Desafíos de la educación en el Siglo XXI

POLITICAS

La política educativa se va definiendo

La presentación ante el Congreso de la República del Presidente del Consejo de Ministros, Salomón Lerner y la efectuada por el Ministro de Economía y Finanzas el 25 y 31 de agosto, sirvieron para precisar las líneas de política y principales metas que el gobierno del Presidente Humala ejecutará para el período 2011-2016 y para fijar las medidas de arranque contempladas en el proyecto de Presupuesto Público 2012.

Los hechos más destacados en la descripción de la política de educación expuestos por el Ministro Lerner han sido:

1 La prioridad dada la mejora de la calidad de los servicios y resultados que obtienen los estudiantes en escuelas ubicadas en áreas rurales. Las metas al 2016 son elevar los rendimientos satisfactorios de los alumnos de 2º grado de 7.6% al 40% y organizar las 1 320 redes educativas propuestas por el Consejo Nacional de Educación. En dichas redes funcionará un modelo de gestión móvil que comprende equipos de acompañamiento de profesores. Para atender en esas redes las áreas de salud, justicia, seguridad y nutrición también se organizarán en equipos móviles.

2 La apuesta por la atención de la primera infancia. Para el año 2016 las metas son universalizar la educación inicial para niños de 3 a 5 años en jardines y poner en funcionamiento mil cunas al año para atender a 20 mil niños de 0 a 3 años en 180 distritos, además de construir 500 cunas nuevas por año. Como parte de la política social se plantea también eliminar virtualmente la desnutrición crónica infantil, reducir la mortalidad en niños de 11 a 5 por mil nacidos vivos e implementar el Sistema de Atención Móvil de Urgencia para la atender y trasladar casos de emergencia a las ciudades y ofrecer atención primaria de la salud en distritos pobres y alejados.

3 Una carrera pública magisterial basada en el mérito y en evaluaciones que por cierto tendrán que ampliarse en su cobertura y mejorar en la calidad de los procesos e instrumentos utilizados. Sobre este tema, la ministra de Educación ha declarado que la Ley de Carrera Pública Magisterial no será derogada, que luego de tener un diagnóstico se resolverá que se hará con ella. Respecto de las evaluaciones a los docentes ha dicho que serán transparentes, legítimas, con varios instrumentos de evaluación y diseñados en consulta con el magisterio nacional. También anunció un acuerdo con el sindicato de profesores para formar una unidad dedicada al desarrollo magisterial, la misma que pueda mirar en conjunto, la problemática de desarrollo del maestro en lo relacionado a su aspecto laboral y a su formación inicial y en servicio.

Un reto que tendrá la administración ministerial será las presiones de los profesores que están en la Ley del Profesorado. El Secretario General del SUTEP ha expresado que no aceptan la Ley Nº 29062 de Carrera Pública Magisterial; más bien solicita una nueva Ley que sustituya a las dos y unifique el régimen profesional, laboral y salarial de los maestros. Para ello darán todo el tiempo al nuevo Gobierno para que tome las decisiones pertinentes sobre la Carrera Pública Magisterial, las mismas que deben ser acordadas de manera consensuada y no unilateral.

4 La acreditación de las instituciones de educación superior. Para hacer frente a su proliferación se establecerán mecanismos para que los títulos a nombre de la Nación sean dados por universidades e institutos de Educación Superior debidamente acreditados. El énfasis tendrá que estar en la acreditación y no en los títulos a nombre de la Nación, pues para los empleadores más que el título profesional tiene valor creciente la calidad de la institución donde el egresado de la educación superior cursó sus estudios. Adicionalmente se plantea vincular la educación tecnológica a especializaciones productivas y de servicios.

5 La reorganización de la administración del sector Educación, teniendo al Ministerio de Educación como ente rector y orientador de las políticas articuladas con la gestión descentralizada del aparato educativo regional. Asimismo, la finalización del piloto de municipalización de la educación, proyecto que desde el inicio de su ejecución fue fuertemente cuestionado, no solo por la forma improvisada como se fue implementando sino también porque la experiencia latinoamericana mostraba los fracasos de este modelo que traía más desigualdad e incluso retrocesos en cuanto a calidad y resultados educativos. La ministra Salas anuncia que se programan visitas a todos los Gobiernos Regionales para trabajar con ellos en un diagnóstico de las necesidades que tienen para mejorar sus capacidades de gestión.

6 El respaldo que el gobierno da a la visión de largo plazo de la educación expresada en el Proyecto Educativo Nacional, el mismo que debe implementarse para alcanzar la aspiración que todos los estudiantes logren los aprendizajes que les permitan construir su propio futuro y ser buenos ciudadanos.

En diversas declaraciones, la ministra Salas ha mencionado otros temas relevantes de la política educativa. Uno se relaciona con la promoción de un debate nacional sobre el currículo escolar que permita tener una propuesta articulada con las regiones y que sea coherente con las necesidades de desarrollo económico, social y cívico del país. La fijación de estándares para la formación y la reforma curricular es una de las urgencias pero demanda tiempo. México, después de dos años de trabajo, y con el apoyo de la Universidad de Londres, cuenta con estos instrumentos.

Otro tema es el inicio del año escolar 2012. La preocupación de la ministra, muy justificada, es que el primero de marzo todas las aulas cuenten con un profesor y los materiales correspondientes; que no se repita la situación donde existen miles de alumnos que recién pueden contar con un profesor tres o cuatro meses después de iniciadas las clases o que los textos, cuadernos o guías tengan similar tiempo de retraso. Es urgente revisar las normas sobre contratos y nombramiento de manera de contar con procedimientos, instrumentos y cronogramas que permitan a fines de febrero contar con los profesores necesarios para cubrir las vacantes; por otro lado, se necesita que los procesos de reasignación y permuta no se sobrepongan con los de nombramiento y contrato; en tercer lugar, hay un sentido reclamo para que las normas de distribución del cuadro de horas en secundaria sean más justas, disminuyendo el peso del factor antigüedad.

El tema ausente en la presentación del Presidente del Consejo de Ministros, que fue anunciado por el Presidente Humala fue la ampliación de la jornada escolar diaria a 8 horas. No se conocen las razones de la omisión, sin embargo, una iniciativa de esa naturaleza demanda definir varios aspectos: qué aprenderán los estudiantes en las horas adicionales, con qué tipo de profesor, en qué ambientes y equipamiento necesarios, cómo para la organización y financiamiento de servicios de almuerzo escolar, qué costos demanda esta iniciativa. Además, este modelo requiere reservar tiempos para que los profesores tengan mayores espacios de reflexión y dedicación a tareas que no son las del dictado de clases, como son la tutoría, el trabajo en equipo, la capacitación interna. En Chile, la jornada escolar ampliada, que ha demandado costos considerables, está casi generalizada pero es objeto de fuertes críticas por parte de los movimientos estudiantiles que piden una reforma radical de la educación. Más que aumentar las horas de la jornada escolar, la clave está en la calidad de la hora pedagógica ofrecida, en cómo se estructura e integra modernamente la programación curricular, la metodología y los materiales didácticos y el tiempo de permanencia de alumnos y profesores en las escuelas a fin que los alumnos aprendan más y alcancen una formación pertinente a las necesidades actuales, y en precisar las necesidades de espacio y equipamiento necesarios como requisito para ponerla en marcha. Nuevamente la experiencia chilena mostró que casi un 40% de las escuelas necesitaban inversiones previas en algún tipo de infraestructura en el local escolar para ingresar a la jornada escolar completa.

Presupuesto 2012 para educación

El Ministro de Economía y Finanzas ha expresado que el presupuesto del Sector Público para el 2012 se incrementará en 8% en términos nominales, equivalente a S/. 95 mil 355 millones y que Educación tendrá un incremento de 30%. Para hacer posible este incremento, el Ejecutivo ha “repriorizado” los recursos en función a los sectores más importantes del país. Además, con recursos del gravamen minero se construirán escuelas y hospitales en todo el país.

Llegar a ese incremento del presupuesto de educación constituiría un hito sin precedente en el pasado. El reto estará en su ejecución y en la calidad de la inversión que se haga. Un desordenado manejo de la gestión ha generado varios frentes en donde el gasto no se realiza, sea por lo complejo de los procedimientos de ejecución, por irresponsabilidad de algunos burócratas o por falta de proyectos. Las quejas de muchos profesores que ahora están en la Carrera Pública Magisterial son un ejemplo: en varias regiones aún no se regulariza el pago de aquellos que ingresaron en mayo o julio; hay profesores en condición de encargados de dirección o subdirección a quienes no se les reconoce la jornada laboral y/o las asignaciones por desempeño del cargo que les corresponde.

Para ordenar y hacer más eficiente el gasto en educación, el proyecto de Ley de Presupuesto 2012 ha incluido algunas normas de singular importancia; entre ellas las siguientes:

1 Crear una dependencia para el diseño e implementación de la evaluación del desempeño en el marco de la Carrera Pública Magisterial.

2 Adoptar las medidas para la conversión de los PRONOEI en jardines de inicial.

3 Realizar tres evaluaciones independientes para la educación de pregrado universitaria, la formación inicial de docentes-Carrera Pública Magisterial y para crear un sistema de determinación de las plazas incrementales de personal de la educación básica regular.

4 Establecer indicadores para una línea de base que garantice el seguimiento y evaluación de impacto de los logros de aprendizaje de niños de 3 a 5 años en el marco del Programa Logros de Aprendizaje del II Ciclo de la Educación Básica Regular, la atención de la primera infancia (niños de 0 a 5 años), y el tiempo efectivo y demanda cognitiva de actividades de aprendizaje, también dentro del Programa Logros de Aprendizaje.

5 Implementar un nuevo sistema de racionalización y/o incremento de plazas de docentes, auxiliares de educación y personal administrativo de instituciones educativas con base a un padrón nominado de alumnos mediante DNI en el sistema de información a la gestión de la institución educativa (SIAGIE).

6 Hasta el 31 de enero de 2012, aprobar un Plan Multianual de Adquisición de Materiales Educativos 2012-2016 que considere que los materiales estén disponibles en los centros educativos previo al inicio del año escolar.

7 Reestructurar orgánicamente y modificar los documentos de gestión que permitan mejorar la eficiencia y eficacia de los procesos en la ejecución de inversiones y mantenimiento de la infraestructura escolar.

8 Garantizar en el 2012 la continuidad de los proyectos de inversión vinculados de Educación y Salud, autorizando incorporar en dichos Ministerios y Gobiernos Regionales los créditos presupuestarios asignados en el 2011 no devengados al 31 de diciembre para dichos proyectos.

Las reglas de juego están dadas y corresponde al Ministerio de Educación liderar la implementación de la política.

Ver archivos importantes

Mensaje del Presidente del Consejo de Ministros, Salomón Lerner

http://www.pcm.gob.pe/Prensa/ActividadesPCM/2011/Agosto/25-08-11.html

Presentaciòn del Ministro de Economía y Finanzas ante el Congreso

http://www.mef.gob.pe/contenidos/comun_notp/presentaci/2011/lmc_congreso_2011.pdf

Video de Exposición de la Ministra de Educación en el Congreso. 06-Set. 2011

http://www.minedu.gob.pe/videosmed/exposicion_ministra_congreso.php

Acerca de Hugo Diaz

Soy planificador de la educación, especialista en el estudio y evaluación de políticas educativas. El Blog que les presento, sobre Desafíos de Educación Siglo XXI, tiene por finalidad analizar el estado actual de la educación en el Perú; en especial, la situación de la educación básica, la formación y el desarrollo profesional de los docentes. En ese contexto, se destacan los avances, las dificultades, las experiencias relevantes, los esfuerzos encaminados a consensuar estrategias, las posiciones encontradas."

Comentarios (304)

  1. mE PREOCUPA, QUE EL SUTEP PRESIONE CON LA DEROGACIÓN DE LA CPM, OJALA LA MINISTRA TENGA MUCHA MUÑECA PARA NO DEJAR QUE ESTO PASE POR TEMOR A LAS REACCIONES DE ESTOS, PUES SI SE DA UNA NUEVA LEY DONDE SE JUNTEN LAS DOS ANTERIORES, DONDE QUEDARÍAMOS LOS QUE YA ESTAMOS EN LA CPM, DEBE MANTENER SU POSICIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN POR DESEMPEÑO LABORAL, CREO SERIA LO MAS JUSTO, PUES ES UN AULA DONDE EN VERDAD SE VE QUIEN ES UN BUEN DOCENTE, Y SON NUESTROS ALUMNOS Y LOS PPFF NUESTROS MEJORES JUECES SI NO LOS PEORES.

  2. Aun nada de la repuesta del nombramiento suspendido en Arequipa nada de nada Don Hugo habria que echarle tierrita nomas a la estafa, sin embargo no pierdo las esperanzas de nombrarme sea con CPM o nueva ley lo importante es ejercer la carrera y sentirse un poco seguro ojo tambien estoy de acuerdo con las evaluaciones permanentes en un trabajo para que ya no estemos bajo presiones sino trabajemos por vocacion ojala pronto haya noticias de nombramiento y que esta vez indiquen donde hay plazas antes de inscribirse, caso contrario que nos permitan nombrarnos en cualquier parte del Perú gracias

    • Edgar. Yo pienso, luego de analizar el presupuesto, que el gobierno se tomará un tiempo para seguir con la CPM. La va a continuar pero primero quiere hacer una evaluación seria que le permita saber en qué y cómo mejorar el proceso. En ese sentido estoy de acuerdo en que no hay que presionar para que se hagan cosas improvisadas. Tal como se pintan las cosas no estoy muy seguro que hayan nombramientos para el inicio del año escolar el proximo año pues primero hay que hacer la evaluación que le menciono. Un poco de paciencia es mi recomendación. Saludos

  3. El mensaje de Lerner deja varias dudas que la ministra no está despejando como debe ser, por ejemplo el asunto de la “desmunicipalización de la educación” que tampoco es tratado en este último artículo del Prof. Hugo Diaz, tengamos en cuenta que no sabemos cual es el cronograma de la “desmunicipalización”, es decir cuándo queda sin efecto, no hay fechas definidas y la agonía del proceso crea incertidumbre, entrampa el proceso de reasignación docente, desautoriza y crea caos en las municipalidades que han perdido autoridad con el anuncio del premier, no sabemos cuándo van a regresar nuestras carpetas escalafonarias a la DRE, cuándo va a retornar el manejo financiero otorgada a las municipalidades otra vez a las DREs y UGEs, otro asunto pendiente es cuándo se va a dar el concurso de directores ya que muchos han perdido la titularidad como el caso de la Región Junín, la ministra no despierta, preocupa …

    • Juan. No hay que ser tan duros con la Ministra. recién tiene un mes en el cargo. El desmantelamiento de la municipalización tiene que ser bien trabajado para evitar críticas justificadas. Yp no lo abordo pues no sé que piensa el gobierno sobre como se realizará ese proceso, solo se sabe que no va mas. Saludos

  4. Señor Hugo Diaz creo que todos los que no estan de acuerdo con la CPM tienen derecho a solicitar si derogan o no la CPM muchos profesores piden agritos q no se derogue pero tambien debemos respetar a aquellos que no desean estar en esta Carrera o derogarla, lo que si es cierto es que al estar al margen de la CPM se margina a los profesores de la ley 24029 dejandolos sin oportunidad de poder ascender siendo esto una actitud que dista mucho de la inclusividad que debe existir en el magisterio por ellos señor Diaz se hace necesario por el respeto a los docentes que no desean estar en la ley de CPM y tambien por respeto a los docentes de la ley 29062 sacar una nueva ley consensuada verdaderamente con docentes que se encuentran en ambas leyes, solo así podremos mejorar la educación por que valgan verdades el hecho de insultar a los que no desean estar en la carrera publica crea mas desunión y conflicto entre peruanos

    • Rolando. Desde mi punto de vista no es posible fusionar en una sola ley las dos que existen. Esa es la propuesta del Sutep pero legalmente no es viable. lo que es viable es que haya tres leyes pero eso haría de la administración docente un caos. Mi impresión es, por declaraciones de la Ministra y del Ministro de Econom+ia y Finanzas que la Ley será respetada, lógicamente, haciendo als mejoras del caso. ¿Por qué su temor de no pertenecer a la Ley? ¿Le teme a las evaluaciones? ¿a su estabilidad laboral? Saludos

      • 1.- no hay derecho a libre sindicalización
        2.- las evaluaciones no estan claras ¿por que revisan la ley si se supone que esta bien hecha?
        3.-la estabilidad laboral ahi no existe de hecho que si reprueban practicamente quedan peor que un violador o un coimero es decir no tienen derecho a ejercer la docencia en el sector público y menos ser contratado, en cambio un coimero o un violador puede regresar
        esta clara la respuesta?

        • Rolando. Para usted procede, para muchos otros no procede. Preguntele a un padre de familia si le gustaría que un profesor que tiene antecedentes de violación se encarge de educar a su hijo. ¿Quién le ha dicho que no hay libre sindicalización? Ello está plenamente respetado pues es un derecho universal. Acaso a usted le prohiben sindicalizarse? Saludos

          • puedo preguntarle de hecho me respondera que no, pero la opinion del padre no sirve para que el docente lo saquen definitivamente

          • Rolando. Depende, cuando los padres se unen y acuerdan alguna recomendación al colegio, y si ella está bien planteada, hay que escucharla. Saludos

    • Los docentes que nos encontramos dentro de la CPM opinamos que la Ley del Profesorado debe desaparecer, porque significa atraso en la educación peruana.

      • no creo que juan navarro este nombrado dentro de la CPM debe ser uno más del monton .
        dentro de la carrera la mayoría son docentes con vocación de servicio que no andan escogiendo una plaza cercana para trabajar .

  5. Del dicho al hecho hay mucho trecho. Las intenciones pueden ser muy loables pero son las acciones los que valen.

    La designación del nuevo DRE de Lima es una acción que desconcierta. Alguien puede darme un historial de su desempeño dentro del magisterio, sobre todo en gestión. Uno busca por este medio y es poco que se puede encontrar.

    Mi confianza en la ministra, pero creo que se le están haciendo dificil

  6. Saludos a todos.
    Pienso que se puede sacar una ley modificando la 29062, e introduciendo los cambios necesarios y pertinentes que se pueada hacer.
    Pienso que toda persona tiene la facultad de poder reinvindicarse, y si alguna ves, por el motivo que fuera es retirado del magisterio, debemos darle la opurtunidad de regrear, y no marginarlo para siempre.

    Las evaluaciones deben estar separadas del poder politico, para asi asegurar transparencia y justicia, hemos visto con verguenza
    las evaluaciones del gobierno Aprista.
    En general Pienso que si merece muchos cambios, paro la meritocracia tiene que ser el corazon de la ley.

    • Renato. Es lo que se está buscando, perfeccionar la Ley. En cuanto al reingreso, de acuerdo, siempre y cuando se respete lo contemplado en la Ley de CPM. No pueden regresar los que han cometido una falta muy grave como es el delito sexual. Toda buena práctica hay que hacerla bien, de lo contrario lo positivo de la idea se viene abajo. Saludos

      • completamente de acuerdo seño diaz no pueden regresar los que probadamente han cometido delitos sexual pero los que dejan de estar dentro de la ley CPM por cuestiones de haber dado mal un examen es diferente nadie es perfecto y el poder reingresar debe ser un derecho

        • Rolando. Si un profesor desaprueba la evaluación después de haber sido previamente capacitado en dos ocasiones previas para ello, creo que algún problema existe de vocación, desinterés, o cualquier otro problema personal o profesional que impide que sea un buen profesor. Recuerde siempre que el alumno está por delante de los intereses del profesor. Saludos

    • ¿Porqué no le preguntan a los profesores que pertenecen a la CPM si quieren que la ley se modifique o no? no estamos buscando intérpretes, total, es un problema nuestro.

  7. Profesor Hugo, la verdad es que coexistiendo dos regimenes laborales en el magisterio, genera confusión entre nosotros los maestros, por ejemplo en el región la libertad ha salido una directiva en la que sólo pueden reasignarse profesores de la Ley 24029 y su modif. 25212, dejando de lado a los pertenecemos a la ley 29062 y que ya hemos cumplido 3 años de nombrados, màs del tiempo que se requiere para poder participar tambièn de este proceso de reasignaciòn. hemos preguntado y nos han dicho que el problema es que no hay plazas de la nueva ley para poder ejercer este derecho de reasignaciòn. Agradecería que Usted me pueda clarificar este tema. Gracias

    • Joel. Es un problema que debe tener solución y ara ello debería coordinarse con el MED y el MEF. Ellos deben de tener la respuesta pues no se puede perjudicar al profesor que ya está en la CPM. Saludos

  8. Hola Dr Hugo lo felicito por tan arduo trabajo y, a la vez escribo para preguntarle que porcentaje positivo es la desactivación de la municipalización, yo trabajo en una IE que está municipalizada pero lugar de avanzar para edlante hemos retrocedido, las personas que atiende nuestro sector son personal de la municipalidad que no saben como desenvolverse, cuando vamos por un trámite salimos sin resultados; es un caos, ya no sabemos que hacer. Si esto se desactivara sería una buena desición…

    • Luz Angélica. La desactivación de la municipalización va aunque todavía el MED no ha precisado los plazos para que las IIEE retornen a las Ugel. Saludos

  9. Dr Hugo, qué sabe usted del concurso de Directores, siempre se va ha llevar a cabo ó no, y si es posible cuándo se estará dando si se pretende empezar las class en el 2012 desde el 01 de marzo, qué solución darán a estos problemas de encargaturas.

