Interrogantes sobre el futuro de la Carrera Pública Magisterial

Voceros cercanos al movimiento Gana Perú han venido ofreciendo versiones algo contradictorias respecto del futuro de la Carrera Pública Magisterial. Primero fueron las declaraciones del sindicalista Pedro Amarcanqui, uno de los miembros de la comisión de transferencia sectorial, quien expresaba que la Carrera sería derogada y que habría una nueva ley para todo el magisterio público. Luego, la coordinadora nacional de Gana Perú y el coordinador de la comisión de transferencia del Ministerio de Educación declararon que la ley será revisada y que se buscará retomar los principios y propósitos que la inspiraron. Señalar que la Ley podría ser derogada sería una falacia. Existen derechos adquiridos por los más de 40 mil profesores que han sido incorporados a la Carrera Pública Magisterial que no pueden ser desconocidos. Tampoco parece factible unificar en el corto plazo en un solo marco legal las leyes del Profesorado y de la Carrera Pública Magisterial. Más factible, aunque habría que evaluar las posibilidades financieras, sería acelerar la aplicación de la Carrera Pública Magisterial reduciendo su plazo de generalización de los diez años originales a un menor plazo. En tanto, los incorporados a la Carrera Pública Magisterial se preguntan sobre el futuro de la Ley y su futuro personal luego del largo proceso de evaluación que tuvieron que pasar para pertenecer a este régimen laboral. Uno de los planteamientos propuestos por la Comisión de Transferencia del movimiento Gana Perú es que en un plazo de 90 días se haga la revisión de la Ley y se modifiquen los artículos que sean necesarios. Es una buena medida pero incompleta. Es también muy importante revisar la gestión de la Carrera que es la principal causa de los cuestionamientos. Como fuera reclamado en este blog, es urgente crear un organismo que esté pensando las 24 horas del día en cómo llevar adelante una adecuada gestión de las medidas de implementación de la Ley y en cómo articularlas dentro de una estrategia integral. Cierto es que los profesores que pertenecen a la Ley del Profesorado no han recibido aumentos desde que concluyó la administración del Presidente Toledo y que esta situación no debería postergarse por mucho tiempo. Una alternativa que debería estudiarse es la posibilidad que quienes estén en la Ley del Profesorado, previa evaluación de méritos, tengan la posibilidad de acceder a parte de los beneficios que están destinados para los que pertenecen a la Carrera Pública Magisterial; por ejemplo:
  • El porcentaje de asignaciones que se fijan para el trabajo en escuelas unidocentes y multigrado, así como para el ejercicio de cargos directivos.
  • El porcentaje de la asignación que se fija por desempeño altamente satisfactorio del docente en su evaluación.
La revisión de los alcances de la Ley debería reconsiderar la jornada laboral del docente y retornar al criterio establecido en la Ley de Carrera Pública Magisterial; es decir, que todo profesor de la educación básica y educación técnico productiva sea remunerado en función de 30 horas cronológicas. Actualmente son remunerados bajo  el criterio de hora pedagógica: 40, 30, 25 y 24 horas. Este criterio discrimina a las profesoras de educación inicial, las que trabajando las mismas horas que un profesor de educación primaria reciben una remuneración menor. Además, impide que los profesores de educación secundaria puedan contribuir a la formación integral de sus alumnos y la vida institucional de los centros educativos en los que trabajan pues su remuneración solo reconoce la hora de clase efectivamente dictada. No se reconocen actividades como participar en la elaboración del proyecto curricular o proyecto educativo institucional, en la programación curricular anual, en la tutoría para sus alumnos, en coordinar con los padres de familia. Con buen tino representantes del movimiento Gana Perú han señalado que debería retornarse a algunos de los aspectos de la Ley de Carrera Pública Magisterial no considerados en las convocatorias de concurso. El peso de la antigüedad y de los títulos y certificados es excesivo, no así el de los factores asociados al desempeño que son los que la Ley impulsa. Tampoco se dio cumplimiento a la obligación establecida en las normas de Carrera sobre la necesidad que los miembros de las Comisiones de Evaluación sean capacitadas previamente al ejercicio de sus funciones. Los miembros de las Comisiones de Evaluación no deberían ser elegidos por votación universal sino por reunir los perfiles que se requieren para actuar como miembros de estas comisiones. Varios procesos de la administración docente requerirían emprenderse en base a criterios unificados que articulen las normas de las Leyes del Profesorado y de Carrera Pública Magisterial; es el caso de los encargos, reasignaciones, el cuadro de distribución de horas… Igualmente, habría que ser suficientemente explícito en cuanto a que el incorporarse a la Carrera Pública Magisterial no significa perder los derechos en cuanto a tiempo de servicios para procedimientos como los señalados. Varios directores están considerando que un profesor que ingresa a la Carrera lo hace sin años de servicio, ignorando que dicho profesor es y continúa siendo empleado público y que puede haber estado varios años trabajando bajo la Ley del Profesorado. Los reclamos en cuanto a que no se están pagando las remuneraciones y asignaciones que corresponden a quienes ingresan o se incorporan a la Carrera Pública Magisterial deben ser prontamente resueltos. Nuevamente, este resulta un grave problema de gestión en el cual el gran perjudicado resulta el profesor. Deberían establecerse sanciones para quienes obstruyen o por negligencia impiden la normal aplicación de las normas. Se ha mencionado en ocasiones anteriores: la revisión de la estrategia de implementación de la Carrera Pública Magisterial debería priorizar la incorporación del personal directivo pues parte de las resistencias a la aplicación de esta norma vienen por el lado de directores que sienten que habrán profesores que empezarán a ganar más que él. La estrategia de ingreso e incorporación a la Carrera es otro asunto a perfeccionar. Un problema que no debe darse es que al personal que se le contrata para el año se le suspenda el mismo porque otra persona ocupará su nombramiento en condición de nombrado. No se pueden improvisar concursos por el solo hecho de querer incorporar mas docentes a la Ley. La última ley que hace modificaciones a la Ley de Carrera Pública Magisterial y permite que directores de Region y de Ugel puedan postular a la Carrera puede ser una medida aceptable siempre y cuando se cumplan los requisitos de evaluación de méritos y no sea un ingreso automático. Lo que no debe regir es que las instituciones educativas dejen de participar y decidir con que docentes trabajar. Finalmente, se espera que el proceso de revisión de la Ley de Carrera Pública Magisterial no sea un proceso largo; coordinado sí con el magisterio público, al igual que los instrumentos que se emplearán para las evaluaciones. Lo que no debe suceder es que esta tarea de revisión se convierta en una tarea que termina tarde, mal y nunca. Tampoco debe suceder que la aplicación de la Ley se paralice indefinidamente. Hay que revisar los instrumentos utilizados, si es necesario traer expertos de otros países que ayuden en esa revisión, pero en un plazo no mayor de seis meses retomar la aplicación de una Ley de Carrera Pública Magisterial renovada. Ver declaraciones de Ministra Salas sobre carrera pública magisterial: http://peru21.pe/noticia/947253/evaluacion-peru-continuar

Interrogantes sobre el futuro de la Carrera Pública Magisterial

Autor: Hugo Diaz Publicado: julio 24, 2011

Voceros cercanos al movimiento Gana Perú han venido ofreciendo versiones algo contradictorias respecto del futuro de la Carrera Pública Magisterial. Primero fueron las declaraciones del sindicalista Pedro Amarcanqui, uno de los miembros de la comisión de transferencia sectorial, quien expresaba que la Carrera sería derogada y que habría una nueva ley para todo el magisterio público. Luego, la coordinadora nacional de Gana Perú y el coordinador de la comisión de transferencia del Ministerio de Educación declararon que la ley será revisada y que se buscará retomar los principios y propósitos que la inspiraron.

Señalar que la Ley podría ser derogada sería una falacia. Existen derechos adquiridos por los más de 40 mil profesores que han sido incorporados a la Carrera Pública Magisterial que no pueden ser desconocidos. Tampoco parece factible unificar en el corto plazo en un solo marco legal las leyes del Profesorado y de la Carrera Pública Magisterial. Más factible, aunque habría que evaluar las posibilidades financieras, sería acelerar la aplicación de la Carrera Pública Magisterial reduciendo su plazo de generalización de los diez años originales a un menor plazo.

En tanto, los incorporados a la Carrera Pública Magisterial se preguntan sobre el futuro de la Ley y su futuro personal luego del largo proceso de evaluación que tuvieron que pasar para pertenecer a este régimen laboral.

Uno de los planteamientos propuestos por la Comisión de Transferencia del movimiento Gana Perú es que en un plazo de 90 días se haga la revisión de la Ley y se modifiquen los artículos que sean necesarios. Es una buena medida pero incompleta. Es también muy importante revisar la gestión de la Carrera que es la principal causa de los cuestionamientos. Como fuera reclamado en este blog, es urgente crear un organismo que esté pensando las 24 horas del día en cómo llevar adelante una adecuada gestión de las medidas de implementación de la Ley y en cómo articularlas dentro de una estrategia integral.

Cierto es que los profesores que pertenecen a la Ley del Profesorado no han recibido aumentos desde que concluyó la administración del Presidente Toledo y que esta situación no debería postergarse por mucho tiempo. Una alternativa que debería estudiarse es la posibilidad que quienes estén en la Ley del Profesorado, previa evaluación de méritos, tengan la posibilidad de acceder a parte de los beneficios que están destinados para los que pertenecen a la Carrera Pública Magisterial; por ejemplo:

  • El porcentaje de asignaciones que se fijan para el trabajo en escuelas unidocentes y multigrado, así como para el ejercicio de cargos directivos.
  • El porcentaje de la asignación que se fija por desempeño altamente satisfactorio del docente en su evaluación.

La revisión de los alcances de la Ley debería reconsiderar la jornada laboral del docente y retornar al criterio establecido en la Ley de Carrera Pública Magisterial; es decir, que todo profesor de la educación básica y educación técnico productiva sea remunerado en función de 30 horas cronológicas. Actualmente son remunerados bajo  el criterio de hora pedagógica: 40, 30, 25 y 24 horas. Este criterio discrimina a las profesoras de educación inicial, las que trabajando las mismas horas que un profesor de educación primaria reciben una remuneración menor. Además, impide que los profesores de educación secundaria puedan contribuir a la formación integral de sus alumnos y la vida institucional de los centros educativos en los que trabajan pues su remuneración solo reconoce la hora de clase efectivamente dictada. No se reconocen actividades como participar en la elaboración del proyecto curricular o proyecto educativo institucional, en la programación curricular anual, en la tutoría para sus alumnos, en coordinar con los padres de familia.

Con buen tino representantes del movimiento Gana Perú han señalado que debería retornarse a algunos de los aspectos de la Ley de Carrera Pública Magisterial no considerados en las convocatorias de concurso. El peso de la antigüedad y de los títulos y certificados es excesivo, no así el de los factores asociados al desempeño que son los que la Ley impulsa. Tampoco se dio cumplimiento a la obligación establecida en las normas de Carrera sobre la necesidad que los miembros de las Comisiones de Evaluación sean capacitadas previamente al ejercicio de sus funciones. Los miembros de las Comisiones de Evaluación no deberían ser elegidos por votación universal sino por reunir los perfiles que se requieren para actuar como miembros de estas comisiones.

Varios procesos de la administración docente requerirían emprenderse en base a criterios unificados que articulen las normas de las Leyes del Profesorado y de Carrera Pública Magisterial; es el caso de los encargos, reasignaciones, el cuadro de distribución de horas… Igualmente, habría que ser suficientemente explícito en cuanto a que el incorporarse a la Carrera Pública Magisterial no significa perder los derechos en cuanto a tiempo de servicios para procedimientos como los señalados. Varios directores están considerando que un profesor que ingresa a la Carrera lo hace sin años de servicio, ignorando que dicho profesor es y continúa siendo empleado público y que puede haber estado varios años trabajando bajo la Ley del Profesorado.

Los reclamos en cuanto a que no se están pagando las remuneraciones y asignaciones que corresponden a quienes ingresan o se incorporan a la Carrera Pública Magisterial deben ser prontamente resueltos. Nuevamente, este resulta un grave problema de gestión en el cual el gran perjudicado resulta el profesor. Deberían establecerse sanciones para quienes obstruyen o por negligencia impiden la normal aplicación de las normas.

Se ha mencionado en ocasiones anteriores: la revisión de la estrategia de implementación de la Carrera Pública Magisterial debería priorizar la incorporación del personal directivo pues parte de las resistencias a la aplicación de esta norma vienen por el lado de directores que sienten que habrán profesores que empezarán a ganar más que él.

La estrategia de ingreso e incorporación a la Carrera es otro asunto a perfeccionar. Un problema que no debe darse es que al personal que se le contrata para el año se le suspenda el mismo porque otra persona ocupará su nombramiento en condición de nombrado. No se pueden improvisar concursos por el solo hecho de querer incorporar mas docentes a la Ley.

La última ley que hace modificaciones a la Ley de Carrera Pública Magisterial y permite que directores de Region y de Ugel puedan postular a la Carrera puede ser una medida aceptable siempre y cuando se cumplan los requisitos de evaluación de méritos y no sea un ingreso automático. Lo que no debe regir es que las instituciones educativas dejen de participar y decidir con que docentes trabajar.

Finalmente, se espera que el proceso de revisión de la Ley de Carrera Pública Magisterial no sea un proceso largo; coordinado sí con el magisterio público, al igual que los instrumentos que se emplearán para las evaluaciones. Lo que no debe suceder es que esta tarea de revisión se convierta en una tarea que termina tarde, mal y nunca. Tampoco debe suceder que la aplicación de la Ley se paralice indefinidamente. Hay que revisar los instrumentos utilizados, si es necesario traer expertos de otros países que ayuden en esa revisión, pero en un plazo no mayor de seis meses retomar la aplicación de una Ley de Carrera Pública Magisterial renovada.

Ver declaraciones de Ministra Salas sobre carrera pública magisterial: http://peru21.pe/noticia/947253/evaluacion-peru-continuar

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  • Saludos profesor Hugo, por lo que puedo ver en los comentarios y preguntas que me anteceden, que por cierto la mayoría son de colegas que pertenecen a la CPM, en su mayoría más están preocupados en que se les reconozca pagos y derechos que por cierto les corresponden, por esto le pregunto ¿Ha conversado con profesores de base y ha averiguado cual es el aporte, rendimiento o que cosa diferente está haciendo un profesor que está en la CPM y otro de la Ley del profesorado? Por lo que veo, nada diferente hay; trabajan la misma cantidad de horas, desarrollan el mismo programa, tienen las mismas actitudes, no aportan nada nuevo (se supone que están mejor capacitados), etc, etc,. Indague por favor y coméntenos algo. Que me perdone si algún colega de la CPM se desempeña de manera fructífera y productiva.Saludos profesor Hugo, solo le pregunto ¿Ha conversado con profesores de base, padres de familia o alumnos y ha averiguado cual es el aporte, rendimiento o que cosa diferente está haciendo un profesor que está en la CPM y otro de la Ley del profesorado? Por lo que veo, nada diferente hay; trabajan la misma cantidad de horas, desarrollan el mismo programa, tienen las mismas actitudes, no aportan nada nuevo (se supone que están mejor capacitados), etc, etc,. Indague por favor y coméntenos algo. Que me perdone si algún profesor de la CPM se desempeña de manera fructífera y productiva.

    • como puedes afirmar eso sin un estudio serio, todos tuvimos la oportunidad de entrar, no vale tirar barro a quienes pudimos hacerlo, debemos dejarnos de envidias y setimientos negativos, Si queremos mejorar todos tenemos que luchar
      No miremos la paja en el ojo del otro, posiblemente tengamos un tronco nosotros

    • Zozimo. Converso mucho con profeores de ambos regímenes. De lo que se trata es lo siguiente. Li que reclaman es algo que se les ofreció y que show el MED desconoce. No les pagan las bonificaciones y les ofrecieron una determinada carrera. El mérito de este grupo de profesores esta en renunciar a una carrera donde había estabilidad laboral y muchas ventajas como varios días libres de descanso. El desempeño de un profesor no se puede ver aisladamente. Todas las investigaciones en el mundo muestran que el mismo esta fuertemente influenciado por el clima de trabajo, el director. Una mejora de la calidad de trabajo es esperada le cuando el 100% de profesores de una escuela este incorporado a un nuevo régimen, sobre todo el director. Eso no sucedió con la CPM no obstante que la estrategia de su aplicación lo recomendaba. Incluso puede que en una escuela haya 100% de profesores de la ley del profesorado y llega alguien que tiene un potencial extraordinario de trabajo. Si el clima es malo y tiene un director que no lo apoya hara muy poco. Saludos

  • PROFESOR HUGO DÍAZ
    , RECIBA USTED UN SALUDO ESPECIAL.
    CON TODO LO QUE ESTÁ DECLARANDO LA MINISTRA Y EL CONFUSO MENSAJE DEL PRESIDENTE OLLANTA. LOS QUE ESTAMOS EN LA CPM, ESTAMOS CON UN FUTURO INCIERTO . COMO QUEDAMOS, EN QUÉ NIVEL Y CUÁL SERÍA EL SUELDO QUE NOS SERÍA OTORGADO?.
    ESPERO SU COMPRENSIÓN PROFESOR HUGO Y NOS AYUDE A BUSCAR UNA RESPUESTA A LOS DE LA CPM FRENTE A ESTE DESORDEN GUBERNAMENTAL.
    MIL GRACIAS PROF. HUGO DÍAZ

  • SEÑOR HUGO CÓMO SABER SI ESTOY EN LA LISTA PARA EL PAGO DE ENCARGATURA, EN LA DREP NO ME DAN ESA INFORMACIÓN, CÓMO PUEDE USTED APOYARNOS PARA QUE SE NOS INCLUYA, ME APENA MUCHO QUE SE NOS ESTE MARGINANDO, PORQUE CUMPLIMOS CON LA TAREA QUE SE NOS HA ENCOMENDADO. SALUDOS.

  • ¡Hola!
    Actualmente laboro en una institución donde el director pertenece a la CPM, sin embargo, el año pasado ha brillado por su ausencia, este año, de igual manera. Por eso le decían Ciro, porque se busca y se le busca y nunca se le encuentra. El año pasado se acordó en reunión actualizar los documentos de gestión, siendo el principal promotor de este trabajado, simplemente no le interesó y no se realizó. A esto se suma que no convoca al CONEI, como corresponde, no ha realizado ninguna reunión con los profesores, ni siquiera de apertura del año escolar.En cuanto a los otros profesores que estan en la CPM, no observó cambios, más por el contrario recibo quejas de los padres de familia del salón del cual soy tutora.¿Dónde esta el cambio, la calidad?, ¿Por qué no se les evalua?.

  • RECIBA UN CORDIAL SALUDO POR FAVOR ORIENTEME QUE DEBO HACER RESPECTO AL PAGO DE ENCARGATURA QUE SE ME NIEGA PAGAR EN LA DREP PIURA CON UN DOCUMENTO QUE ME HAN HECHO LLEGAR DICIENDOME QUE NO HAY PRESUPUESTO, PERO YA APROBARON EL PRESUPUESTO SEGÚN DECRETO 097-2012, PERO PARECE SER QUE NO HAN REPORTADO TODAS LAS ENCARGATURAS SE PUEDE HACER ESO? SI TENEMOS UNA RESOLUCIÓN, EL AÑO PASADO TAMPOCO SE ME PAGO Y TENGO UNA RESOLUCIÓN DE DEVENGADOS, REALMENTE NO SÉ QUE DEBO HACER. AGRADESCO SU RESPUESTA. ATTE AURORA.

  • Buenos días: Soy Sub Director nombrado, pero con encargatura de Dirección en la modalidad de EBA, actualmente en la Ley 29062 ley de la carrera pública magisterial desde noviembre del 2010, cuando estuve en la Ley del Profesorado 24029, contaba con más de 23 años de servicios oficiales incluidos los cuatro años de estudios; en la actualidad en el mes de enero acabo de cumplir veinticinco años incluidos los cuatro de estudios, es por ello que solicité a la UGEL el reconocimiento del V quinquenio y el pago de gratificación por 25 años de servicios al estado; la UGEL me indica que no me corresponde el reconocimiento del V quinquenio, es decir que no me reconoce los 25 años de servicios al estado, según indican que solo me consideran los años que estoy en la Ley 29062. Quisiera que me oriente respecto a esto, que lo creo injusto ya que en la Ley 24029 tengo reconocidos estos derechos, y a mi parecer todo lo que no prohíbe la Ley 29062, se debe de considerar lo que se indica en la Ley 24029 y el D. Leg. 276. Le agradezco anticipadamente por la atención a la presente consulta, Gracias.

  • Sr. Hugo un enorme gusto comunicarme con Ud. agradeciéndole de antemano su respuesta mi pregunta es la siguiente: soy nombrado en la CPM desde Junio del año pasado y veo el DS 079-2009-EF donde la remuneración en el I nivel de la CPM y no concuerda con el sueldo que percibo que casi llega a los S/. 1550.00 ahora muy aparte de eso ¿Existe alguna asignación por enseñar en escuela rural multigrado? tampoco se recibe el pago por preparación de clase que se hace mención en el Decreto Supremo? a que se debe y que se puede hacer en estos casos.

    • Omar. El DS es la norma que regula los pagos para los profesores de la CPM. Si no le pagan como está previsto es que hay una irregularidad. Allí está muy claro cuál es la RIM de un profesor en cada nivel y cuanto su bonificación por preparación de clases de acuerdo a su jornada de trabajo. Además los docentes de escuelas multigrado ganan 10% más. No lo están pagando en varios lugares del país pero le sugiero que presente su reclamo pues en algún momento tendrán que hacerlo. Vendrán juicios hechos por profesores al Estado y los jueces tendrán que dar la razón a los profesores. Saludos

  • COMO SIEMPRE NUESTRO PAIS ESTA LLENO DE IDEOLOGOS Y CORRUPTOS, ESTA LEY DE LA CPM ES MUY BUEN A MI PARECER POR QUE VERDADERAMENTE DIGNIFICA LOS MERITOS DEL DOCENTE PERO EL DETALLE ESTA EN LA COMISIÓN QUE EVALÚA EL INGRESO A ESTA LEY CPM, ESTOS SEÑORES O SEÑORAS QUE CONFORMAN LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN NO EVALÚAN COMO DICE LA LEY SI NO NOMBRAN AL DOCENTE QUE MAS PLATA LES OFRECE Y ASÍ POR MAS QUE SE TIENE UNA BUENA LEY PARA LOS DOCENTES NO SE VA A MEJORAR EN NADA AL CONTRARIO SE VUELVE MAS CORRUPTA Y EL DOCENTE NOMBRADO EN LA CPM TIENE QUE ESTAR SOMETIDO A LOS CAPRICHOS Y CORRUPCIONES DEL DIRECTOR POR QUE SE SABE QUE DE ACUERDO A ESTA LEY CPM SERÁN NUEVAMENTE EVALUADOS CADA 3 AÑOS, NO SE LA VERDAD SE TENDRÍA QUE VER OTROS MECANISMOS DE EVALUACIÓN, AUNQUE NUESTRA REALIDAD SEGUIRA SIENDO CORRUPTO, Y MAS AUN LA CORRUPCIÓN EMPIEZA DESDE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN CUANDO SE FILTRA LAS CLAVES, ETC. Y ENTONCES SI DESDE EL MED SE COMETE LA CORRUPCION Y LO MAS TRISTE NO SE SANCIONA A LOS REPONSABLES YO CREO QUE NUESTRA EDUCACION SEGIRA ATRAZADA POR MUCHO TIEMPO.

    • Cochas Tarma. Coincido con usted en que la Ley es buena y que lo malo es su implementación. Por ello me preocupa que quieran cambiar el texto de la Ley. Si es para mejorarla en buena hora, pero sino se corrigen las fallas de la gestión como las que usted describe, de nada servirá. Saludos

  • Estimado Profesor:

    Mi persona vía resolución regional (GRE Arequipa) obtuve el derecho al pago mensual por haber optado el grado de maestría antes de haber ingresado a la carrera pública; luego de mi cambio a la CPM ya no se me paga en mi salario. ¿Cree que pueda reclamar que se me pague aduciendo que ya era un derecho ganado antes de haber ingresado a CPM?.
    Igualmente le consulto: en mis rubros de pago mensual aparece “+asigprecla S/ 48,0” (asignación por preparación de clases) mismo que se me pagaba antes de pasar a CPM y luego también; considerando que laboro en CPM y que ahora habrá un incremento salarial por este rubro… ¿Me corresponde reclamar éste aumento en dicho rubro?
    Muchas gracias por su atención.

    • Inocencio. No es posible ya que la Ley de CPM no contempla la bonificación por maestría. Usted ya está en otro regimen laboral que no reconoce ello. El pago por preparación de clases en la CPM se hace en función del DS 079-2009-EF. Saludos

  • Sr. Hugo.
    He leído muy detenidamente su blog sobre politica educativa.

    Primeramente hago un deslinde categorico con el CEN del sutep, de patria roja o movimiento nueva izquierda, que viene inquistado en el poder por la 30 años, y que nada ha hecho por el maestro y la educacion, solo tiene el interes politico y economico como es la derrama magisterial, en tanto el sindicato es un gremio mas no un partido politico.

    Las leyes están dadas sea la ley 24029 y 29062 ; y ésta última se puede modificar; en tanto presenta muchos vacíos, en cuanto al profesorado le somete a una prueba de evaluacion cuantitativa, cuando en realiadad al profesorado no se puede medir por nota sino por su capacidad y desempeño dentro del aula; entonces se debe dar mayor enfasis en la evaluacion centrado en las cualidades del proferosorado: por ejemplo el desenvolvimiento, la metodologia y la estrategia del profesor, etc.

    Discrepo profundamente con el Lic. JUAN REA, puesto el solo estar en la nueva carrera no da lugar a que se totalice y que diga que nunca se capacitan los docentes, y que tambien esté pensando en un sindicato de nueva carrera de 50 mil maestros; este posesion del Lic. me deja mucho que pensar, porque es versión de un maestro.
    * El lic. habrá pensado en presupuesto de sector, que hay problemas en el pago con pocos ingresados y incorporados a la nueva ley y qué sería con el gruso de docentes incorporados.
    * No confunda el CEN del sutep de patria roja como partido politico, sino piensa en el sutep como gremio sindical y mucho menos en 50 mil maestros, sino en los 400 mil maestros aproximadamente, el magisterio peruano es uno solo, no pensemos en el personalismo.
    * Si queremos cambio tenemos que sumarnos no pensemos en lo personalista; asi como la colega Cynthia esta más preucupado que por su bonificación de capacitaciones por su incorporación, etc. Hace pensar que más interesa la plata que el verdadero interés en cambiar la educacion.

  • Amigo Hugo Diaz
    Previo saludo y darle gracias por la atención que nos presta, soy docente incorporada a la carrera publica trabaje el año pasado como especialista en la UGEL Castilla región Arequipa y aun continuo como especialista hasta cuando seremos maltratados hasta ahora no nos han pagado la jornada adicional correspondiente al año pasado y mucho menos este año al preguntar a los funcionarios de la GREA me informaron que esta información ya la hicieron llegar a Lima pero nada de nada,quisiera que usted por favor me indicara para cuando saldra este pago, ¿no le parece que ya es bastante tiempo? Muchas gracias

    • Rosa. Entiendo su molestia y es un problema casi generalizado en todo el país. Yo he demandado al MED poner cartas en el asunto pero no encuentro todavía donde está el problema. lo único que sé es que no está en el MEF. O está en la sede central o en la DRE. Seguiré insistiendo. Saludos

  • Buenos Días, soy hija de una docente que es Directora en un Jardín, encontré ésta página buscando respuesta a una de las dudas de mi madre quisiera saber si me podrían ayudar.
    Ella tiene cancer al seno y está en quimioterapias continuas desde el mes de Diciembre pero aun así ella inició su año académico ya que un “especialista” (segun ella) le dijo que como está incorporada en la Carrera Pública Magisterial no puede pedir licencia. Me parece raro que no pueda pedir licencia por Salud y quisiera me asesoren para ayudarla y saber como podemos hacer y tambien la asustaron diciendole que no le pagarían su sueldo puntual, es eso cierto tambien??? (ella nunca pidió licencia antes por eso no sabemos).

    Muchisimas Gracias.

    • Deysi. Si puede pedir licencia. Por razones de salud es posible su lleva los correspondientes certificados médicos donde le indiquen el tipo de descanso que requiere. No necesariamente todos los cancer ni las quimioterapias requieren descansos prolongados. Eso debe dictaminarlo el médico. Saludos

  • todos los que por suerte ingresaron a la carrera publica magisterial ,algunos con esfuerzo y otros su conciencia sabe de las compras de clave corruptos metaleros colegas ,que solo por la plata estan en la I.E . Para mi punto de vista que las evaluaciones en el sector educacion deben ser anuales y obligatorias, procesadas por instancias serias no politizadas.

  • Dr H.Diaz soy profesora integrante del CONEI ,mi pregunta es la sgte:Los colegas dela Ley de carrera magisterial 29062,tienen permisos por onomastico?por favor en que documento se estipula esto.el problema es cuendo se tiene q hacer el reporte de inasistencias.ellos dicen q tienen ,los mismos derechos y q nombremos la disposicion que les niega esto.
    gracias por atender mi inquietud.

    • Aurora. El procedimiento que le recomendé es el que debe seguirse. No se me ocurre otro pues todo expediente para tramitarse ante el Mef debe pasar por la UGEL y DRE antes de llegar al MED. Incluso en el caso que usted decida hacer alguna acción judicial. Saludos

  • RECIBA UN CORDIAL SALUDO MI CONSULTA ES RESPECTO AL PAGO DE ENCARGATURAS DE DIRECCIÓN EL AÑO PASADO ME INCORPORE A LA CPM Y HASTA LA FECHA NO ME HAN HECHO NINGUN PAGO DE ENCARGATURA COMO A OTROS DIECTORES QUE SE LES HIZO EFECTIVO EN DICIEMBRE, MI PAGO HA PASADO A DEVENGADOS, TENGO YA UNA RESOLUCIÓN, PERO MI RECLAMO ES QUE YO PRESENTE A PLANILLAS MI RESOLUCIÓN DE INCORPORACIÓN Y DE ENCARGATURA, PERO POR MAL MANEJO EN ESTA ÁREA NO ME CONSIDERARON EN LA LISTA QUE PUBLICÓ EL MINEDU, QUÉ PROCEDIMIENTO TENGO QUE SEGUIR PARA QUE SE HAGA EFECTIVO ESTO, Y QUE PARA ESTE AÑO NO PASE LO MISMO CUANDO SE HAGA EFECTIVO . MUCHAS GRACIAS

    • Aurora. En uno de los últimos artículos que he publicado en el blog comento el oficio que emite la Unidad de Personal del MED donde señala el procedimiento que deben seguir las UGEL y DRE para hacer efectivo el pago de lo que se debe a profesores como usted. Tiene que reiterar el pedido de reintegro a la UGEL. Saludos

  • Hola Señor Hugo, quisiera saber en que directiva esta normado que las docentes de educacion inicial debemos tabajar solamente con 20 niños, para hacer mi reclamo, porque mi directora me ha dado una carga de 30 niños de 3 años de edad sin auxiliar permanente en el aula. La verdad yo lo veo un abuso. Y donde me puedo quejar, porque en el CADER dicen que es solamente para padres de familia, y lastimosamente para docentes no hay un area para hacer llegar nuestos reclamos cuando somos maltratados, me gustaría que me oriente. Gracias por su respuesta.

  • Sr. Hugo Díaz, felicitándole por su significativa labor le agradeceré mucho que comente el caso que describiré: el año pasado me incorporé a la CPM (soy profesor nombrado desde el 2002) y como los cargos jerárquicos en mi plantel no tienen personal nombrado, por promoción interna, los directivos me asignaron la Asesoría de Letras considerando mi III Nivel, el cual acepté. Si embargo, al iniciar este año el periodo escolar, un colega que es nombrado en el cargo de Profesor estable, está observando mi designación como un hecho irregular fundamentado en lo que señala el Art. 88 (de la CPM Ley 29062…), inciso 88.3 – c) “quien pretenda asumir un cargo directivo o jerárquico debe contar como mínimo con dos años de experiencia en la modalidad educativa objeto del encargo” y también en el el Art. 30 Num. 30.2, inc. a), el cual refiere que para postular a un caro jerárquico… se requiere “tener tres años o más de servicio de carrera pública magisterial…” añadido a esta fundamentación señala también que las Direcciones Regionales de Educación no cuentan con presupuesto para asumir el pago que correspondería a un docente de III nivel con 4o horas en una jefatura…
    por supuesto que yo estoy actualmente desempeñando el cargo asignado pero sin documento que me respalde, mientras tengo entendido que la observación anterior se ha presentado formalmente mediante oficio a la Dirección. Perdonará usted mi ignorancia en estos menesteres, pero confieso que leyes y normas son lo que menos me gusta leer….
    gracia otra vez por su recomendación

    • Tino. La Ley hace referencia a un tiempo mínimo de experiencia. Sin embargo si usted está nombrado desde el 2002 seguro la tiene. Lo que hay que verificar es que esa experiencia sea como docente titulado pues es la que vale. Deduzco que no debería proceder el reclamo a pesar de la poca información que tengo de su caso. Saludos

      • bueno, Sr. Hugo Díaz, para tner más claro este asunto le planteo la consulta de otra manera:
        ¿A quién correspondería legalmente ocupar una encargatura jerárquica:
        – a un profesor titulado nombrado en la Ley del Profesorado desde hace más de doce años y con veinte años de experiencia laboral en la educación pública , que se encuentra en el II Nivel, o
        – a un profesor titulado, nombrado en la ley del profesorado hace diez años (desde el 2002), con doce años de experiencia en la educación pública, incorporado a la CPM en agosto del 2011 con el III nivel?

        Yo entiendo que si fuera por el nivel es lógico que correspondería al segundo, pero, ¿cumple los requisitos que reglamentan la misma Ley: Art. 88 CPM Ley 29062…, inciso 88.3 que señala que se necesita “tener como mínimo dos años de experiencia en la modalidad educativa objeto del encargo”, y con el Art. 30 Num. 30.2, inc. a) que refiere que para postular a un cargo jerárquico… se requiere “tener tres años o más de servicio de carrera pública magisterial…”?
        ¿Al no tener ni un año en la CPM no está descalificado ?

        Sr. Hugo Díaz, mi sincero agradecimiento por su respuesta otra vez…

        • Tino. Lo que sucede es que para estos procesos el MED todavía no norma en función a la let de CPM sini en base a otros Cristina y allí li que rima es el nivel magustrial, luego lis años de servicio oficiales como profesor titulado en la carrera y Lugo el tiempo de trabajo en la IE. Es sobre esa base que tiene que establecer su ranking, Saludos

  • Hola señor Hugo, gracias por su contestacion pero sigo sin entender osea que debo trabajar 25 horas cronológicas y solamente me pagan por 25 pedagógicas.
    Ademas quiero consultarle con cuantos alumnos de 3 años en el aula debe trabajar una profesora de educacion inicial, sin auxiliar de aula, porque mi directora dice que la ley de educacion inicial señala que una docente debe trabajar con una carga docente de 35 a 40 niños, cosa que es imposible porque con tanto alumno no se puede trabajar con la metodologia activa. Porque mi Directora con la APAFA nos an quitado este año las auxiliares porque dicen que esta penado, claro las auxiliares del aula heran pagadas por los padres de familia para que apoyen a la docente en la limpieza y cuidado de su hijos, me gustaía saber si hay alguna norma o directiva que reglamente esto, Porque la verdad es que una docente de inicial con 55 años a mas no se si pueda trabajar sola con tanto niño. (soy docente institucion educativa inicial 002 de la ciudad de Chiclayo). Ademas quiero saber es bueno que haya un libro de reclamaciones en mi colegio y que lo maneje solo la Directora, con denuncias contra las maestras. Gracias por su contestacion.

    • Mery. Las directivas del año escolar siempre han hecho referencia que en educacion inicio la carga docente es 20 alumnos por profesor. No hay ninguna disposición que elimine los auxiliares en este nivel porque son una necesidad. Lo que el jardín debe hacer es tramitar la creación de esa plaza si no esta presupuestada. El centro decide como controlar su gestión, por tanto que instrumentos emplea. Saludos

  • Hola, soy profesora de Educaciòn Inicial que me incorporado a la Carrera Pública con 25 horas pedagògicas y deseo saber si es posible que se me pueda considerar 30 horas pedagógicas a través de la ejecuciòn de un Proyecto Innovador en mi I.E. o en la comunidad local. Gracias.

  • en el listado de relacion de docentes promovidos en la etapa xx de carrera magisterial salio mi R.F.C. como promovida, pero cuando llego la nomina no aparecio mi cheque correspondientes y sin recibir ninguna explicacion de nada. yo envie el siguiente oficio a los integrantes de la comision paritaria que dice asi:
    por medio del presente me dirijo a usted para hacer de su conocimiento mi descontento e inconformidad con respecto a la nulificacion de mi pormocion en carrera magisterial y por consiguiente a la detencion de la percepcion monetaria de dicha promocion. por lo que creo necesario con el derecho que me asiste como participante del programa de carrera magisterial y con la conviccion de haber cumplido con mis opbligaciones en el mismo programa, solicitar, de la manera mas atenta pero determinante, se me informe explicitamente por escirto las razones, fundamentos legales e incluso documentales que dieron motivo a dicha decision. asi como a las alcaraciones pertinentes que a ello corresponda. y si no las hay bien sustentadas se proceda a cumplir con el reconocimiento de mi promocion como corresponde y a lo cual se que tengo derecho.
    con el respeto que me merezca y con la conviccion de que todo se encamine con responsabilidad y profesionalismo, agradezco las atenciones prestadas al presente y esperando una respuesta convincente se despide de usted. mi nombre es Josefina Molina Vargas y mi filiacion es MOVJ610501AW0. asi que de la misma manera solicito a los encargados correspondientes que me digan que paso y si no hay fundamento que se me reconozca la promocion. verdaderamente indignada solicito una explicacion gracias

    • Josefina. ignoro las razones por las que la Ugel haya hecho omisión de su derecho adquirido. No obstante, la ugel debe estar obligada a corregir su error. No sè desde cuando se ha producido este hecho pero para ayudar creo que debe sustentar con más detalle su reclamo. Indicar desde cuando no recibe sus pagos normales, la resolución que la incorpora a la CPM, en qué nivel. Saludos

  • Hola señor Hugo, le comento soy profesora de Educación Inicial que me incorporé a la CPM, mi remuneracion es por 25 horas pedagógicas, entonces porque mi directora dice que debo trabajar 30 horas semanales quisiera saber mi permanencia en la IEI es de 8 am hasta que hora . Gracias Mery

  • Hola Sr. hugo Díaz
    Mi consulta es acerca de cómo está considerada la plaza de Coordinación de Tutoría, ya que el Ministerio de Educación me ha respondido a una queja que no está dentro de la Carrera Pública Magisterial; entonces los que hemos ingresado a la CPM no podemos ser Coordinadores de Tutoría, bueno yo me desempeñé en el cargo el año pasado, trabajé 40 horas semanales y claro no se me reconoció en cuanto a la remuneración.
    Gracias por su respuesta
    Ana Patricia

      • Hola
        Gracias por su respuesta; pero tengo otra interrogante ¿existe una oficina o representante en el Ministerio que se encargue de la CPM? Considero que ahí debo de pedir el informe que usted me sugiere.
        Gracias nuevamente. Saludos
        Ana Patricia

      • profesor puede una ugel mandar a comienzos de clase solo a tres profesores de secundaria a un colegio donde hay 1,2,3,4 de 35 alumnos cada uno y decirles que ellos tienen que trabajar mas de 24 horas para cubrir todo el cuadro de horas para solucionar este problema, y una cosita mas como pueden mandar a un profesor especialista en informática a un colegio donde hay 5 pentium1 para trabajar cuando ese docente saco la mas alta nota en su examen es que las ugeles no se encargan de supervisar todos estos colegios que solo les basta con mandar profesores a pedido de un director sin hacer el previo análisis de esta institución si los profesores se rehusan a cumplir con mas de 24 horas dictadas pero no pagadas muchos alumnos de esa institución no harían nada o estarían con la supuesta auxiliar que no existe como pueden darle plazas a un colegio haci o como puede ser asi una Ugel Que es que nadie las supervisa a estas

        • Juan. Hay cuestiones de procedimiento a tener en cuenta. En primer lugar, el cuadro de vacantes a cubrir se hace en coordinación entre el centro educativo y la Ugel. El centro debe decir cada año que plazas necesita. Si no fueron atendidas todas puede ser porque el número de plazas asignadas a la Ugel no fue suficiente o la Ugel distribuyó con otro criterio. Respecto de a quien se asigna al colegio creo que es un tema que lo pueden explicar más los que han hecho la distribución de plazas. Con la información que me da no estoy en condiciones de opinar. Saludos

          • gracias profesor hugo diaz por su respuesta fuimos a reclamar a la ugel y nos dijieron muchas cosas el director de la ugel nos dijo que deberíamos tener vocacion de servicio yo entiendo pero no puede rendir uno con sobrecarga de areas y horas y bueno no llegamos a nada porque la final nos dijo si nosotros no trabajabamos esas horas eran los padres de familia los que nos iban a votar porque años anteriores con la municipalizacion habia docentes de secundaria que habian trabajado casi 8 horas diarias para cubrir esta necesidad de falta de docentes y que a nosotros se nos estaba pidiendo lo mismo o sino ps estariamos en espera de otra plaza bueno eso despues de que las plazas de año entero ya fueron repartidas a docentes que tienen menos notas que nosotros bueno hemos seguido reclamando hablamos con nuestro decano del colegio nos llevo a AGI de la ugel y nos dijieron que ps bueno no habia docentes pero se iba a enviar a fines de mes y que los tres docentes debiamos trabajar y tratar de cubrir esas 145 horas del colegio por mientras creo que no me queda mas que aceptar porque a estas alturas aun siendo el primero en el ranking me voy a quedar sin trabajo si renuncio pero que pena de verdad yo creo que la ugel devio preveer eso entiendo que la transferencia de la municipalidad a la ugel le produjo esos problemas pero los que pagamos los platos rotos somos los docentes y mucho aun perjudicados los alumnos casi nos satanizan por reclamas solo lo mas gusto a mi me quiere poner a cargo del aula de imnovacion de primaria y secundaria quiere que de charlas a los docentes en horas extraordinarias quiere que enseñe otras areas y quiere que me haga cargo del siage para llenar todo los datos del colegio me parece un abuso yo podria solo hacer respetar mis 24 horas y si sale mi resolucion de contratome pueden votar bueno lo digo si cumplo con el mes de sobretiempos y ellos no cumplen con enviar mas docentes me podrian votar bueno ojala que no sino tanto esfuerzo por sacar la mas alta nota para nada que triste esta carrera yo que llevo cursos muy avanzados de informatica para ser el mejor en informatica para mis alumnos y me dicen que no tengo vocacion por no querer aceptar horas de sobretiempo no remuneradas esperare a que cumplan a finales del mes de marso y no se siga escusando diciendo que es un agente de nose que y nada mas y la culpa es del ministerio de educacion quien no les manda presupuesto grasias don hugo uno tiene todas las ganas de enseñar porque para eso me prepare

          • Juan. Pueden y deben tener vocación de servicio, pero mientras en el PAP del colegio están previstas las plazas y bonificaciones hay que pagarlas. Si no las están, por lo menos hay que hacer el intento de tramitarías. Saludos

  • Se me olvidó decirle que soy del nivel inicial y tengo el aula de cuatro años. He intentado entrar al siagie donde llené las notas el año pasado pero no puedo ingresar. otro lugar donde pueda entrar sólo para imprimir? agradecida de antemano por su respuesta.

  • Mi saludos mas fraternos a su persona profesor Hugo Diaz .
    Le escribo para hacerle una consulta : soy un docente nombrado en la carrera publica magisterial es que tengo estudios de maestria concluidos y por lo cual solicite mi bonificacion especial mensual de 150 soles en la ugel donde corresponde mi I.E. pero me lo denegaron, he leido la ley de C.P.M. no especifica esa bonificacion, pero tengo conocimiento que en otras ugles como el San martin y otros hay colegas en mi misma condicion estan percibiendo esta bonificacion, ¿qué opinión tiene Usted, tenemos ese beneficio los de la CPM o no?
    Gracias por su respuesta.

  • Gracias por su respuesta.
    En la adjudicación me dijeron que primero consultarían al MINEDU y que vaya el próximo lunes por la respuesta. Debo esperar ese tiempo y luego hacer lo que me indica?
    En qué norma me baso para sustentar mi pedido?
    Y con respecto a la evaluación para ascenso de nivel, cuando se hará la convocatoria para la evaluación? O tengo que solicitarlo en la UGEL?

    • Hilton. Si le han dicho que espere unos pocos días hagalo. Depende de la respuesta para que vea que estrategia sigue. Para el I nivel magisterial lo primero que hay que organizar es la evaluación del ascenso. No hay todavía avances pero la idea es que entre julio y agosto se haga. Luego de ello los ascensos, saludos

  • Señor Hugo, mi consulta es respecto a las reasignaciones en el marco de la CPM.
    Soy prof. nombrado por concurso en el 2008 y en la adjudicación del presente año la comisión manifestó la improcedencia de la reasignación inter ugel aduciendo que la plaza de destino está presupuestada en el marco de la Ley del profesorado y con ese argumento siento que están vulnerando mis derechos. Qué puedo hacer al respecto?
    Agradecería si me pudiera responder al correo: javierp2602@hotmail.com
    Muchas gracias y felicitaciones por su blog.

  • Señor Hugo buenas noches, quisiera que me informe sobre el pago de compensacion por tiempo de servicio,en abril he cumplido 25 años de srvicio,incluido el reconocimiento de años de estudio,pero en el 2010 me incorpore a la carrera publica magisterial y no se si me pagaran por los 25 años. Necesito dicha informacion para hacer los reclamos pertinentes en la UGEL-Recuay. Agradesco por anticipado su respuesta. Atentamente Hilda.

  • SEÑOR HUGO BUENAS NOCHES, SABE USTED SI ESTE AÑO VAN A PAGAR ENCARGATURAS DE DIRECCIÓN, LA ENCARGATURA DEL AÑO PASADO NO ME LA HAN PAGADO SEGÚN PORQUE RECIEN ME INCORPORE A LA CPM EN JULIO, MAS BIEN EL PAGO LO HAN PASADO A DEVENGADOS. MUCHAS GRACIAS POR SU RESPUESTA.

  • SR. HUGO UN SALUDO DE MI PARTE. YO CREO QUE LA EVALUACION EN LA CPM DEBE DE CAMBIAR, LE CUENTO EL CASO DE MI TIA, ELLA ES UNA PROFESORA DE INICIAL QUE TIENE COMO 10 AÑOS DE EXPERIENCIA ENSEÑANDO EN JARDINES PRIVADOS, ESOS JARDINES SE PELEAN POR ELLA POR TENERLA EN SUS AULAS, A DONDE VA ELLA PADRES Y ALUMNOS LE SIGUEN, ELLA TIENE UN DON CON LOS NIÑOS, ES RECONOCIDA COMO UNA GRAN MAESTRA EN INICIAL, JUEGA Y TIENE UN GRAN CONTROL CON SUS ALUMNOS E INTEREACTUA CON LOS PADRES DE FAMILIA, PERO ELLA TIENE UNA GRAN PENA, HA POSTULADO DOS VECES A LOS EXAMENES DEL CPM Y NI SIQUIERA HA SUPERADO LOS 10 PUNTOS, PUES TIENE UNA DEBILIDAD LAS MATEMATICA Y PREGUNTAS DE RAZOCINIO A NIVEL DE EXAMEN, MAS NO EN EL NIVEL DONDE ELLA ENSEÑA, ESTO HA CREADO EN ELLA UNA FRUSTACION Y CONTRADICCION A LA VES, COMO ES POSIBLE QUE LOS JARDINES SE PELEEN POR ELLA, Y ELLA NO PUEDA ENTRAR A UN ESTATAL POR UN EXAMEN. YO LE HE ENSEÑADO MATEMATICAS PERO NADA, CREO QUE HAY PERSONAS QUE NACEN ASI, ELLA TIENE 45 AÑOS Y ES SOLTERA. ¿ALGUNA VES ELLA TENDRA LA OPORTUNIDAD DE INGRESAR A UNA INSTITUCION ESTATAL?.

  • NO SOY DOCENTE ,PERO SIN EMBARGO VEO CON PREOCUPACION COMO SE BURLAN DE LOS DOCENTES QUE INGRESARON A LANUEVA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL ,NO LES PAGAN EN MESES ,ESO ES UNA BURLA CON TODOS LAS DE LA LEY ,Y ESO NADIE CRITICA PERO SI CRITICAN QUE LA EDUCACION ESTA MAL ,QUE ENSEÑAN MAL Y NO SE QUE TANTA COSA,MIENTRAS NO SE CAMBIE LA MENTALIDAD DE LOS GOBIERNOS DE TURNO CON RESPECTO AL MAGISTERIO NO HABRÁ CAMBIOS IMPORTANTES EN LOS PUEBLOS,DICEN QUE MEJOREN SUS CURRICULUM PARA AUMENTARLES ,DIZQUE LA MERITOCRACIA,CONOZCO INNUMERABLES MAESTRISTAS QUE SINCERAMENTE SON MALOS PROFESORES ES QUE CREO QUE SER PROFESOR NO SOLO SE HACE SE NACE CON ESA PASTA ESE ESTILO QUE MUY POCOS TIENEN Y LOS CURSOS Y MAESTRIAS NO EVALUAN CAPACIDAD,SOLO EVALUAN CAPACIDAD DE TIEMPO Y DINERO MAS NO GARANTIZAN NADA.TRAABJO ARDUO LES ESPERA EN EDUCACION SI QUIEREN IDENTIFICAR REEALMENTE A QUE PROFEOSRES LES DEBE CORRESPONDER UN MEJOR NIVEL REMUNERASTIVO PERO LAS MAESTRIAS ,CURSOS Y OTRAS BOBERIAS NO LO SON.ES DECIR EL CURRICULUM EN REALIDAD ES RIDICULUM.

  • Buenas tardes Dr Hugo mi consulta es ;a los profesores que estan en la Ley del Profesorado les corresponde el 30% de su remuneracion total por preparacion de clase y a los docentes de la Carrera Publica Magisterial ,tambien le correspode el 30% de su remuneracion total o solo le corresponde 60 soles como esta en las boletas de pago, le agradeceria me saque de esta duda gracias.Por favor si pudiera enviar la respuesta a mi correo electronico.

