hola yo soy de nicaragua estudio pedagogía y creo que los ministerios se preocupan solo por el sector urbano y no toman en cuenta el rural ,no solo por ser campesinos tienen menos derecho que nosotros .Todos somos iguales y todo tenemos derecho a la EDUCACIÓN GRATUITA.Deveriamos de ayudar mas a las escuelas rurales ya que son las que mas necesitan.

Dr le felicito por el trabajo que usted hace , le quiero realizar unas preguntas: cuales son los documentos de gestion educativa y cuales son los documentos tecnico pedagogicos y cuales son los pasos para diseñar una programacion curricular. estas dudas son de los maestros del rio Ene en donde no llega comunicacion y es costosa salir de esa zona a buscar informacion.

Buenas noches Dr. Hugo Díaz
El SIAGIE es un sistema demasiado complicado, especialmente para los docentes que laboramos en el ámbito rural de la región San Martín. Los especialistas exigen que debemos introducir los datos de la matrícula, padres de familia, grados, etc, al sistema sin tener en cuenta el contexto socio-económico-cultural y geográfico donde se encuentran ubicadas las instituciones educativas, donde el abandono de las autoridades educativas es costante, hay que ir en bote por el río Huallaga varias horas, luego caminar seis horas. Otra inquietud es acerca de kas redes educativas en la ciudad de Tarapoto se han conformado redes uniendo instituciones educativas grandes de nivel secundario con escuelas y jardines de zona rural, es decir, unidocentes y multigrados, sin tener en cuenta el contexto natural y social.

buen dia soy docente q el año pasado llevo pronafcap basico en la ciudad de sullana quedaron en abonarnos por gastos de movilidad y otros y hasta el dia de hoy no hay noticias al respecto y ya empezo el pronafcap 2011 quisiera saber si usted sabe algo o a quien presentar una queja
gracias feliz dia del maestro hugo

Dr. Diaz en esta ocasión escribo para hacerle llegar mi cada vez más profunda decepción sobre la carrera pública. Esto de la meritocracia parece que fuera puro cuento pues uno se prepara (haciendo cursos, diplomados, maestrías y demás), demuestra buen desempeño en su labor docente (responsabilidad, innovación, horas extra ad honorem, etc.), da mucho a su institución educativa y se faja por sus estudiantes y de pronto viene otro docente que no se actualizó, que hasta ha tenido proceso administrativo, tiene quejas permanentes de sus alumnos porque falta mucho y su labor docente deja mucho que desear, ingresa al tercer nivel de la carrera pública magisterial por “años de servicio”, a pesar de todo esto, y apelando a la ley del profesorado y/o a sus modificatorias, logra ocupar un cargo directivo después de un supuesto concurso en el que no hubo tal pues no se pudieron evaluar a los postulantes puesto que “la ley le asistía”, pues según esa ley le corresponde por prelación ocupar ese lugar, y por consiguiente duplicar su remuneración, digame Ud. Dr. Diaz ¿esta es la famosa meritocracia propalada por el MINEDU a los cuatro vientos? ¿así podrá mejorar nuestra educación? farcamente cada vez mas decepcionado de la carrera docente, bueno aunque para los que ingresamos a partir del 2008 al primer nivel, especialmente en el nivel secundario, creo que no hay futuro y no se puede hacer “carrera”, pues los profesores que se están insertando ocuparán “por prelación” (de acuerdo a ese decreto) los cargos jerárquicos y directivos y a nosotros sólo nos queda conformarnos con enseñar en el aula, a este paso tendría que esperar “pacientemente” unos 20 años para llegar a la jugosa suma de S/2000 soles mensuales. Asi que colegas creo que mejor vamos pensando en otra cosa para sobrevivir.

