG y REGIÓN favor político, en el MINISTERIO DE EDUCACIÓN, planes educativos desligados de nuestra realidad y ni hablar del Sindicato; debemos despertar como MAESTROS CONCIENTES, sin consignas políticas, sin apetitos personales ni de grupos y buscar la formación integral de la persona con derechos y deberes inalienables.
Gracias por darnos la oportunidad de participar con nuestras opiniones, Dios lo Bendiga.

Sr. Hugo , ante todo saludarle efusivamente, y trasmitirle algunas inquietudes. Soy docente incorporado a la LCPM en el mes de julio en la UGEL 06 en el III NIVEL MAGISTERIAL.El día de hoy he tenido ciertas discrepancias con el Director de mi IE, en cuanto que el día que me tocaba laborar, tuve un problema de salud y tuve que atenderme en ESSALUD, tuve 30 minutos de retraso en vista a la atención por salud, y le presente al Director justifique mi tardanza, adjuntando a la solicitud mi constancia de atención médica. Al observar que en el parte de asistencia en observaciones no escribió TARDANZA JUSTIFICADA, y me dijo que los que estan el LCPM, no tienen derecho a permisos por salud, ni a día por onomástico, y a los 3 días libres de acuerdo a ley, y que como personal de nivel secundaria incorporado en la LCPM debo trabajar 24 horas cronológicas y no pedagógicas. Tengo entendido que salió una norma en donde los docentes incorporados ya no trabajarían horas cronológicas sino pedagógicas, me gustaría me envíe a mi correo coordinadortecnicopedagogico@hotmail.com esta norma. Así mismo, tengo la duda si es que el Director encargado tiene razón o no. Este Director encargado ha llegado recién a fines del mes de noviembre, por orden del Director de la UGEL 06, sacando al Director encargado anterior (que pertenece a la LCPM 29062). Sin embargo estoy enterado que el Director encargado actual en la IE 1277, 027 Y OTROS MAS, no pertenecen a la LCPM sino a la ley del profesorado. En el caso de mi IE 1277, el Director encargado es del II NIVEL MAGISTERIAL ,en la ley del profesorado. No quiero pensar que han puesto a estos Directores encargados para molestar o incomodar a los docentes incorporados a la LEY DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL.

Hola Hugo quiero saber cuanto es el sueldo total de un docente nombrado con 40 horas pedagògicas en el año 2001 “En la Ley del Profesorado” . Porque cuando me destacaron en el año 2008 mi sueldo bajo ,indicandome que el sistema lo envia asì yo no se que criterios tomaron.

Señor Diaz.

Me pregunto por qué es selectivo. Creo que debe responder todos los mensajes, mientras exista un claro respeto a su persona.

mi querido doctor un tema que no se quiere decidir es el tema directores, porque seguir teniendo un porcentaje altísimo de director incompetentes, que solo se dedican a perder el tiempo, y a molestar al personal.no le parece que ya es hora de que vía decreto de urgencia se deje sin efecto la continuidad de todos los directores a nivel nacional y que se pongan en las direcciones a gente que realmente demuestre identificación con su colegio.por espacio pequeños de 2 ó 3 años y si produce que continúe y sino que lo cambien.en parte la educación no mejora por los directores y subdirectores considerando que el estado les paga por 40 horas, es bastante tiempo. por ellos en parte empieza el problema de la educación y que se establezca claramente la cantidad de personal que se necesita por colegio .por ejemplo yo trabajo en un colegio nivel secundaria 530 alumnos 17 aulas 33 profesores 3 auxiliares , un director y una subdirectora, no hay libros pero hay una bibliotecaria, 2 personales de limpieza y y 3 secretarias.es demasido el personal no le parece y el estado paga mensualmente, pero no hay resultado.a pesar de la normas de racionalización mas bien premian a la burocracia.saludos

estimado docente queria comentarle algo de la cpm. se dijo que todos deberian ingresar con 30 horas cronológicas lo cual no se dio es injusto que la remuneración de 4000 soles lo lleven unos cuantos me parece que aquellos docentes que se esfuerzan por seguir adelante deberian ganar todos por igual me refiero a partir del III nivel IV y V nivel por que ya es tiempo que al docente se le valore. tenemos tantos prestamos por que no nos alcanza lo que el estado nos paga ya que tenemos que pagar los estudios de nuestros hijos nuestra canasta familiar es muy baja como podemos realizar un buen trabajo si tenemos que buscar otras alternativas para poder subsistir como por ejemplo trabajar en colegios particulares otro docentes trabajan de choferes en fin solo nos queda esperar que traera este gobierno para nosotros

me gustaria saber cuando van a darse los concursos para nombramiento de directores por que hay muchos que tienen mas de 33 años de servicio y deberian de sacar una ley para invitarlos cese por que hay tantos profesores jovenes que les gustaria trabajar por favor lleve esta inquietud al minedu para que se haga algo al respecto

Estimado Sr Hugo
Dos preguntas, LA PRIMERA ES SI EN LOS PROXIMOS POCESOS DE NOMBRAMIENTO PRIMERO SERÁ UNA EVALUACION LUEGO LA SEGUNDA ETAPA SERA EN LAS DREL O UGELES Y LA SEGUNDA PREGUNTA CUANDO HABRA UN PROXIMO PROCESO DE NOMMBRAMIENTO
Atte
Gracias.

DR DIAZ es una lastima que algunos colegas compartan sus opiniones con el higado pero su profesionalismo no lo hara caer en dimes y diretes .es por ello que le comento que aun existen colegas que se resisten al cambio en vez de leer bien la ley de la CPM. Y SOLO TENIENDO CONCIENCIA CAMBIARA ESTE PAIS .ES HORA DE PONERSE A ESTUDIAR A PREPARARSE PARA SER CADA DIA MEJORES EN VEZ DE HACER COMENTARIOS NEGATIVOS .GRACIAS POR SU ATENCIÓN

para marco garcia no se quien seas paree que vive en el pais de las maravillas

ALGUNOS ASPECTOS CONTEMPLADOS EN LA LEY DEL PROFESORADO:
Artículo 48.- El profesor que presta servicios en zonas de frontera, selva, medio rural, lugares inhóspitos o de altura excepcional, expresamente señalados por Resolución Ministerial, percibe la bonificación correspondiente.(*)

(*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley Nº 25212, publicada el 20-05-90, cuyo texto es el siguiente:

“Artículo 48.- El profesor tiene derecho a percibir una bonificación especial mensual por preparación de clases y evaluación equivalente al 30% de su remuneración total. (ESTE ASPECTO ESTA JUDICIALIZADO POR MILES DE DOCENTES A NIVEL NACIONAL )

El Personal Directivo y Jerárquico, así como el Personal Docente de la Administración de Educación, así como el Personal Docente de Educación Superior incluidos en la presente ley, perciben, además, una bonificación adicional por el desempeño del cargo y por la preparación de documentos de gestión equivalente al 5% de su remuneración total.

– Otros aspectos que no incorpora la CPM y si la ley del profesorado :

“Artículo 13.- Los profesores al servicio del Estado tienen derecho a:

a) Estabilidad laboral en la plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo;
b) Percibir una remuneración justa, acorde con su elevada misión y con su condición profesional; dicha remuneración es reajustable con el costo de vida;
c) Participar en la formación, ejecución y evaluación de los planes de trabajo de su centro educativo;
d) Realizar sus funciones en forma creativa dentro del marco de la organización institucional;
e) Recibir del Estado apoyo permanente para su capacitación, perfeccionamiento y especialización profesional;
f) Gozar de vacaciones;
g) Ser informado periódicamente del estado de su evaluación profesional;
h) Ascensos y reasignaciones de acuerdo con el Escalafón, en estricto orden de capacidad y méritos
i) Licencias;
j) Respeto a los procedimientos legales y administrativos en la aplicación de sanciones;
k) Gozar del 50% de descuento en las tarifas de los servicios de transportes y hotelería del Estado y en los espectáculos públicos de carácter cultural del mismo;
l) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la labor educativa;
ll) Ser considerado, en forma prioritaria, en estricto orden de capacidad y méritos en los convenios de intercambio educativo;
m) Reconocimiento de oficio, por parte del Estado o la Seguridad Social, del tiempo de servicios para los goces y beneficios, correspondientes, según su régimen legal;
n) Reconocimiento para los mismo efectos del tiempo de servicios interrumpidos por motivos políticos o sindicales según el caso;
ñ) Libre asociación y sindicalización;
o) Labores en locales y condiciones de seguridad y salubridad;
p) Seguridad social y familiar;
q) Ser sujeto de crédito preferencial con aval del Estado y a través del Ministerio de Educación;
r) Recibir un adelanto del 50% de la remuneración compensatoria por los años de servicios, a partir de los doce y medio (12.5) para las mujeres y de los quince (15) años para los varones, prestados al momento de solicitarlo;
s) Los demás derechos pertinentes establecidos en la legislación laboral y en la Constitución Política del Perú;
t) Reingresar al servicio, siempre que no se haya alcanzado la edad jubilatoria y que no exista impedimento legal;
u) Percibir subvención en estricto orden de capacidad y méritos para seguir estudios de maestría, doctorado y otros de posgrado en las universidades del país y del extranjero; y,
v) Recibir apoyo prioritario del Estado para fines de vivienda propia.

Los profesores de centros y programas de gestión no estatal gozan, de acuerdo con el régimen laboral de la actividad privada, de los derechos antes enumerados con excepción de lo señalado en los incisos h), i) y r) de este artículo”.
¿ A ESTO LE LLAMAMOS OBSOLETO , ANTIGUO, NO MODERNO?

A CONTINUACIÓN OTROS ASPECTOS DE DERECHOS DOCENTES QUE CONTEMPLABA LA LEY DEL PROFESORADO Y QUE HA SIDO ELIMINADA PAULATINAMENTE POR LOS DIVERSOS GOBIERNOS DE TURNO:

Artículo 16.- Los profesores del Estado tienen derecho a licencia con percepción de sus remuneraciones de conformidad con las disposiciones pertinentes en los siguientes casos:

Por maternidad, enfermedad y accidentes según lo establecido por el régimen de Seguridad Social;
Por fallecimiento del cónyuge, padres e hijos por ocho días si el deceso se produce en la provincia donde presta servicios el docente, y por quince días si el deceso se produjera en provincia distinta al de su centro de trabajo;
Por beca para su perfeccionamiento o especialización en el país, en el extranjero, hasta por dos años;
Para realizar, previo concurso, estudios e investigación de acuerdo con las normas y cuotas que establece “el Ministerio de Educación, durante un año cada siete años de servicios continuos;
Por representación sindical para dirigentes nacionales y departamentales; y,
Para asumir la representación del Perú en eventos internacionales de carácter deportiva, cultural, sindical y otros que señale el reglamento por el plazo máximo de treinta días. (*)
(*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley Nº 25212, publicada el 20-05-90, cuyo texto es el siguiente:

“Artículo 16.- Los profesores al servicio del Estado, tienen derecho a licencias con percepción de sus remuneraciones, conforme a las disposiciones pertinentes, en los siguientes casos:

Por maternidad, enfermedad, accidentes o siniestros, según lo establecido por el régimen de Seguridad Social;
Por fallecimiento de cónyuge, padres e hijos, por ocho (8) días, si el deceso se produce en la provincia donde presta servicios el profesor, y por quince (15) días si se produce en provincia distinta;
Por becas para su perfeccionamiento o especialización en educación, sea en el país o en el extranjero, hasta por dos años, en estricto orden de capacidad y méritos;
Para realizar, previo concurso, estudios o investigaciones de conformidad a los programas y cuotas que establece el Ministerio de Educación, durante un año, cada siete años continuos;
Por representación sindical para dirigentes nacionales, regionales y provinciales;
Para asumir la representación del Perú en eventos internacionales de carácter deportivo, cultural, sindical y otros que señala el reglamento, por un plazo máximo de treinta días; y,
Por estudios de profesionalización, durante el mes de marzo, para los docentes no titulados”.