  • Estimado señor Hugo Días, buenas noches: quisiera saber si usted conoce casos sobre el pago que debe de hacer el MED a los docentes de la CPM por estudios de maestría, pues en la región/ugel donde trabajo no me los quieren reconocer aduciendo que el MED no ha reglamentado dichos casos. Entonces cómo queda los establecido en la Ley y Reglamento de la CPM?
    Y las reasignaciones docentes tampoco nos corresponde? y la bonificaciones por asignación familiar????. Gracias…

  • Previos saludos prof Hugo.
    Tengo la inquietuda acerca de las encargaturas de Direccion a I.E. pues resulta que ingrese a la CPM el año 2010 ascendiendo al III nivel, tengo una antiguedad de 15 años en mi institucion , asi mismo existe un profesor que tambien tiene III nivel pero en la ley del profesorado, llego a mi institución hace 2 años …. ¿A quién le corresponde la encargatura de la Dirección? … que criterios se deben toman en cuenta para efectos de encargar la dirección despues del nivel y en que norma lo especifica detalladamente,

    • Patricia. Depende en que DRE está. Algunas hacen concursos de selección de docentes para cubrir por encargo las vacantes; es el caso de LM. Otras siguen el procedimiento antiguo en donde el Nivel magisterial pesa más y luego los años de servicio. Saludos

  • SEÑOR HUGO.
    TENGO LA INQUIETUD ACERCA LA EVALUACION DE LOS PROFESORES PARA CONCURSAR A LAS PLAZAS DE ENCARGATURA, PERTENEZCO A LA UGEL 03 Y VEMOS QUE SON POCOS LOS QUE HAN APROBADO, EN LA INSTITUCION QUE LABORO HABIA 5 CANDIADATOS DE LOS CUALES HAN DESAPROBADO , LA ALTA NOTA ENTRE ELLOS ES 12, DIGAME QUE PASARA CON LA SITUACION DE MI INSTITUCION YA QUE ACTUALMENTE EL ENGARADADO DE LA DIRECCION (5AÑOS) HA SACADO LA NOTA 07, DIGAME TENDREMOS QUE ACEPTAR NUEVAMENTE A ES DIRECTOR QUE HA DEMOSTRADO QUE ES INCAPZ DE APROBAR UNA EVALUACIÓN.

  • PROF. HUGO
    SOY PROFEORA NOMBRADA EN CMP EN EL AÑO DICIEMBRE 2010 , PERO CUANDO OBSERVE MI TALON EN LA PARTE DE FECHA DE REGISTRO INDICA INGR. 01/03/2011 Y CESE 01/01/2030, ESTO QUIERE DECIR QUE ME DAN UNA PERMANECIA DE 18 AÑOS Y ESTOY FUERA , ADEMAS QUE NO CUENTA CON MIS AÑOS DE CONTRATO QUE SON (7A) MIRE QUE TENGO 37 AÑOS Y ALAS 55 AÑOS DEBERE BUSCAR UN NUEVO TRABAJO. POR FAVOR ORIENTEME Y RESPONDAME ¿QUE HAGO ? GRACIAS

    • Brisa. No entiendo porqué se ponen esos datos en el talón de pagos que además son discutibles. Las leyes fijan edades de retiro para la jubilación y esas son las que valen no la que aparece en su talón. De otro lado, en el reglamento de la Ley está especificado con claridad que los años de contrato sirven para efectos de acumular años de servicio al momento de jubilarse. Para otra cosa no les sirve. Saludos

  • SEÑOR HUGO RECIBA UN CORDIAL SALUDO , MI CONSULTA ES SOBRE EL PAGO DE ENCARGATURA, EN LA DRE PIURA ME HAN DICHO QUE MI PAGO HA PASADO A DEVENGADOS, PORQUE NO HAY PRESUPUESTO PARA LOS QUE NOS HEMOS INCORPORADOS EN JULIO ( ¿ES VERDAD ESTO?), PRESENTÉ EL 15 DE AGOSTO A PLANILLAS MIS RESOLUCIONES PARA QUE ME CONSIDEREN , PERO NI AÚN ASI, ESTO ES NEGLIGENCIA DE LAS SEÑORAS RESPONSABLES DE ESTOS TRÁMITES, POR FAVOR ESPERO SU RESPUESTA, NO ES JUSTO QUE COMETAN ESTOS ABUSOS CON NOSOTROS LOS DOCENTES DE PROVINCIAS.
    MI NOMBRE: LUZ AURORA GUERRERO MARCHAN
    CODIGO MODULAR:1002784064

    • Aurora. La DRE debe solucionar un problema de información, cuando tenga la base de a quien se le debe y cuanto podrá regularizarse la situación. El problema está allí. El MEF tiene toda la voluntad de ayudar pero mientras no le envíen el requerimiento de ampliación no puede hacerlo. Saludos

  • buenas noches, le agradezco su respuesta anticipada. mi consulta es sobre las reasignaciones, cuando van asolucionar el problema es injusto que nos discriminen en este proceso no nos permiten participar. Por favor haga llegar nuestro problema ya qu no tenemos a quien recurrir.

  • Sr. Hugo, mi consulta es la siguiente, mi colega que como yo se encuentra en la CPM, está en el III nivel , al hacer la repartición de horas en su área de comunicación, la Asesora le comunicó que sólo se le contabilizarían los años de servicio en la nueva carrera osea le contaron solo un año y ella tiene 18 años de servicios, quisiera una orientación para que pueda hacer valer sus derechos, gracias mil.

  • Buenas tardes estimado Prof. Hugo leer los artículos que nos presenta son tan interesantes que nos invita a leerlas plácidamente.Quisiera aprovechar este medio para recibir información de parte suya sobre los procesos de Reasignación al que muchos maestros incorporados en la CPM no podemos gozarla porque debemos esperar 2 años como mínimo más aún todavía no existen plazas vacantes que tengan las mismas condiciones referente a la jornada laborar como es el caso de las profesoras de inicial que no encontraremos plazas vacantes en 25 horas porque las que existen son de 30. Este artículo debería ser observada y considerar su re formulación. Espero su opinión porque me es útil. Muchas Gracias.

    • Rosario. El tema que aborda es uno de los que hemos identificado para pedir a la ministra que forme un grupo especial para que en un plazo no mayor de dos meses diga como se resuelven. Ademas, creo que va a ser difícil una solución si en el MED no hay una unidad que este pensando las 24 horas del día en estos problemas, Saludos

  • SEÑOR HUGO RECIBA UN CORDIAL SALUDO SÓLO PARA PREGUNTARLE LO SIGUIENTE EN LAPAGINA DEL MINEDU EL DÍA 15 DE DICIEMBRE SE PUBLICO LA TRANSFERNECIA DE PRESUPUESTO PARA EL PAGO DE ENCARGATURAS ANEXANDO UNA LISTA DE DOCENTES A LOS QUE SE LES HARÍA EFECTIVO ESTE PAGO, MI NOMBRE NO APARECE, EN LA DRE PIURA ME DICEN QUE EL MOTIVO ES QUE YO RECIEN ME HE INCORPORADO, A PESAR QUE PRSENTÉ EN AGOSTO A PLANILLAS UN DOCUMENTO ADJUTANDO MIS RESOLUCIONES( ENCARGATURA E INCORPORACIÓN) PARA QUE SE ME CONSIDERE CUANDO SE HICIERA EFECTIVO ESTO. ¿ES VERDAD QUE NO ME CORRESPONDE? . AGRADECERÍA SU RESPUESTA. SALUDOS.

    • Macarena. Hay un problema para Economía de atender estos reclamos y es que mientras las DRE y el MED no le envíen la solicitud de requerimientos ellos no pueden girar. Tienen la mas buena voluntad de ayudar pero falla la administración educativa. Estamos haciendo todo el esfuerzo de lograr que el MED priorice esto y en plazo perentorio arregle la situación de todos ustedes. Saludos

  • hola y buenos dias, quisiera preguntarle sin un profesor incorporado a la carrera publica puede permutar con otro que no este incorporado y que tengan el mismo nivel magisterial, yo trabajo en una I.E multigrado, que tiempo despues de mi incorporacion
    a la carrera publica debe pasar para poder permutar;antes que me incorpore tenia 11 años de nombrada

  • Saludos cordiales
    Maestro, soy docente incorporado a la CPM III nivel,y me encargan la dirección a partir del 1º de enero de este año, ¿debo reclamar mi remuneración de acuerdo a la CPM? por que por los comentarios que veo no me lo daran de oficio. ¿como debo hacer ese reclamo?
    Gracias por su respuesta.

  • Estimado Dr. Hugo me incorpore pensando en mejorar en lo profesional y económico, pero veo que recibir mejoras económicas solamente el resto son problemas y desaciertos soy un docente con cáncer y me niegan los permisos por salud … Podría desincorporarme para mi tranquilidad de alguna manera deseo cumplir esto y llevarlo al poder judicial …porque esta ley solo nos trae acoso a los incorporados por parte de los q no están incorporados que son la mayoría y sobre todo los que dirigen… gracias por su respuesta y me gustaría haga llegar este malestar a las autoridades.

  • Dr, Hugo, muy buenas noches, soy profesora incorporada a la CPM con 40 horas III nivel del nivel inicial, trabajo en un jardín unidocente, mi rim es 1,619.48 como profesora de aula, pero a parte me pagan el 30% por unidocente y asignación por 10 horas adicionales, mi pregunta es si es correcto el pago? y en que rubro se va zona rural? por que en mi boleta no figura. Muchas gracias por su respuesta.

  • SEÑOR HUGO RECIBA UN CORDIAL SALUDO SÓLO PARA PREGUNTARLE LO SIGUIENTE EN LAPAGINA DEL MINEDU EL DÍA 15 DEL PRESENTE SE PUBLICO LA TRANSFERNECIA DE PRESUPUESTO PARA EL PAGO DE ENCARGATURAS ANEXANDO UNA LISTA DE DOCENTES A LOS QUE SE LES HARÍA EFECTIVO ESTE PAGO, MI NOMBRE NO APARECE, EN LA DRE PIURA ME DICEN QUE EL MOTIVO ES QUE YO RECIEN ME HE INCORPORADO, A PESAR QUE PRSENTÉ EN AGOSTO A PLANILLAS UN DOCUMENTO ADJUTANDO MIS RESOLUCIONES( ENCARGATURA E INCORPORACIÓN) PARA QUE SE ME CONSIDERE CUANDO SE HICIERA EFECTIVO ESTO. ¿ES VERDAD QUE NO ME CORRESPONDE? . AGRADECERÍA SU RESPUESTA. SALUDOS.

  • Dr. Hugo Díaz
    Tenga Ud., buenas noches, soy profesor de 24 Hs incorporado a la CPM desde setiembre del 2009 y destacado como Especialista en Educación (40 Hs) a la UGEL Camaná, dependiente de la Gerencia Regional de Educación de Arequipa, el presente año, desde el mes de marzo a la fecha y tampoco se me ha hecho efectivo el pago por jornada de horas adicionales a pesar que se enviaron los cuadros de requerimiento desde inicio de año y somos un grupo considerable que no hemos sido considerado en el DS 230-2011.
    La UGEL Camaná ha vuelto a enviar el requerimiento a la DRE Arequipa la semana pasada para a su vez volverlo a derivar hacia Lima, ya que no somos unidad ejecutora, mis datos son:
    Nombres: Edward José, Kuong Pastor
    DNI: 30426430
    Código Modular: 1030426430
    Cargo: Especialista en Educación
    Plaza: UGEL Camaná – 40 Hs.
    Resolución Gerencial Regional: 0992-2011 Destacar y Encargar las funciones de especialista en educación en Plaza vacante presupuestadas de la UGEL Camaná.
    Nivel Magisterial: III
    Código de Plaza: 1161111131H2
    Motivo de Reclamo: No se hace efectivo el pago de la jornada de trabajo adicional desde el 01 de Marzo al 31 de diciembre del 2011.
    Mucho agradeceré su colaboración con el seguimiento de mi caso.
    Hasta Pronto, un abrazo.

  • Tenga Ud. sr. Hugo Diaz muy buenos dias, soy profesor de primaria nombrado en éste ultimo proceso junio 2011, tengo cargo de dirección que lo asumí exactamente el 30 de septiembre y hasta la fecha no se me hace el pago efectivo por dirección, pese haber presentado un documento solicitando el pago por la encargatura, fuí a hablar personalmente con los responsables, quienes indican que “por encargatura no hay pago para los nuevos de la carrera publica magisterial y que no hay presupuesto”, sabiendo que esá estipulado en la ley 29062 por derecho de encargatura y es más solo sucede en la ugel de Sandia departamento de Puno, le pediría a su digna persona me oriente que pasos seguir o que procedimiento tomar para hacer valer mis derechos, espero su ayuda en estos casos ya que Ud. es conocedor de los temas de educación.
    Aprovecho esta oportunidad para desearle una Feliz Navidad y un Próspero Año Nuevo 2012 y que siempre nos acompañe en este año venidero con ese carisma que Ud. tiene a la gran masa magisterial.

  • Soy profesora nombrada con 24 horas pedagógicas en loreto desde hace 10 años, me encuentro muy decepcionada de haberme incorporado este año a la CPM en tercer nivel, pues perdí mi bono de maestría y lo que es peor, no puedo acceder a las reasignaciones para el año 2012. yo me incorporé con las ilusiones de mejorar mi situacion economica y laboral, y me di con la sorpresa de que no procede mi reasignisacion, lo cual es injusto que nos nieguen el derecho a reasignacion. espero me de una solución a mi problema ya que la nueva ley es para mejorar la situación del maestro y no empeorarla. Ademas un colega mediante un juicio que hizo respecto a la preparacion del 30% de clases gano. y ahora su sueldo es igual al mío. Debería de evaluarse esta situación y tomar medidas al respecto. Espero pronta respuesta ya que no sé a quien acudir.

  • DISCULPE POR LAS MOLESTIAS SEÑOR HUGO PERO COMO PARA EMPEORAR LAS COSAS EN ESTA NUEVA REASIGNACION QUE SE VA A DAR LA DIRECTIVA A NIVEL NACIONAL DADA POR MINEDU TAN SOLO DE VA A ATENDER EN LOS CRITERIOS DE UNIDAD FAMILIAR E INTERES PERSONAL; DEJANDO DE LADO A SALUD, ME PARECE QUE ESO ES INJUSTO. GRACIAS

  • Mis saludos a ud. señor Hugo el motivo por el que le escribo es por un problema que se me ha presentado yo estoy reincorporada a la CPM III NIVEL trabajo en escuela unidocente y estoy con licencia por salud por un accidente que tuve ya cumpli un año de licencia y por indicacion del doctor no puedo desplazarme ni realizar esfuerzos fisicos soy natural de TRUJILLO y por lo tanto solicite mi reasignación por salud; pero me doy con la sorpresa que no hay plazas para los de la CPM, creo que eso es injusto esta disposicion ya que yo trabajo en zona de frontera y para desplazarme a mi centro de trabajo tengo que caminar unas 4 horas aparte de las horas de viaje en bus, estoy desesperada por que todo indica que para estas reasignaciones 2012 sera igual y en la drell no me dan una solucion; agradezco su orientacion a que deberia hacer ene este caso

  • Los que manifiestan que la política educativa del gobierno anterior fue la mas acertada, creo se equivocan, por qué la municipalización no da para mas? Y los que ingresaron con el favorcito político? los que dicen haber ingresado con notas altas y en su Institución Educativa solo visitan y no hay nada de producción, lo mismo de los que obtienen la Maestría y no son buenos para nada?
    Estoy de acuerdo que la evaluación sea por desempeño del maestro en forma transparente, y, aquí surge otra interrogante, son los Directores honestos y probos para poder evaluar a los profesores? Quienes evalúan a quienes?
    Mientras en una institución el Director es el mandamás, en las UGEL hay una tremenda corrupción, en la DREG y REGIÓN favor político, en el MINISTERIO DE EDUCACIÓN, planes educativos desligados de nuestra realidad y ni hablar del Sindicato; debemos despertar como MAESTROS CONCIENTES, sin consignas políticas, sin apetitos personales ni de grupos y buscar la formación integral de la persona con derechos y deberes inalienables.
    Gracias por darnos la oportunidad de participar con nuestras opiniones, Dios lo Bendiga.

  • quisiera saber porque no me corresponde la diferencial de pago que salio en el peruano si yo me nombre en le 2010en la nueva carrera publica magisterial .urgente la respuestas para tomar las medidas correspondientes contra los funcionarios de la ugel.

  • Sr. Hugo , ante todo saludarle efusivamente, y trasmitirle algunas inquietudes. Soy docente incorporado a la LCPM en el mes de julio en la UGEL 06 en el III NIVEL MAGISTERIAL.El día de hoy he tenido ciertas discrepancias con el Director de mi IE, en cuanto que el día que me tocaba laborar, tuve un problema de salud y tuve que atenderme en ESSALUD, tuve 30 minutos de retraso en vista a la atención por salud, y le presente al Director justifique mi tardanza, adjuntando a la solicitud mi constancia de atención médica. Al observar que en el parte de asistencia en observaciones no escribió TARDANZA JUSTIFICADA, y me dijo que los que estan el LCPM, no tienen derecho a permisos por salud, ni a día por onomástico, y a los 3 días libres de acuerdo a ley, y que como personal de nivel secundaria incorporado en la LCPM debo trabajar 24 horas cronológicas y no pedagógicas. Tengo entendido que salió una norma en donde los docentes incorporados ya no trabajarían horas cronológicas sino pedagógicas, me gustaría me envíe a mi correo coordinadortecnicopedagogico@hotmail.com esta norma. Así mismo, tengo la duda si es que el Director encargado tiene razón o no. Este Director encargado ha llegado recién a fines del mes de noviembre, por orden del Director de la UGEL 06, sacando al Director encargado anterior (que pertenece a la LCPM 29062). Sin embargo estoy enterado que el Director encargado actual en la IE 1277, 027 Y OTROS MAS, no pertenecen a la LCPM sino a la ley del profesorado. En el caso de mi IE 1277, el Director encargado es del II NIVEL MAGISTERIAL ,en la ley del profesorado. No quiero pensar que han puesto a estos Directores encargados para molestar o incomodar a los docentes incorporados a la LEY DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL.

    • Anthony. Se ve que es un director que no quiere la Ley de CPM, de allí su actitud frente a usted. En cuanto a ju jornada lo que puede ver es el DS 079-2009-EF. Allí se establece que la jornada labora es en horas pedagógicas. Cierto es que no hay día libre por onomástico, ni tres días libres al año en la CPM. Saludos

  • Señor Hugo soy docente incorporado en la CPM desde marzo del presente año vengo ocupando por encargatura la coordinación de OBE y actividades, no recibiendo hasta el momento pago alguno por concepto de encargatura, en la DRSE Tacna ya e agotado la via administrativa y la respuesta obtenida es que no hay presupuesto para hacer los pagos y que se a gestionado ante el MED y MEF el presupuesto correspondiente y hasta la fecha no hay respuesta y de estas gestiones tengo pleno conocimiento puesto que cuento con copias de los documentos presentados ante el MED y el MEF asi como al Gobierno Regional de Tacna, entonces no es del todo cierto que la responsabilidad es del todo de las Direcciones Regionales sino que tanto el MED y el MEF tambien tienen conocimiento de esta situación y poco o nada han hecho por darle solución a este problema, estamos a escasos dias de finalizar el año y aun no se vislumbra solución alguna, esperamos por que somos muchos los docentes que nos encontramos en la misma situacion en la Región Tacna, una pronta solución a esta situación porque es justo recibir una retribucion economica por la labor realizada, espero pueda usted hacer llegar esta inquietud a las instancias que correspondan en el MED y podamos obtener pronto una respuesta positiva. saludos

    • Eberth. Yo manejo información diferente. Hice que monitoreen el caso de varios profesores que me enviaron su código modular, institución educativa y Ugel donde trabajan, En el MEF hubo la gentileza de investigar cada caso. La respuesta es que no ha llegado el pedido de recursos. Por eso le digo, el problema está en el MED o en la DRE. Mientras ellos no presenten la información que justifique el gasto no se hará el libramiento de fondos. Saludos

  • Hola Hugo quiero saber cuanto es el sueldo total de un docente nombrado con 40 horas pedagògicas en el año 2001 “En la Ley del Profesorado” . Porque cuando me destacaron en el año 2008 mi sueldo bajo ,indicandome que el sistema lo envia asì yo no se que criterios tomaron.

  • Buenas noches Dr. Hugo:
    No quisiera cansarlo con las preguntas reiterativas pero quisiera que me responda una duda: Respecto al seguimiento que se está haciendo al reclamo respecto a la jornada laboral de las docentes de educación inicial pertenecientes a la carrera publica magisterial en cuanto se considere las 30 horas pedagógicas, ya que al parecer las peticiones suyas y demás especialistas no han sido escuchadas. Agradeceré responder a mi interrogante, muchas gracias y saludos.
    Atentamente
    Blanca

  • SEÑOR HUGO TENGA UD. UN SALUDO CORDIAL , Y PASO HAERLE LA SIGUIENTE CONSULTA QUISIERA SABER COMO A HACER LAS ENCARGATURAS DE DIRECCION Y SUBDIRECCION EN MI I.E HAY PLAZAS VACANTES Y SOLAMENTE ESTAMOS EN LA CARRERA PUBLICA 3 PROFESORES DESDE EL TERCER NIVEL HACIA ARRIBA TENGO OPCIÓN YA QUE HAY DE DIRECCION SUBDIRECCION Y JEFATURA

  • Señor Hugo Díaz, previo saludo, le consulto los siguiente:
    Soy docente del primer nivel de la Carrera Pública Magisterial, nombrada en el 2008
    ¿Puedo postular a una plaza de Subdirección? ¿Cuál es la remuneración en este caso para los del primer nivel de la Carrera Pública? Soy docente del nivel de Educación Secundaria y mi remuneración es por 24 horas pedagógicas. Sé que la jornada laboral de un Subdirector es de 40 horas cronológicas. Me gustaría saber cuál sería el pago en este caso.
    De manera anticipada, muchas gracias.

  • Estimado Señor Hugo Díaz
    Soy docente incorporada a la CPM III Nivel, desde octubre del 2010 y a la fecha tengo la encargatura de la dirección de un CEBA. Desde el mes de agosto los directores encargados no venimos percibiendo la remuneración correspondiente en lo que corresponde a las encargaturas y a la fecha el ministro de E.F. no ha firmado el DS que reconoce las mismas y la transferencia para el pago correspondiente. Si se dijo en el gobierno anterior que había un presupuesto para la CPM porqué no se han tomado en cuenta en el presupuesto 2011 y 2012 el pago de éstas??? Acaso el gobierno siguió mintiendo como siempre a los maestros del Perú que sí apostamos por el cambio y futuro de la educación de nuestro país??? Es una pena decirlo pero seguimos siendo burlados una y otra vez. Ojala y su respuesta nos de aliento y fuerzas para seguir creyendo que los mestros y maestras del Perú ya desde estos momentos somos tomados en cuenta para un cambio con dignidad.

    • Myriam. Soy consciente de la preocupación de Economía porque ustedes reciban puntualmente sus sueldos y asignaciones. Lo que sucede es que no le han pedido los recursos y mientras eso no suceda no puede girarlos. De quién es la ineficacia? La verdad que no sé si es el Ministerio o es la región. Pero allí están los responsables. Saludos

    • Rocío. De lo que se trata es de financiar los concursos de ingreso e incorporación que se produjeron al final del Gobierno de Alan García. En el caso de los docentes en servicio que se incorporan a la CPM, lo que financia es la diferencia entre lo que ganaban con la Ley del profesorado y lo que ganarán con la Ley de CPM. Saludos

  • RECIBA UN CORDIAL SALUDO, SÓLO PARA CONSULTARLE SOBRE EL PAGO DE ENCARGATURA DE DIRECCIÓN A LOS INCORPORADOS A LA CPM EN EL MES DE JULIO, YA SE NOS ABONÓ EN PIURA LO QUE CORRESPONDE A NUESTROS HABERES COMO DOCENTES, PERO NO SABEMOS SOBRE LA ENCARGATURA, AGRADECERÍA SU RESPUESTA. SALUDOS

  • Buena tardes señor Hugo, quiero hacerle una pregunta, me incorpore al tercer nivel de la CPM en el nivel inicial, en mi resolución de incorporada indica Cargo: Directora, Jornada Laboral: 40, así como indica mi resolución de nombrada, pero tal es el caso que cuando fui a recoger mi boleta de pago del mes de noviembre indica como profesora de aula yJornada laboral 25; trabajo en una I.E unidocente; mi pregunta es ¿estará bien ?. Gracias por su atención. Saludos

  • Saludos cordiales.
    Estimado señor Díaz quisiera manifestarle una inquietud que tenemos los docentes de mi Institución (CONEI) ya que en la actualidad se requiere un coordinador de tutoria debido a la situación que atraviesan nuestros alumnos y el número creciente de ellos que tenemos (mas de 550). La pregunta en cuestión es la siguiente:¿ para solicitar una plaza de coodinador de tutoría ahora que estamos en proceso de racionalizacion, se considera el número de aulas o el número de alumnos? ya que nosotros tenemos 15 aulas y más de 550 alumnos en un solo turno, asi mismo en que aspecto se encuentra esta plaza en personal directivo, jerarquico o administrativo?

    Gracias de antemano por su respuesta.

    • Gerardo. El criterio para asignar plazas es el número de alumnos por sección pues la carga docente puede ser muy variada de un colegio a otro. Tienen que averiguar plazos para la presentación de propuestas de creación de plazas, pues de lo contrario estarían ya tarde. Saludos

  • Soy un docente incorporado a partir del primero de julio del 2011, el 05 de setiembre cumpli 25 años de servicios, me salio la resolucion de reconocimiento y en la ugel me dijeron que no me corresponde esta asignacion economica por tiempo de servicio, porque en el ministerio aun no han autorizado, es cierto esto? estoy confundido, es verdad que que perdimos el derecho al reconocimiento por tiempo de servicio? y si así fuera, explique porque. y si no, cuanto me corresponde? SALUDOS

    • Hernan. Hay temas que han desbordado la capacidad de gestión del MED; uno de ellos es el que corresponde a las asignaciones por los derechos que corresponde a cada profesor, como es el caso de lo que usted menciona. Se vienen revisando las normas para aclarar esos aspectos. No hay ninguna norma que diga que usted pierde el derecho de la asignación que le corresponde por los 25 años de servicio. Más de eso no le puedo decir pues eso ya corresponde al MED aclarar. Saludos

  • Buenos días, quisiera sabes si el decreto que autoriza el pago a docentes incorporados 2011 es aplicable desde ahora o es para otro mes, por que al haber cobrado mis haberes todo sigue igual y al hacer la consulta en planillas de la DRETvme dicen que no hay tal transferencia todavía . Agradeceré sus orientaciones.

    • Techy. Yo envié este lunes la información de varios profesores para hacer seguimiento. No creo que sea un trabajo que lo puedan hacer inmediatamente. De lo que se trata con el envío de la información es que ellos constaten si ya se giró presupuesto o no para su plaza específica y en la eventualidad de haberse hecho, que ellos investiguen que pasó con los recursos. Seguramente en algún momento me informarán pero no me imagino que lo puedan hacer tan rápido. Saludos

  • Muchas gracias de antemano por su respuesta. En el aula de mi hermano en una conocida Universidad, 24 de 25 alumnos están jalados en un curso x (disculpe que no pueda dar detalles). Quisiera saber si es culpa del docente, de los alumnos y si es posible quejar al docente en caso fuera responsable. Quiero señalar que esto solo pasa en este curso y con este docente.

    • Mariela. La obligación de unprofesor es asegurar el éxito académico de sus alumnos. Solo no deben aprobar aquellos que por razones muy justificadas del docente no pueden hacerlo. La universidad debe de tener un seguimiento de como evalúan los profesores a sus alumnos y cuantos aprueban y salen desaprobados. Para una cantidad como la que usted dice, no solo es el padre de familia sino la propia universidad la que debería pedir cuantas al profesor. Saludos

  • prof. Hugo Diaz

    Previo saludo, cordial , quisiera saber el motivo por el cual , todavia no se nos paga
    a los docentes incorporados en la fase 2011-I examen 6 de febrero del 2011
    la resolucion de incorporacion es de fecha 1 de julio del 2011, y hasta el momento
    no hemos recibido el aumento que nos corresponde es decir desde el mes de julio
    son 5 meses y el ministerio no dice nada.
    Creo que es un derecho ganado, nos hemos esforzado para el proceso de evaluacion y no es justo que no nos paguen hasta el momento

    gracias

  • Sr. Hugo : quiero hacerle una consulta, aquí le envío mis datos; mi nombre es Rafael Silvio Alarcon Ayala, soy nombrado como coordinador de OBE y Actividades desde hace mas de 10 años, en la región de Tacna, en la I.E.” Dr. Luis Alberto Sanchez”, accedí a la CPM en la segunda fase de 2011 el código de plaza es; 114432435124. según RDR. N° 004132-2011 donde especifica que mi cargo es de Coordinador de OBE y Actividades, mi área de desempeño es la Gestión Pedagógica y mi jornada laboral es de 40 horas pedagógicas a partir del 01/08/11.
    Resulta que en el anexo de la publicación del decreto supremo N 200-2011-EF en el rubro jornada laboral aparezco con 24 horas y con fecha de incorporación 25/07/11, entonces al no existir una coincidencia entre lo que dice la RDR y el anexo, quisiera que usted me explique con que documento se realizara el calculo diferencial para efecto de pago, y cual es la fecha que debe de respetarse para el calculo diferencial.
    saludos.

  • Buenas Noches Hugo, mi consulta es la siguiente, en la publicación del día 10 de noviembre se me ha considerado como Coordinador, cargo que actualmente ocupo por mas de 10 años pues soy nombrado en dicho cargo, al incorporárseme a la CPM mi R.D.R. indica Coordinador de TOE jornada 40 HORAS PEDAGOGICAS, sin embargo en el listado anexo de publicación para pagos me han puesto 24 horas en el III Nivel.
    Mi pregunta es la siguiente: ¿ Qué documento se considerará para el cálculo diferencial de los pagos : la lista de anexo o la R.D.R.?;¿ Para efectos de los cálculos diferenciales se debe de considerar la fecha de incorporación del anexo o la fecha de la R.D.R, pues en la primera dice 25/07/2011 y en la R.D.R. dice 01 /08/2011? ¿ Puede disminuirse mi carga de 40 a 24 horas por el hecho de haberme incorporado a la CPM?. Gracias.

  • Dr. me preocupa lo que me dice respecto a que a los miembros de ODEC se nos “excluyó y señaló que debían postular a una plaza de 24 horas”… Aceptar esto es nefasto porque implica aceptar la discriminación, pues somos los únicos que estamos en esta situación en la EBR ¿Qué base legal puede haber para excuirnos o para que samos los únicos que tengan que renunciar a su jornada laboral para ingresar a la carrera pública? ¿No le parece un despropósito? ¿SE HAN OLVIDADO SE QUE LOS DERECHOS SON IRRENUNCIABLES Y QUE LA LEY NO ES EXCLUYENTE?
    Gracias por su aporte.

  • Soy Directora nombrada e incorporada también en el mismo cargo con 40 horas con resolución Directoral Ugel San Martín Nº 1872, en la I.E Nº 202, zona rural y unidocente, mi código de plaza es 1161312111P2, mi problema es la publicación del cuadro de asignación donde indica que soy profesora de aula y con 25 horas, quisiera que esto se corrija. Gracias Doctor por su atención. Saludos

  • Buenas noches doctor Hugo, soy docente incorporada con jornada laboral de 40 de la región San Martín -Tarapoto, cuya resolución es vigente del 1 de julio, en un jardín d unidocente, pero resulta que hoy publicaron la tranferencias de partidas Nº 0200, para nuestro pago en la cual figuro con 25 horas¿que puedo hacer para regularizar esta situación ? me decpciona realmente al leer.

  • DESDE LA PROVINCIA DE HUARAL UGEL 10
    La administracion de la educacion es un caos, cada año nos adjudican las plazas de contrato con irregularidades, estando en el orden de merito N 12 fue el bendito CAS que me excluyo mis 24 horas de trabajo en la ciudad de Huaral y permitio llevarme por 21 horas hasta la IE San Pedro de Pirca a 3200 msnm Dist. Atavillos Alto, esta realidad que estoy viviendo como educador en la sierra se debe revertir….. el sueldo se va en alimentacion, cuarto y los pasaje de retorno a la ciudad de Huaral donde estudio PRONAFCAP, lo doloroso es que si no hay movilidad debes caminar cuesta abajo o viviversa 1:30 hr/ 2:30hr y si los hay venimos como sardinas 4 adelante 4 atras y 2 maletera del auto. Soy Licenciado en la especialidad de Informática cuando asumi el trabajo encontre PC PIII y PIV las ultimas las eleve el RAM a 512mb. Se gestiono La Municipalidad Provincial de Huaral dono 2 COR DUAL, luego emprendi con proyectos productivos aprovechando las materias primas que hay en la localidad “PROYECTO SECADO, EMBOLSADO Y ETIQUETADO DE LA PLANTA MUÑA” ganador en muchas expoferias a nivel de nuestra dsitrito y la semana tecnica Chancay, con lo recaudado hemos adquirido CPu PD, en conclusion ahora mis alumnos gozan de una PC X 2 con SO XP y OFIMATICA 2007 . Estoy satisfecho y feliz con mi trabajo, pero sufre mi corazon cuando debo enfrentar a mi familia por que con el saldo que me queda de mi sueldo le he privado la educacion superior a mi Cinthia en la UIGV -Derecho a mi Tania su aspiracion de postulas para estudiar odontologia y moroso con el banco. MAS INDIGNANTE es saber que convives magisterialmente con docentes retrogladas nombrados que no se actualizan etc, etc……..y amparandose en esa bendita ley del PROFESORADO, ahora de que derecho laboral debo agarrarme ME INCLINO por LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL DONDE CADA TRES AÑOS SI NO PASAS EL EXAMEN ………….AFUERAAAAAAA, PERO si eres bueno eficiente y capaz la ley debe contemplar bonificaciones en un 30% de tu sueldo neto para asi poder sobrevivir en las I E de la zona alto andina.

  • Bueno, Muchos de los docentes se jactan que para entrar a la Ley de la Carrera Publica Magisterial estan capacitados que alegan que tienen III; IV y V nivel; pero en realidad cual es la mejora con respecto a los aprendizajes de los alumnos, siguen trabajando de manera memorista donde ellos son los ejes de los aprendizajes y no los alumnos, siguen dando una enseñanaza tradicional como cualquier docente de la ley del Profesorado; ademàs si estan tan capacitados por que no quieren que se aplique la totalidad de la ley de la CPM, donde se les dice que se le debe evaluar para seguir en el nivel que es creo cada tres años y si no rinden ya saben las consecuencias. Al asumir nuevas responsabilidades tambièn se asumen nuevos retos como tambien nuevas consecuencias entonces cual es el temor de las tres evaluaciones.

    • Rubén. Es muy dificil asociar lo que un docente pueda hacer son sus alumnos a su ingreso o no a la Carrera. El éxito en el aprendizaje, lo sabe usted, deoende de muchos factores, uno importante es el docente pero no lo es todo. Creo que hay que ser realista en las críticas. No sñe si el temos de las tres evaluaciones es de lo que han ingresado a la Carrera o de los que no han ingresado. Saludos

  • Buenos Dias :

    mi consulta es la siguiente : soy docente incorporada en el III nivel de la CPM con 24 horas, y en mi I.E. existen disponibilidad de horas de mi especialidad que todos los años va para contrato, quisiera saber si yo puedo solicitar dichas horas con la finalidad de llegar a las 30 horas, con que normatividad se sustenta en vista de estar próxima la elaboración de cuadro de horas 2012 y como debo de hacer para solicitarlas si fuera el caso.

  • DR. GRACIAS POR LA RESPUESTA, PERO ME GUSTARÍA CONOCER SI ES QUE LOS QUE INGRESAMOS A LA CPM Y YA TENEMOS LA RESOLUCIÓN DE UGEL A PARTIR DEL 01 DE JULIO DEL 2011, SE NOS ABONARÁ LO QUE SE NOS PROMETIÓ O SOLO HA SIDO UN ENGAÑO, LAS ESPECTATIVAS FAMILIARES ESTABAN CIFRADAS EN ELLO, SIN EMBARGO NO SE CUMPLE. ENTONCES PARA QUE HOBO TAL CONVOCATORIA SI NO CONTABAN CON EL PRESUPUESTO RESPECTIVO. MUCHOS DOCENTES DE LA REGIÓN CUSCO AUN TENEMOS LA ESPERANZA QUE SEAMOS ATENDIDOS O SI NO, DIGANNOS QUE ESTO YA NO SE DARÁ Y QUE SIMPLEMENTE JUGARON CON NUESTRAS ESPECTATIVAS. CREO QUE ES UN DERECHO ENMARCADO EN LA LEY.

    • Gluder. Tengo entendido que el pago de julio está en trámite y que de meses anteriores ya se autorizó el libramiento. Los atrasos de los pagos se deben a una mala gestión que hubo por parte de la administración anterior. No debió haber sucedido. Saludos

  • Dr. Díaz:
    En UGEL TALARA, REGIÓN PIURA, somos varios maestros que con Resolución d vigencia a JULIO nos incorporamos a la CPM y aún no nos pagan como corresponde;los funcionarios aducen que desde el 15 de setiembre,sólo son promesas y que ellos también están incómodos.Además,soy Coordinadora de Tutoría en el presente año y tengo entendido que por el cargo me corresponde un 5%,es mi Director quien debe elevar ese informe?Que va a suceder con los Directores que ya se le cumplió su tiempo,porqué no sugerir al MINEDU que se les encargue la Dirección para que dejen de lado el endiosamiento y trabajen mejor; así como que les debe quedar claro que tenemos derechos irrenunciables.Qué hay de los tres dias de permiso al año ,para los de la CPM ,no hay?
    Agradeceré su respuesta.Bendiciones.

  • Doctor Hugo: Le envío mis datos.
    Prof. ELEAZAR MAMANI PACHO
    Cod Mod. 1042399284
    DRE/UGEL: PUNO
    IEP N° 70129- Distrito: ÁCORA Provincia: PUNO Región: PUNO
    Cod Mod IEP 0231365
    Nivel Magisterial: I
    reclamo: Pago diferencia de 40 horas por dirección, desde marzo del 2009 a la actualidad. Preparación de clases de marzo del 2009 a noviembre del 2009
    Gracias por este espacio.

  • Cuando van hacer efectivo el pago de los profesores que ingresaron a la carrera pública magisterial en el mes de Julio del presente año, cuya resolución se emitió el 01 de Agosto del 2011
    O es que no hay presupuesto asignado para ellos; agradeceré enviar respuesta a mi correo..

  • DR. En los procesos anteriores para incorporación no se dejó participar a los nombrados en las Oficinas Diocesanas de Educación Católica, En mi caso, postulé al V nivel, 40 horas; pero a pesar de aprobar el examen (18) y de un buen puntaje en el currículo, me retiraron basados en un correo electrónico que enviaron del Ministerio, Quiero saber si considera que eso sea justo o si tiene conocimiento de que se haya subsanado esta situación que no nos deja(ba) INCORPORARNOS A LA CARRERA PÚBLICA.

    • Marco. Al personal que trabaja en las oficinas de los organismos de educación católica se los excluyó y se les señaló que solo podían postular si lo hacían en una plaza de 254 horas y en un colegio. Creo que es una situación que se mantiene. Saludos

  • Buenas Doctor Hugo. le saludo cordialmente; soy docente de San Martín nuevo incorporado, después de haber leído los comentarios anteriores quisiera preguntarle ¿cuáles son los trámites que se estan realizando? si ya son cuatro meses de espera para el pago de nuestras renumeraciones diferenciales como icorporado, ¿de quién depende para que nos paguen en este mes?, muchas gracias por su respuesta. Saludos

  • Buenas noches doctor Hugo, somos un grupo de docentes incorporads aca en la UGEL San Martín – Tarapoto (Julio y agosto), nuestra inquietud es cuando nos van dar el retroactivo que nos adeudan; cual es el problema, nos siguen pagando con la antigua ey, pero sin embargo en el CAP ya parece nuestras remuneraciones pero en efectivo no hay nada: le agradecemos por anticipado por la respuesta.Saludos

  • DR. HUGO, LE AGADEZCO POR ANTICIPADO SU GENTIL RESPUESTA.
    SOY DOCENTE NOMBRADO EN LA C.P.M Y EN EL PRESENTE AÑO ASUMI LA ENCARGATURA DE LA DIRECCIÓN DESDE EL MES DE MARZO Y SUCEDE QUE HASTA LA FECHA NO ME PAGAN POR LA ENCARGATURA SEGÚN LO ESTIPULADO EN LA C.P.M, EN LA UGEL ME DICEN QUE NO HAY PRESUPUESTO DESTINADO PARA ESTE RUBRO, ¿ESTO SÓLO SERÁ EN LA UGEL ASUNCIÓN ANCASH, O ES QUE ES NACIONAL? .

  • Dr. Díaz, considero muy importante por todo lo que menciona y de esa manera los docentes que buscan mejorar la calidad educativo de miles de alumnos, teniendo que capacitarse con estudios de Doctorado, Post Grado, especializaciones y otros a costa de sus bolsillos pese al salario ínfimo que tenemos, sin embargo en la Región Junín a quienes nos incorporamos a partir del mes de junio-2011 no hacen efectivo nuestros haberes de incorporación. Dr. la pregunta que le formulo es: el responsable es la Dirección Regional de Educación de Junín o el MED y si nos van a pagar y cuando porque nos deben los meses julio,agosto,setiembre y octubre total 4 meses a la fecha.
    Soy docente de Secundaria con cargo de Director incorporado al IV Nivel.
    Gracias.

    • Daniel. He estado conversando sobre el tema y parece que hay un problema de gestión. Mi idea es pesentar un grupo de casos de profesores a quienes no se le están pagando sus derechos. Para ello necesito información mas en detalle de códigos de la plaza, nombres, nivel, Ugel e IE donde trabajan. Saludos

  • Dr. Hugo es un honor escribirle y felicitarlo por su acertada capacidad para demostrar a los maestros la importancia de conocer los verderos temas coyunturales y que muchas veces tememos al cambio que si bien es cierto todo viene rodeado de suspicacia pero el buen profesor seguirá capacitandose para ser un “maestro”.
    Dr. quisiera saber si ha cambiado la tabla renumerativa de la carrera pública. Soy una profesora del nivel Inicial con 25 horas pedagógicas en el III nivel ¿cuánto realmente debo ganar? agradeceré me responda a brevedad.
    Gracias.

  • Dr.Hugo Diaz.

    Buenos días,quisiera hacerle una consulta,soy profesor incorporado a la carrera publica magisterial en la DRE Lambayeque y deseo presentarme al proceso de reasignaciones ,pero hay una directiva nº001-2011-GR.LAMB/GRED-UGEL.CHIC/CR que manifiesta que no hay marco legal y administrativo que regule los desplazamientos para los docentes comprendidos en dicha norma,quisiera saber que podemos hacer los profesores de la nueva ley para acceder al derecho de reasignarnos y no se nos margine como se viene haciendo.
    Gracias por su respuesta.

  • JoséCh. la actual situación de la educación en nuestro país pasa por distintos problemas y para que se mejore tenemos que tener en cuenta que esta problemática pasa por el clima institucional, aspecto socio económico, la actitud docente, infraestructura y material educativo, la actitud de los estudiantes, política y gestión educativa, todos estos puntos a la vez acarrean un sin número de respuestas el porque de nuestra calidad educativa.
    Pues bien actualmente tenemos la carrera publica magisterial, a la cual muchos ingresaron desafiando aun la gran corrupción que trajo consigo, porque hasta ahora a diario se escucha las múltiples demandas, las cuales todos sabemos, si la política educativa fuese la mejor y la carrera publica se aplicase y se cumpliese otra seria la realidad, pero lamentablemente no es así, ahora es cierto que muchos docentes nos estamos capacitando para dar lo mejor y sacar adelante a todo un país que requiere urgente de cambios no solo de gobernantes si no también de actitud de cada uno de nosotros, también es cierto que aun no se cumple con lo establecido en la ley de carrera publica magisterial.
    Amigos y docentes pongamos todo de nuestra parte para ser mejores cada día, PARA SER MAS HUMANOS… que es lo que tanta falta le hace a nuestra sociedad, que la educación sea un NEG OCIO …OSEA UNA NEGACIÓN AL OCIO…UN SALUDO Y ABRAZO FUERTE A TODOS LOS DOCENTES DE CORAZÓN.

  • Dr. Hugo Buenos dias. Primero debo felicitar al gobierno por querer implementar una Carrera Pública Magisterial con el fin de elevar la calidad académica del maestro. No obstante, dicha implementación debio planificarse adecuadamente ya que parece que no existe el presupuesto necesario para incentivar el esfuerzo y la competitividad del maestro. Ingresé a la CPM este año, sin embargo, aún no recibo el aumento que establece la ley. Sin lugar a dudas este incumplimiento genera dudas en los maestros que posteriormente quieren ingresar a la CPM.
    Dr. Hugo, con el fin de otorgarle seriedad y una buena imagen a la CPM, seia importante que se cumpliera con los aumentos de haberes para quienes hemos ingresado a la Carrera Publica magisterial. De lo contrario, no tendria un buen augurio la incorporación de todo el magisterio nacional.

  • Dr Hugo estuvimos analizando los comentarios de muchos profesores a nivel nacional que tienen el mismo problema, respecto al monto adicional que les corresponde por Incorporación a la CPM al parecer la Ministra de Educación hace caso omiso a este problema, se puede proceder legalmente y como? estamos cansados de que nadie escuche estos reclamos y sen burlados en sus derech0s que les corresponde legalmente.gracias.

    • Makzio. Como le indiqué, hay una norma nacional que rige para las edades que es muy polémica y la que creo debe revisarse. La DREC lo que hace es cumplir con ella. La cancha de las decisiones está ahora en el MED que debe definir como se aplica el criterio de edades en el futuro. Saludos

  • Buenas Tardes Prof. Hugo: mi inquietud es la siguiente, estoy incorporada a la CPM y es mi deseo presentarme al concurso de encargaturas de Direccion de alguna I.E quisiera saber cuanto mas es el beneficio economico que uno percibiria por una encargatura de Direccion. Gracias.

  • Gracias maestro, es muy cierto lo que expone, y si, me imagino la respuesta, cada quien toma los derechos que por interes les beneficia y deja de lado los que no, es facil hacerse el camaleon en cuanto a normas, ya que la interpretación de una norma peca de subjetiva, y no es muy cierto eso de que la ley es clara, ya que siempre habrá quien le inventara artificios para dibujarla a su manera. Nuevamente gracias maestro, y le cuento que mi grupo de estudio y analisis del derecho “SAYARI” de la ciudad de Chimbote esta muy interesado en publicar el proximo año un libro de analisis y comentarios a la Ley del Profesorado, a lo cual estamos formando un grupo de abogados, sociologos y pedagogos, y será de mucha ayuda contar con sus sesudos comentarios, de antemano nuevamente las gracias.

  • soy una profesora recien incoporada en julio y me gustaria saber cuando se nos va hacer el pago ya que nos vamos por el 5 mes y nada ,es mas en chulucanas que tambien pertenece a piura ya se les esta considerando el pago adicional

  • disculpe la sinpleza maestro, pero podria aclararme este punto de su respuesta:
    “y que todo aquello que se refiere a derechos como empleado público queda así no esté contemplado en la Ley”
    – Es decir que se cumple lo de “Nadie está obligado a hacer lo que la ley no manda,ni impedido de hacer lo que ella no prohibe “??, y por lo tanro procedente los tres dias libres al año?
    – vale recordar que el DL 276 es solo supletorio ante la Ley del Profesorado, no siendo asi con la CPM. (SERVIR)
    – algunos profesores se basan en la RM 574, Reglamento de control y asistencia del MED, aunque esta norma en su base legal no contempla a la ley de la CPM, y por lo tanto no los ampara.

    – yo creo que tal derecho no les ampara, ya que existen dos listas de derecho, para cada regimen laboral respectivamente, asi tal derecho no esta estipulado en su Ley y respectiva lista de derechos. A los de la Ley del Profesorado los ampara su propia ley, ademas del DL 276 y la RM 574; y que eso de “Nadie está obligado a hacer lo que la ley no manda,ni impedido de hacer lo que ella no prohibe ” no se cumple, ya que la Ley del Sistema Nacional del Presupuesto prohibe el pago por dias no efectivos, a no ser exista ley en contrario, lo cual no es el caso de la ley de la CPM.

    estare en lo correcto maestro??..seguro hay algo que corregir o agregar, gracias de antemano, y mi interes rige en que soy estudiante de derecho constitucional y estoy trabajando con este tema.

    • Lenín. Desde mi punto de vista no procede lo de los tres días pues no es un derecho de cualquier empleado público sino el derecho específico de quien está en la ley del profesorado. No creo que el principio que menciona “Nadie está obligado a hacer lo que la ley no manda, ni impedido de hacer lo que ella no prohíbe” se aplique en este caso. Yo insisto en que la Ley del Profesorado y de la CPM tienen algunos marcos legales comunes pero otros propios. La estabilidad se trata de manera diferente, los beneficios de asignaciones por ejercicio del cargo o trabajo en determinadas escuelas también, la asignación por preparación de clases, etc. Ciertamente que desde el punto de vista legal podemos seguir discutiendo (no soy abogado), pero cuando se legisla hay que ver también otras miradas. Hace poco discutía con un representante del sindicato en tema que usted plantea y le hacia la siguiente reflexión: si pensaba que al personal que trabaja en las oficinas de una organización vinculada al sindicato deberían dársele los mismos beneficios. Se imagina la respuesta. Saludos

  • Dr. Soy nombrado como Supervisor Departamental de Educación Religiosa (40 horas) en 1990 según la Ley 24029; en ella este cargo pertenecía a la administración de la educación. Ahora que ya no existe el cargo y tengo que ser reubicado (la ODEC renunció a la plaza) no encuentran – o no queren encontrar – dónde ubicarme pues dicen que es omprocedente que vaya a la UGEL o a un instituto tecnológico lugares donde me están requiriendo. En la DRE quieren que renuncie a la plaza para irme a otra de 24 horas y así reubicarme.