    • Luz Angélica. En los planes del MED está primero hacer una evaluación de la CPM y luego continuar su aplicación. Ello obligará a diferir por unos meses algunas actividades como la que comenta. Saludos

  10. hay un sentido reclamo para que las normas de distribución del cuadro de horas en secundaria sean más justas, disminuyendo el peso del factor antigüedad.
    De acuerdo, pero no solo del cuadro de horas sino tambien de los procesos de reasignacion.
    Deberia tomarse principalmente 3 criterios
    * Evaluacion del desempeño (que puede prestarse a favoritismos) 35%
    *Examen de conocimientos (Ya que si nos autaevaluamos, vemos que nos falta mucho que aprender) 50%
    *Los otros criterios señalados en la RM 1174-91 ED 15%

  11. Buenas noches educador Hugo Díaz

    El MINEDU debe clarificar algunas inquietudes de los docentes que se han capacitado en el PRONAFCAP de actualización. Hay muchos docentes que se han nombrado estos últimos años y la gran mayoría de ellos trabajan en escuelas unidocentes y multigrados de las zonas rurales, específicamente en la región Loreto, mientras que los docentes mentores laboran en la zona urbana en instituciones grandes, en realidad son pocos estos profesores tutores, por lo que la Dra. Patricia Salas, debe enterarse lo que sucede al interior del país. Otra preocupación es cuándo va a empezar la inserción de estos educadores y hasta cuantos profesores podrá asesorar el docente asesor.

    • Percy. Ayer escuché en su presentación en el Congreso que Patricia Salas ha dicho que desde mediados de setiembre empieza a salir a todas las regiones. Saludos

  12. Señor Hugo Diaz
    Reciba saludos de mi persona y de los docentes que luchan para que los principios democráticos y el afán de justicia se cumplan. Los que vivimos en carne propia la corrupción del anterior gobierno, y que actualmente están aun en las altas esferas del poder económico político y social de nuestro país. Esperando que el nuevo presidente tome acciones en la lucha contra la corrupción , del cual estos grupos de poder son muy bien organizados, tienen fiscales, policías , coroneles, gente que toma decisiones ,que la verdad y la justicia se hace un sueño.
    En esta oportunidad hago mención de los sucesos ocurridos en la UGEL 06, esto ya se presento a la fiscalía y a la defensoría, así como otros documentos, pido que se agilice, porque a medida que pase el tiempo, van a tapar a través de juegos administrativos sus actos de corrupción, haciendo que las pruebas desaparezcan y otra vez lleguemos al mismo circulo vicioso.
    Denuncia en la ugel 06 , la directora de UGEL , se burla de nuestra carta notarial , pasando 4 meses y aun no se ha dado respuesta, se pidió silencio administrativo, determinaron que nunca apareció la carta notarial, no nos ha dado respuesta , utilizan la ley de la bola de tenis , nos mandan de un lugar a otro, para que así nos cansemos , se burlan diciendo que dicho documento nunca ha llegado a sus manos, jefe de AGI. La directora no nos da una resolución nos responde a través de un oficio, diciendo que no procede el silencio administrativo, ya que la carta notarial esta en CADER, el señor de CADER me dice que nunca llego dicho documento a sus manos , por lo tanto pido a CADER que me dé una respuesta de que nunca llego dicho documento, bueno ellos han hecho lo que se dé en gana, se burlan de todo, a la final su sanción más grande es, rotarlos de un lugar a otro, lo que he pedido es auditoria en el proceso de contratación docente 2011 de fecha 20 de Abril, ustedes pueden creer que hasta ahora no dan ninguna respuesta, se burlan de las personas.
    Me querían quitar mi cámara filmadora, aduciendo que no se debe filmar, pero si el proceso de contratación se da en acto público, a través de cuadro de meritos, lo que nunca se ha dado, ni siquiera esta publicado en la ugel , ni siquiera en el portal de la ugel 06, por lo que nosotros reclamamos. Que esto debe ser justo, le pido a la señorita que se acerca a través del video en que ley me dice que en un acto público no puedo filmar, entonces como voy a obtener pruebas, ya que ellos se burlan, en acto público el mismo jefe de AGI, dice que nunca llego nuestra carta notarial, pero sin embargo el jefe de AGI, le manda al Jefe de Personal. Ellos se sienten seguros ya que la mafia estructurada en el ministerio de educación es tan fuerte , que es difícil sacar a toda esa mafia que ya tiene como habito la corrupción, los demás profesores temen denunciar ,porque están por un trabajo , y se les entiende , pero hay pruebas suficientes , ya que ellos , va a ser difícil que puedan tapar a personas que ya tienen resolución de coçtratación de todo un año, están en 9,4 en primaria como ejemplo , pero hay gente que esta trabajando con 07 ,05 y menos, desde marzo, es increíble, y que nadie reclame o haga algo en esto.
    Señor HUGO DIAZ, dejo los videos y observe la actitud de los jefes. no solo ello también el guachimán me insulta y por lo tanto llegamos a mano, pero yo solo me defendí, todo por hacer la denuncia del proceso de contratación docente. No los temo, y si en caso me sucede algo , ya saben de quienes son la culpa. Estos días me voy a la gobernación a pedir garantía personal.
    http://www.youtube.com/watch?v=VUENt2PTmQc&feature=related
    http://www.youtube.com/watch?v=QwsxJWZX-YU&feature=related
    http://www.youtube.com/watch?v=ueZw4o7U93E&feature=related
    http://www.youtube.com/watch?v=A78d7_MYxbE
    http://www.youtube.com/watch?v=Q5c4667_7Wc&feature=related
    Esperando que pueda apoyar en esta lucha , me despido Dr. Hugo Díaz.
    Atentamente.
    Cristhian L. Cabezas Garcia
    http://cristhiancabezasgarcia.mex.tl
    http://cristhiancabezas.jimdo.com
    cristhiancabezasgarcia@hotmail.com
    997771539

    • Cristhian. Gracias por su mensaje. Se han empezado a hacer cambios en el cuadro de personal de las Ugel de Lima. Esperemos que ello sirva para corregir muchos de los errores cometidos en la administración anterior. Veré de hacer llegar su mensaje al MED. Saludos

  13. Señor Hugo le agradezco de antemano por su respuesta; estoy confundida no se que pensar. la ministra ha manifestado que el plan de municipalización ha terminado que no va mas, que regresamos a las ugeles o DRE pero aca en Tumbes especifícamente en las Municipalidades de Corrales y San Jacinto donde existe la municipalización de la educación, están manifestando los alcales que sigue la municipalización porque ya somos entes ejecutores y que a nivel nacional son 10 las municipalidades que van a seguir con este plan piloto. esta información la han dado repito los mismos alcaldes despues de haber tenido una reunión en lima la semana pasada con la propia ministra de educación. Me parece una burla si eso es cierto ya que ni siquiera se han tomado la molestia de investigar in situ y con los propios maestros como se ha llevado dicho proceso. Nosotros los maestros no sabemos que creer, estabamos contentos con que se finalice este proceso ya que solo ha servido para que los alcaldes utilicen los recursos de la educación para fines politicos y colocación de su gente que apoyaron sus campañas de reeleción. Por favor señor Hugo cual es la verdad de esta información, no crre que la ministra debe ser mas clara referente a este asunto y sacar alguna norma que aclare dicha situación.

    • Leticia. La municipalización de la educacion se va a desactivar. Se hará con prudencia y no de la noche a la mañana. El Ministerio deberá estudiar, para cada caso especifico, la mejor forma de hacerlo. Saludos

      • La opinión de Leticia, refleja la preocupación de los maestros que trabajan en distritos municipalizados, al parecer ella trabaja en un lugar donde los alcaldes buscan la continuidad del proceso porque el municipalización como idea es buena, ahora, cuando Lerner habla de dejar sin efecto el proceso, muchos maestros ven culminadas sus desgracias, pero toda espera desespera, peor si de parte del MED no hay nada de nada, todo es incierto; Lerner ha dado a entender que el proceso termina y ya, no habló de “estudiar casos específicos” del que usted habla, esto además choca frontalmente con el marco ideológico y político de la ministra, pues conociendo su trayectoria ella es partidaria de la muicipalización. Vemos que los días van pasando y la ministra sigue durmiendo.

        • Juan. Cuando me refiero a estudiar casos específicos lo que quiero decir es que debe verse la característica más adecuada de la transferencia. Unos municipios avanzaron más que otros, unos municipios no han regularizado pagos de profesores que ingresaban a la CPM, otros sí. Esos detalles son los que hay que ver. Saludos

  14. Señor Hugo te felicito por el valioso aporte a la educacion donde se aprovecha para tener informacion relacionada a las politicas educativas que no son publicadas y que no se tiene un facil acceso a ella.

  15. BUENAS TARDES SEÑOR HUGO DIAZ.
    MUY INTERESANTE SU COMENTARIO SOBRE POLITICA EDUCATIVA, SIN EMBARGO ESTA CONTINUARA IGUAL, SI EXISTEN DISCREPANCIAS ENTRE LOS MAESTROS.
    LA REVOLUCION EDUCATIVA DEBE TENER DOS NORTES:
    1) EVALUAR EL CRITERIO DEL BUEN DESEMPEÑO
    2) CAMBIO CURRICULAR INMEDIATO.
    El error del MED es DISEÑAR un DCN nacional, cuando todos sabemos que debe ser solo un marco referencial, ¿como empezar?, haciendo lo siguiente:
    a) Transformar la conviencia y/o aprendizajes desde las aulas.
    b) Cambio organizacional y la gestión escolar.
    c) RECIEN SE PUEDE HABLAR DE CAMBIO DE POLITICA EDUCATIVA
    d) Cambio en la selección, formación y promoción docente, desde los ultimos grados de la secundaria, los nuevos maestros deben entender que no basta el conocimiento sino la convivencia y la LEY de proteger a los talentos mediantes becas para que logren ser maestros de NIVEL.
    LA POLÍTICA EDUCATIVA DEBE TOMAR UN NUEVO RUMBO, DEFINITIVAMENTE ALLI TENEMOS QUE APORTAR TODOS LOS MAESTROS DE BASES.

    • Luis. Muchas racias por su aporte. Hay cuestiones generales en las que muchos estamos de acuerdo. Lo importante es empezar a aterrizar en proposiciones concretas. Creo que ese es nuesra principal reto. Saludos

  16. Señor Hugo quiero emitir mi opinión haciendo un analisis del anterior quinquenio donde se impulsó la actual nefasta Ley de CPM como se pudo observar muchos directores profesores allegados al anterior gobierno por quedar bien con el anterior gobierno de turno aprobaron la ley CPM la aplaudieron a mas no poder pero confome las aguas vuelven a su nivel los docentes incluso directores se dan cuenta que la ley CPM solo trae problemas administrativos de tipo juridico, de evaluación y abuso y digo que todo vueve a su real nivel porque hoy en este nuevo gobierno con mayor libertad y mayor democracia que antes y que a su vez son la mayoria de la gente son quienes reclamamos que esta ley sea derogada sobre todo por que no fué consensuada y es ahí un error político así como se manejó que las tierras de la comuniaddes nativas sean exploradas sin consulta alguna de la misma manera se hizo con la estabilidad del maestro trayendo con ello malestar y desunión.
    Es mi opinión y ceo que la de muchos colegas

    • Rolando. Creo que usted tiene una visión mu sesgada de la Ley, una antipatía hacia ella que va más allá de su concepción y propósitos. Tampoco es cierto que la Ley sirvió para los allegados al gobierno anterior pues el gobierno solo dirigió la primera etapa pero los nombramientos se decidían en los colegios. Le pediría seamos objetivos en el análisis si queremos ser objetivos. Saludos

    • Discrepo con Rolando cuando llama a la Ley de la CPM de “nefasta”, pues quienes como maestros aceptamos que no hay otro camino que la meritocracia, la evaluación constante y la superación del maestro, optamos por pertenecer a esta Ley, sería muy fácl también decir que la Ley del Profesorado es “nefasto” “antideluviano” “desfasado” en fin, pero por respeto a colegas que aun se encuentran en esa Ley prefiero no estar despotricando, creo que es un tema de respeto mutuo, existe el derecho a pensar distinto: por ejemplo yo jamás seré sutepista, mientras Patria Roja la maneje.

  17. En cuanto a la derogatoria de la CPM o cambios que quieran hacerle a la ley, el Ministerio hace intervenir a todos pero no a los que están en el régimen laboral de la 29062. Los que nos incorporamos en dicha ley , conocíamos y aceptamos cada uno de sus artículos , pero ahora vemos que sin tomarnos en cuenta se recibe opinión de todos e inclusive de un sindicato que ignora a los de la CPM , a pesar de que nos hacen el descuento sindical. Sería bueno averiguar ante un abogado laboralista si puede proceder lo que se intenta hacer con esta ley habiendo nosotros aceptado estar en este régimen laboral ya que no me parece que a nosotros nos tengan como espectadores. Que el problema sea para el ministerio porque ahora hay dos leyes para los docentes, no creo que sea la solución que sin considerar a los interesados, pretendan hacer cambios a una ley, por querer , en cierta forma , actuar a favor de los de la 24029 o facilitar el trabajo al ministerio . Cuando yo estuve en la ley del profesorado, el sueldo que ganaba era el mismo que el colega que no tenía un buen desempeño en el aula, que llegaba tarde, que no se esforzaba por capacitarse, que hizo de su trabajo una rutina, sin interés alguno por elevar el nivel académico de sus alumnos. Mi sueldo de directora encargada era el mismo que del director de las otras instituciones que estaban en proceso de racionalización por la baja carga de alumnos, mientras que mi institución salía de ese proceso por las diversas estrategias que aplicaba en mi I.E, por lo que este año , gracias a mi labor en el magisterio, a los 45 años de edad, obtuve las Palmas Magisteriales en el grado de Educador. Yo elegí esta ley de la CPM por lo que me ofrece y en todo punto de vista veo que allí si se reconoce la labor del docente, recibiendo el sueldo que merece por su desempeño y uno sabe que un día se enfrentará a las evaluaciones de desempeño sin temor alguno. Esta ley nos permite despertar de la ley del profesorado que encasilla a los docentes en el mismo grupo. La CPM nos motiva a elevar nuestro nivel académico con capacitaciones, estudios de maestrías, segunda especialidad. Que digan los de la 24029 que incursionamos por dinero, si , lo hice porque mi trabajo se lo merece . El estar preparados para toda situación nos quita el temor a esta ley 29062. Al final , me parece que la Ministra Salas no debe ignorar a los docentes incorporados en este régimen laboral en estos cambios que pretende hacer a la ley 29062.
    Juana Atoche

    • En efecto Juana, todo el mundo despotrica, opina y habla de quienes nos encontramos en la CPM, Ollanta consiguió votos por mostrar una postura contraria a nosotros y el sindicato nos hace aparecer como “la última rueda del coche”, todo lo que dices es cierto y creo que debemos defender nuestro compromiso con la educación.

  18. Estimado Hugo,

    ¿Qué tipo de acuerdos va a a tomar la Ministra con el Sutep? Ellos lo único que desean es derogar la CPM y una maniobra suya es pedir la fusión de las dos leyes olvidándose de su bandera de lucha que era la Ley del Profesorado. La Ley de CPM está muy bien fundamentada. Lo único que se debe revisar es su implementación. Los maestros responsables que tenemos la suficiente capacidad y no tememos a las evaluaciones no tenemos de que preocuparnos y ellos nos hacen un flaco favor al abogar para que se retiren las sanciones por evaluación. Las sanciones finalmente serán por casos extremos de incapacidad y corrupción y ya está visto que con la Ley del Profesorado eso ha venido pasando impunemente al estar las autoridades con las manos atadas.

    Por otro lado si el énfasis va estar en el desempeño esta muy bien, pero eso no debe significar que se debe dejar la formación de lado. Las maestrías si son relevantes a la EBR al enfocar en especializaciones que contribuirán a un mejor desempeño. Como por ejemplo Maestría en enseñanza de inglés (ahora además de la Universidad de Piura esta maestría también se viene dando en la Cantuta-escuela de post grado) que es totalmente pertinente al DCN y en dificultades de aprendizaje que lo es de manera indirecta al DCN pero también valiosa. La formación es imprescindible para un buen desempeño.

    Saludos cordiales.

    • Luis Francisco. Gracias por el comentario. En efecto, la Ministra Salas debe abrir el diálogo al magisterio en general y no solo al sindicato. Saludos

      • Estimado Hugo,

        En efecto, el diálogo será unilateral al realizarse solamente con el Sutep quienes exigirán la derogatoria de la CPM y la aparición de una tercera Ley. No se tendrá en cuenta la opinión de los que estamos incorporados, lo cual será excluyente. La formación profesional pasará a un segundo plano y las maestrías serán declaradas no relevantes a la EBR. Todo esto es desalentador. Sin embargo queda aún la esperanza basados en las declaraciones de la propia Ministra quien ha dicho que continuará la CPM y se activarán todos sus mecanismos.

        • Luis Francisco. En efecto, se ha hecho publico que hubo una reunión con el SUTEP pero esperemos que ello sea el inicio del dialogo con otros grupos de profesores. Sería equivocado centrar solo el debate con el sindicato. Saludos

          • Otro asunto Profesor Hugo Días, es que los maestros que nos encontramos en la CPM carecemos de representantes, de cabezas visibles que nos identifiquen.

          • Juan. Afortunadamente hay sectores de gobierno que defenderán la Ley, entre ellos el mismo Ministerio de Economía y Finanzas. Su ministro lo ha expresado. Saludos

  19. Señor Hugo otra vez mas para saludarle y agradecerle por los alcances en las politicas educativas .En el distrito de Olmos Lambayeque se dio el proceso de racionalizacion,las II.EE han sido visitados por los señores de la municipalizacion ,donde se ha comformado el comite en c/u de la IIEE.sin emargo es que nindun director a informado que tienen profesores excedente por que segun ellos no les conviene a pesar que muchos colegios no tienen la cantidad de alumnos @ que dispone las normas ,por que los PPff matriculan a sus hijos en otras II.EE por que son mas competitivas que otras ,Bueno se dice que este distrito tine un presupuesto para nombramiento de un promedio de 400 plazas ente Inicia,Primaria,SEC,que se van evaluar,y las de servicio etc asi que esta semana viajo el secretario tecnico para sustentar el presupuesto y se de de manera inmediata ya que saben que va a desaparecer la municipalizacion y favorecer a sus allegados o el como es ,por lo que sugerimos que si le dan luz verde ,se forme una comision desde Lima y sea trasparente la seleccion ,ademas que se revise la racionalizacion de manera in situ por que no es rentable que estemos pagando por un profesor que solo enseña a 5 alumnos como es en algunos casos en II.EE inicial y otras ,que se realice el concurso de directores,ya que la mayoria son de encargatura y se de preferencia a los profesores de la CPM ,Por ser una zona alejada de la capital chiclayo nadie se preocupa por la educacion han dejado al libertad a los municipios que carecen de funcionarios capaces.gracias por la deferencia.

    • Jeaus. En la Ley de Presupuesto 2012 se ha considerado un artículo que dispone armar un sistema de información que haga mas transparente la asignación de plazas, incluso asociándola a variables como el DNI. Seguramente eso mejorará el proceso en casos como el que describe. Además, habrá que ver como se plantea la desactivación de la municipalización. Saludos

  20. señor Diaz ud cree que los que no estamos dentro de la CPM es decir mas de 60% tengamos voz y voto para no estar en la nefasta ley CPM? somos mayoria y creo que mayoria manda

    • Paul. usted es un empleado al servicio del Estado, al cual todos los contribuyentes aportan para que usted y miles de empleados públicos reciban su sueldo. No es cuestión de que las leyes estén a gusto de los trabajadores. Ciertamente hay que respetar derechos que son sustantivos, pero las leyes se hacen en función de la conveniencia de la sociedad; en este caso, de lo que resulte mejor para los estudiantes. Saludos

    • Paul, en tu forma de pensar, las mayorías deben convertirse en “tiranas” y eso es pensar como Hitler, creo que deberías tener cuidado, pues ten en cuenta que muchas veces “las mayorías” no piensan, sólo se dejan llevar por los caudillos.

