La competencia 28 “Se desenvuelve en entornos virtuales generados por TIC” del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB), tiene como primera capacidad “la personalización de los entornos virtuales”, esta busca desarrollar habilidades de organización sobre el espacio virtual que le permitan analizar al estudiante que elementos responden a sus necesidades, intereses, estilos de aprendizaje, cultura entre otras características y al organizarlos pueda aprender efectivamente.
Como revisamos en artículos anteriores “Un entorno virtual es un espacio digital por lo general alojado en la Web (Ciberespacio), que contiene un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan diversas interacciones como conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas, publicar fotografías, editar videos, trabajar en equipo… etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre los participantes”. Y desde el momento que se interactúa en un entorno digital, ya sea a través del celular o una computadora para enviar un mensaje, compartir una foto, conversar con amigos por las redes sociales o buscar información; ya se está inmerso en el mundo digital y el estudiante empieza a dejar una huella en la red. Con el tiempo esta huella dejada configurará su identidad digital.
En este sentido el CNEB nos da un alcance sobre el concepto de identidad digital: “Es una actividad que desarrolla una persona según su sistema de valores, su cultura y su personalidad. Esta personalización se manifiesta a través de un conjunto de rasgos particulares que identifican a una persona (o grupo) y definen su identidad digital en los entornos virtuales”. (CNEB, 2016, p.244). Este concepto se complementa con la descripción que hace la Ley de Gobierno Digital del estado peruano que en su artículo diez: “La identidad digital es aquel conjunto de atributos que individualiza y permite identificar a una persona en entornos digitales”. De esta forma podemos reconocer que las huellas dejadas al interactuar con el entorno irán modelando identidad en la red con la cual se identifica al estudiante, por lo que es necesario formar conciencia en nuestros educandos sobre cómo construir una identidad digital positiva a la vez que personaliza su entorno virtual para responder a sus necesidades de aprender y ser.
En el proceso de desarrollo de la primera capacidad, el estudiante debe comprender que su identidad digital es la imagen virtual que se va creando de su persona, en función de lo que comparte en el entorno virtual (gustos, datos personales, opiniones, etc.), pero también de lo que otros comparten sobre él (fotos etiquetadas, comentarios, etc.).
También debe descubrir a lo largo de su formación que la identidad responde a una serie de características:
Parafraseando a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) responde a:
Un carácter Social. La persona proyecta su personalidad en la Red, en especial en las redes sociales y partir de esa proyección se da el reconocimiento de los demás, considerando que no es necesario llegar a comprobar si esa identidad es real o no.
Subjetiva. Depende de la percepción del otro y se forma través de las informaciones que genera la persona al manipular su entorno virtual.
Valiosa. La propia actividad en el entorno virtual genera capital informacional que puede ser empleado para establecer relaciones personalizadas y para tomar decisiones en las relaciones con las personas, con un mayor grado de confianza.
Indirecta. No permite conocer a la persona directamente sino las referencias publicadas de esa persona.
Compuesta. La identidad digital se construye por las aportaciones de la misma persona y también por otras personas sin la participación o consentimiento del mismo.
Real. La información generada en el espacio virtual puede producir efectos positivos y negativos en el mundo real.
Contextual. En función del contexto, es importante valorar la necesidad o no de mantener identidades separadas o múltiples identidades digitales al manipular nuestro espacio virtual, ya que la divulgación de información en un contexto erróneo puede tener un impacto negativo en nuestra identidad digital. Esto permite tener más autonomía.
Dinámica. La identidad digital no es una foto fija, sino que está en constante cambio o modificación.
REFERENCIAS
Rundle, M., Blakley, B., Broberg, J., Nadalin, A., Olds, D., Ruddy, M., ... & Trevithick, P. (2008). At a crossroads:“Personhood” and digital identity in the information society. No. JT03241547, OECD, 29.
La competencia 28 “Se desenvuelve en entornos virtuales generados por TIC” del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB), tiene como primera capacidad “la personalización de los entornos virtuales”, esta busca desarrollar habilidades de organización sobre el espacio virtual que le permitan analizar al estudiante que elementos responden a sus necesidades, intereses, estilos de aprendizaje, cultura entre otras características y al organizarlos pueda aprender efectivamente.
Como revisamos en artículos anteriores “Un entorno virtual es un espacio digital por lo general alojado en la Web (Ciberespacio), que contiene un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan diversas interacciones como conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas, publicar fotografías, editar videos, trabajar en equipo… etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre los participantes”. Y desde el momento que se interactúa en un entorno digital, ya sea a través del celular o una computadora para enviar un mensaje, compartir una foto, conversar con amigos por las redes sociales o buscar información; ya se está inmerso en el mundo digital y el estudiante empieza a dejar una huella en la red. Con el tiempo esta huella dejada configurará su identidad digital.