  • Hola…..soy una incorporada màs a la CPM que aùn no recibe pago…y ya voy para 4 meses…pertenezco a la regiòn de Cajamarca….Sì que vamos avanzando con esto de las nuevas tecnologìas y su rapidez….por otro lado …tengo otra inquietud…las encargaturas de direcciòn en una I.E que no hay director nombrado y solo hay un docente incorporado a la nueva Ley…No es verdad que èste docente tiene la primera opciòn para solicitar dicha encargatura??? pues en casi todas las regiones del Perù no aceptan esta modificaciòn….espero una respuesta….saludos y a ver si ya nos pagan…pues es un motivo màs de burla para los “maestros del SUTEP” el que hasta ahora no lo hagan…

  • ante todo un gusto y un placer presentarme ante su persona, mi pregunta rige en cuanto al punto que usted ha señalado que el derecho a tres dias al año no es procedente en los profesores insertos a la CPM; pero existe otra corriente que señala lo siguiente:
    —- La Ley Nº 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la Carrera PúblicaMagisterial, fue publicada el 12 de julio de 2007. La Ley del Profesorado (Ley Nº 24029) en su Título III se refierea la Carrera Pública del Profesorado (del artículo 140º al artículo 259º), es decir que se supone que sólo el TítuloIII de esta Ley ha sido modificada, los demás Títulos también se suponen que siguen vigente (del art. 1º al art.139ºydel art. 260º al art. 301º), a menos que alguno de dichos artículos se refiera a la Carrera Pública.El artículo 2º, numeral 24, literal a, de la Constitución Política del Perú, referente a los derechos fundamentales de la persona, estipula: “Toda persona tiene derecho: …24) A la libertad y seguridad personales.En consecuencia: a) Nadie está obligado a hacer lo que la ley no manda,ni impedido de hacer lo que ella no prohibe …” El artículo 31º, inciso i) y j) de la Ley Nº 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido ala Carrera Pública Magisterial, explicita que: “Los profesores tienen derecho a: … i) Licencias,permisos ,destaques, reasignaciones y permutas de acuerdo a lo establecido en la presente Ley y su reglamento. j) Gozar de vacaciones y otros derechos laborales que la ley establezca.”, en este último inciso no especifica que sea la presente Ley, sino cualquier ley, y por consiguiente su respectivo reglamento, que establezca derechos para el docente como profesional administrativo, pudiendo ser la Ley del Profesorado (Ley Nº 24029) o la Ley de Basesde la Carrera Administrativa y de Remuneraciones del Sector Público (D.Leg. Nº 276), con sus respectivosreglamentos.El capítulo IV (Deberes yderechos), perteneciente alTítulo II(Normas comunes del profesorado),específicamente en el artículo 65º de la Ley Nº 24029, Ley del Profesorado, se refiere a permisos por casosespeciales en la cualexpresa textualmente: “Los profesores TIENEN DERECHO a permisos sin compensación horaria en los siguientes casos: a) Las profesoras con jornada laboral ordinaria, al término del periodo post-natal, a una hora diaria de permiso por lactancia hasta que el hijo cumpla 01 año de edad; b) Un día de permiso por onomástico; c) Hasta tres días al año por motivos personales, con autorización del Director; y,d)Un día de permiso por “Día del maestro”.
    ademas, La Ley Nº 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la Carrera Pública Magisterial,EN NINGUNA PARTE ESPECIFICA que el docente NO tiene derecho a los permisos por los casos especialesde hora de lactancia, onomástico, tres días al año por motivos personales y por el Día del Maestro,; por lo que NO EXISTE IMPEDIMENTO, para que el docente que se incorpore a la CarreraPública Magisterial pueda hacer valer los derechos mencionados.Además la décima primera disposición complementaria, transitoria y final de la Ley mencionada en elpárrafo anterior, establece: “Deróguense o déjense sin efecto todas aquellas disposiciones que se opongan a la presente ley ”,y los artículo 47º y 65º de la Ley Nº 24029, Ley del Profesorado,NO SE OPONENen nada a laLey Nº 29062.

    — me podria aclarar la duda porfavor maestro.

    • Lenín . Recuerdo que cuando se discutía el proyecto de Ley específicamente se trató el tema de los días libres y la decisión fue que para efectos de la CPM no iba. Diferente es el caso de las licencias por lactancia pues para ello existe una ley que rige para todo empleado público, lo mismo es para el reconocimiento de años de servicio o cualquier otra ley que tenga que ver con la función pública (edad de jubilación, CTS, etc. Recuerde que lo que se está haciendo es cambiar de régimen laboral en el sector y que todo aquello que se refiere a derechos como empleado público queda así no esté contemplado en la Ley. Saludos

  • Saludos a Petra:

    Petra, si te demoraras un poco para ordenar tu redacción nos harías un gran favor para entenderte. Una característica de los docentes es ser didácticos, por que si no, no se te entiende.

    Muestras consideraciones hacia los profesores por encima del hombro, un tanto de lástima. Seguro algunos te dirian: “me lástima tu lástima”.

    Bien, en cuanto a los docentes que enfrentaron el problema en cuestión: es ponerse entre la espada y la pared ante una ley que pasa por los estamentos que respetamos con los errores que tiene.

    Pero, tienes que ponerte en nuestro lugar, por un lado a que tenemos miedo a las evaluaciones y por otro lado hacer desacato a una ley. Y en eso estas para opinar.

    Bienvenida en este portal del Dr. Hugo que nos responde con sabiduría.

  • Soy estudiante de derecho, estoy buscando información sobre las ventajas y desventajas de la Ley Nº 29062; que modifico la Ley del profesorado en lo referido a la Carrera Pública Magisterial…y encontré este blog … me divertí leyendo los comentarios de los profesores (con mayúscula por cierto) que pertenecen a la vendita CPM………..mi pregunta es: ¿si los docentes más preparados son así… qué será de los que pertenecen a la Ley del profesorado?……… mmmmm en verdad creo una de mis conclusiones: será: Hay mayores desventajas en dicha Ley que ventajas porque no ha mejorado la calidad del docente sobre todo en la “mística de servicio” …. más atrajo a docentes incautos (que no analizaron de manera global la ley y sus implicancias ) movidos por la avaricia, la soberbia y la mezquindad……….
    Jajajaja
    PERO:
    Se También que hay muchos maestros de vocación (como tuve en la primaria) que son puro amor con sus alumnos, colegas, que en su ser y/o su cerebro no solo albergan conocimientos sino virtudes humanas como la compasión, compañerismo, solidaridad, paciencia, etc. ; educan con el ejemplo. PERO, SIN EMBARGO, saludos a todos los docentes del Perú sin excepción; a los de la CPM y a los que todavía se mantiene en la Ley del profesorado.
    PD.
    ¡Si es por dinero no se cambien de LEY! …..se por qué se los digo.
    Busquen soluciones en conjunto “todos unidos” …. Lo que repiten siempre: “La unidad hace la fuerza” y yo agrego: “También el cambio”

    • Petra. El magisterio peruano en su formación y perfil en general es un y no se camba con la Ley. No crea usted que por el hecho de pasar a la Ley de CPM cambia la situación de ellos, lo que depende de muchos factores. Lo que la ley busca es mejorar la situación socio profesional de los profesores, introducir criterios meritocráticos y la evaluación del desempeño como prácticas comunes y poner el interés social en el alumno antes que en el propio profesor. No es fácil lograrlo pero hay qur intentarlo. Saludos

      • Gracias por tu respuesta y consideración, al enviar el mensaje me respondieron ke mi comentario seria revisado por el administrador, … o algo así….me parece en cierto modo limitar a la libertad de expresión cuando los comentarios no son de la línea del blog……. PERO veo ke admiten todo tipo de cometaria y eso hace que mi corazón y mi cerebro se hinchen de alegría…….. leo todo lo ke veo; por ke kreo ke toda opinión es necesaria kisa no importante, poniendo en practica la igualdad entre seres y a no ser discriminados ( const. Art. 2 inc. 1) ….en cuan a las Leyes Educativas, o la Educación Peruana desde mi modesto entender “su crisis” es la crisis de todos y una Ley no va la mejorarlas; aun más si esta les conculca ciertos derechos ganados, la revisión de esa CPM(Ley Nº 29062) los docentes deben hacerlo de MANERA INTEGRAL( como decía anteriormente)no sesgado esto ya sea por competir entre ellos, o por razones económicos , etc. etc. EL ANÁLISIS Y LA APROBACIÓN DEBERÍA HABERSE HECHO CON OBJETIVIDAD, UBICÁNDOLE EN EL TIEMPO, ESPACIO QUE SE DIO, FINALIDAD QUE PERSIGUE (análisis de fondo)………….igual , los profesionales de otros campos no debemos ser cómplices de lo evidente: esa leyes dadas en esos tiempos por decirlo así , SU ÚNICO Y FUNDAMENTAL OBJETIVO FUE Y ES FLEXIBILIZAR EL APARATO ESTATAL …en términos más sencillos desprenderse de ciertas responsabilidades como Estado y destinan sus fondos económicos a otras “prioridades”……… Los problemas educativos son ESTRUCTURALES y no lo va mejorar mucho menos solucionar una Ley, ni siquiera el nivel de ingreso, porque haciendo cuentas sobre la oferta del Ministerio de Educación, al V nivel no van llegar todos los profesores que están en la CPM (en esta vida ni en la otra)………..La educación es responsabilidad de todos; desde el hogar, pero la parte formal le corresponde al Estado. Eso se tiene que impulsar y si es posible exigir que se aplique LA ECONOMIA SOCIAL DE MERCADO (que protege derechos básicos como es la educación, salud, alimentación,….. que no se mercantilice nuestras vidas) no se nos agüe creer que la responsabilidad de los problemas sociales es de los individuos ósea de los docentes(en este caso)… ese pobre docente que a duras penas logró hablar el castellano ….claro su reto era saber el idioma oficial sino no era aceptado e incluido en la sociedad ……Preguntemos ¿nosotros que tenemos la vida sin muchas dificultades ……..que tal está nuestro segundo idioma? , algunos ni siquiera lo tenemos……….. “Ellos tiene su cuota de responsabilidad pero hasta ahí y punto,…… dejemos de maltratarlos; tratándoles como si fuera obreros o subempleados; eso es el objetivo de “otros” no de nosotros que somos el llano, ellos son nuestros hermanos en muchos sentidos y son PROFESIONALES COMO CUALQUIERA DE VOSOTROS……….es como si ME RESPONSABILIZARAN de la corrupción de los abogados, de la delincuencia, de la ineficiencia del los operadores del Derecho, de la carga procesal, etc, etc, ….. o al Médico por la desnutrición, el SIDA, o porque los hospitales estén saturados, y la atención precaria,….o a los curitas porque sus fieles tiene tendencia más protestantismo que al catolicismo, ….o a los Ingenieros Civiles por las viviendas peruanas desastrosas( de quincha, estera, cartón, plástico), etc, etc, , … ¡Santo Díos! diría mi madre, mi padre me obligara dejar la carrera, ¡te están difamando, no voy admitir maltratos a mi crió(hija) bla,bla,bla…….. ¡Responde, aclara! ¡O yo lo hago, estoy vivo todavía!….. jajajaja….. yo tendría que mandarme un discurso pacifista una semana (o más) hasta que le pase la ira y sólo quede la indignación………. de seguro mi padre sólo por ser mi progenitor estaría en la marcha de los INDIGNADOS, perdón de los del SUTEP;…….jajajaja………(ya lo veo… “yo a su lado” diciéndole: sin mucho roche papi)…..a lo que quiero llegar, lamentablemente los maestros peruanos la mayoría no tuvieron la fortuna de un padre como el mió (En las condiciones socio económicas necesarias básicas) en su juventud que le diera mejores condiciones de vida, profesión; actualmente no tienen un ESTADO que garantice su bienestar , menos que su trabajo sea eficiente; eso es RESPONSABILIDAD del Estado ……nosotros como sociedad; primero respetémoslos , segundo: trabajar desde nuestro ángulo para que alcancen esa dignidad que todo ser humano se merece ……..si no buscamos soluciones conjuntas y sobre todo LA CABEZA que es el Estado, la educación peruana entrará en una crisis mayor como se aprecia en Chile, que por cierto aplica el modelo Peruano….. y no olvidemos TODO LOS ASPECTOS DE LA REALIDAD SE RELACIONAN MEDIANTE VÍNCULOS NECESARIOS Y RECÍPROCOS.

        Muchos saludos a los queridos maestros, y a usted.
        Atentamente; PETRITA

        • Petrita. Publico los mensajes que me llegan sin problemas salvo que sean un ataque personal o se quiera hacer propaganda política de un tema. El blog esá para un debate técnico. Cierto es que los problemas son estructurales pero hay que luchar contra ellos y dar pasos, posiblemente algunos poco significativos pero avanzar. Discrepo con usted en cuanto a las potencialidades de la CPM. Lo que ha fallado es la gestión de la Ley, si ello se soluciona tendremos una norma mejor que la ley del profesorado. Muchos se oponen porque significa una pérdida de poder del sindicato debido a que las promociones se las gana cada profesor, pero justamente eso parece ser lo mas justo. Saludos

  • PROF. HUGO , MI CONSULTA ES MI PERSONA FUE INCORPORADO A LA CPM TERCER NIVEL EN EL MES DE JULIO TENGO RESOLUCION CON FECHE DE 25 EN LA DRE DE CAJAAMRCA DE JULIO 2011 Y HASTA LA FECHA NO ME PAGAN LA DIFERENCIA DE MI SUELDO , QUIERO SABER SI ME PGARAN O A QUE SE DEBE ESTE CASO.

  • De antemano tenga su persona un buen dia, le escribo conmovido por lo que sucede en la Region Cusco. Me incorpore a la CPM el 1 de junio y hasta la fecha me deben un mes de sueldo aparte de la bonificacion de fiestas patrias; Asimismo, tengo la encargatura de la Direccion y no se si me retribuiran dicho cargo. Mi duda radica en saber hasta cuando voy a esperar pues el año ya esta acabando. Gracias.

  • Estimado Sr. Hugo. Soy profesor por horas incorporado a la CPM en el V nivel con jornada de 40 horas, así dice mi resolución de incorporación, me estan pagando por 24 horas, en la ugel me dicen que la escala remunerativa de 40 horas sólo corresponde a directivos y jerárquicos. Mi caso es que soy profesor reasignado de instituto superior a colegio secundario con una jornada de 40 horas. Tengo derechos adquiridos que no los pienso perder. He reclamado pidiendo dar cumplimiento a dicha resolución. Espero respuesta pronto. Saludos

  • Querido Hugo, soy profesora del nivel primaria incorporada a la CPM en el mes de setiembre del 2009, en este mes cumpliré 25 años se servicios, mi inquietud es saber si me corresponde el pago de 3 sueldos al cumplirlos tal como manda la ley, de no ser así quisiera saber en que documento indica lo contrario. Ya que en la UGELAA-Yurimaguas nos indican en forma verbal que no nos corresponde

  • Estoy completamente de acuerdo con que el estado se esfuerza y reconozco que existe un ligero aumento, lo que no comprendo porque se pretende desconocer derechos laborales que costò mucho a nuestros abuelos conseguir, no cree que esta interpretando mal la ley y su espiritu, dejeme decirle que la he leido de pies a cabeza y no encuentro motivos para desconocer ninguno de los derechos que anteriormente mencione; así como tampoco el la ley del profesorado 24029 tampoco estipula estas licencias mucho menos en la modificatoria.
    Respecto al derecho de pago de maestria aun me quedan dudas sugiero que atraves de su intermediaciòn se regule esto en verdad que causa maletar la discriminaciòn a la que somos sometidos. Le comento que la UGEL de sullana a varios docentes de mi promociòn y que estamos en la CPM, nos ha emitido resolución aprobando la bonificación por estudios de maestría, si la UGEL Sullana tuviera gente más capaz no hubiese cometido el error y nos hubiese explicado con norma en mano que ese derecho no nos correspondia y lo aceptariamos, ese no es nuestro erro; en todo caso porfavor investigue y diganos por este medio bajo que norma no nos corresponde estos derechos para nosotros saberlo y así defender lo que nos corresponde.
    Muchas gracias y saludos desde Ayabaca.

    • Richard. Lo que no estipula la Ley como derecho no proecde. La maestría se dejó de lado como una bonificación por la proliferación de ofertas de mul mala calidad que se vienen dando en el país. Se prefirió que esa asignación se dirija a atender otros criterios. Los días de descanso adicionales a los que ya tienen en verano y en julio no tienen como defenderse. Saludos

  • Hasta ahora no nos pagan que esta pasando me hace pensar que se estan burlando de nosotros la resolucion salio con 1 de julio a los incorporados a la CPM en la DRET ( Tacna)no nos dicen nada por favor haga llegar nuestra queja al ministerio.

  • También muchos dierectores eb afan de indisponer desean desconocer derechos laborales como el dìa de licencia por cumpleños o los dos dìas al año por cualquier motivo, tampoco los cuatro dìas por paternidad, es urgente un debata un pronucniaciòn y se aclare estos temas al igual de los días libres de Julio.

  • Hay que tener en cuenta que la CPM en el articulo 48 habla algo pero no es clara si es solo para los doecntes que estan en el ansiado programa de especializaciòn o a todos los que tengan maestria o doctorado.
    Ahora no es tan cierto que se nos haya aumentado el sueldo como se dice si le quitamos los beneficios de escuela multigrado y frontera que recibimos nuestro sueldo es de 1300 mensuales aprox, solo los que estan en escuelas unidocentes estan bien remunerados, cómo piensasn que vamos a superarnos si no se estimula el sacrificio.

  • Hola la UGEL sullana ha emitido una Resoluciòn de pago por estudios de maestria y no la ahce efectiva ¿nos corresponde este beneficio an nosotros? he estado investigando y no es clara la custiòn y segun el la ley del empleado publico en caso de duda la interpretaciòn es a favor del empleado, ayuda y claridad en el tema

  • SEÑOR HUGO AGRADECERÍA NOS INFORME RESPECTO A LOS PAGOS DE LOS INCORPORADOS EN JULIO 2011, EN EL DOCUMENTO QUE USTED HACE REFERENCIA SOBRE RELACIÓN DE DOCUMENTOS A ENTREGARSE DE PARTE DE LAS DRE AL MINEDU ES SÓLO PARA LAS ENCARGATURAS QUE HAN SIDO SUSPENDIDAS EN AGOSTO, PERO QUÉ HAY SOBRE LOS QUE NOS HEMOS INCORPORADOS, POR FAVOR USTED QUE TIENE SUS CONOCIDOS EN EL MINISTERIO AYÚDENOS, EN PIURA LOS FUNCIONARIOS DE LA DREP NO SABEN NADA. DIOS LE BENDIGA.

    • Macarena. Acabo de contestar un correo sobre un mensaje de un profesor en donde me cuenta que en los viajes que hace la ministra y sus viceministros se insta a los directores de DRE y UGEL a presentar lá información sobre lo que no se está pagando a fin de tramitar la regularización de estas situaciones.

  • Dr. Hugo Diaz.
    Respeto su opinion, de repente obvie la tolerancia para orientarlos. Pero revisando en el internet, (youtube) hay videos de alumnos promocionales que han colocado este nombre a su promocion, a vista y paciencia de las autoridades de su Institución. Ahora tendré que actuar… para incidir en el cambio

    • José. Es una cuestión de conciencia. Usted no puede mezclar sus inclinaciones políticas y quererlas imponer u orientarlas hacia sus alumnos. No porque en otros casos las autoridades se hicieron de la vista gorda usted puede aceptar una actitud como la que narra. Saludos

  • Respetado Dr Hugo.
    Vivimos actualmente cambios estructurales en las políticas de izquierda como el socialismo , el nacionalismo y la socialista moderada y revolucionaria que han dejado en nuestra historia políticas de cambios que hoy se ven. Le digo esto, por que la nueva juventud esta cansada de escuchar las injusticias que suceden a diario, como los casos de corrupción , nepotismo , inseguridad, etc.
    Le cuento que soy asesor promocional de secundaria , y un día del mes de abril se me acercaron los alumnos y alumnas a contarme que habían elegido un nombre en consenso. Lo que me llamo la atención , fue ver el rostro de felicidad de mis alumnos. Cuando escuche el nombre lo que hice fue felicitarlos por su elección. Ahora la Ugel , y la Dirección de la I.E y algunos docentes en donde laboro desean saber el por que del nombre, aduciendo una inclinación a ideas revolucionarias o terroristas. Dr. me he quedado indignado y estupefacto de escuchar esto…. pienso que estamos en un país con ideas libres.
    Digame Dr. existe una directiva que prohiba tal nombre? Y me han solicitado que cambie tal nombre , y justamente a estas alturas , cuando ya se mandaron a imprimir polos , hojas, gorros , etc. .. Espero su respuesta.
    Gracias.

    • José. Me parece que se ha metido en un problema del cual podría ser denunciado. ¿Donde estaba su papel de orientador? Usted está trabajando con menores de edad y lo menos que debió hacer es consultar con sus padres y el director. Lamentable actitud la suya.

  • Sr. Hugo Díaz, le hago llegar mis saludos cordiales y al mismo tiempo pedirle si Ud. pu-
    diera informarme con detalles el por que no nos pagan el el diferencial a los profesores
    que con mucho esfuerzo nos incorporamos a la carrera pública magisterial. Los cuales
    nos estamos sintiendo que somos maltratados por este gobierno, que en vez de felici-
    tarnos por el mérito logrado; nos retraza los pagos que por derecho lo hemos ganados.
    Espero una respuesta concreta , precisa y objetiva. muchisimas gracias.

    • Pedro. Tanto como respuesta concreta, precisa y objetiva no le puedo dar pues yo njo trabajo en el Ministerio y a ellos les correspondería hacerlo. Lo que he hecho es un informe que circulará mañana y seguramente los funcionarios del MED leerán donde menciono esta irregularidad. Saludos

  • Me incorporé en octubre del 2010, soy docente encargado de la direccion de una institución educativa multigrado sólo se nos ha cancelado los meses de mayo, junio y julio y las autoridades regionales de Piura han suspendido el pago por encargatura de dirección a partir del 1 de agosto aduciendo que no hay presupuesto que el MED no transfiere el dinero ya van 2 meses y no sabemos hasta cuando nos pagan lo que nos adeudan: octubre, noviembre, diciembre, enero, febrero marzo, abril y ahora último agosto y setiembre.
    Que pasa en la región Piura quien tiene la culpa las autoridades regionales o el MED
    Además por preparación de clases nos pagan 60 soles cuando nos debe corresponder 80 según la el DS N 079 o me equivoco
    Agradeceré de antemano su respuesta

    • Jhony. Hace pocos días la jefe de Personal del MED envió este correo el cual debe hacerles recordar a los de la DRE que lo tienen en su poder. Con ello deben tramitar los pedidos. Saludos
      OFICIO MÚLTIPLE NO S2- -io11-ME/SG-OGA-UPER
      Señores
      DIRECTORES REGIONALES DE EDUCACIÓN
      Presente:
      Asunto: Informe Regional – Encargaturas Profesores de la CPM
      Oficina General
      Administración
      U=nidad de.Persor
      Me dirijo a usted, para comunicarle que algunas instancias de gestión educativa descentralizada del ámbito regional y local (DRE y UGEL) y municipalidades comprendidas en el Plan Piloto de Municipalización vienen desconociendo irregularmente el derecho de los profesores comprendidos en la Carrera Pública Magisterial – CPM de asumir cargos jerárquicos, directivos o de especialistas en educación ‘ durante el presente año, aduciendo falta de presupuesto.
      Al respecto, la asignación de recursos para el financiamiento de las asignaciones adicionales que corresponden a los profesores de la CPM que desempeñen de manera temporal, excepcional y fundamentada cargos jerárquicos, directivos o de especialistas en educación, serán gestionados ante el Ministerio de Economía y Finanzas, una vez que las instancias regionales remitan a esta Unidad el consolidado regional nominal de dichas encargaturas, impreso (debidamente visado) y en medio magnético, adjuntando además las respectivas resoluciones directorales que las autorizan. Según formato adjunto.
      La información remitida será validada, considerando los requisitos establecidos para asumir cada uno de los cargos materia del encargo, para luego proceder con el cálculo de la remuneración diferencial que corresponda, información con la cual se gestionará ante el MEF el financiamiento correspondiente.
      Considerando la experiencia previa para la transferencia de los recursos adicionales para la implementación de la CPM, los datos de los profesores encargados deberán coincidir con la información contenida en los Sistema NEXUS, SIRA y el Módulo de Gestión de Recursos Humanos para el Sector Público de la DNPP – MEF, de cada jurisdicción, caso contrario las transferencias presupuestales pueden ser observadas por el MEF.
      Dicha información debe ser consolidada en coordinación con las UGELs y Municipalidades comprendidas en el Plan de Municipalización de la Gestión Educativa de la jurisdicción a su cargo, bajo responsabilidad.
      Finalmente el padrón nominal regional de profesores de la CPM que se encuentran con encargo el presente año, debe ser remitido también al correo electrónico:
      micardenas(a minedu .gob.pe, con la finalidad de realizar el costeo correspondiente.
      Sin otro particular, saludo a usted.
      2011.SET.14 Dra MAGNET MARQUEZ RAMIREZ
      Jefa de la Unidad de Personal

      • Buenos dias Sr. Hugo
        Quisiera pedirle un favor que me averigue porque hasta la fecha no hemos recibido el sueldo que corresponde a los ingresantes a la CPM del mes de julio del 2011, segun el funcionario de planillas del CEM Cerro Colorado – Arequipa dicen que no han tranferido el presupuesto para dichos pagos de los ingresantes, espero que con sus contactos que tiene en MED nos informe sobre este caso para tomar las medidas pertinentes.

  • Sr. Hugo:
    Buenos dias, quisiera hacerle una consulta, mi resolución de nombramiento esta con fecha 1º de julio, y me doy con la ingrata sorpresa que aun no nos depositan desde julio, agosto y menos en este mes. Pertenezco a la region La Libertad y me informan en la GRELL que aun no hay presupuesto o sino que no dan la orden de la region. para mi es muy mortificante, ya son tres meses y quisiera saber si esto es cierto porque tengo entendido que otras profesores de distintas ugels de La Libertad ya estan cobrando, que pasa entonces con la GRELL? que puedo hacer? Tengo muchos gastos pendientes y no nos pueden seguir paseando. Encima me dicen que si tengo un padrino en la GRELL me pagan rapido. pero no tengo ni padrino ni nada. No puedo hacer nada? solo debo seguir esperando, que me recomienda. La verdad estoy desesperada, tengo gastos pendientes y esperar un mes mas es muy frustrante. Por favor, le pediria orientacion.
    Muchas gracias de antemano.

  • Dr. Hugo Díaz, como se está tratando de revisar y mejorar la calidad educativa, en los últimos años ya no habido plazas de reasignación porque las manejaban a través de los nombramientos y cuando se daba el proceso ya las plazas fueron cubiertas, que posibilidades hay que consideren primero las plazas de reasignación y las q dejan estos pasen a nombramiento, porque es justo que los nuevos trabajen tambien en las zonas rurales se desarrollen allí como lo hemos hecho nosotros que hemos aprendido a utilizar los desechos en materiales educativos con los alumnos en cambio los jóvenes exigen se les de todos los materiales para poder trabajar y no se desarrollan pedagógicamente y en el campo se dmuestra el trabajo, imagínese usted en las zonas rurales hay muchos profesores que tienen decenas de años prestando servicio en la zona rural y no pueden acercarse a la ciudad que es un derecho, si hacemos maestría con el fin de adquirir puntaje no lo logramos porque eso no se evalúa y no es justo, ojala cambie y se preocupen por mejorar la metodología del proceso de reasignación, gracias…

    • Luz Angélica. La reasignación es un derecho establecido en la Ley. Los profesores tienen el derecho de ser trasladados a un lugar mas cercano a la ciudad luego algún tiempo en zona rural. Lo que sucede es que las demandas son altas y no siempre hay plazas. Se agrava porque en los últimos años el proceso se manejó mal, superponiendo el nombramiento y las reasignaciones. El MED está revisando ello. Saludos

  • Señor Diaz soy Director de una Institución Educativa del Nivel Primaria incorporado a la CPM III Nivel, me pagan con el 10% del RIM, con la nueva Ley del mes de julio se adiciona al 30% el RIM a los directores polidocentes: Mi pregunta es:
    Me corresponde o no ya que mi Institución es Multigrado y estoy a acargo de 2 docentes o es para polidocentes completos, especifica la ley eso.
    Espero pronto su respuesta.
    Gracias por su respuestas.

  • mis saludos doctor Hugo:
    Bueno Doctor nuevamente molestandolo para darle a conocer la Region donde yo trabajo es Tacna, para decirle que a la fecha no nos pagan nuestro sueldo de acuerdo a la CPM ya que en la DRET sus funcionarios de planillas no nos dan a conocer nada solo dicen que el gobierno no emite una partida o no hay una transferencia para pagar los sueldos de los ultimos ingresantes a la carrera publica magisterial espero que nos averigue con los contactos que usted tiene en el MED informenos para ver nuestra situaciòn y seguir preparandonos.
    gracias Doctor Hugo por su apoyo.

  • Dr, tengo una interrogante soy una maestra de la región Cusco, me incorporé a la Carrera Pública Magisterial en julio del 2011, hasta la fecha no me pagan pese a tener mi resolución de incorporación, tendrá algo que ver con el cambio de gobierno , y si en otras regiones están pagando y solo en cusco hay este problema, estamos viviendo en una insertidumbre total,ahora que será de nosotros que estamos incorporados y no vemos benefico alguno. Saludos.

  • Ante todo va mi cordial saludo Doctor Hugo Diaz:
    bueno yo una vez màs estoy recurriendo a su persona para que indague sobre el pago a los profesores que ingresamos a la C.P.M en el mes de Julio 2011, ya que hasta la fecha no estamos percibiendo el incremento de la nueva ley de la CPM. yo particularmente le pido averigue y nos informe para tener conocimiento de la realidad sobre el salario que debiamos recibir desde el mes de julio, yo actualmente estoy estudiando y capacitandome segun las exigencias la esta ley, pero para esto hay tener recursos y con el sueldo que percibimos actualmente no nos alcanza espero doctor Diaz nos informe sobre nuestra situacion del pago ya que usted tiene contactos en el MED y podria averguar me despìdo no sin antes agradecerle por su amabilidad en contestar a nuestras inquietudes.
    hasta pronto

  • Reciba mis cordiales saludos Dr.
    Quisiera que me asesorara con respecto al derecho a permisos según la CPM. Mi director menciona que yo perdí ese derecho al incorporarme a esta última ley, pese a que sustenté que en ninguna parte de la ley se nos niega; sin embargo, creo que hay algunos vacíos con respecto a ello. Quisiera saber si hay alguna modificatoria con respecto a este punto. Me siento muy incómoda, pues a cada momento los colegas del CONEI indican una u otra cosa en contra de los profesores incorporados.

    Muchas gracias

    • María. No tengo a la mano una norma sobre permisos, pero me imagino que en el reglamento del colegio debe existir algo dispuesto. Como se debe imaginar,l los permisos tienen que ser muy limitados y de ser posible no proceder pues el problema que se crea es el de los alumnos que no tendrían con quien quedarse para recibir clases. Si su trabajo es en la mañana o en la tarde, no podría acomodar su horario para no perjudicar a sus alumnos? Saludos

      • Dr. gracias. Necesitaria las normas vigentes pues he solicitado 2 permisos hasta la fecha, y embos casos he sido descontada. Siempre he tratado de tomar mis citas médicas en la tarde, pues laboro en la mañana. Dr. mi intenciòn no es hacer abuso de los dias que me corresponde, si bien es cierto en la anterior ley especifica los casos y las limitaciones, quisiera saber las especificaciones de esta nueva ley. Tampoco puedo permitir que se cometa abuso de autoridad por desconocimiento. En el reglamento no han espcificado nada, sòlo indica para los de CPM, según normas vigentes. Muchas gracias

  • SEÑOR HUGO LE AGRADECERÍA NOS DIERA UNA RESPUESTA CLARA RESPECTO A CUÁNDO SE NOS PAGARÁ LAS REMUNERACIONES A LOS QUE NOS HEMOS INCORPORADO EN EL MES DE JULIO 2011 A LA CPM, SOY DE PIURA Y ACA NO NOS DAN RESPUESTA A ESTA INQUIETUD, GRACIAS

  • Señor Hugo le hago llegar mi cordial saludo, y a la vez expresarle mi preocupación. Ingrese el año pasado a la Ley CPM .Este año me presento al proceso de reasignación y me encuentro con este problema que no existen vacantes para la los profesores de la Ley de CPM. No debería el Gobieno darnos facilidades a los profesores por ser de la Ley CPM y no ser al contrario.La verdad que muchos colegas se han desanimado con lo sucedido aca en Trujillo. Espero que den una alternativa de solución.

    • Mary. Depende de cuando hizó el trámite de libramiento de fondos la Ugel y la DRE -si ya lo hicieron o no-. Tiene que averiguar si eso ya se produjo. Si es así el siguiente mes debe cobrar con su reintegro desde el momento que asumió el cargo. Debe ser después de la fecha que indica la resolución. Saludos

  • Doctor Hugo Diaz
    En primer lugar quiero felicitarle por su espacio y por las dudas de las que Ud. nos saca.
    Soy una docente del nivel primario de la ciudad del Cusco incorporada a la Carrera Magisterial en el cuarto nivel pero hace 8 meses los funcionarios de la Ugel Cusco nos rebajaron el sueldo aduciendo que debemos ser descontados por estar en la 5ta categoria …me gustaria que me explique mas sobre eso ya que no me parece justo.

  • ESTIMADO DOCTOR SOBRE MI CASO CONSULTE EN NORMAS LEGALES DEL MINISTERIO DE EDUCACION (POR FONO) Y ME DIJERON QUE HA PESAR QUE LA REASIGNACION ES UN DERECHO, NO SE PUEDE REALIZAR PORQUE LOS PRESUPUESTOS SON DISTINTOS YA QUE ESTOY NOMBRADO EN LA UGEL DE PROCEDENCIA CON LA LEY DE LA NUEVA CARRERA Y AL IRME A OTRO UGEL EL PRESUPUESTO ES DISTINTO, POR LO TANTO ME DICE QUE POR EL MOMENTO NO SE PUEDE HACER NADA……………………. EN VERDAD ESTOY DESEPCIONADO. NO SE QUE MAS HACER……………… GRACIAS.

  • soy un profesor con la nueva ley de la carrera publica magisterial Nº 29062, despues de tres años deseo reasignarme de una UGEL a otra ugel, pero me dice la jefa personal que los que estan en la nueva ley no pueden reasignarse por el presupuesto ya que estoy nombrado con la nueva carrera y al ir a otra ugel de plaza organica su presupuesto es distinto, en todo caso me dice de donde se saca la diferencia o en que ley se basa en caso del presupuesto para que proceda la reasignacion… espero respuesta

  • hola amigos soy un profesor nombrado con la nueva ley nº 29062 despues de tres años de nombrado deseo reasignarme por salud a otra UGEL, pero me dicen que no puedo reasignarme por el tema presupuestal, YA QUE EN LA UGEL DE ORIGEN TENGO UN PRESUPUESTO, Y EN LA UGEL DE DESTINO, NO HAY PRESUPUESTO EN LA PARTE ECONOMICA POR ESTAR EN LA NUEVA LEY DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL………QUE SE HACE EN ESTOS CASOS

    • Edwin. La reasignación tiene que ser en una plaza que tenga el presupuesto que financie su plaza. No puede ir a una donde la escala es menor. No obstante, el MED debe tener una alternativa para ello. ¿por qué no hace una consulta a la Dirección de presupuesto del MED, al señor Rumiche? Saludos

    • Lucila. Cuando la Ministra Salas se refirió a la evaluación lo hizo alidiendo a la evaluación del desempeño. Dijo que se emplearán varios instrumentos, Todavia no ha desarrollado la idea pero en la mayor parte del mundo la evaluación del desempeño es de las buenas prácticas; por tanto, no es teórica ni supone pruebas. Otra cosa es la evaluacion para el ingreso a la docencia donde si podría haber una evaluación a partir de pruebas combinadas con enrevistas. Depende a qué se refiere usted. Saludos

  • Saludos cordiales.
    Estimado profesor, le escribo nuevamente para hacerle recordar la necesidad de los docentes que hemos cumplido el tiempo efectivo de servicio y deseamos asceder de nivel, ójala y pueda interceder por nosotros porque es un derecho y Ud. más que nadie lo sabe. espero contar con su apoyo.

    • Gerardo. Si usted ha cumplido el tiempo de servicios efectivo y ha permanecido el tiempo necesario en el nivel magisterial puede presentarse a los concursos que se convoquen para ascender de nivel. Lo que no se puede es solo adoptar un de los criterios pues la administración de la carrera sería infinanciable. Saludos

      • Saludos cordiales.
        Señor Díaz, como es que me presentaré a los concursos si no hay nada al respecto ni siquiera el reglamento, la verdad es que lamentablemente el gobierno anterior, se desmidió en hacer que los docentes se incorporen a la nueva ley y se olvidó de los que ya estabamos dentro, esperemos que la presente gestión corrija los errores gravísimos del gobierno aprista.
        Y en cuanto a los criterios que deberían manejarse no me quedó claro a que se estaba refieriendo, pues yo le mencioné sólo el de tiempo efectivo de servicio que es creo el principal y seria más bien, oportuno que ya se comuniquen los demás requisitos o disposiciones para tal derecho de ascenso de nivel.
        Atte. Gerardo.

        • Gerardo. Esperemos que el nuevo gobierno corrija los errores que cometió la administración anterior. Habrá que dafrle un tiempo para hacerlo pues si se quiere qu las cosas salgan bien hay que reflexionar en lo que ha que modificar o perfeccionar. Saludos

  • saludos señor Hugo. me parece qe esto de la CPM es un navaja de doble filo para los profesores que estamos dentro de ella, puesto que se nos motivo – sobre todo a los profesores algo jovenes – a postular a ella por las sugerentes remuneraciones que bien inclinaban la balanza a su favor en desmedro de las temidas evaluaciones antiestabilidad laboral; pero qe al final, ya en los hechos, esa motivacion se ha estrellado aparatosamente en el muro de una diferencia remunerativa de apenas s/. 160.00, cuando se vociferaba mejor que eslogan presidencial que los profesores con 24 horas y del primer nivel ganarian no menos de s/. 1500.00 liqidos. se desprende que ello fue una estafa, por mas leguleyada o argumento anodino de especialista del med. a esto se suma el desamparo que al menos se vive por estos senderos de la region la libertad, referente al hecho de que nosotros “los profesorazos de la CPM, los que ganamos mas o, los que somos mejores …” no nos sentimos defendidos y mucho menos representados por el SUTEP, el sindicato de profesores que se oponen a la existencia de esta ley, lo cual no creo que nadie tiene la razon absoluta. para muestra un caso reciente: se ha iniciado el proceso de reasignacion 2011 y el sindicato siempre henchido con palabras y frases de defensa a todos, no ha “consegido” qe nosotros seamos considerados como postulantes habiles en este anhelado proceso. razones para ello se han tornado en disculpas para nosotros, la minoria, pero en gracias genuflexas para sus colegas de ley, por supuesto, mayoritarios.

    • Juan Otiniano. Lo que dice se deriva de la falta de claridad de las normas. Ojala la nueva administración pueda corregirlas lo mas pronto posible. Usted hace referencia a que un aumento de 160 soles es una minucia. La verdad que cuando me pongo a pensar cuándo han recibido un aumento de esa magnitud no se me viene a la memoria ningún momento. Otra cosa es que sus expectativas hayan sido mayores pero lamentablemente esas han sido las posibilidades del fisco de financiar. Quien no quisiera que ustedes ganen mejor. Saludos

  • Sr. Hugo gracias por la respuesta. La consulta es referente a la bonificaciòn por años de servicio (20 ). No esta muy claro, en la Ley del Profesorado se nos reconocìa los años de estudio para este fin ,pero no veo en el reglamenteo dela CPM este artìculo, mi esposo cumple ahora en setiembre 20 años con el reconocimeinto que tuvo de los 5 años de estudio que le dieron antes de incorporarse a la carrera y ahora que presenta la solicitud de asignaciòn por tiempo de servicios le manifiestan que se da a los años efectivos laborados como profesor, y que ya no sirve los años de estudio que le fueron reconocidos. hay alguna norma ccomplementaria al respecto? sin otro particular gracias.

    • Rocío.En la Ley de CPM todos los reconocimientos de tiempo de servicios se dan por los años efectivos de trabajo sin contabilizar los años de estudio. En efecto, el reglamento no hace alusión a que los años de estudio se contabilizan para el teconocimiento de la CTS. Saludos

  • BUENAS TARDES PROFESOR HUGO ,QUERÍA AGRADECERLE POR SU RESPUESTA , PERO TENGO LA IMPRESIÓN QUE HAY PROBLEMAS ,,,ESPERARÉ EL INFORME QUE UD . REALIZARÁ , ESTARÉ ATENTA …MUCHAS GRACIAS NUEVAMENTE , HASTA LUEGO .

  • Buenas noches , profesor Hugo , le saluda una directora nombrada , en una Institución educativa Unidocente Nº 88286-Tortugas , e Incorporada en el Área de gestión Institucional , con Resolución Directoral UGEL-Casma Nº 00622 -05/07/2011 , por la UGEL-CASMA, de la Región Ancash …
    Con mucho esfuerzo , querido profesor , nos preparamos e asistimos a capacitaciones y logramos con mucha felicidad , ingresar al III nivel magisterial .
    En la UGEL-Casma , nos confirmaron a todo el grupo de Incorporados que somos cinco en nuestra ciudad de Casma , que nuestros pagos por Ingreso a la Carrera Magisterial ,llegarían en el mes de Agosto , pero no llegó …
    Ante nuestros reclamos la UGEL-Casma y su director Jorge Giraldo de Paz , nos asegura que ellos , presentaron todos los documentos sustentatorios al MED , pero que no hacen transferencia , solo llegó para el grupo Incorporado en el mes de Mayo …
    Nos dijo que quisás ,nos llega en el mes de Setiembre , pero que no era seguro …
    Querido profesor , por favor , resuelva mis dudas es cierto que no hay transferencia del MED , a la Región Ancash ,,, o es solo mentira de la UGEL_Casma …
    Es mucha nuestra preocupación hasta pensamos viajar a hasta el MED , haber que está sucediendo y defender nuestros derechos ,defender nuestro tan esmerada paciencia ,tanta fue mi preocupación de pasar tantos procesos de evaluación ,preocuparnos por mejorar , pero encontramos en la UGEL-Casma un director y una plana de trabajadores que se burlan de nosotros , que se burlan ,sin importarle tanto sacrificio …No es justo … Por favor contesteme, para así ver ante quien ir a reclamar …Y ver porque la demora …

    Atentamente :
    MAG. María Virginia Lara Arteaga
    DNI : 32130732 …Casma -Ancash – ( SEDE _SANTA)

  • HOLA AMIGO HUGO, SOY DOCENTE EN EL DEPARTAMENTO DE SAN MARTIN, TE CUENTO QUE ME INCORPORE A LA CPM EN JULIO DEL 2011, YA RECOGI LA RESOLUCION DE INCORPORACION Y AHORA QUIERO SABER HASTA CUANDO ME PAGARAN EL SUELDO DE ACUERDO A LA CPM YA QUE EN LA UGEL NO ME DAN RESPUESTAS CLARAS SOLO MANIFIESTAN QUE ESO ES DEPENDE DEL MINEDU Y QUE POSIBLEMENTE SE PAGARAN EN DICIEMBRE, SI PUDIERAS ACLARARME MEJOR, MUCHAS GRACIAS

  • Se debe extirpar de raíz el cáncer de la corrupción, no puede haber reformas al sector educación mientras exista este flagelo. En las Ugels hay una sarta de corruptos, que no hacen nada muy por el contrario se dedican al chisme, al adulterio, nepotismo, chantaje, etc, mientras que OCI, CADER, Comisión de Procesos Administrativos, etc, son órganos decorativos y buriocráticos, en la UGEL San Martín-Tarapoto los encargados de estas oficinas son docentes cuestionados por inmoralidad y delitos cometidos. El Pdte. Humala durante su campaña a ofrecido combatir esta lacra, con la finalidad de moralizar al sector, que no tiene credibilidad por parte de la ciudadanía.

  • con su razonamiento colega , nosotros tenemos mucho y no debemos de pedir más? osea ¿vivimos en el país de las maravillas? y si ya le aburrió las luchas y huelgas, Ud dice que es joven,yo de igual manera, esto es inherente al desarrollo histórico de la humanidad, le invito a leer un poco de historia, bueno que pena, que les dirá a sus alumnos, que somos país del primer mundo, un tigre asiático, que los que hacen huelga son burros ( disculpen por el adjetivo) que modo particular de ver al docente. Nadie dice que el docente no debe de cumplir sus deberes como tal, nuestra labor es muy sacrificada y debe de estar a corde a nuestra responsabilidad. Osea que lo que ganamos nos alcanza, ¿1000 soles es mucho colega? derrepente UD. tiene otros ingresos, la canasta básica basica le recuerdo bordea los 200o soles.. gracias….

    • César. En ninguna parte los maestros están bien pagados y yo no digo que los maestros peruanos esten bien pagados. Por el contario, creo que no. No obstante, creo que mayores aumentos por parte de quienes administran el tesoro público dependen mucho de la predisposición del propio magisterio de demandar mejores salarios pero a la vez ofrecer algo en contraparte. No ayuda que en el gobierno de Toledo se haya aumentado casi al doble la remuneración del magisterio y que los rendimientos promedio de los estudiantes se hayan estancado o en algunos casos disminuyeron. Tampoco creo que ayuda que en la CPM se ofrezcan mejores sueldos y existan profesores que pidan días libres de descanso por distintas razones, incluso 15 días para sustentar la tesis. El ausentismo de algunos docentes y la impuntualidad . Afortunadamente no son la mayoría de los docentes los que están en estas faltas, pero si contribuyen a afectar la imagen global del magisterio. Yo lucho por una inagen donde exista un maestro realmente comprometido, que no acepta el fracaso de sus alumnos, que piensa en estándares cada vez más exigentes para su trabajo y los aprendizajes en su sala de clases. Si por eso discrepamos, así sea. Saludos

      • En algo coincidimos, en el compromiso docente, pero que ello no sea la escusa para satanizarlo y cogerlo como piñata y tratar de eliminar sus derechos, eso no debe de pasar. Ud. manifiesta que no comparte el aumento salarial de la administración Toledo, por Dios Sr. Díaz, si ganábamos 600 soles, que quería Sr. que nos redujera el salario? que nos mantuviera en el mismo misero y paupérrimo sueldo . Una consulta, ud. actualmente labora en algún colegio estatal? ha trabajado , no digo visitado un colegio rural, Sr. Diaz le reitero que Lima no es el Perú, una cosa es conocer un colegio , otra es trabajar todo un año o años en una zona rural, allí donde las papas quemas, le aseguro que su opinión cambiaría, la tendencia del gobierno y ojala así sea es que unifique ambas leyes respetando los derechos ganados y desechando lo negativo de la CPM. Solo le digo, los colegas quieren que se les respete, que no se les pisotee, que se les aumente el sueldo miserable, es el adjetivo correcto, Ud. cree que ganando adecuadamente, no tendríamos la necesidad de trabajar en dos o tres colegios , para solventar la economía del hogar, Sr. Lo técnico a veces creo yo, no busco ofenderlo, nos vuelve insensibles…siempre llegando tarde a la historia… saludos…

        • César. Me sorprende su agresividad y resentimiento. Así no construimos. Quizá tengamos más en común de lo que se imagina en cuanto a ver maestros mejores reconocidos económica y profesionalmente. En lo que no estamos de acuerdo en es la forma como encarar el tema. Yo no creo que el enfrentamiento sea la mejor manera de ir ganando terreno sino el diálogo alturado y constructivo, con fundamentos. Usted me malinterpreta. No he dicho que no se les debió aumentar a los maestros en la epoca del Presidente Toledo, lo que he escrito es que el aumento debió tener una contrapartida de aspectos como la reducción de los indices de inasistencia docente, la mejora de los logros educativos en las aulas… Ademas le decia que ello contribuiría a que quienes asignan recursos se convenzan más de la necesidad de otorgarles ese aumento. Se equivoca si cree que solo por presión saldrán los aumentos. Yo no trabajo en escuela pública. Si conozco muy bien las escuelas rurales pues he estado trabajando allí no solo en el Perú sino en otros países. La insensibilidad no va conmigo. De lo contrario no estaría tratando de ayudar a muchos maestros a traves de este blog y en muchas acciones que realizo. Saludos

          • Con las disculpas del caso Sr. Diaz,por lo vertido en calificativos,claro el diálogo alturado es lo mejor que puede haber, es lógico en propuestas ubicadas en los extremos, pero bueno lo importantes es avanzar, tenemos planteamientos divergentes, una consulta Ud. cree que dando un aumento a todos los colegas de ambas leyes y luego pedirles resultados sería un buena estrategia para mejorar los niveles de aprendizaje, es decir si no se ven resultados a final de un año escolar con los alumnos, el sueldo aumentado,volvería a lo anterior ganado, le digo esto por que ahora primero nos piden resultados y luego aumentos? no crees que ello contribuiría también a la mejora .saludos…

          • César. Lo que plantea no es posible. Legalmente está prohibida una rebaja del sueldo. En cualquier juicio el Estado perdería. Lo que la experiencia dice en todo el mundo es que los aumentos generales, además de no poder ser muy grandes terminan siendo incentivos perversos. Cuando hay un aumento general beneficia a todo profesor que es puntual, prepara clases, se esfuerza por una buena evaluación de sus alumnos y por contribuir al desarrollo institucional. El problema es que el aumento general también beneficia a maestros que no preparan clases, que no se preocupan por el aprendizaje de sus alumnos, etc. Por ello la importancia de una evaluación del desempeño a la cual cteo no hay que temer si las reglas de juego son claras. Si a usted le entregan el formulario de evaluación el primer día del año, le dicen como será evaluado y que usted será parte activa de su evaluación al finalizar el año, tendrá todo el tiempo necesario para salir bien en todos los indicadores que el formulario entregado a inicios de año señala. La evaluación del desempeño es una evaluación de las buenas practicas; por tanto, no consiste en aplicarle pruebas de conocimientos. Saludos

  • Dr. mi madre fue docente, creo una de las mejores, y su más grande satisfacción era que sus alumnos sean cada día mejores (muchachos con aspiraciones) yo heredé ese gran ideal.
    Con su permiso Dr. Hugo para manifestar lo siguiente:
    – Basta de politizar la educación amparándonos en sindicatos que muchas veces lo único que hacen es desatender nuestro principal objetivo de ser MAESTROS, de tener DISCÍPULOS y no simples estudiantes aburridos de nuestro letargo revanchista.
    – Basta de siempre mencionar aquella frase que como docente joven ya me aburrió DERECHOS GANADOS EN LUCHAS señores docentes el derecho comienza cuando acaba tu deber y el deber de nosotros es prepararnos cada día más, ser mejores y alcanzar un nivel EXTRAORDINARIO. Yo soy un docente convencido de que la meritocracia es primordial para salir del tremendo subdesarrollo en materia educativa.
    – Basta de solo pedir y no dar (Que me paguen por clases elaboradas, por lactancia, por especializarme, por estudiar, etc.) Señores docentes somos los únicos profesionales que laboramos, en el caso de secundaria, 24 horas pedagógicas (16 horas cronológicas – 2 días de trabajo en algunos casos) con el tiempo suficiente para poder desarrollarnos intelectualmente (Claro que en los sectores rurales esto se debe mejorar) percibimos sueldos que en muchos casos sobrepasan los 1000 soles (muchos profesionales no tienen lo que tenemos)
    – Basta de tener Docentes en primaria que no saben absolutamente nada de Computación, tampoco de Inglés (conocimientos totalmente básicos, como el de otras áreas, para niños de ese nivel) y que los padres tengan que contratar docentes extras para horas de libre disponibilidad
    En cambio yo si le pediría algo al estado:
    – Se debe seleccionar minuciosamente (Reingeniería total) a los docentes que están en carrera, no es justo que muchos niños estén siendo mal formados por gente (porque no son docentes) que llegaron a ser docentes por diversas causas (se debe implementar una ley)
    – Estoy de acuerdo con que se debe estudiar la LCPM, este estudio se debe realizar para que la corrupción (que tanto daño hizo y todavía hace al Perú quede de una vez por todas enterrada) y por fin buenos maestros esten dentro del MAGISTERIO PERUANO
    – Creo que en la evaluación se debe tener muy en cuenta, a parte del examen escrito (que su desarrollo debería ser excelente) EL DESEMPEÑO DOCENTE y no tanto papel que a veces no dice nada de la capacidad profesional del maestro.
    Dr. muchas gracias por permitir expresarnos y espero que nosotros mejoremos como educadores y el estado también ponga su cuota gratificante en cuestión de méritos.

