¿Alguna vez has caminado por un mismo lugar —digamos por un parque— varias veces, pero un día te detienes a mirarlo con atención y percibes elementos que no habías visto antes, por ejemplo, una banca, una flor o un cartel? La verdad es que, con más frecuencia de la que imaginamos, pasamos por la vida mirando las cosas, aunque realmente no las vemos. Por ello, en este post te propongo activar la observación y emplearla como una puerta para aprender.
Observa el siguiente video:
¿Qué es la observación?
Según el diccionario de la RAE, la observación consiste en «examinar con atención».
La atención es un proceso cognitivo o una función ejecutiva que nos permite orientarnos hacia los estímulos relevantes y procesarlos para responder en consecuencia.
Un individuo «presta atención» cuando demuestra una disposición mental o un estado de alerta que le permite sentir o percibir sucesos, condiciones u objetos. Cabe destacar que la atención no es un proceso unitario, sino que existen distintos tipos de atención. Se dice que la atención es el bien más escaso entre los estudiantes; por ello, es importante orientarla adecuadamente, pues si no se concentra deliberadamente sobre el objeto, evento o sujeto que se quiere observar, este no se podrá percibir con exactitud.
Por lo general, asociamos la observación con una experiencia visual, pero como vimos en el video también podemos involucrar a todos nuestros sentidos en el acto de observar. Así, percibimos el mundo que nos rodea mediante los sentidos. La vista, el gusto, el oído, el tacto y el olfato se especializan en captar estímulos diversos, los cuales actúan sobre los nervios sensoriales. Cuando los impulsos de los nervios llegan al cerebro, se percibe el suceso. Para realizar observaciones más exactas, el observador debe entrenar y agudizar sus sentidos. Por ejemplo, verificar si tiene una visión normal para observar con precisión un objeto o si requiere de un instrumento, como una lupa o unos lentes para ser más preciso.
Por otro lado, la observación también esuna técnica, tal vez la más antigua, para investigar y es el proceso inicial del método científico. Entendida como técnica consiste en recoger información, acumular e interpretar características de las personas o los objetos, hechos y comportamientos, tal y como se manifiestan en el contexto de observación.
Ahora bien, la información que se recoge en este proceso de observación carece de toda utilidad a menos que se la interprete. Por ello, al momento de observar intervienen nuestras percepciones sobre la realidad. La percepción consiste en la capacidad de relacionar lo que se siente con alguna experiencia pasada y, de esa manera, otorgar un significado a la sensación. Los significados están en la mente de los hombres y no en los objetos mismos.
En suma, vemos que la observación es un proceso cognitivo, pero al mismo tiempo una técnica que nos permite descubrir una realidad circundante. Lo interesante es que no todos observamos de la misma manera porque estamos sujetos a los filtros de nuestros propios sentidos y de nuestras experiencias previas. Por eso, es importante aprender a activar nuestra capacidad de observación y entrenarnos en una técnica que constituye una herramienta muy útil para aprender.
¿Cómo activar la observación?
La observación es un fenómeno que moviliza, de manera intuitiva, los sentidos del ser humano desde la primera infancia y suscita la búsqueda de explicaciones, despertando así un complejo mecanismo que nos lleva a aprender.
Podemos activarla trabajando en tres niveles de observación:
El entrenamiento en estos tipos de observación, en especial los dos últimos, conducen a una observación científica.
¿Qué herramientas digitales pueden potenciar la observación?
Las tecnologías digitales proporcionan herramientas que potencian la observación, por ejemplo, brindando lentes para observar de lejos y de cerca o instrumentos para expresar los hallazgos de forma descriptiva, gráfica y numérica. Y lo práctico es que todo puede estar en la palma de la mano: una cámara de fotos y de video, una libreta de notas y una hoja de cálculo, todas son aplicaciones que caben en un solo dispositivo (celular, tableta o computadora portátil). Además, también existen aplicaciones que convierten un teléfono en un laboratorio científico de bolsillo con herramientas para medir luz, movimiento, sonido y otros datos.
Te recomiendo explorar:
Ahora bien, la tecnología, aplicada de manera irresponsable, puede interferir con la observación y «matar» la curiosidad. No obstante, cuando se usa sabiamente, abre nuevos mundos, brindándonos herramientas para observar con mayor detalle, realizar investigaciones y compartir nuestra alegría por conocer a profundidad la naturaleza, a medida que llegamos a apreciar el mundo pretecnológico que nos rodea.
En ese sentido, el entrenamiento de la observación se convertirá en un gran aliado del aprendizaje del método científico que, como herramienta de aproximación a la realidad, dota a los futuros ciudadanos de una manera de entender y actuar sobre el mundo.
Cuéntanos en la comunidad de Educared qué prácticas realizas para entrenar a tus estudiantes en la observación.
Para conocer más:
Minedu (2013). El valor educativo de la observación del desarrollo del niño.
http://www.dreapurimac.gob.pe/inicio/images/ARCHIVOS2017/a-educa-inicial/Guia-de-observacion.pdf
Diario de Ciencias (aplicación digital). https://www.sciencebuddies.org/science-journal-app
Sobre el lugar:
Cieneguilla, Lima (Perú). Ubicación
Producción y edición: Lea Sulmont
Música original: Adriel Calvelo
2023
Referencias:
Bausela Herreras, E. (2014). Funciones ejecutivas: nociones del desarrollo desde una perspectiva neuropsicológica. Acción Psicológica, 11(1), 21-34.
https://dx.doi.org/10.5944/ap.1.1.13789
DRAE (2023). https://conceptodefinicion.de/observacion/
¿Alguna vez has caminado por un mismo lugar —digamos por un parque— varias veces, pero un día te detienes a mirarlo con atención y percibes elementos que no habías visto antes, por ejemplo, una banca, una flor o un cartel? La verdad es que, con más frecuencia de la que imaginamos, pasamos por la vida mirando las cosas, aunque realmente no las vemos. Por ello, en este post te propongo activar la observación y emplearla como una puerta para aprender.