  21. Buenas noches, amigo Hugo Diaz, muy valiosos los comentarios expuestos en su blog, en cuanto a la LCPM los colegas deberán de tener en cuenta que la IMPLEMENTACION de la LCPM es POLITICA DE ESTADO, y que el gobierno anterior y el actual gobierno simplemente estan IMPLEMENTANDO lo dispuesto en el artículo 57º de la Ley Nº28044 (Ley General de Educación). Además el TRIBUNAL CONSTITUCIONAL en el Expediente Nº16-2008-PI-TC y Expediente Nº25-2007-PI-TC ha señalado que LCPM es CONSTITUCIONAL, y al mismo tiempo declaró INFUNDADAS las demandas de inconstitucionalidad presentadas por el COLEGIO DE PROFESORES y EL SUTEP.
    Los profesores que estamos en la LCMP simplemnete nos hemos adelantado a los colegas que se incorporarán en el año 2012, 2013,2014,2015, 2016 y 2017, fecha en la cual todos deben estar incorporados.

      • Quiero aprovechar la oportunidad para hacer una pregunta, pues la Ministra acaba de designar como cargo de confianza a los nuevos directores de varias UGELes de Lima; si tenemos en cuenta que en julio pasado salió una norma que establece que los cargos de directores de UGELes son cubiertos sólo por maestros que pertenecen a la CPM y a través de un concurso de conocimientos, pregunto ¿los últimos directores designados, pertenecen a la CPM? ¿dieron su examen?, gracias por la respuesta.

          • Cuando designaron al directo regional de Lima metropolitana, en la parte considerativa indica que “mientras la ley 29762 no se reglamente no se aplica tal ley”.
            Bueno también todos los que estamos nombrados desde el 2008 estamos en la incertidumbre de qué pasará con la evaluación ordinaria de cada tres años y el ascenso de nivel, pues mientras estemos en el primer nivel no podemos seguir desarrollándonos, pues para algún concurso que existe empiezan del II NIVEL, , esperemos que se esté considerando también ello, y definitivamente que mis esperanzas se pierden cada vez que reclamo que me paguen mis 40 horas por la encargatura de dirección, ya no sé qué más hacer.
            Gracias por este espacio.

          • Eleazar. En este momento es difícil una solución normativa. Este gobierno tiene muy pocas semanas y no está empapado de todos los temas. Habrá que esperar. Saludos

  22. Efectivamente, las acciones políticas del Ministerio de Educación y un tremendo despliegue de logística serán vitales para la implementación de estas reformas en todas las regiones.

    Sr. Hugo Díaz, soy estudiante de Comunicación de la Universidad de Lima y quería saber si usted podría concederme una breve entrevista acerca del Proyecto Educativo Nacional. Me interesa conocer su opinión acerca de algunas cuestiones referentes a la descentralización de la educación que el proyecto plantea.

    Saludos.

  23. los profesores de la CPM son practicamente CONTRATOS de 03 años despues de ese tiempo que se hara con ellos? si no les hacen evaluación son precarios en su puesto debiendose contratar otro personal la ley indica que no pueden hacer reasignaciones ni tampoco prestamnso y/o transacciones de ningun tipo por su precaria situación entonces que se hara con ellos? este año ya se cumplio los tres años de nombramiento los q ingresaron el año 2008

    • Edmundo. Debería hber este año un concurso para ascenso. Lo que podría darse en una norma que mientras se realiza la evaluación de la Carrera se suspende tod convocatoria a ingreso, incoporación, ascenso… Saludos

      • Si tiene toda la razon: la verdad que hay docentes que se nombraron que no deseo que sigan en mi colegio porque considero que no han hecho las cosas correctamente por eso la pregunta

        • Edmundo. Una cosa son sus deseos y otra lo que debe surgir de una evaluación transparente y responsable que esperemos se realice pronto y que se haga en todos los docentes del dolegio, no solo los incorporados a la Ley de CPM. Así lo dispone la Ley. Saludos

          • señor diaz la ley es clara la evaluacion es para los q estan en la CPM los q pertenecemos ala ley del profesorado debemos ser los vigilantes q esto se cumpla

        • Edmundo:

          “No deseo que sigan en MI COLEGIO”; eres un caso para psiquiatría. Tienes un odio a la superación ajena y te crees dueño de lo público.

          En cuanto a ignorancia a normas, eres el campeón y eres un atrevido al considerar que es lo correcto.

          Describe en que parte de la ley impide transacciones.

          • Marco. Ya le llovio suficiente a Edmundo. Dejemos allí las cosas. Esperemos que reflexione. Saludos

        • Edmundo. No es cuestión de hacer alusiones a ineptitudes o aptitudes. Hay que pedir que lo dispuesto en la ley y el reglamento en cuanto a evaluaciones se cumpla. Saludos

        • ¿CUANDO TE EVALUARAN A TI? CON LA ANTIGUA LEY TAMBIEN DEBES SER EVALUADO, PERO LA VERDAD NUNCA HAS SIDO EVALUADO DE ESO ESTOY SEGURA. pORQUE DESMERECES TANTO A LOS QUE SI HEMOS SIDO EVALUADOS, SE NOTA TU SENTIMIENTO DE BAJA AUTOESTIMA, Y PICONERÍA POR ASI DECIRLO

    • Buen día,
      Oiga Edmundo de verdad que siento verguenza ajena por su ignorancia,lea la norma y haga comentarios como docente que es, no haga comentarios de algo que no conoce es por colegas como ustedes que nos tratan de ignorantes y ganapanes. Y usted Profesor Hugo deberia aclararle eso de la contrata por tres años y que no tenemos derecho a nada porque al no responderle indirectamente esta diciendo que esta de acuerdo con las incoherencia que manifiesta este colega.
      Saben, estuve elaborando un pequeño perfil de los sindicalistas y las caracteristicas que mas resaltan son que el sindicalista es:
      Ignorante de las normas.
      Gritón y alterado.
      Ocioso en su aula.
      Cree que el puesto lo tiene comprado (Por eso es vago).
      Cree que todo lo sabe por eso le dice NO a todo.
      Nunca propone sólo se opone.
      espero no equivocarme pero creo que Edmundo es uno de ellos.

      Saludos,

      César

      • César. Como le decía a Luis Francisco, en el magisterio hay de todo y ciertamente un grupo muy politizado. Con ellos también hay que lidiar. Creo que mi posición respecto a la Ley es suficientemente clara y no necesito reiterarla a cada momento. Con todas las deificeincias que tenga de implementación, la Ley debe continuar y estaré atento a su vigencia. Saludos

      • ME ENCANTO TU COMENTARIO CESAR, PERO SE DE PROFESORES SINDICALISTAS, QUE ESTÁN EN LA CPM, ASÍ QUE NO TODOS TIENEN ESE PERFIL, PERO SI LA GRAN MAYORÍA, AQUÍ EN EL CALLAO A LAS REUNIONES DE SINDICATOS, POCOS ASISTEN, GENERALMENTE SON LOS MISMOS, Y LOS CARGOS PARA LLEGAR A ELLOS, ES DIFÍCIL, ASÍ QUE EN ELLOS TAMBIÉN HAY UN AMARRE CASI CORRUPTO.

  24. Estimado Hugo,

    Las expresiones de Edmundo son harto exageradas y mal intencionadas al decir que los que estamos en la CPM estamos prácticamente bajo contrato y que por no haber evaluación aún, deben contratar a otros para ocupar nuestros puestos. Entonces según él al no haber sido evaluados todavía ya perdimos nuestro trabajo. Después agrega que no podemos reasignarnos ni tampoco realizar préstamos o hacer transacciones comerciales.

    En el marco del debate de este su prestigioso blog permítame decirle que todo lo que afirma son solamente planteamientos fuera de foco y que van mucho más allá de un normal razonamiento en este tema. Todo esto porque al parecer en su deseo de generar la confusión y la duda con sus falsas afirmaciones pierde toda coherencia (al menos da esa impresión). Lo normal hubiera sido que mencione puntualmente en cual ley o leyes está estipulado que nosotros perdemos nuestro trabajo si no hay evaluación y que por ello estamos impedidos de realizar transacciones comerciales o ser sujetos de crédito. Considero esto una agresión a los que estamos nombrados e incorporados en la CPM porque nada de lo que afirma es cierto. No somos prácticamente contratados. Somos nombrados. La única diferencia es que para ello hemos pasado por largos y más complejos procesos de evaluación.

    Los maestros como modelo de nuestros alumnos debemos expresarnos con un lenguaje de calidad y ello implica hablar con el debido sustento, no generar el caos de manera irresponsable con falsas afirmaciones. Tal vez todo lo que dijo fue solamente como resultado de su desconocimiento de las normas lo cual entonces sí sería comprensible.

    Finalmente tenemos muy claro que simplemente es cuestión de tiempo que se termine con la planificación de las nuevas estrategias de implementación de la CPM. Por ello los colegas que fueron nombrados el 2008 simplemente tendrán que esperar y por supuesto que manteniendo todos sus derechos laborales y sin tener que preocuparse de nada. En cuanto a las reasignaciones sabemos muy bien que no hay norma que ponga en desventaja a los docentes de la CPM, lo que hay son solamente interpretaciones totalmente carente de sustento y mal intencionadas que intentan poner en dificultades a los maestros nuevos nombrados e incorporados.

    • Luis Francisco. Lamentablemente el magisterio está muy dividido y politizado; hay prifesores que quieren la Ley y otros no. Hay profesores, como usted, que miran muy serena y objetivamente la problematica alctual, hay otros que son intemperantes y hasta agresivos innecesariamente. Como lo indica, hay que darle tiempo a la ministra y su equipo que nos de soluciones satisfactorias a este tema que nos ha dejado la administración aprista. Saludos

  25. Sr. Hugo. Que pena da los comentarios de Edmundo. El desconocimiento de las leyes que nos rigen en educación colaboran para que el SUTEP se aproveche de los docentes que ignoran las normas y pueda manipularlos. Ello ocurre actualmente con muchos docentes que al escuchar las versiones de interpretación de la ley del Carrera Publica por el SUTEP se sienten temerosos de incursionar en ella. En lo referente a las reasignaciones de docentes, el problemas por el que los de la CPM no podemos participar es porque las plazas a las que nos resignaríamos podrian ser de la ley 24029, en donde el presupuesto de la plaza es diferente. Como Ud. dice , es cuestión de tiempo esperar para ver que solución le da a esta situación de las reasignaciones el Ministerio ya que este movimiento de personal está contemplado en la ley 29062. En cuanto a que no somos sujetos de crédito, ello también es una falsedad porque a la fecha las entidades bancarias le dan preferencia a los de la CPM por tener un mejor sueldo que los de la 24029 e inclusive el monto del préstamo es mayor.
    El SUTEP aún existe porque los docentes no conocemos aún nuestras normas o leyes, si las conocieramos sería dificil que cualquier institucion o sindicato nos manipule. Lastima que el sindicato del gran Horacio no cumpla con su labor de defender los derechos de los docentes , dejar atrás las ideas arcaicas y entrar a una nueva era, de acuerdo a la modernidad de nuestros tiempos. pero que podemos esperar si a la cabeza de este se encuentra un grupo que vela por sus propios intereses pero no por los de la mayoría o los de sus agremiados. Para ellos le cae el verso de Horacio “maestro en tu libro de historia he aprendido que no traicionar es un mandamiento” . Creo que la dirigencia ha borrado este verso de su libro de historia de allí su accionar con todos los agremiados.

  26. Señor Hugo muy buenas tardes soy docente de educación primaria del departamento de Ancash,di mi examen de contrato, lo cual no me fue tan bien como yo esperaba , pense que iba salir muy bien como en mi examen de nombramiento. Bueno a raíz de ello mientras esperaba mi adjudicación de plaza conjuntamente con mi compañera elaboramos un proyecto de innovación que presentamos a un distrito para que nos financie con los viáticos, pero siempre estado pendiente de la página de la ugel para ver las plazas y he estado asistiendo a las adjudicaciones pero estas dos últimas semanas no he ido por que aun no salia el nuevo cuadro de mérito en donde yo salgo en la nueva relación,además el viernes que pasó no salió ni una plaza en primariapero me enteré por una colega que ya pasó mi número de adjudicación , pero como puede ser posible si aun no sale el nuevo cuadro de mérito en donde yo debo de aparecer, por que el primer cuadro de mérito solo evaluaron hasta el número 87 y los demás expedientes no fueron evaluados. Mi pregunta es si lo que hicieron la comisión de la evaluación de contrato de la ugel procede? es decir que siga el antiguo cuadro de mérito en donde solo evaluaron 87 expedientes y los demas no fueron evaluados y solo continuaron llamando a los demas docentes, sin haber realizado el nuevo cuadro de mérito. Espero su respuesta lo más pronto posible para ir hacer mi reclamo mañana temprano en la ugel.

    • Citlaly. Su caso muestra que no hay que descuidarse en ningun momento pues se busca cualquier situación para dejar de lado a un candidato. En estos casos es la comisión de educaiónn la que decide el proceso. Lo que tendría que ver usted es si la comisión no está cumpliendo con la norma; en ese caso, la instancia de reclamo es la DRE. Saludos

  27. Sin duda la Ministra está siendo presionada más por el poder “dedocratico” para acomodar a adeptos al gobierno de turno, que quizás por el tiempo. Tengo simpatía por la trayectoria de la Señora Salas así que pienso que está apremiada con el tiempo y reglamentar la ley que modifica la LCPM para cubrir cargos administrativos en el MED seguro estará en sus planes. ESPERO QUE ASÍ SEA.

    Los primeros en incorporarse a la LCPM necesitan de respaldo a lo que demostraron sin temores a los SUTEPISTAS y a la opinión pública. Merecen gerenciar los destinos de las UGELES en el marco de la Ley 28044.

    • Marco. Es como usted dice. Son varios frentes los que tiene que atender la ministra Salas, no solo el magisterio. Esperemos que salga bien de este desafío. Saludos

    • Marco, el 22 de julio, se publicó en el Peruano, la norma que establece que los cargos de directores de DREs y UGELes, se cubrían sólo por docentes incorporados a la CMP, por eso preguntaba si los nuevos directores de la UGELes de Lima designados por la Ministra pertenecen a la CPM y si dieron su examen como dice la norma.

      • Juan. Es justificada su preocupación. Al parecer lo que dice la resolución de nombramiento es que mientras no esté reglamentada no se aplica. Saludos

  28. Que pena la ignorancia de Edmundo, no quiero ni imaginar que enseñará a sus pobres alumnos que no tienen la culpa de tener un profesor como él que ni siquiera puede leer una norma (que la deberia conocer) antes de emitir una opinion. a este colego le aconsejo que primero lea bien la norma ,que en fotocopia (si la quiere barata) llega a un sol y luego recien pueda opinar y no salir a decir las barbaridades sin fundamento .A proposito si Patria Roja que maneja la Derrama Magisterial se opone a la Ley porque mensualmente nos sigue descontando los 18 nuevos soles de aporte y hasta nos ofrecen sus creditos al ver nuestra boleta de pago?

    • Liberio. NO hay que confundir las opiniones personales con la de una institución. Hasta este momento la Derrama no ha hecho ningún pronunciamiento, ni micho menos trata de mala manera a profesores que están en la CPM. Saludos

  29. Muy cordiales dias tenga ud señor hugo una gran preocupación es la situacion de los profesores de la CPM que podra pasar con ellos ya que no es un nombramiento si no un contrato de 03 años sujeto a evaluación y cuya situación requere la mayor atención del ministerio de educación dado que si no se soluciona este inconveniente existe la posibilidad de contratar docentes en estas plazas por extemporaneidad es decir que si no se evalua automaticamente quedarian disponibles esas plazas salvo un decreto de urgencia esperemso q no llegue a mayores

    • Gilberto. El nombramiento es nombramiento y no contrato. Eso ntienen que tenerlo muy claro. La Ley los ampara. No es un problema de ustedes sino de la administración que no llegó a implementar algunos procesos. Saludos

      • Estimado Hugo

        Muy clara y precisa su respuesta a Gilberto quien parece que se pliega a la mala intencionalidad de Edmundo tratando de tergiversar las normas.

        Saludos cordiales

        • Luis Francisco. Hay que aclarar unos temas que a veces no se sabe con que intencionalidad se plantean. A veces por el temor de las “bolas” que circulan, pero otras para crear más desorientación. Tomemos como si fuera el primer caso la inquietud de Gilberto. Saludos

    • Gilberto, ese mundo donde encontrabas tu trabajo “de por vida” está dejando de existir, porque en un mundo moderno ya no se ajusta a la realidad, tal como lo dice la Ley, puedo perder mi nombramiento después de no aprobar hasta tres examenes, y si no puedo aprobar ¡tres examenes! ¿para qué voy a seguir engañanado a mis estudiantes? que pena, tengo que retirarme; esa es una salida que da la Ley de la CPM, caso contrario a la Ley del Profesorado, donde buenos y malos están en el mismo costal, para mí, por ejemplo, eres un docente tímido, hasta puedo dudar que tus conocimientos, no puedo imaginar cómo tomas examenes a tus alumnos cuando tu ni siquiera te atreves dar tu examen.

      • Juan. Estoy de acuerdo con la primera parte de su comentario. Ya no hay trabajo de por vida. Además, es cierto, hay que anteponer al estudiante antes que a los intereses del profesor. El reconocimiento lo gana este último en base a su buen trabajo. Saludos

  30. mi cordial saludo a ud señor diaz, creo que mis comentarios fueron malinterpretados y fueron solo para ayudar en relacion a la CPM y respecto a los que estamos en la ley del profesorado estamos preparados para rendir cualquer evaluación las cuales ya la hemos pasado en diversos examenes esperemos que los docentes de la CPm puedan resolver su situación que no han sido evaluados aún y puedan seguir laborando dentro de la ley

    • Edmundo, que curioso que sientas lástima o preocupación por los docentes que pertenecemos a la CPM; ten en cuenta que nosotros sentimos el doble de lástima por tu condición de seguir perteneciendo a la Ley del Profesorado y deja de mentir con eso de que estás preparado para dar tu examen, es un perogrullo nada creible.

  31. Buenos días señor Hugo, en esta oportunidad deseo intervenir para compartirle sobre la situación de ocultamiento y negociado de plazas en la ciudad de Arequipa, aquí se encuentran 2 ugels, la que conocemos como Ugel Arequipa Sur y la Ugel Norte.

    La primera, la Ugel Sur, es donde postulé este año y pude saber de cerca como estan las cosas, me adjudicaron un contrato en un colegio primario lamentablemente sólo por un mes, casi al culminar mi contrato entró una colega contratada en reemplazo de otra, debido a que ésta estaba embarazada y tenía problemas por su embarazo, entonces al charlar en confianza en el colegio me comentaron que esta colega que entraba estaba siendo enviada “por debajo”, es decir, de forma fraudulenta y encubierta , ella no le tocaba según ranking trabajr, pero la habían enviado al colegio.

    Culminó mi licencia de 1 mes, por la que tanto esperé, y después de 3 meses (hace unos días) me entero por un colega que esperaba la adjudicación y de quien me había hecho amigo, de que la adjudicación era tan lento que habían semanas no se presentaba ni una plaza de ningún nivel, él aún esperaba la oportunidad de trabajar. Al comversar con otros colegas me doy cuenta de que la gran mayoría de las plazas que sacaban para la convocatoria ¡oh casualidad! solían ser cortas de 1 mes a 2. Conversando hace poco con un director de otro plantel me comenta que en la Ugel Sur ahí quien se encarga de las adjudicaciones es un negociador que le gusta la plata, y pienso que terrible es para aquellos maestros que semana tras semana esperan un contrato. Hace unos meses hubo cambio de director, ahora es una mujer la directora de la Ugel Arequipa Sur, pensé que de repente existiría cambios pero todo sigue igual, estos señores que se reparten el dinero por su negociado siguen haciéndolo y jugando con la necesidad de los profesores arequipeños.

    Señor Hugo que debemos hacer para hacer notar estos actos de corrupción si siempre quieren pruebas y, las pruebas no son fáciles de obtener, Ud. lo sabe, en este tipo actos de corrupción nadie quiere verse involucrado o son muy pocos los que denunciarían por represalias .

    Finalmente, culmino diciendo que en las 2 ugels hay corrupción (lo digo porque he trabajado en esas 2 jurisdicciones) pero en la Ugel Sur se llevan el “premio” de mejores corruptos, pues ocultan plazas las negocian y el presidente regional no hace nada en cambiar a la Gerenta Regional de Educación quien es al final quien coloca a las (os) directores de Ugel y estos a su vez quienes mantienen la corrupción con estos monigotes corruptos sinvergüenzas.

    • Jorge. El blog es leído por las autoridades del MED. Es de esperar que ellos reaccionen. Hay muchas denuncias en relaciòn a la DRE Arequipa que merecerían una investigaciòn. Ojalá eso se produzca. Saludos

  32. BUENAS TARDES SEÑOR HUGO DIAZ.
    Muy complacido por sus comentarios con respcto a la política educativa.
    Como ha señalado la ministra de educación es necesario dar prioridad a los estudiantes de escuelas ubicadas en áreas rurales (2do grado de primaria), quizás los colegas incorporados al II, III, IV, V NIVEL EN PRIMARIA puedan atender esas zonas toda vez que ALLI DEBEN EVIDENCIAR SU BUEN DESEMPEÑO.
    Los maestros de bases no debemos temer la EVALUACIÓN, es mas debería darse anualmente, eso si CON INDICADORES CLAROS Y DE FORMA JUSTA.