  • Buenas tardes, a una pregunta planteada con anterioriedad: ¿después de lograr mis metas educativas con mis alumnos? ¿deben o no los profesores tener una estabilidad laboral? si en el supuesto caso demostrara en el aula, no con un simple examen de conocimientos, que su nivel de enseñanza es optimo, agradecido de antemano…

    • César.La evaluación del desempeño todavía no se implementa y en ninguna parte del mundo consiste en una prueba de conocimientos sino en la observación de las buenas prácticas. Si usted logra buenos resultados con sus alumnos no dude que tiene la estabilidad garantizada. Saludos

  • Según el comentario de Carlos los directores al ingresar a la carrera lo hicieron por 40 horas, pero MINEDU no consideró que tales directores ya se les termino su periodo en dirección, aún así concursaron por 40 horas. Actualmente perciben la remuneración correspondiente a 40 horas, debiendo realmente estar en la misma condición que los encargados ya que su función según el concurso en que participaron terminó hace unos años atrás. Entonces cómo es que para ellos si hubo presupuesto pero para los que estamos desde hace años como directores encargados y después nos incorporamos a la carrera no solicito la Dirección Regional un presupuesto extra o por qué MINEDU no les transfiere ese presupuesto. Al final, a la fecha realmente todos los directores deberían estar en la condición de encargados sean de la 24029 o de la 29062. Otro error del Ministerio al dejar que continúen en su labor de directores habiendo terminado su periodo. Gracias por su respuesta anterior. Espero que la Ministra la considere y solucione este problema con los directores encargados, especialistas de las UGEL y demás cargos que ocupan hoy los de la 29062, estando impagos a la fecha.

  • ME INCORPORE A LA CPM EN JULIO DEL 2011, YA CUENTO CON LA RESOLUCION DE INCORPORACION Y AHOTA QUIERO SABER HASTA CUANDO ME PAGARAN EL SUELDO DE ACUERDO A LA CPM YA QUE EN LA UGEL NO ME DAN RESPUESTAS CLARAS SOLO MANIFIESTAN QUE ESO ES DEPENDE DEL MINEDU Y QUE POSIBLEMENTE SE PAGARAN EN DICIEMBRE, SI PUDIERAS ACLARARME MEJOR, MUCHAS GRACIAS.

  • Buenas noches Dr. Díaz
    Quien le escribe es Director titular, incorporado a la CPM III NM. El caso del Prof. Jorge A. Huayta G., él postuló a gestión pedagógica por cuestión coyuntural ocupa la Dirección, es decir, como encargado. Lo que le corresponde al Profesor en mención es el RIM por 30 horas, asimismo la asignación porcentual por la Dirección hasta que culmine la encargatura. Los Directores titulares postulamos a gestión institucional, el error del MINEDU, DREs y UGELs no es haber informado a los docentes en su debido momento, hice la consulta a la Oficina de Personal del MED.

    • Carlos. Gracias por su comentario. El profesor, si es de primaria, sigue ganando por sus 30 horas, pero si tiene encargatura de dirección le debe corresponder el pago de 10 horas adicionales más la asignación porcentual. Es lo que me dijo la Directora de Personal del MED. Saludos

  • La revisión de los alcances de la Ley debería reconsiderar la jornada laboral del docente y retornar al criterio establecido en la Ley de Carrera Pública Magisterial; es decir, que todo profesor de la educación básica y educación técnico productiva sea remunerado en función de 30 horas cronológicas. Actualmente son remunerados bajo el criterio de hora pedagógica: 40, 30, 25 y 24 horas. Este criterio discrimina a las profesoras de educación inicial,
    Cierto que deberia ser revisada, porque realmente discrimina a las profesoras de educación inicial, nuestra jornada requiere mas dedicación y atención porque enseñamos a los más pequeños.

  • Sr, Hugo.
    En cuanto al comentario anterior, es en muchas regiones que no se paga la bonificación por encargatura a los de la ley 29062, desde el mes de enero en algunos casos y ya estamos en los últimos meses del año. En las Direcciones regionales dicen que no hay presupuesto, que eso depende del Ministerio de Educación. Realmente sería una burla del Ministerio si es que llega fin de año y no hay dicho pago. El irse a devengados es un dinero de nunca recuperar. Le agradeceríamos mucho si Ud. nos pudiera averiguar si se va a hacer efectivo el pago a los encargados ya que MINEDU no da respuesta a los correos que se le envia a sus funcionarios o como hacer para comunicarse con el personal del ministerio. Es ilógico que el propio docente tenga que comunicarse con el ministerio existiendo una Dirección regional que representa al ministerio. No se si la Ministra estará informada de todos los adeudos que tiene el ministerio con los docentes, especialistas y directores encargados de la CPM. No es posible que tales adeudos los ignore el ministerio o es que realmente no hay presupiesto y de alli el silencio. A mi se me adeuda desde el año pasado la cantidad de S/9600 . Los comentarios de muchos docentes de la carrera es que no solicitarán las encargaturas o las plazas de especialistas en las UGEL el próximo año por esta situación esperando a un concurso de directores.

  • En la Ley del Profesorado se consideraban 10 o 15 días para el proceso de sustentación de tesis para maestría; en la CPM. ya no tenemos ese derecho, si lo que se busca es maestros de mejor calidad docente; cuál será la razón de esa incoherencia?; o todavía rige la Ley del profesorado junto a la del CPM?.
    Aradezco su respuesta.
    Elízabeth.

  • Buenas noches Dr. Hugo Díaz.
    Vaya las felicitaciones a su digna persona y el agradecimiento por sus acertadas orientaciones.
    Soy un docente incorporado a la CPM en el III Nivel Magisterial y desde el mes de abril estoy encargado de la Dirección de mi IE en la plaza originada por cese del titular, y que hasta la fecha no se me hace efectivo la remuneración por encargatura (Sólo estoy percibiendo el pago como docente de 30 horas) y cuando voy a hacer las averiguaciones a la UGEL me manifiestan que como postulé al área pedagógica no me corresponde dicho pago.
    Quisiera, por favor Dr. Hugo Díaz, que me de las orientaciones respectivas del caso.
    Muchas gracias.

    • Jorge. Quien le dice eso no está bien informado. Los profesores ingresan por el área pedagíogica y según su cargo se van incorporando al área de gestión. Si está encargado le corresponde que le paguen por 40 horas y que le den la asignación por el cargo de director. Me parece extraño que le hayan dicho eso. Creo que debería plantear su reclamo a la Oficina de Personal del MED. La Dra Marquez es la jefe. Saludos

  • Saludos Dr. Hugo felicitaciones por las orientaciones que nos da mil gracias.
    explíqueme sobre el siguiente caso. Resulta qué el Director de la I.E sale de vacaciones éste mes de setiembre. Encargando la dirección a un profesor incorporado a la LCPM. él puede realizar esta acción o la UGEL la determina la encargatura y si el encargado lo reconocerán pago por dirección de un mes o simplemente lo encargan sin pago alguno. Gracias por su orientación Dr.

  • Doctor hugo disculpe que nuevamente le pregunte porfavor saqueme de la duda hoy en en el diario lei la ministra de educacion dijo que a los profesores contratados que trabajan actualmente seran recontratados sin tantos tramites para el proximo año actualmente yo me encuentro sin trabajo actualmente

    • Lucila. Sé que se ha formado una comisión para ver el tema de contratos para el año siguiente. No he leído esa declaración, pero le puedo decir que el Consejo Nacional de Educación propuso hace un par de años que haya renovación automática de contratos para todo profesor quen el año anterior haya mostrado ben desempeño. Es posible que ella esté adoptando esa alternativa. Saludos

  • Señor Hugo; A mi parecer la preocupacion de los docentes comentaristas es derogatoria de la ley de CPM no es un problema para los profesores que se incorporaron en esta ley por q ellos tienen derechos ganados como son las remuneraciones, bonificaciones y ser evaluados cada tres años su desempeño laboral hasta cumplir 65 años de edad varones. El problema es de la mayoria de los docentes de la ley de profesorado que no apuestan esta ley. En todas las convocatorias para incorporacion a la CPM hubo mas vacantes que postulantes y resistieron el chantaje si no te incorporas no tendran aumento. Este problema esta evaluando y revisando la actual ministra para no generar malestar en atencion al compromiso del gobierno de Ollanta.

    • Elisban. Como lo dice no es un problema para quienes están incorporados pues conservan sus derechos. El problema está en una salida legal pues muchos reclaman que exista una sola ley. Eso no parece posible pues de todas maneras la Ley de CPM tendría que subsistir par asegurar los derechos que se mencionan. Es cierto, quizá el principal desafío que tiene la Ministra es ver que hace con ambos regimenes legales y que consecuencias trae una u otra decisión que tome. Los sondeos de opinión señalan que la población piensa bien de introducir criterios meritocráticos y de evaluación. A un secytor del magisterio eso no le gusta. Entre esas opciones es que hay que tomar la decisión. Saludos

  • Previo saludo señor Hugo; La ley que modifica a ley 29062 de CPM para ocupar cargos de DRE y UGEL que solo admite a los incorporados en esta ley, margina a los profesores de educacion Superior no Universitaria y a 90 % de docentes de la ley de profesorado sin ningun criterio Tecnico. Todos los docentes estamos plenamente de acuerdo que para ocupar dichos cargos deben asumir con previa evaluacion en conocimiento en practica y teoria de la Administracion de la Educacion.

  • ¿Qué la educación necesita cambios? Si las necesita pero no de la forma como nos la plantea la CPM, no creo que sea la solución ni la panacea,se necesita de una amplia discusión para analizarlas las cosas buenas y descartar las malas, o revivir la moribunda ley del profesorado, que para nada es desfasada. La CPM, con una aparente revalorización del docente, pero precarizada en la condición profesional, fácil es comentar desde un escritorio, y escuchar los comentarios de los docentes cuando uno, no vive el día a día pero en el aula allí donde nos encontramos con realidades paupérrimas a nivel de condiciones económica de los alumnos, las evaluaciones son formativas, no punitivas, esa es su razón de ser. Los docentes siempre hemos sido maltratados por lo diversos gobiernos de turno, con un PBI en educación, del 2. 7% para este año escolar, donde el gobierno ha des financiado la educación a lo largo de la historia, vemos realidades educativas en otros países cuando, el estado invierte en educación de sus maestros, dígame colegas ¿algunas de las maestrías que uds y que también he estudiado ? , ¿ han sido financiados por el gobierno central? ninguna seguro, o si las hay será minúsculo, nos piden y pedirán ahora resultados con nuestros alumnos, pero cual es nuestro premio,¿ mantenernos 3 años más en el trabajo?, si no produces, si no rindes para fuera, acaso , no nos merecemos un mínimo de respeto como ser humano, ¿cual es la función del estado? Por ello mis discusiones alturadas, con el Sr, Diaz, cuyos planteamientos que si bien puedan ser buenos en intensión distan mucho de una realidad tan compleja como la peruana, como el Sr. mismo decía el kid es el la estabilidad laboral, y es cierto, pero colegas, les dejo la interrogante, después de cumplir mis metas educativas con los alumnos, ¿debo o no debo de tener estabilidad laboral? les dejo para su reflexión, se que la gran mayoría lo hicieron por el mejor sueldo para ingresar a la CPM , a quién no colegas un ingreso adicional, otros quizás por vocación, lo cual son minoría, no nos volvamos ciegos, esa es la realidad del docente peruano, por que la canasta familiar no aguanta nuestro misero 1200 soles , y vivimos de los préstamos , el cual hoy día mas nos cuesta conseguir. El estado debe de asumir su responsabilidad así como nosotros la asumimos, malos colegas hay en todas las profesiones, el colegio no es una empresa es un centro del saber y de la formación de seres humanos incluidos nosotros. Países cercanos como Argentina, financia el estado las maestría gratis a sus docentes, pasajes gratis, libros para docentes pagados incluye para su familia, lo hizo la Región Callao claro que sí. Estamos cansados de leyes colegas, que aparecen como la salvación como si de ello dependiera el éxito educativo. Hay otro caso real, muchos colegas que bordean los 50 y 60 años se pasan ala CPM, no digo todos en ese rango de edad pero lo hace por que saben que no les afecta después de las tres evaluaciones ( 9 años) en total , ya estarán para el cese de su labor docente, con osco muchos casos de aquellos. La ley de CPM goza de buenas intensiones pero no nos garantiza algo que el ser humano busca en la vida planificar su vida, con un mínimo de estabilidad laboral, sin ella no podemos planificar, por que no somos solo profesionales sino también tras nuestro hay una familia a quien alimentar. Muchas gracias…

    • César. Gracias por sus comentarios. Ciertamente que discrepamos ampliamente. Hay sin embargo muchos otros que piensan de manera diferente a usted. No solo usted está en la base; también miles de maestros que escriben a este blog y tienen un punto de vista distinto. Su mensaje deja entender que no quiere cambio, Saludos

      • La dialéctica,nos enseña que todo cambia, sabe Sr.Diaz, le contaré lo siguiente sobre mi poca trayectoria como docente de la ley del profesorado. Me nombre en el concurso de méritos en el año 2002 durante el gobierno el gobierno de Toledo, en la administración Lynch, allí como ud. sabrá, hubo dos etapas una a nivel de colegio en la cual me presente y solo existía una sola plaza en el colegio y quede en el 5to lugar de nueve colegas participantes, por mi esfuerzo y mis méritos, según las normas de ese año se continuó con un examen de especialidad, en la cual por mi esfuerzo saqué una muy buena nota, tenía tan solo 23 años, trabajaba hace un año y medio en el estado, fui consiente de que esa era mi oportunidad para mi estabilidad laboral y lograr el nombramiento , tan ansiada por tantos colegas. Si se hiciera una encuesta nacional le aseguro Sr. Diaz que mayoritariamente los docentes contratados escogerían la ley del profesorado,pero mis colegas no tienen alternativa, esa es la realidad. A partir de allí seguí una maestría en docencia superior del cual, a base de esfuerzo y sacrifico obtuve buenas notas, y sustente mi tesis en el año 2008, tengo 10 años de servicio, he publicado artículos en mi zona, a base de esfuerzo algunos libros y gane un concurso nacional, ya ve Sr. Diaz que no todos somos malos ni obsoletos ni desfasados ni mediocres, buenos los hay, como malos también en todas las profesiones, eso no los estereotipa bajo una ley u otra y mire que a mi me conviene en muchos aspectos la CPM pasaría directo al IV nivel, pero sabe por que no lo hago, no es por miedo , ni mediocridad, sino por que no hay seguridad de este ni anterior gobierno, mirar desde Lima las cosas no es lo mismo que desde las provincias, el Perú no es Lima. No necesito de la conveniencia de Patria ni Conare para avanzar ni como me tildaron de sindicalista, al vertir opiniones sobre la realidad de la política educativa nacional, nuestro país es una realidad tan compleja, o es que buscamos cambiar leyes como constituciones pensando que lo nuevo es moderno, esa no es la solución,el consenso es la voz, del pueblo, pero un consenso democrático, sobre el respeto de derechos y deberes , tan elemental como uno lo vierte en una clase de Formación Ciudadana, formar ciudadanos con derechos y deberes, que sean consientes los chicos de que podemos crear una patria grande en base a ala democracia participativa, el país está cansado de experimentos y leyes. Los seres humanos tenemos derechos a una vida digna pero no solo con estabilidad laboral si con ella de estabilidad emocional, no ve que el docente que no tiene esta tan ansiada estabilidad laboral no podrá desarrollar todas sus potencialidades por que no sabrá si el otro año lo contratan o si el tercer año es votado, de la carrera magisterial, lo psicológico influye Sr. Diaz, y no es tan simple decir si no rinde, no sirve…muchas gracias…

        • César. Si usted tiene seguridad de lo que sabe y si se desempeña bien como docente no tiene porque tener miedo a la evaluación. En los países donde se aplica la evaluación del desempeño los desaprobados no suman ni el 2%. El resto mantiene su estabilidad pero en base a su buen desempeño. Como en cualquier profesión, la estabilidad laboral se gana con el esfuerzo, la eficiencia en el trabajo. Lo ve usted en cualquier empresa y en los centros educativos privados. No hay que subestimar la potencialidad de ser un buen maestro. Saludos

  • BUENO DR. ESPERAREMOS QUE NUESTRA MINISTRA REVISE DETALLADAMENTE Y PLANTEE SOLUCIONES PARA MEJORAR LA EDCUACION EN TODO SU AMBITO SOBRE TODO EN LOS PUNTOS RURALES DONDE LA EDUCACION DEBE SER 100% CALIDAD, ENVIANDO DOCENTES CON CAPACIDAD FUNDAMENTALMENTE Y CONCIENCIA EDUCATIVA ,AHI ES DONDE LA MINISTRA DEBE TRABAJAR MAS , ASI DE ESA MANERA ESTAREMOS INICIANDO A MEJORAR LA ECUCACION QUE EL PAIS DESEA, Y NO ASI EN LA PARTE URBANA DONDE LOS MEJORES DOCENTES ESTAS EN LA CIUDAD Y SE SABE QUE SE NECESITA DOCENTES EN LO RURAL,
    ESPERO QUE PRIORICE.

    • Sarita. La educación rural es una de las prioridades asumidas por el nuevo gobierno. Lo que hay que esperar es que nos digan cómo la van a traducir en medidas concretas y en cuanto tiempo podrían verse algunos cambios. La realidad geográfica del país es diversa y difícil; por ello sabemos que es un problema de solución de largo alcance, pero hay que empezar y avanzar poco a poco. Saludos

  • Estimado Doctor Diaz:
    Es cierto que en algunas regiones ya están haciendo efectivos los pagos de incorporación a la cpm, pues en la región Arequipa Ugel -Sur ; continua incumpliendo con dichos pagos, somos un grupo de docentes que rige nuestra resolución desde el 1º de mayo, a la fecha son 4 meses y la explicación que nos dan es que el MED no les han hecho la transferencia¿ es esto posible Sr Díaz? ¿porqué otras regiones están cumpliendo y no la de Arequipa?
    Gracias por contestar nuestras interrogantes así como la atención a la presente.

  • Dr. Hugo buenas noches reciba mi cordial saludo afectuoso. Gracias Dr. por ayudarnos a solucionar nuestros problemas en lo referente a nuestro sector de Educación. Felicitaciones por sus aportes, orientaciones acertados y gran calidad humana, en beneficio del Magisterio Nacional. Paso a decirle que en la Gerencia Regional del sector Educación (GRSE), está realizando el el proceso de Reasignación 2011, según directiva N° 005-2011-GRELL-G. la Reasignación, comprende sólo al siguiente personal: Docente Nombrado y con título Pedagógico que labora en los niveles de educación Inicial, educación Primaria, educación secundaria de EBR, EBA, EBE Y ETP, así como Auxiliares de Educación con y sin título Pedagógico, bajo el régimen de la Ley N° 24029 y su modificatoria Ley N° 25212, reglamentadas con el D.S N° 019-90-ED.
    Discriminando alos Docentes Incorporados de la LCPM. Dr. esto no es bueno para la Calidad Educativa no le parece Dr. Espero su respuesta acertada y ayuda. Gracias Dr.

  • Saludos cordiales.
    Sr. Díaz reciba mi fraternal saludo y al mismo tiempo mdeseo hacerle una pregunta sobre si ya existe alguna novedad sobre ascensos de nivel que de verdad ya nos corresponde a los nombrados en 2008 para el II NIVEL como es mi caso. Ójala y usted pueda absolver mi duda y además si en caso no esté en agenda interceda por los docentes mas alejados de Lima.
    Atte. Gerardo

  • Dr. Hugo Díaz, lo felicito por el apoyo que brinda a cada docente en sus inquietudes. Soy profesora incorporada a la CPM en el V Nivel Magisterial, actualmente encargada de la Dirección de mi IE. sin pago en la diferencia de horas de la misma, trabajo en zona rural y mi inquietud es que se debe tener en cuenta una Directiva para concurso de Directores pero que sea a nivel de región para que el postulante tenga la oportunidad de asumir una plaza a través de la nota y el puesto que haya adquirido como era antes y no postular por una plaza determinada ya que de acuerdo al puntaje puede uno acercarse a la ciudad ya que no hay reasignaciones y en mi caso tengo más de 16 años en esta plaza sin poder tener la oportunidad de reasignarnos porque no hay plazas ya que las negocian a través de las famosas permutas y de ea manera mayormente se reasignan los corruptos porque compran las plazas y no concursan limpiamente por eso pido que debe controlarse bien estos procesos. En las zonas rurales habemos profesores con maestrías y doctorados que lo realizamos con el fin de aproximarnos más cerca de nuestras familias pero no encontramos la forma cómo…

  • Dr.
    Estoy incorporadaen la CPM desde el año 2009, trabajo 24 horas pedagògicas, pero el dìa de hoy en direcciòn se me informò que en mi caso mi jornada laboral cambiò la hora pedagògica de 45 a 60 minutos y que como mi hora de clases es de 45 minutos la diferencia deberìa quedarme a hacer labores en favor de la instituciòn educativa porque , segùn la ley lo dispone asi.
    Trabajo en zona rural , pertenezco a la municipalidad de Motupe, de la provincia y departamento de Lambayeque.
    Quisiera saber que directiva dispone lo expresado y sino fuera asi cuales son las normas que indican lo contrario. Mucho le agradecerè la atenciòn que le otorgue a mi pedido. Hasta pronto Dr.

    • hola como está aprofesora y que tal sabes si van adjudicar este año porque pase la clase modelo de mi espeacilaidad pero como estuve trabajando estuvo fuera de tiempo y sera para el otro año bueno bendiciones cualquier cosa me escribes en mesenger te haber si otro dia salimos cuando vienes a La Merced tu eres de Huancayo

    • Faustino. Tengo un promedio de 70 mil visitas al mes y cientos de mensajesd que me llegan al mes. La orientación del blog la establezco en función de lo que creo que más necesitan los profesores. Como le indiqué, hay otras páginas donde usted puede expresar lo que quiera. Saludos

    • Faustino. Trato de responder todos los mensajes. Mi prioridad son aquellos donde puedo ayudar, orientar, construir. No me interesa entrar en debates ideológicos. Se que para algunos de ustedes son importantes pero ese ni es el objetivo del blog y hay otros blogs en donde ustedes pueden hacerlo con amplia libertad. Saludos

  • hola querido docente me gustaria saber cuando habra NOMBRAMIENTO DE DIRECTORES POR EL AMOR DE DIOS CAMBIEN A ESOS SINVERGUENZAS´POR CULPA DE ELLOS ES QUE LA EDUCACION ESTA ASÍ EN MI COLEGIO LE JURO PROFESOR QUE ESE DIRECTOR LLEGA AL COLEGIO 2 VECES A LA SEMANA Y LO ULTIMO QUE LLEGA A LAS 9AM Y SE VA A LAS 11AM Y ESTA EN LA CPM Y LA UGEL DE MORROPON BIEN GRACIASLE TIENEN TEMOR POR QUE SEGUN EL ES BRUJO JAJAJA Y NO LE PUEDEN HACER DAÑO

  • mi querido doctor un tema que no se quiere decidir es el tema directores, porque seguir teniendo un porcentaje altísimo de director incompetentes, que solo se dedican a perder el tiempo, y a molestar al personal.no le parece que ya es hora de que vía decreto de urgencia se deje sin efecto la continuidad de todos los directores a nivel nacional y que se pongan en las direcciones a gente que realmente demuestre identificación con su colegio.por espacio pequeños de 2 ó 3 años y si produce que continúe y sino que lo cambien.en parte la educación no mejora por los directores y subdirectores considerando que el estado les paga por 40 horas, es bastante tiempo. por ellos en parte empieza el problema de la educación y que se establezca claramente la cantidad de personal que se necesita por colegio .por ejemplo yo trabajo en un colegio nivel secundaria 530 alumnos 17 aulas 33 profesores 3 auxiliares , un director y una subdirectora, no hay libros pero hay una bibliotecaria, 2 personales de limpieza y y 3 secretarias.es demasido el personal no le parece y el estado paga mensualmente, pero no hay resultado.a pesar de la normas de racionalización mas bien premian a la burocracia.saludos

    • Ricardo. Es cierto que hay que acelerar la evaluacion de directores pues los plazos están muy superados, pero también en su relato hay muchas cosas que no dependen de él sino de la propia burocracia de la Ugel que se ha encargado de hacer de la administración del colegio más compleja. Saludos

  • saludos cordiales mi estimado doctor, es una pena que no sea evaluada la carrera pública magisterial, ha pesar de que ganan mas todavía se les considera como si fueran de la ley del profesorado.hasta hoy no hay resultado y esto en parte pasa porque el ingreso ha sido una coladera, hasta cuando debe durar todo esto.cual es el aporte de los de 40 mil docentes que están en carrera publica a mas sueldo mas exigencia, pero quien controla.

  • estimado docente queria comentarle algo de la cpm. se dijo que todos deberian ingresar con 30 horas cronológicas lo cual no se dio es injusto que la remuneración de 4000 soles lo lleven unos cuantos me parece que aquellos docentes que se esfuerzan por seguir adelante deberian ganar todos por igual me refiero a partir del III nivel IV y V nivel por que ya es tiempo que al docente se le valore. tenemos tantos prestamos por que no nos alcanza lo que el estado nos paga ya que tenemos que pagar los estudios de nuestros hijos nuestra canasta familiar es muy baja como podemos realizar un buen trabajo si tenemos que buscar otras alternativas para poder subsistir como por ejemplo trabajar en colegios particulares otro docentes trabajan de choferes en fin solo nos queda esperar que traera este gobierno para nosotros

  • mi querido amigo siempre lo escucho y lo felicito por ser tan asertado en sus respuestas que nos da y comentarios que hace por los medios de comunicación le comento que hay una tremenda injusticia por los colegas del nivel inicial al haberseles recortado las horas de trabajo por que ellas trabajan mas de treinta horas y yo le aseguro que asi es por que palpo la realidad es tan injusto haberseles recortado las horas de trabajo este nivel es muy especial por que son pequeños de 3 años que tienen que estar ayí con ellos hasta la hora del recreo. Es ayi en donde el niño disfrutara de las enseñanzas de sus maestros , de querer su I.E le pediria que lleve este mensaje a aquellos que recortaron las horas es una realidad diferente e injusto lo que pasa la maestra de inicial

  • me gustaria saber cuando van a darse los concursos para nombramiento de directores por que hay muchos que tienen mas de 33 años de servicio y deberian de sacar una ley para invitarlos cese por que hay tantos profesores jovenes que les gustaria trabajar por favor lleve esta inquietud al minedu para que se haga algo al respecto

  • Mari
    Estimado Sr Hugo por favor quisiera pedirle que aboge por que se implantes leyes que condenen la corrupcion en el setor educacion ya que hay muchos directores con su comision evaluadora que les abrigan la mano y se inclina a cierto profesor corrupto y al profesor honesto que con mucho esfuerzo, tiempo y gasto de dinero participa en un concurso de nombramiento .
    Atte
    Que Dios le cuide y bengiga a su Ud y familia
    Atte

  • Estimado Sr Hugo
    Dos preguntas, LA PRIMERA ES SI EN LOS PROXIMOS POCESOS DE NOMBRAMIENTO PRIMERO SERÁ UNA EVALUACION LUEGO LA SEGUNDA ETAPA SERA EN LAS DREL O UGELES Y LA SEGUNDA PREGUNTA CUANDO HABRA UN PROXIMO PROCESO DE NOMMBRAMIENTO
    Atte
    Gracias.

    • Maribel. Por ahora, mientras esté vigente la Ley que sacó el anterior gobierno que transfiere la selección a las Ugel queda como usted lo señala. Un nuevo proceso de nombramiento tendría que haber el año próximo para el inicio del año escolar. Saludos

  • Hola Hugo:

    Mil disculpas que uno haya estado muy entrometido en consultas a su persona; solo quise animar el medio. No hubo mala intención.

    Reflexionar con otros es muy bueno; y, sobretodo sobre nuestra labor y sus retos a mejorarlo.

    Le comparto a una conclusión a lo que no quisieramos llegar como sociedad:

    “Cuando advierta que para producir necesita la autorización de quienes no producen nada; cuando compruebe que el dinero fluye hacia quienes trafican no bienes, sino favores; cuando perciba que muchos se hacen ricos por el soborno y por influencias más que por el trabajo, y las leyes no lo protejan contra ellos, sino, por el contrario, son ellos los que están protegidos contra usted; cuando repare que la corrupción es recompensada, y la honradez se convierte en un autosacrificio, entonces podrá afirmar, sin temor a equivocarse, que su sociedad está condenada”

    • Marco. No se preocupe. Uno de los objetivos del blog es intercambiar experiencias y opiniones, que los profesores consulten sus dudas. Hay algunos aspectos que yo no puedo responder y siempre hay algún profesor que me ayuda a hacerlo. En ese propósito, gracias. Saludos

  • DR DIAZ es una lastima que algunos colegas compartan sus opiniones con el higado pero su profesionalismo no lo hara caer en dimes y diretes .es por ello que le comento que aun existen colegas que se resisten al cambio en vez de leer bien la ley de la CPM. Y SOLO TENIENDO CONCIENCIA CAMBIARA ESTE PAIS .ES HORA DE PONERSE A ESTUDIAR A PREPARARSE PARA SER CADA DIA MEJORES EN VEZ DE HACER COMENTARIOS NEGATIVOS .GRACIAS POR SU ATENCIÓN

  • Marco García mejor crea tu propio bloc, nosotros acudimos al Dr. Díaz por ser un reconocido profesional, experto en temas educativos. Nadie mejor que los docentes, conocemos nuestra realidad, quien sabe que no conoces lo que es trabajar en una escuela unidocente de la sierra del Perú, a 4000 m.s.n.m. es fácil escribir desde un cómodo pupitre y otra cosa es estar en el mismo campo de los hechos. “Una cosa es con guitarra y otra con cajón” Mg. Pedro Noriega.

  • Saludos Sr. Díaz le consulto sobre un personal de servicio II que solicitó un cambio de turno por motivos de salud (informe médico de essalud) y que el CONEI (sin presencia de representante de padres)accedieron cambiar al turno noche como guardian quedando escrito como su nuevo horario de trabajo:sábado-domingo y feriado ( en el acta).¿Es procedente? Gracias por su orientación.

    • Aja, uno de tantos casos de la maraña administrativa que existe en el MED; la nueva ministra se quedo sorprendida. Esmar tiene que especificar si existe CEBA, antes PEBAJA o más antes TURNO NOCTURNO PARA LA MODALIDAD DE ADULTOS en su institución. Incluso algunos no cambian nada y parecen centros fantasmas

    • Esmar. Desconozco como están los cuadros de asignación de personal en el centro.¡Quién haría lo que este trabajador dejará de hacer ante el cambio de turno? Lo que debe de cuidarse además es que la jornada laboral de este trabajador cumpla con las horas estipuladas en su nombramiento o contrato. De lo contrario el centro no estaría cumpliendo las normas. Saludos

  • ALGUNOS ASPECTOS CONTEMPLADOS EN LA LEY DEL PROFESORADO:
    Artículo 48.- El profesor que presta servicios en zonas de frontera, selva, medio rural, lugares inhóspitos o de altura excepcional, expresamente señalados por Resolución Ministerial, percibe la bonificación correspondiente.(*)

    (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley Nº 25212, publicada el 20-05-90, cuyo texto es el siguiente:

    “Artículo 48.- El profesor tiene derecho a percibir una bonificación especial mensual por preparación de clases y evaluación equivalente al 30% de su remuneración total. (ESTE ASPECTO ESTA JUDICIALIZADO POR MILES DE DOCENTES A NIVEL NACIONAL )

    El Personal Directivo y Jerárquico, así como el Personal Docente de la Administración de Educación, así como el Personal Docente de Educación Superior incluidos en la presente ley, perciben, además, una bonificación adicional por el desempeño del cargo y por la preparación de documentos de gestión equivalente al 5% de su remuneración total.

    – Otros aspectos que no incorpora la CPM y si la ley del profesorado :

    “Artículo 13.- Los profesores al servicio del Estado tienen derecho a:

    a) Estabilidad laboral en la plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo;
    b) Percibir una remuneración justa, acorde con su elevada misión y con su condición profesional; dicha remuneración es reajustable con el costo de vida;
    c) Participar en la formación, ejecución y evaluación de los planes de trabajo de su centro educativo;
    d) Realizar sus funciones en forma creativa dentro del marco de la organización institucional;
    e) Recibir del Estado apoyo permanente para su capacitación, perfeccionamiento y especialización profesional;
    f) Gozar de vacaciones;
    g) Ser informado periódicamente del estado de su evaluación profesional;
    h) Ascensos y reasignaciones de acuerdo con el Escalafón, en estricto orden de capacidad y méritos
    i) Licencias;
    j) Respeto a los procedimientos legales y administrativos en la aplicación de sanciones;
    k) Gozar del 50% de descuento en las tarifas de los servicios de transportes y hotelería del Estado y en los espectáculos públicos de carácter cultural del mismo;
    l) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la labor educativa;
    ll) Ser considerado, en forma prioritaria, en estricto orden de capacidad y méritos en los convenios de intercambio educativo;
    m) Reconocimiento de oficio, por parte del Estado o la Seguridad Social, del tiempo de servicios para los goces y beneficios, correspondientes, según su régimen legal;
    n) Reconocimiento para los mismo efectos del tiempo de servicios interrumpidos por motivos políticos o sindicales según el caso;
    ñ) Libre asociación y sindicalización;
    o) Labores en locales y condiciones de seguridad y salubridad;
    p) Seguridad social y familiar;
    q) Ser sujeto de crédito preferencial con aval del Estado y a través del Ministerio de Educación;
    r) Recibir un adelanto del 50% de la remuneración compensatoria por los años de servicios, a partir de los doce y medio (12.5) para las mujeres y de los quince (15) años para los varones, prestados al momento de solicitarlo;
    s) Los demás derechos pertinentes establecidos en la legislación laboral y en la Constitución Política del Perú;
    t) Reingresar al servicio, siempre que no se haya alcanzado la edad jubilatoria y que no exista impedimento legal;
    u) Percibir subvención en estricto orden de capacidad y méritos para seguir estudios de maestría, doctorado y otros de posgrado en las universidades del país y del extranjero; y,
    v) Recibir apoyo prioritario del Estado para fines de vivienda propia.

    Los profesores de centros y programas de gestión no estatal gozan, de acuerdo con el régimen laboral de la actividad privada, de los derechos antes enumerados con excepción de lo señalado en los incisos h), i) y r) de este artículo”.
    ¿ A ESTO LE LLAMAMOS OBSOLETO , ANTIGUO, NO MODERNO?

    A CONTINUACIÓN OTROS ASPECTOS DE DERECHOS DOCENTES QUE CONTEMPLABA LA LEY DEL PROFESORADO Y QUE HA SIDO ELIMINADA PAULATINAMENTE POR LOS DIVERSOS GOBIERNOS DE TURNO:

    Artículo 16.- Los profesores del Estado tienen derecho a licencia con percepción de sus remuneraciones de conformidad con las disposiciones pertinentes en los siguientes casos:

    Por maternidad, enfermedad y accidentes según lo establecido por el régimen de Seguridad Social;
    Por fallecimiento del cónyuge, padres e hijos por ocho días si el deceso se produce en la provincia donde presta servicios el docente, y por quince días si el deceso se produjera en provincia distinta al de su centro de trabajo;
    Por beca para su perfeccionamiento o especialización en el país, en el extranjero, hasta por dos años;
    Para realizar, previo concurso, estudios e investigación de acuerdo con las normas y cuotas que establece “el Ministerio de Educación, durante un año cada siete años de servicios continuos;
    Por representación sindical para dirigentes nacionales y departamentales; y,
    Para asumir la representación del Perú en eventos internacionales de carácter deportiva, cultural, sindical y otros que señale el reglamento por el plazo máximo de treinta días. (*)
    (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley Nº 25212, publicada el 20-05-90, cuyo texto es el siguiente:

    “Artículo 16.- Los profesores al servicio del Estado, tienen derecho a licencias con percepción de sus remuneraciones, conforme a las disposiciones pertinentes, en los siguientes casos:

    Por maternidad, enfermedad, accidentes o siniestros, según lo establecido por el régimen de Seguridad Social;
    Por fallecimiento de cónyuge, padres e hijos, por ocho (8) días, si el deceso se produce en la provincia donde presta servicios el profesor, y por quince (15) días si se produce en provincia distinta;
    Por becas para su perfeccionamiento o especialización en educación, sea en el país o en el extranjero, hasta por dos años, en estricto orden de capacidad y méritos;
    Para realizar, previo concurso, estudios o investigaciones de conformidad a los programas y cuotas que establece el Ministerio de Educación, durante un año, cada siete años continuos;
    Por representación sindical para dirigentes nacionales, regionales y provinciales;
    Para asumir la representación del Perú en eventos internacionales de carácter deportivo, cultural, sindical y otros que señala el reglamento, por un plazo máximo de treinta días; y,
    Por estudios de profesionalización, durante el mes de marzo, para los docentes no titulados”.

    SOLO LES PIDO A MIS COLEGAS LEER LA LEY DEL PROFESORADO : NO TODO LO ANTIGUO ES MALO, MIENTRAS MÁS LEAMOS MÁS LIBRES SOMOS COLEGAS… MUCHAS GRACIAS…

    • Los problemas de comprensión lectora, no solo es de estudiantes sino tambien de docentes. Cesar no hace comparaciones literales y menos interpretaciones. Muchos colegas critican una ley que no lo han leído sino ha escuchado el slogan de un sindicalista

    • César. parece que usted no quiere leer lo que dice la Ley de CPM y solo lee la antigua Ley. La mayor parte de aspecto del art 13 de la ley del profesorado están contemplados en la CPM e incluso mejor tratados. Las remuneraciones en la CPM son mejores, los profesores, no necesita mencionarse en la Ley, tiene derecho a la sindicalización, también tienen derecho a licencias, ect. En cuanto a la estabilidad laboral debería ganarsela cualquier profesor en base a su propio esfuerzo y no constituirse en una estabilidad laboral de por vida. Creo que su gran discrepancia está en esto último. El statu quo de una ley que tiene más de 30 años y un mundo que cambia aceleradamente no tiene mucha explicación. Saludos

      • Claro que los sueldos son mejores que la ley del profesorado, si lo son los números lo dicen , lo que no dicen es como se consigue ese financiamiento, eliminando derechos de la ley del profesorado, el dinero de uno pasa para el otro sin inversión directa, Disculpe leí mal? Ud. mencionó que los docentes deben de buscar su estabilidad laboral con esfuerzo,si justamente la CPM, no habla de estabilidad laboral son tres evaluaciones para mantenerte en el trabajo, tengo 32 años osea me pasaré 33 años evaluando-me toda mi vida, y nunca podré tener una estabilidad laboral, sin un mínimo de estabilidad emocional por que laboral no la tendré, con el dichoso criterio de evaluación para toda la vida, no me responde aún de las pasantía, de la demanda de miles de docente sobre el pago por derecho de clase, las becas con goce de haber es o no un derecho ganado? Sr. Díaz. el mundo ha cambiado si, tan igual como las recetas neoliberales en educación, estas siendo seriamente cuestionadas, es un modelo copia y calco de otros modelos hoy cuestionados y arrinconados como en Chile, si ud sabe q las municipalidades peruanas no tienen capacidad de gestión y son una gavilla de burócratas del estado, ojo el estado nos nos da gratis la educación sino que se financia con nuestros impuestos, que pasará con la educación mal administradas por los municipios a donde irán los docentes pues a los privados, a eso apunta y claro sin sindicato, formando el individualismo como lo estipula la CPM, a quien reclamaremos ¿ al estado ? ¿ al municipio? Me hace recordar sus planteamientos otros tantos casos, COMO el sistema nacional de pensiones y las AFP, así nos engatuzarón, y nos cogieron apabullados por los medios de comunicación, miremos ahora como nuestros descuentos por planillas para AFP se esfuman por la especulación financiera internacional, tras la crisis norteamericana. Además al ministro Chang no le convenía implementar la CPM con su año de inserción docente, UD. lo sabe por calculo político, primero los hago ingresar luego les aplico la norma a rajatabla… pero no en este gobierno eso lo dejó al actual gobierno…muchas gracias…

  • señor hugo porque tanto defiende la ley de la carrera publica magisterial yo no estoy de acuerdo con esta ley primero para el examen de conocimientos que hubo en años anteriores muchos profesores compraron las respuestas y asi se nombraron tampoco
    no estoy de acuerdo con la municipalizacion porque tenemos alcaldes ineptos y corruptos

  • Prof. , tengo dos consultas.
    1. Los que estamos en la CPM, ¿nos corresponde el 30% de preparación de clases? o es hasta antes de ingresar a la CPM?.
    2. Solicito apoyo en cuanto a documentos, textos o páginas relacionadas a Gestión Administrativa Educativa.
    Saludos.
    Jorge

  • Saludos Sr. Hugo, le consulto sobre una colega que está en la CPM y que ha tenido su bebé, ella es prof. de Inicial y quiere tomar su permiso de una hora por lactancia antes de la hora de salida ,entonces ¿ A qué hora le corresponde salir? Gracias.

    • Techy. En el Congreso se aprobó la Ley 27240 que le sugiero revisar. Entre otros dice: La madre trabajadora y su empleador podrán convenir el horario en que se ejercerá el derecho establecido en el párrafo precedente… Saludos

  • Sr. Hugo Díaz, es muy digno y satisfactorio dirigirme a usted, con la intención de saludarlo y al mismo tiempo felicitarlo por la tenacidad y convicción de sus comentarios, que hacen revitalizar el compromiso que tenemos los verdaderos profesores peruanos y en especial los andinos, para con la educación contemporánea.
    El suscrito es un profesor incorporado a la Carrera Pública Magisterial en la convocatoria 2010-2011, perteneciente al IV nivel, al igual que los demás profesores que han realizado sus comentarios, considero que no es necesario acceder a la CPM para recien optar por un cambio de desenvolvimiento pedagógico profesional; muchos de nosotros hemos trabajado y continuamos trabajando por mejorar los resultados educativos en nuestros estudiantes para lograr las competencias pertinentes y los aprendizajes significativos que hagan posible su bienestar futuro.
    El incorporarse a la CPM no es más que alcanzar algo de justicia en nuestras reinvindicaciones económicas que permitan que continuemos superándonos como personas y profesionalmente, toda vez que en cierta manera alivia nuestros gastos de actualización, perfeccionamiento e idoneidad magisterial, que se plasma en nuestros educandos y la comunidad en general.
    Desde la histórica Ciudad de Ayacucho, exhorto a todos los profesores peruanos, asumir con bastante voluntad y dignidad los momentos actuales, que exigen cambios y desvirtuar aquellas afirmaciones que menoscaban las capacidades intelectuales y valorativas del maestro peruano.
    Espero que el actual Presidente de la República, continúe apoyando la implementación de la CPM, posiblemente con ciertas mejoras en cuanto a procedimientos y aspectos a tener en cuenta, corrigiendo algunas deficiencias que posiblemente hayan habido, pero que sea sólo cuestión de forma más no de fondo. Así también que la actual Ministra de Educación, con su experiencia y conocimiento del quehacer educativo peruano coadyuve en brindar soluciones a los múltiples problemas educativos en aras de consolidar el camino educativo ya iniciado.
    Saludos.

  • Buenas noches profesor Hugo,aunque tarde,deseo expresar mi agradecimiento a Ud y a Marco Garcia y Coronado que amablemente respondieron aportando sus ideas cuando comente sobre el comportamiento de algunos docentes en el AIP y que se repite casi en todos los colegios a nivel nacional. Solo que no lo reconocen para que no los llamen mal(a) docente.Personalmente quiero realizar bien mi trabajo y no soy una improvisada,soy profesora de Computacion,recien nombrada en junio del 2011.

    Si escribi en este Blog,es por que sé que es muy leido a nivel nacional tanto por docentes,directores y especialistas del MED y que aportando todos un granito de arena cambiamos la educacion para bién.De éste Blog he leido buenas propuestas y buenas soluciones que muy bien podrian tomar los especialistas del MED porque es una linea abierta a los verdaderos protagonistas del cambio educativo como son los profesores.

    Hay muchas cosas como el SIAGIE ,el libro de reclamos,encargaturas y otras que no se aplican ni se cumplen bien ¿Sabe porqué? porque los directores las dejan en manos del personal de confianza……y ya sabe como va eso……..

    Con respecto a evaluar el desempeño del profesor en el aula,esta bien ¿Pero quienes van a formar la comision evaluadora?Si hay colegios donde se margina a los docentes de la CPM. Me gustaria que el MED elabore una ficha modelo al respecto con puntos basicos.
    Otra cosa,reitero mi pedido para que el MED:
    1.Actualice las funciones del docente de Aula de Innovacion Pedagogica,se nos de mas poder de decision.
    2.Que capaciten constantemente al especialista de la DIGETE de cada UGEL para que este se reuna periodicamente con los DAIP de las I.E para intercambiar ideas, formas de trabajo y sugerencias que podamos elevar al MED.
    3.Uno de los problema de la poca asistencia de los profesores a los talleres de Computacion es que no esta considerada en las horas efectivas de clase.Por ejemplo,si el profesor asiste en turno mañana ,los talleres deben ser en las tardes.¿Se les puede obligar?Unos dicen,es mi dia libre.Otros.Tengo que trabajar en otro colegio.Los que asisten son heroes.
    Por ello sugiero que por lo menos una vez , o dos veces por semana se disminuya en 7 o 10 minutos cada hora pedagogica para que quede libre las 2 ultimas horas y que asistan obligatoriamente todos los docentes a capacitarse con el(la) profesora de computacion.Incluso se pueden formar diferentes equipos de trabajo con los docentes de la misma I.E. para desarrollar otros temas como estrategias de motivacion,meteriales de evaluacion y otros.

    Hasta pronto profesor Hugo.

    Dios lo cuide para que siga trabajando en bien de la educacion.

  • Un saludo cordial y ala vez para recordarle que nuevamente volvi a insitir en la gerencia regional de educacion de Arequipa sobre el proceso de nombramiento que se suspendio en algunas plazas y aun no hay nada nada nada sinceramente esto es una burla.
    Con respecto a la CPM y Ley del Profesorado (soy contratado) hay profesores de secundaria nombrados con la CPM y es por 30hora y sin embargo tienen horas libres, dia libre, en cambio nosotros que ni pertenecemos a la CPM ni a la Ley del Profesorado nada de nada es mas trabjamos mas que ellos, ojala pronto acabe esto.

  • Sr. Hugo Diaz mis saludos cordialesmi inquietud de escribirle es para que me aclare lo referente a las encargaturas. Sucede que en mi I.E el Director es encargado y al salir de licencia encargo a un profesor de su confianza del IInivel de la ley del profesorado sin tener en cuenta a otros docentes que pertenecen a la CPM del IV nivel, manifestando que para estos casos nada tiene que ver la CPM ¿esto es correcto?

  • QUE SE UNAN LOS DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL
    Reciba mis saludos. Agradeciéndole por la publicación de mi comentario en la entrada Ollanta Humala y su primer Mensaje Presidencial. El comentario surtió efecto y son varios los correos de los docentes que recibo para formar una Asociación de Profesores de la Carrera Publica Magisterial cuyo fin será la defensa de nuestros derechos y elevar la calidad profesional del maestro peruano. En los tiempos modernos y de grandes cambios el magisterio necesita representatividad seria, responsable, consecuente y como Ud. lo dice “con una visión moderna de dialogo con las autoridades y la sociedad.”
    Juana Atoche
    Correo: jopal1926@hotmail.com

  • Saludos Dr.
    Es de conocimiento del país que se han aprobado dispositivos para la correcta aplicación de la LCPM, caso puntual es la utlima respecto a los cargos de confianza de los gobiernos regionales, a quienes les obliga la ley digitar a sus siervos (con respeto de los siervos) para ocupar cargos de confianza en el caso especifico de las DRE y UGELs con III y V nivel de la CPM, esto esta escrito (ley 29762 del 22 de julio del 2011) sin embargo, me pregunto ¿a quienes va dirigido esta ley?¿están obligados los gobiernos regionales obedecer esta ley?…cuales son sus atribuciones y hasta donde van sus atribuciones y facultades….El caso puntual es que en la región Cusco, histórico e inusual para todo el magisterio cusqueño, se ha designado por partidocracia (GANA PERU-Coco Acurio) al Sr. Marco Prieto, con 3 años de nombramiento en la LCPM , …escuchelo bien Dr…DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CUSCO…dizque por su excelentisima labia….y en las UGLEs, ninguno de los designados a partir del 22 de agosto, pertenecen a la LCPM…¿cual es la función delMINEDU o de OCI’….
    Espero comentarios…..

    • Jorge. Tenga presente que la atribución del Gobierno Regional es elegir a sus directores regionales, no es atribución del MED. De otro lado, la elección de los presidentes de gobierno regional fue mucho antes que asumiera el presidente Humala el gobierno. No se que mas decirle pues no conozco el caso. Saludos

  • Dr Hugo ,le saluda una Directora incorporada a la Ley de CPM ….me complace saber que en nuestro país hay docentes con capacidades extraordinarias ,así lo demostraron en el II Congreso Nacional de Educación,pero como ven eso no es noticia que nuestros medios de comunicación decidan trasmitir .Los docentes que están en la LCPM definitivamente no todos son excelentes porque en la acción se puede establecer esos criterios….hay buenos si,pero también hay de los que consiguieron ingresar y quieren seguir con su mediocridad.Pero hay algo que me satisface como profesional de la educación ,que el avance en materia de evaluación docente ya está encaminado y creo que ya no lo para nadie y sobretodo que me parece que el idioma que logro percibir en mi entorno es del cambio. Leyendo el artículo que tan dignamente comparte Ud. ha tomado puntos interesantes que es necesario tomar en cuenta.
    En mi labor como directora y en la CPM ,busco la forma de estar a la vanguardía de la mejora educativa en mi labor y profesionalmente,sin embargo a veces las normas parametran nuestras labor ,falta de autonomía efectiva .Cómo hago si me piden calidad y me envian docentes evaluados por un sistema nada confiable que los maestros como saben que lo más probable no laboren el siguiente año,hacen un cumplimiento ,pero no con convicción de mejora. Debo empezar el cambio sensibilizando a mis maestros ,las horas efectivas impiden que tenga horarios de planificación, coordinación,evaluación de las fortalezas y debilidades por superar,aparte que hay necesidad que los docentes se reunan intercambien experiencias ….hay fechas que se suspenden clases por ejemplo como las elecciones ..que acortan nuestra calendarización …Ahora hay quienes dirán los sábados …pero si estoy en la sensibilización ,se que sólo asistirán los que esten motivados ,cuando el punto fuerte son los más reacios que diran YO NO ASISTO porque nadie me puede obligar .
    Recuerdo que antes teniamos marzo para planificar…sin embargo estabamos en el letargo …porque era mas vida social.Ahora desde la gestión no sabe como añoro ese tiempo …todo lo que podriamos hacer.Converso con colegas Directores y es una constante ese requerimiento.
    No cuento con subdirectores teniendo 1200 alumnos ,una sola oficinista y estamos en zona urbano marginal …sin embargo en la zona urbana trabajando con pocos alumnos tienen personal completo..¿quien pone orden en estos espacios? …detalles para tomar en cuenta. Un saludo a Ud. y a todos los maestros que apuestan po el cambio para mejorar. Gracias

  • Dr hugo mi pregunta es respecto al nombramiento si habrá para el proximo año
    La Ministra de Educacion dijo que se implementara la CPM el desempeño docente en aula y que se tomara mas en cuenta para el nombramiento
    mi pregunta es para el nombramiento habra examen de concimientos
    porfavor doctor saqueme de la duda

    • Lucila. De haber nombramientos el año próximo si los habrá, antes habrá una evaluación de lo hecho y en función de ello se determimarán que reajustes hay que hacer a los procesos de nombramiento e incorporación. Por tanto, como serán los nombramientos y cómo serán las pruebas es todavíaun tema a definir. Saludos

  • Buenos dias Doctor quisiera pedirle que por favor nos ayude a muchos auxiliares de educacion nombrados con titulo pedagogico podamos incorporarnos a la CPM , en mi anterior mensaje le manisfestaba que muchos de nosotros aprobamos el examen clasificatorio para el primer nivel de la CPM, pero en la segunda etapa no podemos alcanzar la nota 14 por que NUESTROS AÑOS DE SERVICIO como auxiliar de educacion no son computables pese aque estamos dentro de la ley del profesorado teniendo tratamiento docente , ojala que por su intermedio Doctor sea Usted quien pueda sugerir al MED para que tambien nosotros podamos incorporarnos ya que seguimos estudiando y preprandonos ojala que la nueva Ministra nos haga valer nuestros años de servicio como auxiliares de educacion gracias Doctor.

