Desafíos de la educación en el Siglo XXI

POLITICAS

Interrogantes sobre el futuro de la Carrera Pública Magisterial

Voceros cercanos al movimiento Gana Perú han venido ofreciendo versiones algo contradictorias respecto del futuro de la Carrera Pública Magisterial. Primero fueron las declaraciones del sindicalista Pedro Amarcanqui, uno de los miembros de la comisión de transferencia sectorial, quien expresaba que la Carrera sería derogada y que habría una nueva ley para todo el magisterio público. Luego, la coordinadora nacional de Gana Perú y el coordinador de la comisión de transferencia del Ministerio de Educación declararon que la ley será revisada y que se buscará retomar los principios y propósitos que la inspiraron.

Señalar que la Ley podría ser derogada sería una falacia. Existen derechos adquiridos por los más de 40 mil profesores que han sido incorporados a la Carrera Pública Magisterial que no pueden ser desconocidos. Tampoco parece factible unificar en el corto plazo en un solo marco legal las leyes del Profesorado y de la Carrera Pública Magisterial. Más factible, aunque habría que evaluar las posibilidades financieras, sería acelerar la aplicación de la Carrera Pública Magisterial reduciendo su plazo de generalización de los diez años originales a un menor plazo.

En tanto, los incorporados a la Carrera Pública Magisterial se preguntan sobre el futuro de la Ley y su futuro personal luego del largo proceso de evaluación que tuvieron que pasar para pertenecer a este régimen laboral.

Uno de los planteamientos propuestos por la Comisión de Transferencia del movimiento Gana Perú es que en un plazo de 90 días se haga la revisión de la Ley y se modifiquen los artículos que sean necesarios. Es una buena medida pero incompleta. Es también muy importante revisar la gestión de la Carrera que es la principal causa de los cuestionamientos. Como fuera reclamado en este blog, es urgente crear un organismo que esté pensando las 24 horas del día en cómo llevar adelante una adecuada gestión de las medidas de implementación de la Ley y en cómo articularlas dentro de una estrategia integral.

Cierto es que los profesores que pertenecen a la Ley del Profesorado no han recibido aumentos desde que concluyó la administración del Presidente Toledo y que esta situación no debería postergarse por mucho tiempo. Una alternativa que debería estudiarse es la posibilidad que quienes estén en la Ley del Profesorado, previa evaluación de méritos, tengan la posibilidad de acceder a parte de los beneficios que están destinados para los que pertenecen a la Carrera Pública Magisterial; por ejemplo:

  • El porcentaje de asignaciones que se fijan para el trabajo en escuelas unidocentes y multigrado, así como para el ejercicio de cargos directivos.
  • El porcentaje de la asignación que se fija por desempeño altamente satisfactorio del docente en su evaluación.

La revisión de los alcances de la Ley debería reconsiderar la jornada laboral del docente y retornar al criterio establecido en la Ley de Carrera Pública Magisterial; es decir, que todo profesor de la educación básica y educación técnico productiva sea remunerado en función de 30 horas cronológicas. Actualmente son remunerados bajo  el criterio de hora pedagógica: 40, 30, 25 y 24 horas. Este criterio discrimina a las profesoras de educación inicial, las que trabajando las mismas horas que un profesor de educación primaria reciben una remuneración menor. Además, impide que los profesores de educación secundaria puedan contribuir a la formación integral de sus alumnos y la vida institucional de los centros educativos en los que trabajan pues su remuneración solo reconoce la hora de clase efectivamente dictada. No se reconocen actividades como participar en la elaboración del proyecto curricular o proyecto educativo institucional, en la programación curricular anual, en la tutoría para sus alumnos, en coordinar con los padres de familia.

Con buen tino representantes del movimiento Gana Perú han señalado que debería retornarse a algunos de los aspectos de la Ley de Carrera Pública Magisterial no considerados en las convocatorias de concurso. El peso de la antigüedad y de los títulos y certificados es excesivo, no así el de los factores asociados al desempeño que son los que la Ley impulsa. Tampoco se dio cumplimiento a la obligación establecida en las normas de Carrera sobre la necesidad que los miembros de las Comisiones de Evaluación sean capacitadas previamente al ejercicio de sus funciones. Los miembros de las Comisiones de Evaluación no deberían ser elegidos por votación universal sino por reunir los perfiles que se requieren para actuar como miembros de estas comisiones.

Varios procesos de la administración docente requerirían emprenderse en base a criterios unificados que articulen las normas de las Leyes del Profesorado y de Carrera Pública Magisterial; es el caso de los encargos, reasignaciones, el cuadro de distribución de horas… Igualmente, habría que ser suficientemente explícito en cuanto a que el incorporarse a la Carrera Pública Magisterial no significa perder los derechos en cuanto a tiempo de servicios para procedimientos como los señalados. Varios directores están considerando que un profesor que ingresa a la Carrera lo hace sin años de servicio, ignorando que dicho profesor es y continúa siendo empleado público y que puede haber estado varios años trabajando bajo la Ley del Profesorado.

Los reclamos en cuanto a que no se están pagando las remuneraciones y asignaciones que corresponden a quienes ingresan o se incorporan a la Carrera Pública Magisterial deben ser prontamente resueltos. Nuevamente, este resulta un grave problema de gestión en el cual el gran perjudicado resulta el profesor. Deberían establecerse sanciones para quienes obstruyen o por negligencia impiden la normal aplicación de las normas.

Se ha mencionado en ocasiones anteriores: la revisión de la estrategia de implementación de la Carrera Pública Magisterial debería priorizar la incorporación del personal directivo pues parte de las resistencias a la aplicación de esta norma vienen por el lado de directores que sienten que habrán profesores que empezarán a ganar más que él.

La estrategia de ingreso e incorporación a la Carrera es otro asunto a perfeccionar. Un problema que no debe darse es que al personal que se le contrata para el año se le suspenda el mismo porque otra persona ocupará su nombramiento en condición de nombrado. No se pueden improvisar concursos por el solo hecho de querer incorporar mas docentes a la Ley.

La última ley que hace modificaciones a la Ley de Carrera Pública Magisterial y permite que directores de Region y de Ugel puedan postular a la Carrera puede ser una medida aceptable siempre y cuando se cumplan los requisitos de evaluación de méritos y no sea un ingreso automático. Lo que no debe regir es que las instituciones educativas dejen de participar y decidir con que docentes trabajar.

Finalmente, se espera que el proceso de revisión de la Ley de Carrera Pública Magisterial no sea un proceso largo; coordinado sí con el magisterio público, al igual que los instrumentos que se emplearán para las evaluaciones. Lo que no debe suceder es que esta tarea de revisión se convierta en una tarea que termina tarde, mal y nunca. Tampoco debe suceder que la aplicación de la Ley se paralice indefinidamente. Hay que revisar los instrumentos utilizados, si es necesario traer expertos de otros países que ayuden en esa revisión, pero en un plazo no mayor de seis meses retomar la aplicación de una Ley de Carrera Pública Magisterial renovada.

Ver declaraciones de Ministra Salas sobre carrera pública magisterial: http://peru21.pe/noticia/947253/evaluacion-peru-continuar

Acerca de Hugo Diaz

Soy planificador de la educación, especialista en el estudio y evaluación de políticas educativas. El Blog que les presento, sobre Desafíos de Educación Siglo XXI, tiene por finalidad analizar el estado actual de la educación en el Perú; en especial, la situación de la educación básica, la formación y el desarrollo profesional de los docentes. En ese contexto, se destacan los avances, las dificultades, las experiencias relevantes, los esfuerzos encaminados a consensuar estrategias, las posiciones encontradas."

Comentarios (861)

  1. SALUDOS DR. HUGO DIAZ UN ABRAZO Y GRACIAS POR TOCAR UN TEMA MUY INTERESANTE PARA LOS MILES DE MAESTROS UNOS EN LA LEY DEL PROFESORADO Y OTROS EN LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL ULTIMAMENTE HEMOS VISTO COMO NUEVOS FUNCIONARIOS DEL GOBIERNO ENTRANTE ESTAN SATANIZANDO A LOS DOCENTES INCORPORADOS A LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL DICIENDO QUE VAN A REVISAR LA LEY COMO QUISIERAN LOS DE PATRIA ROJA QUE LA DEROGEN SERA ACASO QUE TEMEN UN UEVO SINDICATO CON 50 000 MAESTROS NUEVOS EN LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL QUE AL NO VERSE APOYADOS POR EL SUTEP DE PATRIA ROJA PUEDAN DEMOCRATICAMENTE FUNDAR UN NUEVO SINDICATO Y ASI GARANTIZAR SUS DERECHOS ECONOMICOS LEGITIMAMENTE GANADOS EN CONCURSOS NACIONALES, CREO ESE ES EL ASUNTO DE FONDO DE PATRIA ROJA QUE DICE ENTRE COMILLAS DEFENDER A LOS MAESTROS CUANDO EN LA PRACTICA SOLO DEFIENDE SUS INTERESES PERSONALES Y DE GRUPO POLITICO DE SEGUIR GOZANDO DE LOS PRIVILEGIOS DE LA DERRAMA MAGISTERIAL ESA MAMADERA QUE NINGUN GOBIERNO LES A PODIDO CONTROLAR,
    BUENO A ESTAS ALTURAS DECIR UN AUMENTO GENERAL DE SUELDOS PARA TODO EL MAGISTERIO Y QUITARLES LOS BENEFICIOS ECONOMICOS A LOS DOCENTES DE LA CARRERA PUBLICA SERIA ALGO INSOLITO NO ES POSIBLE DARLE A UN DOCENTE QUE NUNCA SE PREPARA Y CAPACITA NI SE SUPERA EL MISMO TRATO QUE A OTRO QUE SI LO HACE Y SE SACRIFICA
    COMO VEO EL NUEVO GOBIERNO TIENE QUE DEJAR DE LADO LAS PRESIONES DE PATRIA ROJA Y MEJORAR LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL HAY COSAS QUE SE DEBEN MEJORAR Y SUPERAR, PERO DEROGARLA CREO ES UN TEMA DELICADO.
    GRACIAS DR. HUGO POR PERMITIRME DECIR MI PUNTO DE VISTA. ATTE, LIC. JUAN REA CORZO

    • HUGO
      TE COMENTO QUE YO INGRESE AL MINISTERIO DE EDUCACION POR CONCURSO EN EL AÑO 1989 UGEL 3 Y ME
      INCORPORE CPM EN SET.2009 HASTA LA FECHA NO RECIBIMOS NINGUN BONO POR INCORPORACION. TAMBIEN RECIBI LA CAPACITACION DE PRONACAP EN CATOLICA 2O1O Y HASTA LA FECHA NO RECIBIMOS NI BONO POR CAPACITARNOS NI DIPLOMA.
      LOS DOCENTES DE EDUCACION ESPECIAL NO PODEMOS ESPECIALIZARNOS DESPUES DE HABER APROBADO CON
      NOTAS 17 O MAS LA ESPECIALIZACION QUE ESTA DANDO EN PRONACAP NI NOS PERMITIERON LLEVAR EL CURSO DE JULIO 2010 PARA CALIFICAR Y ACOMPAÑAR A LOS QUE ESTAN EN EL 1 NIVEL CPM.
      ENCONTRANDONOS EN EL AÑO DE LA INCLUSION Y NOSOTROS SOMOS EXCLUIDOS DE TODO.

      • Cynthia. Una de las políticas mas equivocadas del MED ha sido la de la inclusión. Suena bien pero en la práctica ha sido un fracaso en la mayor parte de colegios y ha ido en contra de un mayoir desarrollo de la educación especial que tanto se necesita en el país. En cuanto a la Carrera y su incorporación, me parece mal que no esté recibiendo sus boonificaciones; me gustaría saber a cual de ellas se refiere. Saludos

      • DR,hugo diaz si fuera tan amable de orientarme cuales son los re-
        quisitos o procedimientos para efectuar una permuta del mismo —
        nivel de la ugel 6 a la 1 muchas gracias.

        • Carmen. El acuerdo de las partes y de los centros educativos que serán afectados. Que la Ugel sancione con una norma esta permuta. Saludos

    • Sr. Hugo Díaz , reciba el saludo cordial , estuve analizando la propuesta del sindicalista Pedro Amarcanqui, me parece que derogar a la Carrera Pública es : absurdo , buscar el facilismo y el conformismo que venimos observando ya por muchos años , lo que sí se puede hacer es modificar que la evaluación sea por desempeño del maestro en forma transparente que refleje los resultados positivos en sus alumnos, que se capacite y/o actualice a los maestros para dar oportunidad a la mejora continua , orientado a logro de la calidad humana en el futuro.
      En mi Institución ha habido grandes cambios con las maestras que han ingresada a la carrera Pública, los resultados en comparación de los años anteriores han mejorado , entonces no está mal hay que cambiar la forma de cómo se ha desarrollado…………… Yo no pertenezco a ningún grupo político , desde mi campo de trabajo opino de no debemos dejarnos llevar por la emoción , pensemos que en nuestras manos está el verdadero cambio por que trabajamos con seres humanos en formación.

      Lo que también se puede mejorar sobre las 25 horas pedagógicas para el nivel inicial , no es justo que habiendo mucho trabajo de formación se recompense quitando las 5 horas pedagógicas que se trabaja formando hábitos( refrigerio ) ,la convivencia democrática entre los niños a la hora de juegos al aire libre y otros……..
      Alejandra Rivera Cotrina

    • GRACIAS HUGO, POR COMPARTIR TU PREOCUPACION, ASÍ COMO TU OPINION SOBRE LA CPM., ME UNO A LA PREOCUPACIÓN QUE COMPARTE EL COLEGA JUAN REA CORZO.
      INGRESÉ A LA CPM EN EL 2009 Y ESTOY CONVENCIDA QUE ESTA LEY Y LA DECISIÓN POLÍTICA DEL GOBIERNO ANTERIOR, EN CUANTO A EDUCACIÓN, FUE ACERTADA Y NECESARIA; Y COMO TODA REFORMA, POR SUPUESTO QUE ES SUJETA DE SER MEJORADA. TENGO YA 26 AÑOS DE EJERCICIO EN LA EDUCACION PUBLICA Y HE TENIDO LA OPORTUNIDAD DE LABORAR COMO DOCENTE EN DIVERSAS REGIONES DEL PAIS, ES ASÍ QUE A LO LARGO DE MI VIDA PROFESIONAL CONSTATÉ Y CONSTATÓ AÚN, QUE LOS MÁS PERJUDICADOS CON NUESTRAS RESISTENCIAS A LOS CAMBIOS PARA BIEN DE LA EDUCACIÓN NACIONAL SON LOS NIÑOS Y JÓVENES.
      POR LO QUE ESPERO QUE EN ESTE DISCURSO DE OPOSICIÓN QUE TIENEN LOS COLEGAS QUE NO QUISIERON INGRESAR A LA CPM., TENGAN COMO PRIORIDAD DE SUS DEMANDAS EL RETO DE UNA EDUCACIÓN MAS JUSTA, MODERNA E INCLUSIVA PARA CON NUESTROS ESTUDIANTES.

    • Rulito. La Ley tiene varias modificaciones. Incorpora a los directores de DRE y UGEL a la carrera previa evaluacion debido a que los directores de estas instituciones ganaban menos que un profesor de V nivel de la Carrera. No estoy de acuerdo en que se quite al centro educativo la potestad de seleccionar a su personal docente. La corrupcion será mayor en la Ugel. Saludos

      • Al contrario antes, cuando los directores de las instituciones educativas seleccionaban a los docentes, la corrupción era mucho mayor. Mas bien ahora se puede controlar mucho mejor cuando el el proceso se lleva solo en las ugeles.

        • Fernando. ¿por que en los colegios privados no es eso mayor problema? No cree que es tiempo que la escuela madure. Yo mas bien creo que ha habido retroceso. Que yo recuerde, los directores antes eran muy conscientes de ru rol. Hay que volver a ello. Saludos

          • Pude ser, pero en muchos casos los directores cometían actos de corrupción, favoreciendo en los concursos a algunos colegas o por recomendaciones, estoy seguro que no son todos pero que si los hay los hay, los colegios privados en realidad son empresas en donde se busca es la eficiencia y el buen prestigio de la institución (marketing) pues de ello depende mucho la vida institucional de la I.E. Privada; sin embargo en las I.E. Públicas, si bien es cierto que eso debería ser el motor de la educación, no existe conciencia de ello, pues el docente seguirá ganando igual si la I.E. es prestigiosa o no. Pienso que la manera como los directores …

          • Fernando. Insisto en que antes las brechas entre la Educacion publica y privada eran menores cuando las escuelas tenían mayor autonomía. Prioricemis la política de contar con buenos directores. Por allí esta una de las grandes opciones de la escuela publica. Saludos

          • … tengan mas conciencia del rol que les toca desempeñar en la sociedad es que ante cualquier reclamo del concurso que se realice en la I.E. ellos deben de resolverlo, con Resolución Directoral, como primera instancia y no como hacen muchos, de derivar los reclamos a la UGEL para que resuelva como primera instancia, así los directores tendrían responsabilidad administrativa y no se alargaría demasido el proceso de reclamos y apelaciones.

          • Fernando. Creo en la potencialidad de ka escuela y debería hacerse todo el esfuerzo para fortalecerla. Al principio podrán haber problemas pero en dos o tres años el sistema funcionaria mejor que antes. Si en los años 50 o 60 los colegios funcionaban muy bien y los directores de las GUE eran fuertes candidatos para ser ministros, por que ahora no? Saludos

  2. Buenas noches Dr. Hugo Díaz

    Quien le escribe es un Director nombrado, incorporado a la CPM Ley N° 29062, III nivel magisterial, laboro en una institución educativa de un solo turno donde percibo el 15% del RIM, el Congreso de la República ha aprobado la LEY N° 29762 – Ley que incorpora los cargos de Director Regional de Educación y Director de Unidad de Gestión Educativa Local a la Carrera Pública Magisterial y modifica el Proceso de Ingreso. Mi inquietud es el incremento de 30% a los directores incorporados a gestión institucional, si es que tenemos derechos o solo es para los Directores de DRE(100%) y UGELs(70%).

    • Pedro. El articulo 46 modificado señalaen relación a los directores de IE polidocentes : a. Treinta por ciento de la RIM, correspondiente a la jornada de cuarenta horas pedagógicas de su nivel magisterial, si dirige una institución educativa con un turno de funcionamiento. Es una modificación que le debe corresponder. Saludos

  3. Buenas noches Dr. Hugo Diaz, mi consulta es si ya que entrará en revisión la ley de la CPM podia alcanzar Ud. la sugerencia de que al menos nos reconozcan nuestro tiempo de servicio a quienes hemos estado contratados varios años y hemos ingresado al I nivel, al menos que nos reconozcan 3 años lo que nos permitiría ingrear al segundo nivel y poder hacer carrera administrativa ya que hay algunos docentes que venimos estudiando y creo que no es dable que no se nos reconozca ni un año de servicio laborado como contratado

    • Luis. Estoy haciendo un listado de sugerencias. Sin embargo, es preciso esperar que la comisión la forme el nuevo gobierno. Saludos

  4. DOCTOR DIAZ:
    Muchas gracias por tocar este tema ya que somos más de 50 mil docentes que estamos en esta incertidumbre. El motivo es para alcanzarle una sugerencia que a la vez a sido producto de muchas opiniones aqui en mi ugel.
    Los docentes que estamos en la CPM, III nivel tenemnos un sueldo muy bajo y casi no se percibe nuestro aumento con todos los descuentos mi aumento sale menos de lo que gana una maestro de la Ley del Profesorrado que a reclamado su 30% ( 300 soles) de todos los incrementos a la cpm los del III nivel somos los que tenemos mas bajo y lo peor es que ahi estamos el grueso de los incorporados…hay demasiada diferencia remunerativa uno del III nivel con uno del IV nivel y los del III nivel somos docentes de aula la mayoria y trabajmos bastante.

    • Juan. No descarto estudiar lo que sugiere pero habría que estimar las implicancias financieras de esa decisión y sobre ello decidir. Saludos

  5. Señor Hugo una vez más acertado en sus reflexiones sobre la política educativa y por eso muchas gracias ya que nos aclara muchas dudas que tenemos.
    que sabe sobre el destino de la municipalización de la educación continuará o se volvería a las ugeles. Tiene idea de quien puede ser el ministro de educación, porque la demora para elegirlo, que pasa con nosotros que estamos en la LCPM y tenemos la encargatura de dirección e nuestras IE que por cierto hasta nos pagan y nos dicen que quizas no nos paguen y que para el próximo año no nos darán el cargo porque no hay presupuesto. Que pasa con los que tiene más de 30 años de servicio y no se quieren jubilar, digo esto porque hay algunos colegas por los que uno hace reverencia pero otros solo están dañando con sus actitudes a la educación y peor si tienen cargos, no quiero faltarles el respeto a colegas tan dignos que han entregado su vida en la educación de nuestros niños

    • Yessica. Son muchas preguntas que tendrá que responderlas la nueva administración de gobierno. Respectod e la municipalización, habrá que esperar la evaluación imparcial que sobre el modelo dispone la Ley de Presupuesto. El ministro debe ser anunciado entre hoy y mañana. El resto de inquietudes, como le diga, dependerá mucho de la política de la nueva administración. No darán una respuesta rapida; habrá que darles un poco de tiempo. Saludos

  6. Buenas tardes Dr. Hugo:
    Como siempre da apreciaciones acertadas y que muchos docentes tenemos en común, hubiera sido muy saludable que el gobierno emita una norma donde trate de corregir los errores tan reclamados que están pendientes, muy por el contrario quita a la institución educativa la iniciativa de darle poderes que tanto se persiguen (fuera de la corrupción en algunos comités), y bueno indican que un director tiene buenas asignaciones. Dr. son casi dos años y hasta ahora no se me abona las 40 horas, y la asignación,…Primero debe solucionarse ello, atacar en los problemas.
    Esperemos que este gobierno piense bien las cosas, habló de una reforma educativa, estaremos atentos.
    Gracias por este espacio

    • Eleazar. Esperemos que sea asñi. Pisblemente esta noche se anuncia la nueva MKinistra de Educación. Ya comentaremos al respecto. Saludos y feliz 28.

  7. me incorpore a la CPM este año en el mes de julio, sale mi resoluciòn con fecha 01 de julio y no me pagan ¿porque? supuestamente estoy incorporado y de por medio hay una resoluciòn deberian de pagarme de acuerdo a dicha resoluciòn esto parece una burla de parte de los funcionarios de la dret Tacna .

    • Lorenzo. Una posibilidad es que la resolución haya salido después de haberse cerrado las planillas. Ojala sea así y que le puedan reintegrar pronto la diferencia. Saludos

      • En mi caso mi RD es de mayo del 2011 y a la fecha no hay pago alguno…por favor aclare y sea directo en su respuesta o es que no hay presupuesto?

        • Carlita. Lo que conozco es que a muchos profesores ya les están pagando con los nuevos suledos y que hay problemas en algunas regiones como Arequipa. He explicado a varios profesores que a veces la regularización ocurre cuando las DRE, UGEL o MED no presentan la documentación en orden. Es lo que le puedo decir. Saludos

  8. Es inconcebible que se diga que sólo se Tomó 1 examen…increíble,fueron casi 5 largos meses de Evaluación,desde Prueba clasificatoria,de Especialidad,Tics en ESAN,Capacidad Didáctica,Idioma ,amén de la Evaluación de Expedientes(Grados Dr.Maestrías,Congresos,Capacitaciones,Idiomas,Publicaciones de Textos,investigaciones,etc.)si todo lo expresado no es una Evaluación,por Dios…que desean sres.patria roja,que lástima que en la derrama magisterial,en reunión con el Sr.Ollanta,no estuvimos los Verdaderos Maestros representados,sólo un grupito que ya conocemos.Que Viva la MERITOCRACIA,no a la MEDIOCRACIA,que tanto daño le ha hecho a nuestro,país.Ya hay un FRENTE de colegas de la CPM en la DRELM,esperamos que en las demás regiones se unan y seamos más de 50 mil,docentes que luchemos por el Progreso de la Educación peruana y de nuestra niñez.Gracias.

  9. Señor Díaz: con relacion a la CPM lo que puedo opinar es que el Nuevo Presidente del Perú, los Nuevos Congresistas y el Nuevo Ministro de Educación (por su puesto que debe ser maestro) tengan la suficiente capacidad para absolver legítima y jurídicamente con el apoyo de los maestros organizados dentro de su gremio, el cual debe ser cabalmente representativo, pueda llevar adelante lo que ellos hablaron de la Revolución educativa en nuestro país.
    Caso contrario, los 50 mil maestros nombrados de la CPM unidos a los dignos maestros de la LP exigiremos nuestros derechos a carta cabal porque no es justo que a los profesionales de Primer orden (los maestros) que forman mediante la educacion a los futuros hombres de nuestro país se les maltrate económica y socialmente.
    Atte,
    Aldo Fernando.

    • Aldo Fernando. No creo que el nuevo gobierno llegue a ello, pues a ustedes les ampara un derecho constitucional, sin embargo, habrá que estar atento. Saludos

  10. Dr. Hugo Diaz

    Mi consulta es que en el ley de la CPM y su reglamento no considera los dias de permiso interno como onomastico y dia del maestro, si hay alguna modificación en la Ley de la CPM que considere tales permisos o acogerse a otra normatividad.

    Gracias por su respuesta

    • René. No sé si es una buena medida.Una de las razones por las que quienes asignan recursos públicos se resisten a aumentar a los profesores es justamente por su jornada diaria corta y los días de vacaciones que tienen. Saludos

  11. DR, DIAZ
    BUENAS NOCHES.
    DR. QUISIERA SABER UNO QUE SI ESTE GOBIERNO ENTRANTE REVISARA EXTRICTAMENTE LA NUEVA CARRERA MAGISTERIAL A LA CUAL YO NO ESTOY DE ACUERDO EN MUCHOS PUNTOS QUE IMPLANTO ESTE GOBIERNO ACTUAL, ME GUSTARIA SABER SI ESTE NUEVO GOBIERNO HARA CAMBIOS.Y OTRO ES SOBRE LA MUNICIPALIZACION QUE ES OTRO PUNTO MUY IMPORTANTE A LA QUE LLEVARA A LA CORRUPCION TOTAL EN LAS UGELES, QUE TAN BUENO SERIA QUE ESTE GOBIERNO INDIQUE QUE HABRA NOMBRAMIENTOS EN EL PERU, ME GUSTARIA QUE SEA GENERAL ASI EVITARIAMOS CORRUPCION Y QUE SEA POR SOLO UNA PRUEBA O EXAMEN Y YA NO LA 2DA ETAPA QUE ES CLASE MODELO EN LA QUE SE BENEFICIARON LOS ALLEGADOS. SERIA BUENO PROPONER DE QUE SI EXISTIERA NOMBRAMIENTOS SEA TOTALMENTE GENERAL A NIVEL PAIS O REGION.
    GRACIAS

    • Sarita. Como comprenderá, es dificil ponerse en ma mente del nuevo gobierno mientras no escuchemos el mensaje del Presidente y de su Ministra de Educación. Son ellos los que definirán la política y esperemos que adopten las mejores decisiones. Saludos

      • Dr Hugo. Se le ha escuchado al nuevo presidente y hemos visto que no se ha referido nada en el tema de la Educacion ahora nosotros como docentes queremos saber que va a pasar con el sistema educativo , hasta ahora tampoco se pronuncia la misnistra , o que debemos hacer esperar ?
        Nos tienen en un dilema al menos los que aun no estamos nombrados y de todasmaneras los que aun no entraron a la nueva carrera magisterial porque nosostro suponemos que revisara detalladamente los paramentros de esta nueva carrera magisterial .

        • Srita. La Ministra recien juramentó hace dos dias. No le pidamos solución tan rápido, dejemos que se vaya enterando de los problemas. Unas semanas mas y se le podrá exigir algunas definiciones. Saludos .

  12. Gracias por ayudarnos en LCPM .Es importante tener cuenta que los docentes que estamos en ella es porque queremos cambiar, capacitarnos Tenemos que seguir mejorando,
    La LCPM no debe derogarse.Debemos concientizar a los
    docentes para que sean evaluados y capacitados.De esta forma poder ofrecer una educación de calidad acorde a los cambios utilizando técnicas y tecnología.

  13. Dr. Hugo como siempre usted muy acertado en sus comentarios. Quiero agradecerle a nombre de las maestras de educación Inicil su preocupación por el aspecto de equidad con respecto a los docentes de otros niveles porque en un alto porcentaje ellas se dedican no solamente el tiempo de 30 horas sino mucho más que eso.
    Por otra parte si se trata de hacer sugerencias que mejoren la evaluación y el esfuerzo de los docentes, una de mis mayores preocupaciones ha sido justamente de que al grupo mayoritario de maestros que corresponden al tercer nivel y que como bien señalan en algún comentario son los que mayormente están en aula, justamente a ellos no se les evalúa sobre el desarrollo de la sesión y sí se hace con los docentes que postulan al cuarto y quinto nivel, muchos de los cuales ya no están en aula y aún si lo estuvieren por los requisitos que se les solicitan, ya deberían haber hecho investigaciones, aportes a la pedagogía y publicaciones y más bien esto es lo ue debería evaluárseles a ellos y no solamente la sesión demostrativa como criterio final.
    Ojalá se tengan en cuenta estas observaciones en la mejoras que deben insertarse en la evaluación de los docentes que postulan a la CPM, la cual esperamos sea respetada por el gobierno entrante, teniendo en consideración además que se firmó el acuerdo nacional antes de la segunda vuelta y esto implica escuchar las voces que desde la consulta nacional exigían una evalualción al docente por supuesto justa y que contribuya con la calidad educativa que depende de muchísimos otros factores además.
    Atentamente
    María Elena
    Docente universitaria.

  14. Señor Hugo Diaz, somos un grupo de profesores de una I.E. del Callao del nivel secundario incorporados a la CPM, que estamos enseñando horas adicionales, el detalle es que hasta la fecha no sale ni la resolución , obviamente ni el pago. Le doy mi correo para que me pueda asesorar sebas201111@yahoo.com , agregueme. gracias

    • Sebastian. Es un tema que debe ser resuelto en la Ugel o la DRE. Como se imagina, el MED estará muy revoloteado en estas semanas que vienen y tendrán que ponerse al día de como encuentran el sector. Saludos

  15. Estimado Hugo,

    La nueva Minstra de Educación es Patricia Salas quien es miembro directivo del Consejo Nacional de Educación. Nos podría decir cual es su posición con respecto a la Carrera Pública Magisterial? Qué propuestas ha presentado al respecto dentro del CNE y de forma personal ?

    Saludos cordiales

    Luis Francisco Melendez Ruiz

    • Luis Francisco. Patricia Salas dejó el Consejo hace dos años. Fue presidente del CNE. Es una profsional preparada a la cual hay que desearle suerte. Ojala se rodee de buenos profesionales en el Ministerio. Va a necesitar mucha muñeca en estos meses pues se vive un momento de decisiones muy difíciles. Saludos

  16. Hola, no entiendo por que tanta pasividad del magisterio en general en lo referente a la derrama magisterial, como es posible que se permita que se lucre con nuestro dinero, no es posible que hasta entidades financieras particulares brinden mejores oportunidades a los docentes, cuando la Derrama con nuestro mismo dinero nos hace prestamos con intereses altísimos, yo invoco a los docentes a unirnos y hacer un frente común para luchar contra ese monopolio en el que se ha convertido la derrama, nuestro dinero sirve para hacer ricos a unos cuantos que muchas veces ni docentes son, y del SUTEP ni hablar no reclaman, por que los dirigentes tienen trato preferencial en esta entidad.

  17. Digame que piensa de que a un Profesor con màs de 20 años de servicios, segùn la ley le corresponden la bonificaciòn de 2 sueldos, pero el Ministerio en vez de pagarle automàtico sus dos sueldos, nos tiene un pago de 110 soles y encima para que reconozca que nos tiene que pagar los dos sueldos tiene que pasar màs de 1 año y medio de mendigar tal pago a la UGEL y encima hacerle juicio por que no quiere reconocer dicho pago….DIGAME LE PARECE a usted eso justo MORAL Y DECENTE y lo mismo sucede con el pago del 40% de Bonificaciòn y Preparaciòn de clases llevo màs de 1 año y medio y ahora me ido a la vìa CIVIL poder judicial, y así con ese trato Ustedes quieren que uno crea en estos CORRUPTOS MINISTERIOS de EDUCACION que maltrata asì un docente , así tienen LA CARA DE PEDIR ….CALIDAD en la EDUCACION…Santo Dios, NO TIENEN SANGRE EN LA CARA , para BURLARSE DE LAS LEYES y encima LO UNICO QUE HACEN A TRAVES DE TODOS LOS MEDIOS de comunicaciòn en especial de la televisiòn echarse flores de los avances, pero LA REALIDAD con los docentes y estas cosas que le cuento NADIE LAS PASA POR TELEVISION y ahora que opina SR. HUGO DIAZ, cree usted en el MINISTERIO DE EDUCACION.

    • Verónica. Entiendo su indignación y la comparto. La administración es muy ineficiente y deberían haber sanciones para ella. Hay que ver dande está la raíz del problema pues lo suyo es un tea que no compete al Ministerio sino a la Dirección Regional o la Ugel. De todas maneras es muy condenable. Saludos

    • Verónica. Ya le respondi. Mis respuestas no son automáticas. Ingreso dos o tres veces a revisar mensajes y en ese momento respondo. Saludos

  18. Buenas Noches Dr. Hugo Diaz, agradezco mucho los alcances y comentarios que nos ofrece en esta oportunidad.
    Soy docente nombrada tengo 6 años de servicio y pertenezco a la Ley del profesorado II nivel, desde que se nos invitò a incorporarnos a la Carrera Pública Magisterial muchos nos hemos visto envueltos en un dilema ya que la LCPM no es clara en muchos aspectos, inclusive hay muchos puntos que solo favorecen a algunos y no asi a los mas jovenes, he leido mas arriba que uno de los colegas y no es el primero que hace referencia a que los que no queremos incorporarnos a la LCPM es porque no estamos capacitados o no nos gusta ser evaluados, al parecer los comentarios vertidos son poco atinados ya que como vuelvo a indicar que esta LCPM no es muy clara es mas a mi parecer esta mal enfocada, pues no considera a los que contamos con solo algunos años de servicio y tenemos maestria y doctorado requisitos indispensables para poder ascender a un V nivel, lamentablemente esta LCPM nos deja de lado por no contar con los años de servicio que propone y aun asi continuamos con nuestra labor puesto que el trabajo que realizamos es por vocacion. Es muy triste que en nuestro pais se propongan leyes solo pensando en los intereses y beneficios de los que los crean y no en el conjunto de toda una gran masa de personas que se esfuerzan por superarse y dar lo mejor de si, espero que en este nuevo gobierno se tomen las medidas correctivas y los comentarios en contra de los que pertenecemos a la Ley del profesorado se moderen, analicemos juntos los pro y los contra y encaminemonos a construir un Peru con personas que brinden lo mejor de si y que no solo piensen en sus beneficios economicos.

    • Lizeth. No ha sido la ley la que discrimina a los mas jovenes sino las normas que luego emitió el MED convocando a los concursos. Por ello, con razón el presidente de la Comisión de Transferencia de Gan Perú decía que hay que retomar algunos aspectos del contenido de la Ley que fueron dejados de lado. Esperemos que sea así. Saludos

  19. LO JUSTO Y NECESARIO PARA TENER UNA CALIDAD EDUCATIVA EN EL PERÚ ES TENER LOS MEJORES PROFESORES DONDE SEAN EVALUADOS Y QUE LOS PADRES DE FAMILIA SEAN LOS MEJORES JUECES DE LOS LOGROS DE SUS APRENDIZAJES DE SUS HIJOS,EL MINISTRO DE EDUCACION DEBERA PLANTEAR UNA PROSPETIVA DE REFORMA EDUCATIVA CON UNA VISION AL 2040 DONDE CADA GOBIERNO ENTRANTE SE COMPROMETA A SEGUIR LOS LINEAMIENTOS DE POLITICA EDUCATIVA

      • Con qué criterio técnico puede un padre de familia evaluar el desempeño del docente. Tengamos presente que el discente es una unidad bio psico social, y por ende, debe estar bien de saul, bien alimentado, biológicamente, psicológicamente no debe tener problemas en el hogar o que influyan en su autoestima. Socialmente, el alumno debe contar con un ambiente propicio de trabajo para el estudio tanto en el hogar como en la IE, lamentablemente la base económica de nuestro país ha tamizado el tipo de familia, algunas no tienen problemas, como las que si cuentan los hogares con familia desintegradas, con problemas económicos . Hay muchas IEs del Perú, que no cuentan con una adecuada infraestructura, salones prefabricados donde pululan los perros, las pulgas, sin cerco perimétrico, con problemas en el mobiliario y en el equipamiento, en conclusión hay tantos factores que repercuten en los logros del aprendizaje. Y lamentablemente existen APAFAS que en vez de contribuir con el desarrollo de las IEs, solo lo que buscan es tener una tajada del prespuestos del mantenimiento preventivo, lamentablemente en confabulación con Directores corruptos, y cuando se le pide el balance de gastos ejecutados, no quieren publicarlo, haciendo caso omiso a la Ley de Transparencia y acceso a la información pública. Lamentablemente la APAFA es una olla de grillos, donde un grupo ve sus interés y otro los intereses de los estudiantes. No seamos como esos políticos que evalúan desde el escritorio y no van a la realidad y no se identifican con las necesidades del pueblo, evalúan las respuestas mas no los procesos, es lamentable que un docente manifieste que los padres nos evalúen, para que están los docentes del CONEI por niveles, el Director. Ahora, porque a veces los padres sacan a sus hijos de las IE públicas, debido a la falta de infraestructura, falta de libros, falta de sala de cómputo, talleres de química, falta de personal de servicio y de personal de psicología, esto por ejemplo es una cruda realidad de muchos colegios rurales. Si se evalúa que se haga de acuerdo al contexto, ya que la calidad educativa es relativa según el contexto social donde este ubicada la IE, por ejemplo un alumno de Miraflores de una IE pública tiene más posibilidades de aprender y tiene más oportunidades de aprendizaje, por estar ubicado en zona urbana, familias con mejor nivel económico y cultural, con buena infraestructura y equipamiento y personal completo, no serí igual en una IE de zona rural.

