La investigación que se presenta, tiene como propósito principal determinar la influencia de la Enseñanza para la Comprensión en el aprendizaje de matemática. Se evaluó a 25 alumnas en cada grupo, entre 15 y 18 años de edad que cursaban el quinto de secundaria en una institución educativa pública de educación básica regular. El diseño fue cuasi experimental.
Desde el inicio de nuestra gestión establecimos un modelo de desarrollo humanista al que denominamosSEDA (salud, educac ...
Revisar las experiencias en el campo de las TIC, en contextos educativos, permite adoptar lecciones aprendidas frente a ...
La COVID-19 ha generado grandes desafíos en nuestro país y el mundo. En el sector educativo, desde principios de 2020, ...
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