El informe ofrece una primera fotografía de un proceso que apenas comienza: la llegada —lenta y desigual— de la inteligencia artificial a las aulas de América Latina. A partir de sus hallazgos, este artículo explora qué se está haciendo, qué se podría hacer, qué riesgos conviene no ignorar y qué decisiones habrá que tomar si la región quiere usar esta tecnología para transformar verdaderamente la educación.