SOLO LES PIDO A MIS COLEGAS LEER LA LEY DEL PROFESORADO : NO TODO LO ANTIGUO ES MALO, MIENTRAS MÁS LEAMOS MÁS LIBRES SOMOS COLEGAS… MUCHAS GRACIAS…

Prof. , tengo dos consultas.
1. Los que estamos en la CPM, ¿nos corresponde el 30% de preparación de clases? o es hasta antes de ingresar a la CPM?.
2. Solicito apoyo en cuanto a documentos, textos o páginas relacionadas a Gestión Administrativa Educativa.
Saludos.
Jorge

Sr. Hugo Díaz, es muy digno y satisfactorio dirigirme a usted, con la intención de saludarlo y al mismo tiempo felicitarlo por la tenacidad y convicción de sus comentarios, que hacen revitalizar el compromiso que tenemos los verdaderos profesores peruanos y en especial los andinos, para con la educación contemporánea.
El suscrito es un profesor incorporado a la Carrera Pública Magisterial en la convocatoria 2010-2011, perteneciente al IV nivel, al igual que los demás profesores que han realizado sus comentarios, considero que no es necesario acceder a la CPM para recien optar por un cambio de desenvolvimiento pedagógico profesional; muchos de nosotros hemos trabajado y continuamos trabajando por mejorar los resultados educativos en nuestros estudiantes para lograr las competencias pertinentes y los aprendizajes significativos que hagan posible su bienestar futuro.
El incorporarse a la CPM no es más que alcanzar algo de justicia en nuestras reinvindicaciones económicas que permitan que continuemos superándonos como personas y profesionalmente, toda vez que en cierta manera alivia nuestros gastos de actualización, perfeccionamiento e idoneidad magisterial, que se plasma en nuestros educandos y la comunidad en general.
Desde la histórica Ciudad de Ayacucho, exhorto a todos los profesores peruanos, asumir con bastante voluntad y dignidad los momentos actuales, que exigen cambios y desvirtuar aquellas afirmaciones que menoscaban las capacidades intelectuales y valorativas del maestro peruano.
Espero que el actual Presidente de la República, continúe apoyando la implementación de la CPM, posiblemente con ciertas mejoras en cuanto a procedimientos y aspectos a tener en cuenta, corrigiendo algunas deficiencias que posiblemente hayan habido, pero que sea sólo cuestión de forma más no de fondo. Así también que la actual Ministra de Educación, con su experiencia y conocimiento del quehacer educativo peruano coadyuve en brindar soluciones a los múltiples problemas educativos en aras de consolidar el camino educativo ya iniciado.
Saludos.

Un saludo cordial y ala vez para recordarle que nuevamente volvi a insitir en la gerencia regional de educacion de Arequipa sobre el proceso de nombramiento que se suspendio en algunas plazas y aun no hay nada nada nada sinceramente esto es una burla.
Con respecto a la CPM y Ley del Profesorado (soy contratado) hay profesores de secundaria nombrados con la CPM y es por 30hora y sin embargo tienen horas libres, dia libre, en cambio nosotros que ni pertenecemos a la CPM ni a la Ley del Profesorado nada de nada es mas trabjamos mas que ellos, ojala pronto acabe esto.

QUE SE UNAN LOS DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL
Reciba mis saludos. Agradeciéndole por la publicación de mi comentario en la entrada Ollanta Humala y su primer Mensaje Presidencial. El comentario surtió efecto y son varios los correos de los docentes que recibo para formar una Asociación de Profesores de la Carrera Publica Magisterial cuyo fin será la defensa de nuestros derechos y elevar la calidad profesional del maestro peruano. En los tiempos modernos y de grandes cambios el magisterio necesita representatividad seria, responsable, consecuente y como Ud. lo dice “con una visión moderna de dialogo con las autoridades y la sociedad.”
Juana Atoche
Correo: jopal1926@hotmail.com

Dr Hugo ,le saluda una Directora incorporada a la Ley de CPM ….me complace saber que en nuestro país hay docentes con capacidades extraordinarias ,así lo demostraron en el II Congreso Nacional de Educación,pero como ven eso no es noticia que nuestros medios de comunicación decidan trasmitir .Los docentes que están en la LCPM definitivamente no todos son excelentes porque en la acción se puede establecer esos criterios….hay buenos si,pero también hay de los que consiguieron ingresar y quieren seguir con su mediocridad.Pero hay algo que me satisface como profesional de la educación ,que el avance en materia de evaluación docente ya está encaminado y creo que ya no lo para nadie y sobretodo que me parece que el idioma que logro percibir en mi entorno es del cambio. Leyendo el artículo que tan dignamente comparte Ud. ha tomado puntos interesantes que es necesario tomar en cuenta.
En mi labor como directora y en la CPM ,busco la forma de estar a la vanguardía de la mejora educativa en mi labor y profesionalmente,sin embargo a veces las normas parametran nuestras labor ,falta de autonomía efectiva .Cómo hago si me piden calidad y me envian docentes evaluados por un sistema nada confiable que los maestros como saben que lo más probable no laboren el siguiente año,hacen un cumplimiento ,pero no con convicción de mejora. Debo empezar el cambio sensibilizando a mis maestros ,las horas efectivas impiden que tenga horarios de planificación, coordinación,evaluación de las fortalezas y debilidades por superar,aparte que hay necesidad que los docentes se reunan intercambien experiencias ….hay fechas que se suspenden clases por ejemplo como las elecciones ..que acortan nuestra calendarización …Ahora hay quienes dirán los sábados …pero si estoy en la sensibilización ,se que sólo asistirán los que esten motivados ,cuando el punto fuerte son los más reacios que diran YO NO ASISTO porque nadie me puede obligar .
Recuerdo que antes teniamos marzo para planificar…sin embargo estabamos en el letargo …porque era mas vida social.Ahora desde la gestión no sabe como añoro ese tiempo …todo lo que podriamos hacer.Converso con colegas Directores y es una constante ese requerimiento.
No cuento con subdirectores teniendo 1200 alumnos ,una sola oficinista y estamos en zona urbano marginal …sin embargo en la zona urbana trabajando con pocos alumnos tienen personal completo..¿quien pone orden en estos espacios? …detalles para tomar en cuenta. Un saludo a Ud. y a todos los maestros que apuestan po el cambio para mejorar. Gracias

Buenos dias Doctor quisiera pedirle que por favor nos ayude a muchos auxiliares de educacion nombrados con titulo pedagogico podamos incorporarnos a la CPM , en mi anterior mensaje le manisfestaba que muchos de nosotros aprobamos el examen clasificatorio para el primer nivel de la CPM, pero en la segunda etapa no podemos alcanzar la nota 14 por que NUESTROS AÑOS DE SERVICIO como auxiliar de educacion no son computables pese aque estamos dentro de la ley del profesorado teniendo tratamiento docente , ojala que por su intermedio Doctor sea Usted quien pueda sugerir al MED para que tambien nosotros podamos incorporarnos ya que seguimos estudiando y preprandonos ojala que la nueva Ministra nos haga valer nuestros años de servicio como auxiliares de educacion gracias Doctor.

saludos, estimado Hugo,sobre el tiempo de permanencia entre nivel y nivel, pienso que es muy exagerado, ya que influye en la eficiencia del docente, hoy vemos docentes que pasan la edad indicada para la permanencia en el trabajo con la esperanza que salga una norma que les suba el sueldo, pero ellos no tienen ningun interes por mejorar su trabajo con los estudiantes y solo se preocupan por cumplir su jornada y recibir su sueldo a fin de mes, eso seria deberas una politica educativa de primer nivel, tratar de que se vaya la gran cantidad de maestros frustrados que solo se limitan a reclamar que no haya evaluaciones.

Hugo Díaz, usted con este portal tan visitado es muestra de mejoría para nuestro sector, es injusto que lo quieran encasillar sobre algo que no es cierto.

Con todo respeto Sr. Hugo pero creo que su blog está perdiendo vigencia debido a que Ud. se ha dedicado a ser un ultradefensor de la CPM respaldando los actos de corrupción implícitamente considerando que esta ley de desvirtuó con acciones muy burdas de corruptela por parte del gobierno de turno.
Lo que no entiendo es por qué no traza una línea donde la forma tan burda de nombrarse o adherirse de algunos docentes en la CPM por favores políticas, amiguismo o de mercadeo no tenga Ud. que elevar su vos de protesta.
No es cuestión de decir “La ley es buena, sólo es cuestión de implementarla bien”, porque es significa conformismo de su parte ante actos tan corruptos demostrados en todos los procesos de concurso generados por el gobierno anterior.
La ley de la CPM y por ende la meritocracia , con la cual yo estoy de acuerdo se ha desvirtuado.
Disculpe la forma en que me dirijo a Ud. pero considero que no debería dejar desapercibido un tema tan serio que es la corrupción y que al final infla más los actos de injusticias que es una constante en nuestra nación.

Dr. Hugo Díaz: La CPM es buena que debe perfeccionarse o aplicarse correctamente, de acuero, no debe derogarse además sería incorrecto,es un gran avance se podrán decir muchas cosas talvez con alguna dosis política,pero se ha visto a los docentes que se presentaron su preocupación por prepararse,la gran mayoría siente un poco de temor a hacer el ridículo en el examen, otros tienen temor si al ingresar y ser evaluados en una tercera vez no aprueban van a ser despedidos, otros que al primer intento no ingresaron decían que fue un fraude,se prepararon más y mejor e intentaron logrando su in greso, reconociendo que lo que faltó fue preparación.

Saludos Sr. Hugo Soy profesor recién incorporado en el III nivel de la CPM, luego de un largo proceso de evalución, ocupando los 2 primeros puestos dentro de mi región y provincia en las dos fases de evaluación. Mi pregunta es para que me instruya si es que cabe la posibilidad de que el nuevo gobierno o gestión ministerial reduzca para el proximo año los sueldos que nos han fijado a los diferentes niveles. Es la dida ya que los más de 40 mil docentes incorporados hacemos proyectos de vida y programamos gastos tanto familiares como profesionales y estoy en duda si es que mi ingreso que tengo actualmemte con la nueva Ley pueda verse disminuñida y/o afectada.
Gracias..