        • José. El tema que toca pienso que será el de mayor interés por parte de la nueva administración ministerial. Como usted lo indica, hay que ser más realista en la composición de las comisiones. Incluso siendo docentes no deberían ser elegidos por votación sino por responder a un perfil determinado. Saludos

  20. SrDíaz: le saludo y le pido resolver la siguiente consulta: ¿Procede el pago de la bonificación mensual por estudios de maestria concluída para los docentes incorporados a la Ley de la CPM? gracias por su respuesta. Amadeo

    • Estimado Amadeo:
      En el reglamento de la CPM se contempla el pago ANUAL por el concepto de maestría. En la LP se hacia un pago mensual, sin embargo el monto que estipula la Ley de la CPM es el de un sueldo o RIM anual por concepto de maestria. Para mayor seguridad, sería muy bueno que leyeras la reglamentación y /o te acerques al departamento legal de tu UGEL.

      Saludos dr. Hugo Diaz

  21. Dr. Hugo… gracias por éste análisis y comentario, todos esperamos que la educación en el Perú desarrolle capacidades y actitudes para genera una sociedad más equitativa… y ahí estamos los maestro concientes, cuyo nuestro aporte es tan valioso, pues marcamos en éxito o fracaso de una generación o generaciones…
    Definitivamente, para el nuevo gobierno no solo debe ser el análisis de la Ley de la CPM, sino, por que no se cumple la Ley como esta, ejemplo el “proceso de evaluación de desempeño docente”, hasta ahora no se hizo nada sobre acompañantes docentes par, por citar un ejemplo de la Ley sobre los profesores que ingresamos a dicha CPM… particularmente la Ley de la CPM tiene buenos propósitos, al margen de la meritocracia, esta el aporte del profesor al desarrollo de logro de aprendizaje de los estudiantes en aula, y ésta parte pareciera que no hay avances o simplemente no ocurre nada, sigue igual el desarrollo de aprendizaje en los estudiantes con el profesor de la CPM… ojala que, mejoremos los niveles educativos en el país y no entremos al apasionamiento político (populismo), intereses de grupos (sindicalismo) o apetitos partidarios (clientelismo), ojala… necesitamos mejorar el nivel educativo en el país.
    Nilo Achahui Almanza

  22. Dr. Hugo Días quisiera saber si un docente del III nivel de primaria puede postular a la dirección de una institución educativa que cuenta con primaria y secundaria.

  23. Dr. Hugo:
    La última ley que hace modificaciones a algunos artículos de la Ley de Carrera Pública Magisterial, ¿es la que se precisaba para implementar el concurso de directores de II.EE.?
    ¿Qué opina Dr.?

    • Renato.No necesariamente. Lo que plantea la Ley es la incorporación de directores regionales y de Ugel a la CPM e incrementa la bonificación para directores de escuelas polidocentes públicas. Saludos

      • Hugo:
        Si bien es cierto el Director Regional esta a cargo de un profesor de la CPM del IV o V nivel magisterial, tal como dice la ultima modificatoria de la Ley de la CPM, esto sería en el caso que el Presidente Regional designe a un profesor de carrera para dicho cargo, (muy aparte de que si hay profesores de su confianza en dicha región que cumplan con los requisitos en mención), pero si la designación de dicho cargo de confianza recae sobre una persona que no es profesor de carrera, por ejemplo un administrador, entonces no es necesario que se cumpla los requisitos de pertenecer a la CPM. ¿Qué opinión le merece al respecto?

  24. Saludos don Hugo, asimismo a todas y todos los colegas; el asunto, bajo mi óptica la solución no está en leyes de nueva incorporación y/o elitización de la carrerra magisterial; creo yo que unir a los maestros es la solución pues divididos en nada aportamos a la educación de las actuales generaciones de inicial, primaria y secundaria; les hacemos daño, desorientamos su formación integral, desvirtuamos los valores y además damos pie a nuestros detractores; les damos “pan para rebanar”, no podemos continuar y ser seguidores ciegos de Pizarro, Maquiavelo, etc. tenemos que hacer reingeniería de lo que en realidad es nuestro objetivo nacional… los educandos quienes son los protagonistas del proceso Enseñanza – Aprendizaje, en lugar de estar “preocupándonos” de evaluar quién es mejor maestro y quién el peor… debemos OCUPARNOS de una verdadera política educativa, que tenga un principio, proceso, evaluación y final, ninguna reforma y/o modificación educativa ha culminado todas han sido dejadas de lado por el gobierno entrante y ese es el resultado, una educación que deja mucho que desear, directivos, jerárquicos y funcionarios que no se presentaron a la evaluación censal, que no están colegiados, que no son licenciados en educación, que no tienen noción de administración educativa, que no tienen pos grado, segunda especialización, diplomados, maestría, que no están dentro de la carrera pública magisterial, no pueden formular proyectos de innovación menos saben elaborarlos, por lo tanto no son ejecutores, no planifican, no programan; en fin, me quedo chico… al igual que los especialistas, profesores de primaria son especialistas en educación superior, otros que no saben expresarse de acuerdo al cargo, entonces tiene que revisarse y unir a todos en una sola ley que en realidad logre lo que la República necesita de nosotros los maestros generaciones de educandos con juicio crítico, cuestionadores y no sumisos, emprendedores exitosos, autónomos en sus decisiones resolutivas… disculpen si no estoy de acuerdo en la segmentación, segregación, marginación, etc. del magisterio nacional, que es uno solo, que tiene un solo norte, un solo fin… la educación de y para todos los peruanos. Gracias…

  25. Señor Díaz, antes permítame felicitarlo por su notable trayectoria a favor de la educación peruana. Lamentablemente, la CPM es objeto de serios cuestionamientos desde sus inicios; solo por nombrar uno: los exámenes de ingreso. Ello, permite dudar de la idoneidad de los docentes que forman parte de ella, en un escenario en que se considera al docente como el factor clave para mejorar la calidad educativa.
    Indudablemente, los ideólogos de la CPM tuvieron las mejores intenciones, pero quienes la han ejecutado, aparentemente carecen de competencias profesionales de gestión o de transparencia. Es importante que se revise todo el proceso.

  26. Señor Diaz, por favor quisiera que me resuelva una inquietud. ¿Todos los concursos de incorporacion a la CPM estan dirigidos a los docentes para seguir siendo docentes? o tambien permiten a un docente de 24 horas de la LEY DEL PROFESORADO asumir cargos de direccion o subdireccion con 40 horas en la CPM.
    Gracias por su respuesta

  27. Señor Hugo Díaz: Gracias por sus comentarios, que en muchos casos nos encaminan además de animarnos en esta labor tan hermosa pero a la vez sacrificada.
    Soy docente del I nivel en la CPM y queria consultarle si Ud. conoce sobre alguna modificatoria con respecto al reconocimiento de años de servicio como contratado y méritos. Me explico, tengo 15 años de contrato además de estudios de grado , segunda especialidad, maestrias, que muy bien me podrian ubicar en el III nivel , pero que en la actualidad no se me permite y debo mantenerme unos cuantos años mas para recien poder ascender. Porque a pesar de tantos sacrificios por buscar méritos a través del estudio , no lo reconoce el estado?, eso me parece injusto. Agradecere su comentario.

  28. Maestro Hugo, si vemos la controversia entre la Ley del Profesorado 24029 y su Modificatoria (25212), y la Carrera Pública Magisterial, vamos a encontrar que en la Ley 24029 habían muchos artículos que no se cumplían (vivienda magisterial, ascensos, reasignaciones, sueldos dignos, educadores capacitados, etc.). Por lo tanto no podemos pretender defender esa ley que fue hecha para otra época. El SUTEP de Patria Roja se convirtió en enemigo de los cambios y líder de los canjes con los gobiernos de turno. Hoy la Ley de Carrera Pública Magisterial exige que los maestros investiguen, escriban textos educativos, tengan maestría o doctorado y se capaciten constantemente. Creo que la época actual necesita una ley acorde con la ERA DEL CONOCIMIENTO. Sólo propongo que se revise la cantidad de horas que se le otorga a cada modalidad: 24, 25, 30, y 40 horas lo cual nos perjudica ya que la calidad educativa es la misma y la remuneración debe ser asignada teniendo en cuenta ese criterio.

    • Julio César. Sería imposible pretender retornar a la Ley del Profesorado. Ya va a tener 30 años de vigencia y en esas décadas hubo mucho cambio. La resistencia de la mayoría que se opone está en la evaluación; el temor a ella. Saludos

  29. Estimado Hugo
    Veo con alegría que no estoy desencaminada en mis planteamientos y en muchos de tus planteamientos coincido contigo.
    Tengo muchas expectativas, con respecto a los cambios que se avecinan ojala sea para ir en la dirección correcta, y pese más lo técnico que el costo político.
    Como se viene haciendo con la carrera, a la cual se está satanizando, que como algo nuevo es perfectible, no es mala, la meritocracia debe prevalecer, el igualitarismo chato nunca ha dado resultado. Por primera vez se reconoce el incentivo real y efectivo, a la investigación, al desempeño en función a resultados, esta ley reconoce incentivos económicos que nunca se dieron y son necesarios, más en este momento en que la innovación es una demanda que se debe estimular y recompensar.
    Es lamentable escuchar voces que se oponen solo por oponerse porque su cultura ha sido a lo largo de la historia del movimiento sindical, siempre oportunista, y han brillado por su ausencia a contribuir con propuestas al mejoramiento de la calidad educativa, y al cumplimiento del compromiso social contraído cuando eligieron esta carrera y que deben defender ; los alumnos.
    Hace tiempo quería exponerle estas ideas. Soy de la carrera pública, y por primera vez siento que mi esfuerzo es valorado, y mis honorarios son los que merezco.
    Vengo trabajando en generar innovaciones, que aterricen esas propuestas que los ideólogos, teóricos e investigadores en educación coinciden en plantear como solución para las deficiencias en el sistema educativo, teorías que se quedan solo en eso, y que hasta ahora no las articulan, ni aterrizan en la práctica, hay que reconocer que se evidencian avances aislados como consecuencia de la aplicación de algunas de sus propuestas, pero considero que hasta la fecha no se han atrevido a tomar el toro por las astas, y se siguen perdiendo en teorizar, sin hacer propuestas que en verdad nos encaminen a solucionar el problema educativo integralmente, se agrega a esto los intereses políticos y la falta de recurso humano en educación, como alguien me dijo, recurso humano pensante, que haga propuestas y se atreva a implementarlas.
    Por la experiencia conseguida al atreverme a buscar soluciones, asumiendo mi responsabilidad como educadora, generando innovaciones en la gestión institucional y pedagógica articulándolas alrededor de un perfil de alumno que evidencie el desarrollo de competencias básicas que le permitan acceder a oportunidades de vida, que no se puede hacer con todas las que señala el actual currículo nacional.
    Creo que puedo opinar, que el gran problema es que quieren dar soluciones tocando los diferentes componentes que involucra a la educación en forma aislada sin determinar hilos conductores que integren todos los componentes en una sola direccionalidad.
    No entienden hasta la fecha, los teóricos y la comunidad de investigadores en educación, que forman parte del Ministerio, participan en el Consejo educativo Nacional, Foro Educativo, y organismos similares, que tienen la obligación 1° de buscar consensos, puntos comunes, no es correcto, teniendo que ver con las políticas educativas nacionales acciones, que no logren ponerse de acuerdo, y compartir investigaciones, se olvidan que no es eso lo que quiere el país, considero que es el gran pecado de quienes tienen que ver y aportan con sus opiniones a delinear el quehacer educativo, y la normatividad que la enmarca.
    No se acaba de comprender que significa la descentralización en educación, se habla de interculturalidad pero no se comprende la necesidad del desarrollo de currículos diferentes que respeten la cultura de las diferentes regiones de nuestro país, sus demandas y necesidades, pero que a la vez estén articuladas alrededor de un perfil de estudiante que egresado de educación básica regular hayan desarrollado en si competencias básicas que responda a las demandas y necesidades sociales y culturales nacionales, perfil que permita articular a la EBR con la Universidad, la educación técnica, e incluso a la demanda laboral y la generación del autoempleo de quienes no accedan a la educación superior, por ser capaces de autoformarse, de emplear las competencias con las que egresan y transformarlas en otras superiores como es el propósito de la actual estructura curricular en teoría, pero que en la práctica conduce la labor pedagógica más hacia el aprendizaje de conocimientos que sirven solo para la escuela pero que no sirven para ser utilizados en la sociedad, los estudiantes siguen aprendiendo en la sociedad lo que les útil para vivir en ella.
    En consecuencia este perfil no solo serviría para orientar y determinar el currículo, podríamos hablar de descentralización y autonomía, rompiendo el cordón umbilical que nos ata al ministerio de educación y a sus teóricos, que impide que el docente deje de ser la herramienta que genera aprendizajes de conocimientos, como lo ha sido tradicionalmente y se permita se desarrolle profesionalmente, quien investiga hace proposiciones y se supera en el trabajo, crece, quien obedece disposiciones, no innova ni hace proposiciones, y tampoco puede demostrar y generar emprendimientos.
    El docente tradicionalmente a estando atado a la espera de las instrucciones, a los modelos, sin lograr direccionar su quehacer a la formación integral del alumno y a resultados evidentes, así no se puede generar comportamientos autónomos, y menos formar a los estudiantes en la autonomía, quien no lo es, no conoce, y por lo tanto que puede dar, en estas condiciones, ¿Como el maestro puede ser el investigador en acción?, Como puede tomar decisiones, hacer propuestas y proponer soluciones?.
    Se agrega una gestión institucional que tampoco responde a la modernidad ni a las políticas de estado, me pregunto cómo podemos hablar de presupuesto por resultados, de certificación y acreditación, cuando calidad significa satisfacción del cliente y en educación pasa por resultados en aprendizaje, dentro de una gestión institucional tradicional, que al decir de Kunt cuando habla del surgimiento de un nuevo paradigma, los teóricos que defienden el viejo paradigma, tratan de parcharlo con modificaciones, para que responda a las nuevas necesidades, hasta que ya no da más y se debe aceptar el nuevo, esa fue la razón del DS N° 09-2006, pero el momento actual exige más y por lo tanto la gestión institucional debe innovarse totalmente, y ya no con parches, se debe adoptar una administración moderna sistémica, participativa real, que rinda cuentas y entregue resultados en aprendizajes, instituciones que usan sistemas de evaluación y control de sus procesos, porque han definido alrededor de las competencias básicas instrumentos de medición que les permite orientar su gestión institucional y pedagógica al logro de estos resultados, y articularse a las políticas regionales, locales y nacionales.
    Es hora pues, de establecer competencias básicas como hilos conductores, que permitirá:
    1. Determinar el perfil del docente que debe egresar de las instituciones superiores, y orientar la formación del docente en ejercicio
    2. Articular las capacidades y habilidades que permiten evidenciarlas con los conocimientos necesarios según la demanda cultura y necesidad de cada región.
    3. Articular no solo la gestión pedagógica e institucional, sino las políticas locales, regionales y las nacionales, en suma, todo el sistema educativo y descentralizar en la práctica todo el quehacer a fin de generar el desarrollo local y regional, que traerá como consecuencia el desarrollo nacional, y nos permitirá contar con el recurso humano que necesitamos y nos demandan a quienes tenemos que ver con la educación,
    4. Permitirá realmente evaluar el desempeño docente por los resultados que evidencian sus alumnos en los aprendizajes logrados, las competencias básicas desarrolladas, atendiendo la formación integral del alumno, que es la razón de la existencia de las instituciones educativas.
    5. Podremos diseñar un N° de instrumentos concretos cuyos resultados sean las fuentes y evidencias, evitando y disminuyendo el riesgo de evaluaciones sesgadas, subjetivas, que permiten muchas veces la corrupción en la evaluación del desempeño.
    6. Orientar el esfuerzo en una sola direccionalidad y al gasto público darle un buen uso.
    7. Posibilitar el desarrollo profesional del docente, dentro de una meritocracia real y objetiva
    8. Permite certificar y acreditar a las Instituciones educativas
    9. EBR articulada a las demandas de la educación superior, técnica, satisfaga necesidades laborales y al autoempleo.

    • Carmen. Muy atinados y positivos comentarios. Le agradezco mucho por ellos. Coincido mucho sobre todo en las proposiciones que hace en la última parte. Saludos

      • Gracias Hugo
        Quisiera una entrevista con Ud. a fin de poder compartir y exponerle el trabajo que vengo haciendo en torno a las competencias básicas en la Institución Educativa que dirijo, y a la vez escuchar sus observaciones y recomendaciones.
        Me gustaría incluso poder conversar con la nueva Ministra sobre esto, y hacerle conocer la experiencia, creo que en este momento los aportes son necesarios, y deben ser conocidos, compartir experiencias y ser enriquecidas por otros investigadores es la única salida que nos llevara a los resultados que buscamos.
        La teoría sin la práctica se queda solo en teoría, los sueños sin ser llevados a la práctica se quedan solo en sueños.

    • mucho gusto que tal soy docente de secundaria sabes donde trabajas hay plazas de ciencias sociales y hay nombrados o contratados por favor cualquier cosa me avisas es ugente estuve trabjando este año en santa ana cubriendo licencia poque eeste año era con cas pero se anulo or el gobierno regional mbueno muchos abrazos y dios te bendiga

  30. Sr. Diaz lo curioso es que de todos los comentarios la MAYORÍA se les escarapela el cuerpo por saber que va a suceder con la CPM, no entiendo si son los mejores maestros (¿¿¿¿) que se incorporaron a ella y ahora estan muy preocupados quien va ser la nueva Ministra, que va a suceder con la CPM , etc.etc. si son los mejores no tienen porque preocuparse, los buenos siempre han sido buenos, lo cierto es que debe de haber una revisión y modificación, Acaso no es cierto que desde que se aplico la LCPM la educación ha tenido un avance gtradual? nada, se aplico PRONACAF y dosnde estan su mejoría, lo que sucede es que se han aplicado muchos cambios en Educación dejando al margen la opinion del maestro, no se le tomo en cuenta nada, mi consulta es EN QUE MEDIDA A MEJORADO LA EDUCACIÓN DESDE QUE SE APLICÓ LA CPM? Gracias.

    • Pukasonco. No creo que nadie esté reclamando el derecho de ser el mejor sino los derechos que obtuvieron al ingresar a la CPM que es muy diferente. Hay indicadores de cierta mejoría en el sistema pero insuficientes. Saludos

  31. Sr. Hugo. Tenga usted un buen día:
    Anoche se designó a Patricia Salas como ministra de Educación. Cuál es el perfil, experiencia. Qué comentario usted tiene. Cómo piensa la Ministra de la CPM. Qué aportes dio al Consejo Nacional de Educación. GRacias

    • Orlando. Ella es sociologa de profesión; estuvo integrando el CNE llegando incluso a ser Presidenta. Es una profesional bien preparada. Hay que darle tiempo para conocer como llega al sector y para identificar con quienes trabajará pues parece que su designación ha sido casi al llegar el 29 de julio. Saludos

  32. Dr. Hugo un cordial saludo después de enterarme de los cambios en la nueva Ley de la CPM que se ha dado me pregunto si es que los gobiernos regionales podrán cumplir con la designación de sus directores regionales, porque analizando veo que ningún director en ninguna región cumplen con el requisito de estar en el IV o V nivel magisterial, porque como es sabido que la disignación lo hacen por ciertas consideraciones de acercamiento, ya sea politico o amigos u otros tipos de acercamiento que se tiene, entonces, las regiones cumplirán con designar a una persona con los requisitos propuestos?… entonces si que los presidentes regionales se las verán cuadra…. Lo mismo digo sobre los cargos de directores de UGELs, se cumplirán estos artículos?… La corrupción se centralizará mejor, creo al dar la potestad que los directores de la UGELs, sea los que evaluen a los maestro que se incorporan a la CPM, porque los directores de las II.EE. ya se beneficiaron, no es asi…. Por otro lado me gustaría que aquellos que ocupen los cargos decisivos no perjudiquen y sean justos con los docentes que nos hemos incorporado a la CPM desde un inicio, y los que no quisieron tuvieron sus razones, respeto este hecho, digo esto porque estoy en el V nivel porque creí e mí y accedí a este reto.
    Bueno ojala con la nueva administración nuestra educación mejore y ya no estemos en estas dilaciones que a nada bueno llevan. Un abrazo y gracias por permitirme opinar.

    • Donato. Esperemos que sea como usted lo indica. Hay que darle un tiempo a la nueva Ministra para que organice su equipo que no es una tarea fácil y luego para que comience a implementar las medidas que piensa llevar adelante. Saludos

  33. Mientras el SUTEP siga presionando a los directores en las escuelas NO SE PUEDE HABLAR de una EVALUACION SOBRE EL DESEMPEÑO DEL MAESTRO, TODOS SABEMOS LA ENORME PRESION QUE EJERCEN, Y LAS COMPONENDAS QUE SE REALIZAN, DIRECTORES ENQUISTADOS EN SUS PUESTOS A PESAR DE REALIZAR MALA GESTION , SOSTENIDOS POR MAESTROS MEDIOCRES OPUESTOS AL CAMBIO, SIN VOCACION NI COMPROMISO CON SUS ALUMNOS.
    MAESTROS QUE NO DAN NI UN MINUTO ADICIONAL PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE O REFORZAR SUS ACTIVIDADES. Por ejemplo en estos ultimos dias, hemos visto LA NEGATIVA de participar de muchos maestros en la ACTIVIDADES DE FIESTAS PATRIAS. solo lo hacian en dias de semana, a cambio de compensaciones, etc. del Amor al Peru, de Identidad NAcional NADA. Solo querian sacar provecho de estas Fiestas que mal ejemplo para los alumnos.
    felizmente no son todos pero que verguenza SON LA GRAN MAYORIA.
    LA NUEVA MINISTRA DEBE SER CONSECUENTE CON SU TRAYECTORIA Y EXIGIR LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA CON BUENOS MAESTROS Y MEJORES DIRECTORES.
    SALUDOS HUGO.

    • César. Gracias por su aporte. Deseemos que la nueva ministra tenga suerte y que demos pasos mas acelerados de mejora de la calidad. Saludos

  34. Buen día Sr. Hugo
    Bien en primera instancia felicitar que haya un espacio donde podamos dar cuenta sobre los diferentes aspectos del que hacer educativo, en relación a la educación por favor los mejores maestros de la CPM, por que están preocupados si son los eruditos por que le educación en estos últimos cinco años no ha superado casi nada, ¿Cual es el fruto de su trabajo si son doctores, magisters etc, por favor docentes no se preocupen por su que hacer egocéntrica y sobre todo el individualismo y fundamentalmente que solo les preocupa lo económico, la sociedad no necesita de este tipo de docentes y menos nuestros hijos estudiantes, lo que deseamos es que haya docentes que se preocupen en el que hacer de nuestros hijos sobre todo que se les prepare competentemente para afrontar el futuro, y no simple individuos que solo hacen es copiar pegar en estos últimos años acaso nuestros hijos solo se encamina presentar sus trabajos elaborados de esta manera, sin un ton ni son de creatividad y esto le digo por que tengo la experiencia de que mi menor hijo es estudiante de una profesora con el grado de Maestría que estando en el cuarto grado de educación secundaria no pueda ni siquiera elaborar un artículo, esto le digo que por el hecho de estar en la CPM sea considerada la mejor docente??? Bueno como decía mi abuela: “para muestra una flor en botón”. Bien amigos docentes por favor ya basta de esa retórica de quien es mejor y cuales los eruditos, preocúpense en formar bueno ciudadanos, críticos, creativos y sobre todo en prepararlos para el presente y el futuro, y disculparme por ser duro, tienen que unirse y trabajar en conjunto por el bien y el futuro de nuestra sociedad, por ustedes son los formadores de las conciencias humanas.
    saludos.

    • Señor PAPITO ,según sus expresiones se nota que usted e s un simple Padre de Familia que ignoran sobre los factores que propician y permiten que el niño o niña este predispuesto a un aprendizaje óptimo .
      Si su hijo no es creativo es por falta de estimulación en el hogar.
      En realidad es preocupante su dejadez, y qué hizo usted en todo este tiempo que recien en cuarto grado de secundaria se da usted cuenta que su hijo “no puede elaborar un artículo” , Déjeme sacarle de su ignorancia, es en primaria en donde los niños aprender a redactar, a producir textos principalmente artículos ya que es un texto narrativo.
      Por eso el Perú está como esta , pues los padres de familia ,algunos, piensan que la educación y formación es una tarea netamente ( 100% ) de los maestros y on es así la formaicón se inicia en casa , la educación es permanente y se dá fundamentalmente en la familia.

          • TIENE RAZON APLIQUEMOS EL CIRCULO DE CALIDAD Y LA ARTICULACION. LOS DE INICIAL PREPARADOS PARA EL NIVEL PRIMARIA. LOS DE PRIMARIA PREPARADOS PARA EL NIVEL SECUNDARIA. LOS DE SECUNDARIA PREPARADOS PARA EL NIVEL SUPERIOR. POR ESO HAY QUEJAS DE UN NIVEL EN OTRO, SUPERIOR SE QUEJA DEL BAJO NIVEL DE SECUNDARIA, SECUNDARIA DEL BAJO NIVEL EN PRIMARIA, Y EN PRIMARIA PORQUE LOS ALUMNOS NO TUVIERON INICIAL O HICIERON MALA EDUCACION INICIAL. LOS PADRES PARTICIPAN EN ESTE PROCESO, SON UN FACTOR DENTRO DE LA EDUCACION DE SUS HIJOS, PERO LAMENTABLEMENTE HAY FAMILIAS CON PROBLEMAS ECONOMICOS, QUE NI TIEMPO TIENEN PARA SUS HIJOS, O YA SEA PROBLEMAS SOCIALES COMO ALCOHOLISMO, DROGADICCION, ETC… EL PADRE DE FAMILIA DEBE ESTAR SIEMPRE PENDIENTE DEN EL DESARROLLO DE SU HIJO Y PENDIENTE DE SUS APRENDIZAJES. DEBEN SER MAS CONCIENTES DE SU ROL DE PADRES, COMO ES POSIBLE QUE MUCHOS PADRES RECIEN EN EL 3ER TRIMESTRE RECOGEN LA LIBRETA. COMO ES POSIBLE QUE UN PADRE DE FAMILIA EXIJA A SU HIJO CUANDO NO LE DA EJEMPLO EN EL HOGAR. COMO ES POSIBLE QUE UN PADRE NO SEPA SER PADRE, EN VEZ DE CONTRIBUIR EN LA AUTOESTIMA DE SUS HIJOS MAS BIEN ATACAN AL MISMO, HACEN TRABAJAR A SUS HIJOS, LOS HACEN SENTIR MAL .POR ESO ES IMPORTANTE QUE EN LA ESCUELA DE PADRES SE EDUQUE AL PADRE APRENDA A SER PADRE, NO ES PADRE Y MADRE QUE SOLO LO CONCIBE Y LO TRAE AL MUNDO SINO QEU MUY APARTE DE LAS NECESIDADES MATERIALES QUE LE PUEDA DAR, ES NECESARIO LA PARTE AFECTIVA.

          • José. Gracias por sus comentarios. Es bueno que los padres de familia hagan un alto, lo lena y reflexionen sobre su rol. Saludos

  35. Dr. un favor bien grande… quisiera su recomenadación de textos sobre desempeño doecnte en relacion al rendimiento academico… o algunos enlaces de consulta.. digo esto porque estoy investigando para mi tesis sobre este tema… gracias por el apoyo.

  36. DR. creo que se elegio a la nueva ministra de educacion. pero todos esperabamos que iba ser nombrado LYNCH. un hombre que fue testigo DE COMO el exministro CHang vendia los examenes de nombramiento y los examenes de incorporacion a la CPM. E l señor Lynch fue el unico que se pronuncio sobre estos hechos ilicitos del nombramiento 2009 . Los demas callaban COBARDEMENTE y que pena que ahora no este el como ministro para corregir todo lo a que cometio Chang.

    • Carlos. Me parece muy injusto su comentario respecto de que nadie reaccionó sobre los problemas de la implementación de la CPM. Lo hubieron muchos. Otra cosa es que usted no se haya enterado de ello. El Dr. Lynch era un candidati como lo fueron otros. Creo que no hay que descalificar a nadie si ni siquiera a ocupado el cargo. Demosle un tiempo, Saludos

      • Sr Hugo Díaz,creo que Ud. está exagerando en su defensa de la CPM y los maestros incorporados a ella.
        Yo acepto la meritocracia como un principio de mejora en la educación pero lo que es inaceptable es la forma en que se han regalado en muchos casos el paso a la CPM promovidos por funcionarios como un favor político a sus militantes y amigos.
        Pienso que es un despilfarro que se pague diferenciadamente a quien no produce esa diferencia.
        Conozco a muchas personas con muchas deficiencias de funciones (moral) y que hoy pertenecen a esta carrera.
        Es necesario una evaluación de funciones para estos nuevos maestros, y no una deformación en la opinión pública de mejores maestros tan solo por haber aprobado exámenes manipulados y poco transparentes.

        • Miguel. NO hay que confundir uina mal implementación con la concepción de la Ley y lo iculadoque dice su articulado. Mi opinión es que a Ley es buena y lo que hay que enmendar es la gestión de su ejecución. Saludos

        • Pero yo me pregunto y también le transmito la pregunta ¿se va a permitir que maestros de dudosa capacidad moral y formativa se mantengan en esta cuestionada ley implementada inadecuadamente por personajes políticos que abusaron de sus cargos para beneficiar a quienes no lo ameritaban ?
          Es que si partimos desde la teoría de que el espíritu de la ley es buena(CPM) entonces podríamos comparar muchas que tuvieron también muy buena intención que estuvieron muy bien formuladas pero al final no funcionó porque no se implementó debidamente.
          Usted hace alusión a que esto es un problema de gestión.
          Pero yo creo que aquí hay un tema de compromiso que debería asumir cada maestro desde la posición donde se encuentre porque sino siempre vamos a argumentar que tan sólo es un problema de gestión cuando encontremos tantos defectos en esta implementación.

          • Miguel. Es cierto lo que dice. Si no hay compromiso del maesro dificil se avanza. En realidad si los aspectos de la evaluacion del desempeño se implementaran bien el compromiso, la vocación, la responsabilidad de hacer bien las cosas deberías ser variables a medir. Saludos

  37. Como padre de familia opino: hay buenas leyes para se transforme nuestra educación con la Ley del Ministerio de Educación, la ley del profesorado es buena tenemos que ver quienes no lo quieren cumplir o quienes no quieren que mejore la Educación, ese el meollo que no quieren que se mejore la Educación de igual manera la ley de Carrera Pública Magisterial es buena de igual manera no quieren que se mejore la Educación, solo quiero dar un ejemplo el estado dio dinero para el mantenimiento a los colegios públicos no querían que se lo fiscalicen algunos directores de nombran una comision para su verificacion de las compras de materiales yo pienso que los directores de los colegios deben dar el ejemplo de que se cumpla las leyes o normas educativas. la educación que es bastante complejo para los padres que desconocemos muchas normas educativas los que pagan el plato son nuestros niños.

    • Jesús. Interesantes y realistas comentarios. A veces se quiere atribuir a los padres funciones que sobrepasan su posibilidad. Es cierto que deben velar por la educación de sus hijos ero en ocasiones se exagera en las normas queriendo que asuman funciones ejecutivas o para los cuales no están preparados. Saludos

  38. Saludos Sr.Hugo y felices fiestas patrias
    Soy docente que ingrese a la CPM al IV nivel y a decir verdad fue una evaluación bastante exigente en cada etapa , no fue solo un exámen como parece que algunos comentan con muy mala intención, tuvimos que prepararnos dia y noche, es una lastima que existan docentes que no pudieron ingresar o no se sienten capaces y traten de manchar este proceso, seguro que hubo errores, pero esto siempre sucedera en cualquier proceso. Esperamos que se superen
    Lo que vivimos muchos maestros fue en base a nuestro esfuerzo y dedicación de años, pues siempre estamos en constante capacitación.
    Estoy segura que los docentes que ingresamos, queremos una nueva educación por ello apostamos por el cambio y no andamos quejandonos y tratando de menospreciar la labor de los dema docentes (no seamos envidiosos)

      • Considero que la evaluación de la forma que se da en la CPM esta bien, no estoy de acuerdo con lo que se dice “que no debemos permitir que nos evalúen como estudiante, no pueden medir nuestra capacidad con un exmaen”; mi pregunta a qué le tiene miedo ? Un Maestro en el nivel que enseñe debe tener conocimientos sobre pedagogía, cultura general, debe dominar su area .
        Me dio verguenza ajena, cuando en un reportaje a unos maestros les preguntaban sobre Machu Picchu y no sabían responden incluso uno mandó al estudiante a buscar la información al Internet. Y así quieren que los respeten.
        Como maestros debemos estar bien preparados.

  39. Buenas Tardes Sr.Hugo
    Le comento que hasta hoy no se nos paga de la CPM, a pesar de ingresar en mayo,es lamentable que debido a este hecho se este perdiendo la seriedad que hubo en todo este proceso que fue muy agotador y exigente,ahora con la nueva ministra no sabemos si se nos pagara lo que corresponde, o esperaremos hasta que se hagan las revisiones que correspondan

    • Kely. Es uno de los desafíos que tendrá casi de inmediato. Revisar los pendientes y tratar de ponerlos prontamente al día. Saludos

  40. Buenas trades Dr. Hugo Díaz

    Con respecto a la CPM debo decir que tal vez lo mas serio es lo que usted y muchos colegas apuntamos, revisarla, mejorarla y aplicarla; porque de otro modo vamos a seguir viviendo de intentos y buenas intenciones y no llegamos finalmente a nada concreto.

    Lo que si me preocupa es la intervención de las Instituciones Educativas en los procesos de selección de Directores, al respecto debo manifestar que la mayoría de Instituciones Educativas Públicas, no están preparadas ni organizadas apropiadamente para poder elegir con qué profesores o directores trabajar; no debemos olvidar que un buen sector de las APAFAS se han convertido en verdaderos problemas y obstáculos para la educación, e incluso se ven posiciones políticas; así existe (queramos o no aceptarlo) un enfrentamiento entre los profesores de la CPM y los de la Ley del Profesorado, por tal motivo en un escenario conflictivo y de rivalidad, no puede surgir la objetividad y la honestidad que toso concurso público amerita. Por lo tanto opino que el tema es muy delicado si se toma en cuenta la opinión de todos en las instituciones educativas; lo que yo sugiero, y también lo expuse en otro tema del blog meses atrás, es crear una escuela (nacional o regional) de formación educativa en evaluación pública por resultados, la cual no sólo seleccione con criterio técnico y profesional a los Directivos inmediatos del sector, sino que además forme para lo sucesivo a los futuros directivos quienes egresaran con altas competencias, ideas renovadas, identidad consolidada y con un proyecto educativo preparado y listo para ejecutar en la institución u organización educativa pública que le corresponda dirigir (propuesta construída en la escuela de formación pública), pues no existe mayor garantía de mejorar un sector, que la formación continua y la innovación permanente de los que lideran la gestión pública. Creo que eso es planificar una política de cambio directivo interesante en educación.

    Como siempre un gusto compartir en su blog Dr. Hugo Díaz. Gracias

    • Fernando. Una interesante idea para evaluarla más a fondo. En efecto, tenemos que buscar una salida al problema de la corrupción en los contratos y nombramientos que se hacen en muchas instituciones educativas. Gracias por su aporte. Lo tendré en cuenta como una contribución suya en el momento debido. Saludos

      • Ronaldiño. No he dicho que las IE no esten preparadas para seleccionar docentes. Lo ha dicho un profesor. Yo defiendo el derecho de las IE de seleccionar sus profeswores. Lo que digo es que hay que mejorar los instrumentos de selección para que en las escuelas se reduzca el margen de favoritismo y corrupción. No enseño en un aula de educación básica; las visito siempre y converso con muchos profesores y alumnos. Saludos

  41. Hoy nuestro magisterio esta mas dividido a raíz de esta ultima ley, que lo único supremo que busca es reducir el gasto fiscal por donde se le mire, para aquellos maestros que han ingresado a la Ley 29062 , les preguntaría que se ha logrado aparte de “mejorarles” el sueldo y creer que quienes están en esta ley son “mejores maestros” ese concepto debería cambiar dado que no han aportado nada aun y el buen maestro no se jacta de si mismo, deja que otros lo hagan, lo que si se debería hacer es que se reconozca el trabajo del maestro que innova que investiga , que aporta a la mejora de la educación en general, ninguna ley debe conculcar nuestros derechos y debemos estar unidos aquellos maestros que están actualmente en la Ley 29062 ha adquirido el derecho a pesar de todos los exabrupto y corruptelas que ha existido a través de todas las convocatorias como es de publico conocimiento.
    que, tendría que haber modificaciones en bien del Magisterio Nacional y no se siga maltratando al maestro.

    • Bernardo. La evaluación es también una forma de reconocer el mérito y la innovación. Que seguramente hay que perfeccionar los instrumentos es muy cierto. Ello no debe invalidar que ustedes tengan una carrera mas moderna y mejor remunerada. Saludos

  42. Saludos Dr. Hugo Diaz, soy un docente de la ciudad de Arequipa incorporado a la CPM con fecha 1ero de mayo del 2011. Me siento totalmente desilusionado con la CPM porque a la fecha son tres meses de mi incorporación y aun no se nos paga. No se a quien acudir para que se me informe a que se debe tal demora, en la UGEL me dicen que no hay presupuesto, no hay la transferencia económica y que esto va a demnorar dos meses mas . Mi pregunta es a donde puedo acudir para que me informen con veracidad si nos van a pagar en agosto o no
    Gracias por su respuesta

    • Félix. Comprendo su molestia. Quizá si escribe al señor Rumiche, a la Dirección de Presupuesto del MED, le pueden ayudar. Por todos los lados donde yo he hablado me aseguran que si hay presupuesto y que el problema de algunas regiones es la forma deficiente como presentan la información que justifica el gasto. Saludos

  43. Saludos Dr.Hugo le quisiera manifestar que realmente la expectativa de lo que pasará con los maestros, que como yo, tuvimos que esforzarnos para pasar los exámenes para ingresar a la carrera publica Magisterial es muy grande y nos tiene preocupados , también es irónico que sean nuestros propios compañeros de trabajo que pertenecen a la Ley del Profesorado los que en afán, quizás de molestarnos, sean los que hacen suyos los comentarios en especial dados por los que dicen ser “defensores de los docentes” , es decir el SUTEP o patria roja.
    Durante el tiempo que estoy dentro de la CPM he recibido todo tipo de comentario, sobre todo de mis colegas, que muchas veces quieren echar por los suelos el esfuerzo personal que hice para ingresar a la misma, sin querer siento que nos enfrentamos los dos lados del magisterio , la CPM y la Ley del Profesorado.
    Hoy como docente , estoy convencida de que si uno quiere superarse tiene que esforzarse, y si quiere tener mejoras económicas debe merecerlo. Por lo que espero que la ley de la CPM no sea derogada , muy por el contrario que sea mejorada, porque solo así el maestro que despierta del letargo, de conformismo a que no llevo nuestro “dice” sindicato ayudara a que surga la Educación en el Perú,
    Gracias por permitirme escribir lo que siento, por que me siento orgullosa de ser profesora que pertenece a la CPM y sobre todo ser PROFESORA DE INICIAL.

