[Eduardo Patazca (Equipo Educared)]

La inteligencia artificial está transformando múltiples aspectos de nuestra vida, y la educación no es la excepción. En el aula, puede convertirse en un recurso poderoso para personalizar aprendizajes, generar materiales innovadores y apoyar la labor docente. Sin embargo, también nos invita a reflexionar sobre sus límites, riesgos y el papel humano que nunca debe perderse.
Tengamos en cuenta que la IA:
 La IA puede facilitar tareas repetitivas y liberar tiempo para la interacción pedagógica.
 Permite crear experiencias personalizadas y adaptadas a las necesidades de los estudiantes.
 Nos reta a mantener una mirada ética y crítica, asegurando que la tecnología complemente, y no sustituya, la labor docente.
 Abre oportunidades para innovar en metodologías y fortalecer la creatividad en el aula.
Respondemos:
1. ¿Qué oportunidades concretas ves en el uso de la IA dentro de tu práctica docente?
2. ¿Qué riesgos o precauciones consideras importantes para que la IA se use de manera ética y responsable en la educación?

[Johnny Estrada Mier]

1. ¿Qué oportunidades concretas ves en el uso de la IA dentro de tu práctica docente?
Permite personalizar actividades, generar recursos didácticos innovadores y ahorrar tiempo en evaluaciones, fortaleciendo el acompañamiento pedagógico individual.

2. ¿Qué riesgos o precauciones consideras importantes para que la IA se use de manera ética y responsable en la educación? Debemos evitar dependencia excesiva, proteger datos estudiantiles y garantizar pensamiento crítico, usando la IA como complemento, no reemplazo docente.

[Teodora Gloria Parque Merma]

1. ¿Qué oportunidades concretas ves en el uso de la IA dentro de tu práctica docente?
Me facilita la información, me ayuda a programar sesiones y actividades para trabajar con los estudiantes.
La IA actúa como soporte cognitivo que permite al docente y al estudiante llegar más lejos.
El docente y el estudiante actúan como “editor” de lo que genera la IA, para ello se requiere un dominio del tema.

2. ¿Qué riesgos o precauciones consideras importantes para que la IA se use de manera ética y responsable en la educación?
Riesgos:
– Si la IA siempre resuelve el problema, el cerebro deja de esforzarse por entender la lógica.
– La desinformación académica y la pérdida de rigor científico.
Precauciones:
– Evaluar el proceso, no el producto.
– Leer y verificar la información. Ningún dato generado por IA debe ser aceptado sin una fuente externa que lo respalde.

[SAYURY ZOILA ALMIRÓN ZUÑIGA]

Saludos equipo, como docente de educación primaria considero que la clave no es “usar IA”, sino educar con IA y sobre IA, formando ciudadanos críticos, creativos y responsables. En esta oportunidad me gustaría centrar mi respuesta considerando EL DUA, aprovechando que acabo de concluir un programa formativo. Nos vemos.
1. Oportunidades de la IA desde el enfoque DUA
El DUA nos invita a ofrecer múltiples formas de representación, expresión y compromiso. La IA potencia estos tres pilares de manera extraordinaria:
Múltiples formas de representación
La IA puede transformar un mismo contenido en audio, video, imágenes, lectura simplificada o ejemplos contextualizados.
Así, cada estudiante accede a la información según sus necesidades sensoriales y cognitivas.
Múltiples formas de acción y expresión
Permite que el alumnado demuestre lo que sabe de distintas maneras: creando historias, grabando audios, diseñando cómics o resolviendo retos interactivos.
No todos deben responder igual para aprender lo mismo.
Múltiples formas de implicación (motivación)
La IA puede adaptar retos al nivel de competencia de cada estudiante, generar narrativas gamificadas o conectar los contenidos con sus intereses personales, fortaleciendo la motivación y la autonomía.
En clave DUA, la IA no uniformiza: diversifica y flexibiliza el aprendizaje.

2. Riesgos y precauciones desde los principios DUA
No convertir la personalización en aislamiento
El DUA promueve comunidad. La IA debe apoyar la diversidad sin reemplazar la interacción social y el aprendizaje cooperativo.
Evitar sesgos y barreras invisibles
Si la IA reproduce estereotipos o no contempla contextos culturales diversos, puede generar nuevas barreras. Debemos revisar críticamente los recursos que utilizamos.
No reducir la autonomía cognitiva
El DUA busca aprendices estratégicos. Si la IA “resuelve todo”, limita el desarrollo de funciones ejecutivas y pensamiento crítico.
Accesibilidad y equidad reales
No basta con que la herramienta exista: debe ser accesible para todos los estudiantes y comprensible para las familias.

[Autor]

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