SEÑOR RECIBA MI SALUDO SINCERO LA QUE ESCRIBE TIENE 18 AÑOS TRABAJANDO COMO DOCENTE ,NO ME CAMBIE A LA NUEVA LEY NO POR QUE NO SEPA SI NO POR QUE HAY DEMASIADA CORRUPCION ,LA VERDAD ES QUE LAS Y LOS PROFESORES SOLO SE INSCRIBEN POR DINERO MAS NO POR VOCACION EN MI CENTRO LABORAL ES LAMENTABLE QUE HAY PROFESORES DE CARRERA Y NO HAY CAMBIOS AL CONTRARIO LOS ALUMNOS COMENTAN QUE SUS CLASES SOLO SON LEER EL LIBRO Y ESTAN SENTADOS PARA MI ES UN ROBO AL ESTADO Y ENCIMA TIENEN LA FRESCURA DE LLEVAR 30 HORAS YO SOY DEL NIVEL SECUNDARIO,DONDE ESTA EL CAMBIO SOLO QUIERERN LUCRAR, VELAN POR SUS INTERESES,EL GOBIERNO QUE SE FUE INCLUSO VENDIO LAS PRUEBAS A LOS DIRECTORES PARA PASAR EL NIVEL YO PERTENEZCO A LA UGEL 01 Y LA VERDAD ME DA PENA ,YO ESPERO EL CAMBIO VERDADERO PARA PASA A LA NUEVA LEY.

BUENAS NOCHES DOCTOR HUGO DIAZ:
POR FAVOR PODRIA ACLARARME QUE PASARÍA CON LOS INCORPORADOS A LA CPM SI ESTA LEY LA DEROGAN?
GRACIAS
SARA.

Estimado Doctor Hugo Díaz:
Soy profesora incorporada en el III nivel de la CPM de la región Arequipa, quisiera por favor me confirme si es cierto que el MED, ya realizó la transferencia de presupuesto para los profesores incorporados en la CPM, de verdad sería una buenísima noticias por cuanto estamos con resolución desde el 1º de mayo, esperando dicho incremento, si fuera así ¿Ud. cree que nos pagen el mes de agosto?
¡Dios lo bendiga !
felicitaciones por su valioso aporte al magisterio.
¡muchas gracias!

Soy docente en educación secundaria, incorporado a la CPM el 2010 en el tercer nivel. El director de la I.E. en la que laboro también tiene tercer nivel pero no en la CPM, tiene mayor tiempo de servicio que yo.
Quisiera saber si me corresponde la encargatura de la dirección, pues ha sido promulgada la Ley 29762 que incorpora los cargos directivos en la CPM. A inicio de año, en la DRE Cajamarca me dijeron que no me correspondía pues la Ley del Profesorado en lo referido a encargaturas aún no había sido derogada o modificada, por lo que prevalecía sobre la Ley de la CPM, y el Director de la I.E. encargado tenía mayor tiempo de servicio.

Sr Díaz,,,

Acaso no debe ser consecuente la retórica con la práctica.
http://www.educared.org/global/noticias-educativas/ficha?EDUCARED_SHARED_CONTENT_ID=16857439

uhm,, por eso el Perú es subdesarrollado y mis respeto a los profesores universitarios, médicos, jueces, policias,,, que son los abanderados de los que manejan el PAIS( congreso con un pleya de medicos mediocres, abogados mediocres, que hacen lobbies y defienden sus intereses),. xq a los policias y militares no le crean una ley de carrera publica y hacen lo mismo que a los profesores.

Psicosocial para atontar a los peruanos

attt,

p.d. por si acaso viene el cargamonton soy docente nombrado en educacion superior tecnologica, docente contratado a tiempo parcial en universidad privada y publica, docente en iespp, dicto algunas horas en ie de educacion basica y consultor de sistemas.
estoy tranquilo con mi concienza porque para llegar a los logros personales no fue a costa de desinformar a la población y menospreciar a los profesores de AULA.
asi como defiendes una prueba escrita para seleccionar a los mejores seria bueno competir, acepto el reto entre ud y mi persona.
sumilla: ingeniero de sistemas, licenciado en educacion, magister en educacion, profesional tecnico en computacion.
estor terminando una maestria en ingenieria de sistemas, realizo estudios de doctorado en educacion.
siempre estuve en el tercio superior.

seguimos ultimos en educacion.

Dr. Díaz
La presente es para manifestarle mi indignación, por cuanto en la ugel Arequipa-Sur aún no se dan los incrementros de remuneración de los docentes que nos incorporamos en el proceso 2010-2011, cuya resolución rige a partir del 1º de mayo.
Qué puede estar sucediendo, si es posible interceder ante el MED para que cumplan con los maestros, que mediante mucho esfuerzo hemos apostado por la cpm y por ende en nuestra superación profesional.
Muchas gracias por contestar nuestras inquietudes.

hola buenso Dias Dr.Hugo gracias por la repuesta que me dio quisiera saber que va a pasar con las unstituciones que se han municipalizaado ,yo trabajo en Paucartambo y el problema que existen con las instituciones que fueron creadas`por gestion municipaL IEGEMUN tinen una serie de problemas por el mismo heccho que a los docentes nos marginan como si no fueramos profesionales. nos dieron 30 horas pedagigicas soy del area de C.T.A aparte tengo que dictar arte y religion .y por otra parte esto de la municipalizacion no sirve el estado quiere desaserse de la educacion asi de simple por que en mi IE no contamos con personal administrativo ni de limpieza los maestros tenemos que haceer de todo por eso a veces me pregunto porque tanta bindiferencia si acaso no somos quienes formamos y nerecemos respeto.

Buenas noches Dr. Hugo.
Quisiera mostrar mi preocupación referente a la cpm
revize el ds 152-2011-ef, en donde recien se autoriza la transferencia de la partida económica de los docentes de la cpm en el I nivel, nombrados en 2010, osea que recien les van a pagar de marzo a diciembre la diferencia de lo que corresponde a un docente de I nivel de la cpm.
Esto parece irrizorio a a la vez indignante que se publique ademas un dia antes de que salga este gobierno.
ahora los docentes que entraron en Julio del 2011 hasta cuando esperaran sus remuneraciones que le corresponden.

Anteriormente le hice esa consulta y usted me indico que el problema surge en la Ugel, pero ahora nos podemos dar cuenta que esto ha sido un engañamuchachos para profesionales que se las ingenian capacitandose permamente mente y que se les trate asi. el MEd hablaba bonito mal informando a la comunidad cuando la realidad es otra
no es dable que uno aspire a un nombramiento y te paguen como a un docente sin titulo, menos que aun docente contratado actualmente.
Gracias y ojala responda DR.

Quisiera saber cuando habrá un nuevo proceso de nombramiento de profesores
Atte
Gracias

Saludos
Señor Hugo Diaz,me parece interesante la opinion de muchos colegas y la suya tambien.Si queremos cambio muchos maestros nos esforzamos y apostamos por ello,lamentablemente el gobierno no cumple su parte,aquí en la ciudad de Arequipa ingresamos el 1 de mayo y hasta hoy no se nos paga lo que corresponde.
Me pregunto si con estos antecedentes los actuales gobernantes inspiren confianza en el magisterio.
Por favor si es posible por su intermedio hacer el reclamo de los docentes que estamos en esta situación
gracias

Estimado Hugo: NO ES POSIBLE LO QUE USTED SOLICITA ACERCA DEL PERSONAL JERARQUICO DE LA LEY DEL PROFESORADO GANEN IGUAL QUE LOS DE LA CPM. EXISTEN MUCHOS DIRECTORES Y SUBDIRECTORES QUE HAN POSTULADO MAS DE TRES VECES Y NO HAN INGRESADO A LA CPM Y NO PUEDE SER QUE CONTINUEN NUEVAMENTE EN LOS CARGOS JERARQUICOS…………SE DEBE DAR EL EXAMEN DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES A NIVEL NACIONAL Y SE CAMBIEN A TODOS LOS DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE LA LEY DEL PROFESORADO ,PUES SON LOS QUE ESTAN EN CONTRA DE LOS CAMBIOS Y MEJORAS DE LA CPM.
EL MINISTERIO DE EDUCACION DEBE REVISAR LA SITUACION DE TODOS LOS DIRECTORES NOMBRADOS Y ENCARGADOS , SUS AÑOS DE SERVICIOS Y OPTAR POR EL EXAMEN COMENZANDO POR TODAS LAS 7 UGELES DE LIMA METROPOLITANA Y DEL PAIS LO MAS PRONTO POSIBLE .

MUCHAS GRACIAS

ANTES QUE NADA SALUDARLO Y FELICITARLO POR LA EXPOCISIÓN EN rpp, ME PREGUNTABA DE DONDE LO CONOZCO, Y YO SIEMPRE ABRO ESTA PÁGINA, Y LUEGO DE VERLO DETENIDAMENTE ME ACORDÉ, EN CUANTO A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA, DE ACUERDO QUE ES TODO UN FRACASO, ESTAS SON POLITICAS PARA QUERER AHORRAR DINERO EL ESTADO, EN TODO SUDAMERICA ESTA FRACASANDO, LA SEÑORA CLEMENCIA, TIENE RESPUESTA PARA TODO, PERO ELLA NUNCA A DADO CLASES EN UN AULA DE 25 ALUMNOS CON UNO AUTISTA O SORDO O DOWN EN MEDIO DE ELLOS, QUE NO ES IMPOSIBLE SIEMPRE Y CUANDO SE DEN CONDICIONES, CON PROFESORES BIEN SENSIBILIZADOS CON EL TEMA, QUE GENERALMENTE SE COMPROMETEN CUANDO DE VERDAD TIENEN A UN FAMILIAR DISCAPACITADO O A UN CONOCIDO MUY CERCANO, NO SE PUEDE DAR EN UN PAIS QUE ES TAN PREJUICIOSO, DONDE NO HAY CONDICIONES COMENZANDO POR LA PREPARACIÓN PARA LOS DOCENTES, QUE COMO ALGUIEN ACLARO, A LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL NOS EXCLUYEN COMPLETAMENTE EN TODO, Y LAS BARRERAS ARQUITECTÓNIOCAS QUE SON TREMENDAS Y LO DIGO PORQUE ADEMAS DE SER DOCENTE DE EDUCACIÓN ESPECIAL, TENGO DISCAPACIDAD FISICA, INCORPORADA AL 4TO NIVEL, Y MUY CONTENTA POR MI LOGRO EN LA TERCERA OPORTUNIDAD, ASI QUE NO ME FUE NADA FÁCIL, ESTOY MENOS PREOCUPADA, PUES POR LO QUE HE VISTO LA NUEVA MINISTRA ES UNA PERSONA QUE CONSIDERA QUE SE DEBE CONTINUAR CON LAS EVALUACIONES Y ESTAS DIGNIFICAN AL DOCENTE Y EN VERDAD QUE SI, Y SI SE HACEN ESTUDIOS SE VERA QUE LOS DOCENTES INCORPORADOS GENERALMENTE SON LOS MAS PREPARADOS, LOS QUE MAS SE IDENTIFICAN CON SU INSTITUCIÓN Y NO ESTAN PENDIENTES DE ESTAR SALIENDO RÁPIDO, QUE YA TOQUE EL TIMBRE Y LOS DIAS FERIADOS, POR EL CONTRARIO, SOMOS LOS QUE QUEREMOS LO MEJOR PARA NUESTROS ALUMNOS, ESPERO TODO SIGA POR EL CAMINO QUE SE DEBE SEGUIR SIEMPRE BUESCANDO LOS CAMBIOS PARA MEJOR.