    • Virginia. Siga así. Esta vida en la docencia pública tiene michos grandes momentos pero otros sinsabores que hay que saber administrarlos.Yo espero que en este nuevo gobierno se hagan las correcciones que la Ley y su implementacion necesitan. Saludos y felices fiestas.

  44. ESTIMADO DORCTOR DIAZ:

    Deseria hacer un comentario referente a la CPM:
    En mi I.E. de los 60 maestros nos hemos incorporado un pormedio de 12 10 de los cuales somos bastante preparados y muy activos, curiosamente somos los que tenemos estudios de postegrado y aunque parezca en mis palabras demasiada autoestiva elevada, somos los que tenemos más ascendencia con los alumnos. Todos los antecedentes que le menciono deben ser debidamente reconocidos y la CPM lo hace porque la ley del Profesorado no distingue del docente dedicado o no dedicado a su labor.

    Lamentablemente yo he constatado y muchos de mis colegas que leen esta página que en muchos de nuestras I.E. existen maestros de desconocen de cultura general básica y eso es lamentable, al margen de l aespecialidad que tenemos cada uno debemos manejar CULTURA GENERAL somos maestros, educadores de seres humanos y por lo tanto debemos ser los mejores preparados INTELECTUALMENTE. Sumo a esto la necesidad obligatoria de practicar en forma generalizada el pensamiento lógico matemático en todo ACADÉMICO eso esta por dempás demostrado en investigaciones que son respaldados por la Neurociencia. Laúnica forma de evaluar la preparación intelectual es mediante pruebas. Y esto es imprescindible.
    Ahora el DESEMPEÑO LABORAL si Dr. Diaz necesita ser abordado de manera más agresiva en la LCPM, la evaluacion de desempeño debe tener etapas y observaciones directas in situ, además se debe incrementar PRUEBAS PSICOLÓGICAS. En suma mi aporte es:
    1. Seguir con las Evaluaciones escritas que sigan midiendo el grado de preparación intelectual del “DOCENTE” (25%)
    2. Incrementar estrategias en la CPM para la evaluación del desempeño laboral (aporte a la I.E., relaciones laborales, responsabilidad, otros) (25%)
    3. Incluir pruebas de perfil psicológico y social del maestro (25%)
    4. Incluir encuesta a los alumnos de grados que enseña (25%)
    TOTALIZANDO UN PUNTAJE DE 100
    Es ahi donde debe colocarse un mínimopara permanecer en el NIVEL o ascender

    Yo agregaría esto a todo lo planteado anteriormente que me parcio bien: producción intelectual, grados acedémicos, alfabetización digital, dominio de segundo idioma.

    • Manuel. Buenos comentarios. Iremos juntando este tipo de aportes para elevarlos a la comisión que se forme para mejorar el texto de la ley y su implementación. Saludos

  45. Dr. HUGO, muchas gracias por su atención ,soy docente del nivel inicial con 20 años de servicio,no estoy en la CPM,tengo maestría en problemas de aprendizaje,y veo que cada vez el gobierno se preocupa menos de la condición humana ,ya que en la actualidad en mi nivel existen docentes que tienen diferentes tipos de enfermedades algunas ocasionadas por mal funcionamiento de su organismo y otras a consecuencias de los quehaceres diarios de nuestro nivel,ejm como llevar a casa nuestros trabajitos ,preparar maquetas,y el uso continuo de pegamentos de olores fuertes,que se da para realizar manualidades de los pequeños,la constante,hace que nosotras las docentes trabajemos mas de 25 horas pedagógicas,,a su vez hay docentes con mas de 60 años de edad, en el nivel y no realizan psicomotriz con los niños , dígame porque no se preocupa el gobierno de nuestro nivel con mas énfasis,somos la base de la educación,dejamos nuestra juventud,con nuestros pequeños nos entregamos por completo y ni siquiera podemos jubilarnos antes de los 60 años porque no tenemos los 25 años de servicios,eso no es justo algunas de mis colegas se encuentran mal,pero así deben ir a dictar clase,cree ud. que de alguna manera pudiera transmitir mi inquietud de jubilarnos antes de cumplir los 60,que sea 45 a 50años y seguir en la docencia ,como profesoras de adultos,somos capacitadas para poder ejercer algún cargo administrativo u algún cargo dentro de la ugel,(espècialista) ù otro ,pero no estar en aula ,ya que los niños no se merecen ser limitados en sus habilidades y capacidades,por desarrollarse.

    • María. Que les paguen en función de las horas que trabajan (como una docente de primaria, es algo que estamos buscando que se cristalice en el presupuesto de educación. Lo otro es mucho mas dificil por no decirle poco viable. La tendencia en el mundo es extender el plazo de la jubilación y no acortarlo. No habría presupuesto que lo aguante. Tampoco se trata de llenar espacios, los cargos deben cubrirse en función de las necesidades y los perfiles profesionales ajustarse a ellas. No es un tema fácil. Saludos

  46. Hola Dr. Hugo ,Yo trabajo en una I.E. Emblematica, y te cuento que justamente las docentes que más nos dedicamos a nuestra labor diaria, tenemos nuestros documentos al dia, nos identificamos con muestras alumnas e Institución , y siempre hemos estado en permanente capacitacion y actualización somos las docente que pertenecemos a la CPM, se puede decir que marcamos la diferencia.
    Y asi siempre ha sido y será, pues desde 1997 ,año que ingrese a laborar Me sentía desvalorada, reprimida por aquellos docentes que por el hecho de tener MAS AÑOS DE SERVICIO tenían más derechos que nosotros los jovenes, pero sin embargo yo veía que era injusto , pues he observado como algunas colegas no se identifican con su institución, no preparan clase,improvisan , dictaba clases de textos desactualizados, el material que uno preparaba, las practicas ,ellas se lo copiaban y al ver eso me indignaba ver el conformismo de docente en cuanto a su capacitación y actualización. Ellos ven la docencia como un trabajo más y punto.
    Por eso un grupo de docentes decidimos ingresar a la CPM para ganar lo que realmetne merecemos . Pienso que estar en la CPM debe ser un premio a aquellos docente que realmente se preparan ,se actulizan , se identifican con su labor.

    • Clara. Me da gusto que se sienta más reconocida por la profesión. Los que no lo viven muchas veces les es dificil imaginar lo que se siente cuando uno va logrando ciertos objetivos. Ojala las cosas vayan para bien y que un mayor número de personas estén incorporadas a la CPM en el marco de reglas transparentes e incentivadoras. Saludos

  47. Dr. Hugo acotando a lo que se refiere nuestra colega Maria, es verdad soy de Tacna y a mi me tocó capacitar a sobre las TIC a docentes de diversos niveles , es muy preocupante cómo docentes de inicial con avanzada edad nn retenian ciertas funciones e indicaciones ,el gobierno debe hacer algo en forma urgente.
    Ahora en cuanto a la diferencia entre Inicial y Pirmaria , me disculpará usted, pero las profesoras de primaria preparamos clase para SEIS AREAS, debemos tener la creatividad para poder articular y crear material para nuestras alumnas, debemos llevarnos a casa practicas para revisar y evaluar. Nos pasamos todas las tardes haciendo sesiones de aprendizaje modulos ,encima nos obligan a hacer sesiones de tutoria, cada año que pasa el tipo de practicas o ejercicios varia de acuerdo a la realidad de nuestros alumnos pues cada año los grupos son diferente, asi que no podemos utilizar las mismas practicas como lo hacen en Inicial ls cual tikne que desarrollar capacidades determinadas y punto,en inicial más es la formación de hábitos, existe una gran diferencia entre Inicial y Primaria y esa diferencia debe existir en nuestros sueldos .Lo digo porque mi hermana es profesora de Inicial y sé como es el trabajo.

    • Maytilde. Gracias por sus comentaios. Como ve discrepamos en ver la inicial. Ciertamente que las finalidades de ambos niveles son diferentes y por ello la carga de trabajo suya está en cosas que las de inicial no hacen con la intensidad que usted las realiza; no obstante, el trabajo con niños menores de 5 años hace también su función muy delicada. Tienen que cuidarlos hasta en los recreos, además que deben de permanecer el mismo número de horas en el colegio. Saludos

  48. Bueno un cordial saludo Dr. Hugo, comparto su comentario y eso sí discrepo con la afirmación , sutista a ultranza de la persona que se identifica con un alias de “pukasonco” y que expresa un comentario impertinente. Los profesores que VOLUNTARIAMENTE nos incorporamos a la CPM, nos sometimos a una evaluación y obtuvimos calificaciones que nos permitieron acceder a un nivel magisterial, donde lógicamente la mayor satisfacción es en lo personal,,el hecho de haber respondido a ciertos parametros elaborados por el MED en función a ciertos standares internacionales, nos complace sobremanera y es comprensible la inquietud sobre nuestro futuro, pero no por miedo amigo “pukasonco” sinó por haber ganagdo un derecho limpiamente y de manera fraudulente como afirman los amigos opositores.. Lo cierto es Dr. Hugo, ahora que sabemos quien es la Ministra de Educación, me gustaría saber que referencias tiene sobre su trayectoria,,pues se menciona que forma parte del CNE,,si es así es parte de la implementación de la CPM y que pensará realizar por mejorar la Eduacción en nuiestro país. Y basta colegas maestros,,,la culpa no es de la vaca,,, gracias

    • Lester. A veces hay profesores que tienen ideas fijas y que su verdad es solo la suya. Muchos criticas por temor a la evaluación y salir mal en ella. Es algo que poco a poco deberá irse superando. Patricia Salas fue Consejera en el CNE. Ya no está pues decidió dedicarle más tiempo a sus ocupaciones profesionales. Es una buena académica del mundo unversitario y muy estudiosa de los temas educativos. Esperemos que le vaya bien. Saludos

  49. Saludos señor Hugo Díaz.

    Me pregunto cuánto de los cometarios que aquí se vierten son tomados en cuenta por el Gobierno, con sus Ministros de Educación, el actual y anterior.

    La educación del país está en crisis, ¿Quién o quiénes son los responsables? La respuesta facilista es los docentes. Y me sigo preguntado ¿Y que del rol del personal directivo, que por espacio de 20, 25 y hasta más de 30 años se mantienen atornillados a sus cargos? ¿Por qué no se les evalúa su gestión? Si un Presidente del país gobierna por 5 años ¿Ppor qué los directivos deben permancer tantos años en el cargo? Considero que ellos son grandes responsables de la crisis de la educación y a las pruebas me remito:
    1. No cumplen su jornada de trabajo.
    2. Siempre están haciendo “gestiones”.
    3. Se gastan el magro presupuesto de las instituciones en pasajes, almuerzos, fotocopias, etc.
    4. Toman vacaciones más de un mes al año, es decir salen cuando quieren y el tiempo que quieren.
    5. No rienden balances económicos claros y peor que ahora el gobierno les da dinero, craso error.
    6. No son reconocidos, ni estimados por los alumnos, padres de familia y docentes.
    7. Nunca se preocupan por las necesidades para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
    La lista es extensa la dejo allí.
    Y qué decir del gobierno que no cumplió con el acuerdo nacional para otorgar al sector educación el 6% del presupuesto, por suerte Alán García y sus ministros ya se van. Cuánto daño le han hecho a la educación del país con la Ley de la Carrera Pública Magisterial y sus “evaluaciones” . Estoy de acuerdo con las evaluaciones, pero que sean dignas, transparentes y que se lleve a cabo por un organismo internacional serio, competente.
    Para el señor Alan García los docentes ganamos mucho, en promedio mil soles, él dijo que siendo Presidente sólo ganaba 16,000 soles, claro con todo pagado, hasta se puede dar el lujo de donar dinero, como dice que ha hecho con el Cristo. Con Presidentes como él solo nos queda rezar.

    Bueno me despido de Ud. debo expresarle que también estoy completamente en desacuerdo con los dirigentes del SUTEP y sus camarillas de décadas. Si creo en los sindicatos y en las huelgas justas ante el maltrato a una noble profesión como es la docencia.
    La lista de los responsables por la actual situación de la crisis de la educación no termina allí, responsables también somos los maestros, el personal de servicio, los padres de familia, etc. Espero ahondar más adelante en este asunto.

    • Faustino. Gracias por su comentario. En algunos casos estamos de acuerdo, en oros no. Hay malos directores pero también los hay y muy buenos. Yo creo en la Carrera Pública Magisterial y la solución a sus medidas. Saludos

      • Saludos señor Díaz.

        No sé en que está de acuerdo conmigo, por favor le pido ser más explícito.

        Desearía conocer aquellos directores que Ud. dice que son de los buenos, ¿Dónde los encuentro? Supe de un señor Comisario que sus vecinos pedían que no lo trasladen a otra comisaría, ojalá hubiera casos como este en el sector educación.
        Debo decirle que la labor de los directivos me parece fundamental y que merece todo el apoyo de nosotros, los docentes.
        Continuando con la crisis de la educación, que comentaba anteriormente, debo manifestar que los señores padres de familia tienen una enorme responsabilidad en ello. Me explico, sólo saben matricular a sus hijos al inicio de año y luego desaparecen, ni siquiera para recoger libreta de notas se acercan al colegio. No saben la sección de sus hijos, menos quiénes son sus profesores. Hay casos en los cuáles ni siquiera saben el grado de sus menores hijos. Por otro lado, en el sector encontramos a colegas que no tienen programación curricular, registros auxiliares, menos diario de clases, no sben utilizar un ordenador, no utilizan Internet como medio para autocapacitarse, no continúan estudios de Postgrado o diplomados, etc, en fin bajo su lógica debería decir pero hay buenos maestros, me pregunto y qué debe hacer el sector con este grueso grupo de docentes como los directores que hacen daño a los colegios porque no gestionan nada.

        • Faustino. Revise página como las del Maestro que deja Huella, converse con los directores de Fe y Alegria o de colegios como los Salesianos y tendrá una muestra de muchos directores buenos. No es nada positiv tratar de generalizar y querer meter a todos en la misma situación. Saludos

  50. profesor ,soy integrante de la segunda promo de l ESC.DE DIRECTORES de ipae, tengo gratisimos recuerdos de su trabajo con nosotros,primera vez que encuentro este canal,actuaalmente trabajo en un colegio particular ,me sorprendo gratamente por el nivel de algunos de los mensajes ,siga adelante y muchos mas le seguiremos,por favor cuidese,con cariño america

    • América. Muchas gracias por sus saludos y recuerdos de las clases de IPAE. Espero que no sea la primera vez que podamos comunicarnos por el blog. Eno, felices fiestas. Saludos

  51. Dr. Hugo Díaz, reciba el saludo cordial de un docente que labora en la ciudad de Huancayo, y hacerle llegar las felicitaciones por tratar un tema importante sobre la Ley de la CPM.
    La verdad el futuro de la CPM, es de interés para todos los docentes que estamos dentro de ella y para los que no lo están; porque se ha satanizado bastante por parte del SUTEP en sus diferentes facciones en cuanto a nuestra estabilidad laboral y otros derechos que se pierde al reincorporarse.
    Por tanto a mi opinión personal; derogar la CPM sería darle la razón a los señores de Patria Roja y demás facciones sindicalistas que jamás dieron una propuesta aceptable para mejorar la calidad educativa; lo que se debe hacer es implementar la CPM con normas claras y con participación de expertos docentes conocedores de la realidad del Perú profundo cuyo centro de atención sea los intereses y necesidades de nuestros estudiantes.
    El gobierno Regional de Junín presidido por el Dr. Bladimir Cerrón, nunca estuvo de acuerdo con la ley CPM y con la municipalización de la educación durante su campaña, en marzo de este año anunció concurso por evaluación para ocupar las Direcciones de las UGELs y la Dirección Regional de Educación, sin embargo dado la última ley que modifica la CPM fue suspendido.
    Dr. Hogo Díaz le consulto:
    Aquí en Huancayo y seguro a nivel nacional los directores de I. E. ya fueron cesados por haber cumplido los 5 años de nombramiento como director, hoy solo ocupan el cargo como encargado de la dirección hasta una nueva convocatoria. ¿De acuerdo a la última ley que modifica a la CPM pueden participar todos los docentes o sólo los docentes que están en la CPM para ocupar una plaza de director en una I.E?

    • Edgar. La norma da preferencia a quienes están incorporados a laCPM, pero como usted sabe, toda la legislación va a ser revisada y armonizada para evitar los conflictos que hasta ahora se han presentado. Los directores actuales permanecerán en el cargo hasta que haya una convocatoria de concurso. Saludos

  52. Dr. Hugo Díaz, reciba el saludo cordial de un docente que labora en la ciudad de Huancayo, y hacerle llegar las felicitaciones por tratar un tema importante sobre la Ley de la CPM.
    La verdad el futuro de la CPM, es de interés para todos los docentes que estamos dentro de ella y para los que no lo están; porque se ha satanizado bastante por parte del SUTEP en sus diferentes facciones en cuanto a nuestra estabilidad laboral y otros derechos que se pierde al reincorporarse.
    Por tanto a mi opinión personal; derogar la CPM sería darle la razón a los señores de Patria Roja y demás facciones sindicalistas que jamás dieron una propuesta aceptable para mejorar la calidad educativa; lo que se debe hacer es implementar la CPM con normas claras y con participación de expertos docentes conocedores de la realidad del Perú profundo cuyo centro de atención sea los intereses y necesidades de nuestros estudiantes.
    El gobierno Regional de Junín presidido por el Dr. Bladimir Cerrón, nunca estuvo de acuerdo con la ley CPM y con la municipalización de la educación durante su campaña, en marzo de este año anunció concurso por evaluación para ocupar las Direcciones de las UGELs y la Dirección Regional de Educación, sin embargo dado la última ley que modifica la CPM fue suspendido.
    Dr. Hugo Díaz le consulto:
    Aquí en Huancayo y seguro a nivel nacional los directores de I. E. ya fueron cesados por haber cumplido los 5 años de nombramiento como director, hoy solo ocupan el cargo como encargado de la dirección hasta una nueva convocatoria. ¿De acuerdo a la última ley que modifica a la CPM pueden participar todos los docentes o sólo los docentes que están en la CPM para ocupar una plaza de director en una I.E?

    • Edgar. Gracias por su comentario. La Ley de CPM no se puede derogar por varias razones, entre ellas normativas y de derecho. Cierto que es un problema ver como se gana adhesiones a la CPM en un contexto en que no se aplicño bien. Pero ese será el desafío de la nueva administración. Los concursos para directores estarán abiertos a todo el que cumpla con los requisitos que se establezcan. Saludos

  53. Amigo Hugo.
    Atinada tu apreciacion respecto de la CPM. Sin embargo considero importante revisar muchos vacios en las que ha caido tanto la Ley como su reglamentacion, (acaso en forma amañada para tergiversar el espiritu mismo de la Ley y utilizarla en beneficio de los enemigos del magistrio nacional y de los enemigos del dasarrollo de la nacion, porque educacion real es progreso). La CPM permite al maestro estar en constante proceso de actualizacion para el manejo adecuado de estrategias y metodologias acordes a la espectativa de los niños y adolescentes de esta epoca y del futuro cercano, profesores que se han relegado asimismos a quedarse en el pasado y que todavia transmiten aprendizajes del siglo pasado para niños y adolescentes de este siglo, es un hecho que no desarrollaran capacidades esperadas en los educandos; lo que me lleva a concluir mi apreciacion frente a la labor que desempeñamos los maestros a nivel nacional: MIENTRAS QUE UNOS POCOS EMPUJAMOS ESTE BUS LLAMADO EDUCACION PERUANA DE CALIDAD; OTROS MUCHOS QUE NO QUIEREN ALINEARSE EN ESE CONTEXTO EMPUJAN EL BUS EN REVERSA, Y COMO SON MAS PUES FRUSTRAN LA DENODADA LABOR DE LOS POCOS.
    Otro ENEMIGO PUBLICO DE LA EDUCACION PERUNA, son los medios de comunicacion que se han convertido en NEGOCIANTES DE LA INFORMACION y que si no sonara vulgar los llamariamos GANA PANES, pues estos en todos sus medios muestran al publico en general escenas y situaciones contrarias a la tarea que realizamos los maestros en materia de formacion moral y civica; pues mientras que nosotros logramos en cada uno de nuestros estudiantes con mucho esfuerzo y en un tiempo determinado para dicho proceso, con un spot de 30 segundos en el que se hace gala de los antivalores y la falta de valores se destruye todo nuestro trabajo.
    Sin embargo pienso que no es tarde para cambiar esta realidad. auguro que esta nueva gestion ponga los puntos sobre las iés en materia educativa y economica, y con esa esperanza como peruano bien nacido en la tierra de los inkas, te deseo, extensivo a todos los maestros del país unas FELICES FIESTAS PATRIAS Y QUE VIVA EL PERU CARAJO.

    • Marco. Gracias a usted por sus comentarios que nos llevan a una reflexión sobre el verdadero rol que debe desempeñar el profesor. A usted igualmente le deseo unas felices fiestas. Saludos

  54. Dr. Hugo, un placer saludarlo.
    Actualmente se comenta y es decisiòn del gobierno entrante dar prioridad a la primera infancia ( periodo de 0 a 3 años), enfatizando el nivel cuna, esperamos que finalmente se cumpla, siendo este periodo el màs oportuno, para el desarrollo de las potencialidades de este grupo etario. Mientras tanto la atenciòn en los jardines se ve debilitada al no reconocer a las docentes Jardineras las 30 horas,(carrera pùblica) las que deben ser reconocidas, ya que son las responsables de la formaciòn inicial, sientan las bases para el futuro ciudadano etc. Las actividades de higiene, aseo, juego, refrigerio etc. son espacios aprovechados por la docente para la formaciòn del niño(a) por que no los van a considerar?
    ¿Donde han estado los que diseñan polìticas, autoridades del nivel cuando se cometio este atropello? Gracias Doctor por atender nuestras inquietudes y reflexiones.

    • Nelly. Desde el primerm momento que se cometió ese atropello muchas organizaciones como el Consejo nacional de Educación y el Grupo de Inversión por la Infancia reclamaron por esa discriminación. Allí lo que ha faltado es el interés del MED por corregir la situación. Como muchos, yo vengo insistiendo en la nivelación del pago de las profesoras de educación inicial a una jornada de 30 horas. Saludos

  55. MAESTRO DIAZ:
    Desearia por favor solictarle a través de su persona ya que su permanencia en la CAPITAL y la NATURALEZA DE LA FUNCIONES QUE CUMPLA, se saque un comunicado a la “opinión pública” la CIFRA REAL DE DOCENTES QUE ESTAMOS EN LA CPM.

    CIFRA REAL Y TOTAL = Nombrados desde 2008 + Incorporados desde el 2009

    Por el seguimiento que hice:
    Desde el 2008 HASTA 2011 han habido 3 convocatorias para NOMBRAMENTO
    Desde 2009 HASTA 2011 han habido 3 convocatorias para INCORPORACION

    me parece y es justo y necesario qu se comunique a la opinion púbica la cifra real que está por los 60000 en TOTAL.

    Acabo de VARIOS artículos en la que se minimiza y hace ver que solo 40000 están en la CPM incluso se menciona que solo 27 mil estamos incroporados. Le rogaria tenga a bien de que a traves de se persona se haga público las cifras reales..ya que basado en ello muchos docentes que o desean el cambio queiren promover la derrogatoria de la ley CPM..felizmente por lo poco que he podido escuchar a la nueva ministra no tiene esa intención ….MUCHAS GRACIAS

    • María Jesus. El dato todavía no esta actualziado pero lo que había eran 44 mil quedando pendentes la regularización de últimas incorporaciones, La Ley no será derogada; se revisará para mejorarla como ha sido la declaración de la nueva Ministra. Saludos

  56. Dr. Díaz:
    Le agradezco la información que genera, es fudamental que se modifique la Ley de la CPM, en beneficio de los estudiantes y docentes.

    • Millie. Se va a mejorar el contenido de la Ley pero la esencia de la misma no cambiará; es decir, el mérito, las evaluaciones, una escala remunerativa mejor que la de la Ley del Profesorado. Saludos

  57. Señor Diaz la vision que tiene de la educacion peruana es muy reducida, el problema no se circunscribe a la LCPM, el problema que se tiene que atacar es es el de los resultados anuales desastrosos entre los estudiantes. Pareciera que la LCPM es muy mezquina con el profesorado porque se especializa en su sueldo. Ya se ha comprendido la importancia de la educacion, por lo tanto el presupuesto debe aumentar, todo profesor en el pais contratado, nombrado o sin trabajo deberia tener las mas abiertas facilidades para acceder a la actualizacion de sus conocimientos promovidos por el estado, por el prejuicio de derechos de autor no se puede negar que la informacion se detenga en los niveles inaccesibles para todos los interesados. Practicar la transparencia informativa hace que las comisiones sean cada vez menos, se supone que el organismo que debe estar pensando las 24 horas del dia en la educacion es el ministerio y las direcciones regionales de educacion, hacer lo que usted recomienda es tercerizar la funcion publica. Cuanto se ahorraria cada profesor si el estado con la maquinaria publicitaria con que cuenta y sus especialistas, pagados mucho mejor que cualquier profesor, continuaran realizando los documentos que actualizan la docencia en las escuelas del pais, Al termino de un congreso, seminario, o taller de capacitacion, lo sustantivo queda en blanco y negro, mucho mejor seria que quede en color y en movimiento, masificar la informacion hacia los profesores, principalmente los de contenido especializado sera una solucion no temporal sino permanente del problema del problema de la educaion en el pais, como lo dijo el señor edmundo murrugara, cada docente debe elaborar su propio perfil docente con el que va a competir en la evaluacion de desempeño a que debe someterse y se somete claroe sta implicitamente cada vez que su estudiante responde positiva o negativamente frente a las decisiones de su vida. Sugerir que el canal del estado sea publico como una propuesta del actual gobierno entrante merece de los intelectuales una respuesta muchisimo mas abierta y de vanguardia. Lo demas acerca de las leyes son minucias y nos estamos acostumbrando a la pelea por pequeñeces cuando tenemos la solucion en frente, acaso hay intereses en que esto no cambie?

  58. Nadie discute los beneficios de la CPM,lo que se reclama es respetar los derechos adquiridos y ser evaluados en nuestra misma Ley del profesorado.Los cinco años de discriminacion salarial del gobierno Aprista sera recordado para siempre por el magisterio clasista.

    • Juan. ¿Se refiere a la estabilidad laboral de por visa? ¿Qué las evaluaciones no tengan consecuencia y que solo sirvan para ascender? Esos modelos ya pasaron a la historia en otros países. Saludos

  59. Profesor Diaz, es un placer saludarlo:
    Como usted dice, la ley otorga ciertos derechos ya ganados a la fecha, los cuales no se pierden, pero las formas y maneras que ultimamente se han venido manejando los ultimos ingresos a la CPM, da mucho que pensar.Pienso que si el objetivo de esta ley es la mejora de la educación teniendo en cuenta que el maestro es la pieza clave en este proceso, quienes estèn en la carrera deberian ser los maestro que realmente lo merezcan, deberían ser los mejores maestros, con evaluaciones correctas, adecuadas, pero lamentablemente la realidad nuevamente nos demuestra lo contrario(no en todos los casos por supuesto).

    • Maritza. Son procesos de los que hay que aprender y corregir. Lamentablemente la administración que se va hizo poco por corregir errores. Esperemos que esta vez se haga eso realidad y que los profesores vean que los concursos son más transparentes y justos. Saludos

  60. Saludos. La verdad, esperamos que cualquiera que sean las decisiones del nuevo gobierno en cuanto a politicas educativas, estas sean las mas concertadas y apropiadas para el magisterio peruano. Los maestros de la ley del profesorado señalan que los beneficios de esta ley nunca llegaron, y es cierto durante mas de 25 años no hubo ascenso de nivel, las capacitaciones nunca se dieron y ni hablar de aumentos salariales significativos. Los maestros de educación secundaria y de inicial de la carrera publica nos sentimos defraudados por la forma como hemos sido tratados: remureraciones muy bajas en comparacion a directores o cargos de 40 horas. Y dejeme decirle, que si el maestro mejoro en su desempeño al pasarse o la otra ley, no ha sido por esta ley, no nos engañemos, ha sido por la necesidad de estar actualizado, por las evaluaciones y particularmente para demostrarle que una ley no hace mejor maestro a nadie. El mejor maestro sobresale por voluntad y desempeño propio. Gracias

    • Manuel. Toca un aspecto que hay que revisar en la Ley. Lo que corrigió la administración saliente en materia de jornada laboral fue desacertado. Hay que evaluar si es posible corregir y medir su costo. Saludos

  61. “Juan Salvador lee un nuevo libro y podría decirse que ya dejó de ser un migrante digital para convertirse en un asiduo visitante de portales culturales y educativos. Su intención es ahora conmvertirse en unmaestro 2.0. Ahora se permite investigar más y siempre está procurando encontrar nuevas alternativas a la problemática educativa de su institución educativa y sobre los aprendizajes de sus alumnos. Mientras Sergio Delfín, también maestro, observa, desde lejos, lo que hace su colega, repitiendo que gana poco y que eso condiciona su desempeño.
    Mientras tanto María, la alumna, asiste diariamente a clases, esperando adquirir nuevas capacidades y actitudes que le permitan enfrentar el presente y el futuro de su realidad cotidiana. Ella no repara en leyes que excluyen o no, si son pocos o muchos… Sólo aguarda que sus maestros sean buenos y buenos.

  62. EStimado Dr. Diaz
    Creo que la ministra esta dando doble dircurso…ayer eli en un medio local estas declaraciones: La nueva ministra de Educación, Patricia Salas, adelantó ayer, en entrevista, que los lineamientos de su política estarán enmarcados en el Proyecto Educativo Nacional (PEN), cuestionó la implementación de la Ley de Carrera Pública Magisterial y anunció un diálogo estrecho con el Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú (Sutep).

    En una de sus declaraciones a una radio dijo que iban a seguir la evaluaciones y se iban activar otros elementos de la la LCPM, sin embargo aqui menciona ora cosa….

    Sabe Doctor Diaz…estas en una fuerte incenrtidumbre……

    • Sonia. No creo que haya incosistencia en lo que dice la Ministra. Ella ha sido clara, y lo ratifica en La Primera hoy, que lo que mas le preocupa es que la Ley sea aplicada en todos sus alcances. Ahora solo han habido evaluaciones para el ingreso -y mal hechas- pero la Ley va mucho mas allá. Hay otras evaluaciones como las del periodo de inserción, desempeño, ascenso,directores, etc, que faltan realizar. Ademas hay otros temas por resolver como las remuneraciones de las profesoras de inicial. Saludos,

      • ESTIMADO DOCTOR:
        ES cierto la ministra ha sido enfatca que mas bien su deseo es “ACTIVAR” OTROS ELEMENTOS de la LCPM como son las del periodo de inserción, desempeño, ascenso,directores, etc, que faltan realizar.
        AL PROPOSITO DE ELLO DR. DIAZ MI PREOCUPACION VA POR LO SIGUIENTE:
        el 2010 hubo el porgrama para ser mentores tipo pronafcap avanzado para los que se habian incorporado el 2009, ellos ya terminaron DESEAMOS PARA LOS QUE HEMOS SIDO INCORPORADOS EL 2010 SE APERTURE EL MISMO PROGRAMA (Programa de insercion para docentes de la CPM 2009)

        • Juan José. No sé si se ha presupuestado una actividad similar en el 2011. De lo contrario, será un tema que seguramente tendrá que decidir la nueva administración. Saludos

  63. Sr. Hugo Díaz:

    Lo saludo muy cordialmente y quiero enfatizar algo MUY IMPORTANTE. La ley del Profesorado es una ley MAESTROCÉNTRICA centrada en los derechos del maestro. Sin embargo la ley de Carrera Pública Magisterial es una ley centrada en los derechos del estudiante a tener un maestro que se capacita permenentemente y compite para estar acorde con los avances de la cienci y la tecnología… La meritocracia es la fórmula para la sociedad en la que vivimos.

  64. Estimado Dr. Díaz:
    Tengo una propuesta, se imagina a todos los docentes (si lo desean) trabajando en la I.E. más cercana a su domicilio?, sin que el gobierno lo disponga, muchos estaríamos percibiendo un “aumento” pues ahorraríamos en pasajes y en tiempo; esto podría normarse e incluso, llegar a ser parte de la ley, ya sea del profesorado o de la carrera pública magisterial, más adelante se podría aplicar a toda la administración pública: policías, enfermeras, médicos etc. ¿podría llevarse a cabo?, me gustaría saber su opinión, gracias.

    • Daniel. Es una posibilidad a evaluar; no es fácil pues se va a encontrar muchos lugares en donde hay mas profesores que los que se necesitan y otros, como las zonas rurales muy alejadas, donde no hay profesores.De otro lado hay un principio constitucional que hay que ver como se trabaja: el derecho de todo peruano de trabajar en cualquier parte del territorio. Saludos

  65. Disculpe una pregunta, es correcto y legal que yo pueda desempeñar el cargo de corrdinador de toe en una i.e. secundario en mi calidad de pertenecer a la CPM en el tercer nivel y mi especialidad es matemática. GRACIAS.

    • Walter. La coordinación de TOE la puede ejercer un profesor que esté o no en la CPM. Se supone que los cargos son por concurso y si usted llena los requisitos para ejercer el cargo no veo dificultad. Saludos

      • Buenas tardes Doctor , le pregunto porque mi Director me dijo que usted no puede estar en la coordinación de TOE por que es un cargo jerárquico y dice él que existe una norma en la CPM que yo no puedo desempeñar ese cargo por estar incorporado a la CPM , yo pienso es por celos o por lo que el señor tiene personas con quienes puede trabajar a gusto y también el año pasado tuve problemas al respecto como esto y en la CPM quise postular a la Subdirección pero al final ocupo el cargo un compañero que no esta incorporado a la CPM, por ello Doctor yo pensaba que los docentes que estamos incorporados teniamos prioridad pero al final somos una más , bueno mi sueldo se ha elevado quiza por ello el Director me pone obstáculos, l suplico a usted me mencione el número de la norma de la CPM que yo puedo desempeñar ese cargo el 2012 ya que tengo un trabajo de innovación sobre las Inteligencias múltiples y perfectamente puede trabajar sobre la prevención dl Bullyin en mi I.E. GRACIAS.

        • Walter. La ley de carrera pública magisterial al referirse a los tipos de cargos en el área de gestión pedagógica hace mención a los cargos de coordinación; por tanto son cargos a los que puede acceder un profesor incorporado a la CPM. Lógicamente no hay norma que diga que se lo impide. Como señala usted, lo que podría haber detrás de esa actitud son celos. Saludos

          • Estimado Doctor
            Aprovechando el comentario de Walter me atrevo a comentarle lo siguiente:
            Soy coordinadora de TOE con RD del colegio desde el 2008 hasta la presente fecha, he ingresado a la CMP el 2009 I grupo, me costó mucho esfuerzo y doy fe que fue a base de constancia y dedicación en demostrar con evidencia de méritos nuestro desempeño profesional.
            Mi pregunta es sobre la Coordinación: en mi escuela se la designa en reunión de Tutores cada fin de año. desconozco si hay pago alguno por tal coordinación; la he asumido con entrega y dedicación pero me gustaría que me explicara sobre esta función .
            muchas gracias

          • María del Carmen. Las coordinaciones deben tener 5% de bonificación mientras se desempeña el cargo. Saludos

  66. Dr: Hugo Diaz.
    Los docentes que estamo en la CPM pasamos por muchas evaluaciones que incluia la idoneidad para el cargo seria un retroceso que perjudicaria enormente lo avanzado en cuanto a evaluacion docente para mejorar la calidad educativa que reciben los niños y niñas sobre todo de I.E. estatales.
    Estoy de acuerdo con la evaluacion de desempeño docente en las aulas , ya que asi se comprobara la calidad de aprendizajes que en cada sesion de clase se ejecuta, y esta contemplado en la Ley de CPM. Espero que el nuevo gobierno tome decisiones sabias en beneficio de los niños y niñas de todo el Peru, ya que ellos se merecen tener mejores maestros.

    • Julvia. Esperemos que sea así pues ya la Ministra de Educación ha declarado que mantendrá y profundizará la cobertura de las evaluaciones. Creo que el panorama se aclara en el sentido que la Ley de CPM será respetada. Saludos

  67. Benas tardes Doctor soy seguidor de su blog y al verdad es una gran ayuda para consultar con su persona Doctor quisiera que por su intermedio se nos tome en cuenta a los auxiliares de educacion nombrados con titulo pedagogico la cual no tenemos la oprtunidad de insertarnos a la CPM le digo esto por que muchos de nosotros aprobamos la prueba clasificatoria al primer nivel, pero nos nos computan nuestros años de servicio como auxiliar de educacion en la segunda etapa y eso nos dificulta en llegar en la dos etapas a la nota 14 pa ra incorporarnos, ojala que con este nuevo gobierno y la Ministra modifique algunas articulos para que se nos den la oportunidad de incorporarnos a la CPM por nosotros tambien somos Docentes titulados nombrados en el cargo de auxiliar de educacion.