Dr. Hugo:
Ahora sólo queda esperar que el proximo gobierno asumar con mayor responsabilidad el sistema educativo del país. No obstante, poco o nada se logrará si no se cambia la actitud de corrupción generalizada en nuestra sociedad.
En Máncora, por fin algo de justicia se está haciendo, al separar del cargo al Director de una Institución Educativa , por administrar inapropiadamente el dinero destinado para el mantemiento de la Institución. Ojalá este antecedente se convierta en una suerte de interés para investigar al resto de directores de las instituciones de la misma localidad, porque valgan verdades no se percibe un eficiente mantenimiento en dichas instituciones. Comparto esto con Ud. doctor para que le Ministerio tome conocimeinto y en el futuro adopte estrategias apropiadas que garanticen una óptima utilización de dichos recursos.
Con este último incidente, se sugiere al proximo gobierno priorizar y agilizar el proceso de evaluación a los directores. Pues existen directores que sólo persisten en el cargo por mero interés personal y no institucional, como el caso de mi institución que por el colegio no realiza absolutamente nada.
Finalmente, compartirle que acabo de aprobar el proceso de evaluación de inserción a la CPM, al IV nivel y no por intereses mezquinos sino como una manera de recobrar la alicaída imagen del maestro peruano. Con apenas mis 14 años cumplidos de servicio he podido hacerlo con el más alto puntaje en mi región, a pesar de haber competido con colegas que tenían entre 25 y 35 años de servicio. El dominio de las TIC significó mucha limitación para dichos colegas, dato que también debe ser tomado en cuenta por el Ministerio.
La educación rural es un tema complejo y por ello temerariamente olvidada. Mis primeros 8 años de experiencia transcurrieron en una zona rural cajamarquina y puedo dar fe de la realidad en la que ejecuta el trabajo educativo, donde, por ejemplo el proceso de asesorameinto y monitoreo sensillamente no se realiza, por disqué la distancia que implica llegar a dichas instituciones.
Cuando a la educación se le otorgue la prioridad que implica este sector y los docentes asusamos nuestra responsabilidad con verdadera vocación se servicio de seguro la realidad cambiará, aunque una vez más, hay que aceptar, que estamos predestinados a sufrir los estragos de un sector ponderable de nombramientos docentes realizados con el apoyo corrupto del presente gobiero, tal como ocurriera en el primer gobierno del Sr. Alan García y que hoy es una realidad que no se puede ignorar.
Este miércoles 6 de julio un abrazo inmenso a los verdaderos maestros del Peru, un saludo a mis colegas de la costa, la sierra y la selva que asumen su responsabilidad magisterial con actitud positiva. ¡FELIZ DIA DEL MAESTRO COLEGAS TODOS!, Dios nos siga iluminado para continuar formando seres humanos a imagen y semejanza de Jesucristo.
FELIZ DIA DEL MAESTRO DR. HUGO.

Buenas noches don HUGO; durante toda esta semana aqui en Huancayo se realizo una feria de Libros que vienen diferentes editoriales de Lima. Y a la vez habia conferencias de analistas escritores, etc. En una de esas conferencias un especialista de la Universidad San Marcos que no acuerdo su nombre diserto una critica al Ministerio de Educación específicamente a su Plan Lector, donde mostraba el libro de módulos de comprensión lectora, el mismo DCN, y otras publicaciones que hizo el MINEDU, en sus principales conclusiones mencionaba lo siguiente:
– Como puede un gobierno dar libros que no son didácticos para los niños mas aún cansan al niño, pues el gobierno debe preocuparse de que el alumno no sea tímido y leer con bastante firmeza y oratoria principalmente en las ZONAS RURALES donde por más que haya textos (para gente de ciudad), tiene que haber docentes especialistas en hacer que el niño no sea tímido ni se averguenze de su origen.
– el gobierno está autorizando que las empresas de cable televisión instalen sus antenas en pueblos alejados si preparar primero el terreno, es decir mas miran películas y novelas mexicanas en vez de mirara documentales de DISCOVERI todo porque en las zonas rurales nadie les explica lo bueno y lo malo de la globalización.
– Ahi se ve que el gobierno no tiene la intención de que el alumno de ZONA RURAL salgue del atraso cultural o educativo más aun lo está ensuciando el cerebro o confundiendo para que no pueda tomar buenas decisiones a pesar que con la ganancia de su cosecha puede hacerlo.
– Asimismo en los libros del Estado hay muchos errores ortográficos y todavía en secundaria donde disimulan con correcciones de fe de erratas.
– Por último ya es tiempo que el gobierno se de cuenta que el Perú tiene diferentes realidades sociales y debe tratar de adecuarse mas que nada a las zonas Rurales, pues no es justo que se deje influenciar por ideas del Banco Mundial con el pretexto de que porque ellos ponen el Dinero hay que hacerles caso, ya que hay muchas organizaciones extranjeras que su trasfondo es destruir la cultura peruana en la zona rural para que se pierda la identidad peruana y nacionalismo peruano.
El especialista de San marcos se despidió diciendo que no olvidemos que en el tiempo de Fujimori se contrato asesores chilenos para el MINEDU, cuyo fin oscuro era eliminar cursos temas que alimentaban el sentir peruano así como el curso de Historia el curso de FILOSOFÍA, haciendo una revuelta de todos los cursos y dando migajas como los libros gratuitos para cada alumno y eso trajo como consecuencia que los adolescentes de la época de Fujimori ahora jóvenes mayores fácilmente consuman productos chilenos sin darse cuenta de nada por haber perdido la capacidad filosófica del pensamiento y análisis crítico. NOS HAN DESTRUIDO LA CULTURA PERUANA y ojala volvamos a leer la verdad de la historia y de muchas cosas pero aun así hay autores que escriben la verdad , no hay lectores de vocación y por eso el PERÚ sigue atrasado en cultura.