Saludos cordiales.
Es grato dirigirme a Ud. Hoy 1 de agosto cumplo tres años efectivos en la ley de la carrera pública magisterial I nivel, sin embargo es muy triste ver que no hay siquiera alguna novedad sobre los ASCENSOS DE NIVEL que de acuerdo a ley debería haberse dado ya por lo menos el reglamento de ascensos. En fin creo que coincido con Ud. en que debería reconocerse los años de trabajo como docente para el ascenso de nivel ya que considero que es justo, en mi caso tengo 10 años como docente en colegios particulares por convenio con el MED, estos son de prestigo y al momento de concursar en el nombramiento presente las actas y contratos, así como boletas de pago como Ud. dice sería injusto no reconocerlos, más aún si para el ingreso a estos colegios el concurso es aún más fino que el de la ley de la carrera pública magisterial y hay que presentar una serie de documentos y rendir una serie de exámenes ¿por qué no reconocerlos? además considero que es JUSTO por estar en la misma LEY CPM donde dice que para ascensos de nivel se consideran los años de servicio tanto en I.E públicas y privadas del Perú.
Ójala y pueda llevar Ud. esta preocupación que creo es la de la mayoría de los docentes que nos encontramos esperando el tan ansiado ASCENSO DE NIVEL MAGISTERIAL.
aTTE. Gerardo Becort

DOCTOR ,BUENOS DIAS , CON LOS ULTIMOS CAMBIAS A LA LEY DE LA CARRERA YA INCLUYE A LOS PROFESORES QUE TRABAJAN EN LAS ODEC COMO COORDINADORES ,O TENEMOS QUE ESPERAR , GRACIAS

Sofía
Buenas noches señor Hugo y de antemano quiero agredecerle por su respuesta. Soy una docente incorporada a la CPM 2011-II, y según la fechas las resoluciones de incorporación nos deberían entregar antes del 28 de julio pero en la Ugel no lo han elaborado y mi preocupación es si con el cambio de gobierno el proceso continua o hasta lo podrían anular todo esas evaluaciones que hemos pasado.

PROFESOR HUGO DIAZ, GUSTO ME DA SABER QUE HAY PERSONAS COMO USTED QUE SE DEDICAN AL ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA. ¡ FELICITACIONES!
EN CUANTO A LCPM LE DIRÉ QUE EN EL CONO NORTE DE LIMA LOS PROFESORES QUE HEMOS LOGRADO INCORPORARNOS A LA LCPM HEMOS CONSTITUIDO UNA “ASOCIACION DE PROFESORES DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL” LA MISMA QUE ESTA INSCRITA EN LA SUNARP.
NOS REUNIMOS PERMANENTEMENTE CON NUESTROS AGREMIADOS PARA DEBATIR TEMAS RELACIONADOS AL SECTOR, PARTIENDO DEL PRINCIPIO QUE LOS PROFESORES DE LA LCPM “NO SOMOS, NI MAS NI MENOS QUE LOS COLEGAS DE LEY DEL PROFESORADO” (24029-25212), SIMPLEMENTE NOS DIFERENCIAMOS POR HABERNOS ADELANTADO AL EXAMEN PÚBLICO DE EVALUACIÓN. TÉNGASE EN CUENTA QUE ACTUALMENTE Y SEGÚN EL D.LEG Nº1025 TODOS LOS TRABAJADORES DE LA ADMINISTRACION PUBLICA ESTA SUJETA A EVALUACIÓN.
QUE LÁSTIMA QUE NUESTRO PRESIDENTE DE LA REPUBLICA HAYA OMITIDO PRONUNCIAR EN SU MENSAJE EL TEMA DE LA EDUCACIÓN.
LA ACTUAL MINISTRA DE EDUCACIÓN EN ALGUNAS DECLARACIONES PÚBLICAS HA SEÑALADO QUE VA IMPLEMENTAR LA LCPM, SEGURO QUE LO HARÁ, YA QUE ELLA EN SU CALIDAD DE PRESIDENTA DEL “CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION” (CNE) Y SUS DEMAS DISTINGUIDOS MIEMBROS ELABORARON EL “PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021” (PEN-2021) EL MISMO QUE FUE APROBADO POR EL FORO DEL ACUERDO NACIONAL Y FUE PROMULGADO A TRAVÉS DE LA R.S.Nº001-2007-ED.
EL PEN EN SU OBJETIVO ESTRATÉGICO TRES: SE PRONUNCIA SOBRE LA IMPLEMENTACION DE UNA NUEVA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL, OBJETIVO QUE SE HIZO REALIDAD CON LA PROMULGACION DE LA LEY Nº29062.
LA LEY Nº29062 NECESITA SER IMPLEMENTADA, PERO COMO UNA MANERA DE APORTE SERÍA QUE EN LAS FUTURAS EVALUACIONES SE CONSIDERE UNA ETAPA DE CAPACITACIÓN PREVIA A LAS EVALUACIONES, PORQUE VALGAN VERDADES NO HA EXISTIDO UN PLAN DE CAPACITACION PREVIO, CADA PROFESOR EN FORMA INDIVIDUAL NOS HEMOS PREPARADO E INCLUSO HEMOS RECURRIDO ACADEMIAS Y CÍRCULOS DE ESTUDIOS PARA SALIR CON ÉXITO EN LA EVALUACIÓN. LA CAPACITACION DEBE DARSE EN EL CAMPO DE RAZONAMIENTO VERBAL Y MATEMATICO.

saludos.
quisiera que me oriente, en mi i.e. somos 80 docentes de los cuales hemos ingresado a la carrera publica 9 encluido el director, pero sucede que el director nos ha dicho que nosotros los 9 debemos asistir al colegio durante las vacaciones de mitad de año ya que solo los docentes de la ley del profesorado tienen derecho a vacaciones de mitad de año. quisiera saber si es cierto eso o de lo contrario en que debo ampararme para refutarle a director…ya que segun el los docentes que no estan en la carrera publica lo presionan para que nos haga ir al colegio…nosotros ya emos entregado toda la documentacion pedagogica y seria innecesario ir al colegio y no hacer nada ya que llos alumnos estan de vacaciones…espero su cometario.

Dr Hugo:
La región que no está pagando a los incorporados es Arequipa. Procesos de incorporación que no se pagan: incorporación 2010-2011 (ya deben 3 meses), incorporación 2011, incorporación 2011 II. Como leí en un comentario anterior, ese dinero también pensaba utilizarlo para estudiar una maestría que empieza ahora en agosto en la Universidad Nacional de San Agustín, la cual como van las cosas no podré seguir, muchos maestros estamos utilizando este criterio de estudiar porque la CPM nos da esa posibilidad; pero no se nos cumple lo que se nos prometió, dejándonos muchos sinsabores.
Nos exigen calidad pero la respuesta de ellos es mediocridad (disculpe la palabra, es la desazón que tengo)
Gracias por la respuesta

PARA EDITH.
supongo utilizan SIAGIE en su institucion para el llenado de registros, y otros, que fue implementado por el MINEDU, el cual no es funcion de docente de aula innovación.

Las Aulas de Innovacion Pedagógica, se han convertido un elefante blanco, mas parece aula de computación, los encargado de DAIP solamente conoce el manejo de Ms. Office, con ello q podría lograr por ello sugiero, deben ser profesores de computacion q tengan capacidad suficiente para capacitar a los docentes en el manejo de recursos informáticos. por ello sugiero al nuevo equipo de MINEDU, construyan normas clarascon relación a DIGETE

mi consulta es si a los que hemos ingresado a la CPM y hace 3 meses nos deben los sueldos y estamos con resolución, cuando van a pagar porque muchos q hemos ingrsado estamos estudiando y capacitandonos como es mi caso pero aun no nos pagan.

Dr Hugo:
Me incorporé a la CPM con vigencia 1 de mayo del 2011, ya son 3 meses de pago que nos adeudan; sabe usted si ahora en agosto nos van a pagar.
A los profesores nos exigen puntualidad, dignidad, honradez, trabajo, capacidad, pero pienso que hay que predicar con el ejemplo.
Nadie asume la responsabilidad de lo que pasa mientras la gerencia de educación dice que es el Ministerio de Economía que no hace la transferencia, el MEF dice que la gerencia informa mal, y los maestros seguimos sufriendo las consecuencias.
Gracias por la respuesta.

Estimado Hugo,

En relación al mensaje de Félix. Yo me incorporé a la Ley 29062 CPM en el año 2009 y no tengo ese problema. En mi informe escalafonario d ela Ugel 01 figuran mis 8 años 3 meses de contrato y casi 12 años de nombrado. Lo que puede estar sucediendo con Félix es que estén reestructurando las fichas escalafonarias. Una alternativa podría ser solicitar incluir sus años de contrato y de nombramiento en la ley del profesorado adjuntando R.D. correpsondientes y boletas de pago.

Tamaña respuesta del personal de la Ugel donde él trabaja es otra evidencia de como estamos siendo acosados los que nos hemos incorporado. Este problema se da mucho más en las I.E. donde por envidia al estar ganando más se nos busca todos los defectos posibles para luego sancionarnos y se pretende que trabajemos mucho más que los no incorporados. Los comentarios y burlas son cosa de todos los días en todas las I.E. donde hayan incorporados. Urge remediar esta situación que afecta el normal desarrollo de la labor docente. Nosotros no hemos hecho nada malo al confiar en las políticas de Estado y querer contribuir al progreso del sistema.

Mi sugerencia es que se establezca claramente que es lo que desea el Estado en Políticas Educativas y que se den medidas para evitar enfrentamientos poniendo en claro las normas, es decir sin ambigüedades que den pie a que constantemente se busque ponernos en situaciones difíciles que nos hagan sentir que hemos hecho algo muy malo al incorporarnos.

Atte.

Luis Francisco Melendez Ruiz

Hola Hugo:

Agradecerle por su disposición a tocar temas constructivos de nuestra profesión. Sin embargo pese a su esfuerzo como profesional existen cientos de personas que se esfuerzan en darnos verguenza colectiva. Caso elecciones del CPPe que más parece pelea de piratas trás el botín.