    • David. Es un buen tema el que toca. Esperemos que la Ministra organice su trabajo y seguramente forme una comisión para ver algnos aspectos de la Ley. Será ese el momento. Saludos

  68. Hola Hugo: Crucé un par de palabras con usted en la reciente versión de MAESTRO QUE DEJA HUELLA, en donde representé a Tacna.
    Soy Sub Director con IV Nivel incorporado a la CPM. Es obvio que esta ley tenga sus vacíos y debilidades que merecen ser subsanadas cuanto antes. Lo que también es obvio es que la Ley del Profesorado, por donde se la mire, ha devenido en obsoleta y merece ser reemplazada. No olvidemos que la Ley de CPM sólo modifica en lo referido a la Carrera Pública que también está contenido en la Ley del Profesorado.
    Mi posición es que se acelere la incorporación de todos los maestros fijando una base remunerativa de inicio con incentivos y bonificaciones incluidas, que beneficie a todo el magisterio por igual y, a partir de ahí, pensar en un acceso escalonado, gradual y exigente a niveles remunerativos superiores. Es verdad que hay muchos burócratas y gente poco preparada en los órganos intermedios que entrampa la aplicación de beneficios económicos y que provoca anticuerpos a la CPM. Esto debería evaluarse.
    También considero que es absurda la posición de algunos “alucinados” que plantean la derogatoria de la Ley de CPM. Deberían consultar a expertos en derecho laboral y asesorarse mejor porque toda ley de este tipo genera derechos irrenunciables como usted bien lo precisa. Es más, todo cambio en esta Ley no tendría efectos retroactivos por principio constitucional. Por tanto, llamo a la tranquilidad a los miles de maestros que, como el suscrito, nos hemos preparado a costa nuestra para oportunidades como esta. Considero que, en algún momento, los profesores tenemos que hacer un alto y prepararnos para rendir cuentas a la sociedad sobre nuestro desempeño y no estar “pataleando” cuando se anuncia evaluaciones que, ya es tiempo que se realicen …. pero, a todos los actores del sistema.
    Saludos y continúe en este rol tan importante de generar corrientes de opinión crítica que tanta falta le hace a la educación peruana.

    • Víctor. Coincido plenamente con sus comentarios. La ley no se puede derogar y querer reemplazarla supondría tener no dos sino tres marcos legales para el profesorado. Creo que de eso es muy consciente la nueva Ministra. Saludos

      • Juan José. Nunca el presupuesto de educacion creció tanto, se tienen todos los avances tecnológicos para hacer bien las cosas y hay una sociedad con ganas que la eduación mejore. Saludos

    • creo que nunca hay derechos irrenunciables por que se ganaron en base a sacrificio y luchas contra la opresión claro como ya esta por jubilarse no le interesa los demas… que egoismo de parte de los que estan ya para el retiro

      • Braun. Creo que debe haber interpretado mal las opiniones de quien envió el mensaje, y asi fuera cierto, a cualqiera no le vendría mal, incluso a cualquier joven en el caso de estar cerca de la jubilación. Saludos

      • Estimado amigo Braun: Tu comentario pareciera que está dirigido a mis opiniones. Tal vez me faltó añadir que me falta mucho para jubilarme porque estoy bajo el régimen de la 19990 y el tope para pasar al retiro es de 65 años de edad y todavía tengo 46 … ya te imaginas. Y, sobre los derechos irrenunciables, coincido contigo que forman parte de una lucha que, en mi caso, tiene que ver con una militancia en el SUTEP hasta el 2000, incluyendo una huelga de hambre el año 1991 que me dejó algunas secuelas de salud. Pero, lo hice muy convencido y sabiendo que lo hacía no sólo por mí, sino por muchos colegas como tú.
        Saludos,

  69. EXISTEN COMENTARIO Y EXISTEN COMENTARIOS MUY APARTE DE TODO YO NO SOY PARTIDARIO DE PATRIA ROJA PERO TODOS PERTENECEMOS AL SUTEP EL GOBIERNO APRISTA ESTA TRATAND DE GARANTIZAR LO QUE ES SU POLITICA DE QUEBRAR A LOS SINDICATOS ES ASI QUE YA EXISTEN COMENTARIOS SDOBRE FORMAR UN NUEVO SUTEP LO QUE SI DEBEMOS TENE EN CUENTA QUE SOLO EXISTE APROXIMADAMENTE UN 10% DE LOS MAESTROS QUE SE HAN INCORPORADO A ALA NUEVA LEY DE CPM Y QUE LOS COLEGAS NUEVOS NO HAN TENIDO OTRA OPCION CREEMOS TAMBIEN ACA EN LAMBAYEQUE EN DOS COSAS FUNADAMENTALES LA LEY Nº 24029 NO PLASMA LOPS DERECHOS HACIA LOS ALUMNOS Y QUE SI SE DEBERIA MODIFICAR EN ESOS ARTICULOS YA QUE SOLO DA BENEFICIOS AL MAESTRO PERO NO PODEMOS ACEPTAR UNA LEY QUE HA SIDO AVALADA CON LA CONSTITUCION DEL 2003 LA CUAL ES UNA CONSTITUCION DEFINITIVAMENTE ANTI LABORAL LO CUAL NO INDICA QUE ESTAMOS EN DESACUERDO CON LAS EVALUACIONES LO PLASMA NUESTRA LEY ES ASI QUE SE DEBE TOMAR EN CUENTA LA PARTE REINVINDICATIVA Y QUE SEA MERITOCRATICAMENTE PERO DONDE SE ESTUDIA LAS MAESTRIAS, ESPECIALIDADES Y DOCTORADOS QUE SE HAN VUELTO UN NEGOCIADO DE BAJA CALIDAD POR PARTE DE LAS UNIV. PRIVADAS, ES ASI QUE APOSTAMOS A UNA NUEVA MODIFICATORIA DE LA LEY DEL PROFESORADOP Y EL ESTANCAMINETO DE LA LEY 29062 HASTA QUE EXISTA UN REGIMEN REMUNERATIVO IGUAL PARA TODOS.

    • Domingo. Gracias por sus comentarios. El SUTEP no enfrenta divisionismos desde hace 5 años sino muchos años atrás. La Ley no busca dividir al sindicato sino que cada profesor se gane sus promociones y ascensos en base a sus propios esfuerzos y no sobre la base de aumentos generales. Saludos

  70. Dr. Díaz, soy un docente con más de 20 años de servicios en el nivel primario, estoy dentro de la ley del profesorado, en muchas ocasiones mis alumnos han sido ganadores en los concursos académicos de matemática y otras áreas organizadas por las academias preuniversitarias , siendo uno de mis últimos logros destacados el haber llevado a uno de mis alumnos a ser campeón nacional de matemática en el CONAMAT 2010 y varios finalistas en el CONAMAT 2011(Concurso organizado por la Academia César Vallejo), sacando la cara por la UGEL 04 y el Dpto. de Lima , hace poco (la semana pasada) mis alumnos lograron obtener los primeros puestos en el concurso interno de matemática y comunicación en mi I.E. en el que trabajo, obtuve el calificativo de 18 en PLANCAD, y 19 en PRONAFCAD; pero sin embargo no me presenté al examen de incorporación a la ley de CPM, por solidarizarme con los demás colegas que aportan y tienen mucho más por aportar por el bien de la educación y el respeto a los derechos adquiridos por parte del magisterio peruano que no piensa sólo en remuneraciones y trabajo indivualista. Pienso que la solución a la crisis educativa debe pasar por un compromiso comunitario de trabajo responsable docente, que el minedu promueva los concursos bimestrales a nivel de RED y se premie a las instituciones educativas que destacan y a sus mejores docentes y que se publique en la UGEL los cuadros de mérito de los resultados por grados de estudios, y esas escuelas como premios reciban mayor apoyo en la implementación de sus infraestructuras. Se debe valorar la labor comunitaria del docente no el individualismo.
    Debe implementarse una nueva ley del profesorado que tenga una visión más integral.

    • Miguel. Lo felicito por su labor. Lo que demanda no es hacer una nueva ley para el magisterio, creo que es más, una ley de educación. En todo caso, cuando se hizo la CPM se recomendó justo lo que usted menciona: que la ley no se aplique aisladamente sino que la acompañen otras medidas como la que describe. Saludos

  71. Estimado profesor es lamentable que algunos maestros aún no comprendan que el fin de la CPM no es dividir al magisterio sino que cada maestro mejore su situación en base a su propios méritos. En nuestra provincia los maestros incorporados a la CPM estamos en constante comunicación y se nos ha presentado un caso que nos atrevemos a consultarle pues nos gustaría conocer su opinión al respecto: “En una institución educativa trabajan 15 maestros, a 14 de ellos se les ha permitido llevar a su casa el trabajo que debemos realizar durante las vacaciones escolares de medio año. Sólo a una maestra, la única incorporada a la CPM, se le negó tal posibilidad, el argumento del director es que no puede tratarle igual que a sus compañeros porque ella está en la CPM” Este caso es único en la provincia en todos las otras instituciones educativas se dio el beneficio a la totalidad de maestros estén o no incorporados a la CPM.
    AGRADECERMOS SU OPINIÓN.

    • Cesar. La norma no dice nada al respecto por lo que queda a discreción del director. No obstante, lo que dice usted es cierto, algunos obligan a ir al colegio solo porque quieren demostrar su autoridad ante un profesor que está en otro régimen laboral mas atractivo. Es un asunto que hay que precisar y dejar claro para evitar esas interpretaciones. Saludos

  72. Dr. Hugo buenas tardes.
    Para comentarle, Soy docente incorporado al III nivel de la CPM desde octubre del año 2010 y desde el 1 de julio me estan encargando el puesto de especialista de CC.SS en una DRE y es una plaza de 40 horas, y lo preocupante hasta ahora no definen mi pagó, y me informan que he generado presupuesto y están a la espera si lo aprobarán. Es cierto Dr?
    Saludos
    Gracias por su orientación

    • Virgilio. Si lo ha ocupado desde el 1ro de julio hay que ver cuando presentaron la solicitud de regularización de su pago. Quizá puede ser que lo hayan presentado despueés que las planillas del mes se confeccionaron. Esa puede ser la razón del retraso. Siga monitoreando su pago y ojalá que el siguiente mes ya esté cobrando lo que le corresponde. Saludos

  73. Señor Díaz:
    Le comento que fui a la UGEL para ver mi situación escalafonaria, donde no me consideran los años trabajados en la Ley del Profesorado que son 14, el encargado muy suelto de huesos me dijo “lo hubiese pensado mejor antes de incorporarse a la LCPM”. Muchos opinan como él y ponen trabas en la labor. Le pregunto ¿Dónde quedan los años laborados?Me gustaría saber más al respecto. Le agradezco su respuesta. Le deseo parabienes.

    • Félix. Quién le dió esa respuesta es un irresponsable que no conoce de normas de personal. Usted tendrá pocos meses en la CPM pero fue y sigue siendo empleado del Estado; por tanto, sus años de servicio son válidos para efectos de su jubilación, para los ascensos y para cualquier otro derecho que tenga. Saludos

      • Gracias por la respuesta, me alienta. Le comento que aquí en la UGEL Huancayo se está convocando al proceso de reasignación según la R.M. Nº1174-91-ED, dicen no me corresponde ¿es así?Quisiera me diga qué derechos tengo al respecto. En espera de su respuesta quedo muy agradecido.

        • Félix. Si cumple con los requisitos establecidos para la reasignación no debería tener problema. La Ley lo que dice es que usted debe permanecer dos años en un cargo y a partir de ello hacer el trámite si lo desea. Saludos

      • Soy profesor de un colegio de zona rural me nombre en el 2010 me han reconocido mi tiempo de servicio y paso los 6 años que como minimo pide la ley para pasar al III nivel, mi consulta es asi como a los q se incorporaron los ubicaron en niveles superiores al nuestro porque a nosotros no pueden hacer lo mismo, asi podriamos ser parte de la carrera administrativa quienes estamos estudiando y esforzandonos si observamos a nivel regional o nacional quienes ocupan las direcciones de UGELes o DRE, son profesores cesantes, jubilados que ya “creen” el estado les debe a ellos q les robo parte de su vida por ello sedan el lujo de cometer cada barbaridad, porque el gobierno no nos da la oportunidad a nosotros quienes deseamos seguir escalando y tenga por seguro q no defraudaremos porque nosotros queremos seguir desempeñandonos seguir avanzando y no “quemarnos” en la primera oportunidad, si no fuera mucha molestia haga llegar esta sugerencia al nuevo gobierno si habla de que son un gobierno de iinclusión, de igualdad de oportunidades que tambien nos brinden a nosotros la oportunidad de demostrar que somos tan o mas capaces que los que actualmente se desempeñan en esos cargos. Muchas gracias

        • Juan. Supongo que se nombró en el I nivel. De allí tiene que pasar al II y no III nivel. Se requieren no solo años de servicio sino años de permanencia en el nivel magisterial previo. Eso es lo que dispone la Ley y sobre esa base hay que actuar. Lo que usted plantea me da la impresión que requiere una rectificación de la Ley que no sé si sea posible hacerlo. Saludos

  74. Felicitaciones Dr. Díaz por el ventanal que nos ofrece.
    Pertenezco al CPM, sin embargo no hay ninguna oportunidad ni concursos para acupar un cargo jerárquico después de haber participado en la preparación de Mentores, esperamos que con la revisión de la Ley que realicen los integrantes del nuevo gobierno se dé por efectiva; sin embargo invito a todos los colegas en presentarse a la incorporación, ya que el presidente Humala no ha indicado ninguna derogatoria de la ley de la CPM, que es lo que estaban esperando muchos indecisos, también decirles todos ganamos: ganan los niños y ganamos los maestros, porque pertenecer a la carrera nos permite siempre estar preparados y actualizados para educar a nuestros niños de lo mejor. ¡Felices Fiestas Patrias!

    • Gloria. El mensaje del presidente Humala ha sido genérico y no hizo alusión a la CPM. Esperemos que el gobierno se asiente y empiece a dictar medidas. Seguramente eso demandará algunas semanas. Paciencia. Saludos y felices fiestas

  75. Se dice que la Carrera Pública Magisterial tiene muchos beneficios para el docente ¿Es factible el reconocimiento de los años de estudios universitarios estando en la CPM tal como es en la Ley del Profesorado?. Me interesa su respuesta. Y es grato saber que los docentes contamos con alguien desinteresado quien nos pueda aclarar muchas dudas. Muy agradecida.

      • Con respecto a la respuesta que le da al colega Félix sobre la reasignación, tengo entendido que la R.M. 1174-91-ED establece las normas y procedimientos sobre seasignaciones y permutas del personal comprendido en la Ley del Profesorado. ¿Félix puede acogerse a dicha R.M. si está incorporado a la CPM? Quisiera que absuelva mi duda. Gracias.

        • Marita. El Reglamento de la Ley de CPm señala en su artículo 1: Para efectos del presente reglamento el término Ley se refiere a la Ley Nº 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la carrera pública magisterial. Quiere decir que un proceso como el de reasignación si no está normado en la CPM se rige por los alcances de la Ley del Profesorado. Saludos

  76. DR- HUGO, MIS SALUDOS.
    MI COMENTARIO ES:
    DIRECCIONES Y SUBDIRECCIONES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE ESTAN POR ENCARGOS, VAN A SER OCUPADAS POR MAESTROS INCORPORADOS EN LA CPM O SÓLO ES PARA LAS DIRECCIONES DE DRE Y UGEL DE ACUERDO A LA LEY 29762 O ESTO SE TENDRA QUE ESPERAR HASTA SU REGLAMENTACION.
    GRACIAS.

    • José. Hay que esperar que la ley se reglamente o que salga una norma al respecto. El gobierno anterior dejó pendiente ese tema. Saludos

  77. Hola Hugo:

    Agradecerle por su disposición a tocar temas constructivos de nuestra profesión. Sin embargo pese a su esfuerzo como profesional existen cientos de personas que se esfuerzan en darnos verguenza colectiva. Caso elecciones del CPPe que más parece pelea de piratas trás el botín.

    La actual ministra tiene un reto inmenso de clarificar y potenciar el espiritu de la LCPM que sale de los objetivos estratégicos del PEN de revalorizar la función docente en beneficio de sus estudiantes.

    • Marco. Es cierto; es una de sus tareas pero tan importante el esfuerzo que ella haga será el de los docentes por mejorar su imagen y demostrar que tienen el suficiente compromiso para sacar adelante a sus alumnos. No será una tarea fácil por lo que usted describe. Saludos

  78. Profesor Hugo Diaz saludos
    Por favor si pudiera Ud. darme algunas luces, le comento de que me presente al ultimo examen de incorporacion a la CPM del presente año(2011 -II), habiendo obtenido una nota de 16, pero debido a problemas familiares no pude cumplir con presentar mi file con todos los requisitos, habiendoseme vencido la fecha,por tanto quede ahi, sin opcion a continuar. Mi duda es para posteriores ingresos, este resultado tendra vigencia y se me permitirá continuar para ingresar a la CPM ? Gracias.

    • Jacqueline. Como comprenderá, hay una nueva administración de gobierno que seguramente revisará los procedimientos que se han venido empleando en relación al ingreso e incorporación. Por ahora me es difícil darle una respuesta: hay que esperar para ver que es lo que proponen. Saludos

  79. Estimado Hugo,

    En relación al mensaje de Félix. Yo me incorporé a la Ley 29062 CPM en el año 2009 y no tengo ese problema. En mi informe escalafonario d ela Ugel 01 figuran mis 8 años 3 meses de contrato y casi 12 años de nombrado. Lo que puede estar sucediendo con Félix es que estén reestructurando las fichas escalafonarias. Una alternativa podría ser solicitar incluir sus años de contrato y de nombramiento en la ley del profesorado adjuntando R.D. correpsondientes y boletas de pago.

    Tamaña respuesta del personal de la Ugel donde él trabaja es otra evidencia de como estamos siendo acosados los que nos hemos incorporado. Este problema se da mucho más en las I.E. donde por envidia al estar ganando más se nos busca todos los defectos posibles para luego sancionarnos y se pretende que trabajemos mucho más que los no incorporados. Los comentarios y burlas son cosa de todos los días en todas las I.E. donde hayan incorporados. Urge remediar esta situación que afecta el normal desarrollo de la labor docente. Nosotros no hemos hecho nada malo al confiar en las políticas de Estado y querer contribuir al progreso del sistema.

    Mi sugerencia es que se establezca claramente que es lo que desea el Estado en Políticas Educativas y que se den medidas para evitar enfrentamientos poniendo en claro las normas, es decir sin ambigüedades que den pie a que constantemente se busque ponernos en situaciones difíciles que nos hagan sentir que hemos hecho algo muy malo al incorporarnos.

    Atte.

    Luis Francisco Melendez Ruiz

    • Luis Francisco. Este es un tema que han que incluirlo en las recomendaciones que se hagan al momento de dictar nuevas normas sobre la CPM. Saludos

  80. Buenas noches profesor Hugo,soy asidua lectora de su blogs,felicitaciones por su pagina y por fiestas patrias.
    Trabajo en una I.E rural integrado de primaria y secundaria y debo decirle que estoy de acuerdo con la CPM,que se modifique es cierto,pero el maestro debe ser actualizado, capacitado,evaluado y con mejores remuneraciones.
    Soy encargada del AIP, ahora Centro de Recursos Tecnologicos y una de mis funciones es brindar talleres de Computacion a los docentes de primaria y secundaria ¿Cree que los docentes asisten? De 15 docentes asisten 6 o 7,y son los mas preparados,los demas no tienen interes y nunca han pisado con alumnos el AIP…..¿Sabe que docentes son?son los que mas critican a la CPM….el docente y padre de familia que escribio como PAPITO en éste Blog me hizo recordar a un colega de mi colegio…le cuento…..en una reunion de docentes presenté un registro automatizado que preparé despues de conversar con algunos docentes que asisten al Taller quienes me dijeron que el año anterior habian tenido problemas con el promedio de los registros ya que lo llenaban en forma manual……..el paquete consistia en un registro oficial que extraia los datos de los registros auxiliares directamente el cual presenté su funcionalidad en la computadora al director para que lo apruebe,el me dijo vamos a presentarlo en una reunion general.Pero cuando el director presentó el registro a todos los docentes ,se pararon 2 docentes de los mas antiguos( que nunca van al Taller de computacion y que no utilizan las computadoras en sus sesiones de aprendizaje) y dijeron que no estaban de acuerdo.Uno mirando el registro impreso dijo: ” Es muy bonito con la insignia del colegio y todo,pero sabemos que las computadoras no dan los promedios exactos,fallan”….profesor Hugo ¿Como iba a arriesgarme a presentar un trabajo mal hecho,en una I.E donde recien me estaban conociendo y empezando a tener confianza en mi trabajo? Este profesor es de matematica tiene computadora en casa, he visto como digita sus examenes y en excel no creo que pase de hacer un registro con formula que no es exacto y se cree que sabe computacion.El otro,el que juega a ser director no sabe nada de computo,el mismo lo dice,pero critica…éste dijo:”La profesora es nueva,no sabe como trabajamos,nunca ha hecho registros”…¿NUNCA HICE REGISTROS? pense en mis trabajos anteriores,algunos que habian visto el registro en la computadora sonrieron porque no habia trabajado sola,habia pedido opinion de 2 profesores que les gusta innovar. Pedi la palabra, y expliqué que el registro habia sido elaborado en excel y que si habia errores eran errores humanos, porque las funciones estaban mal planteadas,pero no del programa.Les explique las ventajas de llevar registro en la PC. Los demas que asisten al Taller me apoyaron y exigieron que asistan a 1 clase para ver el registro…..Finalmente ,en la computadora verificaron que no era nada complicado, y aceptaron,sin disculparse.Es facil criticar sin conocer a fondo un tema,solo por haner escuchado algo por ahí.

    Profesor, si le he contado esto es para que vea la realidad de lo que ocurre en los colegios estatales,más ahora con la incorporacion de las TICs en la enseñanza aprendizaje….hay muchos docentes que se resisten al cambio…..Me gustaria me rresponda estas preguntas ¿Que jerarquia le corresponde a un docente de Aula de Innovacion Pedagogica? Mire, en la I.E.donde laboro este cargo no figura en el organigrama,
    ¿Que sanciones se les da a los docentes que no asisten a los talleres de Computacion que da el docente del Aula de Innovacion Pedagogica?
    ¿Que sanciones se les da a los docentes que no entregan su sesion de clase cuando utiliza el Aula de Innovacion Pedagogica? He buscado informacion y no he encontrado solo las funciones del DAIP.

    Todos sabemos que para que los docentes de todas las areas y los niveles utilicen las computadoras en la enseñamza-aprendizaje deben estar capacitados,pero no lo hacen porque dicen que no tienen plata y cuando los docentes de computacion sin cobrarles 1 Sol dan talleres en el colegio no asisten y en consecuencia siguen en la enseñanza tradicional.He conversado con varios colegas DAIP de zonas rurales y es el mismo problema,prefieren jugar futbol y voleybol que ir a clases de computo.Es un punto que la Ministra debe evaluar el Rol de los DAIP en las I.E Parece que muchos piensan que cuando citamos a los Talleres de Computacion, les estamos pidiendo un favor,cuando es todo lo contrario.

    Otra cosa que he observado especialmente en las zonas rurales, es que los estudiantes tambien deben estar preparados en el manejo del Hardware y software basico,Cuando esto no sucede,el profesor del Area de Comunicacion o de C.T.A por ejemplo,no puede avanzar ni personalizar su clase ¿Porque? porque el alumno nunca ha llevado computacion y no sabe manejar el mouse,ni conoce con cual tecla se borra o se escribe en mayuscula sin contar otras opciones mas complejas como insertar imagenes de archivos y como el tiempo no espera, termina la hora salvo 2 0 3 alumnos,los demas no terminan su actividad en la computadora ¿Que nota le pone el profesor? Este problema ocurre en muchos colegios donde nunca han tenido un profesor de computacion y han puesto un Aula de Innovacion Pedagogica.Se encuentran con 2 problemas ;alumnos ni docentes preparados en manejo de las computadoras,porque es muy diferente que un profesor de computacion enseñe a elaborarun mapa conceptual paso a paso,explicando el porque de cada opcion a que un profesor de educacion religiosa desarrolle un mapa conceptual de la Biblia con alumnos que nunca han utilizado la computadora,unos no sabran manejar el mouse,otros no sabran ingresar al programa..Este problema se soluciona si el docente del Aula de Innovacion Pedagogica que es de computacion baja a enseñar computacion a los estudiantes de primaria y secundaria y a la vez se hace cargo del Aula de Computo(formatear computadoras,distribuir horarios para las demas areas)

    Finalmente,esta bien que todas las areas utilicen computo pero no olvidemos que docentes y alumnos deben estar preparados en el manejo de estos equipos,por tanto ,las reglas debem ser claras para la funcion de los docentes de Aula de Innovacion Pedagogica con respecto a los demas docentes.Tambien se debe implementar con computadoras e internet a los colegios rurales .

    • Edith. Interesante su experiencia; no me sorprende que ello esté pasando despues de haber visitado varias de las aulas de innovacion tecnologica. En efecto, muchos docentes se resisten al cambio y también muchos directores. Mire, muchas de sus inquietudes deberían estar en las normas de un aula de innovación pedagógica; es más, si ya fueron creadas deben aparecer en el organigrama de la escuela. En cuanto a la capacitación, los recursos del Estado son limitados para capacitar a todos los profesores, no obstante, cada quien debería tambien hacerlo por cuenta propia pues es una necesidad no solo en su trabajo sino en todo ambito de su vida. Ojala se tomen en cuenta sugerencias como las suyas al momento de evaluar y tomar medidas sobre las aulas de innovacion.
      Edith. Lea los correos que envió el profesor Marco. Le interesarán. Saludos

  81. Dr Hugo:
    Me incorporé a la CPM con vigencia 1 de mayo del 2011, ya son 3 meses de pago que nos adeudan; sabe usted si ahora en agosto nos van a pagar.
    A los profesores nos exigen puntualidad, dignidad, honradez, trabajo, capacidad, pero pienso que hay que predicar con el ejemplo.
    Nadie asume la responsabilidad de lo que pasa mientras la gerencia de educación dice que es el Ministerio de Economía que no hace la transferencia, el MEF dice que la gerencia informa mal, y los maestros seguimos sufriendo las consecuencias.
    Gracias por la respuesta.

  82. mi consulta es si a los que hemos ingresado a la CPM y hace 3 meses nos deben los sueldos y estamos con resolución, cuando van a pagar porque muchos q hemos ingrsado estamos estudiando y capacitandonos como es mi caso pero aun no nos pagan.

  83. Dr. Díaz
    Siento que dejar al último el nombramiento del ministro de educación con el anuncio de hacer una revolución en la educación parece ser mas de lo mismo en el sentido que siempre todos los que quieren ser presidentes dicen querer mejor educación pero a la hora de asignar los recursos (humanos, materiales, etc) estos no se mueven y en algunos casos retroceden. Así como piden mejores docentes para mejores aprendizajes, también deben poner al frente del portolio de educación a los mejores y estos reúnan aun equipo de primera que los pueda acompañar hacer esa transformación de la que tanto se habla solo en elecciones. Ojala que se rodee de vice ministros de primera que sepan aprovechar las criticas para mejorar y no se comporten como los anteriores que les decían que sus evaluaciones eran una coladera y seguían haciendo lo mismo, lo peor es que algunos han sido premiados por universidades por sus desempeños (contratos de capacitación que solo benefician a las universidades – una vergüenza). La educación no puede esperar mas. Seria bueno que empiece llamando a concurso de directores y que sea solo por todo el 2012. Yo pertenezco a la LCPM pero por una experiencia reciente que tuve en la que hicimos desistir al director de mi IE de discriminar a los que pertenecen a la LCPM, con la ayuda de los colegas de la ley del profesorados, me parece que no debemos entrar en conflicto entre profesores, porque nos debilita en todo sentido, por tanto el concurso de directores debe ser sin distingo de ley a la que pertenecen solo que cumpla las condiciones que exija el cargo. En general para la etapa de demostrar los desempeños si va ser realizado en la Ugel se debe usar grabaciones con cámaras IP para que el que no esta contento reclame con ese fundamento y todo el que quiere pueda verlo por Internet. Seria bueno también que la ministra use el apoyo de la prensa para saber cuales son sus objetivos y sus metas. Preocupa que se sepa muy poco de su labor anterior y actual.

    • R.Hay que darle un poco de tiempo. Tenga en cuenta que ayer recién salió su resolucion de nombramiento y hace cuatro días conocía que se iba a hacer cargo de Educación. Ella conoce el tema, pero como dice usted, el portafolio no es una sola persona; es un equipo y hay que ver como arma sus cuadros, Saludos

  84. PARA EDITH.
    supongo utilizan SIAGIE en su institucion para el llenado de registros, y otros, que fue implementado por el MINEDU, el cual no es funcion de docente de aula innovación.

    Las Aulas de Innovacion Pedagógica, se han convertido un elefante blanco, mas parece aula de computación, los encargado de DAIP solamente conoce el manejo de Ms. Office, con ello q podría lograr por ello sugiero, deben ser profesores de computacion q tengan capacidad suficiente para capacitar a los docentes en el manejo de recursos informáticos. por ello sugiero al nuevo equipo de MINEDU, construyan normas clarascon relación a DIGETE

    • Corionado. GRacias por el dato para la profesora Edith. Coincido con usted en que hay mucho por hacer en relación a las aulas de nivelación. Saludos

  85. Estoy con Gana Perú, LA CPM debe derogarse, Los maestros que sean incorporado solo buscan mejorar su economia pero no mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos. LA CPM es una farsa. Las evaluaciones eran favorecidas para los compañeros. Los grandes personajes que defienden esta CPM no conocen la realidad educativa del Perú.

    • Hans. Es su opinión, irrespetuosa frente a muchos profesores que si ingresaron con todas las de la Ley. NO comparto la misma. Saludos

    • Los que tienen miedo o terror a las evaluaciones son aquellos que no apuestan a mejorar su servicio en bien de sus estudiantes. Su manera de sentenciar las cosas lo descalifica como profesor

      • Marco. Gracias por su opinión. Cierto, se ha observado que varios temen a la evaluación por salir mal y luego tener que enfrentar a sus alumnos. Saludos

    • aMIGO HANS NO PUEDES METER A TODOS LOS DE GANA PERU EN EL MISMO SACO, YO TAMBIEN VOTE POR OLLANTA Y ESTOY MUY CONTENTA, PUES MUY INTELIGENTEMENTE, A ELEGIDO A UNA MINISTRA QUE DECLARÓ, CONTINUAR CON LAS EVALUACIONES, ASI QUE MAS RESPETO PUES YO A LA TERCERA VEZ QUE POSTULE LOGRE APROBAR PARA INCORPORARME AL 4TO NIVEL, IGUALMENTE MUCHOS COLEGAS, Y NO ME DA VERGUENZA DECIRLO, MI PERSEVERANCIA Y DEMOSTRARME A MI MISMA QUE SI PUEDO, SOLO DEBO PREPARARME MEJOR PUEDO CONSEGUIR MIS OBJETIVOS, Y SI QUIERO GANAR MAS ES POR QUE LO MEREZCO Y A MIS ALUMNOS SE LO DEMUESTRO COMO YA DIJE ANTES CON PERSEVERANCIA Y DEDICACIÓN, SIN MIEDO Y TEMOR AL FRACASO O AL QUE DIRAN.

  86. Dr Hugo:
    La región que no está pagando a los incorporados es Arequipa. Procesos de incorporación que no se pagan: incorporación 2010-2011 (ya deben 3 meses), incorporación 2011, incorporación 2011 II. Como leí en un comentario anterior, ese dinero también pensaba utilizarlo para estudiar una maestría que empieza ahora en agosto en la Universidad Nacional de San Agustín, la cual como van las cosas no podré seguir, muchos maestros estamos utilizando este criterio de estudiar porque la CPM nos da esa posibilidad; pero no se nos cumple lo que se nos prometió, dejándonos muchos sinsabores.
    Nos exigen calidad pero la respuesta de ellos es mediocridad (disculpe la palabra, es la desazón que tengo)
    Gracias por la respuesta

    • José Antonio. Sobran los comentarios ante su preocupación que la comparto. Arequipa es el caso mayor de incumplimiento de pagos. Saludos

  87. Buenos Tardes Dr Hugo Dìaz , soy el Magister Fernando Cornejo Sànchez realmente me apasiona participar en estas tertulias pedagògicas a travès de este blog educativo . Mi interès va en realizar una investigaciòn sobre el impacto que va teniendo los aprendizajes en los estudiantes con los docentes que ya se encuentran en la carrera publica magistarial , se que es muy prematuro pero podemos ir reflexionando sobre este tema .
    Atte
    Fernando

    • Fernando. Cierto, es algo prematuro pero debe monitorearse; quizá un indicador son los datos de la UMC sobre el rendimiento de los alumnos en 2 grado de primaria. No obstante hay más indicadores que podrían construirse; por ejemplo, horas de capacciitación en los tres últimos años de profesores que están en la carrera y los que no, niveles de asistencia a la institución, percepción de los estudiantes sobre el trabajo de los profesores, etc. Saludos

  88. saludos.
    quisiera que me oriente, en mi i.e. somos 80 docentes de los cuales hemos ingresado a la carrera publica 9 encluido el director, pero sucede que el director nos ha dicho que nosotros los 9 debemos asistir al colegio durante las vacaciones de mitad de año ya que solo los docentes de la ley del profesorado tienen derecho a vacaciones de mitad de año. quisiera saber si es cierto eso o de lo contrario en que debo ampararme para refutarle a director…ya que segun el los docentes que no estan en la carrera publica lo presionan para que nos haga ir al colegio…nosotros ya emos entregado toda la documentacion pedagogica y seria innecesario ir al colegio y no hacer nada ya que llos alumnos estan de vacaciones…espero su cometario.

    • José. En la Ley del Profesorado hay una norma explícita sobre ello, en la CPM no. El Director tiene que ciudar su responsabilidad. Es un tema que conviene que la nueva administración aclare, pero mientras tanto, al director no lo queda otra que aplicar la norma. Saludos

  89. Bueno lo que dice Hans puede no ser exacto pero alude en parte a una realidad palpable por lo estrondoroso de la corrupción, la cual nadie puede desconocer porque ésta fue hecha de forma vergonzosa y con gran desfachatez de parte del gobierno de Alan García. Bueno señor Hugo yo estoy seguro que no todos fueron compañeros apristas claro que sí, pero de que hay una gran cantidad de ellos que entraron, eso es algo a lo que no se le puede dar la espalda o hacer borrón y cuenta nueva, debe investigarse y deacuerdo a las circunstancias de los hechos esclarecerse y castigar a los malos docentes que compraron pruebas o lograron acomodados arreglos con el comité evaludor de los colegios trenzando para poder nombrarse. Del mismo modo debe investigarse la gestión de los ministros apristas que estuvieron al frente del ministerio de educación, lo cual no puede ser interpretado como venganza o persecución sino que se necesita aclarar las cosas y aquellos que cometiron delitos deben ser encarcelados pues se enriquecieron o cometieron actos de cohecho, lo cual debe ser hecho sino estaremos “diciendo” que al que comete delito no le pasa nada (algo que no es del todo extraño en los gobiernos que se han sucitado) y los docentes que nos sentimos burlados por semejante corrupción, qué, solamente debemos de vivir resignados creyendo que eso nos pasa por ser “zonzos” y no haber actuado con esa viveza de nuestros malos colegas, pues no, aunque actuamos como “zonzos” lo hicimos por nuestros valores, y en otros casos supongo por ingenuidad o falta de destreza para corromper a otros, esa es la realidad que veo todos los días en la Ugel, Dre y hasta en los mismos colegios. Pues señor Hugo queremos cambiar las cosas en las instituciones que dirigen la educación pues empecemos desde el primer día de gobierno, con aquellos hechos que maltrataron al docente en el gobierno anterior, por principio de justicia sin venganzas ni odios, pero si justicia.
    Finalmente espero que si queremos caminar parejo desde ahora, esperamos justicia porque sólo el docente sabe del grado de maltrato que existió, aquel que estuvo con curriculum en medio de brazo, aquel que se paseo de colegio a colegio y lo rechazaron por no tener afinidad de creencia o simple amistad, aquel que observó su nota del examen que cambio minutos después a desaprobado, aquel que viajando kilómetros se dió con la sorpresa de que no existía la plaza que ya había sido racionalizada que en muchos casos era sólo pura mentira pes etsaba separada , o la nota de la colega que obtuvo 20 en el examen y otros de notas altísimas que finalmente por ese promedio en el exmaen se nombraron pues las 2 notas se promediban finalmente juntas, etc, etc. Señor Hugo estoy casi seguro que los docentes no hemos olvidado nuestras angustias e impotencia por los hechos de corrupción que hemos pasado, por eso es necesario el esclarecimiento de estos hechos y que se haga justicia con estos malos colegas y funcionarios del MED, esto no implica a los buenos docentes que se nombraron.
    Señor hugo Ud. conoce de cerca esta realidad y esperamos siempre su apoyo, si en algún momento es consultado por las autoridades del MED, sobre este tema.

    • Jorge. Gracias por su alturado comentario. Lo tendré en cuenta. Sin dejar de hacer lo que dice usted, creo que lo planteado por la nueva ministra, de activiar todos los mecanismos de evaluación, sería el modo de ir descubriendo quienes cumplen con las exigencias de incorporación o ingreso a la CPM. Saludos

    • Lo que dices Jorge, es cierto; sin embargo, no se puede meter a todos en un mismo saco. Lamentablemente, vivimos en una sociedad altamente corrupta y no se trata de instituciones; sino, de personas. Uno se dió cuenta que mucha gente sacó notas de 18, 19 y 20 cuando su promedio de estas personas son 07, 08 y 09. Sucedió sobre todo en el proceso de nombramiento.

      Ahora, queda en manos de la justicia revisar esos procesos, porque estos malos profesionales haran un daño tremendo a la nación. Los indicios son escandalosos.