  • Dr. Hugo D.
    Mis respeto y admiración, contestar a todos es un reto académico que merece ser destacado.
    Soy Director de Gestión Pedagógica de la UGEL Chulucanas, Piura. ¿También tendremos los beneficios de la ley 29762 que incorpora a los Directores Regionales y de UGELs a la CPM??
    La citada ley no dice nada de nosotros ni de los especialistas!!! Habla si de cargos gerárquicos.
    Además nadie nos aclara! En Piura estamos preocupados.
    Por favor su aclaración y de qué porcentaje estamos hablando
    Mg Félix Purizaca S.

    • Santos Félix. La Ley tendrá que reglamentarse y allí habrá oportunidad de ampliar las explicaciones de cosas que quedan vacías, como son los procedimientos de incorporación de los funcionarios que ejercen cargos directivos en las Ugel y DRE a la CPM. Además, desde mi punto de vista hay que evaluar si realmente conviene ese enfoque planteado por la Ley o si, por el contrario, no se pienda en replantear las categorías de funcionarios públicos que tienen ahora a fin de permitir que tengan un mejor sueldo. Saludos

  • saludos, estimado Hugo,sobre el tiempo de permanencia entre nivel y nivel, pienso que es muy exagerado, ya que influye en la eficiencia del docente, hoy vemos docentes que pasan la edad indicada para la permanencia en el trabajo con la esperanza que salga una norma que les suba el sueldo, pero ellos no tienen ningun interes por mejorar su trabajo con los estudiantes y solo se preocupan por cumplir su jornada y recibir su sueldo a fin de mes, eso seria deberas una politica educativa de primer nivel, tratar de que se vaya la gran cantidad de maestros frustrados que solo se limitan a reclamar que no haya evaluaciones.

    • Sofía. En la definición del tiempo de permanencia en un nivel juegan diversos factores, entre ellos el económico. No es posible acortar los tiempos pues sino se corre el riesgo que el presupuesto no alcance. Son las evaluaciones del desempeño, aún no implementadas, las que tienen que mantener la motivación, compromiso y eficiencia de cada profesor. Saludos

  • Buenos días Dr. Hugo
    Saludarlo cordialmente mi inquietud es referente a las LAPTOPs XO que ha proporcionado el MINEDU a las I.E. de primaria, últimamente a las escuelas ubicadas en zona urbana. A mi modo de ver hay una inequidad y cierta discriminación en la distribución de estas herramientas, resulta Dr. Díaz que ha algunas escuelas unidocentes y multigrados les proporcionaron 6 unidades, a otras según la mayor cantidad de alumnos que tenga el grado(15 0 20) en otras para todo el alumnado que tenga la institución(60 0 70). En las escuelas polidocentes ubicadas en zona rural, urbano marginal y urbana, sucede algo similar. Esto sucede en la UGEL San Martín-Tarapoto. Le sugiero Dr. Díaz que derive esta queja al Director Pedagógico de la DIGETE, con la finalidad que conozca lo que viene sucediendo en esta UGEL.

      • RECIBA USTED MI CORDIAL SALUDO LUEGO PARA DECIRLE QUE AL IGUAL QUE USTED YO TAMBIEN ESTOY PREOCUPADO POR LO QUE VIENe SUCEDIENDO CON NUESTRA EDUCACIOn. ES UN PROBLEMA QUE SE VENIA VENIR DESDE HACE TIEMPO ATRAS SI NO NOS REMONTAMOS AL AÑO 90 DONDE EL GOBIERNO DE FUJIMORI CREO INSTITUTOS PEDAGOGICOS SIN CRITERIO CUANDO LO MAS CONVENIENTE ERA CERRAR INSTITUTOS PEDAGOGICOS Y FACULTADES DE EDUCACION ENTONCES ASI ES COMO SE AGRAVa EL PROBLEMA Y LO MAS GRAVE AUN ALN CON SU POLITICA DE CANDIDATEAR PARA EL 2016 NOMBRO A TODO EL MUNDO LA GRAN MAYORIA DE LOS PROFESORES QUE SE HAN NOMBRADO EN SU GOBIERNO SON TODOS AQUELLOS QUE TENIAN DINERO NO IMPORTABA NADA LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO NI LOS AÑOS DE EXPERIENCIA HAY GENTE INCAPAZ QUE HA NOMBRADO Y QUIZAS NO CAMBIE NADA ESTO PORQUE AUN SE SIGUE CREANDO FACULTADES DE EDUCACION SIN NINGUN CRITERIOTECNico PEDAGOGICO AUMENTANDO MAS LA CANTIDAD DE MAESTROS LOQUE DEBE HACER EL SR HUMALA ES CERRAR INSTITUTOS Y FACULTADES DE EDUCACION LUEGO QUE EN EL PELA VAYA SOLO GENTE CAPAZ NO GENTE AMAÑADA Y CHUPA MEDIAS DE LOS GOBIERNOS REGIONALES DEBERIA HABER UNA CONVOCATORIA A CONCURSO PUBLICO CON UN EXAMEN CASI IGUAL QUE EL CONTRATO DOCENTE PROFESORES EJERCIENDO COMO MINIMO 5 AÑOS CON UNA MAESTRIA Y CON ESTUDIOS DE POST GRADO EN DIDACTICA QUE ESTOS CUMPLAN LAS VECES DE SUPERVISORES ENTR LAS DEN LAS RECOMENDACIONES NECESARIAS PARA CADA DOCENTE PARA IR MEJORANDO EN LO QUE SE REFIERE EN SU TRABAJO TECNICO PEDAGOGICO SOLO ASI SALDREMOS DEL SUDDESARROLLO EDUCATIVO ADEMAS EL GOBIERNO DEBERIA CONTROLAR LOS PROGRAMAS TELEVISIVOS UNO PRENDE EL TELEVISOR Y SOLO VE NOVELAS Y COASAS QUE NO SON NADA DE CULTURALES SE DEBERIA PONER UN COTO A ESTO SOLO ASI SALDREMOS DEL SUBDESARROLLO EDUCATIVO

    • Marco. El portal está abierto para opinar siempre y cuando se haga sin insultos. Yo acepto que haya discrepancia de opiniones, pero lo que no voy a hacer es dejarme llevar por una opinión en la que no creo. Yo me reafirmo en que creo en la Ley de CPM y como tal seguiré defendiendo su marco legal y cuando sea necesario criticando pero a la vez haciendo sugerencias a la implementación., Saludos

  • BUENO ME PARECE QUE UD SR DIAZ ES UN ACERRIMO DEFENSOR DE LA CPM, PERO LE HAGO RECORDAR ALGO ¿COMO SE LLEGÓ A ESTA LEY, SE ACUERDA?, COMO LA IMPUSIERON EN EL CONGRESO , UD POR LO QUE VEO ESTEREOTIPA AMBAS LEYES UNA ANTIGUA, OTRA MODERNA, OJO SR. DIAZ LA LEY DEL PROFESORADO NO HA SIDO IMPLEMENTADA ¿POR QUIENES SR. DIAZ? POR LOS GOBIERNOS DE TURNO SR. DIAZ, LOS ASCENSOS ESTAN CONGELADOS, EN EL II NIVEL HACE AÑOS,ESO LE COMPETE AL DOCENTE O POR PARTE DE LA POLITICA DEL MINEDU, LA LEY DEL PROFESORADO TIENE BUENAS NORMAS, POR QUE NOS PAGAN POR CLASES COMO CERCA DE 340 SOLES TENEMOS QUE HACER JUICIOS INCLUSO, POR CULPA DE ESTE GOBIERNO, EL PROBLEMA NO ES DE LEYES SEÑOR, ES DE SU APLICABILIDAD Y ESO NO LE COMPETE AL MAESTRO, SINO A QUIENES NOS DIRIGEN, LA LEY DEL PROFESORADO HABLA DE BECAS PASANTIAS Y BECAS CON GOCE DE HABER, QUE HAN SIDO ELIMINADAS POR LOS GOBIERNOS SR.DIAZ UD LO SABE, SIMPLEMENTE BUSCAN DESACREDITARLAS, MUCHAS GRACIAS ESPERO ESTA PUBLICACIÓN

    • César. Gracias por su comentario. Como ve estamos en desacuerdo en nuestras opiniones. Yo pienso que la Ley del profesorado no estimula la meritocracia pues las evaluaciones de desempeño, consideradas en la Ley, no tienen ninguna consecuencia. Saludos

      • BUENO SEGÚN UD. LA LEY DEL PROFESORADO ES MALA POR QUE NO ELIMINA A LOS MALOS DOCENTE ? NO, APLIQUEMOS EL REDUCCIONISMO ENTRE BUENO Y MALO, SIRVE O NO SIRVE, NO ES TAN SIMPLE COMO UD.QUIERE PLANTEARLO, LA RAZÓN DE FONDO DE LA CPM ES PRECARIZAR EL TRABAJO DOCENTE, REDUCIRNOS A UNA SIMPLE EVALUACIÓN, LA EVALUACIÓN ES BUENA ES PARTE DE NUESTRA VIDA PROFESIONAL, PERO NO COMO NOS PLANTEAN, NI MUCHO MENOS PLANTEARNOS COMO LO NUEVO Y MODERNO QUE ES LA PANACEA, REVISEMOS PUNTO POR PUNTO LA LEY DEL PROFESORADO Y LA DE CPM Y VEREMOS QUE TAL REALIDAD PLANTEADA COMO FUNDAMENTO NO ES TAL. YO QUISE POSTULAR A UNA BECA AL EXTRANJERO QUE ME DIJERON SR. DIAZ CLARO LO PUEDES HACER PERO TIENES Q DEJAR DE TRABAJAR , Y YO LES COMENTE, PERO SI LA LEY DEL PROFESORADO LO DICE, EN LA UGEL ME DIJERON LO HAN ELIMINADO ES UN CLARO EJEMPLO DE QUE DICHA LEY ESTA SIENDO MATADA POR INANICIÓN, Y CLARO AHORA NOS SALEN CON OTRA LEY QUE EN EL FONDO NOS PRECARIZA NUESTRO SUELDO , SIN INVERTIR EN EDUCACIÓN 2.7 % SE INVIERTE EN ESTE PAÍS EN EDUCACIÓN UNA VERGUENZA Y COMO FINANCIAN LA LEY DE LA CPM. SR. DIAZ PUES ELIMINANDO DERECHOS DE LA LEY DEL PROFESORADO POR LO TANTO EL ESTADO DICE : QUITO DE ACA PARA VESTIR A OTRO SANTO. ASÍ ACTÚA EL GOBIERNO Y EL ESTADO, EL ANÁLISIS NO ES DE FORMA SI NO DE FONDO ANALICEMOS ALLÍ PARA AVANZAR A LO CUAL NO ME NIEGO, PERO NO DE LA FORMA QUE NOS QUIEREN HACER CREER. SALUDOS A LA DISTANCIA.

        • César. Sabe usted que las diferencias entre la Ley del Profesorado van mas allá de la evaluación; los incentivos, la remuneración, una óptica mas moderna de la formación docente… Si no fuera asímuchos otros países de América Latina no estuvieran trabajando y aplicando nuevos marcos legales paa su administración docente. En cuanto al presupuesto, en efecto, gastajmos poco, pero una de las maneras de gastar más es invirtiendo lo que recibimos. Lamentablemente casi el 50% del presupuesto de inversión se devuelve cada año a causa de lam ineficiencia de la gestión financiera, además que hay que ver cuánto de lo que se gasta se invierte bien. Saludos

          • BUENO, NO SOMOS SIMPLES TRABAJADORES, SOMOS FORMADORES DE SERES HUMANOS, LO QUE UD, PLANTEA ES JUSTAMENTE LO QUE ESTA EN DISCUSIÓN EN CHILE, UNA LEY DE CPM PUNITIVA, DONDE EL DOCENTE ES CAPITAL HUMANO, NO PROFESIONAL; EN CHILE SR. DIAZ NO EXISTE SINDICATOS DE DOCENTES, EN VEZ DE PROMOVERSE AGRUPACIONES DE DOCENTES DE CPM, UD. DEBERÍA DE PROMOVER UN SINDICATO FUERTE, LEJOS DE ESE GRUPILLO ENQUISTADO POR PATRIA Y EL CONARE, NO DIVIDA, POR ESO NO HAY Q VER LOS TECNICISMOS SIMPLES DEL NEOLIBERALISMO, HAY Q VER LA RAZONES DE FONDO, DÍGALO: ¿CUAL ES LA CONSECUENCIA? VOTAR A DOCENTES, PRECARIZAR SUS DERECHOS LABORALES, UD. CONOCE COMO ES LA REALIDAD EDUCATIVA EN NUESTRO PAÍS,DONDE LOS EXÁMENES SE VENDEN , DONDE NO HAY SEGURIDAD DE NADA CON CRITERIOS JUSTOS PARA EVALUAR NO HAY QUE SER INGENUOS , DONDE LOS DIRECTORES, ES SU GRAN MAYORÍA NO MINORÍA TIENEN LA IDEA DE UNA ESCUELA COMO SU CHACRA, QUE PRODUCEN ESTOS DIRECTORES POR DIOS, SI BUSCAN LLEGAR A ESTOS CARGOS ES PARA LUCRARSE CON EL DINERO DEL ESTADO, Y LO DIGO EN SU GRAN MAYORÍA UD. NO ME HA RESPONDIDO ADEMÁS AUN SOBRE LAS PASANTÍAS SOBRE LAS BECAS SOBRE LAS LICENCIA CON GOCE DE HABER QUE ESTIPULABA LA LEY DEL PROFESORADO PARA ESTUDIOS DE MAESTRÍA, SOBRE EL PAGO POR HORAS DE CLASES, POR QUE NOS LES DICE A LOS DOCENTES QUE ESA LEY ANTIGUA OBSOLETA, ” NO MODERNA” SI CONTEMPLABA, DÍGAME ¿LA LEY DE CPM LO ESTIPULA?, POR DIOS NO DICE NADA DE ESO. LOS DERECHOS NO SE MENDIGAN SR. DIAZ SE CONQUISTAN, ESO LO DICE LA HISTORIA, UD. CREE QUE EL ESTADO ES DE BUENAS INTENSIONES Y DE IDEAS, NO SER INGENUOS ,ESTAMOS EN EL PERÚ, ES LA MISMA IDEA QUE PLANTEA LA EX CONGRESISTA MERCEDES CABANILLAS… QUIEN NOS DIÓ ESTA LEY SIN CONSULTA EN UNA COMISIÓN PERMANENTE EN MEDIA HUELGA NO CONSULTADA CON LOS DOCENTES…SIEMPRE ES BUENO REFRESCAR LA MEMORIA, PEOR AUN NO COPIAR LOS MODELOS FRACASADOS DE PAÍSES, O UD NO SABE QUE LOS ALUMNOS Y DOCENTES Y LA SOCIEDAD CIVIL , PIDE UNA ESCUELA PÚBLICA GRATIS, CON DOCENTES CON DERECHOS, DIGNO EJEMPLO PARA EL NUESTRO, DEJAR EL LUCRO, O ¿TAMBIÉN DEBEMOS DE FORMAR ALUMNOS AJENOS A SU REALIDAD? TAL COMO NOS PLANTEAN LOS LIBROS DE MINEDU, DESCONTEXTUALIZADOS… DIGNO EJEMPLO NOS DAN LOS DOCENTES Y ALUMNOS CHILENOS SON CIENTOS DE MILES … QUE BUSCAN POR UNA EDUCACIÓN MÁS JUSTA, NO LUCRATIVA, NO PUNITIVA LE INVITO A VISITAR LA PAGINA DEL COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE Y VEA SUS PROPUESTAS Y SUS PLANTEAMIENTOS, RECLAMAN POR SUS DERECHOS Y NOMAS LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EXPERIMENTO FRACASADO EN DICHO PAÍS, PROPIO DE LA DICTADURA PINOCHETISTA Y CONTINUADA POR LA CONCERTACIÓN…ASÍ SE CONQUISTAN LOS DERECHOS NO BAJO LAS MESAS Y CON COMPONENDAS POLÍTICA Y A MEDIA NOCHE COMO FUE EL NACIMIENTO DE LA CPM. FORMAR CIUDADANOS CON DERECHOS NO MENDIGADOS, NUESTRO PAÍS REQUIERE DE AQUELLO… LA EDUCACIÓN Y LA CPM SE ANALIZA EN UN TODO SOBRE UN CONTEXTO SOCIO CULTURAL DEL PAÍS… MUCHAS GRACIAS…

          • César. Gracias por sus comentarios. Como se imagina, no coincido con ellos. Yo busco un debate técnico y alturado de los problemas y opciones de desarrollo de la educación. No busco crear sindicatos, para eso hay otras organizaciones. Si usted quiere promoverlo tiene otras páginas a las que dirigirse. Saludos

          • BUENO POR LO TANTO EL MODELO QUE PLANTEA ES EL CHILENO, PUNITIVO SANCIONADOR, CON ESCUELAS MUNICIPALIZADAS, UNA PENA DE VERDAD A ESO APUNTA SU VISIÓN DE CPM O ME EQUIVOCO, MIENTRAS EN NUESTRO PAÍS SE BUSCA IMPLEMENTAR LA CPM. EN CHILE LOS ALUMNOS PROTESTAN POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD, BAJO EL ESTADO, CON DOCENTES CON DERECHOS… NO COMO CAPITAL HUMANO QUE SE MIDE SU PROFESIONALISMO EN BASE A SU PRODUCCIÓN, CLARO NO INTERESA SI EL SE MUERE DE HAMBRE, O SI TIENE LUZ O AGUA QUE PAGAR… NEOLIBERALISMO PURO, LOS CHICAGO BOYS DE LA EDUCACIÓN… CUANDO NO EL PERÚ LLEGANDO TARDE A LA HISTORIA COPIA DE OTROS MODELOS DONDE ESTAS POLÍTICAS SON FRACASADAS Y Y AQUÍ BUSCAMOS IMPLEMENTARLAR…

          • César. La pena es que usted piense que los prpfesores no deben ser evaluados y si lo son que la evaluación no tenga consecuencias. No hay ninguna copia del modelo chileno. Lo que hay es que se sigue el ejemplo de cualquier organización en donde sus trabajadores se gana el puesto a través de su responsabilidad, sus resultados, su compromiso. Al parecer a usted cree que con solo buena voluntad se arreglarán las cosas. Saludos

  • Con todo respeto Sr. Hugo pero creo que su blog está perdiendo vigencia debido a que Ud. se ha dedicado a ser un ultradefensor de la CPM respaldando los actos de corrupción implícitamente considerando que esta ley de desvirtuó con acciones muy burdas de corruptela por parte del gobierno de turno.
    Lo que no entiendo es por qué no traza una línea donde la forma tan burda de nombrarse o adherirse de algunos docentes en la CPM por favores políticas, amiguismo o de mercadeo no tenga Ud. que elevar su vos de protesta.
    No es cuestión de decir “La ley es buena, sólo es cuestión de implementarla bien”, porque es significa conformismo de su parte ante actos tan corruptos demostrados en todos los procesos de concurso generados por el gobierno anterior.
    La ley de la CPM y por ende la meritocracia , con la cual yo estoy de acuerdo se ha desvirtuado.
    Disculpe la forma en que me dirijo a Ud. pero considero que no debería dejar desapercibido un tema tan serio que es la corrupción y que al final infla más los actos de injusticias que es una constante en nuestra nación.

      • “No hay peor ciego de aquel que no quiere ver”, trazar una línea ante la corrupción no sólo es necesario sino fundamental.
        Creo que el Sr. Hugo está planteando una posición y es muy capaz de exponer sus argumentos, no necesita ayuda y aunque no lo creas confío en su capacidad para poder servir al país, pero creo que es bueno también hacerle recordar algunas situaciones para que deslinde.
        Yo me he dirigido con mucho respeto, y no me gusta sobonear a nadie para expresar mis ideas.
        Creo en el valoración de las personas por sus capacidades pero reitero que hay que buscar alternativas ante la forma fallida y corrupta como muchas veces se manejaron esos exámenes y es necesario resarcir el daño hecho, ustedes saben muy bien lo que ha pasado.

        • Miguel Cueva, mis disculpas. Pero igual que usted, he sido espectador de las noticias en dónde se ve que vendieron los resultados de las pruebas y también vi los resultados de altas notas en personas que tienen un promedio bajo; sin embargo, los perjudicados directos que puede ser su caso son los que tienen que denunciar con pruebas en las instancias correspondientes. Este medio administrado por el Sr. Hugo ya hizo su parte.

          • Marco. Es así y fueron muchos los profesores que los ayudaron a alertar lom que estaba sucediendo. Basta con leer la innumerable cantidad de mensajes publicados en el blog. Saludos

        • Miguel. Ok. Las posiciones están planteadas, hay puntos de vista diferentes. Esperemos que el MED empiece a reealziar una evaluación de lo hecho, que informe y en función de ello se vea cual es la estrategia mas conveniente para proseguir con la aplicación de la Ley. Saludos

    • Miguel. No se si ha leído todos los comentarios de los diversos artículos que he escrito sobre la CPM. Defiendo la Ley pero crítico su implementación y en muchos casos, a raíz de datos de profesores que me escriben al Blog he solicitado al MED investigar posibles robos de pruebas o de mal procesamiento de datos. En muchos casos he recibido el agradecimiento del MED por haberles pasado datos que elllos no tenían. Mi estilo no es confrontacional sino de aporte. Puedo crtiticar pero dando sugerencias. Otros actúan como usted quiere, pero no lo voy a hacer porque no va con mi forma de ser. Para eso hay otros blogs en donde usted puede encontrar lo que quiere. Saludos

  • BUENAS NOCHES DR. HUGO
    He asistido al 2º Congreso Pedagógico Nacional y como dicen algunos colegas que me anteceden la carrera magisterial continúa, y en este congreso se ha analizado los criterios para un buen desempeño docente que fueron elaborados anteriormente y una de las dimensiones que se va a evaluar y que me llamó la atención es que sea investigador
    Pero durante la ponencia nadie se refirió a los sueldos irrisorios de los docentes, con que dinero se piensa que el docente va a elaborar proyectos, textos, investigación y estar bien preparado para manejar conocimientos interdisciplinares, ( ni aun congresista se le pide tanto) .Acaso cuando se piensa dar un aumento a los policias se les pide que se les va a dar en función de las personas que capturen ó de la evaluación de su jefe, su preparación sus estudios etc. solo se toman en cuenta para su ascenso, por ello el aumento de sueldo es general, al igual que en el sector salud acaso para dar aumentos a las enfermeras se pide que sean evaluados por los pacientes ó por los doctores, el aumento es general para todos para compensar el incremento del costo de vida, el magisterio ha visto deteriorado su ingreso durante este gobierno cuya inflación solo en alimento es casi del 50% y sino algunos ejemplos DE PRECIOS AL FINAL DEL GOBIERNO DE TOLEDO a pesar que no soy toledista: la lehe de tarro S/.1,80 de pollo S/.4,80; el pan s/. 0,10; azúcar S/.1,80; arroz S/.1,80; papa kG. S/. 0,80, subió la luz y anteayer ha vuelto a subir la tarifa de la energía eléctrica, el agua, gas etc etc. Yo estoy de acuerdo con la meritocracia pero para los ascensos y también teniendo cuidado de quién es la persona(s) que evalúan se supone que tienen que ser a personas investigadoras y muy muy bien preparadas.

    • Naty. La propuesta el CNE en cuanto a evaluar el desempeño está en consulta y mi impresión es que tiene que ser simplificada. No estuve presente por estar de viaje pero seguramente algunas recomendaciones van en esa línea. En los países desarrollados los indicadores empleados son 12 o 16, la propuesta técnica que se ha elaborado tiene 82. No hay que exagerar sino ir a lo sustenativo, Es el reto que tendremos. Saludos

  • Dr. Hugo Díaz: La CPM es buena que debe perfeccionarse o aplicarse correctamente, de acuero, no debe derogarse además sería incorrecto,es un gran avance se podrán decir muchas cosas talvez con alguna dosis política,pero se ha visto a los docentes que se presentaron su preocupación por prepararse,la gran mayoría siente un poco de temor a hacer el ridículo en el examen, otros tienen temor si al ingresar y ser evaluados en una tercera vez no aprueban van a ser despedidos, otros que al primer intento no ingresaron decían que fue un fraude,se prepararon más y mejor e intentaron logrando su in greso, reconociendo que lo que faltó fue preparación.

    • Juan. Son aspectos reales los que comenta de lo sucedido con la CPM. LO que no es cierto es que un docente que se presenta al ingreso o a la incorporación sea despedido al desaprobar tres veces. Su puede presentar cuantas veces quiera. Saludos

  • Asunto: Carrera publica magisterial.
    No me parece adecuado que se continue con la carrera publica magisterial , ya que yo con pruebas podria determinar que hubo una gran cantidad de profesores incorporados y que recien se han nombrado , que no han ganado ello, de forma legal.
    ¿ Si eso habia por que no se denuncio a tiempo? hay muchos videos acerca de ello , sucesos , que estan en la fiscalia, defensoria, etc. en you tube se encuentra una gran cantidad. Conosco a varios que se han dedicado a la compra y venta del examen , desde arriba , hasta abajo, directores de colegio , directores de ugel , teniendo sus testaferros , para que entren a la jugada, no solo ellos tambien en la direccion regional , asi como los profesores mismos , que vemos nuestra subsistencia , el sobrevivir de cada dia. Si ollanta acepta esto de la carrera publica magisterial , puede ser enjuiciado, no solo el , tambien la ministra, pero si hay pruebas de lo sucedido del examen de incorporacion y el examen de nombramiento, entonces ahi tendrian una salida grande. Aunque esto se haya dado a traves de un acuerdo nacional. Pero sin embargo recuerden, hecha la ley , hecha la trampa.
    Esto no es piconeria , ni mucho menos ser una persona pedante, creo que es real , no solo yo lo he visto, sino han visto muchas personas y muchos profesores estan cansados de ello, surge la siguiente pregunta , ¿lo que piensa la ministra no tiene pie ni cabeza? si evaluan en el aula , entonces tendriamos un mayor numero de tiempo y tambien de personas que van a evaluar, cual es el criterio que se maneja en el Perú, tu eres mi amigo, eres mi compadre, dejate algo, por amistad, por mas inteligente y capaz que sea el evaluador , son muy pocos que estan comprobados , que son gente derecha . Si ponemos a los del SUTEP y patria roja, o el CONARE , que yo los veo mas fimes, en todas maneras la corrupcion va a seguir, entonces yo tambien tendria que ver las medidas drasticas y que el proceso administrativo sea mas rapido , asi como las denuncias que se este haciendo al personal de evaluacion, cadena perpetua ,a la carcel asi como daños perjuicios al estado y a la persona humana. Por lo que la idea me parece descabellada. ¿Cual seria la solucion? en estos momentos muchos quizas diran este profesor tiene ideas descabelladaz o esta fuera de foco , quizas le ha ido tan mal y no sabe que decir. Bueno me remito a las pruebas y la mejor prueba que es Dios que no miento en lo que digo , y aquellos que no creen en Dios , entonces en la energia , o cualquier cosa que puedan creer , al margen de todo es mi verdad y la verdad de varios profesores que hemos sufrido y sufrimos constantemente el atropello de los jefes que estan en la administracion publica , de los grupos de poder. Ante ello , solo podria decir que sin ideas no se combate , con ideas te abres horizontes, pero con la ejecucion de ella , transformas naciones.

    Atentamente

    Cristhian L. Cabezas Garcia

  • Saludos Sr. Hugo Soy profesor recién incorporado en el III nivel de la CPM, luego de un largo proceso de evalución, ocupando los 2 primeros puestos dentro de mi región y provincia en las dos fases de evaluación. Mi pregunta es para que me instruya si es que cabe la posibilidad de que el nuevo gobierno o gestión ministerial reduzca para el proximo año los sueldos que nos han fijado a los diferentes niveles. Es la dida ya que los más de 40 mil docentes incorporados hacemos proyectos de vida y programamos gastos tanto familiares como profesionales y estoy en duda si es que mi ingreso que tengo actualmemte con la nueva Ley pueda verse disminuñida y/o afectada.
    Gracias..

  • Sr. Hugo días buenas tardes: decirle que hasta la fecha en la ciudad de Tocache, que hemos estado nombrados desde el mes de junio se nos esta pagando el sueldo como contratados. Nos han dicho que lo que se nos hesta debiendo se nos va a pagar en este mes pero no se que tan de cierto es eso, que estan esperando una transferencia presupuestal de nuestros pagos. Pero se supone que una vez que uno docente ya se nombra se le debe pagar su sueldo que corresponde con todos los beneficio de ley que corresponde. pero nada incluso en las boletas aparece la condicion como “contratado”. podria indagar sobre ese problema y explicarme por favor.

    • Carlos. Depende desde cuando salió su resolución de nombramiento en junio y cuando empezó a tramitar la Ugel el nuevo pago. Es posible que sea este me de agosto si ya hicieron el trámite y les deben pagar desde la fecha que indica la resolución; es decir, con los reintegros correspondientes. Saludos

  • SEÑOR RECIBA MI SALUDO SINCERO LA QUE ESCRIBE TIENE 18 AÑOS TRABAJANDO COMO DOCENTE ,NO ME CAMBIE A LA NUEVA LEY NO POR QUE NO SEPA SI NO POR QUE HAY DEMASIADA CORRUPCION ,LA VERDAD ES QUE LAS Y LOS PROFESORES SOLO SE INSCRIBEN POR DINERO MAS NO POR VOCACION EN MI CENTRO LABORAL ES LAMENTABLE QUE HAY PROFESORES DE CARRERA Y NO HAY CAMBIOS AL CONTRARIO LOS ALUMNOS COMENTAN QUE SUS CLASES SOLO SON LEER EL LIBRO Y ESTAN SENTADOS PARA MI ES UN ROBO AL ESTADO Y ENCIMA TIENEN LA FRESCURA DE LLEVAR 30 HORAS YO SOY DEL NIVEL SECUNDARIO,DONDE ESTA EL CAMBIO SOLO QUIERERN LUCRAR, VELAN POR SUS INTERESES,EL GOBIERNO QUE SE FUE INCLUSO VENDIO LAS PRUEBAS A LOS DIRECTORES PARA PASAR EL NIVEL YO PERTENEZCO A LA UGEL 01 Y LA VERDAD ME DA PENA ,YO ESPERO EL CAMBIO VERDADERO PARA PASA A LA NUEVA LEY.

    • Jessica. En el magisterio hay de todo, no solo algunos profesores irresponsables o poco comprometidos. Los hay muy buenos, innovadores y preocupados por sus alumnos. Ojala esta nueva administyración corrija las deficiencias que se encontraron en los recientes años. Saludos

  • Negociación de contratos de un año a otro, pagador o más a menudo, si se puede es fundamental para la salud financiera de su práctica. Por supuesto, no es algo que la mayoría de las prácticas gusto haciendo. A menos que tenga el personal dedicado al proceso, que puede ser un muy lento esfuerzo. Sin embargo, es la única manera de asegurarse de que no está dejando dinero duramente ganado en la mesa como los códigos, las unidades de valor relativo (RVUs) y cambio de pagador de las políticas

  • Estimado Dr. Hugo Diaz:

    Soy docente incorporado a la CPM en el III Nivel, mi plaza de origen es la UGEL Huamanga; actualmente estoy convocado a la Direcciòn Regional de Educación de la Región Ayacucho.

    El problema, Dr., es que la Ugel tajantemente me ha quitado mi RIM (por 24 horas), aduciendo que no hay presupuesto, que con mi dinero están pagando mi remplazao y que hey cometido una falta: el de pedir permiso a la UGEL para aceptar la encargatura; y sólamente percibo por la diferencial (por 16 horas) parago por la sede regional.

    Sr. Hugo: según tengo entendido por pertenecer a la CPM, me deben pagar el RIM en la plaza de origen y la diferencial en la sede. Pero los de la UGEL no me dan razón, y es más quieren procesarme por abandono de cargo.

    Espero, amigo Hugo, pueda aclararme esta situación, alcanzarme algún documento, reglamento o alguna casuística en otra región del país para poder sustentar mi pedido formal a la UGEL para solucionar este problema.

    Gracias.

    • Felix. Es un tema que deben resolver la Ugel y la DRE que son de la misma región. Ha existido seguramente un problema de procedimientos que la DRE no ha respetado. Usted tampoco no debió aceptar esa convocatoria mientras no haya tenido la autorización de la Ugel. Trate que las dos instituciones vean una salida al problema. Saludos

  • Estimado Doctor Hugo Díaz:
    Soy profesora incorporada en el III nivel de la CPM de la región Arequipa, quisiera por favor me confirme si es cierto que el MED, ya realizó la transferencia de presupuesto para los profesores incorporados en la CPM, de verdad sería una buenísima noticias por cuanto estamos con resolución desde el 1º de mayo, esperando dicho incremento, si fuera así ¿Ud. cree que nos pagen el mes de agosto?
    ¡Dios lo bendiga !
    felicitaciones por su valioso aporte al magisterio.
    ¡muchas gracias!

  • Buenas noches Dr. Hugo:
    Vaya de antemano la felicitación para su persona y el agradecimiento por sus acertadas orientaciones.
    Pertenezco al III nivel de la CPM desde octubre de 2010 y soy Directora nombrada y estoy en el Régimen Laboral de la 20530.
    a. ¿Cuál es el tiempo mínimo de permanencia en el cargo directivo para la jubilación y beneficiarme con lo establecido en la LCPM?
    b. Posterior a la jubilación, ¿percibiré una remuneración permanente según lo estipulado en la ley 20530?
    Muchas gracias por su respuesta.

  • Soy docente en educación secundaria, incorporado a la CPM el 2010 en el tercer nivel. El director de la I.E. en la que laboro también tiene tercer nivel pero no en la CPM, tiene mayor tiempo de servicio que yo.
    Quisiera saber si me corresponde la encargatura de la dirección, pues ha sido promulgada la Ley 29762 que incorpora los cargos directivos en la CPM. A inicio de año, en la DRE Cajamarca me dijeron que no me correspondía pues la Ley del Profesorado en lo referido a encargaturas aún no había sido derogada o modificada, por lo que prevalecía sobre la Ley de la CPM, y el Director de la I.E. encargado tenía mayor tiempo de servicio.

  • Buenas noches Hugo, éxitos.
    Me parece importante y necesario poder compartir ideas con una persona como Ud.
    Lo que no se quiere entender es que la Ley de Carrera Pública Magisterial es un logro y, a la vez, una oportunidad para el magisterio peruano, no olvidemos que forma parte del Proyecto Nacional al 2021, es de Estado, no de Gobierno.
    Bien quisiera que, por su intermedio, conozcan los atropellos que se cometen en la UGEL Santa, Región Ancash: so pretexto de que la Ley no está financiada, no nos pagan las encargaturas de Jefatura de laboratorios, Subdirecciones y direcciones y se nos pretende pagar con la Ley del Profesorado e inclusive a algunos(as) colegas se les pretende descontar aduciendo que han sido pagos “indebidos”. Espero haga conocer esto al MINEDU para que solucionen cuanto antes este impase, Gracias.

  • Sr Díaz,,,

    Acaso no debe ser consecuente la retórica con la práctica.
    http://www.educared.org/global/noticias-educativas/ficha?EDUCARED_SHARED_CONTENT_ID=16857439

    uhm,, por eso el Perú es subdesarrollado y mis respeto a los profesores universitarios, médicos, jueces, policias,,, que son los abanderados de los que manejan el PAIS( congreso con un pleya de medicos mediocres, abogados mediocres, que hacen lobbies y defienden sus intereses),. xq a los policias y militares no le crean una ley de carrera publica y hacen lo mismo que a los profesores.

    Psicosocial para atontar a los peruanos

    attt,

    p.d. por si acaso viene el cargamonton soy docente nombrado en educacion superior tecnologica, docente contratado a tiempo parcial en universidad privada y publica, docente en iespp, dicto algunas horas en ie de educacion basica y consultor de sistemas.
    estoy tranquilo con mi concienza porque para llegar a los logros personales no fue a costa de desinformar a la población y menospreciar a los profesores de AULA.
    asi como defiendes una prueba escrita para seleccionar a los mejores seria bueno competir, acepto el reto entre ud y mi persona.
    sumilla: ingeniero de sistemas, licenciado en educacion, magister en educacion, profesional tecnico en computacion.
    estor terminando una maestria en ingenieria de sistemas, realizo estudios de doctorado en educacion.
    siempre estuve en el tercio superior.

    seguimos ultimos en educacion.

    • que paradógico para ejercer cargos jerarquicos piden tiempo de servicio pero para docencia pasar un examen?
      usted para ser asesor de educared participo en examen escrito con otros competidores? y en una evaluacion parecida a la CPM… seamos consencuentes.
      a mi me gusta competir. yo creo, que para aclarar la eficacia de la nueva ley de cpm seria buen que se hubiera empezado con realizar pilotos entre grupos de docentes de la ley del profesorado y otro grupo que defienda la nueva ley. facil ,,, se da AUTONOMIA plena y bajo las mismas condiciones y al finilizar aplicamos pruebas a los alumnos pero no por uds o por el MINISTERIO sino por estandares pre establecidos.
      seguramente me vienen a contradecir que la educacion es proceso entonces porque comparan los resultados de los alumnos a las evaluaciones internacionales como el PISA.

      • Oscar. Trabajo hace muchos años por mi cuenta haciendo consultorías a organismos nacionales e internacionales. Me buscan por mi solvencia profesional y el prestigio ganado en mis trabajos. Es la política por la que he optado. Saludos

  • Buenas noches, profesor Hugo.
    Gracias por la oprtunidad de participar y ayudarnos con sus respuestas en nuestras dudas e inquietudes.
    Soy Sub directora de Primaria en un colegio público , estoy en el IV nivel de la carrera pública magisterial pero por razones familiares me encuentro en Lima.Según la ley Nº 29062 , los directivos no podemos reasignarnos, solo proceden los destaques previo asunto del presupuesto…y la permuta, que hasta el momento nadie se interesó en ir a mi región a trabajar y que coincidamos en nivel, especialidad y cargo…entonces estoy con licencia sin goce de haber por motivos personales para estar con mi familia y poder mantener la plaza.
    La pregunta ¿ Es posible que el actual Ministerio de E , considere la evaluación a directivos y jerárquicos a nivel nacional?
    ¿Qué otra posibilidad tendría ante esta situaciòn para no acogerme al cese ?
    Gracias por sus consejos y sugerencias.
    Azzalia.

    • Azzalia. Creo que hay que esperar un poco a que la política de educación se defina. El presidente ha dicho muy poco acerca de educación dejando a la Ministra definir ello. Durante este mes debe hacerlo. A partir de ello podrá tomar la mejor decisión- Saludos

  • Dr. Díaz
    La presente es para manifestarle mi indignación, por cuanto en la ugel Arequipa-Sur aún no se dan los incrementros de remuneración de los docentes que nos incorporamos en el proceso 2010-2011, cuya resolución rige a partir del 1º de mayo.
    Qué puede estar sucediendo, si es posible interceder ante el MED para que cumplan con los maestros, que mediante mucho esfuerzo hemos apostado por la cpm y por ende en nuestra superación profesional.
    Muchas gracias por contestar nuestras inquietudes.

    • Soledad. Hay que ver si la Ministra puede interceder. Ella es arequipeña y creo que puede estar en buena disposición para ayudar-Como recién ha tomado el cargo. hay que dejarla unos días para que conozca bien sobre qué bases está actuando- Saludos

  • hola buenso Dias Dr.Hugo gracias por la repuesta que me dio quisiera saber que va a pasar con las unstituciones que se han municipalizaado ,yo trabajo en Paucartambo y el problema que existen con las instituciones que fueron creadas`por gestion municipaL IEGEMUN tinen una serie de problemas por el mismo heccho que a los docentes nos marginan como si no fueramos profesionales. nos dieron 30 horas pedagigicas soy del area de C.T.A aparte tengo que dictar arte y religion .y por otra parte esto de la municipalizacion no sirve el estado quiere desaserse de la educacion asi de simple por que en mi IE no contamos con personal administrativo ni de limpieza los maestros tenemos que haceer de todo por eso a veces me pregunto porque tanta bindiferencia si acaso no somos quienes formamos y nerecemos respeto.

    • Yeni. La municipalización de la educación tiene que evaluarse y en función de ello definir su futuro. Es lo que dice la Ley de Presupuesto. Lo mas probale es que empiece a desactivarse como modelo pero dejar la libertad de que en algunos casos los municipios si puedan administrar educación. Eso todavía está por verse. Saludos

  • Señor Hugo muy buenos dias,mi pregunta es la siguiente: Ud,cree que es justo que en algunas UGELES,no se este pagando como corresponde la las Directoras Unidocentes del nivel Inicial,con 40 horas,y con nombramiento ganado por concurso desde el año 1993,ahora nos quitan el cargo de directoras y nos dejan como profesoras de 25 horas y solamente nos dan una bonificación por encargatura de Dirección……..le rogaria me explicara si estan en lo correcto o que puede hacer UD,por todas las colegas incorporadas en esta nueva ley y que se nos reconozca el derecho ganado que tuvimos cuando concursamos pues nosotras ganamos una plaza por concurso en el cargo de Directoras Unidocentes Nombradas con 40 horas…ademas nosotras tenemos mucho trabajo,se ve que el gobierno no valora nuestro trabajo ya que nosotras somos quienes encaminamos a los niños para el futuro,pues es el primer nivel de la educación.
    Quisiera que me dijera cual es el sueldo que nos corresponde por ley. a las incorporadas al tercer nivel magisterial…………ya que en un parrafo del reglamento de esta ley dice que no se afectaria cargo,ni función del incorporado a esta ley…………….y no estan respetando este rubro………..porfavor aclareme la situación y que podria hacer……………..si fuera posible detalleme que tienen que considerarme en mi talon de cheque y que rubros debo recibir………..soy directora unidocente incorporada al tercer nivel magisterial,con zona rural y con 21 años de servicio,nombrada por concurso con 40 horas de trabajo en el año 1993 hasta antes de estar en la carrera era considera Directora nombrada unidocente hoy me sale profesora de aula.ellos no pueden quitarme el cargo por derecho ganado………..eso puede ser para las que recien concursan esto es una incorporación.no cree UD?
    Ellos dicen que para volver hacer Directora tengo que volver a concursar Ud,cree que es justo..porfavor interceda por todas las profesoras unidocentes con 40 hora de trabajo ganado por concurso.gracias.

    • Pamela.A usted le deben pagar de acuerdo a su nivel pero por ser directora titular o encargada darle 15 horas adicionales, es decir, pagarle como una profesora de III nivel mas su bonificación. Sobre como debe ir su talón de cheque lamento no ayudarla pues no manejo ese tipo de información.El DS 079-2009 EF le da la remuneración que debe recibir. Saludos

  • Buenas noches Dr. Hugo.
    Quisiera mostrar mi preocupación referente a la cpm
    revize el ds 152-2011-ef, en donde recien se autoriza la transferencia de la partida económica de los docentes de la cpm en el I nivel, nombrados en 2010, osea que recien les van a pagar de marzo a diciembre la diferencia de lo que corresponde a un docente de I nivel de la cpm.
    Esto parece irrizorio a a la vez indignante que se publique ademas un dia antes de que salga este gobierno.
    ahora los docentes que entraron en Julio del 2011 hasta cuando esperaran sus remuneraciones que le corresponden.

    Anteriormente le hice esa consulta y usted me indico que el problema surge en la Ugel, pero ahora nos podemos dar cuenta que esto ha sido un engañamuchachos para profesionales que se las ingenian capacitandose permamente mente y que se les trate asi. el MEd hablaba bonito mal informando a la comunidad cuando la realidad es otra
    no es dable que uno aspire a un nombramiento y te paguen como a un docente sin titulo, menos que aun docente contratado actualmente.
    Gracias y ojala responda DR.

    • Vanguardia. Los problemas de pago a los que se incorporan a la CPM están focalizados en determinadas regiones como Arequipa. El DS que usted indica es de regularización de pagos ya efectuados. Que yo sepa, por conversaciones con profesores y directivos de algunas organizaciones, a la gran mayoría les están pagando ya sus nuevas remuneraciones. Hay algunos atrasos con profesores que recien se han incorporado y que a veces hay demoras de trámite. Saludos

  • Buenas noches, profesor Hugo:
    La presente es para que me despeje cierta duda que tengo a lo siguiente:
    Soy docente de 24 horas, de la CPM. Actualmente ocupo la encargatura de la Subdirección Administrativa con 40 horas. Sabiendo que el año pasado se elaboró el rol de vacaciones para el 2011 del personal directivo y administrativo y en ella está programado para el o la subdirector (a) sus vacaciones del mes. Mi pregunta es, me corresponde las vacaciones de un mes al año?

  • Me sorprendió leer que en el cono norte exista la asociación de profesores de la carrera publica ,inscrita en la SUNARP, ya que en Arequipa también hay un grupo de docentes que pretenden crear una especie de asociación o sindicato muy alejado de las ideas patria rojistas del SUTEP, ya que en esta región los sutepistas mencionan que los incorporados ya no pertenecemos al sindicato.Es realmente ilógico que ellos mismos creen la desunión en el sindicato, no se dan cuenta que ello solo provocará que en educación se formen otras agrupaciones paralelas al SUTEP, sindicato al que realmente no regresaría, mientras existan tales dirigentes. Fui tesorera del sindicato en mi provincia y se de las irregularidades que se realizan . Seguramente que los colegas ignoran lo que sucede con los dineros de Subcafae, las dietas que perciben los sutepistas por estar en la Derrama y en Subcafae, las donaciones que percibe el sindicato de parte de estas dos instituciones pero que jamás se informa de ello. Inclusive cuando la Derrama beneficia a docentes con becas para algún curso , estas son distribuidas entre los del Sutep, si el subcafae distribuye canasta por el día de la madres o panetones se las entrega al Sutep para su distribución , tales instituciones no ponen en consideración que hoy hay docentes incorporados a la carrera publica los cuales somos marginados por el sindicato. Inclusive el gobierno regional de Arequipa va a dar un bono de 100 soles por docente para capacitación y en dicha comisión incluye al sindicato , creyendo que aun es la institución representativa de los docentes , lo cual ahora ya no lo es.Es realmente penoso que el sindicato de Horacio ya no cumpla con su función ni con sus ideales que fueron de unificar al magisterio nacional y de defender sus derechos laborales. Si pudiera darme el correo de esta asociación se lo agradecería mucho. En cuanto a las bonificaciones de los directores encargados, aquí aún no se paga lo correspondiente a los directores desde el año 2010, lástima que los funcionarios no cumplan con su función y perjudiquen a los incorporados a la carrera, de allí los reclamos de muchos docentes,que lo han hecho ya en la parte administrativa, pero aún así me siento satisfecha de estar en esta nueva ley, que se que con el tiempo mejorará a favor de los docentes y especialmente de los educandos.

    • Amigo HUGO DIAZ, a través de usted permitamen contestar a la profesora JUANA, quién solicita el correo de la ASOCIACION DE PROFESORES DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL” LIMA-NORTE; al respecto es muy sencillo ingresar a la BLOG de la ASOCIACION, simplemente ingresar en google las palabras ASOCIACION DE PROFESORES DE LA CPM, ahi se encontrará alguna información importante para los profesores de la CPM y además nuestra dirección y teléfonos.
      Un pequeño comentario, la LCPM Nº29062 últimamente fue modificada por la Ley Nº29762 donde se determinan nuevos incrementos para los señores Directores de la IIEE.

  • Saludos
    Señor Hugo Diaz,me parece interesante la opinion de muchos colegas y la suya tambien.Si queremos cambio muchos maestros nos esforzamos y apostamos por ello,lamentablemente el gobierno no cumple su parte,aquí en la ciudad de Arequipa ingresamos el 1 de mayo y hasta hoy no se nos paga lo que corresponde.
    Me pregunto si con estos antecedentes los actuales gobernantes inspiren confianza en el magisterio.
    Por favor si es posible por su intermedio hacer el reclamo de los docentes que estamos en esta situación
    gracias

  • Gracias por la respuesta Dr.
    Soy subdirectora del nivel primaria en mi I.E laboran 40 docentes y funciona dos turnos , yo estoy en la CPM. por el cargo me asignan un 10% de la RIM , trabajo 40 horas cronologicas en los dos turnos , a mi cargo esta organizar, conducir y evaluar los procesos de gestion pedagògica y creo que no hay equidad ya que al Director tambien por 40 horas le dan el 15% de la RIM Por cada turno , èl recibe en total 30%, considero que se debe corregir este aspecto, Ud que cosidera?