La actual ministra tiene un reto inmenso de clarificar y potenciar el espiritu de la LCPM que sale de los objetivos estratégicos del PEN de revalorizar la función docente en beneficio de sus estudiantes.

Se dice que la Carrera Pública Magisterial tiene muchos beneficios para el docente ¿Es factible el reconocimiento de los años de estudios universitarios estando en la CPM tal como es en la Ley del Profesorado?. Me interesa su respuesta. Y es grato saber que los docentes contamos con alguien desinteresado quien nos pueda aclarar muchas dudas. Muy agradecida.

Señor Díaz:
Le comento que fui a la UGEL para ver mi situación escalafonaria, donde no me consideran los años trabajados en la Ley del Profesorado que son 14, el encargado muy suelto de huesos me dijo “lo hubiese pensado mejor antes de incorporarse a la LCPM”. Muchos opinan como él y ponen trabas en la labor. Le pregunto ¿Dónde quedan los años laborados?Me gustaría saber más al respecto. Le agradezco su respuesta. Le deseo parabienes.

Estimado profesor es lamentable que algunos maestros aún no comprendan que el fin de la CPM no es dividir al magisterio sino que cada maestro mejore su situación en base a su propios méritos. En nuestra provincia los maestros incorporados a la CPM estamos en constante comunicación y se nos ha presentado un caso que nos atrevemos a consultarle pues nos gustaría conocer su opinión al respecto: “En una institución educativa trabajan 15 maestros, a 14 de ellos se les ha permitido llevar a su casa el trabajo que debemos realizar durante las vacaciones escolares de medio año. Sólo a una maestra, la única incorporada a la CPM, se le negó tal posibilidad, el argumento del director es que no puede tratarle igual que a sus compañeros porque ella está en la CPM” Este caso es único en la provincia en todos las otras instituciones educativas se dio el beneficio a la totalidad de maestros estén o no incorporados a la CPM.
AGRADECERMOS SU OPINIÓN.

EXISTEN COMENTARIO Y EXISTEN COMENTARIOS MUY APARTE DE TODO YO NO SOY PARTIDARIO DE PATRIA ROJA PERO TODOS PERTENECEMOS AL SUTEP EL GOBIERNO APRISTA ESTA TRATAND DE GARANTIZAR LO QUE ES SU POLITICA DE QUEBRAR A LOS SINDICATOS ES ASI QUE YA EXISTEN COMENTARIOS SDOBRE FORMAR UN NUEVO SUTEP LO QUE SI DEBEMOS TENE EN CUENTA QUE SOLO EXISTE APROXIMADAMENTE UN 10% DE LOS MAESTROS QUE SE HAN INCORPORADO A ALA NUEVA LEY DE CPM Y QUE LOS COLEGAS NUEVOS NO HAN TENIDO OTRA OPCION CREEMOS TAMBIEN ACA EN LAMBAYEQUE EN DOS COSAS FUNADAMENTALES LA LEY Nº 24029 NO PLASMA LOPS DERECHOS HACIA LOS ALUMNOS Y QUE SI SE DEBERIA MODIFICAR EN ESOS ARTICULOS YA QUE SOLO DA BENEFICIOS AL MAESTRO PERO NO PODEMOS ACEPTAR UNA LEY QUE HA SIDO AVALADA CON LA CONSTITUCION DEL 2003 LA CUAL ES UNA CONSTITUCION DEFINITIVAMENTE ANTI LABORAL LO CUAL NO INDICA QUE ESTAMOS EN DESACUERDO CON LAS EVALUACIONES LO PLASMA NUESTRA LEY ES ASI QUE SE DEBE TOMAR EN CUENTA LA PARTE REINVINDICATIVA Y QUE SEA MERITOCRATICAMENTE PERO DONDE SE ESTUDIA LAS MAESTRIAS, ESPECIALIDADES Y DOCTORADOS QUE SE HAN VUELTO UN NEGOCIADO DE BAJA CALIDAD POR PARTE DE LAS UNIV. PRIVADAS, ES ASI QUE APOSTAMOS A UNA NUEVA MODIFICATORIA DE LA LEY DEL PROFESORADOP Y EL ESTANCAMINETO DE LA LEY 29062 HASTA QUE EXISTA UN REGIMEN REMUNERATIVO IGUAL PARA TODOS.

Benas tardes Doctor soy seguidor de su blog y al verdad es una gran ayuda para consultar con su persona Doctor quisiera que por su intermedio se nos tome en cuenta a los auxiliares de educacion nombrados con titulo pedagogico la cual no tenemos la oprtunidad de insertarnos a la CPM le digo esto por que muchos de nosotros aprobamos la prueba clasificatoria al primer nivel, pero nos nos computan nuestros años de servicio como auxiliar de educacion en la segunda etapa y eso nos dificulta en llegar en la dos etapas a la nota 14 pa ra incorporarnos, ojala que con este nuevo gobierno y la Ministra modifique algunas articulos para que se nos den la oportunidad de incorporarnos a la CPM por nosotros tambien somos Docentes titulados nombrados en el cargo de auxiliar de educacion.

Disculpe una pregunta, es correcto y legal que yo pueda desempeñar el cargo de corrdinador de toe en una i.e. secundario en mi calidad de pertenecer a la CPM en el tercer nivel y mi especialidad es matemática. GRACIAS.

Sr. Hugo Díaz:

Lo saludo muy cordialmente y quiero enfatizar algo MUY IMPORTANTE. La ley del Profesorado es una ley MAESTROCÉNTRICA centrada en los derechos del maestro. Sin embargo la ley de Carrera Pública Magisterial es una ley centrada en los derechos del estudiante a tener un maestro que se capacita permenentemente y compite para estar acorde con los avances de la cienci y la tecnología… La meritocracia es la fórmula para la sociedad en la que vivimos.

“Juan Salvador lee un nuevo libro y podría decirse que ya dejó de ser un migrante digital para convertirse en un asiduo visitante de portales culturales y educativos. Su intención es ahora conmvertirse en unmaestro 2.0. Ahora se permite investigar más y siempre está procurando encontrar nuevas alternativas a la problemática educativa de su institución educativa y sobre los aprendizajes de sus alumnos. Mientras Sergio Delfín, también maestro, observa, desde lejos, lo que hace su colega, repitiendo que gana poco y que eso condiciona su desempeño.
Mientras tanto María, la alumna, asiste diariamente a clases, esperando adquirir nuevas capacidades y actitudes que le permitan enfrentar el presente y el futuro de su realidad cotidiana. Ella no repara en leyes que excluyen o no, si son pocos o muchos… Sólo aguarda que sus maestros sean buenos y buenos.

Profesor Diaz, es un placer saludarlo:
Como usted dice, la ley otorga ciertos derechos ya ganados a la fecha, los cuales no se pierden, pero las formas y maneras que ultimamente se han venido manejando los ultimos ingresos a la CPM, da mucho que pensar.Pienso que si el objetivo de esta ley es la mejora de la educación teniendo en cuenta que el maestro es la pieza clave en este proceso, quienes estèn en la carrera deberian ser los maestro que realmente lo merezcan, deberían ser los mejores maestros, con evaluaciones correctas, adecuadas, pero lamentablemente la realidad nuevamente nos demuestra lo contrario(no en todos los casos por supuesto).

Señor Diaz la vision que tiene de la educacion peruana es muy reducida, el problema no se circunscribe a la LCPM, el problema que se tiene que atacar es es el de los resultados anuales desastrosos entre los estudiantes. Pareciera que la LCPM es muy mezquina con el profesorado porque se especializa en su sueldo. Ya se ha comprendido la importancia de la educacion, por lo tanto el presupuesto debe aumentar, todo profesor en el pais contratado, nombrado o sin trabajo deberia tener las mas abiertas facilidades para acceder a la actualizacion de sus conocimientos promovidos por el estado, por el prejuicio de derechos de autor no se puede negar que la informacion se detenga en los niveles inaccesibles para todos los interesados. Practicar la transparencia informativa hace que las comisiones sean cada vez menos, se supone que el organismo que debe estar pensando las 24 horas del dia en la educacion es el ministerio y las direcciones regionales de educacion, hacer lo que usted recomienda es tercerizar la funcion publica. Cuanto se ahorraria cada profesor si el estado con la maquinaria publicitaria con que cuenta y sus especialistas, pagados mucho mejor que cualquier profesor, continuaran realizando los documentos que actualizan la docencia en las escuelas del pais, Al termino de un congreso, seminario, o taller de capacitacion, lo sustantivo queda en blanco y negro, mucho mejor seria que quede en color y en movimiento, masificar la informacion hacia los profesores, principalmente los de contenido especializado sera una solucion no temporal sino permanente del problema del problema de la educaion en el pais, como lo dijo el señor edmundo murrugara, cada docente debe elaborar su propio perfil docente con el que va a competir en la evaluacion de desempeño a que debe someterse y se somete claroe sta implicitamente cada vez que su estudiante responde positiva o negativamente frente a las decisiones de su vida. Sugerir que el canal del estado sea publico como una propuesta del actual gobierno entrante merece de los intelectuales una respuesta muchisimo mas abierta y de vanguardia. Lo demas acerca de las leyes son minucias y nos estamos acostumbrando a la pelea por pequeñeces cuando tenemos la solucion en frente, acaso hay intereses en que esto no cambie?

MAESTRO DIAZ:
Desearia por favor solictarle a través de su persona ya que su permanencia en la CAPITAL y la NATURALEZA DE LA FUNCIONES QUE CUMPLA, se saque un comunicado a la “opinión pública” la CIFRA REAL DE DOCENTES QUE ESTAMOS EN LA CPM.

CIFRA REAL Y TOTAL = Nombrados desde 2008 + Incorporados desde el 2009

Por el seguimiento que hice:
Desde el 2008 HASTA 2011 han habido 3 convocatorias para NOMBRAMENTO
Desde 2009 HASTA 2011 han habido 3 convocatorias para INCORPORACION

me parece y es justo y necesario qu se comunique a la opinion púbica la cifra real que está por los 60000 en TOTAL.