  90. PROFESOR HUGO DIAZ, GUSTO ME DA SABER QUE HAY PERSONAS COMO USTED QUE SE DEDICAN AL ANALISIS DE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA. ¡ FELICITACIONES!
    EN CUANTO A LCPM LE DIRÉ QUE EN EL CONO NORTE DE LIMA LOS PROFESORES QUE HEMOS LOGRADO INCORPORARNOS A LA LCPM HEMOS CONSTITUIDO UNA “ASOCIACION DE PROFESORES DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL” LA MISMA QUE ESTA INSCRITA EN LA SUNARP.
    NOS REUNIMOS PERMANENTEMENTE CON NUESTROS AGREMIADOS PARA DEBATIR TEMAS RELACIONADOS AL SECTOR, PARTIENDO DEL PRINCIPIO QUE LOS PROFESORES DE LA LCPM “NO SOMOS, NI MAS NI MENOS QUE LOS COLEGAS DE LEY DEL PROFESORADO” (24029-25212), SIMPLEMENTE NOS DIFERENCIAMOS POR HABERNOS ADELANTADO AL EXAMEN PÚBLICO DE EVALUACIÓN. TÉNGASE EN CUENTA QUE ACTUALMENTE Y SEGÚN EL D.LEG Nº1025 TODOS LOS TRABAJADORES DE LA ADMINISTRACION PUBLICA ESTA SUJETA A EVALUACIÓN.
    QUE LÁSTIMA QUE NUESTRO PRESIDENTE DE LA REPUBLICA HAYA OMITIDO PRONUNCIAR EN SU MENSAJE EL TEMA DE LA EDUCACIÓN.
    LA ACTUAL MINISTRA DE EDUCACIÓN EN ALGUNAS DECLARACIONES PÚBLICAS HA SEÑALADO QUE VA IMPLEMENTAR LA LCPM, SEGURO QUE LO HARÁ, YA QUE ELLA EN SU CALIDAD DE PRESIDENTA DEL “CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION” (CNE) Y SUS DEMAS DISTINGUIDOS MIEMBROS ELABORARON EL “PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021” (PEN-2021) EL MISMO QUE FUE APROBADO POR EL FORO DEL ACUERDO NACIONAL Y FUE PROMULGADO A TRAVÉS DE LA R.S.Nº001-2007-ED.
    EL PEN EN SU OBJETIVO ESTRATÉGICO TRES: SE PRONUNCIA SOBRE LA IMPLEMENTACION DE UNA NUEVA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL, OBJETIVO QUE SE HIZO REALIDAD CON LA PROMULGACION DE LA LEY Nº29062.
    LA LEY Nº29062 NECESITA SER IMPLEMENTADA, PERO COMO UNA MANERA DE APORTE SERÍA QUE EN LAS FUTURAS EVALUACIONES SE CONSIDERE UNA ETAPA DE CAPACITACIÓN PREVIA A LAS EVALUACIONES, PORQUE VALGAN VERDADES NO HA EXISTIDO UN PLAN DE CAPACITACION PREVIO, CADA PROFESOR EN FORMA INDIVIDUAL NOS HEMOS PREPARADO E INCLUSO HEMOS RECURRIDO ACADEMIAS Y CÍRCULOS DE ESTUDIOS PARA SALIR CON ÉXITO EN LA EVALUACIÓN. LA CAPACITACION DEBE DARSE EN EL CAMPO DE RAZONAMIENTO VERBAL Y MATEMATICO.

    • Valesant. Gracias por sus comentarios. Es importante lo que dice pues está contemplado en la Ley y como dice, no se cumple. Lo tendremos en cuenta para cualquier sugerencia. Saludos

  91. Primeramente felicitarle por los artículos que escribe. Para hacerle una consulta, soy docente que estoy en un cargo jerárquico como encargado trabajando 40 horas pedagógicas, sin embargo hasta ahora no me reconocen mis pagos de acuerdo a la Carrera Pública Magisterial, aduciendo que la plaza no está presupuestada, sin embargo mis colegas que laboraron en año 2010 en la plaza mencionada cobraron con toda normalidad de acuerdo a la CPM, por favor podría explicarme por qué no me pagan , ya que estoy empezando a dudar de las “bondades” de la Ley 29062.

    • William. El problema debe estar en la DRE o UGEL que no están presentando la información, o la presentan deficientemente para que el MEF gire los fondos. Saludos

  92. Sofía
    Buenas noches señor Hugo y de antemano quiero agredecerle por su respuesta. Soy una docente incorporada a la CPM 2011-II, y según la fechas las resoluciones de incorporación nos deberían entregar antes del 28 de julio pero en la Ugel no lo han elaborado y mi preocupación es si con el cambio de gobierno el proceso continua o hasta lo podrían anular todo esas evaluaciones que hemos pasado.

    • Elizabeth. No hay ninguna intención de frenar lo hecho en materia de CPM. Seguramente en los siguientes días se regularizará la expedición de resoluciones. Sería bueno saber de que región se trata. Saludos

  93. Hola señor Hugo Dìaz mi preocupacion es la siguiente yo estaba inscrito en el PRONAFCAP y por asustos familialres no pude asistir a las capacitaciones y me retiraron de dicho programa mi pregunta es si tendre algun problema en adenlante por que recien empiezo en la carrera ,pero es muy infusto mi cordinador siempre vino a supervisarme ya estaba en la tercera visita y tengo colegas que ni siquiera vinen a supervisar sus cordinadores y no le retiraron.MUCHAS GRACIAS POR SU RESPUESTA

    • Yevi. Lástima lo que le pasói. Sería bueno que deje un antecedente bien justificado en la Ugel de la razón por la que no pudo concluir satisfactoriamente la capacitación. Saludos

      • Señor Hugo una lastima su participación de hoy en el programa de RPP . cómo se le ocurre proponer que los profesores de la ley del profesorado que ocupan cargos jerárquicos ganen igual que un jerárquico que se encuentre en la CPM, pero que tal decepción señor Hugo, de un sutepista puedo esperar eso , pero menos de ud, ya se que me dira que si pero “lo dije previas evaluaciones” señor Hugo la ley del profesorado ya se congelo , si realmente queremos avanzar la CPM es la única alternativa. O no sabe ud que justamente aquellos directores y / o subdirectores que están en la ley del profesorado , son los que están en contra de la CPM. y los que en muchos casos calificaban con bajo puntaje en las evaluaciones de desempeño. Mire ud las estadisiticas y vea qué porcentaje de profesores de aula se han incorporado y que porcentaje de jerárquicos han hecho lo mismo

        • Alfredo- hay que buscar una salida pues los profesores estan bucando una solución al problema remunerativo. No digo que ganen lo mismo sino que los porcentajes de bonificaciones se equiparen. Si tiene otra formula dígamela. Saludos

          • Señor Hugo diaz, es simple ud. al proponer eso, hara que los profesores que estan en la ley del profesorado terminen por confirmar que la CPM no es atractiva en ningún sentido, Un gran porcentaje de profesores de la ley del profesorado son aquellos nombrados por compradazgo, politquería, amigazgo, dinero, etc, sino digame ud que hizo el SUTEP? , qué hizo ud? cuando la señora Mercedes cabanillas hizo que aprueben su ley la de que todo áquel personal administrativo (portero, limpieza, secretarios) y auxiliares se “reubiquen” como porfesores alla por los años 2002 – 2003, obviamentes estos “profesores” no dieron examen alguno. A estos “profesores” ud quiere apoyar, con su propuesta, a esos profesores de la ley del profesorado que se fueron a estudiar los ciclos de verano en universidades como la cantuta, la cual empezaban sus clases la quincena de enero y a fines de febrero estaban terminando, por lo tanto hacían 2 ciclos en un mes y medio, sus 5 años de formacion “universitaria” lo hacian en 7 meses y medio, Ud me pide propuesta, yo le digo lo unico es seguir con la CPM e implementarla, hay muchos artículos que aún no se aplican y otros tantos que faltan , dejemos a los profesores de la ley del profesorado que se esfuercen y demuestren con hechos de que si estan preparados.

          • Alfredo. Gracias por sus comentario. En estas situaciones los puntos de vista pueden ser diversos y eso es lo que sucede. Desde mi punto de vista hay que combinar ahora criterios políticos y técnicos, de lo contrio el clima social enntre el magisterio y el MED se agudizará. Es la razón por la que busqué una salida. Lamento que no estemosd e acuerdo. Saludos.

    • Sobre el PRONAFCAP hay tanto que evaluar; más sobre como se hizo. La intención puede ser muy buena ; pero, el como sea no es correcto. Puede imaginarse que uno es visitado por un docente contratado por el PRONAFCAP que en el concurso de nombramiento se saca 07, 08, 09. NO GRACIAS asi me pierda cartones o dádivas, primero lo correcto.

  94. DOCTOR ,BUENOS DIAS , CON LOS ULTIMOS CAMBIAS A LA LEY DE LA CARRERA YA INCLUYE A LOS PROFESORES QUE TRABAJAN EN LAS ODEC COMO COORDINADORES ,O TENEMOS QUE ESPERAR , GRACIAS

  95. Estimado Hugo,

    El Estado tiene que tomar una decisión, que es lo que realmente desea. El problema remunerativo está presente para los directores de la Ley del Profesorado debido a que nunca quisieron incorporarse a la CPM. Por lo contrario por estar en oposición hicieron todo lo que puedieron para obstaculizar su implementación, incluso hasta ahora acosando y haciendo sentir mal a los incorporados. Hacer que tengan las mismos beneficios en remuneración es retroceder y hacer entender a todos que no es necesario estar en la CPM para ganar más y tener mayores oportunidades como ser director.

    La única alternativa para que ganen más es en el marco de la CPM y ello implica que estén muy bien preparados y que lo demuestren con las ealuaciones.De otro modo se está fomentando la ambigüedad producto de la vigencia de dos leyes en igual jerarquía.

    El anterior gobierno ya no tuvo tiempo para realizar el concurso de directores. Es necesario que el actual gobierno lo lleve a cabo lo más antes posible y por supuesto que en el marco de la CPM puesto que esta Ley no es propiedad del APRA como algunos de pensamiento limitado lo creen y por ello la rechazan. El gobierno anterior solo estuvo a cargo de su implementación y con todos sus errores avanzó en la medida de sus posibilidades. El gran problema está en la calidad de los recursos humanos, algo que también tendrá que afrontar el nuevo Ministerio.

    Si hay que aumentar a los directores de la Ley del Profesorado que se haga un concurso de directores en el marco de la Ley 29062-CPM para que ellos se incorporen y no se esté haciendo un gran desorden y generando confusión e inestabilidad en el sector producto de las presiones de aquellos que jamás estuvieron de acuerdo con la meritocracia y las evaluaciones.

    Este concurso se puede llevar a cabo al margen de la revisión de la Ley 29062 que supongo inicia hoy. Esta revisión está dirigida a lo que se ha hecho no a lo que no se ha hecho que es el concurso de directores en la CPM. Este concurso por su naturaleza tendra características propias y diferentes a los realizados en el área de gestión pedagógica para docentes. Será algo nuevo y a la vez también será la primera prueba para el nuevo Ministerio en cuanto a la movilización de logística y recursos humanos de calidad.

    Atte.

    Luis Francisco Melendez Ruiz

    • Luis Francisco. Yo no propongo qe los directores y quienes trabajan en áreas rurales tengan los mismos beneficios en cuanto a remuneraciòn. Ello seguirían con sus remuneraciones de acuerdo a la Ley del profesorado. Lo que propongo es que las bonificaciones les alcancen en función de lo que ganan y previa evaluación. Lamentablemente lo que hay es un problema de carácter político que seguramente el nuevo gobierno enfrentará: los profesores que están en la Ley del Profesorado y sus remuneraciones. No es tan simple decir que lo que procede es acelerar la Ley o que los directores que ocupen esos cargos sean los de la CPM. El problema es mucho mas complejo. Saludos

  96. Saludos cordiales.
    Es grato dirigirme a Ud. Hoy 1 de agosto cumplo tres años efectivos en la ley de la carrera pública magisterial I nivel, sin embargo es muy triste ver que no hay siquiera alguna novedad sobre los ASCENSOS DE NIVEL que de acuerdo a ley debería haberse dado ya por lo menos el reglamento de ascensos. En fin creo que coincido con Ud. en que debería reconocerse los años de trabajo como docente para el ascenso de nivel ya que considero que es justo, en mi caso tengo 10 años como docente en colegios particulares por convenio con el MED, estos son de prestigo y al momento de concursar en el nombramiento presente las actas y contratos, así como boletas de pago como Ud. dice sería injusto no reconocerlos, más aún si para el ingreso a estos colegios el concurso es aún más fino que el de la ley de la carrera pública magisterial y hay que presentar una serie de documentos y rendir una serie de exámenes ¿por qué no reconocerlos? además considero que es JUSTO por estar en la misma LEY CPM donde dice que para ascensos de nivel se consideran los años de servicio tanto en I.E públicas y privadas del Perú.
    Ójala y pueda llevar Ud. esta preocupación que creo es la de la mayoría de los docentes que nos encontramos esperando el tan ansiado ASCENSO DE NIVEL MAGISTERIAL.
    aTTE. Gerardo Becort

    • Gerardo. Es una medida que tendrá que darse. Lo que debemos hacer es darle un tiempo a la nueva administración para que tome las riendas del sector. No será tan rápido; necesitará de algunas semanas. Saludos

  97. Dr Hugo
    Pésimas señales esta dando el presidente Humala al empezar primero que nada sus programas de pensión 65 (estará buscando incondicionales para perpetrarse en el poder). Cualquier persona con dos dedos de frente se daría cuenta que debería empezar por acabar con la desnutrición infantil (para no estar regalando la plata a los mayores que bien o mal ya vivieron, de lo contrario el mensaje que estamos enviando es que la plata llega sola), no pedimos que cumpla con hacer una revolución en la educación pero si que de señales que lo va mejorar, no menciono nada sobre la CPM y lo peor de todo que hay un entorno que no favorece en nada una mejor educación, un ejemplo de ello es la entrevista que el único medio de comunicación le hicieron a Ud Dr. donde León demostró que la ministra de educación carecía de ejecutoria; lamentablemente no se entiende como un tema tan importante para el país como es la educación solo le den 2 minutos en la Tv.
    Dando lectura de las opiniones de los colegas en este blog veo que muchos están preocupados por sus cosas personales como debe de ser, pero seria bueno preocuparse por el presupuesto del sector y por la reforma de la CPM para que pueda incluir a todos los docentes, que se invierta de forma eficiente los recursos, que las capacitaciones sean de preferencia virtuales y de primer nivel, programas con objetivos, metas claras, y responsables que rindan cuentas (como puede ser posible que sigan capacitando cuando los docentes capacitados se quejan de las mismas).
    Dos pedidos : que se nombre un responsable de organizar y consensuar reuniones con todos los actores de la sociedad para reformar la CPM y ejecutarla, mano a la inclusión; El segundo pedido tienen que ver con el presupuesto al sector, ya lo dijo León que sea mínimo de 3.25 del pbi (darle al sector primero 3.25 PBI y a los demás de acuerdo a sus necesidades), pero todos los docentes tienen que salir a las calles pidiendo el 3.6 del PBI, haciéndole recordar que en su campaña ofreció llevar el presupuesto del sector hasta el 6% del PBI. Pero esto jamás se va a cumplir si no salen todos los docentes a reclamarlo, porque los docentes no aprendemos de los estudiantes chilenos que salen a protestar por una mejor educación.

    • R. Lo primero que comenta me parece desproporcionado e injusto. Países de gran desarrollo como Japón tienen una politica que valora mucho a las personas de la tercera edad; son ampliamente respetados y considerados por la sociedad en general. Por ello me extraña la que dice. Lo que hqay que buscar es el equilibrio que permita atender en la medida de las posibilidades las diversas y cuantiosas necesidades de los grupos sociales. Como lo indiqué en RPP, el crecimiento del monto presupuestal va a depender de cuan justificado esté. No olvidemos que en estos años hemos devuelto la mita del presupuesto de inversion por falta de capacidad de gasto. Hay que trabajar duro en definir prioridades, saber que lo que gastamos tendrá un impacto en los aprendizajes o en la eficiencia de gestión. Saludos

  98. ANTES QUE NADA SALUDARLO Y FELICITARLO POR LA EXPOCISIÓN EN rpp, ME PREGUNTABA DE DONDE LO CONOZCO, Y YO SIEMPRE ABRO ESTA PÁGINA, Y LUEGO DE VERLO DETENIDAMENTE ME ACORDÉ, EN CUANTO A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA, DE ACUERDO QUE ES TODO UN FRACASO, ESTAS SON POLITICAS PARA QUERER AHORRAR DINERO EL ESTADO, EN TODO SUDAMERICA ESTA FRACASANDO, LA SEÑORA CLEMENCIA, TIENE RESPUESTA PARA TODO, PERO ELLA NUNCA A DADO CLASES EN UN AULA DE 25 ALUMNOS CON UNO AUTISTA O SORDO O DOWN EN MEDIO DE ELLOS, QUE NO ES IMPOSIBLE SIEMPRE Y CUANDO SE DEN CONDICIONES, CON PROFESORES BIEN SENSIBILIZADOS CON EL TEMA, QUE GENERALMENTE SE COMPROMETEN CUANDO DE VERDAD TIENEN A UN FAMILIAR DISCAPACITADO O A UN CONOCIDO MUY CERCANO, NO SE PUEDE DAR EN UN PAIS QUE ES TAN PREJUICIOSO, DONDE NO HAY CONDICIONES COMENZANDO POR LA PREPARACIÓN PARA LOS DOCENTES, QUE COMO ALGUIEN ACLARO, A LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL NOS EXCLUYEN COMPLETAMENTE EN TODO, Y LAS BARRERAS ARQUITECTÓNIOCAS QUE SON TREMENDAS Y LO DIGO PORQUE ADEMAS DE SER DOCENTE DE EDUCACIÓN ESPECIAL, TENGO DISCAPACIDAD FISICA, INCORPORADA AL 4TO NIVEL, Y MUY CONTENTA POR MI LOGRO EN LA TERCERA OPORTUNIDAD, ASI QUE NO ME FUE NADA FÁCIL, ESTOY MENOS PREOCUPADA, PUES POR LO QUE HE VISTO LA NUEVA MINISTRA ES UNA PERSONA QUE CONSIDERA QUE SE DEBE CONTINUAR CON LAS EVALUACIONES Y ESTAS DIGNIFICAN AL DOCENTE Y EN VERDAD QUE SI, Y SI SE HACEN ESTUDIOS SE VERA QUE LOS DOCENTES INCORPORADOS GENERALMENTE SON LOS MAS PREPARADOS, LOS QUE MAS SE IDENTIFICAN CON SU INSTITUCIÓN Y NO ESTAN PENDIENTES DE ESTAR SALIENDO RÁPIDO, QUE YA TOQUE EL TIMBRE Y LOS DIAS FERIADOS, POR EL CONTRARIO, SOMOS LOS QUE QUEREMOS LO MEJOR PARA NUESTROS ALUMNOS, ESPERO TODO SIGA POR EL CAMINO QUE SE DEBE SEGUIR SIEMPRE BUESCANDO LOS CAMBIOS PARA MEJOR.

    • Isabel. Mil gracias por sus cpomentarios con los que estoy de acuerdo. Ojala la nueva Ministra revise toda la política de inclusión y se acuerde que todavía hay mucha población desatendida que requiere de educación especial. Saludos

  99. Cordial Saludo Dr. Hugo Diaz. Como siempre buscando su apoyo.
    A la UGEL ESPINAR, llegò el oficio mùltiple Nro 207 – 2011 GRC/ DRE/ADM/UPER en referencia al oficio 0046-2011-ME/SPE-UP donde se manifiesta que las plazas vacantes directivas y jerarquicas estàn costeadas en base a la LEY 24029. ENTONCES mi PREGUNTA ES.
    ¿No hay presupuesto para que los docentes de la CPM asuman estos cargos? ¿Puede un oficio vulnerar los derechos amparados por una ley? ¿QUE debemos HACER LOS DOCENTES de la CPM QUE ESTAMOS EN ESTOS CARGOS?
    DOCENTES DE LA PROVINCIA DE ESPINAR – UGEL ESPINAR – EJECUTORA CANCHIS – DRE CUSCO
    GRACIAS POR SU RESPUESTA

    • Dina. No es un oficio de la Oficina de Personal del MED sino de la DRE que creo está mal informada. Le recomiendo que hagan la consulta oficial al MED. Todas las veces que he preguntado al respecto me garantizan que si hay los recursos. Saludos

  100. Estimado Hugo: NO ES POSIBLE LO QUE USTED SOLICITA ACERCA DEL PERSONAL JERARQUICO DE LA LEY DEL PROFESORADO GANEN IGUAL QUE LOS DE LA CPM. EXISTEN MUCHOS DIRECTORES Y SUBDIRECTORES QUE HAN POSTULADO MAS DE TRES VECES Y NO HAN INGRESADO A LA CPM Y NO PUEDE SER QUE CONTINUEN NUEVAMENTE EN LOS CARGOS JERARQUICOS…………SE DEBE DAR EL EXAMEN DE DIRECTORES Y SUBDIRECTORES A NIVEL NACIONAL Y SE CAMBIEN A TODOS LOS DIRECTORES Y SUBDIRECTORES DE LA LEY DEL PROFESORADO ,PUES SON LOS QUE ESTAN EN CONTRA DE LOS CAMBIOS Y MEJORAS DE LA CPM.
    EL MINISTERIO DE EDUCACION DEBE REVISAR LA SITUACION DE TODOS LOS DIRECTORES NOMBRADOS Y ENCARGADOS , SUS AÑOS DE SERVICIOS Y OPTAR POR EL EXAMEN COMENZANDO POR TODAS LAS 7 UGELES DE LIMA METROPOLITANA Y DEL PAIS LO MAS PRONTO POSIBLE .

    MUCHAS GRACIAS

    • Marín. No digo que ganen igual que los de la CPM. Lo que digo es que mientras se generaliza la CPM al ejercicio del cargo directivo o la docencia en escuela unidocente o multigrado se le bonifique con el mismo porcentaje de asignacion por desempeño del cargo; los de la Ley del Profesorado seguirían ganando lo que ahora perciben. Además, todo debe hacerse previa evaluación. Esa ha sido mi posición. Saludos

      • Las designaciones de los ultimos directores ya se cumplió pero no pasa nada. Igual el anterior nombramiento fue para cinco años y ya paso el doble, ni que decir la antepenúltima. Es decir los directores nunca rinden cuentas por eso estamos como estamos.

        • Marco. Son temas en que los acontecimientos le ganan a la administración, por ello pienso que quizá la gran reforma es la de la gestión a toda instancia. Saludos

  101. Gracias por la respuesta Dr.
    Soy subdirectora del nivel primaria en mi I.E laboran 40 docentes y funciona dos turnos , yo estoy en la CPM. por el cargo me asignan un 10% de la RIM , trabajo 40 horas cronologicas en los dos turnos , a mi cargo esta organizar, conducir y evaluar los procesos de gestion pedagògica y creo que no hay equidad ya que al Director tambien por 40 horas le dan el 15% de la RIM Por cada turno , èl recibe en total 30%, considero que se debe corregir este aspecto, Ud que cosidera?

    • Eliana. No es que al director le pagan 30% por cada turno. Es 30% en el caso de una institucion de un solo turno. Entiendo la importancia del cargo y quizá el criterio, al igual que en el caso del director debe ser diferenciar la carga por turnos. Lamentablemente la Ley ya está dada. Veremos si en el futuro revisan este tema. Saludos

  102. Saludos
    Señor Hugo Diaz,me parece interesante la opinion de muchos colegas y la suya tambien.Si queremos cambio muchos maestros nos esforzamos y apostamos por ello,lamentablemente el gobierno no cumple su parte,aquí en la ciudad de Arequipa ingresamos el 1 de mayo y hasta hoy no se nos paga lo que corresponde.
    Me pregunto si con estos antecedentes los actuales gobernantes inspiren confianza en el magisterio.
    Por favor si es posible por su intermedio hacer el reclamo de los docentes que estamos en esta situación
    gracias

    • Luz. Siendo arequipeña la Ministra esperemos que interceda en lograr arreglar esta situación. En Arequipa están los problemas mayores. Saludos

  103. Me sorprendió leer que en el cono norte exista la asociación de profesores de la carrera publica ,inscrita en la SUNARP, ya que en Arequipa también hay un grupo de docentes que pretenden crear una especie de asociación o sindicato muy alejado de las ideas patria rojistas del SUTEP, ya que en esta región los sutepistas mencionan que los incorporados ya no pertenecemos al sindicato.Es realmente ilógico que ellos mismos creen la desunión en el sindicato, no se dan cuenta que ello solo provocará que en educación se formen otras agrupaciones paralelas al SUTEP, sindicato al que realmente no regresaría, mientras existan tales dirigentes. Fui tesorera del sindicato en mi provincia y se de las irregularidades que se realizan . Seguramente que los colegas ignoran lo que sucede con los dineros de Subcafae, las dietas que perciben los sutepistas por estar en la Derrama y en Subcafae, las donaciones que percibe el sindicato de parte de estas dos instituciones pero que jamás se informa de ello. Inclusive cuando la Derrama beneficia a docentes con becas para algún curso , estas son distribuidas entre los del Sutep, si el subcafae distribuye canasta por el día de la madres o panetones se las entrega al Sutep para su distribución , tales instituciones no ponen en consideración que hoy hay docentes incorporados a la carrera publica los cuales somos marginados por el sindicato. Inclusive el gobierno regional de Arequipa va a dar un bono de 100 soles por docente para capacitación y en dicha comisión incluye al sindicato , creyendo que aun es la institución representativa de los docentes , lo cual ahora ya no lo es.Es realmente penoso que el sindicato de Horacio ya no cumpla con su función ni con sus ideales que fueron de unificar al magisterio nacional y de defender sus derechos laborales. Si pudiera darme el correo de esta asociación se lo agradecería mucho. En cuanto a las bonificaciones de los directores encargados, aquí aún no se paga lo correspondiente a los directores desde el año 2010, lástima que los funcionarios no cumplan con su función y perjudiquen a los incorporados a la carrera, de allí los reclamos de muchos docentes,que lo han hecho ya en la parte administrativa, pero aún así me siento satisfecha de estar en esta nueva ley, que se que con el tiempo mejorará a favor de los docentes y especialmente de los educandos.

    • Juana. Pediré a quien escribió sobre esa asociación que envíe un correo donde puedan contactar. Arequipa, como lo han dicho varios profesores es un verdadero problema con solución muy difícil. Saludos

    • Amigo HUGO DIAZ, a través de usted permitamen contestar a la profesora JUANA, quién solicita el correo de la ASOCIACION DE PROFESORES DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL” LIMA-NORTE; al respecto es muy sencillo ingresar a la BLOG de la ASOCIACION, simplemente ingresar en google las palabras ASOCIACION DE PROFESORES DE LA CPM, ahi se encontrará alguna información importante para los profesores de la CPM y además nuestra dirección y teléfonos.
      Un pequeño comentario, la LCPM Nº29062 últimamente fue modificada por la Ley Nº29762 donde se determinan nuevos incrementos para los señores Directores de la IIEE.

  104. Buenas noches, profesor Hugo:
    La presente es para que me despeje cierta duda que tengo a lo siguiente:
    Soy docente de 24 horas, de la CPM. Actualmente ocupo la encargatura de la Subdirección Administrativa con 40 horas. Sabiendo que el año pasado se elaboró el rol de vacaciones para el 2011 del personal directivo y administrativo y en ella está programado para el o la subdirector (a) sus vacaciones del mes. Mi pregunta es, me corresponde las vacaciones de un mes al año?

  105. Buenas noches Dr. Hugo.
    Quisiera mostrar mi preocupación referente a la cpm
    revize el ds 152-2011-ef, en donde recien se autoriza la transferencia de la partida económica de los docentes de la cpm en el I nivel, nombrados en 2010, osea que recien les van a pagar de marzo a diciembre la diferencia de lo que corresponde a un docente de I nivel de la cpm.
    Esto parece irrizorio a a la vez indignante que se publique ademas un dia antes de que salga este gobierno.
    ahora los docentes que entraron en Julio del 2011 hasta cuando esperaran sus remuneraciones que le corresponden.

    Anteriormente le hice esa consulta y usted me indico que el problema surge en la Ugel, pero ahora nos podemos dar cuenta que esto ha sido un engañamuchachos para profesionales que se las ingenian capacitandose permamente mente y que se les trate asi. el MEd hablaba bonito mal informando a la comunidad cuando la realidad es otra
    no es dable que uno aspire a un nombramiento y te paguen como a un docente sin titulo, menos que aun docente contratado actualmente.
    Gracias y ojala responda DR.

    • Vanguardia. Los problemas de pago a los que se incorporan a la CPM están focalizados en determinadas regiones como Arequipa. El DS que usted indica es de regularización de pagos ya efectuados. Que yo sepa, por conversaciones con profesores y directivos de algunas organizaciones, a la gran mayoría les están pagando ya sus nuevas remuneraciones. Hay algunos atrasos con profesores que recien se han incorporado y que a veces hay demoras de trámite. Saludos

  106. Señor Hugo muy buenos dias,mi pregunta es la siguiente: Ud,cree que es justo que en algunas UGELES,no se este pagando como corresponde la las Directoras Unidocentes del nivel Inicial,con 40 horas,y con nombramiento ganado por concurso desde el año 1993,ahora nos quitan el cargo de directoras y nos dejan como profesoras de 25 horas y solamente nos dan una bonificación por encargatura de Dirección……..le rogaria me explicara si estan en lo correcto o que puede hacer UD,por todas las colegas incorporadas en esta nueva ley y que se nos reconozca el derecho ganado que tuvimos cuando concursamos pues nosotras ganamos una plaza por concurso en el cargo de Directoras Unidocentes Nombradas con 40 horas…ademas nosotras tenemos mucho trabajo,se ve que el gobierno no valora nuestro trabajo ya que nosotras somos quienes encaminamos a los niños para el futuro,pues es el primer nivel de la educación.
    Quisiera que me dijera cual es el sueldo que nos corresponde por ley. a las incorporadas al tercer nivel magisterial…………ya que en un parrafo del reglamento de esta ley dice que no se afectaria cargo,ni función del incorporado a esta ley…………….y no estan respetando este rubro………..porfavor aclareme la situación y que podria hacer……………..si fuera posible detalleme que tienen que considerarme en mi talon de cheque y que rubros debo recibir………..soy directora unidocente incorporada al tercer nivel magisterial,con zona rural y con 21 años de servicio,nombrada por concurso con 40 horas de trabajo en el año 1993 hasta antes de estar en la carrera era considera Directora nombrada unidocente hoy me sale profesora de aula.ellos no pueden quitarme el cargo por derecho ganado………..eso puede ser para las que recien concursan esto es una incorporación.no cree UD?
    Ellos dicen que para volver hacer Directora tengo que volver a concursar Ud,cree que es justo..porfavor interceda por todas las profesoras unidocentes con 40 hora de trabajo ganado por concurso.gracias.

    • Pamela.A usted le deben pagar de acuerdo a su nivel pero por ser directora titular o encargada darle 15 horas adicionales, es decir, pagarle como una profesora de III nivel mas su bonificación. Sobre como debe ir su talón de cheque lamento no ayudarla pues no manejo ese tipo de información.El DS 079-2009 EF le da la remuneración que debe recibir. Saludos

  107. hola buenso Dias Dr.Hugo gracias por la repuesta que me dio quisiera saber que va a pasar con las unstituciones que se han municipalizaado ,yo trabajo en Paucartambo y el problema que existen con las instituciones que fueron creadas`por gestion municipaL IEGEMUN tinen una serie de problemas por el mismo heccho que a los docentes nos marginan como si no fueramos profesionales. nos dieron 30 horas pedagigicas soy del area de C.T.A aparte tengo que dictar arte y religion .y por otra parte esto de la municipalizacion no sirve el estado quiere desaserse de la educacion asi de simple por que en mi IE no contamos con personal administrativo ni de limpieza los maestros tenemos que haceer de todo por eso a veces me pregunto porque tanta bindiferencia si acaso no somos quienes formamos y nerecemos respeto.

    • Yeni. La municipalización de la educación tiene que evaluarse y en función de ello definir su futuro. Es lo que dice la Ley de Presupuesto. Lo mas probale es que empiece a desactivarse como modelo pero dejar la libertad de que en algunos casos los municipios si puedan administrar educación. Eso todavía está por verse. Saludos

  108. Dr. Díaz
    La presente es para manifestarle mi indignación, por cuanto en la ugel Arequipa-Sur aún no se dan los incrementros de remuneración de los docentes que nos incorporamos en el proceso 2010-2011, cuya resolución rige a partir del 1º de mayo.
    Qué puede estar sucediendo, si es posible interceder ante el MED para que cumplan con los maestros, que mediante mucho esfuerzo hemos apostado por la cpm y por ende en nuestra superación profesional.
    Muchas gracias por contestar nuestras inquietudes.

    • Soledad. Hay que ver si la Ministra puede interceder. Ella es arequipeña y creo que puede estar en buena disposición para ayudar-Como recién ha tomado el cargo. hay que dejarla unos días para que conozca bien sobre qué bases está actuando- Saludos

  109. Buenas noches, profesor Hugo.
    Gracias por la oprtunidad de participar y ayudarnos con sus respuestas en nuestras dudas e inquietudes.
    Soy Sub directora de Primaria en un colegio público , estoy en el IV nivel de la carrera pública magisterial pero por razones familiares me encuentro en Lima.Según la ley Nº 29062 , los directivos no podemos reasignarnos, solo proceden los destaques previo asunto del presupuesto…y la permuta, que hasta el momento nadie se interesó en ir a mi región a trabajar y que coincidamos en nivel, especialidad y cargo…entonces estoy con licencia sin goce de haber por motivos personales para estar con mi familia y poder mantener la plaza.
    La pregunta ¿ Es posible que el actual Ministerio de E , considere la evaluación a directivos y jerárquicos a nivel nacional?
    ¿Qué otra posibilidad tendría ante esta situaciòn para no acogerme al cese ?
    Gracias por sus consejos y sugerencias.
    Azzalia.

    • Azzalia. Creo que hay que esperar un poco a que la política de educación se defina. El presidente ha dicho muy poco acerca de educación dejando a la Ministra definir ello. Durante este mes debe hacerlo. A partir de ello podrá tomar la mejor decisión- Saludos

  110. Sr Díaz,,,

    Acaso no debe ser consecuente la retórica con la práctica.
    http://www.educared.org/global/noticias-educativas/ficha?EDUCARED_SHARED_CONTENT_ID=16857439

    uhm,, por eso el Perú es subdesarrollado y mis respeto a los profesores universitarios, médicos, jueces, policias,,, que son los abanderados de los que manejan el PAIS( congreso con un pleya de medicos mediocres, abogados mediocres, que hacen lobbies y defienden sus intereses),. xq a los policias y militares no le crean una ley de carrera publica y hacen lo mismo que a los profesores.

    Psicosocial para atontar a los peruanos

    attt,

    p.d. por si acaso viene el cargamonton soy docente nombrado en educacion superior tecnologica, docente contratado a tiempo parcial en universidad privada y publica, docente en iespp, dicto algunas horas en ie de educacion basica y consultor de sistemas.
    estoy tranquilo con mi concienza porque para llegar a los logros personales no fue a costa de desinformar a la población y menospreciar a los profesores de AULA.
    asi como defiendes una prueba escrita para seleccionar a los mejores seria bueno competir, acepto el reto entre ud y mi persona.
    sumilla: ingeniero de sistemas, licenciado en educacion, magister en educacion, profesional tecnico en computacion.
    estor terminando una maestria en ingenieria de sistemas, realizo estudios de doctorado en educacion.
    siempre estuve en el tercio superior.

    seguimos ultimos en educacion.

    • que paradógico para ejercer cargos jerarquicos piden tiempo de servicio pero para docencia pasar un examen?
      usted para ser asesor de educared participo en examen escrito con otros competidores? y en una evaluacion parecida a la CPM… seamos consencuentes.
      a mi me gusta competir. yo creo, que para aclarar la eficacia de la nueva ley de cpm seria buen que se hubiera empezado con realizar pilotos entre grupos de docentes de la ley del profesorado y otro grupo que defienda la nueva ley. facil ,,, se da AUTONOMIA plena y bajo las mismas condiciones y al finilizar aplicamos pruebas a los alumnos pero no por uds o por el MINISTERIO sino por estandares pre establecidos.
      seguramente me vienen a contradecir que la educacion es proceso entonces porque comparan los resultados de los alumnos a las evaluaciones internacionales como el PISA.

      • Oscar. Trabajo hace muchos años por mi cuenta haciendo consultorías a organismos nacionales e internacionales. Me buscan por mi solvencia profesional y el prestigio ganado en mis trabajos. Es la política por la que he optado. Saludos

    • Oscar. Pensamos diferente y vemos el desarrollo del país de manera diferente. Lo importante es no ser dogmático ni intransigente: tampoco creerse dueño de la verdad. Saludos

  111. Buenas noches Hugo, éxitos.
    Me parece importante y necesario poder compartir ideas con una persona como Ud.
    Lo que no se quiere entender es que la Ley de Carrera Pública Magisterial es un logro y, a la vez, una oportunidad para el magisterio peruano, no olvidemos que forma parte del Proyecto Nacional al 2021, es de Estado, no de Gobierno.
    Bien quisiera que, por su intermedio, conozcan los atropellos que se cometen en la UGEL Santa, Región Ancash: so pretexto de que la Ley no está financiada, no nos pagan las encargaturas de Jefatura de laboratorios, Subdirecciones y direcciones y se nos pretende pagar con la Ley del Profesorado e inclusive a algunos(as) colegas se les pretende descontar aduciendo que han sido pagos “indebidos”. Espero haga conocer esto al MINEDU para que solucionen cuanto antes este impase, Gracias.

    • Ricardo. No solo ante el MED, también hay un trabajo que estamos haciendo con el Ministerio de Economia y Fananzas que es imprescindible. Saludos

  112. Soy docente en educación secundaria, incorporado a la CPM el 2010 en el tercer nivel. El director de la I.E. en la que laboro también tiene tercer nivel pero no en la CPM, tiene mayor tiempo de servicio que yo.
    Quisiera saber si me corresponde la encargatura de la dirección, pues ha sido promulgada la Ley 29762 que incorpora los cargos directivos en la CPM. A inicio de año, en la DRE Cajamarca me dijeron que no me correspondía pues la Ley del Profesorado en lo referido a encargaturas aún no había sido derogada o modificada, por lo que prevalecía sobre la Ley de la CPM, y el Director de la I.E. encargado tenía mayor tiempo de servicio.

  113. Buenas noches Dr. Hugo:
    Vaya de antemano la felicitación para su persona y el agradecimiento por sus acertadas orientaciones.
    Pertenezco al III nivel de la CPM desde octubre de 2010 y soy Directora nombrada y estoy en el Régimen Laboral de la 20530.
    a. ¿Cuál es el tiempo mínimo de permanencia en el cargo directivo para la jubilación y beneficiarme con lo establecido en la LCPM?
    b. Posterior a la jubilación, ¿percibiré una remuneración permanente según lo estipulado en la ley 20530?
    Muchas gracias por su respuesta.