    • Eliana. No es que al director le pagan 30% por cada turno. Es 30% en el caso de una institucion de un solo turno. Entiendo la importancia del cargo y quizá el criterio, al igual que en el caso del director debe ser diferenciar la carga por turnos. Lamentablemente la Ley ya está dada. Veremos si en el futuro revisan este tema. Saludos

  • Estimado Hugo: NO ES POSIBLE LO QUE USTED SOLICITA ACERCA DEL PERSONAL JERARQUICO DE LA LEY DEL PROFESORADO GANEN IGUAL QUE LOS DE LA CPM. EXISTEN MUCHOS DIRECTORES Y SUBDIRECTORES QUE HAN POSTULADO MAS DE TRES VECES Y NO HAN INGRESADO A LA CPM Y NO PUEDE SER QUE CONTINUEN NUEVAMENTE EN LOS CARGOS JERARQUICOS…………SE DEBE DAR EL EXAMEN DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES A NIVEL NACIONAL Y SE CAMBIEN A TODOS LOS DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE LA LEY DEL PROFESORADO ,PUES SON LOS QUE ESTAN EN CONTRA DE LOS CAMBIOS Y MEJORAS DE LA CPM.
    EL MINISTERIO DE EDUCACION DEBE REVISAR LA SITUACION DE TODOS LOS DIRECTORES NOMBRADOS Y ENCARGADOS , SUS AÑOS DE SERVICIOS Y OPTAR POR EL EXAMEN COMENZANDO POR TODAS LAS 7 UGELES DE LIMA METROPOLITANA Y DEL PAIS LO MAS PRONTO POSIBLE .

    MUCHAS GRACIAS

    • Marín. No digo que ganen igual que los de la CPM. Lo que digo es que mientras se generaliza la CPM al ejercicio del cargo directivo o la docencia en escuela unidocente o multigrado se le bonifique con el mismo porcentaje de asignacion por desempeño del cargo; los de la Ley del Profesorado seguirían ganando lo que ahora perciben. Además, todo debe hacerse previa evaluación. Esa ha sido mi posición. Saludos

  • Cordial Saludo Dr. Hugo Diaz. Como siempre buscando su apoyo.
    A la UGEL ESPINAR, llegò el oficio mùltiple Nro 207 – 2011 GRC/ DRE/ADM/UPER en referencia al oficio 0046-2011-ME/SPE-UP donde se manifiesta que las plazas vacantes directivas y jerarquicas estàn costeadas en base a la LEY 24029. ENTONCES mi PREGUNTA ES.
    ¿No hay presupuesto para que los docentes de la CPM asuman estos cargos? ¿Puede un oficio vulnerar los derechos amparados por una ley? ¿QUE debemos HACER LOS DOCENTES de la CPM QUE ESTAMOS EN ESTOS CARGOS?
    DOCENTES DE LA PROVINCIA DE ESPINAR – UGEL ESPINAR – EJECUTORA CANCHIS – DRE CUSCO
    GRACIAS POR SU RESPUESTA

    • Dina. No es un oficio de la Oficina de Personal del MED sino de la DRE que creo está mal informada. Le recomiendo que hagan la consulta oficial al MED. Todas las veces que he preguntado al respecto me garantizan que si hay los recursos. Saludos

  • ANTES QUE NADA SALUDARLO Y FELICITARLO POR LA EXPOCISIÓN EN rpp, ME PREGUNTABA DE DONDE LO CONOZCO, Y YO SIEMPRE ABRO ESTA PÁGINA, Y LUEGO DE VERLO DETENIDAMENTE ME ACORDÉ, EN CUANTO A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA, DE ACUERDO QUE ES TODO UN FRACASO, ESTAS SON POLITICAS PARA QUERER AHORRAR DINERO EL ESTADO, EN TODO SUDAMERICA ESTA FRACASANDO, LA SEÑORA CLEMENCIA, TIENE RESPUESTA PARA TODO, PERO ELLA NUNCA A DADO CLASES EN UN AULA DE 25 ALUMNOS CON UNO AUTISTA O SORDO O DOWN EN MEDIO DE ELLOS, QUE NO ES IMPOSIBLE SIEMPRE Y CUANDO SE DEN CONDICIONES, CON PROFESORES BIEN SENSIBILIZADOS CON EL TEMA, QUE GENERALMENTE SE COMPROMETEN CUANDO DE VERDAD TIENEN A UN FAMILIAR DISCAPACITADO O A UN CONOCIDO MUY CERCANO, NO SE PUEDE DAR EN UN PAIS QUE ES TAN PREJUICIOSO, DONDE NO HAY CONDICIONES COMENZANDO POR LA PREPARACIÓN PARA LOS DOCENTES, QUE COMO ALGUIEN ACLARO, A LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL NOS EXCLUYEN COMPLETAMENTE EN TODO, Y LAS BARRERAS ARQUITECTÓNIOCAS QUE SON TREMENDAS Y LO DIGO PORQUE ADEMAS DE SER DOCENTE DE EDUCACIÓN ESPECIAL, TENGO DISCAPACIDAD FISICA, INCORPORADA AL 4TO NIVEL, Y MUY CONTENTA POR MI LOGRO EN LA TERCERA OPORTUNIDAD, ASI QUE NO ME FUE NADA FÁCIL, ESTOY MENOS PREOCUPADA, PUES POR LO QUE HE VISTO LA NUEVA MINISTRA ES UNA PERSONA QUE CONSIDERA QUE SE DEBE CONTINUAR CON LAS EVALUACIONES Y ESTAS DIGNIFICAN AL DOCENTE Y EN VERDAD QUE SI, Y SI SE HACEN ESTUDIOS SE VERA QUE LOS DOCENTES INCORPORADOS GENERALMENTE SON LOS MAS PREPARADOS, LOS QUE MAS SE IDENTIFICAN CON SU INSTITUCIÓN Y NO ESTAN PENDIENTES DE ESTAR SALIENDO RÁPIDO, QUE YA TOQUE EL TIMBRE Y LOS DIAS FERIADOS, POR EL CONTRARIO, SOMOS LOS QUE QUEREMOS LO MEJOR PARA NUESTROS ALUMNOS, ESPERO TODO SIGA POR EL CAMINO QUE SE DEBE SEGUIR SIEMPRE BUESCANDO LOS CAMBIOS PARA MEJOR.

    • Isabel. Mil gracias por sus cpomentarios con los que estoy de acuerdo. Ojala la nueva Ministra revise toda la política de inclusión y se acuerde que todavía hay mucha población desatendida que requiere de educación especial. Saludos

  • Dr Hugo
    Pésimas señales esta dando el presidente Humala al empezar primero que nada sus programas de pensión 65 (estará buscando incondicionales para perpetrarse en el poder). Cualquier persona con dos dedos de frente se daría cuenta que debería empezar por acabar con la desnutrición infantil (para no estar regalando la plata a los mayores que bien o mal ya vivieron, de lo contrario el mensaje que estamos enviando es que la plata llega sola), no pedimos que cumpla con hacer una revolución en la educación pero si que de señales que lo va mejorar, no menciono nada sobre la CPM y lo peor de todo que hay un entorno que no favorece en nada una mejor educación, un ejemplo de ello es la entrevista que el único medio de comunicación le hicieron a Ud Dr. donde León demostró que la ministra de educación carecía de ejecutoria; lamentablemente no se entiende como un tema tan importante para el país como es la educación solo le den 2 minutos en la Tv.
    Dando lectura de las opiniones de los colegas en este blog veo que muchos están preocupados por sus cosas personales como debe de ser, pero seria bueno preocuparse por el presupuesto del sector y por la reforma de la CPM para que pueda incluir a todos los docentes, que se invierta de forma eficiente los recursos, que las capacitaciones sean de preferencia virtuales y de primer nivel, programas con objetivos, metas claras, y responsables que rindan cuentas (como puede ser posible que sigan capacitando cuando los docentes capacitados se quejan de las mismas).
    Dos pedidos : que se nombre un responsable de organizar y consensuar reuniones con todos los actores de la sociedad para reformar la CPM y ejecutarla, mano a la inclusión; El segundo pedido tienen que ver con el presupuesto al sector, ya lo dijo León que sea mínimo de 3.25 del pbi (darle al sector primero 3.25 PBI y a los demás de acuerdo a sus necesidades), pero todos los docentes tienen que salir a las calles pidiendo el 3.6 del PBI, haciéndole recordar que en su campaña ofreció llevar el presupuesto del sector hasta el 6% del PBI. Pero esto jamás se va a cumplir si no salen todos los docentes a reclamarlo, porque los docentes no aprendemos de los estudiantes chilenos que salen a protestar por una mejor educación.

    • R. Lo primero que comenta me parece desproporcionado e injusto. Países de gran desarrollo como Japón tienen una politica que valora mucho a las personas de la tercera edad; son ampliamente respetados y considerados por la sociedad en general. Por ello me extraña la que dice. Lo que hqay que buscar es el equilibrio que permita atender en la medida de las posibilidades las diversas y cuantiosas necesidades de los grupos sociales. Como lo indiqué en RPP, el crecimiento del monto presupuestal va a depender de cuan justificado esté. No olvidemos que en estos años hemos devuelto la mita del presupuesto de inversion por falta de capacidad de gasto. Hay que trabajar duro en definir prioridades, saber que lo que gastamos tendrá un impacto en los aprendizajes o en la eficiencia de gestión. Saludos

  • Saludos cordiales.
    Es grato dirigirme a Ud. Hoy 1 de agosto cumplo tres años efectivos en la ley de la carrera pública magisterial I nivel, sin embargo es muy triste ver que no hay siquiera alguna novedad sobre los ASCENSOS DE NIVEL que de acuerdo a ley debería haberse dado ya por lo menos el reglamento de ascensos. En fin creo que coincido con Ud. en que debería reconocerse los años de trabajo como docente para el ascenso de nivel ya que considero que es justo, en mi caso tengo 10 años como docente en colegios particulares por convenio con el MED, estos son de prestigo y al momento de concursar en el nombramiento presente las actas y contratos, así como boletas de pago como Ud. dice sería injusto no reconocerlos, más aún si para el ingreso a estos colegios el concurso es aún más fino que el de la ley de la carrera pública magisterial y hay que presentar una serie de documentos y rendir una serie de exámenes ¿por qué no reconocerlos? además considero que es JUSTO por estar en la misma LEY CPM donde dice que para ascensos de nivel se consideran los años de servicio tanto en I.E públicas y privadas del Perú.
    Ójala y pueda llevar Ud. esta preocupación que creo es la de la mayoría de los docentes que nos encontramos esperando el tan ansiado ASCENSO DE NIVEL MAGISTERIAL.
    aTTE. Gerardo Becort

  • Estimado Hugo,

    El Estado tiene que tomar una decisión, que es lo que realmente desea. El problema remunerativo está presente para los directores de la Ley del Profesorado debido a que nunca quisieron incorporarse a la CPM. Por lo contrario por estar en oposición hicieron todo lo que puedieron para obstaculizar su implementación, incluso hasta ahora acosando y haciendo sentir mal a los incorporados. Hacer que tengan las mismos beneficios en remuneración es retroceder y hacer entender a todos que no es necesario estar en la CPM para ganar más y tener mayores oportunidades como ser director.

    La única alternativa para que ganen más es en el marco de la CPM y ello implica que estén muy bien preparados y que lo demuestren con las ealuaciones.De otro modo se está fomentando la ambigüedad producto de la vigencia de dos leyes en igual jerarquía.

    El anterior gobierno ya no tuvo tiempo para realizar el concurso de directores. Es necesario que el actual gobierno lo lleve a cabo lo más antes posible y por supuesto que en el marco de la CPM puesto que esta Ley no es propiedad del APRA como algunos de pensamiento limitado lo creen y por ello la rechazan. El gobierno anterior solo estuvo a cargo de su implementación y con todos sus errores avanzó en la medida de sus posibilidades. El gran problema está en la calidad de los recursos humanos, algo que también tendrá que afrontar el nuevo Ministerio.

    Si hay que aumentar a los directores de la Ley del Profesorado que se haga un concurso de directores en el marco de la Ley 29062-CPM para que ellos se incorporen y no se esté haciendo un gran desorden y generando confusión e inestabilidad en el sector producto de las presiones de aquellos que jamás estuvieron de acuerdo con la meritocracia y las evaluaciones.

    Este concurso se puede llevar a cabo al margen de la revisión de la Ley 29062 que supongo inicia hoy. Esta revisión está dirigida a lo que se ha hecho no a lo que no se ha hecho que es el concurso de directores en la CPM. Este concurso por su naturaleza tendra características propias y diferentes a los realizados en el área de gestión pedagógica para docentes. Será algo nuevo y a la vez también será la primera prueba para el nuevo Ministerio en cuanto a la movilización de logística y recursos humanos de calidad.

    Atte.

    Luis Francisco Melendez Ruiz

    • Luis Francisco. Yo no propongo qe los directores y quienes trabajan en áreas rurales tengan los mismos beneficios en cuanto a remuneraciòn. Ello seguirían con sus remuneraciones de acuerdo a la Ley del profesorado. Lo que propongo es que las bonificaciones les alcancen en función de lo que ganan y previa evaluación. Lamentablemente lo que hay es un problema de carácter político que seguramente el nuevo gobierno enfrentará: los profesores que están en la Ley del Profesorado y sus remuneraciones. No es tan simple decir que lo que procede es acelerar la Ley o que los directores que ocupen esos cargos sean los de la CPM. El problema es mucho mas complejo. Saludos

  • Hola señor Hugo Dìaz mi preocupacion es la siguiente yo estaba inscrito en el PRONAFCAP y por asustos familialres no pude asistir a las capacitaciones y me retiraron de dicho programa mi pregunta es si tendre algun problema en adenlante por que recien empiezo en la carrera ,pero es muy infusto mi cordinador siempre vino a supervisarme ya estaba en la tercera visita y tengo colegas que ni siquiera vinen a supervisar sus cordinadores y no le retiraron.MUCHAS GRACIAS POR SU RESPUESTA

    • Sobre el PRONAFCAP hay tanto que evaluar; más sobre como se hizo. La intención puede ser muy buena ; pero, el como sea no es correcto. Puede imaginarse que uno es visitado por un docente contratado por el PRONAFCAP que en el concurso de nombramiento se saca 07, 08, 09. NO GRACIAS asi me pierda cartones o dádivas, primero lo correcto.

      • Señor Hugo una lastima su participación de hoy en el programa de RPP . cómo se le ocurre proponer que los profesores de la ley del profesorado que ocupan cargos jerárquicos ganen igual que un jerárquico que se encuentre en la CPM, pero que tal decepción señor Hugo, de un sutepista puedo esperar eso , pero menos de ud, ya se que me dira que si pero “lo dije previas evaluaciones” señor Hugo la ley del profesorado ya se congelo , si realmente queremos avanzar la CPM es la única alternativa. O no sabe ud que justamente aquellos directores y / o subdirectores que están en la ley del profesorado , son los que están en contra de la CPM. y los que en muchos casos calificaban con bajo puntaje en las evaluaciones de desempeño. Mire ud las estadisiticas y vea qué porcentaje de profesores de aula se han incorporado y que porcentaje de jerárquicos han hecho lo mismo

        • Alfredo- hay que buscar una salida pues los profesores estan bucando una solución al problema remunerativo. No digo que ganen lo mismo sino que los porcentajes de bonificaciones se equiparen. Si tiene otra formula dígamela. Saludos

          • Señor Hugo diaz, es simple ud. al proponer eso, hara que los profesores que estan en la ley del profesorado terminen por confirmar que la CPM no es atractiva en ningún sentido, Un gran porcentaje de profesores de la ley del profesorado son aquellos nombrados por compradazgo, politquería, amigazgo, dinero, etc, sino digame ud que hizo el SUTEP? , qué hizo ud? cuando la señora Mercedes cabanillas hizo que aprueben su ley la de que todo áquel personal administrativo (portero, limpieza, secretarios) y auxiliares se “reubiquen” como porfesores alla por los años 2002 – 2003, obviamentes estos “profesores” no dieron examen alguno. A estos “profesores” ud quiere apoyar, con su propuesta, a esos profesores de la ley del profesorado que se fueron a estudiar los ciclos de verano en universidades como la cantuta, la cual empezaban sus clases la quincena de enero y a fines de febrero estaban terminando, por lo tanto hacían 2 ciclos en un mes y medio, sus 5 años de formacion “universitaria” lo hacian en 7 meses y medio, Ud me pide propuesta, yo le digo lo unico es seguir con la CPM e implementarla, hay muchos artículos que aún no se aplican y otros tantos que faltan , dejemos a los profesores de la ley del profesorado que se esfuercen y demuestren con hechos de que si estan preparados.

          • Alfredo. Gracias por sus comentario. En estas situaciones los puntos de vista pueden ser diversos y eso es lo que sucede. Desde mi punto de vista hay que combinar ahora criterios políticos y técnicos, de lo contrio el clima social enntre el magisterio y el MED se agudizará. Es la razón por la que busqué una salida. Lamento que no estemosd e acuerdo. Saludos.

  • Sofía
    Buenas noches señor Hugo y de antemano quiero agredecerle por su respuesta. Soy una docente incorporada a la CPM 2011-II, y según la fechas las resoluciones de incorporación nos deberían entregar antes del 28 de julio pero en la Ugel no lo han elaborado y mi preocupación es si con el cambio de gobierno el proceso continua o hasta lo podrían anular todo esas evaluaciones que hemos pasado.

  • Primeramente felicitarle por los artículos que escribe. Para hacerle una consulta, soy docente que estoy en un cargo jerárquico como encargado trabajando 40 horas pedagógicas, sin embargo hasta ahora no me reconocen mis pagos de acuerdo a la Carrera Pública Magisterial, aduciendo que la plaza no está presupuestada, sin embargo mis colegas que laboraron en año 2010 en la plaza mencionada cobraron con toda normalidad de acuerdo a la CPM, por favor podría explicarme por qué no me pagan , ya que estoy empezando a dudar de las “bondades” de la Ley 29062.

  • PROFESOR HUGO DIAZ, GUSTO ME DA SABER QUE HAY PERSONAS COMO USTED QUE SE DEDICAN AL ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA. ¡ FELICITACIONES!
    EN CUANTO A LCPM LE DIRÉ QUE EN EL CONO NORTE DE LIMA LOS PROFESORES QUE HEMOS LOGRADO INCORPORARNOS A LA LCPM HEMOS CONSTITUIDO UNA “ASOCIACION DE PROFESORES DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL” LA MISMA QUE ESTA INSCRITA EN LA SUNARP.
    NOS REUNIMOS PERMANENTEMENTE CON NUESTROS AGREMIADOS PARA DEBATIR TEMAS RELACIONADOS AL SECTOR, PARTIENDO DEL PRINCIPIO QUE LOS PROFESORES DE LA LCPM “NO SOMOS, NI MAS NI MENOS QUE LOS COLEGAS DE LEY DEL PROFESORADO” (24029-25212), SIMPLEMENTE NOS DIFERENCIAMOS POR HABERNOS ADELANTADO AL EXAMEN PÚBLICO DE EVALUACIÓN. TÉNGASE EN CUENTA QUE ACTUALMENTE Y SEGÚN EL D.LEG Nº1025 TODOS LOS TRABAJADORES DE LA ADMINISTRACION PUBLICA ESTA SUJETA A EVALUACIÓN.
    QUE LÁSTIMA QUE NUESTRO PRESIDENTE DE LA REPUBLICA HAYA OMITIDO PRONUNCIAR EN SU MENSAJE EL TEMA DE LA EDUCACIÓN.
    LA ACTUAL MINISTRA DE EDUCACIÓN EN ALGUNAS DECLARACIONES PÚBLICAS HA SEÑALADO QUE VA IMPLEMENTAR LA LCPM, SEGURO QUE LO HARÁ, YA QUE ELLA EN SU CALIDAD DE PRESIDENTA DEL “CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION” (CNE) Y SUS DEMAS DISTINGUIDOS MIEMBROS ELABORARON EL “PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021” (PEN-2021) EL MISMO QUE FUE APROBADO POR EL FORO DEL ACUERDO NACIONAL Y FUE PROMULGADO A TRAVÉS DE LA R.S.Nº001-2007-ED.
    EL PEN EN SU OBJETIVO ESTRATÉGICO TRES: SE PRONUNCIA SOBRE LA IMPLEMENTACION DE UNA NUEVA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL, OBJETIVO QUE SE HIZO REALIDAD CON LA PROMULGACION DE LA LEY Nº29062.
    LA LEY Nº29062 NECESITA SER IMPLEMENTADA, PERO COMO UNA MANERA DE APORTE SERÍA QUE EN LAS FUTURAS EVALUACIONES SE CONSIDERE UNA ETAPA DE CAPACITACIÓN PREVIA A LAS EVALUACIONES, PORQUE VALGAN VERDADES NO HA EXISTIDO UN PLAN DE CAPACITACION PREVIO, CADA PROFESOR EN FORMA INDIVIDUAL NOS HEMOS PREPARADO E INCLUSO HEMOS RECURRIDO ACADEMIAS Y CÍRCULOS DE ESTUDIOS PARA SALIR CON ÉXITO EN LA EVALUACIÓN. LA CAPACITACION DEBE DARSE EN EL CAMPO DE RAZONAMIENTO VERBAL Y MATEMATICO.

  • Bueno lo que dice Hans puede no ser exacto pero alude en parte a una realidad palpable por lo estrondoroso de la corrupción, la cual nadie puede desconocer porque ésta fue hecha de forma vergonzosa y con gran desfachatez de parte del gobierno de Alan García. Bueno señor Hugo yo estoy seguro que no todos fueron compañeros apristas claro que sí, pero de que hay una gran cantidad de ellos que entraron, eso es algo a lo que no se le puede dar la espalda o hacer borrón y cuenta nueva, debe investigarse y deacuerdo a las circunstancias de los hechos esclarecerse y castigar a los malos docentes que compraron pruebas o lograron acomodados arreglos con el comité evaludor de los colegios trenzando para poder nombrarse. Del mismo modo debe investigarse la gestión de los ministros apristas que estuvieron al frente del ministerio de educación, lo cual no puede ser interpretado como venganza o persecución sino que se necesita aclarar las cosas y aquellos que cometiron delitos deben ser encarcelados pues se enriquecieron o cometieron actos de cohecho, lo cual debe ser hecho sino estaremos “diciendo” que al que comete delito no le pasa nada (algo que no es del todo extraño en los gobiernos que se han sucitado) y los docentes que nos sentimos burlados por semejante corrupción, qué, solamente debemos de vivir resignados creyendo que eso nos pasa por ser “zonzos” y no haber actuado con esa viveza de nuestros malos colegas, pues no, aunque actuamos como “zonzos” lo hicimos por nuestros valores, y en otros casos supongo por ingenuidad o falta de destreza para corromper a otros, esa es la realidad que veo todos los días en la Ugel, Dre y hasta en los mismos colegios. Pues señor Hugo queremos cambiar las cosas en las instituciones que dirigen la educación pues empecemos desde el primer día de gobierno, con aquellos hechos que maltrataron al docente en el gobierno anterior, por principio de justicia sin venganzas ni odios, pero si justicia.
    Finalmente espero que si queremos caminar parejo desde ahora, esperamos justicia porque sólo el docente sabe del grado de maltrato que existió, aquel que estuvo con curriculum en medio de brazo, aquel que se paseo de colegio a colegio y lo rechazaron por no tener afinidad de creencia o simple amistad, aquel que observó su nota del examen que cambio minutos después a desaprobado, aquel que viajando kilómetros se dió con la sorpresa de que no existía la plaza que ya había sido racionalizada que en muchos casos era sólo pura mentira pes etsaba separada , o la nota de la colega que obtuvo 20 en el examen y otros de notas altísimas que finalmente por ese promedio en el exmaen se nombraron pues las 2 notas se promediban finalmente juntas, etc, etc. Señor Hugo estoy casi seguro que los docentes no hemos olvidado nuestras angustias e impotencia por los hechos de corrupción que hemos pasado, por eso es necesario el esclarecimiento de estos hechos y que se haga justicia con estos malos colegas y funcionarios del MED, esto no implica a los buenos docentes que se nombraron.
    Señor hugo Ud. conoce de cerca esta realidad y esperamos siempre su apoyo, si en algún momento es consultado por las autoridades del MED, sobre este tema.

    • Lo que dices Jorge, es cierto; sin embargo, no se puede meter a todos en un mismo saco. Lamentablemente, vivimos en una sociedad altamente corrupta y no se trata de instituciones; sino, de personas. Uno se dió cuenta que mucha gente sacó notas de 18, 19 y 20 cuando su promedio de estas personas son 07, 08 y 09. Sucedió sobre todo en el proceso de nombramiento.

      Ahora, queda en manos de la justicia revisar esos procesos, porque estos malos profesionales haran un daño tremendo a la nación. Los indicios son escandalosos.

    • Jorge. Gracias por su alturado comentario. Lo tendré en cuenta. Sin dejar de hacer lo que dice usted, creo que lo planteado por la nueva ministra, de activiar todos los mecanismos de evaluación, sería el modo de ir descubriendo quienes cumplen con las exigencias de incorporación o ingreso a la CPM. Saludos

  • saludos.
    quisiera que me oriente, en mi i.e. somos 80 docentes de los cuales hemos ingresado a la carrera publica 9 encluido el director, pero sucede que el director nos ha dicho que nosotros los 9 debemos asistir al colegio durante las vacaciones de mitad de año ya que solo los docentes de la ley del profesorado tienen derecho a vacaciones de mitad de año. quisiera saber si es cierto eso o de lo contrario en que debo ampararme para refutarle a director…ya que segun el los docentes que no estan en la carrera publica lo presionan para que nos haga ir al colegio…nosotros ya emos entregado toda la documentacion pedagogica y seria innecesario ir al colegio y no hacer nada ya que llos alumnos estan de vacaciones…espero su cometario.

    • José. En la Ley del Profesorado hay una norma explícita sobre ello, en la CPM no. El Director tiene que ciudar su responsabilidad. Es un tema que conviene que la nueva administración aclare, pero mientras tanto, al director no lo queda otra que aplicar la norma. Saludos

  • Buenos Tardes Dr Hugo Dìaz , soy el Magister Fernando Cornejo Sànchez realmente me apasiona participar en estas tertulias pedagògicas a travès de este blog educativo . Mi interès va en realizar una investigaciòn sobre el impacto que va teniendo los aprendizajes en los estudiantes con los docentes que ya se encuentran en la carrera publica magistarial , se que es muy prematuro pero podemos ir reflexionando sobre este tema .
    Atte
    Fernando

    • Fernando. Cierto, es algo prematuro pero debe monitorearse; quizá un indicador son los datos de la UMC sobre el rendimiento de los alumnos en 2 grado de primaria. No obstante hay más indicadores que podrían construirse; por ejemplo, horas de capacciitación en los tres últimos años de profesores que están en la carrera y los que no, niveles de asistencia a la institución, percepción de los estudiantes sobre el trabajo de los profesores, etc. Saludos

  • Dr Hugo:
    La región que no está pagando a los incorporados es Arequipa. Procesos de incorporación que no se pagan: incorporación 2010-2011 (ya deben 3 meses), incorporación 2011, incorporación 2011 II. Como leí en un comentario anterior, ese dinero también pensaba utilizarlo para estudiar una maestría que empieza ahora en agosto en la Universidad Nacional de San Agustín, la cual como van las cosas no podré seguir, muchos maestros estamos utilizando este criterio de estudiar porque la CPM nos da esa posibilidad; pero no se nos cumple lo que se nos prometió, dejándonos muchos sinsabores.
    Nos exigen calidad pero la respuesta de ellos es mediocridad (disculpe la palabra, es la desazón que tengo)
    Gracias por la respuesta

  • Estoy con Gana Perú, LA CPM debe derogarse, Los maestros que sean incorporado solo buscan mejorar su economia pero no mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos. LA CPM es una farsa. Las evaluaciones eran favorecidas para los compañeros. Los grandes personajes que defienden esta CPM no conocen la realidad educativa del Perú.

  • PARA EDITH.
    supongo utilizan SIAGIE en su institucion para el llenado de registros, y otros, que fue implementado por el MINEDU, el cual no es funcion de docente de aula innovación.

    Las Aulas de Innovacion Pedagógica, se han convertido un elefante blanco, mas parece aula de computación, los encargado de DAIP solamente conoce el manejo de Ms. Office, con ello q podría lograr por ello sugiero, deben ser profesores de computacion q tengan capacidad suficiente para capacitar a los docentes en el manejo de recursos informáticos. por ello sugiero al nuevo equipo de MINEDU, construyan normas clarascon relación a DIGETE

  • Dr. Díaz
    Siento que dejar al último el nombramiento del ministro de educación con el anuncio de hacer una revolución en la educación parece ser mas de lo mismo en el sentido que siempre todos los que quieren ser presidentes dicen querer mejor educación pero a la hora de asignar los recursos (humanos, materiales, etc) estos no se mueven y en algunos casos retroceden. Así como piden mejores docentes para mejores aprendizajes, también deben poner al frente del portolio de educación a los mejores y estos reúnan aun equipo de primera que los pueda acompañar hacer esa transformación de la que tanto se habla solo en elecciones. Ojala que se rodee de vice ministros de primera que sepan aprovechar las criticas para mejorar y no se comporten como los anteriores que les decían que sus evaluaciones eran una coladera y seguían haciendo lo mismo, lo peor es que algunos han sido premiados por universidades por sus desempeños (contratos de capacitación que solo benefician a las universidades – una vergüenza). La educación no puede esperar mas. Seria bueno que empiece llamando a concurso de directores y que sea solo por todo el 2012. Yo pertenezco a la LCPM pero por una experiencia reciente que tuve en la que hicimos desistir al director de mi IE de discriminar a los que pertenecen a la LCPM, con la ayuda de los colegas de la ley del profesorados, me parece que no debemos entrar en conflicto entre profesores, porque nos debilita en todo sentido, por tanto el concurso de directores debe ser sin distingo de ley a la que pertenecen solo que cumpla las condiciones que exija el cargo. En general para la etapa de demostrar los desempeños si va ser realizado en la Ugel se debe usar grabaciones con cámaras IP para que el que no esta contento reclame con ese fundamento y todo el que quiere pueda verlo por Internet. Seria bueno también que la ministra use el apoyo de la prensa para saber cuales son sus objetivos y sus metas. Preocupa que se sepa muy poco de su labor anterior y actual.

    • R.Hay que darle un poco de tiempo. Tenga en cuenta que ayer recién salió su resolucion de nombramiento y hace cuatro días conocía que se iba a hacer cargo de Educación. Ella conoce el tema, pero como dice usted, el portafolio no es una sola persona; es un equipo y hay que ver como arma sus cuadros, Saludos

  • mi consulta es si a los que hemos ingresado a la CPM y hace 3 meses nos deben los sueldos y estamos con resolución, cuando van a pagar porque muchos q hemos ingrsado estamos estudiando y capacitandonos como es mi caso pero aun no nos pagan.

  • Dr Hugo:
    Me incorporé a la CPM con vigencia 1 de mayo del 2011, ya son 3 meses de pago que nos adeudan; sabe usted si ahora en agosto nos van a pagar.
    A los profesores nos exigen puntualidad, dignidad, honradez, trabajo, capacidad, pero pienso que hay que predicar con el ejemplo.
    Nadie asume la responsabilidad de lo que pasa mientras la gerencia de educación dice que es el Ministerio de Economía que no hace la transferencia, el MEF dice que la gerencia informa mal, y los maestros seguimos sufriendo las consecuencias.
    Gracias por la respuesta.

  • Buenas noches profesor Hugo,soy asidua lectora de su blogs,felicitaciones por su pagina y por fiestas patrias.
    Trabajo en una I.E rural integrado de primaria y secundaria y debo decirle que estoy de acuerdo con la CPM,que se modifique es cierto,pero el maestro debe ser actualizado, capacitado,evaluado y con mejores remuneraciones.
    Soy encargada del AIP, ahora Centro de Recursos Tecnologicos y una de mis funciones es brindar talleres de Computacion a los docentes de primaria y secundaria ¿Cree que los docentes asisten? De 15 docentes asisten 6 o 7,y son los mas preparados,los demas no tienen interes y nunca han pisado con alumnos el AIP…..¿Sabe que docentes son?son los que mas critican a la CPM….el docente y padre de familia que escribio como PAPITO en éste Blog me hizo recordar a un colega de mi colegio…le cuento…..en una reunion de docentes presenté un registro automatizado que preparé despues de conversar con algunos docentes que asisten al Taller quienes me dijeron que el año anterior habian tenido problemas con el promedio de los registros ya que lo llenaban en forma manual……..el paquete consistia en un registro oficial que extraia los datos de los registros auxiliares directamente el cual presenté su funcionalidad en la computadora al director para que lo apruebe,el me dijo vamos a presentarlo en una reunion general.Pero cuando el director presentó el registro a todos los docentes ,se pararon 2 docentes de los mas antiguos( que nunca van al Taller de computacion y que no utilizan las computadoras en sus sesiones de aprendizaje) y dijeron que no estaban de acuerdo.Uno mirando el registro impreso dijo: ” Es muy bonito con la insignia del colegio y todo,pero sabemos que las computadoras no dan los promedios exactos,fallan”….profesor Hugo ¿Como iba a arriesgarme a presentar un trabajo mal hecho,en una I.E donde recien me estaban conociendo y empezando a tener confianza en mi trabajo? Este profesor es de matematica tiene computadora en casa, he visto como digita sus examenes y en excel no creo que pase de hacer un registro con formula que no es exacto y se cree que sabe computacion.El otro,el que juega a ser director no sabe nada de computo,el mismo lo dice,pero critica…éste dijo:”La profesora es nueva,no sabe como trabajamos,nunca ha hecho registros”…¿NUNCA HICE REGISTROS? pense en mis trabajos anteriores,algunos que habian visto el registro en la computadora sonrieron porque no habia trabajado sola,habia pedido opinion de 2 profesores que les gusta innovar. Pedi la palabra, y expliqué que el registro habia sido elaborado en excel y que si habia errores eran errores humanos, porque las funciones estaban mal planteadas,pero no del programa.Les explique las ventajas de llevar registro en la PC. Los demas que asisten al Taller me apoyaron y exigieron que asistan a 1 clase para ver el registro…..Finalmente ,en la computadora verificaron que no era nada complicado, y aceptaron,sin disculparse.Es facil criticar sin conocer a fondo un tema,solo por haner escuchado algo por ahí.

    Profesor, si le he contado esto es para que vea la realidad de lo que ocurre en los colegios estatales,más ahora con la incorporacion de las TICs en la enseñanza aprendizaje….hay muchos docentes que se resisten al cambio…..Me gustaria me rresponda estas preguntas ¿Que jerarquia le corresponde a un docente de Aula de Innovacion Pedagogica? Mire, en la I.E.donde laboro este cargo no figura en el organigrama,
    ¿Que sanciones se les da a los docentes que no asisten a los talleres de Computacion que da el docente del Aula de Innovacion Pedagogica?
    ¿Que sanciones se les da a los docentes que no entregan su sesion de clase cuando utiliza el Aula de Innovacion Pedagogica? He buscado informacion y no he encontrado solo las funciones del DAIP.

    Todos sabemos que para que los docentes de todas las areas y los niveles utilicen las computadoras en la enseñamza-aprendizaje deben estar capacitados,pero no lo hacen porque dicen que no tienen plata y cuando los docentes de computacion sin cobrarles 1 Sol dan talleres en el colegio no asisten y en consecuencia siguen en la enseñanza tradicional.He conversado con varios colegas DAIP de zonas rurales y es el mismo problema,prefieren jugar futbol y voleybol que ir a clases de computo.Es un punto que la Ministra debe evaluar el Rol de los DAIP en las I.E Parece que muchos piensan que cuando citamos a los Talleres de Computacion, les estamos pidiendo un favor,cuando es todo lo contrario.

    Otra cosa que he observado especialmente en las zonas rurales, es que los estudiantes tambien deben estar preparados en el manejo del Hardware y software basico,Cuando esto no sucede,el profesor del Area de Comunicacion o de C.T.A por ejemplo,no puede avanzar ni personalizar su clase ¿Porque? porque el alumno nunca ha llevado computacion y no sabe manejar el mouse,ni conoce con cual tecla se borra o se escribe en mayuscula sin contar otras opciones mas complejas como insertar imagenes de archivos y como el tiempo no espera, termina la hora salvo 2 0 3 alumnos,los demas no terminan su actividad en la computadora ¿Que nota le pone el profesor? Este problema ocurre en muchos colegios donde nunca han tenido un profesor de computacion y han puesto un Aula de Innovacion Pedagogica.Se encuentran con 2 problemas ;alumnos ni docentes preparados en manejo de las computadoras,porque es muy diferente que un profesor de computacion enseñe a elaborarun mapa conceptual paso a paso,explicando el porque de cada opcion a que un profesor de educacion religiosa desarrolle un mapa conceptual de la Biblia con alumnos que nunca han utilizado la computadora,unos no sabran manejar el mouse,otros no sabran ingresar al programa..Este problema se soluciona si el docente del Aula de Innovacion Pedagogica que es de computacion baja a enseñar computacion a los estudiantes de primaria y secundaria y a la vez se hace cargo del Aula de Computo(formatear computadoras,distribuir horarios para las demas areas)

    Finalmente,esta bien que todas las areas utilicen computo pero no olvidemos que docentes y alumnos deben estar preparados en el manejo de estos equipos,por tanto ,las reglas debem ser claras para la funcion de los docentes de Aula de Innovacion Pedagogica con respecto a los demas docentes.Tambien se debe implementar con computadoras e internet a los colegios rurales .

    • Edith. Interesante su experiencia; no me sorprende que ello esté pasando despues de haber visitado varias de las aulas de innovacion tecnologica. En efecto, muchos docentes se resisten al cambio y también muchos directores. Mire, muchas de sus inquietudes deberían estar en las normas de un aula de innovación pedagógica; es más, si ya fueron creadas deben aparecer en el organigrama de la escuela. En cuanto a la capacitación, los recursos del Estado son limitados para capacitar a todos los profesores, no obstante, cada quien debería tambien hacerlo por cuenta propia pues es una necesidad no solo en su trabajo sino en todo ambito de su vida. Ojala se tomen en cuenta sugerencias como las suyas al momento de evaluar y tomar medidas sobre las aulas de innovacion.
      Edith. Lea los correos que envió el profesor Marco. Le interesarán. Saludos

  • Estimado Hugo,

    En relación al mensaje de Félix. Yo me incorporé a la Ley 29062 CPM en el año 2009 y no tengo ese problema. En mi informe escalafonario d ela Ugel 01 figuran mis 8 años 3 meses de contrato y casi 12 años de nombrado. Lo que puede estar sucediendo con Félix es que estén reestructurando las fichas escalafonarias. Una alternativa podría ser solicitar incluir sus años de contrato y de nombramiento en la ley del profesorado adjuntando R.D. correpsondientes y boletas de pago.

    Tamaña respuesta del personal de la Ugel donde él trabaja es otra evidencia de como estamos siendo acosados los que nos hemos incorporado. Este problema se da mucho más en las I.E. donde por envidia al estar ganando más se nos busca todos los defectos posibles para luego sancionarnos y se pretende que trabajemos mucho más que los no incorporados. Los comentarios y burlas son cosa de todos los días en todas las I.E. donde hayan incorporados. Urge remediar esta situación que afecta el normal desarrollo de la labor docente. Nosotros no hemos hecho nada malo al confiar en las políticas de Estado y querer contribuir al progreso del sistema.

    Mi sugerencia es que se establezca claramente que es lo que desea el Estado en Políticas Educativas y que se den medidas para evitar enfrentamientos poniendo en claro las normas, es decir sin ambigüedades que den pie a que constantemente se busque ponernos en situaciones difíciles que nos hagan sentir que hemos hecho algo muy malo al incorporarnos.

    Atte.

    Luis Francisco Melendez Ruiz

  • Profesor Hugo Diaz saludos
    Por favor si pudiera Ud. darme algunas luces, le comento de que me presente al ultimo examen de incorporacion a la CPM del presente año(2011 -II), habiendo obtenido una nota de 16, pero debido a problemas familiares no pude cumplir con presentar mi file con todos los requisitos, habiendoseme vencido la fecha,por tanto quede ahi, sin opcion a continuar. Mi duda es para posteriores ingresos, este resultado tendra vigencia y se me permitirá continuar para ingresar a la CPM ? Gracias.

    • Jacqueline. Como comprenderá, hay una nueva administración de gobierno que seguramente revisará los procedimientos que se han venido empleando en relación al ingreso e incorporación. Por ahora me es difícil darle una respuesta: hay que esperar para ver que es lo que proponen. Saludos

  • Hola Hugo:

    Agradecerle por su disposición a tocar temas constructivos de nuestra profesión. Sin embargo pese a su esfuerzo como profesional existen cientos de personas que se esfuerzan en darnos verguenza colectiva. Caso elecciones del CPPe que más parece pelea de piratas trás el botín.

    La actual ministra tiene un reto inmenso de clarificar y potenciar el espiritu de la LCPM que sale de los objetivos estratégicos del PEN de revalorizar la función docente en beneficio de sus estudiantes.

    • Marco. Es cierto; es una de sus tareas pero tan importante el esfuerzo que ella haga será el de los docentes por mejorar su imagen y demostrar que tienen el suficiente compromiso para sacar adelante a sus alumnos. No será una tarea fácil por lo que usted describe. Saludos

  • DR- HUGO, MIS SALUDOS.
    MI COMENTARIO ES:
    DIRECCIONES Y SUBDIRECCIONES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE ESTAN POR ENCARGOS, VAN A SER OCUPADAS POR MAESTROS INCORPORADOS EN LA CPM O SÓLO ES PARA LAS DIRECCIONES DE DRE Y UGEL DE ACUERDO A LA LEY 29762 O ESTO SE TENDRA QUE ESPERAR HASTA SU REGLAMENTACION.
    GRACIAS.

  • Se dice que la Carrera Pública Magisterial tiene muchos beneficios para el docente ¿Es factible el reconocimiento de los años de estudios universitarios estando en la CPM tal como es en la Ley del Profesorado?. Me interesa su respuesta. Y es grato saber que los docentes contamos con alguien desinteresado quien nos pueda aclarar muchas dudas. Muy agradecida.

      • Con respecto a la respuesta que le da al colega Félix sobre la reasignación, tengo entendido que la R.M. 1174-91-ED establece las normas y procedimientos sobre seasignaciones y permutas del personal comprendido en la Ley del Profesorado. ¿Félix puede acogerse a dicha R.M. si está incorporado a la CPM? Quisiera que absuelva mi duda. Gracias.

        • Marita. El Reglamento de la Ley de CPm señala en su artículo 1: Para efectos del presente reglamento el término Ley se refiere a la Ley Nº 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la carrera pública magisterial. Quiere decir que un proceso como el de reasignación si no está normado en la CPM se rige por los alcances de la Ley del Profesorado. Saludos

  • Felicitaciones Dr. Díaz por el ventanal que nos ofrece.
    Pertenezco al CPM, sin embargo no hay ninguna oportunidad ni concursos para acupar un cargo jerárquico después de haber participado en la preparación de Mentores, esperamos que con la revisión de la Ley que realicen los integrantes del nuevo gobierno se dé por efectiva; sin embargo invito a todos los colegas en presentarse a la incorporación, ya que el presidente Humala no ha indicado ninguna derogatoria de la ley de la CPM, que es lo que estaban esperando muchos indecisos, también decirles todos ganamos: ganan los niños y ganamos los maestros, porque pertenecer a la carrera nos permite siempre estar preparados y actualizados para educar a nuestros niños de lo mejor. ¡Felices Fiestas Patrias!

    • Gloria. El mensaje del presidente Humala ha sido genérico y no hizo alusión a la CPM. Esperemos que el gobierno se asiente y empiece a dictar medidas. Seguramente eso demandará algunas semanas. Paciencia. Saludos y felices fiestas

  • Señor Díaz:
    Le comento que fui a la UGEL para ver mi situación escalafonaria, donde no me consideran los años trabajados en la Ley del Profesorado que son 14, el encargado muy suelto de huesos me dijo “lo hubiese pensado mejor antes de incorporarse a la LCPM”. Muchos opinan como él y ponen trabas en la labor. Le pregunto ¿Dónde quedan los años laborados?Me gustaría saber más al respecto. Le agradezco su respuesta. Le deseo parabienes.

    • Félix. Quién le dió esa respuesta es un irresponsable que no conoce de normas de personal. Usted tendrá pocos meses en la CPM pero fue y sigue siendo empleado del Estado; por tanto, sus años de servicio son válidos para efectos de su jubilación, para los ascensos y para cualquier otro derecho que tenga. Saludos

      • Soy profesor de un colegio de zona rural me nombre en el 2010 me han reconocido mi tiempo de servicio y paso los 6 años que como minimo pide la ley para pasar al III nivel, mi consulta es asi como a los q se incorporaron los ubicaron en niveles superiores al nuestro porque a nosotros no pueden hacer lo mismo, asi podriamos ser parte de la carrera administrativa quienes estamos estudiando y esforzandonos si observamos a nivel regional o nacional quienes ocupan las direcciones de UGELes o DRE, son profesores cesantes, jubilados que ya “creen” el estado les debe a ellos q les robo parte de su vida por ello sedan el lujo de cometer cada barbaridad, porque el gobierno no nos da la oportunidad a nosotros quienes deseamos seguir escalando y tenga por seguro q no defraudaremos porque nosotros queremos seguir desempeñandonos seguir avanzando y no “quemarnos” en la primera oportunidad, si no fuera mucha molestia haga llegar esta sugerencia al nuevo gobierno si habla de que son un gobierno de iinclusión, de igualdad de oportunidades que tambien nos brinden a nosotros la oportunidad de demostrar que somos tan o mas capaces que los que actualmente se desempeñan en esos cargos. Muchas gracias

        • Juan. Supongo que se nombró en el I nivel. De allí tiene que pasar al II y no III nivel. Se requieren no solo años de servicio sino años de permanencia en el nivel magisterial previo. Eso es lo que dispone la Ley y sobre esa base hay que actuar. Lo que usted plantea me da la impresión que requiere una rectificación de la Ley que no sé si sea posible hacerlo. Saludos

      • Gracias por la respuesta, me alienta. Le comento que aquí en la UGEL Huancayo se está convocando al proceso de reasignación según la R.M. Nº1174-91-ED, dicen no me corresponde ¿es así?Quisiera me diga qué derechos tengo al respecto. En espera de su respuesta quedo muy agradecido.

  • Dr. Hugo buenas tardes.
    Para comentarle, Soy docente incorporado al III nivel de la CPM desde octubre del año 2010 y desde el 1 de julio me estan encargando el puesto de especialista de CC.SS en una DRE y es una plaza de 40 horas, y lo preocupante hasta ahora no definen mi pagó, y me informan que he generado presupuesto y están a la espera si lo aprobarán. Es cierto Dr?
    Saludos
    Gracias por su orientación

    • Virgilio. Si lo ha ocupado desde el 1ro de julio hay que ver cuando presentaron la solicitud de regularización de su pago. Quizá puede ser que lo hayan presentado despueés que las planillas del mes se confeccionaron. Esa puede ser la razón del retraso. Siga monitoreando su pago y ojalá que el siguiente mes ya esté cobrando lo que le corresponde. Saludos

  • Estimado profesor es lamentable que algunos maestros aún no comprendan que el fin de la CPM no es dividir al magisterio sino que cada maestro mejore su situación en base a su propios méritos. En nuestra provincia los maestros incorporados a la CPM estamos en constante comunicación y se nos ha presentado un caso que nos atrevemos a consultarle pues nos gustaría conocer su opinión al respecto: “En una institución educativa trabajan 15 maestros, a 14 de ellos se les ha permitido llevar a su casa el trabajo que debemos realizar durante las vacaciones escolares de medio año. Sólo a una maestra, la única incorporada a la CPM, se le negó tal posibilidad, el argumento del director es que no puede tratarle igual que a sus compañeros porque ella está en la CPM” Este caso es único en la provincia en todos las otras instituciones educativas se dio el beneficio a la totalidad de maestros estén o no incorporados a la CPM.
    AGRADECERMOS SU OPINIÓN.

    • Cesar. La norma no dice nada al respecto por lo que queda a discreción del director. No obstante, lo que dice usted es cierto, algunos obligan a ir al colegio solo porque quieren demostrar su autoridad ante un profesor que está en otro régimen laboral mas atractivo. Es un asunto que hay que precisar y dejar claro para evitar esas interpretaciones. Saludos

  • Dr. Díaz, soy un docente con más de 20 años de servicios en el nivel primario, estoy dentro de la ley del profesorado, en muchas ocasiones mis alumnos han sido ganadores en los concursos académicos de matemática y otras áreas organizadas por las academias preuniversitarias , siendo uno de mis últimos logros destacados el haber llevado a uno de mis alumnos a ser campeón nacional de matemática en el CONAMAT 2010 y varios finalistas en el CONAMAT 2011(Concurso organizado por la Academia César Vallejo), sacando la cara por la UGEL 04 y el Dpto. de Lima , hace poco (la semana pasada) mis alumnos lograron obtener los primeros puestos en el concurso interno de matemática y comunicación en mi I.E. en el que trabajo, obtuve el calificativo de 18 en PLANCAD, y 19 en PRONAFCAD; pero sin embargo no me presenté al examen de incorporación a la ley de CPM, por solidarizarme con los demás colegas que aportan y tienen mucho más por aportar por el bien de la educación y el respeto a los derechos adquiridos por parte del magisterio peruano que no piensa sólo en remuneraciones y trabajo indivualista. Pienso que la solución a la crisis educativa debe pasar por un compromiso comunitario de trabajo responsable docente, que el minedu promueva los concursos bimestrales a nivel de RED y se premie a las instituciones educativas que destacan y a sus mejores docentes y que se publique en la UGEL los cuadros de mérito de los resultados por grados de estudios, y esas escuelas como premios reciban mayor apoyo en la implementación de sus infraestructuras. Se debe valorar la labor comunitaria del docente no el individualismo.
    Debe implementarse una nueva ley del profesorado que tenga una visión más integral.

    • Miguel. Lo felicito por su labor. Lo que demanda no es hacer una nueva ley para el magisterio, creo que es más, una ley de educación. En todo caso, cuando se hizo la CPM se recomendó justo lo que usted menciona: que la ley no se aplique aisladamente sino que la acompañen otras medidas como la que describe. Saludos

  • EXISTEN COMENTARIO Y EXISTEN COMENTARIOS MUY APARTE DE TODO YO NO SOY PARTIDARIO DE PATRIA ROJA PERO TODOS PERTENECEMOS AL SUTEP EL GOBIERNO APRISTA ESTA TRATAND DE GARANTIZAR LO QUE ES SU POLITICA DE QUEBRAR A LOS SINDICATOS ES ASI QUE YA EXISTEN COMENTARIOS SDOBRE FORMAR UN NUEVO SUTEP LO QUE SI DEBEMOS TENE EN CUENTA QUE SOLO EXISTE APROXIMADAMENTE UN 10% DE LOS MAESTROS QUE SE HAN INCORPORADO A ALA NUEVA LEY DE CPM Y QUE LOS COLEGAS NUEVOS NO HAN TENIDO OTRA OPCION CREEMOS TAMBIEN ACA EN LAMBAYEQUE EN DOS COSAS FUNADAMENTALES LA LEY Nº 24029 NO PLASMA LOPS DERECHOS HACIA LOS ALUMNOS Y QUE SI SE DEBERIA MODIFICAR EN ESOS ARTICULOS YA QUE SOLO DA BENEFICIOS AL MAESTRO PERO NO PODEMOS ACEPTAR UNA LEY QUE HA SIDO AVALADA CON LA CONSTITUCION DEL 2003 LA CUAL ES UNA CONSTITUCION DEFINITIVAMENTE ANTI LABORAL LO CUAL NO INDICA QUE ESTAMOS EN DESACUERDO CON LAS EVALUACIONES LO PLASMA NUESTRA LEY ES ASI QUE SE DEBE TOMAR EN CUENTA LA PARTE REINVINDICATIVA Y QUE SEA MERITOCRATICAMENTE PERO DONDE SE ESTUDIA LAS MAESTRIAS, ESPECIALIDADES Y DOCTORADOS QUE SE HAN VUELTO UN NEGOCIADO DE BAJA CALIDAD POR PARTE DE LAS UNIV. PRIVADAS, ES ASI QUE APOSTAMOS A UNA NUEVA MODIFICATORIA DE LA LEY DEL PROFESORADOP Y EL ESTANCAMINETO DE LA LEY 29062 HASTA QUE EXISTA UN REGIMEN REMUNERATIVO IGUAL PARA TODOS.