Acabo de VARIOS artículos en la que se minimiza y hace ver que solo 40000 están en la CPM incluso se menciona que solo 27 mil estamos incroporados. Le rogaria tenga a bien de que a traves de se persona se haga público las cifras reales..ya que basado en ello muchos docentes que o desean el cambio queiren promover la derrogatoria de la ley CPM..felizmente por lo poco que he podido escuchar a la nueva ministra no tiene esa intención ….MUCHAS GRACIAS

Amigo Hugo.
Atinada tu apreciacion respecto de la CPM. Sin embargo considero importante revisar muchos vacios en las que ha caido tanto la Ley como su reglamentacion, (acaso en forma amañada para tergiversar el espiritu mismo de la Ley y utilizarla en beneficio de los enemigos del magistrio nacional y de los enemigos del dasarrollo de la nacion, porque educacion real es progreso). La CPM permite al maestro estar en constante proceso de actualizacion para el manejo adecuado de estrategias y metodologias acordes a la espectativa de los niños y adolescentes de esta epoca y del futuro cercano, profesores que se han relegado asimismos a quedarse en el pasado y que todavia transmiten aprendizajes del siglo pasado para niños y adolescentes de este siglo, es un hecho que no desarrollaran capacidades esperadas en los educandos; lo que me lleva a concluir mi apreciacion frente a la labor que desempeñamos los maestros a nivel nacional: MIENTRAS QUE UNOS POCOS EMPUJAMOS ESTE BUS LLAMADO EDUCACION PERUANA DE CALIDAD; OTROS MUCHOS QUE NO QUIEREN ALINEARSE EN ESE CONTEXTO EMPUJAN EL BUS EN REVERSA, Y COMO SON MAS PUES FRUSTRAN LA DENODADA LABOR DE LOS POCOS.
Otro ENEMIGO PUBLICO DE LA EDUCACION PERUNA, son los medios de comunicacion que se han convertido en NEGOCIANTES DE LA INFORMACION y que si no sonara vulgar los llamariamos GANA PANES, pues estos en todos sus medios muestran al publico en general escenas y situaciones contrarias a la tarea que realizamos los maestros en materia de formacion moral y civica; pues mientras que nosotros logramos en cada uno de nuestros estudiantes con mucho esfuerzo y en un tiempo determinado para dicho proceso, con un spot de 30 segundos en el que se hace gala de los antivalores y la falta de valores se destruye todo nuestro trabajo.
Sin embargo pienso que no es tarde para cambiar esta realidad. auguro que esta nueva gestion ponga los puntos sobre las iés en materia educativa y economica, y con esa esperanza como peruano bien nacido en la tierra de los inkas, te deseo, extensivo a todos los maestros del país unas FELICES FIESTAS PATRIAS Y QUE VIVA EL PERU CARAJO.

Dr. Hugo Díaz, reciba el saludo cordial de un docente que labora en la ciudad de Huancayo, y hacerle llegar las felicitaciones por tratar un tema importante sobre la Ley de la CPM.
La verdad el futuro de la CPM, es de interés para todos los docentes que estamos dentro de ella y para los que no lo están; porque se ha satanizado bastante por parte del SUTEP en sus diferentes facciones en cuanto a nuestra estabilidad laboral y otros derechos que se pierde al reincorporarse.
Por tanto a mi opinión personal; derogar la CPM sería darle la razón a los señores de Patria Roja y demás facciones sindicalistas que jamás dieron una propuesta aceptable para mejorar la calidad educativa; lo que se debe hacer es implementar la CPM con normas claras y con participación de expertos docentes conocedores de la realidad del Perú profundo cuyo centro de atención sea los intereses y necesidades de nuestros estudiantes.
El gobierno Regional de Junín presidido por el Dr. Bladimir Cerrón, nunca estuvo de acuerdo con la ley CPM y con la municipalización de la educación durante su campaña, en marzo de este año anunció concurso por evaluación para ocupar las Direcciones de las UGELs y la Dirección Regional de Educación, sin embargo dado la última ley que modifica la CPM fue suspendido.
Dr. Hogo Díaz le consulto:
Aquí en Huancayo y seguro a nivel nacional los directores de I. E. ya fueron cesados por haber cumplido los 5 años de nombramiento como director, hoy solo ocupan el cargo como encargado de la dirección hasta una nueva convocatoria. ¿De acuerdo a la última ley que modifica a la CPM pueden participar todos los docentes o sólo los docentes que están en la CPM para ocupar una plaza de director en una I.E?

Saludos señor Hugo Díaz.

Me pregunto cuánto de los cometarios que aquí se vierten son tomados en cuenta por el Gobierno, con sus Ministros de Educación, el actual y anterior.

La educación del país está en crisis, ¿Quién o quiénes son los responsables? La respuesta facilista es los docentes. Y me sigo preguntado ¿Y que del rol del personal directivo, que por espacio de 20, 25 y hasta más de 30 años se mantienen atornillados a sus cargos? ¿Por qué no se les evalúa su gestión? Si un Presidente del país gobierna por 5 años ¿Ppor qué los directivos deben permancer tantos años en el cargo? Considero que ellos son grandes responsables de la crisis de la educación y a las pruebas me remito:
1. No cumplen su jornada de trabajo.
2. Siempre están haciendo “gestiones”.
3. Se gastan el magro presupuesto de las instituciones en pasajes, almuerzos, fotocopias, etc.
4. Toman vacaciones más de un mes al año, es decir salen cuando quieren y el tiempo que quieren.
5. No rienden balances económicos claros y peor que ahora el gobierno les da dinero, craso error.
6. No son reconocidos, ni estimados por los alumnos, padres de familia y docentes.
7. Nunca se preocupan por las necesidades para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
La lista es extensa la dejo allí.
Y qué decir del gobierno que no cumplió con el acuerdo nacional para otorgar al sector educación el 6% del presupuesto, por suerte Alán García y sus ministros ya se van. Cuánto daño le han hecho a la educación del país con la Ley de la Carrera Pública Magisterial y sus “evaluaciones” . Estoy de acuerdo con las evaluaciones, pero que sean dignas, transparentes y que se lleve a cabo por un organismo internacional serio, competente.
Para el señor Alan García los docentes ganamos mucho, en promedio mil soles, él dijo que siendo Presidente sólo ganaba 16,000 soles, claro con todo pagado, hasta se puede dar el lujo de donar dinero, como dice que ha hecho con el Cristo. Con Presidentes como él solo nos queda rezar.

Bueno me despido de Ud. debo expresarle que también estoy completamente en desacuerdo con los dirigentes del SUTEP y sus camarillas de décadas. Si creo en los sindicatos y en las huelgas justas ante el maltrato a una noble profesión como es la docencia.
La lista de los responsables por la actual situación de la crisis de la educación no termina allí, responsables también somos los maestros, el personal de servicio, los padres de familia, etc. Espero ahondar más adelante en este asunto.

Dr. Hugo acotando a lo que se refiere nuestra colega Maria, es verdad soy de Tacna y a mi me tocó capacitar a sobre las TIC a docentes de diversos niveles , es muy preocupante cómo docentes de inicial con avanzada edad nn retenian ciertas funciones e indicaciones ,el gobierno debe hacer algo en forma urgente.
Ahora en cuanto a la diferencia entre Inicial y Pirmaria , me disculpará usted, pero las profesoras de primaria preparamos clase para SEIS AREAS, debemos tener la creatividad para poder articular y crear material para nuestras alumnas, debemos llevarnos a casa practicas para revisar y evaluar. Nos pasamos todas las tardes haciendo sesiones de aprendizaje modulos ,encima nos obligan a hacer sesiones de tutoria, cada año que pasa el tipo de practicas o ejercicios varia de acuerdo a la realidad de nuestros alumnos pues cada año los grupos son diferente, asi que no podemos utilizar las mismas practicas como lo hacen en Inicial ls cual tikne que desarrollar capacidades determinadas y punto,en inicial más es la formación de hábitos, existe una gran diferencia entre Inicial y Primaria y esa diferencia debe existir en nuestros sueldos .Lo digo porque mi hermana es profesora de Inicial y sé como es el trabajo.

Dr. HUGO, muchas gracias por su atención ,soy docente del nivel inicial con 20 años de servicio,no estoy en la CPM,tengo maestría en problemas de aprendizaje,y veo que cada vez el gobierno se preocupa menos de la condición humana ,ya que en la actualidad en mi nivel existen docentes que tienen diferentes tipos de enfermedades algunas ocasionadas por mal funcionamiento de su organismo y otras a consecuencias de los quehaceres diarios de nuestro nivel,ejm como llevar a casa nuestros trabajitos ,preparar maquetas,y el uso continuo de pegamentos de olores fuertes,que se da para realizar manualidades de los pequeños,la constante,hace que nosotras las docentes trabajemos mas de 25 horas pedagógicas,,a su vez hay docentes con mas de 60 años de edad, en el nivel y no realizan psicomotriz con los niños , dígame porque no se preocupa el gobierno de nuestro nivel con mas énfasis,somos la base de la educación,dejamos nuestra juventud,con nuestros pequeños nos entregamos por completo y ni siquiera podemos jubilarnos antes de los 60 años porque no tenemos los 25 años de servicios,eso no es justo algunas de mis colegas se encuentran mal,pero así deben ir a dictar clase,cree ud. que de alguna manera pudiera transmitir mi inquietud de jubilarnos antes de cumplir los 60,que sea 45 a 50años y seguir en la docencia ,como profesoras de adultos,somos capacitadas para poder ejercer algún cargo administrativo u algún cargo dentro de la ugel,(espècialista) ù otro ,pero no estar en aula ,ya que los niños no se merecen ser limitados en sus habilidades y capacidades,por desarrollarse.

Saludos Dr.Hugo le quisiera manifestar que realmente la expectativa de lo que pasará con los maestros, que como yo, tuvimos que esforzarnos para pasar los exámenes para ingresar a la carrera publica Magisterial es muy grande y nos tiene preocupados , también es irónico que sean nuestros propios compañeros de trabajo que pertenecen a la Ley del Profesorado los que en afán, quizás de molestarnos, sean los que hacen suyos los comentarios en especial dados por los que dicen ser “defensores de los docentes” , es decir el SUTEP o patria roja.
Durante el tiempo que estoy dentro de la CPM he recibido todo tipo de comentario, sobre todo de mis colegas, que muchas veces quieren echar por los suelos el esfuerzo personal que hice para ingresar a la misma, sin querer siento que nos enfrentamos los dos lados del magisterio , la CPM y la Ley del Profesorado.
Hoy como docente , estoy convencida de que si uno quiere superarse tiene que esforzarse, y si quiere tener mejoras económicas debe merecerlo. Por lo que espero que la ley de la CPM no sea derogada , muy por el contrario que sea mejorada, porque solo así el maestro que despierta del letargo, de conformismo a que no llevo nuestro “dice” sindicato ayudara a que surga la Educación en el Perú,
Gracias por permitirme escribir lo que siento, por que me siento orgullosa de ser profesora que pertenece a la CPM y sobre todo ser PROFESORA DE INICIAL.

Hoy nuestro magisterio esta mas dividido a raíz de esta ultima ley, que lo único supremo que busca es reducir el gasto fiscal por donde se le mire, para aquellos maestros que han ingresado a la Ley 29062 , les preguntaría que se ha logrado aparte de “mejorarles” el sueldo y creer que quienes están en esta ley son “mejores maestros” ese concepto debería cambiar dado que no han aportado nada aun y el buen maestro no se jacta de si mismo, deja que otros lo hagan, lo que si se debería hacer es que se reconozca el trabajo del maestro que innova que investiga , que aporta a la mejora de la educación en general, ninguna ley debe conculcar nuestros derechos y debemos estar unidos aquellos maestros que están actualmente en la Ley 29062 ha adquirido el derecho a pesar de todos los exabrupto y corruptelas que ha existido a través de todas las convocatorias como es de publico conocimiento.
que, tendría que haber modificaciones en bien del Magisterio Nacional y no se siga maltratando al maestro.