    • Rosa. Usted está en la CPM y para efectos de la jubilación le rigen los marcos de la 20530. Son dos cosas difernetes.La CPM le rige mientras esté en el servico de docencia activa. La respuesta a la pregunta b) es sí. Saludos

  114. Estimado Doctor Hugo Díaz:
    Soy profesora incorporada en el III nivel de la CPM de la región Arequipa, quisiera por favor me confirme si es cierto que el MED, ya realizó la transferencia de presupuesto para los profesores incorporados en la CPM, de verdad sería una buenísima noticias por cuanto estamos con resolución desde el 1º de mayo, esperando dicho incremento, si fuera así ¿Ud. cree que nos pagen el mes de agosto?
    ¡Dios lo bendiga !
    felicitaciones por su valioso aporte al magisterio.
    ¡muchas gracias!

  115. Estimado Dr. Hugo Diaz:

    Soy docente incorporado a la CPM en el III Nivel, mi plaza de origen es la UGEL Huamanga; actualmente estoy convocado a la Direcciòn Regional de Educación de la Región Ayacucho.

    El problema, Dr., es que la Ugel tajantemente me ha quitado mi RIM (por 24 horas), aduciendo que no hay presupuesto, que con mi dinero están pagando mi remplazao y que hey cometido una falta: el de pedir permiso a la UGEL para aceptar la encargatura; y sólamente percibo por la diferencial (por 16 horas) parago por la sede regional.

    Sr. Hugo: según tengo entendido por pertenecer a la CPM, me deben pagar el RIM en la plaza de origen y la diferencial en la sede. Pero los de la UGEL no me dan razón, y es más quieren procesarme por abandono de cargo.

    Espero, amigo Hugo, pueda aclararme esta situación, alcanzarme algún documento, reglamento o alguna casuística en otra región del país para poder sustentar mi pedido formal a la UGEL para solucionar este problema.

    Gracias.

    • Felix. Es un tema que deben resolver la Ugel y la DRE que son de la misma región. Ha existido seguramente un problema de procedimientos que la DRE no ha respetado. Usted tampoco no debió aceptar esa convocatoria mientras no haya tenido la autorización de la Ugel. Trate que las dos instituciones vean una salida al problema. Saludos

  116. BUENAS NOCHES DOCTOR HUGO DIAZ:
    POR FAVOR PODRIA ACLARARME QUE PASARÍA CON LOS INCORPORADOS A LA CPM SI ESTA LEY LA DEROGAN?
    GRACIAS
    SARA.

  117. Negociación de contratos de un año a otro, pagador o más a menudo, si se puede es fundamental para la salud financiera de su práctica. Por supuesto, no es algo que la mayoría de las prácticas gusto haciendo. A menos que tenga el personal dedicado al proceso, que puede ser un muy lento esfuerzo. Sin embargo, es la única manera de asegurarse de que no está dejando dinero duramente ganado en la mesa como los códigos, las unidades de valor relativo (RVUs) y cambio de pagador de las políticas

  118. SEÑOR RECIBA MI SALUDO SINCERO LA QUE ESCRIBE TIENE 18 AÑOS TRABAJANDO COMO DOCENTE ,NO ME CAMBIE A LA NUEVA LEY NO POR QUE NO SEPA SI NO POR QUE HAY DEMASIADA CORRUPCION ,LA VERDAD ES QUE LAS Y LOS PROFESORES SOLO SE INSCRIBEN POR DINERO MAS NO POR VOCACION EN MI CENTRO LABORAL ES LAMENTABLE QUE HAY PROFESORES DE CARRERA Y NO HAY CAMBIOS AL CONTRARIO LOS ALUMNOS COMENTAN QUE SUS CLASES SOLO SON LEER EL LIBRO Y ESTAN SENTADOS PARA MI ES UN ROBO AL ESTADO Y ENCIMA TIENEN LA FRESCURA DE LLEVAR 30 HORAS YO SOY DEL NIVEL SECUNDARIO,DONDE ESTA EL CAMBIO SOLO QUIERERN LUCRAR, VELAN POR SUS INTERESES,EL GOBIERNO QUE SE FUE INCLUSO VENDIO LAS PRUEBAS A LOS DIRECTORES PARA PASAR EL NIVEL YO PERTENEZCO A LA UGEL 01 Y LA VERDAD ME DA PENA ,YO ESPERO EL CAMBIO VERDADERO PARA PASA A LA NUEVA LEY.

    • Jessica. En el magisterio hay de todo, no solo algunos profesores irresponsables o poco comprometidos. Los hay muy buenos, innovadores y preocupados por sus alumnos. Ojala esta nueva administyración corrija las deficiencias que se encontraron en los recientes años. Saludos

  119. Sr. Hugo días buenas tardes: decirle que hasta la fecha en la ciudad de Tocache, que hemos estado nombrados desde el mes de junio se nos esta pagando el sueldo como contratados. Nos han dicho que lo que se nos hesta debiendo se nos va a pagar en este mes pero no se que tan de cierto es eso, que estan esperando una transferencia presupuestal de nuestros pagos. Pero se supone que una vez que uno docente ya se nombra se le debe pagar su sueldo que corresponde con todos los beneficio de ley que corresponde. pero nada incluso en las boletas aparece la condicion como “contratado”. podria indagar sobre ese problema y explicarme por favor.

    • Carlos. Depende desde cuando salió su resolución de nombramiento en junio y cuando empezó a tramitar la Ugel el nuevo pago. Es posible que sea este me de agosto si ya hicieron el trámite y les deben pagar desde la fecha que indica la resolución; es decir, con los reintegros correspondientes. Saludos

  120. Saludos Sr. Hugo Soy profesor recién incorporado en el III nivel de la CPM, luego de un largo proceso de evalución, ocupando los 2 primeros puestos dentro de mi región y provincia en las dos fases de evaluación. Mi pregunta es para que me instruya si es que cabe la posibilidad de que el nuevo gobierno o gestión ministerial reduzca para el proximo año los sueldos que nos han fijado a los diferentes niveles. Es la dida ya que los más de 40 mil docentes incorporados hacemos proyectos de vida y programamos gastos tanto familiares como profesionales y estoy en duda si es que mi ingreso que tengo actualmemte con la nueva Ley pueda verse disminuñida y/o afectada.
    Gracias..

    • Edward. Las remumeraciones son un derecho adquirido que no se lo pueden quitar, pueden aumentarle perso no disminuirle su haber. En cualquier juicio usted la ganaría. Saludos

  121. Asunto: Carrera publica magisterial.
    No me parece adecuado que se continue con la carrera publica magisterial , ya que yo con pruebas podria determinar que hubo una gran cantidad de profesores incorporados y que recien se han nombrado , que no han ganado ello, de forma legal.
    ¿ Si eso habia por que no se denuncio a tiempo? hay muchos videos acerca de ello , sucesos , que estan en la fiscalia, defensoria, etc. en you tube se encuentra una gran cantidad. Conosco a varios que se han dedicado a la compra y venta del examen , desde arriba , hasta abajo, directores de colegio , directores de ugel , teniendo sus testaferros , para que entren a la jugada, no solo ellos tambien en la direccion regional , asi como los profesores mismos , que vemos nuestra subsistencia , el sobrevivir de cada dia. Si ollanta acepta esto de la carrera publica magisterial , puede ser enjuiciado, no solo el , tambien la ministra, pero si hay pruebas de lo sucedido del examen de incorporacion y el examen de nombramiento, entonces ahi tendrian una salida grande. Aunque esto se haya dado a traves de un acuerdo nacional. Pero sin embargo recuerden, hecha la ley , hecha la trampa.
    Esto no es piconeria , ni mucho menos ser una persona pedante, creo que es real , no solo yo lo he visto, sino han visto muchas personas y muchos profesores estan cansados de ello, surge la siguiente pregunta , ¿lo que piensa la ministra no tiene pie ni cabeza? si evaluan en el aula , entonces tendriamos un mayor numero de tiempo y tambien de personas que van a evaluar, cual es el criterio que se maneja en el Perú, tu eres mi amigo, eres mi compadre, dejate algo, por amistad, por mas inteligente y capaz que sea el evaluador , son muy pocos que estan comprobados , que son gente derecha . Si ponemos a los del SUTEP y patria roja, o el CONARE , que yo los veo mas fimes, en todas maneras la corrupcion va a seguir, entonces yo tambien tendria que ver las medidas drasticas y que el proceso administrativo sea mas rapido , asi como las denuncias que se este haciendo al personal de evaluacion, cadena perpetua ,a la carcel asi como daños perjuicios al estado y a la persona humana. Por lo que la idea me parece descabellada. ¿Cual seria la solucion? en estos momentos muchos quizas diran este profesor tiene ideas descabelladaz o esta fuera de foco , quizas le ha ido tan mal y no sabe que decir. Bueno me remito a las pruebas y la mejor prueba que es Dios que no miento en lo que digo , y aquellos que no creen en Dios , entonces en la energia , o cualquier cosa que puedan creer , al margen de todo es mi verdad y la verdad de varios profesores que hemos sufrido y sufrimos constantemente el atropello de los jefes que estan en la administracion publica , de los grupos de poder. Ante ello , solo podria decir que sin ideas no se combate , con ideas te abres horizontes, pero con la ejecucion de ella , transformas naciones.

    Atentamente

    Cristhian L. Cabezas Garcia

    • Cristhian. Desgraciadamente no vivimos de buenas intenciones y creencias. la vida nos ha enseñando que eso no basta. No le discuto de la Ley de CPM pues sé que usted tiene una idea formada sobre ella y yo la mía. Saludos

    • Cada quien juzga según su condición. La corrupción es cuestión de personas y no de instituciones; el perder la cordura y dudar de todo el mundo solo te traera una mala relación con los demás. Te aconsejo que estudies mucho y practiques con esmero para pasar la valla que es muy alta de la CPM

  122. Dr. Hugo Díaz: La CPM es buena que debe perfeccionarse o aplicarse correctamente, de acuero, no debe derogarse además sería incorrecto,es un gran avance se podrán decir muchas cosas talvez con alguna dosis política,pero se ha visto a los docentes que se presentaron su preocupación por prepararse,la gran mayoría siente un poco de temor a hacer el ridículo en el examen, otros tienen temor si al ingresar y ser evaluados en una tercera vez no aprueban van a ser despedidos, otros que al primer intento no ingresaron decían que fue un fraude,se prepararon más y mejor e intentaron logrando su in greso, reconociendo que lo que faltó fue preparación.

    • Juan. Son aspectos reales los que comenta de lo sucedido con la CPM. LO que no es cierto es que un docente que se presenta al ingreso o a la incorporación sea despedido al desaprobar tres veces. Su puede presentar cuantas veces quiera. Saludos

  123. BUENAS NOCHES DR. HUGO
    He asistido al 2º Congreso Pedagógico Nacional y como dicen algunos colegas que me anteceden la carrera magisterial continúa, y en este congreso se ha analizado los criterios para un buen desempeño docente que fueron elaborados anteriormente y una de las dimensiones que se va a evaluar y que me llamó la atención es que sea investigador
    Pero durante la ponencia nadie se refirió a los sueldos irrisorios de los docentes, con que dinero se piensa que el docente va a elaborar proyectos, textos, investigación y estar bien preparado para manejar conocimientos interdisciplinares, ( ni aun congresista se le pide tanto) .Acaso cuando se piensa dar un aumento a los policias se les pide que se les va a dar en función de las personas que capturen ó de la evaluación de su jefe, su preparación sus estudios etc. solo se toman en cuenta para su ascenso, por ello el aumento de sueldo es general, al igual que en el sector salud acaso para dar aumentos a las enfermeras se pide que sean evaluados por los pacientes ó por los doctores, el aumento es general para todos para compensar el incremento del costo de vida, el magisterio ha visto deteriorado su ingreso durante este gobierno cuya inflación solo en alimento es casi del 50% y sino algunos ejemplos DE PRECIOS AL FINAL DEL GOBIERNO DE TOLEDO a pesar que no soy toledista: la lehe de tarro S/.1,80 de pollo S/.4,80; el pan s/. 0,10; azúcar S/.1,80; arroz S/.1,80; papa kG. S/. 0,80, subió la luz y anteayer ha vuelto a subir la tarifa de la energía eléctrica, el agua, gas etc etc. Yo estoy de acuerdo con la meritocracia pero para los ascensos y también teniendo cuidado de quién es la persona(s) que evalúan se supone que tienen que ser a personas investigadoras y muy muy bien preparadas.

    • Naty. La propuesta el CNE en cuanto a evaluar el desempeño está en consulta y mi impresión es que tiene que ser simplificada. No estuve presente por estar de viaje pero seguramente algunas recomendaciones van en esa línea. En los países desarrollados los indicadores empleados son 12 o 16, la propuesta técnica que se ha elaborado tiene 82. No hay que exagerar sino ir a lo sustenativo, Es el reto que tendremos. Saludos

  124. Con todo respeto Sr. Hugo pero creo que su blog está perdiendo vigencia debido a que Ud. se ha dedicado a ser un ultradefensor de la CPM respaldando los actos de corrupción implícitamente considerando que esta ley de desvirtuó con acciones muy burdas de corruptela por parte del gobierno de turno.
    Lo que no entiendo es por qué no traza una línea donde la forma tan burda de nombrarse o adherirse de algunos docentes en la CPM por favores políticas, amiguismo o de mercadeo no tenga Ud. que elevar su vos de protesta.
    No es cuestión de decir “La ley es buena, sólo es cuestión de implementarla bien”, porque es significa conformismo de su parte ante actos tan corruptos demostrados en todos los procesos de concurso generados por el gobierno anterior.
    La ley de la CPM y por ende la meritocracia , con la cual yo estoy de acuerdo se ha desvirtuado.
    Disculpe la forma en que me dirijo a Ud. pero considero que no debería dejar desapercibido un tema tan serio que es la corrupción y que al final infla más los actos de injusticias que es una constante en nuestra nación.

    • Miguel. No se si ha leído todos los comentarios de los diversos artículos que he escrito sobre la CPM. Defiendo la Ley pero crítico su implementación y en muchos casos, a raíz de datos de profesores que me escriben al Blog he solicitado al MED investigar posibles robos de pruebas o de mal procesamiento de datos. En muchos casos he recibido el agradecimiento del MED por haberles pasado datos que elllos no tenían. Mi estilo no es confrontacional sino de aporte. Puedo crtiticar pero dando sugerencias. Otros actúan como usted quiere, pero no lo voy a hacer porque no va con mi forma de ser. Para eso hay otros blogs en donde usted puede encontrar lo que quiere. Saludos

      • Marco. Tenemos un magisterio polarizado y a veces el debate quiere llevarse a un plano que pierde de vista el objetivo final del servicio educativo: el alumno y sus logros de aprendizaje. Saludos

      • “No hay peor ciego de aquel que no quiere ver”, trazar una línea ante la corrupción no sólo es necesario sino fundamental.
        Creo que el Sr. Hugo está planteando una posición y es muy capaz de exponer sus argumentos, no necesita ayuda y aunque no lo creas confío en su capacidad para poder servir al país, pero creo que es bueno también hacerle recordar algunas situaciones para que deslinde.
        Yo me he dirigido con mucho respeto, y no me gusta sobonear a nadie para expresar mis ideas.
        Creo en el valoración de las personas por sus capacidades pero reitero que hay que buscar alternativas ante la forma fallida y corrupta como muchas veces se manejaron esos exámenes y es necesario resarcir el daño hecho, ustedes saben muy bien lo que ha pasado.

        • Miguel. Ok. Las posiciones están planteadas, hay puntos de vista diferentes. Esperemos que el MED empiece a reealziar una evaluación de lo hecho, que informe y en función de ello se vea cual es la estrategia mas conveniente para proseguir con la aplicación de la Ley. Saludos

        • Miguel Cueva, mis disculpas. Pero igual que usted, he sido espectador de las noticias en dónde se ve que vendieron los resultados de las pruebas y también vi los resultados de altas notas en personas que tienen un promedio bajo; sin embargo, los perjudicados directos que puede ser su caso son los que tienen que denunciar con pruebas en las instancias correspondientes. Este medio administrado por el Sr. Hugo ya hizo su parte.

          • Marco. Es así y fueron muchos los profesores que los ayudaron a alertar lom que estaba sucediendo. Basta con leer la innumerable cantidad de mensajes publicados en el blog. Saludos

        • Miguel Cueva, dices que te dirigiste con mucho respeto; pero, cuando a alguien le dices que respaldas a la corrupción, les estas diciendo corrupto. Esa falta de inteligencia para sentenciar las cosas me llamo la atención

  125. BUENO ME PARECE QUE UD SR DIAZ ES UN ACERRIMO DEFENSOR DE LA CPM, PERO LE HAGO RECORDAR ALGO ¿COMO SE LLEGÓ A ESTA LEY, SE ACUERDA?, COMO LA IMPUSIERON EN EL CONGRESO , UD POR LO QUE VEO ESTEREOTIPA AMBAS LEYES UNA ANTIGUA, OTRA MODERNA, OJO SR. DIAZ LA LEY DEL PROFESORADO NO HA SIDO IMPLEMENTADA ¿POR QUIENES SR. DIAZ? POR LOS GOBIERNOS DE TURNO SR. DIAZ, LOS ASCENSOS ESTAN CONGELADOS, EN EL II NIVEL HACE AÑOS,ESO LE COMPETE AL DOCENTE O POR PARTE DE LA POLITICA DEL MINEDU, LA LEY DEL PROFESORADO TIENE BUENAS NORMAS, POR QUE NOS PAGAN POR CLASES COMO CERCA DE 340 SOLES TENEMOS QUE HACER JUICIOS INCLUSO, POR CULPA DE ESTE GOBIERNO, EL PROBLEMA NO ES DE LEYES SEÑOR, ES DE SU APLICABILIDAD Y ESO NO LE COMPETE AL MAESTRO, SINO A QUIENES NOS DIRIGEN, LA LEY DEL PROFESORADO HABLA DE BECAS PASANTIAS Y BECAS CON GOCE DE HABER, QUE HAN SIDO ELIMINADAS POR LOS GOBIERNOS SR.DIAZ UD LO SABE, SIMPLEMENTE BUSCAN DESACREDITARLAS, MUCHAS GRACIAS ESPERO ESTA PUBLICACIÓN

    • César. Gracias por su comentario. Como ve estamos en desacuerdo en nuestras opiniones. Yo pienso que la Ley del profesorado no estimula la meritocracia pues las evaluaciones de desempeño, consideradas en la Ley, no tienen ninguna consecuencia. Saludos

      • BUENO SEGÚN UD. LA LEY DEL PROFESORADO ES MALA POR QUE NO ELIMINA A LOS MALOS DOCENTE ? NO, APLIQUEMOS EL REDUCCIONISMO ENTRE BUENO Y MALO, SIRVE O NO SIRVE, NO ES TAN SIMPLE COMO UD.QUIERE PLANTEARLO, LA RAZÓN DE FONDO DE LA CPM ES PRECARIZAR EL TRABAJO DOCENTE, REDUCIRNOS A UNA SIMPLE EVALUACIÓN, LA EVALUACIÓN ES BUENA ES PARTE DE NUESTRA VIDA PROFESIONAL, PERO NO COMO NOS PLANTEAN, NI MUCHO MENOS PLANTEARNOS COMO LO NUEVO Y MODERNO QUE ES LA PANACEA, REVISEMOS PUNTO POR PUNTO LA LEY DEL PROFESORADO Y LA DE CPM Y VEREMOS QUE TAL REALIDAD PLANTEADA COMO FUNDAMENTO NO ES TAL. YO QUISE POSTULAR A UNA BECA AL EXTRANJERO QUE ME DIJERON SR. DIAZ CLARO LO PUEDES HACER PERO TIENES Q DEJAR DE TRABAJAR , Y YO LES COMENTE, PERO SI LA LEY DEL PROFESORADO LO DICE, EN LA UGEL ME DIJERON LO HAN ELIMINADO ES UN CLARO EJEMPLO DE QUE DICHA LEY ESTA SIENDO MATADA POR INANICIÓN, Y CLARO AHORA NOS SALEN CON OTRA LEY QUE EN EL FONDO NOS PRECARIZA NUESTRO SUELDO , SIN INVERTIR EN EDUCACIÓN 2.7 % SE INVIERTE EN ESTE PAÍS EN EDUCACIÓN UNA VERGUENZA Y COMO FINANCIAN LA LEY DE LA CPM. SR. DIAZ PUES ELIMINANDO DERECHOS DE LA LEY DEL PROFESORADO POR LO TANTO EL ESTADO DICE : QUITO DE ACA PARA VESTIR A OTRO SANTO. ASÍ ACTÚA EL GOBIERNO Y EL ESTADO, EL ANÁLISIS NO ES DE FORMA SI NO DE FONDO ANALICEMOS ALLÍ PARA AVANZAR A LO CUAL NO ME NIEGO, PERO NO DE LA FORMA QUE NOS QUIEREN HACER CREER. SALUDOS A LA DISTANCIA.

        • César. Sabe usted que las diferencias entre la Ley del Profesorado van mas allá de la evaluación; los incentivos, la remuneración, una óptica mas moderna de la formación docente… Si no fuera asímuchos otros países de América Latina no estuvieran trabajando y aplicando nuevos marcos legales paa su administración docente. En cuanto al presupuesto, en efecto, gastajmos poco, pero una de las maneras de gastar más es invirtiendo lo que recibimos. Lamentablemente casi el 50% del presupuesto de inversión se devuelve cada año a causa de lam ineficiencia de la gestión financiera, además que hay que ver cuánto de lo que se gasta se invierte bien. Saludos

          • BUENO POR LO TANTO EL MODELO QUE PLANTEA ES EL CHILENO, PUNITIVO SANCIONADOR, CON ESCUELAS MUNICIPALIZADAS, UNA PENA DE VERDAD A ESO APUNTA SU VISIÓN DE CPM O ME EQUIVOCO, MIENTRAS EN NUESTRO PAÍS SE BUSCA IMPLEMENTAR LA CPM. EN CHILE LOS ALUMNOS PROTESTAN POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD, BAJO EL ESTADO, CON DOCENTES CON DERECHOS… NO COMO CAPITAL HUMANO QUE SE MIDE SU PROFESIONALISMO EN BASE A SU PRODUCCIÓN, CLARO NO INTERESA SI EL SE MUERE DE HAMBRE, O SI TIENE LUZ O AGUA QUE PAGAR… NEOLIBERALISMO PURO, LOS CHICAGO BOYS DE LA EDUCACIÓN… CUANDO NO EL PERÚ LLEGANDO TARDE A LA HISTORIA COPIA DE OTROS MODELOS DONDE ESTAS POLÍTICAS SON FRACASADAS Y Y AQUÍ BUSCAMOS IMPLEMENTARLAR…

          • César. La pena es que usted piense que los prpfesores no deben ser evaluados y si lo son que la evaluación no tenga consecuencias. No hay ninguna copia del modelo chileno. Lo que hay es que se sigue el ejemplo de cualquier organización en donde sus trabajadores se gana el puesto a través de su responsabilidad, sus resultados, su compromiso. Al parecer a usted cree que con solo buena voluntad se arreglarán las cosas. Saludos

          • BUENO, NO SOMOS SIMPLES TRABAJADORES, SOMOS FORMADORES DE SERES HUMANOS, LO QUE UD, PLANTEA ES JUSTAMENTE LO QUE ESTA EN DISCUSIÓN EN CHILE, UNA LEY DE CPM PUNITIVA, DONDE EL DOCENTE ES CAPITAL HUMANO, NO PROFESIONAL; EN CHILE SR. DIAZ NO EXISTE SINDICATOS DE DOCENTES, EN VEZ DE PROMOVERSE AGRUPACIONES DE DOCENTES DE CPM, UD. DEBERÍA DE PROMOVER UN SINDICATO FUERTE, LEJOS DE ESE GRUPILLO ENQUISTADO POR PATRIA Y EL CONARE, NO DIVIDA, POR ESO NO HAY Q VER LOS TECNICISMOS SIMPLES DEL NEOLIBERALISMO, HAY Q VER LA RAZONES DE FONDO, DÍGALO: ¿CUAL ES LA CONSECUENCIA? VOTAR A DOCENTES, PRECARIZAR SUS DERECHOS LABORALES, UD. CONOCE COMO ES LA REALIDAD EDUCATIVA EN NUESTRO PAÍS,DONDE LOS EXÁMENES SE VENDEN , DONDE NO HAY SEGURIDAD DE NADA CON CRITERIOS JUSTOS PARA EVALUAR NO HAY QUE SER INGENUOS , DONDE LOS DIRECTORES, ES SU GRAN MAYORÍA NO MINORÍA TIENEN LA IDEA DE UNA ESCUELA COMO SU CHACRA, QUE PRODUCEN ESTOS DIRECTORES POR DIOS, SI BUSCAN LLEGAR A ESTOS CARGOS ES PARA LUCRARSE CON EL DINERO DEL ESTADO, Y LO DIGO EN SU GRAN MAYORÍA UD. NO ME HA RESPONDIDO ADEMÁS AUN SOBRE LAS PASANTÍAS SOBRE LAS BECAS SOBRE LAS LICENCIA CON GOCE DE HABER QUE ESTIPULABA LA LEY DEL PROFESORADO PARA ESTUDIOS DE MAESTRÍA, SOBRE EL PAGO POR HORAS DE CLASES, POR QUE NOS LES DICE A LOS DOCENTES QUE ESA LEY ANTIGUA OBSOLETA, ” NO MODERNA” SI CONTEMPLABA, DÍGAME ¿LA LEY DE CPM LO ESTIPULA?, POR DIOS NO DICE NADA DE ESO. LOS DERECHOS NO SE MENDIGAN SR. DIAZ SE CONQUISTAN, ESO LO DICE LA HISTORIA, UD. CREE QUE EL ESTADO ES DE BUENAS INTENSIONES Y DE IDEAS, NO SER INGENUOS ,ESTAMOS EN EL PERÚ, ES LA MISMA IDEA QUE PLANTEA LA EX CONGRESISTA MERCEDES CABANILLAS… QUIEN NOS DIÓ ESTA LEY SIN CONSULTA EN UNA COMISIÓN PERMANENTE EN MEDIA HUELGA NO CONSULTADA CON LOS DOCENTES…SIEMPRE ES BUENO REFRESCAR LA MEMORIA, PEOR AUN NO COPIAR LOS MODELOS FRACASADOS DE PAÍSES, O UD NO SABE QUE LOS ALUMNOS Y DOCENTES Y LA SOCIEDAD CIVIL , PIDE UNA ESCUELA PÚBLICA GRATIS, CON DOCENTES CON DERECHOS, DIGNO EJEMPLO PARA EL NUESTRO, DEJAR EL LUCRO, O ¿TAMBIÉN DEBEMOS DE FORMAR ALUMNOS AJENOS A SU REALIDAD? TAL COMO NOS PLANTEAN LOS LIBROS DE MINEDU, DESCONTEXTUALIZADOS… DIGNO EJEMPLO NOS DAN LOS DOCENTES Y ALUMNOS CHILENOS SON CIENTOS DE MILES … QUE BUSCAN POR UNA EDUCACIÓN MÁS JUSTA, NO LUCRATIVA, NO PUNITIVA LE INVITO A VISITAR LA PAGINA DEL COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE Y VEA SUS PROPUESTAS Y SUS PLANTEAMIENTOS, RECLAMAN POR SUS DERECHOS Y NOMAS LA MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN EXPERIMENTO FRACASADO EN DICHO PAÍS, PROPIO DE LA DICTADURA PINOCHETISTA Y CONTINUADA POR LA CONCERTACIÓN…ASÍ SE CONQUISTAN LOS DERECHOS NO BAJO LAS MESAS Y CON COMPONENDAS POLÍTICA Y A MEDIA NOCHE COMO FUE EL NACIMIENTO DE LA CPM. FORMAR CIUDADANOS CON DERECHOS NO MENDIGADOS, NUESTRO PAÍS REQUIERE DE AQUELLO… LA EDUCACIÓN Y LA CPM SE ANALIZA EN UN TODO SOBRE UN CONTEXTO SOCIO CULTURAL DEL PAÍS… MUCHAS GRACIAS…

          • César. Gracias por sus comentarios. Como se imagina, no coincido con ellos. Yo busco un debate técnico y alturado de los problemas y opciones de desarrollo de la educación. No busco crear sindicatos, para eso hay otras organizaciones. Si usted quiere promoverlo tiene otras páginas a las que dirigirse. Saludos

  126. Hugo Díaz, usted con este portal tan visitado es muestra de mejoría para nuestro sector, es injusto que lo quieran encasillar sobre algo que no es cierto.

    • Marco. El portal está abierto para opinar siempre y cuando se haga sin insultos. Yo acepto que haya discrepancia de opiniones, pero lo que no voy a hacer es dejarme llevar por una opinión en la que no creo. Yo me reafirmo en que creo en la Ley de CPM y como tal seguiré defendiendo su marco legal y cuando sea necesario criticando pero a la vez haciendo sugerencias a la implementación., Saludos

  127. Buenos días Dr. Hugo
    Saludarlo cordialmente mi inquietud es referente a las LAPTOPs XO que ha proporcionado el MINEDU a las I.E. de primaria, últimamente a las escuelas ubicadas en zona urbana. A mi modo de ver hay una inequidad y cierta discriminación en la distribución de estas herramientas, resulta Dr. Díaz que ha algunas escuelas unidocentes y multigrados les proporcionaron 6 unidades, a otras según la mayor cantidad de alumnos que tenga el grado(15 0 20) en otras para todo el alumnado que tenga la institución(60 0 70). En las escuelas polidocentes ubicadas en zona rural, urbano marginal y urbana, sucede algo similar. Esto sucede en la UGEL San Martín-Tarapoto. Le sugiero Dr. Díaz que derive esta queja al Director Pedagógico de la DIGETE, con la finalidad que conozca lo que viene sucediendo en esta UGEL.

    • Juan. De acuerdo. No sé quien está encargado de la DIGETE pero averiguaré y remitiré su mensaje para que conozcan lo que sucede. Saludos

      • RECIBA USTED MI CORDIAL SALUDO LUEGO PARA DECIRLE QUE AL IGUAL QUE USTED YO TAMBIEN ESTOY PREOCUPADO POR LO QUE VIENe SUCEDIENDO CON NUESTRA EDUCACIOn. ES UN PROBLEMA QUE SE VENIA VENIR DESDE HACE TIEMPO ATRAS SI NO NOS REMONTAMOS AL AÑO 90 DONDE EL GOBIERNO DE FUJIMORI CREO INSTITUTOS PEDAGOGICOS SIN CRITERIO CUANDO LO MAS CONVENIENTE ERA CERRAR INSTITUTOS PEDAGOGICOS Y FACULTADES DE EDUCACION ENTONCES ASI ES COMO SE AGRAVa EL PROBLEMA Y LO MAS GRAVE AUN ALN CON SU POLITICA DE CANDIDATEAR PARA EL 2016 NOMBRO A TODO EL MUNDO LA GRAN MAYORIA DE LOS PROFESORES QUE SE HAN NOMBRADO EN SU GOBIERNO SON TODOS AQUELLOS QUE TENIAN DINERO NO IMPORTABA NADA LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO NI LOS AÑOS DE EXPERIENCIA HAY GENTE INCAPAZ QUE HA NOMBRADO Y QUIZAS NO CAMBIE NADA ESTO PORQUE AUN SE SIGUE CREANDO FACULTADES DE EDUCACION SIN NINGUN CRITERIOTECNico PEDAGOGICO AUMENTANDO MAS LA CANTIDAD DE MAESTROS LOQUE DEBE HACER EL SR HUMALA ES CERRAR INSTITUTOS Y FACULTADES DE EDUCACION LUEGO QUE EN EL PELA VAYA SOLO GENTE CAPAZ NO GENTE AMAÑADA Y CHUPA MEDIAS DE LOS GOBIERNOS REGIONALES DEBERIA HABER UNA CONVOCATORIA A CONCURSO PUBLICO CON UN EXAMEN CASI IGUAL QUE EL CONTRATO DOCENTE PROFESORES EJERCIENDO COMO MINIMO 5 AÑOS CON UNA MAESTRIA Y CON ESTUDIOS DE POST GRADO EN DIDACTICA QUE ESTOS CUMPLAN LAS VECES DE SUPERVISORES ENTR LAS DEN LAS RECOMENDACIONES NECESARIAS PARA CADA DOCENTE PARA IR MEJORANDO EN LO QUE SE REFIERE EN SU TRABAJO TECNICO PEDAGOGICO SOLO ASI SALDREMOS DEL SUDDESARROLLO EDUCATIVO ADEMAS EL GOBIERNO DEBERIA CONTROLAR LOS PROGRAMAS TELEVISIVOS UNO PRENDE EL TELEVISOR Y SOLO VE NOVELAS Y COASAS QUE NO SON NADA DE CULTURALES SE DEBERIA PONER UN COTO A ESTO SOLO ASI SALDREMOS DEL SUBDESARROLLO EDUCATIVO

        • Denis.es un problema muy complejo que se deteriora aun mas. Demorara buen tiempo arreglaron. Pero si por lo menos viéramos algunas mejoras que nos creen la esperanza que las cosas van mejor seria bueno. Saludos

  128. saludos, estimado Hugo,sobre el tiempo de permanencia entre nivel y nivel, pienso que es muy exagerado, ya que influye en la eficiencia del docente, hoy vemos docentes que pasan la edad indicada para la permanencia en el trabajo con la esperanza que salga una norma que les suba el sueldo, pero ellos no tienen ningun interes por mejorar su trabajo con los estudiantes y solo se preocupan por cumplir su jornada y recibir su sueldo a fin de mes, eso seria deberas una politica educativa de primer nivel, tratar de que se vaya la gran cantidad de maestros frustrados que solo se limitan a reclamar que no haya evaluaciones.

    • Sofía. En la definición del tiempo de permanencia en un nivel juegan diversos factores, entre ellos el económico. No es posible acortar los tiempos pues sino se corre el riesgo que el presupuesto no alcance. Son las evaluaciones del desempeño, aún no implementadas, las que tienen que mantener la motivación, compromiso y eficiencia de cada profesor. Saludos

  129. Dr. Hugo D.
    Mis respeto y admiración, contestar a todos es un reto académico que merece ser destacado.
    Soy Director de Gestión Pedagógica de la UGEL Chulucanas, Piura. ¿También tendremos los beneficios de la ley 29762 que incorpora a los Directores Regionales y de UGELs a la CPM??
    La citada ley no dice nada de nosotros ni de los especialistas!!! Habla si de cargos gerárquicos.
    Además nadie nos aclara! En Piura estamos preocupados.
    Por favor su aclaración y de qué porcentaje estamos hablando
    Mg Félix Purizaca S.

    • Santos Félix. La Ley tendrá que reglamentarse y allí habrá oportunidad de ampliar las explicaciones de cosas que quedan vacías, como son los procedimientos de incorporación de los funcionarios que ejercen cargos directivos en las Ugel y DRE a la CPM. Además, desde mi punto de vista hay que evaluar si realmente conviene ese enfoque planteado por la Ley o si, por el contrario, no se pienda en replantear las categorías de funcionarios públicos que tienen ahora a fin de permitir que tengan un mejor sueldo. Saludos

  130. Buenos dias Doctor quisiera pedirle que por favor nos ayude a muchos auxiliares de educacion nombrados con titulo pedagogico podamos incorporarnos a la CPM , en mi anterior mensaje le manisfestaba que muchos de nosotros aprobamos el examen clasificatorio para el primer nivel de la CPM, pero en la segunda etapa no podemos alcanzar la nota 14 por que NUESTROS AÑOS DE SERVICIO como auxiliar de educacion no son computables pese aque estamos dentro de la ley del profesorado teniendo tratamiento docente , ojala que por su intermedio Doctor sea Usted quien pueda sugerir al MED para que tambien nosotros podamos incorporarnos ya que seguimos estudiando y preprandonos ojala que la nueva Ministra nos haga valer nuestros años de servicio como auxiliares de educacion gracias Doctor.

    • David. Es un buen tema al momento de que el MED organice una comisión que evaluará como mejorar los mecanismos de implementación de la Ley. Gracias y saludos

  131. Dr hugo mi pregunta es respecto al nombramiento si habrá para el proximo año
    La Ministra de Educacion dijo que se implementara la CPM el desempeño docente en aula y que se tomara mas en cuenta para el nombramiento
    mi pregunta es para el nombramiento habra examen de concimientos
    porfavor doctor saqueme de la duda

    • Lucila. De haber nombramientos el año próximo si los habrá, antes habrá una evaluación de lo hecho y en función de ello se determimarán que reajustes hay que hacer a los procesos de nombramiento e incorporación. Por tanto, como serán los nombramientos y cómo serán las pruebas es todavíaun tema a definir. Saludos

  132. Dr Hugo ,le saluda una Directora incorporada a la Ley de CPM ….me complace saber que en nuestro país hay docentes con capacidades extraordinarias ,así lo demostraron en el II Congreso Nacional de Educación,pero como ven eso no es noticia que nuestros medios de comunicación decidan trasmitir .Los docentes que están en la LCPM definitivamente no todos son excelentes porque en la acción se puede establecer esos criterios….hay buenos si,pero también hay de los que consiguieron ingresar y quieren seguir con su mediocridad.Pero hay algo que me satisface como profesional de la educación ,que el avance en materia de evaluación docente ya está encaminado y creo que ya no lo para nadie y sobretodo que me parece que el idioma que logro percibir en mi entorno es del cambio. Leyendo el artículo que tan dignamente comparte Ud. ha tomado puntos interesantes que es necesario tomar en cuenta.
    En mi labor como directora y en la CPM ,busco la forma de estar a la vanguardía de la mejora educativa en mi labor y profesionalmente,sin embargo a veces las normas parametran nuestras labor ,falta de autonomía efectiva .Cómo hago si me piden calidad y me envian docentes evaluados por un sistema nada confiable que los maestros como saben que lo más probable no laboren el siguiente año,hacen un cumplimiento ,pero no con convicción de mejora. Debo empezar el cambio sensibilizando a mis maestros ,las horas efectivas impiden que tenga horarios de planificación, coordinación,evaluación de las fortalezas y debilidades por superar,aparte que hay necesidad que los docentes se reunan intercambien experiencias ….hay fechas que se suspenden clases por ejemplo como las elecciones ..que acortan nuestra calendarización …Ahora hay quienes dirán los sábados …pero si estoy en la sensibilización ,se que sólo asistirán los que esten motivados ,cuando el punto fuerte son los más reacios que diran YO NO ASISTO porque nadie me puede obligar .
    Recuerdo que antes teniamos marzo para planificar…sin embargo estabamos en el letargo …porque era mas vida social.Ahora desde la gestión no sabe como añoro ese tiempo …todo lo que podriamos hacer.Converso con colegas Directores y es una constante ese requerimiento.
    No cuento con subdirectores teniendo 1200 alumnos ,una sola oficinista y estamos en zona urbano marginal …sin embargo en la zona urbana trabajando con pocos alumnos tienen personal completo..¿quien pone orden en estos espacios? …detalles para tomar en cuenta. Un saludo a Ud. y a todos los maestros que apuestan po el cambio para mejorar. Gracias

    • Elena. En efecto, hay todavía problemas con la concepción de las evaluaciones y eso hay que mejorarlo. También con las atribuciones. Yo con todas las limitaciones que tiene la participación del director en la selección de su personal creo que debe hacerlo. Si selecciona mal eso tendrá que reflejarse en sus evaluaciones. Saludos

    • Felicitaciones Elena:

      Eres ejemplo para tus docentes; asi que, a planificar para las dos últimas semanas de dicembre para hacer todo lo posible tus instrumentos de gestión bajo un reglamento que considere la participación activa de todos los agentes educativos de tu comunidad.