Doctor; En el transcurso de la semana, se ha publicado los resultados de los postulantes a la CPM, lo que llama la atención es la palabra que se está utilizando en la pagina web del minedu: “a incorporarse”, para los que tienen más de 55 puntos. Los que postularon e ingresaron el año pasado decía “incorporado”. Hay alguna “trampa” en el cambio de terminos?
Gracias

soy docente de la zona rural de olmos ,y siempre los docentes nos quejamos que esto que lo otro, pero el maestro de vocacion busca soluciones, recien me he incorporado a la cpm 2011_1, sé de la pobreza de mis alumnos, de los padres que no tienen educacion, sobre la idiosicracia,machismo,violencia, desinterés de mis alumnos de seguir estudios superiores, porque la secundaria no se adecua a los examenes de ingreso a la educ superior, asi como de los colegas que faltan, que no preparan clase que esperan la hora de salir, a pesar de estar en la municipalizacion esta no hace un seguimiento a las labores, no quieren tener problemas, los directores no cumplen con su funciones que es velear por las hrs efectivas de clase pero con calidad ,en secundaria los alumnos ya no van de la mano del padre,los deja solo,dentro de mi labor y reponsabilidad social me reuno con las madres y les doy charlas de autoestima,de nuestros deberes y derechos ,tengo derecho a un buen trato ,coordino con entidades para promover y ejercer nuestros derechos,la familia participa en la evaluacion de la lectura oral que los alumnos deben realizar en sus casa por 15 mtos,nosotros los verdaderos maestros debemos aportar con un granito de arena al desarrollo de capacidades de nuestros alumos por somos padres y madres de familia,si preguntamos a un congresistya si tiene un hijo en la escuela estatal o universidad ninguno levanta la mano por que saben que nada hacen por las escuelas publicas,si no alli esta todo el clan Fugimori que tanto quieren al Peru q ninguno ha realizado estudios en el Peru.y por favor se convoque a un concurso de directores ya que en Olmos casi todas las plazas son de encargatura,gracias y esperemos que pronto este por aca tenemos mas de 168 caserios donde los niños y jovenes necesitan de mejores maestros-

Doctor primeramente mis saludos cordiales, del mismo modo para comentarle lo siguiente; como es posible que colegios en la zona rural esteemos en crecimiento cada año especificamente en el centro poblado de vinto bajo jurisdiccion de la UGEL Nº 16 de BARRANCA, no seamos considerados con una plaza administraiva para ser exactos de guardiania, conocedores los especialistas de gestion institucional que con suma urgencia nosostros lo necesitamos a pesar de los constantes intentos de robo que se han dado y en la actualidad han publicado 48 contratos vias CAS, y que mi institución no lo hayan aprobado siquiera una a pesar de que otras instituciones cada año bajan en metas de atención pero son preferidos, lo unico que me dicen en lka UGEL, es que todo lo ha hecho el med por intermedio del circulo de la calidad de mejora del gasto,
doctor ruego a ud acceder a mi requerimiento como asesor del MED, ponga sus buenos oficios para que se me considere en el acto

Uno de los problemas que se suscita en las escuelas de zona rural es que los pobladores conjuntamente con sus hijos(as), piensan que el mundo es solamente la comunidad a la cual pertenecen. De mi parte trato de quitar eso de la mente de mis niños y niñas y que tengan una mejor proyección futurista.
Por otra parte se ve la irresponsabilidad en los padres de familia muy acérrima en algunos casos, talvez sea por la cuestión económica que viven, tc.
En el caso de las escuelas de zona rural en la cual los niños y niñas reciben sus libros que entrega el ME, los de lógico -matemática, comparado con un libro del autor Coveñas Naquiche ( en cuanto a contenidos), como se dice criollamente lo deja muy botado. La ventaja de los niños y niñas de las zonas urbanas que tienen acceso a otros autores. Sin embargo cuando el gobierno realiza la evaluación a los niños de 2do grado a nivel nacional , la prueba es una sola para todos los niñ@s del país, que dice Ud. al respecto.
Saludos cordiales.
César Martín

Dr. Hugo:
Soy maestra de una escuela rural siempre estoy capacitando,pero la pobreza ,la necesidad , la inseguridad ,los malos ejemplos e indiferencia son una fuerte batalla que enfrentan los maestros que nadie toma en cuenta.

Dr. Hugo:
He sido INCORPORADO a la Carrera Pública Magisterial a partir del 01 de mayo del 2011, ilusionado fui a cobrar mi sueldo y no nos han pagado el aumento. Ya con este son dos meses que nos deben. Llame al encargado de planillas de la UGEL y me indico que era el Ministerio de Economía quien todavía no hacía la transferencia de dinero.
Podría usted indicarme a que se debe la demora.
Gracias por la respuesta.

Buenas noches Sr Hugo:
Creo que en definitiva debería de reestructurarse todo el sector educación, y quizá darle al CNE, las características y atribuciones que tienen los demás consejos en el mundo, como es el caso de Chile, Finlandia, etc. Y asimismo plantear todo lo que ya se ha dialogado durante los últimos años, como las capacitaciones, la gestión desde las escuelas, las redes. Yo creo que los planteamientos están dados o se han avanzado mucho, si no me equivoco Nicolás Lynch será el siguiente ministro, y sea quién sea, de seguro que les pedirán opiniones, esperemos que sean enérgicos en plantear todo lo que ya se ha dialogado desde las regiones con los COPARE, donde siempre ha estado el CNE , así que legitimidad si la hay. Esperemos que esta vez si haya mejoras. Gracias por el espacio.