Buenas Tardes Sr.Hugo
Le comento que hasta hoy no se nos paga de la CPM, a pesar de ingresar en mayo,es lamentable que debido a este hecho se este perdiendo la seriedad que hubo en todo este proceso que fue muy agotador y exigente,ahora con la nueva ministra no sabemos si se nos pagara lo que corresponde, o esperaremos hasta que se hagan las revisiones que correspondan

Como padre de familia opino: hay buenas leyes para se transforme nuestra educación con la Ley del Ministerio de Educación, la ley del profesorado es buena tenemos que ver quienes no lo quieren cumplir o quienes no quieren que mejore la Educación, ese el meollo que no quieren que se mejore la Educación de igual manera la ley de Carrera Pública Magisterial es buena de igual manera no quieren que se mejore la Educación, solo quiero dar un ejemplo el estado dio dinero para el mantenimiento a los colegios públicos no querían que se lo fiscalicen algunos directores de nombran una comision para su verificacion de las compras de materiales yo pienso que los directores de los colegios deben dar el ejemplo de que se cumpla las leyes o normas educativas. la educación que es bastante complejo para los padres que desconocemos muchas normas educativas los que pagan el plato son nuestros niños.

Dr. un favor bien grande… quisiera su recomenadación de textos sobre desempeño doecnte en relacion al rendimiento academico… o algunos enlaces de consulta.. digo esto porque estoy investigando para mi tesis sobre este tema… gracias por el apoyo.

Mientras el SUTEP siga presionando a los directores en las escuelas NO SE PUEDE HABLAR de una EVALUACION SOBRE EL DESEMPEÑO DEL MAESTRO, TODOS SABEMOS LA ENORME PRESION QUE EJERCEN, Y LAS COMPONENDAS QUE SE REALIZAN, DIRECTORES ENQUISTADOS EN SUS PUESTOS A PESAR DE REALIZAR MALA GESTION , SOSTENIDOS POR MAESTROS MEDIOCRES OPUESTOS AL CAMBIO, SIN VOCACION NI COMPROMISO CON SUS ALUMNOS.
MAESTROS QUE NO DAN NI UN MINUTO ADICIONAL PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE O REFORZAR SUS ACTIVIDADES. Por ejemplo en estos ultimos dias, hemos visto LA NEGATIVA de participar de muchos maestros en la ACTIVIDADES DE FIESTAS PATRIAS. solo lo hacian en dias de semana, a cambio de compensaciones, etc. del Amor al Peru, de Identidad NAcional NADA. Solo querian sacar provecho de estas Fiestas que mal ejemplo para los alumnos.
felizmente no son todos pero que verguenza SON LA GRAN MAYORIA.
LA NUEVA MINISTRA DEBE SER CONSECUENTE CON SU TRAYECTORIA Y EXIGIR LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA CON BUENOS MAESTROS Y MEJORES DIRECTORES.
SALUDOS HUGO.

Sr. Hugo. Tenga usted un buen día:
Anoche se designó a Patricia Salas como ministra de Educación. Cuál es el perfil, experiencia. Qué comentario usted tiene. Cómo piensa la Ministra de la CPM. Qué aportes dio al Consejo Nacional de Educación. GRacias

Estimado Hugo
Veo con alegría que no estoy desencaminada en mis planteamientos y en muchos de tus planteamientos coincido contigo.
Tengo muchas expectativas, con respecto a los cambios que se avecinan ojala sea para ir en la dirección correcta, y pese más lo técnico que el costo político.
Como se viene haciendo con la carrera, a la cual se está satanizando, que como algo nuevo es perfectible, no es mala, la meritocracia debe prevalecer, el igualitarismo chato nunca ha dado resultado. Por primera vez se reconoce el incentivo real y efectivo, a la investigación, al desempeño en función a resultados, esta ley reconoce incentivos económicos que nunca se dieron y son necesarios, más en este momento en que la innovación es una demanda que se debe estimular y recompensar.
Es lamentable escuchar voces que se oponen solo por oponerse porque su cultura ha sido a lo largo de la historia del movimiento sindical, siempre oportunista, y han brillado por su ausencia a contribuir con propuestas al mejoramiento de la calidad educativa, y al cumplimiento del compromiso social contraído cuando eligieron esta carrera y que deben defender ; los alumnos.
Hace tiempo quería exponerle estas ideas. Soy de la carrera pública, y por primera vez siento que mi esfuerzo es valorado, y mis honorarios son los que merezco.
Vengo trabajando en generar innovaciones, que aterricen esas propuestas que los ideólogos, teóricos e investigadores en educación coinciden en plantear como solución para las deficiencias en el sistema educativo, teorías que se quedan solo en eso, y que hasta ahora no las articulan, ni aterrizan en la práctica, hay que reconocer que se evidencian avances aislados como consecuencia de la aplicación de algunas de sus propuestas, pero considero que hasta la fecha no se han atrevido a tomar el toro por las astas, y se siguen perdiendo en teorizar, sin hacer propuestas que en verdad nos encaminen a solucionar el problema educativo integralmente, se agrega a esto los intereses políticos y la falta de recurso humano en educación, como alguien me dijo, recurso humano pensante, que haga propuestas y se atreva a implementarlas.
Por la experiencia conseguida al atreverme a buscar soluciones, asumiendo mi responsabilidad como educadora, generando innovaciones en la gestión institucional y pedagógica articulándolas alrededor de un perfil de alumno que evidencie el desarrollo de competencias básicas que le permitan acceder a oportunidades de vida, que no se puede hacer con todas las que señala el actual currículo nacional.
Creo que puedo opinar, que el gran problema es que quieren dar soluciones tocando los diferentes componentes que involucra a la educación en forma aislada sin determinar hilos conductores que integren todos los componentes en una sola direccionalidad.
No entienden hasta la fecha, los teóricos y la comunidad de investigadores en educación, que forman parte del Ministerio, participan en el Consejo educativo Nacional, Foro Educativo, y organismos similares, que tienen la obligación 1° de buscar consensos, puntos comunes, no es correcto, teniendo que ver con las políticas educativas nacionales acciones, que no logren ponerse de acuerdo, y compartir investigaciones, se olvidan que no es eso lo que quiere el país, considero que es el gran pecado de quienes tienen que ver y aportan con sus opiniones a delinear el quehacer educativo, y la normatividad que la enmarca.
No se acaba de comprender que significa la descentralización en educación, se habla de interculturalidad pero no se comprende la necesidad del desarrollo de currículos diferentes que respeten la cultura de las diferentes regiones de nuestro país, sus demandas y necesidades, pero que a la vez estén articuladas alrededor de un perfil de estudiante que egresado de educación básica regular hayan desarrollado en si competencias básicas que responda a las demandas y necesidades sociales y culturales nacionales, perfil que permita articular a la EBR con la Universidad, la educación técnica, e incluso a la demanda laboral y la generación del autoempleo de quienes no accedan a la educación superior, por ser capaces de autoformarse, de emplear las competencias con las que egresan y transformarlas en otras superiores como es el propósito de la actual estructura curricular en teoría, pero que en la práctica conduce la labor pedagógica más hacia el aprendizaje de conocimientos que sirven solo para la escuela pero que no sirven para ser utilizados en la sociedad, los estudiantes siguen aprendiendo en la sociedad lo que les útil para vivir en ella.
En consecuencia este perfil no solo serviría para orientar y determinar el currículo, podríamos hablar de descentralización y autonomía, rompiendo el cordón umbilical que nos ata al ministerio de educación y a sus teóricos, que impide que el docente deje de ser la herramienta que genera aprendizajes de conocimientos, como lo ha sido tradicionalmente y se permita se desarrolle profesionalmente, quien investiga hace proposiciones y se supera en el trabajo, crece, quien obedece disposiciones, no innova ni hace proposiciones, y tampoco puede demostrar y generar emprendimientos.
El docente tradicionalmente a estando atado a la espera de las instrucciones, a los modelos, sin lograr direccionar su quehacer a la formación integral del alumno y a resultados evidentes, así no se puede generar comportamientos autónomos, y menos formar a los estudiantes en la autonomía, quien no lo es, no conoce, y por lo tanto que puede dar, en estas condiciones, ¿Como el maestro puede ser el investigador en acción?, Como puede tomar decisiones, hacer propuestas y proponer soluciones?.
Se agrega una gestión institucional que tampoco responde a la modernidad ni a las políticas de estado, me pregunto cómo podemos hablar de presupuesto por resultados, de certificación y acreditación, cuando calidad significa satisfacción del cliente y en educación pasa por resultados en aprendizaje, dentro de una gestión institucional tradicional, que al decir de Kunt cuando habla del surgimiento de un nuevo paradigma, los teóricos que defienden el viejo paradigma, tratan de parcharlo con modificaciones, para que responda a las nuevas necesidades, hasta que ya no da más y se debe aceptar el nuevo, esa fue la razón del DS N° 09-2006, pero el momento actual exige más y por lo tanto la gestión institucional debe innovarse totalmente, y ya no con parches, se debe adoptar una administración moderna sistémica, participativa real, que rinda cuentas y entregue resultados en aprendizajes, instituciones que usan sistemas de evaluación y control de sus procesos, porque han definido alrededor de las competencias básicas instrumentos de medición que les permite orientar su gestión institucional y pedagógica al logro de estos resultados, y articularse a las políticas regionales, locales y nacionales.
Es hora pues, de establecer competencias básicas como hilos conductores, que permitirá:
1. Determinar el perfil del docente que debe egresar de las instituciones superiores, y orientar la formación del docente en ejercicio
2. Articular las capacidades y habilidades que permiten evidenciarlas con los conocimientos necesarios según la demanda cultura y necesidad de cada región.
3. Articular no solo la gestión pedagógica e institucional, sino las políticas locales, regionales y las nacionales, en suma, todo el sistema educativo y descentralizar en la práctica todo el quehacer a fin de generar el desarrollo local y regional, que traerá como consecuencia el desarrollo nacional, y nos permitirá contar con el recurso humano que necesitamos y nos demandan a quienes tenemos que ver con la educación,
4. Permitirá realmente evaluar el desempeño docente por los resultados que evidencian sus alumnos en los aprendizajes logrados, las competencias básicas desarrolladas, atendiendo la formación integral del alumno, que es la razón de la existencia de las instituciones educativas.
5. Podremos diseñar un N° de instrumentos concretos cuyos resultados sean las fuentes y evidencias, evitando y disminuyendo el riesgo de evaluaciones sesgadas, subjetivas, que permiten muchas veces la corrupción en la evaluación del desempeño.
6. Orientar el esfuerzo en una sola direccionalidad y al gasto público darle un buen uso.
7. Posibilitar el desarrollo profesional del docente, dentro de una meritocracia real y objetiva
8. Permite certificar y acreditar a las Instituciones educativas
9. EBR articulada a las demandas de la educación superior, técnica, satisfaga necesidades laborales y al autoempleo.