      • BUENOS DIAS SEÑOR HUGO
        No se trata de soluciones simplistas y ese el el mayor problema de funcionarios de un estado demasiado burocrático.
        En realidad ¿Cuál es la función inherente al cargo del maestro?. Su buen desempeño docente en el aula. En las dimensiones de Convivencia, conducción del proceso de aprendizaje, apoyo en la gestión escolar y desarrollo profesional.
        Si ya se empezó con la CPM debe potenciarse y evidenciar hasta que punto es positivo su pronta implementación. ¿No le parece?.

        • Luis. Lo que usted decía es que a los docentes incorporados a la Ley de CPM hay que enviarlos a zonas rurales para que evidencien su desempeño. A lo que voy es que esas no fueron las reglas de juego cuando se lanzó el programa de ingreso e incorporaciòn a la Ley. El concurso de ingreso es para cubrir vacantes y el de incorporacíón es para acceder a la Ley permaneciendo en el mismo cargo. Digo simplista porque no se pueden cambiar las reglas de juego luego que los concurso se dieron, además que reordenar la administación docente en esa hipótesis sería caótico. Saludos

          • BUENOS DIAS SEÑOR HUGO
            Lo que sucede, es que efectivamente mientras que los maestros de base no tengamos el compromiso para involucrarnos independientemente de las leyes a las que pertenezcamos en NUESTRA LABOR DOCENTE, no podremos avanzar.
            Este blogs es importante para hablar de política educativa y leo los comentarios de muchos colegas de quejarse de las leyes a las que pertenecen y descuidan la esencia de la profesión.
            Por esa razón es que manifiesto que si los colegas de la LCPM tienen esa predisposición para hacerlo ahora que lo hagan, lo mismo para aquellos de la Ley 24029.
            Debemos aprovechar este espacio para generar nuevas políticas educativas en base a comentarios positivos y que sean de provecho para los estudiantes.
            ESTOY DE ACUERDO CON USTED QUE LAS REGLAS DE JUEGO FUERON DIFERENTES A LOS DOCENTES QUE SE INCORPORARON, PERO SI ESAS REGLAS DE JUEGOS PUEDEN MEJORARSE PORQUE NO HACERLO, QUE ES LO QUE BUSCAMOS FINALMENTE. NO ES UNA CALIDAD EDUCATIVA EN BASE A CALIDAD DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES.
            NO DUDO QUE LOS DOCENTES INCORPORADOS GOZAN DE BUENA PREPARACION PROFESIONAL POR ELLO QUE ES JUSTIFICABLE SU AUMENTO DE SUELDO POR SUS MERITOS. PREGUNTO. ¿NO ES DE ELLOS QUE NECESITAMOS PARA MEJORAR?. ESE ES EL ESPÍRITU DE LA LEY DE CPM. ¿O ME EQUIVOCO?

    • BUENAS NOCHES A TODOS
      LUIS, SOY DOCENTE DEL III NIVEL. ME NOMBRE EN 1999 EN PROVINCIA. LUEGO DE UNA LARGA LUCHA, LOGRE REASIGNARME EN EL 2002 PARA VOLVER AL LUGAR DE MI NACIMIENTO Y DONDE VIVI CASI TODA MI VIDA.
      AHORA QUE ME INCORPORE A LA CPM NO SERIA JUSTO QUE REGRESE A PROVINCIA. YO CREO QUE CUMPLI CON MI DEBER DE BRINDAR MIS SERVICIOS EN AREA RURAL.
      CREO QUE DEBEMOS ANALIZAR MEJOR LAS COSAS ANTES DE PROPONER ALGO COMO LO HACE USTED, QUE LOS DOCENTES POR EL HECHO DE SER DE LA CPM, NO SE DEBE EXIGIR MAS DE LO QUE TODOS ESTAMOS OBLIGADOS A HACER. SEA DE LA LEY QUE SEA.
      SALUDOS A TODOS.

  33. Saludos
    Estoy de acuerdo con lo que indica el colega de la ciudad de Arequipa.la UGEL_SUR es la que peor trabaja,ingrese en mayo a la CPM y hasto hoy no nos pagan ,pareciera que estan esperando que se generen intereses para que ellos los puedan tomar.En la UGEL NORTE ya pagaron .Pôr favor haga llegar mi queja al MED

  34. Doctor Hugo, muy buenos dias le saludo como su cordial seguidor de usted desde las aulas del consorcio, felicitándole de antemano por este espacio que nos brinda a todos los maestros del país para expresar nuestros inquietudes y puntos de vista de manera libre y responsable, le hago dos consultas:
    El suscrito es director de dos turnos de la IE. “Luis Vallejos Santoni” del Cusco, y he ascendido al quinto nivel de la carrera en el mes de mayo de este año, pero al fijarme en el talon de cheque solo me pagan como director de un solo turno, porque supuestamente en la UGEL no se formulo correctamente mi resolución ademas me señalan que la regularizacion de esto depende del Ministerio de Educación, mi pregunta es ¿quien debe resolver este impase?. Por otro lado quisiera saber si la modificatoria de la LCPM. Nº 29762 ya esta en vigencia?, porque segun esa ley la asignacion por funcion directiva es aún mayor y consultado en la DREC del Cusco ellos señalan que aun falta la reglamentación, es cierto eso? porque en la ley no se señala el plazo para su reglamentación. Finalmente hace un mes se designó al segundo director de la UGEL Cusco como cargo de confianza, entonces lo que se señala en la Ley 29762 solo es declarativo? ¿quien debe hacer cumplir la ley? porque los que tenemos una trayectoria intachable y un desempeño sobresaliente en nuestras instituciones educativas y ante todo somos buenos gerentes de la educación ¿cuando tendremos la oportunidad de concursar por una plaza de director de UGEL o DRE? Muchas gracias por las respuestas y un abrazo sincero desde la Ciudad Imperial del Cusco.

    • Saturnino. Si es un error de la Ugel debe corregirlo; es decir, si su colegio funciona oficialmente en dos turnos deben pagarle su asignación como tal. No es un problema del MED, es un problema de la Ugel que debe corregir su error. En cuanto a la Ley 29762, es cuestión de interpretacion de abogados. El escuedo en este dispositivo que tiene una carga financiera es que hay que esperar la reglamentación. Yo soy partidario de revisar la pertinencia de la Ley antes de aplicarla. Saludos

    • Estimado Saturnino, visita la página de El Peruano y baja las normas legales del 22 de julio, allí vas a encontrar la norma que establece que los directores de la CPM con colegios de un solo turno, ganan 30% más sobre su remuneración y los directores con dos turnos 40% más sobre su remuneración, además la norma establece que los cargos de director de DREs y UGELes sólo pueden ser cubiertos por docentes incorporados a la CPM, como cargo de confianza o por concurso respectivamente; al parecer esta norma viene siendo violada en muchos lugares.

  35. Dr Hugo, un cordial saludo, participo con mi comentario luego de leer atentamente la exposición de la Ministra y del Premier. En primer lugar comparto los aspectos planteados,,es decir veo en positivo las propuestas. En segundo lugar como la participación se ha centrado en la NCPM. Debo decir que no me parece correcto que emitan opiniones al respecto profesores que ni siquiera pertenecemn a este regimen laboral,,con afirmaciones totalmente inexactas: la afirmación del “amigo” Rolando que la prueba fue un regalo del anterior gobierno es temeraria, y refleja un desconocimiento de lo que pensamos de los que realmente estamos en esta ley. Nosotros no estamos austados por que hemos perdido nuestra estabilidad,,que tenemos que trabajar más, que hemos perdio derechos y demás inexactitudes. Dr. Hugo, los tomamos esta decisión de entrar en la NCPM, lo hicimos voluntariamente para saber cual era nuestra capacidad, cómo podríamos demostrar a la comunidad que no le trenemos miedo a las evaluaciones,,,,pues no olvidar, que los docentes evaluamos a los niños y jóvenes, muchas veces con tecnicas , instrumentos y procedimientos inadecuados, desaprobamos y decidimos el futuro de nuestros estudiantes,,, y lógicamente somos la última palabra¡¡¡. Entonces a nosotros quienes nos evaluan?..Bueno el “amigo” Rolando quiere que lo hagan los papas,,, estas seguro de esa afirmación?. …Cuidado¡¡¡ Pues ya la Ministra ya anunció que se evaluará a los profesores en aula ,,,, y eso “amigo” Rolando, significa que van a evaluar tu rendimiento en aula; es decir preguntarán a tus alumnos si entendieron o aprendieron lo que enseñaste,,,,entonces¡¡. Antes de emitir opiniones es mejor informarnos mejor,,,ah ah un poco más y pides que cada grupo de docente tenga su propia ley,,,¿dónde estamos? “amigo Rolando.. Bueno Dr. este es mi modesta opinión,,habrá que esperar como se implementarán estas nuevas medidas,,, a los buenos docentes nos queda poner el hombro y apoyar las medidas,,,sólo así saldremos adelante ¡¡¡Basta ya de oponerse por oponerse¡¡¡Basta ya de que el enemigo de un profesor es otro profesor¡¡¡ Gracias Dr. un cordial saludo desde el Cusco

  36. Dr. Hugo gracias por anticipado por este espacio y quiero aprovechar para hacer la siguiente reflexión,,,,,en el magisterio no sabemos con quien o con que estamos,,,,la actual gestión empezó ha nombrar a los nuevos funcionarios y especialistas en las UGEL..Bueno según la ley 24029 que defienden muchos colegas, que lógicamente despatrican la NCPM,,para ser espécialista y funcionario en la administración de las UGEL debemos estar en el III nivel o tener mínimamente 15 años de servicios,,,pero esto no es así,,,y realmente en algunos casos es eaxgerado el desprecio por la experiencia y conocimiento de los maestros,,,es el caso de la UGEL ANTA en Cusco; donde un docente que se nombrado hace sólo 3 años es ahora especialista,,,,,,y así ocurre en muchas otras UGELs. Por eso decía Dr. en que quedamos,,,,los compañeros de SUTEP (dicho sea de paso nos ha marginado abiertamente a los que estamos en la NCPM) no dice nada,,pero si cada día se preocupan de la ley de NCPM, sobre todo por desmerecer,,,pero el problema del copamiento pólitico de la educación no les interesa,,,será seguramente porque sacan prevendas de la gestión,,, se acomodan y medran junto a las nuevas autoridades,,,,y la Ministra dice que va a coordinar con ellos cuando vemos que no representan a la gran mayoría de los docentes,,,,,,hasta cuando el clientelaje político en educaci+on,,,eso no ayuda a mejorar,,,por eso se opondran a la meritocracia,,,,,,,Gracias Dr.

    • Juan. Lamentablemente el magisterio está dividido y el sindicato juega su rol. Lo importante es que el diálogo entre el MED y el SUTEP sea equilibrado y no perjudique a ningún sector del magisterio. Es lo que debe buscar la ministra. Saludos

  37. Cuando designaron al director regional de Lima metropolitana, en la parte considerativa indica que “mientras la ley 29762 no se reglamente no se aplica tal ley”.
    Bueno también todos los que estamos nombrados desde el 2008 estamos en la incertidumbre de qué pasará con la evaluación ordinaria de cada tres años y el ascenso de nivel, pues mientras estemos en el primer nivel no podemos seguir desarrollándonos, pues para algún concurso que existe empiezan del II NIVEL, , esperemos que se esté considerando también ello, porque no modifican o implementan que si no hay ascenso de nivel al menos participen los docentes que cumplen el equivalente de años para todo tipo de concurso.
    Gracias por este espacio.

    • Luis. LO que el MED ha anunciado es que evaluará la aplicación de la CPM para mejorarla; en tanto no avanzará en medidas que la implementen; entre ellas, los ascensos. Saludos

  38. señor Hugo. No entiendo aquello que falta reglamentar la ley de CPM, Se pueede acceder a esa reglamentacion? o nos la puede brindar aunque sea el anteproyecto

    • Manuel. La Ley de CPM está reglamentada desde el 2008, mediante el DS 003-2008-ED que puede revisarlo ingresdando al Minedu. Lon que piensa hacer la ministra es una evaluación de la aplicación de la Ley y a partir de ella, si es conveniente, modificar algunos articulos de la Ley o el reglamento, pero esa es una tarea que está en proyecto, todavía no se ha avanzado. Saludos

  39. Concuerdo con usted Dr. Díaz sobre no ser tan duro con la Ministra, pues recién está iniciando su labor y es un gran paso el que no piense derogar la CPM. Por otro lado debo hacerle recordar que la primera promoción nombrada bajo esta ley (2008), ya hemos cumplido tres años, por lo tanto ya nos corresponde el examen de ascenso de nivel y el derecho a reasignaciones; sin embargo la Ministra aún no ha establecido cuándo serán los ascensos de nivel. Por otro lado, a inicios de este año, en Arequipa se dio el proceso de reasignaciones, mas aclaraba que sólo era para los profesores nombrados bajo la Ley del Profesorado. ¿No es acaso esto, discriminación?, sería bueno que para inicios del 2012 la Ministra emita la Directiva desde Lima para evitar estos atropellos contra los que nos nombramos meritocráticamente. Gracias.

    • Claudia. Soy testigo que ya están comenzando a trabajar las normas sobre el año escolar, incluidas las de contratos. Ojala tomen en cuenta muchas de las buenas sugerencias que ustedes han venido ofreciendo en el blog. Saludos

      • Otra inquietud que tengo Dr. Díaz, es que hace más de un año presente mi solicitud para el reconocimiento de contratos como años de servicio computables. Así mismo solicité el reconocimiento del quinquenio. Sin embargo, hasta ahora están paralizadas estas dos peticiones, porque según argumentan, no nos corresponde a los de la CPM ninguno de estos dos derechos. ¿es esto cierto?
        GRACIAS

  40. Señor Hugo gracias por sus respuestas.
    Quisiera comentarle el malestar que tenemos los profesores de la municipalidad de San jacinto en Tumbes por lo de la municipalización, ya que nos hemos enterado que el viaje que realizó el alcalde con el secretario técnico y los directores franeleros que pertenecen a su partido (disculpe el término) par entrevistarse con la ministra fue para llevar documentos y memoriales firmados solo por ellos alegando que aca estamos de acuerdo felices con la municipalización que todo funciona bien que todo es transparente, cuando todo eso esta mas lejos de la verdad, y que a raíz de esto la municipalización va seguir en nuestro distrito ademas porque ya tiene la totalidad de la trasferencia es un ente ejecutor. yo me pregunto porque los del ministerio o la propia ministra no viene y se entrevista con nosotros los maestros y conoce por boca de nosotros la triste realidad de como se lleva la municipalización acá. Mi pedido Señor Hugo es que haga llevar nuestro pedido a la ministra o nos pueda proporcionar algún teléfono y/o correo de la ministra para poder conversar directamente con ella y nos aclare cual es la verdad de todo esto, creo que nos merecemos saber la verdadera información y que no se juegue con nosotros, porque ya estamos cansados de tanto abuso.

    • María Rosa. Hay intereses que se van creando en torno a la municipalización, pero es un hecho que el modelo se desactiva. Esperemos que la estrategia sea prudente pero firme. Saludos

      • Saludos Doctor Hugo.
        Solo para hacerle conocer a la colega María Rosa y a todos los docentes del distrito de San Jacinto que este próximo 21 de setiembre llegará una comisión del MINEDU al Gobierno regional de Tumbes, para recoger la opiniones y necesidades en cuanto a educación, ocasión propicia para tratar este y muchos casos de corrupción en este sector.

  41. Señor Hugo perdone que insista pero desactiva para todas las municipalidades sin excepción o las que tiene toda la transferencia es decir las 10 que están como entes ejecutores seguirán. tendrá algún número telefónico del ministerio que pueda proporcionarnos donde podamos llamar.

    • María Rosa. Elo mensaje es claro en el sentido que la municipalización de la eduicación ya nop va. La forma como se hará tiene que definirlo el MED. Todavía no lo ha hecho. Saludos

  42. Doctor Hugo:
    Enprimer término felicitarlo por la oportunidad que nos brinda a los maestros para poder intercambiar opiniones acerca de tan espinosos temas en el sector educación.
    Sin embargo creo, no debemos ser apasionados al defender uno u otro punto de vista, sino buscar de manera coherente propuestas que nos lleven a mejorar todo el sistema educativo.
    1. Creo que la continuidad de la CPM debe contemplar la erradicación de actos de corrupción, impulsando una evaluación permanente a todos los agentes involucrados lejos de tintes políticos entre otros.
    2. Otro tema fundamental es la distribución de horas en el nivel secundario, que debe ser modificado urgentemente, pues se sabe que docentes sin mérito más que sus años de servicio toman horas para desarrollarlas como hace 20 0 30 años atrás y lo que es peor aún no se actualizan o capacitan para mejorar su proceso de enseñanza aprendizaje. Otra cosa que se debe contemplar es la especialidad, especialmente en lo que se refiere a Ciencias Sociales, ya que docentes de ésta área coberturan horas de Formación Ciudadana, Persona, familia y especialmente Historia y Geografía, cuando se sabe que hay docentes netamente de la especialidad de Historia y Geografía, claro aducen que tienen más tiempo de servicio y que el área de Ciencias Sociales abarca todo.
    Otro punto es las 7 horas asignadas al área de comunicación que valgan verdades no han tenido los resultados esperados.
    Y sería bueno hacer un seguimiento minucioso a la hora de tutoría, ya que muchos docentes lo toman deportivamente, cuando este espacio ayudaría mucho al logro de la formación personal y hasta me atrevería a decir a lograr que los estudiantes logren estabilizar su inteligencia emocional.
    3. Tema aparte e importante es el procesode racionalización, ya que en las instituciones educativas a veces por intereses particulares se mantiene al personal que no justifica su trabajo más al contrario genera todo tipo de conflictos, la verificación debe estar a cargo de personas honestasy comprometidas con el cambio.
    4. Aprovecho la oportunidad para hacer llegar mi inquietud acerca de los docentes que hemos participado en cursos de especialización del PRONAFCAP con el interés de mejorar nuestra labor pedagógica, sin embargo no hay ninguna oportunidad de desempeñarnos en otros ámbitos más que en nuestras aulas lo que nos satisface en gran parte.
    Y finalmente aprovechar de este medio para hacer llegar un saludo a los colegas maestros que se esfuerzan por ser cada día mejor en lo personal y profesionalmente.
    Saludos.

    • Flor. Creo que toca temas claves para mejorar la directiva del siguiente año escolar. Yo añadiría un par: la promoción automática que hay que revisar, al igual que la concepción de los actuales proyectos educativos institucionales. Saludos y gracias.

    • Rolando. La designación del cargo de ministro es de confianza, no de profesión. Ella es sociologa de profesión y una distnguida académica. Saludos

  43. Saludos. Interesantes sus comentarios.Ingrese a CPM,y se nos ha hecho efectiva la RD.de DRE PIURA EN LA QUE SE CONSIGNA que el pago debe efectuarse a partir del mes de Julio sin que hasta la fecha se haga efectiva,han salido resoluciones del MEF com la 152 y 153 en las que se asignan recursos economicos o transfieren a las regiones para regularizar la incorporación de docentes del 2011.pregunto ¿se habrá cumplido con esto,
    y la Región Piura habra malversado estosd fondos? ya que hasta la fecha no se cumple co nuestros pagos.Usted que tiene más accebikidad a estos organismos le pediría de favor consulte y nos informe.
    Por otro lado ,es que los directores antiguos,que no entraron a concurso de Directores del 2005 ,son con nombramiento indefinido? ,no se les imcluirá en el próximo concurso? hay que tener en cuenta que son varios ,además ya no se preocupan por actualizarse,y han perdido el liderazgo ,que es primordial para una buena gestión.Pediría se sugiera que se incluyan también esas plazas.
    Gracias Doctor y disculpe que le exprese mis inquietudes ya que creo que la transformación de la educaciòn debe darse con gente que apueste por una educación de calidad.