    • Domingo. Gracias por sus comentarios. El SUTEP no enfrenta divisionismos desde hace 5 años sino muchos años atrás. La Ley no busca dividir al sindicato sino que cada profesor se gane sus promociones y ascensos en base a sus propios esfuerzos y no sobre la base de aumentos generales. Saludos

  • Hola Hugo: Crucé un par de palabras con usted en la reciente versión de MAESTRO QUE DEJA HUELLA, en donde representé a Tacna.
    Soy Sub Director con IV Nivel incorporado a la CPM. Es obvio que esta ley tenga sus vacíos y debilidades que merecen ser subsanadas cuanto antes. Lo que también es obvio es que la Ley del Profesorado, por donde se la mire, ha devenido en obsoleta y merece ser reemplazada. No olvidemos que la Ley de CPM sólo modifica en lo referido a la Carrera Pública que también está contenido en la Ley del Profesorado.
    Mi posición es que se acelere la incorporación de todos los maestros fijando una base remunerativa de inicio con incentivos y bonificaciones incluidas, que beneficie a todo el magisterio por igual y, a partir de ahí, pensar en un acceso escalonado, gradual y exigente a niveles remunerativos superiores. Es verdad que hay muchos burócratas y gente poco preparada en los órganos intermedios que entrampa la aplicación de beneficios económicos y que provoca anticuerpos a la CPM. Esto debería evaluarse.
    También considero que es absurda la posición de algunos “alucinados” que plantean la derogatoria de la Ley de CPM. Deberían consultar a expertos en derecho laboral y asesorarse mejor porque toda ley de este tipo genera derechos irrenunciables como usted bien lo precisa. Es más, todo cambio en esta Ley no tendría efectos retroactivos por principio constitucional. Por tanto, llamo a la tranquilidad a los miles de maestros que, como el suscrito, nos hemos preparado a costa nuestra para oportunidades como esta. Considero que, en algún momento, los profesores tenemos que hacer un alto y prepararnos para rendir cuentas a la sociedad sobre nuestro desempeño y no estar “pataleando” cuando se anuncia evaluaciones que, ya es tiempo que se realicen …. pero, a todos los actores del sistema.
    Saludos y continúe en este rol tan importante de generar corrientes de opinión crítica que tanta falta le hace a la educación peruana.

      • Estimado amigo Braun: Tu comentario pareciera que está dirigido a mis opiniones. Tal vez me faltó añadir que me falta mucho para jubilarme porque estoy bajo el régimen de la 19990 y el tope para pasar al retiro es de 65 años de edad y todavía tengo 46 … ya te imaginas. Y, sobre los derechos irrenunciables, coincido contigo que forman parte de una lucha que, en mi caso, tiene que ver con una militancia en el SUTEP hasta el 2000, incluyendo una huelga de hambre el año 1991 que me dejó algunas secuelas de salud. Pero, lo hice muy convencido y sabiendo que lo hacía no sólo por mí, sino por muchos colegas como tú.
        Saludos,

    • Víctor. Coincido plenamente con sus comentarios. La ley no se puede derogar y querer reemplazarla supondría tener no dos sino tres marcos legales para el profesorado. Creo que de eso es muy consciente la nueva Ministra. Saludos

  • Benas tardes Doctor soy seguidor de su blog y al verdad es una gran ayuda para consultar con su persona Doctor quisiera que por su intermedio se nos tome en cuenta a los auxiliares de educacion nombrados con titulo pedagogico la cual no tenemos la oprtunidad de insertarnos a la CPM le digo esto por que muchos de nosotros aprobamos la prueba clasificatoria al primer nivel, pero nos nos computan nuestros años de servicio como auxiliar de educacion en la segunda etapa y eso nos dificulta en llegar en la dos etapas a la nota 14 pa ra incorporarnos, ojala que con este nuevo gobierno y la Ministra modifique algunas articulos para que se nos den la oportunidad de incorporarnos a la CPM por nosotros tambien somos Docentes titulados nombrados en el cargo de auxiliar de educacion.

  • Dr: Hugo Diaz.
    Los docentes que estamo en la CPM pasamos por muchas evaluaciones que incluia la idoneidad para el cargo seria un retroceso que perjudicaria enormente lo avanzado en cuanto a evaluacion docente para mejorar la calidad educativa que reciben los niños y niñas sobre todo de I.E. estatales.
    Estoy de acuerdo con la evaluacion de desempeño docente en las aulas , ya que asi se comprobara la calidad de aprendizajes que en cada sesion de clase se ejecuta, y esta contemplado en la Ley de CPM. Espero que el nuevo gobierno tome decisiones sabias en beneficio de los niños y niñas de todo el Peru, ya que ellos se merecen tener mejores maestros.

    • Julvia. Esperemos que sea así pues ya la Ministra de Educación ha declarado que mantendrá y profundizará la cobertura de las evaluaciones. Creo que el panorama se aclara en el sentido que la Ley de CPM será respetada. Saludos

      • Buenas tardes Doctor , le pregunto porque mi Director me dijo que usted no puede estar en la coordinación de TOE por que es un cargo jerárquico y dice él que existe una norma en la CPM que yo no puedo desempeñar ese cargo por estar incorporado a la CPM , yo pienso es por celos o por lo que el señor tiene personas con quienes puede trabajar a gusto y también el año pasado tuve problemas al respecto como esto y en la CPM quise postular a la Subdirección pero al final ocupo el cargo un compañero que no esta incorporado a la CPM, por ello Doctor yo pensaba que los docentes que estamos incorporados teniamos prioridad pero al final somos una más , bueno mi sueldo se ha elevado quiza por ello el Director me pone obstáculos, l suplico a usted me mencione el número de la norma de la CPM que yo puedo desempeñar ese cargo el 2012 ya que tengo un trabajo de innovación sobre las Inteligencias múltiples y perfectamente puede trabajar sobre la prevención dl Bullyin en mi I.E. GRACIAS.

        • Walter. La ley de carrera pública magisterial al referirse a los tipos de cargos en el área de gestión pedagógica hace mención a los cargos de coordinación; por tanto son cargos a los que puede acceder un profesor incorporado a la CPM. Lógicamente no hay norma que diga que se lo impide. Como señala usted, lo que podría haber detrás de esa actitud son celos. Saludos

          • Estimado Doctor
            Aprovechando el comentario de Walter me atrevo a comentarle lo siguiente:
            Soy coordinadora de TOE con RD del colegio desde el 2008 hasta la presente fecha, he ingresado a la CMP el 2009 I grupo, me costó mucho esfuerzo y doy fe que fue a base de constancia y dedicación en demostrar con evidencia de méritos nuestro desempeño profesional.
            Mi pregunta es sobre la Coordinación: en mi escuela se la designa en reunión de Tutores cada fin de año. desconozco si hay pago alguno por tal coordinación; la he asumido con entrega y dedicación pero me gustaría que me explicara sobre esta función .
            muchas gracias

  • Estimado Dr. Díaz:
    Tengo una propuesta, se imagina a todos los docentes (si lo desean) trabajando en la I.E. más cercana a su domicilio?, sin que el gobierno lo disponga, muchos estaríamos percibiendo un “aumento” pues ahorraríamos en pasajes y en tiempo; esto podría normarse e incluso, llegar a ser parte de la ley, ya sea del profesorado o de la carrera pública magisterial, más adelante se podría aplicar a toda la administración pública: policías, enfermeras, médicos etc. ¿podría llevarse a cabo?, me gustaría saber su opinión, gracias.

    • Daniel. Es una posibilidad a evaluar; no es fácil pues se va a encontrar muchos lugares en donde hay mas profesores que los que se necesitan y otros, como las zonas rurales muy alejadas, donde no hay profesores.De otro lado hay un principio constitucional que hay que ver como se trabaja: el derecho de todo peruano de trabajar en cualquier parte del territorio. Saludos

  • Sr. Hugo Díaz:

    Lo saludo muy cordialmente y quiero enfatizar algo MUY IMPORTANTE. La ley del Profesorado es una ley MAESTROCÉNTRICA centrada en los derechos del maestro. Sin embargo la ley de Carrera Pública Magisterial es una ley centrada en los derechos del estudiante a tener un maestro que se capacita permenentemente y compite para estar acorde con los avances de la cienci y la tecnología… La meritocracia es la fórmula para la sociedad en la que vivimos.

  • EStimado Dr. Diaz
    Creo que la ministra esta dando doble dircurso…ayer eli en un medio local estas declaraciones: La nueva ministra de Educación, Patricia Salas, adelantó ayer, en entrevista, que los lineamientos de su política estarán enmarcados en el Proyecto Educativo Nacional (PEN), cuestionó la implementación de la Ley de Carrera Pública Magisterial y anunció un diálogo estrecho con el Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep).

    En una de sus declaraciones a una radio dijo que iban a seguir la evaluaciones y se iban activar otros elementos de la la LCPM, sin embargo aqui menciona ora cosa….

    Sabe Doctor Diaz…estas en una fuerte incenrtidumbre……

    • Sonia. No creo que haya incosistencia en lo que dice la Ministra. Ella ha sido clara, y lo ratifica en La Primera hoy, que lo que mas le preocupa es que la Ley sea aplicada en todos sus alcances. Ahora solo han habido evaluaciones para el ingreso -y mal hechas- pero la Ley va mucho mas allá. Hay otras evaluaciones como las del periodo de inserción, desempeño, ascenso,directores, etc, que faltan realizar. Ademas hay otros temas por resolver como las remuneraciones de las profesoras de inicial. Saludos,

      • ESTIMADO DOCTOR:
        ES cierto la ministra ha sido enfatca que mas bien su deseo es “ACTIVAR” OTROS ELEMENTOS de la LCPM como son las del periodo de inserción, desempeño, ascenso,directores, etc, que faltan realizar.
        AL PROPOSITO DE ELLO DR. DIAZ MI PREOCUPACION VA POR LO SIGUIENTE:
        el 2010 hubo el porgrama para ser mentores tipo pronafcap avanzado para los que se habian incorporado el 2009, ellos ya terminaron DESEAMOS PARA LOS QUE HEMOS SIDO INCORPORADOS EL 2010 SE APERTURE EL MISMO PROGRAMA (Programa de insercion para docentes de la CPM 2009)

  • “Juan Salvador lee un nuevo libro y podría decirse que ya dejó de ser un migrante digital para convertirse en un asiduo visitante de portales culturales y educativos. Su intención es ahora conmvertirse en unmaestro 2.0. Ahora se permite investigar más y siempre está procurando encontrar nuevas alternativas a la problemática educativa de su institución educativa y sobre los aprendizajes de sus alumnos. Mientras Sergio Delfín, también maestro, observa, desde lejos, lo que hace su colega, repitiendo que gana poco y que eso condiciona su desempeño.
    Mientras tanto María, la alumna, asiste diariamente a clases, esperando adquirir nuevas capacidades y actitudes que le permitan enfrentar el presente y el futuro de su realidad cotidiana. Ella no repara en leyes que excluyen o no, si son pocos o muchos… Sólo aguarda que sus maestros sean buenos y buenos.

  • Saludos. La verdad, esperamos que cualquiera que sean las decisiones del nuevo gobierno en cuanto a politicas educativas, estas sean las mas concertadas y apropiadas para el magisterio peruano. Los maestros de la ley del profesorado señalan que los beneficios de esta ley nunca llegaron, y es cierto durante mas de 25 años no hubo ascenso de nivel, las capacitaciones nunca se dieron y ni hablar de aumentos salariales significativos. Los maestros de educación secundaria y de inicial de la carrera publica nos sentimos defraudados por la forma como hemos sido tratados: remureraciones muy bajas en comparacion a directores o cargos de 40 horas. Y dejeme decirle, que si el maestro mejoro en su desempeño al pasarse o la otra ley, no ha sido por esta ley, no nos engañemos, ha sido por la necesidad de estar actualizado, por las evaluaciones y particularmente para demostrarle que una ley no hace mejor maestro a nadie. El mejor maestro sobresale por voluntad y desempeño propio. Gracias

  • Profesor Diaz, es un placer saludarlo:
    Como usted dice, la ley otorga ciertos derechos ya ganados a la fecha, los cuales no se pierden, pero las formas y maneras que ultimamente se han venido manejando los ultimos ingresos a la CPM, da mucho que pensar.Pienso que si el objetivo de esta ley es la mejora de la educación teniendo en cuenta que el maestro es la pieza clave en este proceso, quienes estèn en la carrera deberian ser los maestro que realmente lo merezcan, deberían ser los mejores maestros, con evaluaciones correctas, adecuadas, pero lamentablemente la realidad nuevamente nos demuestra lo contrario(no en todos los casos por supuesto).

    • Maritza. Son procesos de los que hay que aprender y corregir. Lamentablemente la administración que se va hizo poco por corregir errores. Esperemos que esta vez se haga eso realidad y que los profesores vean que los concursos son más transparentes y justos. Saludos

  • Nadie discute los beneficios de la CPM,lo que se reclama es respetar los derechos adquiridos y ser evaluados en nuestra misma Ley del profesorado.Los cinco años de discriminacion salarial del gobierno Aprista sera recordado para siempre por el magisterio clasista.

  • Señor Diaz la vision que tiene de la educacion peruana es muy reducida, el problema no se circunscribe a la LCPM, el problema que se tiene que atacar es es el de los resultados anuales desastrosos entre los estudiantes. Pareciera que la LCPM es muy mezquina con el profesorado porque se especializa en su sueldo. Ya se ha comprendido la importancia de la educacion, por lo tanto el presupuesto debe aumentar, todo profesor en el pais contratado, nombrado o sin trabajo deberia tener las mas abiertas facilidades para acceder a la actualizacion de sus conocimientos promovidos por el estado, por el prejuicio de derechos de autor no se puede negar que la informacion se detenga en los niveles inaccesibles para todos los interesados. Practicar la transparencia informativa hace que las comisiones sean cada vez menos, se supone que el organismo que debe estar pensando las 24 horas del dia en la educacion es el ministerio y las direcciones regionales de educacion, hacer lo que usted recomienda es tercerizar la funcion publica. Cuanto se ahorraria cada profesor si el estado con la maquinaria publicitaria con que cuenta y sus especialistas, pagados mucho mejor que cualquier profesor, continuaran realizando los documentos que actualizan la docencia en las escuelas del pais, Al termino de un congreso, seminario, o taller de capacitacion, lo sustantivo queda en blanco y negro, mucho mejor seria que quede en color y en movimiento, masificar la informacion hacia los profesores, principalmente los de contenido especializado sera una solucion no temporal sino permanente del problema del problema de la educaion en el pais, como lo dijo el señor edmundo murrugara, cada docente debe elaborar su propio perfil docente con el que va a competir en la evaluacion de desempeño a que debe someterse y se somete claroe sta implicitamente cada vez que su estudiante responde positiva o negativamente frente a las decisiones de su vida. Sugerir que el canal del estado sea publico como una propuesta del actual gobierno entrante merece de los intelectuales una respuesta muchisimo mas abierta y de vanguardia. Lo demas acerca de las leyes son minucias y nos estamos acostumbrando a la pelea por pequeñeces cuando tenemos la solucion en frente, acaso hay intereses en que esto no cambie?

  • MAESTRO DIAZ:
    Desearia por favor solictarle a través de su persona ya que su permanencia en la CAPITAL y la NATURALEZA DE LA FUNCIONES QUE CUMPLA, se saque un comunicado a la “opinión pública” la CIFRA REAL DE DOCENTES QUE ESTAMOS EN LA CPM.

    CIFRA REAL Y TOTAL = Nombrados desde 2008 + Incorporados desde el 2009

    Por el seguimiento que hice:
    Desde el 2008 HASTA 2011 han habido 3 convocatorias para NOMBRAMENTO
    Desde 2009 HASTA 2011 han habido 3 convocatorias para INCORPORACION

    me parece y es justo y necesario qu se comunique a la opinion púbica la cifra real que está por los 60000 en TOTAL.

    Acabo de VARIOS artículos en la que se minimiza y hace ver que solo 40000 están en la CPM incluso se menciona que solo 27 mil estamos incroporados. Le rogaria tenga a bien de que a traves de se persona se haga público las cifras reales..ya que basado en ello muchos docentes que o desean el cambio queiren promover la derrogatoria de la ley CPM..felizmente por lo poco que he podido escuchar a la nueva ministra no tiene esa intención ….MUCHAS GRACIAS

    • María Jesus. El dato todavía no esta actualziado pero lo que había eran 44 mil quedando pendentes la regularización de últimas incorporaciones, La Ley no será derogada; se revisará para mejorarla como ha sido la declaración de la nueva Ministra. Saludos

  • Dr. Hugo, un placer saludarlo.
    Actualmente se comenta y es decisiòn del gobierno entrante dar prioridad a la primera infancia ( periodo de 0 a 3 años), enfatizando el nivel cuna, esperamos que finalmente se cumpla, siendo este periodo el màs oportuno, para el desarrollo de las potencialidades de este grupo etario. Mientras tanto la atenciòn en los jardines se ve debilitada al no reconocer a las docentes Jardineras las 30 horas,(carrera pùblica) las que deben ser reconocidas, ya que son las responsables de la formaciòn inicial, sientan las bases para el futuro ciudadano etc. Las actividades de higiene, aseo, juego, refrigerio etc. son espacios aprovechados por la docente para la formaciòn del niño(a) por que no los van a considerar?
    ¿Donde han estado los que diseñan polìticas, autoridades del nivel cuando se cometio este atropello? Gracias Doctor por atender nuestras inquietudes y reflexiones.

    • Nelly. Desde el primerm momento que se cometió ese atropello muchas organizaciones como el Consejo nacional de Educación y el Grupo de Inversión por la Infancia reclamaron por esa discriminación. Allí lo que ha faltado es el interés del MED por corregir la situación. Como muchos, yo vengo insistiendo en la nivelación del pago de las profesoras de educación inicial a una jornada de 30 horas. Saludos

  • Amigo Hugo.
    Atinada tu apreciacion respecto de la CPM. Sin embargo considero importante revisar muchos vacios en las que ha caido tanto la Ley como su reglamentacion, (acaso en forma amañada para tergiversar el espiritu mismo de la Ley y utilizarla en beneficio de los enemigos del magistrio nacional y de los enemigos del dasarrollo de la nacion, porque educacion real es progreso). La CPM permite al maestro estar en constante proceso de actualizacion para el manejo adecuado de estrategias y metodologias acordes a la espectativa de los niños y adolescentes de esta epoca y del futuro cercano, profesores que se han relegado asimismos a quedarse en el pasado y que todavia transmiten aprendizajes del siglo pasado para niños y adolescentes de este siglo, es un hecho que no desarrollaran capacidades esperadas en los educandos; lo que me lleva a concluir mi apreciacion frente a la labor que desempeñamos los maestros a nivel nacional: MIENTRAS QUE UNOS POCOS EMPUJAMOS ESTE BUS LLAMADO EDUCACION PERUANA DE CALIDAD; OTROS MUCHOS QUE NO QUIEREN ALINEARSE EN ESE CONTEXTO EMPUJAN EL BUS EN REVERSA, Y COMO SON MAS PUES FRUSTRAN LA DENODADA LABOR DE LOS POCOS.
    Otro ENEMIGO PUBLICO DE LA EDUCACION PERUNA, son los medios de comunicacion que se han convertido en NEGOCIANTES DE LA INFORMACION y que si no sonara vulgar los llamariamos GANA PANES, pues estos en todos sus medios muestran al publico en general escenas y situaciones contrarias a la tarea que realizamos los maestros en materia de formacion moral y civica; pues mientras que nosotros logramos en cada uno de nuestros estudiantes con mucho esfuerzo y en un tiempo determinado para dicho proceso, con un spot de 30 segundos en el que se hace gala de los antivalores y la falta de valores se destruye todo nuestro trabajo.
    Sin embargo pienso que no es tarde para cambiar esta realidad. auguro que esta nueva gestion ponga los puntos sobre las iés en materia educativa y economica, y con esa esperanza como peruano bien nacido en la tierra de los inkas, te deseo, extensivo a todos los maestros del país unas FELICES FIESTAS PATRIAS Y QUE VIVA EL PERU CARAJO.

  • Dr. Hugo Díaz, reciba el saludo cordial de un docente que labora en la ciudad de Huancayo, y hacerle llegar las felicitaciones por tratar un tema importante sobre la Ley de la CPM.
    La verdad el futuro de la CPM, es de interés para todos los docentes que estamos dentro de ella y para los que no lo están; porque se ha satanizado bastante por parte del SUTEP en sus diferentes facciones en cuanto a nuestra estabilidad laboral y otros derechos que se pierde al reincorporarse.
    Por tanto a mi opinión personal; derogar la CPM sería darle la razón a los señores de Patria Roja y demás facciones sindicalistas que jamás dieron una propuesta aceptable para mejorar la calidad educativa; lo que se debe hacer es implementar la CPM con normas claras y con participación de expertos docentes conocedores de la realidad del Perú profundo cuyo centro de atención sea los intereses y necesidades de nuestros estudiantes.
    El gobierno Regional de Junín presidido por el Dr. Bladimir Cerrón, nunca estuvo de acuerdo con la ley CPM y con la municipalización de la educación durante su campaña, en marzo de este año anunció concurso por evaluación para ocupar las Direcciones de las UGELs y la Dirección Regional de Educación, sin embargo dado la última ley que modifica la CPM fue suspendido.
    Dr. Hugo Díaz le consulto:
    Aquí en Huancayo y seguro a nivel nacional los directores de I. E. ya fueron cesados por haber cumplido los 5 años de nombramiento como director, hoy solo ocupan el cargo como encargado de la dirección hasta una nueva convocatoria. ¿De acuerdo a la última ley que modifica a la CPM pueden participar todos los docentes o sólo los docentes que están en la CPM para ocupar una plaza de director en una I.E?

    • Edgar. Gracias por su comentario. La Ley de CPM no se puede derogar por varias razones, entre ellas normativas y de derecho. Cierto que es un problema ver como se gana adhesiones a la CPM en un contexto en que no se aplicño bien. Pero ese será el desafío de la nueva administración. Los concursos para directores estarán abiertos a todo el que cumpla con los requisitos que se establezcan. Saludos

  • Dr. Hugo Díaz, reciba el saludo cordial de un docente que labora en la ciudad de Huancayo, y hacerle llegar las felicitaciones por tratar un tema importante sobre la Ley de la CPM.
    La verdad el futuro de la CPM, es de interés para todos los docentes que estamos dentro de ella y para los que no lo están; porque se ha satanizado bastante por parte del SUTEP en sus diferentes facciones en cuanto a nuestra estabilidad laboral y otros derechos que se pierde al reincorporarse.
    Por tanto a mi opinión personal; derogar la CPM sería darle la razón a los señores de Patria Roja y demás facciones sindicalistas que jamás dieron una propuesta aceptable para mejorar la calidad educativa; lo que se debe hacer es implementar la CPM con normas claras y con participación de expertos docentes conocedores de la realidad del Perú profundo cuyo centro de atención sea los intereses y necesidades de nuestros estudiantes.
    El gobierno Regional de Junín presidido por el Dr. Bladimir Cerrón, nunca estuvo de acuerdo con la ley CPM y con la municipalización de la educación durante su campaña, en marzo de este año anunció concurso por evaluación para ocupar las Direcciones de las UGELs y la Dirección Regional de Educación, sin embargo dado la última ley que modifica la CPM fue suspendido.
    Dr. Hogo Díaz le consulto:
    Aquí en Huancayo y seguro a nivel nacional los directores de I. E. ya fueron cesados por haber cumplido los 5 años de nombramiento como director, hoy solo ocupan el cargo como encargado de la dirección hasta una nueva convocatoria. ¿De acuerdo a la última ley que modifica a la CPM pueden participar todos los docentes o sólo los docentes que están en la CPM para ocupar una plaza de director en una I.E?

    • Edgar. La norma da preferencia a quienes están incorporados a laCPM, pero como usted sabe, toda la legislación va a ser revisada y armonizada para evitar los conflictos que hasta ahora se han presentado. Los directores actuales permanecerán en el cargo hasta que haya una convocatoria de concurso. Saludos

  • profesor ,soy integrante de la segunda promo de l ESC.DE DIRECTORES de ipae, tengo gratisimos recuerdos de su trabajo con nosotros,primera vez que encuentro este canal,actuaalmente trabajo en un colegio particular ,me sorprendo gratamente por el nivel de algunos de los mensajes ,siga adelante y muchos mas le seguiremos,por favor cuidese,con cariño america

  • Saludos señor Hugo Díaz.

    Me pregunto cuánto de los cometarios que aquí se vierten son tomados en cuenta por el Gobierno, con sus Ministros de Educación, el actual y anterior.

    La educación del país está en crisis, ¿Quién o quiénes son los responsables? La respuesta facilista es los docentes. Y me sigo preguntado ¿Y que del rol del personal directivo, que por espacio de 20, 25 y hasta más de 30 años se mantienen atornillados a sus cargos? ¿Por qué no se les evalúa su gestión? Si un Presidente del país gobierna por 5 años ¿Ppor qué los directivos deben permancer tantos años en el cargo? Considero que ellos son grandes responsables de la crisis de la educación y a las pruebas me remito:
    1. No cumplen su jornada de trabajo.
    2. Siempre están haciendo “gestiones”.
    3. Se gastan el magro presupuesto de las instituciones en pasajes, almuerzos, fotocopias, etc.
    4. Toman vacaciones más de un mes al año, es decir salen cuando quieren y el tiempo que quieren.
    5. No rienden balances económicos claros y peor que ahora el gobierno les da dinero, craso error.
    6. No son reconocidos, ni estimados por los alumnos, padres de familia y docentes.
    7. Nunca se preocupan por las necesidades para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
    La lista es extensa la dejo allí.
    Y qué decir del gobierno que no cumplió con el acuerdo nacional para otorgar al sector educación el 6% del presupuesto, por suerte Alán García y sus ministros ya se van. Cuánto daño le han hecho a la educación del país con la Ley de la Carrera Pública Magisterial y sus “evaluaciones” . Estoy de acuerdo con las evaluaciones, pero que sean dignas, transparentes y que se lleve a cabo por un organismo internacional serio, competente.
    Para el señor Alan García los docentes ganamos mucho, en promedio mil soles, él dijo que siendo Presidente sólo ganaba 16,000 soles, claro con todo pagado, hasta se puede dar el lujo de donar dinero, como dice que ha hecho con el Cristo. Con Presidentes como él solo nos queda rezar.

    Bueno me despido de Ud. debo expresarle que también estoy completamente en desacuerdo con los dirigentes del SUTEP y sus camarillas de décadas. Si creo en los sindicatos y en las huelgas justas ante el maltrato a una noble profesión como es la docencia.
    La lista de los responsables por la actual situación de la crisis de la educación no termina allí, responsables también somos los maestros, el personal de servicio, los padres de familia, etc. Espero ahondar más adelante en este asunto.

      • Saludos señor Díaz.

        No sé en que está de acuerdo conmigo, por favor le pido ser más explícito.

        Desearía conocer aquellos directores que Ud. dice que son de los buenos, ¿Dónde los encuentro? Supe de un señor Comisario que sus vecinos pedían que no lo trasladen a otra comisaría, ojalá hubiera casos como este en el sector educación.
        Debo decirle que la labor de los directivos me parece fundamental y que merece todo el apoyo de nosotros, los docentes.
        Continuando con la crisis de la educación, que comentaba anteriormente, debo manifestar que los señores padres de familia tienen una enorme responsabilidad en ello. Me explico, sólo saben matricular a sus hijos al inicio de año y luego desaparecen, ni siquiera para recoger libreta de notas se acercan al colegio. No saben la sección de sus hijos, menos quiénes son sus profesores. Hay casos en los cuáles ni siquiera saben el grado de sus menores hijos. Por otro lado, en el sector encontramos a colegas que no tienen programación curricular, registros auxiliares, menos diario de clases, no sben utilizar un ordenador, no utilizan Internet como medio para autocapacitarse, no continúan estudios de Postgrado o diplomados, etc, en fin bajo su lógica debería decir pero hay buenos maestros, me pregunto y qué debe hacer el sector con este grueso grupo de docentes como los directores que hacen daño a los colegios porque no gestionan nada.

        • Faustino. Revise página como las del Maestro que deja Huella, converse con los directores de Fe y Alegria o de colegios como los Salesianos y tendrá una muestra de muchos directores buenos. No es nada positiv tratar de generalizar y querer meter a todos en la misma situación. Saludos

  • Bueno un cordial saludo Dr. Hugo, comparto su comentario y eso sí discrepo con la afirmación , sutista a ultranza de la persona que se identifica con un alias de “pukasonco” y que expresa un comentario impertinente. Los profesores que VOLUNTARIAMENTE nos incorporamos a la CPM, nos sometimos a una evaluación y obtuvimos calificaciones que nos permitieron acceder a un nivel magisterial, donde lógicamente la mayor satisfacción es en lo personal,,el hecho de haber respondido a ciertos parametros elaborados por el MED en función a ciertos standares internacionales, nos complace sobremanera y es comprensible la inquietud sobre nuestro futuro, pero no por miedo amigo “pukasonco” sinó por haber ganagdo un derecho limpiamente y de manera fraudulente como afirman los amigos opositores.. Lo cierto es Dr. Hugo, ahora que sabemos quien es la Ministra de Educación, me gustaría saber que referencias tiene sobre su trayectoria,,pues se menciona que forma parte del CNE,,si es así es parte de la implementación de la CPM y que pensará realizar por mejorar la Eduacción en nuiestro país. Y basta colegas maestros,,,la culpa no es de la vaca,,, gracias

    • Lester. A veces hay profesores que tienen ideas fijas y que su verdad es solo la suya. Muchos criticas por temor a la evaluación y salir mal en ella. Es algo que poco a poco deberá irse superando. Patricia Salas fue Consejera en el CNE. Ya no está pues decidió dedicarle más tiempo a sus ocupaciones profesionales. Es una buena académica del mundo unversitario y muy estudiosa de los temas educativos. Esperemos que le vaya bien. Saludos

  • Dr. Hugo acotando a lo que se refiere nuestra colega Maria, es verdad soy de Tacna y a mi me tocó capacitar a sobre las TIC a docentes de diversos niveles , es muy preocupante cómo docentes de inicial con avanzada edad nn retenian ciertas funciones e indicaciones ,el gobierno debe hacer algo en forma urgente.
    Ahora en cuanto a la diferencia entre Inicial y Pirmaria , me disculpará usted, pero las profesoras de primaria preparamos clase para SEIS AREAS, debemos tener la creatividad para poder articular y crear material para nuestras alumnas, debemos llevarnos a casa practicas para revisar y evaluar. Nos pasamos todas las tardes haciendo sesiones de aprendizaje modulos ,encima nos obligan a hacer sesiones de tutoria, cada año que pasa el tipo de practicas o ejercicios varia de acuerdo a la realidad de nuestros alumnos pues cada año los grupos son diferente, asi que no podemos utilizar las mismas practicas como lo hacen en Inicial ls cual tikne que desarrollar capacidades determinadas y punto,en inicial más es la formación de hábitos, existe una gran diferencia entre Inicial y Primaria y esa diferencia debe existir en nuestros sueldos .Lo digo porque mi hermana es profesora de Inicial y sé como es el trabajo.

    • Maytilde. Gracias por sus comentaios. Como ve discrepamos en ver la inicial. Ciertamente que las finalidades de ambos niveles son diferentes y por ello la carga de trabajo suya está en cosas que las de inicial no hacen con la intensidad que usted las realiza; no obstante, el trabajo con niños menores de 5 años hace también su función muy delicada. Tienen que cuidarlos hasta en los recreos, además que deben de permanecer el mismo número de horas en el colegio. Saludos

  • Hola Dr. Hugo ,Yo trabajo en una I.E. Emblematica, y te cuento que justamente las docentes que más nos dedicamos a nuestra labor diaria, tenemos nuestros documentos al dia, nos identificamos con muestras alumnas e Institución , y siempre hemos estado en permanente capacitacion y actualización somos las docente que pertenecemos a la CPM, se puede decir que marcamos la diferencia.
    Y asi siempre ha sido y será, pues desde 1997 ,año que ingrese a laborar Me sentía desvalorada, reprimida por aquellos docentes que por el hecho de tener MAS AÑOS DE SERVICIO tenían más derechos que nosotros los jovenes, pero sin embargo yo veía que era injusto , pues he observado como algunas colegas no se identifican con su institución, no preparan clase,improvisan , dictaba clases de textos desactualizados, el material que uno preparaba, las practicas ,ellas se lo copiaban y al ver eso me indignaba ver el conformismo de docente en cuanto a su capacitación y actualización. Ellos ven la docencia como un trabajo más y punto.
    Por eso un grupo de docentes decidimos ingresar a la CPM para ganar lo que realmetne merecemos . Pienso que estar en la CPM debe ser un premio a aquellos docente que realmente se preparan ,se actulizan , se identifican con su labor.

    • Clara. Me da gusto que se sienta más reconocida por la profesión. Los que no lo viven muchas veces les es dificil imaginar lo que se siente cuando uno va logrando ciertos objetivos. Ojala las cosas vayan para bien y que un mayor número de personas estén incorporadas a la CPM en el marco de reglas transparentes e incentivadoras. Saludos

  • Dr. HUGO, muchas gracias por su atención ,soy docente del nivel inicial con 20 años de servicio,no estoy en la CPM,tengo maestría en problemas de aprendizaje,y veo que cada vez el gobierno se preocupa menos de la condición humana ,ya que en la actualidad en mi nivel existen docentes que tienen diferentes tipos de enfermedades algunas ocasionadas por mal funcionamiento de su organismo y otras a consecuencias de los quehaceres diarios de nuestro nivel,ejm como llevar a casa nuestros trabajitos ,preparar maquetas,y el uso continuo de pegamentos de olores fuertes,que se da para realizar manualidades de los pequeños,la constante,hace que nosotras las docentes trabajemos mas de 25 horas pedagógicas,,a su vez hay docentes con mas de 60 años de edad, en el nivel y no realizan psicomotriz con los niños , dígame porque no se preocupa el gobierno de nuestro nivel con mas énfasis,somos la base de la educación,dejamos nuestra juventud,con nuestros pequeños nos entregamos por completo y ni siquiera podemos jubilarnos antes de los 60 años porque no tenemos los 25 años de servicios,eso no es justo algunas de mis colegas se encuentran mal,pero así deben ir a dictar clase,cree ud. que de alguna manera pudiera transmitir mi inquietud de jubilarnos antes de cumplir los 60,que sea 45 a 50años y seguir en la docencia ,como profesoras de adultos,somos capacitadas para poder ejercer algún cargo administrativo u algún cargo dentro de la ugel,(espècialista) ù otro ,pero no estar en aula ,ya que los niños no se merecen ser limitados en sus habilidades y capacidades,por desarrollarse.

    • María. Que les paguen en función de las horas que trabajan (como una docente de primaria, es algo que estamos buscando que se cristalice en el presupuesto de educación. Lo otro es mucho mas dificil por no decirle poco viable. La tendencia en el mundo es extender el plazo de la jubilación y no acortarlo. No habría presupuesto que lo aguante. Tampoco se trata de llenar espacios, los cargos deben cubrirse en función de las necesidades y los perfiles profesionales ajustarse a ellas. No es un tema fácil. Saludos

  • ESTIMADO DORCTOR DIAZ:

    Deseria hacer un comentario referente a la CPM:
    En mi I.E. de los 60 maestros nos hemos incorporado un pormedio de 12 10 de los cuales somos bastante preparados y muy activos, curiosamente somos los que tenemos estudios de postegrado y aunque parezca en mis palabras demasiada autoestiva elevada, somos los que tenemos más ascendencia con los alumnos. Todos los antecedentes que le menciono deben ser debidamente reconocidos y la CPM lo hace porque la ley del Profesorado no distingue del docente dedicado o no dedicado a su labor.

    Lamentablemente yo he constatado y muchos de mis colegas que leen esta página que en muchos de nuestras I.E. existen maestros de desconocen de cultura general básica y eso es lamentable, al margen de l aespecialidad que tenemos cada uno debemos manejar CULTURA GENERAL somos maestros, educadores de seres humanos y por lo tanto debemos ser los mejores preparados INTELECTUALMENTE. Sumo a esto la necesidad obligatoria de practicar en forma generalizada el pensamiento lógico matemático en todo ACADÉMICO eso esta por dempás demostrado en investigaciones que son respaldados por la Neurociencia. Laúnica forma de evaluar la preparación intelectual es mediante pruebas. Y esto es imprescindible.
    Ahora el DESEMPEÑO LABORAL si Dr. Diaz necesita ser abordado de manera más agresiva en la LCPM, la evaluacion de desempeño debe tener etapas y observaciones directas in situ, además se debe incrementar PRUEBAS PSICOLÓGICAS. En suma mi aporte es:
    1. Seguir con las Evaluaciones escritas que sigan midiendo el grado de preparación intelectual del “DOCENTE” (25%)
    2. Incrementar estrategias en la CPM para la evaluación del desempeño laboral (aporte a la I.E., relaciones laborales, responsabilidad, otros) (25%)
    3. Incluir pruebas de perfil psicológico y social del maestro (25%)
    4. Incluir encuesta a los alumnos de grados que enseña (25%)
    TOTALIZANDO UN PUNTAJE DE 100
    Es ahi donde debe colocarse un mínimopara permanecer en el NIVEL o ascender

    Yo agregaría esto a todo lo planteado anteriormente que me parcio bien: producción intelectual, grados acedémicos, alfabetización digital, dominio de segundo idioma.

  • Saludos Dr.Hugo le quisiera manifestar que realmente la expectativa de lo que pasará con los maestros, que como yo, tuvimos que esforzarnos para pasar los exámenes para ingresar a la carrera publica Magisterial es muy grande y nos tiene preocupados , también es irónico que sean nuestros propios compañeros de trabajo que pertenecen a la Ley del Profesorado los que en afán, quizás de molestarnos, sean los que hacen suyos los comentarios en especial dados por los que dicen ser “defensores de los docentes” , es decir el SUTEP o patria roja.
    Durante el tiempo que estoy dentro de la CPM he recibido todo tipo de comentario, sobre todo de mis colegas, que muchas veces quieren echar por los suelos el esfuerzo personal que hice para ingresar a la misma, sin querer siento que nos enfrentamos los dos lados del magisterio , la CPM y la Ley del Profesorado.
    Hoy como docente , estoy convencida de que si uno quiere superarse tiene que esforzarse, y si quiere tener mejoras económicas debe merecerlo. Por lo que espero que la ley de la CPM no sea derogada , muy por el contrario que sea mejorada, porque solo así el maestro que despierta del letargo, de conformismo a que no llevo nuestro “dice” sindicato ayudara a que surga la Educación en el Perú,
    Gracias por permitirme escribir lo que siento, por que me siento orgullosa de ser profesora que pertenece a la CPM y sobre todo ser PROFESORA DE INICIAL.

    • Virginia. Siga así. Esta vida en la docencia pública tiene michos grandes momentos pero otros sinsabores que hay que saber administrarlos.Yo espero que en este nuevo gobierno se hagan las correcciones que la Ley y su implementacion necesitan. Saludos y felices fiestas.

  • Saludos Dr. Hugo Diaz, soy un docente de la ciudad de Arequipa incorporado a la CPM con fecha 1ero de mayo del 2011. Me siento totalmente desilusionado con la CPM porque a la fecha son tres meses de mi incorporación y aun no se nos paga. No se a quien acudir para que se me informe a que se debe tal demora, en la UGEL me dicen que no hay presupuesto, no hay la transferencia económica y que esto va a demnorar dos meses mas . Mi pregunta es a donde puedo acudir para que me informen con veracidad si nos van a pagar en agosto o no
    Gracias por su respuesta

    • Félix. Comprendo su molestia. Quizá si escribe al señor Rumiche, a la Dirección de Presupuesto del MED, le pueden ayudar. Por todos los lados donde yo he hablado me aseguran que si hay presupuesto y que el problema de algunas regiones es la forma deficiente como presentan la información que justifica el gasto. Saludos

  • Hoy nuestro magisterio esta mas dividido a raíz de esta ultima ley, que lo único supremo que busca es reducir el gasto fiscal por donde se le mire, para aquellos maestros que han ingresado a la Ley 29062 , les preguntaría que se ha logrado aparte de “mejorarles” el sueldo y creer que quienes están en esta ley son “mejores maestros” ese concepto debería cambiar dado que no han aportado nada aun y el buen maestro no se jacta de si mismo, deja que otros lo hagan, lo que si se debería hacer es que se reconozca el trabajo del maestro que innova que investiga , que aporta a la mejora de la educación en general, ninguna ley debe conculcar nuestros derechos y debemos estar unidos aquellos maestros que están actualmente en la Ley 29062 ha adquirido el derecho a pesar de todos los exabrupto y corruptelas que ha existido a través de todas las convocatorias como es de publico conocimiento.
    que, tendría que haber modificaciones en bien del Magisterio Nacional y no se siga maltratando al maestro.

    • Bernardo. La evaluación es también una forma de reconocer el mérito y la innovación. Que seguramente hay que perfeccionar los instrumentos es muy cierto. Ello no debe invalidar que ustedes tengan una carrera mas moderna y mejor remunerada. Saludos

  • Buenas trades Dr. Hugo Díaz

    Con respecto a la CPM debo decir que tal vez lo mas serio es lo que usted y muchos colegas apuntamos, revisarla, mejorarla y aplicarla; porque de otro modo vamos a seguir viviendo de intentos y buenas intenciones y no llegamos finalmente a nada concreto.

    Lo que si me preocupa es la intervención de las Instituciones Educativas en los procesos de selección de Directores, al respecto debo manifestar que la mayoría de Instituciones Educativas Públicas, no están preparadas ni organizadas apropiadamente para poder elegir con qué profesores o directores trabajar; no debemos olvidar que un buen sector de las APAFAS se han convertido en verdaderos problemas y obstáculos para la educación, e incluso se ven posiciones políticas; así existe (queramos o no aceptarlo) un enfrentamiento entre los profesores de la CPM y los de la Ley del Profesorado, por tal motivo en un escenario conflictivo y de rivalidad, no puede surgir la objetividad y la honestidad que toso concurso público amerita. Por lo tanto opino que el tema es muy delicado si se toma en cuenta la opinión de todos en las instituciones educativas; lo que yo sugiero, y también lo expuse en otro tema del blog meses atrás, es crear una escuela (nacional o regional) de formación educativa en evaluación pública por resultados, la cual no sólo seleccione con criterio técnico y profesional a los Directivos inmediatos del sector, sino que además forme para lo sucesivo a los futuros directivos quienes egresaran con altas competencias, ideas renovadas, identidad consolidada y con un proyecto educativo preparado y listo para ejecutar en la institución u organización educativa pública que le corresponda dirigir (propuesta construída en la escuela de formación pública), pues no existe mayor garantía de mejorar un sector, que la formación continua y la innovación permanente de los que lideran la gestión pública. Creo que eso es planificar una política de cambio directivo interesante en educación.

    Como siempre un gusto compartir en su blog Dr. Hugo Díaz. Gracias

      • Ronaldiño. No he dicho que las IE no esten preparadas para seleccionar docentes. Lo ha dicho un profesor. Yo defiendo el derecho de las IE de seleccionar sus profeswores. Lo que digo es que hay que mejorar los instrumentos de selección para que en las escuelas se reduzca el margen de favoritismo y corrupción. No enseño en un aula de educación básica; las visito siempre y converso con muchos profesores y alumnos. Saludos

    • Fernando. Una interesante idea para evaluarla más a fondo. En efecto, tenemos que buscar una salida al problema de la corrupción en los contratos y nombramientos que se hacen en muchas instituciones educativas. Gracias por su aporte. Lo tendré en cuenta como una contribución suya en el momento debido. Saludos

  • Buenas Tardes Sr.Hugo
    Le comento que hasta hoy no se nos paga de la CPM, a pesar de ingresar en mayo,es lamentable que debido a este hecho se este perdiendo la seriedad que hubo en todo este proceso que fue muy agotador y exigente,ahora con la nueva ministra no sabemos si se nos pagara lo que corresponde, o esperaremos hasta que se hagan las revisiones que correspondan

  • Saludos Sr.Hugo y felices fiestas patrias
    Soy docente que ingrese a la CPM al IV nivel y a decir verdad fue una evaluación bastante exigente en cada etapa , no fue solo un exámen como parece que algunos comentan con muy mala intención, tuvimos que prepararnos dia y noche, es una lastima que existan docentes que no pudieron ingresar o no se sienten capaces y traten de manchar este proceso, seguro que hubo errores, pero esto siempre sucedera en cualquier proceso. Esperamos que se superen
    Lo que vivimos muchos maestros fue en base a nuestro esfuerzo y dedicación de años, pues siempre estamos en constante capacitación.
    Estoy segura que los docentes que ingresamos, queremos una nueva educación por ello apostamos por el cambio y no andamos quejandonos y tratando de menospreciar la labor de los dema docentes (no seamos envidiosos)

      • Considero que la evaluación de la forma que se da en la CPM esta bien, no estoy de acuerdo con lo que se dice “que no debemos permitir que nos evalúen como estudiante, no pueden medir nuestra capacidad con un exmaen”; mi pregunta a qué le tiene miedo ? Un Maestro en el nivel que enseñe debe tener conocimientos sobre pedagogía, cultura general, debe dominar su area .
        Me dio verguenza ajena, cuando en un reportaje a unos maestros les preguntaban sobre Machu Picchu y no sabían responden incluso uno mandó al estudiante a buscar la información al Internet. Y así quieren que los respeten.
        Como maestros debemos estar bien preparados.

  • Como padre de familia opino: hay buenas leyes para se transforme nuestra educación con la Ley del Ministerio de Educación, la ley del profesorado es buena tenemos que ver quienes no lo quieren cumplir o quienes no quieren que mejore la Educación, ese el meollo que no quieren que se mejore la Educación de igual manera la ley de Carrera Pública Magisterial es buena de igual manera no quieren que se mejore la Educación, solo quiero dar un ejemplo el estado dio dinero para el mantenimiento a los colegios públicos no querían que se lo fiscalicen algunos directores de nombran una comision para su verificacion de las compras de materiales yo pienso que los directores de los colegios deben dar el ejemplo de que se cumpla las leyes o normas educativas. la educación que es bastante complejo para los padres que desconocemos muchas normas educativas los que pagan el plato son nuestros niños.

    • Jesús. Interesantes y realistas comentarios. A veces se quiere atribuir a los padres funciones que sobrepasan su posibilidad. Es cierto que deben velar por la educación de sus hijos ero en ocasiones se exagera en las normas queriendo que asuman funciones ejecutivas o para los cuales no están preparados. Saludos

  • DR. creo que se elegio a la nueva ministra de educacion. pero todos esperabamos que iba ser nombrado LYNCH. un hombre que fue testigo DE COMO el exministro CHang vendia los examenes de nombramiento y los examenes de incorporacion a la CPM. E l señor Lynch fue el unico que se pronuncio sobre estos hechos ilicitos del nombramiento 2009 . Los demas callaban COBARDEMENTE y que pena que ahora no este el como ministro para corregir todo lo a que cometio Chang.

    • Carlos. Me parece muy injusto su comentario respecto de que nadie reaccionó sobre los problemas de la implementación de la CPM. Lo hubieron muchos. Otra cosa es que usted no se haya enterado de ello. El Dr. Lynch era un candidati como lo fueron otros. Creo que no hay que descalificar a nadie si ni siquiera a ocupado el cargo. Demosle un tiempo, Saludos

      • Sr Hugo Díaz,creo que Ud. está exagerando en su defensa de la CPM y los maestros incorporados a ella.
        Yo acepto la meritocracia como un principio de mejora en la educación pero lo que es inaceptable es la forma en que se han regalado en muchos casos el paso a la CPM promovidos por funcionarios como un favor político a sus militantes y amigos.
        Pienso que es un despilfarro que se pague diferenciadamente a quien no produce esa diferencia.
        Conozco a muchas personas con muchas deficiencias de funciones (moral) y que hoy pertenecen a esta carrera.
        Es necesario una evaluación de funciones para estos nuevos maestros, y no una deformación en la opinión pública de mejores maestros tan solo por haber aprobado exámenes manipulados y poco transparentes.

        • Pero yo me pregunto y también le transmito la pregunta ¿se va a permitir que maestros de dudosa capacidad moral y formativa se mantengan en esta cuestionada ley implementada inadecuadamente por personajes políticos que abusaron de sus cargos para beneficiar a quienes no lo ameritaban ?
          Es que si partimos desde la teoría de que el espíritu de la ley es buena(CPM) entonces podríamos comparar muchas que tuvieron también muy buena intención que estuvieron muy bien formuladas pero al final no funcionó porque no se implementó debidamente.
          Usted hace alusión a que esto es un problema de gestión.
          Pero yo creo que aquí hay un tema de compromiso que debería asumir cada maestro desde la posición donde se encuentre porque sino siempre vamos a argumentar que tan sólo es un problema de gestión cuando encontremos tantos defectos en esta implementación.

          • Miguel. Es cierto lo que dice. Si no hay compromiso del maesro dificil se avanza. En realidad si los aspectos de la evaluacion del desempeño se implementaran bien el compromiso, la vocación, la responsabilidad de hacer bien las cosas deberías ser variables a medir. Saludos

  • Dr. un favor bien grande… quisiera su recomenadación de textos sobre desempeño doecnte en relacion al rendimiento academico… o algunos enlaces de consulta.. digo esto porque estoy investigando para mi tesis sobre este tema… gracias por el apoyo.

  • Buen día Sr. Hugo
    Bien en primera instancia felicitar que haya un espacio donde podamos dar cuenta sobre los diferentes aspectos del que hacer educativo, en relación a la educación por favor los mejores maestros de la CPM, por que están preocupados si son los eruditos por que le educación en estos últimos cinco años no ha superado casi nada, ¿Cual es el fruto de su trabajo si son doctores, magisters etc, por favor docentes no se preocupen por su que hacer egocéntrica y sobre todo el individualismo y fundamentalmente que solo les preocupa lo económico, la sociedad no necesita de este tipo de docentes y menos nuestros hijos estudiantes, lo que deseamos es que haya docentes que se preocupen en el que hacer de nuestros hijos sobre todo que se les prepare competentemente para afrontar el futuro, y no simple individuos que solo hacen es copiar pegar en estos últimos años acaso nuestros hijos solo se encamina presentar sus trabajos elaborados de esta manera, sin un ton ni son de creatividad y esto le digo por que tengo la experiencia de que mi menor hijo es estudiante de una profesora con el grado de Maestría que estando en el cuarto grado de educación secundaria no pueda ni siquiera elaborar un artículo, esto le digo que por el hecho de estar en la CPM sea considerada la mejor docente??? Bueno como decía mi abuela: “para muestra una flor en botón”. Bien amigos docentes por favor ya basta de esa retórica de quien es mejor y cuales los eruditos, preocúpense en formar bueno ciudadanos, críticos, creativos y sobre todo en prepararlos para el presente y el futuro, y disculparme por ser duro, tienen que unirse y trabajar en conjunto por el bien y el futuro de nuestra sociedad, por ustedes son los formadores de las conciencias humanas.
    saludos.