      Dignidad y Eficacia

  133. Saludos Dr.
    Es de conocimiento del país que se han aprobado dispositivos para la correcta aplicación de la LCPM, caso puntual es la utlima respecto a los cargos de confianza de los gobiernos regionales, a quienes les obliga la ley digitar a sus siervos (con respeto de los siervos) para ocupar cargos de confianza en el caso especifico de las DRE y UGELs con III y V nivel de la CPM, esto esta escrito (ley 29762 del 22 de julio del 2011) sin embargo, me pregunto ¿a quienes va dirigido esta ley?¿están obligados los gobiernos regionales obedecer esta ley?…cuales son sus atribuciones y hasta donde van sus atribuciones y facultades….El caso puntual es que en la región Cusco, histórico e inusual para todo el magisterio cusqueño, se ha designado por partidocracia (GANA PERU-Coco Acurio) al Sr. Marco Prieto, con 3 años de nombramiento en la LCPM , …escuchelo bien Dr…DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CUSCO…dizque por su excelentisima labia….y en las UGLEs, ninguno de los designados a partir del 22 de agosto, pertenecen a la LCPM…¿cual es la función delMINEDU o de OCI’….
    Espero comentarios…..

    • Jorge. Tenga presente que la atribución del Gobierno Regional es elegir a sus directores regionales, no es atribución del MED. De otro lado, la elección de los presidentes de gobierno regional fue mucho antes que asumiera el presidente Humala el gobierno. No se que mas decirle pues no conozco el caso. Saludos

  134. QUE SE UNAN LOS DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL
    Reciba mis saludos. Agradeciéndole por la publicación de mi comentario en la entrada Ollanta Humala y su primer Mensaje Presidencial. El comentario surtió efecto y son varios los correos de los docentes que recibo para formar una Asociación de Profesores de la Carrera Publica Magisterial cuyo fin será la defensa de nuestros derechos y elevar la calidad profesional del maestro peruano. En los tiempos modernos y de grandes cambios el magisterio necesita representatividad seria, responsable, consecuente y como Ud. lo dice “con una visión moderna de dialogo con las autoridades y la sociedad.”
    Juana Atoche
    Correo: jopal1926@hotmail.com

  135. Sr. Hugo Diaz mis saludos cordialesmi inquietud de escribirle es para que me aclare lo referente a las encargaturas. Sucede que en mi I.E el Director es encargado y al salir de licencia encargo a un profesor de su confianza del IInivel de la ley del profesorado sin tener en cuenta a otros docentes que pertenecen a la CPM del IV nivel, manifestando que para estos casos nada tiene que ver la CPM ¿esto es correcto?

    • Madisa. Los cargos son son propiedad de una persona, en este caso del director. Si sale de licencia debe coordinarlo con la Ugel. Saludos

  136. Un saludo cordial y ala vez para recordarle que nuevamente volvi a insitir en la gerencia regional de educacion de Arequipa sobre el proceso de nombramiento que se suspendio en algunas plazas y aun no hay nada nada nada sinceramente esto es una burla.
    Con respecto a la CPM y Ley del Profesorado (soy contratado) hay profesores de secundaria nombrados con la CPM y es por 30hora y sin embargo tienen horas libres, dia libre, en cambio nosotros que ni pertenecemos a la CPM ni a la Ley del Profesorado nada de nada es mas trabjamos mas que ellos, ojala pronto acabe esto.

    • Edgar. Hay que reformular los criterios de la administración docente en todos sus alcances, incluidos los cuadros de distribución de horas pues tal como está se prestan a muchos abusos. Saludos

  137. Buenas noches profesor Hugo,aunque tarde,deseo expresar mi agradecimiento a Ud y a Marco Garcia y Coronado que amablemente respondieron aportando sus ideas cuando comente sobre el comportamiento de algunos docentes en el AIP y que se repite casi en todos los colegios a nivel nacional. Solo que no lo reconocen para que no los llamen mal(a) docente.Personalmente quiero realizar bien mi trabajo y no soy una improvisada,soy profesora de Computacion,recien nombrada en junio del 2011.

    Si escribi en este Blog,es por que sé que es muy leido a nivel nacional tanto por docentes,directores y especialistas del MED y que aportando todos un granito de arena cambiamos la educacion para bién.De éste Blog he leido buenas propuestas y buenas soluciones que muy bien podrian tomar los especialistas del MED porque es una linea abierta a los verdaderos protagonistas del cambio educativo como son los profesores.

    Hay muchas cosas como el SIAGIE ,el libro de reclamos,encargaturas y otras que no se aplican ni se cumplen bien ¿Sabe porqué? porque los directores las dejan en manos del personal de confianza……y ya sabe como va eso……..

    Con respecto a evaluar el desempeño del profesor en el aula,esta bien ¿Pero quienes van a formar la comision evaluadora?Si hay colegios donde se margina a los docentes de la CPM. Me gustaria que el MED elabore una ficha modelo al respecto con puntos basicos.
    Otra cosa,reitero mi pedido para que el MED:
    1.Actualice las funciones del docente de Aula de Innovacion Pedagogica,se nos de mas poder de decision.
    2.Que capaciten constantemente al especialista de la DIGETE de cada UGEL para que este se reuna periodicamente con los DAIP de las I.E para intercambiar ideas, formas de trabajo y sugerencias que podamos elevar al MED.
    3.Uno de los problema de la poca asistencia de los profesores a los talleres de Computacion es que no esta considerada en las horas efectivas de clase.Por ejemplo,si el profesor asiste en turno mañana ,los talleres deben ser en las tardes.¿Se les puede obligar?Unos dicen,es mi dia libre.Otros.Tengo que trabajar en otro colegio.Los que asisten son heroes.
    Por ello sugiero que por lo menos una vez , o dos veces por semana se disminuya en 7 o 10 minutos cada hora pedagogica para que quede libre las 2 ultimas horas y que asistan obligatoriamente todos los docentes a capacitarse con el(la) profesora de computacion.Incluso se pueden formar diferentes equipos de trabajo con los docentes de la misma I.E. para desarrollar otros temas como estrategias de motivacion,meteriales de evaluacion y otros.

    Hasta pronto profesor Hugo.

    Dios lo cuide para que siga trabajando en bien de la educacion.

  138. Sr. Hugo Díaz, es muy digno y satisfactorio dirigirme a usted, con la intención de saludarlo y al mismo tiempo felicitarlo por la tenacidad y convicción de sus comentarios, que hacen revitalizar el compromiso que tenemos los verdaderos profesores peruanos y en especial los andinos, para con la educación contemporánea.
    El suscrito es un profesor incorporado a la Carrera Pública Magisterial en la convocatoria 2010-2011, perteneciente al IV nivel, al igual que los demás profesores que han realizado sus comentarios, considero que no es necesario acceder a la CPM para recien optar por un cambio de desenvolvimiento pedagógico profesional; muchos de nosotros hemos trabajado y continuamos trabajando por mejorar los resultados educativos en nuestros estudiantes para lograr las competencias pertinentes y los aprendizajes significativos que hagan posible su bienestar futuro.
    El incorporarse a la CPM no es más que alcanzar algo de justicia en nuestras reinvindicaciones económicas que permitan que continuemos superándonos como personas y profesionalmente, toda vez que en cierta manera alivia nuestros gastos de actualización, perfeccionamiento e idoneidad magisterial, que se plasma en nuestros educandos y la comunidad en general.
    Desde la histórica Ciudad de Ayacucho, exhorto a todos los profesores peruanos, asumir con bastante voluntad y dignidad los momentos actuales, que exigen cambios y desvirtuar aquellas afirmaciones que menoscaban las capacidades intelectuales y valorativas del maestro peruano.
    Espero que el actual Presidente de la República, continúe apoyando la implementación de la CPM, posiblemente con ciertas mejoras en cuanto a procedimientos y aspectos a tener en cuenta, corrigiendo algunas deficiencias que posiblemente hayan habido, pero que sea sólo cuestión de forma más no de fondo. Así también que la actual Ministra de Educación, con su experiencia y conocimiento del quehacer educativo peruano coadyuve en brindar soluciones a los múltiples problemas educativos en aras de consolidar el camino educativo ya iniciado.
    Saludos.

  139. Saludos Sr. Hugo, le consulto sobre una colega que está en la CPM y que ha tenido su bebé, ella es prof. de Inicial y quiere tomar su permiso de una hora por lactancia antes de la hora de salida ,entonces ¿ A qué hora le corresponde salir? Gracias.

    • Techy. En el Congreso se aprobó la Ley 27240 que le sugiero revisar. Entre otros dice: La madre trabajadora y su empleador podrán convenir el horario en que se ejercerá el derecho establecido en el párrafo precedente… Saludos

  140. Prof. , tengo dos consultas.
    1. Los que estamos en la CPM, ¿nos corresponde el 30% de preparación de clases? o es hasta antes de ingresar a la CPM?.
    2. Solicito apoyo en cuanto a documentos, textos o páginas relacionadas a Gestión Administrativa Educativa.
    Saludos.
    Jorge

    • Jorge. La preparacion de clases está normada or el DS 079-2009-EF. A los profesores de la Ley del Profesorado se les paga 17 soles la hora. La asignación está congelada. En cuanto a lo segundo, lo que normalmente hago es poner en el google la página que busco. La verdad casi no guardo archivos del tema. En el blog puede encontrar varios artículos sobre gestión. Saludos

    • Jorge que pasa? estás o no estás en la CPM, no revisaste tu boleta de pago donde está especificado el pago por preparación de clases.

  141. señor hugo porque tanto defiende la ley de la carrera publica magisterial yo no estoy de acuerdo con esta ley primero para el examen de conocimientos que hubo en años anteriores muchos profesores compraron las respuestas y asi se nombraron tampoco
    no estoy de acuerdo con la municipalizacion porque tenemos alcaldes ineptos y corruptos

    • Lulu. Yo defiendo la concepción de la Ley no los examenes que se han venido aplicando. Ellos son susceptibles de perfeccionarse y quizá con ello se supere su preocupación. En cuanto a la municipalización de la educación, es otro tema. Pienso que no es n modelo generalizable sino que puede funcionar bajo determinadas condiciones qque en la mayor parte de los casos no se han cumplido. Saludos

    • Tu municipio te necesita; no se trata de alguién, sino de ustedes los de tu comunidad y su destino. Cuando la educación se municipaliza es tu responsabilidad cuidarla así como tu vereda.

  142. ALGUNOS ASPECTOS CONTEMPLADOS EN LA LEY DEL PROFESORADO:
    Artículo 48.- El profesor que presta servicios en zonas de frontera, selva, medio rural, lugares inhóspitos o de altura excepcional, expresamente señalados por Resolución Ministerial, percibe la bonificación correspondiente.(*)

    (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley Nº 25212, publicada el 20-05-90, cuyo texto es el siguiente:

    “Artículo 48.- El profesor tiene derecho a percibir una bonificación especial mensual por preparación de clases y evaluación equivalente al 30% de su remuneración total. (ESTE ASPECTO ESTA JUDICIALIZADO POR MILES DE DOCENTES A NIVEL NACIONAL )

    El Personal Directivo y Jerárquico, así como el Personal Docente de la Administración de Educación, así como el Personal Docente de Educación Superior incluidos en la presente ley, perciben, además, una bonificación adicional por el desempeño del cargo y por la preparación de documentos de gestión equivalente al 5% de su remuneración total.

    – Otros aspectos que no incorpora la CPM y si la ley del profesorado :

    “Artículo 13.- Los profesores al servicio del Estado tienen derecho a:

    a) Estabilidad laboral en la plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo;
    b) Percibir una remuneración justa, acorde con su elevada misión y con su condición profesional; dicha remuneración es reajustable con el costo de vida;
    c) Participar en la formación, ejecución y evaluación de los planes de trabajo de su centro educativo;
    d) Realizar sus funciones en forma creativa dentro del marco de la organización institucional;
    e) Recibir del Estado apoyo permanente para su capacitación, perfeccionamiento y especialización profesional;
    f) Gozar de vacaciones;
    g) Ser informado periódicamente del estado de su evaluación profesional;
    h) Ascensos y reasignaciones de acuerdo con el Escalafón, en estricto orden de capacidad y méritos
    i) Licencias;
    j) Respeto a los procedimientos legales y administrativos en la aplicación de sanciones;
    k) Gozar del 50% de descuento en las tarifas de los servicios de transportes y hotelería del Estado y en los espectáculos públicos de carácter cultural del mismo;
    l) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la labor educativa;
    ll) Ser considerado, en forma prioritaria, en estricto orden de capacidad y méritos en los convenios de intercambio educativo;
    m) Reconocimiento de oficio, por parte del Estado o la Seguridad Social, del tiempo de servicios para los goces y beneficios, correspondientes, según su régimen legal;
    n) Reconocimiento para los mismo efectos del tiempo de servicios interrumpidos por motivos políticos o sindicales según el caso;
    ñ) Libre asociación y sindicalización;
    o) Labores en locales y condiciones de seguridad y salubridad;
    p) Seguridad social y familiar;
    q) Ser sujeto de crédito preferencial con aval del Estado y a través del Ministerio de Educación;
    r) Recibir un adelanto del 50% de la remuneración compensatoria por los años de servicios, a partir de los doce y medio (12.5) para las mujeres y de los quince (15) años para los varones, prestados al momento de solicitarlo;
    s) Los demás derechos pertinentes establecidos en la legislación laboral y en la Constitución Política del Perú;
    t) Reingresar al servicio, siempre que no se haya alcanzado la edad jubilatoria y que no exista impedimento legal;
    u) Percibir subvención en estricto orden de capacidad y méritos para seguir estudios de maestría, doctorado y otros de posgrado en las universidades del país y del extranjero; y,
    v) Recibir apoyo prioritario del Estado para fines de vivienda propia.

    Los profesores de centros y programas de gestión no estatal gozan, de acuerdo con el régimen laboral de la actividad privada, de los derechos antes enumerados con excepción de lo señalado en los incisos h), i) y r) de este artículo”.
    ¿ A ESTO LE LLAMAMOS OBSOLETO , ANTIGUO, NO MODERNO?

    A CONTINUACIÓN OTROS ASPECTOS DE DERECHOS DOCENTES QUE CONTEMPLABA LA LEY DEL PROFESORADO Y QUE HA SIDO ELIMINADA PAULATINAMENTE POR LOS DIVERSOS GOBIERNOS DE TURNO:

    Artículo 16.- Los profesores del Estado tienen derecho a licencia con percepción de sus remuneraciones de conformidad con las disposiciones pertinentes en los siguientes casos:

    Por maternidad, enfermedad y accidentes según lo establecido por el régimen de Seguridad Social;
    Por fallecimiento del cónyuge, padres e hijos por ocho días si el deceso se produce en la provincia donde presta servicios el docente, y por quince días si el deceso se produjera en provincia distinta al de su centro de trabajo;
    Por beca para su perfeccionamiento o especialización en el país, en el extranjero, hasta por dos años;
    Para realizar, previo concurso, estudios e investigación de acuerdo con las normas y cuotas que establece “el Ministerio de Educación, durante un año cada siete años de servicios continuos;
    Por representación sindical para dirigentes nacionales y departamentales; y,
    Para asumir la representación del Perú en eventos internacionales de carácter deportiva, cultural, sindical y otros que señale el reglamento por el plazo máximo de treinta días. (*)
    (*) Artículo modificado por el Artículo 1 de la Ley Nº 25212, publicada el 20-05-90, cuyo texto es el siguiente:

    “Artículo 16.- Los profesores al servicio del Estado, tienen derecho a licencias con percepción de sus remuneraciones, conforme a las disposiciones pertinentes, en los siguientes casos:

    Por maternidad, enfermedad, accidentes o siniestros, según lo establecido por el régimen de Seguridad Social;
    Por fallecimiento de cónyuge, padres e hijos, por ocho (8) días, si el deceso se produce en la provincia donde presta servicios el profesor, y por quince (15) días si se produce en provincia distinta;
    Por becas para su perfeccionamiento o especialización en educación, sea en el país o en el extranjero, hasta por dos años, en estricto orden de capacidad y méritos;
    Para realizar, previo concurso, estudios o investigaciones de conformidad a los programas y cuotas que establece el Ministerio de Educación, durante un año, cada siete años continuos;
    Por representación sindical para dirigentes nacionales, regionales y provinciales;
    Para asumir la representación del Perú en eventos internacionales de carácter deportivo, cultural, sindical y otros que señala el reglamento, por un plazo máximo de treinta días; y,
    Por estudios de profesionalización, durante el mes de marzo, para los docentes no titulados”.

    SOLO LES PIDO A MIS COLEGAS LEER LA LEY DEL PROFESORADO : NO TODO LO ANTIGUO ES MALO, MIENTRAS MÁS LEAMOS MÁS LIBRES SOMOS COLEGAS… MUCHAS GRACIAS…

    • César. parece que usted no quiere leer lo que dice la Ley de CPM y solo lee la antigua Ley. La mayor parte de aspecto del art 13 de la ley del profesorado están contemplados en la CPM e incluso mejor tratados. Las remuneraciones en la CPM son mejores, los profesores, no necesita mencionarse en la Ley, tiene derecho a la sindicalización, también tienen derecho a licencias, ect. En cuanto a la estabilidad laboral debería ganarsela cualquier profesor en base a su propio esfuerzo y no constituirse en una estabilidad laboral de por vida. Creo que su gran discrepancia está en esto último. El statu quo de una ley que tiene más de 30 años y un mundo que cambia aceleradamente no tiene mucha explicación. Saludos

      • Claro que los sueldos son mejores que la ley del profesorado, si lo son los números lo dicen , lo que no dicen es como se consigue ese financiamiento, eliminando derechos de la ley del profesorado, el dinero de uno pasa para el otro sin inversión directa, Disculpe leí mal? Ud. mencionó que los docentes deben de buscar su estabilidad laboral con esfuerzo,si justamente la CPM, no habla de estabilidad laboral son tres evaluaciones para mantenerte en el trabajo, tengo 32 años osea me pasaré 33 años evaluando-me toda mi vida, y nunca podré tener una estabilidad laboral, sin un mínimo de estabilidad emocional por que laboral no la tendré, con el dichoso criterio de evaluación para toda la vida, no me responde aún de las pasantía, de la demanda de miles de docente sobre el pago por derecho de clase, las becas con goce de haber es o no un derecho ganado? Sr. Díaz. el mundo ha cambiado si, tan igual como las recetas neoliberales en educación, estas siendo seriamente cuestionadas, es un modelo copia y calco de otros modelos hoy cuestionados y arrinconados como en Chile, si ud sabe q las municipalidades peruanas no tienen capacidad de gestión y son una gavilla de burócratas del estado, ojo el estado nos nos da gratis la educación sino que se financia con nuestros impuestos, que pasará con la educación mal administradas por los municipios a donde irán los docentes pues a los privados, a eso apunta y claro sin sindicato, formando el individualismo como lo estipula la CPM, a quien reclamaremos ¿ al estado ? ¿ al municipio? Me hace recordar sus planteamientos otros tantos casos, COMO el sistema nacional de pensiones y las AFP, así nos engatuzarón, y nos cogieron apabullados por los medios de comunicación, miremos ahora como nuestros descuentos por planillas para AFP se esfuman por la especulación financiera internacional, tras la crisis norteamericana. Además al ministro Chang no le convenía implementar la CPM con su año de inserción docente, UD. lo sabe por calculo político, primero los hago ingresar luego les aplico la norma a rajatabla… pero no en este gobierno eso lo dejó al actual gobierno…muchas gracias…

    • Los problemas de comprensión lectora, no solo es de estudiantes sino tambien de docentes. Cesar no hace comparaciones literales y menos interpretaciones. Muchos colegas critican una ley que no lo han leído sino ha escuchado el slogan de un sindicalista

  143. Saludos Sr. Díaz le consulto sobre un personal de servicio II que solicitó un cambio de turno por motivos de salud (informe médico de essalud) y que el CONEI (sin presencia de representante de padres)accedieron cambiar al turno noche como guardian quedando escrito como su nuevo horario de trabajo:sábado-domingo y feriado ( en el acta).¿Es procedente? Gracias por su orientación.

    • Esmar. Desconozco como están los cuadros de asignación de personal en el centro.¡Quién haría lo que este trabajador dejará de hacer ante el cambio de turno? Lo que debe de cuidarse además es que la jornada laboral de este trabajador cumpla con las horas estipuladas en su nombramiento o contrato. De lo contrario el centro no estaría cumpliendo las normas. Saludos

    • Aja, uno de tantos casos de la maraña administrativa que existe en el MED; la nueva ministra se quedo sorprendida. Esmar tiene que especificar si existe CEBA, antes PEBAJA o más antes TURNO NOCTURNO PARA LA MODALIDAD DE ADULTOS en su institución. Incluso algunos no cambian nada y parecen centros fantasmas

  144. Marco García mejor crea tu propio bloc, nosotros acudimos al Dr. Díaz por ser un reconocido profesional, experto en temas educativos. Nadie mejor que los docentes, conocemos nuestra realidad, quien sabe que no conoces lo que es trabajar en una escuela unidocente de la sierra del Perú, a 4000 m.s.n.m. es fácil escribir desde un cómodo pupitre y otra cosa es estar en el mismo campo de los hechos. “Una cosa es con guitarra y otra con cajón” Mg. Pedro Noriega.

    • Mg. Pedro Noriega:

      Gracias por sus buenos deseos. Claro que conozco las zonas rurales de altura y son los lugares más sanos y bellos de nuestro país. Por esos lares los Directores unidocentes tienen un gran físico, hacen empresas y cobran bien; y si es de la CPM excelente. Y, si no es alcalde, será por que le falta tocar guitarra o cajón.

      • Marco. Comentario publicado. Quizá hay que decir que en el mundo rural hay de todo, pero sobre todo maestros sacrificados, que no obtante la irrisoria asignación que le dan van a trabajar en medio de mucha soledad y sacrificio. Saludos

  145. DR DIAZ es una lastima que algunos colegas compartan sus opiniones con el higado pero su profesionalismo no lo hara caer en dimes y diretes .es por ello que le comento que aun existen colegas que se resisten al cambio en vez de leer bien la ley de la CPM. Y SOLO TENIENDO CONCIENCIA CAMBIARA ESTE PAIS .ES HORA DE PONERSE A ESTUDIAR A PREPARARSE PARA SER CADA DIA MEJORES EN VEZ DE HACER COMENTARIOS NEGATIVOS .GRACIAS POR SU ATENCIÓN

  146. Hola Hugo:

    Mil disculpas que uno haya estado muy entrometido en consultas a su persona; solo quise animar el medio. No hubo mala intención.

    Reflexionar con otros es muy bueno; y, sobretodo sobre nuestra labor y sus retos a mejorarlo.

    Le comparto a una conclusión a lo que no quisieramos llegar como sociedad:

    “Cuando advierta que para producir necesita la autorización de quienes no producen nada; cuando compruebe que el dinero fluye hacia quienes trafican no bienes, sino favores; cuando perciba que muchos se hacen ricos por el soborno y por influencias más que por el trabajo, y las leyes no lo protejan contra ellos, sino, por el contrario, son ellos los que están protegidos contra usted; cuando repare que la corrupción es recompensada, y la honradez se convierte en un autosacrificio, entonces podrá afirmar, sin temor a equivocarse, que su sociedad está condenada”

    • Marco. No se preocupe. Uno de los objetivos del blog es intercambiar experiencias y opiniones, que los profesores consulten sus dudas. Hay algunos aspectos que yo no puedo responder y siempre hay algún profesor que me ayuda a hacerlo. En ese propósito, gracias. Saludos

  147. Estimado Sr Hugo
    Dos preguntas, LA PRIMERA ES SI EN LOS PROXIMOS POCESOS DE NOMBRAMIENTO PRIMERO SERÁ UNA EVALUACION LUEGO LA SEGUNDA ETAPA SERA EN LAS DREL O UGELES Y LA SEGUNDA PREGUNTA CUANDO HABRA UN PROXIMO PROCESO DE NOMMBRAMIENTO
    Atte
    Gracias.

    • Maribel. Por ahora, mientras esté vigente la Ley que sacó el anterior gobierno que transfiere la selección a las Ugel queda como usted lo señala. Un nuevo proceso de nombramiento tendría que haber el año próximo para el inicio del año escolar. Saludos

  148. Mari
    Estimado Sr Hugo por favor quisiera pedirle que aboge por que se implantes leyes que condenen la corrupcion en el setor educacion ya que hay muchos directores con su comision evaluadora que les abrigan la mano y se inclina a cierto profesor corrupto y al profesor honesto que con mucho esfuerzo, tiempo y gasto de dinero participa en un concurso de nombramiento .
    Atte
    Que Dios le cuide y bengiga a su Ud y familia
    Atte

    • Maribel. Es una buena idea. Hay que luchar contra la corrupción- Es una de las prioriadades que debería tener la política educativa. Saludos

  149. me gustaria saber cuando van a darse los concursos para nombramiento de directores por que hay muchos que tienen mas de 33 años de servicio y deberian de sacar una ley para invitarlos cese por que hay tantos profesores jovenes que les gustaria trabajar por favor lleve esta inquietud al minedu para que se haga algo al respecto

    • Gilmar. Hay una nueva administracion que recien ha iniciado, que desea primero evaluar la ejecución de la CPM y lugo continuar su aplicación. Creo ue hay que esperar un poco. Saludos

  150. mi querido amigo siempre lo escucho y lo felicito por ser tan asertado en sus respuestas que nos da y comentarios que hace por los medios de comunicación le comento que hay una tremenda injusticia por los colegas del nivel inicial al haberseles recortado las horas de trabajo por que ellas trabajan mas de treinta horas y yo le aseguro que asi es por que palpo la realidad es tan injusto haberseles recortado las horas de trabajo este nivel es muy especial por que son pequeños de 3 años que tienen que estar ayí con ellos hasta la hora del recreo. Es ayi en donde el niño disfrutara de las enseñanzas de sus maestros , de querer su I.E le pediria que lleve este mensaje a aquellos que recortaron las horas es una realidad diferente e injusto lo que pasa la maestra de inicial

    • Gilmar. En efecto, es uno de los temas pendientes del cual insistiremos por que se corrija. Descuide que estaré preocupado por ello. Saludos

  151. estimado docente queria comentarle algo de la cpm. se dijo que todos deberian ingresar con 30 horas cronológicas lo cual no se dio es injusto que la remuneración de 4000 soles lo lleven unos cuantos me parece que aquellos docentes que se esfuerzan por seguir adelante deberian ganar todos por igual me refiero a partir del III nivel IV y V nivel por que ya es tiempo que al docente se le valore. tenemos tantos prestamos por que no nos alcanza lo que el estado nos paga ya que tenemos que pagar los estudios de nuestros hijos nuestra canasta familiar es muy baja como podemos realizar un buen trabajo si tenemos que buscar otras alternativas para poder subsistir como por ejemplo trabajar en colegios particulares otro docentes trabajan de choferes en fin solo nos queda esperar que traera este gobierno para nosotros

  152. saludos cordiales mi estimado doctor, es una pena que no sea evaluada la carrera pública magisterial, ha pesar de que ganan mas todavía se les considera como si fueran de la ley del profesorado.hasta hoy no hay resultado y esto en parte pasa porque el ingreso ha sido una coladera, hasta cuando debe durar todo esto.cual es el aporte de los de 40 mil docentes que están en carrera publica a mas sueldo mas exigencia, pero quien controla.

    • Ricardo. Las nuevas autoridades si han declarado que van a evaluar la aplicación y normas de la Ley. Si hay que darles un tiempo para que se organicen. Saludos

  153. mi querido doctor un tema que no se quiere decidir es el tema directores, porque seguir teniendo un porcentaje altísimo de director incompetentes, que solo se dedican a perder el tiempo, y a molestar al personal.no le parece que ya es hora de que vía decreto de urgencia se deje sin efecto la continuidad de todos los directores a nivel nacional y que se pongan en las direcciones a gente que realmente demuestre identificación con su colegio.por espacio pequeños de 2 ó 3 años y si produce que continúe y sino que lo cambien.en parte la educación no mejora por los directores y subdirectores considerando que el estado les paga por 40 horas, es bastante tiempo. por ellos en parte empieza el problema de la educación y que se establezca claramente la cantidad de personal que se necesita por colegio .por ejemplo yo trabajo en un colegio nivel secundaria 530 alumnos 17 aulas 33 profesores 3 auxiliares , un director y una subdirectora, no hay libros pero hay una bibliotecaria, 2 personales de limpieza y y 3 secretarias.es demasido el personal no le parece y el estado paga mensualmente, pero no hay resultado.a pesar de la normas de racionalización mas bien premian a la burocracia.saludos

    • Ricardo. Es cierto que hay que acelerar la evaluacion de directores pues los plazos están muy superados, pero también en su relato hay muchas cosas que no dependen de él sino de la propia burocracia de la Ugel que se ha encargado de hacer de la administración del colegio más compleja. Saludos

  154. hola querido docente me gustaria saber cuando habra NOMBRAMIENTO DE DIRECTORES POR EL AMOR DE DIOS CAMBIEN A ESOS SINVERGUENZAS´POR CULPA DE ELLOS ES QUE LA EDUCACION ESTA ASÍ EN MI COLEGIO LE JURO PROFESOR QUE ESE DIRECTOR LLEGA AL COLEGIO 2 VECES A LA SEMANA Y LO ULTIMO QUE LLEGA A LAS 9AM Y SE VA A LAS 11AM Y ESTA EN LA CPM Y LA UGEL DE MORROPON BIEN GRACIASLE TIENEN TEMOR POR QUE SEGUN EL ES BRUJO JAJAJA Y NO LE PUEDEN HACER DAÑO

    • Rosa. Nombramiento no creo que haya hasta el año siguiente. Por ahora la prioridad es revisar como se han hecho los concursos y mejorar, asi como corregirl algunos aspectos de a Ley. Saludos

  155. Señor Diaz.

    Me pregunto por qué es selectivo. Creo que debe responder todos los mensajes, mientras exista un claro respeto a su persona.

    • Faustino. Trato de responder todos los mensajes. Mi prioridad son aquellos donde puedo ayudar, orientar, construir. No me interesa entrar en debates ideológicos. Se que para algunos de ustedes son importantes pero ese ni es el objetivo del blog y hay otros blogs en donde ustedes pueden hacerlo con amplia libertad. Saludos

  156. Ud. disculpe pero no sé que defiende y qué le interesa.

    El decir “no me interesa..” no me parece el comentario de una persona culta y razonable.

    • Faustino. Tengo un promedio de 70 mil visitas al mes y cientos de mensajesd que me llegan al mes. La orientación del blog la establezco en función de lo que creo que más necesitan los profesores. Como le indiqué, hay otras páginas donde usted puede expresar lo que quiera. Saludos

  157. Dr.
    Estoy incorporadaen la CPM desde el año 2009, trabajo 24 horas pedagògicas, pero el dìa de hoy en direcciòn se me informò que en mi caso mi jornada laboral cambiò la hora pedagògica de 45 a 60 minutos y que como mi hora de clases es de 45 minutos la diferencia deberìa quedarme a hacer labores en favor de la instituciòn educativa porque , segùn la ley lo dispone asi.
    Trabajo en zona rural , pertenezco a la municipalidad de Motupe, de la provincia y departamento de Lambayeque.
    Quisiera saber que directiva dispone lo expresado y sino fuera asi cuales son las normas que indican lo contrario. Mucho le agradecerè la atenciòn que le otorgue a mi pedido. Hasta pronto Dr.

    • Luz Marina. El criterio de hora cronológica establecido en la Ley de Carrera Pública Magisterial fue reemplazado por el de hora pedagógica. Ello aparece en el DS 079-2009-EF, el cual puede consultar. Saludos

    • hola como está aprofesora y que tal sabes si van adjudicar este año porque pase la clase modelo de mi espeacilaidad pero como estuve trabajando estuvo fuera de tiempo y sera para el otro año bueno bendiciones cualquier cosa me escribes en mesenger te haber si otro dia salimos cuando vienes a La Merced tu eres de Huancayo

  158. Dr. Hugo Díaz, lo felicito por el apoyo que brinda a cada docente en sus inquietudes. Soy profesora incorporada a la CPM en el V Nivel Magisterial, actualmente encargada de la Dirección de mi IE. sin pago en la diferencia de horas de la misma, trabajo en zona rural y mi inquietud es que se debe tener en cuenta una Directiva para concurso de Directores pero que sea a nivel de región para que el postulante tenga la oportunidad de asumir una plaza a través de la nota y el puesto que haya adquirido como era antes y no postular por una plaza determinada ya que de acuerdo al puntaje puede uno acercarse a la ciudad ya que no hay reasignaciones y en mi caso tengo más de 16 años en esta plaza sin poder tener la oportunidad de reasignarnos porque no hay plazas ya que las negocian a través de las famosas permutas y de ea manera mayormente se reasignan los corruptos porque compran las plazas y no concursan limpiamente por eso pido que debe controlarse bien estos procesos. En las zonas rurales habemos profesores con maestrías y doctorados que lo realizamos con el fin de aproximarnos más cerca de nuestras familias pero no encontramos la forma cómo…

    • Luz Angélica. Es un buen tema el que plantea y que debe ser evaluado en su conveniencia. Como las autoridades del MED leen el blog seguramente lo tendrán en cuenta. Gracias por el comentario. Saludos

  159. Saludos cordiales.
    Sr. Díaz reciba mi fraternal saludo y al mismo tiempo mdeseo hacerle una pregunta sobre si ya existe alguna novedad sobre ascensos de nivel que de verdad ya nos corresponde a los nombrados en 2008 para el II NIVEL como es mi caso. Ójala y usted pueda absolver mi duda y además si en caso no esté en agenda interceda por los docentes mas alejados de Lima.
    Atte. Gerardo

    • Gerardo. Es algo que dejó pendiente el gobierno anterior y que esta administración debe resolver. Por ahora están abocados a determinar como organizar su trabajo. A partir de ello empezarán a tomar decisiones. Saludos

  160. Dr. Hugo buenas noches reciba mi cordial saludo afectuoso. Gracias Dr. por ayudarnos a solucionar nuestros problemas en lo referente a nuestro sector de Educación. Felicitaciones por sus aportes, orientaciones acertados y gran calidad humana, en beneficio del Magisterio Nacional. Paso a decirle que en la Gerencia Regional del sector Educación (GRSE), está realizando el el proceso de Reasignación 2011, según directiva N° 005-2011-GRELL-G. la Reasignación, comprende sólo al siguiente personal: Docente Nombrado y con título Pedagógico que labora en los niveles de educación Inicial, educación Primaria, educación secundaria de EBR, EBA, EBE Y ETP, así como Auxiliares de Educación con y sin título Pedagógico, bajo el régimen de la Ley N° 24029 y su modificatoria Ley N° 25212, reglamentadas con el D.S N° 019-90-ED.
    Discriminando alos Docentes Incorporados de la LCPM. Dr. esto no es bueno para la Calidad Educativa no le parece Dr. Espero su respuesta acertada y ayuda. Gracias Dr.

  161. Estimado Doctor Diaz:
    Es cierto que en algunas regiones ya están haciendo efectivos los pagos de incorporación a la cpm, pues en la región Arequipa Ugel -Sur ; continua incumpliendo con dichos pagos, somos un grupo de docentes que rige nuestra resolución desde el 1º de mayo, a la fecha son 4 meses y la explicación que nos dan es que el MED no les han hecho la transferencia¿ es esto posible Sr Díaz? ¿porqué otras regiones están cumpliendo y no la de Arequipa?
    Gracias por contestar nuestras interrogantes así como la atención a la presente.

    • Soledad. Por lo que he conversado con varios profesores de otras regiones ya están recibiendo sus pagos. La DRE Arequipa tiene que presentar correctamente la información que necesita el MEF para autorizar- Saludos

  162. BUENO DR. ESPERAREMOS QUE NUESTRA MINISTRA REVISE DETALLADAMENTE Y PLANTEE SOLUCIONES PARA MEJORAR LA EDCUACION EN TODO SU AMBITO SOBRE TODO EN LOS PUNTOS RURALES DONDE LA EDUCACION DEBE SER 100% CALIDAD, ENVIANDO DOCENTES CON CAPACIDAD FUNDAMENTALMENTE Y CONCIENCIA EDUCATIVA ,AHI ES DONDE LA MINISTRA DEBE TRABAJAR MAS , ASI DE ESA MANERA ESTAREMOS INICIANDO A MEJORAR LA ECUCACION QUE EL PAIS DESEA, Y NO ASI EN LA PARTE URBANA DONDE LOS MEJORES DOCENTES ESTAS EN LA CIUDAD Y SE SABE QUE SE NECESITA DOCENTES EN LO RURAL,
    ESPERO QUE PRIORICE.