    • Pedro. Lo más probable en el primer caso es que sea un problema administrativo más que financiero, que no se haya pesentado a tiempo los papeles o que no se haya hecho tal presentación. En cuanto a lo segundo, hay conciencia de ello, lo que falta es capacidad de gestión para atender las innumerables demandas que tiene el MED de atender problemas como el que menciona. Dejemosle un tiempo para ver como se organiza y empieza a atender estos temas. Saludos

  44. señor hugo, buenas noches,
    En el Departamento de San martin tambien existe una preocupac iòn sobre los llamados asesores de area de las instituciones educativas, que al parecer ahora son denominados coordinadores de area, tal es el caso que estos asesores de ciencias naturales,comunicacion,matemàtica segun sus resolucion de hace muchos años se les considera 40 horas pedagogicas, y solo trabajan 12 horas de clases, no es justo que ganen por 40 horas, terminan sus 12 horas y regresan a sus casas y si se quedan en el colegio se quedan y no hacen nada,por que no se les evalua para ver si se merecen el sueldo que les pagan o seria justo que esto se anule y se les de sus 24 horas. gracias seria bueno que estudien el caso

  45. señor hugo, buenas noches,
    En el Departamento de San martin tambien existe una preocupac iòn sobre los llamados asesores de area de las instituciones educativas, que al parecer ahora son denominados coordinadores de area, tal es el caso que estos asesores de ciencias naturales,comunicacion,matemàtica segun sus resolucion de hace muchos años se les considera 40 horas pedagogicas, y solo trabajan 12 horas de clases, no es justo que ganen por 40 horas, terminan sus 12 horas y regresan a sus casas y si se quedan en el colegio se quedan y no hacen nada,por que no se les evalua para ver si se merecen el sueldo que les pagan o seria justo que esto se anule y se les de sus 24 horas. gracias seria bueno que estudien el caso

  46. Dr. Hugo buenos días:
    Bueno después de enterarme de las difernetes opiniones quisiera manifestarle que, sería conveniente que nuestra Ministra de educación se rodee de personalidades capaces, que partan de nuestra realidad educativa para diseñar la normatividad para el próximo año y que no sea sólo política de actual gobierno , que de una vez por todas sea una politica de estado en donde los maestros sean los protagonistas de nuestra realidad. Sé que estamos avanzando, pero todavía hay un aura de poder y creen que lo que están haciendo es lo mejor, digo esto porque ya no escuchan al pueblo y a la gente de base, esto pasa en todo los gbernantes que suben sin ninguna preparación, pero confio en nuestra actual Ministra por lo que ha sido miembro del CNE… Ojala que le vaya bien en todo. Por otro lado quisiera saber si es que este año habra concurso para ocupar las direcciones de los colegios. Gracias

    • Donato. Su preocupación es razonable. Por ello la ministra ha anunciado viajes por todo el país para dialogar con autoridades y profesores. Todavía es prematuro para decirle si este año habrá concurso para directores. Saludos

  47. Buenas Tardes Dr. Hugo no se si venga al caso pero me encuentro en una encrucijada terrible ,era profesor contratado en Huancayo desde el 11 de agosto que me encuentro sin trabajo porque tome una licencia que decía hasta el 31 de diciembre, trabaje normal hasta vacaciones de medio año luego la titular regreso de la noche a la mañana me quede sin trabajo, ahora en la ugel me dicen que no les corresponde reubicarme , la verdad no se que hacer ya es un mes que estoy sin empleo, por favor quisiera saber si hay alguna norma o documento que me pueda respaldar.Gracias por su respuesta si es dable.

  48. Soy una profesora con 24 años de servicio , no estoy en la CPM, Pero soy un profesional que leo mucho y me gusta estar autocapacitandome y me gusta investigar. Espero presentarme según esta nueva propuesta del cual me gustaría analizarla bién.
    Tengo mucha esperanza en este nuevo gobierno sobre las políticas educativas y sugiero lo siguiente:
    1- La ley debe ser una sola para los profesores. Se habla de inclusión y lo que se esta haciendo es excluir y discriminar. Lo que están en la carrera que se sigan capacitando, lo que están en la CPM participaran de tal congreso y el resto de profesorado que.., ahora hay buenos profesionales y malos profesionales dentro de la CPM, como ingresarón.
    2-En educación Especial se debe trabajar la jornada de 8 horas, pero sugiero que se mejore las infraestructura de los CEBEs y que se dote del equipo multidisciplinario segun consta en la 076 y en el reglamento de educación especial. En mi escuela no tenemos terapista físico, terapista de lenguaje ni auxiliares completos, porque no hay presupuesto y el equipo SAANEE 1 docente SAAnee a veces tiene que atender a 25 niños incluídos. Además es recomendable y saludable las 8 horas porque para el trabajo con niños severos los padres de familia tienen que contar con un respiro(descanso sin su niño con discapacidad), aspecto que se cuenta en otros países.
    3-Sugiero a los especialistas del MED que no idealicen con tantas normas que no se puede cumplir, que sean realistas con el presupuesto que se cuenta y de allí aplicar las normas con criterio y equidad.
    4-Hay necesidad de que se mejore las actitudes en cuanto a trato dentro del ministerio, las ugeles y en los centros educativos. Yo creo que la mejor evaluación de un profesional es su responsabilidad, trato o ser asertivo y su capacidad como profesional (Tuve una mala experiencia en la ugel para que me absuelvan una pregunta en el area de planilla según una resolución de sala plena N° 001-2011-servir/tsc de pago por 20 años de servicio en lo que se refiere a remuneración total de remuneración integra y lo que consegui de parte del jefe de planillas es que no me pudo explicar y que vaya yo a escalafón).
    Agradezco desde ya señor Hugo por su respuesta.

    • Deisi. Excelentes ejemplos delo que no debe ser la conducta administrativa y de las cosas que habría que corregir. Estoy de acuerdo con usted. Saludos

  49. Es una hipocresia decir orgullosamente yo estoy en la CPM cuando nada hacemos por la niñez, seguimos igual o peor. Que diferencia hay con el trabajo de un docente de la CPM o con la Ley del Profesorado si ponemos en una balaza quien trabaja mejor o no, son muchos los profesores que estan con la Ley del Profesorado que trabajan mejor. De igual manera si sacamos en que porcentaje ha adelantado una I.E. con la CPM la verdad sería para preocuparnos, solo se llenan los bolsillos y nada hacen por cambiar. Entonces de que hablamos.

    • Jiosefina. CReo que hace un razonamiento equivocado y usted debe saberlo. Los profesores de la CPM se sometieron a una evalucion -con errores seguramente al memento de aplicarse- y han aceptado que se les evalúe en su desempeño. De otro lado, como se sabe, los resultadss que obtiene un proefsor con sus alumnos dependen no solo de él sino de otras varibles también. Que algunos de los que ingresaron no se estén desempeñando bien puede ser más un problema d ela administracion que no está cumpliendo con implementar las medidas complementarias que del propio maestro. Saludos

  50. Quisiera preguntarle si los que estamos incorporados en la CPM tenemos derecho a solicitar los tres días de permiso al año como los que se tenían en la del profesorado. Asimismo saber si este año habrá Concurso para Directores. Saludos.

    • Adolfo. No tiene derecho a ello. Creo que se tipo de pedidos son los que ayudan a deteriorar la imagen de la CPM. No creo que este año haya concurso para directotres. Saludos

  51. Buenas tardes Dr. Díaz
    Lo que la ministra Salas y los funcionarios del MINEDU deben tener en cuenta, es que actualmente en las instituciones educativas ubicadas en zona rural y urbano marginal, en su gran mayoría los docentes no trabajan a conciencia, buscan pretextos para no hacer clases, prolongan los recreos en demasía, conversan demasiado, mientras que los estudiantes juegan en klas aulas y el patio, pelean y hacen desorden, un caos completo, no hay disciplina, además hay ausentismo y deserción escolar. Celebran el aniversario del plantel una semana, sin planificar actividades formativas y de provecho para los estudiantes, cuando estoy alumnos(as) hacen su traslado a una escuela urbana se observan las consecuencias, verbighracia un estudiante de quinto grado no demustra las capacidades del grado, tomando una prueba de ubicación o de entrada no responde, pporque en su mayoría no saben leer, escribir y las operaciones básicas de aritmética. Por eso los educandos(as) en comprensión lectora están en un 7% como promedio y en matemática la tasa es aún más preocupante. Por eso el MINEDU debe reclutar a los mejores docentes, con estudios de post grado, diplomados y segundas especializaciones para que trabajen en escuelas unidocentes y miultigrados, a los pocos profesores que laboran en ese ámbito mantenerlos pero proporcionándoles una mejor remuneración, según las metas de el MED es llegar a un 40% de comprensión lectora en la zona rural, pero es difícil, si no se dan las bonificaciones y asignaciones adicionales, puesto que, la mayoría de preceptores que tienen veintiocho y treinta años de sercicios que están en la CPM, desean laborar en la zona urbana, esa es la realidad educativa que atraviesa la educación rural en nuestro país, lo dice un docente de vocación y mística de trabajo pedagógico.

    • El académico. Gracia sor su comentario. Es una medida que parece casi un sueño de buenas intenciones, lamentablemente en la práctica tendría muchas dificultades de implementarse. Saludos

  52. Respetado Doctor Hugo.
    Quisiera que me oriente y me aclare un tramite confuso sobre una situacion que es irregular.
    Sabemos que el estar al frente de una I.E en una Direccion , siempre se corre los riesgos de no satisfacer a todos y a todas en el campo administrativo y pedagogico.Tanto asi, que fui sancionado el año pasado 2010 con un mes de separacion. Y este demerito ocasiono que se me quitara la encargatura de la Direccion , segun la Ugel , era motivo suficiente para no acceder.
    Doctor , este 01 de agosto 2011 presente un documento , pidiendo la nulidad de dicho demérito a mi carpeta escalafonaria , amparándome al articulo 138 de la Ley 24029. Pues , la entidad que me sanciona (ugel) lo hizo en el mes de setiembre del 2010, Y en el mes de octubre de ese mismo año asciendo de al II nivel de la CPM. Ahora mes de setiembre la ugel me ha enviado una carta Nº 002-11, donde a la letra dice: `POR LO TANTO SE APLICARA LA LEY DE CPM, por pertenecer a dicha Ley, por ende es aplicable el D.S Nº 003-2008 ED. en su Art. 84 REGISTRO DE SANCIONES numeral 84.1. de conformidad con lo establecido en el Art. 37º de la Ley las sanciones deben consignarse en el registro escalafonario, y la LCPM 29062 , en su art. 37 Registro de sanciones. En otras palabras es IMPROCEDENTE DICHO REQUERIMIENTO.
    Doctor, es posible que un demérito se continúe en otra Ley , porque si bien es cierto dicha ugel me abre proceso y me sanciona cuando estaba en la Ley anterior 24029 , y solicite un recurso de apelación (DRE) después de ascender del cual me da la razón en parte.
    Doctor , no me queda claro , por qué la ugel manifiesta que dicho demérito es causal para no tener la Dirección, puesto para ser INHABILITADO , solo lo debe hacer el PODER JUDICIAL… y no lo tengo.
    Lo que sigue a esto , es no quedarme con lo dicho por la Ugel .Se va a presentar con mi abogado un recurso de apelación a la DREP. Con esto se demuestra el abuso de autoridad con esta ugel.
    Que me puede explicar a todo esto.Y gracias por su acertada opinión.

    • José. No conozco bien el caso, la falta que cometió y cuan grave fue. No obstante, hay ciertos derechos y deberes, así como sucesos que quedan en la historia de un trabajador, pues usted sigue siendo empleado público aún caundo haya cambiado de regimen de carrera. Es como si al momento de jubilarse le quisieran desconocer sus años de servicio en la ley del profesorado. No sería correcto. Saludos

      • Gracias por la respuesta… Dr Hugo.
        De mi sancion, fue injusto.. no se respeto el debido proceso , tanto asi, que sobrepasaron la llamada de atencion o memorando… Le cuento Dr. es de un caso de promedios que se informa, donde un alumno en el registro tenia 10 , pero se le imprimio con 11… No fue el docente del area afectada que me denuncia , puesto que tal , fue sancionado con 3 años por tocamientos indebidos, mas bien su amigo , un docente que me acusa por tal, informa, saca copia a los registros y actas y entrega a UGEL. Ahora setiembre 2011, dichos docentes estan depositados en la Ugel…. mientras tanto mis alumnos han perdido muchas clases por estos problemas. Ahora , dicha Ugel ha enviado a dos docentes de PRIMARIA EXCEDENTES, a enseñar CTA y PFRHy areas afines…. y sobretodo es que dictan 24 horas , con un dia libre… Quien va a devolverles las horas perdidas a mis alumnos?y la encargatura la tiene una colega del I nivel, recien nombrada…
        Dr le pido que me ayude a solucionar dichos problemas. Se nota y existe clara evidencia de prevalecer los intereses personales , mas que el APRENDIZAJE DE MIS ALUMNOS. Que hago doctor, me han amarrado de manos ? Mi correo es saguma_@hotmail.com, alli se va enterar de todo.

        • José. Lo que piendo es que usted debe sar su caso de la Ugel donde dificilmente puede haber una solución. Recurra a la Defensoría del Pueblo, presente un expediente sólidamente fundamentado y con la mayor cantidad de evidencias. Saludos

    • Francisco. La experiencia laboral es uno de los criterios que se toman en cuenta. La directiva de contratos está en revisión. Hay que esperar saber como saldrá. Saludos

      • Estimado Hugo,

        El amigo Francisco está muy confundido. No hay nombramiento por haber tenido 15 años de contrato solamente o ser antiguo contratado en todo caso. El nombramiento solo se adquiere a través de concursos convocados por el Ministerio en el marco de la CPM. Tendrá que esperar a una nueva convocatoria que parece no será pronto debido a como usted afirma las autoridades están en pleno proceso de revisión de las normas.

  53. Buenas dias profesor Hugo, me gustaria me aclare una duda.Una profesora que por concurso ha ganado una plaza para nombramiento docente2011 y tiene su resolucion de nombramiento en el mes de Junio de este año ¿Esta en el I Nivel?¿Pertenece a la CPM? Personalmente le daba si a estas preguntas,pero un dirigente provincial del SUTEP que trabaja en el Colegio que he llegado,porsupuesto que me alegra que no haya estado en la comision de evaluacion,me refutó y me dijo que no ,que no estaba en el primer nivel,que no estaba en la CPM y que tenia que pasar un año de servicio para pasar por otra evaluacion(desde el 2008 estoy en evaluacion y evaluacion para contratos y nombramientos) y recien si aprobaba mi desempeño y todo, recien ingresaba al I NIVEL y a la CPM.El intercambio de ideas lo tuvimos delante de varios docentes que prefirieron no opinar.Esto me hizo dudar,y darme cuenta que en un colegio todos se creen preparados y todos quieren participar de la evaluacion de un docente nuevo ¿Verdad?.
    No me da miedo que me evaluen al año,estoy preparada para ello porque año tras año he venido en ascenso tanto en mis examenes regionales para contrato como en los nacionales para nombramiento y se que soy buena en mi area .Pero me gustaria me aclare estas preguntas,la otra es la siguiente:Soy profesora de Computacion de Instituto por tanto no tengo Bachiller en Educacion,pero tambien soy ingeniero titulado con Bachiller en Ingenieria y con Maestria en Ingenieria de Sistemas.Mi tercera pregunta es ¿Mi Bachiller en Ingenieria se acepta para cargos como formadores en el Area de EPT ,seguir segunda especialidad y/o ascensos en educacion? o tengo que sacar el Bachiller en Educacion.

    Gracias mil, por sus respuestas Dr Hugo.

    • Edith. El dirigente del sindicato no le está diciendoi la verdad y lo único que quiere, al parecer, es asustarla. Si usted ha sido nombrada es por la Ley de CPM y en el I nivel. Eso le debe quedar muy claro y no preocuparse de lo que le dicen. Saludos

  54. Buenos días estimado Dr. Hugo Díaz

    Nuevamente tengo el gusto de participar en su blog. En relación a los puntos extraídos del mensaje del Ministro Lerner, me parecen muy interesantes en cuanto a su intención y en algunos casos a su ejecución, pero creo que debemos ser un poco realistas y no perder de vista que el sector educación es bastante complejo, ya lo dijo la Ministra Salas que su intención es mejorar la gestión del MED, ya que se veía como una maraña a veces casi inmanejable. Pienso que del orden nacen las reformas sustanciales, y tal vez lo que se debiera priorizar son las reformas estructurales y de gestión del Ministerio de Educación, así como las DRE y las UGEL. Sólo por citar un ejemplo diré que existen tantas dificultades y problemas en la gestión de las UGEL, pero también los problemas son casi los mismos de siempre, (designación del director por cuestiones políticas, corrupción en el manejo de plazas, son los mismos funcionarios de siempre los que manejan todos los procesos y con los mismos defectos, errores y quejas, especialistas que en su mayoría no han sido o no quieren actualizarse, etc.), entonces la pregunta es, si ya se conocen los problemas y sus efectos negativos, por qué no implementar una reestructuración del sistema, porque como dije líneas arriba del ORDEN nace la REFORMA, y no al revés, que se aplican reformas para buscar el orden, algo pendiente también es que hace muchos años no hay concursos para especialistas en las UGEL, podría ser que ese sea un buen comienzo de mejoramiento de las UGEL. Creo sinceramente Dr. Hugo Díaz, que la modificación de la Ley N° 29062 en lo concerniente al nombramiento de directores de DRE, UGEL e IIEE, es pertinente y muy necesario, pero ¿cuándo saldrá la reglamentación?, justamente por la falta de esta es que ahora la actual gestión de la Ministra Salas designa a los directores de UGEL en LIMA por un encargo casi personal, por supuesto que eso no es ilícito, pero existiendo la ley, creo que no es una buena señal; sin embargo aún considero que fue una medida de urgencia y suma necesidad, pero se haría bien si se publica la reglamentación y se reordena el proceso en función de esa reglamentación, porque no debemos olvidar que legitimar el cargo es también hacer democracia. Finalmente para terminar mi comentario en relación a las UGEL, debo decir que sería muy recomendable que mientras se termine y publique la reglamentación o las mejoras en la ley 29062, debiera el MED tener un veedor o fiscalizador en cada uno de los procesos que ejecuten las DRE o las UGEL, tal y como lo señala la misma ley 29062 en cuanto a los concursos públicos; señores lo que se quiere es transparencia y no corrupción e impunidad, por lo tanto existen medidas inmediatas que si se quiere, si se pueden hacer, hasta que se puedan establecer las medidas o acciones definitivas.
    En cuanto a la Ley de la CPM, considero que se debe dar apertura a diferentes sectores de los docentes, porque en la diversidad de opiniones, comentarios y sugerencias, se pueden encontrar las mejoras que tal vez podría necesitar la ley. Quisiera alcanzar algunas sugerencias y aportes a la mejora de la ley CPM; una de las situaciones a atender sería el hecho de que los docentes que se nombran en las comunidades o localidades rurales o alejadas de la población, buscan incesantemente reasignarse o reubicarse en plazas de la ciudad, entonces estamos ante un caso típico de fuga de talentos, porque hoy se quiere dotar a las escuelas alejadas y rurales de buenos profesores, pero eso será casi imposible de lograr si no existe un programa de intervención e incentivos en la mejora docente; todos sabemos que los profesores buscamos una mejor calidad de vida para nuestras familias, como toda persona, pero las limitaciones de separación, de medios económicos, de accesos a servicios básicos, educación, y oportunidades que encontramos en esos lugares de trabajo alejados hacen desanimar hasta al más entusiasta, pero una política más motivadora y atractiva que este señalada en la ley, donde se considere no sólo a aquellos que recién se nombrarán, sino incluso a aquellos que ya están laborando en la ciudad y que acepten el reto de revertir los resultados de la educación rural, creo que puede ser interesante, por supuesto mejorando sus condiciones de ingreso y de vida que le permitan dedicarse sólo a ese objetivo. En un comentario pasado que hice en otro de sus temas del Blog Dr. Hugo Díaz propuse la idea de crear la Escuela de Formación de Directores, donde cada persona que ingresaba se le asignaba un PEI de la institución educativa donde iba a ir a trabajar posteriormente, del mismo modo hoy planteo la posibilidad de crear una Escuela de Formación de Docentes por Resultados, donde se formen equipos completos de trabajo articulado y bajo un perfil y objetivos comunes determinados bajo los cuales tengan que intervenir posteriormente en determinadas escuelas o colegios a fin de revertir sus resultados en un tiempo establecido.
    Otro aspecto importante a considerar será la formación continua, creo que todos sabemos que los programas amplios y ambiciosos no funcionan bien, porque mientras un programa sea más amplio, será más difícil de controlar y también de medir su impacto, por eso es importante que la formación continua y la capacitación permanente sea dado por el mismo Ministerio de Educación, yo creo que en cada región deben existir por lo menos 100 mejores profesores (cuando hablo de mejores, no quiero decir sólo que tengan 30 ó 40 años de experiencia, o que hayan participado en todos los procesos de capacitación desde los años 90, sino que reúnan un perfil académico competitivo y que tengan un plus de especialización (es decir qué manejo yo con suma destreza y experiencia, o en qué me he especializado, que pueda ser compartido o enseñado a mis docentes que voy a capacitar), porque en los últimos años se ha visto muchos capacitadores que han estado igual o por debajo de la preparación y nivel académico de los mismos profesores que se supone se iban a capacitar. Entonces estos 100 mejores profesores seleccionados por el MED pueden formar las redes nacionales de Formación Continua del MED, con actualización y formación complementaria para ser los que dirijan y lleven a cabo la formación continua y capacitación permanente mediante un programa llamado FOCADO (formación y capacitación docente, coincidentemente las siglas significan en portugués estar CENTRADO y significa perseguir firmemente una idea que tenemos y en la que creemos).
    Con respecto a la Municipalización de la Educación, si bien es cierto como usted ya lo ha señalado Dr. Hugo Díaz la tendencia en Latinoamérica no es alentadora, sin embargo considero que se pudo haber hecho mejor las cosas y tal vez hubiéramos tenido un modelo de gestión municipal que si funcione como lo tienen algunos países europeos que si son exitosos, es así que insisto en la idea que todo parte de un ORDEN establecido, la Municipalización no nació bien, porque no se implementaron previamente las normas y no se prepararon las estructuras orgánicas para su manejo en los niveles correspondientes, pero esto no debe desanimarnos, porque tal vez a partir de esta experiencia podemos iniciar otros pilotos pero tomando en cuenta que previamente deben hacerse los ajustes y preparativos necesarios para tal fin.
    En cuanto a los docentes que nos hemos incorporado a la CPM, considero que lo hemos hecho porque estamos buscando superarnos como persona, como profesional y como ciudadano, dando lo mejor de nosotros al sector, sin embargo no debemos desmayar en este esfuerzo porque tras un ocaso viene un nuevo amanecer, por eso colegas los animo a seguir superándonos, mejorar nuestro desempeño y perseverar en nuestra vocación.
    Finalmente quería centrar mi comentario en relación a que el MED tiene que pensar que Lima no es el Perú, y abrirse un poco más a buscar profesionales de la educación en las demás provincias que puedan aportar no sólo con ideas, sino con propuestas, y qué interesante y motivador sería para que en esta etapa en que el Ministerio de Educación viene haciendo evaluaciones de los programas que tiene a su cargo, promueva un concurso o convocatoria nacional de propuestas y mejoras en el sector, creo que sería hacer algo diferente.

