El autor hace un análisis de los niveles de entendimiento o procesos de pensamiento de los estudiantes, así como, las fases del aprendizaje de la geometría. De acuerdo a esta teoría los profesores puedan tener un concepto más claro de la didáctica a usar con sus alumnos en la enseñanza de la geometría.
La transformación digital que vive nuestra sociedad durante las últimas décadas nos enfrenta a dinámicas y demandas ...
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Esta obra muestra la implementación del Pensamiento Computacional (PC) en escuelas y liceos de Uruguay, lo que implica ...
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