Los autores describen su experiencia de trabajo en colaboración que les permitió definir algunas estrategias y actividades desarrolladas en las aulas para promover el aprendizaje del lenguaje con alumnos de primaria. Han organizado el documento en tres secciones: a) fundamentación en el que se abordan la teoría y metodología del modelo de colaboración entre docentes, b) desarrollo, desarrollo de la experiencia y c) conclusiones.