Señor Hugo Díaz: Gracias por sus comentarios, que en muchos casos nos encaminan además de animarnos en esta labor tan hermosa pero a la vez sacrificada.
Soy docente del I nivel en la CPM y queria consultarle si Ud. conoce sobre alguna modificatoria con respecto al reconocimiento de años de servicio como contratado y méritos. Me explico, tengo 15 años de contrato además de estudios de grado , segunda especialidad, maestrias, que muy bien me podrian ubicar en el III nivel , pero que en la actualidad no se me permite y debo mantenerme unos cuantos años mas para recien poder ascender. Porque a pesar de tantos sacrificios por buscar méritos a través del estudio , no lo reconoce el estado?, eso me parece injusto. Agradecere su comentario.

Señor Díaz, antes permítame felicitarlo por su notable trayectoria a favor de la educación peruana. Lamentablemente, la CPM es objeto de serios cuestionamientos desde sus inicios; solo por nombrar uno: los exámenes de ingreso. Ello, permite dudar de la idoneidad de los docentes que forman parte de ella, en un escenario en que se considera al docente como el factor clave para mejorar la calidad educativa.
Indudablemente, los ideólogos de la CPM tuvieron las mejores intenciones, pero quienes la han ejecutado, aparentemente carecen de competencias profesionales de gestión o de transparencia. Es importante que se revise todo el proceso.

Dr. Hugo:
La última ley que hace modificaciones a algunos artículos de la Ley de Carrera Pública Magisterial, ¿es la que se precisaba para implementar el concurso de directores de II.EE.?
¿Qué opina Dr.?

Dr. Hugo… gracias por éste análisis y comentario, todos esperamos que la educación en el Perú desarrolle capacidades y actitudes para genera una sociedad más equitativa… y ahí estamos los maestro concientes, cuyo nuestro aporte es tan valioso, pues marcamos en éxito o fracaso de una generación o generaciones…
Definitivamente, para el nuevo gobierno no solo debe ser el análisis de la Ley de la CPM, sino, por que no se cumple la Ley como esta, ejemplo el “proceso de evaluación de desempeño docente”, hasta ahora no se hizo nada sobre acompañantes docentes par, por citar un ejemplo de la Ley sobre los profesores que ingresamos a dicha CPM… particularmente la Ley de la CPM tiene buenos propósitos, al margen de la meritocracia, esta el aporte del profesor al desarrollo de logro de aprendizaje de los estudiantes en aula, y ésta parte pareciera que no hay avances o simplemente no ocurre nada, sigue igual el desarrollo de aprendizaje en los estudiantes con el profesor de la CPM… ojala que, mejoremos los niveles educativos en el país y no entremos al apasionamiento político (populismo), intereses de grupos (sindicalismo) o apetitos partidarios (clientelismo), ojala… necesitamos mejorar el nivel educativo en el país.
Nilo Achahui Almanza

LO JUSTO Y NECESARIO PARA TENER UNA CALIDAD EDUCATIVA EN EL PERÚ ES TENER LOS MEJORES PROFESORES DONDE SEAN EVALUADOS Y QUE LOS PADRES DE FAMILIA SEAN LOS MEJORES JUECES DE LOS LOGROS DE SUS APRENDIZAJES DE SUS HIJOS,EL MINISTRO DE EDUCACION DEBERA PLANTEAR UNA PROSPETIVA DE REFORMA EDUCATIVA CON UNA VISION AL 2040 DONDE CADA GOBIERNO ENTRANTE SE COMPROMETA A SEGUIR LOS LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA

SR. HUGO DIAZ, espero que usted se digne a contestarme mi pregunta anterior .

Hola, no entiendo por que tanta pasividad del magisterio en general en lo referente a la derrama magisterial, como es posible que se permita que se lucre con nuestro dinero, no es posible que hasta entidades financieras particulares brinden mejores oportunidades a los docentes, cuando la Derrama con nuestro mismo dinero nos hace prestamos con intereses altísimos, yo invoco a los docentes a unirnos y hacer un frente común para luchar contra ese monopolio en el que se ha convertido la derrama, nuestro dinero sirve para hacer ricos a unos cuantos que muchas veces ni docentes son, y del SUTEP ni hablar no reclaman, por que los dirigentes tienen trato preferencial en esta entidad.

Señor Hugo Diaz, somos un grupo de profesores de una I.E. del Callao del nivel secundario incorporados a la CPM, que estamos enseñando horas adicionales, el detalle es que hasta la fecha no sale ni la resolución , obviamente ni el pago. Le doy mi correo para que me pueda asesorar sebas201111@yahoo.com , agregueme. gracias

Gracias por ayudarnos en LCPM .Es importante tener cuenta que los docentes que estamos en ella es porque queremos cambiar, capacitarnos Tenemos que seguir mejorando,
La LCPM no debe derogarse.Debemos concientizar a los
docentes para que sean evaluados y capacitados.De esta forma poder ofrecer una educación de calidad acorde a los cambios utilizando técnicas y tecnología.

Dr. Hugo Diaz

Mi consulta es que en el ley de la CPM y su reglamento no considera los dias de permiso interno como onomastico y dia del maestro, si hay alguna modificación en la Ley de la CPM que considere tales permisos o acogerse a otra normatividad.

Gracias por su respuesta

Es inconcebible que se diga que sólo se Tomó 1 examen…increíble,fueron casi 5 largos meses de Evaluación,desde Prueba clasificatoria,de Especialidad,Tics en ESAN,Capacidad Didáctica,Idioma ,amén de la Evaluación de Expedientes(Grados Dr.Maestrías,Congresos,Capacitaciones,Idiomas,Publicaciones de Textos,investigaciones,etc.)si todo lo expresado no es una Evaluación,por Dios…que desean sres.patria roja,que lástima que en la derrama magisterial,en reunión con el Sr.Ollanta,no estuvimos los Verdaderos Maestros representados,sólo un grupito que ya conocemos.Que Viva la MERITOCRACIA,no a la MEDIOCRACIA,que tanto daño le ha hecho a nuestro,país.Ya hay un FRENTE de colegas de la CPM en la DRELM,esperamos que en las demás regiones se unan y seamos más de 50 mil,docentes que luchemos por el Progreso de la Educación peruana y de nuestra niñez.Gracias.

Buenas tardes Dr. Hugo:
Como siempre da apreciaciones acertadas y que muchos docentes tenemos en común, hubiera sido muy saludable que el gobierno emita una norma donde trate de corregir los errores tan reclamados que están pendientes, muy por el contrario quita a la institución educativa la iniciativa de darle poderes que tanto se persiguen (fuera de la corrupción en algunos comités), y bueno indican que un director tiene buenas asignaciones. Dr. son casi dos años y hasta ahora no se me abona las 40 horas, y la asignación,…Primero debe solucionarse ello, atacar en los problemas.
Esperemos que este gobierno piense bien las cosas, habló de una reforma educativa, estaremos atentos.
Gracias por este espacio

DOCTOR DIAZ:
Muchas gracias por tocar este tema ya que somos más de 50 mil docentes que estamos en esta incertidumbre. El motivo es para alcanzarle una sugerencia que a la vez a sido producto de muchas opiniones aqui en mi ugel.
Los docentes que estamos en la CPM, III nivel tenemnos un sueldo muy bajo y casi no se percibe nuestro aumento con todos los descuentos mi aumento sale menos de lo que gana una maestro de la Ley del Profesorrado que a reclamado su 30% ( 300 soles) de todos los incrementos a la cpm los del III nivel somos los que tenemos mas bajo y lo peor es que ahi estamos el grueso de los incorporados…hay demasiada diferencia remunerativa uno del III nivel con uno del IV nivel y los del III nivel somos docentes de aula la mayoria y trabajmos bastante.

Buenas noches Dr. Hugo Díaz

Quien le escribe es un Director nombrado, incorporado a la CPM Ley N° 29062, III nivel magisterial, laboro en una institución educativa de un solo turno donde percibo el 15% del RIM, el Congreso de la República ha aprobado la LEY N° 29762 – Ley que incorpora los cargos de Director Regional de Educación y Director de Unidad de Gestión Educativa Local a la Carrera Pública Magisterial y modifica el Proceso de Ingreso. Mi inquietud es el incremento de 30% a los directores incorporados a gestión institucional, si es que tenemos derechos o solo es para los Directores de DRE(100%) y UGELs(70%).

SALUDOS DR. HUGO DIAZ UN ABRAZO Y GRACIAS POR TOCAR UN TEMA MUY INTERESANTE PARA LOS MILES DE MAESTROS UNOS EN LA LEY DEL PROFESORADO Y OTROS EN LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL ULTIMAMENTE HEMOS VISTO COMO NUEVOS FUNCIONARIOS DEL GOBIERNO ENTRANTE ESTAN SATANIZANDO A LOS DOCENTES INCORPORADOS A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL DICIENDO QUE VAN A REVISAR LA LEY COMO QUISIERAN LOS DE PATRIA ROJA QUE LA DEROGEN SERA ACASO QUE TEMEN UN UEVO SINDICATO CON 50 000 MAESTROS NUEVOS EN LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL QUE AL NO VERSE APOYADOS POR EL SUTEP DE PATRIA ROJA PUEDAN DEMOCRATICAMENTE FUNDAR UN NUEVO SINDICATO Y ASI GARANTIZAR SUS DERECHOS ECONOMICOS LEGITIMAMENTE GANADOS EN CONCURSOS NACIONALES, CREO ESE ES EL ASUNTO DE FONDO DE PATRIA ROJA QUE DICE ENTRE COMILLAS DEFENDER A LOS MAESTROS CUANDO EN LA PRACTICA SOLO DEFIENDE SUS INTERESES PERSONALES Y DE GRUPO POLITICO DE SEGUIR GOZANDO DE LOS PRIVILEGIOS DE LA DERRAMA MAGISTERIAL ESA MAMADERA QUE NINGUN GOBIERNO LES A PODIDO CONTROLAR,
BUENO A ESTAS ALTURAS DECIR UN AUMENTO GENERAL DE SUELDOS PARA TODO EL MAGISTERIO Y QUITARLES LOS BENEFICIOS ECONOMICOS A LOS DOCENTES DE LA CARRERA PUBLICA SERIA ALGO INSOLITO NO ES POSIBLE DARLE A UN DOCENTE QUE NUNCA SE PREPARA Y CAPACITA NI SE SUPERA EL MISMO TRATO QUE A OTRO QUE SI LO HACE Y SE SACRIFICA
COMO VEO EL NUEVO GOBIERNO TIENE QUE DEJAR DE LADO LAS PRESIONES DE PATRIA ROJA Y MEJORAR LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL HAY COSAS QUE SE DEBEN MEJORAR Y SUPERAR, PERO DEROGARLA CREO ES UN TEMA DELICADO.
GRACIAS DR. HUGO POR PERMITIRME DECIR MI PUNTO DE VISTA. ATTE, LIC. JUAN REA CORZO