    Gracias Dr. Hugo Díaz por permitirnos este espacio de discusión, comentarios y opiniones acerca de nuestra carrera profesional en bien de nuestros estudiantes. Un abrazo.

    • Fernando. Gracias a usted por los valiosos y positivos comentarios que formula con los que estoy de acuerdo. Creo que define varios caminos por los que podría transitarse para hacer muchosd e los cambios que se necesitan en la administración educativa y en la mejora de la ley de CPM. Seguramente sus sugerencias servirán a los funcionarios del MED a trabajar los replanteos a la política educativa. Saludos

  55. Buenas tardes Doctor queria que por su intermedio solicitarle que el MED publique las plazas que se han presupuestado y en que ugeles de la region Apurimac Doctor esto el digo que hace tres dias atras se han aprobado plazas de incremento a traves del DU nº053-2011 Doctor por favor canalice este pedido al MED para saber que plazas estan financiadas y cuantas plazas por Ugeles en la region Apurimac se habla de 523 plazas pero no sabemos de que niveles ,cuantos auxiliares de educacion y cuantas plazas administarivas , por que estamos seguros que muchos Docentes de la region apurimac estamos en espera es mas que seguro que la DRE APURIMAC no lo van a publicar por ocultar las plazas y manejarlo politicamente queremos que estas plazas docentes y auxiliares de educacion y admnistrativos se publiquen en la pagina wed del MED y QUE SE convoque a concurso ojala Doctor sea nuestra voz de muchos Docentes que estan en espera de una contrato hasta estos momentos

  56. MI MUY DISTINGUIDO AMIGO ,SOLO PARA HACER UN COMENTARIO ,CUANDO DECIDÍ INCORPORARME A LA CPM LO HICE PENSANDO NO SOLO EN MIS HIJAS SINO TAMBIÉN EN MIS ALUMNOS YA QUE ELLOS SE MERECEN UN A
    EDUCACIÓN DE CALIDAD SIN EMBARGO VEO CON MUCHA PENA COMO GRAN SECTOR DE COLEGAS SE RESISTEN AL GRAN CAMBIO EN LA EDUCACIÓN Y QUE SOLO ESPERAN QUE EL SUTEP CON SU PRESIÓN DEROGUEN UNA LEY QUE JAMÁS SE ANULARÁ .QUE DEBERÍAN ESTAR PREPARÁNDOSE PARA LAS EVALUACIONES SE ACHACAN DE TODO INCLUSIVE SE BURLAN DE NOSOTROS PERO ESO SOLO LO HACEN LA GENTE QUE IGNORA LO QUE ES BUENO .Y QUE BUENO QUE NO CAIGA EN SUS MALOS COMENTARIOS DE GENTE QUE TIENE CÓLERA DEL ÉXITO DE OTROS .MUCHAS GRACIAS

    • Nancy. TRabaje tranquila, con convicción y haciendo lo mejor por sus alumnos. Al final le vendrá la satisfacción y recompensa personal. No hay mejor estímulo que el saber que se han hecho los mejores esfuerzos y que ello rindió sus frutos. Saludos

  57. Estoy de acuerdo con Fernando en muchos aspectos de su comentario. Efectivamente la mayoría de capacitaciones que ofrecen las universidades e institutos pedagógicos en provincias, específicamente en el departamento de San Martín, son de baja calidad, estas instituciones “formadoras” contratan a docentes solo observando el currículo, puesto que, la mayoría de ellos por no decir todos, cuentan con experiencia debido que han trabajadoen todos los programas de capacitación. Los docentes de estas instituciones laboran con los alumnos de pregrado y post grado(maestrías y doctorados) no disponen de tiempo para enseñar en PRONAFCAP y otros programas como OLPC. La mayoría son profesores cesantes y jubilados que no tienen el perfil, la especialización, perfeccionamiento y actualización pertinente.

    • Carlos. Las opiniones de ustedes ameritan una revisión del Pronafcap. Siempre he creido que es mejor capacitar menos profesores pero hacerlo en instituciones de calidad comprobada. Saludos

  58. ESTIMADO SR. DIAZ:
    SIEMPRE ESTARÉ ETERNAMENTE AGRADECIDA CON Ud. YA QUE CON SUS ORIENTACIONES Y APORTES ME PUDE NOMBRAR EN EL ÚLTIMO PROCESO DE NOMBRAMIENTO.
    MI PREGUNTA ES LA SIGUIENTE : EN MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA HAY 2 PROFESORAS DE COMUNICACIÓN LAS CUALES TIENEN 21 Y 31 AÑOS DE TIEMPO DE SERVICIO CON LA ANTIGUA LEY DEL PROFESORADO Y YO CON ALGUNOS MESES DE SER NOMBRADA EN EL 1 NIVEL DE LA CPM. ¿QUIÉN TIENE MÁS DERECHOS A ESCOGER LOS TURNOS Y LOS DÍAS LIBRES?
    AGRADECERÉ SU OPORTUNA RESPUESTA
    saludos

  59. Estimado Hugo,

    Soy participante del NESP (National English Specialization Program) para profesores de Inglés del Estado desde el año pasado y ya faltan dos semanas para que termine. No sabemos si continuará el programa. Yo estoy en el nivel más alto que es NESC 4 en Miraflores, pero hay clases de niveles más bajos que también parece quedarán asi.

    Sin embargo ese no es el problema al cual quiero referirme exactamente. Lo que deseo expresar ahora es la gran pena y decepción que siento porque en el ICPNA de Miraflores no se nos ha comunicado de la existencia de una Beca para profesores del Estado en una Universidad de Estados Unidos. Yo me enteré de ello cuando ya el plazo de presentación de los requisitos había concluido. Grande fue mi sorpresa al saber que solamente en el ICPNA de Lima se había comunicado sobre esto a los estudiantes del Programa y a nosotros en Miraflores no se nos dijo nada a pesar de que estamos en el más alto nivel de conocimientos de Inglés. Esto es injusto porque nosotros al igual que los estudiantes de Lima tenemos derecho a postular a esa beca que es una gran oportunidad de desarrollo profesional. Desconozco los motivos por los cuales las autoridades del ICPNA Miraflores no nos hicieron el favor de informarnos sobre ello, por lo contrario solo nos pidieron que los apoyemos en un trabajo de investigación que estaban haciendo y que vayamos más temprano alumnos voluntarios para ello, pero nunca nos comunicaron sobre la beca. Nuestro profesor tampoco sabía nada al respecto. Los maestros del NESP Program en el ICPNA de Miraflores nos encontramos indignados y muy tristes por ello. Le suplico por favor comunique sobre esto a los señores encargados en el Ministerio y tal vez sea posible se nos de unos cuantos días para reunir los requisitos y postular también nosostros.

    Atte.

    Luis Francisco Meléndez Ruiz

    • Luis Francisco. Hubo un indudable problema de comunicación, quizá descuido. Desconozco como fue la orden del MED en cuanto a difusión, y si esta iniciativa viebe del MED o es una iniciativa exclusiva del ICPNA. En todo caso, lo haré saber al MED. Saludos

  60. Saludos Prof. Hugo:

    He leído en uno de sus comentarios que la norma para contratos docentes del 2012 se está preparando. Al respecto, según la ministra explica, se impulsará una evaluación más amplia a los docentes, en la que se tomará en cuenta el desempeño docente. Desde mi perspectiva de docente contratado por 3 años seguidos, me parece un retroceso la idea propuesta. Justifico mi idea con las siguientes interrogantes. ¿Quiénes evaluarán a esos docentes que aspiren a un contrato? Lo más lógico es que sean los directores de la IEs profesores más amtiguos, padres, etc. y es totalmente predecible la actuación que tendrán muchos de estos señores, es decir el viejo problema de la coima, el favoritismo, el amiguismo, los recomendados, aparecerían a doquier. Y lo peor es que no hay soluciones a problemas de corrupción en evaluación de clases modelo, es muy subjetivo y se presta a manipulaciones. Sin considerar el caos que sería evaluar a 150 ó 200 postulantes a un contrato(ese es el número promedio de postulantes a una plaza en Arequipa).

    Sería absurdo crear una comisión que se encarge de evaluar a cerca de 10 000 docentes(caso de arequipa) que se presentan a contrato. Menos aún que se le entrege este trabajo a las UGELs pues la corrupción sería aún mayor. Ese aspecto de evaluar el desempeño de los docentes no me queda muy claro como se hará sobre todo como se evitará la corrupción.

    Yo propondría que se continue con los exámenes regionales para contrato. Si bien no son la mejor solución son almenos más imparciales. En el caso de Arequipa no hubo problemas de venta de examenes, el concurso se realizó con normalidad y los mejores puntajes estan trabajando contratados.

    Finalmente, el docente que rinda un buen examen será capaz de educar bien, creo yo, pues ¿si no dominas la teoría como realizarás la práctica? (no concuerdo con aquellos que dicen que una buena nota en el examen no define si eres un buen maestro). Si no se saca una nota aprobatoria en el examen , es predecible que no haga un buen trabajo práctico pues no domina la teoria. Gracias

  61. Buenas noches Dr. Díaz
    Lo que la ministra Salas debe hacer reorganizar las DREs y UGELs de todo el país, hay gente enquistada durante años en esos órganos desconcentrados del sector educación, muchos de ellos han cumplido con sua años de servicios, 35 a 40 años se resisten a dejar el cargo, porque tienen prevendas, están vejetando, la mayoría de ellos están cansados, ellos dicen que cuando se retiran van a ganar menos. Es urgente que la Dra. Salas tome cartas en el asunto.

  62. Saludos Doctor Hugo, soy profesor del Área de ciencia, tecnología y ambiente , en las declaraciones de presidente y la ministra dice que se va a poner énfasis al la a Ciencia y la Tecnología creo que es muy aceptable , pero cuál es mi preocupación que en el gobierno de Alan García nos redujeron las horas pedagógicas por que anteriormente en las instituciones nos daban 6 horas por grado es decir de primero a 5º y ahora nos dan 3 horas por grado y han perjudicado gravemente a todos los docentes de CTA porque ya no completamos nuestras 24 horas y lo que es peor directores en algunos instituciones ya no piden plaza de CTA para contratos y esas horas que queda de CTA lo hacen que dicte a otros colegas que no son del área y dejando sin trabajo a varios docentes del área y a miles de alumnos perjudicando por colegas que no son del área no lo llevan bien el aprendizaje del área . lo cual pido a usted haga legar este sentir a las personas indicadas para que solucionen hjala este pedido ya que solo es mi sentir sino de muchos colegas del área. Gracias …

    • Joel. Seguramente es un tema que estarán revisando las nuevas autoridades, pues como usted dice, han puesto de relieve la ciencia y tecnología. La futura directiva del año escolar deberá contemplar algo de ello. Saludos

  63. Yo pienso que es necesario una ley que una la ley 29062 ,puesto que en la actualidad existe un paralelismo.Del mismo modono se debería perder el derecho sindical.

    • Jorge. El derecho sindical no se ha perddido ni se perderá. Está consagrado en la constitución y la Ley de CPM lo reconoce. Hacer de las dos leyes una sola se evalúa, aunque desde mi punto de vista no creo que sea posible, Veremos. Saludos

      • Seremos óptimistas y positivos:

        Los beneficios de la LP y los incentivos de LCPM; somos muy suertudos. Claro, haremos los esfuerzos que ello amerita.

        ¿Cuáles son los esfuerzos? Estudiar y mejorar nuestro desempeño. Tarea a emprender.

        ¡Viva el Perú!

  64. Hola Hugo:

    Estoy complacido que la ministra mostro un “look” mas juvenil.

    Eso quiere decir que escucha consejos y los aplica.

    Tengo un cariño especial para con ella y una esperanza propia de profesor cuando aprende con cariño junto a sus estudiantes.

    Se que hay una línea muy díficil de límitar entre la política de gobierno y de persona)y creo que ella la sufre de sobremanera pero se que lo superará.

    • Marco. Desconozco que el SUTEP haga algo de respaldo. Tengo entendido que lo que está en la hoja de ruta es lo que guía los mensajes oficiales y las líneas de política gubernamental. Saludos

  65. Estimado Dr Hugo. Aquí en la región Tacna se viene implementando el proceso de Reasignación. En un primer instructivo, establecen como requisitos mínimos en caso de la Ley del Profesorado 1 año de permanencia en su plaza, y en caso de la CPM 2 años de permanencia, creo que eso mismo se establece en la ley. Sin embargo, hace un par de días, emiten una modificatoria a este instructivo, donde sólo se hace mención de los requisitos de los docentes de la Ley 24029, y eliminan el detalle de los docentes que estamos incorporados en la Ley 29062. Consultando con la oficina de personal, ellos me dicen que no estamos incluidos en este proceso, pero no dan razones del por qué, ni en la directiva se establece la base legal, solo que el proceso se realiza conforme a la R.M. 1174-91-ED. Estimado Doctor, ¿en realidad existe alguna norma que nos excluya de participar en este proceso? La Verdad yo lo hacía más por ganar puntos para un futuro movimiento, pero creo que a nadie le agrada que los discriminen sin ninguna razón. Le agradeceré me aclare esta situación y nos oriente en qué podemos hacer, ante estos hechos a mi parecer injustos. Gracias

    • Gabriel. No existe norma que excluya al personal de la CPM de los procesos de reasignación. Creo que es la ocasión para demandar al MED que aclare el tema para evitar malas interpretaciones de las Ugel y DRE. Saludos

  66. SALUDOS DR. HUGO DIAZ UN ABRAZO A LA DISTANCIA Y FELICITARLO POR SU BLOG QUE NOS TIENE INFORMADOS SOBRE EL SECTOR EDUCACION DEL CUAL SOMOS PARTICIPES TODOS.
    MOLESTO SU ATENCION PARA CONSULTARLE EN MI CASO PARTICULAR TODA VEZ QUE NO RECIBO RESPUESTA OFICIAL DE PARTE DE LA UGEL 16 DE BARRANCA A LA QUE PERTENEZCO.
    ES MI CASO FUI INCORPORADO A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL IV NIVEL CON JORNADA LABORL DE 40 HORAS POR SER DIRECTOR.
    ES EL CASO QUE DESDE EL 20-08 YO PERCIBIA UNA BONIFICACION ECONOMICA POR TENER EL GRADO DE PALMAS MAGISTERIALES DE MAESTRO
    AHORA DESDE JULIO DEL PRESENTE AÑO ME HAN RECORTADO ESTA BONIFICACION ECONOMICA.
    LA PLANILLERA DE LA UGEL 16 DE BARRANCA INDICA QUE EN LA CARRERA PÙBLICA MAGISTERIAL NO ESTA CONTEMPLADA ESTA BONIFICACION PRESENTE MI RECLAMO A LA UGEL EN EL MES DE AGOSTO Y A LA FECHA NO RECIBO UNA RESPUESTA OFICIAL DIGAME ES CIERTO QUE AL ESTAR EN LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL DEBO PERDER ESTA BONIFICACION QUE TAMBIEN ES DADA POR UNA LEY ANTERIOR Y VIGENTE MUCHO LE AGRADECERE U RESPUESTA Y SI DE SER PÒSIBLE HACER EL RECLAMO AL MINISTERIO MUCHAS GRACIAS Y SIGA ORIENTANDO AL MAGISTERIO NACIONAL CON SUS ACERTADOS CONSEJOS Y OPINIONES .
    ATTE, LIC. JUAN REA CORZO.

    • Juan. Lo que me cuenta es un absurdo de la funcionaria de la Ugel. No se necesita estar en la Ley del Profesorado o de la CPM para ser acreedor a la bonificación de las palmas magisteriales. Yo estoy fuera del país hasta el fin de semana. Dejeme ver si la siguiente semana puedo hacer la consulta. Saludos

  67. Buenas tardes Doctor solo para manifestarle de que no seria correcto de ratificar a los Docentes que han laborado durante el 2011 la Ministra debe pensar en aquellos Docentes nuevos , Docentes que a la fecha no laboran , Docentes que por merito han cubierto licencias y en tre todos ellos hay muchos buenos maestros seria indignante y se estaria generando una exlclusion anticonstitucional Doctor, es mas quiero manifestarle que para los contratos de este año la regiones la tomaron y la verdad tambien ese tema se ha politizado, si eres del partido tienes la prueba de conocimientos hay muchas denuncias sobre ello pero a la fecha los fiscales de prevencion del delito no dicen nada ni hay culpables , otra cosa Doctor el desmpeños Docente que tambien en ello hay corrupcion yes una falacia por que para que tengas un buen desempeño tienes que pagar dos sueldos una computadora etc.. a los Directores creo hace pocos años se dio y bien claro Doctor se ha comprobado la corrupcion campeaba en la IEs, quiza se dio un giro total cunado el gobierno de Alan Garcia implemento la prueba de conocimientos y bajo un orden de meritos se adjudicaban las plazas por lo menos ya era mas tranparente , ojala Doctor por su intermedio sugiera al al MED que los contratos se de en codiciones igualitarias y oportunidades para todos los maestros del perù se hay gran cantidad de maestros que se estan preparando para el proximo año con mucho esmero y sugiero Doctor a la comision de contratos que las regiones no tomen los examenes que sea el MED creo que tenemos una Ministra que quiere hacer bien las cosas y por el bien de la educacion que el MED que se encargue de tomar las evaluciones para los contratos del 2012 gracias Doctor ojala canalice este pedido en nombre de muchos Docentes del perú.

    • David. El tema ya está en discusión alinterior del MED. Yo fui invitado hace un par de semanas a dar mi opinión pero aún no sé cual es la decisión final del MED. Esperemos que pronto se tengan noticias al respecto. Saludos

  68. BUENO, QUE PENA QUE HAYA PROFESORES DE LA LEY DEL PROFESORADO Y DE LA CPM QUE NO HAYAN LEÍDO BIEN LA LEY 29062 Y SU REGLAMENTO. EN NINGUNA PARTE HABLA QUE DESPUES DE TRES AÑOS EL PROFESOR ES CONTRATADO, HASTA CUANDO EL MAESTRO NO VA SABER INTERPRETAR LAS LEYES, NOSOTROS LOS QUE ESTAMOS EN LA NUEVA CARRERA SIEMPRE SEREMOS NOMBRADOS SIEMPRE EN CUANDO APROBEMOS LAS EVALUACIONES DE DESEMPEÑO NADIE NOS RETIRARÁ DEL MAGISTERIO SI ESTAMOS ACORDE CON EL AVANCE PEDGOGICO Y TECNOLOGICO DE LA EDUCACION. ASI ES QUE NO SE PREOCUPEN SOLO LEAN TODOS LOS DIAS LA WEB DE MINEDU Y SEPAN QUE ESTA CONFIRMADO QUE LA CPM NO SE DEROGARÁ SOLO SE ESTA PLANEANDO LOS NUEVOS CRITERIOS DE EVALUACION PARA ACONTINUAR CON LA INCORPORACION TANTO DE INGRESOS COMO DE ASCENSOS. YA NO SE HAGAN PROBLEMAS MAS BIEN PREOCUPENSE EN DICTAR UNA CLASE MAGISTRAL DIARIAMENTE PARA ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA PERUANA.OK?

  69. Profesor Diaz, desde su punto de vista acerca de los contratos del 2012, ¿Se ratifican los contratos del 2011 o se toma otra evaluacion?Gracias.