    • Señor PAPITO ,según sus expresiones se nota que usted e s un simple Padre de Familia que ignoran sobre los factores que propician y permiten que el niño o niña este predispuesto a un aprendizaje óptimo .
      Si su hijo no es creativo es por falta de estimulación en el hogar.
      En realidad es preocupante su dejadez, y qué hizo usted en todo este tiempo que recien en cuarto grado de secundaria se da usted cuenta que su hijo “no puede elaborar un artículo” , Déjeme sacarle de su ignorancia, es en primaria en donde los niños aprender a redactar, a producir textos principalmente artículos ya que es un texto narrativo.
      Por eso el Perú está como esta , pues los padres de familia ,algunos, piensan que la educación y formación es una tarea netamente ( 100% ) de los maestros y on es así la formaicón se inicia en casa , la educación es permanente y se dá fundamentalmente en la familia.

          • TIENE RAZON APLIQUEMOS EL CIRCULO DE CALIDAD Y LA ARTICULACION. LOS DE INICIAL PREPARADOS PARA EL NIVEL PRIMARIA. LOS DE PRIMARIA PREPARADOS PARA EL NIVEL SECUNDARIA. LOS DE SECUNDARIA PREPARADOS PARA EL NIVEL SUPERIOR. POR ESO HAY QUEJAS DE UN NIVEL EN OTRO, SUPERIOR SE QUEJA DEL BAJO NIVEL DE SECUNDARIA, SECUNDARIA DEL BAJO NIVEL EN PRIMARIA, Y EN PRIMARIA PORQUE LOS ALUMNOS NO TUVIERON INICIAL O HICIERON MALA EDUCACION INICIAL. LOS PADRES PARTICIPAN EN ESTE PROCESO, SON UN FACTOR DENTRO DE LA EDUCACION DE SUS HIJOS, PERO LAMENTABLEMENTE HAY FAMILIAS CON PROBLEMAS ECONOMICOS, QUE NI TIEMPO TIENEN PARA SUS HIJOS, O YA SEA PROBLEMAS SOCIALES COMO ALCOHOLISMO, DROGADICCION, ETC… EL PADRE DE FAMILIA DEBE ESTAR SIEMPRE PENDIENTE DEN EL DESARROLLO DE SU HIJO Y PENDIENTE DE SUS APRENDIZAJES. DEBEN SER MAS CONCIENTES DE SU ROL DE PADRES, COMO ES POSIBLE QUE MUCHOS PADRES RECIEN EN EL 3ER TRIMESTRE RECOGEN LA LIBRETA. COMO ES POSIBLE QUE UN PADRE DE FAMILIA EXIJA A SU HIJO CUANDO NO LE DA EJEMPLO EN EL HOGAR. COMO ES POSIBLE QUE UN PADRE NO SEPA SER PADRE, EN VEZ DE CONTRIBUIR EN LA AUTOESTIMA DE SUS HIJOS MAS BIEN ATACAN AL MISMO, HACEN TRABAJAR A SUS HIJOS, LOS HACEN SENTIR MAL .POR ESO ES IMPORTANTE QUE EN LA ESCUELA DE PADRES SE EDUQUE AL PADRE APRENDA A SER PADRE, NO ES PADRE Y MADRE QUE SOLO LO CONCIBE Y LO TRAE AL MUNDO SINO QEU MUY APARTE DE LAS NECESIDADES MATERIALES QUE LE PUEDA DAR, ES NECESARIO LA PARTE AFECTIVA.

  • Mientras el SUTEP siga presionando a los directores en las escuelas NO SE PUEDE HABLAR de una EVALUACION SOBRE EL DESEMPEÑO DEL MAESTRO, TODOS SABEMOS LA ENORME PRESION QUE EJERCEN, Y LAS COMPONENDAS QUE SE REALIZAN, DIRECTORES ENQUISTADOS EN SUS PUESTOS A PESAR DE REALIZAR MALA GESTION , SOSTENIDOS POR MAESTROS MEDIOCRES OPUESTOS AL CAMBIO, SIN VOCACION NI COMPROMISO CON SUS ALUMNOS.
    MAESTROS QUE NO DAN NI UN MINUTO ADICIONAL PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE O REFORZAR SUS ACTIVIDADES. Por ejemplo en estos ultimos dias, hemos visto LA NEGATIVA de participar de muchos maestros en la ACTIVIDADES DE FIESTAS PATRIAS. solo lo hacian en dias de semana, a cambio de compensaciones, etc. del Amor al Peru, de Identidad NAcional NADA. Solo querian sacar provecho de estas Fiestas que mal ejemplo para los alumnos.
    felizmente no son todos pero que verguenza SON LA GRAN MAYORIA.
    LA NUEVA MINISTRA DEBE SER CONSECUENTE CON SU TRAYECTORIA Y EXIGIR LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA CON BUENOS MAESTROS Y MEJORES DIRECTORES.
    SALUDOS HUGO.

  • Dr. Hugo un cordial saludo después de enterarme de los cambios en la nueva Ley de la CPM que se ha dado me pregunto si es que los gobiernos regionales podrán cumplir con la designación de sus directores regionales, porque analizando veo que ningún director en ninguna región cumplen con el requisito de estar en el IV o V nivel magisterial, porque como es sabido que la disignación lo hacen por ciertas consideraciones de acercamiento, ya sea politico o amigos u otros tipos de acercamiento que se tiene, entonces, las regiones cumplirán con designar a una persona con los requisitos propuestos?… entonces si que los presidentes regionales se las verán cuadra…. Lo mismo digo sobre los cargos de directores de UGELs, se cumplirán estos artículos?… La corrupción se centralizará mejor, creo al dar la potestad que los directores de la UGELs, sea los que evaluen a los maestro que se incorporan a la CPM, porque los directores de las II.EE. ya se beneficiaron, no es asi…. Por otro lado me gustaría que aquellos que ocupen los cargos decisivos no perjudiquen y sean justos con los docentes que nos hemos incorporado a la CPM desde un inicio, y los que no quisieron tuvieron sus razones, respeto este hecho, digo esto porque estoy en el V nivel porque creí e mí y accedí a este reto.
    Bueno ojala con la nueva administración nuestra educación mejore y ya no estemos en estas dilaciones que a nada bueno llevan. Un abrazo y gracias por permitirme opinar.

    • Donato. Esperemos que sea como usted lo indica. Hay que darle un tiempo a la nueva Ministra para que organice su equipo que no es una tarea fácil y luego para que comience a implementar las medidas que piensa llevar adelante. Saludos

  • Sr. Hugo. Tenga usted un buen día:
    Anoche se designó a Patricia Salas como ministra de Educación. Cuál es el perfil, experiencia. Qué comentario usted tiene. Cómo piensa la Ministra de la CPM. Qué aportes dio al Consejo Nacional de Educación. GRacias

    • Orlando. Ella es sociologa de profesión; estuvo integrando el CNE llegando incluso a ser Presidenta. Es una profesional bien preparada. Hay que darle tiempo para conocer como llega al sector y para identificar con quienes trabajará pues parece que su designación ha sido casi al llegar el 29 de julio. Saludos

  • Sr. Diaz lo curioso es que de todos los comentarios la MAYORÍA se les escarapela el cuerpo por saber que va a suceder con la CPM, no entiendo si son los mejores maestros (¿¿¿¿) que se incorporaron a ella y ahora estan muy preocupados quien va ser la nueva Ministra, que va a suceder con la CPM , etc.etc. si son los mejores no tienen porque preocuparse, los buenos siempre han sido buenos, lo cierto es que debe de haber una revisión y modificación, Acaso no es cierto que desde que se aplico la LCPM la educación ha tenido un avance gtradual? nada, se aplico PRONACAF y dosnde estan su mejoría, lo que sucede es que se han aplicado muchos cambios en Educación dejando al margen la opinion del maestro, no se le tomo en cuenta nada, mi consulta es EN QUE MEDIDA A MEJORADO LA EDUCACIÓN DESDE QUE SE APLICÓ LA CPM? Gracias.

  • Estimado Hugo
    Veo con alegría que no estoy desencaminada en mis planteamientos y en muchos de tus planteamientos coincido contigo.
    Tengo muchas expectativas, con respecto a los cambios que se avecinan ojala sea para ir en la dirección correcta, y pese más lo técnico que el costo político.
    Como se viene haciendo con la carrera, a la cual se está satanizando, que como algo nuevo es perfectible, no es mala, la meritocracia debe prevalecer, el igualitarismo chato nunca ha dado resultado. Por primera vez se reconoce el incentivo real y efectivo, a la investigación, al desempeño en función a resultados, esta ley reconoce incentivos económicos que nunca se dieron y son necesarios, más en este momento en que la innovación es una demanda que se debe estimular y recompensar.
    Es lamentable escuchar voces que se oponen solo por oponerse porque su cultura ha sido a lo largo de la historia del movimiento sindical, siempre oportunista, y han brillado por su ausencia a contribuir con propuestas al mejoramiento de la calidad educativa, y al cumplimiento del compromiso social contraído cuando eligieron esta carrera y que deben defender ; los alumnos.
    Hace tiempo quería exponerle estas ideas. Soy de la carrera pública, y por primera vez siento que mi esfuerzo es valorado, y mis honorarios son los que merezco.
    Vengo trabajando en generar innovaciones, que aterricen esas propuestas que los ideólogos, teóricos e investigadores en educación coinciden en plantear como solución para las deficiencias en el sistema educativo, teorías que se quedan solo en eso, y que hasta ahora no las articulan, ni aterrizan en la práctica, hay que reconocer que se evidencian avances aislados como consecuencia de la aplicación de algunas de sus propuestas, pero considero que hasta la fecha no se han atrevido a tomar el toro por las astas, y se siguen perdiendo en teorizar, sin hacer propuestas que en verdad nos encaminen a solucionar el problema educativo integralmente, se agrega a esto los intereses políticos y la falta de recurso humano en educación, como alguien me dijo, recurso humano pensante, que haga propuestas y se atreva a implementarlas.
    Por la experiencia conseguida al atreverme a buscar soluciones, asumiendo mi responsabilidad como educadora, generando innovaciones en la gestión institucional y pedagógica articulándolas alrededor de un perfil de alumno que evidencie el desarrollo de competencias básicas que le permitan acceder a oportunidades de vida, que no se puede hacer con todas las que señala el actual currículo nacional.
    Creo que puedo opinar, que el gran problema es que quieren dar soluciones tocando los diferentes componentes que involucra a la educación en forma aislada sin determinar hilos conductores que integren todos los componentes en una sola direccionalidad.
    No entienden hasta la fecha, los teóricos y la comunidad de investigadores en educación, que forman parte del Ministerio, participan en el Consejo educativo Nacional, Foro Educativo, y organismos similares, que tienen la obligación 1° de buscar consensos, puntos comunes, no es correcto, teniendo que ver con las políticas educativas nacionales acciones, que no logren ponerse de acuerdo, y compartir investigaciones, se olvidan que no es eso lo que quiere el país, considero que es el gran pecado de quienes tienen que ver y aportan con sus opiniones a delinear el quehacer educativo, y la normatividad que la enmarca.
    No se acaba de comprender que significa la descentralización en educación, se habla de interculturalidad pero no se comprende la necesidad del desarrollo de currículos diferentes que respeten la cultura de las diferentes regiones de nuestro país, sus demandas y necesidades, pero que a la vez estén articuladas alrededor de un perfil de estudiante que egresado de educación básica regular hayan desarrollado en si competencias básicas que responda a las demandas y necesidades sociales y culturales nacionales, perfil que permita articular a la EBR con la Universidad, la educación técnica, e incluso a la demanda laboral y la generación del autoempleo de quienes no accedan a la educación superior, por ser capaces de autoformarse, de emplear las competencias con las que egresan y transformarlas en otras superiores como es el propósito de la actual estructura curricular en teoría, pero que en la práctica conduce la labor pedagógica más hacia el aprendizaje de conocimientos que sirven solo para la escuela pero que no sirven para ser utilizados en la sociedad, los estudiantes siguen aprendiendo en la sociedad lo que les útil para vivir en ella.
    En consecuencia este perfil no solo serviría para orientar y determinar el currículo, podríamos hablar de descentralización y autonomía, rompiendo el cordón umbilical que nos ata al ministerio de educación y a sus teóricos, que impide que el docente deje de ser la herramienta que genera aprendizajes de conocimientos, como lo ha sido tradicionalmente y se permita se desarrolle profesionalmente, quien investiga hace proposiciones y se supera en el trabajo, crece, quien obedece disposiciones, no innova ni hace proposiciones, y tampoco puede demostrar y generar emprendimientos.
    El docente tradicionalmente a estando atado a la espera de las instrucciones, a los modelos, sin lograr direccionar su quehacer a la formación integral del alumno y a resultados evidentes, así no se puede generar comportamientos autónomos, y menos formar a los estudiantes en la autonomía, quien no lo es, no conoce, y por lo tanto que puede dar, en estas condiciones, ¿Como el maestro puede ser el investigador en acción?, Como puede tomar decisiones, hacer propuestas y proponer soluciones?.
    Se agrega una gestión institucional que tampoco responde a la modernidad ni a las políticas de estado, me pregunto cómo podemos hablar de presupuesto por resultados, de certificación y acreditación, cuando calidad significa satisfacción del cliente y en educación pasa por resultados en aprendizaje, dentro de una gestión institucional tradicional, que al decir de Kunt cuando habla del surgimiento de un nuevo paradigma, los teóricos que defienden el viejo paradigma, tratan de parcharlo con modificaciones, para que responda a las nuevas necesidades, hasta que ya no da más y se debe aceptar el nuevo, esa fue la razón del DS N° 09-2006, pero el momento actual exige más y por lo tanto la gestión institucional debe innovarse totalmente, y ya no con parches, se debe adoptar una administración moderna sistémica, participativa real, que rinda cuentas y entregue resultados en aprendizajes, instituciones que usan sistemas de evaluación y control de sus procesos, porque han definido alrededor de las competencias básicas instrumentos de medición que les permite orientar su gestión institucional y pedagógica al logro de estos resultados, y articularse a las políticas regionales, locales y nacionales.
    Es hora pues, de establecer competencias básicas como hilos conductores, que permitirá:
    1. Determinar el perfil del docente que debe egresar de las instituciones superiores, y orientar la formación del docente en ejercicio
    2. Articular las capacidades y habilidades que permiten evidenciarlas con los conocimientos necesarios según la demanda cultura y necesidad de cada región.
    3. Articular no solo la gestión pedagógica e institucional, sino las políticas locales, regionales y las nacionales, en suma, todo el sistema educativo y descentralizar en la práctica todo el quehacer a fin de generar el desarrollo local y regional, que traerá como consecuencia el desarrollo nacional, y nos permitirá contar con el recurso humano que necesitamos y nos demandan a quienes tenemos que ver con la educación,
    4. Permitirá realmente evaluar el desempeño docente por los resultados que evidencian sus alumnos en los aprendizajes logrados, las competencias básicas desarrolladas, atendiendo la formación integral del alumno, que es la razón de la existencia de las instituciones educativas.
    5. Podremos diseñar un N° de instrumentos concretos cuyos resultados sean las fuentes y evidencias, evitando y disminuyendo el riesgo de evaluaciones sesgadas, subjetivas, que permiten muchas veces la corrupción en la evaluación del desempeño.
    6. Orientar el esfuerzo en una sola direccionalidad y al gasto público darle un buen uso.
    7. Posibilitar el desarrollo profesional del docente, dentro de una meritocracia real y objetiva
    8. Permite certificar y acreditar a las Instituciones educativas
    9. EBR articulada a las demandas de la educación superior, técnica, satisfaga necesidades laborales y al autoempleo.

  • Maestro Hugo, si vemos la controversia entre la Ley del Profesorado 24029 y su Modificatoria (25212), y la Carrera Pública Magisterial, vamos a encontrar que en la Ley 24029 habían muchos artículos que no se cumplían (vivienda magisterial, ascensos, reasignaciones, sueldos dignos, educadores capacitados, etc.). Por lo tanto no podemos pretender defender esa ley que fue hecha para otra época. El SUTEP de Patria Roja se convirtió en enemigo de los cambios y líder de los canjes con los gobiernos de turno. Hoy la Ley de Carrera Pública Magisterial exige que los maestros investiguen, escriban textos educativos, tengan maestría o doctorado y se capaciten constantemente. Creo que la época actual necesita una ley acorde con la ERA DEL CONOCIMIENTO. Sólo propongo que se revise la cantidad de horas que se le otorga a cada modalidad: 24, 25, 30, y 40 horas lo cual nos perjudica ya que la calidad educativa es la misma y la remuneración debe ser asignada teniendo en cuenta ese criterio.

    • Julio César. Sería imposible pretender retornar a la Ley del Profesorado. Ya va a tener 30 años de vigencia y en esas décadas hubo mucho cambio. La resistencia de la mayoría que se opone está en la evaluación; el temor a ella. Saludos

  • Señor Hugo Díaz: Gracias por sus comentarios, que en muchos casos nos encaminan además de animarnos en esta labor tan hermosa pero a la vez sacrificada.
    Soy docente del I nivel en la CPM y queria consultarle si Ud. conoce sobre alguna modificatoria con respecto al reconocimiento de años de servicio como contratado y méritos. Me explico, tengo 15 años de contrato además de estudios de grado , segunda especialidad, maestrias, que muy bien me podrian ubicar en el III nivel , pero que en la actualidad no se me permite y debo mantenerme unos cuantos años mas para recien poder ascender. Porque a pesar de tantos sacrificios por buscar méritos a través del estudio , no lo reconoce el estado?, eso me parece injusto. Agradecere su comentario.

  • Señor Diaz, por favor quisiera que me resuelva una inquietud. ¿Todos los concursos de incorporacion a la CPM estan dirigidos a los docentes para seguir siendo docentes? o tambien permiten a un docente de 24 horas de la LEY DEL PROFESORADO asumir cargos de direccion o subdireccion con 40 horas en la CPM.
    Gracias por su respuesta

  • Señor Díaz, antes permítame felicitarlo por su notable trayectoria a favor de la educación peruana. Lamentablemente, la CPM es objeto de serios cuestionamientos desde sus inicios; solo por nombrar uno: los exámenes de ingreso. Ello, permite dudar de la idoneidad de los docentes que forman parte de ella, en un escenario en que se considera al docente como el factor clave para mejorar la calidad educativa.
    Indudablemente, los ideólogos de la CPM tuvieron las mejores intenciones, pero quienes la han ejecutado, aparentemente carecen de competencias profesionales de gestión o de transparencia. Es importante que se revise todo el proceso.

  • Saludos don Hugo, asimismo a todas y todos los colegas; el asunto, bajo mi óptica la solución no está en leyes de nueva incorporación y/o elitización de la carrerra magisterial; creo yo que unir a los maestros es la solución pues divididos en nada aportamos a la educación de las actuales generaciones de inicial, primaria y secundaria; les hacemos daño, desorientamos su formación integral, desvirtuamos los valores y además damos pie a nuestros detractores; les damos “pan para rebanar”, no podemos continuar y ser seguidores ciegos de Pizarro, Maquiavelo, etc. tenemos que hacer reingeniería de lo que en realidad es nuestro objetivo nacional… los educandos quienes son los protagonistas del proceso Enseñanza – Aprendizaje, en lugar de estar “preocupándonos” de evaluar quién es mejor maestro y quién el peor… debemos OCUPARNOS de una verdadera política educativa, que tenga un principio, proceso, evaluación y final, ninguna reforma y/o modificación educativa ha culminado todas han sido dejadas de lado por el gobierno entrante y ese es el resultado, una educación que deja mucho que desear, directivos, jerárquicos y funcionarios que no se presentaron a la evaluación censal, que no están colegiados, que no son licenciados en educación, que no tienen noción de administración educativa, que no tienen pos grado, segunda especialización, diplomados, maestría, que no están dentro de la carrera pública magisterial, no pueden formular proyectos de innovación menos saben elaborarlos, por lo tanto no son ejecutores, no planifican, no programan; en fin, me quedo chico… al igual que los especialistas, profesores de primaria son especialistas en educación superior, otros que no saben expresarse de acuerdo al cargo, entonces tiene que revisarse y unir a todos en una sola ley que en realidad logre lo que la República necesita de nosotros los maestros generaciones de educandos con juicio crítico, cuestionadores y no sumisos, emprendedores exitosos, autónomos en sus decisiones resolutivas… disculpen si no estoy de acuerdo en la segmentación, segregación, marginación, etc. del magisterio nacional, que es uno solo, que tiene un solo norte, un solo fin… la educación de y para todos los peruanos. Gracias…

      • Hugo:
        Si bien es cierto el Director Regional esta a cargo de un profesor de la CPM del IV o V nivel magisterial, tal como dice la ultima modificatoria de la Ley de la CPM, esto sería en el caso que el Presidente Regional designe a un profesor de carrera para dicho cargo, (muy aparte de que si hay profesores de su confianza en dicha región que cumplan con los requisitos en mención), pero si la designación de dicho cargo de confianza recae sobre una persona que no es profesor de carrera, por ejemplo un administrador, entonces no es necesario que se cumpla los requisitos de pertenecer a la CPM. ¿Qué opinión le merece al respecto?

  • Dr. Hugo… gracias por éste análisis y comentario, todos esperamos que la educación en el Perú desarrolle capacidades y actitudes para genera una sociedad más equitativa… y ahí estamos los maestro concientes, cuyo nuestro aporte es tan valioso, pues marcamos en éxito o fracaso de una generación o generaciones…
    Definitivamente, para el nuevo gobierno no solo debe ser el análisis de la Ley de la CPM, sino, por que no se cumple la Ley como esta, ejemplo el “proceso de evaluación de desempeño docente”, hasta ahora no se hizo nada sobre acompañantes docentes par, por citar un ejemplo de la Ley sobre los profesores que ingresamos a dicha CPM… particularmente la Ley de la CPM tiene buenos propósitos, al margen de la meritocracia, esta el aporte del profesor al desarrollo de logro de aprendizaje de los estudiantes en aula, y ésta parte pareciera que no hay avances o simplemente no ocurre nada, sigue igual el desarrollo de aprendizaje en los estudiantes con el profesor de la CPM… ojala que, mejoremos los niveles educativos en el país y no entremos al apasionamiento político (populismo), intereses de grupos (sindicalismo) o apetitos partidarios (clientelismo), ojala… necesitamos mejorar el nivel educativo en el país.
    Nilo Achahui Almanza

  • LO JUSTO Y NECESARIO PARA TENER UNA CALIDAD EDUCATIVA EN EL PERÚ ES TENER LOS MEJORES PROFESORES DONDE SEAN EVALUADOS Y QUE LOS PADRES DE FAMILIA SEAN LOS MEJORES JUECES DE LOS LOGROS DE SUS APRENDIZAJES DE SUS HIJOS,EL MINISTRO DE EDUCACION DEBERA PLANTEAR UNA PROSPETIVA DE REFORMA EDUCATIVA CON UNA VISION AL 2040 DONDE CADA GOBIERNO ENTRANTE SE COMPROMETA A SEGUIR LOS LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA

      • Con qué criterio técnico puede un padre de familia evaluar el desempeño del docente. Tengamos presente que el discente es una unidad bio psico social, y por ende, debe estar bien de saul, bien alimentado, biológicamente, psicológicamente no debe tener problemas en el hogar o que influyan en su autoestima. Socialmente, el alumno debe contar con un ambiente propicio de trabajo para el estudio tanto en el hogar como en la IE, lamentablemente la base económica de nuestro país ha tamizado el tipo de familia, algunas no tienen problemas, como las que si cuentan los hogares con familia desintegradas, con problemas económicos . Hay muchas IEs del Perú, que no cuentan con una adecuada infraestructura, salones prefabricados donde pululan los perros, las pulgas, sin cerco perimétrico, con problemas en el mobiliario y en el equipamiento, en conclusión hay tantos factores que repercuten en los logros del aprendizaje. Y lamentablemente existen APAFAS que en vez de contribuir con el desarrollo de las IEs, solo lo que buscan es tener una tajada del prespuestos del mantenimiento preventivo, lamentablemente en confabulación con Directores corruptos, y cuando se le pide el balance de gastos ejecutados, no quieren publicarlo, haciendo caso omiso a la Ley de Transparencia y acceso a la información pública. Lamentablemente la APAFA es una olla de grillos, donde un grupo ve sus interés y otro los intereses de los estudiantes. No seamos como esos políticos que evalúan desde el escritorio y no van a la realidad y no se identifican con las necesidades del pueblo, evalúan las respuestas mas no los procesos, es lamentable que un docente manifieste que los padres nos evalúen, para que están los docentes del CONEI por niveles, el Director. Ahora, porque a veces los padres sacan a sus hijos de las IE públicas, debido a la falta de infraestructura, falta de libros, falta de sala de cómputo, talleres de química, falta de personal de servicio y de personal de psicología, esto por ejemplo es una cruda realidad de muchos colegios rurales. Si se evalúa que se haga de acuerdo al contexto, ya que la calidad educativa es relativa según el contexto social donde este ubicada la IE, por ejemplo un alumno de Miraflores de una IE pública tiene más posibilidades de aprender y tiene más oportunidades de aprendizaje, por estar ubicado en zona urbana, familias con mejor nivel económico y cultural, con buena infraestructura y equipamiento y personal completo, no serí igual en una IE de zona rural.

        • José. El tema que toca pienso que será el de mayor interés por parte de la nueva administración ministerial. Como usted lo indica, hay que ser más realista en la composición de las comisiones. Incluso siendo docentes no deberían ser elegidos por votación sino por responder a un perfil determinado. Saludos

  • Buenas Noches Dr. Hugo Diaz, agradezco mucho los alcances y comentarios que nos ofrece en esta oportunidad.
    Soy docente nombrada tengo 6 años de servicio y pertenezco a la Ley del profesorado II nivel, desde que se nos invitò a incorporarnos a la Carrera Pública Magisterial muchos nos hemos visto envueltos en un dilema ya que la LCPM no es clara en muchos aspectos, inclusive hay muchos puntos que solo favorecen a algunos y no asi a los mas jovenes, he leido mas arriba que uno de los colegas y no es el primero que hace referencia a que los que no queremos incorporarnos a la LCPM es porque no estamos capacitados o no nos gusta ser evaluados, al parecer los comentarios vertidos son poco atinados ya que como vuelvo a indicar que esta LCPM no es muy clara es mas a mi parecer esta mal enfocada, pues no considera a los que contamos con solo algunos años de servicio y tenemos maestria y doctorado requisitos indispensables para poder ascender a un V nivel, lamentablemente esta LCPM nos deja de lado por no contar con los años de servicio que propone y aun asi continuamos con nuestra labor puesto que el trabajo que realizamos es por vocacion. Es muy triste que en nuestro pais se propongan leyes solo pensando en los intereses y beneficios de los que los crean y no en el conjunto de toda una gran masa de personas que se esfuerzan por superarse y dar lo mejor de si, espero que en este nuevo gobierno se tomen las medidas correctivas y los comentarios en contra de los que pertenecemos a la Ley del profesorado se moderen, analicemos juntos los pro y los contra y encaminemonos a construir un Peru con personas que brinden lo mejor de si y que no solo piensen en sus beneficios economicos.

    • Lizeth. No ha sido la ley la que discrimina a los mas jovenes sino las normas que luego emitió el MED convocando a los concursos. Por ello, con razón el presidente de la Comisión de Transferencia de Gan Perú decía que hay que retomar algunos aspectos del contenido de la Ley que fueron dejados de lado. Esperemos que sea así. Saludos

  • Digame que piensa de que a un Profesor con màs de 20 años de servicios, segùn la ley le corresponden la bonificaciòn de 2 sueldos, pero el Ministerio en vez de pagarle automàtico sus dos sueldos, nos tiene un pago de 110 soles y encima para que reconozca que nos tiene que pagar los dos sueldos tiene que pasar màs de 1 año y medio de mendigar tal pago a la UGEL y encima hacerle juicio por que no quiere reconocer dicho pago….DIGAME LE PARECE a usted eso justo MORAL Y DECENTE y lo mismo sucede con el pago del 40% de Bonificaciòn y Preparaciòn de clases llevo màs de 1 año y medio y ahora me ido a la vìa CIVIL poder judicial, y así con ese trato Ustedes quieren que uno crea en estos CORRUPTOS MINISTERIOS de EDUCACION que maltrata asì un docente , así tienen LA CARA DE PEDIR ….CALIDAD en la EDUCACION…Santo Dios, NO TIENEN SANGRE EN LA CARA , para BURLARSE DE LAS LEYES y encima LO UNICO QUE HACEN A TRAVES DE TODOS LOS MEDIOS de comunicaciòn en especial de la televisiòn echarse flores de los avances, pero LA REALIDAD con los docentes y estas cosas que le cuento NADIE LAS PASA POR TELEVISION y ahora que opina SR. HUGO DIAZ, cree usted en el MINISTERIO DE EDUCACION.

    • Verónica. Entiendo su indignación y la comparto. La administración es muy ineficiente y deberían haber sanciones para ella. Hay que ver dande está la raíz del problema pues lo suyo es un tea que no compete al Ministerio sino a la Dirección Regional o la Ugel. De todas maneras es muy condenable. Saludos

  • Hola, no entiendo por que tanta pasividad del magisterio en general en lo referente a la derrama magisterial, como es posible que se permita que se lucre con nuestro dinero, no es posible que hasta entidades financieras particulares brinden mejores oportunidades a los docentes, cuando la Derrama con nuestro mismo dinero nos hace prestamos con intereses altísimos, yo invoco a los docentes a unirnos y hacer un frente común para luchar contra ese monopolio en el que se ha convertido la derrama, nuestro dinero sirve para hacer ricos a unos cuantos que muchas veces ni docentes son, y del SUTEP ni hablar no reclaman, por que los dirigentes tienen trato preferencial en esta entidad.

  • Estimado Hugo,

    La nueva Minstra de Educación es Patricia Salas quien es miembro directivo del Consejo Nacional de Educación. Nos podría decir cual es su posición con respecto a la Carrera Pública Magisterial? Qué propuestas ha presentado al respecto dentro del CNE y de forma personal ?

    Saludos cordiales

    Luis Francisco Melendez Ruiz

  • Dr. Hugo como siempre usted muy acertado en sus comentarios. Quiero agradecerle a nombre de las maestras de educación Inicil su preocupación por el aspecto de equidad con respecto a los docentes de otros niveles porque en un alto porcentaje ellas se dedican no solamente el tiempo de 30 horas sino mucho más que eso.
    Por otra parte si se trata de hacer sugerencias que mejoren la evaluación y el esfuerzo de los docentes, una de mis mayores preocupaciones ha sido justamente de que al grupo mayoritario de maestros que corresponden al tercer nivel y que como bien señalan en algún comentario son los que mayormente están en aula, justamente a ellos no se les evalúa sobre el desarrollo de la sesión y sí se hace con los docentes que postulan al cuarto y quinto nivel, muchos de los cuales ya no están en aula y aún si lo estuvieren por los requisitos que se les solicitan, ya deberían haber hecho investigaciones, aportes a la pedagogía y publicaciones y más bien esto es lo ue debería evaluárseles a ellos y no solamente la sesión demostrativa como criterio final.
    Ojalá se tengan en cuenta estas observaciones en la mejoras que deben insertarse en la evaluación de los docentes que postulan a la CPM, la cual esperamos sea respetada por el gobierno entrante, teniendo en consideración además que se firmó el acuerdo nacional antes de la segunda vuelta y esto implica escuchar las voces que desde la consulta nacional exigían una evalualción al docente por supuesto justa y que contribuya con la calidad educativa que depende de muchísimos otros factores además.
    Atentamente
    María Elena
    Docente universitaria.

  • Gracias por ayudarnos en LCPM .Es importante tener cuenta que los docentes que estamos en ella es porque queremos cambiar, capacitarnos Tenemos que seguir mejorando,
    La LCPM no debe derogarse.Debemos concientizar a los
    docentes para que sean evaluados y capacitados.De esta forma poder ofrecer una educación de calidad acorde a los cambios utilizando técnicas y tecnología.

  • DR, DIAZ
    BUENAS NOCHES.
    DR. QUISIERA SABER UNO QUE SI ESTE GOBIERNO ENTRANTE REVISARA EXTRICTAMENTE LA NUEVA CARRERA MAGISTERIAL A LA CUAL YO NO ESTOY DE ACUERDO EN MUCHOS PUNTOS QUE IMPLANTO ESTE GOBIERNO ACTUAL, ME GUSTARIA SABER SI ESTE NUEVO GOBIERNO HARA CAMBIOS.Y OTRO ES SOBRE LA MUNICIPALIZACION QUE ES OTRO PUNTO MUY IMPORTANTE A LA QUE LLEVARA A LA CORRUPCION TOTAL EN LAS UGELES, QUE TAN BUENO SERIA QUE ESTE GOBIERNO INDIQUE QUE HABRA NOMBRAMIENTOS EN EL PERU, ME GUSTARIA QUE SEA GENERAL ASI EVITARIAMOS CORRUPCION Y QUE SEA POR SOLO UNA PRUEBA O EXAMEN Y YA NO LA 2DA ETAPA QUE ES CLASE MODELO EN LA QUE SE BENEFICIARON LOS ALLEGADOS. SERIA BUENO PROPONER DE QUE SI EXISTIERA NOMBRAMIENTOS SEA TOTALMENTE GENERAL A NIVEL PAIS O REGION.
    GRACIAS

    • Sarita. Como comprenderá, es dificil ponerse en ma mente del nuevo gobierno mientras no escuchemos el mensaje del Presidente y de su Ministra de Educación. Son ellos los que definirán la política y esperemos que adopten las mejores decisiones. Saludos

      • Dr Hugo. Se le ha escuchado al nuevo presidente y hemos visto que no se ha referido nada en el tema de la Educacion ahora nosotros como docentes queremos saber que va a pasar con el sistema educativo , hasta ahora tampoco se pronuncia la misnistra , o que debemos hacer esperar ?
        Nos tienen en un dilema al menos los que aun no estamos nombrados y de todasmaneras los que aun no entraron a la nueva carrera magisterial porque nosostro suponemos que revisara detalladamente los paramentros de esta nueva carrera magisterial .

  • Dr. Hugo Diaz

    Mi consulta es que en el ley de la CPM y su reglamento no considera los dias de permiso interno como onomastico y dia del maestro, si hay alguna modificación en la Ley de la CPM que considere tales permisos o acogerse a otra normatividad.

    Gracias por su respuesta

    • René. No sé si es una buena medida.Una de las razones por las que quienes asignan recursos públicos se resisten a aumentar a los profesores es justamente por su jornada diaria corta y los días de vacaciones que tienen. Saludos

  • Señor Díaz: con relacion a la CPM lo que puedo opinar es que el Nuevo Presidente del Perú, los Nuevos Congresistas y el Nuevo Ministro de Educación (por su puesto que debe ser maestro) tengan la suficiente capacidad para absolver legítima y jurídicamente con el apoyo de los maestros organizados dentro de su gremio, el cual debe ser cabalmente representativo, pueda llevar adelante lo que ellos hablaron de la Revolución educativa en nuestro país.
    Caso contrario, los 50 mil maestros nombrados de la CPM unidos a los dignos maestros de la LP exigiremos nuestros derechos a carta cabal porque no es justo que a los profesionales de Primer orden (los maestros) que forman mediante la educacion a los futuros hombres de nuestro país se les maltrate económica y socialmente.
    Atte,
    Aldo Fernando.

  • Es inconcebible que se diga que sólo se Tomó 1 examen…increíble,fueron casi 5 largos meses de Evaluación,desde Prueba clasificatoria,de Especialidad,Tics en ESAN,Capacidad Didáctica,Idioma ,amén de la Evaluación de Expedientes(Grados Dr.Maestrías,Congresos,Capacitaciones,Idiomas,Publicaciones de Textos,investigaciones,etc.)si todo lo expresado no es una Evaluación,por Dios…que desean sres.patria roja,que lástima que en la derrama magisterial,en reunión con el Sr.Ollanta,no estuvimos los Verdaderos Maestros representados,sólo un grupito que ya conocemos.Que Viva la MERITOCRACIA,no a la MEDIOCRACIA,que tanto daño le ha hecho a nuestro,país.Ya hay un FRENTE de colegas de la CPM en la DRELM,esperamos que en las demás regiones se unan y seamos más de 50 mil,docentes que luchemos por el Progreso de la Educación peruana y de nuestra niñez.Gracias.

  • me incorpore a la CPM este año en el mes de julio, sale mi resoluciòn con fecha 01 de julio y no me pagan ¿porque? supuestamente estoy incorporado y de por medio hay una resoluciòn deberian de pagarme de acuerdo a dicha resoluciòn esto parece una burla de parte de los funcionarios de la dret Tacna .

  • Buenas tardes Dr. Hugo:
    Como siempre da apreciaciones acertadas y que muchos docentes tenemos en común, hubiera sido muy saludable que el gobierno emita una norma donde trate de corregir los errores tan reclamados que están pendientes, muy por el contrario quita a la institución educativa la iniciativa de darle poderes que tanto se persiguen (fuera de la corrupción en algunos comités), y bueno indican que un director tiene buenas asignaciones. Dr. son casi dos años y hasta ahora no se me abona las 40 horas, y la asignación,…Primero debe solucionarse ello, atacar en los problemas.
    Esperemos que este gobierno piense bien las cosas, habló de una reforma educativa, estaremos atentos.
    Gracias por este espacio

  • Señor Hugo una vez más acertado en sus reflexiones sobre la política educativa y por eso muchas gracias ya que nos aclara muchas dudas que tenemos.
    que sabe sobre el destino de la municipalización de la educación continuará o se volvería a las ugeles. Tiene idea de quien puede ser el ministro de educación, porque la demora para elegirlo, que pasa con nosotros que estamos en la LCPM y tenemos la encargatura de dirección e nuestras IE que por cierto hasta nos pagan y nos dicen que quizas no nos paguen y que para el próximo año no nos darán el cargo porque no hay presupuesto. Que pasa con los que tiene más de 30 años de servicio y no se quieren jubilar, digo esto porque hay algunos colegas por los que uno hace reverencia pero otros solo están dañando con sus actitudes a la educación y peor si tienen cargos, no quiero faltarles el respeto a colegas tan dignos que han entregado su vida en la educación de nuestros niños

    • Yessica. Son muchas preguntas que tendrá que responderlas la nueva administración de gobierno. Respectod e la municipalización, habrá que esperar la evaluación imparcial que sobre el modelo dispone la Ley de Presupuesto. El ministro debe ser anunciado entre hoy y mañana. El resto de inquietudes, como le diga, dependerá mucho de la política de la nueva administración. No darán una respuesta rapida; habrá que darles un poco de tiempo. Saludos

  • DOCTOR DIAZ:
    Muchas gracias por tocar este tema ya que somos más de 50 mil docentes que estamos en esta incertidumbre. El motivo es para alcanzarle una sugerencia que a la vez a sido producto de muchas opiniones aqui en mi ugel.
    Los docentes que estamos en la CPM, III nivel tenemnos un sueldo muy bajo y casi no se percibe nuestro aumento con todos los descuentos mi aumento sale menos de lo que gana una maestro de la Ley del Profesorrado que a reclamado su 30% ( 300 soles) de todos los incrementos a la cpm los del III nivel somos los que tenemos mas bajo y lo peor es que ahi estamos el grueso de los incorporados…hay demasiada diferencia remunerativa uno del III nivel con uno del IV nivel y los del III nivel somos docentes de aula la mayoria y trabajmos bastante.

  • Buenas noches Dr. Hugo Diaz, mi consulta es si ya que entrará en revisión la ley de la CPM podia alcanzar Ud. la sugerencia de que al menos nos reconozcan nuestro tiempo de servicio a quienes hemos estado contratados varios años y hemos ingresado al I nivel, al menos que nos reconozcan 3 años lo que nos permitiría ingrear al segundo nivel y poder hacer carrera administrativa ya que hay algunos docentes que venimos estudiando y creo que no es dable que no se nos reconozca ni un año de servicio laborado como contratado

  • Buenas noches Dr. Hugo Díaz

    Quien le escribe es un Director nombrado, incorporado a la CPM Ley N° 29062, III nivel magisterial, laboro en una institución educativa de un solo turno donde percibo el 15% del RIM, el Congreso de la República ha aprobado la LEY N° 29762 – Ley que incorpora los cargos de Director Regional de Educación y Director de Unidad de Gestión Educativa Local a la Carrera Pública Magisterial y modifica el Proceso de Ingreso. Mi inquietud es el incremento de 30% a los directores incorporados a gestión institucional, si es que tenemos derechos o solo es para los Directores de DRE(100%) y UGELs(70%).

    • Pedro. El articulo 46 modificado señalaen relación a los directores de IE polidocentes : a. Treinta por ciento de la RIM, correspondiente a la jornada de cuarenta horas pedagógicas de su nivel magisterial, si dirige una institución educativa con un turno de funcionamiento. Es una modificación que le debe corresponder. Saludos

    • Rulito. La Ley tiene varias modificaciones. Incorpora a los directores de DRE y UGEL a la carrera previa evaluacion debido a que los directores de estas instituciones ganaban menos que un profesor de V nivel de la Carrera. No estoy de acuerdo en que se quite al centro educativo la potestad de seleccionar a su personal docente. La corrupcion será mayor en la Ugel. Saludos

      • Al contrario antes, cuando los directores de las instituciones educativas seleccionaban a los docentes, la corrupción era mucho mayor. Mas bien ahora se puede controlar mucho mejor cuando el el proceso se lleva solo en las ugeles.

        • Fernando. ¿por que en los colegios privados no es eso mayor problema? No cree que es tiempo que la escuela madure. Yo mas bien creo que ha habido retroceso. Que yo recuerde, los directores antes eran muy conscientes de ru rol. Hay que volver a ello. Saludos

          • … tengan mas conciencia del rol que les toca desempeñar en la sociedad es que ante cualquier reclamo del concurso que se realice en la I.E. ellos deben de resolverlo, con Resolución Directoral, como primera instancia y no como hacen muchos, de derivar los reclamos a la UGEL para que resuelva como primera instancia, así los directores tendrían responsabilidad administrativa y no se alargaría demasido el proceso de reclamos y apelaciones.

          • Fernando. Creo en la potencialidad de ka escuela y debería hacerse todo el esfuerzo para fortalecerla. Al principio podrán haber problemas pero en dos o tres años el sistema funcionaria mejor que antes. Si en los años 50 o 60 los colegios funcionaban muy bien y los directores de las GUE eran fuertes candidatos para ser ministros, por que ahora no? Saludos

          • Pude ser, pero en muchos casos los directores cometían actos de corrupción, favoreciendo en los concursos a algunos colegas o por recomendaciones, estoy seguro que no son todos pero que si los hay los hay, los colegios privados en realidad son empresas en donde se busca es la eficiencia y el buen prestigio de la institución (marketing) pues de ello depende mucho la vida institucional de la I.E. Privada; sin embargo en las I.E. Públicas, si bien es cierto que eso debería ser el motor de la educación, no existe conciencia de ello, pues el docente seguirá ganando igual si la I.E. es prestigiosa o no. Pienso que la manera como los directores …

          • Fernando. Insisto en que antes las brechas entre la Educacion publica y privada eran menores cuando las escuelas tenían mayor autonomía. Prioricemis la política de contar con buenos directores. Por allí esta una de las grandes opciones de la escuela publica. Saludos

  • SALUDOS DR. HUGO DIAZ UN ABRAZO Y GRACIAS POR TOCAR UN TEMA MUY INTERESANTE PARA LOS MILES DE MAESTROS UNOS EN LA LEY DEL PROFESORADO Y OTROS EN LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL ULTIMAMENTE HEMOS VISTO COMO NUEVOS FUNCIONARIOS DEL GOBIERNO ENTRANTE ESTAN SATANIZANDO A LOS DOCENTES INCORPORADOS A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL DICIENDO QUE VAN A REVISAR LA LEY COMO QUISIERAN LOS DE PATRIA ROJA QUE LA DEROGEN SERA ACASO QUE TEMEN UN UEVO SINDICATO CON 50 000 MAESTROS NUEVOS EN LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL QUE AL NO VERSE APOYADOS POR EL SUTEP DE PATRIA ROJA PUEDAN DEMOCRATICAMENTE FUNDAR UN NUEVO SINDICATO Y ASI GARANTIZAR SUS DERECHOS ECONOMICOS LEGITIMAMENTE GANADOS EN CONCURSOS NACIONALES, CREO ESE ES EL ASUNTO DE FONDO DE PATRIA ROJA QUE DICE ENTRE COMILLAS DEFENDER A LOS MAESTROS CUANDO EN LA PRACTICA SOLO DEFIENDE SUS INTERESES PERSONALES Y DE GRUPO POLITICO DE SEGUIR GOZANDO DE LOS PRIVILEGIOS DE LA DERRAMA MAGISTERIAL ESA MAMADERA QUE NINGUN GOBIERNO LES A PODIDO CONTROLAR,
    BUENO A ESTAS ALTURAS DECIR UN AUMENTO GENERAL DE SUELDOS PARA TODO EL MAGISTERIO Y QUITARLES LOS BENEFICIOS ECONOMICOS A LOS DOCENTES DE LA CARRERA PUBLICA SERIA ALGO INSOLITO NO ES POSIBLE DARLE A UN DOCENTE QUE NUNCA SE PREPARA Y CAPACITA NI SE SUPERA EL MISMO TRATO QUE A OTRO QUE SI LO HACE Y SE SACRIFICA
    COMO VEO EL NUEVO GOBIERNO TIENE QUE DEJAR DE LADO LAS PRESIONES DE PATRIA ROJA Y MEJORAR LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL HAY COSAS QUE SE DEBEN MEJORAR Y SUPERAR, PERO DEROGARLA CREO ES UN TEMA DELICADO.
    GRACIAS DR. HUGO POR PERMITIRME DECIR MI PUNTO DE VISTA. ATTE, LIC. JUAN REA CORZO

    • GRACIAS HUGO, POR COMPARTIR TU PREOCUPACION, ASÍ COMO TU OPINION SOBRE LA CPM., ME UNO A LA PREOCUPACIÓN QUE COMPARTE EL COLEGA JUAN REA CORZO.
      INGRESÉ A LA CPM EN EL 2009 Y ESTOY CONVENCIDA QUE ESTA LEY Y LA DECISIÓN POLÍTICA DEL GOBIERNO ANTERIOR, EN CUANTO A EDUCACIÓN, FUE ACERTADA Y NECESARIA; Y COMO TODA REFORMA, POR SUPUESTO QUE ES SUJETA DE SER MEJORADA. TENGO YA 26 AÑOS DE EJERCICIO EN LA EDUCACION PUBLICA Y HE TENIDO LA OPORTUNIDAD DE LABORAR COMO DOCENTE EN DIVERSAS REGIONES DEL PAIS, ES ASÍ QUE A LO LARGO DE MI VIDA PROFESIONAL CONSTATÉ Y CONSTATÓ AÚN, QUE LOS MÁS PERJUDICADOS CON NUESTRAS RESISTENCIAS A LOS CAMBIOS PARA BIEN DE LA EDUCACIÓN NACIONAL SON LOS NIÑOS Y JÓVENES.
      POR LO QUE ESPERO QUE EN ESTE DISCURSO DE OPOSICIÓN QUE TIENEN LOS COLEGAS QUE NO QUISIERON INGRESAR A LA CPM., TENGAN COMO PRIORIDAD DE SUS DEMANDAS EL RETO DE UNA EDUCACIÓN MAS JUSTA, MODERNA E INCLUSIVA PARA CON NUESTROS ESTUDIANTES.

    • Sr. Hugo Díaz , reciba el saludo cordial , estuve analizando la propuesta del sindicalista Pedro Amarcanqui, me parece que derogar a la Carrera Pública es : absurdo , buscar el facilismo y el conformismo que venimos observando ya por muchos años , lo que sí se puede hacer es modificar que la evaluación sea por desempeño del maestro en forma transparente que refleje los resultados positivos en sus alumnos, que se capacite y/o actualice a los maestros para dar oportunidad a la mejora continua , orientado a logro de la calidad humana en el futuro.
      En mi Institución ha habido grandes cambios con las maestras que han ingresada a la carrera Pública, los resultados en comparación de los años anteriores han mejorado , entonces no está mal hay que cambiar la forma de cómo se ha desarrollado…………… Yo no pertenezco a ningún grupo político , desde mi campo de trabajo opino de no debemos dejarnos llevar por la emoción , pensemos que en nuestras manos está el verdadero cambio por que trabajamos con seres humanos en formación.

      Lo que también se puede mejorar sobre las 25 horas pedagógicas para el nivel inicial , no es justo que habiendo mucho trabajo de formación se recompense quitando las 5 horas pedagógicas que se trabaja formando hábitos( refrigerio ) ,la convivencia democrática entre los niños a la hora de juegos al aire libre y otros……..
      Alejandra Rivera Cotrina

    • HUGO
      TE COMENTO QUE YO INGRESE AL MINISTERIO DE EDUCACION POR CONCURSO EN EL AÑO 1989 UGEL 3 Y ME
      INCORPORE CPM EN SET.2009 HASTA LA FECHA NO RECIBIMOS NINGUN BONO POR INCORPORACION. TAMBIEN RECIBI LA CAPACITACION DE PRONACAP EN CATOLICA 2O1O Y HASTA LA FECHA NO RECIBIMOS NI BONO POR CAPACITARNOS NI DIPLOMA.
      LOS DOCENTES DE EDUCACION ESPECIAL NO PODEMOS ESPECIALIZARNOS DESPUES DE HABER APROBADO CON
      NOTAS 17 O MAS LA ESPECIALIZACION QUE ESTA DANDO EN PRONACAP NI NOS PERMITIERON LLEVAR EL CURSO DE JULIO 2010 PARA CALIFICAR Y ACOMPAÑAR A LOS QUE ESTAN EN EL 1 NIVEL CPM.
      ENCONTRANDONOS EN EL AÑO DE LA INCLUSION Y NOSOTROS SOMOS EXCLUIDOS DE TODO.

      • Cynthia. Una de las políticas mas equivocadas del MED ha sido la de la inclusión. Suena bien pero en la práctica ha sido un fracaso en la mayor parte de colegios y ha ido en contra de un mayoir desarrollo de la educación especial que tanto se necesita en el país. En cuanto a la Carrera y su incorporación, me parece mal que no esté recibiendo sus boonificaciones; me gustaría saber a cual de ellas se refiere. Saludos

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