El autor hace un análisis de la crítica situación educativa en el ámbito rural. Desarrolla los siguientes aspectos que influyen en esta realidad: – La no correspondencia entre las normativas de política y su aplicación real – La ausencia de políticas específicamente destinadas a las escuelas unidocente y multigrado – Las nuevas demandas de la regionalización – La difícil relación padres/comunidades rurales con el Estado y los docentes – La precariedad educativa con poblaciones indígenas – Desafíos de la emergencia educativa y de la reglamentación de la Ley General de Educación