En este sentido el CNEB nos da un alcance sobre el concepto de identidad digital: “Es una actividad que desarrolla una persona según su sistema de valores, su cultura y su personalidad. Esta personalización se manifiesta a través de un conjunto de rasgos particulares que identifican a una persona (o grupo) y definen su identidad digital en los entornos virtuales”. (CNEB, 2016, p.244). Este concepto se complementa con la descripción que hace la Ley de Gobierno Digital del estado peruano que en su artículo diez: “La identidad digital es aquel conjunto de atributos que individualiza y permite identificar a una persona en entornos digitales”. De esta forma podemos reconocer que las huellas dejadas al interactuar con el entorno irán modelando identidad en la red con la cual se identifica al estudiante, por lo que es necesario formar conciencia en nuestros educandos sobre cómo construir una identidad digital positiva a la vez que personaliza su entorno virtual para responder a sus necesidades de aprender y ser.
En el proceso de desarrollo de la primera capacidad, el estudiante debe comprender que su identidad digital es la imagen virtual que se va creando de su persona, en función de lo que comparte en el entorno virtual (gustos, datos personales, opiniones, etc.), pero también de lo que otros comparten sobre él (fotos etiquetadas, comentarios, etc.).
También debe descubrir a lo largo de su formación que la identidad responde a una serie de características:
Parafraseando a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) responde a:
Un carácter Social. La persona proyecta su personalidad en la Red, en especial en las redes sociales y partir de esa proyección se da el reconocimiento de los demás, considerando que no es necesario llegar a comprobar si esa identidad es real o no.
Subjetiva. Depende de la percepción del otro y se forma través de las informaciones que genera la persona al manipular su entorno virtual.
Valiosa. La propia actividad en el entorno virtual genera capital informacional que puede ser empleado para establecer relaciones personalizadas y para tomar decisiones en las relaciones con las personas, con un mayor grado de confianza.
Indirecta. No permite conocer a la persona directamente sino las referencias publicadas de esa persona.
Compuesta. La identidad digital se construye por las aportaciones de la misma persona y también por otras personas sin la participación o consentimiento del mismo.
Real. La información generada en el espacio virtual puede producir efectos positivos y negativos en el mundo real.
Contextual. En función del contexto, es importante valorar la necesidad o no de mantener identidades separadas o múltiples identidades digitales al manipular nuestro espacio virtual, ya que la divulgación de información en un contexto erróneo puede tener un impacto negativo en nuestra identidad digital. Esto permite tener más autonomía.
Dinámica. La identidad digital no es una foto fija, sino que está en constante cambio o modificación.
REFERENCIAS
Rundle, M., Blakley, B., Broberg, J., Nadalin, A., Olds, D., Ruddy, M., … & Trevithick, P. (2008). At a crossroads:“Personhood” and digital identity in the information society. No. JT03241547, OECD, 29.
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Comentarios: 13
Valoraciones: 2
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Me parece interesante la informaión brindada.
Esta competencia nos exige a que cada día estemos más actualizados y nos ofrece muchas oportunidades de seguir aprendiendo.
interesante artìculo
Vivimos una nueva etapa en la vida de la sociedad, nuestros niños nacen ya con la tecnología, el cual nos invita y motiva a ponernos al día con estos medios para que la formación sea más acorde a su realidad.
Excelente! Totalmente de acuerdo . Por eso es necesario desarrollar habilidades para la ciudadanía digital en nuestros estudiantes
Buenas noches.
El articulo es interesante pues abarca el desarrollo de la competencia 28. Considerando su primera capacidad que esta relacionado con la personalización del entorno virtual en la que se desenvuelve le ayuda a proyectar su personalidad para mostrarse a los demás con los que se relaciona digitalmente.
De todas las características que tienen esta parte de la tecnología y la que más me preocupa es la información que está colgado, muchas veces son irreales exagerados, etc.
Aquí el papel del docente como mediador es muy importante, para ello, necesitamos conocer o tener las direcciones de bibliotecas, etc.
Las profesiones son prácticas sociales que se configuran a partir de necesidades específicas de una sociedad en un determinado momento histórico.
Cumplen una función social y poseen un saber específico sobre el que sus practicantes tienen dominio.
La importancia y prestigio de las profesiones y de quienes la practican están sujetos a las demandas y expectativas de los procesos sociales y culturales del contexto. De ahí que las profesiones cambien en sus sentidos, su tecnología y su valor por efecto de los procesos económicos, sociales y culturales que les demandan adecuaciones, pero también por la misma actuación de sus propios practicantes en cuanto comunidad profesional.
Alfabetización digital
Muy importante para la innovacion de la comptencia 28 del CNEB
Soy docente del área de Desarrollo Personal y Ciudadanía y para mi es muy importante e interesante poder desarrollar no solo la identidad cultural social presencial en el aula sino también digital. De verdad me parece acertado y sumamente interesante desarrollar una identidad digital com mis estudiantes en el aula. Gracias
Es un avance que en el CNEB, se incluya la competencia.Se desenvuelve en entornos virtuales generados por TIC, ya que estamos dando inicio a una era donde las clases virtuales son necesarias para estar acorde con la nueva tecnología.
Muy interesante nos permite que nuestros estudiantes puedan hacer uso de las herramientas tecnológicas.