Dr buenas noches por favor me puede citar normas actuales de supervision y acompañamiento pedagogico

Estimado Dr. Díaz,
ested se prseenta como un evaluador de políticas educativas y experto en desarrollo curricular, pero hasta hoy no he escuchado, que alguien haya planteado una crítica certera, por ejemplo, sobre la pertinencia o utilidad de las “áreas” o “asignaturas” o “cursos” que conforman el DCN, a mi juicio, el curso de Religión es inútil, inservible, es un lastre, son dos horas semanales de catequesis ramplona, ni siquiera llega ser un cristianismo de buena calidad, dictado por catecúmenos que fungen y cobrab como profesores, son un estorbo para el proceso educativo y un despilfarro presupuestal de los fondos del MINEDU que podrían destinarse a la desnutrida población escolar;otra “área” es Inglés, hace décadas , profesores y profesoras, últimamente de origen quechua “dictan” el aprendizaje de este idioma extranjero, pero estoy seguro que ni usted, ni yo, ni los grandes catedráticos universitario dominan siquiera el nivel básico gracias a la escuela fiscal, menos poseen una certificación intrnaciónal de inglés básico, todos pasan por agua tibia el portuñol en los institutos o “centros de idiomas” para la empinada meritocrática, peor les va a los alumnos, cinco años de enseñanza del inglés para nada, es otro lastre, es una tara, un gasto cretino, los que realmente quieren aprenderlo van a los intitutos extranjeros que cuentan con “avanzadas tecnologías para “vivir y pensar en inglés”, además, todos aquellos que estudñian inglés en los institutos no lo hacen con el objetivo de leer revistas cintíficas sino para largarse al primer mundo como obreros con ventajas o empleados de monopolios ,para mi, deberían, igual que religión, eliminarlo o dejarlo como un taller por la tarde para los que quieran,hagamos una estadística cuántos millones de escolares llevaron inglés — además calcular los millones de horas de clases perdidas y monetizarlas—- y cuántos alcazaron siquiera a usarlo, es espantosa la pérdida de tiempo y recursos que malgasta el MINEDU;otra aberración que nadie se atreve a tocar es el “área” de Educación para el Trabajo, otro lastre, algún espirituflaútico, iluminado, europeista, pseudo montessoriano o herbartiano introdujo hace muchas décadas estos “contenidos” en el currículo escolar, es triste ver cómo en colegios paupérrimos, en uno de los tantos trabajo yo, donde nunca laboraron los “expertos”, los alumnos de nivel secudaria se la pasan pegando papelitos baratos, haciendo origami, “manualidades” obsoletas o tarjetas únicas y malhechas para navidad,etc.etc,es algo absurdo mantenerlo;por otro lado, no existe un buen curso de Idioma Castellano o Lengua Española ni en primaria ni en secundaria,todo se ha desvanecido bajo el concepto gasesoo de Comunicación trayendo como consecuencia los más bajos índices de comprensión lectora, desgraciaamente los responsables de ello son las élites intelectuales y operadores académicos que para ganar dinero que nunca tuvieron y falaces liderázgos, introducen teorías foráneas relativistas, difusas, que diluyen todo orden categiorial y lógico de las ciencias y humanidades,para acortar , el “buen desepeño docente” es la mera didáctica clasica que muchos reprimen,solamnte le han cambiado el ropaje léxico. Sobre todo esto, nadie puede o quiere tratar,so pena de sufrir un linchamiento mediático y quedar como un paria.En el sistema ducativo peruano, las áreas curriculares son feudos, soliviantados por la gran autoridad estatal,el clero , los politiqueros e intelectuales mercenarios, todos ellos mntienen el atraso y la decadencia cultural de la juventud clasemediera y popular peruana. Respetuosamente,tal vez quiera conversar más sobre éstos asuntos. Gracias.

Muchas gracias por la información que me brindará. Saludos.

Dr. Hugo R.
Tengo interés por su libro “Nuevas tendencias y desafios de la gestión escolar”.En Tarapoto quién lo distribuye?.
Gracias.

profesor Hugo Diaz le hago llegar mi cordial saludo soy una profesora que trabaja en Arequipa me gustaría saber como puedo obtener su libro de “Nuevas tendencias y desafíos de la gestión escolar.
espero una respuesta.

Dr. Hugo buenas noches,
Me gustaría saber donde puedo adquirir el libro “Nuevas tendencias y desafíos de la gestión escolar” me gustaría leerlo y ampliar el marco teórico de mi tesis.

Dr. un saludo cordial
Tengo información que para el concurso de directores se consideran cinco competencias: Desarrollo curricular, Acompañamiento pedagógico, administración de recursos, convivencia democrática y desarrollo profesional: donde puedo encontrar mayores detalles sobre el tema? Yo no soy Director pero me gustaría participar del concurso.
Muchas gracias

Prof. Hugo
Disculpe que coja este enlace para compartir lo siguiente, vengo trabajando desde hace 7 años atrás el proyecto “de la Radio” en mi institución educativa, producto de ello he logrado ya tener más de 1000 programas con mis estudiantes de 1º a 6º grado, estos programas los presento en la radio de la I.E. en radios de la ciudad de Sicuani, ello pe permite iniciar reflexiones sobre aspectos que se viven en la coyuntura nacional y el calendario comunal. Es Interesante, pero también siento que se debe aprovechar por otros estudiantes. Ahora estoy incursionando en los videos, partir de los audios elaborados estoy armando videos, metodológicamente es muy bueno, los niños se emocionan al observar y reflexionar sobre lo que han hecho, desarrollo muchas capacidades, lo estoy colgando en el youtube
http://www.youtube.com/watch?v=of6yNg42r2w
http://www.youtube.com/watch?v=p4zbuWm-Bi4
http://www.youtube.com/watch?v=fkmsXSkK5aA
http://www.youtube.com/watch?v=SfrNWfhwiQ8
Sé que no es un material de calidad, solo lo estoy haciendo con una capara fotográfica.
Siento que a Uds del ministerio no les interesa para nada estas producciones pero sin embargo encuentro colgado en el portal del Miniterio audios que no tienen sentido para trabajar con los niños, lo único que quiero es compartir todo este material

Mag. Rubén Justo Centeno Carrasco