    • Sarita. La educación rural es una de las prioridades asumidas por el nuevo gobierno. Lo que hay que esperar es que nos digan cómo la van a traducir en medidas concretas y en cuanto tiempo podrían verse algunos cambios. La realidad geográfica del país es diversa y difícil; por ello sabemos que es un problema de solución de largo alcance, pero hay que empezar y avanzar poco a poco. Saludos

  163. ¿Qué la educación necesita cambios? Si las necesita pero no de la forma como nos la plantea la CPM, no creo que sea la solución ni la panacea,se necesita de una amplia discusión para analizarlas las cosas buenas y descartar las malas, o revivir la moribunda ley del profesorado, que para nada es desfasada. La CPM, con una aparente revalorización del docente, pero precarizada en la condición profesional, fácil es comentar desde un escritorio, y escuchar los comentarios de los docentes cuando uno, no vive el día a día pero en el aula allí donde nos encontramos con realidades paupérrimas a nivel de condiciones económica de los alumnos, las evaluaciones son formativas, no punitivas, esa es su razón de ser. Los docentes siempre hemos sido maltratados por lo diversos gobiernos de turno, con un PBI en educación, del 2. 7% para este año escolar, donde el gobierno ha des financiado la educación a lo largo de la historia, vemos realidades educativas en otros países cuando, el estado invierte en educación de sus maestros, dígame colegas ¿algunas de las maestrías que uds y que también he estudiado ? , ¿ han sido financiados por el gobierno central? ninguna seguro, o si las hay será minúsculo, nos piden y pedirán ahora resultados con nuestros alumnos, pero cual es nuestro premio,¿ mantenernos 3 años más en el trabajo?, si no produces, si no rindes para fuera, acaso , no nos merecemos un mínimo de respeto como ser humano, ¿cual es la función del estado? Por ello mis discusiones alturadas, con el Sr, Diaz, cuyos planteamientos que si bien puedan ser buenos en intensión distan mucho de una realidad tan compleja como la peruana, como el Sr. mismo decía el kid es el la estabilidad laboral, y es cierto, pero colegas, les dejo la interrogante, después de cumplir mis metas educativas con los alumnos, ¿debo o no debo de tener estabilidad laboral? les dejo para su reflexión, se que la gran mayoría lo hicieron por el mejor sueldo para ingresar a la CPM , a quién no colegas un ingreso adicional, otros quizás por vocación, lo cual son minoría, no nos volvamos ciegos, esa es la realidad del docente peruano, por que la canasta familiar no aguanta nuestro misero 1200 soles , y vivimos de los préstamos , el cual hoy día mas nos cuesta conseguir. El estado debe de asumir su responsabilidad así como nosotros la asumimos, malos colegas hay en todas las profesiones, el colegio no es una empresa es un centro del saber y de la formación de seres humanos incluidos nosotros. Países cercanos como Argentina, financia el estado las maestría gratis a sus docentes, pasajes gratis, libros para docentes pagados incluye para su familia, lo hizo la Región Callao claro que sí. Estamos cansados de leyes colegas, que aparecen como la salvación como si de ello dependiera el éxito educativo. Hay otro caso real, muchos colegas que bordean los 50 y 60 años se pasan ala CPM, no digo todos en ese rango de edad pero lo hace por que saben que no les afecta después de las tres evaluaciones ( 9 años) en total , ya estarán para el cese de su labor docente, con osco muchos casos de aquellos. La ley de CPM goza de buenas intensiones pero no nos garantiza algo que el ser humano busca en la vida planificar su vida, con un mínimo de estabilidad laboral, sin ella no podemos planificar, por que no somos solo profesionales sino también tras nuestro hay una familia a quien alimentar. Muchas gracias…

    • César. Gracias por sus comentarios. Ciertamente que discrepamos ampliamente. Hay sin embargo muchos otros que piensan de manera diferente a usted. No solo usted está en la base; también miles de maestros que escriben a este blog y tienen un punto de vista distinto. Su mensaje deja entender que no quiere cambio, Saludos

      • La dialéctica,nos enseña que todo cambia, sabe Sr.Diaz, le contaré lo siguiente sobre mi poca trayectoria como docente de la ley del profesorado. Me nombre en el concurso de méritos en el año 2002 durante el gobierno el gobierno de Toledo, en la administración Lynch, allí como ud. sabrá, hubo dos etapas una a nivel de colegio en la cual me presente y solo existía una sola plaza en el colegio y quede en el 5to lugar de nueve colegas participantes, por mi esfuerzo y mis méritos, según las normas de ese año se continuó con un examen de especialidad, en la cual por mi esfuerzo saqué una muy buena nota, tenía tan solo 23 años, trabajaba hace un año y medio en el estado, fui consiente de que esa era mi oportunidad para mi estabilidad laboral y lograr el nombramiento , tan ansiada por tantos colegas. Si se hiciera una encuesta nacional le aseguro Sr. Diaz que mayoritariamente los docentes contratados escogerían la ley del profesorado,pero mis colegas no tienen alternativa, esa es la realidad. A partir de allí seguí una maestría en docencia superior del cual, a base de esfuerzo y sacrifico obtuve buenas notas, y sustente mi tesis en el año 2008, tengo 10 años de servicio, he publicado artículos en mi zona, a base de esfuerzo algunos libros y gane un concurso nacional, ya ve Sr. Diaz que no todos somos malos ni obsoletos ni desfasados ni mediocres, buenos los hay, como malos también en todas las profesiones, eso no los estereotipa bajo una ley u otra y mire que a mi me conviene en muchos aspectos la CPM pasaría directo al IV nivel, pero sabe por que no lo hago, no es por miedo , ni mediocridad, sino por que no hay seguridad de este ni anterior gobierno, mirar desde Lima las cosas no es lo mismo que desde las provincias, el Perú no es Lima. No necesito de la conveniencia de Patria ni Conare para avanzar ni como me tildaron de sindicalista, al vertir opiniones sobre la realidad de la política educativa nacional, nuestro país es una realidad tan compleja, o es que buscamos cambiar leyes como constituciones pensando que lo nuevo es moderno, esa no es la solución,el consenso es la voz, del pueblo, pero un consenso democrático, sobre el respeto de derechos y deberes , tan elemental como uno lo vierte en una clase de Formación Ciudadana, formar ciudadanos con derechos y deberes, que sean consientes los chicos de que podemos crear una patria grande en base a ala democracia participativa, el país está cansado de experimentos y leyes. Los seres humanos tenemos derechos a una vida digna pero no solo con estabilidad laboral si con ella de estabilidad emocional, no ve que el docente que no tiene esta tan ansiada estabilidad laboral no podrá desarrollar todas sus potencialidades por que no sabrá si el otro año lo contratan o si el tercer año es votado, de la carrera magisterial, lo psicológico influye Sr. Diaz, y no es tan simple decir si no rinde, no sirve…muchas gracias…

        • César. Si usted tiene seguridad de lo que sabe y si se desempeña bien como docente no tiene porque tener miedo a la evaluación. En los países donde se aplica la evaluación del desempeño los desaprobados no suman ni el 2%. El resto mantiene su estabilidad pero en base a su buen desempeño. Como en cualquier profesión, la estabilidad laboral se gana con el esfuerzo, la eficiencia en el trabajo. Lo ve usted en cualquier empresa y en los centros educativos privados. No hay que subestimar la potencialidad de ser un buen maestro. Saludos

  164. Previo saludo señor Hugo; La ley que modifica a ley 29062 de CPM para ocupar cargos de DRE y UGEL que solo admite a los incorporados en esta ley, margina a los profesores de educacion Superior no Universitaria y a 90 % de docentes de la ley de profesorado sin ningun criterio Tecnico. Todos los docentes estamos plenamente de acuerdo que para ocupar dichos cargos deben asumir con previa evaluacion en conocimiento en practica y teoria de la Administracion de la Educacion.

    • Esliban. No solo por ese considerando sino por otros que contiene creo que la Ley debe ser revisada y evaluar su pertinencia. Saludos

  165. Señor Hugo; A mi parecer la preocupacion de los docentes comentaristas es derogatoria de la ley de CPM no es un problema para los profesores que se incorporaron en esta ley por q ellos tienen derechos ganados como son las remuneraciones, bonificaciones y ser evaluados cada tres años su desempeño laboral hasta cumplir 65 años de edad varones. El problema es de la mayoria de los docentes de la ley de profesorado que no apuestan esta ley. En todas las convocatorias para incorporacion a la CPM hubo mas vacantes que postulantes y resistieron el chantaje si no te incorporas no tendran aumento. Este problema esta evaluando y revisando la actual ministra para no generar malestar en atencion al compromiso del gobierno de Ollanta.

    • Elisban. Como lo dice no es un problema para quienes están incorporados pues conservan sus derechos. El problema está en una salida legal pues muchos reclaman que exista una sola ley. Eso no parece posible pues de todas maneras la Ley de CPM tendría que subsistir par asegurar los derechos que se mencionan. Es cierto, quizá el principal desafío que tiene la Ministra es ver que hace con ambos regimenes legales y que consecuencias trae una u otra decisión que tome. Los sondeos de opinión señalan que la población piensa bien de introducir criterios meritocráticos y de evaluación. A un secytor del magisterio eso no le gusta. Entre esas opciones es que hay que tomar la decisión. Saludos

  166. Doctor hugo disculpe que nuevamente le pregunte porfavor saqueme de la duda hoy en en el diario lei la ministra de educacion dijo que a los profesores contratados que trabajan actualmente seran recontratados sin tantos tramites para el proximo año actualmente yo me encuentro sin trabajo actualmente

    • Lucila. Sé que se ha formado una comisión para ver el tema de contratos para el año siguiente. No he leído esa declaración, pero le puedo decir que el Consejo Nacional de Educación propuso hace un par de años que haya renovación automática de contratos para todo profesor quen el año anterior haya mostrado ben desempeño. Es posible que ella esté adoptando esa alternativa. Saludos

  167. Saludos Dr. Hugo felicitaciones por las orientaciones que nos da mil gracias.
    explíqueme sobre el siguiente caso. Resulta qué el Director de la I.E sale de vacaciones éste mes de setiembre. Encargando la dirección a un profesor incorporado a la LCPM. él puede realizar esta acción o la UGEL la determina la encargatura y si el encargado lo reconocerán pago por dirección de un mes o simplemente lo encargan sin pago alguno. Gracias por su orientación Dr.

    • Edgar. En un plazo tan corto como las vacaciones el director puede hacerlo. No le corresponderia al encargado bonificación puesto que el director la está recibiendo. Sería duplicar la asignación lo que no es posible. Saludos

  168. Buenas noches Dr. Hugo Díaz.
    Vaya las felicitaciones a su digna persona y el agradecimiento por sus acertadas orientaciones.
    Soy un docente incorporado a la CPM en el III Nivel Magisterial y desde el mes de abril estoy encargado de la Dirección de mi IE en la plaza originada por cese del titular, y que hasta la fecha no se me hace efectivo la remuneración por encargatura (Sólo estoy percibiendo el pago como docente de 30 horas) y cuando voy a hacer las averiguaciones a la UGEL me manifiestan que como postulé al área pedagógica no me corresponde dicho pago.
    Quisiera, por favor Dr. Hugo Díaz, que me de las orientaciones respectivas del caso.
    Muchas gracias.

    • Jorge. Quien le dice eso no está bien informado. Los profesores ingresan por el área pedagíogica y según su cargo se van incorporando al área de gestión. Si está encargado le corresponde que le paguen por 40 horas y que le den la asignación por el cargo de director. Me parece extraño que le hayan dicho eso. Creo que debería plantear su reclamo a la Oficina de Personal del MED. La Dra Marquez es la jefe. Saludos

  169. En la Ley del Profesorado se consideraban 10 o 15 días para el proceso de sustentación de tesis para maestría; en la CPM. ya no tenemos ese derecho, si lo que se busca es maestros de mejor calidad docente; cuál será la razón de esa incoherencia?; o todavía rige la Ley del profesorado junto a la del CPM?.
    Aradezco su respuesta.
    Elízabeth.

      • Señor Hugo Díaz: Me refería a que para sustentar mi tesis de maestría en un lugar diferente al que vivo, tuve que pedir licencia sin goce porque no tenía derecho a permiso. Es decir mejoro en conocimiento; pero me espera un descuento, que aunque sea por tres días, afecta.

        • Elizabeth. Ahora le entiendo, no me había dicho el motivo de la ausencia. Lamentablemente no se ha normado esos cosas. Ciertamente que le afecta económicamente. Saludos

  170. Sr, Hugo.
    En cuanto al comentario anterior, es en muchas regiones que no se paga la bonificación por encargatura a los de la ley 29062, desde el mes de enero en algunos casos y ya estamos en los últimos meses del año. En las Direcciones regionales dicen que no hay presupuesto, que eso depende del Ministerio de Educación. Realmente sería una burla del Ministerio si es que llega fin de año y no hay dicho pago. El irse a devengados es un dinero de nunca recuperar. Le agradeceríamos mucho si Ud. nos pudiera averiguar si se va a hacer efectivo el pago a los encargados ya que MINEDU no da respuesta a los correos que se le envia a sus funcionarios o como hacer para comunicarse con el personal del ministerio. Es ilógico que el propio docente tenga que comunicarse con el ministerio existiendo una Dirección regional que representa al ministerio. No se si la Ministra estará informada de todos los adeudos que tiene el ministerio con los docentes, especialistas y directores encargados de la CPM. No es posible que tales adeudos los ignore el ministerio o es que realmente no hay presupiesto y de alli el silencio. A mi se me adeuda desde el año pasado la cantidad de S/9600 . Los comentarios de muchos docentes de la carrera es que no solicitarán las encargaturas o las plazas de especialistas en las UGEL el próximo año por esta situación esperando a un concurso de directores.

  171. La revisión de los alcances de la Ley debería reconsiderar la jornada laboral del docente y retornar al criterio establecido en la Ley de Carrera Pública Magisterial; es decir, que todo profesor de la educación básica y educación técnico productiva sea remunerado en función de 30 horas cronológicas. Actualmente son remunerados bajo el criterio de hora pedagógica: 40, 30, 25 y 24 horas. Este criterio discrimina a las profesoras de educación inicial,
    Cierto que deberia ser revisada, porque realmente discrimina a las profesoras de educación inicial, nuestra jornada requiere mas dedicación y atención porque enseñamos a los más pequeños.

  172. Buenas noches Dr. Díaz
    Quien le escribe es Director titular, incorporado a la CPM III NM. El caso del Prof. Jorge A. Huayta G., él postuló a gestión pedagógica por cuestión coyuntural ocupa la Dirección, es decir, como encargado. Lo que le corresponde al Profesor en mención es el RIM por 30 horas, asimismo la asignación porcentual por la Dirección hasta que culmine la encargatura. Los Directores titulares postulamos a gestión institucional, el error del MINEDU, DREs y UGELs no es haber informado a los docentes en su debido momento, hice la consulta a la Oficina de Personal del MED.

    • Carlos. Gracias por su comentario. El profesor, si es de primaria, sigue ganando por sus 30 horas, pero si tiene encargatura de dirección le debe corresponder el pago de 10 horas adicionales más la asignación porcentual. Es lo que me dijo la Directora de Personal del MED. Saludos

  173. ME INCORPORE A LA CPM EN JULIO DEL 2011, YA CUENTO CON LA RESOLUCION DE INCORPORACION Y AHOTA QUIERO SABER HASTA CUANDO ME PAGARAN EL SUELDO DE ACUERDO A LA CPM YA QUE EN LA UGEL NO ME DAN RESPUESTAS CLARAS SOLO MANIFIESTAN QUE ESO ES DEPENDE DEL MINEDU Y QUE POSIBLEMENTE SE PAGARAN EN DICIEMBRE, SI PUDIERAS ACLARARME MEJOR, MUCHAS GRACIAS.

    • José. Estoy preparando una lista de lugares en donde los pagos están atrasados. Tendría que saber en donde sucede su caso. Saludos

  174. Según el comentario de Carlos los directores al ingresar a la carrera lo hicieron por 40 horas, pero MINEDU no consideró que tales directores ya se les termino su periodo en dirección, aún así concursaron por 40 horas. Actualmente perciben la remuneración correspondiente a 40 horas, debiendo realmente estar en la misma condición que los encargados ya que su función según el concurso en que participaron terminó hace unos años atrás. Entonces cómo es que para ellos si hubo presupuesto pero para los que estamos desde hace años como directores encargados y después nos incorporamos a la carrera no solicito la Dirección Regional un presupuesto extra o por qué MINEDU no les transfiere ese presupuesto. Al final, a la fecha realmente todos los directores deberían estar en la condición de encargados sean de la 24029 o de la 29062. Otro error del Ministerio al dejar que continúen en su labor de directores habiendo terminado su periodo. Gracias por su respuesta anterior. Espero que la Ministra la considere y solucione este problema con los directores encargados, especialistas de las UGEL y demás cargos que ocupan hoy los de la 29062, estando impagos a la fecha.

    • José. La administración anterior ha dejado muchos problemas por resolver, entre ellos el que narra. En realidad entre un director encargado y un titular no hay diferencia remunerativa. Saludos

  175. Buenas tardes, a una pregunta planteada con anterioriedad: ¿después de lograr mis metas educativas con mis alumnos? ¿deben o no los profesores tener una estabilidad laboral? si en el supuesto caso demostrara en el aula, no con un simple examen de conocimientos, que su nivel de enseñanza es optimo, agradecido de antemano…

    • César.La evaluación del desempeño todavía no se implementa y en ninguna parte del mundo consiste en una prueba de conocimientos sino en la observación de las buenas prácticas. Si usted logra buenos resultados con sus alumnos no dude que tiene la estabilidad garantizada. Saludos

  176. Dr. mi madre fue docente, creo una de las mejores, y su más grande satisfacción era que sus alumnos sean cada día mejores (muchachos con aspiraciones) yo heredé ese gran ideal.
    Con su permiso Dr. Hugo para manifestar lo siguiente:
    – Basta de politizar la educación amparándonos en sindicatos que muchas veces lo único que hacen es desatender nuestro principal objetivo de ser MAESTROS, de tener DISCÍPULOS y no simples estudiantes aburridos de nuestro letargo revanchista.
    – Basta de siempre mencionar aquella frase que como docente joven ya me aburrió DERECHOS GANADOS EN LUCHAS señores docentes el derecho comienza cuando acaba tu deber y el deber de nosotros es prepararnos cada día más, ser mejores y alcanzar un nivel EXTRAORDINARIO. Yo soy un docente convencido de que la meritocracia es primordial para salir del tremendo subdesarrollo en materia educativa.
    – Basta de solo pedir y no dar (Que me paguen por clases elaboradas, por lactancia, por especializarme, por estudiar, etc.) Señores docentes somos los únicos profesionales que laboramos, en el caso de secundaria, 24 horas pedagógicas (16 horas cronológicas – 2 días de trabajo en algunos casos) con el tiempo suficiente para poder desarrollarnos intelectualmente (Claro que en los sectores rurales esto se debe mejorar) percibimos sueldos que en muchos casos sobrepasan los 1000 soles (muchos profesionales no tienen lo que tenemos)
    – Basta de tener Docentes en primaria que no saben absolutamente nada de Computación, tampoco de Inglés (conocimientos totalmente básicos, como el de otras áreas, para niños de ese nivel) y que los padres tengan que contratar docentes extras para horas de libre disponibilidad
    En cambio yo si le pediría algo al estado:
    – Se debe seleccionar minuciosamente (Reingeniería total) a los docentes que están en carrera, no es justo que muchos niños estén siendo mal formados por gente (porque no son docentes) que llegaron a ser docentes por diversas causas (se debe implementar una ley)
    – Estoy de acuerdo con que se debe estudiar la LCPM, este estudio se debe realizar para que la corrupción (que tanto daño hizo y todavía hace al Perú quede de una vez por todas enterrada) y por fin buenos maestros esten dentro del MAGISTERIO PERUANO
    – Creo que en la evaluación se debe tener muy en cuenta, a parte del examen escrito (que su desarrollo debería ser excelente) EL DESEMPEÑO DOCENTE y no tanto papel que a veces no dice nada de la capacidad profesional del maestro.
    Dr. muchas gracias por permitir expresarnos y espero que nosotros mejoremos como educadores y el estado también ponga su cuota gratificante en cuestión de méritos.

  177. con su razonamiento colega , nosotros tenemos mucho y no debemos de pedir más? osea ¿vivimos en el país de las maravillas? y si ya le aburrió las luchas y huelgas, Ud dice que es joven,yo de igual manera, esto es inherente al desarrollo histórico de la humanidad, le invito a leer un poco de historia, bueno que pena, que les dirá a sus alumnos, que somos país del primer mundo, un tigre asiático, que los que hacen huelga son burros ( disculpen por el adjetivo) que modo particular de ver al docente. Nadie dice que el docente no debe de cumplir sus deberes como tal, nuestra labor es muy sacrificada y debe de estar a corde a nuestra responsabilidad. Osea que lo que ganamos nos alcanza, ¿1000 soles es mucho colega? derrepente UD. tiene otros ingresos, la canasta básica basica le recuerdo bordea los 200o soles.. gracias….

    • César. En ninguna parte los maestros están bien pagados y yo no digo que los maestros peruanos esten bien pagados. Por el contario, creo que no. No obstante, creo que mayores aumentos por parte de quienes administran el tesoro público dependen mucho de la predisposición del propio magisterio de demandar mejores salarios pero a la vez ofrecer algo en contraparte. No ayuda que en el gobierno de Toledo se haya aumentado casi al doble la remuneración del magisterio y que los rendimientos promedio de los estudiantes se hayan estancado o en algunos casos disminuyeron. Tampoco creo que ayuda que en la CPM se ofrezcan mejores sueldos y existan profesores que pidan días libres de descanso por distintas razones, incluso 15 días para sustentar la tesis. El ausentismo de algunos docentes y la impuntualidad . Afortunadamente no son la mayoría de los docentes los que están en estas faltas, pero si contribuyen a afectar la imagen global del magisterio. Yo lucho por una inagen donde exista un maestro realmente comprometido, que no acepta el fracaso de sus alumnos, que piensa en estándares cada vez más exigentes para su trabajo y los aprendizajes en su sala de clases. Si por eso discrepamos, así sea. Saludos

      • En algo coincidimos, en el compromiso docente, pero que ello no sea la escusa para satanizarlo y cogerlo como piñata y tratar de eliminar sus derechos, eso no debe de pasar. Ud. manifiesta que no comparte el aumento salarial de la administración Toledo, por Dios Sr. Díaz, si ganábamos 600 soles, que quería Sr. que nos redujera el salario? que nos mantuviera en el mismo misero y paupérrimo sueldo . Una consulta, ud. actualmente labora en algún colegio estatal? ha trabajado , no digo visitado un colegio rural, Sr. Diaz le reitero que Lima no es el Perú, una cosa es conocer un colegio , otra es trabajar todo un año o años en una zona rural, allí donde las papas quemas, le aseguro que su opinión cambiaría, la tendencia del gobierno y ojala así sea es que unifique ambas leyes respetando los derechos ganados y desechando lo negativo de la CPM. Solo le digo, los colegas quieren que se les respete, que no se les pisotee, que se les aumente el sueldo miserable, es el adjetivo correcto, Ud. cree que ganando adecuadamente, no tendríamos la necesidad de trabajar en dos o tres colegios , para solventar la economía del hogar, Sr. Lo técnico a veces creo yo, no busco ofenderlo, nos vuelve insensibles…siempre llegando tarde a la historia… saludos…

        • César. Me sorprende su agresividad y resentimiento. Así no construimos. Quizá tengamos más en común de lo que se imagina en cuanto a ver maestros mejores reconocidos económica y profesionalmente. En lo que no estamos de acuerdo en es la forma como encarar el tema. Yo no creo que el enfrentamiento sea la mejor manera de ir ganando terreno sino el diálogo alturado y constructivo, con fundamentos. Usted me malinterpreta. No he dicho que no se les debió aumentar a los maestros en la epoca del Presidente Toledo, lo que he escrito es que el aumento debió tener una contrapartida de aspectos como la reducción de los indices de inasistencia docente, la mejora de los logros educativos en las aulas… Ademas le decia que ello contribuiría a que quienes asignan recursos se convenzan más de la necesidad de otorgarles ese aumento. Se equivoca si cree que solo por presión saldrán los aumentos. Yo no trabajo en escuela pública. Si conozco muy bien las escuelas rurales pues he estado trabajando allí no solo en el Perú sino en otros países. La insensibilidad no va conmigo. De lo contrario no estaría tratando de ayudar a muchos maestros a traves de este blog y en muchas acciones que realizo. Saludos

          • Con las disculpas del caso Sr. Diaz,por lo vertido en calificativos,claro el diálogo alturado es lo mejor que puede haber, es lógico en propuestas ubicadas en los extremos, pero bueno lo importantes es avanzar, tenemos planteamientos divergentes, una consulta Ud. cree que dando un aumento a todos los colegas de ambas leyes y luego pedirles resultados sería un buena estrategia para mejorar los niveles de aprendizaje, es decir si no se ven resultados a final de un año escolar con los alumnos, el sueldo aumentado,volvería a lo anterior ganado, le digo esto por que ahora primero nos piden resultados y luego aumentos? no crees que ello contribuiría también a la mejora .saludos…

          • César. Lo que plantea no es posible. Legalmente está prohibida una rebaja del sueldo. En cualquier juicio el Estado perdería. Lo que la experiencia dice en todo el mundo es que los aumentos generales, además de no poder ser muy grandes terminan siendo incentivos perversos. Cuando hay un aumento general beneficia a todo profesor que es puntual, prepara clases, se esfuerza por una buena evaluación de sus alumnos y por contribuir al desarrollo institucional. El problema es que el aumento general también beneficia a maestros que no preparan clases, que no se preocupan por el aprendizaje de sus alumnos, etc. Por ello la importancia de una evaluación del desempeño a la cual cteo no hay que temer si las reglas de juego son claras. Si a usted le entregan el formulario de evaluación el primer día del año, le dicen como será evaluado y que usted será parte activa de su evaluación al finalizar el año, tendrá todo el tiempo necesario para salir bien en todos los indicadores que el formulario entregado a inicios de año señala. La evaluación del desempeño es una evaluación de las buenas practicas; por tanto, no consiste en aplicarle pruebas de conocimientos. Saludos

  178. Se debe extirpar de raíz el cáncer de la corrupción, no puede haber reformas al sector educación mientras exista este flagelo. En las Ugels hay una sarta de corruptos, que no hacen nada muy por el contrario se dedican al chisme, al adulterio, nepotismo, chantaje, etc, mientras que OCI, CADER, Comisión de Procesos Administrativos, etc, son órganos decorativos y buriocráticos, en la UGEL San Martín-Tarapoto los encargados de estas oficinas son docentes cuestionados por inmoralidad y delitos cometidos. El Pdte. Humala durante su campaña a ofrecido combatir esta lacra, con la finalidad de moralizar al sector, que no tiene credibilidad por parte de la ciudadanía.

    • Manuel. Es un tema que ciertamente hay que abordar. Es mucho más complejo pues está en toda la sociedad, no solo en el sistema educativo. Saludos

  179. HOLA AMIGO HUGO, SOY DOCENTE EN EL DEPARTAMENTO DE SAN MARTIN, TE CUENTO QUE ME INCORPORE A LA CPM EN JULIO DEL 2011, YA RECOGI LA RESOLUCION DE INCORPORACION Y AHORA QUIERO SABER HASTA CUANDO ME PAGARAN EL SUELDO DE ACUERDO A LA CPM YA QUE EN LA UGEL NO ME DAN RESPUESTAS CLARAS SOLO MANIFIESTAN QUE ESO ES DEPENDE DEL MINEDU Y QUE POSIBLEMENTE SE PAGARAN EN DICIEMBRE, SI PUDIERAS ACLARARME MEJOR, MUCHAS GRACIAS

  180. Buenas noches , profesor Hugo , le saluda una directora nombrada , en una Institución educativa Unidocente Nº 88286-Tortugas , e Incorporada en el Área de gestión Institucional , con Resolución Directoral UGEL-Casma Nº 00622 -05/07/2011 , por la UGEL-CASMA, de la Región Ancash …
    Con mucho esfuerzo , querido profesor , nos preparamos e asistimos a capacitaciones y logramos con mucha felicidad , ingresar al III nivel magisterial .
    En la UGEL-Casma , nos confirmaron a todo el grupo de Incorporados que somos cinco en nuestra ciudad de Casma , que nuestros pagos por Ingreso a la Carrera Magisterial ,llegarían en el mes de Agosto , pero no llegó …
    Ante nuestros reclamos la UGEL-Casma y su director Jorge Giraldo de Paz , nos asegura que ellos , presentaron todos los documentos sustentatorios al MED , pero que no hacen transferencia , solo llegó para el grupo Incorporado en el mes de Mayo …
    Nos dijo que quisás ,nos llega en el mes de Setiembre , pero que no era seguro …
    Querido profesor , por favor , resuelva mis dudas es cierto que no hay transferencia del MED , a la Región Ancash ,,, o es solo mentira de la UGEL_Casma …
    Es mucha nuestra preocupación hasta pensamos viajar a hasta el MED , haber que está sucediendo y defender nuestros derechos ,defender nuestro tan esmerada paciencia ,tanta fue mi preocupación de pasar tantos procesos de evaluación ,preocuparnos por mejorar , pero encontramos en la UGEL-Casma un director y una plana de trabajadores que se burlan de nosotros , que se burlan ,sin importarle tanto sacrificio …No es justo … Por favor contesteme, para así ver ante quien ir a reclamar …Y ver porque la demora …

    Atentamente :
    MAG. María Virginia Lara Arteaga
    DNI : 32130732 …Casma -Ancash – ( SEDE _SANTA)

    • María Virginia. Estoy poreparando un informe que saldrá en un par de dìas. En uno de los párrafos heré referencia a lo que usted señala. Espeemos primero a ver que dicen o que medidas adopta. Saludos

    • hola como estas profesrora soy profesor de seuncdaria de la ugel chanchamayo pero radico en huancayo tengo experiancia 2 años y medio con alumnos de 1 er año tengo resoluciones del año pasado no hay que confiarse del sutep porque engaña a la gente poque tengo capacitaciones de este año 2010 y 2011 bueno cualquier cosa nos vemos en mesenger dios te bendiga a las 745 pm

  181. BUENAS TARDES PROFESOR HUGO ,QUERÍA AGRADECERLE POR SU RESPUESTA , PERO TENGO LA IMPRESIÓN QUE HAY PROBLEMAS ,,,ESPERARÉ EL INFORME QUE UD . REALIZARÁ , ESTARÉ ATENTA …MUCHAS GRACIAS NUEVAMENTE , HASTA LUEGO .

    • Marí Virginia. Hay problemas pero no creo de financiamiento pues la partida presupuestada para la Ley era suficiente, incluso para un mayor número de docentes incorporados. Saludos

  182. Sr. Hugo gracias por la respuesta. La consulta es referente a la bonificaciòn por años de servicio (20 ). No esta muy claro, en la Ley del Profesorado se nos reconocìa los años de estudio para este fin ,pero no veo en el reglamenteo dela CPM este artìculo, mi esposo cumple ahora en setiembre 20 años con el reconocimeinto que tuvo de los 5 años de estudio que le dieron antes de incorporarse a la carrera y ahora que presenta la solicitud de asignaciòn por tiempo de servicios le manifiestan que se da a los años efectivos laborados como profesor, y que ya no sirve los años de estudio que le fueron reconocidos. hay alguna norma ccomplementaria al respecto? sin otro particular gracias.

    • Rocío.En la Ley de CPM todos los reconocimientos de tiempo de servicios se dan por los años efectivos de trabajo sin contabilizar los años de estudio. En efecto, el reglamento no hace alusión a que los años de estudio se contabilizan para el teconocimiento de la CTS. Saludos

  183. saludos señor Hugo. me parece qe esto de la CPM es un navaja de doble filo para los profesores que estamos dentro de ella, puesto que se nos motivo – sobre todo a los profesores algo jovenes – a postular a ella por las sugerentes remuneraciones que bien inclinaban la balanza a su favor en desmedro de las temidas evaluaciones antiestabilidad laboral; pero qe al final, ya en los hechos, esa motivacion se ha estrellado aparatosamente en el muro de una diferencia remunerativa de apenas s/. 160.00, cuando se vociferaba mejor que eslogan presidencial que los profesores con 24 horas y del primer nivel ganarian no menos de s/. 1500.00 liqidos. se desprende que ello fue una estafa, por mas leguleyada o argumento anodino de especialista del med. a esto se suma el desamparo que al menos se vive por estos senderos de la region la libertad, referente al hecho de que nosotros “los profesorazos de la CPM, los que ganamos mas o, los que somos mejores …” no nos sentimos defendidos y mucho menos representados por el SUTEP, el sindicato de profesores que se oponen a la existencia de esta ley, lo cual no creo que nadie tiene la razon absoluta. para muestra un caso reciente: se ha iniciado el proceso de reasignacion 2011 y el sindicato siempre henchido con palabras y frases de defensa a todos, no ha “consegido” qe nosotros seamos considerados como postulantes habiles en este anhelado proceso. razones para ello se han tornado en disculpas para nosotros, la minoria, pero en gracias genuflexas para sus colegas de ley, por supuesto, mayoritarios.

    • Juan Otiniano. Lo que dice se deriva de la falta de claridad de las normas. Ojala la nueva administración pueda corregirlas lo mas pronto posible. Usted hace referencia a que un aumento de 160 soles es una minucia. La verdad que cuando me pongo a pensar cuándo han recibido un aumento de esa magnitud no se me viene a la memoria ningún momento. Otra cosa es que sus expectativas hayan sido mayores pero lamentablemente esas han sido las posibilidades del fisco de financiar. Quien no quisiera que ustedes ganen mejor. Saludos

  184. Saludos cordiales.
    Estimado profesor, le escribo nuevamente para hacerle recordar la necesidad de los docentes que hemos cumplido el tiempo efectivo de servicio y deseamos asceder de nivel, ójala y pueda interceder por nosotros porque es un derecho y Ud. más que nadie lo sabe. espero contar con su apoyo.

    • Gerardo. Si usted ha cumplido el tiempo de servicios efectivo y ha permanecido el tiempo necesario en el nivel magisterial puede presentarse a los concursos que se convoquen para ascender de nivel. Lo que no se puede es solo adoptar un de los criterios pues la administración de la carrera sería infinanciable. Saludos

      • Saludos cordiales.
        Señor Díaz, como es que me presentaré a los concursos si no hay nada al respecto ni siquiera el reglamento, la verdad es que lamentablemente el gobierno anterior, se desmidió en hacer que los docentes se incorporen a la nueva ley y se olvidó de los que ya estabamos dentro, esperemos que la presente gestión corrija los errores gravísimos del gobierno aprista.
        Y en cuanto a los criterios que deberían manejarse no me quedó claro a que se estaba refieriendo, pues yo le mencioné sólo el de tiempo efectivo de servicio que es creo el principal y seria más bien, oportuno que ya se comuniquen los demás requisitos o disposiciones para tal derecho de ascenso de nivel.
        Atte. Gerardo.

        • Gerardo. Esperemos que el nuevo gobierno corrija los errores que cometió la administración anterior. Habrá que dafrle un tiempo para hacerlo pues si se quiere qu las cosas salgan bien hay que reflexionar en lo que ha que modificar o perfeccionar. Saludos

  185. doctor Hugo. Nuevamente le escribo la ministra Salas dijo que se evaluara en las aulas a los docentes es uno de los instrumentos mi pregunta es si habra examen de concimientos tambien o no habra saqueme de la duda porfavor

    • Lucila. Cuando la Ministra Salas se refirió a la evaluación lo hizo alidiendo a la evaluación del desempeño. Dijo que se emplearán varios instrumentos, Todavia no ha desarrollado la idea pero en la mayor parte del mundo la evaluación del desempeño es de las buenas prácticas; por tanto, no es teórica ni supone pruebas. Otra cosa es la evaluacion para el ingreso a la docencia donde si podría haber una evaluación a partir de pruebas combinadas con enrevistas. Depende a qué se refiere usted. Saludos

  186. hola amigos soy un profesor nombrado con la nueva ley nº 29062 despues de tres años de nombrado deseo reasignarme por salud a otra UGEL, pero me dicen que no puedo reasignarme por el tema presupuestal, YA QUE EN LA UGEL DE ORIGEN TENGO UN PRESUPUESTO, Y EN LA UGEL DE DESTINO, NO HAY PRESUPUESTO EN LA PARTE ECONOMICA POR ESTAR EN LA NUEVA LEY DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL………QUE SE HACE EN ESTOS CASOS

    • Edwin. La reasignación tiene que ser en una plaza que tenga el presupuesto que financie su plaza. No puede ir a una donde la escala es menor. No obstante, el MED debe tener una alternativa para ello. ¿por qué no hace una consulta a la Dirección de presupuesto del MED, al señor Rumiche? Saludos

  187. soy un profesor con la nueva ley de la carrera publica magisterial Nº 29062, despues de tres años deseo reasignarme de una UGEL a otra ugel, pero me dice la jefa personal que los que estan en la nueva ley no pueden reasignarse por el presupuesto ya que estoy nombrado con la nueva carrera y al ir a otra ugel de plaza organica su presupuesto es distinto, en todo caso me dice de donde se saca la diferencia o en que ley se basa en caso del presupuesto para que proceda la reasignacion… espero respuesta

  188. ESTIMADO DOCTOR SOBRE MI CASO CONSULTE EN NORMAS LEGALES DEL MINISTERIO DE EDUCACION (POR FONO) Y ME DIJERON QUE HA PESAR QUE LA REASIGNACION ES UN DERECHO, NO SE PUEDE REALIZAR PORQUE LOS PRESUPUESTOS SON DISTINTOS YA QUE ESTOY NOMBRADO EN LA UGEL DE PROCEDENCIA CON LA LEY DE LA NUEVA CARRERA Y AL IRME A OTRO UGEL EL PRESUPUESTO ES DISTINTO, POR LO TANTO ME DICE QUE POR EL MOMENTO NO SE PUEDE HACER NADA……………………. EN VERDAD ESTOY DESEPCIONADO. NO SE QUE MAS HACER……………… GRACIAS.

    • Edwin. En una reasignación debe haber una plaza libre que se ajuste a su escala salarial y cargo, de lo contrario no procede. Sin embargo, no es bueno que se le cierren posibilidades de reasignación. Una lástima. Saludos

  189. Doctor Hugo Diaz
    En primer lugar quiero felicitarle por su espacio y por las dudas de las que Ud. nos saca.
    Soy una docente del nivel primario de la ciudad del Cusco incorporada a la Carrera Magisterial en el cuarto nivel pero hace 8 meses los funcionarios de la Ugel Cusco nos rebajaron el sueldo aduciendo que debemos ser descontados por estar en la 5ta categoria …me gustaria que me explique mas sobre eso ya que no me parece justo.

  190. Me incorporé a la LCPM el 25 de julio del 2011 me dieron mi RD pero hasta ahora no me pagan con la escala renumerativa de la cpm hasta cuando seguiré esperando