  70. Buenas noches Sr. Hugo, esperamamos mucho de este nuevo periodo gubernamental y de su ministra a cargo y esperamos algunas cosas cambien, haciendo oídos a los reclamos ya de varios profesores a nivel nacional, de aspectos que eran ya un compromiso de la propia ministra como la eliminación del plan de municipalización que ustedes como integrantes de CNE también han rechazado se siga aplicando. Por otro lado pensé que el gobierno al propugnar en ser un gobierno de transformación iría a establecer vallas o filtros para la corrupción en órganos estatales donde ya es sabido la corrupción campea como es en el sector de educación, pero no se observan medidas para evitar estos actos ilícitos y que transgreden los derechos de los profesores quienes se ven postergados por actos de corrupción en las adjudicaciones .
    Un tema importantísimo era tratar de que la iglesia tuviera que asumir con justicia sus contratos en sus colegios, es decir, que ellos también debieran sentirse obligados a no contratar a profesores con promedios bajos cuando hay bastantes profesores con buenas notas que esperan un contrato y que son relegados muchas veces hasta los últimos meses del año para poder adjudicarse un contrato, esto Sr. Hugo se llama inclusión.
    Esperamos la reacción de la ministra y la corrección de los temas que he mencionado que no son pedidos míos sino de muchos colegas contratados, quienes somos los que palpamos diaramente la realidad que esperemos no sea ajena al MED.

    • Jorge. Gracias por sus comentarios. En muchos de ellos hay argumentos poderosos de cambio. Lamentablemente la directiva de contratos no está mostrando un camino de cambios. Ojala se rectifique esa postura y ppronto veamos medidas mas alentadoras de parte de la ministra y su equipo.En esto tanto usted como el CNE sonmos observadores y abiertos al diálogo, pero las decisiones están en el MED. Por ello no le sorprenda si en algunos artículos sea critico de la actual gestión. Saludos

  71. BUENOS DÍAS DOCTOR
    QUISIERA ATRAVÉS SUYO HACER LLEGAR AL MED LA QUEJA DE LOS DOCENTES QUE HEMOS LLEVADO EL PRONAFCAD 2010 (VENTANILLA) YA QUE HASTA LA FECHA NO NOS HAN PAGADO LA MOVILIDAD.
    ASIMISMO ESTOY DE LEER LA DIRECTIVA CONTRATO 2012 Y ME PREGUNTO ¿ES QUE EL NUEVO GOBIERNO SE HA COLUDIDO CON LOS CORRUPTOS? PORQUE LO ÚNICO QUE HA HECHO LA COMISIÓN ES COPIAR LA DIRECTIVA DEL AÑO ANTERIOR.
    MUCHAS GRACIAS

  72. Señor Hugo Diaz:

    Anticipadamente quiero agradecerle la respuesta que me pueda dar a la gran interrogante que tengo y que nadie aquí m e supo dar. Antes quiero que Ud., vea la nota que publicó a través de su página Web la UGEL CUSCO (por presión del SUTE CUSCO), ya que hace poco iniciaron una huelga indefinida entre sus tantos reclamos : La eliminación de la CPM , y las reasignaciones que hasta hoy no se realizaron entre otros puntos.
    La UGEL CUSCO la semana pasada publicó esta nota:

    Cusco, viernes 28 de octubre de 2011.

    Publican Cuadro Final del Proceso de Reasignaciones del Personal Docente 2011(Sin Carrera Pública Magisterial)

    Respetando el cronograma publicado en este portal y según Resolución Directoral Nº2296-2011 del 28 de octubre del presente año, publican el cuadro final, el mismo que se modificó sacando a aquellos docentes que pertenecen a la ley Nº 29062 Ley de la Carrera Pública Magisterial y su reglamento aprobado por decreto Supremo Nº003-2008-ED, en virtud de que dichos docentes se encuentran bajo este régimen.
    Según la Décima Primera disposición Complementaria y Final del D.S. Nº 003-2008-ED, se precisa que el Ministerio de Educación dictará las normas complementarias al reglamento, entre ellas, disposiciones administrativas relativa a las reasignaciones.
    De acuerdo a los señalado, para los docentes sujetos al régimen laboral de la Ley Nº29062, y su reglamento aprobado por D.S Nº 003-2008-ED, no es aplicación las disposiciones de la R.M. Nº1174-91-ED.
    Por tanto se publica el siguiente cuadro:

    Interés Personal

    Unidad Familiar

    Horizontal

    Depurados

    NOTA: En el momento de la adjudicación certificar que no pertenece a la carrera pública Magisterial.

    …Buscando la Décima Primera disposición Complementaria y Final del D.S. Nº 003-2008-ED que se precisa en esta nota dice textualmente:

    “DECIMA PRIMERA.- El Ministerio de Educación dictará las normas complementarias al presente reglamento”.
    Como comprenderá Ud. me sorprende esta actitud por parte de los funcionarios de la UGEL CUSCO, yo endiendo esto como una discriminación . Sr. Hugo , soy una profesora que ha laborado desde un inicio en comunidades de la provincia de Anta del departamento del Cusco, tengo 24 años de servicios , me incorporé a la CPM el 2009 , creyendo que seria un cambio porque ahora si se daría importancia a los méritos que tengamos, hace más de 20 años que pido reasignación a la ciudad del Cusco, y me sorprende esta situación, nuevamente me presente este año a las reasignaciones y como a muchos docentes que estamos en la CPM , nos sacaron de la lista( para marzo de este año si nos consideraron ; pero ahora para este mes nos eliminaron ¿ acaso a los profesores que pertenecemos a la CPM nos consideraran en otro cuadro para las reasignaciones ? o ¿ nos dejaran de lado?.
    Señor Hugo, disculpe Ud., pero estoy muy indignada por todo esto. En la Ley de la CPM indica claramente que uno de nuestros derechos es ser reasignados….no se quizas estoy equivocada, quisiera saber si aquí en la UGEL CUSCO se esta actuando correctamente , hay una disposición a nivel del MINEDU , que no conocemos al respecto. Por favor le pido que me dé más luces al respecto, y si no fuera el caso y están actuando arbitrariamente qué podemos hacer ? para hacer valer nuestros derechos , ya que considero a la UGEL CUSCO juez y parte de todo este asunto, si es que quisiera quejarme.

    Le agradecería bastante que me orientara..

    Norka.

    • Norka. Estoy de acuerdo con usted. En realidad el MED debería buscar una alternativa de solucion a ese problema, por lo menos al interior de una Ugel o entre Ugeles de una región. Pediré que por lo menos haya un pronunciamiento al respecto. Saludos

  73. Sr. Hugo Diaz:
    Le escribo porque lo que esta pasando para el proceso de reasignaciones de docentes 2012 en la UGEL CHICLAYO, es verdaderamente indignante, han excluido de dicho proceso a los docentes que en busqueda de la mejora de nuestro sistema educativo nos incorporamos a la Ley 29062 CPM. Aduciendo la inexistencia de normas legales y administrativas que reglamenten dicho proceso. esto se menciona en las disposiciones transitorias de la directiva 0001-2011.
    Soy una maestra que trabaja durante 10 años en la Región San Martín y busco mi reasignación a Chiclayo. ¿Qué puedo hacer? ¿Es posible que exista alguna medida que corrija este desatino?.
    Al igual que Norka considero que la ley ampara nuestro derecho pero como exigir su cumplimiento. AYUDEME POR FAVOR.

    Conozco que la directiva regional de San Martín si ha incluido a los docentes de la ley 29062, con un pequeño cambio exigiendo mínimo 2 años y no 1 año de permanencia en la I.E. donde laboró.

  74. Señor Hugo Diaz
    Felicito el interes por responder inquietudes y de hacer llegar las mismas al MED, quien en esta oportunidad recurre a Usted es una docente de 24 horas incorporada a la CPM en octubre 2010, en el presente año laboro como encargada de una coordinacion (jornada laboral de 40 horas pedagogicas), y a la fecha no se me paga por encargatura, los de la DRE manifiestan de que es disposicion del MED, en la misma situacion se encuentran varios colegas que asumieron encargaturas, la pregunta es ¿se quedara asi sin afecto a pago? ¿ se considerò en el presupuesto del 2012? o simplemente no habra que asumir ninguna encargatura?. A todo esto lo que indigna es saber que si no hay presupuesto para pagar a los que estan en la CPM y con encargatura de 40 horas porque se les esta pagando a los destacados (docentes de 24 horas y dentro de la CPM) como especialistas en la DRE o UGEL , siendo considerados estos como de 40 horas. Si se quiere hablar de equidad, justicia, no me parece . Gracias.

    • Beth. Hace muy pocos dìas estuve conversando con funcionarios de Economía al respecto y me indican que no hay ninguna restricciòn para el pago. Incluso, para resoluciones emitidas antes de julio ya se habían girado fondos. Algún problema hay en algunas de las instacias de gestion, al parecer en la DRE o la Ugel. Yo remitré al MEF casos concretos de personas a las que no se vienen pagando para que los investiguen. Saludos

      • Señor Hugo Diaz
        Gracias por responder a mi inquietud, por ayer me apersone a la DRE Tacna, converse con el jefe de personal y el responsable de planillas, ambos manifestaron no tener autorizacion del MED para realizar los pagos por encargaturas, es mas manifestaron hacernos llegar a todos los que lo habiamos solicitado con derecho con documento, con otro documento la negativa del MED. Y en realidad si ese presupuesto no llega o se hace efectivo en este mes, no se hara nunca. En todo caso aqui en Tacna se pretende demandar a los responsables (MED, DRET) por incumplimiento a una norma. Y esta situacion deteriora mas el enfrentamiento con los docentes que estan en Ley del profesorado. La ministra conjuntamente con su equipo deberian tomar cartas sobre el asunto. Y la Directiva para el 2012 ya deberia estar perfilada sobre todo en cuanto a matricula, evaluacion de los aprendizajes, promocion, traslados de EBR a EBA y/o PRONOE y viceversa. La Directiva Nº 004-2005-ED en cuanto a Evaluacion tiene muchos vacios; sobre todo ahora que se esta trabajando por competencias y capacidades, y cuando y en se basa el retiro automatico por el 30% de inasistencias, en que norma se estipula, si deberia ser en el bimestre y/o trimestre o anual, ahora que se esta trabajando con el SIAGIE lo que solicita ingreso de inasistencias por dia, semana y mes.
        En cuanto a lo que Usted manifiesta sobre el pago de encargaturas si nos pudiera facilitar la norma que contempla hacer efectivo dicho derecho.
        Gracias y hasta otra oportunidad.

        • Beth. El reglamento de la Ley de CPM contempla el mismo derecho para quienes desempeñan encargaturas que los titulares. Anoche en uno de los canales de TV demandé al Ministerio abordar este tema de las deudas impagas a los profesores. Saludos

  75. Estimado profesor,
    lamento decirle que su respuesta, seguramente en funcion de lo que le han informado, hasta cierto punto me indigna…le digo esto porque en Andahuaylas, Apurimac no se paga ninguna encargatura a los que estamos en la CPM y me consta que de esta UGEL ya se han enviado todos los datos de los que estamos en esta situacion y simplemente al MED y a Economia y Finanzas no les da la gana de atender estos casos.

    Bueno, en realidad ya me canse de escribir sobre este caso en todos los blogs habidos y lo unico que me queda es recomendar a los colegas que estan en la CPM a no asumir ningun cargo por 40 horas porque no les pagaran, tenisendo en cuenta que estos cargos tienen mucha responsabilidad y necesitan ademas de dedicacion dinero para realizar las gestiones y realizar otros aspectos propios de estos cargos.
    Mis datos son:
    Prof. César Dalmiro Flores Gutierrez
    DNI 25855482
    CM 1025855482
    IE Multigrado 54622 Pintorbamba-Kishuara-Andahuaylas-Apurimac: CM 0667337
    Cargo: Director encargado

    Le mando estos datos no para que me paguen, porque ya perdi las esperanzas, sino para que vea que no estos enviando informacion falsa.

    Saludos,

    César.

    • Cesar. Lamento su decepción e incredulidad. Yo estoy juntando un conjunto de reclamos como el suyo y los enviaré para seguimiento puntual. Me lo han ofrecido hacerlo. Saludos

      • Maria. Como usted, son los profesores que tenemos, no hay otros y con ellos hay que trabajar. La ley lo que busco es incorporar la cultura meritocratica y la evaluación lo que en la ley de profesorado se menciona pero sin ninguna consecuencia en la estabilidad del docente. El mérito de los profesores de la CPM es haber aceptado voluntariamente a someterse a esas reglas de juego, lo que no lo hicieron muchos de quienes están en la ley del profesorado. Quizás algunos pensaban hacerlo pronto pero hay otros que por temor a la evaluación se resistían a hacerlo. Saludos

  76. Saludos Doctor Díaz:
    Le escribo para sumarme a los cientos o miles de docentes que reclaman el pago por encargatura, la misma que no se hace efectiva desde el mes de julio y que ha creado incredulidad y mucho malestar sobre el futuro de esta situación. Espero que el MED haga un pronunciamiento claro sobre este tema, por lo menos pedimos un poco de respeto; así como cumplimos una tarea delicada en la que nuestras decisiones y acciones como directivos se deben hacer en forma oportuna y responsable, lo mínimo que se pide al MED es hacer lo mismo; esta prolongada espera y silencio hace pensar en la falta de interés y seriedad en resolver los problemas educativos.
    Le envío los datos de los que tenemos este problema en la Institución Educativa “San Vicente de Paúl” de la provincia de Jauja, departamento de Junín.
    Nombre: Santina Rodrigues Da Silva Espindola
    Cargo: Directora
    Carnet de Extranjería: 000221441
    Cod. Mod.: 1000221441
    Nivel Mag.: I
    Nombre: Adolfo Enrique Salazar Pérez
    Cargo: Sub-Director
    DNI: 41627632
    Cod. Mod.: 1041627632
    Nivel Mag.: III
    Nombre: Carlos Humberto Paucarpura Castañeda
    Cargo: Jefe de Laboratorio
    DNI: 20644819
    Cod. Mod.: 1020644819
    Nivel Mag.: III
    Preguntando en la DREJ nos dan como información que el pago depende del informe que haya remitido el MED al MEF porque ellos ya han solicitado el presupuesto. Le agradeceríamos hacer el seguimiento respectivo de nuestra situación.
    Saludos.

  77. A mi entender la Municipaliuzacion no funciona porque primeramente una de las funciones BASICAS del estado es EDUCACION como lo es la SEGURIDAD y SALUD, y definitivamente transferir las responsabilidades sin transferir LOS RECURSOS ECONOMICOS es incoherente ya que las IIEE reclaman obras en infraestructura, capacitacion, tecnologia etc…
    Asimismo la Municipalizacion educativa a Politizado el tema educativo pues algunas GESTIONES MUNIUCIPALES la usaron como un caballo de propaganda POLITICA Y POLITIZACION y eso no es aceptable.
    Asimismo el personal en algunos casos que proviene del MED y trabaja en las Municiopalidades siguen pensando que trabajan en la UGEL esperando dadivas y recompensas por hacer su trabajo y tampoco ello es adecuado, finalmente los DIRECTORES al enfrentar un CEM muy pequeño en logistica han convertido los colegios en sus feudos , donde hacen lo que quieren y se amparan en normas del MED anticuadas que ptotegen al docente corrupto antes de sancionarlo y eso es inaceptable.. por todo ello se deberia reorganizar completamente todo el sistema educativo y devolñver de manera inmediata la Municipalizacion a el Gobierno Central….

  78. Buenas tardes Dr. Hugo Díaz:

    Por favor, podría Ud. darme los alcances respecto a lo siguiente:

    Es función del director solicitar el Registro Auxiliar de un docente para informarse respecto al aprovechamiento académico de un alumno.

    Atentamente:
    Susana

    • Susy. El director es la autoridad principal de la IE y una de sus funciones es supervisar el trabajo de sus profesores. En ese marco, puede pedir esa informaciòn. Saludos

  79. señor hugo soy una madre de familia y me da mucha pena como los docentes que estén en diferentes leyes se insulten y digan cosas que no son dignas de un maestro. Un maestro debe ser modelo para nuestros hijos, con principios y valores y que sean dignos de imitar, pienso yo que los que escogieron esta carrera sabían muy bien que no era para lucrase ni ganar un buen sueldo. A esta carrera solo ingresaban maestros con vocación y ganas de guiar, formar e inculcar principios y valores a nuestros hijos, lo que ahora no se ve. En vez de preocuparse que si estoy en una u otra ley o que si gano menos o gano mas deben de preocuparse por defender su profesión, ser educador es una profesión muy bonita. Conozco una maestra que no esta en la nueva ley pero da su vida por sus alumnos muy buena maestra luchadora y estoy orgullosa que sea maestra de mis hijos emprendedora. Otra de mis interrogantes. por qué los gobiernos anteriores permitieron que profesionales de otras carreras entraran al sector educación, ud no cree que eso fue un terrible error? yo soy enfermera por nada del mundo mi sector permitiría que entren a laborar maestros y profesionales de otras carreras . y los maestros lo permitieron no defendieron su profesion se quedaron con los brazos cruzados , he ahi las consecuencias , ahora exceso de maestros. el daño ya esta hecho y ahora en vez de unirse se paran peleando insultandose que paso con ustedes donde estan esos maestros de antes que se unian y se defendian a capa y a espada? dejen de pelearse defiendan su profesion . este blog es muy intersante invitare a otras madres de familias haber si me3 contesta mis interrogantes grac ias

    • Koryna. Gracias por sus comentarios en donde hay mucho de verdad. Mucha división entre los maestros y la lucha por un puesto de trabajo ahonda el conflicto. Ojalá superemos pronto esta situaciòn. En cuanto a otros profesionales en el sector surge por el decaimiento de la calidad de la formación docente y porque en algunas áreas como el arte, la formación para el trabajo o el propio inglés es dificil encontrar suficiente cantidad de profesores o profesores que tengan la experiencia del mundo de la producción en el caso de las especialidades técnicas. Saludos

  80. señor hugo tengo un problema y me gustaria que me responda , soy profesora excedente del nivle primario este año ,elabore un proyecto de nivelacion y resolucion de tareas en el turno tarde lo cual lo presente a la ugel y fue aprobada y estoy trabajndo en ello con alumnos de diversos grados 4to, 5to ,y 6to tengo 2 alumnos por grado . hoy vino el director al salon y me entrego el memorandum de que yo tengo que bajar a la mañana a cubrir la licencia de una profesora que se va operar,entonces yo le conteste que yo tengo un proyecto trabajando en la tarde y que no me parece bien que de la noche a la mañana ellos decidan y con amenazas me obliguen a que yo me haga cargo de esa licencia. y lo peor es que habiendo profesores excedentes en la mañana quieren que mi persona baje a la mañana y yo les conteste que no puedo por el trabajao que llevo en la tarde con los niños y que no puedo abandonarlos. y que asi sean 8 o 6 o un niño son tan importantes como si en un salon tuvieran 40 , 50 o 30 alumnos y me dijeron que si yo no aceptaba me van a denunciar y llevarme hasta las ultimas consecuencias. señor hugo es una licencia y por lo tanto le corresponde un contrato. No entiendo por que las personas se han vuelto tan malvados y con ganas de dañar a su projimo. Que por estar en un cargo ellos se creen el dueño de todo y pueden hacer lo que les dan la gana con su personal asi que ya se imaginara como me siento ante este atropello de mis propios c0olegas. que puedo hacer ? necesito su apoyo ya que no tengo dinero para pagar a un abogado . que puedo hacer para que me reubiquen ?

    • Yesenia. Lamentablemente la vida en los centros educativos parece llena de problemas. Me es difícil opinar si no conozco suficientemente bien el contexto en el que se produce esta situación. Supongo que usted ha recibido una comunicación oficial explicándole la acción adoptada y el por qué de la misma en relación a su persona. No sé como ha sido su actitud pero por lo que me cuenta ha sido más de protesta que de concertación. El conflicto en estos casos resulta contraproducente pues generalmente se da la razón al superior. Saludos

  81. Señor hugo lo que deseo saber si yo ,teniendo un proyecto de nivelacion en el turno tarde ,aprobado por la ugel y lo estoy realizando desde el mes de marzo hasta la fecha .el director sabiendo que tengo un proyecto ,me envia un memorandum para cubrir la licencia de una profesora en el turno de mañana.habiendo otros profesores en el turno mañana que pueden apoyar. ¿es correcto que me enviene un memorandum dicciendo que tengo que bajar a la mañana para cubrir la licencia de la profesora, trabajando yo en el turno tarde y con un proyecto de nivelacion y reforzamiento con alumnos desde el mes de marzo hasta la fecha?

    • Yesenia, Si usted no cubre las horas por la que está su resolución y es posible cubrirlas en la mañana, el director puede decidir ello. Pero nuevamente le digo. Yo no le puedo resolver casos específicos porque no estoy allí para tener conocimiento suficiente de la situación. Saludos

  82. Así es, no puede cubrir usted una licencia; lo tiene que hacer un contratado. La excedencia se pone en efecto a partir del próximo año.

    El presupuesto de licencia se cubre contrato. A veces se hace tantos exabruptos en la administración educativa.

    Fuerza Yesenia y tranquila por que en las malas se conocen quienes son amigos de verdad. Tómalo como aprendizaje, pero no te dejes abusar por los que ocupan un cargo.