Observa el siguiente video:
¿Qué es la observación?
Según el diccionario de la RAE, la observación consiste en «examinar con atención».
La atención es un proceso cognitivo o una función ejecutiva que nos permite orientarnos hacia los estímulos relevantes y procesarlos para responder en consecuencia.
Un individuo «presta atención» cuando demuestra una disposición mental o un estado de alerta que le permite sentir o percibir sucesos, condiciones u objetos. Cabe destacar que la atención no es un proceso unitario, sino que existen distintos tipos de atención. Se dice que la atención es el bien más escaso entre los estudiantes; por ello, es importante orientarla adecuadamente, pues si no se concentra deliberadamente sobre el objeto, evento o sujeto que se quiere observar, este no se podrá percibir con exactitud.
Por lo general, asociamos la observación con una experiencia visual, pero como vimos en el video también podemos involucrar a todos nuestros sentidos en el acto de observar. Así, percibimos el mundo que nos rodea mediante los sentidos. La vista, el gusto, el oído, el tacto y el olfato se especializan en captar estímulos diversos, los cuales actúan sobre los nervios sensoriales. Cuando los impulsos de los nervios llegan al cerebro, se percibe el suceso. Para realizar observaciones más exactas, el observador debe entrenar y agudizar sus sentidos. Por ejemplo, verificar si tiene una visión normal para observar con precisión un objeto o si requiere de un instrumento, como una lupa o unos lentes para ser más preciso.
Por otro lado, la observación también esuna técnica, tal vez la más antigua, para investigar y es el proceso inicial del método científico. Entendida como técnica consiste en recoger información, acumular e interpretar características de las personas o los objetos, hechos y comportamientos, tal y como se manifiestan en el contexto de observación.
Ahora bien, la información que se recoge en este proceso de observación carece de toda utilidad a menos que se la interprete. Por ello, al momento de observar intervienen nuestras percepciones sobre la realidad. La percepción consiste en la capacidad de relacionar lo que se siente con alguna experiencia pasada y, de esa manera, otorgar un significado a la sensación. Los significados están en la mente de los hombres y no en los objetos mismos.
En suma, vemos que la observación es un proceso cognitivo, pero al mismo tiempo una técnica que nos permite descubrir una realidad circundante. Lo interesante es que no todos observamos de la misma manera porque estamos sujetos a los filtros de nuestros propios sentidos y de nuestras experiencias previas. Por eso, es importante aprender a activar nuestra capacidad de observación y entrenarnos en una técnica que constituye una herramienta muy útil para aprender.
¿Cómo activar la observación?
La observación es un fenómeno que moviliza, de manera intuitiva, los sentidos del ser humano desde la primera infancia y suscita la búsqueda de explicaciones, despertando así un complejo mecanismo que nos lleva a aprender.
Podemos activarla trabajando en tres niveles de observación:
El entrenamiento en estos tipos de observación, en especial los dos últimos, conducen a una observación científica.
¿Qué herramientas digitales pueden potenciar la observación?
Las tecnologías digitales proporcionan herramientas que potencian la observación, por ejemplo, brindando lentes para observar de lejos y de cerca o instrumentos para expresar los hallazgos de forma descriptiva, gráfica y numérica. Y lo práctico es que todo puede estar en la palma de la mano: una cámara de fotos y de video, una libreta de notas y una hoja de cálculo, todas son aplicaciones que caben en un solo dispositivo (celular, tableta o computadora portátil). Además, también existen aplicaciones que convierten un teléfono en un laboratorio científico de bolsillo con herramientas para medir luz, movimiento, sonido y otros datos.
Te recomiendo explorar:
Ahora bien, la tecnología, aplicada de manera irresponsable, puede interferir con la observación y «matar» la curiosidad. No obstante, cuando se usa sabiamente, abre nuevos mundos, brindándonos herramientas para observar con mayor detalle, realizar investigaciones y compartir nuestra alegría por conocer a profundidad la naturaleza, a medida que llegamos a apreciar el mundo pretecnológico que nos rodea.
En ese sentido, el entrenamiento de la observación se convertirá en un gran aliado del aprendizaje del método científico que, como herramienta de aproximación a la realidad, dota a los futuros ciudadanos de una manera de entender y actuar sobre el mundo.
Cuéntanos en la comunidad de Educared qué prácticas realizas para entrenar a tus estudiantes en la observación.
Para conocer más:
Minedu (2013). El valor educativo de la observación del desarrollo del niño.
http://www.dreapurimac.gob.pe/inicio/images/ARCHIVOS2017/a-educa-inicial/Guia-de-observacion.pdf
Diario de Ciencias (aplicación digital). https://www.sciencebuddies.org/science-journal-app
Sobre el lugar:
Cieneguilla, Lima (Perú). Ubicación
Producción y edición: Lea Sulmont
Música original: Adriel Calvelo
2023
Referencias:
Bausela Herreras, E. (2014). Funciones ejecutivas: nociones del desarrollo desde una perspectiva neuropsicológica. Acción Psicológica, 11(1), 21-34.
https://dx.doi.org/10.5944/ap.1.1.13789
DRAE (2023). https://conceptodefinicion.de/observacion/
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Muy interesante ESTE PROYECTO para estar actualizados en este mundo de globalización donde la ciencia avanza vertiginosamente Y LOS MAESTROS DEBEMOS ESTAR PREPARADOS PARA ASUMIR LOS RETOS. Felicitar a los responsables.