El autor señala la necesidad de profundizar en el análisis de las verdaderas causas, su comportamiento y la interrelación que existe entre ellas y que provocan el fracaso escolar principalmente en las zonas rurales de extrema pobreza. Plantea que si bien los estudios sobre eficiencia interna en el sistema educativo constituyen un avance es necesario enfatizar más en conocer esta problemática educativa a través de investigaciones cualitativas y no solo cuantitativas.