  83. Doctor Díaz:
    Qué información nos puede brindar acerca del pago de las encargaturas que no se efectivizan desde el mes de julio, estamos ingresando a diciembre y por lo visto no hay información que pueda esclarecer este problema. ¿Se nos pagará o no? Sé que usted ha estado haciendo el seguimiento respectivo, le agradecería nos informe. Gracias

    • Adolfo. Hay un problema de falta de envío de información de Educación hacia el MEF. Es lo que averigué ayer. Educación debe solucionar ello pues si no lo pide, el MEF nunca lo va autorizar por su cuenta. Saludos

      • En el transcurso de la mañana me he comunicado telefónicamente con la oficina de Presupuesto del MED, me han respondido que el informe ya se hizo al MEF y que son ellos los que tienen que hacer la transferencia y sólo hay que esperar. Le ruego si usted podría hacer el seguimiento.

  84. Doctor Hugo Diaz, reciba mis cordiales saludos y le agradesco anticipadamente la respuesta que dé a mi inquietud.
    Soy un docente incorporado al IV nivel de la CPM, me incorporé el año 2009, y como muchos docentes, lo hice venciendo temores y amenazas del SUTEP, logrando ocupar el primer puesto en mi región (Huánuco).
    El año 2010, me dieron la encargatura de la Dirección de la UGEL Huánuco, por mérito propio, cargo que desempeñe hasta fines del mes de enero del 2011, en que hubo el cambio del presidente regional. Estando en el cargo de Director de UGEL, tuve la posibilidad de reasignarme o desplazarme a una I.E. de la misma ciudad de Huánuco, pero no lo hice, porque considero que un funcionario no debe servirse del cargo para beneficio propio, sino que debe servir a los demás, por ello decidí que mi desplazamiento debería ser en forma legal a través de una reasignación.
    Hoy he leido con indignación, gran pesar y decepción la dirctiva de reasignación de la UGEL Huánuco, en la cual se nos excluye de dicho proceso a todos los docentes de la CPM, considero que ello es un atropello a nuestros derechos y una discriminación por parte de las autoridades educativas. Parece que tratar de ser mejor, superarse y someternos a evaluaciones dictadas por el MED, todo ello no es tomado en cuenta y esta actitud emana desde las autoridades del Ministerio de Educación, ya que la UGEL Huánuco realizó una consulta sobre la reasignación de docentes incorporados a la CPM y la respuesta fue concedida mediante Oficio Nº 4399-2011-ME/SG-OGA-UPER, donde textualmente dice: “No es posible efectuar proceso de reasignación de los profesores incorporados en la Carrera Pública Magisterial, porque sobre dicha materia se esta elaborando el marco legal y administrativo que ha de regular los desplazamientos del personal docente”.
    Este acto es injusto y arbitrario Doctor Hugo Diaz, y ante esto ¿Qué hacer… ?
    -Denunciar ante la defensoria del pueblo
    -Denunciar a la UGEL – DRERH -MED
    Espero su respuesta
    Atentamente

    • Samuel. Lo que narra deriva en un acto injusto de las normas que debe corregirse y el MED es quien debe tomar la iniciativa proponiendo soluciones a problemas como los de las reasignaciones y pagos de asignaciones por encargos que en muchos lugares del país no se hacen efectivos. En eso estoy tratando de crear conciencia de los problemas que existen. En tanto se solucionen esas dificultades creo que un trámite ante la Defensoría estaría bien. Saludos

  85. profesor ola y buenos dias queria preguntarle si un profesor que esta incorporado en la carrera publica magisterial puede hacer permuta con otro que no está pero si tiene el mismo nivel magisterial y en el caso de multigrado qué tiempo debe permanecer el en el cargo par poder reasignarse

    • Wilder. Tiene que ser en el mismo nivel. El problema todavía no solucionado es que el presupuesto de la plaza tiene que ser el mismo. No sé si el MED logrará hacer esa precisión. Normalmente la reasignación procede luego de dos años. Saludos

  86. SR. HUGO QUIERO HACERLE UNA PREGUNTA.
    EN MI COLEGIO UNA HAY UNA PLAZA EN LA SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIA, LA UGEL CHICLAYO LE HA DADO A UNA PROFESORA DEL II NIVEL. MI PREGUNTA ES SI EXISTEN PROFESORES DE LA CARRERA MAGISTERIAL EN EL III NIVEL; POR QUE NO SE LE HA DADO A ALGUNO DE ELLOS.

  87. DOCTOR HUGO ME NOMBRE EL 2008 EN LA CPM EN CUSCO Y NO HE ASCENDIDO NI PUEDO REASIGNARME ESTA ULTIMA RM N600-2011 NOS PERMITIRA SIQUIERA TENER EL DERECHO A ESO O TAMPOCO YA VAMOS PARA 4 AÑOS DE NOMBRAMIENTO Y NOS SENTIMOS ATADOS Y MARGINADOS TODOS LOS DE LA CPM

  88. Profesor Hugo
    En Agosto de este año cumplí tres años de haber sido nombrado en la CPM según la ley me toca asenso de nivel pero hasta ahora el Ministerio no se manifiesta sabe usted algo al respecto

    • Alonso. Se supone que en el primer semestre debe darse la evaluación del desempeño para los que postulen al ascenso. Es cierto lo que dice,. Según la Ley, ustedes tienen el derecho de participar en un concurso para el ascenso. Saludos

  89. Gracias profesor, tengo otra inquietud este año trabajo como especialista en la Ugel Castilla de la región Arequipa y no nos han pagado nuestros haberes por la encargatura, en la pagina del ministerio salio una relación de 1337 docentes que están en condición de encargados con la autorización presupuestaria para su pago, en esta relación no estamos los especialistas de la Ugel Castilla usted podrá decirme ¿que paso con nosotros? ¿porque no estamos considerados en esa lista?

    • Alonso. Si estoy enterado del caso que viene afectando a profesores de varias regiones. He pedido alguna explicación del porque de las omisiones de muchos profesores pero aún no recibo respuesta. Saludos

  90. Con respecto a la reasignación de docentes incorporados a la CPM como nos dice Samuel que existe un Oficio Nº 4399-2011-ME/SG-OGA-UPER, que prohibe la reasignacion a docentes de CPM. Este oficio es del 2010 y no del 2011, me corrigen si me equivoco ese oficio tuvo vigencia en ese año ahora ya no y hasta la fecha parece que ya se superó porque en Madre de Dios y Huamanga se han emitido directivas de reasignacion donde consideran viable la reasignación a los docentes de ambas leyes claro cumpliendo con el tiempo de permanencia minima en el centro de trabajo que es dos años a los de la CPM. Mi pregunta ¿ Se podria utilizar como antecedente a favor esas directivas de reasignación emitidas en esos lugares?. Espero respuesta. Feliz año.

    • Alero. Lño deseable es que el MEDsea claro, que saque una norma disponiendo ello porque el margen de autonomía. Para decidir de las DRE es grande cuando la norma no es precisa. Saludos y feliz año

  91. Gentil Dr Hugo: me ha causado gran emoción el leer el pronunciamiento del Consejo Nacional de Educación, que literalmente dice:
    f) Regularizar la jornada laboral de los Profesores de Educación Inicial de 25 a 30 horas sería también evidencia de una voluntad rectificadora.
    Mi profundo agradecimiento porque se que Ud. es integrante del CNE, Ojala el MED tome en cuenta estas propuestas, Si Ud tiene alguna otra información por favor envíela.
    Muchas gracias y que tenga una dulce noche.

  92. r hugo bnas tarde mi nena hizo 3 años 2010 4 2011 pero ella es de octubre ….es necesario que repita el grado ya que solo las leyes se aprueban para niños nacidos hasta el 31 e julio porfavor expliqueme

    • Marfe127. Es así. El plazo para los que ya venían matriculados en ciclos anteriores era el 31 de julio. No es posible que pueda pasar al ciclo siguiente. Saludos

  93. SOLO EL TIEMPO TIENE LA VERDAD,Y LOS DOCENTES QUE ESTABAN EN LA CARRERA DEL PROFESORADO EXISTENTE DESDE EL AÑO 1 990 Y SE HAN CAMBIADO SOLO POR EL HAMBRE AL DINERO ,NO HAN MEJORADO NADA LA CALIDAD DE LA EDUCACION,SOLO VIVEN CORRIENDO DEL COLEGIO NACIONAL A LOS COLEGIOS PARTICULARES DEJANDO ABANDONADOS A SUS ALUMNOS Y SOMOS LOS MAESTROS QUE HEMOS HECHO DE NUESTRA PROFESION UN APOSTOLADO ,LOS QUE EXIGIMOS AL GOBIERNO DE OLLANTA HUMALA UNIFICAR AMBAS CARRERAS PUBLICAS POR SUS MERITOS EN BASE A PRODUCTOS DE APRENDIZAJE DE ACUERDO A LAS DIVERSAS REALIDADES DEL PERU:COSTA SIERRA Y SELVA

    • José. La Educacion no mejora no oír culpa de quienes ingresaron a la CPM. Usted que trabaja en un centro educativo sabe que no se puede afirmar eso. Tampoco mejorara integrando las dos leyes. El problema es mucho mas complejo que ello. Saludos

      • CIERTO LO QUE DICE JOSE, LOS PROFESORES DE LA CPM, HACEN ESO, ABANDONAN SUS COLEGIOS PÚBLICOS Y A BUSCAR QUE GANAR MAS EN OTROS LUGARES. AHORA USTED DICE QUE LA EDUCACIÓN NO MEJORA Y NO ES POR CULPA DE LOS DE LA CPM (TAMPOCO POR CULPA DE LOS DE LA LEY DEL PROFESORADO); SIN EMBARGO, LA PREDICA DE LAS AUTORIDADES DEL MINISTERIO DEL GOBIERNO APRISTA Y A LA QUE SE SUSTRAJERON MUCHOS LIDERES DE OPINION, FUE MEJORES MAESTROS, MEJORES ALUMNOS, SUPUESTAMENTE LOS MEJORES MAESTROS SON LOS CPM (MUY DEFENDIDOS POR LOS MEDIOS Y OPINADORES) PERO ¿EN QUE MEJORARON LOS ALUMNOS DE LOS PROFESORES CPM? ¿HAY QUE CIEGAMENTE FAVORECER LOS RECLAMOS DE MAS DINERO DE LOS PROFESORES DE LA CPM, SIN HABER PRODUCIDO RESULTADOS EN SUS ALUMNOS? ENTONCES ¿CUAL ES LA SUPUESTA SUPERIORIDAD DE LOS PROFESORES CPM, RESPECTO DE LOS DE LA LEY DEL PROFESORADO?

        • Maria. ¿Y en el caso de los profesores que están en la ley del profesorado no sucede también eso? Creo que exagera pues esos casos no son la generalidad sino la excepcionalidad y que en el fondo esta su oposición a la CPM, a participar de una cultura de evaluación permanente. Lo que desean muchos que se oponen a la Ley es que hayan aumentos generales y no diferenciados en función del desempeño de cada profesor. Desean estabilidad laboral asi tengan malos resultados con sus alumnos. Eso es lo que no quiere la mayoría de la sociedad que busca poner en el primer lugar de prioridades al niño. Disculpe pero es mejor hablar claro. Saludos

  94. Una vez más gracias por la respuesta.
    Dr. Hugo como Coordinador de PRONOEI en la últimas leyes de la CPM y la consensuada no hacen especificaciones respecto a los Docentes Coordinadores de PRONOEI, (pero si estamos en la ley 24029 d ela Ley del Profesorado) , nuestra labor es pedagogica y administrativa, el medio geográfico es eminentemente zona rural y en algunos casos urbano marginal. más no reconocen preparación de clases porque se dice “que solo es para el maesto que tiene niños a cargo” sin embaro dado el perfil de los promotores de las comunidades (5to de secundaria) somos nosotros los que elaboramoslas unidades didácticas y proveeemos de ellas en las reuniones de capacitación mensual.
    Habrá alguna forma de que se reconzca nuestra labor en su totalidad. gracias

    • Gustavo. La remuneración de los profesores de educación inicial es un tema en el que el gobierno debe resolver. Todavía no lo ha hecho y el reclamo es justo. Habrá que esperar a ver que dicen en estos días las autoridades con ocasión del día del maestro. Saludos

      • DADO QUE HAY MUCHO ECO DE LOS MEDIOS Y LIDERES DE OPINIÓN, RESPECTO A LOS RECLAMOS DE DINERO DE LOS PROFESORES CPM (EN MI CONCEPTO INJUSTIFICADOS). ME GUSTARÍA CONOCER QUE PIENSA USTED, SR. HUGO DIAZ, SOBRE EL ILEGAL PROCEDER DE LAS DIFERENTES AUTORIDADES DE EDUCACIÓN Y ECONOMÍA DESDE 1991 A LA FECHA, HACIENDO QUE NUNCA SE PAGUE LA REMUNERACIÓN POR PREPARACIÓN DE CLASES A LOS DOCENTES Y AHORA QUE HAY PROFESORES CPM, A QUIENES SI SE LES ABONA ESE CONCEPTO ¿PORQUE POR TANTOS AÑOS SE HA MARGINADO A LOS PROFESORES DE ESTE DERECHO DE PAGO POR PREPARACIÓN DE CLASES Y SE HA BUSCADO CREAR UNA LEY COMO LA CPM, PARA SI CUMPLIR CON ESTE DERECHO Y SEGUIR MARGINANDO A LA GRAN MAYORIA, CUANDO LA LEY AMPARO Y SIGUE AMPARANDO? ¿ES LICITO QUE EL MEF Y EDUCACIÓN, CAMBIEN LA LEY Y ECHEN CEMENTO A LA DEUDA QUE ILEGALMENTE QUIEREN DESCONOCER? ¿PORQUE LOS MEDIOS Y LIDERES DE OPINIÓN NO SE MUESTRAN SOLIDARIOS Y PROTESTAN POR TAMAÑA INJUSTICIA CON LOS QUE QUEDAN EN GRAN MAYORÍA EN LA LEY DEL PROFESORADO? ¿ES UNA VIVEZA CRIOLLA CREAR UNA CPM Y EVITAR ASÍ LOS RECLAMOS POR NO HABERSE NUNCA CUMPLIDO CON LA LEY DEL PROFESORADO? ¿O SERA ACASO QUE COMO DIJO ALAN GARCÍA, QUE LOS PROFESORES DE LA LEY ANTIGUA, LE RECLAMEN AL SUTEP? ¿HAY DERECHO QUE SEAN LOS PROFESORES DE LA LEY DEL PROFESORADO ATROPELLADOS EN SUS DERECHOS, YA NO SOLO POR EL SUTEP O CONARE QUE LOS MANIPULAN O ACOSAN, SINO TAMBIÉN POR LAS PROPIAS AUTORIDADES, MEDIOS Y LIDERES DE OPINION?

        • Maria. La bonificación por preparación de clases fue una medida no planificada. Poco realista si se tenia en cuenta la realidad de un país que en ese momento vivía una crisis económica considerable. Ahora hay que asumiría pero no se si el presupuesto publico de para financiar ello y otras exigencias mas que se hacen. Conozco bien las posibilidades económicas del país y es un tema que hay que evaluarlo con realismo. Los profesores no son los únicos empleados públicos. Las demandas también vendrán de otros sectores y el conjunto debe ser analizado y priorizado en su atención. creo que esta dedo formada en cuanto a la asignación por preparación de clases en la CPM. Es ente 45 y 80 soles. Saludos

  95. Profesora María su opinion no va con la realidad; le digo en mi institución educativa hay cuatro profesores de la carrera publica magisterial y 63 de la ley del profesorado , eso son los frios números pero le diré que lo unico que nos diferencia uno de otros es que los de la CPM estamos de acuerdo con las evaluaciones esto es en clase, fuera de clase, etc y Ud está de acuerdo con las evaluaciones ……; BUENO SI SE TRATA DE UNIFICAR LAS DOS LEYES BIENVENIDO PARA QUE EN EL FUTURO NO HAYA DIFERENCIAS ENTRE MAESTROS.

    • Felipe Santigao. Gracias por su mensaje. Ojala la profesora María lo lea. me pareció una profesora muy crítica, pero injustificadamente, hacia la carrera pública magisterial. Saludos

  96. Dr. Hugo un cordial saludo,,,,y lamentablemente, cansado de escuchar tanto resentimiento y odio (mejor dicho envidia) a los docentes que por propia decisión nos incorporamos y que ahora somos objeto de de comentarios cada vez más negativos,,,,tengo que decir; colegas Uds, tienen que entender que el problema de la educación en el Perú, es un problema muy complejo, al que todos tenemos que sumar nuestros mejores esfuerzos; claro empezando desde el gobierno; las dre, las ugels, medios de comunicación, y la ciudadanía en general. Los docentes incorporados ala NCPM no somos la solución de por si; pero tomamos la decisión de buscar evaluarnos, al menos en aspectos teóricos como muchos dicen, pero sin manejar la teoría no siempre vamos a tener una buena práctica. Entiendo que faltas aspectos complementarios, que este gobierno se ha encargado de paralizar, no sabemos porqué,,,,si esta propuesta responde al proyecto educativo nacional: donde hemos participado todos los sectores de país, al mismo tiempo al insertarnos al mundo globalizado, a la era del conocimiento, hemos asumido compromisos como país,, y dentro de esos compromisos está también mejorar el desempeño docente, claro entre otros muchos compromisos que sería largo mencionar. El caso es que estos temas forman parte de nuestra política de estado en educación,,,y los gobiernos de turno deben implementar y mejorarlo cada vez para poder avanzar,,,pero eso no pasa. Y los colegas hacen uso de este espacio solo para despotricar y criticar,,,,pero cual es su aporte. Este espacio debe ser también de propuestas,,,pero los colegas no lo entienden así,,,,,y eso no sirve para avanzar…Lo que quiero manifestar digan lo que digan hemos tomado una dicisión de incorporarnos,,,hemos ganado un derecho voluntariamente,,,,,,en todo caso colegas de la 24029,,respeten esa decisión,,,,los incorporados así lo vamos hacer……..NADA DE LEYES CONSENSUADAS ,,,,DEFENDEREMOS NUESTRA LEY EN LA CUAL NOS ENCONTRAMOS CON TODOS LOS MEDIOS POSIBLES, Y EMPLAZAMOS AL GOBIERNO A CONTINUAR CON LA IMPLEMENTACION,,,,CORRIGIENDO Y MEJORANDO LOS MECANISMOS PARA DAR LA MAYOR PARTICIPACIÓN A TODOS LOS DOCENTES. Nuestra educación debe mejorar sumemos todos.

    • Alguemiro. Realmente lo que ha sucedido con ustedes es un maltrato cuyas consecuencias no se ha medido. Es un dañi grande para la Educacion y significa mucho tiempo en retroceso. Saludos

  97. Dr. HugoDiaz: Soy docente con 25 años de servicios, ingrese al IV nivel, lo que me hizo decidir es el estimulo que se daba a aquellos profesores que durante mucho tiempo veniamos capacitandonos y no se reconocia nuestro esfuerzo. Los docentes que estamos en CPM creemos que nuestro deber es investigar, capacitarnos e innovar para la mejora de nuestra practica. Sabemos que a cada paso que damos se presentan obstaculos y los superaremos porque un pais que esta en vias de desarrollo no puede dar la espalda a aquellos que como nosotros ingresamos a CPM aceptando las evaluaciones y exigencias academicas que se nos presentan, nos sentimos capaces. Actualmente estoy siguiendo estudios enlaPUCP, hemos culminado el tercer ciclo y en agosto empezamos e lcuarto donde par arecibir el titulo deEspecialista tendremos que preparar un proyecto de innovacion y sustentarlo. Nadie nos regala eso. Es nuestro compromiso con nuestros estudiantes. Se nos presentan obstaculos, celos, por parte de nuestras colegas, se nos marginan. Pertenezco a la Ugel 02 y somos dos docentes en mi IE, no se nos toma encuenta, en la reunion del viernes para la jornada de sensibilizacion elaboracion del Plan de accion o mejora, no se nos considera cuando podemos aportar por haber trabajado en la PUCP un plan de accion en nuestras aulas durante el año pasado y podriamos revertir en nuestra IE, pero nos ignoran. No obstante esa situacion continuaremos asi seamos dos, en la aplicacion de las nuevas estrategias que hoy en dia manejamos con sustento teorico de lo que hacemos. No perdemos las esperanzas que la Ministra d Educacion finalmente reconocera el esfuerzo de los docentes de CPM pues considero que somo parte fundamental en los objetivos de mejora de la educacion.

    • María.Las autoridades pasan y vienen otras. Lo importante es que el estado respete lo que hizo o normó antes. Y en este caso me refiero a la CPM. Debería honrar su palabra de asegurarles a quienes creyeron en ella que la ley continuará. Los siguientes días son decisivos en cuanto al futuro de la Ley Saludos

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Autor del blog Hugo Diaz

Soy planificador de la educación, especialista en el estudio y evaluación de políticas educativas. El Blog que les presento, sobre Desafíos de Educación Siglo XXI, tiene por finalidad analizar el estado actual de la educación en el Perú; en especial, la situación de la educación básica, la formación y el desarrollo profesional de los docentes. En ese contexto, se destacan los avances, las dificultades, las experiencias relevantes, los esfuerzos encaminados a consensuar estrategias, las posiciones encontradas."